第一篇：五年級寫字教案下[推薦]

五年級下冊校本教案

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

課時(shí)編號：1

第1課 山字旁 立刀旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握山字旁和立刀旁的字的書寫要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫山字旁和立刀旁的字。教學(xué)重點(diǎn)：

山字旁：中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。

立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫山字旁和立刀旁的字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ 山字旁的中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。

⑵ 立刀旁：形態(tài)窄長，比字左部件要長，短豎在豎鉤左邊中間偏上處起筆。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

6、分析常見病因。

⑴ 山字旁：① “山”部過長。② “山”部過低。⑵ 立刀旁：① 短豎與豎鉤較遠(yuǎn)。② 距離太近。

三、練習(xí)

1、描紅、臨寫“峽、崩、岷、岳”和“劃、創(chuàng)、刑、則”。

2、臨寫一段話。

寂寞多年的荒山如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過的時(shí)候，便涌起陣陣林濤。

3、完成“想一想”。

山字旁和立刀旁的字，其書寫要領(lǐng)是什么？你還能舉出哪些山字旁和立刀旁的字例來？

四、總結(jié)全文 五年級下冊校本教案

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

課時(shí)編號：2

第2課 食字旁 春字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握食字旁和春字頭的字的書寫要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫食字旁和春字頭的字。教學(xué)重點(diǎn)：

食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準(zhǔn)字的中心。略高右邊。

春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長短相近，不可寫成“三”字。

教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫食字旁和春字頭的字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ 食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準(zhǔn)字的中心。略高右邊。

⑵ 春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

6、分析常見病因。

⑴ 食字旁：① 字左太小。② 字形歪斜。

⑵ 春字頭：① 三橫長短錯(cuò)誤。② 撇、捺不開張。

三、練習(xí)

1、描紅、臨寫“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。

2、臨寫一段話。

夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠。

3、完成“想一想”。

春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？

四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。五年級下冊校本教案

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

課時(shí)編號：3

第3課 避就交錯(cuò)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是“避就”和“交錯(cuò)”及它們之間的關(guān)系。

2、在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，學(xué)會(huì)使用“避就”和“交錯(cuò)”。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解“避就”和“交錯(cuò)”的關(guān)系。

2、在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)使用“避就”和“交錯(cuò)”。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、板書：避就交錯(cuò)

2、請學(xué)生說說對“避就”和“交錯(cuò)”這兩個(gè)詞語的理解。

3、教師：在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到“避就”和“交錯(cuò)”。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這兩種方法。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ 在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避讓，叫做“避就”?！俺帯弊帧笆辈靠s小以避讓。

⑵ 在左右結(jié)構(gòu)的字中，通過“避就”，左右兩邊就產(chǎn)生了相互“交錯(cuò)”，使字形緊湊和諧。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

6、分析常見病因。

⑴ “避就”：① “石”未避讓而碰撞。② “石”偏低而碰撞。⑵ “交錯(cuò)”：① 沒有“交錯(cuò)”。② “交錯(cuò)”過分。

三、練習(xí)

1、描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。

2、臨寫一段話。

北平市民成群結(jié)隊(duì)地前往部隊(duì)慰勞，長辛店的鐵路工人夜以繼日地幫助軍隊(duì)修筑工事。

3、完成“想一想”。

“避就”和“交錯(cuò)”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？

四、總結(jié)全文 五年級下冊校本教案

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

課時(shí)編號：4

第4課 左右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書寫要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫左窄右寬和左寬右窄的字。教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ 左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。⑵ 左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

6、分析常見病因。

⑴ 左窄右寬：① 寬窄比例錯(cuò)誤。② 缺少“避就”而碰撞。⑵ 左寬右窄：① 寬窄比例錯(cuò)誤。② 撇畫太斜。

三、練習(xí)

1、描紅、臨寫“涯、摻、性、偽”和“判、剎、粼、戳”。

2、臨寫一段話。

月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。

3、完成“想一想”。

在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什么？

四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。五年級下冊校本教案

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

課時(shí)編號：5

第5課 左右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相等型和左邊短小型的字的書寫要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫左右相等和左邊短小的字。教學(xué)重點(diǎn)：

處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫左右相等和左邊短小的字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。⑵ 左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

6、分析常見病因。

⑴ 左右相等：① 左窄右寬。② 左寬右窄。⑵ 左邊短?。孩?“土”部太低。② “土”部太長。

三、練習(xí)

1、描紅、臨寫“軟、殲、歐、乳”和“堵、瞎、礙、嘰”。

2、臨寫一段話。

夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢著、回蕩。

3、完成“想一想”。

兩邊的寬窄關(guān)系達(dá)到什么程度就可以算做“左右相等”？左邊短小的字，左邊部分應(yīng)該放在什么位置？

四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。五年級下冊校本教案

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

課時(shí)編號：6

第6課 左右結(jié)構(gòu)

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)中右邊短和左右都短的字的書寫要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫右邊短和左右都短的字。教學(xué)重點(diǎn)：

處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫右邊短和左右都短的字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。⑵ 左右部分都短的字，就要寫成左高右低。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

6、分析常見病因。

⑴ 右 邊 短：① “巴”部太長。② “耒”部太短。⑵ 左右都短：① 左右平齊。② 左右都太長。

三、練習(xí)

1、描紅、臨寫“耙、配、扭、鋤”和“幻、即、印、蝦”。

2、臨寫一段話。

九百多級石梯，像一根根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。

3、完成“想一想”。

書寫“右邊短”的字應(yīng)注意什么要點(diǎn)？把左右都短的字寫成左高右低的根據(jù)是什么，你能說一說？

四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。五年級下冊校本教案

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

課時(shí)編號：7

第7課 上下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上下結(jié)構(gòu)中上寬下窄型和上窄下寬型的字的書寫要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：

處理好上部和下部的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫上下結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ 上寬下窄型：這一類型的字上半部較寬而下關(guān)部較窄。如“音”字的“立”部，長橫橫貫左右，寫得很寬，而“日”部較窄。

⑵ 上窄下寬型：這一類型的字上半部寫得較窄而下半部寫得寬。如“界”字的“田”部寫得窄 些，“介”部寫得寬大舒展。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

6、分析常見病因。

⑴ 上寬下窄型：① “立”部過窄。② “日”部過寬。⑵ 上窄下寬型：① “皿”部過窄。② “子”部過寬。

三、練習(xí)

練習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。五年級下冊校本教案

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

課時(shí)編號：8

第8課 上下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類型——中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫上中下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：

處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。⑴ 中寬型：這一類型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩”字的“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部則寫得較寬。

⑵ 中窄型：這一類型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫得較窄。如“意”字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部則寫得較窄。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

6、分析常見病因。⑴ 中寬型：

① “立”部過窄。② “艸”、“口”部過寬。⑵ 中窄型：

① “立”、“心”部過窄。② “日”部過寬。

三、練習(xí)

練習(xí)書寫上中下結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。五年級下冊校本教案

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

課時(shí)編號：9

第9課 左右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相等和左窄右寬的字的書寫要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握左右部件的寬窄比例。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

