第一篇：第四課 我愛校園教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課 我愛校園

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。

3.提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。

難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力

教學(xué)準(zhǔn)備： 各種圖片、課件等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品

二、了解平面示意圖的基本知識(shí)

1．教師提問：一天．我?；@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì) 員，進(jìn)入校門后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢?

2．學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。

3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本 形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。

4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖

1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。

2．師生實(shí)地考察校園，展開小組討論。

3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué) 樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。

4．教師反饋指導(dǎo)。

四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖

1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法(1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。(2)畫上淡淡的水彩。(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。

2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。

4．放音樂，學(xué)生開始畫

五、欣賞學(xué)生作業(yè) 進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。

2．學(xué)生自由交流課堂收獲。

第二篇：四年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第四課 我愛校園

第四課

我愛校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。

3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種圖片等。

課時(shí)安排: 兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品。

二、了解平面示意圖的基本知識(shí)。

1．教師提問：一天．我?；@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢? 2．學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。3．出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。

4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖。

1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。

2．師生實(shí)地考察校園，展開小組討論。

3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。

4．教師反饋指導(dǎo)。

四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖 1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法

(1)、用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。(2)、畫上淡淡的水彩。(3)、顏色干后適當(dāng)加勾線條。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。

4．放音樂，學(xué)生開始畫。

五、欣賞學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。2．學(xué)生自由交流課堂收獲。教后反思：

第三篇：我愛校園教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛校園》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

學(xué)校是教師育人、學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。校園里主要有教學(xué)樓等一些建筑，有美麗的花草樹木……校園的一景一物，都可能留下學(xué)生或歡樂、或傷心的種種故事。本單元學(xué)習(xí)的設(shè)置是基于學(xué)生對(duì)校園及校園生活的感受和喜愛，運(yùn)用線描淡彩的畫法描繪校園，在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)線條和色彩結(jié)合的表現(xiàn)力，通過繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)校園的情感。

活動(dòng)一是畫校園示意圖。教材重點(diǎn)呈現(xiàn)了一幅學(xué)生作業(yè)，作業(yè)運(yùn)用了平面示意圖的一些表現(xiàn)方法．如用箭頭標(biāo)明方向，每個(gè)地方和區(qū) 域按方向確立位置，在表現(xiàn)手法上選擇的是線描淡彩的畫法，簡(jiǎn)約、概括地勾畫建筑的立體形態(tài)以及樹木、人物等物象的輪廓，畫面流暢的線條加上主觀色彩的運(yùn)用，使整幅作業(yè)沒有了平時(shí)所見示意圖的“呆板”，卻更顯生動(dòng)，更有，“畫”味，表達(dá)出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。教材安排的小訓(xùn)練：試一試用基本形和文字簡(jiǎn)單地畫出自己學(xué)校的方位示意圖。不僅暗示出本課時(shí)的重點(diǎn)問題，而且對(duì)進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)起到了鋪墊作用。

活動(dòng)二是畫校園小景。本課時(shí)定位于以校園內(nèi)的一個(gè)局部為作畫題材，進(jìn)行線描淡彩的寫生活動(dòng)。寫生對(duì)象的選擇是以情感為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)一的版面里，教材就以“爬梯”、“花園”兩幅校園小景的圖片進(jìn)行了暗示，并配以文字說明：校園里的每一處小景，都可能留下你和同學(xué)們的故事?；顒?dòng)二的版面，上圖畫的是教學(xué)樓，畫面主要選擇了教學(xué)樓的大門作為主體來表現(xiàn)，同’時(shí)也安排了文字說明，對(duì)學(xué)生作業(yè)時(shí)如何取景構(gòu)圖提供了幫助。下面兩幅作業(yè)，一幅畫面中墻上的電鈴，突出表現(xiàn)了農(nóng)村校園的特征；另一幅圖中幾個(gè)看櫥窗的學(xué)生增加了校園氣氛。

二、教學(xué)目標(biāo)

◆學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法?！襞囵B(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。

◆提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力 ◆培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。

難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力

四、教學(xué)準(zhǔn)備

各種圖片課件等

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)：

一、組織教學(xué)

注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品

二、了解平面示意圖的基本知識(shí)

1．教師提問：一天．我?；@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢?

