第一篇：快樂的合唱

快樂的合唱

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確，優(yōu)美的唱好改編后的簡易合唱《龍的傳人》和《鄉(xiāng)間的小路》

2、初步了解合唱改編的一點(diǎn)方法，感受音樂的美

3、體會(huì)合唱的合作理念，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)奏意識(shí)。

重點(diǎn)：學(xué)唱加入二聲部的《龍的傳人》和《鄉(xiāng)間的小路》 難點(diǎn)：準(zhǔn)備，優(yōu)美的唱好兩首歌曲，做到兩個(gè)聲部統(tǒng)一和諧。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

觀看視頻，跟隨視頻里的老師做一下練習(xí)。（哼名練習(xí)，發(fā)生練習(xí)）

二、新課

1、教師師范唱《龍的傳人》

2、學(xué)生練唱，注意正確的唱歌姿勢，打開口腔

3、學(xué)唱二聲部

A播放獨(dú)唱音頻，教師唱二聲部示范或請學(xué)生唱主旋律，教師唱二聲部示范

B學(xué)生學(xué)唱二聲部

引導(dǎo)學(xué)生找該二聲部和主旋律之間的聯(lián)系，重音延續(xù)

4、學(xué)生展示

A女生唱二聲部，男生唱主旋律 要求學(xué)生注意姿勢，打開口腔

5、學(xué)唱《鄉(xiāng)間的小路》合唱

6、教師示范唱《鄉(xiāng)間的小路》（獨(dú)唱）

7、學(xué)生學(xué)唱《鄉(xiāng)間的小路》

8、請學(xué)生唱主旋律，教師唱二聲部示范

9、學(xué)生學(xué)唱二聲部，引導(dǎo)學(xué)生找該旋律和主旋律之間的聯(lián)系，10、學(xué)生展示

女聲唱二聲部，男生唱主旋律或交換聲部。

看看能不能用“重音延續(xù)”的方法唱《鄉(xiāng)間的小路》后半部分。教師示范《鄉(xiāng)間的小路》后半部分合唱 學(xué)生用“重音延續(xù)”的方法唱 《鄉(xiāng)間的小路》整首歌曲合唱。

11、小結(jié):合唱的意義

第二篇：合唱訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)(快樂寶貝)

第十三周 第1課時(shí)

課題:合唱訓(xùn)練（快樂寶貝）課型：新授

備課時(shí)間：2014年5月17日 上課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生初步接受合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生在歌唱中感受合作的樂趣，2.培養(yǎng)學(xué)生對和聲的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和聲的效果。學(xué)習(xí)過程：

（一）音階練習(xí)

1.教師拉琴，給出C大調(diào)音階，學(xué)生跟唱，一起練習(xí)c大調(diào)音階，2.為c大調(diào)音階加上歌詞，歌詞必須是學(xué)生熟悉的容易理解的比如說： 我愛你呀白廟小學(xué) 白廟小學(xué)我愛你呀

今天天氣多么晴朗 等等

（這里應(yīng)當(dāng)屬于彈性的課堂預(yù)設(shè)，教師根據(jù)學(xué)生課堂反映，看到什么唱什么，想到什么唱什么，學(xué)生和老師一起創(chuàng)造歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的初步創(chuàng)作能力）

（二）合唱訓(xùn)練 1.調(diào)整氣息

學(xué)生按照教師調(diào)整的隊(duì)伍排好隊(duì)。教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，分別用聞花香、狗喘氣、嘆氣來對學(xué)生的呼吸進(jìn)行訓(xùn)練，（練習(xí)氣息時(shí)要注意管理好動(dòng)學(xué)生，好動(dòng)學(xué)生不容易安靜下來，不容易進(jìn)入狀態(tài)，有必要對這些學(xué)生單獨(dú)訓(xùn)練調(diào)整，）

2.發(fā)聲練習(xí)

教師用手風(fēng)琴分別為男女生給出不同的音高，并用手勢調(diào)整學(xué)生氣息、狀態(tài)、以及聲音的高與低。發(fā)生時(shí)，要形象化，介紹給學(xué)生，這個(gè)聲音像什么（最好是童話世界的聲音，學(xué)生容易理解）

