第一篇：五年級成功訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

五年級成功學(xué)科計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

五年級的學(xué)生思維處于萌芽階段、動手能力有待培養(yǎng)，也是小學(xué)生人格素質(zhì)的養(yǎng)成階段。對于和同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作認(rèn)識的還不夠，有一小部分學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)、學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差，這就需要我們從學(xué)生的基本特點(diǎn)出發(fā)，通過小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作等活動，對學(xué)生的思維智力，想象力，語言組織能力、性格的養(yǎng)成等方面進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教材分析：

五年級上冊教材共十五個單元，教材給學(xué)生提供了很多有意義的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生了解團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義與重要性，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和集體意識，學(xué)習(xí)解決人際問題，懂得理解和信任的作用。成功訓(xùn)練教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識自我的活動中進(jìn)行人格塑造，性格的培養(yǎng)，以及多種綜合能力的訓(xùn)練和提高。引發(fā)學(xué)生換位思考，能夠理解和信任他人，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在活動之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)： 1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)行活動并在活動中體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

3.注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了地方課程的特點(diǎn)。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和自我認(rèn)知能力。

5.通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的記錄表來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐，注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對學(xué)校的認(rèn)識和體驗(yàn)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重視自我認(rèn)知、團(tuán)結(jié)合作能力的培養(yǎng)，良好思維學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。

2．了解集體學(xué)習(xí)生活中的規(guī)則，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。

五、教學(xué)措施：

1．全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。

2．善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3．創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4．充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5．拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育。

第二篇：五年級成功訓(xùn)練教案

2016.8版五年級成功訓(xùn)練教案

第（一）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：《我真幸福》

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道什么是幸福。2.掌握抓住幸福的方法。3.體會幸福的真正內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：掌握抓住幸福的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會幸福的真正內(nèi)涵。教學(xué)關(guān)鍵：體會幸福的真正內(nèi)涵。教學(xué)方法：自主交流法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

很多人以為，擁有大量的金錢就會得到幸福。但是，事實(shí)證明，金錢并不能保證給人帶來幸福，今天我們來學(xué)習(xí)《我真幸?！芬徽n。

二、新授：

訓(xùn)練內(nèi)容： 試一試：

在工作紙上，寫出讓自已感覺幸福、印象深刻的幾件事情，并與同學(xué)們交流。

交流：和小組同學(xué)交流自己對幸福的理解，接受同學(xué)們的鼓勵和建議，并記錄如下：

1.同學(xué)們對我的觀點(diǎn)的看法和建議。

2.同學(xué)們在交流時，一定說出了很多“我真幸?！钡睦碛?。為什么平時沒注意到這些？

3.把同學(xué)們列出而自己沒想到的“幸福理由”抄寫下來，大聲地對自己說一聲“我真幸福”。

三、成功加油站：

閱讀成功案例：《試著去愛它》。感悟成功的真諦：現(xiàn)在就去做，就是幸福。

第（二）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

2016.8版五年級成功訓(xùn)練教案

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道憤怒的害處。2.掌握如何控制憤怒的方法。3.體會人生的各種心理。教學(xué)重點(diǎn)：掌握如何控制憤怒的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握如何控制憤怒的方法。教學(xué)關(guān)鍵：體會人生的各種心理。教學(xué)方法：自主交流法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們對憤怒這種情緒一定不陌生，因?yàn)榘l(fā)怒的沖動是人一生下來便具有的。即使自己從來沒生過所、沒發(fā)過怒，但也一定看過別人發(fā)怒。

