第一篇：是否存在一種萬能的教學(xué)媒體

32曹瑋娜11外本3班

是否存在一種萬能的教學(xué)媒體？為什么？日常教學(xué)中應(yīng)該

如何選擇教學(xué)媒體？

不存在萬能的教學(xué)媒體。

首先，什么是媒體呢？媒體一詞來源于拉丁語“Medium”“Media”,也稱為媒介。在大眾傳播領(lǐng)域，媒體常常用來指一種能使傳播活動得以發(fā)生的中介性公共機(jī)構(gòu)（Agency）,它是用來拓展傳播渠道﹑擴(kuò)大傳播范圍或提高傳播速度。

然而，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)媒體的種類越來越多，性能越來越好。由于出發(fā)點和依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不同，人們對媒體的分類也不同。有的按照傳遞信息的范圍分類，有的按照媒體的物理屬性分類，有的按課堂組織形式分類等。人們對媒體進(jìn)行多種分布，主要是為了能從不同角度認(rèn)識媒體的教育特性與功能。無論采用何種分類，都只能從一個角度來進(jìn)行，很難做到十分準(zhǔn)確和完全合理，因為眾多的教學(xué)媒體具有豐富的特點和功能，使得無論從哪個角度分類都可能形成與其他類的交叉，難以明確地界定。

因此，不存在一種萬能媒體。

日常活動中，由于現(xiàn)代教學(xué)媒體按媒體作用于學(xué)習(xí)者的感知器官可分為4類：視覺媒體，聽覺媒體，視聽覺媒體，交互式多媒體。選擇合適的教學(xué)媒體，對達(dá)到良好的教學(xué)效果起重要作用。這主要需要從媒體的情況、教學(xué)的情況以及實際的條件等方面綜合考慮。媒體的使用目標(biāo)是與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)密切聯(lián)系的[3]。教材的每個單元或每個課題都有一個具體的教學(xué)目標(biāo)，在選擇教學(xué)媒體時首先要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行具體分析；又由于各門學(xué)科的教學(xué)性質(zhì)不同，因而其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)都不同，這就對教學(xué)媒體的功能也就提出了不同的要求。這就是說，媒體的使用目標(biāo)是要由教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)決定的，是要兩者統(tǒng)一的。對于不同的學(xué)科內(nèi)容，不同的學(xué)習(xí)類型，不同的媒體所產(chǎn)生的功能大小是不同的，這需要大量的教學(xué)實踐來探索。媒體的選擇還要根據(jù)所處的教學(xué)條件。教學(xué)條件主要包括資源狀況、經(jīng)濟(jì)條件、人員素質(zhì)和應(yīng)用環(huán)境等因素。在任何時候，評價一節(jié)課的教學(xué)效果高低，不在于演示教學(xué)媒體的檔次高低和種類多少，而在于教學(xué)媒體的選擇是否能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)，做到適時、適當(dāng)和確實有效。尤其在當(dāng)前各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展尚不均衡、教育資源相對缺乏的情況下，特別提倡教師根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐奶厥鉅顩r，因地制宜，創(chuàng)造性地選擇教學(xué)媒體從事教學(xué)活動。

第二篇：坦白是否是一種真誠雜文隨筆

在心理學(xué)當(dāng)中，有一種行為叫做真誠，這中真誠不代表全部都說，什么都說，說真話。你可以選擇性的說。

在這個行為素質(zhì)上，我有一個朋友她還有很大的空間需要提升。

我的一個朋友，分手了。她和和的男朋友說，有人在追她。然后她男朋友因為這個和他分手了。當(dāng)然，其中還有很多的細(xì)節(jié)，不過我將這件事情和我媽媽，和幾個朋友聊了一下，她們都認(rèn)為，這中事情不應(yīng)該和對象說，這叫做隱私。

我不太懂，在我的價值觀中，我和另外那一個女生的想法是一樣的，就應(yīng)該和對方坦白，但是從結(jié)果上來看，似乎，不應(yīng)該這么做，換種方式說，或者自己處理掉，應(yīng)該結(jié)局會更美好，更讓人容易接受。

作為一個女生，有怎樣的處理方式

作為一個有智慧的女生，又會有怎樣的處理方式

建議各位女性多看看基本女性讀物，相信對個人的成長會有很大幫助。

第三篇：你家的燃?xì)馐欠翊嬖诎踩[患？

你家的燃?xì)馐欠翊嬖诎踩[患？

燃?xì)夂退?、電一樣，與老百姓的生活息息相關(guān)。燃?xì)庠谑褂眠^程中存有不少安全隱患，尤其是在寒冷的冬季，更應(yīng)注意安危。目前，寧德市已有12021戶家庭使用管道天然氣，但大部分家庭仍以瓶裝燃?xì)鉃橹?。為進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩芾?，?guī)范燃?xì)馐袌鼋?jīng)營秩序，寧德市燃?xì)夤芾硖巿詻Q打擊燃?xì)鉄o證經(jīng)營戶，2021年市、區(qū)兩級共查處1392瓶“黑氣瓶”。

市民家中的燃?xì)馐欠翊嬖诎踩[患?如何確保用氣安全?發(fā)生燃?xì)庑孤┰撊绾翁幚?近日，記者就燃?xì)庥脷獍踩珕栴}進(jìn)行了走訪。

購買燃?xì)庹埾闰灻鳌罢怼?/p>

“我家用的就是瓶裝燃?xì)?，送氣工送來的個別鋼瓶銹跡斑斑，有的甚至短斤少兩?！奔易∈袇^(qū)蘆坪小區(qū)的周女士說，在她的家門口，經(jīng)常粘貼各種小名片，一直以來，她都是通過撥打上面的送氣電話叫煤氣的。

那么，如何識別正規(guī)公司的氣瓶?據(jù)寧德市燃?xì)夤芾硖幑ぷ魅藛T介紹，可以查看以下五個方面：1、電腦保單，正規(guī)的公司使用的鋼瓶都在檢測合格有效期內(nèi)，且鋼瓶上有企業(yè)名稱和企業(yè)標(biāo)識。2、鋼瓶封口，正規(guī)公司銷售的實氣瓶必須進(jìn)行角閥塑封，塑封套上有公司名稱、充裝單位、充裝標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)監(jiān)督電話等內(nèi)容。3、警示標(biāo)識上，正規(guī)公司銷售的實瓶還必須貼有警示。4、裝備統(tǒng)一，由運(yùn)氣工進(jìn)行辨別，正規(guī)公司送氣工必須穿統(tǒng)一工作服、帶上崗證。5、標(biāo)準(zhǔn)重量13.5公斤每瓶。

“市民在選購燃?xì)鈺r，一定要到正規(guī)企業(yè)購買。千萬不要撥打送氣工電話或小廣告、名片上的送氣電話?！睂幍率腥?xì)夤芾硖庁?fù)責(zé)人王健天介紹，我市合法的燃?xì)馄髽I(yè)只有三家，分別是：寧德市弘生燃?xì)庥邢薰?、寧德安然燃?xì)庥邢薰尽幍率腥f方燃?xì)庥邢薰尽?/p>

發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┤绾巫跃?

除了瓶裝燃?xì)馔?，也有部分市民使用的是管道天然氣。寧德市燃?xì)夤芾硖庁?fù)責(zé)人表示，目前我市已有12021戶家庭使用管道天然氣。

相對而言，管道天然氣具有安全可靠、使用方便、經(jīng)濟(jì)實惠、清潔環(huán)保的優(yōu)點。但如果使用不當(dāng)，也可能引起火災(zāi)、爆炸?！鞍l(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r要使用正確的方法自救，保護(hù)自己的生命和財產(chǎn)安全，千萬不要自己點火找漏點，以免引起爆炸，傷人傷己?！睂幍掳踩蝗?xì)庥邢薰竟ぷ魅藛T說。

據(jù)介紹，發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r一定要保持冷靜，要立即關(guān)閉燃?xì)饪傞y門，如果正在做飯，要立刻關(guān)閉灶臺。阻斷氣源以后，打開家里各個房間的窗戶通風(fēng)散氣，讓彌漫在空氣中的燃?xì)饴⑷?。燃?xì)獯罅啃孤r一旦遇到明火就會發(fā)生爆炸，因此，不要開燈或使用打火機(jī)，也不要撥打手機(jī)，應(yīng)到室外給燃?xì)夤緭艽螂娫?，?lián)系燃?xì)夤靖嬖V他們發(fā)生的情況，讓他們派專業(yè)人員前來檢測是哪里出現(xiàn)了問題，并及時進(jìn)行維修。

此外，引發(fā)燃?xì)馐鹿实娜笾饕蛩刂校z管問題列在首位并呈上升趨勢。寧德安然燃?xì)庥邢薰竟ぷ魅藛T提醒，燃?xì)饽z管使用超過18個月要“退休”，膠管不宜超過2米，嚴(yán)禁膠管穿墻而過，要定期檢查膠管有無損壞。

“嗅、聽、試”檢查燃?xì)庑孤?/p>

“有時候煮飯燒菜，總覺得有點煤氣味出來，但卻查不到是哪里出問題?！奔易∈袇^(qū)南漈路口的陳女士說，雖然她整天在廚房里打轉(zhuǎn)，但對燃?xì)獍踩褂弥跎?，對燃?xì)庑孤└遣恢撊绾螜z查。

對此，寧德市燃?xì)夤芾硖幍墓ぷ魅藛T表示，市民在家中可以通過“嗅”、“聽”、“試”的辦法給液化氣瓶查漏。燃?xì)獗旧硎菬o色無味的，為了方便用戶辨識，供給居民使用的燃?xì)獗仨毥?jīng)過人工加臭，以便在泄漏時能及時被發(fā)現(xiàn)，因此嗅氣味是發(fā)現(xiàn)燃?xì)馐欠裥孤┑闹匾椒?。液化氣出現(xiàn)漏氣時，漏氣部位會發(fā)出“哧哧”聲，注意聽能聽得到。用戶還可以用肥皂水涂抹在燃?xì)獗?、灶和管道連接處，凡是起泡的地方，就是燃?xì)饴p處。

“在此提醒廣大市民，在不用燃?xì)鈺r，必須關(guān)閉總閥，并檢查接頭是否牢固，這點很重要。”寧德市燃?xì)夤芾硖庁?fù)責(zé)人王健天說，很多事故都是麻痹大意造成的。

據(jù)了解，為了確保廣大市民的用氣安全，寧德市燃?xì)夤芾硖幎酱偃細(xì)馄髽I(yè)，每年至少組織一次以上入戶安檢，并建立檔案;進(jìn)行安全用氣宣傳，除了結(jié)合重要節(jié)假日在公共場所設(shè)用氣安全常識咨詢臺外，還結(jié)合平時送氣、繳費(fèi)時給用戶發(fā)放宣傳單;特別對餐飲企業(yè)加大檢查力度，2021年市、區(qū)兩級共查處1392瓶“黑氣瓶”。

相關(guān)鏈接

保持通風(fēng)：使用燃?xì)鉄崴餍璞３衷∈彝L(fēng)良好，連續(xù)洗浴時間建議不要超過20分鐘。

時刻注意：烹飪時，廚房應(yīng)隨時有人照料，避免湯水溢出熄滅爐火，導(dǎo)致燃?xì)庑孤?。每次使用完?yīng)關(guān)閉鋼瓶角閥，液化石油氣鋼瓶必須豎立使用，嚴(yán)禁倒置或臥放。

經(jīng)常檢查：經(jīng)常檢查連接膠管是否有龜裂老化現(xiàn)象，如發(fā)現(xiàn)問題及時更換新配件或撥打燃?xì)夤痉?wù)熱線進(jìn)行搶修。每天在燃?xì)庠O(shè)備使用完后關(guān)好燃?xì)饪傞y門。

定期保養(yǎng)：愛護(hù)灶具，保持灶面清潔，以保證燃?xì)鈺惩ê土己玫氖軣釥顟B(tài)。不要使用偽劣燃?xì)馀浼?，燃?xì)庠罹呙?年更換一次。

第四篇：電信市場是否存在壟斷？為什么

論電信企業(yè)之壟斷

論文關(guān)鍵詞：電信

壟斷

原因

表現(xiàn)

趨勢

論文摘要：常被當(dāng)作“自然壟斷”典型的電信產(chǎn)業(yè),因其獨(dú)特的行業(yè)屬性和在市場結(jié)構(gòu)中的特殊地位,在世界各國,無論是公眾還是學(xué)界,都將其列為關(guān)注的焦點。

從壟斷的劃分可以看出，中國電信市場既存在行政壟斷，也存在行業(yè)壟斷。電信管理部門在調(diào)整通訊價格方面的僵化，電信運(yùn)營商們在各自領(lǐng)域的獨(dú)占地位都說明了這一點。正文：

中國的電信產(chǎn)業(yè)被幾大運(yùn)營商瓜分，主要有中國聯(lián)通、中國移動、中國電信。而這些大公司都是國有企業(yè)，其中沒有民營資本或者外國資本，概括的說，中國的電信產(chǎn)業(yè)處于幾家大公司控制整個市場的寡頭壟斷局面。自然壟斷產(chǎn)生于某一產(chǎn)品或服務(wù)由一個廠商提供比多個廠商共同提供產(chǎn)品或服務(wù)成本低的情形，我國的電力、電信、鐵路、供氣等行業(yè)都屬于自然壟斷行業(yè)。由于自然壟斷的形成不是主要靠行政權(quán)力推動，也可以說自然壟斷是一種特殊形式的經(jīng)濟(jì)壟斷。所以說，電信企業(yè)存在壟斷。

