第一篇：莒南四中體育教學(xué)實(shí)施方案

莒南縣第四中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)體育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（臨教科研字[2013]3號(hào)），積極推動(dòng)我校體育教育事業(yè)的發(fā)展，全面提高各年級(jí)學(xué)生的健康素養(yǎng)，特制定本實(shí)施方案。

一、落實(shí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，明確工作任務(wù)

要嚴(yán)格按照課程方案要求開(kāi)足開(kāi)齊課程，不得以任何理由擠占、挪用體育與健康課時(shí)。各年級(jí)體育備課組要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展為原則，根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件、學(xué)生的實(shí)際狀況和季節(jié)氣候特點(diǎn)等因素，認(rèn)真研究制定各種教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施策略和評(píng)價(jià)方案。體育與健康教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)國(guó)家教育部門(mén)規(guī)定的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，依據(jù)各學(xué)習(xí)方面、水平目標(biāo)以及學(xué)校場(chǎng)地、學(xué)生現(xiàn)狀等選擇教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地安排體育課的教學(xué)活動(dòng)。要在開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定好各項(xiàng)體育教學(xué)計(jì)劃，包括學(xué)年、學(xué)期、單元和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）。并積極開(kāi)設(shè)符合學(xué)校特點(diǎn)的校本教材內(nèi)容，嘗試開(kāi)設(shè)選修課。

要貫徹落實(shí)使學(xué)生掌握2項(xiàng)體育技能項(xiàng)目的要求，各年級(jí)要根據(jù)本地實(shí)際情況，認(rèn)真研究2項(xiàng)體育技能的項(xiàng)目確認(rèn)和教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。每學(xué)年和學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃要安排1項(xiàng)技能內(nèi)容，將其作為基礎(chǔ)的技能核心內(nèi)容系統(tǒng)安排，形成體育技能核心化，核心內(nèi)容單元系列化的教學(xué)策略。認(rèn)真進(jìn)行技能核心內(nèi)容的組織教學(xué)和考核監(jiān)督，確保將2項(xiàng)技能教得好、學(xué)得會(huì)、經(jīng)常練，以此作為基礎(chǔ)的普及的體育技能教學(xué)任務(wù)堅(jiān)決落到實(shí)處。同時(shí)各級(jí)各類體育活動(dòng)的開(kāi)展要結(jié)合核心技能項(xiàng)目組織相應(yīng)的比賽活動(dòng)，以加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)，年級(jí)要在抓好2項(xiàng)技能教學(xué)的基礎(chǔ)上，利用剩余體育教學(xué)時(shí)間選擇適合學(xué)校實(shí)際情況的體育技能進(jìn)行教學(xué)，爭(zhēng)取形成學(xué)校傳統(tǒng)特色。

各年級(jí)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，切實(shí)根據(jù)體育的學(xué)科特點(diǎn)，注意教材的系統(tǒng)性與各項(xiàng)教材之間的相互聯(lián)系，合理搭配不同性質(zhì)教材，確定各項(xiàng)教材的教學(xué)順序和所需教學(xué)時(shí)數(shù)。每個(gè)學(xué)期一般要制定不少于18周次的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，每單元教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)教材的年級(jí)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，將全學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容分成若干教學(xué)單元，認(rèn)真制定單元教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)落實(shí)核心技能內(nèi)容單元計(jì)劃，合理選取體育輔助教材內(nèi)容。

二、規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教學(xué)效益

1.體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的基本組織形式，也是體育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。體育教師應(yīng)充分利用好室外操場(chǎng)和體育館等優(yōu)質(zhì)場(chǎng)地設(shè)施，按照學(xué)年（學(xué)期）教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容認(rèn)真組織上課。堅(jiān)決杜絕隨意調(diào)整課時(shí)、變相更改教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。更不能采取“放羊式”教學(xué)，任由學(xué)生自由活動(dòng)。2.體育教師必須穿著運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋上課；必須于上課鈴響前到達(dá)操場(chǎng)或體育館，仔細(xì)檢查學(xué)生的著裝和出勤情況并做記錄，同時(shí)安排好見(jiàn)習(xí)生。

3.每節(jié)室外課必須有不少于3分鐘的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)（根據(jù)不同年級(jí)安排不同水平的練習(xí)內(nèi)容）；必須有一定強(qiáng)度的準(zhǔn)備活動(dòng)（如慢跑、徒手操等）；同時(shí)，要根據(jù)主教材，安排適當(dāng)?shù)膶ｍ?xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容；下課前，必須安排適度的放松整理活動(dòng)，并進(jìn)行課后小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生收回器材。