相 佛

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ 左右相等：這一類型字的左右兩部分寬度基本相等，如“相”字的“木”與“目所占的寬度基本相等。

⑵ 左窄右寬：這一類型的字左半部寫得較窄，而右半部寫得寬。如“佛”字的“亻”部較窄，而“弗”部則較寬。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

6、分析常見病因。

⑴ 左右相等：① “木”部過窄。② “目”部過窄。⑵ 左窄右寬：① “亻”部過寬。② “弗”部過窄。

三、練習(xí)

練習(xí)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。五年級下冊校本教案

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

課時(shí)編號：10

第10課 左右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左中右結(jié)構(gòu)中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：

處理好左部、中部和右部的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

倒 砌

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ 中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“倒”字的“亻”、“刂”部都很窄，而“至”部卻較寬。

⑵ 中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“砌”字的“石”、“刀”兩部分較寬，而“ ”部則較窄。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

6、分析常見病因。

⑴ 中寬型：① “至”部過窄。② “至”部過寬。⑵ 中窄型：① “ ”部過窄。② “ ”部過寬。

三、練習(xí)

練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。五年級下冊校本教案

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

課時(shí)編號：11

第11課 半包圍結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握半包圍結(jié)構(gòu)中的雙包圍的三種類型——左上包圍、右上包圍和左下包圍的字的書寫要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫雙包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握包圍部分與被包圍部分的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ 左上包圍：左上包圍類型的字包圍部分是傾斜的，被包圍部分則要寫端正。如“座”字“廣”部撇畫斜長，“坐”要寫端正。同時(shí)被包圍部分的右側(cè)應(yīng)突出包圍圈。

⑵ 右上包圍：右上包圍類型的字，其包圍部分也是傾斜的，被包圍部分也要寫端正。如“戒”的“戈”部斜鉤傾斜縱長，“廾”部要寫端正。同時(shí)，其被包圍部分的左側(cè)應(yīng)突出包圍圈。

⑶ 左下包圍：左下包圍類型的字，其包圍部分還是傾斜的，被包圍部分仍然要寫端正。如“建”字的“廴”部長捺斜下，“聿”部要寫端正。其被包圍部分應(yīng)從上面突出包圍圈。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

6、分析常見病因。

⑴ 左上包圍：① “坐”部歪斜。② “坐”部過窄，且沒有突出包圍圈。⑵ 右上包圍：① “廾”部歪斜。② “廾”部過窄，且沒有突出包圍圈。⑶ 左下包圍：① “聿”部歪斜。② “聿”部過短，上面沒有突出包圍圈。

三、練習(xí)

練習(xí)書寫雙包圍結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。五年級下冊校本教案

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

課時(shí)編號：12

第12課 半包圍結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握半包圍結(jié)構(gòu)中的三包圍的三種類型——上包下、下包上和左包右的字的書寫要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫三包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握包圍部分與被包圍部分的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

同 山 巨

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ 上包下：上包下類型的字包圍部分較長，其被包圍部分應(yīng)向上靠攏。包圍部分的兩豎要寫直。

⑵ 下包上：下包上類型的字包圍部分較短，其被包圍部分就要寫得長大，并有一半左右露出包圍圈。如“山”的“凵”部短而寬，其中豎就很長，有一半露在包圍圈的外面。

⑶ 左包右：左包右類型的字包圍部分的上橫較短，下橫較長，其被包圍部分則半露半藏。如“巨”字的“匚”部上橫短而下橫長，故“ ”部半露半藏。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

6、分析常見病因。

⑴ 上包下：① “ ”部偏下。② “ ”框過短。⑵ 下包上：① 包圍部分過長。② 被包圍部分過短。⑶ 左包右：① 上橫過長。② 下橫過短

三、練習(xí)

練習(xí)書寫三包圍結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。五年級下冊校本教案

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

課時(shí)編號：13

第13課 包圍結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握包圍結(jié)構(gòu)中豎畫內(nèi)斜的兩種類型——小方型和扁方型的字的書寫要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫小方型和扁方型的字。教學(xué)重點(diǎn)：

左右兩豎略向內(nèi)傾斜。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫包圍結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

口 四

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ 小方型：小方型字的字形小而接近正方，其左右兩豎略向內(nèi)傾斜。如“口”字 的兩豎均向內(nèi)斜。“品”字、“回”字可參用此法。

⑵ 扁方型：扁方型字的左右兩豎略向內(nèi)傾斜。如“四”字的左右兩豎均向內(nèi)傾斜?！肮拧弊?、“呂”字可參用此法。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

6、分析常見病因。

⑴ 小方型：① 豎畫過直。② 豎畫過斜。③ 橫折無提頓。④ 下橫過斜。

⑵ 扁方型：① 兩豎過直。② 兩豎過斜。

三、練習(xí)

練習(xí)書寫小方型和扁方型的字。

四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。五年級下冊校本教案

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

課時(shí)編號：14

第14課 包圍結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握包圍結(jié)構(gòu)中豎畫垂直的兩種類型——長方型和大方型的字的書寫要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫長方型和大方型的字。教學(xué)重點(diǎn)：

左右兩豎垂直。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫包圍結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

目 因

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ 長方型：長方型字的左右兩豎長而垂直。如“目”字的兩豎較長而且很直。“直”

字可參用此法。

⑵ 大方型：大方型字的形態(tài)寬大，其左右兩豎很直。如“因”字的左右兩豎就寫得很直。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

6、分析常見病因。

⑴ 長方型：① 兩豎內(nèi)斜。② 兩豎外斜。③ 橫折無提頓。④ 末橫寫成挑畫。

⑵ 大方型：① 豎畫外斜。② 豎畫內(nèi)斜。

三、練習(xí)

練習(xí)書寫長方型和大方型的字。

四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。五年級下冊校本教案

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

課時(shí)編號：15

第15課 獨(dú)體字

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)中平衡中求變化的字的書寫要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點(diǎn)：

平衡中求變化。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫?yīng)汅w字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ “小”的左右對稱平衡，例字中左點(diǎn)寫得略低，右點(diǎn)寫得稍高，就顯得比較生動(dòng)。

⑵ “非”的左右非常對稱，把左豎寫短一點(diǎn)，右豎寫長一點(diǎn)，六個(gè)短橫的形態(tài)又各不相同，這樣既保持了平衡，又富有變化。

⑶ “三”由三個(gè)橫畫組成，若把三橫寫得粗細(xì)、長短一樣，就十分呆板。把上兩橫寫短些，就好看多了。

⑷ “千”由中豎支撐，左右對稱，很平衡，現(xiàn)在把撇和橫向左面伸展些，右邊的頓筆重一點(diǎn)，就顯得既穩(wěn)重又活潑。

⑸ “夫”的本身很平衡，但書寫時(shí)兩橫向右上略斜一點(diǎn)，撇畫略偏左，并寫成豎彎撇，捺畫寫得縱長一點(diǎn)，字形就顯得生動(dòng)瀟灑。