訓(xùn)練過程中讓學(xué)生邊唱邊閉上眼睛聽，讓自己的聲音融入到集體中去，引導(dǎo)學(xué)生不要在合唱中表現(xiàn)自我。

3.曲目排練

練聲訓(xùn)練結(jié)束后，開始曲目訓(xùn)練，本節(jié)課訓(xùn)練曲目（快樂寶貝）讓男女生自己挑選自己喜歡的句子 理想分工結(jié)果可能是：

男生唱：想要開心跟著我叫。女生唱：跟著我叫 男生唱：想要快樂跟著我鬧。女生唱：跟著我鬧 女生唱：快快樂樂，動(dòng)一動(dòng)腦，男生合;動(dòng)一動(dòng)腦 女生唱：快快樂樂，蹦蹦跳跳 男生唱：蹦蹦跳跳 男生唱：快樂寶貝，快樂快樂多 女生唱：快樂寶貝，真呀真快樂

男女生一起唱：嚕啦啦,嚕啦啦 嚕啦啦 嚕啦啦 快樂寶貝 就是我

男女生一起：就是我（彈性，根據(jù)學(xué)生的喜好來分工）教師分好工后，教師逐字逐句進(jìn)行處理，教師指揮，第一句要小孩子跳躍的感覺，第二句要唱出調(diào)皮可愛的感覺，全區(qū)這個(gè)以跳躍為主，在倒數(shù)第二小節(jié)之后，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)由弱到強(qiáng)的一個(gè)處理（個(gè)人理解）教師給出收拾，并邊指揮邊唱出由弱到強(qiáng)的感覺，讓學(xué)生從從手勢和聲音的中形象的體會(huì)到漸強(qiáng)的效果，教師一遍一遍的訓(xùn)練直到出來效果為止

（三）模擬表演情境，結(jié)束課堂活動(dòng) 所有學(xué)生上講臺(tái)，站好隊(duì)伍，教師：假設(shè)下面都是觀眾，我們都是小演員，我們來一起表演吧，注意了，表演開始了 大家安靜。

學(xué)生凝神，做好準(zhǔn)備，放音樂伴奏，開始表演（可以適當(dāng)?shù)募觿?dòng)作）歌曲唱完，表演結(jié)束，教師做出手勢，學(xué)生散場，下課。

第十三周 第2課時(shí)

課題:合唱訓(xùn)練（快樂寶貝）課型：復(fù)習(xí)

備課時(shí)間：2014年5月17日 上課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生初步接受合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生在歌唱中感受合作的樂趣，2.培養(yǎng)學(xué)生對和聲的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和聲的效果。學(xué)習(xí)過程：

（一）音階練習(xí)

1.教師拉琴，給出C大調(diào)音階，學(xué)生跟唱，一起練習(xí)c大調(diào)音階，2.為c大調(diào)音階加上歌詞，歌詞必須是學(xué)生熟悉的容易理解的比如說： 我愛你呀白廟小學(xué) 白廟小學(xué)我愛你呀

今天天氣多么晴朗 等等

（這里應(yīng)當(dāng)屬于彈性的課堂預(yù)設(shè)，教師根據(jù)學(xué)生課堂反映，看到什么唱什么，想到什么唱什么，學(xué)生和老師一起創(chuàng)造歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的初步創(chuàng)作能力）

（二）合唱訓(xùn)練 1.調(diào)整氣息

學(xué)生按照教師調(diào)整的隊(duì)伍排好隊(duì)。教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，分別用聞花香、狗喘氣、嘆氣來對學(xué)生的呼吸進(jìn)行訓(xùn)練，（練習(xí)氣息時(shí)要注意管理好動(dòng)學(xué)生，好動(dòng)學(xué)生不容易安靜下來，不容易進(jìn)入狀態(tài)，有必要對這些學(xué)生單獨(dú)訓(xùn)練調(diào)整，）

2.發(fā)聲練習(xí)

教師用手風(fēng)琴分別為男女生給出不同的音高，并用手勢調(diào)整學(xué)生氣息、狀態(tài)、以及聲音的高與低。發(fā)生時(shí)，要形象化，介紹給學(xué)生，這個(gè)聲音像什么（最好是童話世界的聲音，學(xué)生容易理解）

