第一篇：巖英小學(xué)普通話、語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求(2016年)

巖英小學(xué)普通話、語言文字規(guī)范化

培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求

學(xué)校是語言文字工作規(guī)范化的重要陣地，把握學(xué)校語言文字工作在新世紀(jì)的位置，研究如何結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)際，以拓展和深化語言文字工作等，需要我們每一位教師認(rèn)真思考，根據(jù)實(shí)際情況，特制定我校普通話和語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求：。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《國家通用語言文字法》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，以及教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》、《關(guān)于全國教育系統(tǒng)進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的通知》，積極推進(jìn)我校語言文字工作的健康發(fā)展，全面提高我校師生語言文字水平。

二.培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求

（一）普及普通話

推廣普通話是現(xiàn)代漢語規(guī)范的重要內(nèi)容。《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話?！?986年全國語言文字工作會議上普提出，在20世紀(jì)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)普通話作為“教學(xué)用語、工作用語、宣傳用語、交際用語”的目標(biāo)。據(jù)此，我校師生的培養(yǎng)目標(biāo)是：學(xué)生語言應(yīng)用水平全面提高，畢業(yè)班學(xué)生95%以上能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對聽說的朗讀要求，96%以上學(xué)生能熟練認(rèn)讀和正確拼寫音節(jié)，熟悉音序查字法。語文教師的普通話水平應(yīng)達(dá)到二級甲等以上，其他教師應(yīng)達(dá)到二級乙等以上，學(xué)校非教學(xué)工作人員應(yīng)達(dá)到三級甲等以上。

1、把推行普通話作為打造學(xué)校品牌的條件之一；作為對社會、對家長承諾之一；作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)之一。

2、把“普及普通話”納入學(xué)科教學(xué)規(guī)范之中。學(xué)校規(guī)定：教師在教學(xué)活動過程中，必須使用普通話，具體包括課堂教學(xué)的講課與提問、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、輔導(dǎo)答疑、考試、考查、監(jiān)考等場合。特別是在語文教師必須帶頭講好普通話，育人中學(xué)的學(xué)生個(gè)個(gè)都能用流利的普通話、條理清晰、語言流暢地進(jìn)行辯論、演講和采訪。

3、讓普通話成為教學(xué)語言。通過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施的實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭說普通話，讓普通話成為全校教職工的常用語言，教職工在教育教學(xué)活動中，100%使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)活動中100%使用普通話；與家長溝通時(shí)也100%使用普通話，讓家長也習(xí)慣用普通話與學(xué)校溝通。

4、讓普通話成為校園語言。教職工在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它集體活動中，100%以上使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其它集體活動中，100%以上使用普通話。中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，學(xué)生能讀準(zhǔn)常用漢字的字音，能正確地用普通話語音讀出學(xué)過的詞語，使普通話成為校園語言。

5、學(xué)生在各學(xué)科各課程教學(xué)活動中都必須使用普通話，如課堂提問、答問問題、課堂討論以及校園內(nèi)師生之間或?qū)W生之間相互交流等。

（二）使用規(guī)范漢字

漢字規(guī)范化是語言文字規(guī)范化的組成部分，學(xué)校是推廣和普及漢字規(guī)范的主要途徑，教師在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)語言文字規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生樹立語言文字規(guī)范意識，養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的習(xí)慣，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有重要作用。學(xué)校將嚴(yán)格按照國家制定的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，抓好教學(xué)中的語言文字規(guī)范教育工作。

1、各學(xué)科教師具備正確使用規(guī)范漢字的能力，其中語文教師熟悉漢字的各項(xiàng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。教師書寫教案、編寫教學(xué)計(jì)劃及撰寫其他教學(xué)文件時(shí)均應(yīng)注意規(guī)范用字，教學(xué)中直接面對學(xué)生的文字使用，如板書、多媒體課件、試卷、作業(yè)閱批等方面必須嚴(yán)格要求，不得使用不規(guī)范漢字，避免以訛傳訛，誤導(dǎo)學(xué)生，誤人子弟。教師在板書、課件、投影、作業(yè)批改等面向廣大學(xué)生的手寫字，一律要求使用規(guī)范字，認(rèn)真組織教師、特別是語文教師學(xué)習(xí)掌握好《第一批異形整理表》，以身作則，樹立規(guī)范意識。

2、對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)知識教育，加強(qiáng)對學(xué)生寫字教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用字規(guī)范意識和書寫技能，能正確分辨其識字范圍的規(guī)范字和不規(guī)范字，能正確書寫漢字，字形筆劃規(guī)范。學(xué)生在上課學(xué)習(xí)中均要求使用規(guī)范漢字，各科作業(yè)、考試考查答卷等出現(xiàn)不規(guī)范漢字，教師可酌情扣分，尤其語文科更應(yīng)從嚴(yán)把關(guān)。

3、凈化環(huán)境，規(guī)范校園用語。學(xué)校的公文材料、校刊、印章、名稱牌、標(biāo)語、電子屏幕、櫥窗、黑板報(bào)、學(xué)生試卷及其它印刷物等用字，確保校園用語用字規(guī)范化。

4、師生在校內(nèi)的集體第二課堂活動中也要自覺規(guī)范漢字。如在校內(nèi)集會、學(xué)術(shù)報(bào)告、各類比賽、競賽均用普通話交流，各種張貼物（如海報(bào)、通知等）、各種宣傳媒體（如印刷物、校園廣播、校園網(wǎng)站網(wǎng)頁、?？?bào)等）更要成為規(guī)范用字的典范。

（三）尋求有效途徑，擴(kuò)大輻射范圍

學(xué)校教育——家庭教育——社會教育是學(xué)校開展各項(xiàng)工作的一條強(qiáng)有力的紐帶。為此，在抓好師生中推普、推規(guī)工作的同時(shí)，積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，要求學(xué)生堅(jiān)持在家庭中，在社會上說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭、由家庭輻射到社會，使學(xué)校成為家庭教育、社會教育的補(bǔ)充渠道，形成有效推普、推規(guī)輻射網(wǎng)，擴(kuò)大“雙推”工作影響力。三.檢驗(yàn)落實(shí)的具體規(guī)定

1、全體教師都應(yīng)按規(guī)定要求，自覺參加上級普通話有關(guān)水平測試培訓(xùn)，并通過統(tǒng)一水平測試，達(dá)到規(guī)定相關(guān)等級，持有相應(yīng)普通話等級證書上崗。

2、教師教學(xué)中使用普通話和規(guī)范用字的情況將作為教師業(yè)務(wù)考評、職稱評聘、教育教學(xué)方面評優(yōu)評先的參考。對已取得普通話達(dá)標(biāo)等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn)；對普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評教育并做出相應(yīng)的處理。

3、將教師教學(xué)中使用普通話和規(guī)范用字的情況青年教師基本功訓(xùn)練與考核的基本內(nèi)容之一。

4、對教師教案本、聽課本、板書、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，每學(xué)期派專職人員進(jìn)行檢查，通報(bào)檢查結(jié)果。

5、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，要關(guān)注教師使用普通話和規(guī)范用字的情況，對存在問題的要做好記錄，并及時(shí)與有關(guān)教師交流，促進(jìn)規(guī)范和提高。

6、制定獎懲措施，確保校園推廣普通話工作落到實(shí)處。每學(xué)期結(jié)束召開一次總結(jié)分析大會，總結(jié)校園推廣普通話取得的成績，分析存在的問題，表彰獎勵一批在推廣普通話活動的優(yōu)秀集體和個(gè)人。制定嚴(yán)格的處罰措施，依靠制度的剛性戰(zhàn)勝習(xí)俗的惰性，凡是在校園內(nèi)未說普通話的師生個(gè)人每次扣0.5分，列入師生的綜合評價(jià)，教師有義務(wù)每周登記3例違規(guī)的學(xué)生。

2016年3月1日

第二篇：語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求

語言文字規(guī)范化學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是信息技術(shù)的快速發(fā)展，新時(shí)代對語言文字規(guī)范化提出了更高的要求。學(xué)校是語言文字規(guī)范化工作的重要陣地，把握學(xué)校語言文字工作在新世紀(jì)的位置，結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)際，以拓展和深化語言文字工作，需要我們深思慎行。為此，特制定我?！墩Z言文字規(guī)范化學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求》。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，以及教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》、《關(guān)于全國教育系統(tǒng)進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的通知》，積極推進(jìn)我校語言文字工作的蓬勃發(fā)展，全面提高我校師生員工語言文字規(guī)范化程度。