電信企業(yè)為什么存在壟斷？

（一）社會公用基礎(chǔ)設(shè)施的性質(zhì)

作為基礎(chǔ)設(shè)施，通信業(yè)是社會再生產(chǎn)的一般條件，是經(jīng)濟(jì)和社會正常運(yùn)轉(zhuǎn)的支撐，必須履行普遍服務(wù)義務(wù)。作為電信企業(yè)，普遍服務(wù)目標(biāo)與企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)利益目標(biāo)存在矛盾，在開放競爭環(huán)境下，普遍服務(wù)目標(biāo)單純依靠通信企業(yè)完全競爭的市場行為時無法實現(xiàn)的。首先，普遍服務(wù)要求最大限度實現(xiàn)通信網(wǎng)的全貌覆蓋，需要巨大投入，但是在經(jīng)濟(jì)文化落后的邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)，回報沒有保障；其次，為了低收入人群也能享受通信服務(wù)，全國要實行統(tǒng)一的政策性資費(fèi)，政策性資費(fèi)一般不符合企業(yè)的利益目標(biāo)，會造成電信企業(yè)的赤字經(jīng)營和虧損，讓企業(yè)難以維持電信服務(wù)；還有，為了企業(yè)的更好發(fā)展，電信企業(yè)一般在那些利潤豐厚的區(qū)域進(jìn)行經(jīng)營，無法實現(xiàn)普遍服務(wù)，會造成企業(yè)間競爭的不公平。相比較，通信業(yè)實現(xiàn)壟斷經(jīng)營體制更有助于普遍服務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)，能彌補(bǔ)在開放競爭條件下的電信企業(yè)實現(xiàn)普遍服務(wù)目標(biāo)的弊端。

（二）通信的國家主權(quán)

“國家主權(quán)”是一個國家所固有的處理其國內(nèi)國際事務(wù)而不受他國干預(yù)和限制的最高權(quán)力。通信是一個國家的政治經(jīng)濟(jì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，是國家及各級政府實現(xiàn)其管理職能不可缺少的技術(shù)裝備，也是國防建設(shè)的重要物質(zhì)技術(shù)保證，所以說電信通信涉及國家主權(quán)和安全問題。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和電信市場的對外開放，電信的國家主權(quán)概念受到強(qiáng)烈沖擊，但是很多國家電信市場的對外開放也不是毫無保留的，這在簽署WTO基礎(chǔ)電信協(xié)議時，許多國家都在主體電信企業(yè)或整個基礎(chǔ)電信領(lǐng)域，保留了對外資投資比例和自然人進(jìn)入如雇傭外國人的限制這一情況看出。如美國對無線通信的直接外資投資限制在20%以下。在中國，隨著電話網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、計算機(jī)網(wǎng)的“三網(wǎng)融合”和電信全球化的發(fā)展，政府對電信行業(yè)的監(jiān)管范圍也達(dá)到了對信息內(nèi)容的監(jiān)管，而且國家在制定信息內(nèi)容管制政策的過程中，也明確了防止外國通過信息手段對國家主權(quán)進(jìn)行干涉的立場。(三）顯著的規(guī)模經(jīng)濟(jì)性

規(guī)模經(jīng)濟(jì)性是導(dǎo)致電信業(yè)形成自然壟斷的直接因素。所謂規(guī)模經(jīng)濟(jì)性，是指在一定的時長需求范圍內(nèi)，企業(yè)單位產(chǎn)品成本隨生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大而降低的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。其原理是：在固定成本不變的情況下，隨著投入的增加、產(chǎn)出量的增加，單位產(chǎn)量的固定平均成本開始下降，從而導(dǎo)致平均成本的降低，這時開始產(chǎn)生規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)；但隨著投入進(jìn)一步的增加，產(chǎn)出增加的比例會繼續(xù)大于投入增加的比例；當(dāng)產(chǎn)量增加到一個臨界值時，產(chǎn)出增加的比例不再大于投入增加的比例，規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)停止。

電信行業(yè)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)性是指通信網(wǎng)絡(luò)在提供產(chǎn)品和服務(wù)時所依賴的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有規(guī)模經(jīng)濟(jì)性。也就是說通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營業(yè)具備用來提供產(chǎn)品和服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，構(gòu)成巨大的固定成本，因此，只有當(dāng)用戶數(shù)量達(dá)到相當(dāng)大的規(guī)模，網(wǎng)上業(yè)務(wù)量也達(dá)到相當(dāng)大的規(guī)模時，電信公司在每個用戶、每筆業(yè)務(wù)上所或得的收入才有可能大于平均成本電信公司的運(yùn)營才會有效益。規(guī)模經(jīng)濟(jì)性的存在抬高了電信業(yè)的市場進(jìn)入門檻，也使新進(jìn)入市場的運(yùn)營商很難與一個已經(jīng)實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營的在位運(yùn)營商競爭，從而很容易被排擠在市場之外，這就是由規(guī)模經(jīng)濟(jì)性所導(dǎo)致的電信業(yè)的自然壟斷性。

（四）電信業(yè)顯著的范圍經(jīng)濟(jì)性

范圍經(jīng)濟(jì)性也是導(dǎo)致電信業(yè)形成自然壟斷的直接因素。范圍經(jīng)濟(jì)性是指企業(yè)在生產(chǎn)多種產(chǎn)品時，其總成本低于多家分別生產(chǎn)這些產(chǎn)品的企業(yè)的成本之和，并且追加新產(chǎn)品(服務(wù))時的聯(lián)合生產(chǎn)的成本,要低于單獨(dú)生產(chǎn)該產(chǎn)品的成本。電信業(yè)具有很強(qiáng)的范圍經(jīng)濟(jì)性。這一點我們可以舉例說明。若一家電話公司要提供傳真業(yè)務(wù),它只要在已有的電話網(wǎng)上增加必要的設(shè)施即可;而另一家新公司必須要新建一個網(wǎng)絡(luò)才能提供該業(yè)務(wù)。很顯然那家新公司的傳真業(yè)務(wù)成本要遠(yuǎn)大于第一家,也就是說,在現(xiàn)有業(yè)務(wù)上追加新業(yè)務(wù)的聯(lián)合成本要低于單獨(dú)提供新業(yè)務(wù)的成本。當(dāng)然，電信業(yè)的范圍經(jīng)濟(jì)性并不僅僅體現(xiàn)在基于原有網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和提供一項新業(yè)務(wù)比單獨(dú)劍網(wǎng)提供這項新業(yè)務(wù)的成本低，而且體現(xiàn)在一用一個綜合性的電信物理網(wǎng)絡(luò)既傳電話、電報和傳真，又傳各類數(shù)據(jù)和圖像，一次所耗費(fèi)的總成本，要比獨(dú)立建立網(wǎng)絡(luò)各自經(jīng)營這些業(yè)務(wù)的成本之和要低。在電信領(lǐng)域，企業(yè)相關(guān)聯(lián)的業(yè)務(wù)項目的多樣化經(jīng)營比單一業(yè)務(wù)項目的經(jīng)營具有更為經(jīng)濟(jì)的效果，這就是電信業(yè)的范圍經(jīng)濟(jì)性。

因為只有一家電信企業(yè)生產(chǎn)所有的產(chǎn)品，其總成本小于多家電信企業(yè)分別生產(chǎn)這些產(chǎn)品的成本之和，那么對于全社會來說，該電信行業(yè)由單一企業(yè)生產(chǎn)，總成本最低，效率最高，這就形成了自然壟斷。而起由于范圍經(jīng)濟(jì)性的存在，一家先期進(jìn)入了電信市場的企業(yè)，在經(jīng)營多種業(yè)務(wù)時，其各業(yè)務(wù)的成本都會低于其他任何經(jīng)營單一業(yè)務(wù)或一兩項業(yè)務(wù)的新公司的成本。這種成本競爭優(yōu)勢就使得新的電信公司難以在電信市場上生存，很容易被淘汰出局，使電信市場形成壟斷。

（五）通信投資的沉淀性

過去幾年中，我國的電信運(yùn)營商每年的資本性支出高達(dá)2000—2200億人民幣，其中約有20-30%是用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。2009年，隨著3G牌照的發(fā)放，中國電信投資500億元用于2G優(yōu)化和3G升級，目前已在全國120個城市開放天翼業(yè)務(wù)；中國移動投資588億元，TD已在30多個城市開通；中國聯(lián)通投資387億元，WCDMA服務(wù)已在全國55個城市亮相。兩三年來，我國3G網(wǎng)絡(luò)發(fā)展非常迅速。三種3G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、用戶發(fā)展、投資拉動、終端完善、業(yè)務(wù)市場培育等各方面都取得了明顯的成效。特別是TD－SCDMA經(jīng)過兩年多的發(fā)展，已經(jīng)取得重要突破。

3G基站建設(shè)取得平穩(wěn)增長。截止到今年4月底，三大運(yùn)營商累計建設(shè)3G基站69.7萬個。其中，中國移動建成3G基站21.1萬個，中國電信建成3G基站21.8萬個，中國聯(lián)通建成3G基站26.8萬個。

3G投資計劃穩(wěn)步推進(jìn)。目前，三大電信運(yùn)營商3G累計投資已經(jīng)高達(dá)2890億元。其中，中國移動投資超過1400億元，中國電信投資達(dá)798億元，中國聯(lián)通投資達(dá)673億元。

以上這些數(shù)據(jù)都說明了電信企業(yè)為參與市場經(jīng)營而投資建設(shè)的大量網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、設(shè)備。而且這些設(shè)施經(jīng)濟(jì)壽命期長，會計折舊周期長，專用性很強(qiáng)，難以挪作他用。電信企業(yè)一旦想退出這個市場，則將面臨巨大的資產(chǎn)價值損失也就是很高的沉沒成本的壓力。這種市場退出障礙加大了新企業(yè)進(jìn)入市場的風(fēng)險，也就是導(dǎo)致電信企業(yè)形成自然壟斷的直接因素。

（六）通信生產(chǎn)的全程全網(wǎng)性

通信業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營上具有生產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)性（即全程全網(wǎng)聯(lián)合作業(yè)與統(tǒng)一兼容性）、產(chǎn)品的服務(wù)性、產(chǎn)業(yè)的準(zhǔn)公用性、產(chǎn)業(yè)的自然壟斷性這四個特點。其中，最為突出的就是全程全網(wǎng)聯(lián)合作業(yè)的特性，而電信產(chǎn)業(yè)作為通信產(chǎn)業(yè)的代表產(chǎn)業(yè)，更加體現(xiàn)出電信產(chǎn)業(yè)自身的全程全網(wǎng)聯(lián)合作業(yè)的特性。電信產(chǎn)業(yè)中的全程全網(wǎng)聯(lián)合作業(yè)指的是，當(dāng)電信市場的任意一位用戶在某一時刻使用某一種通信業(yè)務(wù)的呼叫以后（例如手機(jī)、固定電話、視頻等方式），用戶所需要傳遞的信息在到達(dá)接收者前的整個過程中，經(jīng)過各種中間設(shè)備如交換設(shè)備、傳輸設(shè)備、傳輸介質(zhì)等，真正到達(dá)被叫用戶的各種終端設(shè)備的整個過程中，通信信息所涉及的有關(guān)通信協(xié)議、信令系統(tǒng)以及各種運(yùn)行支撐系統(tǒng)。這是一個復(fù)雜但又完善的通信線路必須的條件，單一的通信線路和過于少的通信線路和信息傳遞都算不上是全程全網(wǎng)聯(lián)合作業(yè)，更加算不上是社會化的通信。我們現(xiàn)在身處通信經(jīng)濟(jì)時代，以電信產(chǎn)業(yè)作為突出代表的通信業(yè)，如果要實現(xiàn)其自身的服務(wù)的廣泛性和社會化，就必須自身配備一個完整、完善的網(wǎng)絡(luò)來向社會、團(tuán)體、個人提供社會性的服務(wù)。這就要求電信產(chǎn)業(yè)具有全程全網(wǎng)聯(lián)合作業(yè)的特性。電信產(chǎn)業(yè)是一個龐大的機(jī)構(gòu)，它有許多的分支，要想在電信網(wǎng)中完成一個從發(fā)端到收端的數(shù)據(jù)通信，需要各個分支同一時間同步運(yùn)行才能完成。理論上，這一個龐大的機(jī)構(gòu)只有在一家企業(yè)擁有運(yùn)營時的效率最高，多一個“領(lǐng)導(dǎo)人”只會增加成本和降低效率而已，也就是說，電信產(chǎn)業(yè)全程全網(wǎng)聯(lián)合作業(yè)的特性使得電信產(chǎn)業(yè)最適合進(jìn)行壟斷經(jīng)營。

（七）政府對通信業(yè)的市場進(jìn)入管制

對于通信業(yè)這種高盈利、信息技術(shù)含量大的行業(yè)，各國政府都會不約而同地對電信行業(yè)實行相對應(yīng)的市場進(jìn)入和經(jīng)營許可審批制度，用來保證操作者和用戶都能充分有效利用通信網(wǎng)絡(luò)資源，另外，市場準(zhǔn)入和經(jīng)營許可制度也使得市場上的電信產(chǎn)業(yè)避免了重復(fù)建設(shè)，也避免了相互之間的過度競爭。我國也制定了響應(yīng)的市場準(zhǔn)入和經(jīng)營許可制度：