⑹ “人”是由相對應(yīng)的撇和捺畫組成的，本身平衡對稱，現(xiàn)在把撇寫得高、短、直一點(diǎn)，捺寫得低、長、彎一點(diǎn)，就有了動(dòng)勢。

⑺ “水”的左右對稱，也很平衡，現(xiàn)在把左邊寫得細(xì)一些、輕一些，而把右邊寫得粗一些、重一些，就顯得既平衡又有變化。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

三、練習(xí)

練習(xí)書寫?yīng)汅w字。

四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。五年級下冊校本教案

備課時(shí)間：

上課時(shí)間：

課時(shí)編號：16

第16課 獨(dú)體字

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)中不平衡中求平衡的字的書寫要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點(diǎn)：

不平衡中求平衡。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫?yīng)汅w字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ “生”的左邊多一撇，但由于豎畫寫得粗壯，下面兩橫左長右短，就求得了整體的平衡。

⑵ “年“的中豎為什么寫得十分粗壯？三橫為什么左長右短，收筆都頓得很重？細(xì)心揣摩一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些都是求得平衡的重要手段。

⑶ “可”寫不好就會(huì)向左下傾倒，但由于豎鉤寫得粗壯有力，上橫的收筆重頓，“口”部上吸，靠近橫畫，就穩(wěn)定了字形，使整個(gè)字像塔吊一樣。

⑷ “牙”的豎鉤極粗壯有力，撇畫卻寫得短小輕巧。如果反過來把撇畫寫得粗壯長大，把豎鉤寫得細(xì)瘦輕巧，這個(gè)字還能平衡嗎？

⑸ “子”只有彎鉤這一個(gè)支撐點(diǎn)，因此把彎鉤寫得粗壯有力，是保持整個(gè)字形平穩(wěn)的重要手段。

⑹ “力”的本身就是斜的，寫不好就會(huì)傾倒，但由于橫折鉤寫得粗壯有力，穩(wěn)穩(wěn)地?fù)巫×巳?，因此反而顯得更加生動(dòng)。

⑺ “也”的大部分筆畫集中在左上側(cè)，由于豎彎鉤寫得粗壯舒展，所以保持了整體的平衡。

⑻ “之”的上邊“ ”緊湊而呼應(yīng)，雖然它們并不平衡，但由于捺畫寫得粗壯有力，仍然感到十分平穩(wěn)。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

三、練習(xí)

四、總結(jié)全文

第二篇：五年級(下)寫字教案

五年級(下)寫字教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

用毛筆寫“形”“右”“友”，學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的書寫要點(diǎn)。教具準(zhǔn)備

毛筆、墨水、紙。

教學(xué)過程

一、教師談話，導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了不同結(jié)構(gòu)的字的書寫要點(diǎn)。這學(xué)期，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)毛筆字，爭取人人都能寫一手漂亮的毛筆字。

二、讀帖。掌握要點(diǎn) 1．教師引導(dǎo)學(xué)生讀帖。

2．指名說說這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。形：左右結(jié)構(gòu)，右讓左。

右：獨(dú)體字，重心在橫和撇。

友：獨(dú)體字，重心在橫和撤。

3．引導(dǎo)學(xué)生讀帖，掌握每個(gè)字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。4．指名反饋，教師強(qiáng)調(diào)。

“形”是左右結(jié)構(gòu)，橫畫多，要寫出變化，三撇問的距離均等；“右和“友”結(jié)構(gòu)相似，橫要偏上，寫的時(shí)候要注意將筆畫舒展開，特別是“右”的橫一定要寫得長一些。

三、學(xué)生描紅，教師巡視輔導(dǎo)

四、優(yōu)秀作品欣賞、評議

五、布置作業(yè)

學(xué)生描帖練習(xí)，鞏固要點(diǎn)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

寫毛筆字“食”“類”“板”，并掌握有關(guān)捺的變化。教具準(zhǔn)備

毛筆、墨水、紙。教學(xué)過程

一、讀帖，掌握捺的變化 1．教師出示“食”“類”“板”，學(xué)生讀一讀。

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出這三個(gè)字的筆畫變化。(這些字中有的捺變成了點(diǎn))3．教師小結(jié)：一個(gè)字有兩個(gè)撩畫，書寫時(shí)主要除主要的捺畫外，另一個(gè)叫沒要變成點(diǎn)。4．指名說說“食”“類”“板”三個(gè)字中主要捺畫和變成點(diǎn)的捺畫的位置。

二、指導(dǎo)寫字，掌握要點(diǎn)

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察，想一想這三個(gè)部首的書寫要點(diǎn)。2．指名反饋，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

“食”字的“人”字頭撇和捺要舒展開；“類”是上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，橫畫拉長，保持字的整體平衡；“板”是左右結(jié)構(gòu)，左讓右。

三、指導(dǎo)學(xué)生描紅

四、學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)

五、賞析，總結(jié)

教師總結(jié)：同學(xué)們，如果一個(gè)字中出現(xiàn)了兩個(gè)或兩個(gè)以上的捺畫，大家在書寫時(shí)應(yīng)先判斷清楚哪個(gè)是主要撩畫，哪個(gè)捺畫要變成點(diǎn)，然后再動(dòng)筆寫。

六、布置作業(yè)

學(xué)生繼續(xù)描紅練習(xí)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 寫毛筆字“冷”“雷”“羔”，掌握點(diǎn)畫上下呼應(yīng)、左右呼應(yīng)的寫法。教具準(zhǔn)備

毛筆、墨水、紙。教學(xué)過程

一、讀帖。掌握書寫要點(diǎn) 1．教師出示“冷”、“雷”、“羔”，學(xué)生讀一讀。2．引導(dǎo)學(xué)生讀帖：發(fā)現(xiàn)了什么? 3．指名反饋。(這三個(gè)字中都有點(diǎn)，而且點(diǎn)畫比較多)4．教師引導(dǎo)學(xué)生讀提示，了解點(diǎn)的變化。

“點(diǎn)畫要注意上下呼應(yīng)，左右呼應(yīng)?！?/p>

5．引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字，具體說說這些字中點(diǎn)畫的呼應(yīng)。6．讀帖，觀察這些字在田字格中的位置。7．指名反饋，教師強(qiáng)調(diào)。

二、教師示范，學(xué)生書寫

三、學(xué)生描紅，教師巡視輔導(dǎo)，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)

四、學(xué)生寫字，教師個(gè)別指導(dǎo)

五、集體評議，六、布置作業(yè)

學(xué)生把所學(xué)字練習(xí)三面

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

寫毛筆字“松”“種”“精”，學(xué)習(xí)并掌握部首“木”“禾”“米”的寫法。教具準(zhǔn)備

毛筆、墨水、紙。

一、觀察，掌握部首書寫要點(diǎn)

1．教師出示“松”種”“精”，學(xué)生讀一讀。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出這三個(gè)字的部首。3．指名反饋。

4．引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)部首，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。(這三個(gè)筆畫中都有橫、豎、直撇、點(diǎn))5．指導(dǎo)學(xué)生寫好這三個(gè)部首。