訓(xùn)練過程中讓學(xué)生邊唱邊閉上眼睛聽，讓自己的聲音融入到集體中去，引導(dǎo)學(xué)生不要在合唱中表現(xiàn)自我。

3.曲目排練

練聲訓(xùn)練結(jié)束后，開始曲目訓(xùn)練，本節(jié)課訓(xùn)練曲目（快樂寶貝）讓男女生自己挑選自己喜歡的句子理想分工結(jié)果可能是：

男生唱：想要開心跟著我叫。女生唱：跟著我叫 男生唱：想要快樂跟著我鬧。女生唱：跟著我鬧 女生唱：快快樂樂，動(dòng)一動(dòng)腦，男生合;動(dòng)一動(dòng)腦 女生唱：快快樂樂，蹦蹦跳跳 男生唱：蹦蹦跳跳 男生唱：快樂寶貝，快樂快樂多 女生唱：快樂寶貝，真呀真快樂

男女生一起唱：嚕啦啦,嚕啦啦 嚕啦啦 嚕啦啦 快樂寶貝 就是我

男女生一起：就是我（彈性，根據(jù)學(xué)生的喜好來分工）教師分好工后，教師逐字逐句進(jìn)行處理，教師指揮，第一句要小孩子跳躍的感覺，第二句要唱出調(diào)皮可愛的感覺，全區(qū)這個(gè)以跳躍為主，在倒數(shù)第二小節(jié)之后，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)由弱到強(qiáng)的一個(gè)處理（個(gè)人理解）教師給出手勢，并邊指揮邊唱出由弱到強(qiáng)的感覺，讓學(xué)生從從手勢和聲音的中形象的體會(huì)到漸強(qiáng)的效果，教師一遍一遍的訓(xùn)練直到出來效果為止

（三）模擬表演情境，結(jié)束課堂活動(dòng) 所有學(xué)生上講臺(tái)，站好隊(duì)伍，教師：假設(shè)下面都是觀眾，我們都是小演員，我們來一起表演吧，注意了，表演開始了.大家安靜。

學(xué)生凝神，做好準(zhǔn)備，放音樂伴奏，開始表演（可以適當(dāng)?shù)募觿?dòng)作）歌曲唱完，表演結(jié)束，教師做出手勢，學(xué)生散場，下課。

第十三周 審核人： 審核時(shí)間：

第三篇：《快樂的節(jié)日》合唱朗誦詞

男：送走五月的芬芳，迎來六月的時(shí)光，我們的心像怒放的花朵，盛開在美麗的校園。

女：六月，是撒滿陽光的；六月，是鮮花盛開的；六月，是我們大家共同的節(jié)日。合：六一，是我們最快樂的一天！

男：今天，在這個(gè)特別的日子里，我們和大家相聚在一起，共同慶祝2016年“六一”兒童節(jié)的到來！女：我們掩飾不住心中的喜悅，登臺(tái)演出，慶祝自己的節(jié)日。

合：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。

感謝親愛的老師們，同我們一起過這快樂的節(jié)日。

第四篇：合唱教學(xué)

合唱教學(xué)

摘 要：

音樂作為一種藝術(shù)形式廣受人們喜愛，其中合唱的重要性正被人們認(rèn)識(shí)到，然而在我國的農(nóng)村卻不是這樣，為了更好地推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)合唱教學(xué)，通過對本校和周邊的農(nóng)村小學(xué)合唱教學(xué)現(xiàn)狀作了長達(dá)兩年的調(diào)查，針對這樣的現(xiàn)狀，農(nóng)村小學(xué)音樂老師怎樣注入新理念、探索新方法，上好合唱課作者提出了一些自己的見解。對農(nóng)村小學(xué)音樂教師開展教學(xué)將起到積極的指導(dǎo)意義，農(nóng)村小學(xué)音樂教師有責(zé)任和義務(wù)把合唱教學(xué)做好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文闡述了農(nóng)村小學(xué)的合唱教學(xué)在音樂教育中的地位，指出了其中存在的問題，就這些問題提出了一些策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；音樂教育 ；合唱教學(xué)；問題； 策略

