第一篇：以全面實(shí)施素質(zhì)教育為方針

我們的必修課程包括立德修身課程、禮儀課程、生命教育課程、安全自救及防震減災(zāi)課程、畢業(yè)生教育課程等等。這些課程的內(nèi)容都是學(xué)生在未來社會生活中所必需的，作為合格公民應(yīng)該懂得和掌握的知識與技能。

每周五下午，是孩子們最快樂的時光，有50余門興趣選修課程人孩子們選擇。這些課程的內(nèi)容是學(xué)生們在未來社會生活中所需要的知識與技能，既有動感的籃球、健美操、舞蹈、網(wǎng)球課，有充滿生活情趣的編織、廚藝、茶藝、植物種植課，有動手又動腦的機(jī)器人、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、魔術(shù)、橋牌、國際象棋課，還有藝術(shù)味濃厚的吉他、平面設(shè)計(jì)、國畫、泥塑、攝影課，真可謂是異彩紛呈。這些課程就猶如在孩子心中播下一粒粒幸福的種子，讓學(xué)生們愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)；愛生活、會生活。

此外，學(xué)校在每個月還為學(xué)生安排了豐富多彩的“文化大講壇”。內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、生活、文學(xué)等幾大方面的內(nèi)容。每次講座前，學(xué)校都會在校園內(nèi)張貼海報(bào)，學(xué)生們提前就開始對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行查詢和學(xué)習(xí)，并帶著問題來聽講座。每次講座結(jié)束后，同學(xué)們也經(jīng)常會圍著授課專家繼續(xù)交流、討論，不肯離開，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分高漲。這些課程為學(xué)生打開了一扇知識之窗，開闊了眼界。學(xué)校開設(shè)的這些必修課和選修課程都是計(jì)入學(xué)分，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時修夠?qū)W分，即可獲得學(xué)校頒發(fā)的“幸福公民教育課程”的畢業(yè)證書。

另外，值得一提的是，學(xué)校選修課程的授課教師團(tuán)隊(duì)力量雄厚，不僅限于學(xué)校的老師，還包括有水平、有能力的30多位家長[微博]、以及數(shù)位外聘的專家和師范大學(xué)的研究生志愿團(tuán)隊(duì)。

★重視搭建平臺，促進(jìn)全面發(fā)展。一個人的視野和見識對未來的發(fā)展非常重要。我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很多展示平臺，舉辦了多場音樂會(國家大劇院、北京音樂廳、中山音樂廳，傳媒大學(xué)千人禮堂)，與臺灣、日本等多家學(xué)生樂團(tuán)進(jìn)行了交流活動，并出訪美國和加拿大交流演出。我校鼓號隊(duì)代表朝陽區(qū)參加了國慶60周年少年鼓樂隊(duì)方陣，并多次參加電視臺節(jié)目的錄制。

我們力圖在開展活動中體現(xiàn)兩個原則：既重視團(tuán)隊(duì)比賽獲獎，更重視面向每一個孩子的普及；既重視技能訓(xùn)練，更重視開闊視野、陶冶情操、意志鍛煉和素養(yǎng)提升。最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)美的視角、欣賞美的愉悅、表現(xiàn)美的才能和創(chuàng)造美的陶醉，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校美育研究成果獲得中國教育學(xué)會一等獎，在北京市中小學(xué)美育工作會上做了經(jīng)驗(yàn)介紹，并榮獲北“友善成長”的校本課程。學(xué)校處處是課程、事事是課程、時時是課程。友善成長課程包括三個維度，品格目標(biāo)課程主要是弘揚(yáng)學(xué)校倡導(dǎo)的友善文化，已形成教材，每周兩次利用晨檢時間進(jìn)行教育；能力目標(biāo)課程主要通過班隊(duì)會、晨會、社會實(shí)踐和課堂上落實(shí)，開展關(guān)心、思考、自理、讀書和健體五個課程；個性化選修課程，包括德育、學(xué)科拓展、體育、藝術(shù)、科技、實(shí)踐共6類 36門課程。體育節(jié)四項(xiàng)必會項(xiàng)目：足球、籃球、跳繩、踢毽，四項(xiàng)選修項(xiàng)目空竹、輪滑、定向越野、健美操，三項(xiàng)校本項(xiàng)目羽毛球、乒乓球和圍棋，這些分層次揚(yáng)個性全覆蓋出特色的體育項(xiàng)目的開展深受師生歡迎?？扑嚬?jié)上展示學(xué)生們的合唱、表演唱、舞蹈、毛猴、紙漿畫、京劇臉譜、瓷磚裝飾畫、攝影等。與感恩節(jié)、讀書節(jié)構(gòu)成充滿活力的校園展示四節(jié)。

“友善之星”的自主評價。學(xué)校開展著豐富多彩的德育活動，用誦詩開啟黎明營造書香校園、用“感恩教育”培養(yǎng)做人品質(zhì)、用“志愿服務(wù)活動”激發(fā)責(zé)任感，發(fā)善端，存善念，做善行，揚(yáng)善舉，讓善成為一種能力。學(xué)校實(shí)施學(xué)生自主評價，每月設(shè)定一個評價主題，確定三個層次的評價標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期末，各班累計(jì)學(xué)生的評星等級，累積“積分”數(shù)，推薦分?jǐn)?shù)最高者為五星級學(xué)生，享受獎勵游。

更新課程體系、更新校園文化、更新教師專業(yè)發(fā)展水平、更新學(xué)生科學(xué)知識、學(xué)習(xí)能力、行為方式與價值觀念。在“四個尊重”的可持續(xù)發(fā)展價值觀指導(dǎo)下，以學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐為核心，以構(gòu)建特色課程體系與校園文化為兩翼，以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)和培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)素養(yǎng)的學(xué)生為發(fā)展目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展科學(xué)知識及可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。精心推進(jìn)學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)以培養(yǎng)基礎(chǔ)能力和可持續(xù)學(xué)習(xí)能力；精心推進(jìn)校本課程與節(jié)能減排校園建設(shè)以著力培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展價值觀念與生活方式；精心建設(shè)可持續(xù)發(fā)展教育工作室以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

上好體育課、課外體育活動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時；開展豐富多彩的業(yè)余訓(xùn)練和各項(xiàng)群體活動，營造出了人人參與的良好氛圍；在足球、籃球、乒乓球、長跑、健身操、定向越野、勇敢小伙伴等多個項(xiàng)目中獲得全國、北京市以及昌平區(qū)優(yōu)異成績，參加北京市學(xué)生體質(zhì)測試獲得第二名，健身操多次獲得全國冠軍。學(xué)校設(shè)有模型工作室、機(jī)器人工作室、科技創(chuàng)新工作室、科技長廊等設(shè)施，建立高效的科技教育工作機(jī)制，營造濃厚的科普文化氛圍，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用開展科技教育；開展電腦繪畫制作、科技英語創(chuàng)意大賽、科幻畫比賽和航模、機(jī)器人、機(jī)床等科技興趣活動以及校園科普、走進(jìn)科普場館活動。在機(jī)器人比賽、學(xué)生電腦作品評選、虛擬創(chuàng)造邀請賽、青少年未來工程師大賽、科技英語競賽等活動中多次獲得全國、市、區(qū)級獎項(xiàng)。

學(xué)校建有心理健康教育中心，開發(fā)了心理健康教育校本課程，建立了四年級至初三年級的學(xué)生心理檔案，組織豐富多彩的社團(tuán)活動，創(chuàng)辦心理健康教育刊物《感悟青春》，以紅領(lǐng)巾廣播站、家長會等形式宣傳心理健康知識，發(fā)展性輔導(dǎo)與個別咨詢有機(jī)結(jié)合，逐步形成心理健康教育特色，多次承擔(dān)市、區(qū)級專題現(xiàn)場會、研討會、公開課等活動。

“做潤澤生命的教育，讓每一個生命都精彩”，在這個樸素的教育理念指導(dǎo)下，昌平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)從2004年建校到現(xiàn)在，以其特有的書香四溢、清新雅致、開放包容的學(xué)校文化，生命影響生命的教育行為，凝聚著全校師生和回龍觀社區(qū)各方面力量，在課程建設(shè)上走出了一條最美的教育之路。依據(jù)生命成長的需要，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生健康成長與教師專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合的體系，營造和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，建立多維互動的課堂形式，形成潤澤每一個生命的課程文化，成為實(shí)驗(yàn)二小立校與發(fā)展的靈魂與品格，成為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與辦學(xué)內(nèi)涵的價值追求。一群追逐教育本真的干部、教師，以課程為載體，平心靜氣地用自己的生命演繹著另一群幼小生命的精彩。七年半的時光里，大家相伴一路走來，每一個生命都熠熠生輝，幸?？鞓贰?/p>

