第一篇：《 電 功 率 的 計(jì) 算 》教案[范文]

《 電 功 率 的 計(jì) 算 》教案

一、教學(xué)目的

⑴能夠結(jié)合歐姆定律并根據(jù)用電器的額定電壓、額定功率算出用電器正常工作時(shí)的電流和用電器的電阻。

⑵能理解計(jì)算實(shí)際功率的思路。

⑶通過練習(xí)，能進(jìn)一步發(fā)展審題能力和初步綜合運(yùn)用學(xué)過的電學(xué)知識(shí)解題的能力。

二、教具準(zhǔn)備

“220V40W”、“220V100W”的電燈串聯(lián)、并聯(lián)電路板各一個(gè)、插座一只、投影儀等。

三、教學(xué)過程 ⑴復(fù)習(xí)引課 教師設(shè)問：

①歐姆定律的內(nèi)容是什么？

②串聯(lián)電路的電流、電壓、電阻有什么特點(diǎn)？ ③什么叫電功？什么叫電功率？ ④用電器在什么情況下才能正常工作？ ⑤實(shí)際功率和額定功率之間有什么關(guān)系？

學(xué)生回憶，可以在回憶不出來的時(shí)候互相交流和閱讀筆記，然后全班二次達(dá)標(biāo)。⑵例題分析

學(xué)法選擇：計(jì)算、猜想、分析、觀察、歸納等。

例1：求銘牌為“PZ220-40”和“PZ220-100”的兩盞電燈正常工作時(shí)的電流和電阻分別是多少？并根據(jù)計(jì)算結(jié)果比較兩只燈的燈絲的粗細(xì)。

例題小結(jié)：⒈若已知用電器的額定狀態(tài)，可求出用電器正常工作時(shí)的電流I=P額／U額和用電器的電阻R=U額／Ｐ額。(一般地說，應(yīng)當(dāng)把用電器上所標(biāo)明的額定條件，理解為給出了用電器的電阻。不考慮溫度對(duì)電阻的影響。)⒉額定電壓相同的燈泡，額定功率大的燈泡電阻小，燈絲粗。

例2：求一只銘牌為“PZ220-25”的電燈分別在210V和230V電壓下，電燈的實(shí)際功率。

理解思路：

⒈根據(jù)額定狀態(tài)求出電燈的電阻。⒉根據(jù)I=U/R求出電燈在新電壓上的電流。⒊根據(jù)P=UI求出新電壓下的功率。討論總結(jié)：

⒈本題還有沒有其他解法？ 2⒉學(xué)生回答。

⒊教師指導(dǎo)：要注意用電器的實(shí)際功率是隨著它兩端的實(shí)際電壓的改變而改變的，另外用比例法P1∶P額=U1∶U額求P1較為方便，例3：將銘牌是PZ220-40的電燈L1和燈銘牌是PZ220-100的電燈L2并聯(lián)接在220V的電壓上，哪盞電燈亮？為什么？如果再將它們串聯(lián)接在220V的電路上，又是哪盞電燈亮些？

討論總結(jié)：

在并聯(lián)電路中，電阻大的用電器消耗電功率?。辉诖?lián)電路中，電阻大的用電器消耗的電功率大。

例4：標(biāo)有“”6V3W"的小電燈能不能直接接到9伏的電源上？若要使小電燈接上后正常發(fā)光，應(yīng)怎么辦？

師生共同小結(jié)求解以上四題的收獲:

2①已知用電器的額定電壓和功率,可根據(jù)I額=P額/U額、R額=U額／Ｐ額求出它的正常工作電流和電阻。

②用電器的實(shí)際功率隨著它兩端的實(shí)際電壓的改變而改變，若知道用電器的電阻，可222根據(jù)P=U額／R額求出用電器的實(shí)際功率或根據(jù)P實(shí)∶P額=U實(shí)∶U額求實(shí)際功率。

③判斷用電器能不能接到某一電源(或電路)上，要把加在用電器兩端的實(shí)際電壓和它的額定電壓作個(gè)比較。

若U實(shí)=U額，能接，且P實(shí)=P額，此時(shí)用電器正常工作；

2若U實(shí)若U實(shí)>U額，用電器應(yīng)和一只恰當(dāng)?shù)碾娮璐?lián)后再接到電源(或電路)上才能使用。所以用電器安全工作的條件是加在它兩端的電壓的實(shí)際值不能超過它的額定值。

說明：在分析例2時(shí)，要強(qiáng)調(diào)I隨U的變化而變化。解此題時(shí)注意學(xué)生中可能出現(xiàn)的兩種錯(cuò)誤：①若加在燈泡兩端的電壓，不等于額定電壓，而此時(shí)的實(shí)際功率不等于額定功率，學(xué)生仍用I實(shí)=P額/U實(shí)算出通過燈泡的電流。②使用P實(shí)=I實(shí)U實(shí)，錯(cuò)把額定電壓下的電

