第一篇：大班體育：神秘宇宙

盧家巷幼兒園活動(dòng)教案

大班體育活動(dòng)：神秘宇宙

盧家巷幼兒園 孫菊香

設(shè)計(jì)意圖: 隨著科技的日新月異，各種報(bào)紙、媒體關(guān)于宇宙的報(bào)道越來(lái)越多，小朋友們經(jīng)常會(huì)問(wèn)老師關(guān)于宇宙的問(wèn)題。本班幼兒對(duì)投擲活動(dòng)已經(jīng)有一定經(jīng)驗(yàn)，但還有待提高，根據(jù)孩子對(duì)宇宙的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了神秘宇宙這一活動(dòng)。

在孩子們向往的宇航員的帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索“投擲”的最佳方法。使幼兒逐步掌握“肩上揮臂投準(zhǔn)”最基本的體育技巧。從而調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)靈活性，及早培養(yǎng)幼兒的探索精神。

本次活動(dòng)通過(guò)串聯(lián)的情景活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒在情景中進(jìn)行投擲練習(xí)，孩子們?cè)谳p松的氛圍中得到提高，并感受到游戲的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用力將物體盡力拋向遠(yuǎn)處。

2.利用側(cè)身、雙腳前后站立以及轉(zhuǎn)身?yè)]臂的動(dòng)作盡力延長(zhǎng)投出的距離。3.感受地球和宇宙的親密關(guān)系和游戲的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1.帶尾巴的紙球，一根懸掛行星的長(zhǎng)繩，各大行星的大圖，和幼兒人數(shù)相等的行星卡片圖若干，兩段音樂(lè)，錄音機(jī)。

2.了解宇宙中行星的名稱(chēng)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、地球歡樂(lè)村，熱身運(yùn)用

師：地球娃娃今天在一起保護(hù)了我們地球，把污染地球的垃圾都清理了，開(kāi)心嗎？聽(tīng)音樂(lè)和老師一起跳個(gè)歡樂(lè)的舞。

師：現(xiàn)在地球娃娃不僅要保護(hù)地球，神秘的宇宙也要等著我們?nèi)ケＷo(hù)呢，我們現(xiàn)在是小小宇航員了，要跟著教練訓(xùn)練一下。

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：甩手臂、拉伸手臂、轉(zhuǎn)手腕、扭腰、前后叉步跳。

二、勇闖小宇宙，投擲練習(xí)。1.送飛船去太空。

現(xiàn)在我們這里有很多小飛船，需要宇航員把它們送的外太空，你們可以先試一試，看看能不能將飛船送得很遠(yuǎn)。

幼兒自由嘗試用紙球投擲。觀察個(gè)別幼兒投的方法，了解幼兒投遠(yuǎn)的情況。討論：怎么才能把飛船送出去？

小結(jié)：要把飛船放到肩上，用力甩出手臂，才能把飛船送出去。2.宇航員試飛。

現(xiàn)在我們宇航員要試飛了，前面有一條跨越地球的界限，看誰(shuí)能將飛船送過(guò)去。討論：身體和腳步怎么變化，才可以將飛船送得更遠(yuǎn)？ 小結(jié)：要把飛船放在肩上，用力甩出手臂，才能把飛船送出去。3.遨游神秘宇宙。

請(qǐng)而又站在指定的位置，將飛船頭像投向遠(yuǎn)處的行星圖片，每人投兩次。

小結(jié)：今天我們的地球娃娃做得很好，到小宇宙的其他行星進(jìn)行了巡邏，保護(hù)了它們。你們現(xiàn)在到了哪個(gè)星球就是哪個(gè)星球的保護(hù)使者了。

三、宇宙大聯(lián)歡，結(jié)束活動(dòng)。

今天各大星球的保護(hù)使者都來(lái)了，我們?yōu)楸Ｗo(hù)地球和宇宙一起來(lái)慶祝一下吧

盧家巷幼兒園活動(dòng)教案

第二篇：論文：神九與神秘的宇宙世界

神九與神秘的宇宙世界

一、人類(lèi)對(duì)宇宙的探索過(guò)稱(chēng)

500多年前，波蘭天文學(xué)家哥白尼用“日心說(shuō)”掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的認(rèn)知革命，人類(lèi)才開(kāi)始了對(duì)宇宙的科學(xué)審視。