我們以“開齊開足國家和地方課程，構(gòu)建‘特色+精品’的校本課程”作為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的根本途徑。我們把課程建設(shè)的重點(diǎn)放在了“國家課程的校本化”與“校本課程的多樣化”，重點(diǎn)突出了學(xué)校課程的系統(tǒng)性、科學(xué)性、實(shí)踐性和開放性，用心地尊重了學(xué)生的興趣愛好和自主發(fā)展。與此同時，學(xué)校構(gòu)建起了民主、開放的校本課程研發(fā)組織機(jī)構(gòu)，自上而下，自下而上，集體智慧，全員參與，從尊重學(xué)生生命成長規(guī)律到尊重教師職業(yè)特長；從尊重教育發(fā)展規(guī)律到尊重人本潛能，持續(xù)不斷地進(jìn)行校本課程的再完善和再開發(fā)，很好地搭建起了干部教師和全校學(xué)生健康成長的“課程大舞臺”。

而今，我們開設(shè)了6大類共37門校本課程，其中必修課8門(一至六年級全校學(xué)生參加)，選修課29門(一至六年級學(xué)生自主選擇參加)。我們創(chuàng)新建立起了本校課程體系的三個層級：基礎(chǔ)級課程(國家、地方、校本三級必修課)、提高級課程(校本選修課)、發(fā)展級課程(學(xué)校俱樂部選修課)。目前，我校學(xué)生總?cè)藬?shù)950人，每周參加校本必修課和選修課總計(jì)6866人次。每周校本課程累計(jì)課時長度3000分鐘。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校“陽光龍娃娃”俱樂部面向全校特長學(xué)生，建立了“一社”、“三團(tuán)”、“九隊(duì)”學(xué)生社團(tuán)組織體系?！耙簧纭奔慈~草文學(xué)社?！叭龍F(tuán)”即合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、民樂團(tuán)?！熬抨?duì)”即乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、輪滑隊(duì)、田徑隊(duì)、健美操隊(duì)、跳繩隊(duì)、踢毽隊(duì)?！瓣柟恺埻尥蕖本銟凡拷o個性突出、學(xué)有余力的孩子們提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)、交流、比賽空間與舞臺，使他們能成為在塔尖上跳舞的人。

實(shí)驗(yàn)二小潤澤生命的課程文化建設(shè)是把孩子放在心上，理解孩子，尊重孩子，為他們提供豐富的課程文化“大餐”，為他們現(xiàn)在的快樂成長和將來的幸福生活付出情感、智慧和勞動！

小學(xué)全面貫徹國家課程體系要求，落實(shí)國家三級課程建設(shè)，提出了“面向全體，尊重差異，注重實(shí)效，減輕負(fù)擔(dān)”的課程改革目標(biāo)，以校本教研為依托，引領(lǐng)教師深入研讀教材，與課題研究、課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，對教學(xué)實(shí)踐中積累的大量學(xué)科課程資源進(jìn)行整合提升，開發(fā)出“學(xué)而時習(xí)之”學(xué)科拓展類校本課程(生本、師本)。首先由數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)開發(fā)出“學(xué)而時習(xí)之”生本課程之《新知識堂堂練》《基礎(chǔ)知識天天練》及《數(shù)學(xué)思維導(dǎo)航》。為了提升教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)又研發(fā)出師本課程《數(shù)學(xué)教師備課指導(dǎo)手冊》，為教師專業(yè)地讀懂教材、用心地讀懂學(xué)生、智慧地讀懂課堂提供了參考。在數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，語文、英語、藝術(shù)、綜合學(xué)科針對學(xué)科特點(diǎn)相繼研發(fā)出系列“學(xué)而時習(xí)之”生本、師本課程?！皩W(xué)而時習(xí)之”課程是對國家課程的補(bǔ)充與拓展，有效延伸了學(xué)生學(xué)習(xí)的寬度，提升了學(xué)生思維的高度。在完善學(xué)科類校本課程的基礎(chǔ)上，我們又以“培養(yǎng)興趣，個性發(fā)展，博識多通，實(shí)踐創(chuàng)新”為目標(biāo)，相繼開發(fā)出“修身養(yǎng)性之”、“實(shí)踐體驗(yàn)之”、“習(xí)慣養(yǎng)成之”系列校本課程，經(jīng)過不斷實(shí)踐、評價、甄選，現(xiàn)在共研發(fā)出四大類23門各具特色、充滿生機(jī)的校本課程。多元、個性的校本課程使學(xué)生拓寬了學(xué)習(xí)視野，豐富了個人體驗(yàn)，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，提升了綜合素養(yǎng)。隨著校本課程的縱深發(fā)展，中心又在著力構(gòu)建班級課程。四級課程驅(qū)動前行，使學(xué)生廣博視野，雅惠童年；教師博識多通，專業(yè)成長；學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，彰顯特色。

隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校以“藝術(shù)教育”為突破口，全面推動素質(zhì)教育工程，進(jìn)而帶動學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。學(xué)校成立了300多人的紅領(lǐng)巾藝術(shù)團(tuán)，60余人的銅管樂隊(duì)。利用課外活動定期組織他們學(xué)習(xí)樂曲，并采用專家輔導(dǎo)與教師輔導(dǎo)相結(jié)合，分散練習(xí)與集中合練相結(jié)合的方式提升他們的演奏水平。藝術(shù)特長生的演奏水平不斷提高，集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力逐步增強(qiáng)。學(xué)校藝術(shù)教師在認(rèn)真搞好音樂教學(xué)，精心組織課外活動的同時，深刻領(lǐng)會到開發(fā)音樂校本課程的重要性，并以特色、創(chuàng)新為原則，結(jié)合本校實(shí)際確定了校本課程目標(biāo)，并且依據(jù)目標(biāo)合理選擇課程內(nèi)容，編寫出了中高年級音樂校本教材，靈活運(yùn)用于音樂課堂教學(xué)中。2005年學(xué)校又把心理健康教育納入了校本課程開發(fā)的體系，編寫了5萬余字的學(xué)生心理健康教育讀本，并在3—5年級開設(shè)了心理健康教育課。另外學(xué)校重視學(xué)生體育、書畫特長的發(fā)展，利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織他們參加各級各類體育、書畫比賽，有四百多人次獲獎。多年來馬池口中心堅(jiān)持以特色教育為核心，以開展體育、美育教育、心理健康教育為途徑，努力實(shí)現(xiàn)“特色強(qiáng)?！钡哪繕?biāo)。

如今學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明，學(xué)校管理人性化，辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)觀念現(xiàn)代化，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化，是一所家長信任、社會認(rèn)可的農(nóng)村優(yōu)類校，成為昌平區(qū)教育百花園中一朵瑰麗的奇葩。

孩子們雖來自全國各地，但他們首先是一個中國人，中華民族有5000年的傳統(tǒng)文化，如何有效傳承，讓我們的孩子成為一個有根的中國人，是我們一直思考的問題。在工作中，選擇了抖空竹、剪紙為傳承傳統(tǒng)文化的載體，經(jīng)過多年的實(shí)踐，已經(jīng)成為了學(xué)校的校本課程。校本課程的建立使學(xué)生更為系統(tǒng)、扎實(shí)地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化有其深厚的魅力，在課程設(shè)置之初，孩子們便被抖空竹的炫目、剪紙的精美所吸引，主動參與其中，從最初的簡單了解與動作模仿，發(fā)展為現(xiàn)在的深入學(xué)習(xí)與自主創(chuàng)作，孩子們已深深融入其中，感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深，增加了對傳統(tǒng)文化的熱愛。這種熱愛也激發(fā)了他們創(chuàng)作的的熱情，他們將剪紙與國學(xué)經(jīng)典相結(jié)合，一首首國學(xué)經(jīng)典躍然紙上；他們將抖空竹與民族音樂相結(jié)合，抖空竹的一翻一騰與民族音樂融合的是那么的到位與完整?，F(xiàn)在凡是從新發(fā)地小學(xué)畢業(yè)的孩子均能掌握這兩種技藝，孩子們也帶著這樣的技藝走出學(xué)校、走向世界，展現(xiàn)著技藝，傳播著文化。