1、確立許可的主體，即依法享有許可證的機(jī)關(guān)（美國：FCC，日本：郵政省，中國：信息產(chǎn)業(yè)部）；

2、劃分不同類型的運(yùn)營者及運(yùn)營項目，實行區(qū)別管理（我國《電信條例》第七和第八條明確指出：“國家對電信業(yè)務(wù)經(jīng)營按照電信業(yè)務(wù)分類，實行許可制度”，“電信業(yè)務(wù)分為基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)和增值電信業(yè)務(wù)”，“增值電信業(yè)務(wù)是指利用公共網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施提供的電信與信息服務(wù)的業(yè)務(wù)”。）；

3、針對每一種電信系統(tǒng)或業(yè)務(wù)，確定授權(quán)工具（對申請者授予經(jīng)營許可證，包括授予特許權(quán)、發(fā)放許可證書、發(fā)布許可令等。）。這些制度直接構(gòu)成了電信產(chǎn)業(yè)的市場進(jìn)入壁壘，相對降低了我國電信市場的開放競爭的程度，相對其他行業(yè)來說，電信產(chǎn)業(yè)是壟斷的。

電信產(chǎn)業(yè)雖然有很多家下屬運(yùn)營商（如中國電信、中國移動、中國聯(lián)通），電信業(yè)仍然只是從一家壟斷轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗉覊艛啵娦女a(chǎn)業(yè)的所有權(quán)屬性、進(jìn)入門檻、經(jīng)營方式并未發(fā)生什么改變。電信產(chǎn)業(yè)雖然有很多家運(yùn)營商（中國移動、中國聯(lián)通、中國電信），電信業(yè)仍然只是“從獨(dú)家壟斷進(jìn)步到多家壟斷”，所有權(quán)屬性、進(jìn)入門檻、經(jīng)營做派并未改變。根據(jù)2008年頒行的《中華人民共和國反壟斷法》（下稱《反壟斷法》），如構(gòu)成“達(dá)成壟斷協(xié)議”、“濫用市場支配地位”和“具有或者可能具有排除、限制競爭效果的經(jīng)營者集中”即可認(rèn)定為壟斷，并予以反壟斷調(diào)查。

中國電信與中國聯(lián)通接受反壟斷調(diào)查的事情使我們會產(chǎn)生這樣的一個問題，那就是中國電信和中國聯(lián)通是否濫用了市場支配地位，是否存在壟斷呢？這需要從兩個層面來看，第一，是否具有市場支配地位，第二，是否存在濫用。按照《反壟斷法》，兩個經(jīng)營者在相關(guān)市場的市場份額合計達(dá)到三分之二即可推定為“經(jīng)營者具有市場支配地位”。根據(jù)國內(nèi)知名第三方數(shù)據(jù)服務(wù)商CNZZ發(fā)布的中國互聯(lián)網(wǎng)各地區(qū)運(yùn)營商服務(wù)情況統(tǒng)計報告顯示，截至2011年10月，中國電信和中國聯(lián)通在互聯(lián)網(wǎng)接入的市場占有率分別為58.25%和26.93%，兩家市場份額總計高達(dá)85.18%，遠(yuǎn)超《反壟斷法》規(guī)定的三分之二的規(guī)定。從這些數(shù)據(jù)可以看出，兩家企業(yè)構(gòu)成“具有市場支配地位”的事實，即兩家運(yùn)營商存在壟斷，接受反壟斷調(diào)查是很正常的。

另外，根據(jù)國資委的認(rèn)定，電信業(yè)屬于自然壟斷行業(yè)，不可能完全放開，特別是電信業(yè)的基礎(chǔ)運(yùn)營業(yè)務(wù)，既屬于自然壟斷，還存在網(wǎng)絡(luò)性、規(guī)模經(jīng)濟(jì)和存在大量沉淀成本等特點，這些基礎(chǔ)業(yè)務(wù)按照壟斷性經(jīng)營效率更高，而競爭往往是不穩(wěn)定的和破壞性的，因此，電信產(chǎn)業(yè)壟斷經(jīng)營是必然的。

那么電信企業(yè)壟斷體現(xiàn)在哪些方面？

一、市場進(jìn)入壁壘高

電信行業(yè)的壟斷表現(xiàn)在中國電信業(yè)的進(jìn)入壁壘高。在上文電信行業(yè)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)性中所提到的，因為電信生產(chǎn)經(jīng)營必須以網(wǎng)絡(luò)設(shè)施為基礎(chǔ)，而電信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)需要巨額的固定資本投資，電信運(yùn)營成本中固定成本比重大，變動成本比重低。為了補(bǔ)償巨額的固定成本，需要用戶數(shù)量達(dá)到相當(dāng)大的規(guī)模，網(wǎng)上業(yè)務(wù)量也達(dá)到相當(dāng)大的規(guī)模時，電信公司在每個用戶、每筆業(yè)務(wù)上所或得的收入才有可能大于平均成本電信公司的運(yùn)營才會有效益。因此在電信產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，一個企業(yè)只有擁有足夠大的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、用戶規(guī)模、業(yè)務(wù)量規(guī)模，才能在行業(yè)中立足。而這一切都太高了電信業(yè)的行業(yè)進(jìn)入門檻，也使新進(jìn)入市場的運(yùn)營商很難與一個已經(jīng)實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營的在位運(yùn)營商競爭，從而很容易被排擠在市場之外。

另外，我國民營資本的持有實體大都集中在零售、服裝、餐飲及簡單的加工制造等行業(yè)和領(lǐng)域，科技含量低，并且是大都為外資品牌做生產(chǎn)，長期與市場脫軌，對市場的發(fā)展趨勢把握不夠，而電信業(yè)屬于技術(shù)密集型行業(yè)，技術(shù)含量高、更新速度快，特別是最近幾年，電信業(yè)務(wù)的推陳出新速度更是令人驚訝，對于想要進(jìn)入電信行業(yè)的民營資本而言，它一方面要對通信技術(shù)的發(fā)展趨勢有很好的把握，另一方面要不斷投入巨大資金和引入高科技人，才用于技術(shù)創(chuàng)新和業(yè)務(wù)創(chuàng)新。而我國民營資本的持有實體由于歷史和社會原因，大多科技含量低，高科技人才引入困難，在資金投入和技術(shù)更新方面與電信業(yè)的行業(yè)進(jìn)入要求都有較大差距。除了投入資本和技術(shù)性外，同樣給進(jìn)入電信行業(yè)造成壁壘的還有國家的相關(guān)法律政策。盡管近幾年來電信業(yè)務(wù)市場政策開放，也適應(yīng)了政企分離，大從總體來說國家壟斷的格局依然沒有發(fā)生什么改變。政府一直以來就對我國的電信市場加以限制和監(jiān)管，從而使得電信業(yè)做不到真正的公開。在2000年9月25日頒布的《中華人民共和國電信條例》的第十條中規(guī)定經(jīng)營基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)應(yīng)具備的條件中的第一條是，經(jīng)營者為依法設(shè)立的專門從事基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)的公司，且公司中中國有股權(quán)或者股份不少于51%。這對電信企業(yè)的所有權(quán)做出了限制，給我國民營資本進(jìn)入電信市場造成了極大的行政性壁壘。

二、市話通信網(wǎng)壟斷

市話是壟斷的延伸，它依托的基礎(chǔ)是市話網(wǎng)，因為它大量的成本是市話的網(wǎng)絡(luò)，而這個市話的網(wǎng)絡(luò)，光纜、電纜、甚至交換設(shè)置都是不計成本，卻又去搞其他競爭性業(yè)務(wù)，如：小靈通。聯(lián)通成立初期分別在四川和天津建立了市話網(wǎng)，但是因為電信的市話壟斷，不久退出了競爭專心致志的搞移動市場競爭，鐵通成立初期也信誓旦旦的要打破市話壟斷，但是電信占有著管線資源和最后一公里的用戶線，要想在已經(jīng)規(guī)劃好的城市鋪設(shè)線路基本上沒有什么可能性，在地廣人稀的農(nóng)村，從投入產(chǎn)出角度講無利可圖，這使得鐵通在競爭上非常困難，至今占有著可憐的市場份額。拆分以后南北方雖然可以互到對方去做市話業(yè)務(wù)，但建設(shè)新的市話網(wǎng)成本太高，事實上是不現(xiàn)實的。

三、寬帶壟斷

寬帶是信息時代的基礎(chǔ)設(shè)施，是人與人網(wǎng)上溝通的橋梁。我們憧憬的信息社會并不是遙不可及的夢想，寬帶網(wǎng)絡(luò)為人類構(gòu)建出了不同于物質(zhì)空間、社會空間的信息空間，是信息社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要基礎(chǔ)設(shè)施和戰(zhàn)略資源。寬帶網(wǎng)絡(luò)對于全球經(jīng)濟(jì)和社會的未來發(fā)展就像交通運(yùn)輸、水、電力一樣重要，是人類生活的基礎(chǔ)設(shè)施。然而，中國存在著寬帶接入領(lǐng)域的壟斷，中國電信、中國聯(lián)通在寬帶接入及網(wǎng)間結(jié)算領(lǐng)域利用自身具有的市場支配地位，阻礙影響其他經(jīng)營者進(jìn)入市場。以大學(xué)生為例，電信校園寬帶市場濫用市場支配地位，采用捆綁式銷售，上網(wǎng)成本也比以前高了不少，并且出現(xiàn)了“不買電信天翼手機(jī)不能上網(wǎng)”的可笑現(xiàn)象，如果不買手機(jī)，每用一個小時得花六毛錢，這很不劃算，對學(xué)生來說也是不小的開銷。國家反壟斷副局長李青表示他們已經(jīng)基本查明，在互聯(lián)網(wǎng)接入市場，中國電信和中國聯(lián)通合在一起占有三分之二以上的市場份額，肯定具有市場支配地位這在一定程度上說明電信企業(yè)存在壟斷。據(jù)《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者了解，在寬帶接入領(lǐng)域上，95％互聯(lián)網(wǎng)國際出口寬帶、90％寬帶互聯(lián)網(wǎng)接入用戶、99％互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容服務(wù)商，都集中在中國電信和聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)中。這意味著，其他互聯(lián)網(wǎng)接入廠商的用戶訪問互聯(lián)網(wǎng)，都必然與中國電信和聯(lián)通產(chǎn)生流量。再者說，按照工信部規(guī)定，為補(bǔ)償電信和聯(lián)通的骨干網(wǎng)投資，運(yùn)營商之間的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通，只要用戶上網(wǎng)產(chǎn)生流量，其他運(yùn)營商都要向他們進(jìn)行單向結(jié)算。這也就意味著，鐵通、教育網(wǎng)、廣電機(jī)構(gòu)、移動等企業(yè)，接入互聯(lián)網(wǎng)，繞不過中國電信、中國聯(lián)通這道坎。電信這種壟斷行為也讓企業(yè)承受高成本壓力，為了保證用戶上網(wǎng)穩(wěn)定，需向聯(lián)通、電信同時購買，每年需支付的寬帶成本在5億以上，較美國類似網(wǎng)站高出4倍，在一定程度上也提高了市場進(jìn)入的難度。隨著社會的發(fā)展，國家也在進(jìn)行反壟斷，2011年11月9日，國家發(fā)展改革委表示對中國聯(lián)通和中國電信涉嫌寬帶接入領(lǐng)域的壟斷進(jìn)行調(diào)查，這是自反壟斷法2008年生效以來，反壟斷執(zhí)法機(jī)構(gòu)查處的第一件涉及大型國有企業(yè)的反壟斷案。相信在將來，不會有“寬帶不寬”的現(xiàn)象了

四、電信行業(yè)資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

電信資費(fèi)建立于壟斷之上,中國的電信產(chǎn)業(yè)不僅由幾家國企壟斷經(jīng)營，外資、民營資本很難進(jìn)入。在資費(fèi)價格上，也明顯違背市場機(jī)制。最直接的例子是，在申請安裝固定電話時，都要繳納一筆不菲的初裝費(fèi)。剛剛開始的時候，電話初裝費(fèi)節(jié)節(jié)上漲，從80年代初北京市電話初裝費(fèi)200元，到90年代初甚至飆升至5000元。而當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)時，在申請安裝寬帶時，也需要繳納初裝費(fèi)，而且現(xiàn)在初裝費(fèi)仍然還在收取。對于固定電話，即便在一個月中沒有撥打過一個電話，也需要按月繳納固定的月租費(fèi)。

中國聯(lián)通用戶上網(wǎng)超出限額，需按0.0003元/KB計費(fèi)，即每超出1M，用戶要多繳費(fèi)0.31元；中國移動用戶手機(jī)上網(wǎng)超出限額，則需按照0.001元/KB，即每超出1M，用戶就要多繳費(fèi)1元。這還不算漫游上網(wǎng)的資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及語音通話“按分鐘計費(fèi)”方式，有媒體日前披露，我國手機(jī)用戶上網(wǎng)資費(fèi)比世界上大多數(shù)國家和地區(qū)都高。關(guān)于移動語音業(yè)務(wù)中的計費(fèi)單位，是按照分鐘計算的，而不是按照秒計算。一分零一秒的通話時間，變成兩分鐘的收費(fèi)，一分零一秒的通話時間只占用了61秒的資源，而在剩下的59秒當(dāng)中并沒有占用資源，卻還要收取額外費(fèi)用。