就在“日心說(shuō)”與統(tǒng)治歐洲一千多年的“地心說(shuō)”艱難斗爭(zhēng)的同一時(shí)代，中國(guó)的明朝官員萬(wàn)戶——一位試圖飛出天外的幻想家，卻成了人類(lèi)第一位飛天的真正實(shí)踐者。

美國(guó)學(xué)者基姆在其著作《火箭與噴氣》中這樣描述人類(lèi)歷史上的第一次火箭飛行嘗試：萬(wàn)戶先做了兩個(gè)大風(fēng)箏，并排裝在一把椅子的兩邊，然后在椅子下面捆綁了47支大火箭——中國(guó)人發(fā)明的一種以火藥作燃料的兵器。準(zhǔn)備完畢后，萬(wàn)戶坐在椅子當(dāng)中，命仆人點(diǎn)燃火箭……

“人類(lèi)航天始祖”萬(wàn)戶勇敢的生命，最后殞落在了點(diǎn)燃火箭后的巨響中。多年后，月球上的一座環(huán)形山被命名為萬(wàn)戶山。

從17世紀(jì)開(kāi)始，古老的夢(mèng)想與發(fā)軔期的近代自然科學(xué)相遇，誕生出一系列具有強(qiáng)烈科學(xué)性的幻想小說(shuō)。德國(guó)天文學(xué)家開(kāi)普勒在1634年出版的《夢(mèng)游》中第一次對(duì)月球旅行展開(kāi)幻想，法國(guó)作家貝爾日拉克在《月球之旅》中用近似科學(xué)的態(tài)度討論了太空旅行中的各種飛行方法，法國(guó)作家凡爾納更是在其名作《從地球到月球》中大膽地把巨型炮彈作為未來(lái)的航空器，并運(yùn)用大量的數(shù)學(xué)、物理學(xué)和天文學(xué)知識(shí)，對(duì)炮彈和發(fā)射裝置進(jìn)行了嚴(yán)格的計(jì)算。

科學(xué)，如同孕育在幻想中的胎兒，吮吸著幻想的營(yíng)養(yǎng)一天天成長(zhǎng)。

1903年，人類(lèi)飛天史上的一個(gè)里程碑。那一年，萊特兄弟駕駛著他們?cè)谧孕熊?chē)修理車(chē)間里制造的第一架飛機(jī)“飛行者1號(hào)”，實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)歷史上第一次成功的空中飛行。

同樣在這一年，雙耳失聰?shù)亩韲?guó)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基在論文中提出了著名的“火箭公式”，論證了用火箭發(fā)射航天器的可行性。他指出：最理想的推進(jìn)劑不是火藥，而是液體燃料；單級(jí)火箭在當(dāng)時(shí)達(dá)不到宇宙速度，必須用多級(jí)火箭接力的辦法才能進(jìn)入宇宙空間。

“地球是人類(lèi)的搖籃，但是人類(lèi)不會(huì)永遠(yuǎn)生活在搖籃里，開(kāi)始他們將小心翼翼地穿出大氣層，然后去征服太陽(yáng)系?！饼R奧爾科夫斯基說(shuō)。

正是憑著這位“航天之父”的天才構(gòu)想，一扇通往太空的科學(xué)之門(mén)打開(kāi)了。

悲喜交加的太空旅程

1957年10月，在哈薩克的大荒原里，前蘇聯(lián)用火箭把第一顆人造地球衛(wèi)星“斯普特尼號(hào)”送上了天。這顆直徑580毫米、太空運(yùn)行僅92天的小衛(wèi)星，宣告著人類(lèi)進(jìn)入到一個(gè)空間探索的新時(shí)代。

此時(shí)，人類(lèi)東西方的冷戰(zhàn)已持續(xù)了10多年。今天，我們不可否認(rèn)的是，雖然人類(lèi)純潔的飛天夢(mèng)因?yàn)槌休d了超級(jí)大國(guó)的政治野心而變得有些沉重，但地球上兩個(gè)強(qiáng)國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)也讓人類(lèi)積蓄了數(shù)千年的能量在瞬間得以爆發(fā)。

1961年4月，在9次無(wú)人飛船試驗(yàn)后，“東方1號(hào)”飛船載著27歲的前蘇聯(lián)空軍少校加加林，進(jìn)行了108分鐘的太空旅行。這是人類(lèi)歷史上第一次載人航天飛行，加加林也成為人類(lèi)造訪太空的第一人。

