第一篇：第四課第一框 我愛崗,我敬業(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課第一框 我愛崗，我敬業(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：知道職業(yè)道德的特點(diǎn)、內(nèi)容；理解為什么要在職業(yè)活動(dòng)中遵守職業(yè)道德；掌握樂業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)的具體要求。

情感態(tài)度觀念：懂得愛崗敬業(yè)的意義，培養(yǎng)“干一行，愛一行”的意識(shí)。運(yùn)用：辨析社會(huì)生活中關(guān)于職業(yè)道德的不同思潮；自覺增強(qiáng)踐行愛崗敬業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：愛崗敬業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容與要求，增強(qiáng)踐行愛崗敬業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的意識(shí)。

難點(diǎn)：增強(qiáng)踐行愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范的意識(shí)。

三、教學(xué)方法

案例探究法、討論法、情景模擬法等。

四、教學(xué)資源

人教版《職業(yè)道德與法律》P40~44；《教師教學(xué)用書》P44~62相關(guān)內(nèi)容；《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P16~33相關(guān)內(nèi)容；PPT課件。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備多媒體課件，搜集相關(guān)案例資料；印發(fā)材料“‘先救游客！’──美麗導(dǎo)游文花枝”、“‘范跑跑’與5·12汶川大地震”、“飲食行業(yè)人員職業(yè)道德規(guī)范”、“石油大亨洛克菲勒致兒子的信：天堂與地獄比鄰”、“工作的樂趣”、“天使情懷”、“地鐵的區(qū)別”、“敬業(yè)程度測(cè)試”；挑選三位學(xué)生排練情景劇“護(hù)士的故事”。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解身邊的職業(yè)道德規(guī)范，搜集身邊遵守職業(yè)道德的事例；根據(jù)“護(hù)士的故事”劇本進(jìn)行情景劇排練，并做好表演的準(zhǔn)備。

六、板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（4分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容

圖片引入，初步理解職業(yè)道德是職業(yè)的靈魂。2.教師活動(dòng)

探究活動(dòng)一：找尋職業(yè)的靈魂。

（1）用PPT出示圖片，組織學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第40頁活動(dòng)框中的文字材料和印發(fā)的材料“‘先救游客！’──美麗導(dǎo)游文花枝”、“‘范跑跑’與5·12汶川大地震”，并播放“范跑跑之歌”，接著用PPT出示問題：在生命受到威脅的時(shí)刻，文花枝為什么要將生的希望留給游客？人們給范美忠冠以“范跑跑”之名，并譜寫出了“范跑跑之歌”原因何在？

（2）對(duì)學(xué)生的討論和發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，歸納引出“職業(yè)道德──職業(yè)的靈魂”。

（3）板書：職業(yè)，職業(yè)道德，靈魂及第四課課題──恪守職業(yè)道德。3.學(xué)生活動(dòng)

（1）仔細(xì)閱讀教材第40頁活動(dòng)框中的文字材料和印發(fā)的材料“‘先救游客！’──美麗導(dǎo)游文花枝”、“‘范跑跑’與5·12汶川大地震”，聽“范跑跑之歌”。（2）圍繞教師提出的問題進(jìn)行討論、回答（一個(gè)同學(xué)回答，其他同學(xué)可以相互補(bǔ)充或發(fā)表不同意見）。

（3）傾聽、思考、做好筆記。

（二）研習(xí)新課（32分鐘）

第一目：職業(yè)道德──職業(yè)的靈魂。（15分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

（1）職業(yè)道德的含義及特點(diǎn)。（2）遵守職業(yè)道德的作用。2.教師活動(dòng)

（1）找找并說說我們身邊的職業(yè)道德。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第40頁的正文，出示PPT，請(qǐng)學(xué)生列舉各行各業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，講述所經(jīng)歷的或所搜集到的員工遵守職業(yè)道德的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握職業(yè)道德的含義和特點(diǎn)。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納職業(yè)道德的含義──職業(yè)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則，職業(yè)道德的特點(diǎn)──行業(yè)性、時(shí)代性、歷史繼承性、穩(wěn)定性、規(guī)范性，并用PPT 出示。

板書：職業(yè)活動(dòng)中，應(yīng)遵循的道德要求和行為準(zhǔn)則；特點(diǎn)：行業(yè)性、時(shí)代性、歷史繼承性、穩(wěn)定性、規(guī)范性。

（2）探究活動(dòng)二：關(guān)于職業(yè)道德的討論。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第41頁活動(dòng)框中的文字材料和正文，用PPT出示人們對(duì)于職業(yè)道德的三種不同看法，提出問題：對(duì)于職業(yè)道德的看法還有哪些?你如何看待上述觀點(diǎn)？要求學(xué)生結(jié)合自己將來要從事的職業(yè)談?wù)剬?duì)職業(yè)道德的看法。

對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，并歸納總結(jié)：觀點(diǎn)一、二是錯(cuò)誤的，觀點(diǎn)三是正確的，應(yīng)對(duì)職業(yè)道德的作用有正確的看法，同時(shí)用PPT出示：職業(yè)道德是職業(yè)人的責(zé)任和義務(wù)，是職業(yè)成功的保證。（3）探究活動(dòng)三：護(hù)士的故事。

用PPT出示圖片，根據(jù)課前準(zhǔn)備，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演情景劇“護(hù)士的故事”，要求其他學(xué)生仔細(xì)觀看，并結(jié)合教材第41頁倒數(shù)第二行起至第42頁第六行正文，思考職業(yè)道德的作用。

對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行賞析性點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行深化小結(jié)，用PPT出示三點(diǎn)

啟發(fā)：職業(yè)道德規(guī)范從業(yè)人員行為、提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量、促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展與社會(huì)和諧。

介紹我國(guó)職業(yè)道德的主要內(nèi)容：愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。板書：規(guī)范從業(yè)人員行為，提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展，社會(huì)和諧。3.學(xué)生活動(dòng)

（1）找找我們身邊的職業(yè)道德。閱讀教材第40頁正文，各抒己見，列舉課前搜集到的各行各業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，講述所經(jīng)歷的或搜集到的員工遵守職業(yè)道德的故事，并出示有關(guān)材料。思考、討論、歸納總結(jié)職業(yè)道德的含義和特點(diǎn)，聆聽、記錄。（2）探究活動(dòng)二：關(guān)于職業(yè)道德的討論。

閱讀教材第41頁活動(dòng)框中的文字材料和正文，結(jié)合自己將來要從事的職業(yè)談?wù)剬?duì)三種觀點(diǎn)的理解，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也可展開辯論。（3）探究活動(dòng)三：護(hù)士的故事。

三位學(xué)生在課前排練的基礎(chǔ)上，上臺(tái)表演情景劇“護(hù)士的故事”，其他同學(xué)觀看、思考。

對(duì)表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合本案例，用教材第41頁倒數(shù)第二行起至第42頁第六行正文的觀點(diǎn)，對(duì)職業(yè)道德的作用進(jìn)行充分發(fā)言。傾聽、思考、做好筆記。

第二目：職業(yè)道德的基礎(chǔ)──愛崗敬業(yè)。（17分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

（1）如何看待職業(yè)。（2）愛崗敬業(yè)的內(nèi)涵。

（3）愛崗敬業(yè)的具體的要求：樂業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)。2.教師活動(dòng)

（1）探究活動(dòng)四：天堂和地獄比鄰。

先請(qǐng)一位學(xué)生朗讀印發(fā)的材料“石油大亨洛克菲勒致兒子的信：天堂與地獄比鄰”，再請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第42頁活動(dòng)框中的鏡頭二的文字──小李的想法和做法，然后用PPT出示問題：你贊同洛克菲勒的“天堂”和“地獄”之說嗎？為什么？小李的想法和做法會(huì)導(dǎo)致什么后果？