二、培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求：

（一）普及普通話。

推廣普通話是現(xiàn)代漢語規(guī)范的重要內(nèi)容?！吨腥A人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話。”1986年全國語言文字工作會議上提出，在20世紀(jì)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)普通話作為“教學(xué)用語、工作用語、宣傳用語、交際用語”的目標(biāo)。據(jù)此，我校師生的培養(yǎng)目標(biāo)如下：

1、把推行普通話作為打造學(xué)校品牌的條件之一；作為對社會、對家長承諾之一；作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)之一。

2、把“普及普通話”納入學(xué)科教學(xué)規(guī)范之中。學(xué)校規(guī)定：教師在教學(xué)活動過程中，必須使用普通話，具體包括課堂教學(xué)的講課與提問、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、輔導(dǎo)答疑、考試、考查、監(jiān)考等場合。特別是語文教師必須帶頭講好普通話。學(xué)生個(gè)個(gè)都能用流利的普通話、條理清晰、語言流暢地進(jìn)行發(fā)言、討論、辯論和演講。

3、讓普通話成為教學(xué)語言。通過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施的實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭說普通話，讓普通話成為全校教職工的常用語言，教職工在教育教學(xué)活動中，必須使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)活動中必須使用普通話；教職工與家長溝通時(shí)也必須使用普通話，讓家長也習(xí)慣用普通話與學(xué)校溝通。

4、讓普通話成為校園語言。教職工在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它集體活動中，必須使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其它集體活動中，必須使用普通話。中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，使普通話成為校園語言，將對學(xué)生今后工作生活中的良好語言文字面貌奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、學(xué)生在各學(xué)科各課程教學(xué)活動中都必須使用普通話，如課堂提問、答問問題、課堂討論以及校園內(nèi)師生之間或?qū)W生之間的交流等。

（二）使用規(guī)范漢字。

漢字規(guī)范化是語言文字規(guī)范化的組成部分，學(xué)校是推廣和普及規(guī)范漢字的主要陣地，教師在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)語言文字規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生樹立語言文字規(guī)范意識，養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的習(xí)慣，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有重要作用。學(xué)校將嚴(yán)格按照國家制定的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，抓好教學(xué)中的語言文字規(guī)范教育工作。

1、各學(xué)科教師具備正確使用規(guī)范漢字的能力，其中語文教師熟悉漢字的各項(xiàng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。教師書寫教案、編寫教學(xué)計(jì)劃及撰寫其他教學(xué)文件時(shí)均應(yīng)注意用字規(guī)范，教學(xué)中直接面對學(xué)生的文字使用，如板書、多媒體課件、試卷、作業(yè)閱批等方面必須嚴(yán)格要求，不得使用不規(guī)范漢字，避免以訛傳訛，誤導(dǎo)學(xué)生，誤人子弟。教師在板書、課件、投影、作業(yè)批改等面向廣大學(xué)生的手寫字，一律要求使用規(guī)

2、對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)知識教育，加強(qiáng)對學(xué)生寫字教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用字規(guī)范意識和書寫技能，能正確分辨其識字范圍的規(guī)范字和不規(guī)范字，能正確書寫漢字，字形筆劃規(guī)范。學(xué)生在上課學(xué)習(xí)中均要求使用規(guī)范漢字，各科作業(yè)、考試考查答卷等出現(xiàn)不規(guī)范漢字，教師可酌情扣分，尤其語文學(xué)科更應(yīng)從嚴(yán)把關(guān)。

3、凈化環(huán)境，規(guī)范校園用語。學(xué)校的公文材料、校報(bào)、印章、標(biāo)牌、標(biāo)語、宣傳窗、黑板報(bào)、學(xué)生試卷及其它印刷物等用字必須符合漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，確保校園用語用字規(guī)范化。

4、、師生在校內(nèi)的集體活動中也要自覺使用規(guī)范漢字。如在校內(nèi)集會、學(xué)術(shù)報(bào)告、各類比賽、競賽均用普通話交流，各種張

貼物（如海報(bào)、通知等）、各種宣傳媒體（如印刷物、校園廣播、校園網(wǎng)站網(wǎng)頁、校報(bào)等）更要成為規(guī)范用字的典范。

（三）尋求有效途徑，擴(kuò)大輻射范圍。

學(xué)校教育——家庭教育——社會教育是學(xué)校開展各項(xiàng)工作的一條強(qiáng)有力的紐帶。為此，在抓好師生中推廣普通話、推行規(guī)范字工作的同時(shí)，積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，要求學(xué)生堅(jiān)持在家庭中，在社會上說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭、由家庭輻射到社會，使學(xué)校成為家庭教育、社會教育的補(bǔ)充渠道，形成有效推普、推規(guī)輻射網(wǎng)，擴(kuò)大“雙推”工作影響力。

三、檢驗(yàn)落實(shí)的具體規(guī)定：

1．全體教師都應(yīng)按規(guī)定要求，自覺參加市語委辦和教育局組織的教師普通話水平測試培訓(xùn)，并通過統(tǒng)一水平測試，達(dá)到規(guī)定相關(guān)等級，持有相應(yīng)普通話等級證書上崗。

2．教師教學(xué)中使用普通話和規(guī)范用字的情況將作為教師業(yè)務(wù)考評、職稱評聘、教育教學(xué)方面評優(yōu)評先的參考。鼓勵已取得普通話達(dá)標(biāo)等級證書的教師繼續(xù)考取更高等級的證書。不斷對已取得普通話達(dá)標(biāo)等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn)；對普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評教育并做出相應(yīng)的處理。

3．將教師教學(xué)中使用普通話和規(guī)范用字的情況作為青年教師基本功訓(xùn)練與考核的基本內(nèi)容之一。

4．對教師教案、聽課記錄、板書、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，每學(xué)期由校語言文字工作小組進(jìn)行檢查，通報(bào)檢查結(jié)果。

5．學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，要關(guān)注教師使用普通話和規(guī)范用字的情況，對存在問題的要做好記錄，并及時(shí)與有關(guān)教師交流，促進(jìn)規(guī)范和提高。

6．校語言文字工作小組成員定期聽課并參與各學(xué)科組教研活動，檢查教師在教學(xué)工作中的語言文字面貌，及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組及教師本人反饋檢查結(jié)果并提供整改意見。

7．制定獎懲措施，確保校園推廣普通話工作落到實(shí)處。每學(xué)期結(jié)束召開一次語言文字工作專題會議，總結(jié)校園推廣普通話取得的成績，分析存在的問題，表彰獎勵一批在語言文字工作中有突出表現(xiàn)的優(yōu)秀集體和個(gè)人。制定嚴(yán)格的處罰措施，依靠制度的剛性戰(zhàn)勝習(xí)俗的惰性，將語言文字規(guī)范化情況與教師文明獎掛鉤，讓“說文明話，做文明人”的觀念深入全體師生的內(nèi)心。

語言文字工作小組

第三篇：巖英小學(xué)語言文字規(guī)范化總體目標(biāo)要求(2015年)

巖英小學(xué)語言文字規(guī)范化總體目標(biāo)要求

以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導(dǎo)，以《貴州省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評定標(biāo)準(zhǔn)》為主要內(nèi)容，以優(yōu)化學(xué)校語言文字的校園環(huán)境、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高師生素質(zhì)為目標(biāo)，特制定訂本要求。

一、組織管理

（一）把語言文字工作列入學(xué)校議事日程。學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)分管，有專職工作人員，工作計(jì)劃和總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容。

（二）制度健全，認(rèn)真檢查落實(shí)。有語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，保證語言文字工作的活動經(jīng)費(fèi)，語言文字規(guī)范化列入教學(xué)檢查，并有改進(jìn)措施。

（三）語言文字工作與教育教學(xué)工作結(jié)合。將語言文字規(guī)范化工作納入教育教學(xué)要求，在進(jìn)行教育督導(dǎo)、檢查評估時(shí)，把語言文字規(guī)范化工作作為其中一項(xiàng)內(nèi)容。

（四）語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核工作結(jié)合。教師在考核、評優(yōu)、聘任、晉升時(shí)，語言文字規(guī)范化必須符合上級教育行政部門的相關(guān)要求。

二、用語規(guī)范

（一）積極參加普通話培訓(xùn)，普通話水平逐步提高。全體師生要積極參加各種形式的普通話培訓(xùn)，教師普通話水平等級均達(dá)到二乙及以上，語文教師普通話水平等級要達(dá)到二甲及以上。

