第一篇：“自由放任”的美國(guó) 學(xué)案

無(wú)極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)

專(zhuān)題六

羅斯福新政與當(dāng)代資本主義

一、“自由放任”的美國(guó)

課標(biāo)要求：

了解1929~1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)和影響，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的歷史背景。教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間，壟斷資產(chǎn)階級(jí)為了維持商品價(jià)格，把大量牛奶、咖啡倒入大海，把小麥、玉米當(dāng)柴燒，等史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義制度的腐朽性。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1929~1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)和影響。難點(diǎn)：1929~1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根源、影響。

背景資料；1918年，歷時(shí)四年的一戰(zhàn)結(jié)束。戰(zhàn)勝的協(xié)約國(guó)集團(tuán)先后召開(kāi)巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議，調(diào)整了帝國(guó)主義國(guó)家在西方、遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的矛盾，形成“凡爾賽——華盛頓”體系，出現(xiàn)了20年代的“相對(duì)穩(wěn)定”時(shí)期；戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家，醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，致力于國(guó)內(nèi)政治的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，出現(xiàn)了20年代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的繁榮景象.一、世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)

請(qǐng)思考：20世紀(jì)20年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)繁榮局面的背后存在著哪些隱患？ ?自由放任政策使整個(gè)社會(huì)處于無(wú)政府狀態(tài) ?過(guò)度的貧富懸殊（勞動(dòng)人民相對(duì)貧困）?狂熱的股票投機(jī)破壞了經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行 爆發(fā)的標(biāo)志： 根本原因:

思考：經(jīng)濟(jì)危機(jī)首先發(fā)生在美國(guó)，為什么會(huì)迅速波及到其他主要資本主義國(guó)家？

1、通過(guò)史實(shí)概括經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)：_________ ___________ ____________

2、經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)：工業(yè)_____________ 農(nóng)業(yè)________________ 失業(yè)人數(shù)______________________ 產(chǎn)品生產(chǎn) _______________ 思考：經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)資本主義世界產(chǎn)生了什么影響/

無(wú)極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)

二、胡佛對(duì)經(jīng)濟(jì)的拯救措施：

1、前期：自由放任；自愿合作；大幅度提高關(guān)稅

2、后期：

（1）成立復(fù)興金融公司，向________________提供貸款（2）簽署_________________法，擴(kuò)大公共工程項(xiàng)目。

（3）實(shí)行___________政策，消減政府開(kāi)支，反對(duì)聯(lián)邦政府進(jìn)行救濟(jì)

（二）結(jié)果

（2）胡佛政府的措施為何使美國(guó)的危機(jī)程度進(jìn)一步加深？

三、病入膏肓的經(jīng)濟(jì)

【探究活動(dòng)】經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)造成怎樣的影響?（1）金融貨幣和信用危機(jī)。

（2）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大損失和倒退。（3）對(duì)外貿(mào)易和資本輸出急劇下降。（4）貧富懸殊加劇，階級(jí)矛盾尖銳。（5）美國(guó)社會(huì)出現(xiàn)全面危機(jī)。

1.20世紀(jì)30年代爆發(fā)的資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，首先發(fā)生在（）A.英國(guó)

B.美國(guó)

C.日本

D.德國(guó) 2.1929——1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)最先表現(xiàn)為（）A.通貨膨脹

B.金融危機(jī)

C.市場(chǎng)蕭條

D.貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)

3．美國(guó)20世紀(jì)30年代初公開(kāi)銷(xiāo)毀牛奶的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象說(shuō)明（）Ａ．美國(guó)經(jīng)濟(jì)高度繁榮，產(chǎn)品過(guò)剩

Ｂ．資本主義生產(chǎn)與市場(chǎng)之間的矛盾尖銳 Ｃ．國(guó)家壟斷資本主義促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展 Ｄ．美國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的前奏

4．經(jīng)濟(jì)危機(jī)能夠引起多米諾骨牌式的連鎖反應(yīng)，說(shuō)明（）A.資本主義私人占有制與社會(huì)化生產(chǎn)矛盾尖銳 B.資本主義制度不可避免地走向了衰落 C.政府干涉經(jīng)濟(jì)是不合時(shí)宜的不理智行為 D.資本主義各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系全球化明顯

5．1933年初，美國(guó)已經(jīng)有半數(shù)銀行倒閉，完全失業(yè)人數(shù)達(dá)到1500萬(wàn)——1700萬(wàn)人。還有許多人處于半失業(yè)狀態(tài)，這表明30年代大危機(jī)（）A.波及范圍廣

B.持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng) C.破壞性特別大

D.加劇了世界局勢(shì)的緊張

第二篇：自由放任的美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

“自由放任”的美國(guó)

陳麗旭

【課標(biāo)解讀】 了解1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)和影響，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的歷史背景。

知識(shí)與能力：了解1929-1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、標(biāo)志、表現(xiàn)、特點(diǎn)和影響；掌握胡佛政府反危機(jī)措施的特點(diǎn)及效果。認(rèn)識(shí)危機(jī)爆發(fā)的必然性和深刻影響。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生課前預(yù)習(xí)提出問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力；以美國(guó)小女孩艾迪家的生活為線(xiàn)索創(chuàng)設(shè)故事情境，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材概括分析，培養(yǎng)學(xué)生提取有效歷史信息的能力；重點(diǎn)難點(diǎn)的突破以補(bǔ)充材料引導(dǎo)討論，師生合作共同解決。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生感受歷史，增強(qiáng)悲憫情懷，設(shè)計(jì)問(wèn)題分析討論，引導(dǎo)學(xué)生知道科技創(chuàng)新、有利的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境和適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮的重要前提與保證；面對(duì)危機(jī)，不但要加強(qiáng)法制建設(shè)，規(guī)范企業(yè)、金融業(yè)的行為，而且要勇于承擔(dān)歷史責(zé)任，加強(qiáng)教育，提高民族素質(zhì)！同時(shí)要對(duì)國(guó)家政府充滿(mǎn)信心，因?yàn)椤靶判谋赛S金更貴重！”

