第一篇：小憨抱抱教案
中班繪本教學(xué)《小憨抱抱》
塘沽十幼 閆偉
活動(dòng)設(shè)計(jì)：《小憨抱抱》是一本表現(xiàn)溫暖的圖畫書。內(nèi)容童真童趣，從獨(dú)特小憨尋找自己長處的過程中，我們看到了玩具們都會不自覺地拿自己長處與小憨的短處相比，從而無意中打擊了小憨的自信心，使其身心疲憊。所幸，聰明的小憨最后從米莉的感謝和贊美中，在尊重和信任的愛中，發(fā)現(xiàn)了自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。本班幼兒都是獨(dú)生子女，父母繁忙的工作導(dǎo)致孩子在生活中愛的缺失，以及缺乏自信心。針對本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了這節(jié)極有意義繪本教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道并愿意大膽的表述自己的長處，增加自信心?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受朋友之間的“友誼”與“溫暖”。
活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，感受朋友之間的“友誼”與“溫暖”。
2.知道并愿意大膽的表述自己的優(yōu)點(diǎn)，增加自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小憨抱抱》課件 活動(dòng)過程： 一：活動(dòng)導(dǎo)入
1.孩子們，你喜歡什么玩具？為什么喜歡它呢？ 幼兒表述自己喜歡的玩具，以及玩具的好玩之處。2.引出故事《小憨抱抱》
今天老師給小朋友帶來一個(gè)關(guān)于玩具的故事，咱們來聽聽故事里的玩具有什么好玩的地方。
二：欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容。
1.觀察封面，請小朋友觀察封面上有些什么？（新玩具小小的，軟軟的，絨絨的，身上穿著件條紋衣服，他的名字叫小憨。他正緊緊抱著的老鼠叫米莉。）2.欣賞故事前半部分，感知每個(gè)玩具都有自己的長處。
朋友們都想了什么方法來幫助小憨？小憨找到自己的優(yōu)點(diǎn)了嗎？ 老鼠米莉幫助小憨學(xué)習(xí)發(fā)出吱吱的叫聲
艾德熊幫助小憨學(xué)習(xí)倒立和發(fā)出嗷——嗷——的叫聲 小狗皮皮幫助小憨學(xué)習(xí)會左右擺尾巴。
撒尿娃娃幫助小憨學(xué)習(xí)尿尿。袋鼠波波幫助小憨學(xué)習(xí)飛。小憨會這些嗎？為什么不會？
引導(dǎo)幼兒理解每個(gè)人都有自己的長處，彼此的優(yōu)點(diǎn)是不一樣的。3.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述自己的想法
小憨有優(yōu)點(diǎn)嗎？你們來幫助小憨想一想它的優(yōu)點(diǎn)是什么。教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述
4.講述故事后半部分，感受朋友之間的友誼和溫暖。
看到好朋友為幫助自己而受傷，小憨心里想什么？它是怎么做的呢? 小憨抱著米莉時(shí)，米莉發(fā)現(xiàn)了什么? 那么小憨的長處到底是什么呢？
你們喜歡熱心幫助小憨的玩具們嗎？能說說你為什么喜歡它嗎？ 體會朋友之間真摯的友誼以及幫助別人時(shí)給人帶來的溫暖。三.情感遷移，大膽的表述自己的長處，增加自信心
1.孩子們，玩具們幫小憨想了那么多的辦法，幫了那么多的忙，可是，試來試去都沒有成功。為什么？
他們都讓小憨模仿自己，并沒有去發(fā)現(xiàn)小憨真正的長處。2.每個(gè)人都有自己的長處，你的長處是什么呢？ 鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
四．游戲《抱一抱》，結(jié)束活動(dòng)
結(jié)束語：我們每個(gè)人都有長處和短處，要尊重別人的長處和不足，當(dāng)遇到困難時(shí)要互相幫助，也要學(xué)習(xí)別人的長處來彌補(bǔ)自己的短處，這樣自己就會變得更強(qiáng)大。
第二篇：大班繪本：小憨 ,抱抱!