在討論的過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生，要求學(xué)生閱讀教材第42頁活動(dòng)框下面的兩節(jié)正文和“點(diǎn)評(píng)”的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出職業(yè)的作用、愛崗敬業(yè)的意義，并用PPT出示：愛崗敬業(yè)──職業(yè)道德的基礎(chǔ)。板書：我愛崗，我敬業(yè)（標(biāo)題）；愛崗敬業(yè)──基礎(chǔ)。（2）探究活動(dòng)五：樂業(yè)，勤業(yè)，敬業(yè)的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀印發(fā)的材料：“工作的樂趣”、“天使情懷”、“地鐵的區(qū)別”，體會(huì)愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)，了解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的內(nèi)涵和具體要求。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和今后將從事行業(yè)的要求，閱讀教材第43頁的正文第一小節(jié)，分小組討論、填寫教材第43頁的表格。教師幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納：樂業(yè)是內(nèi)心熱愛并熱心于所從事的職業(yè)，勤業(yè)是忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，刻苦勤奮，不懈努力，精業(yè)是對(duì)本職工作業(yè)務(wù)純熟，精益求精，盡善盡美，進(jìn)步創(chuàng)新，并用PPT出示。

板書：樂業(yè)，熱愛并熱心從事的職業(yè)，快樂工作；勤業(yè)，忠于職守，認(rèn)真刻苦，勤奮努力；敬業(yè)，業(yè)務(wù)純熟，精益求精，進(jìn)步創(chuàng)新。（3）探究活動(dòng)六：敬業(yè)程度測(cè)試。

組織學(xué)生閱讀教材第43頁正文第二小節(jié)和44頁 “鏈接”的內(nèi)容，然后在三分鐘內(nèi)完成“敬業(yè)程度測(cè)試”，對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分。再用PPT出示問題：你敬業(yè)嗎？還需要做哪些改進(jìn)？使學(xué)生通過測(cè)試了解自己的敬業(yè)程度，明確不足，加強(qiáng)修煉，增強(qiáng)敬業(yè)的意識(shí)。（用PPT出示）3.學(xué)生活動(dòng)

（1）探究活動(dòng)四：天堂和地獄比鄰。

一位學(xué)生朗讀印發(fā)材料“石油大亨洛克菲勒致兒子的信：天堂與地獄比鄰”，其他同學(xué)認(rèn)真聽，然后閱讀教材第42頁活動(dòng)框的鏡頭二的文字──小李的想法和做法，以及教材第42頁活動(dòng)框下面的兩節(jié)正文和“點(diǎn)評(píng)”的內(nèi)容，思考并回答PPT出示的問題。

（2）探究活動(dòng)五：樂業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)的表現(xiàn)。在閱讀印發(fā)的材料“工作的樂趣”、“天使情懷”、“地鐵的區(qū)別”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)愛崗敬業(yè)的重要作用，明確樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的內(nèi)涵和具體要求。

朗讀教材第43頁正文部分第一小節(jié)，結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和今后將要從事的行業(yè)的要求，分小組討論樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體表現(xiàn)，完成教材第43頁的表格。（3）探究活動(dòng)六：敬業(yè)程度測(cè)試

閱讀教材第43頁正文第二小節(jié)和44頁的“鏈接”，完成“敬業(yè)程度測(cè)試”，對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給自己打分，通過測(cè)試了解自己的敬業(yè)程度，明確不足，自覺增強(qiáng)敬業(yè)的意識(shí)。

（三）課堂小結(jié)（1.5分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容 總結(jié)歸納。2.教師活動(dòng)

在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德對(duì)于職業(yè)的重要意義，要求學(xué)生注重職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的意識(shí)。用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)與教育點(diǎn)。3.學(xué)生活動(dòng)

在教師的引導(dǎo)下根據(jù)板書思考?xì)w納本課所學(xué)知識(shí)。

（四）課堂練習(xí)（7分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。2.教師活動(dòng)

以下用PPT出示：

（一）單項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P17第5題。

（二）多項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P19第5題。

（三）案例分析： “‘佛跳墻’是什么菜？怎么那么貴？”客人指著菜譜問道?！昂玫臇|西都放在瓦罐里煲，很鮮的?！狈?wù)員小李總算比較含糊地回答了問題?！澳呛ｕr‘佛跳墻’與‘迷你佛跳墻’有什么區(qū)別？”客人要有所選擇。小李更不知道了??客人不悅地對(duì)服務(wù)員說：“算了，算了，你講不清楚，我們也怕白花冤枉錢，我就到別的餐館吃了?！?問題：客人為什么會(huì)很不高興，服務(wù)員小李身上存在什么問題？從中你得到什么啟發(fā)？

（4）表演、討論與養(yǎng)成訓(xùn)練：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P31第5題。3.學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，積極思考，回答問題，進(jìn)行表演。

（五）課后作業(yè)（0.5分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容 布置作業(yè)。2.教師活動(dòng)

以下用PPT出示：（1）辨析：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 P21第3題。（2）案例分析：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 P24第3題。3.學(xué)生活動(dòng)

記錄作業(yè)，課后認(rèn)真完成。進(jìn)一步理解職業(yè)道德的重要意義和作用，自覺踐行愛崗敬業(yè)職業(yè)道德規(guī)范。附教學(xué)設(shè)計(jì)中補(bǔ)充的素材： 1．’先救游客！’──美麗導(dǎo)游文花枝

文花枝，女，中共黨員，1982年11月出生。原湖南省湘潭市新天地旅行社導(dǎo)游。2005年8月28日，導(dǎo)游文花枝帶的旅游團(tuán)發(fā)生車禍。當(dāng)營(yíng)救人員趕到現(xiàn)場(chǎng)施救時(shí)，想先將坐前排的文花枝搶救出來，但她卻平靜地說：“我是導(dǎo)游，后面都是我的游客，請(qǐng)你們先救游客”。直到下午4點(diǎn)多，當(dāng)最后一名游客被送上救護(hù)車，她才接受救援。她傷勢(shì)嚴(yán)重，左腿9處骨折，右腿大腿骨折，髖骨3處骨折，右胸第4、5、6、7根肋骨骨折，由于延誤了最佳的搶救時(shí)間，傷口已經(jīng)嚴(yán)重感染，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)，院方?jīng)Q定為她做左大腿截肢手術(shù)，一位23歲的姑娘就這樣失去了自己的一條腿。她的主治醫(yī)生惋惜地說，如果她能及早得到救治，就有可能避免截肢。

車禍中，身負(fù)重傷的文花枝忠于職守，在生死關(guān)頭舍己忘我，先救游客。文花枝在生死關(guān)頭把生的希望讓給游客，把死的威脅留給自己。她以不惜生命、先人后己的行動(dòng)，兌現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)游客的諾言。文花枝的事跡隨即被媒體報(bào)道，“花枝精神”感動(dòng)了千千萬萬的人，她也由此成為備受關(guān)注的社會(huì)名人，榮譽(yù)隨之而來──全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)“三八”紅旗手、全國(guó)十大杰出青年。2007年當(dāng)選全國(guó)誠(chéng)實(shí)守信模范。

──摘自《中國(guó)旅游網(wǎng)》（有刪節(jié)）2．“范跑跑”與5·12汶川大地震

2008年5月12號(hào)下午14:28分鐘左右，四川汶川發(fā)生8.0級(jí)強(qiáng)烈地震!地震發(fā)生時(shí)，四川都江堰光亞學(xué)校語文教師范美忠正在給學(xué)生們上課。當(dāng)他意識(shí)到是大地震時(shí)，立刻丟下學(xué)生，第一個(gè)跑出了教室。5月22日上午9:10，他在天涯論壇寫下了“那一刻地動(dòng)山搖──‘5·12’汶川地震親歷記”，文中提到：“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會(huì)管的。因?yàn)槌赡耆宋冶Р粍?dòng)，千鈞一發(fā)之際逃出一個(gè)是一個(gè)，如果過于危險(xiǎn)，我跟你們一起死亡沒有意義；如果沒有危險(xiǎn)，我不管你們，你們也沒有危險(xiǎn)，何況你們是十七八歲的人了！”這番言論引起了網(wǎng)民的鋪天蓋地的批評(píng)與漫罵。同時(shí)，“五岳散人”在博客上發(fā)表文章“自由與道德──從“范跑跑”事件說起”，“范跑跑”一詞就這樣出現(xiàn)了，并成為了范美忠在網(wǎng)上的另一個(gè)稱呼。后來，又有網(wǎng)友據(jù)此創(chuàng)造了“范跑跑之歌”，在網(wǎng)上廣為流傳！