二、新授：

訓(xùn)練內(nèi)容： 試一試：

全體同學(xué)按五人一組分為若干小組，每個人用簡潔、概括的語言講一個“憤怒”的故事，故事可以是親身經(jīng)歷的，也可以是發(fā)生在別人身上的。

講完故事后，針對下面工作紙上的內(nèi)容和同學(xué)們一起交流，形成一致結(jié)論后填寫工作紙。

交流：和小組同學(xué)交流自己對憤怒的理解，接受同學(xué)們的鼓勵和建議，并記錄如下：

1.同學(xué)們對我的觀點(diǎn)的看法和建議。

2.生氣、憤怒、仇恨的意思是一樣的嗎？為什么？ 3.如果想控制憤怒，不讓它爆發(fā)，最好的處理方式有哪些？

三、成功加油站：

閱讀成功案例：《控制憤怒》。感悟成功的真諦：再生氣也不憤怒。

第（四）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：《師生換位》

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道老師的良苦用心。2.掌握互換角色的方法。

2016.8版五年級成功訓(xùn)練教案

2.掌握收集信息的方法。3.體會所收集信息的好處。教學(xué)重點(diǎn)：掌握收集信息的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握收集信息的方法。教學(xué)關(guān)鍵：體會所收集信息的好處。教學(xué)方法：自主交流法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課的游戲?qū)⒖简?yàn)大家的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，在游戲中，每個人都要為團(tuán)隊(duì)的建設(shè)出一份力，游戲結(jié)束后，有些人將享受團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成功喜悅，但有些人也可能會體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的苦惱。

二、新授：

訓(xùn)練內(nèi)容： 試一試 游戲目標(biāo)： 檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力。

交流：和小組同學(xué)交流自己對收集信息的理解，接受同學(xué)們的鼓勵和建議，并記錄如下：

1.同學(xué)們對我的觀點(diǎn)的看法和建議。

2.與其他團(tuán)隊(duì)的溝通很順利嗎？發(fā)生了什么情況？

3.經(jīng)過本次活動，你認(rèn)為在以后的社會生活中應(yīng)該注意什么？

三、成功加油站：

閱讀成功案例：《關(guān)于生活》。感悟成功的真諦：幸福期待的是有追求的人。

第（六）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：《密碼記憶》

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道什么是密碼記憶。2.掌握密碼記憶的方法。

3.體會及時發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的重要性。

2016.8版五年級成功訓(xùn)練教案

教學(xué)難點(diǎn)：掌握支票的使用方法。

教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)會利用支票，讓它們充分發(fā)揮作用。教學(xué)方法：自主交流法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

如果每個人都有花不完的錢，那該多好？不過，這是件不可能實(shí)現(xiàn)的事。今天學(xué)習(xí)《支票的使用》。

二、新授：

訓(xùn)練內(nèi)容： 試一試

如果我們每個人都得到一張2400元的支票，你會怎么花這筆錢？如果這張2400元的支票的有效期只有24小時，而且過了這個期限后，這張支票對任何人來說都沒有價值了，你會怎么使用這張支票？

交流：和小組同學(xué)交流自己對支票的使用的理解，接受同學(xué)們的鼓勵和建議，并記錄如下：

1.同學(xué)們對我的觀點(diǎn)的看法和建議。

2.在花錢的時候，并不是所有的人都會分清“輕重緩急”而理智地消費(fèi)。很多人把錢花在沒有多大價值的事情上，這就造成了浪費(fèi)。

3.現(xiàn)實(shí)生活中，你浪費(fèi)時間的事情主要有哪些？

三、成功加油站：

閱讀成功案例：《日常奇跡》。感悟成功的真諦：你得從時間中編織你的健康和快樂。

第（八）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：《自由的想象》

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道創(chuàng)造的前提是“自由”。2.掌握想象的方法。

3.學(xué)會利用想象陶冶自己的情操。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道創(chuàng)造的前提是“自由”。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道創(chuàng)造的前提是“自由”。

2016.8版五年級成功訓(xùn)練教案

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

面對每一天的生活，有什么比心情愉快更重要的嗎？也許有，不過不會很多，我們能夠找出許許多多的“愉快的理由”，卻想不出什么正當(dāng)理由讓自己陷入煩惱。

二、新授：

訓(xùn)練內(nèi)容： 試一試

運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，和小組內(nèi)的同學(xué)一起討論，看我們能為“愉快”找到多少理由。

