第一篇：微課及制作工具大全

什么是微課，微課又要怎樣制作？

微課制作方法和工具！

微課制作全攻略

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，知識(shí)傳授需要教師在課堂中的講解完成，知識(shí)內(nèi)化則需要學(xué)生在課后通過(guò)作業(yè)、操作或者實(shí)踐來(lái)完成。

在翻轉(zhuǎn)課堂上，傳統(tǒng)形式受到了顛覆，知識(shí)傳授通過(guò)信息技術(shù)的輔助在課前完成，知識(shí)內(nèi)化則在課堂中經(jīng)老師的幫助與同學(xué)的協(xié)助而完成的，從而形成了翻轉(zhuǎn)課堂。

真正意義的翻轉(zhuǎn)課堂需要課前學(xué)生通過(guò)手機(jī)、PC在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)微課。所以，微課成為了翻轉(zhuǎn)課堂中很重要的一環(huán)。

不僅如此，微課也將具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。

對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式，教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對(duì)性和實(shí)效性，基于微課資源庫(kù)的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研將大有作為，并成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。

對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。

特別是隨著手持移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”將會(huì)越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。更是一種可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

那么今天從全方面告訴你到底什么是微課，微課又要怎樣制作！微課的主要特點(diǎn)——微

微課又名“微課程”，是“微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程”的簡(jiǎn)稱，它是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動(dòng)、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻課程資源。

1.教學(xué)時(shí)間較短

“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般為5—8分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘。因此，相對(duì)于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來(lái)說(shuō)，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。

2.教學(xué)內(nèi)容較少

“微課”主要是圍繞某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)突出。

3.資源容量較小

“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥曨l格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式(如rm,wmv,flv等)，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源;也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.資源結(jié)構(gòu) “情景化”

以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教案或?qū)W案)、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點(diǎn)評(píng)等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”。

5.主題突出、內(nèi)容具體 一個(gè)課程就一個(gè)主題，研究的問題來(lái)源于教育教學(xué)具體實(shí)踐中的具體問題：或是生活思考、或教學(xué)反思、或是難點(diǎn)突破、或是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、或是學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法、教育教學(xué)觀點(diǎn)等等具體的、真實(shí)的、自己或與同伴可以解決的問題。

6.草根研究、趣味創(chuàng)作

人人都可以成為課程的研發(fā)者，以使用對(duì)象為中心，是“為了教學(xué)、在教學(xué)中、通過(guò)教學(xué)”，研發(fā)內(nèi)容一定是教師自己熟悉的、感興趣的、有能力解決的問題。

7.成果簡(jiǎn)化、多樣傳播

因?yàn)閮?nèi)容具體、主題突出，研究?jī)?nèi)容容易表達(dá)、研究成果容易轉(zhuǎn)化;因?yàn)檎n程容量微小、用時(shí)簡(jiǎn)短，所以，傳播形式多樣(網(wǎng)上視頻、手機(jī)傳播、微博討論)。

8.反饋及時(shí)、針對(duì)性強(qiáng)

由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無(wú)生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。

微課是怎樣制作出來(lái)的

制作翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)視頻方法多種多樣，不論用何種形式拍攝，其制作過(guò)程都可概括為五個(gè)基本步驟，即：分析、整理、制作、發(fā)布和反饋。

1.分析選題

分析的內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)者——學(xué)習(xí)者的能力、學(xué)習(xí)者的時(shí)間等學(xué)習(xí)的情況；教師本身——評(píng)估自己制作視頻的時(shí)間、精力、媒體素養(yǎng)。綜合這兩方面考慮，可以得出何種風(fēng)格和形式的教學(xué)視頻適合自己及學(xué)生。2.整理設(shè)計(jì)

整理主要包括兩個(gè)階段的工作：首先，素材的準(zhǔn)備。要把教學(xué)視頻中所有需要用到的課件、PPT、圖片、音頻、視頻都準(zhǔn)備好。當(dāng)素材準(zhǔn)備齊全之后，老師需要寫出用來(lái)拍攝的腳本。在這個(gè)腳本中應(yīng)標(biāo)注好每一段教學(xué)內(nèi)容。對(duì)每一段教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)形式、需要用到的配套資源、需要的時(shí)間等都明確標(biāo)注，以便于后期制作。腳本制作好之后，教學(xué)視頻已基本成型。