（二）把普通話作為教學(xué)語言和工作語言。在校內(nèi)，所有人之間的交流都必須使用普通話（如果家長不使用普通話，要引導(dǎo)家長努力說普通話），使普通話成為我校的校園語言。

（三）校外堅(jiān)持說普通話。每位師生在校外要堅(jiān)持說普通話，并積極參加校外的普通話實(shí)踐活動，為提高全民的普通話水平出一份力。

三、用字規(guī)范

（一）掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。專任教師掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，語文教師熟練掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生能辨認(rèn)識字范圍內(nèi)的規(guī)范字的學(xué)生達(dá)90%以上，能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字（字形、筆畫、筆順正確，并有一定的速度）的學(xué)生達(dá)90%以上，作業(yè)、論文、答卷用字規(guī)范。

（二）使用規(guī)范字。非語文專任教師板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷的用字要規(guī)范，語文教師板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷用字必須規(guī)范。學(xué)生除書法創(chuàng)作需要之外，在任何時(shí)候、任何場合都必須使用規(guī)范字。

（三）漢字應(yīng)用能力。全體師生能辨別影視屏幕、圖書報(bào)刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字（常用字范圍內(nèi)），能在計(jì)算機(jī)上正確輸入漢字，能查找語言文字網(wǎng)站，發(fā)送規(guī)范的漢語言文字郵件。

（四）校園環(huán)境用字規(guī)范。銘牌、標(biāo)志牌用字規(guī)范，電子屏幕、電化教學(xué)用字、校園網(wǎng)、板報(bào)、宣傳欄等必須使用規(guī)范字。

（五）學(xué)校公文、校報(bào)（刊）、公章等用字規(guī)范。公章、公文、校報(bào)（刊）和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)名片必須使用規(guī)范字。

四、宣傳及特色

（一）營造良好的語言文字宣傳環(huán)境。有經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地，如校園廣播站、校報(bào)、板報(bào)等，校園內(nèi)有永久性、醒目的語言文字宣傳標(biāo)語。

（二）開展“推普”宣傳活動。每年一度的“推普周”有活動計(jì)劃、總結(jié)，積極開展各項(xiàng)語言文字規(guī)范化宣傳活動。

（三）開展語言文字教（科）研活動。開展有關(guān)語言文字規(guī)范化的教學(xué)改革或研究實(shí)驗(yàn)，組織師生進(jìn)行社會用語用字調(diào)查、社會咨詢服務(wù)等。

五、幾點(diǎn)說明

（一）不規(guī)范字是指繁體字、異體字、二簡字、錯別字。學(xué)生作業(yè)中的不規(guī)范字不包括錯別字。

（二）標(biāo)語、標(biāo)牌、指示牌、名稱牌、標(biāo)志牌等校園中醒目處的不規(guī)范字還包括缺損字。

2015年3月1日

巖英小學(xué)語言文字工作獎懲制度

一、要求教師普通話水平達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，即：語文老師二級甲等87分，其他非語文老師二級乙等80分。未達(dá)標(biāo)教師，原則上不聘用。

二、教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達(dá)國標(biāo)率 100，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中考核結(jié)果作為聘用晉級和評優(yōu)的條件之一。

三、充分發(fā)揮語文課在普及普通話用字規(guī)范化中的主渠道作用。語文教學(xué)要重視提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力。切實(shí)改變重知識，輕能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和語言習(xí)慣，對做的好的教師給予適當(dāng)獎勵。

四、加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學(xué)研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做的好的個(gè)人和班級作為評選優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。

五、加強(qiáng)學(xué)校普及普通話，用字規(guī)范化工作的檢查，并將這項(xiàng)工作納入教育質(zhì)量評價(jià)體系中。

六、全校教職工要自覺遵守規(guī)定，在教學(xué)（上課、輔導(dǎo)）接電話、開會、集體活動、與學(xué)校交談時(shí)必須做到 100使用普通話。

七、教師之間交談做到100使用普通話，教師之間交談（學(xué)生不在場）允許說母語，但力爭在校園內(nèi)100使用普通話。

八、教師教學(xué)用字（備課教案、上課板書）必須做到100使用規(guī)范字。學(xué)生堅(jiān)持用普通話的情況，在學(xué)生手冊語文成績欄內(nèi)結(jié)合“寫字”成績有所反映。

九、學(xué)校不定期舉行教師教學(xué)基本功比武比賽競賽活動，對成績優(yōu)秀者當(dāng)場公布成績并給予一定獎勵。

巖英小學(xué)學(xué)生語言文字規(guī)范制度

一、熱愛祖國語言文字。

二、說標(biāo)準(zhǔn)普通話，不夾帶方言，不轉(zhuǎn)變語音、語調(diào)。

三、學(xué)生在校園內(nèi)說普通話，課堂發(fā)言，課下交流時(shí)使用普通話。

四、提倡學(xué)生在家庭和社會上也要說普通話。（不使用簡化字、繁體字）

五、作業(yè)書寫規(guī)范，減少錯別字。

六、學(xué)習(xí)筆記中使用規(guī)范字。

七、小報(bào)及宣傳刊物中使用規(guī)范字。（不使用簡化字、繁體字）

八、自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規(guī)范字。（不使用簡化字、繁體字）

教師教學(xué)用語用字規(guī)范要求

說普通話，寫規(guī)范字是教師的基本功之一，為了提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)全體教師說普通話，寫規(guī)范字。

一、教師課堂教學(xué)用語，一律使用普通話，學(xué)期統(tǒng)計(jì)情況與學(xué)期工作評估及職稱評級掛鉤。

二、課堂板書與課件展示力求條理清晰，內(nèi)容完整，文字規(guī)范，不得使用簡筆字或繁體字，若有發(fā)現(xiàn)與業(yè)務(wù)評估掛鉤，不能評為優(yōu)秀。

三、作業(yè)批改認(rèn)真、字跡端正、書正整齊、文字規(guī)范，若檢查不規(guī)范，學(xué)期教學(xué)評估時(shí)，不能評為優(yōu)秀。

四、全體師生應(yīng)將普通話作為校園語言、工作語言、學(xué)習(xí)語言、生活語言，教師帶動學(xué)生說好普通話。

五、語言文字工作人員抽查使用規(guī)范字狀況，列為目標(biāo)評估的依據(jù)之一。

巖英小學(xué)語言文字管理制度

一、學(xué)校建立推普工作指導(dǎo)小組，有一名校長分管，由學(xué)校教科室和政教處加強(qiáng)學(xué)校推普工作的領(lǐng)導(dǎo)，各班配備一名推普員，加強(qiáng)推普工作的監(jiān)督。

二、全校教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語）。

三、定期組織全體教職工進(jìn)行普通話水平等級考核，考核結(jié)果列入教師工作考核內(nèi)容。

四、普通話水平測試列入學(xué)生素質(zhì)考核一項(xiàng)內(nèi)容，每學(xué)年進(jìn)行一次普通話水平測試口試、筆試不達(dá)標(biāo)的不得參加三好生評選。

五、學(xué)校每學(xué)期有計(jì)劃的安排各種形式的推普活動，在校內(nèi)形成一個(gè)以講普通話的良好風(fēng)氣。

六、推普工作列入先進(jìn)教研組和“文明班級”考評條件。

第四篇：巷道中心小學(xué)普通話、語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求

巷道中心小學(xué)普通話、語言文字規(guī)范化培養(yǎng)

目標(biāo)及教學(xué)要求

新世紀(jì)隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是信息技術(shù)的快速發(fā)展，對語言文字規(guī)范化提出了新的更高的要求。學(xué)校是語言文字工作規(guī)范化的重要陣地，明白學(xué)校語言文字工作的現(xiàn)狀，把握學(xué)校語言文字工作在新世紀(jì)的位臵，研究如何結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)際，以拓展和深化語言文字工作等，需要我們認(rèn)真思考，為此，特制定我校普通話和語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《國家通用語言文字法》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，以及教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》、《關(guān)于全國教育系統(tǒng)進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的通知》，積極推進(jìn)我校語言文字工作的健康發(fā)展，全面提高我校師生語言文字水平。