每個人都會追求擁有愉快的心情，但很多人還是會體驗(yàn)到各種各樣的煩惱。煩惱的理由是什么？和小組的同學(xué)一起討論“煩惱的理由”，并把它們記下來。

交流：和小組同學(xué)交流自己對愉快的理由的理解，接受同學(xué)們的鼓勵和建議，并記錄如下：

1.同學(xué)們對我的觀點(diǎn)的看法和建議。

2.和其他小組的同學(xué)分享“愉快的理由”，并把你們沒想到的部分抄寫在下面的工作紙上。

三、成功加油站：

閱讀成功案例：《保持愉快心情的忠告》。感悟成功的真諦：健康第一。

第（十）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：《樂觀的表達(dá)》

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道樂觀心態(tài)的重要性。2.掌握樂觀表達(dá)的方法。3.體會樂觀給我們帶來的好處。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道樂觀心態(tài)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道樂觀心態(tài)的重要性。教學(xué)關(guān)鍵：體會樂觀給我們帶來的好處。

2016.8版五年級成功訓(xùn)練教案

教學(xué)方法：自主交流法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

有一句話，叫“流水不腐，戶樞不蠹”。每個人的腦筋也是越用越靈活的。人的聰明主要表現(xiàn)在頻繁的“腦筋轉(zhuǎn)換”，而這樣的“腦筋轉(zhuǎn)換”又會使我們更聰明。

二、新授：

訓(xùn)練內(nèi)容： 試一試

通過一條“線索”把兩種完全不同、而且互不相干的事物聯(lián)系起來，這可是有一定難度的任務(wù)，不信你就試一試。先試著把“衛(wèi)星”和“水龍頭”聯(lián)系起來，而且中間要通過三個環(huán)節(jié)。

別局限于平面上，也別局限于畫筆，想到的方法越多越好。交流：和小組同學(xué)交流自己對腦筋轉(zhuǎn)換的理解，接受同學(xué)們的鼓勵和建議，并記錄如下：

1.同學(xué)們對我的觀點(diǎn)的看法和建議。

2.用哪些方法可以畫圓形？用哪些方法可以畫一條標(biāo)準(zhǔn)的直線？ 3.如果你能想到五種方法，即可得60分。如果你能想到12種方法，就能得到100分。

三、總結(jié)

學(xué)了本課有何收獲？

第三篇：一年級家鄉(xiāng)、成功訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

一年級家鄉(xiāng)、成功訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

《家鄉(xiāng)》教材以“我愛家鄉(xiāng)”為主線，選擇有吉林地方特色，與本地經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展密切相關(guān)的內(nèi)容作為教材，把教育同當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來，體現(xiàn)教育為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的思想，抒發(fā)愛鄉(xiāng)之心，愛國之情，進(jìn)而借情言志，激發(fā)學(xué)生樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。

一、學(xué)情分析：

由于學(xué)生是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，所以對學(xué)習(xí)會充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與能力目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我們的家鄉(xiāng)—吉林，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的生活常識教育、社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2.過程與方法

深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求于生動活潑的具體形象之中。3.情感態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生認(rèn)識我們自己的家鄉(xiāng)---吉林省，一個美麗富饒的地方，我們生活在這個國家級衛(wèi)生城，是一件幸?？鞓返氖虑?，我們要熱愛家鄉(xiāng)，積極為家鄉(xiāng)做自己力所能及的事。讓學(xué)生健康、安全地生活；愉快、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活；動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的生活常識教育。

2.讓學(xué)生認(rèn)識我們自己的家鄉(xiāng)---吉林省，一個美麗富饒的地方，我們要熱愛家鄉(xiāng)，積極為家鄉(xiāng)做自己力所能及的事。

四、教學(xué)措施 1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

4.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

第四篇：吉林省小學(xué)二年級成功訓(xùn)練上冊教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)2013——2014年第一學(xué)二年級成功訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

二年級的小學(xué)生剛經(jīng)歷了由幼兒向兒童轉(zhuǎn)變的過程，已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)模式。此時的孩子思維處于萌芽階段、動手能力有待培養(yǎng)，也是小學(xué)生人格素質(zhì)的養(yǎng)成階段。對于和同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作認(rèn)識的還不夠，有一小部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差。這就需要我們從學(xué)生的基本特點(diǎn)出發(fā)，通過小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作等活動，對學(xué)生的思維智力，想象力，語言組織能力、性格的養(yǎng)成等方面進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教材分析：