3.制作

教學(xué)視頻絕不是技術(shù)，而是教師本身。教師更多的是用精心的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)感染、帶動(dòng)和引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)視頻可以用手機(jī)、攝像機(jī)等常見的攝錄設(shè)備進(jìn)行拍攝，也可以應(yīng)用像Camtasia Studio、Audition、會(huì)聲會(huì)影這類普通教師經(jīng)一定學(xué)習(xí)之后就可以掌握的軟件進(jìn)行制作。

4.發(fā)布

根據(jù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)和硬件條件，有以下幾種方式可供選擇：第一種，使用教學(xué)管理平臺(tái)工具，比如Blackboard、Moodle這些在學(xué)校里常用的教學(xué)管理平臺(tái)。第二種，使用網(wǎng)盤，如百度云盤等，把所有的資源都放在網(wǎng)盤上，供學(xué)生們下載。第三種，把視頻上傳到諸如土豆、優(yōu)酷等視頻網(wǎng)站。另外還要注意教學(xué)視頻發(fā)放的時(shí)間。一般應(yīng)把教學(xué)視頻提前兩到三天發(fā)給學(xué)生，這樣學(xué)生有充足時(shí)間收看，教師也有時(shí)間分析學(xué)生看的結(jié)果。同時(shí)，學(xué)生上課時(shí)也不至于把前面的內(nèi)容忘掉。教學(xué)視頻最好不要單獨(dú)地發(fā)放，要盡量配合課前的自主學(xué)習(xí)任務(wù)單使用。

5.反饋

反饋包括：第一，學(xué)生觀看視頻的反饋。學(xué)生觀看一個(gè)視頻后，需要記錄下來(lái)自己的問題和思考，教師根據(jù)這些記錄調(diào)整自己的課上活動(dòng)。第二，教師應(yīng)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生，比如看視頻特別認(rèn)真的學(xué)生，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，建立一個(gè)明確的激勵(lì)制度。第三，根據(jù)學(xué)生對(duì)視頻制作的建議改進(jìn)以后的教學(xué)視頻的風(fēng)格、技術(shù)、形式等。

這就是一套微課制作的完整流程，按照上面的方法，老師就能掌握微課的制作的精髓啦！

老師要知道的微課制作方法和工具！

制作微課的工具和軟件多種多樣，只要熟悉下面四種簡(jiǎn)單可行并好用的方法和工具，選擇自己喜歡的方式，相信很快就會(huì)讓你成為制作微課的高手。

1.視頻攝像工具拍攝——外拍式

主要工具：DV、攝像機(jī)、智能手機(jī)、等一切具有攝像錄像功能的外部設(shè)備。

方法：將老師及講解內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程等全程記錄攝制下來(lái)的真實(shí)場(chǎng)景下的教學(xué)視頻。

2.錄屏軟件錄制——內(nèi)錄式

主要工具：錄屏軟件如，Camtasia Studio、金達(dá)在線錄屏軟件。

方法：安裝好上述軟件，老師在電腦上操作、講課的時(shí)候錄制屏幕、課件等上顯示的內(nèi)容和講解操作、演示分析的過(guò)程而形成的視頻（同時(shí)錄制聲音、老師的頭像可以可以選擇出現(xiàn)或者不出現(xiàn)）

3.軟件工具合成微課

主要工具：圖像、動(dòng)畫、視頻軟件，如Flash、Premier、繪聲繪影、qq影音等，office10中的ppt可以將設(shè)置好的自動(dòng)播放的ppt存為視頻格式。

方法：通過(guò)腳本設(shè)計(jì)、技術(shù)合成后輸出的教學(xué)視頻短片。4.混合式錄制微課

主要工具：上述軟件都可能用到。

方法：運(yùn)用多種視頻制作途徑方式編輯合成的微課（如拍攝、錄屏、視頻合成）應(yīng)用上述多種方式編輯、制作合成的教學(xué)視頻。當(dāng)老師對(duì)于制作微課駕輕就熟的時(shí)候便可以選擇這種方式，增加課程的學(xué)習(xí)性和觀賞性。

說(shuō)了這么多，相信老師們已經(jīng)對(duì)什么是微課、如何制作微課了然于胸了，不如打鐵趁熱，選取自己感興趣的問題，為同學(xué)們制作一個(gè)5～10分鐘的簡(jiǎn)單又有趣的微課吧。