二、培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求

（一）普及普通話

推廣普通話是現(xiàn)代漢語規(guī)范的重要內(nèi)容?！吨腥A人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話?！?986年全國語言文字工作會議上提出，在20世紀(jì)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)普通話作為“教學(xué)用語、工作用語、宣傳用語、交際用語”的目標(biāo)。據(jù)此，我校師生的培養(yǎng)目標(biāo)是：學(xué)生語言應(yīng)用水平全面提高，畢業(yè)班學(xué)生95%以上能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對聽說的朗讀要求，96%以上學(xué)生能熟練認(rèn)讀和正確拼寫音節(jié)，熟悉音序查字法。語文教師、英語教師的普通話水平應(yīng)達(dá)到二級甲等以上，其他教師應(yīng)達(dá)到二級乙等以上，學(xué)校非教學(xué)工作人員應(yīng)達(dá)到三級甲等以上，其中非教學(xué)人員應(yīng)有60%以上達(dá)二級乙等以上。

1．把推行普通話作為打造學(xué)校品牌的條件之一；作為對社會、對家長承諾之一；作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)之一。

2．把“普及普通話”納入學(xué)科教學(xué)規(guī)范之中。學(xué)校規(guī)定：語文教師必須帶頭講好普通話，學(xué)生個(gè)個(gè)都能用流利的普通話、條理清晰、語言流暢地進(jìn)行辯論、演講和采訪。

3．讓普通話成為教學(xué)語言。通過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施的實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭說普通話，讓普通話成為全校教職工的常用語言，教職工在教育教學(xué)活動中，100%使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)活動中100%使用普通話；與家長溝通時(shí)也100%使用普通話，讓家長也習(xí)慣用普通話與學(xué)校溝通。4．讓普通話成為校園語言。教職工在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它集體活動中，100%以上使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其它集體活動中，100%以上使用普通話。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，學(xué)生能讀準(zhǔn)2500個(gè)左右的常用漢字的字音，能正確地用普通話語音讀出學(xué)過的詞語，使普通話成為校園語言。

（二）使用規(guī)范漢字

漢字規(guī)范化是語言文字規(guī)范化的組成部分，學(xué)校是推廣和普及漢字規(guī)范的主要途徑，教師在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)語言文字規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生樹立語言文字規(guī)范意識，養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的習(xí)慣，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有重要作用。學(xué)校將嚴(yán)格按照國家制定的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，抓好教學(xué)中的語言文字規(guī)范教育工作。

1．教師具備正確使用規(guī)范漢字的能力，其中語文教師熟悉漢字的各項(xiàng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。教師批發(fā)作業(yè)、板書、投影等面向廣大學(xué)生的手寫字，一律要求使用規(guī)范字，認(rèn)真組織教師、特別是語文教師以身作則，樹立規(guī)范意識。

2．對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)知識教育，加強(qiáng)對學(xué)生寫字教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用字規(guī)范意識和書寫技能，能正確分辨其識字范圍的規(guī)范字和不規(guī)范字，能正確書寫漢字，字形筆劃規(guī)范。

3．凈化環(huán)境，規(guī)范校園用語。學(xué)校的公文材料、通知、印章、名稱牌、標(biāo)語、櫥窗、黑板報(bào)、學(xué)生試卷及其它印刷物等用字，確保校園用語用字規(guī)范化。

（三）尋求有效途徑，擴(kuò)大輻射范圍

學(xué)校教、家庭教育、社會教育是學(xué)校開展各項(xiàng)工作的一條強(qiáng)有力的紐帶。為此，在抓好師生中推普、推規(guī)工作的同時(shí)，積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，要求學(xué)生堅(jiān)持在家庭中，在社會上說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭、由家庭輻射到社會，使學(xué)校成為家庭教育、社會教育的補(bǔ)充渠道，形成有效“推普、推規(guī)”輻射網(wǎng)，擴(kuò)大“雙推”工作影響力。

巷道中心小學(xué)語言文字能力培訓(xùn)要求

說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、全面提高素質(zhì)，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。小學(xué)生應(yīng)該掌握的文化知識和技能都要以一定的語言文字能力為基礎(chǔ)，雖然許多學(xué)生幼兒園已打下一定的普通話基礎(chǔ)，但由于種種原因，他們中大多數(shù)人的普通話水平不高，也未完全養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，因此，必須加強(qiáng)我校學(xué)生普及普通話的工作。要把掌握和使用普通話納入小學(xué)階段的培養(yǎng)目標(biāo)，作為技能訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，使學(xué)生的普通話水平能夠適應(yīng)未來社會的需要。為此，特作如下要求：

一、語言文字能力培訓(xùn)的要求

（一）普及普通話的要求包括掌握和使用兩個(gè)方面。學(xué)生掌握普通話應(yīng)做到：

（1）能正確讀出學(xué)過的詞語，能用流暢的普通話有感情地朗讀課文，學(xué)會運(yùn)用輕聲詞和兒化詞，掌握常見的語速音變；

（2）能用普通話自由交談，養(yǎng)成用普通話思維的習(xí)慣；（3）熟練地掌握普通話書面語，作文中的詞匯、語法合乎規(guī)范；（4）能用漢語拼音編寫簡單的文學(xué)讀物，能夠初步掌握《漢語拼音方案》，能夠正確熟練地認(rèn)讀漢語拼音音節(jié)并能借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

教師掌握普通話應(yīng)做到：

（1）能流利說普通話，語文教師的普通話達(dá)到二級甲等及其以上水平并熟練掌握漢字的各項(xiàng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。；

（2）除語文、英語外的各科教師能用普通話進(jìn)行教學(xué)并達(dá)到二級乙等以上水平，語文教師具有教授普通話的能力和正音能力。

在使用普通話方面應(yīng)做到：師生在各科教學(xué)和集體活動中使用普通話，做到在校園內(nèi)使用普通話。

以上要求對1964年1月1日以前出生的中老年干部教師可適當(dāng)放寬，但他們也要努力掌握和使用普通話。

（二）教材（含講稿、教學(xué)輔助讀物）用字，教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求。

二、普及普通話的進(jìn)程

普及普通話可分為兩個(gè)階段：第一階段（2008年9月1日—2009年1月1日）做到師生按要求掌握普通話，在各科教學(xué)、集體活動中堅(jiān)持使用普通話；第二階段（2009年2月1日—2009年9月1日）做到師生都能說二級及其以上的普通話，并且使普通話成為校園語言，即師生在校內(nèi)各種場合都使用普通話。

三、采取的措施

(一)加強(qiáng)普通話教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮語文課在普及普通話、用字規(guī)范化中的主渠道作用。語文教學(xué)要重視提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，切實(shí)改變重知識、輕能力的傾向，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)要規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和語言習(xí)慣。

(二)加強(qiáng)制度建設(shè)。要持久地做好語言文字工作，加強(qiáng)制度建設(shè)是重要保證。經(jīng)學(xué)校研究決定：

1．把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實(shí)踐等教育活動中。

2．把普及普通話列入校長任期責(zé)任目標(biāo)，校長應(yīng)帶頭說普通話。3．把用普通話教學(xué)列為合格教師的必備條件之一，列入評選教學(xué)先進(jìn)的條件。要根據(jù)普及普通話的要求對教師進(jìn)行考核，其成績記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評價(jià)教師業(yè)務(wù)能力和評聘語文教師職務(wù)的一項(xiàng)依據(jù)。

4．說普通話是《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的要求，要把堅(jiān)持說普通話作為評選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員和優(yōu)秀學(xué)生干部的條件之一。

5．把普及普通話的宣傳、教育、教學(xué)、培訓(xùn)、考核和行政管理等工作納入學(xué)校工作常規(guī)。成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校推廣和普及普通話工作。

（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)。提高教師掌握和教授普通話的水平是普及普通話的關(guān)鍵。

（四）加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學(xué)研究工作。要在師生中開展形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，特別是要精心組織并開展好每年一度的推廣普通話宣傳周活動。

巷道中心小學(xué)教師業(yè)務(wù)考核制度

教師業(yè)務(wù)考核是對教師履行教師工作職責(zé)的客觀評價(jià)。是調(diào)動教師積極性、主動性，充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用的有效手段，為了合理安排教師工作、提高教學(xué)質(zhì)量。特制定教師業(yè)務(wù)考核制度如下：

一、工作要求

1、教師必須接受學(xué)校交給的教學(xué)、科研及其它臨時(shí)性的工作，并完成工作量。

2、教師應(yīng)遵照教課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。

3、教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n（書寫規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整），努力提高教學(xué)質(zhì)量。課后應(yīng)深入學(xué)生中進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)（批語要規(guī)范書寫）。