二年級上冊教材共十五個單元，教材給學(xué)生提供了很多有意義的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生了解團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義與重要性，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和集體意識，學(xué)習(xí)解決人際問題，懂得理解和信任的作用。二年級上冊成功訓(xùn)練教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識自我的活動中進(jìn)行人格塑造，性格的培養(yǎng)，以及多種綜合能力的訓(xùn)練和提高。如《理解與信任》，引發(fā)學(xué)生換位思考，能夠理解和信任他人，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在活動之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)行活動并在活動中體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

3.注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了地方課程的特點(diǎn)。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和自我認(rèn)知能力。

5.通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的記錄表來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐，注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對學(xué)校的認(rèn)識和體驗(yàn)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重視自我認(rèn)知、團(tuán)結(jié)合作能力的培養(yǎng)，良好思維學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。

2．了解集體學(xué)習(xí)生活中的規(guī)則，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。

五、教學(xué)措施：

1．全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。

2．善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3．創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4．充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5．拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育。

第五篇：五年級成功訓(xùn)練教案上冊

五年級成功訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

一、本學(xué)期的工作目標(biāo)：

1.加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本的原則，塑造人格均衡的成熟個體。力求把體驗(yàn)教育貫徹在課程中，引導(dǎo)學(xué)生形成適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所必備的態(tài)度、意識、能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使身心得到健康發(fā)展。

3.幫助學(xué)生認(rèn)識自我，適應(yīng)社會，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，激發(fā)潛能，學(xué)會與人溝通的技巧，形成健全人格，為學(xué)生終身發(fā)展和成功人生奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析：

《成功訓(xùn)練》是我省在新一輪的基礎(chǔ)教育課改革之后設(shè)立的地方課程。

《成功訓(xùn)練》在課程上設(shè)計(jì)上劃分為”基礎(chǔ)學(xué)力訓(xùn)練、情意教育、自我管理教育、社會適應(yīng)教育、社會責(zé)任感教育“等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其基本理念是通過整合學(xué)校課程，對學(xué)生施以專項(xiàng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生成功素質(zhì)，塑造人格均衡成熟個體，謀求由”體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)“的各種活動，強(qiáng)調(diào)”做中學(xué)“的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動，落實(shí)素質(zhì)教育，推動全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)思考。

三、學(xué)生情況分析：通過

一、兩年的學(xué)習(xí)同學(xué)們喜歡上了這門學(xué)科，并引發(fā)了興趣，并積極配合教師的教學(xué)工作。小組合作的能力增強(qiáng)，學(xué)生主動學(xué)習(xí)責(zé)任增強(qiáng)。學(xué)生認(rèn)識到了提高成功素養(yǎng)在人生道路上的重要性。

四、教學(xué)方法和措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確地運(yùn)用于教學(xué)之中，認(rèn)真做好備課的每一個環(huán)節(jié)，熟悉教材，領(lǐng)會課改精神。

2、教學(xué)中以學(xué)生為主，學(xué)生在課上采用分組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人；

3、在活動中教師對學(xué)生的活動應(yīng)及時的給予指導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生能始終保持對活動的激情，從而全身心的投入進(jìn)去。

4.注重《成功訓(xùn)練》與其他課程的相互整合。

五、德育滲透：

通過教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行情意和基礎(chǔ)學(xué)力教育、對學(xué)生進(jìn)行社會適應(yīng)能力教育、對學(xué)生進(jìn)行自我管理能力訓(xùn)練、對學(xué)生進(jìn)行交往能力訓(xùn)練及創(chuàng)造力培養(yǎng)。

六、自我提高：

教學(xué)內(nèi)容：《我真幸福》

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道什么是幸福。2.掌握抓住幸福的方法。3.體會幸福的真正內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：掌握抓住幸福的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會幸福的真正內(nèi)涵。教學(xué)關(guān)鍵：體會幸福的真正內(nèi)涵。教學(xué)方法：自主交流法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料

課時安排：第 1 周 1 節(jié) 課時總數(shù)：1 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