2008年互聯(lián)網(wǎng)接入寬帶業(yè)務(wù)占全國 的90%，已經(jīng)形成壟斷，具有市場支配地位。我國寬帶上網(wǎng)平均速率位居世界71位，不及美國、英國、日本等國家平均水平的十分之一，但是平均一兆/秒的接入費(fèi)用卻是發(fā)達(dá)國家平均水平的3-4倍為中國電信的互聯(lián)網(wǎng)收入是相當(dāng)高的，利潤大概在500億，中國聯(lián)通利潤大概是300億。

2008年，我國寬帶用戶平均月資費(fèi)83.8元，相當(dāng)于每Mbps每月46.6元，是韓國寬帶價格的18倍。截至2010年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.2億，其中，寬帶網(wǎng)民規(guī)模為36381萬。按照市場規(guī)律來說，在電信運(yùn)營商投入一定的前提下，寬帶用戶越多，寬帶的價格應(yīng)該是越低，可價格仍然是韓國的124倍，如果說花了人家124倍的資費(fèi)能享受到124倍的寬帶速度，那也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。但是?008年，我國上網(wǎng)接入速率約為1.8 Mbps，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于韓國的40Mbps，寬帶價格高，上網(wǎng)速率卻沒有達(dá)到要求，不得不說中國的寬帶資費(fèi)存在問題。

五、移動通信市場的規(guī)模壟斷至今無人能撼。

移動從電信分營之初的市場占有率97%，通過聯(lián)通的努力已經(jīng)跌至目前的不到70%，雖然市場份額減少了，但是掌握著1.5億的客戶資源，占有移動通信市場上90%的利潤，市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律表明一個企業(yè)市場占有率超過50%，就有壟斷的事實，實際上移動也在利用其規(guī)模優(yōu)勢排擠競爭對手，例如：中國移動搞網(wǎng)內(nèi)單向收費(fèi)，但是聯(lián)通客戶不單向，由于移動客戶占有70%的市場份額所以孤立了聯(lián)通客戶，在一定程度上形成壟斷。

隨著社會經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的發(fā)展，市場結(jié)構(gòu)由壟斷性市場結(jié)構(gòu)向競爭性市場結(jié)構(gòu)演進(jìn)變革是大勢所趨，但不可能從完全壟斷的極端走向完全競爭的極端，應(yīng)該先從引入競爭機(jī)制開始，同時包含壟斷和競爭，這期間只能通過政府發(fā)放經(jīng)營許可證以限制市場競爭者的方法才得以實現(xiàn)，如果讓市場不受限制地發(fā)展，會有嚴(yán)重后果。比如說，美國在1996年頒布了新《電信法》旨在鼓勵電信業(yè)的自由競爭。然而，過度競爭使得美國電信業(yè)在歷經(jīng)繁榮之后很快陷入困境，印度、巴西等國電信業(yè)拆分過細(xì)，市場開放初期網(wǎng)絡(luò)互連方面產(chǎn)生許多問題，電信業(yè)發(fā)展緩慢，這方面的教訓(xùn)說明：電信市場形成優(yōu)化的市場結(jié)構(gòu)需要政府的參與和引導(dǎo)。所以，即使現(xiàn)在引入競爭機(jī)制，仍少不了政府管制，需要壟斷與競爭并存。然而政府反壟斷，引入競爭機(jī)制的同時，也引發(fā)了一些不正當(dāng)競爭行為。

從目前電信市場的不正當(dāng)競爭狀況來看，有以下幾方面表現(xiàn):

1、互聯(lián)互通存在嚴(yán)重障礙

自我國推動電信改革引進(jìn)競爭以來，互聯(lián)互通問題也就隨之而來，大大小小的互聯(lián)互通事件在全國各地陸續(xù)上演。而且，隨著電信主管部門對互聯(lián)互通事件的處罰力度加大，限制互聯(lián)互通的方式也開始向越來越隱蔽、越來越不容易調(diào)查取證的方向發(fā)展，從最初的砍電纜、人為中斷網(wǎng)間通信，逐步發(fā)展到發(fā)話或落地攔截、不定時修改局?jǐn)?shù)據(jù)、不采用統(tǒng)一的網(wǎng)間互聯(lián)信令、人為限制增加網(wǎng)間互聯(lián)電路等。信息產(chǎn)業(yè)部雖然對互聯(lián)互通三令五申但運(yùn)營商仍然愿意設(shè)置互聯(lián)互通障礙，甚至愿意在互聯(lián)互通方面鋌而走險，以破壞通信設(shè)施的方式限制網(wǎng)間互聯(lián)互通。近日，信息產(chǎn)業(yè)部對三起電信運(yùn)營企業(yè)單位嚴(yán)重違規(guī)問題進(jìn)行嚴(yán)肅處理并進(jìn)行了通報。三起違規(guī)事件是：陜西省安康電信分公司和鐵通分公司資費(fèi)違規(guī)引起用戶集體上訪事件；湖北省紅安縣電信局剪斷聯(lián)通公司違規(guī)搭掛光纜、人為中斷通信事件；河南省通信公司互聯(lián)互通工作不力、導(dǎo)致與聯(lián)通公司網(wǎng)間通信大面積嚴(yán)重不暢問題。以上只是整個互聯(lián)互通問題的冰山一角，至于運(yùn)營商之間電話屢打不通引起客戶嚴(yán)重不滿在現(xiàn)在已經(jīng)不是新鮮事。

2、價格戰(zhàn)不斷升級

近一段時間以來，我國電信市場上競爭日趨激烈，價格戰(zhàn)隨處可見?！澳惴匠T我登場”，這一家運(yùn)營商剛剛向市場推出一項價格優(yōu)惠促銷措施，另一家運(yùn)營商往往就能以最快的速度緊緊跟進(jìn)。惡性價格戰(zhàn)愈演愈烈。長途IP市場，IP卡從九折打到二折，在移動通信市場以山東為例，聯(lián)通公司推出了CDMA市話費(fèi)交120打600,省內(nèi)長途免費(fèi)的1/5風(fēng)暴活動，移動通信公司迅速跟進(jìn)市話費(fèi)交100打300，網(wǎng)內(nèi)主叫0.1元/分的政策。聯(lián)通公司迅速跟進(jìn)在交120打600的基礎(chǔ)上，又宣布CDMA全網(wǎng)單項收費(fèi)，成立CDMA金卡俱樂部，每月返還70元現(xiàn)金。話費(fèi)在國家規(guī)定的基礎(chǔ)上降至標(biāo)準(zhǔn)的1/12。這只是全國電信市場價格戰(zhàn)硝煙之中的一幕，價格戰(zhàn)使得電信市場的政府定價形成一紙空文。運(yùn)營商之間零和博弈的不合作競爭使運(yùn)營商互相攻擊，導(dǎo)致電信業(yè)走進(jìn)了惡性競爭的泥潭。

3、運(yùn)營商之間的矛盾不斷激化，也使消費(fèi)者市場預(yù)期心理過高。

由于存在博弈關(guān)系，運(yùn)營商之間廣告大戰(zhàn)，甚至在媒體上互相攻擊，筆者所在城市的移動聯(lián)通兩家運(yùn)營商在當(dāng)?shù)孛襟w連續(xù)刊登聲明互相指責(zé)，聊城冠縣甚至因為運(yùn)營商之間的媒體大戰(zhàn)演變成為員工之間的爭斗，網(wǎng)通公司、電信公司也分別在自己網(wǎng)站上對其他運(yùn)營商瓜分其長途市場的行為進(jìn)行攻擊。各地的通信管理局、公平交易局甚至紀(jì)檢委都能收到運(yùn)營商對競爭對手的申訴，使得運(yùn)營商之間反目成仇，矛盾激化。另外不正當(dāng)競爭扭曲消費(fèi)者的消費(fèi)心理，致使消費(fèi)者對價格預(yù)期心理過高，造成行業(yè)的經(jīng)營環(huán)境惡化。價格戰(zhàn)容易誤導(dǎo)消費(fèi)者，使消費(fèi)者誤以為“打價格戰(zhàn)的企業(yè)才是好企業(yè)，不打價格戰(zhàn)的就是暴利的壟斷企業(yè)”。以手機(jī)補(bǔ)貼為例：聯(lián)通對CDMA實行手機(jī)補(bǔ)貼數(shù)月來，已使市場產(chǎn)生了對“補(bǔ)貼”的預(yù)期心理：“沒有補(bǔ)貼就不進(jìn)網(wǎng)，你有補(bǔ)貼我才進(jìn)網(wǎng)”。

4、侵犯商業(yè)秘密

由于受到新增市場的壓力和收入增長的壓力，各運(yùn)營商之間利用竊聽，錄音，收買競爭對手員工的方式獲得競爭對手的經(jīng)營政策信息，往往是這邊運(yùn)營商開會剛剛結(jié)束，那邊就在研究對策。另外，競爭各方都在想方設(shè)法獲得競爭對手的高價值客戶資料，進(jìn)行策反。有的不惜一切手段挖走對手的核心員工，帶走很多有價值的信息，近期為此的起訴案件開始見諸報端。

5、競爭對手之間相互詆毀。

媒體上我們看到過，拳擊臺上代表CDMA的選手把GSM打的眼冒金星，舉手投降。甚至在央視媒體上出現(xiàn)用某個運(yùn)營商電話怎么也打不通，用自己電話一撥就通，用某個運(yùn)營商電話打電話老頭疼，用自己的就環(huán)保綠色。另外，在報紙媒體公開的相互詆毀對方的網(wǎng)絡(luò)、資費(fèi)、服務(wù)、技術(shù)、業(yè)務(wù)等。這是近期山東聯(lián)通公司2003年6月24日的聲明的一部分：“??對社會上某些運(yùn)營商借機(jī)炒做，公開貶低CDMA性能的做法，我公司保留追究相關(guān)法律責(zé)任的權(quán)利”，不難看出運(yùn)營商之間的口舌之爭非常激烈。最嚴(yán)重的是運(yùn)營商之間惡語相向最終演變成毆斗，近日在山東某地出現(xiàn)了因為媒體言論的原因?qū)е铝窟\(yùn)營商之間員工拳腳相加?？梢?，不正當(dāng)競爭引發(fā)的口水大戰(zhàn)已經(jīng)非常嚴(yán)重。

從壟斷和不正當(dāng)競爭帶來的問題來看，服務(wù)水平下降，不正當(dāng)競爭打破了正常的市場秩序，不利于電信產(chǎn)業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，導(dǎo)致市場的混亂，誠信經(jīng)營出現(xiàn)危機(jī)，造成企業(yè)利潤下降，國有資產(chǎn)大量流失，國際資本市場競爭力下降，不利于培育用戶忠誠度，企業(yè)形象受損，由于壟斷，企業(yè)缺乏競爭壓力和自我創(chuàng)新動力，其運(yùn)營往往缺乏效率、其規(guī)模經(jīng)濟(jì)收益也不能合理反饋給電信用戶，客戶得不到電信發(fā)展給自己帶來的好處產(chǎn)生抱怨和不滿。

因此目前我國的電信市場既要打破壟斷又要反對不正當(dāng)競爭：由于電信市場存在壟斷的問題，不正當(dāng)競爭就有了生存的空間，換句話說壟斷是不正當(dāng)競爭存在的根源，因此我國在進(jìn)行反壟斷并開放市場引入競爭的策略中，要步步思慮全面，趨利避害。

所以說，政府引導(dǎo)電信市場結(jié)構(gòu)變化，不能單純地進(jìn)行反壟斷，應(yīng)該結(jié)合不同業(yè)務(wù)市場的發(fā)展特點，選擇適宜的市場結(jié)構(gòu)類型，促進(jìn)電信業(yè)的健康發(fā)展。比如說，在電信基礎(chǔ)業(yè)務(wù)領(lǐng)域，寡頭壟斷是最優(yōu)的市場結(jié)構(gòu)選擇方案，在增值電信業(yè)務(wù)領(lǐng)域，壟斷競爭的市場結(jié)構(gòu)是最優(yōu)的市場結(jié)構(gòu)選擇方案。電信企業(yè)發(fā)展的未來趨勢必然是壟斷和競爭并存，同時要逐漸減少不正當(dāng)競爭行為。

第五篇：教學(xué)媒體心得體會

教學(xué)媒體心得體會

教學(xué)媒體心得體會1

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施，要求中學(xué)教師必須掌握一定的計算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。下面我就自己在計算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作方面的有關(guān)情況談以下三點體會。

一、中學(xué)教師特別是青年教師要善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體技術(shù)

計算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。

如果沒有計算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。

學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專門的課件制作輔導(dǎo)；二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個辦公室都配備計算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。

二、我是如何學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作的

1、培養(yǎng)興趣，循序漸進(jìn)

剛剛參加工作時我對多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱?dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。

人們常說'興趣是最好的老師',培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫?qū)W習(xí)計算機(jī)的使用和課件制作。通過學(xué)習(xí)我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比如制圖軟件photoshop,網(wǎng)頁制作軟件frontpage,還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現(xiàn)在又在老師的專門指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了'課件平臺'.在學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個，其他的自己動手、多進(jìn)行嘗試也會慢慢掌握。