【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因、影響【教學(xué)難點(diǎn)】經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因

【教學(xué)過(guò)程】新課導(dǎo)入： 劇情表演（幽默與諷刺）小孩與媽媽地對(duì)話(huà) 旁白：歷史的長(zhǎng)河滾滾向前，人類(lèi)歷史進(jìn)入20世紀(jì)30年代，傾聽(tīng)一段美國(guó)煤礦工人家里的一段對(duì)話(huà)：

小孩：媽媽?zhuān)爝@么冷，我們?yōu)槭裁床簧馉t呢？

媽媽?zhuān)阂驗(yàn)槲覀兗依餂](méi)有煤。你父親現(xiàn)在失業(yè)了，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)煤??！

小孩：父親為什么會(huì)失業(yè)呢？

媽媽?zhuān)阂驗(yàn)樯a(chǎn)的煤太多了。

旁白：這是多么奇特而又罪惡的情景??！資本家為了追求利潤(rùn)，就要大量開(kāi)采煤。一方面，煤礦工人家里因?yàn)闆](méi)有錢(qián)買(mǎi)煤而挨凍；另一方面，又是從地下挖出來(lái)的煤“太多了”而賣(mài)不出去。這種“產(chǎn)品過(guò)?！币l(fā)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

老師：就讓我們跟隨劇情回到那個(gè)奇特而又罪惡的20世紀(jì)30年代，從這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)中來(lái)認(rèn)識(shí)一下“自由放任”是否完美無(wú)缺。

新課設(shè)計(jì)：

一、世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

1、標(biāo)志：1929年10月29日，美國(guó)紐約股市崩潰，經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后迅速席卷整個(gè)資本主義世界 認(rèn)真思考:為什么1929-1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)從美國(guó)開(kāi)始迅速席卷整個(gè)資本主義世界？（提示:從 ①美國(guó)的經(jīng)濟(jì)地位;②世界市場(chǎng)等角度思考）

學(xué)生：（1）美國(guó)是資本主義世界頭號(hào)經(jīng)濟(jì)大國(guó)（2）在第二次工業(yè)革命推動(dòng)下，世界市場(chǎng)進(jìn)一步發(fā)展，資本主義世界體系最終建立，整個(gè)世界成為一個(gè)緊密聯(lián)系的整體.師：經(jīng)濟(jì)危機(jī)從美國(guó)首先爆發(fā)，迅速波及了資本主義世界，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下各國(guó)工業(yè)生產(chǎn)水平大幅度下降，世界貿(mào)易額劇減，經(jīng)濟(jì)危機(jī)具體有哪些表現(xiàn)呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自美國(guó)的朋友的親身體驗(yàn)吧！

工人代表：我們的工廠倒閉了，我們失業(yè)了，到處都是工廠關(guān)門(mén)的凄慘景象，到處都是尋找工作的人，就象剛才照片上一樣。

農(nóng)民代表：唉，我們也遭殃了，農(nóng)民遭受滅頂之災(zāi)，我們大量破產(chǎn)，到處都是田地荒蕪的凄慘景家 資本家代表：我們的日子也不好過(guò)，由于生產(chǎn)嚴(yán)重過(guò)剩，我們的產(chǎn)品賣(mài)不出去，只好把牛奶倒掉、玉米當(dāng)柴燒、水果爛在果園里、咖啡用來(lái)鋪路，危機(jī)使我們傾家蕩產(chǎn)了。

師：謝謝各位代表，請(qǐng)你們依據(jù)美國(guó)朋友的講述，和教材110頁(yè)總結(jié)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)。2．表現(xiàn)： 學(xué)生：（1）各國(guó)工業(yè)生產(chǎn)水平大幅度下降，世界貿(mào)易劇減。（2）農(nóng)業(yè)遭受滅頂之災(zāi)，大量農(nóng)民破產(chǎn)。（3）各國(guó)失業(yè)人數(shù)劇增。

師：我們看到了資本家的貪婪和資本主義制度的腐朽。資本家寧愿把牛奶倒入江河、玉米當(dāng)柴燒，也不愿送給饑腸轆轆，四處流浪的人們。1934年，資本主義國(guó)家就有240萬(wàn)人死于饑餓，真是“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”，這和我們國(guó)家哪里有災(zāi)情哪里就有政府形成多么鮮明的對(duì)比，因此我們應(yīng)該更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的社會(huì)主義。

師（過(guò)渡）：牛奶倒入江河、玉米當(dāng)柴燒，是不是真象資本家代表所說(shuō)的：“由于生產(chǎn)嚴(yán)重的過(guò)?！蹦兀课覀儊?lái)診斷一下真正的原因是什么？

3．原因（請(qǐng)您來(lái)診斷）

材料一：到1932年，在美國(guó)占人口5%的富人們的收入幾乎占全部國(guó)民收入的1/3，而全年收入大約在2000美元左右的貧困戶(hù)占家庭總數(shù)的60%，還有21%的家庭收入不到1000美元。

