第一篇：加強大學物理教學改革全面實施素質(zhì)教育

加強大學物理教學改革全面實施素質(zhì)教育

日 期: 2007-08-03 來 源: 中國高等教育改革與發(fā)展網(wǎng)

作 者: 金永君 趙志洲 郭鐵梁 單 位: 黑龍江科技學院

摘 要：文章闡述了近年來黑龍江科技學院大學物理教學改革一些措施，和這些措施在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面所起的作用。關鍵詞：教學改革、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì) 引言：

在工科物理教學過程中，較長時間內(nèi)存在諸多矛盾和問題：學生認為和中學內(nèi)容差不多，只是應用了高等數(shù)學的方法和加進了一些現(xiàn)代物理學知識，與考研等又無直接聯(lián)系，因此學習興趣不大，任課教師教學很無奈，若要物理學的系統(tǒng)完整性，又要加入物理學發(fā)展與高新技術(shù)的內(nèi)容，學時不夠，對一些內(nèi)容只能蜻蜓點水似的介紹，從而使物理學這樣一門在培養(yǎng)學生科學素質(zhì)和能力，對工科各專業(yè)很重要的一門基礎課沒有發(fā)揮應有的作用。筆者通過多年的教學實踐，在更新教學內(nèi)容、改革教學方法、實施創(chuàng)新教育、樹立工程意識、培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面作了一些工作，以期共同探討。

一、更新教學內(nèi)容

1、突出工科特色，結(jié)合工科物理基本概念，向工程技術(shù)應用延伸

經(jīng)典物理學在工程技術(shù)中的應用已相當廣泛，經(jīng)過幾年的教學研究和教學實踐，不斷總結(jié)與完善，將內(nèi)容進行了擴展，編寫了《物理·工程·創(chuàng)新》專題教材。根據(jù)不同專業(yè)的特點，開設“物理學在工程技術(shù)中的應用”專題講座，以及介紹構(gòu)建物理學前沿與新科技成果的“窗口”課。教學改革的方法有多種多樣?？梢栽诮?jīng)典理論的基礎上較自然地引入工程應用實例與現(xiàn)代物理知識；也可把經(jīng)典基礎理論作為一門課程，而增加一門現(xiàn)代物理或工程物理課程，講述相對論、量子論、材料科學、能源、光電子技術(shù)等等的現(xiàn)代物理知識和近代物理知識。使學生了解了科學前沿，還對學生的科學思維方法、方式進行了重點培養(yǎng)，取得了很好的效果。筆者多年來采用了前一種方式，盡管我們在教學中融入了不少工程實際應用、近代與現(xiàn)代的知識，但由于課時有限，仍有許多現(xiàn)代應用專題無暇顧及，學生也感到意猶未盡，這是一個很大的遺憾。下一步我們準備以開設選修課的方式在全院工科學生中采用自愿報名的方式，采取第二種方式教學，以觀后效。

2、注意典型例題、習題、疑難點、能力題的選取

我們根據(jù)國家教育部大學物理課程指導委員會對工科大學物理課程的基本要求，結(jié)合物理學中長期積累的經(jīng)驗編寫了《大學物理疑難點剖析于能力培養(yǎng)》。針對不同層次的學生，我們選擇了一些十分基礎的例題和習題。力圖使學生建立起清晰的物理圖像、理清解題思路、掌握解題中的物理方法和數(shù)學方法。除注重對基本概念、基本規(guī)律和方法的歸納總結(jié)外，還在深度和廣度上作了考慮，對教學中的一些疑難點進行了詳細的剖析。特別是在選擇典型例題和習題方面，著重選了一些從生產(chǎn)實際中提煉出的理想模型。在培養(yǎng)學生分析能力和計算能力的同時，有能使學生認識各種物理規(guī)律在實際應用中的價值。其中，每一章都附有能力題，這些題大多是實際生活、生產(chǎn)中的真實問題，同學們在解決這些問題時，完全可以自己去近似和定性建立模型，充分發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力。它將大大提高學生解決實際問題的能力。

3、敢于面對學生的質(zhì)疑

學生的好奇心、學習課程的實用性是調(diào)動學生學習積極性的有效方法。很多學生有這樣的疑問，學習物理對我們以后學習專業(yè)有什么用？對這個問題作為教師回避不了，必須給學生一個明確的答案。教師應對學生專業(yè)進行調(diào)查和了解，并在教學過程中加以貫徹。首先，專業(yè)研究的思路和方法，與物理學的研究方法很多是相通的，例如：概念解釋、實驗測量、模型建立、邊界條件、復雜問題簡單化、對稱、互補、理論探討等，物理學的思想和方法的教育對學生是長期收益的。再者，工科有較多專業(yè)的理論基礎，本身就是物理學，一些高新技術(shù)就是物理學的技術(shù)，在教學中，作必要的介紹，是很重要的。其三，為專業(yè)基礎課和某些專業(yè)課作好銜接和交融，會使學生不會學到重復的知識，有利于提高專業(yè)課學習的效果。

4、教學中要注重物理學史的簡介。

物理學發(fā)展的歷史和以物理學為基礎的技術(shù)發(fā)展的歷史，都包涵著科學家和技術(shù)人員的創(chuàng)新活動。因此，我們在教學過程中必須給予教育。其一，要用歷史事實和物理思想培養(yǎng)學生興趣，了解物理問題的來龍去脈。尤其是一些物理理論在建立的過程中的一些討論、爭執(zhí)和不被當時知名科學家認識的情況，及科學成就取得的艱辛和最新發(fā)展動態(tài)，這些內(nèi)容學生是很感興趣的，這些內(nèi)容能啟發(fā)他們的認識和分析能力，培養(yǎng)他們學習的興趣。但我們在教學上由于學時有限，往往忽略這些內(nèi)容，知識講解最后成型的成熟理論，這樣難以調(diào)動和培養(yǎng)學生的學習興趣。其二，注重物理思想于啟發(fā)思維。物理學中的很多概念和假設有其深刻的物理思想，這些思想的精華，為我們科學地思維提供了基本的“養(yǎng)料”和“食糧”，以使我們在荊棘于鮮花并存的求索道路上一步一步前進。其三，使學生從科學家的開創(chuàng)精神、治學態(tài)度、精神境界中獲得教益?？梢詥l(fā)學生思維的批判性和靈敏性，鼓勵學生獨立思考，大膽質(zhì)疑，敢于對問題提出自己的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

二、改革教學方法

1、強化以人為本和因材施教的理念

根據(jù)學生的不同情況采取不同的教育教學方式是全面培養(yǎng)合格的素質(zhì)型人才的必然要求。按照學生的實際文化基礎水平和素質(zhì)潛力將學生分為A、B班分級教學，對他們分別制定切合實際的授課計劃和教學目標。對基礎理論深厚、接受能力快的A班學生，學時較少，并且講解內(nèi)容難度系數(shù)較大；而對基礎理論較差、接受能力慢的B班學生，學時較多，并且講解內(nèi)容側(cè)重于基礎，難度系數(shù)降低；通過期中測試，結(jié)果顯示，B班學生成績有所提高，平均值與A班接近，有的甚至超過A班成績。當然這只是一方面的測試結(jié)果，總體結(jié)果，還得看多種因素的綜合。

2、注重學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

有些學生往往對學習物理有一種害怕心理，總認為物理太難學，也有些學生有矛盾心理，既感興趣有覺得太難，概念、規(guī)律不好理解，很難記，題難做等等，這是學生心理不健康的表現(xiàn)。教師在講解的過程中，要注意深入淺出，語言表達的邏輯性、生動性；還要適時加入科學史、物理趣聞、及科學家的奮斗等介紹；適時組織課堂討論，課堂積極發(fā)言者采取獎勵制度，極大地鼓勵了學生踴躍發(fā)言、參與的積極性，活躍了課堂氣氛。從而培養(yǎng)學生學習物理的健康心理，并培養(yǎng)了學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，增強了學生的辯論、表達、思維和講解能力，以達到物理教學的目的。