一、解讀“和”文化

右安門第一小學(xué)是一所初步具有“和”文化氣息的現(xiàn)代化學(xué)校。從學(xué)校文化的體現(xiàn)來說，“和”文化包括四個方面，分別是：人與社會之間的“和”；人與自身的“和”；人與人之間的“和”；人與自然之間的“和”。四個層面的“和”文化的核心詞分別為：全局、發(fā)展、仁愛、寬容?；诖耍兔鞔_了理念系統(tǒng)中的重點(diǎn)內(nèi)容：

我們的核心價值觀：和(氛圍和諧、程度適中、素養(yǎng)中和)我們追求的辦學(xué)特色：“和”文化建設(shè) 我們的辦學(xué)目標(biāo)是：仁愛學(xué)苑 貴和家園 我們的校風(fēng)是：和而不同 各美其美 我們的學(xué)風(fēng)是：博觀約取跬步致和 我們的教風(fēng)是：求真務(wù)實(shí)和創(chuàng)共進(jìn) 我們的校訓(xùn)是：樂學(xué)從善 尚中貴和

我們的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有全局意識、發(fā)展素養(yǎng)、仁愛德性、寬容情懷的現(xiàn)代小公民。

二、實(shí)踐“和”文化

理念系統(tǒng)梳理清晰之后，我就致力于實(shí)踐系統(tǒng)的建設(shè)。重點(diǎn)從以下四方面實(shí)踐“和”文化。

1.“和順”管理文化建設(shè)

根據(jù)“和”文化的內(nèi)涵，“尚中貴和”成為我們右安門一小的一種精神，成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理文化的核心價值觀。

教師成長思路：以精神引領(lǐng)教師成長；以讀書滋養(yǎng)教師成長；以研究促進(jìn)教師成長；以關(guān)心溫暖教師成長；以評價推動教師成長。

教師隊(duì)伍建設(shè)：制定了分層建設(shè)思路和方案，確立了組長工作室、骨干教師工作站、青年教師工作坊教師培訓(xùn)模式。同時為落實(shí)“德能相合”的理念，開展“故事三部曲”活動。取得了較好的效果，教師成長態(tài)勢良好。

進(jìn)行制度創(chuàng)新：從三個層面進(jìn)行管理制度文化創(chuàng)新。即：學(xué)校層面

探究重大活動招標(biāo)制度、組室層面探究特色活動項(xiàng)目立項(xiàng)制、個人層面探究亮點(diǎn)承諾制。師生發(fā)展綜合評價：確定以爭當(dāng)“百合少年”為內(nèi)容的學(xué)生評價模式。制定了《“百合少年”學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)》，構(gòu)建了七彩百合獎?wù)录钤u價體系。從2011年1月開始，各班統(tǒng)一組織實(shí)施“百合少年”評價。經(jīng)過1月和5月份的兩次評選，最終560人次獲七彩百合獎?wù)拢?0人次被評為“百合少年”。開展《“和雅教師”評價內(nèi)容與方法的研究》子課題研究。出臺《和雅教師評價標(biāo)準(zhǔn)》、《和雅教師考評量化表》。經(jīng)過一年的考評，最終評審確定一星級“和雅教師”5人，并在教師節(jié)進(jìn)行表彰。

2.“和善”德育文化建設(shè)

“和善”德育文化建設(shè)思路：在抓好愛國主義教育、養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、心理健康教育的同時，重點(diǎn)進(jìn)行德育創(chuàng)新。

德育內(nèi)容創(chuàng)新，如開展以“仁愛”為核心的價值教育和“走進(jìn)水文化”的環(huán)保教育。

德育形式創(chuàng)新，如升國旗儀式變國旗下講話為班級風(fēng)采展示。

德育途徑創(chuàng)新，如實(shí)施教育資源打包制，深入、有效落實(shí)三結(jié)合教育、社會大課堂工作。德育評價創(chuàng)新，如開展“百合竟放”班級文化創(chuàng)建活動，評選“百合”少年活動。

3.“和實(shí)”教學(xué)文化建設(shè)

一是重點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)的“和”文化建設(shè)，以課例研究為抓手，打造具有“和”文化特質(zhì)的課堂，課堂教學(xué)模式主要以培養(yǎng)“中和”素養(yǎng)為目標(biāo)、以過程和方法的“中和”為保障。

二是重點(diǎn)開發(fā)具有“和”文化特質(zhì)的校本課程，這些課程以集體主義、合作精神、自我認(rèn)識和博學(xué)為培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置的類型豐富體現(xiàn)多維相和的思想，使學(xué)生的差異發(fā)展得以滿足，實(shí)現(xiàn)和素養(yǎng)的完善與提升。

實(shí)踐類：說(英語課)、演(課本劇)、研(科技制作)、做(地方文化育人)藝術(shù)類：琴(口風(fēng)琴課)、棋(圍棋課)、書(書法課)、畫(線描課)體育類：跑(訓(xùn)練隊(duì))、跳(跳繩課)、踢(足球、毽球課)、武(武術(shù)課)校本課程以“和”促“實(shí)”，以“實(shí)”助“和”在和實(shí)教學(xué)中打造課改精品，有效促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展，把抽象的“和文化”落實(shí)落地到廣大家長(微博)和學(xué)生最關(guān)注的教學(xué)實(shí)踐之上，成為學(xué)校整體文化建設(shè)的基礎(chǔ)和根本。

4.“和美”物質(zhì)文化建設(shè)

建設(shè)以“和”為魂的環(huán)境文化，通過精心設(shè)計(jì)、有效實(shí)施、共同維護(hù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校物質(zhì)文化環(huán)境思想性、藝術(shù)性、教育性的和諧統(tǒng)一，使師生在“和美”的環(huán)境中成長。

體現(xiàn)“和”文化的物質(zhì)文化建設(shè)重點(diǎn)是要體現(xiàn)出多元協(xié)調(diào)、和合相生的特點(diǎn)。借助抗震加固工程整體設(shè)計(jì)、實(shí)施校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)以“和”為中心，強(qiáng)調(diào)中西合璧、古今融合的建設(shè)目標(biāo)。

東西相和。東校區(qū)體現(xiàn)中式風(fēng)格，西校區(qū)體現(xiàn)西式風(fēng)格，使學(xué)生受到環(huán)境教育，既具有中華民族精神底蘊(yùn)，又具有國際開放視野，體現(xiàn)東西方文化相和的理念。

物與物相和。建設(shè)體現(xiàn)“和”文化的標(biāo)志性建筑。依據(jù)學(xué)校“和”文化理念，設(shè)計(jì)“中、西不同風(fēng)格的和字護(hù)欄”、“校園文化墻”、“PPT背板標(biāo)識”、“手提袋”、“封面”、“吉祥物”；依據(jù)學(xué)校?；ā鞍俸匣ā钡奶攸c(diǎn)，設(shè)計(jì)“百合門”、“七彩百合標(biāo)識”、“白合大廳”等。

兩年來，我們不斷的思考“和”文化、宣傳“和”文化、踐行“和”文化，用心靈、用語言、用行動為“和”而歌。學(xué)校在合并后求穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求發(fā)展，“和”文化建設(shè)取得了可喜的“和碩”成果。

艱辛是一首歌，收獲是一首曲，我們將繼續(xù)以“和”為魂求發(fā)展，以我們卓有實(shí)效的教育實(shí)踐為“和”而歌。

第二篇：以三生教育為載體,全面實(shí)施素質(zhì)教育

以三生教育為載體，全面實(shí)施素質(zhì)教育

保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于申報(bào)“三生教育”優(yōu)秀學(xué)校匯報(bào)材料

保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所具有悠久歷史的省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)，始創(chuàng)于1912年，1998年被認(rèn)定為云南省首家一級示范小學(xué)。目前學(xué)校占地面積9945平方米，現(xiàn)有57個教學(xué)班，教職員工147人，學(xué)生3112人。