現(xiàn)象：貧富差距大 問(wèn)題：購(gòu)買(mǎi)力底（市場(chǎng)受限）

材料二：1924年-1929年，美國(guó)分期付款的銷(xiāo)售額，從20億美元增加到35億美元。汽車(chē)、收音機(jī)、電冰箱以至結(jié)婚戒指都以按月分期付款。后來(lái)殯儀館也登起了廣告：“分期付款”，“人死了，我們來(lái)負(fù)責(zé)料理后事”。

現(xiàn)象：分期付款彭脹

問(wèn)題：盲目提前消費(fèi)者 盲目擴(kuò)大生產(chǎn)

材料三：當(dāng)時(shí)美國(guó)股票投機(jī)市場(chǎng)異?？駸?，人們甚至向銀行貸款購(gòu)買(mǎi)股票。銀行本身也陷入股市。通過(guò)證券市場(chǎng)來(lái)聚集資金。

現(xiàn)象：股票投機(jī)過(guò)度 問(wèn)題：金融市場(chǎng)不穩(wěn)定

材料四：18世紀(jì)晚期開(kāi)始，主要資本主義國(guó)家推行自由放任的經(jīng)濟(jì)政策，即通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制自發(fā)調(diào)節(jié)作用，事需要政府對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行干預(yù)和調(diào)節(jié)。這種理論的信條是：管得少的政府就是管得好的政府。

政策：自由放任的政策 問(wèn)題：缺乏有效管理 結(jié)合教材總結(jié)原因

根本原因：資本主義制度的基本矛盾。

具體原因： ①過(guò)度的貧富懸殊 ②盲目的和無(wú)限制的生產(chǎn)整個(gè)社會(huì)處于無(wú)政府狀態(tài) ③狂熱的股票投機(jī) ④分期付款刺激了市場(chǎng)的虛假繁榮

師：對(duì)，也就是生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料私人占有的矛盾，只要資本主義制度存在，這個(gè)矛盾就存在，危機(jī)就不可避免。這場(chǎng)令資本家“談即色變”的危機(jī)到底有什么“與眾不同”呢？請(qǐng)同學(xué)們看一則視頻，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，總結(jié)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)。

4．特點(diǎn)：

來(lái)勢(shì)猛；范圍廣； 時(shí)間長(zhǎng)； 破壞大； 影響深遠(yuǎn)。（教師根據(jù)學(xué)生答的情況適當(dāng)追問(wèn)）5．影響（合作探究）經(jīng)濟(jì)危機(jī)經(jīng)整個(gè)世界帶來(lái)哪些影響？（P111頁(yè)）學(xué)生：⑴加深各國(guó)社會(huì)危機(jī)；⑵加劇世界緊張局勢(shì)。

師：根據(jù)學(xué)生回答情況幫助加深認(rèn)識(shí)。各國(guó)由于經(jīng)濟(jì)引發(fā)其他茅盾，例工人罷工，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，法西斯分子興風(fēng)作浪，例德國(guó)的納粹黨，日本的軍部就是趁此機(jī)建立法西斯專(zhuān)政。國(guó)際局勢(shì)緊張表現(xiàn)：主要資本主義國(guó)家為改變本國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，紛紛加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)干預(yù)，加強(qiáng)在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)，打起了關(guān)稅戰(zhàn)、傾銷(xiāo)戰(zhàn)和貨幣戰(zhàn)；各國(guó)間的擦日益尖銳，為了盡快擺脫困境，各國(guó)進(jìn)一步加緊了對(duì)殖民地和半殖民地的掠奪激起了當(dāng)?shù)厝说姆纯埂?/p>

師：此時(shí)的政府做出了怎樣的應(yīng)對(duì)策略，請(qǐng)看下一目 二．杯水車(chē)薪——胡佛政府反危機(jī)措施（收效甚微）

胡佛入主白宮時(shí)，正是美國(guó)最繁榮的時(shí)期，但繁榮后面存在很多隱患，他還沒(méi)來(lái)得及實(shí)現(xiàn)他的許諾：“美國(guó)人家家鍋里有雞，家家有一輛車(chē)”，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)就轟然坍塌了。胡佛是怎么做的？

1．反危機(jī)措施：前期（112頁(yè)第三段）

后期（112頁(yè)最后一段）2．特點(diǎn)： 設(shè)問(wèn)：胡佛的經(jīng)濟(jì)政策有哪些特點(diǎn) 生：自由放任政策，反對(duì)政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)

師：由于胡佛政府推行“自由放任”政策使危機(jī)加劇，人們嘲諷他為“饑餓總統(tǒng)”，垃圾袋、破經(jīng)車(chē)都被稱(chēng)為“胡佛被”“胡佛車(chē)”。他的“自由放任”政策不僅使自己名聲掃地，也最終把美國(guó)的經(jīng)濟(jì)推向“病入膏肓”的境地。

三．病入膏肓的經(jīng)濟(jì)

1、金融和信用危機(jī)

2、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到巨大損失和倒退

3、對(duì)外貿(mào)易額急劇下降

4、國(guó)民收入銳減，失業(yè)劇增，貪富懸殊加劇，階級(jí)矛盾尖銳 小結(jié)：讓學(xué)生用流程圖總結(jié)出來(lái)。挑選幾個(gè)用展臺(tái)展示。

四．以史為鑒：如果你是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，你會(huì)如何從危機(jī)的爆發(fā)和胡佛的失敗中吸取教訓(xùn)，采取措施應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)？

1、穩(wěn)定社會(huì)環(huán)境

2、適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策：發(fā)展生產(chǎn)力的同時(shí)，縮小貧富懸殊，提高購(gòu)買(mǎi)力；不能過(guò)度提前消費(fèi)，提防股票投機(jī)行為；加強(qiáng)社會(huì)福利保障體系的建立完善。