同年，美國(guó)啟動(dòng)“阿波羅登月計(jì)劃”。8年之后的7月21日，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗就在月球上留下了人類(lèi)的第一個(gè)足印。在踏上月球的一刻，人類(lèi)第一位月宮使者由衷慨嘆：這是個(gè)人的一小步，卻是人類(lèi)的一大步。

“一小步，一大步”，人類(lèi)就是這樣一步步地探索著飛上九霄——

1971年4月，前蘇聯(lián)成功發(fā)射了世界上第一個(gè)試驗(yàn)性載人空間站——“禮炮1號(hào)”空間站。載人航天活動(dòng)由此進(jìn)入到規(guī)模較大、飛行時(shí)間較長(zhǎng)的空間應(yīng)用探索與試驗(yàn)階段。

1975年7月，前蘇聯(lián)的“聯(lián)盟19號(hào)”飛船和美國(guó)“阿波羅18號(hào)”飛船，在太空中成功對(duì)接。通過(guò)電視轉(zhuǎn)播，全世界數(shù)以億計(jì)的觀眾目睹了來(lái)自兩國(guó)的兩位太空使者相擁的歷史畫(huà)面。

1981年4月，美國(guó)發(fā)射了可以重復(fù)使用的太空運(yùn)載工具——航天飛機(jī)。6年后，美國(guó)邀請(qǐng)歐洲航天局、日本和加拿大參加研制永久性載人空間站計(jì)劃。1993年，俄羅斯的加入不僅擴(kuò)大了空間站的規(guī)模，而且使這個(gè)項(xiàng)目成為一項(xiàng)真正意義上的國(guó)際性計(jì)劃……

陷入疲憊競(jìng)賽的載人航天活動(dòng)，似乎又找到了人類(lèi)夢(mèng)想的初衷。

國(guó)際空間站，一個(gè)共同探索、和平開(kāi)發(fā)宇宙的平臺(tái)。從飛船到空間站，人們用不懈的探索搭建起了通往“天宮”的云梯。

然而，通天之路從來(lái)充滿艱辛——

1971年6月，前蘇聯(lián)3名宇航員在飛船氣壓閥失效時(shí)因?yàn)槿狈教旆谋Ｗo(hù)而死亡；

1986年1月，美國(guó)“挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)起飛后凌空爆炸，7名壯志未酬的宇航員、包括一位即將在太空中為幾十萬(wàn)美國(guó)中學(xué)生講授奇妙太空的中學(xué)教師，在萬(wàn)眾矚目中獻(xiàn)身藍(lán)天；

2003年2月，美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)在它的第28次飛行返程途中突然解體，再過(guò)16分鐘就能踏上地球的7名宇航員全部犧牲；

2003年的8月，巴西第三枚VLS型衛(wèi)星運(yùn)載火箭在發(fā)射前的最后檢測(cè)中發(fā)生爆炸，“咖啡王國(guó)”的航天夢(mèng)再次遭受重創(chuàng)……

收獲大喜，卻也歷盡大悲。在悲喜交加的太空旅程中，人類(lèi)一點(diǎn)一滴地感悟著“科學(xué)”二字，那沉甸甸的分量。

飛天路上，中國(guó)人烙下深深足跡

在人類(lèi)大步邁向太空的旅程中，中國(guó)人追夢(mèng)的步伐一天也沒(méi)有停止過(guò)。

1970年4月24日，中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功。

那一年，胡世祥30歲，是按下發(fā)射“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星火箭點(diǎn)火按鈕的操作手；戚發(fā)軔37歲，是“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星的技術(shù)負(fù)責(zé)人。

33年后的10月15日，他們分別以中國(guó)載人航天工程副總指揮和載人飛船系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師的身份，出現(xiàn)在中國(guó)首次載人航天飛行的指揮大廳里。

9時(shí)整，“長(zhǎng)征二號(hào)F”型火箭托舉著神舟五號(hào)載人飛船轟然起飛。浩瀚太空迎來(lái)了第一位中國(guó)訪客——38歲的中國(guó)航天員楊利偉。在343公里的高度上，中國(guó)人第一次在自己的航天器上看到了人類(lèi)美麗的地球家園。