第二篇：微課的制作與工具

微課的制作與制作工具

一、了解微課的制作方式

微課程的制作一般有兩種方式：原創(chuàng)開發(fā)制作和加工改造制作。加工改造 制作是將已有的優(yōu)秀教學(xué)課例(錄像課例)，經(jīng)過(guò)加工編輯(如視屏的轉(zhuǎn)錄、切片、合成、字幕處理等)并提供相應(yīng)的輔助教學(xué)資源(如教案、課件、反思、習(xí)題等)，進(jìn)行“微課”化處理。但目前微課的開發(fā)主要采用原創(chuàng)開發(fā)制作方式，制作方法有很多種，比較常見的有：智能手機(jī)拍攝法等、錄屏軟件錄制、可汗學(xué)院模式、數(shù)碼攝像機(jī)拍攝法。

浙江微課網(wǎng)（http://wk.zjer.cn）上，熱門微課《紅茶的清飲沏泡》、《水墨畫的奇妙世界》等都采用了數(shù)碼攝像機(jī)拍攝的方法制作微課，教師直接出現(xiàn)在攝像機(jī)的鏡頭中進(jìn)行講解和演示。中國(guó)微課網(wǎng)（http://dasai.cnweike.cn）上，優(yōu)秀微課《蒙娜麗莎的喜怒哀樂》、《黑白世界》等采用的是錄屏軟件錄制的方式，對(duì)PPT演示進(jìn)行屏幕錄制，輔以錄音和字幕，目前這種微課錄制的方法最為常見。可汗學(xué)院（http://open.163.com/khan）里的微視頻采用的則是手寫板或交互白板和專業(yè)錄屏軟件結(jié)合的可汗學(xué)院模式進(jìn)行微課的錄制。

二、掌握微課的制作步驟及制作工具使用 1．微課的制作要求及一般流程

在制作微課要注意如下要求:時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)；基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想編寫微課程內(nèi)容時(shí)，內(nèi)容精煉，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，可以制作系列微課程；微課程在內(nèi)容、文字、圖片、聲音等方面必須準(zhǔn)確無(wú)誤；微課程講解時(shí)，語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫；若在講解中使用課件，ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方；視頻畫質(zhì)清晰，多采用中景、近景和特寫等小景別畫面，多使用固定鏡頭，保障視頻質(zhì)量。教師大頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。

一般微課的制作步驟及微課的制作采取了以下幾個(gè)步驟：確定選題——撰寫教案——制作課件——視頻錄制——后期制作——教學(xué)反思

（1）確定選題：確定課題是制作微課的首要環(huán)節(jié)和起點(diǎn)，科學(xué)的選題是微課成功的前提和基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)選取一般是一節(jié)課中的重難點(diǎn)，且知識(shí)點(diǎn)必須足夠細(xì)，5-10分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

（2）撰寫教案：根據(jù)選題及教學(xué)要求，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教案。

（3）制作課件：準(zhǔn)備教學(xué)素材與練習(xí)測(cè)試，結(jié)合微課程知識(shí)點(diǎn)，充分運(yùn)用圖、形、聲、像、動(dòng)畫等多媒體元素制作相應(yīng)的課件，配合講授不容易理解的知識(shí)點(diǎn)，輔助教師現(xiàn)場(chǎng)講授。

（4）視頻錄制：微視頻是微課的核心，微課的錄制可以選擇計(jì)算機(jī)屏幕軟件錄制、攝像工具錄制、錄播教室錄制。對(duì)于攝像工具錄制、視頻攝像工具拍攝可以選擇手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、DV攝像機(jī)、視頻攝像頭等一切具備攝錄功能的設(shè)備。如果使用屏幕錄制軟件，要調(diào)整攝像頭距離確保至少能看到整個(gè)頭部。在視頻后期處理過(guò)程中要保證畫質(zhì)清晰、圖像穩(wěn)定、聲音清楚(無(wú)雜音)、聲音、畫面字幕同步。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要適當(dāng)注意鏡頭，與攝像頭或者攝像機(jī)有眼神交流。特別是采用屏幕錄制的時(shí)候，要利用鼠標(biāo)的點(diǎn)擊和拖動(dòng)配合解說(shuō)，適當(dāng)使用畫筆功能。知識(shí)點(diǎn)、題目等講解不照本宣科，表述應(yīng)有自己的見解。