2．學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。

3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。

4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖

1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。

2．師生實(shí)地考察校園，展開小組討論。

3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。

4．教師反饋指導(dǎo)。

四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖

1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法

(1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。

(2)畫上淡淡的水彩。

(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。

2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。

4．放音樂，學(xué)生開始畫。

五、欣賞學(xué)生作業(yè) 進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。

2．學(xué)生自由交流課堂收獲。第二課時(shí)：

一、組織教學(xué)

注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品

二、看相片，說故事

1．多媒體出示一組校園的相片。2．學(xué)生欣賞。

3．學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。4．明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

三、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖

1．多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。

2．學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。

3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。

四、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法

1．多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要過多地陷入細(xì)節(jié)。

2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。

五、室外寫生

1．組織學(xué)生到室外進(jìn)行線描淡彩寫生。2．教師巡視指導(dǎo)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸 1．展示作品。

2．交流感想．互相評(píng)價(jià)。

3．多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。

第四篇：第四課教學(xué)設(shè)計(jì)

4、古詩(shī)兩首

一、教材分析

這是兩首經(jīng)典的愛國(guó)詩(shī)篇?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄繁磺叭朔Q為杜甫“生平第一首快詩(shī)”。唐代宗廣德元年（763年）正月，叛軍首領(lǐng)史朝義兵敗自殺，部將田承嗣、李懷仙相繼投降，河南河北先后被官軍收復(fù)，延續(xù)了七年多的“安史之亂”才得以徹底平復(fù)。當(dāng)時(shí)詩(shī)人杜甫正攜著妻兒流落在四川梓州，聽到這一喜訊不禁大喜若狂，在極度興奮之中，以一氣貫注、輕快活潑、爽朗奔放的語(yǔ)言，寫下了這首膾炙人口的七言名作?！妒緝骸肥悄纤螑蹏?guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中的作者以遺囑的口吻，表達(dá)了對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無比渴望。全詩(shī)字句發(fā)自肺腑，悲憤交集，真摯感人。

二、教學(xué)要求：

1．了解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。

2．理解詩(shī)句。

3．學(xué)習(xí)本課生字新詞。

4．背誦這兩首詩(shī)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后心情格外歡快的原因。2．理解詩(shī)句。學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的強(qiáng)烈愛國(guó)情感。教學(xué)過程

（一）課前延伸

1、正確、熟練、有感情地朗讀兩首古詩(shī)。

2、搜集有關(guān)愛國(guó)的詩(shī)句及名言。（整理在讀書筆記上）

3、搜集有關(guān)杜甫及陸游的資料以及以前學(xué)過的這兩位詩(shī)人的詩(shī)。

（二）課內(nèi)探究

學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》

一、激情導(dǎo)入

前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一首杜甫寫于戰(zhàn)亂時(shí)期的詩(shī)，《春望》還記得嗎？背一背（生背）背得真有感情，仿佛使我看見了詩(shī)人在八年的安史戰(zhàn)亂中，過著流離失所的生活，感時(shí)與恨別交織著滿腔愁情，作為一個(gè)熱愛祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人，當(dāng)他聽到“安史之亂”接近平息的消息，詩(shī)人驚喜若狂，沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)。

1.出示課題（指名讀，解題）

2.齊讀課題（課題讀得真好，我相信這首詩(shī)你們一定能學(xué)好，讀好）

二、檢查預(yù)習(xí)

1.正確朗讀《聞官軍收河南河北》

①在預(yù)習(xí)時(shí)老師要求同學(xué)們能正確朗讀這首詩(shī)，做到了嗎？請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。

②生評(píng)價(jià)。

③指導(dǎo)讀“妻子（zǐ）”生讀，師讀，比較

④齊讀（可以讀慢點(diǎn)，要讀正確）

三。重點(diǎn)探究

1.查資料或聯(lián)系語(yǔ)境弄懂下列詞語(yǔ)：忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春）

2.用自己的話說說詩(shī)句

3.這首是抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的心情？詩(shī)中詩(shī)人有哪些表現(xiàn)，哪些詩(shī)句，哪些詞能讓你體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情呢？

四．反饋交流 1.交流詩(shī)句理解：

（1）．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳“劍外”，劍門關(guān)以外，指四川。“薊北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴?！俺趼劇保瑒倓偮牭?。“涕淚”，指因特別高興而流淚。這句詩(shī)講了什么？（收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來，剛剛聽到這個(gè)消息，涕淚就流滿了衣裳。）