這是中國(guó)的高度，一個(gè)崇尚獨(dú)立自主的民族以自己的方式叩問(wèn)天宇的高度。

從這一天起，中國(guó)成為繼俄羅斯、美國(guó)在世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。戚發(fā)軔說(shuō)，夢(mèng)圓那刻，是他這一生笑得最燦爛、哭得最痛快的一次。

神舟五號(hào)的順利升空，不僅僅使得中國(guó)人的千年飛天夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，更重要的是它標(biāo)志著在人類(lèi)探索太空的隊(duì)伍中，又加入了一支強(qiáng)大而富于創(chuàng)造性的力量。

——中國(guó)已形成12個(gè)型號(hào)的“長(zhǎng)征”系列運(yùn)載火箭。未來(lái)的新一代大推力運(yùn)載火箭，將滿足不同用途大型衛(wèi)星和空間站的發(fā)射需要；

——中國(guó)已初步形成了返回式遙感衛(wèi)星、通信廣播衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、科學(xué)探測(cè)與技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星、地球資源衛(wèi)星、導(dǎo)航定位衛(wèi)星等多種類(lèi)型的衛(wèi)星系列。將來(lái)，中國(guó)還要建立長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行的衛(wèi)星對(duì)地觀測(cè)體系，自主的衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)，以及產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化的空間應(yīng)用體系；

——中國(guó)已啟動(dòng)無(wú)人月球探測(cè)的“嫦娥工程”，那輪在唐詩(shī)宋詞里無(wú)數(shù)次被吟誦過(guò)的月亮，就要迎接來(lái)自中國(guó)的親密接觸……

在跨越式地實(shí)現(xiàn)了載人航天工程的第一步目標(biāo)之后，中國(guó)正在穩(wěn)步走向以交會(huì)對(duì)接為特征的第二步和更遠(yuǎn)的未來(lái)。中國(guó)的航天專(zhuān)家們已經(jīng)在計(jì)劃著實(shí)現(xiàn)載人航天后，著手建立太空實(shí)驗(yàn)室，建立包括永久性空間站在內(nèi)的“地面——太空綜合網(wǎng)”，將大型空間站發(fā)展成為空間航天基地……

在太空建立實(shí)驗(yàn)室的近期目標(biāo)，以及太空開(kāi)發(fā)的無(wú)窮遠(yuǎn)景，令所有的中國(guó)航天人，令所有愛(ài)好夢(mèng)想的中國(guó)人，愉快地幻想并熱切地期待著。

2005年金秋，中國(guó)第二次載人航天飛行即將起航。專(zhuān)家指出，如果這次任務(wù)能夠順利完成，下一步中國(guó)載人航天的目標(biāo)將是航天員出艙進(jìn)行太空行走……

2012.6.16中國(guó)神九發(fā)射成功，后與天宮一號(hào)成功手動(dòng)對(duì)接有一次創(chuàng)立了中國(guó)在航空的新成就。

人類(lèi)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的宇宙探索一定的了解了宇宙的一小部分，但是宇宙對(duì)于我們來(lái)說(shuō)依然神秘，而人類(lèi)的探索也不會(huì)就此結(jié)束….許耀文

2012.8.5

第三篇：神秘的宇宙墻的雜文隨筆

2018年，意大利的一間天文研究所表示有重大的發(fā)現(xiàn)。在新聞發(fā)表會(huì)上，該所的負(fù)責(zé)人宣稱(chēng)，在距地球一百五十億光年處的區(qū)域，發(fā)現(xiàn)了一座橫跨三十億光年的宇宙墻，將我們所在的宇宙與外面的世界分割開(kāi)來(lái)。對(duì)此，國(guó)際權(quán)威雜志《新科學(xué)家》曾如此報(bào)道“這堵宇宙墻是完全虛空的狀態(tài)，沒(méi)有任何的星團(tuán)或行星存在，甚至連暗物質(zhì)也不存在，從科學(xué)探測(cè)儀里觀察得知，這個(gè)空間格外低溫，宇宙中任何物質(zhì)似乎都完完全全都被隔絕在這個(gè)空間之外，這堵墻是一個(gè)完全的虛空狀態(tài)，連人為的真空狀態(tài)都無(wú)法達(dá)到這種境界?！?p>宇宙向來(lái)被認(rèn)為是無(wú)邊無(wú)際，沒(méi)有盡頭的。但是隨著天文望遠(yuǎn)鏡技術(shù)的不斷發(fā)展，以前人類(lèi)沒(méi)有看見(jiàn)的宇宙結(jié)構(gòu)被當(dāng)今的天文物理學(xué)家所發(fā)現(xiàn)。這里指的就是距離地球100億光年的Eridanus constellation（波江星座），在那里天文學(xué)家剛剛發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的宇宙墻，這堵墻足足橫跨了35億光年！