2、善于研究，多問問題

學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。

工作在教學(xué)第一線的老師們在教學(xué)過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學(xué)生還要問，我們認(rèn)為簡單的東西學(xué)生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學(xué)生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。

3、親自動手，樂于嘗試

哲學(xué)上講實踐是認(rèn)識的動力和來源，也是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點應(yīng)用到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的，可不親自動手，這方面的創(chuàng)意就實現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實際水平動手制作幾個完整的課件，只有這樣，自己的水平才會不斷提高。

第三，課件制作過程中應(yīng)注意的幾個問題

1、選擇合適的媒體

現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺。'課件平臺'還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的'動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和'蒙泰瑤光'包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。

2、簡潔實用是課件制作的重要原則

不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別'好看',在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關(guān)系的東西會過多的吸引學(xué)生的注意力。計算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學(xué)的。一個好的課件關(guān)

鍵在于它的實用性，應(yīng)該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問題的認(rèn)識的課件就是好課件。

另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過計算機(jī)多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂，我們在制作課件時應(yīng)充分認(rèn)識到這一點。

3、在制作課件的時候，應(yīng)該考慮學(xué)生的參與性

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習(xí)慣，有的文章中稱過去的教學(xué)模式是'人灌',而計算機(jī)多媒體教學(xué)的應(yīng)用變成了'機(jī)灌',這種錯誤做法其實是對計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的一種誤解。制作一個課件前我們就應(yīng)該考慮到要讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，可以適當(dāng)加入一部分讓學(xué)生自己動手操作的內(nèi)容，讓他們真正參與到教學(xué)過程中來，使學(xué)生明白問題'原來如此',而不是'的確如此',培養(yǎng)他們思考問題、探究問題的能力；在某些問題的設(shè)置上，不要將答案直接告訴學(xué)生，應(yīng)該給學(xué)生留下充分思考的余地，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。只有這樣做才能夠提高學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對問題的認(rèn)識，才會起到好的效果。

我相信，只要我們對計算機(jī)多媒體技術(shù)有了正確的認(rèn)識，加上我們的正確使用，計算機(jī)多媒體技術(shù)必將在我們的教學(xué)過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

教學(xué)媒體心得體會2

20xx年12月19日我參加了多媒體培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。

作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。

信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

2、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。

在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的.根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。

短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)媒體心得體會3

如今，多媒體教學(xué)已成時尚。運(yùn)用多媒體，不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點的突破更省時、更省力、更有效。但多媒體教學(xué)也不是萬能的，它既有它的優(yōu)點也有它的缺點。首先，由于多媒體教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動畫，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大增強(qiáng)了學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。

這比以往單靠粉筆黑板的傳統(tǒng)教學(xué)來說，明顯會增強(qiáng)教學(xué)效果；其次是多媒體教學(xué)以一種動態(tài)的方式向?qū)W生展示，在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力，給學(xué)生一個更好的學(xué)習(xí)空間，在多姿多彩的圖片展示下，學(xué)生猶如身臨其境的感覺，更能體會所學(xué)內(nèi)容，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學(xué)生由于長時間坐著上課而帶來的疲備，也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，參與性。多媒體教學(xué)中所體現(xiàn)的藝術(shù)性同時也能給學(xué)生帶來豐富的知識，因為多媒體教學(xué)是綜合多種教學(xué)手段的，那么它所傳遞的內(nèi)容就不是單一的，除了它所反映的教學(xué)內(nèi)容，還有其它的方面，比如音樂的'欣賞，色彩的視覺效果等方面，都能傳遞信息，給學(xué)生一個美的享受，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再就是多媒體教學(xué)能提高學(xué)習(xí)的自學(xué)能力，也能增強(qiáng)師生的交流：由于多媒體教學(xué)比以往的課堂教學(xué)所花費(fèi)的時間較短，那么多出的時間就可以讓學(xué)生來發(fā)揮，開展課堂活動，根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的實際，構(gòu)建問題情境，設(shè)計符合學(xué)生自學(xué)規(guī)律的教學(xué)過程，安排必要的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行探索，以逐步提高他們的自學(xué)能力，從而可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性、啟迪學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思維性，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時也提高了學(xué)生處理實際問題的應(yīng)變能力。而且也能利用多媒體的交互性讓學(xué)生與老師之間產(chǎn)生互動，交流，這樣也能體現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，作為一種教學(xué)反饋，讓老師了解這點是很重要的，才能更好的安排教學(xué)內(nèi)容。

這樣一來，似乎多媒體教學(xué)就成了萬能的教學(xué)法了？其實不是這樣的。用多媒體進(jìn)行教學(xué)也有它的不足，特別是當(dāng)我們所做的課件如果把握不好尺度，把課件做得花里胡哨的，其結(jié)果反而會在上課的時候分散學(xué)生的注意力。再就是并不是所有的學(xué)科或者是每堂課都適合用多媒體來教學(xué)，我們給學(xué)生上課的目的是通過老師的幫助，通過與學(xué)生的互動，讓學(xué)生學(xué)到知道，開發(fā)學(xué)生的思維，如果我們使用不好多媒體教學(xué)，就會出現(xiàn)使用多媒體教學(xué)只不過是強(qiáng)化了教師的主動性和學(xué)生的被動性，這就與我們的教學(xué)目的背道而馳了。

作為教師，身處這個物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新，探索出更好的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)過程中，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的長處，靈活地運(yùn)用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫龍點睛，恰到好處的作用。

教學(xué)媒體心得體會4

月日我參加了電教館組織的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》培訓(xùn)，我收獲良多，在此把這次培訓(xùn)作簡單總結(jié)。

一、思想認(rèn)識得到了提高

通過本次培訓(xùn)我轉(zhuǎn)變了思想，對假期培訓(xùn)有了新的認(rèn)識，希望本次培訓(xùn)過后，能夠把學(xué)到的知識用到今后的實際教學(xué)中。

二、學(xué)到了很多實用的知識

了解到了課件制作中更多的`知識，許多內(nèi)容都對教學(xué)很有幫助。這次的培訓(xùn)就像打開了一扇大門，主講教師讓我們進(jìn)入了一個五彩繽紛的花園，而且收獲到了碩果。

三、磨練了自己的意志

在學(xué)習(xí)中，不管是主講教師還是學(xué)員，克服高溫天氣的影響，冒著烈日來，頂著酷暑回，全力以赴，用盡心力投在教學(xué)和學(xué)習(xí)中。所以，在不知不覺中我自己的意志得到磨練。

四、結(jié)交了一些朋友

這是我之前沒想到的收獲，在學(xué)習(xí)中大家相互學(xué)習(xí)相互探討，在不知不覺中成為了學(xué)友，我想這也是人生的一種財富。

五、自己存在的不足之外

1、時間短，不能學(xué)到更多一些知識，只是學(xué)得一些皮毛；

2、基礎(chǔ)差，領(lǐng)悟力不夠，加上缺乏文字教材，因此覺得學(xué)習(xí)有吃力之感；

3、缺乏勤學(xué)、善問的精神。

在以后的學(xué)習(xí)中，我將不斷努力，盡力克服不足，相信自己會得到更大的進(jìn)步。

教學(xué)媒體心得體會5

多媒體技術(shù)是指通過計算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

當(dāng)今社會要求教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀念：一方面改變過去的應(yīng)試教育'為現(xiàn)今的素質(zhì)教育';另一方面，要徹底改變老一套的填鴨式教學(xué)法',也就是說弄清'教'與'學(xué)'的辯證關(guān)系，變老師主動'教'為學(xué)生主動'學(xué)'.這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì)，然后對學(xué)生'授之以漁',激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的主觀能動性?？鬃釉唬?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。'如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備。多媒體教學(xué)軟件集聲、光、動畫為一體，為學(xué)生提供生動逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時接受刺激，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。例如：教學(xué)'平行四邊形和梯形的面積'這一章的第一節(jié)'面積和面積單位'時，首先要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察物體的表面后，再歸納出面積的含義。于是我先讓學(xué)生觸摸桌面、書本面、文具盒的表面，而后用電腦出示一些物體，并讓學(xué)生用鼠標(biāo)點擊這些物體的表面。點對的會得到電腦的夸獎：'真聰明，點對了！',同時觀察到物體的表面變成了另外一種顏色。而點錯的學(xué)生會聽到電腦的提示：'再看看，再來一次。'多媒體的這種設(shè)置不僅使做對的學(xué)生得到成功的喜悅也會使做錯的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求正確答案的意識。

二、利用多媒體的直觀演示，容易突破教學(xué)的重點難點。

在教學(xué)中，有些重點難點往往不易突破，主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗不豐富，觀察事物不容易全面具體。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過程，達(dá)到知識的遷移。例如：在教學(xué)'1平方厘米'這個面積單位時，利用多媒體演示：先出現(xiàn)一條線段，并閃爍兩次，線段下面出現(xiàn)'1厘米'幾個字。然后由四個同樣是1厘米的線段圍成一個正方形，正方形下面顯示一句話'邊長1厘米的正方形'.最后整個正方形的內(nèi)部閃爍兩次，并涂滿顏色。在'邊長1厘米的正方形'這句話的后面顯示'它的面積是1平方厘米'。

多媒體的演示讓學(xué)生感受到'1厘米'是長度單位，是一條線而'1平方厘米'是一個面，是面積單位。這樣的對比演示，使學(xué)生把舊知識'長度'和新知識'面積'既區(qū)分開來又建立相互間的聯(lián)系，使之系統(tǒng)化。教學(xué)面積單位的重點與難點就在于面積單位是測量物體表面的大小的尺子。學(xué)生往往會把長度單位與面積單位混淆在一起。經(jīng)過多媒體的直觀演示，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，更好地掌握所學(xué)的知識的特征，強(qiáng)化了對新知識的印象。同時，教師也突破了教學(xué)的重點、難點，完成了教學(xué)目標(biāo)。

三、利用多媒體輔助教學(xué)，容易拓寬學(xué)生的.解題思路，適應(yīng)學(xué)生的個性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系。能力的培養(yǎng)主要通過思維和操作形成。多媒體輔助教學(xué)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個多向思維的情境。因為它有聲形并茂，生動有趣的特點，提出與新知有關(guān)的問題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造矛盾沖突，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望。學(xué)生在這種情境之中會積極思考，在活動中會主動參與操作。

四、利用多媒體提供多層次的練習(xí)，能有效利用有限的教學(xué)空間，并能加大練習(xí)密度。

課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)新知的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生對所學(xué)新知的掌握情況也從課堂練習(xí)中體現(xiàn)出來。教師對課堂練習(xí)要精心設(shè)計，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。教師在設(shè)計課堂練習(xí)時，要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢，設(shè)計多層次的習(xí)題，讓每一個學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí)。在設(shè)計習(xí)題時，要照顧全體學(xué)生，就要把習(xí)題分成多層。一般來說，第一層是與所講例題相仿的練習(xí)，目的照顧比較差一點的學(xué)生；第二層是基本知識的變式練習(xí)，目的解決重、難點知識問題，照顧中等學(xué)生；第三層是要稍微動腦筋的思考性練習(xí)，目的照顧優(yōu)秀學(xué)生。這種多層次的練習(xí)，讓差生'吃得了',中等生'吃得好',優(yōu)等生'吃得飽吃得好'.學(xué)生在做題時不但不感到乏味反而會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的。

總之，多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢。同時它對教師的教學(xué)活動提出了更高的要求。要給孩子們一個享受快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會，只有把多媒體輔助教學(xué)納入整體優(yōu)化素質(zhì)教育中，合理安排教學(xué)過程，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，才能達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

教學(xué)媒體心得體會6

當(dāng)今時代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進(jìn)了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。首先，通過了這次培訓(xùn)，我對“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用”有了一定的認(rèn)識。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用，就是通過學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進(jìn)對多媒體的掌握，達(dá)到“雙贏雙利”的`共建目的。

其次，樹立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

第三，教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

另外，我還學(xué)習(xí)并掌握了如何運(yùn)用教學(xué)摸板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，如何選擇媒體，如何編寫教學(xué)目標(biāo)，如何選用教學(xué)方法并開展教學(xué)評價，運(yùn)用迪克-凱瑞模式親手制作總結(jié)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計，并且學(xué)會了做博客，知道了很多對教學(xué)有幫助的各地教研網(wǎng)站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學(xué)和生活都是非常實用的。學(xué)習(xí)和實踐了這些知識和技能，我在教學(xué)設(shè)計、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。

在今后的工作中，我一定會更加努力，將上面所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。

教學(xué)媒體心得體會7

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生來到學(xué)校里，不僅是為了取得一份知識的行囊，更重要的是為了變得更聰明。”在小學(xué)英語教學(xué)中，在使學(xué)生掌握基本的語音、語調(diào)、書寫的基礎(chǔ)上，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生躍出教科書的知識架子，學(xué)活書本，從而使學(xué)生變得更聰明，這已成為我們教育工作者當(dāng)今需要探討、解決的重大問題。教師是學(xué)生的探索者，又是學(xué)生思維的辛勤開發(fā)者。在教學(xué)中，如何調(diào)動學(xué)生的思維，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探索，學(xué)好英語呢？我做了以下幾個嘗試：

一、營造具有充分英語文化環(huán)境的空間

學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好。語言只有在一定的情景中才有意義，才會生動，也才有利于理解和掌握。語言以情景為依托，通過視覺、聽覺的協(xié)調(diào)作用能力加速理解和表達(dá)思想的過程。