（2）、“卻看妻子愁何在，慢卷詩(shī)書喜欲狂?！薄皡s看”，再看?！奥怼?，胡亂卷起。唐代一般沒有裝訂成冊(cè)的書籍文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。這句詩(shī)是什么意思？（再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷？胡亂地粑詩(shī)書一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。）（3）、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”?！胺鸥琛?，放聲歌唱；“縱酒”縱情飲酒；“青春”，指春光，春天的景物。這句話講了什么？（白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。）

（4）．“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。”“即”，就。這句詩(shī)講了什么？（放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過；便一直奔向了洛陽(yáng)。）

2.師生討論

這首是表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情（板書：喜欲狂）

3.過渡：是的，忽傳的佳音，使詩(shī)人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩(shī)中詩(shī)人有哪些表現(xiàn)，哪些詩(shī)句，哪些詞能讓你體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的喜悅之情呢？我們?cè)鯓硬拍茉谠?shī)中體會(huì)到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會(huì)詩(shī)人的喜悅之情？

4.學(xué)生自由體會(huì)

5.學(xué)生自由表達(dá)

6.出示畫面，想象最后兩句的情境

小結(jié)：全詩(shī)連用六個(gè)地名，因?yàn)樗冀K貫穿著詩(shī)人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來感到格外真切、真實(shí)，詩(shī)人愛國(guó)、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來，也是詩(shī)人高明之處。

7.過渡：通過同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來？（自由有感情朗讀）

8.指名讀

9.背誦（師引背齊背）

學(xué)習(xí)《示兒》

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，在我國(guó)歷代的許多詩(shī)歌作品中，有一首詩(shī)深深的打動(dòng)了我的心。這首詩(shī)就是我國(guó)宋代愛國(guó)詩(shī)人陸游在臨終時(shí)留給兒子的遺言。讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《示兒》。

2、質(zhì)疑

（一）、輕聲的讀這首詩(shī)，想想你有什么問題要你要提的嗎？

學(xué)生可能提的問題有：

1.這首詩(shī)的作者陸游是怎樣一個(gè)人？2.這首詩(shī)是在什么樣的情況下寫得？

3.對(duì)這首詩(shī)中的理解上的一些問題。4.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

二、檢查預(yù)習(xí)

指讀這首詩(shī)，評(píng)價(jià)

三、重點(diǎn)探究

1.出示學(xué)法，學(xué)生自主探究 第一步：把這首詩(shī)讀正確。

第二步、能過重點(diǎn)的詞語(yǔ)理解這首詩(shī)的意思。

第三步、體會(huì)詩(shī)句中表現(xiàn)出來的思想感情。

第四步、進(jìn)行有感情的朗讀。

四。反饋點(diǎn)撥

1.“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是什么意思？

（學(xué)生講錯(cuò)的地方互相訂正，教師相機(jī)指導(dǎo)）

（“元”，同“原”，“元知”，本來就知道；“但”，只是的意思；“萬事空”，什么都沒有了的意思；“九州”，指全國(guó)，“同”，統(tǒng)一，這句詩(shī)的意思是：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是因?yàn)榭床坏饺袊?guó)統(tǒng)一而感到悲傷。

這句詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（看不到中國(guó)統(tǒng)一的悲傷之情。）

2．“王師北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（學(xué)生講后，教師加以歸納）

（“王師”，指南宋軍隊(duì)；“定”，平定，收復(fù)的意思；“中原”，這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。“家祭”，祭把祖宗）“元”，同勿；“乃”，你的；“翁”，父親。這句話的意思是：宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事，告訴你們的父親。

3.這句詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)之情。）

4．練讀課文。（要求體會(huì)感情，讀出語(yǔ)氣。）

5．說說這首詩(shī)主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容來回答）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生答出：這首詩(shī)通過寫詩(shī)人畢生的心事和希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。）

6．激發(fā)想象 同學(xué)們，此時(shí)此刻陸游的兒子會(huì)想些什么，會(huì)說些什么呢，現(xiàn)在你就是陸游的兒子，請(qǐng)把你要說的話發(fā)表在作品欄里。