3、加強(qiáng)法制建設(shè)，用法律規(guī)范企業(yè)和人們的行為。

4、提高執(zhí)政者的素質(zhì)和管理水平

五．知識(shí)鞏固

六．結(jié)束語(yǔ)：面對(duì)危機(jī)我們應(yīng)有怎樣的態(tài)度？ 羅斯福：我們惟一害怕的就是害怕本身。

奧巴馬：“美國(guó)這個(gè)國(guó)家及其所代表的夢(mèng)想正在接受著近一個(gè)世紀(jì)以來(lái)還從未出現(xiàn)過(guò)的考驗(yàn)。我要求你相信你自己，相信他人，并且相信我們可以共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)?！?/p>

溫家寶：戰(zhàn)勝危機(jī)要靠信心合作和責(zé)任。信心比黃金貨幣更貴重。

第三篇：《自由放任的美國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《“自由放任”的美國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、課程目標(biāo)：

了解1929~1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)和影響，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的歷史背景。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與能力：①20世紀(jì)20年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)繁榮的原因及其與美國(guó)政府“自由放任”政策的關(guān)系；②認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的必然性和深刻影響；③認(rèn)識(shí)自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的解體和資本主義的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的失敗

2．過(guò)程與方法：①利用反映美國(guó)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的圖片、圖畫(huà)等生動(dòng)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景；②設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)式討論；③通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)和整個(gè)資本主義世界的打擊，揭示資本主義制度的弊端。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：①通過(guò)對(duì)20世紀(jì)20年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮和經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因、影響的學(xué)習(xí)和分析，明確科技創(chuàng)新、有利的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境與正確的經(jīng)濟(jì)政策是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮的重要保證；②能夠運(yùn)用歷史唯物主義和辨證唯物主義的觀點(diǎn)，客觀地認(rèn)識(shí)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與其自身矛盾之間的關(guān)系。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、20c20’s美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮背后的隱患。

2、1929~1933年美國(guó)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：1929~1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的根源、影響。

五、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式問(wèn)題教學(xué)法 多媒體直觀教學(xué) 師生互動(dòng)合作探究

六、教學(xué)用具：多媒體設(shè)備

七、課時(shí)安排： 1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課： 1928年，胡佛在競(jìng)選美國(guó)第31任總統(tǒng)時(shí)說(shuō)：“今天，我們美國(guó)比以往任何時(shí)候都接近于最終戰(zhàn)勝貧困?！辈⑶覟槊绹?guó)人描繪了一幅美好的生活前景，可是不久他就獲得了“饑餓總統(tǒng)”的綽號(hào)，同學(xué)們知道這是為什么嗎？（因?yàn)槊绹?guó)爆發(fā)了空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)）大危機(jī)是怎樣爆發(fā)的？有何特點(diǎn)？胡佛政府是如何應(yīng)對(duì)危機(jī)的？結(jié)果怎樣？帶著這些問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)（多媒體展示課題）專(zhuān)題六 羅斯福新政與當(dāng)代資本主義

一、“自由放任”的美國(guó)

新課講授：師：首先請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽教材第一子目（展示標(biāo)題）

（一）世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)：（板書(shū)）1.領(lǐng)域、特點(diǎn)：（板書(shū)）

師：1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)首先從什么領(lǐng)域開(kāi)始？有何特點(diǎn)？ 生：金融領(lǐng)域股票市場(chǎng)開(kāi)始

特點(diǎn)：①來(lái)勢(shì)特別猛（繁榮的背后潛伏著危機(jī)）②波及范圍特別廣（美國(guó)開(kāi)始資本主義世界連鎖反應(yīng)，蔓延到殖民地附屬?lài)?guó)。金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等）③持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng)（29年10月開(kāi)始，到33年各國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“持續(xù)蕭條”階段）④破壞性特別大（各國(guó)工業(yè)生產(chǎn)水平大幅下降，世界貿(mào)易額劇減，農(nóng)民大量破產(chǎn)，各國(guó)失業(yè)人數(shù)劇增。

多媒體展示：情景探究（小女孩與媽媽的對(duì)話(huà)）

師：歷史的長(zhǎng)河滾滾向前，20c30’s一個(gè)美國(guó)煤礦工人家里的對(duì)話(huà)引起了人們的沉思（寒冷的北風(fēng)呼嘯著，一個(gè)身穿單衣的小女孩蜷縮在屋子的角落里。）小孩：媽媽?zhuān)爝@么冷，我們?yōu)槭裁床簧馉t呢？ 媽媽?zhuān)阂驗(yàn)槲覀兗依餂](méi)有煤。你爸爸現(xiàn)在失業(yè)了，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)煤！小孩：爸爸為什么會(huì)失業(yè)呢？ 媽媽?zhuān)阂驗(yàn)樯a(chǎn)的煤太多了。

師：這是多么奇特而又罪惡的情景啊！資本家為了追求利潤(rùn)，就要大量開(kāi)采煤。一方面，煤礦工人家里因?yàn)闆](méi)有錢(qián)買(mǎi)煤而挨凍；另一方面，又是從地下挖出來(lái)的煤“太多了”而賣(mài)不出去。這種“產(chǎn)品過(guò)?！币l(fā)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看下面一組圖片（多媒體展示圖片）