6．指名讀一讀要點(diǎn)提示，教師邊示范邊再強(qiáng)調(diào)。

“木”：橫右略高，豎穿橫右，直撇斜左，點(diǎn)不超橫?！昂獭保浩狡财蕉?，豎起撇中，直撇斜左，點(diǎn)不超橫。

“米”：點(diǎn)撇相向，豎穿橫右，直撇斜左，點(diǎn)不超橫。7．學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)寫部首。

二、讀帖，指導(dǎo)學(xué)好字

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字在田字格中的位置。

2．指名說一說，教師強(qiáng)調(diào)：“精”，右邊的“青”橫畫多，要把橫畫間的距離縮短。

三、學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)

四、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了部首“木”“禾”“米”，還學(xué)習(xí)了“松”“種”“精”的書寫要點(diǎn)，希望同學(xué)們回去后能夠好好練習(xí)。

五、布置作業(yè)

寫毛筆字“松”“種”“精”各三遍。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字“息”“照”“京”，了解點(diǎn)的變化以及寫法。教具準(zhǔn)備

毛筆、墨水、紙。教學(xué)過程

一、了解點(diǎn)的變化和寫法 1．教師出示“息”“照”“京”，學(xué)生讀一讀。2，教師引導(dǎo)學(xué)生找出這些字中的點(diǎn)。

3．教師小結(jié)；雖然都是點(diǎn)，但是點(diǎn)的寫法是有變化的。4．引導(dǎo)學(xué)生觀察這些點(diǎn)的不同寫法，并指名反饋。5．教師強(qiáng)調(diào)，并示范寫。

露鋒點(diǎn)：(1)向右下直下起筆；(2)逐漸按筆；(3)提筆(筆鋒提至中心處)；(4)自右向左圓轉(zhuǎn)收筆。

相向點(diǎn)：(1)向左下直下起筆；(2)逐漸按筆；(3)提筆；(4)自左向右圓轉(zhuǎn)收筆。

出鋒點(diǎn)：(1)向右下直下起筆；(2)逐漸按筆；(3)提筆；(4)自右往左再向中收筆；(5)頓筆；(6)逐漸提筆出鋒。

呼應(yīng)點(diǎn)：(1)直下起筆；(2)逐漸按筆；(3)提筆；(4)自左向右再向中圓轉(zhuǎn)；(5)點(diǎn)頓筆；(6)逐漸提筆向右出鋒。

教學(xué)過程

火四點(diǎn)：火四點(diǎn)即“四點(diǎn)兒”?；鹚狞c(diǎn)一般情況下左邊第一點(diǎn)和右邊的第四點(diǎn)面向里背朝外，形成向內(nèi)合抱的態(tài)勢。在書寫時(shí)要注意點(diǎn)的向背之勢及呼應(yīng)關(guān)系。6．教師小結(jié)：“點(diǎn)”是楷書筆畫中最小、最不起眼的筆畫，但不要小看它。它是非常重要而且變化很多的一個(gè)筆畫。傳說東晉王獻(xiàn)之小對候練書法很勤奮，練完了三缸水。有一次寫一個(gè)字忘了寫點(diǎn)，父親王羲之見了就順手在上面補(bǔ)了一點(diǎn)。后來王獻(xiàn)之的母親見了這個(gè)字后說：“吾兒寫完三缸水，只有一點(diǎn)像羲之?！笨梢婞c(diǎn)有多么重要。7．學(xué)生練習(xí)寫這幾種點(diǎn)，教師巡視輔導(dǎo)。

二、讀帖，掌握字的書寫要點(diǎn) 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察“息”“照”“京”，注意它們的書寫要點(diǎn)。2．指名說一說他們的書寫要點(diǎn)。

3．指名讀一讀文中這三個(gè)字的書寫要點(diǎn)。

4．引導(dǎo)學(xué)生看田字格中的這三個(gè)字，教師解析書寫要點(diǎn)。5．教師邊講解要點(diǎn)，邊示范書寫。

三、學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)

四、賞析，集體評議

五、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：古人有“點(diǎn)不變謂之布棋”之說。意思是說點(diǎn)不能像棋子一樣大小、形狀劃一，到處亂擺。點(diǎn)是形式多樣、態(tài)勢多變的筆畫，不同的字、不同部位的點(diǎn)態(tài)勢各異。

六、布置作業(yè) 1．把“息”“照”“京”這三個(gè)字各寫三遍。2．查閱資料，了解不同體的點(diǎn)的書寫方法。

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

練習(xí)用毛筆字寫“?！薄熬G”“錢”，掌握相關(guān)的部首的寫法。教具準(zhǔn)備

毛筆、墨水、紙。教學(xué)過程

一、認(rèn)清字形，掌握部首

1．教師出示本課要練習(xí)寫的字，學(xué)生讀一讀。2．教師：這些字都是什么結(jié)構(gòu)的字呢?(左右)3．指名說說這三個(gè)字的部首。

4．教師：今天，我們不僅要練習(xí)寫這三個(gè)字，還要掌握三個(gè)部首。5．指導(dǎo)寫好這三個(gè)部首。(1)讀一讀文中的書寫要點(diǎn)。

(2)教師一邊示范書寫，一邊講解部首的書寫要點(diǎn)。(3)學(xué)生練習(xí)寫部首，教師巡視輔導(dǎo)。

二、把握結(jié)構(gòu)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“海”“綠”“錢”這三個(gè)字在田字格中的位置。

“海”：左右結(jié)構(gòu)，左讓右；“每”橫畫比較多，橫要寫出變化，并且要寫得細(xì)點(diǎn)，橫間的間隔要注意把握。

“綠”：左右結(jié)構(gòu)，左讓右；右邊下邊“水”的橫撇要變成點(diǎn)、提。

“錢”：左右結(jié)構(gòu)，左讓右；兩橫和一撇間的距離相等，點(diǎn)不能丟。

三、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)

四、集體評議

五、布置作業(yè)

寫毛筆字“海”“綠”“錢”各三遍

第七課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生寫好毛筆子“順”“很”“創(chuàng)”。教學(xué)準(zhǔn)備

毛筆、紙、墨水。教學(xué)過程

一、出示字，觀察結(jié)構(gòu)

1．教師出示今天要寫的字，學(xué)生一起讀一讀。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字，說說它們的共同點(diǎn)。3．指名反饋。(都是左右結(jié)構(gòu)的字)4．教師：這三個(gè)字雖然都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是又有所不同，再用心地看一看。

5．指名反饋。(“順”是左右均等；“很”是左窄右寬；“創(chuàng)”是左寬右窄。

二、讀字帖，學(xué)著寫一寫

1．引導(dǎo)學(xué)生讀帖，觀察這三個(gè)字在田字格中的位置。2．指名反饋，教師強(qiáng)調(diào)。

“順”：左右兩邊的高低、長短、寬窄基本一致。豎畫比較多，要注意寫得細(xì)些。

“很”：左邊窄，右邊寬。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。“創(chuàng)”：左邊寬，右邊窄。左邊筆畫多略細(xì)，右邊筆畫少略粗。3．教師一邊講解，一邊示范書寫。4．學(xué)生l臨摹，練習(xí)寫。