《新科學(xué)家》雜志最新發(fā)表的一篇論文稱(chēng)，這堵墻是虛空的，里邊沒(méi)有像銀河系一樣的任何星系，沒(méi)有星云團(tuán)，甚至連暗物質(zhì)也感知不到，科學(xué)儀器繪制的次聲波構(gòu)圖顯示那里寒冷異常，宇宙的任何能量和物質(zhì)似乎到被隔絕在這堵墻之外，它空虛到了連真空能都可能不存在的地步。

在此之前，天文學(xué)家曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)橫跨10億光年的虛空地帶，當(dāng)時(shí)科學(xué)家沒(méi)有宇宙墻的概念。直到這次發(fā)現(xiàn)更大跨度的虛空地帶，天文學(xué)家才將其稱(chēng)之為“宇宙墻”。這種巨大的虛空結(jié)構(gòu)，用現(xiàn)有的宇宙架構(gòu)理論無(wú)法解釋。因此，科學(xué)家們懷疑這很可能與另一個(gè)宇宙有關(guān)。如果這一推斷成立，那么，我們現(xiàn)在所認(rèn)識(shí)的宇宙其實(shí)是存在邊界的，也就是說(shuō)，宇宙是有盡頭的，但同時(shí)我們也知道了宇宙之外還是宇宙，并且是平行或緊密毗鄰的宇宙。

“我們當(dāng)前的標(biāo)準(zhǔn)宇宙無(wú)法詮釋這樣存在著的巨大空洞結(jié)構(gòu)，我們弄不清楚是什么原因使它拒絕宇宙已知的任何結(jié)構(gòu)物質(zhì)或者能量進(jìn)入其中，它這樣的隔絕能力，使我們想到現(xiàn)實(shí)中的一種事物——墻！既然我們這個(gè)宇宙的架構(gòu)無(wú)法解釋它，那或者，它毫無(wú)疑問(wèn)是另一個(gè)宇宙橫亙?cè)谖覀冇钪孢吘壍囊环N物質(zhì)。”研究人員霍頓是這樣富于想象力地給《新科學(xué)家》雜志解釋道。

我們現(xiàn)在已知的宇宙大約是935億光年的跨度，而這個(gè)巨大的“宇宙墻”幾乎占據(jù)我們現(xiàn)在宇宙的3.74%，一堵墻居然能占到這樣的比例，真是令天文學(xué)家驚訝莫名！

不過(guò)，這一觀點(diǎn)還建立在推測(cè)的基礎(chǔ)之上，它是不是我們這個(gè)宇宙的邊界，另一個(gè)宇宙到底存不存在，還有待科學(xué)家們進(jìn)一步的研究。如果一旦被證實(shí)這是兩個(gè)宇宙之間的“宇宙墻”，那么，我們已有的宇宙將有可能被改寫(xiě)！

第四篇：大班教案 神秘的土壤

神秘的土壤

神秘的土壤

［活動(dòng)目的］

1、感知土壤的特點(diǎn)：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣......2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

（1）上面可以種植許多的植物：花草樹(shù)木、莊稼......還有許多美麗的建筑

（2）下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻......3、掌握保護(hù)寶貴的土壤的方法。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探究的能力，讓孩子們對(duì)這個(gè)快樂(lè)的世界感興趣。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個(gè)大盤(pán)子（里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤）

2、一幅土壤的剖面圖。活動(dòng)圖片：樹(shù)、草、花、莊稼、樹(shù)根、和土壤里生存的小生物。

3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。

4、用土壤捏的各種泥人、動(dòng)物......5、幾個(gè)與土壤相關(guān)的字卡：干、濕、軟、硬、土壤......6、讓家長(zhǎng)先帶著幼兒初步的認(rèn)識(shí)土壤，讓孩子們對(duì)平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、帶領(lǐng)孩子們到種植園里去采集土壤。要求：每人一個(gè)小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？