2流強(qiáng)度I額當(dāng)成I實(shí)代入計(jì)算P實(shí)。所以，對(duì)于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生讓他們用公式P實(shí)=U實(shí)/R來計(jì)算實(shí)際功率較好。⑷課堂小結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，同學(xué)們小結(jié)一下，并評(píng)價(jià)一下對(duì)方的課堂小結(jié)。⑸布置作業(yè) 略。22《 家 庭 安 全 用 電 》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

⑴理解家庭電路的布線示意圖的結(jié)構(gòu)組成和連接方式，會(huì)畫簡單的家庭電路圖。⑵知道插座、家用電器靠供電箱統(tǒng)一接地的作用。

⑶知道火線零線的含義，會(huì)組裝測電筆，會(huì)使用測電筆正確辨認(rèn)火線和零線。⑷經(jīng)歷模擬的短路和超載電路現(xiàn)象的觀察過程，知道家庭電路中產(chǎn)生的負(fù)載過大的后果，知道熔絲(保險(xiǎn)絲)的作用。會(huì)正確選用和安裝熔絲的方法。

⑸知道安全電壓，知道人體對(duì)電流的反應(yīng)，知道人體電阻的變化，知道常見的幾種觸電情況、避免觸電方法以及觸電急救方法等方面知識(shí)，積累安全用電常識(shí)。

⑹結(jié)合本節(jié)教學(xué)和有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程的科學(xué)態(tài)度，以及綜合運(yùn)用物理知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，本課重點(diǎn)有：家庭電路的布線示意圖、家庭電路圖、插座、家用電器外殼接地、火線零線的含義、測電筆的結(jié)構(gòu)和正確使用、熔絲熔斷的原因、熔絲的作用和選擇、常見的幾種觸電情況和急救方法等是本課的重點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)有：家庭電路的布線示意圖和家庭電路圖、熔絲的作用和選擇。

四、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)：對(duì)熔絲、測電筆等常識(shí)有一定的了解。

五、教學(xué)用具：測電筆二只，短路過載演示器，家庭電路示意圖投影片、安全用電掛圖等。（條件許可，學(xué)生自帶：測電筆、保險(xiǎn)盒、閘刀等）

六、教學(xué)過程

⑴家庭電路的組成和連接方法的學(xué)習(xí)學(xué)法選擇：觀察、設(shè)計(jì)、聽講和理解。

師：投影家庭電路布線圖投影片。讓學(xué)生逐個(gè)觀察每一部分，并引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)器材的名稱。當(dāng)學(xué)生說到閘刀、開關(guān)、熔斷器時(shí)，教師出示閘刀、開關(guān)、熔斷器等實(shí)物和投影片。讓學(xué)生拿出自帶的物品，對(duì)照投影片聽教師講解，觀察閘刀、開關(guān)、熔斷器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。⑵家庭電路的幾個(gè)主要部分的學(xué)習(xí)學(xué)法選擇：觀察、交流、聽講和理解。①火線和零線 ②電能表的連接和作用

師：引導(dǎo)學(xué)生看家庭電路布線示意圖，并要求回答：⒈電能表接在電路的什么地方？⒉它有什么作用？

③探究熔絲（保險(xiǎn)絲）熔斷的原因 師：⒈熔絲為什么能在電路中的電流過大時(shí)自動(dòng)切斷電路呢？⒉我們應(yīng)該選用什么樣的材料做熔絲呢？⒊家庭電路中，熔絲應(yīng)該安裝在什么地方呢？ ④插座接地

讓學(xué)生記住三孔插座的三孔接線要求是：左零右火中接地。⑶家庭安全用電部分的學(xué)習(xí)

學(xué)法選擇：閱讀、觀察、交流、聽講，理解。①練習(xí)使用測電筆 ②觸電及防止觸電

師：人體是導(dǎo)體，當(dāng)人體上加有電壓時(shí)，就會(huì)有電流通過人體。當(dāng)加在人體上的電壓大到一定數(shù)值時(shí)，就發(fā)生觸電事故。生：閱讀，聽講，理解。

師：展示相應(yīng)投影片，結(jié)合講解家庭電路中的觸電，即人接觸了火線與零線或火線與大地。

安全用電注意事項(xiàng)

A．開關(guān)接在火線上，避免打開開關(guān)時(shí)使零線與接地點(diǎn)斷開；（如果學(xué)習(xí)了白熾電燈則此處講解，安裝螺口燈的燈頭時(shí)，火線要接中心接線柱，零線則接螺旋套）

B．室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品．電線有老化與破損時(shí)，要及時(shí)修復(fù)；