4、教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表規(guī)定的時(shí)間上課，不準(zhǔn)遲到或提前下課以及壓堂和缺課。教學(xué)用語要使用普通話。

5、教師要按規(guī)定做好命題以及考試和評卷工作。堅(jiān)持評分標(biāo)準(zhǔn)、公正嚴(yán)格。

二、考核內(nèi)容：

1、教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容主要是以教師的教學(xué)與科研工作任務(wù)為主，包括教學(xué)態(tài)度、完成教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量，科研及教師教學(xué)工作紀(jì)律等，有量的規(guī)定，有度的要求；既要看教學(xué)態(tài)度又要看實(shí)際效果；既重視業(yè)務(wù)水平又要注重思想道德修養(yǎng)。

2、教學(xué)態(tài)度。主要考察貫徹黨的教育方針的自覺性，從事本職工作的事業(yè)心和責(zé)任感，以及對待教學(xué)改革的態(tài)度。

3、教學(xué)工作量。包括擔(dān)任課程的名稱、年級、學(xué)生人數(shù)、授課時(shí)數(shù)、兼職班主任等各項(xiàng)工作量的完成情況等。

4、教學(xué)質(zhì)量。包括課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)。

5、業(yè)務(wù)水平。掌握專業(yè)理論，知識的深度和廣度、分析問題和解決問題的能力，是否具備相應(yīng)職稱的工作能力、科研能力、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。

6、科學(xué)研究和教學(xué)研究?？蒲谐晒ǐ@獎成果、專著、譯著、編著和論文。

7、教學(xué)手段。應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)開展教學(xué)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等情況。

三、考核辦法

1、對教師的考核重在平時(shí)考核，在平時(shí)考核的基礎(chǔ)上實(shí)行定期考核、原則上每學(xué)進(jìn)行一次。

2、每學(xué)末，教師要對自己承擔(dān)的教學(xué)、科研等項(xiàng)工作任務(wù)完成情況，進(jìn)行全面的系統(tǒng)的總結(jié)，如實(shí)填寫《教師業(yè)務(wù)檔案》。

3、校長要認(rèn)真的審查教師的工作總結(jié)及其表內(nèi)各項(xiàng)內(nèi)容、教導(dǎo)主任簽署的意見，綜合考評后簽署學(xué)校的具體意見?！督處煒I(yè)務(wù)檔案》統(tǒng)一交學(xué)校檔案室保管，作為教師聘任、培訓(xùn)、提職、晉級的重要依據(jù)。

四、獎勵與處分

1、每學(xué)凡在教學(xué)活動和教學(xué)改革中經(jīng)考核做出優(yōu)秀成績者，經(jīng)學(xué)校審批，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、對表現(xiàn)不好、工作不負(fù)責(zé)、有重大教學(xué)事故的教師，應(yīng)進(jìn)行批評教育，情節(jié)嚴(yán)重者給予相應(yīng)的行政處分。

巷道中心小學(xué)教師職務(wù)晉升制度

一、總體要求

1、必須堅(jiān)持正確的政策導(dǎo)向，按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、全面考核、擇優(yōu)晉升”的原則，把真正優(yōu)秀的人才選拔出來。通過職務(wù)評聘工作，激發(fā)廣大教職員工的工作熱情，引導(dǎo)他們努力提高業(yè)務(wù)水平。

2、按照各級人事及教育部門的文件精神，優(yōu)化結(jié)構(gòu)比例，科學(xué)、合理地設(shè)臵專業(yè)技術(shù)崗位，切實(shí)轉(zhuǎn)變用人機(jī)制，增強(qiáng)崗位意識和職責(zé)意識，強(qiáng)化崗位聘任，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

二、推薦評審條件

1、申報(bào)教師職務(wù)任職資格的人員，必須具備相應(yīng)類別的教師資格、學(xué)歷、資歷、普通話等級等必備條件。

2、送審論文要求

應(yīng)提交1篇公開發(fā)表或在縣（市、區(qū)）級及以上交流、獲獎的論文或教學(xué)案例，論文字?jǐn)?shù)須在1000以上。

3、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求按省、市人事部門的有關(guān)文件的規(guī)定執(zhí)行。

4、業(yè)務(wù)考核要求

1966年1月以后出生晉升高級職稱的教師，業(yè)務(wù)考核應(yīng)達(dá)到“優(yōu)秀”，其余人員原則在“良好”及以上。在業(yè)務(wù)考核中，如發(fā)現(xiàn)作弊行為，即取消有關(guān)人員當(dāng)年評審資格，且兩年內(nèi)不予晉升。為便于做好職評業(yè)務(wù)考核和學(xué)科評審的組織工作，申報(bào)人員應(yīng)按規(guī)定的學(xué)科申報(bào)。申報(bào)學(xué)科（專業(yè)）應(yīng)與本人所任教學(xué)科（專業(yè)）一致，申報(bào)人員如任教二門及以上學(xué)科（專業(yè)）的，一般應(yīng)按本人達(dá)標(biāo)學(xué)歷相應(yīng)的學(xué)科（專業(yè)）選定。

三、加強(qiáng)評審紀(jì)律和規(guī)定的執(zhí)行力度

要進(jìn)一步加強(qiáng)職評工作的監(jiān)督檢查，嚴(yán)格材料審核，認(rèn)真執(zhí)行職評材料公示制度，申報(bào)對象所在學(xué)校（單位）在正式材料上報(bào)前，必須將申報(bào)者考核得分情況及其它職評材料在本學(xué)校（單位）校務(wù)公開欄公示7天以上（應(yīng)設(shè)臵意見箱、公示電話號碼）。材料真實(shí)，符合申報(bào)條件，群眾無異議的，方可推薦上報(bào)。申報(bào)人員要對本人申報(bào)材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)，申報(bào)人員在《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審材料的真實(shí)性保證書》（附件二）上簽字。所在學(xué)校（單位）要客觀、公正、負(fù)責(zé)地審核材料，嚴(yán)格把關(guān)。對弄虛作假、營私舞弊的個(gè)人和單位，一經(jīng)查實(shí)，將按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

四、報(bào)送材料要求

各類申報(bào)材料應(yīng)真實(shí)規(guī)范，書寫清晰（或電腦打?。掷m(xù)齊全，保證質(zhì)量，并符合規(guī)定的送審程序。

巷道中心小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實(shí)和完善自我。為此，結(jié)合我?，F(xiàn)有學(xué)習(xí)制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。

1、要正確認(rèn)識繼續(xù)教育的重要性,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念。要按照學(xué)校的要求，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍，記好學(xué)習(xí)筆記。

2、為了提高教學(xué)質(zhì)量，每位教師必須加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每年要結(jié)合自己的專業(yè)方向，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、教科研室主任根據(jù)本學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定教師進(jìn)修學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。

4、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)可通過自學(xué)、各種培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)研討會等多種途徑進(jìn)行，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以在職學(xué)習(xí)為主。

(1)各教科研組每周組織一次教研活動（討論、通過教研計(jì) 劃，組織學(xué)習(xí)理論，經(jīng)驗(yàn)介紹、觀看錄像、集體備課、說課等）。

(2)語、數(shù)、英各單元必須進(jìn)行集體備課，做到“三定、四統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定專題、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教材處理、統(tǒng)一作業(yè)量。

(3)每學(xué)期學(xué)校組織一次校內(nèi)大型公開課。

(4)新調(diào)入教師，需上至少一節(jié)匯報(bào)課。

(5)每學(xué)年組織一次外出取經(jīng)學(xué)習(xí)或請名師來校講課一次。

(6)每學(xué)期舉行一次教師基本功“六個(gè)一”競賽，各教科研組自行組織競賽。內(nèi)容：一堂好課，一口標(biāo)準(zhǔn)普通話。一手漂亮的規(guī)范字，一篇好論文，命一份好試卷，考一份試題。

6、應(yīng)堅(jiān)持寫讀書筆記。要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫論文、論著。

7、每學(xué)期寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，校內(nèi)進(jìn)行一次優(yōu)秀論文評選（特別優(yōu)秀的上送），編輯一期“校本課程”。在職學(xué)習(xí)教師，應(yīng)結(jié)合教學(xué)進(jìn)行教學(xué)研究，每年發(fā)表論文至少1篇。

8、骨干教師應(yīng)承擔(dān)1-2名青年教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)，起“傳、幫、帶”作用。