比如，我們南方人學(xué)普通話，若到北方去生活一段時間，受到地道的普通話的熏陶，勝過讀書、學(xué)習(xí)幾年。我們的母語不是英語，學(xué)習(xí)英語是在漢語的氛圍下進(jìn)行的，沒有英語環(huán)境，這就需要教師創(chuàng)造一個特定的能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在特定情境下學(xué)習(xí)特定的語言。如我對剛開始學(xué)習(xí)英語的新生，一開始上課，就用英語向他們問好，作自我介紹：hello, boys and girls. i’m your english teacher. my name is zhouliqin. you may call me miss zhou. welcome to study english. a good beginning is half the battle. i wish you work hard at english and good luck.課堂英語也用英語說的。如：it’s time to start now. open your books at pages. let’s listen to the tape now. please read after me one by one. would you please?當(dāng)有些學(xué)生在竊竊私語時，我就說：be quite.根據(jù)學(xué)生讀書、回答的完善程度，我會分別說：good/wonderful/excellent等來激勵他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。教師說這些話時，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽不懂，可用明顯的體態(tài)語言，必要時用中文翻譯，使學(xué)習(xí)明白。

在教室的布置上，突出英語的地位作用。比如，教室后面的墻報和評比欄的標(biāo)題都用大號的英文書寫，教室內(nèi)的物品都貼上英文標(biāo)簽等等。在師生的交往中，強(qiáng)調(diào)交際要符合英語國家的文化規(guī)范。讓每個學(xué)生都有自己的英文名字，平時以英文名字相稱呼；老師也有英文名字，師生交往時，互叫英文名或叫missmr等?？傊M力營造一個相對真實的環(huán)境，使學(xué)生眼之所見、耳之所聞都是英語，在不自覺中學(xué)習(xí)英語。

二、營造氛圍，激發(fā)創(chuàng)新思維

學(xué)生是有感情的，學(xué)生的情感直接影響到他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果。只有積極、肯定的情感才能使學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，學(xué)生的思維才能更活躍。對于語言學(xué)習(xí)，更需要教師創(chuàng)造一個特定的能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境下學(xué)習(xí)特定的語言。在教學(xué)中，我注意用實物演示情境，用圖畫再現(xiàn)情境，用音樂渲染情境，以生活展現(xiàn)情境，用語言描繪情境，把學(xué)生帶入所學(xué)情境之中，從而使學(xué)生更好地理解、掌握所學(xué)語言內(nèi)容。

我經(jīng)常利用圖片、實物、收錄機(jī)、幻燈機(jī)、錄像機(jī)、計算機(jī)等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲和濃厚的興趣，有利于他們創(chuàng)新思維的開發(fā)。如在教學(xué)用品時，我拿著一支鋼筆說：this is a pen.又指著旁邊的一支鉛筆說：that is a pencil.然后讓學(xué)生聽錄音機(jī)里單詞pen和pencil的讀音，學(xué)生耳朵聽著單詞的讀音，眼里看著實物，很快掌握這兩個單詞。

如在教小學(xué)英語第一冊第22課時，首先我用大屏幕投影給學(xué)生放一段有趣的課文配套的動畫片，在動物園里有許許多多的動物，有老虎、有熊貓、有小鳥``````他們還不時地發(fā)出相應(yīng)的叫聲，還自己介紹說：i’m a tiger. (panda, bird)動物園里老虎、熊貓、小鳥滑稽有趣的動作，幽默的語言，豐富的語調(diào)和鮮艷的'顏色一下子吸引了學(xué)生注意，并使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容初步了解。隨后，我又出示幻燈片，用簡單的語言向?qū)W生描繪情境。逼真的畫面，優(yōu)美的樂曲，加上老師貼切的解釋，學(xué)生一下子便對所學(xué)課文熟悉了。接著，我放課文的錄音磁帶，讓學(xué)生模仿說，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和興趣，很快便掌握了對話內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生利用表演體會情景，整節(jié)課學(xué)生興趣怏然，注意力高度集中，良好的教學(xué)氛圍促進(jìn)了學(xué)生的積極性。

三、合作互動，發(fā)展創(chuàng)新思維

發(fā)展是教學(xué)的出發(fā)點，也是教學(xué)的歸宿。它要求每個學(xué)生在原有的

基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，都有愉快的實踐和成功的喜悅。這發(fā)展，不僅是知識的積累，更重要的是智慧潛能的發(fā)展，思維的發(fā)展。每節(jié)英語課上都有一段時間讓學(xué)生進(jìn)行自由會話，我給這段時間取名叫“free talk”。這個小欄目一改過去的師問生答，采用人人會話的形式，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的日常用語進(jìn)行會話。剛開始時，教師先進(jìn)行師范，提供一些簡單的問句。如：what’s your name? how are you? how old you?等等，而且只要一問一答，然后用“滾雪球”的方法，每節(jié)課加一點內(nèi)容，并漸漸提高要求，要求雙方能連續(xù)問答，而且要加上禮貌用語。如用“hello,***”招呼對方同你說話，會話結(jié)束時說聲“thank you.”通過練習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生能用運(yùn)用書本上學(xué)到的內(nèi)容互相會話。如：

a: excuse me, what’s this in english?

b: it’s a book.

a: can you spell it?

b: yes. i can. b-o-o-k, book.

a: is this your book?

b: no, it isn’t.

a: what colour is your book?

b: my book is blue.

a; thank you. goodbye.

b: goodbye.

這樣的會話練習(xí)，使學(xué)生真正將書本上的內(nèi)容化為己用，并能靈活的進(jìn)行組合。在這段時間內(nèi)，每個學(xué)生都有自主發(fā)言的意識，他們是課堂的主人，是開拓自己創(chuàng)新思維能力的主要途徑。

四、積極評價，鼓勵創(chuàng)新思維

教學(xué)中，學(xué)生往往會產(chǎn)生一些稀奇古怪，非常離奇的想法，這時候，教師假如給以嚴(yán)厲的批評、指責(zé)，那么將會壓抑學(xué)生那些朦朧的思想，從而會阻礙學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。課堂上，學(xué)生只有處于一種和諧寬松的關(guān)系、環(huán)境之中，才能激起主動的內(nèi)部活動。這要求教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等作出積極性的評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。

在評價中，我注意客觀、公正，使學(xué)生體驗到評價的嚴(yán)肅性。我主重發(fā)揮評價的鼓勵作用，以鼓勵為主，滿足學(xué)生的成功需要，調(diào)動他們的積極性。我采用了兩種方式進(jìn)行評價：

1、鼓勵性評價。鼓勵學(xué)生“異想天開”、“標(biāo)新立異”；對于回答錯誤的同學(xué)，我不說：“no, you are wrong.”而是說：“please think it over.”并示意做下。對于作業(yè)中的錯誤，我也不單單是用“×”來批改，而是在錯誤部分下面劃條線，并在旁邊注上“？”，示意學(xué)生再考慮考慮。

2、分層次評價。不同程度的學(xué)生，我設(shè)以不同的要求，并分層次評價指導(dǎo)。對于優(yōu)生，我往往給予嚴(yán)格和高要求的評價；對于差生，我往往給予肯定、鼓勵的評價，增加他們的自信心，尊重他們的自尊心。教師只有把期望帶給學(xué)生，尊重、理解、寬容地對待學(xué)生，滿懷信心地相信他們會取得進(jìn)步，同時注意給予積極性的評價。這樣，學(xué)生能處于輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他們的創(chuàng)造思維才能得以發(fā)展。

總之，在英語教學(xué)中，教師要注意在傳授知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造思維的學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮，主動發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生走向自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路。

教學(xué)媒體心得體會8

隨著新課程改革的全面展開，我國教育發(fā)展的需要是實施素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育實施的主渠道是課堂教學(xué)。隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，它在教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍，發(fā)揮的作用愈來愈大。

通過在本校的培訓(xùn)電腦一體機(jī)學(xué)習(xí)，電腦一體機(jī)的使用技能培訓(xùn)，真的讓我大開眼界，受益匪淺。

在當(dāng)今這個“瘋狂信息化”的計算機(jī)時代，教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形態(tài)要實現(xiàn)現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和和學(xué)習(xí)動機(jī)，有利于開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)，是實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動化、增強(qiáng)知識的感染力和說服力，實施素質(zhì)教育的一條重要途徑。本次培訓(xùn)主要包括設(shè)備的使用、案例展示、現(xiàn)場操作等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，手機(jī)版同時也體會到技術(shù)培訓(xùn)勢在必行，隨著新課改的不斷深入，新的時代對課堂教學(xué)提出了更高的.要求，需要我們不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，否則跟不上時代發(fā)展的潮流。通過老師現(xiàn)場操作演示，讓我們有耳目一新的感覺，為我們的教學(xué)提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動、更有新意、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能創(chuàng)造性地發(fā)揮我們的課堂教學(xué)。

總之，電腦一體機(jī)對我們的教學(xué)真的是太神奇了，操作起來很方便、很實用。在今后的課堂教學(xué)中，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多實踐操作，不斷提高一體機(jī)的實用技能，打造高效的課堂。

教學(xué)媒體心得體會9

隨著高科技的快速發(fā)展，多媒體這個詞在各個領(lǐng)域已不再生疏，特別是在課堂教學(xué)中體現(xiàn)的淋漓盡致。盡管如此，利用多媒體輔助體育教學(xué)傳播得卻仍較慢，目前大多數(shù)體育教學(xué)工作者還繼續(xù)采用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種教學(xué)不僅跟不上時代的節(jié)拍，而且也不可能讓學(xué)生從中感覺到新事物的發(fā)展、時代的時步。我嘗試過幾次多媒體教學(xué)后，深深體會到：利用多媒體教學(xué)手段不僅可以使那些枯燥、無味的教學(xué)內(nèi)容變得有聲有色，富有吸引力，還可以根據(jù)教學(xué)動作的需要更加科學(xué)的、規(guī)范的展示動作的全過程，使學(xué)生迅速地掌握其動作要領(lǐng)及其結(jié)構(gòu)。

一、利用多媒體教學(xué)手段可以彌補(bǔ)教師示范的不足，能讓動作更加清晰，使學(xué)生一目了然。

展示人體姿態(tài)、動作節(jié)奏、動作路線等直觀內(nèi)容是體育教學(xué)一大特點。通常體育教師在教學(xué)中都采用著先示范，再講解，然后讓學(xué)生練習(xí)的方式進(jìn)行，這只適宜那些較簡單動作的教學(xué)，然而當(dāng)遇到動作路線較復(fù)雜、動作節(jié)奏較快的動作時，教師便無法將完整動作以更好的方式示范給學(xué)生，如果借助于多媒體教學(xué)手段，就可以將這些復(fù)雜動作的方位、路線、節(jié)奏等人為地有慢有快地清晰地展示于學(xué)生面前。

如為了改進(jìn)和提高跳遠(yuǎn)的動作技術(shù)，我借助于多媒體進(jìn)行了如下教學(xué)：

1、為了讓學(xué)生看清跳遠(yuǎn)的整個動作結(jié)構(gòu)和過程，以及人在運(yùn)動中的軌跡路線，在演示完整動作時將人在整個動作過程中的重心起伏變化用了一條紅色線條跟隨人體移動。

2、為了解決好教師在示范動作時，不能將完整動作進(jìn)行慢速展示這個問題，將最后二步助跑→踏板→蹬伸起跳→滕空步→落地這一系列動作分別從不同的角度，不同的方位，將動作路線、動作節(jié)奏，以不同的速度進(jìn)行了慢數(shù)速演示，并且在展示時還將這些環(huán)節(jié)動作原理進(jìn)行了相應(yīng)的分析，使動作路線、動作節(jié)奏表現(xiàn)得更加清晰。

3、為了讓同學(xué)們更清晰地知道教學(xué)挺身式跳遠(yuǎn)與蹲踞式跳遠(yuǎn)之間的.動作區(qū)別，我采用了同步演示比較方法。將挺身式跳遠(yuǎn)和蹲踞式跳遠(yuǎn)動作從起跑動作開始先重疊好，再進(jìn)行同步展示，通過這種手段教學(xué)使同學(xué)們對動作的不同之處一目了然。課后通過學(xué)生的反饋信息：這種教學(xué)方式在短時間里不僅讓他們找到了自己的錯誤，而且讓他們明白了為什么要這樣做的道理。

二、利用多媒體教學(xué)手段，不僅可以使平淡的課堂變得生動、活躍，而且還可以激起學(xué)生的求知欲望。

成功的教學(xué)方法就是要能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一旦學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會積極主動地配合教師，從而使課堂生動、活躍起來。在平常的教學(xué)中，盡管我們都在想盡一切辦法地利用其它各種手段、方法教學(xué)，但對有些教學(xué)內(nèi)容還不可能有利用多媒體手段教學(xué)產(chǎn)生的效果好。我們知道：由于多媒體它不僅具有能將文字、圖象、聲音、視頻等融于一體，達(dá)到一種圖文并茂的效果，而且還可以使我們的教學(xué)內(nèi)容更加具體化、形象化，以達(dá)到豐實我們的教學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生的求知欲望。