3、物理學教學中注意5種典型思想方法的運用 在物理學內(nèi)容講解的過程中，教師始終貫徹5種典型思想方法的運用。這5種方法是：理想模型法、守恒法、猜想假設法、對稱法、類比法。物理學的知識很多是建立在理想模型基礎上的，如：質(zhì)點、剛體、彈簧振子、簡諧波、理想氣體、點電荷、黑體等等；物理學中守恒的有能量轉(zhuǎn)化與守恒定律、機械能守恒、孤立系統(tǒng)電荷守恒、角動量守恒、熱力學第一定律等等；講解剛體運動學時與質(zhì)點運動學相比較，將機械振動、簡諧波、光波內(nèi)容相比較講解；將磁場內(nèi)容與電場內(nèi)容相類比進行講解；而猜測假設法是科學發(fā)現(xiàn)的主要方法之一，它需要人的創(chuàng)造想象力，是現(xiàn)代科技人員的必備能力。此法在講解近代物理時尤為重要，普朗克能量量子化假設成功地解釋了黑體輻射，愛因斯坦的光量子假說成功地解釋了光電效應，玻爾的氫原子理論的三條假設，成功地解釋了氫原子光譜等等。

三、改進教學手段

除了采用傳統(tǒng)的教學方式外，黑龍江科技學院部分教師采用了多媒體電子教案教學?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革 全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出：“要大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度，教師要掌握必要的現(xiàn)代化教學手段?！蔽艺J為，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，一個合格的教師，除了具備高尚的師德和博深的學科知識外，現(xiàn)代化教育技術(shù)的應用將是必須的。所以所有的教師都要熟練的運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷的學習最新教育技術(shù)?！耙恢Х酃P，一塊黑板也能教好書”的理論已經(jīng)過時了。為此黑龍江科技學院部分物理教師從99級開始，部分班級采用多媒體電子教案教學。

黑龍江科技學院多媒體教室的設置有：多媒體投影機、投影大屏幕、計算機、視頻展示臺、錄像機、擴音設備等，使電視插播片、電子教案、CAI課件等新型教材走向了大學物理的課堂，改變了傳統(tǒng)的單一的粉筆加黑板的教學模式，促進了學生學習物理的積極性，提高了學習效率。主要體現(xiàn)如下：

緩解了“學時少，內(nèi)容多”的矛盾。為適應科技發(fā)展的要求，我們在傳統(tǒng)教學內(nèi)容基本不變的基礎上，又新增了近代的內(nèi)容，無疑增加了學時的緊張，利用多媒體教學手段是緩解這一矛盾的有效方法。課上學時減少了，但教師在課下制作課件、做電子教案的時間成倍的增加。

彌補了課堂演示的不足。物理學是一門實驗科學，但由于條件所限，并不是所有的實驗均可有實物來演示，采用多媒體教學后，不能用實物演示的，教師可以通過播放錄象、動畫（計算機模擬物理過程）彌補以上缺陷。

促進了教學效率與教學質(zhì)量的提高。我們在學時不變的基礎上，深化了原有的教學內(nèi)容，保證了課程體系與教學內(nèi)容改革的順利進行。它還從多方位促進了教學質(zhì)量的提高，它字跡工整，圖形清晰，大小可變，有助于學生注意力的集中，提高聽課效率；它還彌補了演示實驗的不足；學生還可以拷貝教師的

第二篇：全面實施素質(zhì)教育

全面實施素質(zhì)教育，整體提升辦學水平

（2007-2008第二學期工作總結(jié)）

本學，學校在各級領導的正確指引下，以創(chuàng)建和諧校園，增強教育效益為宗旨，堅持走教育均衡、教育公平的辦學思路，狠抓師德師風建設，樹立促進教育均衡發(fā)展的育人模式、質(zhì)量評價體系，做到全員育人，全過程育人。在改革中不斷求創(chuàng)新，在工作中不斷求突破，同心同德、為全面實施素質(zhì)教育，整體提升辦學水平又邁出了堅實的一步。現(xiàn)通過總結(jié)，回顧一年來工作所取得的成績，反思工作中存在的問題，為下一步工作做好準備。主要工作回顧 加強行風建設，實施校務公開，為正確開展各項工作保駕護航

一直以來學?！耙赞k人民滿意的學?！睘槌霭l(fā)點，高度重視黨風、行風建設，為全面落實此項工作，學校專門成立民主評議政風行風“回頭查”工作領導小組，并嚴格按照上級關于校務公開的精神。組織學校領導班子和全本教職員工進行反復學習文件精神。從2001年二月份開始，分別建立了校務公開制度和學校校務公開組織機構(gòu)。通過召開全校教職工大會，經(jīng)過充分討論，成立了由學校行政、工會、科組、團委、隊委、婦委、教代會代表組成的校務公開組織機構(gòu)：校務公開領導小組。對群眾敏感的招生、收費等問題，學校努力做到嚴格管理，信息公開，并采取多種渠道與家長、社區(qū)溝通，定期舉行行風評議“回頭查”家長委員會座談會。與此同時，學校加強宣傳力度在教工會上進行思想動員。制定并下發(fā)“回頭查”工作方案。開設行評‘回頭查’校園網(wǎng)專欄。檢查上政風行風評議中已完成整改的問題是否有反彈。檢查各處室的規(guī)章制度是否完善落實，政風行風建設的長效機制是否建立健全?？疾旄魈幨艺L行風的改進情況，包括師德師風是否明顯改進，服務意識和水平是否明顯提高。開好三個會：臨聘教師、后勤教輔人員意見收集會議、學生意見收集會。檢查招生辦學是否規(guī)范透明，制度是否完善。檢查教育收費是否規(guī)范，制度是否健全。開展以“師德師風大家談”、“行評工作顯成效”、“我身邊的好人好事”為主題的故事征集活動，開展‘師德格言’征集活動。將2007年行評工作落實整改的措施及整改效果，歸類整理，匯編成冊。加強黨組建設，發(fā)揮先鋒作用，為構(gòu)建和諧校園添磚加瓦

一學年來，學校黨支部圍繞教育教學中心，服務學校，服務師生，拓寬黨支部工作領域，強化黨支部工作職能，充分發(fā)揮黨支部和黨員的作用，組織全體黨員積極投身到創(chuàng)建文明和諧校園活動中，先后組織開展了“雙六個一積分活動”、“黨員一幫一活動”、“黨員上黨課活動”、“社區(qū)黨日教育服務活動”、“我身邊的黨組織和共產(chǎn)黨員大家談活動”，“排頭兵綜合實踐活動”，“民主評議活動”等。通過這些活動的實施，黨支部工作開展的有聲有色，多次受到教育局黨委的表揚。2007年11月，學校黨支部被推選為教育系統(tǒng)的代表，在鹽田區(qū)委組織部舉辦的“黨員先進事跡大家談”中登臺演講，被評為先進集體，先后受到鹽田區(qū)委組織部、區(qū)教育局黨委的表揚。在2008年鹽田區(qū)委“七一”評選表彰活動中，學校黨支部被評為全區(qū)18個先進基層黨組織之一，學校黨員教師黃柯、蔣頻、曾會玉、許平被評為區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員。一年來，無論教學一線、無論教輔后勤、無論行政、無論年級、科組、黨員教師都發(fā)揮著表率作用，正是他們作用的出色發(fā)揮，不僅使學校黨政工團的工作在一個新的起點上有了進一步的發(fā)展，而且為學校的素質(zhì)教育改革起到了積極的保證監(jiān)督作用。加強師資建設，保障教學質(zhì)量，為全面提升辦學水平奠定基礎

打造師德優(yōu)、師風正的敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的教職工隊伍始終是學校工作的重中之重，本學年學校以行風評議“回頭查”工作為契機，大力加強師德師風建設，促進師德師風的整體提升。首先學校行政領導積極主動履行各自的職責，秉承正直，民主，公道的工作作風，堅持每天24小時值班制度。并深入教學第一線，組織老師學習先進教師事例；尤其這次汶川地震中，通過學習舍己救人的教師先進事跡，幫助全校教師重新認識職業(yè)角色，樹立正確的人生觀和價值觀。學校還建立師德師風檔案，記錄優(yōu)秀的教師事跡。