3．飲食行業(yè)人員職業(yè)道德規(guī)范

（1）熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛人民群眾，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，立

志做好本職工作，甘當(dāng)人民的勤務(wù)員。

（2）生產(chǎn)和制作符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲食。堅(jiān)持按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和制作程序下料加工，不偷工減料、降低標(biāo)準(zhǔn)，不加工和出售腐爛變質(zhì)和過期的食物。一切要對(duì)人民群眾的健康負(fù)責(zé)。

（3）對(duì)顧客熱情和藹，說話和氣，服務(wù)周到，千方百計(jì)為顧客著想。對(duì)顧客一視同仁，不以衣貌取人。不分年齡大小，不論職位高低，都以同等態(tài)度熱情接待和服務(wù)。

（4）刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)，練好基本功，提高服務(wù)質(zhì)量。（5）注意節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)。

（6）廉潔奉公，不利用職業(yè)之便謀取私利，堅(jiān)決抵制拉關(guān)系、走后門等不正之風(fēng)。

（7）謙虛謹(jǐn)慎，自覺接受顧客監(jiān)督，歡迎群眾批評(píng)，不斷改正缺點(diǎn)，提高服務(wù)質(zhì)量。

（8）儀容整潔，舉止文雅，相互幫助，搞好協(xié)作。4．《護(hù)士的故事》小品劇本（根據(jù)《教師教學(xué)用書》P53《護(hù)士的故事》改編）場(chǎng)景：某醫(yī)院急診手術(shù)室，外科手術(shù)專家張教授正在給病人做手術(shù)，實(shí)習(xí)護(hù)士小王是張教授的助手。

人物：張教授、小王、左醫(yī)生。情節(jié)：（清晨，一輛救護(hù)車呼嘯而來，車上一位因車禍而生命垂危的患者被迅速推入急診手術(shù)室，穿著手術(shù)服的張教授、小王、左醫(yī)生一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)急診手術(shù)室）張教授（專心致志地為患者做手術(shù)，額頭不斷滲出顆顆汗珠）小 王（不停地遞給張教授各種手術(shù)器具，并幫張教授擦汗）張教授（手術(shù)接近尾聲，張教授即將縫合患者的傷口）小 王（眼看著患者的傷口即將縫合，嚴(yán)肅地盯著張教授）：教授，我們用的是12塊紗布，可是您只取出11塊。

張教授（頭也不抬、不屑一顧地回答）：我已經(jīng)全部取出來了。一切順利，立即縫合。

小 王（高聲抗議）：不，不行。我記得清清楚楚，手術(shù)中我們用的是12塊紗布。張教授（一臉冷漠，用命令式口吻）：聽我的，準(zhǔn)備縫合。左醫(yī)生（示意小王不要再爭(zhēng)辯）

小 王（沒有理睬左醫(yī)生的暗示，對(duì)著張教授，毫不示弱，大聲叫起來）：你是醫(yī)生，你不能這樣做！

張教授（冷漠的臉上露出欣慰的笑容，舉起左手心里握著的第12塊紗布，向所有人宣布）：她是我最合格的助手。小 王（遲疑幾秒后會(huì)心地笑了）

（實(shí)習(xí)結(jié)束后，小王理所當(dāng)然地獲取了這份工作）5．石油大亨洛克菲勒致兒子的信：天堂與地獄比鄰 見《教師教學(xué)用書》P53。6．工作的樂趣──樂業(yè)的表現(xiàn) 見《教師教學(xué)用書》P54。7．天使情懷──敬業(yè)的表現(xiàn) 見《教師教學(xué)用書》P54。8．地鐵的區(qū)別──精業(yè)的表現(xiàn)

見《教師教學(xué)用書》P55。9．敬業(yè)程度測(cè)試。

見《教師教學(xué)用書》P56。

第二篇：第四課第二框我誠(chéng)信教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課第二框 我誠(chéng)信，我公道 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：了解誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的內(nèi)涵，掌握誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的具體要求。

情感態(tài)度觀念：懂得遵守誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的重要意義，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的品質(zhì)，樹立“講誠(chéng)信、重公道”的作風(fēng)。

運(yùn)用：辨析社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的不同思潮，在實(shí)際生活中堅(jiān)持做到誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的內(nèi)容、要求以及如何踐行。

難點(diǎn)：辨析社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的不同思潮，做到誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道。

三、教學(xué)方法

案例探究法、調(diào)查研究法、討論法、游戲法等。

四、教學(xué)資源

人教版《職業(yè)道德與法律》P44~48；《教師教學(xué)用書》P44~62相關(guān)內(nèi)容；《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P16~33相關(guān)內(nèi)容；PPT課件。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備多媒體課件，進(jìn)行有關(guān)案例資料的搜集；印發(fā)材料：誠(chéng)實(shí)守信的回報(bào)、信任搭檔、誠(chéng)實(shí)守信產(chǎn)生“零缺陷”；將學(xué)生分成四個(gè)小組，布置他們?cè)谡n前從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等渠道搜集有關(guān)“三鹿”奶粉事件的資料（第一小組重點(diǎn)搜集“問題奶粉”案發(fā)前三鹿集團(tuán)及主要負(fù)責(zé)人情況；第二小組重點(diǎn)搜集“問題奶粉”案發(fā)的過程及其后在業(yè)界引起的連鎖反應(yīng)；第三小組重點(diǎn)搜集案發(fā)后三鹿集團(tuán)及主要負(fù)責(zé)人承擔(dān)的后果、整個(gè)乳品行業(yè)遭受的損失及今后的命運(yùn)；第四小組重點(diǎn)搜集網(wǎng)民和公眾對(duì)此事件的反應(yīng)），并要求他們將搜集到的材料進(jìn)行組內(nèi)交流、整理、制作成PPT，準(zhǔn)備上臺(tái)展示和講解；安排一位學(xué)生準(zhǔn)備講故事“誠(chéng)實(shí)守信的回報(bào)”。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解身邊誠(chéng)實(shí)守信和公道的有關(guān)案例；按照教師的要求分小組搜集“三鹿”奶粉事件有關(guān)資料的搜集、整理，并制作成PPT準(zhǔn)備上臺(tái)展示和講解；一位學(xué)生做講故事的準(zhǔn)備。

六、板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容

溫故知新，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.教師活動(dòng)

用PPT出示問題：上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？我國(guó)大力提倡的職業(yè)道德具體內(nèi)容有哪些？愛崗敬業(yè)有哪些具體表現(xiàn)？引入本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容──我誠(chéng)實(shí)守信，我公道。

板書：我誠(chéng)實(shí)守信，我公道，恪守職業(yè)道德的重點(diǎn)→誠(chéng)實(shí)守信。

3.學(xué)生活動(dòng)

回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答教師提出的問題。

（二）研習(xí)新課（32分鐘）

第一目：恪守職業(yè)道德的重點(diǎn)──我誠(chéng)實(shí)守信。（20分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）誠(chéng)實(shí)守信的含義及重要意義。

（2）職業(yè)活動(dòng)中誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。

（3）誠(chéng)實(shí)守信的具體要求。

2.教師活動(dòng)

（1）探究活動(dòng)一：食品安全警報(bào)的啟示。

組織學(xué)生閱讀教材第44頁活動(dòng)框中的文字材料和正文，觀看用PPT出示的圖片：含蘇丹紅的辣椒、殘留孔雀石綠的魚頭、正在焚毀的用吊白塊生產(chǎn)的豆腐皮，思考用 PPT 出示的問題：這三幅圖上是什么食品？吃了這樣的食品會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？一次次的食品安全警報(bào)說明了什么？接著進(jìn)一步提問（用PPT 出示）：你在生活中還遇到或聽說過哪些不誠(chéng)實(shí)守信的事例？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：誠(chéng)實(shí)守信的含義──誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，信守承諾，講求信譽(yù)；當(dāng)今社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信缺失造成的嚴(yán)重危害，職業(yè)人必須嚴(yán)格遵守、堅(jiān)決踐行誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德規(guī)范，并用PPT出示誠(chéng)實(shí)守信的含義。