五。鞏固檢測(cè)（兩首詩(shī)）

基礎(chǔ)積累

（1）字音

tì wū luò jì

（）淚（）峽（）陽(yáng)（）祀

（2）詞義

1.聞： 2.薊北： 3.劍外：

4.初聞： 5.妻子： 6.漫卷：

7.喜欲狂： 8.青春： 9.萬事空：

10.王師： 11.中原： 12.乃翁：

13.家祭： 14.九州同： 15.但：

（3）、填空

1.《聞官軍收河南河北》的作者是（），字（），唐代偉大的（詩(shī)人，作品被稱為（），代表作《 》《 》。

2.《示兒》的作者是（），字（），號(hào)（），南宋（詩(shī)人。詩(shī)中最能表達(dá)渴望收復(fù)中原的詩(shī)句是（3.（），青春作伴好還鄉(xiāng)。

死去元知萬事空，（）。）））。（4）能力遷移

１．“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！边@句詩(shī)表達(dá)詩(shī)人什么感情？

２．在《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)中作者興奮的原因是什么？（用原文的詩(shī)句回答）

３．《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情？

4.《示兒》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情

六．拓展閱讀

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作》,杜甫的《歸雁》和《月夜》

七、課后提升：

將《示兒》改寫成一個(gè)小故事 板書：

示兒

死去無知萬事空，國(guó)不統(tǒng)一

但悲不見九州同。死不瞑目

王師北定中原日，至死不變

家祭無忘告乃翁。收復(fù)失地

聞官軍收河南河北

涕淚 漫卷

放歌 縱酒 喜欲狂

即從 便下??

教學(xué)反思：

我在教學(xué)這兩首古詩(shī)時(shí),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,結(jié)合背景資料,同時(shí)抓住詩(shī)句的語(yǔ)言特點(diǎn),讓學(xué)生體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情.做到了:一,通過搜集查閱陸游,杜甫的相關(guān)資料,了解寫作的時(shí)代背景;二,吟誦古詩(shī),想象意境,體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情;三,自主體悟從內(nèi)容想開去.這兩首詩(shī)明白如話,卻感情飽滿深厚,都洋溢著詩(shī)人的愛國(guó)情感,這一點(diǎn)我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到.陸游臨終作詩(shī),不說別的家常話,而只說“不見九州同”的遺憾;對(duì)兒子沒有別的囑咐,只叮嚀他們?cè)诩壹罆r(shí)別忘了把“北定中原”的喜訊告訴他.這是多么深厚真摯的愛國(guó)情感啊!杜甫聽到官軍收復(fù)河南河北,之所以那樣激動(dòng),歡喜,不僅僅是自己從此可以結(jié)束顛沛流離的生活,更主要的是因?yàn)閺拇俗鎳?guó)可以重歸統(tǒng)一,人民可以免受戰(zhàn)亂之苦.教學(xué)時(shí),我在學(xué)完兩首詩(shī)后,引導(dǎo)學(xué)生討論“思考 練習(xí)”第三題,讓他們體會(huì)悲之切和喜之狂表達(dá)了相同的愛國(guó)之情.同時(shí),讓學(xué)生補(bǔ)充朗讀幾首兩位詩(shī)人的其他愛國(guó)詩(shī)篇,學(xué)生找到了陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作》,杜甫的《歸雁》和《月夜》,對(duì)這些詩(shī)的理解,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)了詩(shī)人的愛國(guó)情思,很好的完成了教學(xué)任務(wù).當(dāng)然，本節(jié)課同樣也存在一些不足之處，具體表現(xiàn)在：

1、對(duì)情感朗讀的引導(dǎo)雖有層次，但沒有很好的拓展開。

2、課堂上的發(fā)言機(jī)會(huì)不夠民主，許多學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生沒有或是較少有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

3、學(xué)生朗誦古詩(shī)的情感不到位，這需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第五篇：第四課第二框我誠(chéng)信教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課第二框 我誠(chéng)信，我公道 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：了解誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的內(nèi)涵，掌握誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的具體要求。

情感態(tài)度觀念：懂得遵守誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的重要意義，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的品質(zhì)，樹立“講誠(chéng)信、重公道”的作風(fēng)。

運(yùn)用：辨析社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的不同思潮，在實(shí)際生活中堅(jiān)持做到誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的內(nèi)容、要求以及如何踐行。

難點(diǎn)：辨析社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的不同思潮，做到誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道。