大班繪本：小憨，抱抱！
大班繪本：小憨，抱抱！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓孩子喜歡閱讀并體驗(yàn)閱讀的快樂。
2.培養(yǎng)孩子的觀察、猜想及表達(dá)能力。
3.讓孩子通過體驗(yàn)懂得擁抱能給他人帶來溫暖、快樂，多給身邊的人“愛”的擁抱。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過逐步引導(dǎo)讓孩子學(xué)會看圖，為表達(dá)作必要基礎(chǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過程：
一、介紹玩具，猜想導(dǎo)入
1.今天，老師給小朋友們帶來了一本書，想不想看？
2.書名先保密，我只能告訴你這是一本有關(guān)玩具的書。書中都有哪些好玩的玩具，咱們來看看吧！
3.你知道小憨是哪種玩具嗎？猜猜看！
（藍(lán)色讓孩子產(chǎn)生幻想！通過幻想、猜想，讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。）
二、閱讀繪本，感知情節(jié)。
過渡語：小憨到底是什么玩具？老師也不知道，我們往下看吧，說不定看了以后就知道了呢！
1.播放課件，教師配樂講述故事1-7頁。
（老師聲情并茂的講述示范引領(lǐng)孩子，適當(dāng)?shù)奶釂枎椭⒆永斫饫L本）
2.玩具熊艾德有什么本領(lǐng)，你能看出來嗎？小憨會嗎？玩具熊怎么幫小憨的，請你講給大家聽聽?。ɡ蠋煹牟讲揭龑?dǎo)讓孩子明白：講故事并不難，仔細(xì)觀察就能看懂圖意，就會講了。）
3.播放課件，讓孩子們猜想故事情節(jié)并嘗試講述。
（把閱讀的自主權(quán)交給孩子，孩子才是閱讀的主人?。?/p>
三、音樂律動(dòng)“愛的抱抱”，體驗(yàn)愛的力量。
1.老師擁抱孩子，讓孩子感受老師的愛。
2.師幼律動(dòng)并情境表演，讓孩子體驗(yàn)擁抱能給人帶來溫暖、快樂。
（現(xiàn)場體驗(yàn)，孩子的感受會更直接，更深！給孩子提供真實(shí)的情境，孩子的體驗(yàn)會更豐富、飽滿！）
四、教師講述故事21-22頁，引導(dǎo)孩子要多給身邊人“愛”的擁抱。
1.故事講完了，你現(xiàn)在知道小憨是一個(gè)什么玩具嗎？
2.每天給你的家人一個(gè)大大的“愛”的抱抱吧！他們一定會非常開心的！
（在幼兒充分閱讀后知道了小憨的特別之處，它愛幫助人，能給人愛，孩子們的內(nèi)心會由喜歡升華至模仿，多給身邊的人以愛和溫暖。）
五、教師引導(dǎo)孩子給故事起名字，并激發(fā)閱讀期待。
第三篇：獨(dú)特小憨溫暖抱抱。繪本閱讀分享
獨(dú)特小憨 溫暖抱抱
---繪本《小憨，抱抱》閱讀分享 這是一本很特別的圖畫書。翻開前蝴蝶頁，大片大片的藍(lán)映入眼簾，引人遐想，也讓人覺得好奇。故事的開始，鏡頭拉遠(yuǎn)了，那大片的藍(lán)濃縮成了一個(gè)禮品盒。盒子旁，一個(gè)可愛的小東西睜著一雙烏溜溜的眼睛，仿佛在想：等待我的是一個(gè)什么樣的世界？
小東西叫小憨，朋友們積極獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)。他們讓小憨模仿老鼠叫，模仿玩具熊倒立，模仿撒尿娃娃尿尿，模仿打黃峰飛……可是，試來試去都沒有成功。為什么？原因很簡單，因?yàn)樗麄兌甲屝『┠７伦约?，并沒有去發(fā)現(xiàn)小憨的真正的特點(diǎn)——這種做法不正影射出很多父母的影子嗎？他們常常拿自家的孩子和別人家的比，而且總拿自家孩子的短處跟別人家孩子的長處比。這樣比來比去，只會打擊孩子的自信心，讓孩子跟小憨一樣身心疲憊。
幸好，小憨很聰明。從老鼠米莉?qū)λ母兄x和贊美總，他發(fā)現(xiàn)了自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)——給人最溫暖的抱抱!這個(gè)結(jié)果讓人意外，更讓人熱淚盈眶。在這個(gè)競爭越來越激烈的社會，還有什么比抱抱更能拉近人與人之間的距離呢？聽說，近幾年國內(nèi)外都有熱心人組織抱抱團(tuán)，目的就是倡導(dǎo)人們相互給予溫暖的擁抱，這似乎也跟這個(gè)人故事有些相似。懂得抱抱的孩子，將來一定能更好地融入這個(gè)社會，也給這個(gè)社會帶
來絲絲溫暖。
讀完這本書，老師和孩子的心情都久久不能平靜。孩子的心是暖暖的，他會撒嬌地要求：“抱抱！”老師的心是軟軟的，“我愛你，寶貝，因?yàn)槟愫芴貏e！”作為父母也是一樣的，不僅要給孩子更多的尊重和信任，還要用愛去發(fā)現(xiàn)、去培養(yǎng)孩子獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。
第四篇：抱抱的教案
抱抱的教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式，在抱一抱中感受溫暖。
2、樂意與認(rèn)識的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會傾聽。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉動(dòng)畫片《花園寶寶》及其中的動(dòng)畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫短片。
3、音樂《抱一抱》
三、活動(dòng)過程：
（一）進(jìn)入故事情境
師：寶貝們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