三、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)

四、集體評議，鼓勵(lì)多練習(xí)

五、布置作業(yè)

寫毛筆字“順、很、創(chuàng)”各三遍。

第八課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫毛筆字“峰”“勵(lì)”“和”。教具準(zhǔn)備

毛筆、墨水、紙。2．指名反饋書寫要點(diǎn)，教師強(qiáng)調(diào)。教學(xué)過程

一、出示要寫的字，掌握結(jié)構(gòu) 1．學(xué)生讀一讀“峰”“勵(lì)”“和”。

2．指名說說這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。(這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字)3．教師：這三個(gè)字雖然都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是在書寫的時(shí)候又是有所差別的。請同學(xué)們結(jié)合文中的圖例和文字，思考這三個(gè)字的區(qū)別。4．指名反饋，教師強(qiáng)調(diào)?！胺濉保鹤笮∩云希覍掗L?！皠?lì)”：左邊寬長，右邊窄小略低。“和”：左邊長，右邊短居中。

二、指導(dǎo)寫好毛筆字

1．教師示范寫，學(xué)生觀察。2．指名說說書寫的要點(diǎn)?！胺濉保簷M畫多，要寫得細(xì)點(diǎn)。捺要稍微舒展開?！皠?lì)”：橫要細(xì)，注意平行，撇畫多，要寫出細(xì)微的變化?！昂汀保骸翱凇币獙懙梅秸昂獭币?，重心要穩(wěn)。3．學(xué)生練習(xí)寫毛筆字，教師巡視輔導(dǎo)。’

三、集體評議、賞析

四、布置作業(yè)

用毛筆書寫“峰”“勵(lì)”“和”各三面

第三篇：2016五年級下寫字教案

五年級寫字

大砂坪小學(xué)教案

第1課 左右結(jié)構(gòu)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握漢字書寫左右結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。

2.繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握左右結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

黑板 寫字練習(xí)冊

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)寫字姿勢：頭正、身直、臂開、足安。2.教師逐個(gè)強(qiáng)調(diào)。

（二）新課學(xué)習(xí)

1.過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，左右還要?jiǎng)蚍Q。2.講解左窄右寬的字。3.講解左寬右窄的字。

4.認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。5.以“松、到”字教學(xué)為例：

自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會(huì)后說說。

指名寫一個(gè)“松、到”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。6.點(diǎn)評學(xué)生板演，同桌依此互查互評。7.改進(jìn)后再練習(xí)寫一個(gè)“臥、創(chuàng)”。

8.以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評，全班每字各練寫 兩五年級寫字

個(gè)。

9.每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握左右結(jié)構(gòu)字的寫法。10.行款練習(xí)。11.認(rèn)讀行款內(nèi)容。

12.觀察行款整體，要注意哪些問題。

（三）交流：

a、字居格中

b、字間距勻稱（包括標(biāo)點(diǎn)）c、每個(gè)字的結(jié)構(gòu)要注意，如：

礎(chǔ)（√）石出（×）筆畫之間要互相兼顧。

（四）書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

（五）評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

（六）教師總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

五年級寫字

反思：

五年級寫字

第2課 左中右結(jié)構(gòu)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握漢字書寫左中右結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，提高寫字能力 3.了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字的熱愛

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

提高學(xué)生的書寫能力，增強(qiáng)審美意識。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

黑板 寫字練習(xí)冊

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)寫字姿勢：頭正、身直、臂開、足安。2.教師逐個(gè)強(qiáng)調(diào)。

（二）新課學(xué)習(xí)。

1.過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，左中右還要?jiǎng)蚍Q。2.講解左中右相當(dāng)?shù)淖帧?.講解左右寬中間窄的字。4.講解左邊窄中右寬的字。5.講解左中窄右邊寬窄的字。

6.認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。7.以“街、辨、做、灘”字教學(xué)為例：

自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會(huì)后說說。五年級寫字

指名寫一個(gè)“街、辨、做、灘”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。8.點(diǎn)評學(xué)生板演，同桌依此互查互評。9.改進(jìn)后再練習(xí)寫一個(gè)“糊、嫩、班、鞭”。

10.以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評，全班每字各練寫兩個(gè)。11.每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握左右結(jié)構(gòu)字的寫法。12.行款練習(xí)。13.認(rèn)讀行款內(nèi)容。

14.觀察行款整體，要注意哪些問題。

（三）交流：

a、字居格中

b、字間距勻稱（包括標(biāo)點(diǎn)）c、每個(gè)字的結(jié)構(gòu)要注意，如：

礎(chǔ)（√）石出（×）筆畫之間要互相兼顧。

（四）書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)

（五）評選“小小書法家”

1.合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。2.集體欣賞。

3.欣賞評議——民主選出。

（六）教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

五年級寫字

反思：

第四篇：寫字教案(下)

地 方 課 程 教 案

二 年 級 下 冊 寫 字

基本偏旁

（一）教學(xué)內(nèi)容：

做好寫字的準(zhǔn)備工作 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

草字頭的寫法，書寫時(shí)橫要平，兩書要靠近，不宜太長，上開下合要呼應(yīng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖了解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

寫字姿勢：頭正，身直，臂開，兩腳平踏地上，眼離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊沿一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。

教師示范，學(xué)生觀察模仿。

執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第一骨節(jié)側(cè)面下

一點(diǎn)的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指僅靠無名指。小指和手腕外側(cè)擱在桌子上，作為寫字的支撐點(diǎn)。筆桿斜著，約45度。

教師示范，學(xué)生觀察模仿。

三、指導(dǎo)練寫

1、學(xué)生練習(xí)描寫第2頁的詩句.2、生臨寫，師巡視評價(jià)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，執(zhí)筆方法。

四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

身 榮 芽 菜 躲 草

躺

書寫練習(xí)

（二）教學(xué)內(nèi)容：

練寫至熱 濕 校 扇 涼 抱 摸 評 責(zé) 井 第 教學(xué)目的：

1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“熱 濕 校 扇 涼 抱 摸 評 責(zé) 井 第 ”在書寫時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書寫好這些字。教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、關(guān)于寫字的小故事。

2、展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫“熱 濕 校 扇 涼 抱 摸 評 責(zé) 井 賽 翻 第”的字。

1、讀帖以“熱、扇”為例，說說寫“熱、扇”的時(shí)候應(yīng)注意什么？

2、教師范寫指導(dǎo)，書寫要領(lǐng)：

至：橫畫之間的距離差不多寬，使用田字格，不能占太滿，四周要留空，字體才優(yōu)美。

賽：的首點(diǎn)寫在豎中線上，撇捺要舒展，貝不宜寬。翻：的左右兩邊要緊湊，左上是米加一撇。

3、生臨寫，師巡視評價(jià)。

四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

第三課 基本偏旁

（三）教學(xué)內(nèi)容：

練寫雷 雪 跡 需 邁 迷 輕 支 枝 教學(xué)目的：

1、知道“雷 雪 跡 需 邁 迷”這樣的字的書寫特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“雷 雪 跡 需 邁 迷”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書寫好這些字。教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、回顧導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)“支、至”的特點(diǎn)和書寫上要注意的事項(xiàng)。