一、農(nóng)村音樂教育的現(xiàn)狀

（一）農(nóng)村小學(xué)合唱課開設(shè)情況。在調(diào)查中，令人心喜的是，無論是中心校，還是完小，三——六年級(jí)全部開全了音樂課，并能按上級(jí)要求開足課時(shí)但由于種種原因，音樂課并不是主課，沒有受到應(yīng)有的重視，長期以來農(nóng)村存在著片面追求升學(xué)率的問題，教師和家長普遍對音樂教育認(rèn)識(shí)不足，誤以為學(xué)習(xí)音樂是不良行為，學(xué)好數(shù)、理、化才是正道。所以，對音樂教學(xué)的開展，他們往往持否定態(tài)度。

（二）農(nóng)村小學(xué)師資特點(diǎn)。從調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，中心校和個(gè)別完小有音樂專職老師讓開設(shè)音樂合唱成為可能。

（三）農(nóng)村小學(xué)音樂學(xué)科的地位情況。調(diào)查結(jié)果表明，無論是學(xué)校還是家長，都認(rèn)為音樂課合唱無關(guān)緊要（第一平臺(tái)為語文、數(shù)學(xué)、英語），中、高考中沒有音樂科目考項(xiàng)，農(nóng)村小學(xué)合唱因此不好發(fā)展。

二、農(nóng)村小學(xué)的合唱教學(xué)在音樂教育中面臨的問題

（一）學(xué)生水平不一

合唱歌曲的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較高的技能和技巧。在日常音樂教學(xué)中，不同班級(jí)、不同學(xué)生的音樂基礎(chǔ)、合唱能力、歌唱水平和習(xí)慣相差參差不齊，因而合唱教學(xué)不能很好地開展。

（二）對合唱歌曲的認(rèn)識(shí)不足

學(xué)生整體合唱觀念薄弱，對聲部和諧的體會(huì)不足，沒有成功經(jīng)驗(yàn)，因而提不起來興趣。在實(shí)際訓(xùn)練過程中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生花費(fèi)了很多精力學(xué)會(huì)了兩聲部旋律，而一合唱，音效就很差，常常出現(xiàn)攀比聲部，不懂協(xié)作的現(xiàn)象。而教師往往又缺乏信心。在教學(xué)中，往往會(huì)采取拼湊的方法處理合唱歌曲，教法機(jī)械，學(xué)生感到枯燥，沒有創(chuàng)意。

三、農(nóng)村小學(xué)的合唱教學(xué)在音樂教育中應(yīng)采取的策略

（一）教師應(yīng)應(yīng)具備一定的指揮能力

指揮不僅是合唱團(tuán)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且是合唱團(tuán)聲音藝術(shù)表現(xiàn)的再創(chuàng)造者，因而有人將指揮譽(yù)為合唱團(tuán)的靈魂。指揮的動(dòng)作要經(jīng)過一定的手勢———即指揮的語言，來引導(dǎo)演唱者對音樂的表現(xiàn)，指揮的動(dòng)作要省，即根據(jù)作品的內(nèi)涵、語氣速度、力度的對比準(zhǔn)確而精練地去設(shè)計(jì)每一個(gè)動(dòng)作?！包c(diǎn)”到情緒，不去浪費(fèi)任何一個(gè)設(shè)計(jì)的動(dòng)作?！皽?zhǔn)”即準(zhǔn)確地把握作品的各種起拍、收拍、呼吸點(diǎn)、喚氣點(diǎn)以及預(yù)示等。“美”即指揮動(dòng)作要協(xié)調(diào)、富于舞蹈性，動(dòng)作美觀大方且有觀賞性。起拍：起拍的預(yù)備動(dòng)作是一個(gè)虛拍，這個(gè)虛拍是音樂開始的前一拍的圖示，是精確的給演唱者開始演唱的呼吸口，統(tǒng)一：吸氣———張口———演唱?！昂玫拈_始是成功的一半”，起拍是指揮音樂開始前的預(yù)備動(dòng)作，這動(dòng)作是最能抓住和影響聽眾的情緒，而能夠引起這些情緒的力量是音樂藝術(shù)表現(xiàn)所追求的最佳效果。收拍：就如話講完了，故事講完了。無論是激烈的、熱情的、柔和的、寧靜的或神秘的，等待的是指揮用手勢鮮明地交代清楚，給觀眾完美的結(jié)束感，收拍是作品演藝成功與完美的關(guān)鍵所在。