為什么會(huì)出現(xiàn)這種奇特的現(xiàn)象了？（多媒體展示問(wèn)題2）2．根源：（板書(shū)）

______資本主義的基本矛盾 資本主義社會(huì)生產(chǎn)資料歸私人所有，生產(chǎn)由資本家決定，政府不能干預(yù)，而產(chǎn)品的消費(fèi)卻要面向社會(huì)。資本家盲目生產(chǎn)，導(dǎo)致供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出需求，從而造成生產(chǎn)過(guò)剩，大量產(chǎn)品賣(mài)不出去。另一方面，人民收入相對(duì)減少，無(wú)力購(gòu)買(mǎi)生活資料，以致因饑餓而死。資本家為維持商品的利潤(rùn)，寧可銷(xiāo)毀產(chǎn)品也不愿施舍給饑餓的人民，反映了資本家唯利是圖，和資本主義制度本身的重大缺陷。

師：空前嚴(yán)重的大危機(jī)產(chǎn)生了什么影響？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀教材121頁(yè)最后一段思考概括（多媒體展示）3．影響：（板書(shū)）

（1）破壞社會(huì)生產(chǎn)力，浪費(fèi)社會(huì)資源

---使資本主義世界經(jīng)濟(jì)秩序陷入混亂

（2）激化資本主義社會(huì)一切矛盾

---使資本主義制度面臨嚴(yán)峻考驗(yàn) 加深了資本主義國(guó)家內(nèi)部的矛盾

加強(qiáng)對(duì)殖民地半殖民地的掠奪，激化了與殖民地之間的矛盾 加深了資本主義國(guó)家之間的矛盾

設(shè)問(wèn)導(dǎo)入第2子目：影響如此嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)何以首先在美國(guó)爆發(fā)？面對(duì)大危機(jī)胡佛政府如何應(yīng)對(duì)？來(lái)看第2子目（多媒體展示）

（二）杯水車(chē)薪（板書(shū)）

（多媒體展示材料）材料：1919年美國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值為742億美元，1929年達(dá)到1031億美元。國(guó)民收入1921年為594億美元，1929年達(dá)到了872億美元。1920~1929年美國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值大約增長(zhǎng)了53%。工業(yè)生產(chǎn)的年增長(zhǎng)率為5.4%左右，而1899~1915年為4.3%，到1929年，美國(guó)在資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)的比重已達(dá)48.5%，超過(guò)了當(dāng)時(shí)英、德、法三國(guó)比重總和的79%。20年代，美國(guó)汽車(chē)工業(yè)產(chǎn)量占全國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值的8%。汽車(chē)工業(yè)帶動(dòng)了其他工業(yè)的發(fā)展，美國(guó)鋼產(chǎn)量1923年為4490萬(wàn)噸，1929年為5600萬(wàn)噸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了戰(zhàn)時(shí)最高水平。石油產(chǎn)量1920年為4.43億桶，1929年為10.07億桶，合 1.4億噸。

師：為什么20年代的美國(guó)經(jīng)濟(jì)會(huì)出現(xiàn)前所未有的“繁榮”？（多媒體展示師生探究）生：美國(guó)在一戰(zhàn)中大發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)，由債務(wù)國(guó)變成債權(quán)國(guó)，美國(guó)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)采取“自由放任”政策，在一定程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展；國(guó)內(nèi)技術(shù)革新和生產(chǎn)合理化運(yùn)動(dòng)都促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展虛假繁榮。師：如此繁榮的社會(huì)經(jīng)濟(jì)為什么會(huì)在瞬間癱瘓？

生：①資本家盲目生產(chǎn)，無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，造成生產(chǎn)和需求之間的矛盾尖銳化。{自由放任}

②資本主義制度的基本矛盾造成經(jīng)濟(jì)繁榮背景下國(guó)民貧富差距擴(kuò)大 ③狂熱的股票投機(jī)活動(dòng)，增加了金融市場(chǎng)的不穩(wěn)定性。師：面對(duì)大危機(jī)，胡佛政府是如何應(yīng)對(duì)的？ 1．胡佛政府反危機(jī)：（板書(shū)）

____ “自由放任”杯水車(chē)薪

繼續(xù)奉行自由放任主義，讓經(jīng)濟(jì)進(jìn)行“自我治療”，反對(duì)政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)，拒絕穩(wěn)定股市建議，否決國(guó)會(huì)救濟(jì)方案。只要求工商界和勞工組織自愿聯(lián)合起來(lái)，共同維持生產(chǎn)和投資，穩(wěn)定工資和物價(jià)。削減個(gè)人和公司所得稅，以鼓勵(lì)企業(yè)投資。大幅度提高關(guān)稅，導(dǎo)致各國(guó)紛紛高筑關(guān)稅壁壘，加劇了世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)。2．失?。海ò鍟?shū)）

_____名聲掃地，被迫下臺(tái)

1932年為贏得總統(tǒng)連任，被迫采取小規(guī)模政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策，但基本上未脫離自由放任的原則，美國(guó)經(jīng)濟(jì)因此掉入“溝底”。憤怒的人們把胡佛作為嘲諷對(duì)象，稱(chēng)他為“饑餓總統(tǒng)”，也出現(xiàn)了“胡佛村”“胡佛被”“胡佛袋”“胡佛車(chē)”（多媒體展示“饑餓總統(tǒng)”胡佛像、“胡佛村”等圖片）