2、出示本課所要寫的字：“雷 雪 跡 需 邁 迷、認(rèn)讀要寫的字。

二、看圖練習(xí)，回顧方法。

1、回顧正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。

2、教師和小組長巡視糾正。

三、指導(dǎo)練寫“雷 雪 跡 需 邁 迷

1、讀帖以“雷 雪 ”為例，（1）說說寫“ 需 ”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（“需”，上下一樣大。）

（2）說說寫“雨”字頭的時(shí)候應(yīng)注意什么上橫略短豎中間，四點(diǎn)均勻緊靠上，整體字形變寬。

（3）說說寫“走之底”橫折折撇的折角要與上點(diǎn)對齊，捺要長，斜度不要過大。

2、教師范寫，指導(dǎo)：

輕：左右緊湊，左邊的車注意撇折的角度，最后一筆橫改提。支：十字不能太大，下面的撇捺要舒展。

3、生臨寫，師巡視評價(jià)。

4、學(xué)生臨寫體會(huì)。

四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

書寫練習(xí)

（十四）教學(xué)內(nèi)容：

練寫待 紛 顧 若 其 投 恩 補(bǔ) 修 缺 狀 替 遭 教學(xué)目的：

⒈知道上下結(jié)構(gòu)的字在書寫上的注意事項(xiàng)，寫好紛 顧 若 其 投 恩 補(bǔ) 修 缺這些字。

2培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。3了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道紛 顧 若 其 投 恩 補(bǔ) 修 缺在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書寫這些字。教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

展示書法作品，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

二、指導(dǎo)練寫“紛、顧、若、其、投、恩、補(bǔ)、修、缺

1、讀帖觀察“紛、顧、若、其、投、恩、補(bǔ)、修、缺”在書寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？

若：上小下大，下面右的首橫要長，“口”稍扁小。恩：上大下小，“心”寫得扁一些，下面要寬。

修：中間一豎不宜長。

替：左上夫的末筆捺改點(diǎn)，呈寬扁型，下面的日，窄而長。

2、教師范寫。

3、學(xué)生臨寫，教師巡視評價(jià)。

4、提示學(xué)生書寫中的要注意的問題。

四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。1．提示書寫姿勢。2．提示作業(yè)要求 A干凈工整； B按時(shí)完成； C正確率高。

五、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

基本偏旁

（十）教學(xué)內(nèi)容：

練寫“官、割、群、癢、虹、蟬、蜘、蛛、忙、慌、群 教學(xué)目的：

1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

知道“官、割、群、癢、虹、蟬、蜘、蛛、忙、慌、群 ”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書寫好作業(yè)的這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：

寫字書 教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入。

簡單介紹“蟲字旁的字”的特點(diǎn)：口子要寫扁，中豎起筆高。簡單介紹“豎心旁”的字，豎寫長，左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，兩點(diǎn)呼應(yīng)很重要。

二、指導(dǎo)練寫本課的字。

1、讀帖觀察書寫“官、割、群、癢、虹、蟬、蜘、蛛、忙、慌、群”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 整體要領(lǐng)：

（1）左右松緊適度。

（2）注意左右部分的寬窄、長短、高低、大小。

2、個(gè)別指導(dǎo)。

官：字的寶蓋頭要蓋住下面的部分，十上大下小。割：左大右小，左邊是害，橫向筆畫間的距離要均勻。群：左右寬窄一樣，左邊的豎較長。癢：病字頭的豎撇較長，兩點(diǎn)較長。

3、教師范寫。

4、學(xué)生臨寫，師巡視評價(jià)。

四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。注意：提示書寫姿勢要正確。

五、總結(jié)評價(jià)，展示作品。

第五篇：五年級寫字教案

第一周 獨(dú)體字

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握獨(dú)體字的漢字的書寫規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“夕、乃、戈、之”這些獨(dú)體字屬于偏斜結(jié)構(gòu)，在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫的關(guān)系，這樣才能寫好這類結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程：

一、本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的目的內(nèi)容及要求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）為什么要寫好漢字？（2）怎樣才能寫好漢字？（3）寫字的要求有哪些？

二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書寫規(guī)則 1．介紹獨(dú)體字的書寫規(guī)則

獨(dú)體字，筆畫一般較少，書寫時(shí)應(yīng)注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。

2．出示漢字：夕、乃、戈、之

3．請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是夕字重心能不能平穩(wěn)的關(guān)鍵。

乃：乃的撇畫起筆應(yīng)在方格中央偏左處，主筆橫折折折鉤中的橫稍短，左低右高。戈：戈的上橫是短橫，左低右高。之：主筆捺畫自橫撇的撇端起筆。

4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。臨寫一段話。

三、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

第二周 獨(dú)體字

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)筆畫多和筆畫少的獨(dú)體字的書寫規(guī)則，練習(xí)書寫?yīng)汅w字，將字寫端正。

2．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫字姿勢訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這些獨(dú)體字書寫并不是十分困難，重要的是要讓學(xué)生舉一反三，能讓學(xué)生從這類字中總結(jié)出一些書寫的規(guī)律。最終寫好行款練習(xí)。教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

前面我們學(xué)習(xí)了一些右偏旁及由它們組成的字的寫法。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨(dú)體字呢？講后請一生上臺(tái)試寫幾個(gè)獨(dú)體字。（留作后面評點(diǎn)）今天我們就進(jìn)一步研究一下怎樣寫好獨(dú)體字。板書：獨(dú)體字

（二）二、筆畫復(fù)習(xí)。

書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。

三、講授新課，講演試評。

（一）認(rèn)識獨(dú)體字。

讀一讀（出示小黑板：入、面）

觀察筆畫多的和筆畫少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。指導(dǎo)書寫筆畫少的獨(dú)體字。

1．“入”字，邊講邊示范：撇短捺長，撇捺開張，下腳齊平。請一生上臺(tái)寫。評議。學(xué)生練寫兩個(gè)。2．“尺”字，學(xué)生讀提示，體會(huì)書寫要點(diǎn)。

請一生上臺(tái)寫，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意捺的開張度）。學(xué)生練寫兩個(gè)。“萬”、“石”、“互”、“少”字

（二）指導(dǎo)書寫筆畫多的獨(dú)體字。

“面”字，指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。請一生上臺(tái)書寫。評議并指點(diǎn)。學(xué)生練寫兩個(gè)。

三、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。臨寫一段話。

四、點(diǎn)評指導(dǎo)，共同提高。

出示寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認(rèn)識，再練習(xí)。

第三周 小字頭、車字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握車字旁和小字頭的寫法。2．學(xué)會(huì)并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過討論，學(xué)生找出小字頭的寫法特點(diǎn)，小字頭中的三個(gè)筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、新授：

1．談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）

2．做運(yùn)腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時(shí)針方向畫）

二、新授：

觀察“?！弊帧Ｒ稣n題。1．田字格出示“小字頭”。

2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）

3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。

4．小字頭書寫要領(lǐng)： 短豎粗直在中間，挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。左低右高相響應(yīng)，穿插避讓兄弟情。5．練習(xí)書寫。