C．電器該接地的地方一定要按要求接地。

D．不用濕手扳開關(guān)、換燈泡，插、拔插頭，也不要站在潮濕的桌椅上接觸火線。另外，接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時(shí)，要注意與地絕緣，先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作。⑷課堂小結(jié)

師：我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，同學(xué)們小結(jié)一下并互相評(píng)價(jià)。生：交流互相評(píng)價(jià)對(duì)方的課堂小結(jié)。⑸布置作業(yè)

略。說明

⑴課前布置學(xué)生盡可能多帶一些插座、保險(xiǎn)盒、閘刀，課堂上可邊聽講解，邊觀察手邊的實(shí)物，邊練習(xí)安裝。也可把幾個(gè)班同學(xué)帶來的收集到一起用。

⑵該節(jié)課實(shí)驗(yàn)器材多，分組實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)也多，教師課前要做好充分準(zhǔn)備，按照上課的順序把器材、掛圖、投影片準(zhǔn)備好。若缺乏實(shí)驗(yàn)器材，可引導(dǎo)學(xué)生多觀察課本上的圖。

第二篇：電功率的計(jì)算物理教案

知識(shí)目標(biāo)

1.會(huì)根據(jù)用電器的額定電壓、額定功率算出用電器正常工作時(shí)的電流和用電器的電阻.2.理解計(jì)算實(shí)際功率的思路.能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生審題能力和初步綜合運(yùn)用學(xué)過的電學(xué)知識(shí)解題的能力.情感目標(biāo)

使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí).教學(xué)建議 教材分析

有關(guān)電功率的計(jì)算涉及的物理量較多，綜合性較強(qiáng)，而且靈活性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生來說有一定難度.本節(jié)習(xí)題課就是要幫助學(xué)生解決問題.教師在選擇例題時(shí)應(yīng)精心選擇，要有目的性，如：課本上的例題1要解決的問題是要學(xué)生學(xué)會(huì)在使用電功率的公式時(shí)，應(yīng)注意公式各個(gè)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，熟悉電功率公式，為下道例題做鋪墊.例題2的目的是要學(xué)生掌握解電功率習(xí)題的思路，抓住解題中的變量和不變量，其中不變量在初中就是電阻不變.電壓變電功率、電流變.教材(人教版)中的例題2沒有從最簡便的方法解題突出了電功率的決定式的作用.重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

理解計(jì)算實(shí)際功率的思路.教法建議

有關(guān)電功率的計(jì)算涉及的物理公式較多對(duì)初中學(xué)生來說，有一定難度.在講例題前可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一下電功率的公式和歐姆定律的公式.講例題前應(yīng)給學(xué)生一定的思考時(shí)間，要在教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考上下功夫.鼓勵(lì)學(xué)生一題多解，教師也應(yīng)在一體多變上下功夫.計(jì)算涉及的物理量比較多，題目的難度比較大.解題時(shí)要認(rèn)真審題，理清解題思路，挖掘題目中的隱含條件，加深對(duì)額定電壓、額定功率、實(shí)際電壓、實(shí)際功率的認(rèn)識(shí)和理解，提高運(yùn)用知識(shí)的能力，弄清串、并聯(lián)電路中電功率的特點(diǎn)，加深對(duì)計(jì)算過程中必須對(duì)各物理量一一對(duì)應(yīng)的重要性的認(rèn)識(shí).明確目標(biāo)

會(huì)根據(jù)用電器的額定電壓、額定功率算出用電器正常工作時(shí)的電流和用電器的電阻．

培養(yǎng)學(xué)生的審題能力．

理解計(jì)算實(shí)際功率的思路．培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，通過一題多解、一題多變，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性．

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電功率知識(shí)解決實(shí)際問題的能力．

進(jìn)一步理解計(jì)算實(shí)際功率的思路．

培養(yǎng)歸納解題思路的能力．

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

重難點(diǎn)：重點(diǎn)電功率公式的運(yùn)用，難點(diǎn)是靈活運(yùn)用電功率、歐姆定律公式解決問題.教學(xué)過程：

一．引入新課

方案一.復(fù)習(xí)引入新課

問：（1）歐姆定律的內(nèi)容是什么？

（2）串聯(lián)電路的電流、電壓、電阻有什么特點(diǎn)？

（3）什么叫電功？什么叫電功率？

（4）用電器在什么情況下正常工作？

（5）實(shí)際功率和額定功率之間有什么關(guān)系？

方案二：直接引入課題

二.進(jìn)行新課

解決問題：

1）已知用電器銘牌，求用電器正常工作時(shí)，電流.2）已知用電器銘牌，求用電器實(shí)際工作時(shí)，電壓或電流或功率.3）電功率在串聯(lián)、并聯(lián)電路中的應(yīng)用.例1：課本中的［例題1］.例題小結(jié)：

① 若已知用電器的額定狀態(tài)，可求出用電器正常工作時(shí)的電流i=p額／u額和用電器的電阻r = u額2／ｐ額.(一般地說，應(yīng)當(dāng)把用電器上所標(biāo)明的額定條件，理解為給出了用電器的電阻.不考慮溫度對(duì)電阻的影響.)