4.教師要認(rèn)真組織教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的骨干作用，教學(xué)活動(dòng)要面向大多數(shù)學(xué)生，要針對(duì)不同學(xué)生的體育基礎(chǔ)和身體素質(zhì)的差異性，實(shí)施區(qū)別對(duì)待，因材施教；教師要掌握好講解、示范的時(shí)機(jī)，把教、學(xué)、練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教師教態(tài)親切自然，注意教師形象，杜絕體罰學(xué)生的現(xiàn)象。講解動(dòng)作要領(lǐng)簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，正確運(yùn)用體育專業(yè)術(shù)語(yǔ)，聲音飽滿、宏亮，口令清楚；示范位置合理，示范面便于學(xué)生觀察、模仿，示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的信心。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德及安全意識(shí)的教育，教會(huì)學(xué)生正確的保護(hù)與幫助的方法，確保安全、有效。上課時(shí)，體育教師不得中途離開(kāi)，要保證學(xué)生始終處在教師的視線范圍內(nèi)；要及時(shí)處理課堂上的偶發(fā)事件，學(xué)生一旦發(fā)生意外事故，應(yīng)第一時(shí)間實(shí)施救助，情況嚴(yán)重者要及時(shí)送醫(yī)院，同時(shí)立即報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、通知學(xué)生家長(zhǎng)。

6.認(rèn)真組織學(xué)科考核，科學(xué)公正地評(píng)價(jià)教師工作。要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的考核要求，認(rèn)真落實(shí)體育學(xué)科的質(zhì)量檢測(cè)和成績(jī)考核。每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束，都要適時(shí)地進(jìn)行考核工作，然后把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級(jí)，及時(shí)向?qū)W生反饋。學(xué)期學(xué)年結(jié)束時(shí)要認(rèn)真依據(jù)體育課成績(jī)的考核辦法，按照出勤與表現(xiàn)、基礎(chǔ)知識(shí)、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)技能與技巧四個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真考核，將體育成績(jī)計(jì)入到學(xué)期和學(xué)年質(zhì)量評(píng)價(jià)中。各年級(jí)每年要及時(shí)進(jìn)行體育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和監(jiān)督，確保按照要求上好體育課。

7.及時(shí)總結(jié)得與失，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。教師要認(rèn)真進(jìn)行課后小結(jié)和反思；學(xué)校要對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量和工作策略進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和調(diào)整；各縣區(qū)教育部門(mén)要及時(shí)調(diào)度體育教學(xué)的實(shí)施情況，總結(jié)改進(jìn)教學(xué)策略，表彰鼓勵(lì)先進(jìn)典型，促使學(xué)校體育教學(xué)工作始終處于規(guī)范科學(xué)之路上健康發(fā)展。

三、積極開(kāi)展體育教研活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化工作措施

1.為進(jìn)一步規(guī)范全市體育課堂教學(xué)，學(xué)校將在五月舉辦學(xué)校體育學(xué)科教學(xué)公開(kāi)課，根據(jù)市研討會(huì)精神組織教師座談，結(jié)合學(xué)習(xí)新課標(biāo)（2011版），結(jié)合落實(shí)使學(xué)生掌握2項(xiàng)體育技能項(xiàng)目的要求，積極探討2項(xiàng)體育技能的項(xiàng)目確認(rèn)原則和教學(xué)實(shí)施策略，以形成技能的核心內(nèi)容為基礎(chǔ)的體育教學(xué)新策略，督促使2項(xiàng)體育技能的教學(xué)作為核心教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處，強(qiáng)化推進(jìn)體育教學(xué)的規(guī)范性。2.為提高體育教師專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，提高施教水平，大力開(kāi)展教師培優(yōu)和培訓(xùn)活動(dòng)。為發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，促進(jìn)廣大教師基本教學(xué)素養(yǎng)的提高，積極參加全市小學(xué)體育與健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和全市中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功大賽，通過(guò)典型示范引領(lǐng)體育教學(xué)發(fā)展方向。

3.為提高體育人才的培養(yǎng)水平，促進(jìn)高中體育和業(yè)余訓(xùn)練的水平提高，準(zhǔn)備參加十月舉行的業(yè)余訓(xùn)練研討會(huì)，提高我校體育教練員的指導(dǎo)水平，促進(jìn)我校體育特長(zhǎng)人才的專業(yè)培養(yǎng)。

4.常規(guī)開(kāi)展好多種調(diào)研、研討和體育教科研活動(dòng)，積極了解體育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，為基層體育教學(xué)健康科學(xué)發(fā)展提供指導(dǎo)幫助和典型案例。積極進(jìn)行體育學(xué)科實(shí)驗(yàn)研究，近期將到臨沂市體育實(shí)驗(yàn)研究基地優(yōu)秀學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化調(diào)研和檢評(píng)力度，尤其要認(rèn)真進(jìn)行對(duì)2項(xiàng)體育技能的組織教學(xué)、活動(dòng)推進(jìn)，真正做到合理引導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展，科學(xué)評(píng)價(jià)。