我校已形成了德育為首，科研興校、整體優(yōu)化，和諧發(fā)展，健康向上的辦學(xué)特色，校訓(xùn)“尚德、益智、求真，育才”；校風(fēng)“文明、守紀(jì)、勤奮、活潑”；教風(fēng)“愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、進(jìn)取”；學(xué)風(fēng)“尊師、勤奮、認(rèn)真、靈活”；作風(fēng)“民主、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新”。

按照省教育廳的要求，從2008年開始，在部分大學(xué)、中專、中學(xué)、小學(xué)開展“三生教育”教育，增設(shè)“三生教育”課，為“三年級”和“五年級”開設(shè)每周一節(jié)，保山市隆陽區(qū)屬試點(diǎn)，我校也屬試點(diǎn)。學(xué)校高度重視這項(xiàng)工作，具體做法如下：

一、工作指導(dǎo)思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。堅(jiān)持“以人為本，以德為先，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)新，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生”，努力把“生命教育、生活教育、生存教育”納入學(xué)校德育工作，通過“三生教育”，使受教育者樹立正確的生命觀、生活觀和生存觀，從而促進(jìn)校園文化建設(shè)的和諧發(fā)展，為打造滇西邊境教育中心作貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

一是以德育為主線，以三年級、五年級為主要實(shí)施陣地，帶動全校掀起實(shí)施“三生教育”熱潮。

二是通過“三生教育”，幫助學(xué)生認(rèn)識生命，珍惜生命，尊重生命，熱愛生命，促進(jìn)學(xué)生生動、健康、積極地發(fā)展生命提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價值；了解生存知識，掌握生存技能，提升生存意志，增強(qiáng)生存本領(lǐng)確立正確生存意識，掌握生存規(guī)律；獲得生活常識，掌握生活技能，確立生活目標(biāo)，實(shí)踐生活過程，獲得

生活體驗(yàn)，樹立正確的生活觀念，追求幸福生活。

三是把“三萬三講”活動、“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動和“三生教育”有機(jī)地滲透在日常的教育教學(xué)活動之中，從而提升全體師生的生命、生活、及生存的質(zhì)量。

四是通過課堂教學(xué)、邀請有關(guān)人員進(jìn)行專題講座等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行“三生教育”。

五是開辦家長學(xué)校，對廣大家長進(jìn)行提高培訓(xùn)，加大宣傳力度，動用社會的力量促使個體的生命、生活、生存等技能得以展現(xiàn)。

六是通過努力，力爭使全體師生更加珍愛自我，尊重他人，、學(xué)會一些生存的基本技能，為創(chuàng)平安校園、禮儀校園、人文校園、綠色校園，最終達(dá)到和諧校園出一份力。

三、工作內(nèi)容

按照省委高校工委、省教育廳的“三生教育”要求，結(jié)合隆陽區(qū)“10534’工程，除在三年級、五年級開設(shè)“三生教育”課，有專人進(jìn)行授課外，在全校范圍內(nèi)也要開展“三生教育”。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)隆陽區(qū)教育局”10534"德育課程，按“一月一主題，一月一小結(jié)，中旬作反思，年末回頭看”的思路，我們做了以下主題活動：

一至二月，中華文化教育月。弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，開展文明、健康的拜年活動，把文明禮儀、孝道、感恩等活動有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生能珍愛生活的家庭和集體，珍惜和尊重生命，從而讓生命、生活、生存更加有意義。

三月，感恩月。借“三八”婦女節(jié)，通過給長輩洗腳，與長輩談心，為長輩做力所能及的事等活動，教育學(xué)生感恩父母、感恩師長，感恩社會，從而推動“萬名少兒講孝道”活動的深入開展。

四月，禮儀月。讓學(xué)生知道禮儀體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)，要講文明，懂禮貌，尊重自我，尊重他人，為集體增光。

五月，愛心月。利用回收廢舊物品、開展“一元錢表愛心”、為貧困同伴獻(xiàn)愛心等活動，培養(yǎng)對社會及他人，尤其是殘疾人的愛心，使學(xué)生在活動中意識到生命的可貴，生活在不易，從而珍惜和愛護(hù)生存的環(huán)境，讓生命更有意義。

六月，誠信月。通過開展舞蹈、合唱、小品表演等豐富多彩的活動，使學(xué)生認(rèn)識到誠信的可貴，從而從小學(xué)會做一個誠實(shí)守信的人。

七月、八月，社會實(shí)踐月。引導(dǎo)學(xué)生開展一些社會實(shí)踐活動，掌握基本的生活技能，培養(yǎng)一定的生活能力。

九月，安全月。幫助學(xué)生提高自護(hù)意識，珍惜和尊重自己和他人的生命，文明上網(wǎng)。并加強(qiáng)心理健康教育。

十月，愛國月。通過開展“六個一”活動，（看一部愛國主義教育影視片，讀一本愛國主義書籍，參觀一次愛國主義教育基地，看一次校史，了解一位愛國主義志士，寫一篇有國主義教育作文），培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，陶冶愛國情操，在潛移默化中受到教育。

十一月，環(huán)保月。通過開展珍愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的活動，使學(xué)生關(guān)注自然，愛護(hù)自然，從小事做起，珍惜和發(fā)送生存環(huán)境，將環(huán)境建設(shè)、環(huán)境保護(hù)和綠色文明建設(shè)融為一體。并組織了全校班主任以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主題的主題班會競賽。

十二月，家?；釉?。通過開展學(xué)校、社區(qū)的溝通活動和舉辦家長開放日活動，形成德育教育合力，有效地促進(jìn)“三生教育”的開展。

四、措施和辦法

一是成立了以校長為組長，副校長以及所有行政為主的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對三生教育的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。

二是開展豐富多彩的活動，以收到實(shí)效。

1是加強(qiáng)專任教師和班主任對此項(xiàng)工作的宣傳學(xué)習(xí)與研究，期初召開教師工作會議，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)。

2是在任課教師中開展專題研究，使學(xué)校的“三生教育”出成績、出經(jīng)驗(yàn)，并上一節(jié)研討課。

3是月末由三生教育老師及時總結(jié)并上報(bào)開展“三生教育”的具體情況，學(xué)期

末寫出“在三生教育”小論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例，以提高“三生教育”質(zhì)量。

4是對全校教師進(jìn)行“三生教育”培訓(xùn)，每人寫出心得體會。結(jié)合各學(xué)科教學(xué)對學(xué)生實(shí)施“三生教育”。

5是充分利用家長會，對全校家長作“三生教育”專題輔導(dǎo)，以積極的行動配合學(xué)校重視孩子的生命教育、生存教育和生活教育，培養(yǎng)他們的生命意識，懂得感恩父母、感恩社會、感恩老師；通過生存教育，讓孩子懂得生存的價值，感悟生存的意義；通過生活教育，培養(yǎng)孩子的生活能力、生活態(tài)度，感受生活的無限美好。

6是積極組織學(xué)生開展文體活動、少先隊(duì)主題隊(duì)會和各種公益性活動，使之在活動中感悟“三生教育”。

取得的成效：

1、2008年12月榮獲了由隆陽區(qū)教育局認(rèn)定的“三生教育”示范學(xué)校。成為首批“三生教育”示范學(xué)校。

2、2008年榮獲由全國少兒書信活動保山賽區(qū)組委會頒發(fā)的第三屆全國少年兒童書信文化活動暨全市“市區(qū)萬名少兒講孝道”書信寫作比賽組織獎。

3、由分管德育的朱穩(wěn)娣副主任對全校教師、家長、學(xué)生進(jìn)行講座，全校教師寫了心得體會并裝訂成冊。

4、李靜老師2009年參加隆陽區(qū)課堂教學(xué)競賽獲得一等獎。

5、孟明娜老師2010年4月在云南省第二屆三生教育說課大賽中榮獲一等獎 撰寫的論文《師生互動讓三生教育更有趣》、《追求高質(zhì)輕久的三生教育》發(fā)表在保山日報(bào)，并收錄在中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題中。

課件《安全萬花筒》在中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題中榮獲一等獎。

教學(xué)設(shè)計(jì)《養(yǎng)成好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)在云南省三生教育九個一工程中榮獲二等獎《尊重你我他》榮獲三等獎。