其次注重教師培訓建立培訓制度和培訓檔案。由于我校是一所年輕的學校，每年都有一批教師加盟我校，為了使這些教師盡快適用新的教育教學環(huán)境，縮短磨合期，我們開展了各種各樣的培訓，本學年學校開辦了高中，從全國各地招進了一批高中教師，為了使這批老師融入新的教學環(huán)境，搞好初高中銜接，聘請了羅湖外國語學校周立主任和高級中學羅亞民老師給全體高中教師進行講座培訓。開學初，組織全體新任教師學習學校教學常規(guī)實施細則，進行常規(guī)教學規(guī)范的培訓；先后聘請了學校陳詠秋顧問作了三次講座，內(nèi)容為“談課堂教學評價標準”和“怎樣評價一堂公開課”及“怎樣做一名稱職的班主任”。通過講座，老師們明確了課堂教學要求，班主任老師認識到培養(yǎng)學生健康成長的責任，提高了教師的素質(zhì)和班主任管理能力，解決了他們工作中的一些疑難和困惑，為他們開展工作鋪平了道路。與此同時，學校還開展了“老帶新”結(jié)對子工程；通過青年教師匯報課，科組研討課，鹽外杯教學比武及名師示范課等形式給老師搭建平臺，提供學習研討機會。

最后積極支持教學科研工作，不斷加強與外校兄弟學校的合作交流。學校參加市十一五規(guī)劃課題，共報8個課題，已有兩個課題被選為市級課題。成功地舉辦了教學開放日。本學年學校分別與英國君中學，香港漢華中學和馬來西亞沙芭洲中學結(jié)成了姐妹學校，并接待了他們師生的來訪，分別組織行政和科組長，年級長去香港參加漢華中學的校慶和畢業(yè)典禮，通過參觀學習，開闊了行政、科組長和年級長的視野，加強了我們的管理能力，通過學生聯(lián)誼活動，加深了學生對海外學生的了解，鍛煉了他們的交往能力。這些都為學校打造高質(zhì)量師資隊伍，提升辦學水平奠定了堅實的基礎。

4、加強班主任隊伍建設，樹立活動育人觀念，使學生工作凸顯鹽外特色

作為學校的一個靈魂部門，學生處發(fā)揮著重要作用。本學年，學生處主要從班主任隊伍建設，常規(guī)工作規(guī)范及活動開展幾方面來開展學生工作的。首先是班主任隊伍建設方面。學校堅持對教師提出以下要求：掌握當代教育改革和發(fā)展的趨勢，使教育和教學活動具有堅定正確的方向；掌握一定的教育學與教學理論,并能緊密結(jié)合社會需求取舍教學內(nèi)容；掌握和運用先進的德育方法及現(xiàn)代教育技術(shù)；參與人才培養(yǎng)方案、教學計劃、教學大綱的制定，開發(fā)新的課程,且能夠創(chuàng)造性地進行教學活動。學生處樹立優(yōu)秀班主任、德育骨干教師的典型，每學期定期評選出校級“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀宿管教師”“德育工作先進個人”。針對我校班主任隊伍較年輕的具體情況，積極組織班主任參加各級各類教育培訓，聘請陳詠秋顧問專門解答班主任工作疑難問題，并利用班主任例會，就工作細節(jié)具體指導班主任開展工作。

常規(guī)管理做到規(guī)范，細致，嚴格。將常規(guī)工作細劃為三大部分，即班主任管理、學生自律管理、宿管部管理，并將學生處的檢查、校醫(yī)室檢查與學生自律管理有機結(jié)合為一體，多角度、全方位地督查學生的行為規(guī)范以及班主任的班級管理。班主任周例會制度、宿管教師周例會制度、音體美教師例會制度、學生處部門例會制度、班級量化考核周通報制度、宿舍考核周通報制度、衛(wèi)生檢查周通報制度、儀容儀表定期檢查通報制度的形成與落實，有力地促進了學生處各項工作的高效開展。本學年，教室衛(wèi)生狀況有了較大的改善，保潔工作有了長足的進步，宿舍的衛(wèi)生與內(nèi)務管理改觀顯著；常規(guī)工作涉及方方面面，只有深入了解各面情況，關注工作細節(jié)，才會使管理工作更上一層樓。本學年，我們關注到教室墻面的凌亂污損、缺少文化氛圍，并對此情況進行了有力整頓，征集班級名言、格言以及學生書法繪畫作品，定作畫框，規(guī)范教室環(huán)境布置。我們關注到學生在升旗儀式上不穿禮服的現(xiàn)象，不打折扣地要求全體學生在升旗儀式上穿著禮服。我們關注到宿舍物品擺放凌亂，及時整頓宿舍，宿舍內(nèi)務管理隨即有較大的改變。我們注意到宿舍公共分擔區(qū)無人打掃的現(xiàn)象，隨即要求住宿生自我打掃分擔區(qū)，使得宿舍衛(wèi)生面貌煥然一新。我們關注到學生出入管理的不完善，為學生專門定做了住宿生通行卡、走讀生出行卡、非午托生、住宿生走讀卡、臨時出入卡，確保對學生的出入門的管理； 在嚴格管理方面，我們更加關注學生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)，對于破壞公物、打架、吸煙等校園丑陋現(xiàn)象，不但要嚴加處理，還要對其進行耐心細致的思想教育，兩個學期分別處理違紀事件達20起，校風得到有力的整頓。

最后樹立活動育人觀念。本學年，通過一系列生動活潑、形式多樣的校園主題活動，將德育教育內(nèi)化為學生的自覺行為和基本道德情感，引導其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，大力培養(yǎng)學生的社會主義公民意識，切實加強未成年人思想道德建設，取得了顯著成效。結(jié)合學校實際和我校特色，我校開展了一系列針對性強、實效性高的活動。第一學期，我們開展了如下系列德育主題活動：鹽田區(qū)科技節(jié)、一年一度的英語藝術(shù)節(jié)、與姊妹校馬來西亞亞庇中學的聯(lián)誼活動、中英文演講活動、愛國歌曲大聯(lián)唱活動、軍訓、學生綜合社會實踐活動、學生會競選演講比賽活動、關愛活動系列活動、“3·18警示日”活動、禁毒教育活動。第二學期，我們開展了“心系災區(qū)，我們在一起”主題朗誦活動、端午節(jié)誦古詩文活動、未成年人道德思想建設活動、與姊妹校漢華中學的聯(lián)誼活動、抗震募捐救災活動、校園十大歌手評選活動。校園主題活動豐富多彩，凸現(xiàn)鹽外特色，校園文化產(chǎn)生較強的規(guī)范力和影響力。加強團組織建設及學生會管理工作，為學生全面發(fā)展提供施展舞臺

做好團員發(fā)展工作。本著成熟一個發(fā)展一個的原則，按照團隊組織建設以及發(fā)展團員的程序逐漸發(fā)展。在發(fā)展之前，通過向全體同學發(fā)出倡議書，填寫入團積極分子培養(yǎng)考察表，組織進行團課講座等形式，努力營造“我優(yōu)秀我入團，我入團我更優(yōu)秀”的入團氛圍。按照計劃本學期2008年5月發(fā)展了新團員，并進行了集體宣誓儀式。在對學生團籍管理方面，及時注冊，及時進行資料的分班管理，使團隊基礎建設工作井井有條。

抓好學生會管理工作。本屆學生會成員能力強，工作熱情高，需要積極引導。定期召開學生會干部會議，部署和指導具體工作。學生會各部門在學校的常規(guī)教育教學管理工作中發(fā)揮了很大作用。例如幫困助弱工作，由生活部負責，定期回收報紙和愛心箱，變賣成幫困助弱基金，幫助家庭困難的學生。生活部也承擔著對食堂伙食質(zhì)量監(jiān)督的職能，定期進行檢查，并將意見反饋到學校。自律部每周對各班級的紀律衛(wèi)生等方面全面檢查，在班級常規(guī)管理方面發(fā)揮了巨大作用。除此之外，其他各部也在“一幫一”、學生社團組建和管理、廣播站工作、學生文體活動等方面發(fā)揮了不可估量的作用。可以說，本屆學生會工作開展的是卓有成效的。學生個人的能力也在工作中得到了鍛煉和發(fā)展，為今后更好的適應社會奠定了基礎。