5.學(xué)校將采取措施，將各年級(jí)各體育教師對(duì)本指導(dǎo)意見(jiàn)的落實(shí)情況及時(shí)跟進(jìn)和總結(jié)，及時(shí)反饋和指導(dǎo)。將調(diào)研結(jié)果作為年終評(píng)估的依據(jù)之一，以發(fā)現(xiàn)典型，激勵(lì)先進(jìn)，推進(jìn)體育教學(xué)快速發(fā)展。

二〇一三年四月二十二日

第二篇：莒南四中舉行升旗儀式國(guó)旗下講話勵(lì)志明德

莒南四中舉行升旗儀式國(guó)旗下講話勵(lì)志明德

祖國(guó)的利益高于一切，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。2013年3月12日清晨6點(diǎn)20分，莒南四中2012級(jí)師生精神飽滿，情緒高漲，整齊列隊(duì)，升國(guó)旗，奏國(guó)歌，隆重舉行了新學(xué)期首次升國(guó)旗儀式，接受了一次愛(ài)國(guó)主義洗禮。升旗儀式由高一二級(jí)部主任張立偉主持，高一年級(jí)主任滕厚忠作勵(lì)志演講。校領(lǐng)導(dǎo)滕躍文主席及值班教干聶昌濤、孫來(lái)等，高一全體班主任及學(xué)生出席了升國(guó)旗儀式。

6點(diǎn)30分，高一1班升旗手張善坤同學(xué)，護(hù)旗手史懿豪和李鑫，他們精神抖擻，邁著鏗鏘有力的步伐走向五星紅旗，莊嚴(yán)而肅穆。隨著雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》響起，鮮艷的五星紅旗迎著初升的晨曦冉冉升起。全場(chǎng)師生凝神注目行禮。升國(guó)旗儀式結(jié)束后，高一一班劉鑫同學(xué)作了《我在國(guó)旗下的講話》，倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)拼搏進(jìn)取精神，努力學(xué)習(xí)，積極投入到高效課堂中，完善自我，超越自我。高一年級(jí)滕厚忠主任的演講言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)言鏗鏘有力，深深地震撼著師生們的心靈。滕主任在演講中要求同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自己的責(zé)任感，勿忘國(guó)恥，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，具有高尚的人格。最后，在全體師生的宣誓中結(jié)束了本次升旗儀式。

據(jù)悉，我校高一年級(jí)將利用每周一升旗儀式作為開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的重要載體，年級(jí)負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃每周國(guó)旗下講話的主題和人員。高一各班級(jí)依次輪流主持升旗儀式并選派代表做《我在國(guó)旗下的講話》。這必將對(duì)我校的德育教育起到極大的促進(jìn)作用。

通訊員 王偉

第三篇：莒南八小道德講堂實(shí)施方案[模版]

莒南八小“學(xué)校道德講堂”實(shí)施方案

根據(jù)上級(jí)文件精神，以中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，針對(duì)我縣青少年成長(zhǎng)狀況和實(shí)際需求，為深入推進(jìn)我縣未成年人思想道德教育，特制定本意見(jiàn)。

一、工作目標(biāo)

1.培育道德之人。把誠(chéng)信友愛(ài)、樂(lè)觀向上、進(jìn)取創(chuàng)新的品格融入學(xué)生的血液之中，以倡導(dǎo)“三心教育”（“在家中為長(zhǎng)輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛(ài)心”），“奉獻(xiàn)社會(huì)、提升自己”等為主要內(nèi)容，通過(guò)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，形成健康向上、樂(lè)群向善、立己利人的校園風(fēng)尚；吸引和帶動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)成員共同參與道德建設(shè)，努力達(dá)到“學(xué)校道德講堂”建設(shè)覆蓋所有學(xué)校以及“教育一代人，引導(dǎo)兩代人，影響三代人” 的目標(biāo)。

2.健全推進(jìn)機(jī)制。在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)我縣青少年思想道德建設(shè)工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“學(xué)校道德講堂”工作機(jī)制。

3.加強(qiáng)素質(zhì)提升。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，增強(qiáng)青少年在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理調(diào)適能力，學(xué)會(huì)自我表達(dá)和情緒管理，提高解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)青少年全面健康成長(zhǎng)。