“精彩一課”優(yōu)質(zhì)錄像課《尊重你我他》在云南省三生教育九個一工程中榮獲一等獎。

2010年8月參加了云南省首批三生教育骨干教師培訓(xùn)，獲得證書。

6、朱穩(wěn)娣老師的論文《以教材為載體，用心感悟生命》在云南省三生教育九個一工程中榮獲三等獎。

社會實(shí)踐報(bào)告《感恩感動感慨》榮獲三等獎。

7、聶進(jìn)老師的論文《在語文教學(xué)活動中滲透三生教育》在云南省三生教育九個一工程中榮獲一等獎。

8、李雁老師的論文《用心呵護(hù)孩子的健康成長》在云南省三生教育九個一工程中榮獲二等獎。

9、洪衎云老師的教案《我快樂我健康》在云南省三生教育九個一工程中榮獲三等獎。

10、李晶晶老師的教案《學(xué)會合作，分享快樂》在云南省三生教育九個一工程中榮獲三等獎。

11、張常秀老師《做一個有道德的人》主題班會榮獲隆陽區(qū)教育局一等獎。

保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室

2010年11月26日

第三篇：全面實(shí)施素質(zhì)教育

全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體提升辦學(xué)水平

（2007-2008第二學(xué)期工作總結(jié)）

本學(xué)，學(xué)校在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，以創(chuàng)建和諧校園，增強(qiáng)教育效益為宗旨，堅(jiān)持走教育均衡、教育公平的辦學(xué)思路，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，樹立促進(jìn)教育均衡發(fā)展的育人模式、質(zhì)量評價體系，做到全員育人，全過程育人。在改革中不斷求創(chuàng)新，在工作中不斷求突破，同心同德、為全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體提升辦學(xué)水平又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步?，F(xiàn)通過總結(jié)，回顧一年來工作所取得的成績，反思工作中存在的問題，為下一步工作做好準(zhǔn)備。主要工作回顧 加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，實(shí)施校務(wù)公開，為正確開展各項(xiàng)工作保駕護(hù)航

一直以來學(xué)?！耙赞k人民滿意的學(xué)?！睘槌霭l(fā)點(diǎn)，高度重視黨風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，為全面落實(shí)此項(xiàng)工作，學(xué)校專門成立民主評議政風(fēng)行風(fēng)“回頭查”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并嚴(yán)格按照上級關(guān)于校務(wù)公開的精神。組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全本教職員工進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)文件精神。從2001年二月份開始，分別建立了校務(wù)公開制度和學(xué)校校務(wù)公開組織機(jī)構(gòu)。通過召開全校教職工大會，經(jīng)過充分討論，成立了由學(xué)校行政、工會、科組、團(tuán)委、隊(duì)委、婦委、教代會代表組成的校務(wù)公開組織機(jī)構(gòu)：校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組。對群眾敏感的招生、收費(fèi)等問題，學(xué)校努力做到嚴(yán)格管理，信息公開，并采取多種渠道與家長、社區(qū)溝通，定期舉行行風(fēng)評議“回頭查”家長委員會座談會。與此同時，學(xué)校加強(qiáng)宣傳力度在教工會上進(jìn)行思想動員。制定并下發(fā)“回頭查”工作方案。開設(shè)行評‘回頭查’校園網(wǎng)專欄。檢查上政風(fēng)行風(fēng)評議中已完成整改的問題是否有反彈。檢查各處室的規(guī)章制度是否完善落實(shí)，政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制是否建立健全。考察各處室政風(fēng)行風(fēng)的改進(jìn)情況，包括師德師風(fēng)是否明顯改進(jìn)，服務(wù)意識和水平是否明顯提高。開好三個會：臨聘教師、后勤教輔人員意見收集會議、學(xué)生意見收集會。檢查招生辦學(xué)是否規(guī)范透明，制度是否完善。檢查教育收費(fèi)是否規(guī)范，制度是否健全。開展以“師德師風(fēng)大家談”、“行評工作顯成效”、“我身邊的好人好事”為主題的故事征集活動，開展‘師德格言’征集活動。將2007年行評工作落實(shí)整改的措施及整改效果，歸類整理，匯編成冊。加強(qiáng)黨組建設(shè)，發(fā)揮先鋒作用，為構(gòu)建和諧校園添磚加瓦

一學(xué)年來，學(xué)校黨支部圍繞教育教學(xué)中心，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)師生，拓寬黨支部工作領(lǐng)域，強(qiáng)化黨支部工作職能，充分發(fā)揮黨支部和黨員的作用，組織全體黨員積極投身到創(chuàng)建文明和諧校園活動中，先后組織開展了“雙六個一積分活動”、“黨員一幫一活動”、“黨員上黨課活動”、“社區(qū)黨日教育服務(wù)活動”、“我身邊的黨組織和共產(chǎn)黨員大家談活動”，“排頭兵綜合實(shí)踐活動”，“民主評議活動”等。通過這些活動的實(shí)施，黨支部工作開展的有聲有色，多次受到教育局黨委的表揚(yáng)。2007年11月，學(xué)校黨支部被推選為教育系統(tǒng)的代表，在鹽田區(qū)委組織部舉辦的“黨員先進(jìn)事跡大家談”中登臺演講，被評為先進(jìn)集體，先后受到鹽田區(qū)委組織部、區(qū)教育局黨委的表揚(yáng)。在2008年鹽田區(qū)委“七一”評選表彰活動中，學(xué)校黨支部被評為全區(qū)18個先進(jìn)基層黨組織之一，學(xué)校黨員教師黃柯、蔣頻、曾會玉、許平被評為區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員。一年來，無論教學(xué)一線、無論教輔后勤、無論行政、無論年級、科組、黨員教師都發(fā)揮著表率作用，正是他們作用的出色發(fā)揮，不僅使學(xué)校黨政工團(tuán)的工作在一個新的起點(diǎn)上有了進(jìn)一步的發(fā)展，而且為學(xué)校的素質(zhì)教育改革起到了積極的保證監(jiān)督作用。加強(qiáng)師資建設(shè)，保障教學(xué)質(zhì)量，為全面提升辦學(xué)水平奠定基礎(chǔ)

打造師德優(yōu)、師風(fēng)正的敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍始終是學(xué)校工作的重中之重，本學(xué)年學(xué)校以行風(fēng)評議“回頭查”工作為契機(jī)，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)師德師風(fēng)的整體提升。首先學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)積極主動履行各自的職責(zé)，秉承正直，民主，公道的工作作風(fēng)，堅(jiān)持每天24小時值班制度。并深入教學(xué)第一線，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事例；尤其這次汶川地震中，通過學(xué)習(xí)舍己救人的教師先進(jìn)事跡，幫助全校教師重新認(rèn)識職業(yè)角色，樹立正確的人生觀和價值觀。學(xué)校還建立師德師風(fēng)檔案，記錄優(yōu)秀的教師事跡。

其次注重教師培訓(xùn)建立培訓(xùn)制度和培訓(xùn)檔案。由于我校是一所年輕的學(xué)校，每年都有一批教師加盟我校，為了使這些教師盡快適用新的教育教學(xué)環(huán)境，縮短磨合期，我們開展了各種各樣的培訓(xùn)，本學(xué)年學(xué)校開辦了高中，從全國各地招進(jìn)了一批高中教師，為了使這批老師融入新的教學(xué)環(huán)境，搞好初高中銜接，聘請了羅湖外國語學(xué)校周立主任和高級中學(xué)羅亞民老師給全體高中教師進(jìn)行講座培訓(xùn)。開學(xué)初，組織全體新任教師學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，進(jìn)行常規(guī)教學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)；先后聘請了學(xué)校陳詠秋顧問作了三次講座，內(nèi)容為“談?wù)n堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”和“怎樣評價一堂公開課”及“怎樣做一名稱職的班主任”。通過講座，老師們明確了課堂教學(xué)要求，班主任老師認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生健康成長的責(zé)任，提高了教師的素質(zhì)和班主任管理能力，解決了他們工作中的一些疑難和困惑，為他們開展工作鋪平了道路。與此同時，學(xué)校還開展了“老帶新”結(jié)對子工程；通過青年教師匯報(bào)課，科組研討課，鹽外杯教學(xué)比武及名師示范課等形式給老師搭建平臺，提供學(xué)習(xí)研討機(jī)會。