板書：含義，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，信守承諾，講求信譽(yù)。

（2）探究活動(dòng)二：“三鹿”奶粉事件。

要求四個(gè)小組分別推薦一人代表本小組上臺(tái)將搜集到的資料通過PPT的形式邊演示邊講解，其他同學(xué)仔細(xì)觀看、認(rèn)真聆聽。

在對(duì)四位同學(xué)的講解和PPT展示進(jìn)行評(píng)比后，對(duì)調(diào)查搜集的資料進(jìn)行簡(jiǎn)要的梳理和總結(jié)，用PPT出示四個(gè)問題：①三鹿集團(tuán)董事長(zhǎng)田文華由全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀女企業(yè)家到被判無期并處罰金2000多萬，成為全國(guó)公眾唾棄的對(duì)象，你有什么樣的感受？②三鹿集團(tuán)由原來的“中國(guó)食品百?gòu)?qiáng)企業(yè)”、“中國(guó)頂尖企業(yè)百?gòu)?qiáng)”乳品行業(yè)第一位到后來的轟然倒塌、破產(chǎn)倒閉說明了什么？③22家奶粉企業(yè)巨頭被檢出三聚氰胺超標(biāo)，國(guó)內(nèi)奶業(yè)損失達(dá)幾百億說明了什么？ ④從“三鹿奶粉”及其他一系列類似事件的頻繁曝光中，老百姓消費(fèi)信心大受打擊，“這樣的信任”危機(jī)給了我們哪些深刻的反?。?/p>

組織學(xué)生圍繞上述四個(gè)問題進(jìn)行深入討論，教師進(jìn)行引導(dǎo)歸納，總結(jié)出講究誠(chéng)實(shí)守信對(duì)于個(gè)人、企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)的重要意義──個(gè)人受歡迎，企業(yè)有發(fā)展，國(guó)家展形象，同時(shí)用PPT出示。

強(qiáng)化認(rèn)識(shí)：用PPT出示大仲馬名言“一個(gè)人的信用就是生命，當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)守信用時(shí)，他就會(huì)獲得榮譽(yù)；而他背棄信用時(shí)，就會(huì)聲名狼藉”；海爾掌門人張瑞敏說的話“一個(gè)企業(yè)要永續(xù)經(jīng)營(yíng)，首先要得到社會(huì)的承認(rèn)、用戶的承認(rèn)。企業(yè)對(duì)用戶真誠(chéng)到永遠(yuǎn)，才有用戶、社會(huì)對(duì)企業(yè)的回報(bào)，才能保證企業(yè)向前發(fā)展”。使學(xué)生在品味名言的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感悟、理解誠(chéng)實(shí)守信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要意義。

用PPT出示：我誠(chéng)信──恪守職業(yè)道德的重點(diǎn)。

板書：意義，個(gè)人受歡迎，企業(yè)有發(fā)展，國(guó)家展形象。

（3）探究活動(dòng)三：小崔的選擇。

組織學(xué)生聽故事“誠(chéng)實(shí)守信的回報(bào)”，閱讀教材第45頁第一個(gè)活動(dòng)框中的文字材料和活動(dòng)框下面的正文，思考PPT出示的問題：小崔所作的決定會(huì)有什么樣的后果？（要求學(xué)生發(fā)揮想象力，給故事續(xù)尾。）誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德有哪些基本要求？

組織學(xué)生就續(xù)寫的小崔的不同遭遇進(jìn)行對(duì)比、討論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)工作業(yè)績(jī)與誠(chéng)實(shí)守信的關(guān)系，進(jìn)一步懂得誠(chéng)實(shí)守信對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要意義，在職業(yè)活動(dòng)中恪守誠(chéng)實(shí)守信規(guī)范五個(gè)方面的表現(xiàn)，并用PPT出示。

板書：表現(xiàn)，誠(chéng)實(shí)，有信用，忠誠(chéng)所屬企業(yè)，維護(hù)企業(yè)信譽(yù)，保守企業(yè)秘密。

（4）探究活動(dòng)四： 踢開誠(chéng)實(shí)守信的“絆腳石”。

組織學(xué)生閱讀印發(fā)的資料“信任搭檔”，并安排學(xué)生兩人一組按照規(guī)則進(jìn)行“信任搭檔”游戲，通過游戲親身體驗(yàn)、感悟相互之間信任關(guān)系建立的重要性。

請(qǐng)三位學(xué)生分別朗讀教材第45頁 “踢開誠(chéng)實(shí)守信的‘絆腳石’”、活動(dòng)框中三種不同的觀點(diǎn)（用PPT出示），組織學(xué)生閱讀、運(yùn)用教材第46頁的正文、名言和“鏈接”內(nèi)容逐個(gè)進(jìn)行辨析，引導(dǎo)學(xué)生明確誠(chéng)實(shí)守信的要求：誠(chéng)實(shí)守信是自身內(nèi)心的法則，不應(yīng)以其他為參照；誠(chéng)實(shí)守信要遵紀(jì)守法，且不能違背社會(huì)道德。用PPT出示：遵紀(jì)守法，符合道德。板書：要求，遵紀(jì)守法，符合道德。

3.學(xué)生活動(dòng)

（1）探究活動(dòng)一：食品安全警報(bào)的啟示。

閱讀教材第44頁活動(dòng)框中的文字材料和正文，觀看PPT，回答教師提出的問題，感受隱藏在一次次食品安全警報(bào)后面的誠(chéng)實(shí)守信危機(jī)，就日常生活中所遇到和聽說的不誠(chéng)實(shí)守信的相關(guān)事例進(jìn)行交流，理解誠(chéng)實(shí)守信的含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信缺失的嚴(yán)重危害，明確遵守誠(chéng)實(shí)守信規(guī)范的意義。

傾聽、思考，做好筆記。

（2）探究活動(dòng)二：“三鹿”奶粉事件的啟示。

按照教師要求，每個(gè)小組推選一名同學(xué)上臺(tái)用PPT展示搜集的資料情況，并進(jìn)行講解。其他同學(xué)仔細(xì)觀看、記錄，然后評(píng)出最優(yōu)講解員和最棒PPT。

思考教師提出的四個(gè)問題，積極參與討論、發(fā)言。

理解大仲馬和張瑞敏的名言，進(jìn)一步體悟誠(chéng)實(shí)守信對(duì)個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)以及國(guó)家的重要意義。

做好筆記。

（3）探究活動(dòng)三：小崔的選擇。

聽一名學(xué)生講故事“誠(chéng)實(shí)守信的回報(bào)”；閱讀教材第45頁活動(dòng)框中的文字材料和活動(dòng)框下面的正文，發(fā)揮想象力，給故事續(xù)尾。

就各自續(xù)寫的小崔的不同遭遇進(jìn)行交流、對(duì)比、討論，正確認(rèn)識(shí)工作業(yè)績(jī)與誠(chéng)實(shí)守信的關(guān)，用自己經(jīng)歷的或看到的事說明誠(chéng)實(shí)守信在職業(yè)活動(dòng)中的表現(xiàn)。

思考，做好筆記。

（4）探究活動(dòng)四： 踢開誠(chéng)實(shí)守信的“絆腳石”。

兩人一組，按照規(guī)則，進(jìn)行“信任搭檔”的游戲，在此過程中用心感悟信任的建立。

三位學(xué)生分別朗讀教材第45頁 “踢開誠(chéng)實(shí)守信的‘絆腳石’”活動(dòng)框中三種不同的觀點(diǎn)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，結(jié)合教材第46頁的正文、名言和“鏈接”內(nèi)容進(jìn)行思考。

對(duì)三種觀點(diǎn)逐個(gè)進(jìn)行辨析，積極發(fā)表自己的看法，并舉例說明理由。

傾聽、思考、做好筆記。

第二目：恪守職業(yè)道德的較高要求──我公道（12分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）辦事公道的含義及重要意義。

（2）辦事公道的具體要求。

2.教師活動(dòng)

（1）板書：恪守職業(yè)道德的較高要求→公道。

（2）探究活動(dòng)五：對(duì)“辦事公道”的探討。

用PPT出示教材第47頁活動(dòng)框中的兩種觀點(diǎn)，要求學(xué)生閱讀教材第47頁正文第一、第二小節(jié)，結(jié)合平時(shí)生活中的所見所聞，說說對(duì)兩種觀點(diǎn)的看法，允許大家各抒己見，必要時(shí)可以展開辯論。