二、工作原則

1.實(shí)踐性與實(shí)效性原則。以青少年親身實(shí)踐、參與活動(dòng)、體驗(yàn)感悟?yàn)橹饕绞?，通過(guò)團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)及開(kāi)設(shè)活動(dòng)課、實(shí)踐課、專題講座等多種渠道開(kāi)展工作；活動(dòng)要具有趣味性，針對(duì)性和實(shí)效性。

2.整合與互補(bǔ)原則。要使“學(xué)校道德講堂”與學(xué)校各類教育活動(dòng)相互補(bǔ)充，與家庭、社會(huì)教育共同完善，整合各校長(zhǎng)期開(kāi)展實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn)，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結(jié)合的方式逐步推進(jìn)。

3.全體性與主體性原則。面向全體青少年，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和健全人格；尊重青少年的主體地位，鼓勵(lì)青少年主動(dòng)參與、獨(dú)立思考，自助自立自強(qiáng)，促進(jìn)青少年健康教育整體氛圍的形成。

三、工作要求

1.隊(duì)伍要豐富化。要組建專兼職結(jié)合的宣講隊(duì)伍，一是要發(fā)揮學(xué)校黨政工團(tuán)的負(fù)責(zé)人、師德模范、優(yōu)秀教育工作者等先進(jìn)典型的帶頭示范作用；二是要整合家庭、社區(qū)資源，邀請(qǐng)其中的優(yōu)秀代表參與學(xué)校教育，形成育人合力；三是要特別重視發(fā)動(dòng)各級(jí)美德少年、五好少年、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員、三好學(xué)生作為宣講員，發(fā)揮身邊好人的作用，邀請(qǐng)他們現(xiàn)身說(shuō)法，以點(diǎn)帶面。

2.形式要多樣化。以“我聽(tīng)、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，設(shè)計(jì)多樣化宣講形式，使廣大學(xué)生易于參與，樂(lè)于參與。一是“我聽(tīng)”：以培訓(xùn)報(bào)告、巡回講演等形式，聽(tīng)道德故事，悟優(yōu)秀品質(zhì)；二是“我看”：以演繹展示、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)等形式，把典型事跡和品質(zhì)形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學(xué)；三是“我講”：以自我推薦、自我宣講等形式，講學(xué)生自己和身邊的道德故事；四是“我議”：以辯論討論、評(píng)議總結(jié)等形式，評(píng)議身邊的好人故事，挖掘精神實(shí)質(zhì)，不斷升華自身道德境界；五是“我選”：以學(xué)生評(píng)選、菜單式宣講等形式，由學(xué)生評(píng)選先進(jìn)人物，由學(xué)生選擇每一次宣講的人物、主題和時(shí)間等；六是“我行”：以實(shí)踐轉(zhuǎn)化、提升素質(zhì)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知、接受先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)后，見(jiàn)賢思齊，轉(zhuǎn)化行為。

3.時(shí)間要經(jīng)常化。要定期不定期地進(jìn)行宣講，利用國(guó)旗下講話進(jìn)行集中宣講，結(jié)合民族精神月建設(shè)統(tǒng)一開(kāi)展活動(dòng)；要將“道德講堂”作為今后一個(gè)時(shí)期未成年人思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

四、組織實(shí)施

1.提高認(rèn)識(shí)，精心部署。各校要充分認(rèn)識(shí)建設(shè)“學(xué)校道德講堂”的重要性和緊迫性，成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和日常管理；要對(duì)照工作任務(wù)，結(jié)合工作實(shí)際，制定落實(shí)方案，要把建設(shè)“學(xué)校道德講堂”與學(xué)校中心工作相結(jié)合，精心部署，狠抓落實(shí)，確?！皩W(xué)校道德講堂”各項(xiàng)工作全面推進(jìn)。

2.強(qiáng)化措施，注重實(shí)效。各校要把建設(shè)“學(xué)校道德講堂”作為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、堅(jiān)持為未成年人辦實(shí)事、辦好事的重要載體，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要拓展工作思路，改進(jìn)工作措施，提升工作標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)配合協(xié)作，形成工作合力，確保我縣未成年人思想道德建設(shè)工作取得實(shí)效。

3.宣傳反饋，有效推進(jìn)。各校要建立“學(xué)校道德講堂”建設(shè)工作反饋情況制度，要及時(shí)報(bào)送開(kāi)展該項(xiàng)工作的好的做法、成效、經(jīng)驗(yàn)；同

時(shí)，要加大宣傳力度，通過(guò)校報(bào)、板報(bào)、櫥窗、廣播等載體，有效宣傳工作成效，不斷擴(kuò)大未成年人思想道德教育的宣傳力度和影響力。