（二）欣賞動(dòng)畫短片《夢的花園》
1、邊播放動(dòng)畫短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡最近特別的開心，總喜歡和好朋友抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。
師：碼卡巴卡和誰抱抱了？他為什么要抱它們？原來他最近很開心，在開心的時(shí)候喜歡和好朋友抱抱。
2、瑪卡巴卡發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱?？墒嵌６＼噮s不高興了。
3、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：叮叮車為什么不高興？
4、小結(jié)。
師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
（三）游戲——抱一抱
1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》，找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
師：寶寶們，你們喜歡抱抱嗎？那現(xiàn)在找一個(gè)好朋友抱一抱。
2、教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱，特別喜歡抱抱你們這些可愛的寶寶。老師也來抱抱你們。
師：剛才我們和好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那我們抱抱的感覺是什么樣的？
師：老師抱你們的時(shí)候也是感覺暖暖的，香香的，甜甜的，非常的舒服。原來和別人抱抱的感覺是溫暖的'，舒服的。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師：你們以前和誰抱過？為什么要抱抱？
4、小結(jié)。
師：抱一抱是我們表達(dá)愛的一種方式，我們開心快樂的時(shí)候都喜歡與人抱抱。
（四）繼續(xù)欣賞動(dòng)畫片，感受什么時(shí)候需要抱抱
1、抱抱是這么開心的事，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車？我們繼續(xù)來聽故事。
2、結(jié)合動(dòng)畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡從叮叮車上下來了，又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有？叮叮車怎么樣了？
3、“嗚嗚”，是誰在哭？原來小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。
師：小點(diǎn)點(diǎn)為什么要哭？為什么后來不哭了？
師：你哭的時(shí)候誰抱過你？心里覺得怎樣？
師：原來我們傷心的時(shí)候也需要抱一抱，這樣我們會覺得很溫暖。
4、依古比古要離開他的好朋友唔西迪西到很遠(yuǎn)的地方去，可他們怎么也舍不得分開，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀！”
師：依古比古和唔西迪西為什么要抱抱？
師：他們要分開了，心里很難過，所以要抱一抱。
5、小結(jié)。
師：原來，我們在開心、高興的時(shí)候需要抱一抱，在傷心、難過的時(shí)候也需要抱一抱。還有什么時(shí)候我們也需要抱抱啊？（害怕、冷、想媽媽等）抱一抱很溫暖，可以讓自己快樂，也能給別人快樂。
師：還有很多種表達(dá)愛的抱抱，一起來看看。我們所有的人都喜歡抱抱，當(dāng)然喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！
師：可愛的小天使，把你們的快樂分享給客人老師吧，去和客人老師抱一抱。
抱抱的教案2
設(shè)計(jì)意圖：
很多孩子隨著打工的父母來到異地遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有的則跟隨祖父母留守在家遠(yuǎn)離父母。《會飛的抱抱》是一本傳遞愛的情感繪本，這本書利用“郵寄擁抱”的過程，把人們遺忘已久的人情味，一個(gè)一個(gè)重拾回來。這種人與人之間簡單的互動(dòng)，卻充滿了創(chuàng)意與暖度。我以這個(gè)繪本為載體，讓孩子明白愛可以傳遞，以緩解孩子對遠(yuǎn)方親人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子們在表達(dá)對別人的愛，或者感受別人對自己愛的能力不夠，通過繪本的渲染，讓孩子從心理感受表達(dá)愛的形式與方法可以多樣化，明白簡單的一個(gè)擁抱也可以傳遞一份很濃的愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事，明白愛是可以傳遞的。
體會擁抱的溫暖，并大膽用動(dòng)作和語言表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT 、頭飾、音樂媒體 會飛的抱抱繪本
活動(dòng)過程：
一、談話引入
—分享愛的情感經(jīng)驗(yàn)。
1.你最想念誰?為什么?
幼1：爺爺奶奶，因?yàn)樗麄冏≡诶霞摇?/p>
幼2：哥哥姐姐，他們對我好，愛我，親我。
幼3：爸爸媽媽，經(jīng)常出差在外。
教師小結(jié)：原來我們想念的人都是離得遠(yuǎn)，不能經(jīng)常碰面，對我們最親、最好的人。
2.你會用什么方式來表達(dá)你的想念呢?