（二）教師應(yīng)具備駕馭作品的能力

一個(gè)好的合唱指揮者除了指揮技巧要熟練掌握之外，敏銳的聽覺、準(zhǔn)確的速度感和節(jié)奏感、對音樂有豐富的想象力和鑒賞力以及具有閱讀、研究總譜、處理合唱作品和排練合唱團(tuán)的能力。此外，指揮者在合唱教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意廣泛地汲取包括文學(xué)、美學(xué)、歷史、民俗等，以及其它姊妹藝術(shù)在內(nèi)的人文學(xué)科知識(shí)，使自身的道德品質(zhì)不斷提高，提升自己的人文素養(yǎng)，審美能力和創(chuàng)新能力要有一定程度的發(fā)展，還應(yīng)具備駕馭作品的能力，從而使學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)全面提高，培養(yǎng)高尚的道德情操。

（三）提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣

在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生興趣，采用對比的方式讓學(xué)生欣賞同一首歌曲，讓他們體會(huì)其中的強(qiáng)大感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力；也可以根據(jù)合唱的發(fā)展情況介紹一些優(yōu)秀的中外合唱作品，而后讓學(xué)生觀摩和欣賞，提高學(xué)生的聽力，讓他們體會(huì)和聲的美感及合唱的魅力。教師可以針對學(xué)生的不同，采取不同的方式進(jìn)行訓(xùn)練。農(nóng)村小學(xué)生的音樂基礎(chǔ)普遍較差，識(shí)譜能力幾乎沒有，面對這樣的局面，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)有足夠的耐心，分階段教學(xué)。運(yùn)用一定的教學(xué)方法，采用簡譜和線譜同時(shí)教學(xué)的教學(xué)形式，分步驟學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先唱簡單歌曲，而后填唱歌譜，把音高概念在學(xué)生腦海中進(jìn)一步強(qiáng)化，調(diào)動(dòng)他們對識(shí)譜的學(xué)習(xí)積極性。

（四）在歡快的氛圍中教學(xué)，注重合唱教學(xué)方法

在開展合唱教學(xué)之前，應(yīng)采取一定方式讓學(xué)生充分放松，例如為了做好唱歌的準(zhǔn)備，讓學(xué)生排成一排互相捶打敲擊，這樣可以很好地增進(jìn)同學(xué)之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，同時(shí)還有利于把學(xué)生的興奮點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生對音樂的感知力、理解力和表現(xiàn)力都有大幅度提高。在輕聲唱歌時(shí)，注意音樂的節(jié)奏、音色和聲部的相互和諧，讓學(xué)生能夠有控制地唱出富有真情的歌曲。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感，讓他們經(jīng)常做多聲部的節(jié)奏訓(xùn)練。

四、結(jié)語

音樂教育尤其是合唱教育能夠很好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，它很重要。合唱是小學(xué)校園活動(dòng)的重要藝術(shù)形式。對小學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練利于學(xué)生音樂思維的培養(yǎng)，集體意識(shí)和音樂情感的形成，還利于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。我們的農(nóng)村一線音樂教師要倍加努力，運(yùn)用合適的方式方法教學(xué)，保證農(nóng)村小學(xué)的合唱教育良好發(fā)展。全面發(fā)展學(xué)生音樂素質(zhì)。