最后積極支持教學(xué)科研工作，不斷加強(qiáng)與外校兄弟學(xué)校的合作交流。學(xué)校參加市十一五規(guī)劃課題，共報(bào)8個課題，已有兩個課題被選為市級課題。成功地舉辦了教學(xué)開放日。本學(xué)年學(xué)校分別與英國君中學(xué)，香港漢華中學(xué)和馬來西亞沙芭洲中學(xué)結(jié)成了姐妹學(xué)校，并接待了他們師生的來訪，分別組織行政和科組長，年級長去香港參加漢華中學(xué)的校慶和畢業(yè)典禮，通過參觀學(xué)習(xí)，開闊了行政、科組長和年級長的視野，加強(qiáng)了我們的管理能力，通過學(xué)生聯(lián)誼活動，加深了學(xué)生對海外學(xué)生的了解，鍛煉了他們的交往能力。這些都為學(xué)校打造高質(zhì)量師資隊(duì)伍，提升辦學(xué)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，樹立活動育人觀念，使學(xué)生工作凸顯鹽外特色

作為學(xué)校的一個靈魂部門，學(xué)生處發(fā)揮著重要作用。本學(xué)年，學(xué)生處主要從班主任隊(duì)伍建設(shè)，常規(guī)工作規(guī)范及活動開展幾方面來開展學(xué)生工作的。首先是班主任隊(duì)伍建設(shè)方面。學(xué)校堅(jiān)持對教師提出以下要求：掌握當(dāng)代教育改革和發(fā)展的趨勢，使教育和教學(xué)活動具有堅(jiān)定正確的方向；掌握一定的教育學(xué)與教學(xué)理論,并能緊密結(jié)合社會需求取舍教學(xué)內(nèi)容；掌握和運(yùn)用先進(jìn)的德育方法及現(xiàn)代教育技術(shù)；參與人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的制定，開發(fā)新的課程,且能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)活動。學(xué)生處樹立優(yōu)秀班主任、德育骨干教師的典型，每學(xué)期定期評選出校級“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀宿管教師”“德育工作先進(jìn)個人”。針對我校班主任隊(duì)伍較年輕的具體情況，積極組織班主任參加各級各類教育培訓(xùn)，聘請陳詠秋顧問專門解答班主任工作疑難問題，并利用班主任例會，就工作細(xì)節(jié)具體指導(dǎo)班主任開展工作。

常規(guī)管理做到規(guī)范，細(xì)致，嚴(yán)格。將常規(guī)工作細(xì)劃為三大部分，即班主任管理、學(xué)生自律管理、宿管部管理，并將學(xué)生處的檢查、校醫(yī)室檢查與學(xué)生自律管理有機(jī)結(jié)合為一體，多角度、全方位地督查學(xué)生的行為規(guī)范以及班主任的班級管理。班主任周例會制度、宿管教師周例會制度、音體美教師例會制度、學(xué)生處部門例會制度、班級量化考核周通報(bào)制度、宿舍考核周通報(bào)制度、衛(wèi)生檢查周通報(bào)制度、儀容儀表定期檢查通報(bào)制度的形成與落實(shí)，有力地促進(jìn)了學(xué)生處各項(xiàng)工作的高效開展。本學(xué)年，教室衛(wèi)生狀況有了較大的改善，保潔工作有了長足的進(jìn)步，宿舍的衛(wèi)生與內(nèi)務(wù)管理改觀顯著；常規(guī)工作涉及方方面面，只有深入了解各面情況，關(guān)注工作細(xì)節(jié)，才會使管理工作更上一層樓。本學(xué)年，我們關(guān)注到教室墻面的凌亂污損、缺少文化氛圍，并對此情況進(jìn)行了有力整頓，征集班級名言、格言以及學(xué)生書法繪畫作品，定作畫框，規(guī)范教室環(huán)境布置。我們關(guān)注到學(xué)生在升旗儀式上不穿禮服的現(xiàn)象，不打折扣地要求全體學(xué)生在升旗儀式上穿著禮服。我們關(guān)注到宿舍物品擺放凌亂，及時整頓宿舍，宿舍內(nèi)務(wù)管理隨即有較大的改變。我們注意到宿舍公共分擔(dān)區(qū)無人打掃的現(xiàn)象，隨即要求住宿生自我打掃分擔(dān)區(qū)，使得宿舍衛(wèi)生面貌煥然一新。我們關(guān)注到學(xué)生出入管理的不完善，為學(xué)生專門定做了住宿生通行卡、走讀生出行卡、非午托生、住宿生走讀卡、臨時出入卡，確保對學(xué)生的出入門的管理； 在嚴(yán)格管理方面，我們更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)，對于破壞公物、打架、吸煙等校園丑陋現(xiàn)象，不但要嚴(yán)加處理，還要對其進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，兩個學(xué)期分別處理違紀(jì)事件達(dá)20起，校風(fēng)得到有力的整頓。

最后樹立活動育人觀念。本學(xué)年，通過一系列生動活潑、形式多樣的校園主題活動，將德育教育內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為和基本道德情感，引導(dǎo)其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，大力培養(yǎng)學(xué)生的社會主義公民意識，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，取得了顯著成效。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和我校特色，我校開展了一系列針對性強(qiáng)、實(shí)效性高的活動。第一學(xué)期，我們開展了如下系列德育主題活動：鹽田區(qū)科技節(jié)、一年一度的英語藝術(shù)節(jié)、與姊妹校馬來西亞亞庇中學(xué)的聯(lián)誼活動、中英文演講活動、愛國歌曲大聯(lián)唱活動、軍訓(xùn)、學(xué)生綜合社會實(shí)踐活動、學(xué)生會競選演講比賽活動、關(guān)愛活動系列活動、“3·18警示日”活動、禁毒教育活動。第二學(xué)期，我們開展了“心系災(zāi)區(qū)，我們在一起”主題朗誦活動、端午節(jié)誦古詩文活動、未成年人道德思想建設(shè)活動、與姊妹校漢華中學(xué)的聯(lián)誼活動、抗震募捐救災(zāi)活動、校園十大歌手評選活動。校園主題活動豐富多彩，凸現(xiàn)鹽外特色，校園文化產(chǎn)生較強(qiáng)的規(guī)范力和影響力。加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)及學(xué)生會管理工作，為學(xué)生全面發(fā)展提供施展舞臺

做好團(tuán)員發(fā)展工作。本著成熟一個發(fā)展一個的原則，按照團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)以及發(fā)展團(tuán)員的程序逐漸發(fā)展。在發(fā)展之前，通過向全體同學(xué)發(fā)出倡議書，填寫入團(tuán)積極分子培養(yǎng)考察表，組織進(jìn)行團(tuán)課講座等形式，努力營造“我優(yōu)秀我入團(tuán)，我入團(tuán)我更優(yōu)秀”的入團(tuán)氛圍。按照計(jì)劃本學(xué)期2008年5月發(fā)展了新團(tuán)員，并進(jìn)行了集體宣誓儀式。在對學(xué)生團(tuán)籍管理方面，及時注冊，及時進(jìn)行資料的分班管理，使團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)工作井井有條。

抓好學(xué)生會管理工作。本屆學(xué)生會成員能力強(qiáng)，工作熱情高，需要積極引導(dǎo)。定期召開學(xué)生會干部會議，部署和指導(dǎo)具體工作。學(xué)生會各部門在學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)管理工作中發(fā)揮了很大作用。例如幫困助弱工作，由生活部負(fù)責(zé)，定期回收報(bào)紙和愛心箱，變賣成幫困助弱基金，幫助家庭困難的學(xué)生。生活部也承擔(dān)著對食堂伙食質(zhì)量監(jiān)督的職能，定期進(jìn)行檢查，并將意見反饋到學(xué)校。自律部每周對各班級的紀(jì)律衛(wèi)生等方面全面檢查，在班級常規(guī)管理方面發(fā)揮了巨大作用。除此之外，其他各部也在“一幫一”、學(xué)生社團(tuán)組建和管理、廣播站工作、學(xué)生文體活動等方面發(fā)揮了不可估量的作用?？梢哉f，本屆學(xué)生會工作開展的是卓有成效的。學(xué)生個人的能力也在工作中得到了鍛煉和發(fā)展，為今后更好的適應(yīng)社會奠定了基礎(chǔ)。

堅(jiān)持常規(guī)文體活動的開展。本學(xué)期，體育部組織了多次年級和學(xué)?；@球賽，足球賽、排球賽，羽毛球賽等體育活動。文藝部組織了校園歌手演唱比賽，并配合年級在抗震救災(zāi)系列教育活動中發(fā)揮了很大作用。初