9、教科研室每學(xué)期安排一次集體學(xué)習(xí)討論本學(xué)科研究發(fā)展趨勢活動。

巷道中心小學(xué)繼續(xù)教育管理制度

１、全體教師必須深刻認(rèn)識繼續(xù)教育的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義，增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感。

２、積極參與各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn)活動（包括寫規(guī)范字、說普通話），明確培訓(xùn)目的，端正培訓(xùn)態(tài)度，確保培訓(xùn)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)操作水平和普通話等級必須達(dá)到或超過規(guī)定的要求。

３、在培訓(xùn)活動中，對其培訓(xùn)內(nèi)容要認(rèn)真做好筆記,細(xì)心琢磨,融會貫通,指導(dǎo)實(shí)踐。

４、按時(shí)完成輔導(dǎo)教師布臵的培訓(xùn)作業(yè)，認(rèn)真撰寫培訓(xùn)心得及論文。對質(zhì)量高的論文，學(xué)校推薦給有關(guān)部門及報(bào)刊雜志社。

５、學(xué)校按計(jì)劃開展自培活動。要求培訓(xùn)教師堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織，熱情輔導(dǎo)，注重效果。

６、被培訓(xùn)教師要熱心參與、虛心好學(xué)。不得遲到和早退。

７、行政領(lǐng)導(dǎo)在繼續(xù)教育活動中，應(yīng)以身作則，率先垂范。若有違背本制度的有關(guān)規(guī)定，予以嚴(yán)肅的處理。

８、對職工歷次培訓(xùn)的態(tài)度、出勤，做好詳實(shí)記載，納入年終的考勤考評。

巷道中心小學(xué)教師教學(xué)基本功要求

加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，是教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，是提高辦學(xué)水平的關(guān)鍵，根據(jù)我?！督處熽?duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)工程》的要求，特作如下規(guī)定：

一、基本功訓(xùn)練的內(nèi)容是：

1、抓“四本書”（課標(biāo)、教材、教參、教育理論）的學(xué)習(xí)及備課，上課的能力。

2、抓寫規(guī)范的“三筆字”（硬筆、毛筆、粉筆）的訓(xùn)練

3、抓運(yùn)用普通話能力，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的操作技能

二、達(dá)標(biāo)條件：

1、每學(xué)年能上好一堂校級以上公開課，評估成績優(yōu)秀；

2、每學(xué)年設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀教案，上交教科室，編入優(yōu)秀教案集。

3、一學(xué)年兩篇論文、兩篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思，獲得校級以上優(yōu)秀論文獎榮譽(yù)；

4、四十五周歲以下教師參加演講比賽和“三筆字”比賽能獲校二等獎以上獎勵；

5、全校教師會操作計(jì)算機(jī)，拿到初級上崗證書。

6、全體教師自覺運(yùn)用電化教學(xué)設(shè)備，使用率達(dá)到98%以上，憑教案記錄。

學(xué)校每年對教師進(jìn)行教學(xué)基本功測試，達(dá)標(biāo)者發(fā)給基本功合格證書，同考核、評職、評優(yōu)掛鉤。

青年教師入校三年內(nèi)不能達(dá)標(biāo)，學(xué)校將解聘或不聘。

小學(xué)生日常行為規(guī)范

一、自尊自愛，注重儀表

1、維護(hù)國家榮譽(yù)，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

2、穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。

3、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。

4、舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所。

5、情趣健康，不看色情，兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像制品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動。

6、愛惜名譽(yù)，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。

7、注意安全，防火災(zāi)、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。

二、誠實(shí)守信，禮貌待人

8、平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風(fēng)谷習(xí)慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。

9、尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態(tài)度要誠懇。

10、同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小、不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。

11、使用禮貌用語，講話注意場合，態(tài)度友善，要講普通話。接受或遞送物品時(shí)要起立并用雙手。

12、未經(jīng)允許不進(jìn)入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。

13、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學(xué)習(xí)、工作和休息，妨礙他人要道歉。

14、誠實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，借他人錢要及時(shí)歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。

15、上、下課時(shí)起立向老師致敬，下課時(shí)，請老師先行。

三、遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)

16、按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。

17、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見解。

18、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，按照完成作業(yè)，考試不作弊。

19、積極參加生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐，積極參加學(xué)校組織的其他活動，遵守活動的要求和規(guī)定。

20、認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好秩序。

21、愛護(hù)校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。借用公物要按時(shí)歸還，損壞東西要賠償。

22、遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節(jié)約水電，服從管理。

23、正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，不背后說人壞話，保持心理健康。

四、勤勞儉樸，孝敬父母

24、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。

25、學(xué)會料理個(gè)人生活，自己的衣物用品收放整齊。

26、生活有規(guī)律，按時(shí)作息，珍惜時(shí)間，合理安排課余生活，堅(jiān)持鍛煉身體。

27、經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母意見和教導(dǎo)。

28、外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長同意，不得在外住宿或留宿他人。

29、體貼幫助父母長輩，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，關(guān)心照顧兄弟姐妹。

30、對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。

31、待客熱情，起立迎送。不影響鄰里正常生活，鄰里有困難時(shí)主動關(guān)心幫助。

五、嚴(yán)于律己，遵守公德

32、遵守國家法律，不做法律禁止的事。

33、遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。

34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主動購票，給老、幼、病、殘、孕及師長讓座，不爭搶座位。

35、愛護(hù)公用設(shè)施、文物古跡，愛護(hù)莊稼、花草、樹木、愛護(hù)有益動物和生態(tài)環(huán)境。

36、遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧。

37、珍愛生命，不吸煙，不喝酒，不濫用藥物，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動。

38、公共場所不喧嘩，瞻仰烈士陵園等相關(guān)場所保持肅穆。

39、觀看演出和比賽，不起哄滋擾，做文明觀眾。

40、見義勇為，敢于斗爭，對違反社會公德的行為要進(jìn)行勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時(shí)報(bào)告。

巷道中心小學(xué)學(xué)生語言文字行為規(guī)范制度

一、普通話規(guī)范制度

1、熱愛祖國語言文字。

2、說標(biāo)準(zhǔn)普通話，不夾帶方言，不轉(zhuǎn)變語音、語調(diào)。

3、學(xué)生在校園內(nèi)說普通話，課堂發(fā)言，課下交流時(shí)使用普通話。

4、提倡學(xué)生在家庭和社會上也要說普通話。

二、規(guī)范字使用制度

1、作業(yè)書寫規(guī)范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）

2、學(xué)習(xí)筆記中使用規(guī)范字。

3、小報(bào)及宣傳刊物中使用規(guī)范字。（不使用簡化字、繁體字）

4、自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規(guī)范字。（不使用簡化字、繁體字）

巷道中心小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣要求

一、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣：

1、課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡要預(yù)習(xí)，了解課程的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)問詢，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。

3、預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會用筆在書上做不同的標(biāo)記：生字新詞下方畫“——”，重點(diǎn)內(nèi)容下面標(biāo)“ ”，有疑問的地方標(biāo)“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。

二、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）課堂習(xí)慣

1、課前將課本、練習(xí)本、文具盒準(zhǔn)備好，放在課桌左上角。靜坐，等候教師上課。

2、上課時(shí)右手握筆，左手按書，聽講課，看表情，做筆記；要發(fā)言，舉左手，沒站好，不開口。積極舉手發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。

3、有疑難問題時(shí)，自己獨(dú)立解決問題，并能闡明自己的觀點(diǎn)。

4、虛心聽取別人的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。

5、善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組討論、實(shí)驗(yàn)、動手操作時(shí)互相幫助，共同提高。

6、在學(xué)習(xí)、工作和生活中，能夠堅(jiān)持用普通話與人交流，不夾帶方言，不轉(zhuǎn)變語音、語調(diào)。作業(yè)書寫規(guī)范，減少錯別字，不使用異體字、不規(guī)范的簡化字、繁體字。朗讀時(shí)，坐端正，手捧書，放聲讀，聲音亮，不唱讀。力求正確、流利、有感情。

7、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)閱讀的方法，如應(yīng)用題至少要讀3遍。

（二）閱讀習(xí)慣

1、培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習(xí)慣。養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書要有所思、有所記，有所用，做好讀書筆記。

2、高年級學(xué)生要學(xué)習(xí)多種閱讀方法，如精讀時(shí)將重點(diǎn)內(nèi)容圈出來，疑點(diǎn)標(biāo)出來，有選擇地記誦某些內(nèi)容，略讀時(shí)一目十行等。