教師對(duì)學(xué)生的見解進(jìn)行引導(dǎo)，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：辦事公道是職業(yè)道德的又一準(zhǔn)則；辦事公道的含義是處理事情堅(jiān)持原則，不偏袒任何一方；辦事公道是任何人都無法回避的問題，并用PPT出示。

板書：含義，堅(jiān)持原則，不偏袒任何一方。

（3）探究活動(dòng)六：劉姝威成名的故事。請(qǐng)一位學(xué)生朗讀教材第47頁的“鏈接”內(nèi)容──劉姝威因?yàn)閳?jiān)持講真話而一舉成名，然后用PPT出示問題：堅(jiān)持辦事公道對(duì)個(gè)人、企業(yè)和國(guó)家有什么重要的意義？在職業(yè)活動(dòng)中要做到辦事公道需要提高哪些方面的修養(yǎng)？要求學(xué)生結(jié)合生活中的所見所聞來回答。

教師在學(xué)生討論、發(fā)言第一個(gè)問題的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：辦事公道對(duì)從業(yè)人員、對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)和諧的重要意義，并用PPT出示：個(gè)人有美譽(yù)，企業(yè)有效益，社會(huì)享太平。

教師在學(xué)生討論、發(fā)言第二個(gè)問題的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)辦事公道的三方面要求，同時(shí)用PPT出示：公平公正，不計(jì)個(gè)人得失、不屈從權(quán)威，有一定的是非判斷能力。

板書：意義，個(gè)人有美譽(yù)，企業(yè)有效益，社會(huì)享太平；要求，公平公正，不計(jì)個(gè)人得失、不屈從權(quán)威，有一定的是非判斷能力。

3.學(xué)生活動(dòng)

（1）認(rèn)真聽講、做好筆記。

（2）探究活動(dòng)五：對(duì)“辦事公道”的探討。

觀看PPT上的兩種觀點(diǎn)，閱讀教材第47頁正文第一、第二小節(jié)，結(jié)合平時(shí)生活中的所見所聞，就教師提出的問題與周圍同學(xué)進(jìn)行深入的討論，積極發(fā)表自己的看法。

積極傾聽、思考，認(rèn)真做筆記。

（3）探究活動(dòng)六：劉姝威成名的故事。

聽一位同學(xué)朗讀教材第47頁“鏈接”內(nèi)容──劉姝威因?yàn)閳?jiān)持講真話而一舉成名，結(jié)合平時(shí)的所見所聞，思考PPT上提出的問題，展開討論，積極發(fā)言，同學(xué)之間相互進(jìn)行補(bǔ)充。

積極傾聽、思考，認(rèn)真做筆記。

（三）課堂小結(jié)（2分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容

總結(jié)歸納。

2.教師活動(dòng)

在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的重要意義，要求學(xué)生注重誠(chéng)實(shí)守信，講究公道。用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)與教育點(diǎn)。

板書：為人之本，立事之先，生存之道；個(gè)人提高，企業(yè)發(fā)展，社會(huì)和諧。

3.學(xué)生活動(dòng)

在教師的引導(dǎo)下根據(jù)板書思考?xì)w納本課所學(xué)知識(shí)，在日常的生活中養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的品格與行為。

（四）課堂練習(xí)（7.5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

2.教師活動(dòng)

用PPT出示：

（1）單項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P18第6、7題。

（2）多項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P20第6、7題。

（3）簡(jiǎn)答：誠(chéng)實(shí)守信是海爾企業(yè)精神之一。海爾的張瑞敏說：“有缺陷的產(chǎn)品等于廢品，所有的產(chǎn)品都應(yīng)該是精品?！币?jiǎng)?chuàng)造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該讓自己的員工具有真正的敬業(yè)精神──誠(chéng)實(shí)守信。它使企業(yè)具備了別人無法比擬的競(jìng)爭(zhēng)力。誠(chéng)實(shí)守信帶給人的滿足感不是薪水的原因，二是工作本身給個(gè)人帶來的滿足感和成就感。所以當(dāng)員工能夠正真誠(chéng)實(shí)守信時(shí)，他對(duì)自己的企業(yè)是忠誠(chéng)的，而且這種忠誠(chéng)是主動(dòng)忠誠(chéng)，不會(huì)因?yàn)橐恍┪镔|(zhì)因素的改變而喪失對(duì)公司的忠誠(chéng)度。只有具有誠(chéng)實(shí)守信精神的員工才能夠生產(chǎn)出精品，也正是這種精神才創(chuàng)造出了海爾產(chǎn)品的“零缺陷”。

為什么海爾企業(yè)能生產(chǎn)出“零缺陷”的產(chǎn)品？用學(xué)習(xí)過的有關(guān)敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的知識(shí)，說說你讀了這段文字后的感想。

3.學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生認(rèn)真審讀題目，積極思考，回答問題。

（五）課后作業(yè)（0.5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容 布置作業(yè)。

2.教師活動(dòng)

用PPT出示：

（1）辨析：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 P22第4題。

（2）案例分析：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 P25 第4題。3.學(xué)生活動(dòng)

記錄作業(yè)，課后認(rèn)真完成。進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的意義和要求，在今后的生活中自覺踐履。

附教學(xué)設(shè)計(jì)中補(bǔ)充的素材：

1．誠(chéng)實(shí)守信的回報(bào) 見《教師教學(xué)用書》P57。2．信任搭檔 見《教師教學(xué)用書》P58。

3．誠(chéng)實(shí)守信產(chǎn)生“零缺陷” 見《教師教學(xué)用書》P57。

第三篇：我愛崗 我敬業(yè)

職業(yè)道德與法律 《我愛崗 我敬業(yè)》教案

宋維蘇

【設(shè)計(jì)意圖】：

職業(yè)不僅是我們謀生的手段，也是我們充分展示自身才能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。本課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，無論今后從事什么工作，都要恪守職業(yè)道德，做到愛崗敬業(yè)，有助于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，就會(huì)獲得尊重，成為對(duì)社會(huì)有用的人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)知目標(biāo)：① 知道職業(yè)道德的定義、特點(diǎn)

② 理解職業(yè)道德的作用

③ 理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求

2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)遵守職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)意識(shí)，做好自己的本職工作，提高為國(guó)家、為集體積極工作的自覺性。培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神，使學(xué)生明確在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，做到遵守職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)對(duì)將來立足本職崗位，干出一番事業(yè)有何幫助，對(duì)自身成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步有何重要意義。

3、運(yùn)用目標(biāo)：① 辨析社會(huì)生活中關(guān)于職業(yè)道德的不同觀點(diǎn)，樹立正

確的觀點(diǎn)。

② 引導(dǎo)學(xué)生在生活中自覺踐行遵守職業(yè)道德，做到

“樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)”.【教學(xué)重點(diǎn)】：

職業(yè)道德的作用。因?yàn)樗锹殬I(yè)道德教育的起點(diǎn)，學(xué)生只有真正理解并認(rèn)同，才能自覺踐行。【教學(xué)難點(diǎn)】： 樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)是愛崗敬業(yè)的基本要求。由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力有限，對(duì)其中的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不到位，難以落實(shí)到行動(dòng)上?！窘虒W(xué)方法】：案例分析法、講授法、對(duì)比分析法、【學(xué)習(xí)方法】：討論法、自主探究、合作學(xué)習(xí)【教學(xué)手段】：多媒體 【教學(xué)過程】：

1、導(dǎo)入：2010年4月全國(guó)優(yōu)秀中職畢業(yè)生報(bào)告會(huì)“我的青春故事”（多媒體展示）

設(shè)問：他們成功的秘訣是什么？我們也是中職生，想不想像他們一樣成功？他們成功的秘訣是恪守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：由榜樣的力量激發(fā)學(xué)生對(duì)成功的渴望，引起學(xué)習(xí)的興趣）

2、講授：①、職業(yè)道德定義與特點(diǎn)。

從學(xué)生身邊熟悉的職業(yè)入手，教師、醫(yī)生、營(yíng)業(yè)員，談?wù)剬?duì)他們的職業(yè)道德上的要求，概括出職業(yè)道德定義、并舉例說明其特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用歸納法、演繹法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使抽象的理論簡(jiǎn)單明了）