一、初二和高一年級分別進(jìn)行了“心系災(zāi)區(qū)，感動你我”主題教育。收到了良好的效果。組織學(xué)生會和團(tuán)員同學(xué)深入社區(qū)進(jìn)行社會實(shí)踐等活動。本學(xué)期，組織部分學(xué)生會干部、團(tuán)員同學(xué)赴區(qū)社會福利中心敬老院看望孤寡老人，帶領(lǐng)學(xué)生參加?xùn)|海岸社區(qū)組織的義務(wù)植樹活動，帶領(lǐng)學(xué)生赴大梅沙進(jìn)行揀拾垃圾活動，另外在和馬來西亞姊妹校和香港漢華中學(xué)姊妹校交流活動中，學(xué)生會干部和團(tuán)員同學(xué)均發(fā)揮了很大作用。通過各種活動，學(xué)生個人能力得到了鍛煉和提高，團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力也得到了加強(qiáng)。加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)后盾

學(xué)校的總務(wù)后勤工作直接或間接影響著學(xué)校各方面的工作，大多是幕后工作，沒有轟轟烈烈引人注目的業(yè)績，干的是平平常常的瑣事，所以培養(yǎng)后勤工作人員的平常心至關(guān)重要。一直以來，我們堅(jiān)持一周一例會，在例會中大家暢所欲言，除安排布置工作外，還安排充足的時間讓大家交流服務(wù)心得、服務(wù)感受，同時收集一些各類服務(wù)性行業(yè)感人事跡的文章與大家交流學(xué)習(xí)，大肆表揚(yáng)在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、能吃苦、具有自我犧牲精神的同志，在總務(wù)后勤的團(tuán)隊(duì)中樹立正確的輿論導(dǎo)向?，F(xiàn)總務(wù)后勤組的同志們樹立起了講奉獻(xiàn)、負(fù)責(zé)任、能吃苦、敢創(chuàng)新的良好氛圍，如馮小蘭同志經(jīng)常性的加班加點(diǎn)，工作任勞任怨，不計(jì)較個人得失，確保了我校在發(fā)展中有堅(jiān)實(shí)的財(cái)務(wù)資金保障；凌云、郭偉同志熱情細(xì)致的工作態(tài)度及謝兆榮、劉曉文同志勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)贏得了師生們的一致好評。

挖掘潛力，改善辦學(xué)條件。本學(xué)期實(shí)施的大型工程項(xiàng)目有文化長廊改造工程、體育館裝修工程、多功能報(bào)告廳裝修工程、圍墻加高及廁所隔斷改造工程等等。特別是新飯?zhí)脭U(kuò)建改造工程，從工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)到材料的選定以及裝修過程各個環(huán)節(jié)的監(jiān)控等環(huán)節(jié)入手，力爭做到精益求精。為了確保裝修材料的質(zhì)量和品質(zhì)，我們會同教育服務(wù)中心、造價站、施工方、設(shè)計(jì)方、監(jiān)理方等各方多次親臨建材現(xiàn)場進(jìn)行詢價訂貨，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)費(fèi)預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)訂購裝飾材料，讓每一分錢都花在實(shí)處。春節(jié)期間，總務(wù)處幾位同志輪流值班，堅(jiān)持每天到裝修現(xiàn)場察看，定期召開裝修工程例會，對裝修的各種問題在會上形成決議加以督促解決，每次例會決議均以正式文件的形式給予通報(bào)。現(xiàn)工程已經(jīng)完工并完成初驗(yàn)，嶄新的體育館即將開放。除此之外，總務(wù)處在各項(xiàng)工程的驗(yàn)收過程中嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范程序，所有環(huán)節(jié)都實(shí)行陽光操作，杜絕了工程驗(yàn)收過程中的不規(guī)范行為，確保了工程質(zhì)量。

嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度和章程，厲行節(jié)約，力爭把學(xué)校的每一分錢都花在學(xué)校教育教學(xué)方面；在物品采購方面嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)程序，堅(jiān)持由兩位同志一同采購，確保了采購項(xiàng)目的合理及價廉物美。如本學(xué)期學(xué)校采購了較貴重的教學(xué)機(jī)器人項(xiàng)目，為確保過好質(zhì)量關(guān)，總務(wù)處會同電教組多次到廠家咨詢并適用，最后采購到了學(xué)校理想的教學(xué)機(jī)器人設(shè)備。對財(cái)務(wù)的報(bào)銷審批一律按章程辦理，對不符合財(cái)務(wù)報(bào)銷手續(xù)的情況一律不予報(bào)銷，確實(shí)做到開源節(jié)流，確保下學(xué)期初中部所必需的建設(shè)資金。在資金使用方面嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，對超預(yù)算的經(jīng)費(fèi)開支盡量減少到最低。此外本學(xué)期繼續(xù)完善固定資產(chǎn)管理工作，建立了一整套完整而嚴(yán)密的管理體系，得到了有關(guān)方面的高度肯定和贊揚(yáng)。

回顧一年來的工作，全體教職員工同心同德，共同努力，為鹽外的發(fā)展書寫了可喜的一筆。驚人成績的背后是所有鹽外人的辛勤汗水。我們在分享榮譽(yù)的同時也沒有忘記保持清醒，工作中我們還存在著許多不足，這些都是我們今后工作中源源不斷的動力。路還很長也很曲折，但有鹽外人不變的追求與激情，鹽外就必能迎來美好燦爛的明天。

鹽田區(qū)外國語學(xué)校

2008年7月10日

第四篇：為積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育

象棋活動總結(jié)

為積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育，繁榮校園文化、活躍學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和能力、提高他們的綜合素質(zhì)，使他們成為對社會有用的人才。我校的領(lǐng)導(dǎo)一貫重視第二課堂活動，注意培養(yǎng)學(xué)生美的情感，陶冶學(xué)生高尚的情操，并在這方面取得了較理想的效果。

本學(xué)期象棋興趣活動小組 主要講述了中國象棋的源遠(yuǎn)、象棋的趣樂活動的意義及活動的本身作用。講述了象棋活動中布局原則，體現(xiàn)了古戰(zhàn)場上對陣殺敵的要領(lǐng)，常規(guī)的應(yīng)變策略。對學(xué)生進(jìn)行了和局，勝局的基本要素分析。介紹了一些簡單的“殘局”的棋譜運(yùn)作，通過學(xué)生的動腦動手分析，認(rèn)識了一些在應(yīng)對對手過程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨證的思想意識。組織了學(xué)生之間自由對弈，充分發(fā)揮了學(xué)生的個性行為，使學(xué)生在自己的活動過程中得到了發(fā)展。在這學(xué)期的活動中，體現(xiàn)了學(xué)生與教師互樂、互相探討的樂學(xué)行為，學(xué)生積極性比較高，有很多像六年級的李研，支云鶴等活動積極分子，有許多像五年級的于夢涵、任紅杰等顧全大局的同學(xué)，同時也涌現(xiàn)出一批棋藝高手。但也存在一些學(xué)生不愿聽從指揮，需要教師監(jiān)督才能自覺的學(xué)生，希望在下一學(xué)期能與他們多交心，使他們正確的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的世界觀。豐富多彩的第二課堂活動，深受學(xué)生們的歡迎。

學(xué)生在第二課堂中豐富了知識面，提高了學(xué)習(xí)興趣，德、智、體、美，得到了全面發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

第五篇：7、永修縣立新中學(xué)以學(xué)生為主體全面實(shí)施素質(zhì)教育

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育之路

——九江市永修縣立新中學(xué)

九江市永修縣立新中學(xué)地處永修縣城北面的立新后崗山上，南眺潦河，北倚云居山，是永修縣一所規(guī)模最大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持以素質(zhì)教育理念為引領(lǐng)，以學(xué)生為主體，以育人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦好人民滿意的教育。經(jīng)過長期的探索和實(shí)踐，初顯辦學(xué)成效。先后榮獲縣綜治安全先進(jìn)單位，市農(nóng)遠(yuǎn)示范學(xué)校，市校園創(chuàng)優(yōu)三星級學(xué)校，市德育示范學(xué)校，市素質(zhì)教育示范學(xué)校，省級規(guī)范管理年優(yōu)勝單位，省安全文明校園，省綠色校園，省素質(zhì)教育示范學(xué)校及省素質(zhì)教育月活動先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)，特別是在全縣教育系統(tǒng)目標(biāo)考評中連續(xù)三年榮獲全縣第一名。（學(xué)校榮譽(yù)及體現(xiàn)素質(zhì)教育成果的學(xué)生和教師將其獎項(xiàng)）