堅持常規(guī)文體活動的開展。本學期，體育部組織了多次年級和學校籃球賽，足球賽、排球賽，羽毛球賽等體育活動。文藝部組織了校園歌手演唱比賽，并配合年級在抗震救災系列教育活動中發(fā)揮了很大作用。初

一、初二和高一年級分別進行了“心系災區(qū)，感動你我”主題教育。收到了良好的效果。組織學生會和團員同學深入社區(qū)進行社會實踐等活動。本學期，組織部分學生會干部、團員同學赴區(qū)社會福利中心敬老院看望孤寡老人，帶領學生參加東海岸社區(qū)組織的義務植樹活動，帶領學生赴大梅沙進行揀拾垃圾活動，另外在和馬來西亞姊妹校和香港漢華中學姊妹校交流活動中，學生會干部和團員同學均發(fā)揮了很大作用。通過各種活動，學生個人能力得到了鍛煉和提高，團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力也得到了加強。加強后勤隊伍建設，強化服務意識，為學校發(fā)展提供堅強后盾

學校的總務后勤工作直接或間接影響著學校各方面的工作，大多是幕后工作，沒有轟轟烈烈引人注目的業(yè)績，干的是平平常常的瑣事，所以培養(yǎng)后勤工作人員的平常心至關重要。一直以來，我們堅持一周一例會，在例會中大家暢所欲言，除安排布置工作外，還安排充足的時間讓大家交流服務心得、服務感受，同時收集一些各類服務性行業(yè)感人事跡的文章與大家交流學習，大肆表揚在工作中認真負責、能吃苦、具有自我犧牲精神的同志，在總務后勤的團隊中樹立正確的輿論導向。現(xiàn)總務后勤組的同志們樹立起了講奉獻、負責任、能吃苦、敢創(chuàng)新的良好氛圍，如馮小蘭同志經(jīng)常性的加班加點，工作任勞任怨，不計較個人得失，確保了我校在發(fā)展中有堅實的財務資金保障；凌云、郭偉同志熱情細致的工作態(tài)度及謝兆榮、劉曉文同志勤勉踏實的工作作風贏得了師生們的一致好評。

挖掘潛力，改善辦學條件。本學期實施的大型工程項目有文化長廊改造工程、體育館裝修工程、多功能報告廳裝修工程、圍墻加高及廁所隔斷改造工程等等。特別是新飯?zhí)脭U建改造工程，從工程項目的設計到材料的選定以及裝修過程各個環(huán)節(jié)的監(jiān)控等環(huán)節(jié)入手，力爭做到精益求精。為了確保裝修材料的質(zhì)量和品質(zhì)，我們會同教育服務中心、造價站、施工方、設計方、監(jiān)理方等各方多次親臨建材現(xiàn)場進行詢價訂貨，嚴格執(zhí)行設計標準和經(jīng)費預算標準訂購裝飾材料，讓每一分錢都花在實處。春節(jié)期間，總務處幾位同志輪流值班，堅持每天到裝修現(xiàn)場察看，定期召開裝修工程例會，對裝修的各種問題在會上形成決議加以督促解決，每次例會決議均以正式文件的形式給予通報。現(xiàn)工程已經(jīng)完工并完成初驗，嶄新的體育館即將開放。除此之外，總務處在各項工程的驗收過程中嚴格執(zhí)行規(guī)范程序，所有環(huán)節(jié)都實行陽光操作，杜絕了工程驗收過程中的不規(guī)范行為，確保了工程質(zhì)量。

嚴格執(zhí)行財務管理制度和章程，厲行節(jié)約，力爭把學校的每一分錢都花在學校教育教學方面；在物品采購方面嚴格執(zhí)行相關程序，堅持由兩位同志一同采購，確保了采購項目的合理及價廉物美。如本學期學校采購了較貴重的教學機器人項目，為確保過好質(zhì)量關，總務處會同電教組多次到廠家咨詢并適用，最后采購到了學校理想的教學機器人設備。對財務的報銷審批一律按章程辦理，對不符合財務報銷手續(xù)的情況一律不予報銷，確實做到開源節(jié)流，確保下學期初中部所必需的建設資金。在資金使用方面嚴格執(zhí)行預算，對超預算的經(jīng)費開支盡量減少到最低。此外本學期繼續(xù)完善固定資產(chǎn)管理工作，建立了一整套完整而嚴密的管理體系，得到了有關方面的高度肯定和贊揚。

回顧一年來的工作，全體教職員工同心同德，共同努力，為鹽外的發(fā)展書寫了可喜的一筆。驚人成績的背后是所有鹽外人的辛勤汗水。我們在分享榮譽的同時也沒有忘記保持清醒，工作中我們還存在著許多不足，這些都是我們今后工作中源源不斷的動力。路還很長也很曲折，但有鹽外人不變的追求與激情，鹽外就必能迎來美好燦爛的明天。

鹽田區(qū)外國語學校

2008年7月10日

第三篇：深化教學改革 突出辦學特色 全面實施素質(zhì)教育

深化教學改革 突出辦學特色 全面實施素質(zhì)教育

--君山路小學省級教學示范化學校復驗迎檢情況匯報材料

君山路小學始建于1992年，占地20余畝，建筑面積8000余平方米，現(xiàn)有教學班33個，教職員工105人。學校于2008年5月申報創(chuàng)建省級教學示范化學校并順利通過驗收，當年驗收順利通過，學校重點抓了以下幾個方面的工作：

一、搭建教師專業(yè)化成長平臺，努力提高廣大教師業(yè)務素質(zhì)。課改的重心在課堂，課改成敗的關鍵在教師。沒有一流的師資隊伍，就談不上一流的教學質(zhì)量。基于以上認識，我們學校想方設法為教師專業(yè)化成長搭建平臺，全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

1、校園名師評選活動，讓教師學有榜樣。

學校區(qū)市級及以上教學骨干、教學能手、學科帶頭人等骨干教師是學校的寶貴材料，如何發(fā)揮他們的輻射作用，通過傳幫事促進教師整體教學水平的提高，我們學校從前年開始每學年舉行一次校園名師評選活動，參評教師進行優(yōu)質(zhì)課展評，教學經(jīng)驗交流，由教研組長和中層以上干部組成評委，逐項打分，評出學校名師十名，在校門顯著位置予以張榜表彰。為了盡好地發(fā)揮學校名師的示范作用，學校又實行了名師幫帶活動，每名教師需帶兩名徒弟，進行捆綁式幫教，對新來新聘教師進行幫扶，通過聽“徒弟課”的形式使青年教師盡快成長起來。對學校名師的培養(yǎng)，我們學校采取政策傾斜，外出學習的機會經(jīng)名師，各級優(yōu)質(zhì)課評選的機會給名師，課題研究的負責人給名師，各類評優(yōu)獎勵的機會給名師，大大調(diào)動了廣大教師努力工作，爭當名師的積極性。這樣就形成了“培養(yǎng)名師，名師帶徒，再出名師”的發(fā)展態(tài)勢，使整個教師隊伍的專業(yè)化水平有了大幅提高。現(xiàn)在，我校省市區(qū)級教學能手、骨干、共28人，市區(qū)級課改標兵15人，區(qū)級學科帶頭人3人。

2、教學基本功比武活動，讓教師練就過硬的教學本領。教師教學基本功是否扎實，將直接影響教師的執(zhí)教水平。漂亮的粉筆字，標準的普通話、靈活的駕馭能力，詼諧生動的教學語言，嫻熟的現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等無形中會增加教師的個人魅力，增強教學效果。為此，我們學校教學基本功比武活動每學期都要舉行，教師三筆字比賽，教師普通話比賽，教師課件制作比賽，在比賽中進步，在比賽中提高，同時，對教師比賽結(jié)果納入教師量化，寫入個人檔案，并對優(yōu)秀教師進行獎勵。同時，比賽也為學校充實了資料，如我們學校舉行教師命題大賽活動形成了學校各科試題資料庫，連續(xù)幾次的課件制作比賽形成了學校的課件資料庫等，這些資料通過網(wǎng)絡向全體教師開放，成為寶貴的教學資源。