4、每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于1小時(shí)，每周背誦一首古詩文。

（三）書寫習(xí)慣

1、保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。

2、做作業(yè)，要認(rèn)真，想清楚，再動筆，按要求，寫工整，細(xì)檢查，不出錯。做到格式規(guī)范、書寫工整、本面整潔。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣。不隨便撕作業(yè)紙，低年級學(xué)生盡量少用橡皮，保持紙面整潔。

3、書寫要注意保護(hù)好視力，要做到“三個(gè)一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。

4、選擇合適的書寫工具，如低年級學(xué)生用HB型的鉛筆，不用自動鉛筆。不用玩具類的學(xué)習(xí)用品。

三、課后溫習(xí)習(xí)慣

1、課后要自覺溫習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容，對學(xué)習(xí)的過程、重點(diǎn)、方法進(jìn)行回憶、重溫。

2、課后要及時(shí)、認(rèn)真完成課外書面作業(yè)。

3、課后要努力完成課文中要求背誦有關(guān)章節(jié)。

四、把用普通話作為學(xué)習(xí)及日常用語

巷道中心小學(xué)三好學(xué)生評選條件

一、思想品德好

1、熱愛社會主義祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，關(guān)心時(shí)事政治，積極參加政治理論學(xué)習(xí)和各項(xiàng)政治活動。具有科學(xué)的世界觀。

2、遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)以律己，為人誠實(shí)，作風(fēng)正派，有良好的道德修養(yǎng)。

3、熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，扶危濟(jì)困，助人為樂。

4、語言文明，行為得體，衣著整潔、舉止大方。

5、為受過校、系級通報(bào)批評或紀(jì)律處分。

6、個(gè)人量化考評成績在班內(nèi)屬于前30%。

（二）學(xué)習(xí)好

1、熱愛所學(xué)專業(yè)，學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，肯于鉆研，學(xué)習(xí)總成績在班內(nèi)為前30%。

2、學(xué)年各科考試沒有不及格科目。

3、自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，獨(dú)立完成作業(yè)，沒有曠課現(xiàn)象，病假累積不超過兩周，事假累積不超過一周。

4、在學(xué)習(xí)、工作和生活中，能夠堅(jiān)持用普通話與人交流，不夾帶方言，不轉(zhuǎn)變語音、語調(diào)。作業(yè)書寫規(guī)范，減少錯別字，不使用異體字、不規(guī)范的簡化字、繁體字。

（三）身體好

1、積極參加早操、課間操、課外活動等體育鍛煉，積極參加體育活動及比賽，身體素質(zhì)和健康狀況良好，達(dá)到《小學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

2、心理健康，具備良好的心理素質(zhì)，適應(yīng)環(huán)境能力較強(qiáng)。

3、講究個(gè)人衛(wèi)生，有良好的生活習(xí)慣，積極搞好公共衛(wèi)生，所在班級的衛(wèi)生狀況良好，沒有受過通報(bào)批評。

二、評比、獎勵辦法

1、三好學(xué)生人數(shù)按各班學(xué)生總數(shù)的15%評出。

2、每學(xué)年評比一次。每學(xué)年的第一學(xué)期評出上一學(xué)年的三好學(xué)生。

3、班主任按照上述標(biāo)準(zhǔn)，將符合條件的學(xué)生名單在全班公布，進(jìn)行民主投票選舉，推選出的三好學(xué)生名單，經(jīng)教研組長審核并簽署意見后，報(bào)學(xué)生工作處審批。

4、三好學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書，審批表歸入學(xué)生個(gè)人檔案。

巷道中心小學(xué)先進(jìn)班集體評比辦法

一、評比條件

1、具有良好的班風(fēng)班紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛，朝氣蓬勃，遵守校規(guī)校紀(jì)。

2、全班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，專業(yè)思想穩(wěn)定，專業(yè)成績突出。

3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，積極開展豐富多彩的文體活動，積極參加社會實(shí)踐活動，在各項(xiàng)活動中獲獎次數(shù)多，名次突出。

4、班集體團(tuán)結(jié)向上，班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作，班集體團(tuán)結(jié)互助，有突出的事跡。

5、班集體說普通話、寫規(guī)范字的意識濃厚，并落到實(shí)處。隨時(shí)用普通話與人交流，不夾帶方言，不轉(zhuǎn)變語音、語調(diào)。作業(yè)、板報(bào)、筆記等書寫規(guī)范，減少錯別字，不使用異體字、不規(guī)范的簡化字、繁體字。

6、班集體配合學(xué)校各部門工作，在指定的時(shí)間內(nèi)要求完成的工作，能夠積極、主動、高質(zhì)量地完成。

二、評比、獎勵辦法

1、先進(jìn)班集體數(shù)按各班學(xué)生總數(shù)的2%評出。

2、先進(jìn)班集體由年推薦，學(xué)生處審核，報(bào)主管校長批準(zhǔn)。

3、先進(jìn)班集體頒發(fā)獎狀。

巷道中心小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部評選條件

一、優(yōu)秀學(xué)生干部條件

1、熱愛社會主義祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，關(guān)心時(shí)事政治，積極參加政治理論學(xué)習(xí)和各項(xiàng)政治活動。

2、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，工作積極主動，組織領(lǐng)導(dǎo)能力較強(qiáng)，能夠圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，成績顯著。

3、能正確處理工作和學(xué)習(xí)、干部之間、干部和同學(xué)之間的關(guān)系，作風(fēng)正派，顧全大局，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，在各項(xiàng)工作中起模范帶頭作用，有較高的群眾威信，勇于同不良現(xiàn)象作斗爭。

4、熱心為集體、為同學(xué)服務(wù)，尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，能夠作到上情下達(dá)、下情上達(dá)，在老師與同學(xué)之間，很好地起到紐帶和橋梁的作用。

5、未受過校、班級通報(bào)批評及處分。

6、個(gè)人量化考評成績在班內(nèi)屬于前40%。

7、學(xué)期各科考試沒有不及格科目，體育達(dá)標(biāo)。

8、沒有曠課現(xiàn)象，病假累積不超過兩周，事假累積不超過一周。

9、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，所在班級的衛(wèi)生狀況良好，沒有受過通報(bào)批評。

二、評比、獎勵辦法

1、優(yōu)秀學(xué)生干部按各系學(xué)生總數(shù)的3%評出。

2、每學(xué)年評定一次。每學(xué)年的第一學(xué)期評出上一學(xué)年的優(yōu)秀學(xué)生干部。

3、班主任會同班委學(xué)生干部根據(jù)評選條件提出初步意見，經(jīng)全班民主評議通過后，由教研組長審核并簽署意見，報(bào)學(xué)校審批。頒發(fā)榮譽(yù)證書，審批表歸入學(xué)生個(gè)人檔案。

第五篇：東城小學(xué)語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求

Fpg 東城小學(xué)語言文字規(guī)範(fàn)化培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求

隨著社會經(jīng)濟(jì)の發(fā)展，特別是資訊技術(shù)の快速發(fā)展，新時(shí)代對語言文字規(guī)範(fàn)化提出了更高の要求。學(xué)校是語言文字規(guī)範(fàn)化工作の重要陣地，把握學(xué)校語言文字工作在新世紀(jì)の位置，結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)際，以拓展和深化語言文字工作，需要我們深思慎行。為此，特製定我校2013年至2016年語言文字規(guī)範(fàn)化培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《國務(wù)院關(guān)於基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展の決定》，以及教育部、國家語委《關(guān)於進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)範(fàn)化の通知》、《關(guān)於全國教育系統(tǒng)進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字規(guī)範(fàn)化工作の通知》，積極推進(jìn)我校語言文字工作の蓬勃發(fā)展，全面提高我校師生員工語言文字規(guī)範(fàn)化程度。

二、培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求：

（一）普及普通話。

推廣普通話是現(xiàn)代漢語規(guī)範(fàn)の重要內(nèi)容。《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推廣全國通用の普通話?！?986年全國語言文字工作會議上提出，在20世紀(jì)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)普通話作為“教學(xué)用語、工作用語、宣傳用語、交際用語”の目標(biāo)。據(jù)此，我校師生の培養(yǎng)目標(biāo)是：學(xué)生語言應(yīng)用水準(zhǔn)全面提高，本畢業(yè)班學(xué)生90%以上能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對聽說讀寫方面の要求，能熟練認(rèn)讀和正確拼寫音節(jié)，熟悉音序查字法；在2014做到92%達(dá)標(biāo)，2015達(dá)到95%達(dá)標(biāo)。語文教師の普通話水準(zhǔn)本100%達(dá)到二級甲等，其他教師本100%Fpg