三、教學(xué)方法

案例探究法、調(diào)查研究法、討論法、游戲法等。

四、教學(xué)資源

人教版《職業(yè)道德與法律》P44~48；《教師教學(xué)用書》P44~62相關(guān)內(nèi)容；《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P16~33相關(guān)內(nèi)容；PPT課件。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備多媒體課件，進(jìn)行有關(guān)案例資料的搜集；印發(fā)材料：誠(chéng)實(shí)守信的回報(bào)、信任搭檔、誠(chéng)實(shí)守信產(chǎn)生“零缺陷”；將學(xué)生分成四個(gè)小組，布置他們?cè)谡n前從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等渠道搜集有關(guān)“三鹿”奶粉事件的資料（第一小組重點(diǎn)搜集“問題奶粉”案發(fā)前三鹿集團(tuán)及主要負(fù)責(zé)人情況；第二小組重點(diǎn)搜集“問題奶粉”案發(fā)的過程及其后在業(yè)界引起的連鎖反應(yīng)；第三小組重點(diǎn)搜集案發(fā)后三鹿集團(tuán)及主要負(fù)責(zé)人承擔(dān)的后果、整個(gè)乳品行業(yè)遭受的損失及今后的命運(yùn)；第四小組重點(diǎn)搜集網(wǎng)民和公眾對(duì)此事件的反應(yīng)），并要求他們將搜集到的材料進(jìn)行組內(nèi)交流、整理、制作成PPT，準(zhǔn)備上臺(tái)展示和講解；安排一位學(xué)生準(zhǔn)備講故事“誠(chéng)實(shí)守信的回報(bào)”。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解身邊誠(chéng)實(shí)守信和公道的有關(guān)案例；按照教師的要求分小組搜集“三鹿”奶粉事件有關(guān)資料的搜集、整理，并制作成PPT準(zhǔn)備上臺(tái)展示和講解；一位學(xué)生做講故事的準(zhǔn)備。

六、板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容

溫故知新，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.教師活動(dòng)

用PPT出示問題：上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？我國(guó)大力提倡的職業(yè)道德具體內(nèi)容有哪些？愛崗敬業(yè)有哪些具體表現(xiàn)？引入本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容──我誠(chéng)實(shí)守信，我公道。

板書：我誠(chéng)實(shí)守信，我公道，恪守職業(yè)道德的重點(diǎn)→誠(chéng)實(shí)守信。

3.學(xué)生活動(dòng)

回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答教師提出的問題。

（二）研習(xí)新課（32分鐘）

第一目：恪守職業(yè)道德的重點(diǎn)──我誠(chéng)實(shí)守信。（20分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）誠(chéng)實(shí)守信的含義及重要意義。

（2）職業(yè)活動(dòng)中誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。

（3）誠(chéng)實(shí)守信的具體要求。

2.教師活動(dòng)

（1）探究活動(dòng)一：食品安全警報(bào)的啟示。

組織學(xué)生閱讀教材第44頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料和正文，觀看用PPT出示的圖片：含蘇丹紅的辣椒、殘留孔雀石綠的魚頭、正在焚毀的用吊白塊生產(chǎn)的豆腐皮，思考用 PPT 出示的問題：這三幅圖上是什么食品？吃了這樣的食品會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？一次次的食品安全警報(bào)說明了什么？接著進(jìn)一步提問（用PPT 出示）：你在生活中還遇到或聽說過哪些不誠(chéng)實(shí)守信的事例？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：誠(chéng)實(shí)守信的含義──誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，信守承諾，講求信譽(yù)；當(dāng)今社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信缺失造成的嚴(yán)重危害，職業(yè)人必須嚴(yán)格遵守、堅(jiān)決踐行誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德規(guī)范，并用PPT出示誠(chéng)實(shí)守信的含義。

板書：含義，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，信守承諾，講求信譽(yù)。

（2）探究活動(dòng)二：“三鹿”奶粉事件。

要求四個(gè)小組分別推薦一人代表本小組上臺(tái)將搜集到的資料通過PPT的形式邊演示邊講解，其他同學(xué)仔細(xì)觀看、認(rèn)真聆聽。

在對(duì)四位同學(xué)的講解和PPT展示進(jìn)行評(píng)比后，對(duì)調(diào)查搜集的資料進(jìn)行簡(jiǎn)要的梳理和總結(jié)，用PPT出示四個(gè)問題：①三鹿集團(tuán)董事長(zhǎng)田文華由全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀女企業(yè)家到被判無期并處罰金2000多萬，成為全國(guó)公眾唾棄的對(duì)象，你有什么樣的感受？②三鹿集團(tuán)由原來的“中國(guó)食品百?gòu)?qiáng)企業(yè)”、“中國(guó)頂尖企業(yè)百?gòu)?qiáng)”乳品行業(yè)第一位到后來的轟然倒塌、破產(chǎn)倒閉說明了什么？③22家奶粉企業(yè)巨頭被檢出三聚氰胺超標(biāo)，國(guó)內(nèi)奶業(yè)損失達(dá)幾百億說明了什么？ ④從“三鹿奶粉”及其他一系列類似事件的頻繁曝光中，老百姓消費(fèi)信心大受打擊，“這樣的信任”危機(jī)給了我們哪些深刻的反省？