②、職業(yè)道德的作用

讓學(xué)生分析、討論課本P41上的三種觀點(diǎn)，得出自己的結(jié)論。列舉三位導(dǎo)游菲律賓香港人質(zhì)事件中的謝廷駿導(dǎo)游、車禍?zhǔn)录幕ㄖ?、辱罵游客的阿珍導(dǎo)游在職業(yè)活動(dòng)中的不同做法及所得到的結(jié)果，說明職業(yè)道德對(duì)個(gè)人的作用。結(jié)合本專業(yè)（幼師）討論遵守職業(yè)道德對(duì)個(gè)人的益處。

列舉兩個(gè)企業(yè)同仁堂、三鹿的不同做法所得到的不同結(jié)局說明職業(yè)道德對(duì)企業(yè)的作用。假如自己開辦幼兒園應(yīng)怎樣做？ 總結(jié)：要想成功，必須做到德才兼?zhèn)洹?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用對(duì)比案例分析加深其作用的理解，進(jìn)行德育教育）

③、職業(yè)道德的基礎(chǔ)：愛崗敬業(yè)

設(shè)問：閱讀課本P42案例，思考小李能否遵守職業(yè)道德？為什么？會(huì)有什么后果？

（設(shè)計(jì)意圖：說明職業(yè)道德與愛崗敬業(yè)的關(guān)系。）

④、愛崗敬業(yè)的具體要求

視頻展示：其中一名優(yōu)秀的中職畢業(yè)生王洪軍，通過他的成才歷程，設(shè)計(jì)三個(gè)問題進(jìn)行思考討論，他是怎樣由一名打下手的中職生成長(zhǎng)為專家的來理解愛崗敬業(yè)的具體要求，例舉野田圣子的成功事例進(jìn)一步說明在不樂業(yè)的情況下怎么做？引出：⑤、愛崗敬業(yè)的重要意義。并結(jié)合本專業(yè)討論怎樣做到“樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)”。

（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮榜樣的力量，增強(qiáng)學(xué)生的信心。樹立正確的職業(yè)觀.理解愛崗敬業(yè)的具體要求，）

3、運(yùn)用:結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，怎樣做到“樂學(xué)、勤學(xué)、精學(xué)”

“樂學(xué)”：了解學(xué)習(xí)的最終目的。從小的目標(biāo)入手循序漸進(jìn)、多給自己心理暗示

“勤學(xué)”勤動(dòng)手、動(dòng)腦好問、不怕挫折

“精學(xué)”多參加技能比賽、考資格證書

（設(shè)計(jì)意圖：通過討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高踐行的自覺性）結(jié)合幼師專業(yè)設(shè)計(jì)問題，“小朋友不午睡怎么辦”，從樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)來分析。

4、結(jié)束：通過優(yōu)秀中職畢業(yè)生的語錄共勉，通過自己的“奮斗”，實(shí)現(xiàn)“我的青春我做主”來增強(qiáng)自信，鼓舞士氣。

【布置作業(yè)】到幼兒園參加實(shí)踐，加深對(duì)職業(yè)道德的理解?！窘虒W(xué)反思】：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)案例情境-----設(shè)疑探究----啟迪思維----自主學(xué)習(xí)——聯(lián)系實(shí)際——學(xué)以致用。

在教法學(xué)法上，以案例教學(xué)法、講授法為主，用對(duì)比案例設(shè)置情境，密切聯(lián)系實(shí)際，注重德育實(shí)效，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德的作用，愛崗敬業(yè)的必要性，并能學(xué)以致用，落實(shí)到學(xué)習(xí)生活行動(dòng)中，為將來職業(yè)成功做準(zhǔn)備。

第四篇：第四課第三框 我奉獻(xiàn),我快樂 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

第四課第三框 我奉獻(xiàn)，我快樂 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：了解服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的內(nèi)涵，掌握其基本要求，認(rèn)識(shí)職業(yè)腐敗的社會(huì)危害性。

情感態(tài)度觀念：增強(qiáng)熱情服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的意識(shí)，體會(huì)“我奉獻(xiàn)，我快樂”的真諦。

運(yùn)用：正確辨析社會(huì)生活中關(guān)于服務(wù)、奉獻(xiàn)的不同思潮，對(duì)職業(yè)生活中各種腐敗現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)職業(yè)道德規(guī)范的要求與踐行。難點(diǎn)：辨析社會(huì)生活中關(guān)于服務(wù)與奉獻(xiàn)的不同思潮，生活中能服務(wù)他人與奉獻(xiàn)社會(huì)。

三、教學(xué)方法

案例探究法、討論法等。

四、教學(xué)資源

人教版《職業(yè)道德與法律》P48~53；《教師教學(xué)用書》P44~62相關(guān)內(nèi)容；《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P16~33相關(guān)內(nèi)容；PPT課件。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備多媒體課件，進(jìn)行有關(guān)案例資料的搜集；印發(fā)材料“徐虎──把奉獻(xiàn)社會(huì)當(dāng)成習(xí)慣”。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解身邊服務(wù)和奉獻(xiàn)的相關(guān)事例；搜集有關(guān)職業(yè)腐敗的案例，思考其危害性。

六、板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

溫故知新，閱讀材料回答問題，明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.教師活動(dòng)

（1）用PPT出示“他們將7 000萬法郎退還給了對(duì)方”及問題。

1999年2月我國(guó)浙江絲綢進(jìn)出口公司在與法國(guó)一貿(mào)易集團(tuán)進(jìn)行一筆貿(mào)易結(jié)算時(shí)，對(duì)方少收7 000萬法郎，浙江絲綢公司總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)后，立即將7 000萬法郎退還給對(duì)方，為此，贏得了良好的信譽(yù)。法國(guó)貿(mào)易集團(tuán)認(rèn)為浙江絲綢公司是良好的經(jīng)濟(jì)合作伙伴，決定追加兩項(xiàng)優(yōu)惠條件，密切與浙江絲綢公司的合作，為該公司帶來了豐厚的經(jīng)濟(jì)效益。

浙江絲綢公司的做法體現(xiàn)了哪一條職業(yè)道德基本規(guī)范？應(yīng)怎樣理解該條規(guī)范的意義和要求。

（2）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)并引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容──第四課第三框“我奉獻(xiàn)，我快樂”。（3）板書：我奉獻(xiàn)，我快樂。3.學(xué)生活動(dòng)

閱讀材料，積極思考，回答老師提出的問題。

（二）研習(xí)新課（33分鐘）

第一目：恪守職業(yè)道德的核心──我服務(wù)。（11分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

（1）服務(wù)群眾的內(nèi)涵與道德要求。（2）如何高質(zhì)量地服務(wù)群眾。2.教師活動(dòng)

（1）探究活動(dòng)一：服務(wù)群眾的道德要求。

組織學(xué)生閱讀教材第48頁活動(dòng)框中的文字材料，回答PPT上出示的問題：你接受過上述公司的服務(wù)嗎？你對(duì)他們的服務(wù)滿意嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，回憶生活中與這些服務(wù)性行業(yè)打交道的經(jīng)歷，結(jié)合前兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，暢談感受。

板書：恪守職業(yè)道德的核心──我服務(wù)。

接著引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第49頁正文第一、第二小節(jié)，由此引出對(duì)服務(wù)質(zhì)量的討論，使學(xué)生體會(huì)、了解服務(wù)群眾的含義，回答“服務(wù)群眾的職業(yè)道德要求應(yīng)該有哪些”等問題，掌握器要求，懂得服務(wù)群眾是不僅是服務(wù)性行業(yè)同時(shí)也是所有職業(yè)應(yīng)有之義，是職業(yè)道德的核心內(nèi)容和更高要求。用PPT出示：服務(wù)對(duì)象──從利益出發(fā)，滿足要求，尊重利益，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；為服務(wù)對(duì)象著想，熱情、周到、耐心，掌握服務(wù)技能，提供高質(zhì)量的服務(wù)。

板書：從利益出發(fā)，滿足要求，尊重利益，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；為服務(wù)對(duì)象著想，熱情、周到、耐心，掌握服務(wù)技能，提高服務(wù)質(zhì)量。（2）探究活動(dòng)二：為群眾提供高質(zhì)量的服務(wù)。