幼1：打電話，送上祝福，報(bào)聲平安。
幼2：寫信，表達(dá)自己的想念之情。
幼3：看照片，回憶親人對自己的好。
教師小結(jié)：想念一個(gè)人的時(shí)候可以有很多方式來表達(dá)，如：畫畫、寫信、打電話、看照片。
關(guān)注點(diǎn)：孩子對家人的愛的情感理解，及表達(dá)“愛”的動(dòng)作和語言經(jīng)驗(yàn)。
二、講述故事
——用擁抱表達(dá)愛
1.PPT展示，講述故事到“小豬想在奶奶生日的時(shí)候送奶奶一份禮物。
2.請幼兒猜測小豬送奶奶的禮物并說出原因。
幼1：根據(jù)畫面提示觀察，送花種子。因?yàn)槟棠滔矚g種花。
幼2：送項(xiàng)鏈，讓奶奶變年輕。
幼3：送拐杖、眼鏡、奶奶年紀(jì)大了很需要。
3.PPT呈現(xiàn)：小豬送了什么禮物?
幼1：抱抱
幼2：大大的抱抱
幼3：小豬自己
關(guān)注點(diǎn)：幼兒自己用語言和動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)“大大的抱抱”。
4.師生互動(dòng)“大大”的抱抱，師幼談?chuàng)肀У母惺堋?/p>
幼1：開心的感覺
幼2：激動(dòng)的'感覺
幼3：溫暖的感覺
5.生生互動(dòng)“大大”的抱抱， 說一說同伴間擁抱的感受。
幼1：幸福的感覺
幼2：貼心的感覺
幼3：快樂的感覺
教師小結(jié)：原來“大大”的抱抱可以給我們幸福、溫暖、貼心的感覺。
6.情感升華。提問：小豬為什么要送一個(gè)大大的抱抱給奶奶呢?
幼1：奶奶對我親，對我好。
幼2：讓奶奶感受到抱抱的溫暖、貼心。
幼3：希望奶奶收到抱抱會開心、愉快。
三、情境游戲
——愛的接力棒
1.故事結(jié)合PPT串聯(lián)。
(1)小豬會想什么好辦法去送抱抱呢?
幼1：坐船、汽車、飛機(jī)、火車
幼2：乘熱汽球
幼3：搭座橋
教師小結(jié)：使用交通工具去送抱抱。
(2)講述故事到“小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱”。
提問1：小豬是怎么跟郵遞員叔叔說的?(你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎?愿意)
提問2：如果你是郵遞員叔叔，你愿意幫助小豬傳抱抱嗎?為什么?
幼1：小豬有愛心
幼2：小豬有孝心
幼3：小豬很懂事
(3)對話游戲表演(你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎?愿意)
師生互動(dòng)兩次。(一次表演小豬，一次表演郵遞員)
2.角色表演、感受體驗(yàn)。
(1)角色分配：幼兒當(dāng)郵遞員叔叔、阿姨、奶奶，教師當(dāng)小豬。
(2)任務(wù)要求：a 傳信的時(shí)候要把小豬問郵遞員的話帶上
b 最后一個(gè)小朋友直接擁抱奶奶即可
(3)情感動(dòng)作傳遞：播放背景音樂，郵遞員叔叔將小豬的擁抱一個(gè)傳給另一個(gè)，一直傳到遙遠(yuǎn)的奶奶身邊。
(4)奶奶收到抱抱后談感受，郵遞員的感受。
教師小結(jié)：原來通過郵遞員熱心幫助，大家都得到了快樂，感受到了溫暖。
四、再入主題
——愛的回音
1.回歸繪本
通過郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱，奶奶收到了小豬大大的抱抱，奶奶也回贈(zèng)給了小豬一個(gè)甜甜的吻。
教師小結(jié)：今天我們聽到的這個(gè)暖暖的，感動(dòng)的故事就藏在一本書里，書名叫《會飛的抱抱》
附故事：
小豬想了一個(gè)好辦法，她請媽媽寫下了奶奶家的地址，想用郵局寄信的方法寄給奶奶。于是，他們來到郵局，小豬有禮貌地問郵遞員叔叔說：“你能幫我寄一個(gè)大抱抱給奶奶媽?郵遞員叔叔被小豬的愛感動(dòng)著，他們愿意幫助小豬來傳遞這樣一份大大的抱抱。小豬上前給了郵遞員叔叔一個(gè)大大的擁抱，并托付他們一定要將這么個(gè)大大的抱抱傳給奶奶。
抱抱的教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達(dá)自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1．媽媽抱寶寶的圖片。
2．小伙伴之間抱抱的圖片。
3．足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么？”
“你們看到了誰啊，他們在干什么呢？”
“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的`寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”
“你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么??？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
“你們看到了什么？”
“在踢球，球進(jìn)門了嗎？”“說明他們怎么樣?。俊彼麄冓A了，贏了以后他們怎么樣??？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?！?/p>
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”
“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）
“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時(shí)候感覺怎么樣??？
小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們再來看看這個(gè)小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答
“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?/p>
“你們看到了什么啊？”
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心?。俊?/p>
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答
“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事？”
（生日視頻）“小朋友看到了什么??？”
“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶啊？”
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會覺得很開心?！?/p>
你們愿意送擁抱給別人嗎？那誰愿意送個(gè)擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
抱抱的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察畫面，理解小猩猩的心理感受，了解故事的主要內(nèi)容。
2、通過教師的引導(dǎo)性和繪聲繪色的講述，理解故事的含義。
3、體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事書，繪本課件PPT
活動(dòng)過程：