② 額定電壓相同的燈泡，額定功率大的燈泡電阻小，燈絲粗.分析：當(dāng)電燈兩端電壓發(fā)生變化時(shí)，可認(rèn)為燈絲的電阻沒有改變，根據(jù)歐姆定律i=u/r可知，i隨u的變化而變化，所以燈泡實(shí)際發(fā)出的功率也變化.解題思路：

① 根據(jù)額定狀態(tài)求出燈泡的電阻.② 根據(jù)i=u/r求出燈泡在新電壓上的電流.③ 根據(jù)p=ui求出新電壓下的功率.請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板分別算出燈泡在210伏和230伏電壓下的功率p1和p2，其他同學(xué)在課堂作業(yè)本上解此題.討論：本題還有沒有其他解法？學(xué)生回答，教師指出：用比例法p1∶p額 =（u12∶u額）2求p1較為方便.例題小結(jié)：

① 用電器的實(shí)際功率是隨著它兩端的實(shí)際電壓的改變而改變的；

② 求實(shí)際功率的思路.例3：將燈l1(pz220-25)和燈l2(pz220-60)并聯(lián)接在220伏的電壓上再將它們串聯(lián)接在220伏的電路上，兩種情況下哪盞燈泡亮些？為什么？

分析：要判斷兩燈的亮與暗，只要比較二燈的實(shí)際功率大小就可以了.解：并聯(lián)時(shí)，每盞燈的實(shí)際電壓均為220伏，則其實(shí)際功率就等于燈的額定功率，因此可直接判斷出燈l1比燈l1亮.串聯(lián)時(shí)，因每盞燈兩端的電壓均小于220伏，所以兩燈均不能正常發(fā)光，根據(jù)例1的結(jié)果知道，燈l1的電阻r1大于燈l2的電阻r2，又因?yàn)閮杀K燈串聯(lián)，所以通過它們的電流一樣大.因此可根據(jù)p = ui = i2r判斷出p1＞p2，l1這盞燈亮些.例題小結(jié)：在并聯(lián)電路中，電阻大的用電器消耗電功率??；在串聯(lián)電路中，電阻大的用電器消耗的電功率大.例4：標(biāo)有“6v 3w”的小燈泡能不能直接接到9伏的電源上？若要使小燈泡接上后正常發(fā)光，應(yīng)怎么辦？

分析：學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)不難判斷，因?yàn)?伏已大于燈泡的額定電壓6伏，如果直接接上去，因?qū)嶋H功率比額定功率大得多，燈泡會(huì)燒壞，所以不能直接接入.若要接，應(yīng)和燈泡串聯(lián)一個(gè)電阻r再接入，讓電阻r分擔(dān)3伏的電壓.解：不能直接接入.應(yīng)和一個(gè)阻值是r的電阻串聯(lián)后再接入.i = i額 = p額/ u額 = 3瓦/6伏 = 0.5安.∴r =（u6伏)/0.5安=6歐.討論此題還有哪些方法求r.例題小結(jié)：當(dāng)加在用電器兩端的實(shí)際電壓比額定電壓大許多時(shí)，用電器可能會(huì)燒壞，應(yīng)和它串聯(lián)一個(gè)電阻再接入.探究活動(dòng)

【課題】觀察比較兩只燈泡燈絲的粗細(xì),判斷額定功率的大小.【組織形式】學(xué)生分組或個(gè)人 【活動(dòng)方式】

1.提出問題

2.仔細(xì)觀察

3.討論分析

第三篇：電功率教案

電功率

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)電功率的概念；

2、指導(dǎo)電功率的相關(guān)公式和單位；

3、認(rèn)識(shí)用電器的額定功率和實(shí)際功率；

4、會(huì)測量燈泡的電功率。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)電能表的用處：測量電路中消耗電能的多少。兩個(gè)電能表比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問題呢？ 不同用電器使用時(shí)，電能表閃爍快慢不同，說明什么呢？ 用電器消耗電能快慢不同，即電流做功快慢不同。為了描述電流做功快慢，引入了電功率這個(gè)物理量。認(rèn)識(shí)一下電功率：

1、意義：

2、定義：

3、公式：

*公式的變形可以在黑板上推導(dǎo)。（以便后面的計(jì)算）

解釋1kWh的含義：電功率為1kW的用電器工作1h消耗的電能。

W=Pt有兩套單位可以適用。W=UIt只有一套單位。*

4、單位：國際單位，常用單位

過渡：電功率是描述用電器的，那家用電器的電功率大概什么數(shù)量呢？我們展示一下同學(xué)們搜集的成果。

我們把說明書上所標(biāo)電壓和電功率進(jìn)行分類，為小、中、大電功率。對(duì)常見的家用電器有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