請(qǐng)幾位學(xué)生分角色模擬教材第49頁活動(dòng)框中三位從業(yè)人員的職業(yè)行為，要求其他學(xué)生邊觀看邊思考PPT出示的問題：你如何評(píng)價(jià)黃師傅、小郭、小呂的做法，如果是你面對(duì)同樣的情況你會(huì)怎么做？要為服務(wù)對(duì)象提供高質(zhì)量的服務(wù)，我們應(yīng)該做哪些努力？

組織學(xué)生閱讀教材第49～50頁的正文，就黃師傅、小郭、小呂的做法展開討論、交流發(fā)言，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行總結(jié)歸納：為群眾提供高質(zhì)量的服務(wù)，要有全心全意的服務(wù)精神；要熱情、周到、耐心；要增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，提高服務(wù)技能；同時(shí)用PPT出示：服務(wù)意識(shí)、態(tài)度、精神；專業(yè)知識(shí)與技能。

板書：我為人人，人人為我。3.學(xué)生活動(dòng)

（1）探究活動(dòng)一：服務(wù)群眾的道德要求。

觀看PPT，回憶自己與服務(wù)性行業(yè)打交道的經(jīng)歷，暢所欲言，與同學(xué)分享自己的感受，積極回答教師提出的問題，體會(huì)、了解服務(wù)群眾的含義，掌握服務(wù)群眾職業(yè)道德的要求，懂得服務(wù)群眾是職業(yè)道德的核心。積極傾聽，認(rèn)真思考并做好筆記。

（2）探究活動(dòng)二：為群眾提供高質(zhì)量的服務(wù)。

幾位學(xué)生分角色模擬教材第49頁活動(dòng)框中的三位從業(yè)人員的職業(yè)行為，其他學(xué)生認(rèn)真觀看，思考PPT出示的問題。

就黃師傅、小郭、小呂的做法展開討論，同時(shí)設(shè)想自己面對(duì)同樣情況的反應(yīng)。積極舉手發(fā)言，在全班進(jìn)行交流。體悟?yàn)槿罕娞峁└哔|(zhì)量服務(wù)的內(nèi)涵和道德要求，在教師的點(diǎn)撥下歸納出為群眾提供高質(zhì)量服務(wù)需要努力的方向。積極傾聽，認(rèn)真思考并做好筆記。

第二目：恪守職業(yè)道德的最高境界──我奉獻(xiàn)。（12分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

（1）奉獻(xiàn)社會(huì)的內(nèi)涵。（2）奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求。（3）奉獻(xiàn)社會(huì)的重要意義。2.教師活動(dòng)

（1）探究活動(dòng)三：奉獻(xiàn)社會(huì)的不同理解。

組織學(xué)生閱讀教材第50頁活動(dòng)框中的文字、正文和點(diǎn)評(píng)，回答問題：對(duì)兩位學(xué)生關(guān)于奉獻(xiàn)社會(huì)的不同觀點(diǎn)，你怎么看？同時(shí)用PPT出示。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上述兩種觀點(diǎn)展開討論，進(jìn)行辨析，使之明確觀點(diǎn)一的錯(cuò)誤在于把奉獻(xiàn)看成是一種遙不可及的事，觀點(diǎn)二的錯(cuò)誤在于把奉獻(xiàn)看成工作以外的事。使學(xué)生懂得，奉獻(xiàn)社會(huì)可以從平時(shí)一件件微不足道的小事中體現(xiàn)，是每個(gè)人都可以做到的。奉獻(xiàn)社會(huì)是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的主要途徑，在工作中兢兢業(yè)業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)才能得到他人和社會(huì)的認(rèn)可。

請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演講“徐虎──把奉獻(xiàn)社會(huì)當(dāng)成習(xí)慣”，其他同學(xué)認(rèn)真聽、看；同學(xué)集體朗讀徐虎平凡而樸實(shí)的話：“你不奉獻(xiàn)，我不奉獻(xiàn)，誰來奉獻(xiàn)？你也索取，我也索取，向誰索??？”（用PPT出示），理解體悟其中的意義。再請(qǐng)每小組派代表上臺(tái)發(fā)言說說自己的聽后感。

教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)的涵義，認(rèn)識(shí)奉獻(xiàn)社會(huì)的真諦。同時(shí)用PPT出示：樹立奉獻(xiàn)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，全心全意貢獻(xiàn)，體會(huì)真正的快樂；為人民服務(wù)精神的最高體現(xiàn)，做人的最高境界。

板書：樹立奉獻(xiàn)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，全心全意貢獻(xiàn)，體會(huì)真正的快樂。（2）探究活動(dòng)四：奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第51頁活動(dòng)框中的文字材料和正文第一小節(jié)，組織學(xué)生對(duì)工人們和小慧的做法進(jìn)行討論、交流。用PPT出示問題：你如何看待上述工人和小慧的做法？這些做法與奉獻(xiàn)社會(huì)的道德要求相容嗎? 奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德要求有哪些？

對(duì)學(xué)生的發(fā)言做賞析性點(diǎn)評(píng)，在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)：奉獻(xiàn)社會(huì)職業(yè)道德的基本要求──正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者的關(guān)系，積極參加各類公益活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，做好本職工作，同時(shí)用PPT出示。

板書：正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人三者的關(guān)系，積極參加各類公益活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，做好本職工作。

（3）探究活動(dòng)五：譚老師展開的雙臂。

請(qǐng)一位學(xué)生滿懷深情地朗讀教材第51頁“鏈接”的內(nèi)容，其他學(xué)生認(rèn)真聽。用PPT出示問題：譚老師的行為體現(xiàn)了什么樣的品格？奉獻(xiàn)社會(huì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)有哪些意義？作為普通公民，我們應(yīng)該怎樣奉獻(xiàn)社會(huì)？ 要求學(xué)生結(jié)合教材第51頁“鏈接”下面的兩段正文來回答。

在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：譚老師的行為體現(xiàn)了熱愛學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、不惜犧牲自我的崇高職業(yè)道德；奉獻(xiàn)社會(huì)，能充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，有助于營(yíng)造互助友愛、安定和諧的社會(huì)風(fēng)氣；充滿愛心，踐行道德，平日里積極參與志愿者、希望工程、扶危濟(jì)困等活動(dòng)（用PPT出示）。

板書：充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，營(yíng)造互助友愛、安定和諧的社會(huì)風(fēng)氣。3.學(xué)生活動(dòng)

（1）探究活動(dòng)三：奉獻(xiàn)社會(huì)的不同理解。

閱讀教材第50頁活動(dòng)框中的文字、正文和點(diǎn)評(píng)，積極思考，與同座位展開討論，回答問題。

聆聽、觀看演講“徐虎──把奉獻(xiàn)社會(huì)當(dāng)成習(xí)慣”，集體朗讀 “你不奉獻(xiàn)，我不奉獻(xiàn)，誰來奉獻(xiàn)？你也索取，我也索取，向誰索??？”這句話，感受徐虎高尚的人格和無私的奉獻(xiàn)精神。

每組派代表上臺(tái)發(fā)言，談感想。積極傾聽，認(rèn)真思考并做好筆記。

（2）探究活動(dòng)四：奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求。

閱讀教材第51頁活動(dòng)框中的文字材料和正文第一小節(jié)，對(duì)工人們和小慧的做法進(jìn)行討論、交流，回答老師的問題，掌握奉獻(xiàn)社會(huì)職業(yè)道德的四點(diǎn)基本要求。積極傾聽，認(rèn)真思考并做好筆記。

（3）探究活動(dòng)五：譚老師展開的雙臂。

認(rèn)真聽一位同學(xué)滿懷深情地朗讀教材第51頁的“鏈接”的內(nèi)容，感受譚老師崇高的舍生救學(xué)生的奉獻(xiàn)情懷；結(jié)合教材第51頁“鏈接”下面的兩段正文，結(jié)合日常生活回答老師提出的三個(gè)問題，懂得奉獻(xiàn)社會(huì)的意義，認(rèn)識(shí)到奉獻(xiàn)就體現(xiàn)在一些小事之中。

閱讀、思考、做好筆記。

第三目：踐行職業(yè)道德，反對(duì)職業(yè)腐敗。（10分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容