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入，感受抱抱帶來的快樂
提問：你們喜歡抱抱嗎？
喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣Пб埠荛_心，抱抱很快樂。
二、出示繪本書封面，通過觀察引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容
1、給幼兒提示性講封面、扉頁。
2、提問：看到了誰？他們在做什么呢？
三、逐頁翻閱，引導(dǎo)幼兒通過思考和觀察畫面，感受小猩猩的心里想法，初步了解故事。
1、觀察扉頁，提問：有誰？他在干什么？請幼兒開心的跳一跳。
2、閱讀小猩猩看到大象媽媽和寶寶抱在一起————失落的走開
小猩猩看到了什么？他說了什么？強(qiáng)調(diào)“抱抱”，大象的鼻子是怎么抱在一起的，做抱抱的動(dòng)作。
3、閱讀5————14頁
提問：誰看到不高興的小猩猩了？請幼兒學(xué)學(xué)小猩猩不高興的樣子。
4、小猩猩對大象媽媽說了什么？然后他們要干什么呢？小猩猩和大象都看到了什么，小猩猩說了什么？
再次強(qiáng)調(diào)“抱抱”。小猩猩的心情是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩的動(dòng)作表情—————傷心
請幼兒自由說說自己傷心過嗎？為什么傷心？小結(jié)：小猩猩找不到媽媽了傷心，小朋友離開家人也傷心，所以回家后抱抱家人感受溫暖。
第二課時(shí)
一、回味故事
請幼兒自由說說上節(jié)課小猩猩怎么了？師生互動(dòng)模仿大象擁抱。
二、繼續(xù)閱讀
1、小猩猩又看到誰了？他們是怎么擁抱的？他們會說些什么？
2、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)模仿長頸鹿擁抱。
3、請幼兒說說和老師、小朋友抱抱的感受。
小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。
4、根據(jù)畫面猜測，理解蛇的擁抱方式
提問：
（1）誰來了？蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什么？
（2）請幼兒用胳膊模仿蛇的擁抱。小結(jié)：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。
5、請幼兒觀察小猩猩的.傷心表情。
三、觀看PPT，小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情
1、小猩猩看著動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱
的溫馨，這時(shí)他怎么了？為什么不開心哭了？他會怎么想？
2、小猩猩一直哭個(gè)不停，請小朋友和小動(dòng)物一起幫幫他吧。
3、請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結(jié)：小猩猩猩大步?jīng)_向媽媽的懷抱，趴在媽媽的懷抱里，媽媽的懷抱真溫暖呀。
第三課時(shí)
一、播放PPT，請幼兒表演
請孩子們學(xué)各種動(dòng)物抱抱，再次感受抱抱的開心。
二、閱讀19—————24頁
1、提問：小猩猩和媽媽抱在一起，他們說了什么？其它小動(dòng)物都說了什么？
2、學(xué)一學(xué)
分別用各種動(dòng)物的聲音說：抱抱，粗粗的、細(xì)細(xì)的、大大的、小小的、脆脆的、柔柔的
3、請每一位小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物學(xué)著它們的聲音和動(dòng)作與自己的伙伴一起抱抱。
4、小猩猩為什么要抱大象？它可能說了什么？
三、閱讀27—29頁
提問：
1、小動(dòng)物們都在做什么？它們抱抱的心情是什么樣的？
2、你覺得以后小猩猩看到別人不高興的時(shí)候會做什么？你會怎么做？
四、師完整講述故事，加深對故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受親子間的愛。
五、通過兒歌律動(dòng)<<我來抱抱>>，體驗(yàn)同伴共同游戲的快樂，感受身邊的愛。
抱抱的教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、從故事中了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽的表現(xiàn)能力。
3、通過活動(dòng)，感受媽媽和身邊人的愛及擁抱的溫暖與幸福。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、事先制作好的課件及圖片素材、剪輯過的音樂。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識常見的動(dòng)物。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，從而感受媽媽對孩子的愛。
難點(diǎn)：通過活動(dòng)讓幼兒在愉快的氛圍當(dāng)中，跟喜歡的人擁抱，感受擁抱的溫暖和幸福。
四、活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)。
2、教師導(dǎo)入課件《媽媽抱抱我》，感受媽媽對寶寶表達(dá)愛的方式。
⑴感受雞媽媽的愛
1）（出示第一張圖片）看看圖片上有誰？（小雞和它的媽媽）
2）你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的？用什么抱小雞呢？
3）（出示第二張圖片）原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。
【設(shè)計(jì)意思：通過圖片的使用將幼兒的注意吸引并集中，提醒幼兒關(guān)注雞媽媽是怎樣愛它的寶寶的，為后續(xù)的`情節(jié)發(fā)展打下基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)雞媽媽用翅膀抱它的寶寶，以便幫助幼兒熟悉抱的動(dòng)作?！?/p>
⑵感受狗媽媽的愛
1）聽！誰來了？（播放狗的叫聲）
2）（出示第三張圖片）原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）
3）（出示第四張圖片）看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。
【設(shè)計(jì)意圖：在幼兒猜測后出示隱藏的動(dòng)物圖片，增加了神秘感，圖片的運(yùn)用，可以幫助幼兒更好的熟悉狗媽媽是如何愛它的寶寶。】
3、體驗(yàn)和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨
⑴（出示第五張圖片）小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書?。浚ㄓ變河^察，大象的書）那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢？
⑵（出示第六張圖片）瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽兀∠胂肟丛谀銈兯X的時(shí)候，媽媽輕輕地?fù)崦銈儯睦锔杏X怎么樣？