如在室內(nèi)上體育衛(wèi)生與保健知識休克內(nèi)容時，我利用多媒體進(jìn)行如下展示：

1、首先將兩個同學(xué)同時快速跑100m→跑到終點后都突然停止活動→出現(xiàn)一個同學(xué)突然昏倒這一系列動畫連續(xù)展示二、三遍。

2、接著向同學(xué)們提出了三個問題：

①那個同學(xué)昏倒是什么癥狀？原因是什么？

②看到那個同學(xué)昏倒后我們應(yīng)該如何去幫助他？

③今后我們該怎么做？當(dāng)有同學(xué)回答了第一個問題是休克癥狀但不能回答原因時，我便將運(yùn)動前血循環(huán)流動用動畫的形式展示了一遍（用紅線閃爍移流動表示血液在流動），然后再將人體休克時血液循環(huán)流動展示一遍（用藍(lán)線閃爍移動表示血液流動脈），用藍(lán)線和紅線移動的不同，來充分讓同學(xué)們看清引起休克的原因；當(dāng)同學(xué)們回答第二個問題后，為了讓同學(xué)們知道操作處理的方法，我又將休克癥狀處理的方法用一段動畫展示；最后，當(dāng)同學(xué)們回答了第三個問題是由于那個同學(xué)身體素質(zhì)差，平常缺少鍛煉所致，此時我又補(bǔ)充問：“你們今后該怎么做？”同學(xué)們異口同聲地回答：“要多鍛煉”。這堂課雖然內(nèi)容簡單，但我通過這種教學(xué)形式，讓同學(xué)們從理論中明白了鍛煉的作用。

總之，多媒體在輔助體育教學(xué)中雖具有很大的幫助作用，但不能牽強(qiáng)附會，要根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容而實施，并在實施中還要充分考慮到多媒體教學(xué)的實效性，只有這樣，才能發(fā)揮出它的價值，提高你的教學(xué)效率。

教學(xué)媒體心得體會10

通過這次交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸頗深，下面我就談?wù)勔恍w會。

一、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)操作簡便靈活。

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)使用方法十分簡便，也很容易掌握。教師在上課時可以直接打開電子課本，讓學(xué)生一目了然，也方便老師進(jìn)行課本講解和標(biāo)注，語言類學(xué)科可實現(xiàn)即點即讀，比傳統(tǒng)方式更容易操作。在以往的數(shù)學(xué)課上，教師經(jīng)常會用到諸如尺子、圓規(guī)等學(xué)科工具在黑板上作圖，非常不便，但交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)就解決了這樣的問題，讓數(shù)學(xué)更簡單了。

二、關(guān)愛教師健康。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，老師每天都要用粉筆寫字，不但不干凈，呼吸太多的粉筆灰塵也會影響健康。使用了該系統(tǒng)就可以避免這個問題，讓老師和學(xué)生都遠(yuǎn)離討厭的粉筆灰。

三、提高課堂互動性具有趣味性。“暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)”使我們的教學(xué)變得更加簡單、直觀，人機(jī)互動極大地調(diào)動了學(xué)生的.積極性，教師可以根據(jù)學(xué)科特點靈活使用暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)，調(diào)用資源庫中的相關(guān)資源，創(chuàng)造生動活潑的課堂氛圍，提高互動效果

總之，暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)中發(fā)揮的作用是非常巨大的，大大提高了教學(xué)效果，我們一定要在教學(xué)中把它用好，讓它成為教學(xué)的武器，好好的享受。

教學(xué)媒體心得體會11

本人有幸參加了課件制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖說只有短短5天，但在教師精心的教學(xué)設(shè)計和耐心的講解、指導(dǎo)之下，受益匪淺，感受頗深。在當(dāng)今這個信息化的計算機(jī)時代，信息技術(shù)是衡量教師的重要標(biāo)志。教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)課堂教學(xué)，是實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動化、增強(qiáng)藝術(shù)教育的感染力與說服力，施素質(zhì)教育的一條重要途徑。

從培訓(xùn)情況來看，教師專業(yè)知識淵博，操作水平高超，給我留下了很深的印象。授課教師十分敬業(yè)，培訓(xùn)時間安排的十分緊湊，我們學(xué)員也聽得十分認(rèn)真，對于教師的演示操作，學(xué)員能十分自覺地加以練習(xí)鞏固。雖然這些內(nèi)容我們平時也在用，也給我們的學(xué)生教學(xué)，但從培訓(xùn)來看，我們對于有關(guān)的專業(yè)知識確實需要提高，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用部分，還有很多有趣而使用的技能我們沒有開發(fā)利用的，通過教師的講解和點撥，感到我們平時應(yīng)該好好花點時間進(jìn)一步地去研究其中的深層次的應(yīng)用內(nèi)容，從而提高我們的教學(xué)寬廣度，也提高自身的教學(xué)技能和水平。

多媒體電教手段能為學(xué)生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力十分有利。也對課文中的重點、難點的解決十分有利。如教師在講解示范制作表演時，通過攝像機(jī)不同角度拍攝，然后投放出來，能解決學(xué)生看不清，或不明白的操作過程，也可以多次重復(fù)播放，消除學(xué)生畏懼情緒。使學(xué)生明確、自信、愉快地理解創(chuàng)作過程，學(xué)會怎樣去表現(xiàn)美。

學(xué)了這些新知識，給我以后教學(xué)上帶來了很多收獲，多媒體教學(xué)中要經(jīng)常出示一些課件，和課上用的相關(guān)圖片，我都能自己動手制做。有了這些新鮮的畫面，學(xué)生很愿意學(xué)，更進(jìn)一步提高了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

運(yùn)用電腦制做圖片，可動可以靜，生動活潑，能獲得手工繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果。使教學(xué)過程更加生動，直觀，形象學(xué)生也很高興。

在這次培訓(xùn)中，我具體學(xué)會了：圖片處理、音頻處理、多種下載工具、電腦上網(wǎng)，查資料等，這給我們學(xué)習(xí)工作帶來了極大的方便。

另外這次培訓(xùn)還特別應(yīng)該感謝肖老師、陸老師對我們的關(guān)心和幫助，我們每個學(xué)員都十分感激老師們的辛勤工作，再次表示衷心的感謝！

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

教學(xué)媒體心得體會12

聽了《簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)——楊氏之子》這一課，使我拓寬了眼界，掌握了很多新知識。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的重要性和必要性。多媒體教學(xué)通過演示課件，使授課方式變得方便快捷，提高了教學(xué)效率。使課堂教學(xué)活動變得活潑，生動有趣，富有啟發(fā)性，真實性。

簡易多媒體環(huán)境下的教學(xué)中，作為語文教師，需要：

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；認(rèn)識本身就是要認(rèn)真去研究、敏銳地捕捉；

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)使情境凸顯，突破教學(xué)重難點；利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、展現(xiàn)；

三、運(yùn)用多媒體促進(jìn)思維發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生想象力；多媒體利用視、聽、說向?qū)W生提供聲、像、圖、文等。近年來，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用。作為教學(xué)手段，它為語文教學(xué)提供了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)工具與方法，增加了課堂教學(xué)的知識容量，以圖、文、聲合一的優(yōu)勢，使學(xué)生獲得了最大的學(xué)習(xí)空間，有效地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量及效率，給語文教學(xué)注入了新的活力。經(jīng)過了一系列的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式，多媒體教學(xué)手段有它獨(dú)具的優(yōu)勢。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

認(rèn)識本身就是要認(rèn)真去研究、敏銳地捕捉。我們使用多媒體，我們就會擁有多種激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣的手段和方法。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)使情境凸顯，突破教學(xué)重難點。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、展現(xiàn)動靜結(jié)合的教學(xué)圖像為小學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)造性的思維奠定了基礎(chǔ)。利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過形象、生動的畫面、悅耳動聽的聲音，將知識一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，帶動學(xué)生積極思維，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松、愉快。三、運(yùn)用多媒體促進(jìn)思維發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生想象力。

多媒體利用視、聽、說向?qū)W生提供聲、像、圖、文等綜合信息，通過有聲的.畫面，再現(xiàn)生動的形象，在一定程度上突破了時間和空間的限制，擴(kuò)大直觀視野，充實直觀內(nèi)容，強(qiáng)化直觀效果，豐富感知材料，很輕易地把學(xué)生引入古詩所描繪的意境，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提供了一個理想環(huán)境。

四、運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使用多媒體是一個很好的的途徑。多媒體計算機(jī)的運(yùn)用，將文字、圖象、聲音等信息有機(jī)地組合在了一起，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官，激發(fā)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時也增多了課堂信息傳遞的通道，提高了單位時間內(nèi)傳遞信息的容量，增大了課堂的語文信息容量，拓寬了學(xué)生的知識面，為他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造精神提供了良好的環(huán)境。

總之，在語文教學(xué)中合理利用多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢，同時它對教師的教學(xué)活動也提出了更高的要求。在語文教學(xué)中合理安排教學(xué)過程，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，給學(xué)生們一個享受快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會，惟有如此，才能達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

教學(xué)媒體心得體會13

眾所周知，當(dāng)今是技術(shù)化，現(xiàn)代化的時代，現(xiàn)代技術(shù)在我們的工作，生活，學(xué)習(xí)中都起著舉足輕重的作用。作為一名當(dāng)代教師，更是要把握好這一門必備的技術(shù)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，有效。

學(xué)校在x月底組織全校老師進(jìn)行了x天的多媒體教學(xué)培訓(xùn)，在電腦老師xxx、xxx和xxx的精心培訓(xùn)下，我們掌握了很多電腦技術(shù)，對多媒體教學(xué)有了全面的了解。老師們上的多媒體教學(xué)課非常具體實用，這些都將對我以后的工作有著很大的作用。

多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)教師自身不足，完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。然而，世上沒有一種新生事物能夠完美無缺，用多媒體輔助教學(xué)也不例外。為了讓它向正確的軌道呈良性發(fā)展，我們應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它的`缺憾，并能有效地運(yùn)用。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)越性

1、多媒體教學(xué)運(yùn)用生動有趣的動畫，直接刺激學(xué)生的感官。

2、多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、多媒體教學(xué)可以啟發(fā)學(xué)生的想象力。

4、多媒體教學(xué)可以擴(kuò)大信息容量，滿足學(xué)生的求知欲。

5、多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)教師自身不足，完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

二，多媒體教學(xué)的局限性

1、學(xué)生只對動畫和圖片感興趣，課堂異常活躍，但是卻不一定能收到有效的效果。

2、過度活躍的課堂氣氛，不利于教師的調(diào)控。

3、會限制了學(xué)生的想象和情感體驗。

4、演示取代了互動。

總之，在教學(xué)中我們應(yīng)該認(rèn)識到，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)既是現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，又是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的完美和補(bǔ)充。所以在設(shè)計課件時，始終要堅持學(xué)生的主體地位和以人為本的教學(xué)思想為指導(dǎo)，并著重考慮留給學(xué)生思考、討論的時間，注意與學(xué)生的交流，并根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整課件，真正做到課件為人所用，而不是人為課件所役。教師在運(yùn)用媒體時，應(yīng)該考慮怎樣才能與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相配合，并取得相得益彰的效果。我們應(yīng)該相信，如果我們在運(yùn)用多媒體的過程中能時時注意為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)這一點，以人為本，揚(yáng)長避短，多媒體輔助語文教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式一定會收到更大的成效。

這次電腦培訓(xùn)獲益匪淺。

教學(xué)媒體心得體會14

通過學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)很重要。小學(xué)《品德與生活》課是對小學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行品德教育的一種特殊的教育活動。其教學(xué)任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為。要完成上述教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生思想素質(zhì)，教師必須采用多種方法或手段。電教媒體的運(yùn)用就是其中的一種手段。

一、化虛為實，化繁為簡，激發(fā)情感，富有感染力

小學(xué)《品德與生活》課往往是讓學(xué)生明白某個道理、學(xué)習(xí)某種品質(zhì)或了解某種社會現(xiàn)象。心理學(xué)研究表明，學(xué)生很難從表象階段直接過渡到理性階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸的某種現(xiàn)象，要讓他們理解、判斷它的好與不好，僅憑教師的講解往往很難達(dá)到很好的效果。

例如在《我身邊的環(huán)境》這一節(jié)內(nèi)容，一上課就讓學(xué)生看錄像，欣賞一些環(huán)境優(yōu)美的地方，比如：天池、南山、植物園等讓學(xué)生切身感受美。這些離他們生活很近的東西搬到了屏幕，學(xué)生感興趣，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來了。接著通過生動的畫面演示環(huán)境變化的過程：池水水面平靜、清澈見底、空氣清新，里面的小魚兒自由自在的游，旁邊的草地綠油油的，小動物玩得很高興。慢慢地池水發(fā)生了變化，池水變成黑色的，里面的小魚兒死了，地上到處是白色垃圾，小動物們高興不起來了，小池哭了。屏幕上出現(xiàn)幾個字：救救小池。學(xué)生的'心靈受到了極大的觸動。這一場面引起學(xué)生的思考，對它們的啟發(fā)很大，教育很大，學(xué)生深深感到保持環(huán)境衛(wèi)生每個人都有責(zé)任，他們積極踴躍地舉手，為保持環(huán)境衛(wèi)生想辦法。這比老師用多少優(yōu)美語言去解釋效果都好。