（5）后期制作：對(duì)已經(jīng)錄制好的視頻進(jìn)行編輯和美化以及保存，包括把視頻片頭和片尾的空白部分分割移除，并為視頻的片頭和片尾，配上背景音樂等。最后生成導(dǎo)出MP4或FLV高清視頻格式設(shè)置，確保視頻畫面導(dǎo)出后不變形設(shè)置。（6）教學(xué)反思：微反思也是微課程的一部分，及時(shí)聽取學(xué)生觀看后的感受和反饋，對(duì)于學(xué)生不滿意的方面要和學(xué)生多交流，找出好的解決方法和途徑。也可以和愛好微課的同行多切磋交流，多觀摩同行的優(yōu)秀微課作品，找出每個(gè)作品的閃光點(diǎn)加以學(xué)習(xí)借鑒，以期不斷改進(jìn)微課制作水平。

2．不同制作方法的制作步驟 方法一：智能手機(jī)拍攝法

①設(shè)備配置：可進(jìn)行視頻攝像的智能手機(jī)一臺(tái)、幾只不同顏色的筆、一打白紙、相關(guān)主題的教案、多媒體電腦一臺(tái)、視頻編輯軟件一套。②基本方法：使用可攝像的智能手機(jī)對(duì)紙筆結(jié)合演算、書寫的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行錄制。③制作流程：第一步，選擇微課程主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案；第二步，用筆在白紙上展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，邊演算邊講解，盡量保證語(yǔ)音清晰，可以用不同顏色的筆書寫、畫圖、標(biāo)記等行為，演算過(guò)程邏輯性強(qiáng)，教授或解答過(guò)程明了易懂。在他人和輔助器材幫助下，用手機(jī)將整個(gè)教學(xué)過(guò)程拍攝下來(lái)，要保證畫面清晰、準(zhǔn)確、穩(wěn)定。第三步，進(jìn)行視頻編輯，添加字幕和美化，生成微課程視頻。方法二：錄屏軟件錄制（錄屏軟件+ppt）

①設(shè)備配置：多媒體電腦一臺(tái)、麥克風(fēng)一個(gè)、錄屏軟件（Camtasia Studio、Screencast-O-Matic、CyberLink YouCam、屏幕錄像專家等）、PPT課件。②基本方法：對(duì)PPT演示進(jìn)行屏幕錄制，輔以錄音和字幕。

③制作流程：第一步，選定教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和多媒體素材，制作PPT課件；第二步，在電腦屏幕上打開錄屏軟件，帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，執(zhí)教者調(diào)出要講解的PPT課件，并調(diào)整好PPT界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制。按照教案，執(zhí)教者一邊演示幻燈片放映或?qū)ζ溥M(jìn)行各種操作，一邊講解，可以配合標(biāo)記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣；第三步，對(duì)錄制的微課程視頻用后期視頻編輯軟件進(jìn)行適當(dāng)?shù)木庉嫼兔阑?/p>

方法三：可汗學(xué)院模式（手寫板或交互白板+專業(yè)錄屏軟件）

①設(shè)備配置：多媒體電腦一臺(tái)、帶話筒耳麥一個(gè)、手寫板或交互白板一塊、屏幕錄像軟件、演示軟件(Word ,PowerPoint、畫圖軟件、繪圖軟件、幾何畫板等)。②基本方法：通過(guò)手寫板或交互白板，用演示軟件對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行講解演示，并使用屏幕錄像軟件錄制。

③制作流程：第一步，選擇微課程主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案；第二步，安裝手寫板或交互白板及其配套的專用筆等工具，與電腦連接，使用演示軟件對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行演示；第三步，利用交互白板(或手寫板)自帶攝錄軟件或?qū)I(yè)錄屏軟件，錄制教學(xué)過(guò)程和教師的聲音；第四步，為增強(qiáng)微課程視頻的效果，可用視頻編輯軟件進(jìn)行后期美化編輯。方法四：數(shù)碼攝像機(jī)拍攝法