⑶（講述第七，第八張圖片）小女孩和媽媽幸福地抱在一起。
師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么？媽媽會說什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：將事先做好的課件進(jìn)行點(diǎn)放，讓幼兒在圖示中感受抱抱，并幫助幼兒進(jìn)行記憶】
4、集體合作，完整欣賞故事。
⒈師：讓我們完整的來欣賞下這個(gè)故事吧！
⒉師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。
【設(shè)計(jì)意圖：在幼兒已經(jīng)基本熟悉故事的基礎(chǔ)上，運(yùn)用師生合作復(fù)述的形式幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，找到故事中的重復(fù)模式，為進(jìn)一步的體驗(yàn)打下基礎(chǔ)】
5、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。
其實(shí)，生活中的擁抱還有許多其他的意思，咱們來看一看這些是什么意思，以后在生活中你們也可以這么去做（出示圖片）。
小結(jié)：小朋友，生活中擁抱還有許多很多的意思，只要有愛的地方，我們就可以大聲的說出來，告訴他，我很愛你。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒在圖片中感受到生活里各種形式的抱抱，加深對故事的理解】
抱抱的教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意與認(rèn)識的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。
2、能用簡短而完整的語言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會傾聽。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂《愛我你就抱抱我》、“愛心”貼紙若干。
活動(dòng)過程：
一、出示布偶，體驗(yàn)抱一抱的親切感。
今天我們班來了一位小客人，猜猜它是誰？（海豚）海豚很喜歡陳老師，陳老師也很喜歡小兔，所以我們互相抱抱，很開心。有誰愿意和海豚抱一抱？有誰愿意和陳老師抱一抱？
二、教師講述故事《想要抱抱的小豬》，提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有誰？小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱？
三、討論：抱抱的感覺故事中，最后小豬變干凈了，小動(dòng)物就愿意和小豬抱一抱。你喜歡跟誰抱抱？你不喜歡和誰抱抱？
討論：你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎？（手、手臂、胸膛）
四、游戲《大家來抱抱》
你最想和誰抱抱呢？讓我們來聽音樂找個(gè)朋友抱抱吧。可以和老師、小朋友、爸爸媽媽抱抱，也可以找一個(gè)或者好多個(gè)朋友一起抱抱。
教師播放音樂，讓幼兒自由結(jié)伴游戲。
五、評價(jià)小結(jié)剛才你抱過誰？為什么要抱她？和好朋友抱抱的時(shí)候開心嗎？
抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！教師給幼兒貼“愛心”貼紙。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要，生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容，過程組織緊扣目標(biāo)，從情感體驗(yàn)入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn)，有重點(diǎn)的幫助孩子用語言表達(dá)自己的感受，不斷升華幼兒體驗(yàn)，特別是電教媒體的`運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng)，在給幼兒提供模仿對象的同時(shí)，營造了較好的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關(guān)注過程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn)，對一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。
抱抱的教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1． 感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。
2． 通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。
3． 聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 故事磁帶《請你抱抱我》。
2． 幼兒用書人手一冊。
3． 泡沫墊子人手一塊。
三、活動(dòng)過程：
1． 通過游戲《抱一抱》，引出活動(dòng)內(nèi)容。
（1）教師：小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們．你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！
（2）師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。
2．老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個(gè)完整的印象。
（1）教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個(gè)故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？
（2）教師講述故事．
3．通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容．
（1）誰喜歡和人抱抱？
（2）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？
（3）后來，誰和他抱一抱的？
4．教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容．
（1）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？
（2）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？
（3）你是怎樣抱別人的呢？
5．啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與他人親近的動(dòng)作，并用語言表達(dá)．
（1）教師：小朋友喜歡別人時(shí)，除了想抱抱，還想做什么動(dòng)作呢？