4.督查指導(dǎo)，樹(shù)立典型。教育局將定期以實(shí)地旁聽(tīng)、學(xué)生問(wèn)卷、查看臺(tái)賬等形式，對(duì)全縣“學(xué)校道德講堂”建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研督查指導(dǎo)，對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀宣講員、優(yōu)秀道德講堂進(jìn)行重點(diǎn)培育。特點(diǎn)突出、成效明顯的示范講堂，典型引路，不斷推進(jìn)“學(xué)校道德講堂”活動(dòng)深入開(kāi)展。

第四篇：靈石四中動(dòng)漫教學(xué)協(xié)作組實(shí)施方案

靈石四中動(dòng)漫教學(xué)協(xié)作組實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了使我校在計(jì)算機(jī)教學(xué)的領(lǐng)域內(nèi)能緊跟時(shí)代和科技的發(fā)展，以便為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的基礎(chǔ)；為了適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的要求，使我校教學(xué)工作能更好的為社會(huì)服務(wù)，同時(shí)，為了是我校計(jì)算機(jī)教學(xué)能形成一個(gè)濃厚的氛圍，我們特成立動(dòng)漫教學(xué)協(xié)作組。

二、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：侯建平

常務(wù)副組長(zhǎng)：任建平

成員：吳小英 王健郭文娟郭琪

三、工作目標(biāo)

1、普及動(dòng)漫知識(shí)。在兩到三年的時(shí)間內(nèi)利用上課時(shí)間向?qū)W生普及動(dòng)漫知識(shí)；利用每周的教工學(xué)習(xí)時(shí)間向全校教師普及動(dòng)漫知識(shí)。

2、明確動(dòng)漫在當(dāng)代社會(huì)中的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展前景。了解動(dòng)漫的發(fā)展動(dòng)態(tài)，明了其在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所占的重要位置，明了其在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的過(guò)程中所起的巨大作用，使全體師生在思想認(rèn)識(shí)上有所提高，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)漫知識(shí)，應(yīng)用動(dòng)漫知識(shí)的積極性。

四、工作措施

（一）動(dòng)員宣傳階段

1、召開(kāi)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的全校教師動(dòng)員大會(huì)，主要任務(wù)是讓教師

明確動(dòng)漫教學(xué)的重要性，明確全員參與的必要性。

2、解決思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。一直以來(lái)，大多數(shù)人認(rèn)為只要會(huì)操作電腦就會(huì)制作動(dòng)漫作品，這是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，會(huì)操作電腦知識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)漫制作的一個(gè)最起碼的要求和基礎(chǔ)，動(dòng)漫制作涉及到許多編程上的原理，不進(jìn)行專門(mén)系統(tǒng)的培訓(xùn)和具體的實(shí)踐操作訓(xùn)練，是很難掌握的。這一點(diǎn)一定要讓全校師生明白。

3、營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍。充分利用板報(bào)、墻報(bào)等載體，將動(dòng)漫制作的基礎(chǔ)知識(shí)、基本要領(lǐng)、注意事項(xiàng)以及動(dòng)漫制作的動(dòng)態(tài)發(fā)展和潛在的前景進(jìn)行大力宣傳；同時(shí)，利用各班的多媒體設(shè)備演示比較優(yōu)秀的動(dòng)漫作品，起到鼓舞士氣的作用。

（二）學(xué)習(xí)研討階段

1、以計(jì)算機(jī)教師為主，結(jié)合音樂(lè)、美術(shù)教師組成學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全校動(dòng)漫學(xué)習(xí)的全部工作，包括收集資料、設(shè)計(jì)教案、培訓(xùn)師生、問(wèn)題指導(dǎo)等。

2、輔導(dǎo)組必須堅(jiān)持每天備課，首先充實(shí)自己，積攢自己的那“一桶水”，然后，循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)教案、研究教法，以圖盡可能的做到深入淺出的教學(xué)，做到事半功倍。

3、全體教師要堅(jiān)持每周組織一次集體培訓(xùn)，平時(shí)，利用課余時(shí)間自覺(jué)主動(dòng)的進(jìn)行個(gè)體學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，介于教師的實(shí)際境況，在學(xué)習(xí)時(shí)，以具體的實(shí)踐為主要的學(xué)習(xí)手段，在實(shí)踐中進(jìn)行摸索，在實(shí)踐中逐步提高。

（三）形成提高階段

1、通過(guò)培訓(xùn)、自學(xué)、實(shí)踐，應(yīng)用，學(xué)校要邀請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)全體教師進(jìn)行基本的考試，然后，將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)進(jìn)一步提高到教學(xué)中來(lái)，讓全體教師有意識(shí)的把學(xué)習(xí)到的動(dòng)漫制作知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，做到學(xué)以致用。