二、明理，導(dǎo)行，創(chuàng)造高尚精神氛圍

明理，即明事理。導(dǎo)行，即對學(xué)生的道德行為進(jìn)行指導(dǎo)，使其知道如何做。而導(dǎo)行是小學(xué)《品德與生活》課教學(xué)的最終目的和立足點，利用現(xiàn)代教育技術(shù)能激起學(xué)生道德動機(jī)，規(guī)范道德行為，因而能提高導(dǎo)行效果。例如：在教低年級《愛清潔，講衛(wèi)生》一課時，借助顯微鏡讓學(xué)生親眼觀察自己的手指污垢，當(dāng)他們第一次看到手甲污穢中藏著形態(tài)各異的細(xì)菌時，感到非常驚訝。在此基礎(chǔ)上，適時地播放一些關(guān)于飯前洗手，飯后刷牙的正確方法和不要偏食、不要吃零食等內(nèi)容的教學(xué)錄像或幻燈片，并加以點撥。同時，還可以使用好習(xí)慣和壞習(xí)慣的對比圖片，這樣學(xué)生就不難知道為什么要愛清潔、講衛(wèi)生和怎樣愛清潔、講衛(wèi)生了，并馬上行動起來，力爭做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好學(xué)生。

但是，由于小學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗，喜歡模仿，自我控制能力較差，其道德認(rèn)識、情感與行為間經(jīng)常出現(xiàn)不一致情況。因此，教師在導(dǎo)行時，要從學(xué)生初步的道德認(rèn)識出發(fā)，巧用多媒體手段，指導(dǎo)道德行為，把學(xué)生引入創(chuàng)設(shè)的情境之中，使其身臨其境。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且對道德行為的形成有促進(jìn)作用。如教《上課了》一課時，可出示課文插圖制作的投影片讓學(xué)生觀察討論，明理，引導(dǎo)學(xué)生觀察高士其爺爺上課專心聽講的幻燈片，看幻燈片上的高士其爺爺上課是怎樣做的？其他同學(xué)又是怎樣做的？通過討論后，再讓學(xué)生模仿高士其爺爺，進(jìn)行上課專心聽講的實戰(zhàn)訓(xùn)練。這樣根據(jù)學(xué)生心理特點，學(xué)生學(xué)習(xí)有標(biāo)準(zhǔn)，避免盲目性的導(dǎo)行，其效果是不言而喻的。

再如教學(xué)《在家里的我》新課時，先用錄音機(jī)放《世上只有媽媽好》這首歌給學(xué)生聽，讓學(xué)生一邊聽歌，一邊回想自己父母是怎樣關(guān)心愛護(hù)自己的，學(xué)生觸景生情，完全沉浸在愛的情感受中。這時，教師不失時機(jī)地引出：尊敬、關(guān)心父母是人類的傳統(tǒng)美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們從小要尊敬、關(guān)心父母，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。再讓學(xué)生表演唱《請您喝杯茶》，使情感落到行動中。這樣巧用電教手段引入教材，寓情于理，情理交融，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒效應(yīng)，從而使學(xué)生情感深化。知道如何做一個讓爸爸媽媽喜歡的“家里的我”。

教學(xué)媒體心得體會15

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是Powerpoint制作，從整個學(xué)習(xí)過程來看，內(nèi)容比擬充實、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺。Powerpoint主要講解了幻燈片的制作過程，制作方法，操作技巧和一些實例。比方：如何更換幻燈片的背景，如何給幻燈片添加聲音，如何在幻燈片間進(jìn)展切換等。

1、多媒體幫助教學(xué)，是一個新的教學(xué)工具，它打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，不再是僅僅依靠“粉筆＋黑板”這種簡潔的教學(xué)設(shè)備了。多媒體教學(xué)手段的使用能讓課堂氣氛生動、逼真，激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)熱忱，整個學(xué)習(xí)過程布滿了樂趣，課堂上充分表達(dá)了學(xué)生的主體作用。在播放課件時一幅幅動態(tài)的畫面間續(xù)呈現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生都全神貫注的盯著，課堂上氣氛深厚，聽課更加帶勁，教師講課也更加投入。計算機(jī)就像稱職的教師，或啟發(fā)學(xué)生自己動手，或提出問題讓學(xué)生思索、答復(fù)?！叭藱C(jī)對話”，充分表達(dá)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、多媒體幫助教學(xué)的運(yùn)用，補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)中受時間、空間的限制和語言表達(dá)力量的缺乏。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的根本形式，傳統(tǒng)的`教學(xué)方法是“粉筆加黑板，教師講，學(xué)生聽”，這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段，受到了時間與空間的限制。多媒體教學(xué)軟件以其形、聲、色、意相統(tǒng)一的優(yōu)勢，產(chǎn)生一種聲情并茂、情景交融的情景，豐富了學(xué)生的感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為教學(xué)供應(yīng)了寬闊的空間。

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師一節(jié)課下來要寫一黑板甚至幾黑板字，手發(fā)酸，真正一個字“累”，運(yùn)用多媒體，輕松了不說，內(nèi)容含量多，板書少，學(xué)生也精神了。運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，可以很好地完成英語教學(xué)任務(wù)。主要表現(xiàn)在三個方面：在對話課中運(yùn)用多媒體技術(shù)，使課堂活動快節(jié)奏；在閱讀課中運(yùn)用多媒體技術(shù)，為課堂內(nèi)容供應(yīng)多信息資源；在操練活動中運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高了課堂教學(xué)的密度。

時代在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，事物在變化，教育創(chuàng)新是時代的召喚，教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢在必行。在新時代的教學(xué)下，教師不再是學(xué)問的傳播者和治理者，而是學(xué)生進(jìn)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者?！笆谥贼~，不若授之以漁”。不是灌輸，而是引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何去獲得學(xué)問。要想做到這一點，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新學(xué)問，從而更好的為效勞于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)。

總之，利用多媒體進(jìn)展教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時間，在一樣的時間內(nèi)讓學(xué)生把握更多的學(xué)問，又促進(jìn)我們教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)力量。固然我糊涂地熟悉到它也有弊端，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮它的用處，揚(yáng)長弊短，為教學(xué)所用。

教學(xué)媒體心得體會16

通過參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到作為一名合格的教師，應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。也使我懂得了許多新知識，拓寬了視野，真是受益匪淺。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果，提高教師教學(xué)能力具有重要作用。

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育發(fā)展的需要

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的'信息素養(yǎng)。

3、觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機(jī)的使用在往常對我而言就是一個進(jìn)行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4、細(xì)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，授課教師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

五天的培訓(xùn)雖然短暫，但感受卻頗多。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

教學(xué)媒體心得體會17

隨著新課程改革的全面展開，我國教育發(fā)展的需要是實施素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育實施的主渠道是課堂教學(xué)。隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，它在教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍，發(fā)揮的作用愈來愈大。

通過在本校的'培訓(xùn)電腦一體機(jī)學(xué)習(xí)，電腦一體機(jī)的使用技能培訓(xùn)，真的讓我大開眼界，受益匪淺。

在當(dāng)今這個“瘋狂信息化”的計算機(jī)時代，教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形態(tài)要實現(xiàn)現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和和學(xué)習(xí)動機(jī)，有利于開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)，是實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動化、增強(qiáng)知識的感染力和說服力，實施素質(zhì)教育的一條重要途徑。本次培訓(xùn)主要包括設(shè)備的使用、案例展示、現(xiàn)場操作等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，同時也體會到技術(shù)培訓(xùn)勢在必行，隨著新課改的不斷深入，新的時代對課堂教學(xué)提出了更高的要求，需要我們不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，否則跟不上時代發(fā)展的潮流。通過老師現(xiàn)場操作演示，讓我們有耳目一新的感覺，為我們的教學(xué)提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動、更有新意、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能創(chuàng)造性地發(fā)揮我們的課堂教學(xué)。

總之，電腦一體機(jī)對我們的教學(xué)真的是太神奇了，操作起來很方便、很實用。在今后的課堂教學(xué)中，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多實踐操作，不斷提高一體機(jī)的實用技能，打造高效的課堂。

教學(xué)媒體心得體會18

多媒體教學(xué)的實施無疑給課堂帶來了活力。優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育資源為教師們加大課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，提供了不竭的源泉和足以撬動“地球”的支點。但是，正如所有世間的萬物一樣，每種事物都是一把雙刃劍，用的好，舉一反三，事半功倍。用的不好，就會畫蛇添足，弄巧成拙。近段時間在觀摩和運(yùn)用多媒體教學(xué)的過程中，我有一下兩點看法。

一、遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源的應(yīng)用只是輔助手段，而不能完全照搬。當(dāng)素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，一個新的名詞“遠(yuǎn)程教育”又出現(xiàn)在我們的面前。剛剛聽到這個代名詞時，我的確感到很興奮，農(nóng)村學(xué)校也可以運(yùn)用計算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課了，而且還是把微機(jī)打開一放，學(xué)生通過看電視，聽全國優(yōu)秀教師講課，知識就學(xué)會了。我們教師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了。當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時，我對它又有了一個新的認(rèn)識，遠(yuǎn)程教育資源包含的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因為我們是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會適得其反。那么，在我一開始想象中的'“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。

二、遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用是為提高效率而不是裝點門面。多媒體的運(yùn)用可以渲染氣氛，可以簡化課堂。許多傳統(tǒng)課堂無法達(dá)到的境界，多媒體可以幫助我們。但是我們要明白，這是語文課而不是藝術(shù)課。音樂、畫面、視頻等需要起到的作用是：激發(fā)興趣，渲染氣氛，而不是藝術(shù)欣賞。

因此，一定要使它發(fā)揮應(yīng)有的作用。如果為多媒體運(yùn)用而運(yùn)用，大量堆疊遠(yuǎn)教素材，則有喧賓奪主之嫌，并且也不能提高課堂效率。以上所講，簡而言之，就是要讓資源服務(wù)于學(xué)生，學(xué)生方便運(yùn)用資源。這樣才會起到事半功倍的效果。運(yùn)用遠(yuǎn)教資源要處理“多”與“少”的問題?！岸唷笔侵阜?wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法要多，或者說為學(xué)生搭建的通往知識彼岸的路橋要多，而不是單純地指知識要多?！吧佟笔侵高h(yuǎn)教素材少而精。多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的路，是橋，是學(xué)習(xí)的磁場，它既五彩斑斕，又科學(xué)高效。

教學(xué)媒體心得體會19

如今，利用計算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享。多媒體教學(xué)已成時尚。運(yùn)用多媒體，不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點的突破更省時、更省力、更有效。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的心得體會。

一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于多媒體教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動畫，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大增強(qiáng)了學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的`問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。多媒體教學(xué)以一種動態(tài)的方式向?qū)W生展示，在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力，給學(xué)生一個更好的學(xué)習(xí)空間，在多姿多彩的圖片展示下，學(xué)生猶如身臨其境的感覺，更能體會所學(xué)內(nèi)容，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學(xué)生由于長時間坐著上課而帶來的疲備，也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，參與性。

三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等，這樣浪費(fèi)了太多的時間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。

四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會到它的優(yōu)勢，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績。

總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長弊短，這也是我所要思考的。

作為教師，身處這個物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新，探索出更好的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)過程中，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的長處，靈活地運(yùn)用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫龍點睛，恰到好處的作用。

教學(xué)媒體心得體會20

通過學(xué)習(xí)，我感受很多收獲很多，以前我總認(rèn)為自己對電腦還懂得一些，可是一接觸《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》這門課程我才覺得自己是多么的無知，對教學(xué)方面的多媒體教學(xué)資源不僅在應(yīng)用上比較少，而且思想觀念也上不去;特別是在觀看了老師播放的教學(xué)視頻后，內(nèi)心更是受到了強(qiáng)烈的震撼：自己的教育觀念、教學(xué)方式和方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代的發(fā)展要求了!

這幾天培訓(xùn)利用了我們教學(xué)生的方法：小組合作法，并充分發(fā)揮小組和個人的能動性。教師把近五十個人分成八組，六人一組，選出水平高的為組長，在學(xué)習(xí)過程中采取自學(xué)、講解、聯(lián)系和小組合作相結(jié)合的方法，采取抽獎、點名、點組等提問方式，根據(jù)問題回答情況及作業(yè)上交情況進(jìn)行個人和小組評價，極大的電動了個人和小組學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

在聆聽了各位教育同行的發(fā)言后，我的內(nèi)心有了更強(qiáng)烈的感覺，社會的發(fā)展日新月異，知識的更新瞬息萬變，作為一位處于教育一線的教師，我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，改變教學(xué)方式，尋求新的教學(xué)方法，這樣才能跟得上時代發(fā)展的要求，走在時代的前列，才不至于落后，才能使自己培養(yǎng)出的學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的.需要。

通過培訓(xùn)我對制作課件有了新的認(rèn)識：制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。幾天的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到很多計算機(jī)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識的機(jī)會，提高了學(xué)習(xí)的效率。

本次培訓(xùn)中，授課教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

通過五天的培訓(xùn)，感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

教學(xué)媒體心得體會21

利用計算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的心得體會。

第一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說'興趣是最好的老師',只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的`問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。如小學(xué)四年級語文《鳥的天堂》一文，利用多媒體可以直觀的看到大榕樹，降低教學(xué)的難度，省時高效。

第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等，這樣浪費(fèi)了太多的時間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。

第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會到它的優(yōu)勢，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績。

總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識到它也有弊端，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處，揚(yáng)長弊短，這也是我所要思考的。