①設(shè)備配置：數(shù)碼攝像機(jī)、黑板、粉筆、其他教具。②基本方法：對(duì)教學(xué)過(guò)程錄像。

③制作流程：第一步，選擇微課程主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案；第二步，利用黑板展開教學(xué)過(guò)程，用數(shù)碼攝像機(jī)實(shí)時(shí)記錄課堂教學(xué)過(guò)程中的教師、學(xué)生、板書、多媒體教學(xué)信號(hào)等教學(xué)實(shí)景畫面。第三步，對(duì)視頻進(jìn)行后期編輯制作和美化。

3．精美課件制作的技巧 ppt的排版建議（1）動(dòng)靜結(jié)合

充分利用PTT的動(dòng)作效果，可以給人動(dòng)態(tài)感、空間感的美?！禤PT動(dòng)作按鈕使用》 http：// PPT顏色搭配教程《我的PPT會(huì)說(shuō)話》

http：//doc.mbalib.com/view/4841e375fa50dd2e38ba501edc8b2799.html（7）錯(cuò)落有致

行距1.3倍-1.5倍，段間距大于行間距；（8）字?jǐn)?shù)要求

字?jǐn)?shù)越少越好，一頁(yè)不超過(guò)五個(gè)要點(diǎn)，頁(yè)面上下左右要留1cm的空白。4．微課制作工具的安裝和使用

微課制作工具有很多種，其中最簡(jiǎn)單、最常用的是錄屏軟件Camtasia Studio，下面以Camtasia Studio為例，講解微課制作工具的安裝和使用。（1）Camtasia Studio的安裝 下載Camtasia Studio軟件，雙擊exe文件執(zhí)行安裝，出現(xiàn)Camtasia Studio 6 Setup視窗后，直接點(diǎn)擊next——I accept the license agreement——選擇next——選擇next——選擇next——按下finish，安裝完成。（2）Camtasia Studio的使用

啟動(dòng)Camtasia Studio，選擇“錄制PowerPoint”。打開PPT，單擊“錄制”按紐，PPT就進(jìn)入了放映狀態(tài)。點(diǎn)擊“單擊開始錄制”這一按紐，程序便開始對(duì)PPT進(jìn)行視頻錄制了。教師一邊放映PPT，一邊講解PPT上的內(nèi)容。PPT放映結(jié)束后，“停止錄制”，點(diǎn)擊“生成您的錄制”，選擇“自定義生成設(shè)置”，勾選“創(chuàng)建MP3文件”，然后一直點(diǎn)擊“下一步”，直至“完成”，視頻就初步制作出來(lái)了。為增強(qiáng)感觀效果，有必要對(duì)視頻進(jìn)行修飾和完善。再次開啟Camtasia Studio，導(dǎo)入剛剛做出來(lái)的初步視頻，把視頻片尾的空白部分分割移除；最后，為視頻的片頭和片尾配上背景樂，一個(gè)精美的微視頻便誕生了。

三、微課制作實(shí)踐

根據(jù)上述的教學(xué)設(shè)計(jì)文檔，選用合適的制作方式和工具，制作一節(jié)微課。師姐，這里是要設(shè)計(jì)一個(gè)微課嗎？

四、制作工具

1、錄屏軟件Camtasia Studio

Camtasia Studio 是由 TechSmith 開發(fā)的一款功能強(qiáng)大的屏幕動(dòng)作錄制工具，能在任何顏色模式下輕松地記錄屏幕動(dòng)作（屏幕/攝像頭），包括影像、音效、鼠標(biāo)移動(dòng)軌跡、解說(shuō)聲音等。Camtasia Studio 中內(nèi)置的錄制工具 Camtasia Recorder 可以靈活的錄制屏幕：錄制全屏區(qū)域或自定義屏幕區(qū)域，支持聲音和攝像頭同步，錄制后的視頻可直接輸出為常規(guī)視頻文件或?qū)氲?Camtasia Studio 中剪輯輸出。Camtasia Studio 具有強(qiáng)大的視頻播放和視頻編輯功能，可以說(shuō)有強(qiáng)大的后期處理能力，可在錄制屏幕后，基于時(shí)間軸對(duì)視頻片段進(jìn)行各類剪輯操作、如添加各類標(biāo)注、媒體庫(kù)、Zoom-n-Pan、畫中畫、字幕特效、轉(zhuǎn)場(chǎng)效果、旁白、標(biāo)題剪輯等，當(dāng)然也可以導(dǎo)入現(xiàn)有視頻進(jìn)行編輯操作，包括 AVI、MP4、MPG、MPEG、WMV、MOV、SWF 等文件格式。編輯完成后，可將錄制的視頻輸出為最終視頻文件，它支持的輸出格式也很全面，包括 MP4、WMV、AVI、M4V、MP3、GIF 等，并能靈活自定義輸出配置，是制作錄制屏幕、視頻演示的絕佳工具，其中 MP4 格式是為 Flash 和 HTML5 播放優(yōu)化過(guò)的。