2、學(xué)校要將動(dòng)漫制作作為常規(guī)教學(xué)所必須掌握的一種手段來(lái)要求教師，把平時(shí)的各科教研活動(dòng)作為衡量教師掌握運(yùn)用動(dòng)漫制作技術(shù)的一種考核平臺(tái)，以逐漸促進(jìn)全校教師的動(dòng)漫制作水平。

3、對(duì)于那些在學(xué)習(xí)掌握過(guò)程中的優(yōu)秀教師，我們將作為亮點(diǎn)進(jìn)行大力推廣，從而，帶動(dòng)整體水平的提高。

第五篇：靈寶四中“分層教學(xué),因人施教”實(shí)施方案

靈寶四中“分層教學(xué)，因人施教”實(shí)施方案

“走特色教育之路，培養(yǎng)全方位人才，全面實(shí)施素質(zhì)教育”是靈寶教育近年來(lái)的辦學(xué)的總體思路。我校從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)“因材施教”的有關(guān)教育理論，科學(xué)地把“分層教學(xué)，因人施教”確立為特色內(nèi)容。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和總結(jié)，教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，得到了上級(jí)部門(mén)、社會(huì)及家長(zhǎng)的認(rèn)可，已基本形成了辦學(xué)特色，學(xué)校也基本步入良好循環(huán)。為了進(jìn)一步把“分層教學(xué)、因人施教”的特色教育做大、做實(shí)、做強(qiáng)，特制訂2009—2010學(xué)的特色教育實(shí)施方案。

一、分層教學(xué)體制

本學(xué)年在實(shí)行班級(jí)分層教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)我?！皢卧灾髁鲃?dòng)分層教學(xué)的研究成果”，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科在七年級(jí)部分班級(jí)推廣單元自主流動(dòng)分層教學(xué)。具體班級(jí)為：

1、小單元自主流動(dòng)分層教學(xué) 八

5、八

6、八

7、八

8、七

9、七10

2、大單元自主流動(dòng)分層教學(xué) 七

5、七

6、七

7、七8

二、分層教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)

（一）學(xué)生分層：

主要根據(jù)前一教學(xué)段末和新的教學(xué)段開(kāi)始時(shí)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等非智力因素的實(shí)際情況，通過(guò)和學(xué)生面談，采取口頭簽約等方式將學(xué)生一般分為A、B、C三層（其中A層為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，B層為中等學(xué)生，C層為學(xué)有余力的學(xué)生）。學(xué)生分層是分層教學(xué)的關(guān)鍵，分層過(guò)程教師一定要吃透學(xué)生的情況，琢磨透學(xué)生的心理，做好有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，使學(xué)生真正明白分層教學(xué)策略的原理。對(duì)不同性格的學(xué)生要因人采取不同的分層策略，切記都要把每一個(gè)同學(xué)當(dāng)作100%考慮，此項(xiàng)工作要做細(xì)、做透、做實(shí)，不要搞一刀切。有的同學(xué)可采用

隱性分層或自主分層，有些同學(xué)則顯性分層更適應(yīng)，要特別注意“單元自主流動(dòng)式分層教學(xué)班”的起始分層，在初步確定A層和B層的學(xué)生名單后，要重點(diǎn)做好A層學(xué)生及家長(zhǎng)的心理輔導(dǎo)，必須堅(jiān)持“學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、年級(jí)審定”的三結(jié)合原則，慎重確定A層學(xué)生的名單。同時(shí)學(xué)生分層要相對(duì)穩(wěn)定，但又是動(dòng)態(tài)變化的，要始終保持相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)平衡。在階段成績(jī)考查的基礎(chǔ)上實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，對(duì)成績(jī)變化較大的學(xué)生要慎重做調(diào)層處理。不管是升層還是降層，都要學(xué)生做好心理輔導(dǎo)，即要相信成功，又要做好調(diào)層后各種可能性發(fā)生的心理準(zhǔn)備。

（二）目標(biāo)分層：

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材與學(xué)生學(xué)習(xí)的可能性，為每層學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一般包括三層目標(biāo)：（1）基本目標(biāo)：全體學(xué)生都可以掌握的“識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單運(yùn)用的部分，屬于低層目標(biāo)。（2）一般目標(biāo)：大部分學(xué)生可以掌握比較復(fù)雜的運(yùn)用與分解的部分，屬于中層目標(biāo)，即B層和C層學(xué)生必須達(dá)到的目標(biāo)。（3）發(fā)展目標(biāo)：指基礎(chǔ)好、學(xué)有余力的學(xué)生可以掌握的復(fù)雜分析和綜合運(yùn)用，具有創(chuàng)造性的部分，屬于高層目標(biāo)，即C層學(xué)生必須達(dá)到的目標(biāo)。