說明書上的電壓和電功率稱為額定電壓和額定功率。如：微波爐的說明書，能獲得哪些信息呢？

*解釋：額定輸入功率是指微波爐正常工作時(shí)從電路中輸入的功率；微波輸出功率是指微波爐正常工作時(shí)所產(chǎn)生的微波的功率。兩者之差就是被電路自身消耗掉了。商家宣傳時(shí)為了體現(xiàn)節(jié)能，可能會(huì)用微波輸出功率代替輸入功率。* 利用黑板上所列公式進(jìn)行簡單計(jì)算。

（延伸：當(dāng)初學(xué)習(xí)電流時(shí)，有各個(gè)用電器正常工作時(shí)的電流，現(xiàn)在有了額定功率，就可以通過計(jì)算知道了額定電流，即電壓一定時(shí)，額定功率越大的用電器正常工作時(shí)的電流越大。）下面來個(gè)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：測量小燈泡的額定功率和實(shí)際功率。閱讀課本，然后回答我的問題：

1、原理：

2、實(shí)驗(yàn)器材：

3、實(shí)驗(yàn)電路：

4、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：測量不同電壓下的電功率，同時(shí)觀察燈泡的亮度。

完成書上的表格內(nèi)容。電源由我提供，其他器材用自己的。開始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出后，再獨(dú)立完成結(jié)論部分的內(nèi)容。

解釋：燈泡的亮度由什么決定？白熾燈是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為光能的裝置，在相同時(shí)間內(nèi)，電流所做功越多，燈泡獲得的內(nèi)能越多，燈泡就越亮。因此，燈泡的亮度由燈泡的實(shí)際功率決定，而不是由電壓或電流單獨(dú)決定。

分析與交流：實(shí)際電壓大于額定電壓，實(shí)際功率大于額定功率；

實(shí)際電壓等于額定電壓，實(shí)際功率等于額定功率； 實(shí)際電壓小于額定電壓，實(shí)際功率小于額定功率。

額定電壓和額定功率是不變的，無論實(shí)際電壓多大。實(shí)際功率有無數(shù)種可能。今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？回顧復(fù)習(xí)一下：

1、電功率的概念；

2、電功率的相關(guān)公式及變形公式，會(huì)進(jìn)行簡單計(jì)算；

3、測定用電器電功率的方法；

4、了解實(shí)際功率和額定功率的聯(lián)系與區(qū)別。

第四篇：《電功率》教案

第二節(jié) 電功率

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

? 知道電功率的定義、定義式、單位。? 理解額定電壓與額定功率。

? 會(huì)用電功率的公式P=UI進(jìn)行簡單計(jì)算。

? 能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決簡單的電功率問題。

2、過程與方法：

? 觀察體驗(yàn)電度表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢跟用電器電功率的關(guān)系。? 觀察體驗(yàn)用電器的額定功率與實(shí)際功率的關(guān)系。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

? 感受科學(xué)就在我們生活中。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、掌握電功率的概念；

2、理解額定電壓與額定功率；

3、理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

理解電功率和電流、電壓之間的聯(lián)系，能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決簡單的電功率問題。

【教學(xué)方法】演示法、觀察法、討論法 【教學(xué)準(zhǔn)備】

【課時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、引入新課

我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)過電能表后，同學(xué)們一定觀察了同學(xué)家或自己家的電能表。是不是可以把觀察的結(jié)果和大家交流一下呢？

在學(xué)生匯報(bào)交流之后，老師提取精華進(jìn)行一個(gè)綜述：電能表上的鋁盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，有時(shí)慢悠悠、有時(shí)急匆匆；一般是晚上轉(zhuǎn)得快一些，白天轉(zhuǎn)得較慢；電能表轉(zhuǎn)得快慢和用電器的多少及用電器的種類有關(guān)系。

今天我們就通過實(shí)驗(yàn)來證明大家觀察到的現(xiàn)象對(duì)不對(duì)。

二、進(jìn)行新課

1.電功率

一只照明用的電燈泡上可以看到的“220 V 25W”這類的字樣。其中，“220 V” 是它的電壓，那么，“25 W”是什么意思？

演示：分別拿一只60 W和一只800 W的燈泡，接在電路上，比較電能 表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。

（1）先將60W的電燈接入電路，合上開關(guān)，燈發(fā)光，同學(xué)們觀察電能表轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