6．出示《寫字姿勢歌》。寫字之時(shí)身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。

7．生練習(xí)書寫。師范寫并點(diǎn)評。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來決定

三、練習(xí)書寫“常”字。1．先觀察字形，整體呈三角形。2．提筆書空，揣摩筆意。

3．學(xué)生練習(xí)，互評。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。

第四周 馬字旁、戈字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在指導(dǎo)戈字旁的書寫時(shí)，一定要把斜鉤單獨(dú)拿出來再做指導(dǎo)，這對寫好這個(gè)偏旁十分重要。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。并示范兩個(gè)字。

提示：“馬”字做左偏旁時(shí)，字形窄長，最后一橫改為提。“戈”字的短橫略向右上斜，撇畫從短橫下斜穿鉤的中心。2．請同學(xué)上臺(tái)演示字。

3．練習(xí)三名同學(xué)上臺(tái)演示，其他同學(xué)自行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4．小結(jié)：簡評，同學(xué)點(diǎn)評

四、自主學(xué)習(xí)

1．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“騎、駝”。

2．引入：全班同學(xué)開始寫這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。3．修正：由同桌上臺(tái)再寫一次同樣的字。

4．比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫得好，為什么？

五、學(xué)生評價(jià)。

六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)： 1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

第五周 門字框、人字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握門字框、人字頭的寫法，并體會(huì)這兩種字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們在寫目字旁這個(gè)筆畫時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)馬字旁、戈字旁的寫法。

二、新課：這節(jié)課學(xué)習(xí)第五課 門字框、人字頭

（一）門字框

1．出示課件；“閃” 問；這是什么結(jié)構(gòu)的字？（半包圍結(jié)構(gòu)）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn)。教師明確書寫門字框要點(diǎn)；門字框中的左豎和點(diǎn)不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準(zhǔn)點(diǎn)畫的尾部，距離不要太近。2．出示課件；“閃、閑、闖”三個(gè)字，仔細(xì)觀察體會(huì)門字框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（四人一組討論）談一談?dòng)^察后的審美感受。

3．教師小結(jié)：門字框內(nèi)的部件稍寫大一點(diǎn)，要安放在框中偏上的地方。

4．請大家看一遍這三個(gè)字筆畫筆順。5．教師示范書寫“閑”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

6.學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂）。

7．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正

8．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書寫練習(xí)。

（二）、同桌兩人合作學(xué)習(xí)人字頭

1．出示課件“介”字，觀察人字頭的寫法，體會(huì)上下結(jié)構(gòu)的字，每一部分都要寫得扁些這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。

2．出示課件；“介、企、拿”，由學(xué)生觀察、分析，體會(huì)人字頭在不同字中結(jié)構(gòu)上的變化。3．教師作補(bǔ)充、歸納。

4．學(xué)生在課本上用鋼筆書寫，體會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)律。（聽音樂）5．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學(xué)生書寫中普遍存在的問題。予以糾正。

（三）、教師總結(jié)；這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

第六周 目字旁、酉字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們在寫目字旁這個(gè)筆畫時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長，“目”中的短橫均勻分布。2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂）。

4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正

5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書寫練習(xí)。

三、自主學(xué)習(xí)酉字旁

1．學(xué)生讀文中說明性文字，觀察例字。2．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。

3．引入：全班同學(xué)開始寫這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。4．修正：由同桌上臺(tái)再寫一次同樣的字。

5、比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫得好，為什么？

五、學(xué)生評價(jià)

六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)：

1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

第七周 禿寶蓋和寶蓋頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

一、寫寫偏旁。

通過練習(xí)，初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。寶蓋頭：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓

禿寶蓋：第一筆是豎點(diǎn)，不要寫成短撇，書寫時(shí)向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。

二、描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫的作用，讓學(xué)生在描紅的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋頭略占整個(gè)字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。寫，書寫時(shí)要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

三、學(xué)生自己練練。

寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對正，要注意左右點(diǎn)的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書寫時(shí)應(yīng)適當(dāng)舒展。

審，曰應(yīng)稍偏，上大下??；最后一筆豎居中，與寶蓋頭的上點(diǎn)上下對正，應(yīng)寫得直挺有力。

官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個(gè)字的四分之一。書寫時(shí)橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度，豎在整個(gè)字的中心線上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。

第八周 草字頭和竹字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 教學(xué)過程：

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。草字頭：書寫時(shí)要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。

竹字頭：寫竹字頭時(shí)，字頭要寫正，字頭左右兩邊要?jiǎng)蚍Q。2．指導(dǎo)書寫。

（1）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，小結(jié)寫好草字頭和竹字頭的要點(diǎn)。

（2）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置。

（3）教師范寫，講解“花、笑”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫法。2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。芬，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書寫草字頭時(shí)，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢 籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練 三 例字指導(dǎo)

茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對正

等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。

答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。4．反饋

展示作品，學(xué)生再次描寫。

第九周 八字底 木字底

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)寫毛筆字，鞏固雙姿.2.學(xué)習(xí)書寫字底（八字底木字底），及帶有這些字底的字。3.練習(xí)行款書寫.教學(xué)重點(diǎn): 練習(xí)寫好帶有（八字底 木字底）這些字底的字。教學(xué)準(zhǔn)備: 小黑板一塊.教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

1.小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，字頭的書寫。2.行款練習(xí):不夠整齊,字的大小不一。

二、指導(dǎo)、練習(xí)字底的書寫。1．八字底,左右相稱,下腳基本相平。2．只:撇,點(diǎn)起筆分別對正“口”的兩下角。3．其:橫的間隔均勻,右豎比左豎高,下橫長。4.木字底,橫長,豎在橫上稍出頭,撇捺對稱。5.柴:上部左底右高,下部比上部長而稍寬。

三、學(xué)生在老師指導(dǎo)下練習(xí)寫字。1.讀帖，說說要寫的字注意點(diǎn)。1.學(xué)生練習(xí)。

第十周 皿字底 心字底

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課字底（皿字底、木字底）及有關(guān)字的寫法,做到正確用筆。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣及寫字興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：書寫字底用筆方法正確。

難點(diǎn)：心字底的寫法。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生寫字用具。

二、檢查復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)“八字底、木字底”的用筆方法。

三、講授新課 1.板書課題。

2.出示“皿字底、心字底”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字底的形態(tài)及用筆方法。3.字頭書寫指導(dǎo)：

皿字底：形態(tài)較扁。邊豎內(nèi)斜，行筆由重到輕。四豎間隔要?jiǎng)颍讬M要長。

心字底：左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高，三點(diǎn)寫在一條斜線上，后面兩個(gè)點(diǎn)畫要呼應(yīng)。4．范字書寫指導(dǎo)（1）說說范字有什么特點(diǎn)？該如何書寫？（2）范寫并講解。