3、教學反思與經(jīng)驗交流活動，讓教師成為“三省吾身”的智者。“寫一輩子教案的教師只能算勤奮而合格的教師，寫三年反思的教師可能成為名師，寫一輩子反思的教師就可能成為專家?！狈此际强偨Y(jié)，反思是監(jiān)控，反思是診斷，反思是糾正，反思是提升。教師只有不斷反思自己的教學行為，理性地審視自己的工作，以研究者的角色反觀自己工作歷程，才能發(fā)現(xiàn)問題，找到經(jīng)驗，才能優(yōu)化和完善教學方法和策略，才能糾正和淘汰不良的教學行為和習慣。通過反思，教師不斷積累經(jīng)驗，汲取教訓，減少失誤，創(chuàng)新實踐，專業(yè)不斷成長，思想逐漸成熟，才能全面提高教師的專業(yè)化水平，我們學校在教師反思的工作中真抓實干，不搞形式，以反思促教學，以反思促成長。教師每人一本教學心得手冊，要求每位教師每學期寫10次以上的教學反思材料，作為常規(guī)工作中的一項重要內(nèi)容納入學期常規(guī)量化。教研組每學期要舉行一次教學沙龍活動，反思自己教學過程，從課堂教學、差生轉(zhuǎn)化、班級管理等不同側(cè)面談經(jīng)驗，找問題，想辦法，互相促進，共同提高。學校針對教師反思情況，舉行各種競賽活動促進教學反思，如每學期定期舉行的“教學經(jīng)驗交流”、“班主任工作經(jīng)驗交流”，教師論文評比等，學校對教師的反思材料進行篩選整，編輯成書，成為校本教材，選后出版了《心靈之約--教師教育故事匯編》《我與新課程--教師教學反思與論文匯編》《怎樣成為一名優(yōu)秀的班主任--教師班主任工作經(jīng)驗交流匯編》等，反思讓教師提升了自我，增強了能力，找準了方向，找到了自信，促進了教師專業(yè)化水平的全面提高

二、抓好課堂教學改革，全面提高廣大教師的執(zhí)教水平。新的課堂改革的核心理念是“一切為了每一個學生的發(fā)展”，指出教師是學生學習的引導著、合作者、參與者，學生是學習的主體。為此，學校提出了“主動參與、合作學習、激發(fā)興趣、弘揚個性、實踐創(chuàng)造、體驗成功”的發(fā)展型教學策略。為使課堂教學改革真正落到實處，使每位教師的課堂教學都能體現(xiàn)教學新理念，我們做了以下幾個方面的工作：

1、改變課時結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。

在以往的課堂教學中，教師一講一堂課，教師講得累，學生學得乏。雖說教師在講課過程中有意體現(xiàn)教學改革新理念，但往往忽視了學生有意注意時間，忽視了學生對知識的及時鞏固與運用，學生的學習效率并不高。為此，我們把每堂課的課堂教學時間做了相應的規(guī)定，讓每位教師根據(jù)課時內(nèi)容及學科特點按規(guī)定時間完成相應的教學任務。規(guī)定導課、復習及檢查預習時間為3分鐘左右，新知識學習時間為27分鐘左右，學生讀、寫、練習、反饋、拓展時間為10分鐘左右，要求教師少講、精講、多讀、多練，爭取學生學習的內(nèi)容當堂鞏固，當堂的作業(yè)當堂完成。

2、改變教學評價內(nèi)容，促進教學新理念的實踐運用。為促進教師課堂教學改革向縱深發(fā)展，真正使課堂教學體現(xiàn)學生學習的主體地位，使學生成為學習的主人，體現(xiàn)民主、融洽、活躍、參與的課堂氛圍，學校對一堂好課的標準作了更改，對課堂教學的評價作了相應的調(diào)整。把是否面向全體學生、是否把表演的舞臺讓給學生、是否能關注并駕馭課堂生成問題、是否能夠體現(xiàn)課堂教學的“三維目標”等體現(xiàn)教學新理念的內(nèi)容作為重要的評價標準。同時對那些不必合作而分組，不必討論而討論，不必生成而生成，不必拓展而拓展等問題存在的“作秀課”要明確指出，要求教師上的每一堂課都是務實的、有效的，能體現(xiàn)教學新理念的課。

3、改變聽課方式，教師都走上新課程改革的康莊大道。為促進教師把學到的教育教學新理念盡早地在課堂教學實踐中得到體現(xiàn)，學校抓住市教育局開展的全體教師參與的“新課程系列達標”活動這有利契機，積極組織“選標、立標、學標、達標”系列活動，對教師課堂教學予以指導、評價。同時還結(jié)合學校開展的“單元把關課”、“校園優(yōu)質(zhì)課”等活動對老師授課進行評價與指導。但是這些聽課活動雖然起到一定的示范作用，但是都是在學校的統(tǒng)一安排下，教師刻意準備下上的課。教師往往是公開講的課想方設法走新路，平時上的課往往又不自覺地走回頭路。如何使每位教師的每堂課都能體現(xiàn)課改精神，渡過改變習慣慣性的陣痛期，盡快地步入課堂教學改革的快車道，學校決定采取推門聽課的方式進行聽課，教師開始有些不理解，認為這是加重教師負擔，但隨著聽課的全面鋪開，隨著聽到業(yè)務干部評課不是責備而是指導，廣大教師理解并積極投身到課改的實踐中去，聽“常態(tài)”課讓每位教師的課堂教學水平都有了較大提升。另外，我們還邀請部分家長到校聽棵，反饋聽課的意見和建議，也很好地促進了教師教學水平的整體提高。

三|、教研活動形式創(chuàng)新，全面提升廣大家的教研能力。教研活動開展，對提高教師理論水平和執(zhí)教能力起到了十分重要的作用。以往教研活動中開展的學習教育教學新理念、觀看電教錄相課、聽示范課等活動雖然起到了很好的作用，但要使活動更有力地促進教學改革，仍需在教研形式上進行創(chuàng)新。我校結(jié)合自身實際，先后開展了具有自身鮮明特點的教研活動，收到良好效果。

1、教研展示顯身手。學校在以往教研活動主要是學習教學新理論，觀看錄像課，上示范課的基礎上，去年又對教研活動形式進行了大膽改革，改變了以往教師被動地聽、被動地看，而不主動參與展示的不足，在全校全面開展了以教研組為單位的集體大教研活動，效果很明顯。具體做法是，以教研組為單位，每個教研組選一名教師授課，其他成員參與集體備這一堂課，教研組授課人員在大教研活動之前可在本教研組內(nèi)試講這堂課，其他成員參與評課修改教案。然后按學校的統(tǒng)一安排，在每周的周四、周五兩天兩個教研組在階梯教室各上一堂教研課，同學科教師全部參加聽課。到下周三的教研活動時間，參與授課的教研組全體成員坐在主席臺的位置上，由教研組長說課，授課人說自己的教學反思，其他成員進行評課，其他級部同學科的教研組長和學校教學工作管理人員共同組成評委小組，就該教研組的授課、說課、評課進行評分，結(jié)果作為評選優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。這樣，教研活動就成了為各教研組每位教師展示教研能力，提高業(yè)務水平的活動，教研活動不再是被動的接受而是參與和展示，從而極大地調(diào)動了廣大教師參與教研的積極性，收到了良好的效果。

2、“同上一堂課”同發(fā)展。

以教研組為單位，同一級部平行班的同學科的教師，就同一教學內(nèi)容先進行集體備課，形成教案后由各班任課教師執(zhí)教，平行班同學科其他教師聽課、評課，互相觀摩，互相學習，互相評價，互相促進，分享經(jīng)驗，積累生成，行為跟進，改中提高，使所有參與活動的教師的執(zhí)教能力得到提高和發(fā)展，讓教師成為教學和研究的真正主人，徹底改變了以往一人講課大家陪，領導同行陪指導，多班學生陪試講、陪來陪去都很累，只有一人在成長的現(xiàn)狀。