第五篇：合唱主持稿

2011年機(jī)電學(xué)院合唱比賽主持稿

鄭：尊敬的老師 王：親愛的同學(xué)們 合：大家晚上好！

鄭：歡迎大家來到今晚合唱比賽的現(xiàn)場，我是主持人——鄭斯綺 王：我是主持人——王晨爽

鄭：青春，是驕陽下最絢麗的花朵，是人生

畫卷上最亮麗的色彩，它，是我們最寶貴的時(shí)光

王：和諧，是寒冬里最溫暖的陽光，是茫茫

大海上最明亮的燈火，它，是我們不斷追求的夢想

鄭：今夜，在這里，讓我們用動(dòng)人的歌聲唱

響青春的旋律

王：今夜，在這里，讓我們用跳動(dòng)的音符奏

出和諧的樂章 鄭：現(xiàn)在我宣布十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)系列

活動(dòng)之“暢享青春，唱響和諧”合唱比賽，正式開始！王：首先請?jiān)试S我向大家介紹今天到場的嘉

賓，他們是：植林副書記（歡迎您?。醉炃诶蠋煟g迎您?。?，何祉源老師（歡迎您！），陳萍麗老師（歡迎您?。倨G春老師（歡迎您?。?，高婧老師（歡迎您！），胡濤老師（歡迎您！），王建全同學(xué)（歡迎你?。?，楊海文同學(xué)（歡迎你?。?，以及各班的學(xué)生代表，歡迎你們！鄭：讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的到

來！王：相信選手們都迫不及待地想要上場一展

歌喉了吧？

鄭：那么現(xiàn)在就讓我們一同欣賞10包裝一

班帶來的《奔跑》，大家掌聲歡迎！王：請11創(chuàng)新班準(zhǔn)備。

節(jié)目2：《我相信》11創(chuàng)新班 鄭：謝謝10包裝一班的表演 王：我一直覺得信念在人的一生中是舉足輕

重的鄭：沒錯(cuò)，因?yàn)樾拍?，我們才?huì)不畏險(xiǎn)阻，勇往直前，因?yàn)樾拍睿覀儾艜?huì)順利采擷到勝利的果實(shí) 王：接下來請欣賞11創(chuàng)新班為我們帶來《我相信》，用歌聲唱響他們心中的信念

鄭：有請！請11機(jī)電一班準(zhǔn)備

節(jié)目3：《愛因?yàn)樵谛闹小?1機(jī)電一班 鄭：謝謝創(chuàng)新班這樣充滿自信的表演。因?yàn)樾闹杏袗?，我們才?huì)平凡而不平

庸，因?yàn)樾闹杏袗?，世界才?huì)變得溫暖、和諧。接下來11機(jī)電一班將用歌聲表達(dá)他們心中的愛，為我們帶來《愛因?yàn)樵谛闹小氛埿蕾p。請11微電一班準(zhǔn)備。

節(jié)目4：《我最閃亮》11微電一班

王：謝謝機(jī)電一班帶來如此溫暖的一首歌人生路上難免會(huì)跌倒、失敗，沒關(guān)系，站起來拍拍手，帶上自信的笑容繼續(xù)前行，因?yàn)檎驹谖业娜松枧_(tái)上，我最閃亮！現(xiàn)在請11微電一班為我們帶來《我最閃亮》，掌聲歡迎！

節(jié)目5：雙截棍 11機(jī)電一班

鄭：謝謝微電一班的表演。大家覺得這時(shí)候

是不是應(yīng)該來點(diǎn)動(dòng)感的節(jié)目呢？ 王：怎么，你想給大家露一手？

鄭：這個(gè)，當(dāng)然不是我啦，是11機(jī)電一班的同學(xué)要為大家表演《雙截棍》 王：那還等什么，讓我們拭目以待吧！

節(jié)目6：《愛因?yàn)樵谛闹小?0機(jī)電二班

王：看完動(dòng)感十足的表演，接下來讓我們用

心聆聽10機(jī)電二班帶來的《愛因?yàn)樵谛闹小?，感受寧靜不凡的愛。請11車輛一班準(zhǔn)備

節(jié)目7：《愛》11車輛一班

鄭：愛，是迷迷糊糊胡天地初開的時(shí)候，那

已經(jīng)綻放的玫瑰

王：愛，是踏遍千山萬水，只為伊人的執(zhí)著 鄭：每個(gè)人對愛的定義都不同，現(xiàn)在有請11

車輛一班的同學(xué)為我們唱響他們心中的愛

王：大家掌聲歡迎！

節(jié)目8：吉他彈唱 11工業(yè)一班 鄭：感謝車輛一班的表演

接下來讓我們一起欣賞11工業(yè)一班帶來的吉他彈唱《我真的受

傷了》

節(jié)目9：《朋友》11機(jī)電四班

王：朋友，是我們此生最寶貴的財(cái)富，好朋

友，只要一個(gè)眼神，一個(gè)手勢便知道對方心中所想所思，現(xiàn)在讓我們一同在11機(jī)電四班同學(xué)們的歌聲中，珍重身邊的《朋友》，珍重這份感情，掌聲歡迎！請11工業(yè)二班準(zhǔn)備