Fpg 達(dá)到二級乙等；學(xué)校非教學(xué)工作人員本100%達(dá)到三級甲等以上。

1、把推行普通話作為打造學(xué)校品牌の條件之一；作為對社會、對家長承諾之一；作為培養(yǎng)學(xué)生の目標(biāo)之一。

2、把“普及普通話”納入學(xué)科教學(xué)規(guī)範(fàn)之中。學(xué)校規(guī)定：教師在教學(xué)活動過程中，必須使用普通話，具體包括課堂教學(xué)の講課與提問、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、輔導(dǎo)答疑、考試、考查、監(jiān)考等場合。特別是語文教師必須帶頭講好普通話。學(xué)生個(gè)個(gè)都能用流利の普通話、條理清晰、語言流暢地進(jìn)行發(fā)言、討論、辯論和演講。

3、讓普通話成為教學(xué)語言。通過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施の實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭說普通話，讓普通話成為全校教職工の常用語言，教職工在教育教學(xué)活動中，必須使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)活動中必須使用普通話；教職工與家長溝通時(shí)也必須使用普通話，讓家長也習(xí)慣用普通話與學(xué)校溝通。

4、讓普通話成為校園語言。教職工在教育教學(xué)、宣傳、會議和其他集體活動中，必須使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其它集體活動中，必須使用普通話。中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語言の最佳時(shí)期，使普通話成為校園語言，將對學(xué)生今後工作生活中の良好語言文字面貌奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、學(xué)生在各學(xué)科各課程教學(xué)活動中都必須使用普通話，如課堂提問、答問問題、課堂討論以及校園內(nèi)師生之間或?qū)W生之間の交流等。

（二）使用規(guī)範(fàn)漢字。

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Fpg 漢字規(guī)範(fàn)化是語言文字規(guī)範(fàn)化の組成部分，學(xué)校是推廣和普及規(guī)範(fàn)漢字の主要陣地，教師在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)語言文字規(guī)範(fàn)，培養(yǎng)學(xué)生樹立語言文字規(guī)範(fàn)意識，養(yǎng)成規(guī)範(fàn)使用語言文字の習(xí)慣，對於提高學(xué)生の語文素養(yǎng)具有重要作用。學(xué)校將嚴(yán)格按照國家制定の課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，抓好教學(xué)中の語言文字規(guī)範(fàn)教育工作。

1、各學(xué)科教師具備正確使用規(guī)範(fàn)漢字の能力，其中語文教師熟悉漢字の各項(xiàng)規(guī)範(fàn)標(biāo)準(zhǔn)。教師書寫教案、編寫教學(xué)計(jì)畫及撰寫其他教學(xué)檔時(shí)均應(yīng)注意用字規(guī)範(fàn)，教學(xué)中直接面對學(xué)生の文字使用，如板書、多媒體課件、試卷、作業(yè)閱批等方面必須嚴(yán)格要求，不得使用不規(guī)範(fàn)漢字，避免以訛傳訛，誤導(dǎo)學(xué)生，誤人子弟。教師在板書、課件、投影、作業(yè)批改等面向廣大學(xué)生の手寫字，一律要求使用規(guī)範(fàn)字。

2、對學(xué)生進(jìn)行必要の文字規(guī)範(fàn)化標(biāo)準(zhǔn)知識教育，加強(qiáng)對學(xué)生寫字教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用字規(guī)範(fàn)意識和書寫技能，能正確分辨其識字範(fàn)圍の規(guī)範(fàn)字和不規(guī)範(fàn)字，能正確書寫漢字，字形筆劃規(guī)範(fàn)。學(xué)生在上課學(xué)習(xí)中均要求使用規(guī)範(fàn)漢字，各科作業(yè)、考試考查答卷等出現(xiàn)不規(guī)範(fàn)漢字，教師可酌情扣分，尤其語文學(xué)科更應(yīng)從嚴(yán)把關(guān)。

3、淨(jìng)化環(huán)境，規(guī)範(fàn)校園用語。學(xué)校の公文材料、校報(bào)、印章、標(biāo)牌、標(biāo)語、宣傳窗、黑板報(bào)、學(xué)生試卷及其它印刷物等用字必須符合漢字規(guī)範(fàn)標(biāo)準(zhǔn)，確保校園用語用字規(guī)範(fàn)化。

4、師生在校內(nèi)の集體活動中也要自覺使用規(guī)範(fàn)漢字。如在校內(nèi)集會、學(xué)術(shù)報(bào)告、各類比賽、競賽均用普通話交流，各種張貼物（如海報(bào)、通知等）、各種宣傳媒體（如印刷物、校園廣播、校園網(wǎng)站網(wǎng)Fpg

Fpg 頁、校報(bào)等）更要成為規(guī)範(fàn)用字の典範(fàn)。

（三）尋求有效途徑，擴(kuò)大輻射範(fàn)圍。

學(xué)校教育——家庭教育——社會教育是學(xué)校開展各項(xiàng)工作の一條強(qiáng)有力の紐帶。為此，在抓好師生中推廣普通話、推行規(guī)範(fàn)字工作の同時(shí)，積極採取有力措施，爭取家庭の配合、社會の支持，要求學(xué)生堅(jiān)持在家庭中，在社會上說普通話、用規(guī)範(fàn)字，由學(xué)校到家庭、由家庭輻射到社會，使學(xué)校成為家庭教育、社會教育の補(bǔ)充管道，形成有效推普、推規(guī)輻射網(wǎng)，擴(kuò)大“雙推”工作影響力。

三、檢驗(yàn)落實(shí)の具體規(guī)定：

1．全體教師都應(yīng)按規(guī)定要求，自覺參加市語委辦和教體局組織の教師普通話水準(zhǔn)測試培訓(xùn)，並通過統(tǒng)一水準(zhǔn)測試，達(dá)到規(guī)定相關(guān)等級，持有相應(yīng)普通話等級證書上崗。

2．教師教學(xué)中使用普通話和規(guī)範(fàn)用字の情況將作為教師業(yè)務(wù)考評、職稱評聘、教育教學(xué)方面評優(yōu)評先の參考。鼓勵已取得普通話達(dá)標(biāo)等級證書の教師繼續(xù)考取更高等級の證書。不斷對已取得普通話達(dá)標(biāo)等級證書但普通話水準(zhǔn)下降の教師定期組織再培訓(xùn)；對普通話達(dá)標(biāo)後仍用方言進(jìn)行教學(xué)の教師進(jìn)行批評教育並做出相應(yīng)の處理。

3．將教師教學(xué)中使用普通話和規(guī)範(fàn)用字の情況作為青年教師基本功訓(xùn)練與考核の基本內(nèi)容之一。

4．對教師教案、聽課記錄、板書、作業(yè)批改，以及學(xué)校の各種標(biāo)誌牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)範(fàn)字，每學(xué)期由校語言文字工作小組進(jìn)行檢查，通報(bào)檢查Fpg

Fpg 結(jié)果。

5．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，要關(guān)注教師使用普通話和規(guī)範(fàn)用字の情況，對存在問題の要做好記錄，並及時(shí)與有關(guān)教師交流，促進(jìn)規(guī)範(fàn)和提高。

6．校語言文字工作小組成員定期聽課並參與各學(xué)科組教研活動，檢查教師在教學(xué)工作中の語言文字面貌，及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組及教師本人回饋檢查結(jié)果並提供整改意見。

7．制定獎懲措施，確保校園推廣普通話工作落到實(shí)處。每學(xué)期結(jié)束召開一次語言文字工作專題會議，總結(jié)校園推廣普通話取得の成績，分析存在の問題，表彰獎勵一批在語言文字工作中有突出表現(xiàn)の優(yōu)秀集體和個(gè)人。制定嚴(yán)格の處罰措施，依靠制度の剛性戰(zhàn)勝習(xí)俗の惰性，將語言文字規(guī)範(fàn)化情況與教師文明獎掛鉤，讓“說文明話，做文明人”の觀念深入全體師生の內(nèi)心。

金鄉(xiāng)縣東城小學(xué)語言文字工作小組 2013年3月

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