師：胡佛的措施非但沒(méi)有化解矛盾減輕危機(jī)反而使危機(jī)程度加深，下面我們來(lái)看第3個(gè)子目

（三）病入膏肓的經(jīng)濟(jì)：（板書(shū)）多媒體展示： 感悟歷史：

材料一：梅隆拉起警笛，胡佛敲起鐘，華爾街發(fā)出信號(hào)，美國(guó)朝地獄里沖。

——美國(guó)民謠 注：（1）安德魯·梅隆是美國(guó)20年代三任總統(tǒng)的財(cái)政部長(zhǎng)；

（2）胡佛總統(tǒng)任期內(nèi)危機(jī)爆發(fā)并進(jìn)一步惡化。

（3）華爾街是紐約股票交易所所在地，也是世界金融中心之一，經(jīng)濟(jì)大危機(jī)以華爾街股票市場(chǎng)狂瀉宣告爆發(fā)。

材料二：我曾修過(guò)一條鐵路，把它投入使用，讓它與時(shí)間賽跑/ 我曾修過(guò)一條鐵路，如今它已建成——兄弟，能給我一毛錢(qián)嗎？/ 我曾建過(guò)一座高樓，能抵太陽(yáng)用了磚瓦、鉚釘和石灰/我曾建過(guò)一座高樓，如今它已建成——兄弟，能給我一毛錢(qián)嗎？

_____美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期的一首歌《兄弟，能給我一毛錢(qián)嗎？》

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第三子目及材料

一、材料二概括經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)的影響 經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響：（板書(shū)）

1、金融貨幣和信用危機(jī)

2、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大損失和倒退

3、對(duì)外貿(mào)易和資本輸出急劇下降

4、國(guó)民收入減少，貧富懸殊加劇，階級(jí)矛盾尖銳

5、美國(guó)社會(huì)出現(xiàn)全面危機(jī)。

拓展延伸：

“自由放任”的經(jīng)濟(jì)政策引發(fā)了空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使美國(guó)乃至整個(gè)資本主義世界蒙受重大損失。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，我們可以得到哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？

①防止泡沫經(jīng)濟(jì)或虛假繁榮, 避免市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的盲目性。②充分發(fā)揮國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控作用。

③通過(guò)財(cái)政政策、貨幣政策、法律手段等對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行干預(yù)和調(diào)節(jié)，保持社會(huì)總供給與需求的基本平衡。

④優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，防止投資過(guò)熱或消費(fèi)過(guò)熱，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

九、練兵場(chǎng)：

1、揭開(kāi)1929~1933年美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)序幕的事件是（）

A、股票市場(chǎng)大崩潰 B、汽車(chē)工業(yè)、建筑業(yè)、鋼鐵工業(yè)發(fā)展為支柱產(chǎn)業(yè)

C、經(jīng)濟(jì)民族主義傾向加劇 D、20世紀(jì)初世界經(jīng)濟(jì)日趨一體化 2、1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間，不少?lài)?guó)家政府要求資本家大量銷(xiāo)毀工業(yè)品和農(nóng)產(chǎn)品，這主要是為了（）

A、節(jié)約生產(chǎn)開(kāi)支 B、加快生活必需品的生產(chǎn) C、穩(wěn)定物價(jià) D、阻止工人和農(nóng)民暴動(dòng) 3、1929―1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源是（）

A、20世紀(jì)20年代各國(guó)的穩(wěn)定發(fā)展 B、生產(chǎn)相對(duì)過(guò)剩

C、資本主義制度的固有矛盾 D、資產(chǎn)階級(jí)政府的自由放任政策

4、面臨嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，胡佛政府（）

A、奉行自由放任主義經(jīng)濟(jì)政策 B、實(shí)行政府干預(yù)經(jīng)濟(jì) C、采取措施穩(wěn)定股市 D、進(jìn)行社會(huì)救濟(jì) 5、1929~1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是美國(guó)建國(guó)以來(lái)最嚴(yán)重的全面危機(jī)，這次危機(jī)對(duì)美國(guó)的影響有（）

①造成金融危機(jī) ②工業(yè)生產(chǎn)下下降 ③農(nóng)業(yè)遭到毀滅打擊 ④社會(huì)秩序混亂 ⑤人們對(duì)現(xiàn)有制度喪失信心 A、①②③④ B、①②③④⑤ C、①②④⑤ D、①②③ 6、1929年美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間，一示威者喊出了“我們必須奪取政權(quán)，建立工農(nóng)共和國(guó)”的口號(hào)，這最能說(shuō)明這次危機(jī)（）

A、經(jīng)濟(jì)破壞十分嚴(yán)重 B、人民生活十分困苦 C、引起了政治危機(jī) D、人民要求政府調(diào)整政策

十、小結(jié)整合：（媒體展示）

一戰(zhàn)后“凡爾賽——華盛頓”體系的確立，出現(xiàn)了20年代的“相對(duì)穩(wěn)定”時(shí)期；

主要資本主義國(guó)家，醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，致力于國(guó)內(nèi)政治的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，在“自由放任”經(jīng)濟(jì)政策指導(dǎo)下美國(guó)出現(xiàn)了20年代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的虛假繁榮。一場(chǎng)大危機(jī)突然襲擊美國(guó)，席卷整個(gè)資本主義世界，面對(duì)危機(jī)胡佛政府固守“自由放任”政策，美國(guó)壟斷資產(chǎn)階級(jí)“永久繁榮”的美夢(mèng)破滅了，美國(guó)資本主義制度被推到了崩潰的邊緣。美國(guó)處在歷史抉擇的十字路口，美國(guó)人期待“救星”的出現(xiàn)！

十一、板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、“自由放任”的美國(guó)

（一）世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)：（板書(shū)）1．領(lǐng)域、特點(diǎn)：（板書(shū)）2．根源：（板書(shū)）