（1）職業(yè)腐敗的表現(xiàn)及其危害性。（2）反對(duì)職業(yè)腐敗。2.教師活動(dòng)

（1）探究活動(dòng)六：職業(yè)腐敗大追蹤。

在課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)小組按照教材第52頁活動(dòng)框中的要求、參看第52頁正文，推選一名學(xué)生上臺(tái)講述搜集到的職業(yè)腐敗的事例，并闡明自己對(duì)職業(yè)腐敗危害性的認(rèn)識(shí)（用PPT出示），其他同學(xué)補(bǔ)充。比一比哪個(gè)小組搜集的案例最多最典型，對(duì)危害性的認(rèn)識(shí)最深刻最全面，評(píng)出最佳小組。

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，對(duì)職業(yè)腐敗的現(xiàn)象及其危害性進(jìn)行歸納，用PPT出示：從業(yè)者職業(yè)道德滑坡，企業(yè)社會(huì)責(zé)任感缺失，公眾利益受損害，社會(huì)風(fēng)氣被敗壞，國(guó)家形象遭損失，影響持續(xù)發(fā)展。

板書：踐行職業(yè)道德，反對(duì)職業(yè)腐?。怀浞终J(rèn)識(shí)職業(yè)腐敗嚴(yán)重的社會(huì)危害性。

（2）探究活動(dòng)七：反對(duì)職業(yè)腐敗。

組織學(xué)生閱讀教材第53頁活動(dòng)框中的文字材料，思考“小金的做法是否恰當(dāng)，為什么？”接著再問“對(duì)‘腐敗就是以權(quán)謀私、權(quán)錢交易，有權(quán)力的人才搞腐敗’這句話你怎么看？”

要求學(xué)生結(jié)合教材第53頁的正文進(jìn)行討論、回答。在學(xué)生討論、回答的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解反腐敗的內(nèi)容，懂得反腐倡廉的意義，同時(shí)用PPT出示：反對(duì)以權(quán)謀私、權(quán)錢交易，遏制個(gè)人主義膨脹；遵守職業(yè)道德，樹立形象，提升公信力，促進(jìn)和諧安定。

板書：反腐倡廉，反對(duì)以權(quán)謀私、權(quán)錢交易，遏制個(gè)人主義膨脹；遵守職業(yè)道德，樹立多方形象，提升公信力，促進(jìn)和諧安定。3.學(xué)生活動(dòng)

（1）探究活動(dòng)五：職業(yè)腐敗大追蹤。

每小組推選一名學(xué)生上臺(tái)講述搜集到的職業(yè)腐敗的現(xiàn)象，闡明自己對(duì)職業(yè)腐敗危害性的認(rèn)識(shí)。

其他同學(xué)閱讀教材第52頁正文；認(rèn)真傾聽各小組代表的發(fā)言，做適當(dāng)補(bǔ)充；評(píng)出最佳小組。

積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽，做好筆記。（2）探究活動(dòng)六：反對(duì)職業(yè)腐敗。

閱讀教材第53頁活動(dòng)框中的文字材料，思考、討論、回答問題，認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言，做好筆記。

（三）課堂小結(jié)（2分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容 總結(jié)歸納。2.教師活動(dòng)

在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)、反對(duì)職業(yè)腐敗的意義和基本要求，要求學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作、生活中增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，自覺抵制腐敗。用PPT出示本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)與教育點(diǎn)。板書：踐行職業(yè)道德，促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。3.學(xué)生活動(dòng)

在教師的引導(dǎo)下根據(jù)板書思考?xì)w納本課所學(xué)知識(shí)。

（四）課堂練習(xí)（6分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。2.教師活動(dòng) 用PPT出示：（1）單項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P18第8、9題。（2）多項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P20第8、10題。（3）案例分析：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P25第5題。3.學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，積極思考，回答問題。

（五）課后作業(yè)（1分鐘）1.教學(xué)內(nèi)容 布置作業(yè)。

2.教師活動(dòng) 用PPT出示：（1）單項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 P18第10題。（2）多項(xiàng)選擇：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 P20第9題。（3）案例分析：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 P26第6題。3.學(xué)生活動(dòng)

記錄作業(yè)，課后認(rèn)真完成。進(jìn)一步理解服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)、反對(duì)職業(yè)腐敗的意義和要求，在今后的生活中自覺踐履。附教學(xué)設(shè)計(jì)中補(bǔ)充的素材： 徐虎──把奉獻(xiàn)社會(huì)當(dāng)成習(xí)慣 見《教師教學(xué)用書》P60。

第五篇：人教版八年級(jí)第四課第一框《我知我?guī)?我愛我?guī)煛方虒W(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)第四第一框《我知我?guī)?我愛我?guī)煛方虒W(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)第四第一框《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛方虒W(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向,例如奉獻(xiàn),敬業(yè),愛;尊敬教師,理解教師,由衷的迸發(fā)出愛師之情能力目標(biāo):使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用,并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)教師的感情知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解教師工作的基本特點(diǎn),更全面的了解教師職業(yè)

二、教學(xué)重點(diǎn):了解教師工作的基本特點(diǎn),更全面的了解教師職業(yè)

三、教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì),認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向,例如奉獻(xiàn),敬業(yè),愛,由衷的迸發(fā)出愛師之情,并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)教師的愛

四、教學(xué)過程故事導(dǎo)入最近幾天，我一直被一個(gè)真實(shí)的故事感動(dòng)著：有一個(gè)年輕的鄉(xiāng)村教師，總是習(xí)慣性地帶著一個(gè)可樂瓶上，并不時(shí)喝上一口。到底背后隱藏著什么故事，今天就讓我們帶著這個(gè)疑問學(xué)習(xí)《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛?。播放視頻《0山里娃賣糧拯救絕癥老師》活動(dòng)探究

一、我知我?guī)煟?4分鐘）1走近教師的工作展示配音材料1（豆老師工作情況），教師提問“請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)老師工作的了解”。教師歸納，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散，小組討論“在豆老師身上反映了老師的許多可貴品質(zhì)，你還能說出更多老師可貴品質(zhì)的故事嗎？”（4人一組討論交流，把最感人的簡(jiǎn)記下來，然后與大家共同分享?？梢灾v述本校的老師，也可以是其他地方的老師或者電影電視反映的老師），學(xué)生交流。教師小結(jié)延伸，出示李桂林、陸建芬夫婦圖片、譚千秋和張米亞圖片。2走近老師的生活展示配音材料2（豆老師生活情況），教師提問“豆老師有哪些生活困難？他對(duì)待生活的態(tài)度如何？”教師總結(jié)延伸，出示教師開展豐富的余生活的圖片。讓學(xué)生明白教師樂觀對(duì)待生活中的困難，讓我們喜歡，教師高雅的生活情趣同樣讓學(xué)生喜歡。3走進(jìn)教師的內(nèi)心展示配音材料3（豆老師自愿到貧困邊遠(yuǎn)學(xué)校材料），分組討論“豆老師有很多很多的話埋在心里，請(qǐng)你把他想對(duì)父母、妻子、女兒、學(xué)生要說的話說出來。（分四組，按老師指定的對(duì)象討論），點(diǎn)4名同學(xué)集中交流。播放教師內(nèi)心獨(dú)白。

二、我愛我?guī)煆男W(xué)到現(xiàn)在，老師不知給了你多少關(guān)心、幫助、支持，你一定很感激?，F(xiàn)在請(qǐng)你大膽地表達(dá)對(duì)愛師之情。下列方式供你參考：

1、唱一支歌獻(xiàn)給老師；

2、創(chuàng)作一條發(fā)給老師的短信；

3、朗誦一首感激或贊美老師的詩(shī)（文）；

4、給老師畫像，適當(dāng)配解說詞（老師像＿＿＿＿，因?yàn)椋撸撸撸撸?；、給聽的老師鞠個(gè)躬，說聲“老師，謝謝你！”6??請(qǐng)學(xué)生自主選擇，如果學(xué)生選擇1，3，可當(dāng)即展示（教師可鏈接相關(guān)歌曲、詩(shī)文）。結(jié)束語：根據(jù)學(xué)生表達(dá)愛師之情的具體情況而定（詩(shī)文、歌曲、短信均可）