（2）將60W的燈泡取下，換上800W的燈重復(fù)第一步實(shí)驗(yàn)。

同學(xué)們觀察并比較兩次轉(zhuǎn)動(dòng)快慢情況。

現(xiàn)象：接60W燈泡時(shí)，電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)慢。

接800W燈泡時(shí)，電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)快。

［師］我們已經(jīng)能準(zhǔn)確地觀察電能表轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢了，還記得電能表有什么作用？

［生］電能表是用來測量用電器消耗電能的多少的。

［師］電能表轉(zhuǎn)得快說明了什么？轉(zhuǎn)得慢又說明了什么呢？ ［師］轉(zhuǎn)得快說明用電器用的電多，消耗的電能多。［師］大家同意這種說法嗎？

教師引導(dǎo)：回憶一下剛才的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們注意到接60W燈泡時(shí)電能表比接800W燈泡時(shí)轉(zhuǎn)得慢。

假如電能表在接60W燈泡時(shí)，1min轉(zhuǎn)2圈；在接800W燈泡時(shí)，1min能轉(zhuǎn)5圈。則：60W的燈泡工作10min，電能表轉(zhuǎn)20圈。而800W的燈泡工作4min，電能表也是轉(zhuǎn)過20圈。都轉(zhuǎn)200圈時(shí)，消耗的電能一樣多，而60W的燈泡用10min；800W的燈泡用了4min，說明60W的燈泡消耗電能慢；800W的燈泡消耗電能快。

所以不能說“電能表轉(zhuǎn)動(dòng)越快；用電器消耗電能越多”，應(yīng)該是電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)得快，用電器消耗電能越快；

電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)得慢，用電器消耗電能越慢。

電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢不同，表示了用電器消耗電能的快慢不同。請(qǐng)同學(xué)們看課本，了解在物理學(xué)中用什么物理量來表示消耗電能的快慢。

物理學(xué)中用“電功率”表示用電器消耗電能的快慢，符號(hào)是“P”,單位是“瓦特”，簡稱“瓦”，單位符號(hào)是“W”，還有一個(gè)更大的單位是千瓦（kW），換算關(guān)系：1kW=103W。

請(qǐng)同學(xué)們觀察“小資料”，你能了解到一些什么信息呢？

［生］空調(diào)的電功率較大，電扇的電功率較小，空調(diào)工作時(shí)，肯定比電風(fēng)扇工作時(shí)電能表轉(zhuǎn)得快。

［師］能不能說空調(diào)比電風(fēng)扇消耗得能量多？ ［生］不能，還要看工作時(shí)間的長短.通過大家的努力，同學(xué)們已明白電功率是表示電流做功快慢的物理量，接著請(qǐng)大家來做判斷。

例1：某臺(tái)電風(fēng)扇和洗衣機(jī)，電風(fēng)扇通電工作半小時(shí)，耗電72000J； 洗衣機(jī)通電工作2min，耗電12000J。問：哪臺(tái)電器消耗的電能多？哪臺(tái)電器的功率較大？

【師】它們各自工作1s消耗的電能呢？全體同學(xué)計(jì)算，請(qǐng)一名同學(xué)板演。

解：①電風(fēng)扇消耗的電能多。

②電風(fēng)扇每秒消耗的電能：洗衣機(jī)每秒消耗的電能：則：洗衣機(jī)的功率大。

=40J/s =100J/s

我們統(tǒng)一用“1s內(nèi)用電器消耗的電能”來表示用電器的電功率，同學(xué)們把你剛才計(jì)算時(shí)的數(shù)字用表示它意義的符號(hào)代替。

這就是功率的定義式。一定要注意各符號(hào)的意義及單位。

W——消耗的電能——焦耳（J）

t——消耗這些電能所用的時(shí)間——秒（s）

P——用電器的功率——瓦特（W）

公式在使用過程中單位要統(tǒng)一，只有用電器在1s內(nèi)消耗的電能是1J時(shí)，其電功率才是1W。（1W=1J/s）

例2：某用電器20 min消耗的電能是1 kW·h.此用電器的功率是多少？ 解:t=20 min=1200 s W=1 kW·h=3.6×106 J 所以 P= Wt=3.6?10 J1200 s6=3×103 W=3 kW

2.“ 千瓦時(shí)”的來歷

請(qǐng)同學(xué)們看課本了解“千瓦時(shí)”的來歷，說說自己的理解。電功率的單位還可以用千瓦（kW），如果時(shí)間的單位取小時(shí)（h），由公式P= Wt變形后得到W=Pt，這時(shí)電功W的單位就是“kW?h”。