組織學(xué)生圍繞上述四個(gè)問題進(jìn)行深入討論，教師進(jìn)行引導(dǎo)歸納，總結(jié)出講究誠(chéng)實(shí)守信對(duì)于個(gè)人、企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)的重要意義──個(gè)人受歡迎，企業(yè)有發(fā)展，國(guó)家展形象，同時(shí)用PPT出示。

強(qiáng)化認(rèn)識(shí)：用PPT出示大仲馬名言“一個(gè)人的信用就是生命，當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)守信用時(shí)，他就會(huì)獲得榮譽(yù)；而他背棄信用時(shí)，就會(huì)聲名狼藉”；海爾掌門人張瑞敏說的話“一個(gè)企業(yè)要永續(xù)經(jīng)營(yíng)，首先要得到社會(huì)的承認(rèn)、用戶的承認(rèn)。企業(yè)對(duì)用戶真誠(chéng)到永遠(yuǎn)，才有用戶、社會(huì)對(duì)企業(yè)的回報(bào)，才能保證企業(yè)向前發(fā)展”。使學(xué)生在品味名言的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感悟、理解誠(chéng)實(shí)守信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要意義。

用PPT出示：我誠(chéng)信──恪守職業(yè)道德的重點(diǎn)。

板書：意義，個(gè)人受歡迎，企業(yè)有發(fā)展，國(guó)家展形象。

（3）探究活動(dòng)三：小崔的選擇。

組織學(xué)生聽故事“誠(chéng)實(shí)守信的回報(bào)”，閱讀教材第45頁(yè)第一個(gè)活動(dòng)框中的文字材料和活動(dòng)框下面的正文，思考PPT出示的問題：小崔所作的決定會(huì)有什么樣的后果？（要求學(xué)生發(fā)揮想象力，給故事續(xù)尾。）誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德有哪些基本要求？

組織學(xué)生就續(xù)寫的小崔的不同遭遇進(jìn)行對(duì)比、討論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)工作業(yè)績(jī)與誠(chéng)實(shí)守信的關(guān)系，進(jìn)一步懂得誠(chéng)實(shí)守信對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要意義，在職業(yè)活動(dòng)中恪守誠(chéng)實(shí)守信規(guī)范五個(gè)方面的表現(xiàn)，并用PPT出示。

板書：表現(xiàn)，誠(chéng)實(shí)，有信用，忠誠(chéng)所屬企業(yè)，維護(hù)企業(yè)信譽(yù)，保守企業(yè)秘密。

（4）探究活動(dòng)四： 踢開誠(chéng)實(shí)守信的“絆腳石”。

組織學(xué)生閱讀印發(fā)的資料“信任搭檔”，并安排學(xué)生兩人一組按照規(guī)則進(jìn)行“信任搭檔”游戲，通過游戲親身體驗(yàn)、感悟相互之間信任關(guān)系建立的重要性。

請(qǐng)三位學(xué)生分別朗讀教材第45頁(yè) “踢開誠(chéng)實(shí)守信的‘絆腳石’”、活動(dòng)框中三種不同的觀點(diǎn)（用PPT出示），組織學(xué)生閱讀、運(yùn)用教材第46頁(yè)的正文、名言和“鏈接”內(nèi)容逐個(gè)進(jìn)行辨析，引導(dǎo)學(xué)生明確誠(chéng)實(shí)守信的要求：誠(chéng)實(shí)守信是自身內(nèi)心的法則，不應(yīng)以其他為參照；誠(chéng)實(shí)守信要遵紀(jì)守法，且不能違背社會(huì)道德。用PPT出示：遵紀(jì)守法，符合道德。板書：要求，遵紀(jì)守法，符合道德。

3.學(xué)生活動(dòng)