3、“磨課”磨出真工夫

“切磋琢磨，乃成室器”，課要上成一堂好課，也要反復“磨課”?！澳フn”是“同上一堂課”活動的延伸，是教師專業(yè)蝦發(fā)展的有效途徑。具體做法是由一位教師執(zhí)教幾個平行班同學科的同一課時內(nèi)容，其他教師幫其評課和修改教案，執(zhí)教教師經(jīng)過“上課、評課、反思、提升”到“再上課、再評課、再反思、再提升”的多次循環(huán)。等下一訓練組或下一單元再換由另一位教師進行“磨課”。個別級部平行班比較多，就把平行班分為兩組進行。這樣，一學期下來，每位教師都能從學科教研的角度審視自己的教學行為，得到同行的幫助，得到反復錘煉課堂執(zhí)教技藝的機會，提升自己的專業(yè)水平。

四、打造書香校園，營造濃郁讀書學習氛圍。

“胸有詩書氣自華”，讀書開闊人的視野，增長人的知識，陶冶人的情操，高遠人的志向。我校借鑒他人的成功經(jīng)驗，傾力打造富有我校特色的書香校園，讓師生在讀書中增長才識，享受過程。

1、捐書、借書、送書、購書，讓師生有書可讀。

為使廣大師生有書可讀，除教師閱覽室、學生閱覽室向師生開發(fā)外，還在班級為學生建立了圖書角，在教師辦公室為每位教師做的了簡易的強上書架。為了讓師生手頭有充裕的適合讀的書可讀，我們采取了以下幾種辦法：一是倡導捐書，號召師生把自己讀過的書捐到辦公室或班級，互通有無；二是指導購書，學校為教師和每個年級的學生推薦優(yōu)秀書目，鼓勵師生購書；三是開放借書，學校圖書室全天候向老師和學生開放，師生可隨時到圖書室借閱圖書；四是熱情送書，學校拿出部分專項資金，為教師購買圖書，送到各辦公室老師的簡易書架上。通過以上努力，師生隨時都能擁有適合自己閱讀的圖書。

2、選時、定時、保證師生閱讀時間。

學生在校園閱讀我們每天堅持“一誦三讀”，“一誦”即語文課課前3分鐘及仿生學路隊時要交誦經(jīng)典古詩文、名言警句、成語積累等，“三讀”即早晨預備鈴前早到時間要早讀，中午預備鈴前早到要午讀，晚上回家做完作業(yè)要晚讀。同時，三至六年級學生周三、周四各設一節(jié)學生閱讀課，學生在教師指導下進行了大量閱讀。其教師要指導學生閱讀時如何查閱工具書。如何做圈點評注，如何寫讀書筆記等。同時，每天學生下午放學后都安排了半個小時的教師閱讀時間，要求教師認真讀書、寫讀書筆記，這樣，就在時間上充分保證了師生有時間讀書。

3、開展豐富多彩的活動，調(diào)動師生讀書積極性。

學校為提高師生讀書熱情，調(diào)動師生讀書積極性，開展了一系列的讀書比賽活動，如在學生中開展的“中華古典詩文背誦活動”，按學生學段不同確定唐詩、宋詞中的經(jīng)典詩詞及《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學》等內(nèi)容讓學生進行背誦比賽，評選“經(jīng)典背誦小明星”，在教師中開展了美文誦讀比賽活動，教師朗讀配樂、配多媒體畫面，比出了水平，提高了誦讀能力。

五、藝體衛(wèi)生抓出特色，保證學生身心健康和全面發(fā)展。素質(zhì)的核心就是促進學生的全面發(fā)展，充分挖掘?qū)W生潛能，為學生終身發(fā)展奠基，就是要解決好“培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人”的問題。為保證學生身心健康和全面發(fā)展，我校藝術(shù)、體育及衛(wèi)生教育工作落實到位，富有特色，成績突出。

1、藝術(shù)教育碩果累累。

學校建校伊始，就提出了“以藝術(shù)教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育”的辦學方向。多年來，學校始終把藝術(shù)教育作為學校特色來抓，成立了舞蹈、聲樂、器樂、繪畫、書法、圍棋各種興趣小組，聘請校外專業(yè)教師及學校教學骨干任教，為學生興趣特長的發(fā)展提供了廣闊的空間。

2、體育教學工作成績突出。

在體育方面，我們學校抓住全面實施素質(zhì)教育的契機，借全面健身之風，采取各種有效措施，努力促進學生身體素質(zhì)的全面提高。我們堅持開足體育課程。1~6年級全部開足了3節(jié)體育課，堅持上好兩操，堅持學生在校活動時間不少于一小時。同時，我們學校開展籃球傳統(tǒng)體育項目活動，全面提高學生的身體素質(zhì)。

3、衛(wèi)生教育教學工作落實到位。

我們學校安排了由醫(yī)學院畢業(yè)的專職家為三至六年級的學生開始健康教育課，從生活衛(wèi)生常識到學生身體、心理健康教育進行了了系統(tǒng)的教學，同時還為六年級學生進行了專題的青春期教育活動。學校成立心理咨詢室，對各班特殊學生建立了個人檔案，由專職心理咨詢教師對學生進行心理咨詢，保證學生的心理健康?，F(xiàn)在，距學校創(chuàng)建省級教學示范化學校已近五個年頭，學校在教學管理過程中，不斷創(chuàng)新，狠抓落實，在以往基礎上，突出抓好了以下幾個方面的工作：

一、加大投資力度，不斷改善辦學條件。

近幾年，學校先后投資200余萬元建起200米的塑膠跑道，投資20余萬元粉刷了教學樓外墻，對教室、辦公室內(nèi)墻重新刮了仿瓷，對三座教學樓走廊鑲貼了瓷磚，處理了舊教學樓走廊地面；投資30余萬元對階梯教室進行了徹底改造；投資20余萬元充實了實驗室器材及美術(shù)、體育器材；投資50余萬元新上了多媒體“班班通”；投資60余萬元實現(xiàn)了教師人手一臺筆記本電腦，實現(xiàn)了教育教學現(xiàn)代化。投資5萬余元更換了教師的辦公桌椅。學校微機室、語音室、實驗室、圖書室、音樂教室、美術(shù)教室、舞蹈房、綜合實踐活動室等功能室全部具備。學校利用暑假時間對部分功能室進行調(diào)整，現(xiàn)正鋪設地磚、粉刷墻壁，安裝設備，確保開學前完成調(diào)整任務。學校在資金十分緊張的情況下，新購圖書兩萬余冊，新建圖書室一處，新書已上架編序，輸入微機，辦理借書卡。

二、抓好課堂教學質(zhì)量，提高教師執(zhí)教水平。

學校為全面提高廣大教師執(zhí)教水平，狠抓單元把關課的落實。根據(jù)時間段，各教研組統(tǒng)一上報單元把關課，匯總打印下發(fā)，實行“捆綁式”聽課，提倡跨年級、跨學科聽課，聽課實施考勤制度，確保聽課質(zhì)量，避免了以往平時不聽，查前惡補現(xiàn)象。聽過一段時間后，利用教研活動時間進行集中評課活動，收到良好效果，提高了廣大教師的業(yè)務水平。同時，學校通過“同上一堂課”、“青年教師磨課”、“校園優(yōu)質(zhì)課展評”等活動，讓廣大教師通過聽課、評課，互相觀摩，互相學習，互相評價，互相促進，分享經(jīng)驗，積累生成，行為跟進，改中提高，使所有參與活動的教師的執(zhí)教能力得到提高和發(fā)展，讓教師成為教學和研究的真正主人。

三、抓好特色課程，彰顯教學特色。

學校通過反復論證和考察，于2009年提出了“以陶育德，以陶育人”的特色辦學思路，將陶藝特色教育融入學校教育教學的全過程，努力探索以陶藝為特色的素質(zhì)教育之路。學校成立了以校長為組長，分管教學的學校領導為副組長、美術(shù)教師為成員的的陶藝教育特色領導小組，具體負責陶藝教育特色學校創(chuàng)建的規(guī)劃和實施。經(jīng)過實地考察，學校于2009年10月份派專人到博興購買開設陶藝特色課程所需的一切設備。并專門騰出房間作為練泥、塑形、上釉、燒制及作品展示的專用教室。