______資本主義的基本矛盾

3．影響：（板書(shū)）

（二）杯水車(chē)薪（板書(shū)）1．胡佛政府反危機(jī)：（板書(shū)）

____ “自由放任”杯水車(chē)薪

2．失?。海ò鍟?shū)）

_____名聲掃地，被迫下臺(tái)

（三）病入膏肓的經(jīng)濟(jì)：（板書(shū)）感悟歷史：

經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響：（板書(shū)）拓展延伸：

十二、作業(yè)布置：

1．練習(xí):如果你是胡佛的繼任者，你將如何做？ 2．作業(yè):

課后反思

自我評(píng)價(jià)：

在組織教學(xué)中，教師用富于感染力的語(yǔ)言加之以探究性的情境設(shè)計(jì)題，發(fā)揮多媒體的輔助作用，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，一步步引導(dǎo)學(xué)生合作探究經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源、特點(diǎn)、影響，組織學(xué)生通過(guò)探究，用全面客觀的態(tài)度，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的歷史背景，認(rèn)識(shí)到政府的有效、合適的經(jīng)濟(jì)政策是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮的重要保證。由此引導(dǎo)學(xué)生以一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度關(guān)注人類(lèi)文明的發(fā)展?？傊?，本節(jié)課很好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。

適時(shí)修改：

在課堂教學(xué)中如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是每一個(gè)教師要深思的問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)中如何選取課程資源充分有效地加以利用；如何最大限度地發(fā)揮多媒體的輔助作用，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，、發(fā)揮學(xué)生的潛能還有待于我們更進(jìn)一步的探討。再多關(guān)注一些學(xué)生的及時(shí)反饋，則能更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)；另外，教學(xué)中可以聯(lián)系中國(guó)目前的房地產(chǎn)過(guò)熱、物價(jià)上漲過(guò)快、炒股升溫等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注社會(huì)發(fā)展，警惕我們身邊的可能潛在的危機(jī)。

第四篇：《“自由放任”的美國(guó)》說(shuō)課稿

《“自由放任”的美國(guó)》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：

1、教材的地位和作用

本課是第六專(zhuān)題的第一課，也是下堂課羅斯福新政的背景，學(xué)好這節(jié)課是理解這一專(zhuān)題的基礎(chǔ)。課文分三個(gè)子目，分別講述1929～1933年美國(guó)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因：即貧富差距過(guò)大、股票投機(jī)過(guò)度、信貸消費(fèi)過(guò)度膨脹。接著概括敘述這次危機(jī)的特點(diǎn)：即波及范圍廣泛、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、對(duì)資本主義世界的經(jīng)濟(jì)破壞巨大。危機(jī)席卷了整個(gè)資本主義世界，使世界局勢(shì)變得動(dòng)蕩不安。然后敘述美國(guó)胡佛政府對(duì)待危機(jī)的自由放任政策，使得局勢(shì)進(jìn)一步惡化

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)與能力：1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、標(biāo)志、特點(diǎn)和影響。掌握胡佛反危機(jī)政策的特點(diǎn)及效果。

（二）、過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，體會(huì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)期間各色人等的心態(tài)，思考經(jīng)濟(jì)危機(jī)給人類(lèi)所帶來(lái)的危害。

（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間，壟斷資產(chǎn)階級(jí)為了維持商品價(jià)格，把大量牛奶、咖啡倒入大海，把小麥、玉米當(dāng)柴燒，等史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義制度的腐朽性。

三、說(shuō)教法學(xué)法：

1、教學(xué)方法

由于本課既有較強(qiáng)的理論性，又有較豐富的感性材料，適合采用講授法、圖示法、歷史情景設(shè)計(jì)法和討論法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能較全面的理解和把握本節(jié)課的內(nèi)容。

（1）以列表的方法，幫助學(xué)生歸納1929－1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)和影響。

（2）盡量援引一些具有歷史細(xì)節(jié)意義的數(shù)據(jù)表格、漫畫(huà)、圖片、日記以至廣告詞等資料，讓學(xué)生描述大蕭條的后果以及胡佛應(yīng)對(duì)危機(jī)措施的失敗。老師在關(guān)鍵處揭示“傳統(tǒng)的自由放任政策已經(jīng)不能發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)作用”的結(jié)論，從而幫助學(xué)生完整地認(rèn)識(shí)羅斯福新政的歷史背景。

（3）利用大蕭條的教學(xué)材料，聯(lián)系專(zhuān)題五的“資本主義世界市場(chǎng)形成”，討論世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的原因，初步形成經(jīng)濟(jì)常識(shí)和承受災(zāi)難的教育。

2、教學(xué)手段：多媒體

3、學(xué)法指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、思辨以及合作探究法，依據(jù)相關(guān)情境和材料解決相關(guān)問(wèn)題。

4、學(xué)情分析

高一學(xué)生有一定的自學(xué)和表達(dá)能力，也積累了一定的歷史知識(shí)。他們思維活躍，求知欲旺盛；但在思維的獨(dú)立性、批判性、靈活性等方面還不夠成熟。

四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)和影響。

難點(diǎn)：1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根源、影響。

由于本節(jié)在本專(zhuān)題中所處的位置，主要是講清羅斯福新政的背景，故關(guān)鍵在于抓住經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的根本原因及其造成的嚴(yán)重影響。

第五篇：美國(guó)1787年憲法學(xué)案

“大課堂、三核心、整體化、周循環(huán)”教學(xué)模式工具高一歷史組設(shè)計(jì)