（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
6．為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。
（1）玩游戲＂碰一碰＂．
教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲＂碰一碰＂．仿編歌詞，玩游戲＂抱一抱＂．
（2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂．
四、效果分析：
在活動(dòng)過程中小朋友能夠用簡單的語言進(jìn)行交流，聽故事的過程中，個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事，在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答。
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對于刺猬的喜歡時(shí)，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗(yàn)。
開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機(jī)與幼兒互動(dòng)，傾聽幼兒對于抱抱的生活經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)起一個(gè)良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達(dá)，為引出故事做鋪墊。
小班幼兒的傾聽習(xí)慣是語言活動(dòng)中重要的.能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進(jìn)行講述，并通過提問和討論來回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。
通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發(fā)了幼兒親近動(dòng)物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動(dòng)情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗(yàn)親近同伴，與小動(dòng)物做朋友的快樂。
抱抱的教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察圖片，了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，學(xué)說短句“媽媽用抱寶寶”。
2.感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解動(dòng)物媽媽表達(dá)愛的方式；體驗(yàn)擁抱的溫馨
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與故事相對應(yīng)的課件
背景音樂：親親我
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
1.教師提問：“小朋友，你們喜歡抱抱嗎？誰抱過你呀？原來有這么多人都抱過你們。誰也來抱抱金老師？”引導(dǎo)幼兒模仿一下抱的動(dòng)作，教師小結(jié)：“你是用手臂抱老師的。我們也用手臂去抱抱旁邊的.好朋友吧！”教師邊抱抱幼兒，邊自然的提問：“抱抱的時(shí)候，感覺怎么樣？”引導(dǎo)幼兒講述此刻的感受，如開心、舒服等。教師小結(jié)：“我們抱抱的時(shí)候都覺得很開心，很舒服，很幸福呢！”
2.教師：“動(dòng)物媽媽也很喜歡抱自己的寶寶，他們是怎樣抱寶寶的呢？”
二、觀察圖片，了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，學(xué)說短句“媽媽用抱寶寶”。
1.感受雞媽媽的愛。
（圖片）教師提問：“圖片上有誰？雞媽媽怎樣抱雞寶寶呢？”鼓勵(lì)幼兒先說一說。
接著出示動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“雞媽媽用翅膀抱寶寶。”
教師引導(dǎo)：“我們一起來學(xué)學(xué)雞媽媽吧，你們的翅膀呢？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊以集體和個(gè)別不同的形式學(xué)說句子。
師：“雞寶寶在媽媽的懷里感覺怎樣？”
引導(dǎo)幼兒觀察畫面并講述，如很舒服、很開心等。
教師進(jìn)行小結(jié)：雞寶寶在媽媽的懷里舒服得睡著了。
2.（依次出示三幅畫面）教師引導(dǎo)：還有一些動(dòng)物媽媽也很愛自己的寶寶，我們來看看是誰呀？狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽是怎樣抱自己寶寶的呢？根據(jù)幼兒的想法講到哪一幅直接導(dǎo)入畫面。
第一幅：感受狗媽媽的愛。
教師引導(dǎo)：狗媽媽怎樣抱狗寶寶呢？在幼兒講述的基礎(chǔ)上看動(dòng)畫并說一說。
在觀察的基礎(chǔ)上豐富動(dòng)詞“舔”并小結(jié)：“狗媽媽用舌頭舔?qū)殞殹薄?/p>
教師引導(dǎo)幼兒集體、個(gè)別學(xué)說：“狗媽媽用舌頭舔?qū)殞殹！?/p>
“狗媽媽舔呀舔呀，狗寶寶感覺怎么樣？狗媽媽呢？”
幼兒在老師的引導(dǎo)下注意觀察畫面，并用語言進(jìn)行表達(dá)，如狗寶寶很舒服，很開心等等。
小結(jié)：狗寶寶覺得很開心，狗媽媽也覺得很幸福。
第二幅：感受鳥媽媽的愛。
教師引導(dǎo)：“鳥媽媽怎樣抱鳥寶寶呢？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面進(jìn)行講述，教師小結(jié)：“鳥媽媽用嘴巴親寶寶。”
師幼一起做動(dòng)作，幫助幼兒學(xué)說：“鳥媽媽用嘴巴寶寶?！?/p>
第三幅：了解大象媽媽的愛。
教師引導(dǎo)：“大象媽媽也很愛自己的寶寶，你們猜猜她會怎樣抱寶寶呢？”
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說一說。
教師小結(jié)：“大象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦髮殞??！苯Y(jié)合語言、動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒理解：“撫摸”一詞；并且?guī)ьI(lǐng)幼兒一邊學(xué)動(dòng)作一邊說一說句子。
3.引導(dǎo)孩子完整念兒歌。
教師引導(dǎo)：“每個(gè)媽媽都很愛自己的寶寶，我們一起看著圖片來把媽媽愛寶寶的事情說一說好嗎？”引導(dǎo)幼兒一邊看畫面一邊講述內(nèi)容。
4.教師引導(dǎo)：瞧，這里有個(gè)小朋友叫喊著媽媽，也想要抱抱，媽媽抱寶寶的感覺怎么樣??？媽媽抱寶寶的時(shí)候會說些什么呢？寶寶對媽媽又會說什么？
小結(jié)：小朋友說得真好，回家以后也可以主動(dòng)和媽媽說一說你愛她好嗎？
三、和老師、同伴親親抱抱
教師引導(dǎo)：“老師也像媽媽一樣愛著我們班里的每個(gè)孩子，誰愿意再和老師來抱抱呀？”