2、錄屏軟件Screencast-O-Matic Screencast-O-Matic 是一款錄制抓屏教程的在線應(yīng)用程序；使用此軟件提供的服務(wù)，無(wú)需下載安裝任何附加軟件，便可以很輕松的在線錄制抓屏教程；同樣，我們也可以選擇是否錄制聲音：來(lái)自電腦，還是麥克風(fēng)等等；錄制成功以后，Screencast-O-Matic 會(huì)以.mov格式輸出，同樣可以選擇將視頻教程上傳至Screencast-O-Matic服務(wù)器或是保存到本地電腦；另外，值得注意的是：Screencast-O-Matic 需要Java虛擬機(jī)的支持，如果你的瀏覽器不支持JAVA，系統(tǒng)在運(yùn)行Screencast-O-Matic 前會(huì)提示你是否下載安裝JAVA虛擬機(jī)；

3、錄屏軟件CyberLink YouCam CyberLink YouCam是總部位于中國(guó)臺(tái)灣省的訊連科技CyberLink旗下一款攝像頭增加特效的軟件，通過(guò)這個(gè)軟件，可以讓攝像頭顯示出很特殊效果。支持趣味寫真、網(wǎng)路視訊等功能。最新版本YouCam 5是一套強(qiáng)大的視訊互動(dòng)應(yīng)用軟件，能滿足視訊使用時(shí)所需的一切功能。

4、屏幕錄像專家

屏幕錄像專家是專業(yè)的屏幕錄像制作工具。使用它可以輕松地將屏幕上的軟件操作過(guò)程、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)電影、聊天視頻等錄制成FLASH動(dòng)畫、ASF動(dòng)畫、AVI動(dòng)畫或者自播放的EXE動(dòng)畫。本軟件具有長(zhǎng)時(shí)間錄像并保證聲音完全同步的能力。該軟件使用簡(jiǎn)單，功能強(qiáng)大，是制作各種屏幕錄像和軟件教學(xué)動(dòng)畫的首選軟件?？梢詫⒍〞r(shí)屏幕錄像專家安裝在任何一臺(tái)電腦上，但它記錄生成的文件都經(jīng)過(guò)了加密，直接雙擊其是不能讀取的，您需要用一些專用的讀取軟件來(lái)讀取，例如網(wǎng)絡(luò)人、飛天讀取器等。

5、白板工具SmoothDraw SmoothDraw一款具有和Painter類似繪畫質(zhì)量的自然繪畫軟件，具備眾多可調(diào)畫筆，紙張材質(zhì)模擬，支持多重線條平滑反走樣，透明處理及多圖層能力，支持壓感繪圖筆，以及圖象調(diào)整和特效等，簡(jiǎn)單易用，即刻上手，僅2M的體積。系統(tǒng)需求：XP SP3/Vista SP1/Win7 ；NET Framework 4.0。

支持的畫筆除了鋼筆、鉛筆、粉筆蠟筆、噴槍、毛刷、圖片噴管等之外，還有照片調(diào)整的明暗筆、模糊筆、銳化筆，以及Painter玩家上色平滑必備的水模糊筆。圖像調(diào)整上包含了所有常用的功能亮度、對(duì)比度、色調(diào)等等，還有足夠多的特效可以應(yīng)用。支持各種繪圖板（數(shù)位板、手寫板、數(shù)字筆）以及TabletPC象。實(shí)現(xiàn)了Painter特有的Just Add Water工具，將草稿變成照片級(jí)圖畫。