很多人以為，擁有大量的金錢就會得到幸福。但是，事實(shí)證明，金錢并不能保證給人帶來幸福，今天我們來學(xué)習(xí)《我真幸?！芬徽n。

二、新授：

訓(xùn)練內(nèi)容： 試一試：

在工作紙上，寫出讓自已感覺幸福、印象深刻的幾件事情，并與同學(xué)們交流。

交流：和小組同學(xué)交流自己對幸福的理解，接受同學(xué)們的鼓勵和建議，并記錄如下：

1.同學(xué)們對我的觀點(diǎn)的看法和建議。

2.同學(xué)們在交流時，一定說出了很多“我真幸?！钡睦碛伞槭裁雌綍r沒注意到這些？

3.把同學(xué)們列出而自己沒想到的“幸福理由”抄寫下來，大聲地對自己說一聲“我真幸?！薄?/p>

三、成功加油站：

閱讀成功案例：《試著去愛它》。感悟成功的真諦：現(xiàn)在就去做，就是幸福。板書設(shè)計(jì)： 《我真幸福》

課后反思：

教學(xué)內(nèi)容：《憤怒》

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道憤怒的害處。2.掌握如何控制憤怒的方法。3.體會人生的各種心理。教學(xué)重點(diǎn)：掌握如何控制憤怒的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握如何控制憤怒的方法。教學(xué)關(guān)鍵：體會人生的各種心理。教學(xué)方法：自主交流法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料

課時安排：第 3 周 1 節(jié) 課時總數(shù)：3 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們對憤怒這種情緒一定不陌生，因?yàn)榘l(fā)怒的沖動是人一生下來便具有的。即使自己從來沒生過所、沒發(fā)過怒，但也一定看過別人發(fā)怒。

二、新授：

訓(xùn)練內(nèi)容： 試一試：

全體同學(xué)按五人一組分為若干小組，每個人用簡潔、概括的語言講一個“憤怒”的故事，故事可以是親身經(jīng)歷的，也可以是發(fā)生在別人身上的。

講完故事后，針對下面工作紙上的內(nèi)容和同學(xué)們一起交流，形成一致結(jié)論后填寫工作紙。

交流：和小組同學(xué)交流自己對憤怒的理解，接受同學(xué)們的鼓勵和建議，并記錄如下：

1.同學(xué)們對我的觀點(diǎn)的看法和建議。

2.生氣、憤怒、仇恨的意思是一樣的嗎？為什么？ 3.如果想控制憤怒，不讓它爆發(fā)，最好的處理方式有哪些？

三、成功加油站：

閱讀成功案例：《控制憤怒》。感悟成功的真諦：再生氣也不憤怒。板書設(shè)計(jì)： 《憤怒》 課后反思：

教學(xué)內(nèi)容：《收集信息》

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道什么是收集信息。2.掌握收集信息的方法。3.體會所收集信息的好處。教學(xué)重點(diǎn)：掌握收集信息的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握收集信息的方法。教學(xué)關(guān)鍵：體會所收集信息的好處。教學(xué)方法：自主交流法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料

課時安排：第 5 周 4 節(jié) 課時總數(shù)：5 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課的游戲?qū)⒖简?yàn)大家的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，在游戲中，每個人都要為團(tuán)隊(duì)的建設(shè)出一份力，游戲結(jié)束后，有些人將享受團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成功喜悅，但有些人也可能會體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的苦惱。

二、新授：

訓(xùn)練內(nèi)容：試一試 游戲目標(biāo)：

檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力。

交流：和小組同學(xué)交流自己對收集信息的理解，接受同學(xué)們的鼓勵和建議，并記錄如下：

1.同學(xué)們對我的觀點(diǎn)的看法和建議。

2.與其他團(tuán)隊(duì)的溝通很順利嗎？發(fā)生了什么情況？

3.經(jīng)過本次活動，你認(rèn)為在以后的社會生活中應(yīng)該注意什么？

三、成功加油站：

閱讀成功案例：《關(guān)于生活》。感悟成功的真諦：幸福期待的是有追求的人。板書設(shè)計(jì)： 《收集信息》

課后反思：

教學(xué)內(nèi)容：《支票的使用》

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道支票的意義。2.掌握支票的使用方法。

3.學(xué)會利用支票，讓它們充分發(fā)揮作用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握支票的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握支票的使用方法。