節(jié)目10：《仰望星空》11工業(yè)二班 王：斯綺，你喜歡在晚上看星空嗎？

鄭：喜歡啊，仰望星空，我會(huì)覺得內(nèi)心很平

靜，很安寧，而且我會(huì)感到希望的存在 王：說得好，下面就讓我們一起聽聽11工

業(yè)二班的同學(xué)們在《仰望星空》時(shí)得到了什么

鄭：掌聲有請！請11工業(yè)一班準(zhǔn)備

節(jié)目11：《當(dāng)》11工業(yè)一班

鄭：謝謝工業(yè)一班的同學(xué)們。晨爽，你覺得

怎樣的青春才是瀟灑的青春

王：我覺得瀟灑的青春應(yīng)當(dāng)是舉杯邀月，對

酒當(dāng)歌，策馬紅塵，隨心而馳，無拘無束，樂得自在鄭：看不出來你還挺豪氣的嘛，那么就讓我們一同在11工業(yè)一班的《當(dāng)》中，共享瀟灑青春 王：掌聲歡迎！

王：感謝各位選手的精彩表演！時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們合唱比賽的上半場就要結(jié)束了

鄭：是啊，相信大家都還意猶未盡吧，沒關(guān)

系，讓我們稍作休息，接下來的節(jié)目更精彩，更值得期待鄭：歡迎大家回到2011年機(jī)電工程學(xué)院“暢

享青春，唱響和諧”合唱比賽的現(xiàn)場。我是主持人——鄭斯綺

王：我是主持人——王晨爽。經(jīng)過短暫的休

息調(diào)整，又有九支隊(duì)伍將為我們呈上精彩表演，讓我們拭目以待吧！

鄭：首先有請11包裝二班為我們帶來《千

千闕歌》

王：掌聲歡迎！請11機(jī)電二班準(zhǔn)備

節(jié)目2：《我的未來不是夢》11機(jī)電2

王：想問大家一個(gè)問題，大家對自己的未來

有怎樣的設(shè)想呢？工程師，技術(shù)員，培訓(xùn)師，還是其他？我想，在每個(gè)人的心里，未來一定是人生中最美的那個(gè)夢想，我相信只要我們踏實(shí)前行，堅(jiān)持不懈，我們的未來就不會(huì)僅僅只是一個(gè)夢想。接下來有請11機(jī)電2班的同學(xué)為我們帶來《我的未來不是夢》，請11機(jī)電三班準(zhǔn)備

節(jié)目3：《奔跑》11機(jī)電三班

鄭：在追逐夢想的這條道路上，我們需要

風(fēng)雨兼程，不斷奔跑，才能抵達(dá)勝利的彼岸。下面有請11機(jī)電三班帶來的合唱《奔跑》

請11數(shù)媒二班準(zhǔn)備

節(jié)目4：《同一首歌》11數(shù)媒二班 王：還記得那首熟悉的合唱歌曲嗎？那段熟

悉的旋律，是否能勾起你的絲絲回憶，接下來讓我們在《同一首歌》的旋律中一同重溫曾經(jīng)的溫暖，有請11數(shù)媒二班。

節(jié)目5：書法與獨(dú)唱 11微電二班

鄭：謝謝數(shù)媒二班帶來的動(dòng)人旋律?，F(xiàn)在有

請11微電二班的為我們表演書法及獨(dú)唱

節(jié)目6：《青春舞曲》11機(jī)電五班 鄭：晨爽，如果要你把青春形容成一種事物，你會(huì)選擇什么？

王：我會(huì)把它喻為一支舞曲，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)