（三）施教分層：

施教分層是分層教學(xué)策略最重要的環(huán)節(jié)。具體策略要求：對(duì)A層學(xué)生采用“低起點(diǎn)、補(bǔ)臺(tái)階、扶著走、多鼓勵(lì)”；對(duì)B層學(xué)生采用“慢變化、多練習(xí)、小步走、多反饋”；對(duì)C層學(xué)生采用“小綜合、多變化、主動(dòng)走、促能力”，簡(jiǎn)單說(shuō)就是，A層學(xué)生扶著走，B層學(xué)生小步走，C層學(xué)生主動(dòng)走，各層學(xué)生分步走，講求實(shí)效都遞進(jìn)。具體做法按復(fù)式教學(xué)的方法因?qū)W科而定。

（四）作業(yè)分層：

作業(yè)是學(xué)生消化知識(shí)、鞏固知識(shí)的反饋過(guò)程，它也是分層教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)要有一定的層次和彈性。作業(yè)一般由必作題、選作題和思考題組成，具體要求：

1、語(yǔ)文

（1）課堂作業(yè)、作文不分層（2）課后作業(yè)

①《基訓(xùn)》B層以上的同學(xué)全部完成，A層學(xué)生“理解、鞏固、積累”部分必做，“實(shí)踐、探索、創(chuàng)新”部分選做。

②日記、周記、摘抄等要求A層學(xué)生適當(dāng)減少。

2、英語(yǔ)：

（1）課堂作業(yè)：一般分為必做題和選做題。A層學(xué)生只要求完成必做題，選做題可以不做，如作業(yè)量不多，可適量做一些選做題。

（2）課后作業(yè)：《基訓(xùn)》A層學(xué)生必須完成“理解、鞏固、積累”的部分，“實(shí)踐、探索、創(chuàng)新”可不做，但要給A層學(xué)生設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)題。

3、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)：

（1）課堂作業(yè)：分兩層設(shè)計(jì)（A層為一層，B、C層為一層）。A層的作業(yè)要求題量適當(dāng)減少，難度一定降低，拓展性、靈活性、計(jì)算繁等題不要求他們做。

（2）課后作業(yè)：分三層設(shè)計(jì)

A層：要求只做《基訓(xùn)》“理解、鞏固、積累”部分，即能直接利用公式、定理、定義進(jìn)行計(jì)算的簡(jiǎn)單題，同時(shí)給他們?cè)O(shè)計(jì)一些適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)題。

B層：要求完成《基訓(xùn)》的所有題，因課設(shè)計(jì)一定的思考題。C層：除完成B層作業(yè)外，要設(shè)計(jì)難度較大、綜合性、靈活性較強(qiáng)的競(jìng)賽輔導(dǎo)題。

4、政治、歷史、地理、生物：

（1）課堂作業(yè)：分兩層。以《課本》、《基訓(xùn)》為主，難度較大的題目，A層學(xué)生不做，要求課堂當(dāng)堂完成。

（2）課后作業(yè)：

七、八年級(jí)不布置，九年級(jí)適當(dāng)分層布置。

（五）評(píng)價(jià)分層：

不用一把尺子評(píng)價(jià)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要相信“多一把尺子，就多一批優(yōu)秀學(xué)生”的評(píng)價(jià)理念。教師要在課堂提問(wèn)、演板練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試命題等方面把握好評(píng)價(jià)分層的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)著重保護(hù)A層學(xué)生的成功感，使A層學(xué)生能夠有相應(yīng)的成功，使其能夠不斷追求成功，相信自己能夠成功，并通過(guò)成功，從而達(dá)到不斷地成功。同時(shí)，使各層學(xué)生都有一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠絻r(jià)平臺(tái)和發(fā)展空間。C層學(xué)生也更能放飛他們的優(yōu)勢(shì)，施展學(xué)習(xí)的才華。

三、組織保障

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：何贊朝

副組長(zhǎng)：趙明旺、閆發(fā)佐

成 員：常 青、駱珊珊、張建宏、王普略、張曉換

2、實(shí)施小組

組 長(zhǎng)：趙明旺、閆發(fā)佐

成 員：常 青、駱珊珊、張建宏、王普略

四、應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、教務(wù)處、教科室、年級(jí)組、教研組要組織教師認(rèn)真總結(jié)反思近年來(lái)我校“特色教育”的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論及先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)地完善修正“特色教育”的實(shí)施方案。在實(shí)踐中修正，在修正中實(shí)踐，不斷修正，不斷實(shí)踐，不斷實(shí)踐，不斷完善。