另外，學校為把陶藝特色課程開設好，先后派出美術(shù)教師馮樂久、劉健到開展陶藝特色教育非常出色的青島市嘉峪關小學參觀學習，對他們學校的課程開設、活動開展、課堂教學、制作流程、作品展示、校園文化等諸多方面進行了全面認真的考察學習，并帶回了大量的圖片及陶藝作品實物，為學校陶藝課程的開設取來了真經(jīng)。此外，學校還投入大量人力、物力、財力，編制陶藝教材兩冊。教材遵循以“玩”為宗旨，以感受陶藝，享受玩泥的快樂為主線，以人文性的語言貫穿整個教材，可謂圖文并茂、新穎別致。在二年多的探索與實踐中，學校充分挖掘課程資源，通過小組作戰(zhàn)、團體協(xié)作，邊實踐邊開發(fā)的策略過程，不斷提高課程開發(fā)的能力和水平。陶藝課程的成功開發(fā)，優(yōu)化了學校的課程資源，提高了學校的辦學質(zhì)量，成為了學校的品牌課程，凸現(xiàn)了學校的辦學特色。現(xiàn)在，我?！耙蕴沼隆⒁蕴沼恕钡霓k學特色得到了師生的認可，得到了同行的垂青，得到了領導的肯定。我們有理由相信，“陶藝”這朵奇葩在君山路小學一定會開得芬芳爛漫、馨香誘人。

四、加強教科研工作，為深化教學改革蓄存強大動力。

課題研究是一個學校教科研水平的標志，是實施素質(zhì)教育的先導，是帶動學校教學工作向縱深發(fā)展的動力。為此，學校十分重視各科教科研實驗課題的申報工作，積極創(chuàng)造條件向上級教科研部門申報實驗課題，目前己結(jié)題的有國家級實驗課題2個，省級實驗課題7個，市級實驗課題8個。學校加強了對實驗教師的組織領導，本著“以科研促課改”的宗旨，針對新課程進行了研究討論，制定了研究方案，成立了課題研究小組，小組中的骨干教師結(jié)合自己的學科特點制定了子課題和研究方案。學校在資金十分緊張的情況下確保后勤保障，撥?？钣糜诟鞣N實驗課題的研究工作，并利用各種機會讓參與課題研究的教師走出校門參觀學習，開闊視野。同時要求實驗教師在每個學期末寫出階段性研究報告或經(jīng)驗性論文，以便積累應用，總結(jié)提高。學校在實施課題實驗的基礎上，積極拓展教研領域，將教學科研的觸須延伸到每一位教師和教學工作的每一個角落，讓全體教師加入到課題實驗的隊伍中來。為了加強課題研究的領導和指導力度，我們依托學校教科研室，專門成立了課題研究領導小組，對課題研究實施情況進行全面監(jiān)控、指導和支持、幫助。同時為把課題研究引向深入，學校在課題組成員中開展了“一題、一課、一講、一會”活動，即課題組成員有一項課題研究子課題，講一堂課題研究公開課，搞一次專題講座，開一次交流研究成果大會。活動的開展，不僅為課題研究向縱深發(fā)展作了保證，也為課題結(jié)題積累了大量的一線資料。

五、抓好品牌建設，突出辦學特色。

在深化素質(zhì)教育改革的時代大潮中，我們深刻地認識到：評價制度的改革越來越受到廣大教育工作者及學生家長的廣泛關注。如何依據(jù)科學的教育理論實施對師生的全新評價，從而促進學生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長，是擺在我們教育工作者面前的一項重要任務。在學習中思考，在思考中行動，在行動中提高，在提高中升華。2010年，我校以多元智能理論為指導，結(jié)合學校實際，把實施多元異步評價作為素質(zhì)教育的突破口，以此來發(fā)展學生個性特長，提升師生的綜合素養(yǎng)，推動學校的特色發(fā)展。

多元異步評價是基于人的差異性和發(fā)展的多樣性而建立的適應人性發(fā)展的個性化評價?！岸嘣笔菍渭儭O端、強勢的“分數(shù)評價”的突圍，但也不是許許多多的評價指標集合在一起就叫多元；更不是所有、全部的內(nèi)容都必須挖掘出的評價才叫多元評價?！岸嘣苯沂镜氖窃u價角度和方式的拓展，說明評價的角度和方式并非僅僅只有刻板教條的“一元”?！爱惒健笔菍y(tǒng)一、齊步、同時的“同步評價”的突破，“異步”揭示的是評價的起點、過程、終結(jié)時間和結(jié)果的個體差異性，即允許不同的評價對象，按照自己的發(fā)展目標和發(fā)展愿景，實現(xiàn)有特色的發(fā)展。

一年來我們堅持多元異步評價，堅持“多一把尺子衡量，就多出一批好學生”的理念，從不同角度、不同側(cè)面對學生進行鼓勵。我們在星級學生評選系列中設立了“藝術(shù)之星”、“體育之星”、“學習之星”、“進步之星”、“演講之星”、“管理之星”、“禮儀之星”、“心態(tài)之星”、“擔當之星”、“創(chuàng)造之星”等十大星系，獲三星以上另外頒“三星學生”、“四星學生”、“十星學生”。在推進教師多元異步評價的過程中，我們啟動了“試用教師、合格教師、教學新秀、骨干教師、研究型教師、首席教師”和“優(yōu)秀教師、模范教師、功勛教師”等教師成長工程，制定了教師“人物”評選方案，增強教師的職業(yè)責任感，引領教師成長。讓校內(nèi)各級骨干、模范教師、功勛教師、首席教師以各種方式發(fā)揮他們的引領和指導作用，讓青年教師主動樂觀地行進在通往名師的大道上。使階段目標與長期目標高度契合，以此激發(fā)教師的進取欲望，提供教師成長的舞臺，關注教師的成功進步，滿足教師的合理要求，讓環(huán)境和教師成長實現(xiàn)良性互動。

五、加大獎懲力度，全力推進優(yōu)秀案例評比工作的開展。為進一步提高廣大教師的執(zhí)教水平，進而全面提高教育教學質(zhì)量，上級教育主管部門本學年把優(yōu)秀案例的評選工作作為重點工作中心工作來抓，并把該項工作成績作為教師及學校業(yè)務考核主要依據(jù)，并且拿出專項資金進行獎勵。我校為進一步提高廣大教師做好該項工作的積極性，高質(zhì)量的完成案例撰寫任務，學校采取各種有效措施，全力做好該項工作。

1.開好動員會和學習會。學校面向全體教師開好動員會，宣傳優(yōu)秀教案評選的目的、意義。各學科開好學習會，要認真學習市中教發(fā)【2012】49號文件精神，細致研究各學科優(yōu)秀教案評選標準、評選辦法，做好樣案的解讀。要對存在的疑惑，以專題調(diào)研或者討論會的形式，加以明確。

2.明確優(yōu)秀教案的推薦、評選機制。

堅持面向全體，層層選拔，優(yōu)中選優(yōu)的原則。即教研組在集體研究的基礎上，每人寫出個案，然后本組教師結(jié)合新課標和教案征集要求進行評議，推薦高質(zhì)量的教案上交的學校，學校再組織專家評審組進行評議，最后推薦一定數(shù)量的教案在規(guī)定的時間段上交教育局 3.建立優(yōu)秀樣案評選保障機制。一是實行責任制。實行一把手負總責下的分管校長和教導主任責任制，實行學科組長承包制。學校簽訂層層目標責任狀，分解任務目標，層層抓好落實。二是健全校本教研制度。圍繞優(yōu)秀教案的評選，完善校本教研和集體備課制度。三是建立考核表彰機制。學校建立校內(nèi)優(yōu)秀教案評選制度，把優(yōu)秀教案納入對老師的考核，并作為評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。

4.發(fā)揮名師的引領作用。各級優(yōu)質(zhì)課的獲獎者、教學能手、骨干教師要充分發(fā)揮自身的示范引領作用，堅持求真務實思想和效能化原則，以課程方案為指導，以課程標準、考試說明為準繩，以提高教學質(zhì)量為核心目標，以提升課堂教學育人效能為出發(fā)點和落腳點，以優(yōu)秀教案評選為抓手，拉動我校常規(guī)教學研究環(huán)節(jié)的深化、細化、精致化。