（1）探究活動(dòng)一：食品安全警報(bào)的啟示。

閱讀教材第44頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料和正文，觀看PPT，回答教師提出的問題，感受隱藏在一次次食品安全警報(bào)后面的誠(chéng)實(shí)守信危機(jī)，就日常生活中所遇到和聽說的不誠(chéng)實(shí)守信的相關(guān)事例進(jìn)行交流，理解誠(chéng)實(shí)守信的含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信缺失的嚴(yán)重危害，明確遵守誠(chéng)實(shí)守信規(guī)范的意義。

傾聽、思考，做好筆記。

（2）探究活動(dòng)二：“三鹿”奶粉事件的啟示。

按照教師要求，每個(gè)小組推選一名同學(xué)上臺(tái)用PPT展示搜集的資料情況，并進(jìn)行講解。其他同學(xué)仔細(xì)觀看、記錄，然后評(píng)出最優(yōu)講解員和最棒PPT。

思考教師提出的四個(gè)問題，積極參與討論、發(fā)言。

理解大仲馬和張瑞敏的名言，進(jìn)一步體悟誠(chéng)實(shí)守信對(duì)個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)以及國(guó)家的重要意義。

做好筆記。

（3）探究活動(dòng)三：小崔的選擇。

聽一名學(xué)生講故事“誠(chéng)實(shí)守信的回報(bào)”；閱讀教材第45頁(yè)活動(dòng)框中的文字材料和活動(dòng)框下面的正文，發(fā)揮想象力，給故事續(xù)尾。

就各自續(xù)寫的小崔的不同遭遇進(jìn)行交流、對(duì)比、討論，正確認(rèn)識(shí)工作業(yè)績(jī)與誠(chéng)實(shí)守信的關(guān)，用自己經(jīng)歷的或看到的事說明誠(chéng)實(shí)守信在職業(yè)活動(dòng)中的表現(xiàn)。

思考，做好筆記。

（4）探究活動(dòng)四： 踢開誠(chéng)實(shí)守信的“絆腳石”。

兩人一組，按照規(guī)則，進(jìn)行“信任搭檔”的游戲，在此過程中用心感悟信任的建立。

三位學(xué)生分別朗讀教材第45頁(yè) “踢開誠(chéng)實(shí)守信的‘絆腳石’”活動(dòng)框中三種不同的觀點(diǎn)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，結(jié)合教材第46頁(yè)的正文、名言和“鏈接”內(nèi)容進(jìn)行思考。

對(duì)三種觀點(diǎn)逐個(gè)進(jìn)行辨析，積極發(fā)表自己的看法，并舉例說明理由。

傾聽、思考、做好筆記。

第二目：恪守職業(yè)道德的較高要求──我公道（12分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）辦事公道的含義及重要意義。

（2）辦事公道的具體要求。

2.教師活動(dòng)

（1）板書：恪守職業(yè)道德的較高要求→公道。

（2）探究活動(dòng)五：對(duì)“辦事公道”的探討。

用PPT出示教材第47頁(yè)活動(dòng)框中的兩種觀點(diǎn)，要求學(xué)生閱讀教材第47頁(yè)正文第一、第二小節(jié)，結(jié)合平時(shí)生活中的所見所聞，說說對(duì)兩種觀點(diǎn)的看法，允許大家各抒己見，必要時(shí)可以展開辯論。

教師對(duì)學(xué)生的見解進(jìn)行引導(dǎo)，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：辦事公道是職業(yè)道德的又一準(zhǔn)則；辦事公道的含義是處理事情堅(jiān)持原則，不偏袒任何一方；辦事公道是任何人都無法回避的問題，并用PPT出示。

板書：含義，堅(jiān)持原則，不偏袒任何一方。

（3）探究活動(dòng)六：劉姝威成名的故事。請(qǐng)一位學(xué)生朗讀教材第47頁(yè)的“鏈接”內(nèi)容──劉姝威因?yàn)閳?jiān)持講真話而一舉成名，然后用PPT出示問題：堅(jiān)持辦事公道對(duì)個(gè)人、企業(yè)和國(guó)家有什么重要的意義？在職業(yè)活動(dòng)中要做到辦事公道需要提高哪些方面的修養(yǎng)？要求學(xué)生結(jié)合生活中的所見所聞來回答。

教師在學(xué)生討論、發(fā)言第一個(gè)問題的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：辦事公道對(duì)從業(yè)人員、對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)和諧的重要意義，并用PPT出示：個(gè)人有美譽(yù)，企業(yè)有效益，社會(huì)享太平。