2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗(yàn)，告訴大家：

（1）捏捏土壤，有什么樣的感覺(jué)？（幼兒邊說(shuō)師邊出示：軟、硬二字卡）

（2）什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？（干、濕二字卡）

（3）仔細(xì)觀察，土壤有些什么顏色？（出示顏色的字卡）

3、出示土壤剖面圖：（了解土壤的作用）

A、土壤上面的世界：可以種植植物（幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上）

B、土壤里面有什么：有許多的小生物（幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上）

4、土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？

讓幼兒做個(gè)小試驗(yàn)：放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了？（有許多的氣泡，得出結(jié)論：土壤里有空氣，所以小動(dòng)物不會(huì)死）

5、動(dòng)手小實(shí)驗(yàn)：將水到入每人一個(gè)的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？（成了象沖劑一樣的東西，得出結(jié)論：土壤會(huì)融解在水里）------引出：怎樣保護(hù)土壤，不被水沖走？

6、活動(dòng)的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？（師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動(dòng)物、并現(xiàn)場(chǎng)捏制小動(dòng)物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動(dòng)后，玩：有趣的泥土）

大班科學(xué)教案：彩色的陽(yáng)光

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解陽(yáng)光有不同的顏色組成，知道陽(yáng)光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過(guò)涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個(gè)。

3、畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看陽(yáng)光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽(yáng)光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽(yáng)光吧!

師：你們看到的陽(yáng)光是什么顏色的？（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）陽(yáng)光真的像你們說(shuō)的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽(yáng)光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰(shuí)呀？（幼兒說(shuō)說(shuō)材料的名稱(chēng)）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽(yáng)光的顏色。

1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽(yáng)光。

探索一，將水盆放在陽(yáng)臺(tái)上，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

探索二，讓幼兒看一看陽(yáng)光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽(yáng)光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽(yáng)光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。

四、引導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒記錄陽(yáng)光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)的光芒是七彩的，我們一起來(lái)畫(huà)個(gè)七彩的太陽(yáng)寶寶吧!

幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，活動(dòng)完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第五篇：大班體育

師徒結(jié)對(duì)大班體育《花樣玩球》

蔡毅默2013-10-16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩球，讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法，體會(huì)玩球的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)幼兒一個(gè)皮球、兩個(gè)空的大籃筐，印章

2、音樂(lè)、場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分：玩球

1、花樣玩球

（1）幼兒自由探索球的各種玩法。

（2）個(gè)別幼兒展示自己的玩法。

2、拍球

（1）拍球比賽激趣。

（2）幼兒自由探索不同的拍球方法。

（3）幼兒個(gè)別展示自己的拍球方法，幼兒集體模仿練習(xí)。

（4）游戲：教師變換口令幼兒進(jìn)行花樣拍球。

3、合作玩球。

（1）討論并示范：兩個(gè)人可以怎么玩球？

（2）游戲：運(yùn)西瓜

幼兒兩兩一組，用各種不同的辦法把球運(yùn)到另一邊。教師對(duì)創(chuàng)意組和難度組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)！

三、小結(jié)

播放音樂(lè)，教師與幼兒共同用球給自己放松按摩，共同討論：今天玩球的心情？

師徒結(jié)對(duì)大班繪本《你看起來(lái)好像很好吃》

蔡毅默 2013.11.19

活動(dòng)目標(biāo)：

1、采用單頁(yè)、多頁(yè)等方式，理解繪本內(nèi)容，感受繪本閱讀的樂(lè)趣。

2、初步體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《你看起來(lái)好像很好吃》的PPT，教具：大大的蛋一個(gè)，甲龍寶寶一只。

活動(dòng)過(guò)程 ：

一、引入

教師出示一個(gè)恐龍蛋，用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：瞧，我今天帶來(lái)了一個(gè)恐龍蛋，里面藏著一只甲龍寶寶，只要你上來(lái)跟他說(shuō)句話，它或許就會(huì)出來(lái)了