以上是對我校教學工作作的簡要匯報。在教學實踐過程中，我們深深體會到，教學作為學校的中心工作，只有遵循內(nèi)在規(guī)律，科學規(guī)范管理，大膽實踐創(chuàng)新，才能適應教學改革的要求，才能真正全面實施素質(zhì)教育。同時，我們也清醒地認識到自身工作還存在許多不足，希望各位專家、領導關心指導，留下寶貴意見，促進我校教學改革工作向縱深發(fā)展，全面提高我校教學質(zhì)量。

第四篇：全面實施素質(zhì)教育規(guī)定

全面實施素質(zhì)教育規(guī)定

齊門小學

1、教師要認真學習鄧小平教育理論、《中國教育改革和發(fā)展綱要》，認真領會第三次全國教育工作者會議上中央領導同志的講話和《中共中央，國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，進一步樹立正確的教育觀，人生觀，質(zhì)量觀。在教育教學中具備創(chuàng)新意識，努力成為學生學習的引導者，學生生活的啟發(fā)者，學生活動的參與者，學生進步的幫助者，2、“愛崗敬業(yè)”，加強師德，熱愛學生，誨人不倦，一切從學生出發(fā)，一切為學生著想、尊重、關心、理解和信任每一位學生，以較強地情感自控能力協(xié)調(diào)與學生，家長的關系，樹師表形象。

3、積極參加教師教學基本功訓練，青年教師做到“六個一”，即一手漂亮的鋼筆字，一幅精美的簡筆畫，一次流利的說課，一份優(yōu)質(zhì)的教案，一堂生動的匯報課，一篇優(yōu)秀的教科研論文，并認真產(chǎn)假學校組織的一年一度的“五四”奮斗杯青年教師教學基本功比賽。

5、加強科研意識，積極參加教科研活動，參加素質(zhì)教育的討論和交流。

6、嚴格按照黨的教育方針和教育規(guī)律辦學，認真執(zhí)行教育行政部門的課程計劃，課程呈教育局備案，并通過學生座談會及校內(nèi)檢查，了解課程表執(zhí)行情況，及時整改。

7、新生入學不進行任何測試，各年級不以成績高低重新編班，不搞課后、假期中的集體補課，建立部分學生成長跟蹤制度。

8、嚴格按照教育局審定類目征訂學生用書，由總務及教導處把好征訂教學用書及簿本關。

9、建立德育序列化教育，確定每月德育主體，形成由若干個教育活動組成的德育體系，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想。形成定期表彰先進集體、優(yōu)秀班主任、三好生、好隊員制度。

10、通過《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生素質(zhì)要求》、《齊門小學小學生一日常規(guī)》，結(jié)合學校、學生實際，開展養(yǎng)成教育，要求學生在校內(nèi)做個好學生，在家庭做個好學生，在社會做個好公民，經(jīng)常學習，經(jīng)常訓練，經(jīng)常檢查，經(jīng)常評比，促進學生文明習慣的形成，并通過紅領巾值日崗，對全校的文明、衛(wèi)生、紀律進行督促評比，養(yǎng)成自我約束的習慣。

11、樹立“全員育人”的思想，除加強思品課和班隊工作外，要重視各學科主渠道滲透，重視學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，建立心理咨詢室。

12、通過豐富多彩的少先隊活動對學生加強自我教育，重視培養(yǎng)學生的社會實踐能力，繼續(xù)與勞動教育基地—蘇州刀廠聯(lián)合深入開展“今天我當小工人，明天我是建設者”活動。

13、加強社區(qū)教育，形成學校，社會，家庭“共建共管共育”德育的新格局，共同開創(chuàng)實施素質(zhì)教育的新局面。充分利用家長委員會，家長學校的活動，對家長進行宣傳，并發(fā)放書面宣傳材料，開好家長座談會，談素質(zhì)教育體會，通過學生的作業(yè)展示、活動匯報、聽課形式，讓家長了解學校實施素質(zhì)教育的進程。

14、面向全體學生，強調(diào)主體作用，積極實行啟發(fā)式和討論式教學，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，切實提高教學質(zhì)量。要讓學生感受，理解知識產(chǎn)生和發(fā)展過程，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維方式，重視培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，語言文字表達能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動能力。

15、建立科學的學生評價制度，改變以試卷、分數(shù)作為唯一標準評定學生發(fā)展水平的做法。建立考試、作業(yè)檢查、學生座談、家長調(diào)查相結(jié)合的評價體系。取消百分制，采用等級制，重視學生評語改革，堅持正面肯定、表揚、鼓勵為主，學生評語由教導處審定，確定無刺激性評語方可與學生見面。

16、保證搞好常規(guī)型的班級活動，包括文體、閱讀、小制作、手抄小報等，確保學生體育課程和課外體育活動時間，不擠占體育活動時間和場地。

17、組織興趣小組活動，定人定時間，以發(fā)展學生的興趣、愛好、特長，培養(yǎng)健康個性，使95%以上的學生參加布貼畫、磚（瓦）雕、摔跤、科技、舞蹈、國畫、計算機、英語等各種活動，定期舉辦各種類型的競賽活動，為學生創(chuàng)造展示才華的機會。

18、開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)生活，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。充分利用圖書館的優(yōu)勢，繼續(xù)實行圖書借閱制度，每日中午各班學生輪流進圖書館閱覽，并開辟班級圖書角，開展讀好書、征文、演講比賽。

19、貫徹“團結(jié)、進取、誠信、守紀”的校風和“勤奮、多思、刻苦、創(chuàng)新”的學風、“熱情、嚴謹、求實、奉獻”的教風，促進良好校風、學風、教風的形成。利用黑板報、宣傳櫥窗、紅領巾廣播、集體晨會、班隊活動、國旗下講話等陣地和渠道，向?qū)W生進行素質(zhì)教育的宣傳，大力宣揚校內(nèi)先進人物的思想和事跡，激勵全體學生團結(jié)向上，積極創(chuàng)優(yōu)爭先。

20、補充、開發(fā)校本課程，加強計算機教育，把信息技術(shù)進課堂，一年級以上學生學會使用電腦，高年級同學學會上網(wǎng)操作，一到六年級全部都開設英語課程，努力實現(xiàn)愉快教學和情景教學，以適應教改新形勢。

第五篇：為了全面實施素質(zhì)教育

全面實施素質(zhì)教育，提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的的語文素養(yǎng)，激發(fā)學生對語文的學習興趣和自主學習的能力，同時為了穩(wěn)妥的推動課程改革，改變學校、教師、社會等過分強調(diào)考試的甄別和選拔功能，使教育進入健康發(fā)展的軌道，我校語文組實施了以“淡化考試、單元檢測、綜合評價”為主要內(nèi)容的小學語文學業(yè)單元測試。

學業(yè)單元測試，它是一種針對每單元中重點項目進行總結(jié)并能很好地體現(xiàn)學生對本單元內(nèi)容的掌握情況的一種測試，而不再是像以往那樣以期中期末一張試卷的考試分數(shù)來作為評價學生的唯一標準。通過這種學業(yè)單元檢測，我們老師不僅可以了解自己的教學效益，而且也可以從中及時的看出學生的薄弱點，并加以糾正。對學生而言，通過學業(yè)單元檢測可以總結(jié)自己在這一單元中的收獲，還可以知道自己的不足，通過反省及時快速的加以彌補，提高自我總結(jié)、自主學習的能力。這樣，不但可以夯實基礎知識，也鍛煉了學生掌握語文知識和技能的思維能力與智力品質(zhì)，進而加深小學生對祖國語言文字的熱愛，充分激發(fā)學生對語文學習的主動意識和進取精神。

學業(yè)單元檢測是學生的自我評價，也是教師的自我評價。學生語文學業(yè)的各個方面都能很好的呈現(xiàn)，這樣更能全面的評價學生的語文素養(yǎng)，尤其是后進生，能發(fā)現(xiàn)自己的很多長處，增強學習的信心。