教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)會利用支票，讓它們充分發(fā)揮作用。教學(xué)方法：自主交流法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料

課時安排：第 7周 1 節(jié) 課時總數(shù)：7 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

如果每個人都有花不完的錢，那該多好？不過，這是件不可能實(shí)現(xiàn)的事。今天學(xué)習(xí)《支票的使用》。

二、新授：

訓(xùn)練內(nèi)容： 試一試

如果我們每個人都得到一張2400元的支票，你會怎么花這筆錢？如果這張2400元的支票的有效期只有24小時，而且過了這個期限后，這張支票對任何人來說都沒有價值了，你會怎么使用這張支票？

交流：和小組同學(xué)交流自己對支票的使用的理解，接受同學(xué)們的鼓勵和建議，并記錄如下：

1.同學(xué)們對我的觀點(diǎn)的看法和建議。

2.在花錢的時候，并不是所有的人都會分清“輕重緩急”而理智地消費(fèi)。很多人把錢花在沒有多大價值的事情上，這就造成了浪費(fèi)。

3.現(xiàn)實(shí)生活中，你浪費(fèi)時間的事情主要有哪些？

三、成功加油站：

閱讀成功案例：《日常奇跡》。感悟成功的真諦：你得從時間中編織你的健康和快樂。

教學(xué)內(nèi)容：《愉快的理由》

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道愉快的理由有哪些。2.掌握愉快的方法。

3.體會如果不能增強(qiáng)我們的愉快的事不如不做。教學(xué)重點(diǎn)：掌握愉快的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握愉快的方法。

教學(xué)關(guān)鍵：體會如果不能增強(qiáng)我們的愉快的事不如不做。教學(xué)方法：自主交流法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料

課時安排：第 9周 1 節(jié) 課時總數(shù)：9 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

面對每一天的生活，有什么比心情愉快更重要的嗎？也許有，不過不會很多，我們能夠找出許許多多的“愉快的理由”，卻想不出什么正當(dāng)理由讓自己陷入煩惱。

二、新授：

訓(xùn)練內(nèi)容： 試一試

運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，和小組內(nèi)的同學(xué)一起討論，看我們能為“愉快”找到多少理由。每個人都會追求擁有愉快的心情，但很多人還是會體驗(yàn)到各種各樣的煩惱。煩惱的理由是什么？和小組的同學(xué)一起討論“煩惱的理由”，并把它們記下來。

交流：和小組同學(xué)交流自己對愉快的理由的理解，接受同學(xué)們的鼓勵和建議，并記錄如下：

1.同學(xué)們對我的觀點(diǎn)的看法和建議。

2.和其他小組的同學(xué)分享“愉快的理由”，并把你們沒想到的部分抄寫在下面的工作紙上。

三、成功加油站：

閱讀成功案例：《保持愉快心情的忠告》。感悟成功的真諦：健康第一。板書設(shè)計(jì)： 《愉快的理由》

課后反思：

教學(xué)內(nèi)容：《腦筋轉(zhuǎn)換》

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道腦筋轉(zhuǎn)換的重要性。2.掌握腦筋轉(zhuǎn)換的方法。

3.體會腦筋轉(zhuǎn)換可以使我們更聰明。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道腦筋轉(zhuǎn)換的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道腦筋轉(zhuǎn)換的重要性。教學(xué)關(guān)鍵：體會腦筋轉(zhuǎn)換可以使我們更聰明。教學(xué)方法：自主交流法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料

課時安排：第 11周 1 節(jié) 課時總數(shù)：11 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

有一句話，叫“流水不腐，戶樞不蠹”。每個人的腦筋也是越用越靈活的。人的聰明主要表現(xiàn)在頻繁的“腦筋轉(zhuǎn)換”，而這樣的“腦筋轉(zhuǎn)換”又會使我們更聰明。

二、新授：

訓(xùn)練內(nèi)容：試一試

通過一條“線索”把兩種完全不同、而且互不相干的事物聯(lián)系起來，這可是有一定難度的任務(wù)，不信你就試一試。先試著把“衛(wèi)星”和“水龍頭”聯(lián)系起來，而且中間要通過三個環(huán)節(jié)。