6、幾何畫板

幾何畫板是適用于數(shù)學(xué)、平面幾何、物理的矢量分析、作圖，函數(shù)作圖的動(dòng)態(tài)幾何工具。幾何畫板（The Geometer's Sketchpad?）是一個(gè)通用的數(shù)學(xué)、物理教學(xué)環(huán)境，提供豐富而方便的創(chuàng)造功能使用戶可以隨心所欲地編寫出自己需要的教學(xué)課件。正如其名“21世紀(jì)動(dòng)態(tài)幾何”，它能夠動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)出幾何對(duì)象的位置關(guān)系、運(yùn)行變化規(guī)律，是數(shù)學(xué)與物理教師制作課件的“利劍”。軟件提供充分的手段幫助用戶實(shí)現(xiàn)其教學(xué)思想，只需要熟悉軟件的簡(jiǎn)單的使用技巧即可自行設(shè)計(jì)和編寫應(yīng)用范例，范例所體現(xiàn)的并不是編者的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)水平，而是教學(xué)思想和教學(xué)水平?？梢哉f(shuō)幾何畫板是最出色的教學(xué)軟件之一。系統(tǒng)要求很低：PC486以上兼容機(jī)、4M以上內(nèi)存、Windows3.X或Windows95簡(jiǎn)體中文版。

7、微課大師

微課大師是一款小巧易用的微課制作軟件。該軟件可以幫助用戶來(lái)保存原有視頻課件的功能，顯示老師頭像和播放同步講課聲音，同時(shí)支持導(dǎo)入各種豐富的資料，配合知識(shí)點(diǎn)深入學(xué)習(xí)，完美支持支持自合成FLV高清視頻流格式的微課制作軟件，便于快捷錄制微課，或參與教學(xué)競(jìng)賽。

微課大師的功能特點(diǎn)：集合了課件錄制、同步筆記、云資源共享、直播講課、作品創(chuàng)建、在線交流等多種教學(xué)功能于一體，從根本上提升課件趣味性和吸引力，豐富教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；身材小巧，僅為900K，就能實(shí)現(xiàn)各種強(qiáng)大的教學(xué)功能，是當(dāng)前最小的微課制作軟件；最具生命力，可以兼容各種教學(xué)設(shè)備，既能單獨(dú)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)授課；也可以結(jié)合e板會(huì)液晶數(shù)位屏和一般的電腦或白板，實(shí)現(xiàn)面對(duì)面多媒體教學(xué)。

8、微講臺(tái)微課程制作系統(tǒng)

微講臺(tái)微課程制作系統(tǒng)應(yīng)用先進(jìn)高效的多媒體編輯技術(shù)，實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)的教學(xué)資源 素材混合應(yīng)用，能夠迅速快捷的還原課堂實(shí)錄，方便地生成微視頻課程，實(shí)現(xiàn)“人人能做、人人會(huì)做、分分鐘做”。促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提高學(xué)科教師的微課程制作水平，探討和交流現(xiàn)代教育技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用與推廣。微講臺(tái)微課程制作系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單，使用風(fēng)格符合用戶習(xí)慣；靈活調(diào)用各種教學(xué)資源、素材；真實(shí)還原黑板授課模式；輕松實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音和視頻的合成和編輯、輕松生成多種格式的視頻文件。

第三篇：微課制作

微課制作

1．選題。并不是所有的內(nèi)容都要做微課，必須是重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2．設(shè)計(jì)。要對(duì)原有的內(nèi)容重新設(shè)計(jì)與組織，要體現(xiàn)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的思想。

3．講解。要準(zhǔn)確清楚，言簡(jiǎn)意賅。

4．表現(xiàn)。音視頻及多媒體等技術(shù)實(shí)現(xiàn)要準(zhǔn)確規(guī)范。

5．效果。學(xué)習(xí)者使用的效果要明顯有效。

第四篇：微課制作心得

制作微課心得

通過(guò)這次制作微課，我覺得自己學(xué)習(xí)了挺多知識(shí)，還有很多不足，還需要學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。