孟：“子”不要過扁，橫處頓筆較重。皿字底長橫以上部分不要過于窄長。

盆:上下寬窄相等,對稱.思：上窄下寬，長短相同。上部邊豎長度一致，下橫上斜度較大。下部三點(diǎn)依次漸高。

忽：上部撇不要過短，間隔均勻。下部中間點(diǎn)要小，右邊點(diǎn)上提。志:上部較窄,下部較寬,上下對正.四、學(xué)生習(xí)字。

教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字的書寫，幫助后進(jìn)生的分析、書寫。

五、課堂小結(jié)。

（1）讓學(xué)生再舉出些含“皿字底、心字底”的字來書寫。（2）展示優(yōu)秀作業(yè)，并讓學(xué)生進(jìn)行評議。

第十一周 上下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)字的正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：

幾個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點(diǎn)：

“勢、霞、鹽”三字的書寫。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書寫。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)

師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示勢、霞、鹽）

生分析上下字結(jié)構(gòu)的字特點(diǎn)：書寫上下結(jié)構(gòu)的字。除要注意上下的占位比例外，還要處理好上部或下部中的左右部分的占位。

三、指導(dǎo)（1）學(xué)生觀察（2）提問

通過提問，上寬下窄型的字上半部較寬而下半部較窄。（3）學(xué)生觀察（4）提問

通過提問，上窄下寬型的字上半部寫得窄而下半部寫得窄。3．示范

在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“勢”。學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)

（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。

（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。

四、評選“寫字小能手”

五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

書寫?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫出一手漂亮的字。

六、布置課后作業(yè)

教師書寫與“勢”形態(tài)相近的半包圍和全包圍的字，布置課后作業(yè)。

第十二周 左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1、看清左右結(jié)構(gòu)的字較短部分的書寫位置，書寫時(shí)能注意高低錯(cuò)位，把字寫得既活潑又穩(wěn)實(shí)。

2、培養(yǎng)寫字興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：書寫左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)注意高低錯(cuò)位，把字寫得既活潑又穩(wěn)實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：仍然是注意筆畫的避讓與穿插。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分有的差不多胖瘦，有的卻胖瘦不同，還記得他們的書寫口訣嗎？ 2.先指名背，再一齊讀一讀： 左右不等瘦讓胖，左右等寬向中靠； 主動(dòng)避讓有禮貌，巧妙穿插很友好。二感知：

1.出示：即、和、時(shí)，要求與上節(jié)課的書寫口訣連連線。

2.根據(jù)以上口訣，老師書寫“即、和、時(shí)”時(shí)故意只注意左右的胖瘦比例而沒注意左右的長短、高低，然后讓學(xué)生評一評，從而引出“錯(cuò)位”這個(gè)書寫要求。

3.小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字不僅要看清左右兩部分的胖瘦比例，注意主動(dòng)避讓、巧妙穿插，還要看清他們的長短，注意高低錯(cuò)位，這樣才能把字寫得既活潑有穩(wěn)實(shí)。

三、領(lǐng)悟：

1.即：左右胖瘦、長短都差不多，兩邊都往中線靠，左高右低錯(cuò)位要注意。

左右等長要錯(cuò)位，左高右低好可愛

對照口訣學(xué)生重點(diǎn)練寫“即”，寫后進(jìn)行評改。2.出示：和、時(shí)，觀察它們左右兩邊哪部分較短？

較短部分是口和日，比較這兩個(gè)口的書寫位置：“和”的口偏左下點(diǎn)，“時(shí)”的日偏右上點(diǎn)。（1）時(shí)：

a.老師在田字格里范寫并講解“時(shí)”：左邊的口字剛想舒舒服服坐下來，可他一看右邊的同桌長得又胖又長的，心想他那么大個(gè)子，坐這么點(diǎn)位置，連腳都沒地方放了，坐著多不舒服?。∮谑情L得又瘦又短的口字，主動(dòng)往左上移，讓出了一些位置給右邊。右邊部分很感激小口，就親親熱熱靠過來，和小口做朋友。同學(xué)之間，也要這樣多體諒別人，為別人著想。所以左邊短小的應(yīng)該注意： 短的在左往上挪，讓出位置給右坐

b.請念一念口訣，對照口訣重點(diǎn)練寫“時(shí)”，并進(jìn)行評、改。(2)“和”： a.“和”的口在右邊，他長得又瘦又短，身子很輕，有幾次因?yàn)檎镜酶吡诵┒铧c(diǎn)被風(fēng)吹走了，后來左邊的禾給他出了個(gè)好主意：小朋友，你個(gè)子小，請下來些，讓我給你擋住大風(fēng)吧。小個(gè)子的口往下一移，果然覺得很穩(wěn)了。所以右邊短小的應(yīng)該怎么辦？觀察、討論。b.出示口訣念一念：

短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。

3.概括本課書寫要訣，反復(fù)誦讀，熟記在心，并對照口訣在本課中分別找出相關(guān)類型的字：

左右等長要錯(cuò)位，左高右低好可愛。短的在左往上挪，讓出位置給右坐。短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。

四、運(yùn)用：教師范寫（時(shí) 姑 矩 即 拜 非 頗 顆 和）一遍，然后學(xué)生仿寫。教師巡視，講評。

五、拓展：根據(jù)左右結(jié)構(gòu)書寫口訣讓學(xué)生在心中畫畫書寫示意圖，然后獨(dú)立臨寫，最后同桌互評、互背口訣。

第十三周 左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)要求：

1．掌握左中右結(jié)構(gòu)中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。2．練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：

處理好左部、中部和右部的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。測砌 2．學(xué)生觀察字形。3．討論交流。

⑴中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“測”字的“三點(diǎn)水”、“刂”部都很窄，而“貝”部卻較寬。

⑵ 中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“砌”字的“石”、“刀”兩部分較寬，而“七”部則較窄。4．教師范寫。5．學(xué)生練寫。6．分析常見病因。

⑴ 中寬型：① “貝”部過窄。② “貝”部過寬。⑵ 中窄型：① “七”部過窄。② “七”部過寬。

三、練習(xí)

練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

第十四周 左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)字正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：

幾個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點(diǎn)：

“引、封、劍”三字的書寫。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書寫。教具：筆、墨、紙、硯。學(xué)具：筆、墨、紙、硯。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)

師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示引、封、劍）

生分析左右結(jié)構(gòu)字特點(diǎn)：左寬右窄，左半部分為主要部分，所占空間應(yīng)該為整個(gè)字的三分之二。

三、指導(dǎo)（1）學(xué)生觀察（2）提問

通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到左邊的“弓”字與獨(dú)體字弓相比要略窄一點(diǎn)，兩橫在筆畫的長短、起筆收筆處等方面有一點(diǎn)變化，左低右高的傾斜度相對大一些，重心偏右，與右邊呼應(yīng)。（3）學(xué)生觀察（4）提問

通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到右邊一豎與左邊的重心吻合。同時(shí)注意與左邊的避讓，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)顯得更加緊湊一些。3．示范

在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“引”。學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)

（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。

（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。

四、評選“寫字小能手”

五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

書寫?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫出一手漂亮的字。

六、布置課后作業(yè)

教師書寫與“引”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。