必修一專(zhuān)題七第二節(jié)美國(guó)1787年憲法 學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：①識(shí)記知識(shí)：1787年憲法的背景、內(nèi)容及評(píng)價(jià)；聯(lián)邦制的結(jié)構(gòu)；兩黨政治的形成②理解運(yùn)用：從具體史實(shí)出發(fā)理解和把握1787年憲法的內(nèi)容及評(píng)價(jià)③認(rèn)識(shí)升華：1787年憲法確立了資產(chǎn)階級(jí)的民主原則和共和政體，是一部進(jìn)步性的和革命性文獻(xiàn)。學(xué)習(xí)提綱：

自主預(yù)習(xí)：

1、請(qǐng)閱讀教材第一個(gè)問(wèn)題歸納年輕美國(guó)的窘境的表現(xiàn)（即1787年憲法制定的背景）： ①經(jīng)濟(jì)問(wèn)題 ：②債務(wù)問(wèn)題③安全問(wèn)題④人民的反抗

自主預(yù)習(xí)

2、閱讀教材第二個(gè)問(wèn)題，明確1787年憲法的內(nèi)容和評(píng)價(jià)：

（1）、內(nèi)容：

1、確立聯(lián)邦體制（）是各州的中央政府，但各州在行政上仍有一定的（）。

2、明確權(quán)力結(jié)構(gòu)劃分：中央政府的構(gòu)建體現(xiàn)了（）的原則：①最高行政權(quán)歸（）兼武裝部隊(duì)總司令，由選舉產(chǎn)生，每屆任期4年，對(duì)憲法負(fù)責(zé)，對(duì)立法有權(quán)否決。②?最高立法機(jī)構(gòu)是（）由參議院和眾議院組成。③司法權(quán)屬于（），最高法院的大法官由總統(tǒng)任命，參議院批準(zhǔn)，終身任職，擁有最高司法權(quán)。

(2)、評(píng)價(jià)：

1、進(jìn)步性：①地位（）②權(quán)力結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了所謂的（）的原則，在一定程度上保護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)民主。③使（）之間、大州和小州之間、南方和北方之間的矛盾得到了一定程度的調(diào)和，為美國(guó)長(zhǎng)期穩(wěn)定和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、局限性：①?zèng)]有廢除南方的（）②打上了（）的烙印。自測(cè)題

3、閱讀教材第三個(gè)問(wèn)題明晰美國(guó)從“邦聯(lián)”到“聯(lián)邦”的積極作用：

①中央集中了（）、（）和制定各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策的權(quán)力，使美國(guó)成為一個(gè)真正統(tǒng)一的國(guó)家。

②?有利于形成全國(guó)性的（）促進(jìn)資本主義的迅速發(fā)展。③使美國(guó)有可能維持足夠的權(quán)威和軍隊(duì)來(lái)鞏固新政權(quán)。

④既加強(qiáng)了中央權(quán)力，各州又保持了一定程度的自治地位，從而協(xié)調(diào)了（）的關(guān)系。自主預(yù)習(xí)

4、閱讀教材第四個(gè)問(wèn)題，明確兩黨制的形成過(guò)程：聯(lián)邦黨

民主共和黨

三、課堂延伸：

1、1787年憲法的原則：①（聯(lián)邦制原則）： 中央權(quán)力加強(qiáng)，各州擁有一些自治權(quán)②：立法、行政、司法三權(quán)分立，互相制約 ③：總統(tǒng)和議會(huì)議員都由民選產(chǎn)生

2、平衡利益：①：中央權(quán)力加強(qiáng)，各州擁有一些自治權(quán)②：參議院按州分配、眾議院按人口分配③：黑奴按五分之三折算

練習(xí)提升

1、獨(dú)立后，美國(guó)邦聯(lián)制最根本的缺點(diǎn)在于不能（）A、協(xié)調(diào)大小州之間的矛盾B、控制歐洲列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)入侵 C、維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的利益D、償還巨額國(guó)家債務(wù)

2、下列那些說(shuō)法不符合美國(guó)1787年憲法精神（）A、總統(tǒng)是國(guó)家武裝部隊(duì)總司令B、國(guó)會(huì)是最高立法機(jī)構(gòu) C、各級(jí)法院擁有最高司法權(quán)D、打上種族歧視的烙印

3、根據(jù)美國(guó)1787年憲法，國(guó)家立法權(quán)歸（）A、參議院B、眾議院C、國(guó)會(huì)D、總統(tǒng)

4、對(duì)1787年憲法的評(píng)價(jià)正確的有（）① 鞏固了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的成果②加強(qiáng)了美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)力③具有一定的民主性④存在一定的局限性

A、① ② ③ ④B、① ② ③C、① ② ④D、① ③ ④

5、下列關(guān)于美國(guó)兩黨制的敘述，不正確的是（）A、美國(guó)兩黨制正式形成于19世紀(jì)后半葉 B、美國(guó)兩黨制的兩黨指的是民主黨和自由黨 C、美國(guó)的兩黨制就是指的兩個(gè)黨派輪流執(zhí)政

D、美國(guó)的兩黨制經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的演變才最終形成 課后練習(xí)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列表格 項(xiàng)目 國(guó)家元首

美國(guó)總統(tǒng)制

英國(guó)君主立憲制

國(guó)家元首產(chǎn)

生方式 有無(wú)任期 有無(wú)實(shí)權(quán) 政府首腦

政府產(chǎn)生方

式

政府與議會(huì)

關(guān)系

國(guó)家權(quán)力中

心

課后反思：

1、掌握了哪些具體內(nèi)容？

2、還有哪些不足和困惑？

I like the dreams of the future better than the history of the past.我不緬懷過(guò)去的歷史，而致力于未來(lái)的夢(mèng)想?！?T.Jefferson 杰弗遜