1kW?h就是功率為1kW的用電器使用1 h所消耗的電能。

注意：千瓦和千瓦時(shí)是兩個(gè)不同物理量的單位，不能混淆！

（千瓦和瓦一樣，是電功率的單位；千瓦時(shí)（度）是電能的單位。）

例3：某電視機(jī)的電功率是250W，每天使用3h,一個(gè)月用電多少kW?h？（按30天計(jì)算）

解:P=250 W=0.25kW t=3h×30=90 h 由P=

所以一個(gè)月內(nèi)消耗電能是：

Wt得W=Pt

W=Pt=0.25kW×90 h=22.5kW?h

如果時(shí)間單位用秒，1個(gè)月電能消耗多少焦耳？ P=250W t=3h×30=90 h=3.24×105s W=Pt=250W×3.24×105s=8.1×107 J

3.額定功率

在的電壓不同下，同個(gè)用電器的電功率總是一樣大嗎？ 演示：

取一個(gè)“36 V 25W”的燈泡。

把它接在 36V 的電路中，它發(fā)光______ ； 把它接在 24V 的電路中，它發(fā)光______ ； 把它接在 40V 的電路中，它發(fā)光______。

實(shí)驗(yàn)表明，用電器實(shí)際消耗的功率隨著加在它兩端的電壓而改變。

就像我們剛才了解的，用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓。用電．．．．器在額定電壓下工作時(shí)的電功率，叫做額定功率。我們一般看到的用電器．．．．的銘牌上就會(huì)標(biāo)注著這個(gè)用電器的額定電壓和額定功率。

用電器在額定電壓下才能正常工作，當(dāng)實(shí)際電壓高于或低于額定電壓時(shí)都會(huì)影響用電器的使用壽命。

三、課堂練習(xí)

課本第44頁“想想議議”

四、小結(jié)

1.用電功率P表示用電器消耗電能的快慢，單位為瓦特。2.用電器在1秒內(nèi)所消耗的電能叫電功率，其公式為P=W/t。3.1千瓦時(shí)是功率為1kW的用電器使用1h所消耗的電能。

4.只有當(dāng)用電器的實(shí)際電壓=額定電壓時(shí),用電器才能正常工作。

四、板書設(shè)計(jì)

二 電功率

1．電功率的物理意義

在物理學(xué)中，用電功率表示消耗電能的快慢。用P表示。2．電功率的單位

電功率的單位是瓦特，簡稱瓦，符號(hào)是W。

功率大的工農(nóng)業(yè)機(jī)械，常用較大的單位千瓦來表示，符號(hào)是kW 1kW=103W 3.功率的公式

一個(gè)用電器的電功率的大小等于它在1秒內(nèi)所消耗的電能。公式：P=W/t 符號(hào)的意義及單位

W——消耗的電能——焦耳（J）T——所用的時(shí)間——秒（s）P——用電器的功率——瓦特（W）4．“千瓦時(shí)”的來歷

11kW·h是功率為1kW的用電器使用1h所消耗的電能。

5、用電器實(shí)際消耗的功率隨著加在它兩端的電壓而改變。①額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓叫做家用電壓。②額定功率：用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。

五、作業(yè)

課本第45頁“想想議議”

六、教學(xué)反思

這節(jié)課內(nèi)容較多，概念較多，是以后學(xué)習(xí)的關(guān)鍵章節(jié)，起著非常重要的作用，所以我感到：

1．上課的節(jié)奏盡量加快。與速度的類比不能耽誤太長時(shí)間，讓學(xué)生提及速度的概念、公式即可類比引出電功率的概念及公式。

2．對(duì)公式、原理的理解多通過訓(xùn)練解決。設(shè)置課堂的習(xí)題不要太難，重在對(duì)公式的應(yīng)用，并讓學(xué)生熟悉公式的單位換算即可，更多的習(xí)題可以放在后面進(jìn)行，對(duì)數(shù)值的設(shè)計(jì)也應(yīng)以巧數(shù)為主，不涉及過難、過深的純數(shù)學(xué)式的計(jì)算，以節(jié)約課堂時(shí)間。

3．注意讓學(xué)生多動(dòng)手，在學(xué)生動(dòng)手計(jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)一些共性的問題，統(tǒng)一解決，以提高課堂效率。

第五篇：電功率的計(jì)算-初中物理教案學(xué)案

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電功率的計(jì)算教案示例

（一）教學(xué)目的

1．會(huì)根據(jù)用電器的額定電壓、額定功率算出用電器正常工作時(shí)的電流和用電器的電阻。

2．理解計(jì)算實(shí)際功率的思路。

3．培養(yǎng)學(xué)生審題能力和初步綜合運(yùn)用學(xué)過的電學(xué)知識(shí)解題的能力。

（二）教具

“220V25W”、“220V60W”的燈泡各一個(gè)。

（三）教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)引入新課

問：1．歐姆定律的內(nèi)容是什么？

2．串聯(lián)電路的電流、電壓、電阻有什么特點(diǎn)？

3．什么叫電功？什么叫電功率？

4．用電器在什么情況下正常工作？

5．實(shí)際功率和額定功率之間有什么關(guān)系？

2．進(jìn)行新課

例1：課本中的〔例題l〕。

請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板做，一位同學(xué)求“PZ220梍25”燈泡的電流和電阻，另一位同學(xué)求另一盞燈。其他同學(xué)同時(shí)在課堂作業(yè)本上解此題。然