而激烈，時(shí)而低沉，時(shí)而高亢，這不正像青春期的我們一樣嗎？

鄭：有道理。好，現(xiàn)在讓我們請出11機(jī)電5

班，看看他們的《青春舞曲》會(huì)不會(huì)有特別的旋律呢？ 王：有請！節(jié)目7：《真心英雄》11車輛二班

王：英雄，想必大家對這個(gè)詞都不陌生吧！

下面就讓11車輛二班向我們詮釋一下《真心英雄》的含義，大家掌聲歡迎！請11包裝一班準(zhǔn)備

節(jié)目8：《相親相愛一家人》11包裝一班 鄭：晨爽，進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí)這么久，你有

什么感受嗎？

王：有啊，覺得我現(xiàn)在所在的班級(jí)就是一個(gè)

大家庭，我覺得很溫馨、很幸福 鄭：沒錯(cuò)，每一個(gè)同學(xué)都是我們的兄弟姐妹，我們都是一家人，因?yàn)槲覀兊南嘤H相愛，這個(gè)大家庭才會(huì)迎來新的輝煌 王：那么接下來就讓我們一起欣賞11包裝1

班同學(xué)為我們帶來的《相親相愛一家人》，一起感受家的溫暖 鄭：有請！請11數(shù)媒一班準(zhǔn)備

節(jié)目9：《我相信》11數(shù)媒一班

鄭：謝謝包裝一班。青春不僅需要目標(biāo)，還

需要信念和信心，三者相和方可走向最美的未來。下面請欣賞11數(shù)媒一班為我們帶來的《我相信》 請11機(jī)電六班準(zhǔn)備

節(jié)目10：《路一直都在》11機(jī)電六班

王：正如數(shù)媒一班演唱的那樣，人活著，就

為了一個(gè)“信”，就算挫折讓你彷徨不定，也要堅(jiān)信，路一直都在。有請11機(jī)電六班演唱《路一直都在》

節(jié)目11：新疆舞

鄭：謝謝11機(jī)電六班的演唱。看完所有班級(jí)的表演，相信大家還意猶

未盡吧

王：現(xiàn)在11車輛二班的坎買爾艷和11包裝

二班的將帶領(lǐng)我們領(lǐng)略一下動(dòng)人的新疆風(fēng)情

鄭：有請兩位新疆姑娘上場

節(jié)目12：手語《愛的奉獻(xiàn)》 11微電一班 王：有一種語言無聲，卻能表達(dá)最誠摯的感

情

鄭：有一種語言無息，卻能傳達(dá)最真誠的祝

福

王：接下來讓我們通過這神奇的語言，感受

最純、最真的愛，有請11微電一班為我們表演手語《愛的奉獻(xiàn)》 鄭：有請

鄭：謝謝微電一班給我們帶來的感動(dòng)“暢享青春，唱響和諧”，本次合唱比

賽進(jìn)行至此，所有參賽班級(jí)都已表演完畢 王：那么冠軍到底屬于哪個(gè)班呢？在場的觀

眾，你們看好的是哪個(gè)班級(jí)呢？請大聲說出你們支持的班級(jí) ????

鄭：好了，經(jīng)過緊張的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在比賽

結(jié)果就在我手中，答案即將揭曉

王：首先宣布的是最佳指揮員獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的是恭喜你！鄭：請老師上臺(tái)予以頒獎(jiǎng)謝謝！

現(xiàn)在宣布的是優(yōu)秀獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)班級(jí)有恭喜獲獎(jiǎng)班級(jí)！王：接下來宣布的是一、二、三等獎(jiǎng)，獲得

三等獎(jiǎng)的班級(jí)有：獲得二等獎(jiǎng)的班級(jí)有： 鄭：現(xiàn)在到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻，一等獎(jiǎng)的得主是，王：恭喜以上獲獎(jiǎng)班級(jí)，請各班派代表上臺(tái)

領(lǐng)獎(jiǎng)，請老師予以頒獎(jiǎng)

鄭：再次恭喜各獲獎(jiǎng)班級(jí)

鄭：到此，本次合唱比賽已經(jīng)接近尾聲 王：讓我們揚(yáng)起青春的帆，奏響和諧的旋律，在人生道路上探求更多的精彩 鄭：我宣布第十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)系列活

動(dòng)之“暢享青春，唱響和諧”合唱比賽，到此結(jié)束！

王：再次感謝各位嘉賓的到場，感謝各班級(jí)的踴躍參與。各位晚安！