一、以德育為龍頭，促學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成長期以來，學(xué)校堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，配齊德育骨干隊(duì)伍，倡導(dǎo)“人人都是德育工作者”的理念,經(jīng)常性研究部署學(xué)校德育工作，把德育教育落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)和各種管理之中，真正凸現(xiàn)德育工作的龍頭位置。

校內(nèi)主要抓好四個方面工作系統(tǒng)管理：一是教學(xué)育人系統(tǒng)，充分利用思想品德課及其他學(xué)科,在教學(xué)中要求每位教師在課堂上能有機(jī)滲透德育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。在這一過程中，學(xué)校教研處不定期深入課堂檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時予以指導(dǎo)；二是管理育人系統(tǒng)，德育處以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定了相應(yīng)的校紀(jì)班規(guī)，在集會和班會課上，對學(xué)生經(jīng)常開展教育，讓校紀(jì)班規(guī)根植于學(xué)生心中。平時對照學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范教育和訓(xùn)練，做到嚴(yán)管善導(dǎo)；三是活動育人系統(tǒng)，依托團(tuán)總 1

支、學(xué)生會及各種課外活動小組，開展豐富多彩的教育活動，如團(tuán)總支開展的“讓團(tuán)旗更艷，讓校園更美”的環(huán)?；顒?，讓團(tuán)員在活動中懂得了愛護(hù)校園環(huán)境是共青團(tuán)員應(yīng)盡的職責(zé)；四是環(huán)境育人系統(tǒng)，通過創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化，潛移默化教育學(xué)生。學(xué)校在顯著位置設(shè)置了一些育人標(biāo)語，如墻壁上設(shè)置永久性標(biāo)語，圖窗欄針對每次活動張貼教育標(biāo)語等。與此同時,充分發(fā)揮社會德育系統(tǒng)和家庭德育系統(tǒng)的作用。健全家長學(xué)?；顒又贫?，完善家校聯(lián)系機(jī)制，每個學(xué)期，學(xué)校定期召開一次家長委員會，一次全體學(xué)生家長大會，一次留守學(xué)生家長會，通過這幾次會議，拉近了教師與家長的距離，達(dá)成了很多教育共識；成立立新派出所駐校警務(wù)室，凈化了學(xué)校育人的風(fēng)氣；開辟德育實(shí)踐基地，讓學(xué)生懂得了愛心的可貴。這樣學(xué)校、家庭和社會教育構(gòu)成三位一體，整個德育工作形成網(wǎng)絡(luò)，各方齊抓共管形成合力，學(xué)生的道德品質(zhì)得到提高。

學(xué)校認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，遵循青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，落實(shí)中學(xué)德育大綱、學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，重點(diǎn)培育民族精神，加強(qiáng)法制、誠信教育和品德修 養(yǎng)。為此，學(xué)校特意開設(shè)一節(jié)班會課，對學(xué)生正面進(jìn)行安全、德育等方面的教育。在實(shí)施德育教育工作中，學(xué)校著力從增強(qiáng)愛校愛鄉(xiāng)愛國情感做起，弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培育良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，加強(qiáng)誠信教育、環(huán)境教育、心理健康教育，提升內(nèi)涵品質(zhì)。

為適應(yīng)德育工作的新形勢，更加關(guān)注學(xué)生的道德主體性的自我發(fā)展，如重視班集體建設(shè)，把班級量化考評作為德育常規(guī)工作來抓，開展學(xué)生自我管理、自主管理、自我教育、自我提高活動，增強(qiáng)學(xué)生自理、自主、自立、自律能力，如：學(xué)校開展的“四類示范班”評比，“文明寢室”的評比等都是有學(xué)生會組織的，使約束式德育向主體式發(fā)展德育轉(zhuǎn)變；如組織學(xué)生參加愛國主義教育讀書活動,組織學(xué)生參加愛心助學(xué)、扶貧、濟(jì)困、助殘救災(zāi)活動,使單向式德育向情感式互動德育轉(zhuǎn)變；組織學(xué)生參加德育實(shí)踐活動，使封閉式德育向開放實(shí)踐式德育轉(zhuǎn)變。

通過系列德育教育，學(xué)生的行為習(xí)慣得到很好規(guī)范，道德素養(yǎng)得到提高。

二、以課堂為主陣地，優(yōu)化課堂教學(xué)

學(xué)校認(rèn)真貫徹部頒、省頒課程計(jì)劃要求,開齊課程門類，開足課時，并且把主副課都納入統(tǒng)考或考核，改變了過去“把副課給主課讓位”的做法，使得主課教師在如何提高課堂教學(xué)效率上花了時間，動了腦筋；其他副課教師由于要參加考核，也更賣足了勁。

學(xué)校不斷完善教學(xué)管理規(guī)章制度，對教學(xué)的全過程和每一個環(huán)節(jié)提出具體規(guī)范要求，進(jìn)行教學(xué)過程檢查、反饋、監(jiān)控和評價管理。尤其是課堂教學(xué)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主渠道。為了突出這一點(diǎn)，由教務(wù)處每天進(jìn)行隨堂查課，堅(jiān)決杜絕無教案上課，堅(jiān)決制止課堂上出現(xiàn)學(xué)生打瞌睡現(xiàn)象發(fā)生。同時教研處也要每天開展推門聽課活動，發(fā)現(xiàn)問題及時整改糾正。另外，學(xué)校實(shí)行了課堂教學(xué)開放日活動，到時邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生家長代表及熱心教育的人士來校參加聽課活動，共同探討課堂教學(xué)，同時接受他們的監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。

為推進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展，學(xué)校更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和個性發(fā)展,制定了《立新中學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價及獎懲方案》,逐步建立起以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評價體系，特別是對一直以來的把考試分?jǐn)?shù)的高低作為評價學(xué)生的素質(zhì)和教師的教學(xué)能力的做法進(jìn)行了徹底的改革。學(xué)生的考試成績不再以分?jǐn)?shù)出現(xiàn)，而是以等級形式

進(jìn)行衡量?，F(xiàn)在各學(xué)科之間不能跟過去那樣高分可以彌補(bǔ)低分，這樣學(xué)生更注重了均衡發(fā)展，教師教學(xué)目光更面向了全體，素質(zhì)教育得到了進(jìn)一步落實(shí)。

三、以第二課堂為契機(jī)，豐富學(xué)生的課余生活

為適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需要，教務(wù)處充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，開辦了計(jì)算機(jī)興趣班，利用中午及課余時間科學(xué)合理安排了計(jì)算機(jī)課，每堂課都有專職教師輔導(dǎo)，既提高了學(xué)生的上機(jī)水平，又讓每個學(xué)生能上網(wǎng)查找資料，同時也讓學(xué)生做到健康上網(wǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)?；I建了一間棋牌活動室，在規(guī)定時間內(nèi)向?qū)W生開放。學(xué)生在這里不僅可以娛樂，放松一天來的緊張，還可以與其它班級的同學(xué)交流，提升自己，同時建立友誼。

另外開辟的綠色勞動基地，每一塊蔬菜地，每一塊草坪，每一棵樹都有責(zé)任老師、有責(zé)任班級、有責(zé)任人，教師經(jīng)常組織學(xué)生到基地勞動。通過勞動，不僅提升了學(xué)生的環(huán)保理念，還提高了學(xué)生的勞動意識，同時在勞動中讓他們體驗(yàn)勞動的樂趣，也增長他們的知識，豐富他們的生活。

同時，為了擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)他們愛讀書的習(xí)慣，學(xué)校改建了圖書閱覽室，做到了圖書與閱覽融為一體，學(xué)生在課間、課余都可以自由進(jìn)入圖書閱覽室查找資料、看書。學(xué)生的求知欲得到滿足，課余生活得到充實(shí)，校園里呈現(xiàn)出一片勤奮活潑、奮發(fā)向上的蓬勃景象。

永修縣立新中學(xué)，一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)在優(yōu)質(zhì)教育道路上堅(jiān)定前行著，學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以育人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育,讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會健體、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，每個學(xué)生都主動地、健康地成長。