微課我認(rèn)為是傳統(tǒng)課堂的補(bǔ)充。從學(xué)生層面，微課以一個(gè)個(gè)完整而獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)，學(xué)生不懂可以反復(fù)播放，學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的快進(jìn)跳過(guò)，沒懂的倒退反復(fù)觀看，也可停下來(lái)仔細(xì)思考或筆記，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體，他們始終處于思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對(duì)性的深入學(xué)習(xí)，利于學(xué)生落實(shí)重難點(diǎn)知識(shí)。避免了往日課堂學(xué)習(xí)之后學(xué)生似懂非懂吃?shī)A生飯的問題?？捎糜趯W(xué)生自學(xué)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，幾分鐘的內(nèi)容，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精要的講解，更加具有針對(duì)性和補(bǔ)充性，就像是一對(duì)一的輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，受環(huán)境干擾小，注意力能很好的集中，學(xué)習(xí)效果好。教學(xué)時(shí)間從課堂上拓展到了學(xué)生的可能空余時(shí)間；知識(shí)傳授方式由課堂上一師對(duì)多生改為一師一生?，F(xiàn)在學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)能力各異，這種教學(xué)方式的出現(xiàn)比較好的適應(yīng)了不同的個(gè)體需求。與教師而言，老師借助于制作微課，不僅提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平，更重要的是教師專業(yè)成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累的一個(gè)過(guò)程，也是一個(gè)反思的過(guò)程，在不斷地反思中，教師才能夠不斷地成長(zhǎng)。

我這次微課制作過(guò)程是：先選好要制作微課課題下的具體知識(shí)點(diǎn)（壓力的作用效果），然后理清教學(xué)思路，抓住重難點(diǎn)，一般要求主題突出、指向明確、相對(duì)完整，制定自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，制作簡(jiǎn)潔大方的PPT，然后從網(wǎng)上選擇相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻下載截取，最后利用Camtasia Studio 8軟件制作視頻微課。在前面的過(guò)程中還比較順利，因?yàn)橹谱鱌PT，下載實(shí)驗(yàn)視頻選擇截取都已經(jīng)很熟練了，但在后面用Camtasia Studio 8軟件錄制時(shí)，出現(xiàn)不少問題，比如要有主題明確的微課名稱、有信息提供的片頭、有邏輯的正文內(nèi)容、有引導(dǎo)性的片尾，還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)速拿捏不準(zhǔn)，聲音還要響亮，抑揚(yáng)頓挫，思路清晰，邏輯性要強(qiáng)，有創(chuàng)新，有趣味性，語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，錄制噪音比較大，畫面的色彩清晰，微課在內(nèi)容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確準(zhǔn)確無(wú)誤等等，但最后都在摸索中基本解決了。

我目前也只是處于微課制作的初步階段，技術(shù)還很不成熟，這一次只能說(shuō)制作出一個(gè)完整的微課，但距離優(yōu)秀的微課還有很大的差距，這種差距不僅是軟件操作上的差距，更主要的是對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的理解把握，如何做到短小精煉，通俗易懂，更為學(xué)生接受。但我相信熟能生巧，我們首先要有信心有耐心不斷摸索，向他人學(xué)習(xí)，多摸索錄屏軟件的使用方法，終會(huì)做出優(yōu)秀的微課。

第五篇：微課制作心得體會(huì)

一、什么是微視頻

微課是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。微課的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同營(yíng)造了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用小環(huán)境。因此，微課既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。微課其實(shí)就是無(wú)生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對(duì)聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了說(shuō)課和答辯等環(huán)節(jié)。

二、微視頻的主要特點(diǎn)（1）教學(xué)時(shí)間較短

教學(xué)視頻是微視頻的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，微課的時(shí)長(zhǎng)一般為58分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘。本篇文章來(lái)自資料管理下載。因此，相對(duì)于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來(lái)說(shuō)，微課可以稱之為課例片段或微課例。（2）教學(xué)內(nèi)容較少

相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，微視頻的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：微課主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，微課的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，因此又可以稱為微課堂。（3）資源容量較小

從大小上來(lái)說(shuō)，微視頻視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)，非常適合于教師的觀摩、評(píng)課、反思和研究。（4）資源使用方便

微視頻選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對(duì)完整。它以教學(xué)視頻片段為主線統(tǒng)整教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點(diǎn)評(píng)等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的主題單元資源包，營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的微教學(xué)資源環(huán)境。這使得微課資源具有視頻教學(xué)案例的特征。

（5）微視頻不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)

微視頻可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。（6）微視頻的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng) 由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展無(wú)生上課活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，具有即時(shí)性。本篇文章來(lái)自資料管理下載。由于是課前的組內(nèi)預(yù)演，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的失敗，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的得罪人，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。

我切切實(shí)實(shí)的感受到：微視頻雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。