2、要樹(shù)立正確的教育信念，相信每一個(gè)學(xué)生都能夠教好，都能夠?qū)W好，都能夠成功（要從最后一名學(xué)生抓起）。相信學(xué)生能夠成功是我們每個(gè)教師教好學(xué)生的前提。相信了，就能從自身找問(wèn)題，尋找因人施教的辦法，只要能因人施教，學(xué)生成功是必然的。

3、要做好家長(zhǎng)和學(xué)生心理輔導(dǎo)，通過(guò)宣傳、座談、溝通等形式，解決好學(xué)生的“心理自卑”和家長(zhǎng)的疑慮，克服虛榮心，讓學(xué)生和家長(zhǎng)能夠?qū)Ψ謱咏虒W(xué)、因人施教有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)：落后是暫時(shí)的，只要能確定好自身學(xué)習(xí)的“現(xiàn)有發(fā)展區(qū)”和“最近發(fā)展區(qū)”，把自己的位置定好，通過(guò)不懈的努力，成績(jī)一定會(huì)不斷提高，最終取得輝煌。

4、分層教學(xué)是呈遞進(jìn)態(tài)勢(shì)的，在實(shí)施過(guò)程要切實(shí)做好“學(xué)生分層”的動(dòng)態(tài)管理，在動(dòng)態(tài)管理中，又會(huì)在原來(lái)相對(duì)穩(wěn)定平衡的基礎(chǔ)上出現(xiàn)新的不穩(wěn)定因素，增加學(xué)生及家長(zhǎng)思想工作和心理輔導(dǎo)的新問(wèn)題，年級(jí)負(fù)責(zé)，班主任，科任老師要盡心盡力用科學(xué)的方法做好穩(wěn)定工作，穩(wěn)定是前提，動(dòng)態(tài)保穩(wěn)定，穩(wěn)定求提高。要特別關(guān)注降層調(diào)整學(xué)生及其家長(zhǎng)的工作，而且自始至終要把A層學(xué)生的管理作為分層教學(xué)的切入點(diǎn)。動(dòng)態(tài)調(diào)整要慎中有慎。

5、實(shí)踐證明，我校的學(xué)教互動(dòng)、隨堂達(dá)標(biāo)的“三交流一反饋”課堂教學(xué)模式是分層教學(xué)策略實(shí)施的最佳模式，它更便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，一旦形成這種模式，學(xué)生將學(xué)得愉快、輕松、主動(dòng)、有效，教師也將充分發(fā)揮促進(jìn)、組織、引導(dǎo)的作用。因此，課堂要把“三交流一反饋”課堂的教學(xué)模式作為基本模式，同時(shí)做好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”四清活動(dòng)。

6、課堂教學(xué)要加大從模仿型向原理型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的力度，以《課本》、《學(xué)案》為學(xué)習(xí)的基本載體，提高《課本》和《學(xué)案》的使用效率和使用質(zhì)量，逐步取締以“題?！贝妗澳芰ε囵B(yǎng)”的不正?，F(xiàn)象，使學(xué)生具有持續(xù)發(fā)展力。

五、單元自主流動(dòng)分層教學(xué)的考績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法

小單元自主流動(dòng)分層考績(jī)以原班為單位按照《綜合評(píng)價(jià)方案》進(jìn)行，大單元自主流動(dòng)分層考績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法如下：

1、人均分獎(jiǎng)：

（1）B層班級(jí)以原班級(jí)該學(xué)科前30名考績(jī)算評(píng)排序，依據(jù)《綜合評(píng)價(jià)方案》計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分按80%折合，再加上原班級(jí)該科考績(jī)計(jì)分的20%。作為B層班老師的考績(jī)。

（2）A層班級(jí)以原班級(jí)該學(xué)科每班30名以后學(xué)生考績(jī)算評(píng)排序，依據(jù)計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分按80%折合，再加上原班級(jí)該科考績(jī)計(jì)分的20%作為A層班老師的考績(jī)。

2、優(yōu)生獎(jiǎng)：

（1）B層班級(jí)以《綜合評(píng)價(jià)方案》的優(yōu)生獎(jiǎng)辦法按50%折合計(jì)分。（2）A層班級(jí)不設(shè)優(yōu)生獎(jiǎng)。以人均分獎(jiǎng)為標(biāo)準(zhǔn)按200%計(jì)算人均分獎(jiǎng)。

3、均衡發(fā)展貢獻(xiàn)獎(jiǎng)以《綜合評(píng)價(jià)方案》為準(zhǔn)。

2009—2010學(xué) 靈寶四中“分層教學(xué)，因人施教”實(shí)施方案（特色教育）

2009年9月