二、邊看邊猜邊想理解繪本

（一）閱讀第一部分，提問(wèn)：

1.發(fā)生了一件可怕的事？誰(shuí)來(lái)啦？

2.你怎么知道是霸王龍？

3.霸王龍看到甲龍會(huì)怎么說(shuō)呢？

4.你們猜小甲龍會(huì)不會(huì)被吃掉？

5.（點(diǎn)擊課件）小甲龍有沒(méi)有被吃掉，你從哪里看出來(lái)的？

（二）閱讀第二部分，提問(wèn)：

1.剛才這只小甲龍叫什么名字？

2.“很好吃”叫誰(shuí)爸爸，甲龍對(duì)霸王龍說(shuō)了什么？

3.霸王龍聽(tīng)到甲龍叫她爸爸，心里感覺(jué)怎么樣呢？

4.這時(shí)霸王龍它會(huì)忍心吃掉小甲龍嗎？為什么？

5.總結(jié)：對(duì)呀，這一聲爸爸叫的霸王龍又驚訝又感動(dòng)，于是霸王龍?jiān)僖膊蝗绦某缘暨@只小甲龍了。

（三）、閱讀第三部分，提問(wèn)：

1.吉蘭泰龍，它想干什么？你從那里看出來(lái)的？

2.小甲龍知不知道自己身處危險(xiǎn)之中？它的命運(yùn)到底會(huì)怎么樣呢？

3.這三頁(yè)連起來(lái)講了一件什么事？

4.小甲龍有沒(méi)有被吃掉？是誰(shuí)保護(hù)了小甲龍？

5.霸王龍有沒(méi)有受傷，你從哪里看出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍背上的傷）

6.霸王龍身上有4個(gè)深深地牙印，霸王龍?zhí)蹎?？那么疼，為什么還要保護(hù)小甲龍呢？

7.小結(jié)：對(duì)！霸王龍已經(jīng)把小甲龍當(dāng)成了自己的寶寶，當(dāng)小甲龍遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它毫不猶豫用自己的身體保護(hù)了小甲龍。

（四）、閱讀第四部分，提問(wèn)：

這時(shí)的小甲龍和霸王龍?jiān)诟墒裁?？霸王龍的睡姿是怎么樣的?/p>

它為什么要摟著小甲龍睡覺(jué)？你覺(jué)得這時(shí)候的霸王龍是個(gè)怎樣的爸爸？好在哪里？

小結(jié)：受過(guò)傷的霸王龍已經(jīng)很累了，可它還是抱著小甲龍保護(hù)著它，因?yàn)?，此時(shí)的霸王龍已經(jīng)深深地愛(ài)上了小甲龍。心里有愛(ài)的人，就是一個(gè)很好的人。

（五）、閱讀第五部分，提問(wèn)：

1.霸王龍除了會(huì)保護(hù)小甲龍、哄它睡覺(jué)外，還會(huì)教它什么本領(lǐng)呢？我們一起再來(lái)連續(xù)看幾頁(yè)？（看PPT）

2.（請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演）撞擊用力的甩尾巴大聲的吼叫

3.小甲龍看到爸爸有這么多的本領(lǐng)，小甲龍會(huì)對(duì)霸王龍說(shuō)什么呢？

4.聽(tīng)了怎么多的夸獎(jiǎng)，霸王龍的心里真的很快樂(lè)，那么它們會(huì)一直快樂(lè)的生活在一起嗎？

（六）、教師播放音樂(lè)，教師有感情的講述故事后一部分：

提問(wèn)：

1.小甲龍?jiān)敢夂桶酝觚埛珠_(kāi)嗎？

2.霸王龍想了一個(gè)什么辦法？

3.（看PPT）誰(shuí)贏了？這時(shí)霸王龍?jiān)谑裁吹胤剑?/p>

4.在畫(huà)面的最后一頁(yè)，你看到了什么？這是誰(shuí)的尾巴，它的尾巴在干什么？

5.霸王龍舍得和小甲龍分開(kāi)嗎？這么舍不得它們?yōu)槭裁催€要分開(kāi)？

6.望著霸王龍孤伶伶的尾巴，你的心里有什么感覺(jué)？

7.你喜歡這只霸王龍嗎？你覺(jué)得它是一條怎么樣的霸王龍？

三、結(jié)束

這個(gè)感動(dòng)的故事是一本關(guān)于愛(ài)的繪本，叫《你看起來(lái)好像很好吃》，是愛(ài)是人間的天使。愛(ài)是溫暖的感動(dòng)，