用它比較兩燈電阻的大小，再讓學(xué)生傳看這兩只燈，觀察比較它們燈絲的粗細(xì)。

例題小結(jié)：①若已知用電器的額定狀態(tài)，可求出用電器正常工作時(shí)

上所標(biāo)明的額定條件，理解為給出了用電器的電阻。不考慮溫度對(duì)電阻的影響。）②額定電壓相同的燈泡，額定功率大的燈泡電阻小，燈絲粗。

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例2：課本中的〔例題1〕。

分析：當(dāng)電燈兩端電壓發(fā)生變化時(shí)，可認(rèn)為燈絲的電阻沒有改變，的功率也變化。

解題思路：①根據(jù)額定狀態(tài)求出燈泡的電阻。

③根據(jù)P=UI求出新電壓下的功率。

請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板分別算出燈泡在210伏和230伏電壓下的功率P1和P2，其他同學(xué)在課堂作業(yè)本上解此題。

討論：問：本題還有沒有其他解法？學(xué)生回答，教師指出：用比例

例題小結(jié)：①用電器的實(shí)際功率是隨著它兩端的實(shí)際電壓的改變而改變的；②求實(shí)際功率的思路。

例3：將燈L1（PZ220梍25）和燈L2。（PZ220梍60）并聯(lián)接在220伏的電壓上，哪盞燈泡亮？為什么？若將它們串聯(lián)接在220伏的電路上，哪盞燈泡亮些？為什么？

分析：要判斷兩燈的亮與暗，只要比較二燈的實(shí)際功率大小就可以了。

解：并聯(lián)時(shí)，每盞燈的實(shí)際電壓均為220伏，則其實(shí)際功率就等于燈的額定功率，因此可直接判斷出燈L2比燈L1亮。

串聯(lián)時(shí)，因每盞燈兩端的電壓均小于220伏，所以兩燈均不能正常發(fā)光，根據(jù)例1的結(jié)果知道，燈L1的電阻R1大于燈L2的電阻R2，又因?yàn)閮杀K燈串聯(lián)，所以通過它們的電流一樣大。因此可根據(jù)P＝UI=I2R判斷出出P1＞P2，L1這盞燈亮些。

例題小結(jié)：在并聯(lián)電路中，電阻大的用電器消耗的電功率??；在串聯(lián)電路中，電阻大的用電器消耗的電功率大。

例4：標(biāo)有“6V3W”的小燈泡能不能直接接到9伏的電源上？若要使小燈泡接上后正常發(fā)光，應(yīng)怎么辦？

分析：學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)不難判斷，因?yàn)?伏已大于燈泡的額定電壓6伏，如果直接接上去，因?qū)嶋H功率比額定功率大得多，燈泡會(huì)燒壞，聽評(píng)課網(wǎng)（tpkw.net），豐富的在線聽課評(píng)課平臺(tái)！

所以不能直接接入。若要接，應(yīng)和燈泡串聯(lián)一個(gè)電阻R再接入，讓電阻R分擔(dān)3伏的電壓。

解：不能直接接入。應(yīng)和一個(gè)阻值是R的電阻串聯(lián)后再接入。

討論此題還有哪些方法求R。

例題小結(jié)：當(dāng)加在用電器兩端的實(shí)際電壓比額定電壓大許多時(shí)，用電器可能會(huì)燒壞，應(yīng)和它串聯(lián)一個(gè)電阻再接入。

3．小結(jié)

由以上四題可知：（1）已知用電器的額定電壓、額定功率，可根

（2）用電器的實(shí)際功率隨著它兩端的實(shí)際電壓的改變而改變，若

（3）判斷用電器能不能接到某一電源（或電路）上，要把加在用電器兩端的實(shí)際電壓和它的額定電壓作個(gè)比較。若U實(shí)=U額，能接，且P實(shí)=P額，用電器正常工作；若U實(shí)電阻串聯(lián)后再接到電源（或電路）上。所以用電器安全工作的條件是加在它兩端的電壓的實(shí)際值不能超過它的額定值。

（四）說明

1．對(duì)于基礎(chǔ)不夠好的學(xué)生，若時(shí)間偏緊，例3可不講。

2．在分析例2時(shí)，要強(qiáng)調(diào)I隨U的變化而變化。解此題時(shí)注意學(xué)生中可能出現(xiàn)的兩種錯(cuò)誤。（1）若加在燈泡兩端的電壓，不等于額定電

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注：本教依據(jù)的教材是人教社中物理第二冊(cè)第九章