別局限于平面上，也別局限于畫筆，想到的方法越多越好。

交流：和小組同學(xué)交流自己對腦筋轉(zhuǎn)換的理解，接受同學(xué)們的鼓勵和建議，并記錄如下：

1.同學(xué)們對我的觀點(diǎn)的看法和建議。

2.用哪些方法可以畫圓形？用哪些方法可以畫一條標(biāo)準(zhǔn)的直線？

3.如果你能想到五種方法即可得60分。如果你能想到12種方法就能得到100分。

三、總結(jié)：學(xué)了本課有何收獲？

板書設(shè)計(jì)： 《腦筋轉(zhuǎn)換》

課后反思：

教學(xué)內(nèi)容：《組合》

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道什么是組合 2.掌握如何能做好組合的方法。3.體會人生的各個角色。教學(xué)重點(diǎn)：掌握如何能做好組合的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握如何能做好組合的方法。教學(xué)關(guān)鍵：體會人生的各個角色。教學(xué)方法：自主交流法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料

課時安排：第 13 周 1 節(jié) 課時總數(shù)：13 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

社會生活中，很多人扮演著領(lǐng)導(dǎo)的角色，他們支配著下屬，完成著自已設(shè)計(jì)的各種任務(wù)。大家可知道，領(lǐng)導(dǎo)者在扮演自己的角色時最主要的任務(wù)是什么嗎？今天學(xué)習(xí)《組合》一課。

二、新授：

訓(xùn)練內(nèi)容：試一試：

大家將分組完成一項(xiàng)任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，每個人都要獨(dú)立扮演自己的角色。每個人完成任務(wù)的情況將決定小組的最終成績。

交流：和小組同學(xué)交流自己對組合的理解，接受同學(xué)們的鼓勵和建議，并記錄如下：

1.同學(xué)們對我的觀點(diǎn)的看法和建議。

2.每個人走向社會以后都有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會，但并不是每個人都能當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)和下屬，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)和下屬的角色各有特殊的要求。

3.在此游戲中，我們體驗(yàn)到了什么？游戲給我們留下的最好印象是什么？（先填寫工作紙，然后和同學(xué)們一起總結(jié)、反思游戲。）

三、成功加油站： 閱讀成功案例：《團(tuán)隊(duì)A B C》。感悟成功的真諦：會做便是贏家。板書設(shè)計(jì)： 《組合》

課后反思：

教學(xué)內(nèi)容：《說畫》

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道老師的良苦用心。2.掌握互換角色的方法。3.體會人生的各種角色。教學(xué)重點(diǎn)：掌握說、畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握說、畫的方法。教學(xué)關(guān)鍵：體會人生的各種角色。教學(xué)方法：自主交流法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料

課時安排：第 15 周 1 節(jié) 課時總數(shù)：15 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們長時間和自已的老師在一起，師生之間建立了緊密的聯(lián)系和密切的關(guān)系。我們對老師有著不同的期待，每個人對老師的印象和看法也不相同。

二、新授：

訓(xùn)練內(nèi)容：試一試

以“假如我是老師”為主題，把下面工作紙上的話續(xù)完。注意：一定要寫真話，寫心理話。

以“我現(xiàn)在是學(xué)生，因此?.”為主題，再一次接續(xù)這些句子。同時，老師也會以“假如我是學(xué)生”為主題，把這些句子續(xù)完。這樣，師生間就能把各自的想法做一番比較了。

交流：和小組同學(xué)交流自己對師生換位的理解，接受同學(xué)們的鼓勵和建議，并記錄如下：

1.同學(xué)們對我的觀點(diǎn)的看法和建議。

2.大家一起交流，看看每個人的想法有什么不同。

3.如果你對老師或某個同學(xué)的說法有疑問，就發(fā)動大家一起討論。

三、成功加油站： 閱讀成功案例：《說畫》。感悟成功的真諦：活著要為它人著想。板書設(shè)計(jì)： 《說畫》

課后反思：