教師在學(xué)生討論、發(fā)言第二個(gè)問題的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)辦事公道的三方面要求，同時(shí)用PPT出示：公平公正，不計(jì)個(gè)人得失、不屈從權(quán)威，有一定的是非判斷能力。

板書：意義，個(gè)人有美譽(yù)，企業(yè)有效益，社會(huì)享太平；要求，公平公正，不計(jì)個(gè)人得失、不屈從權(quán)威，有一定的是非判斷能力。

3.學(xué)生活動(dòng)

（1）認(rèn)真聽講、做好筆記。

（2）探究活動(dòng)五：對(duì)“辦事公道”的探討。

觀看PPT上的兩種觀點(diǎn)，閱讀教材第47頁(yè)正文第一、第二小節(jié)，結(jié)合平時(shí)生活中的所見所聞，就教師提出的問題與周圍同學(xué)進(jìn)行深入的討論，積極發(fā)表自己的看法。

積極傾聽、思考，認(rèn)真做筆記。

（3）探究活動(dòng)六：劉姝威成名的故事。

聽一位同學(xué)朗讀教材第47頁(yè)“鏈接”內(nèi)容──劉姝威因?yàn)閳?jiān)持講真話而一舉成名，結(jié)合平時(shí)的所見所聞，思考PPT上提出的問題，展開討論，積極發(fā)言，同學(xué)之間相互進(jìn)行補(bǔ)充。

積極傾聽、思考，認(rèn)真做筆記。

（三）課堂小結(jié)（2分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容

總結(jié)歸納。

2.教師活動(dòng)

在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的重要意義，要求學(xué)生注重誠(chéng)實(shí)守信，講究公道。用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)與教育點(diǎn)。

板書：為人之本，立事之先，生存之道；個(gè)人提高，企業(yè)發(fā)展，社會(huì)和諧。

3.學(xué)生活動(dòng)

在教師的引導(dǎo)下根據(jù)板書思考?xì)w納本課所學(xué)知識(shí)，在日常的生活中養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的品格與行為。

（四）課堂練習(xí)（7.5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

2.教師活動(dòng)

用PPT出示：

（1）單項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P18第6、7題。

（2）多項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P20第6、7題。

（3）簡(jiǎn)答：誠(chéng)實(shí)守信是海爾企業(yè)精神之一。海爾的張瑞敏說：“有缺陷的產(chǎn)品等于廢品，所有的產(chǎn)品都應(yīng)該是精品?！币?jiǎng)?chuàng)造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該讓自己的員工具有真正的敬業(yè)精神──誠(chéng)實(shí)守信。它使企業(yè)具備了別人無法比擬的競(jìng)爭(zhēng)力。誠(chéng)實(shí)守信帶給人的滿足感不是薪水的原因，二是工作本身給個(gè)人帶來的滿足感和成就感。所以當(dāng)員工能夠正真誠(chéng)實(shí)守信時(shí)，他對(duì)自己的企業(yè)是忠誠(chéng)的，而且這種忠誠(chéng)是主動(dòng)忠誠(chéng)，不會(huì)因?yàn)橐恍┪镔|(zhì)因素的改變而喪失對(duì)公司的忠誠(chéng)度。只有具有誠(chéng)實(shí)守信精神的員工才能夠生產(chǎn)出精品，也正是這種精神才創(chuàng)造出了海爾產(chǎn)品的“零缺陷”。

為什么海爾企業(yè)能生產(chǎn)出“零缺陷”的產(chǎn)品？用學(xué)習(xí)過的有關(guān)敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的知識(shí)，說說你讀了這段文字后的感想。

3.學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生認(rèn)真審讀題目，積極思考，回答問題。

（五）課后作業(yè)（0.5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容 布置作業(yè)。

2.教師活動(dòng)

用PPT出示：

（1）辨析：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 P22第4題。

（2）案例分析：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 P25 第4題。3.學(xué)生活動(dòng)

記錄作業(yè)，課后認(rèn)真完成。進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的意義和要求，在今后的生活中自覺踐履。

附教學(xué)設(shè)計(jì)中補(bǔ)充的素材：

1．誠(chéng)實(shí)守信的回報(bào) 見《教師教學(xué)用書》P57。2．信任搭檔 見《教師教學(xué)用書》P58。

3．誠(chéng)實(shí)守信產(chǎn)生“零缺陷” 見《教師教學(xué)用書》P57。