和幾個(gè)孩子抱抱，并鼓勵(lì)孩子說說愛的甜甜話。
“寶貝們，我和楊老師都很愛你們，你們愛我們嗎？請你大聲地說出來好嗎？”小結(jié)：聽到小朋友說愛的甜甜話，老師感覺真開心，真幸福。
除了和媽媽抱抱、和老師抱抱，我們還可以和好朋友抱抱，和后面的客人老師抱抱，并和他們說一句愛的甜甜話好嗎？
抱抱的教案9
一、目標(biāo)
1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
二、準(zhǔn)備
兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
三、過程
1、引發(fā)觀察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。
2、觀察小兔子
——兔子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）；尾巴（短短的）
——兔子是怎么走路的?。课覀儊韺W(xué)一學(xué)好嗎？
3、抱抱小兔子
——那你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
——小兔子全身長滿了什么？（毛）
——身上的毛是什么顏色的？
——抱起來的感覺是怎么樣的？（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）
4、喂喂小兔子
——小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）
——吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的？
5、結(jié)束部分
——那我們一起喂喂小兔子好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。
教學(xué)反思
這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應(yīng)的方法。
活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。
目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的'地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學(xué)中不斷有突破的。
抱抱的教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。
2、通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。
3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事磁帶《請你抱抱我》。
2、幼兒用書人手一冊。
3、泡沫墊子人手一塊。
三、活動(dòng)過程：
1、通過游戲《抱一抱》，引出活動(dòng)內(nèi)容。
（1）教師：小朋友好！（老師好?。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們、你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！
（2）師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。
2、老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個(gè)完整的印象。
（1）教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個(gè)故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？
（2）教師講述故事、
3、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容、
（1）誰喜歡和人抱抱？
（2）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？
（3）后來，誰和他抱一抱的？
4、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、
（1）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？
（2）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？
（3）你是怎樣抱別人的.呢？
5、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與他人親近的動(dòng)作，并用語言表達(dá)、
（1）教師：小朋友喜歡別人時(shí)，除了想抱抱，還想做什么動(dòng)作呢？
（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
6、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。
（1）玩游戲“碰一碰”、
教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲“碰一碰”、仿編歌詞，玩游戲“抱一抱”、
（2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”、
四、效果分析：
在活動(dòng)過程中小朋友能夠用簡單的語言進(jìn)行交流，聽故事的過程中，個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事，在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答、
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對于刺猬的喜歡時(shí)，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗(yàn)。
開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機(jī)與幼兒互動(dòng)，傾聽幼兒對于抱抱的生活經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)起一個(gè)良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達(dá)，為引出故事做鋪墊。
小班幼兒的傾聽習(xí)慣是語言活動(dòng)中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進(jìn)行講述，并通過提問和討論來回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。
通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發(fā)了幼兒親近動(dòng)物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動(dòng)情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗(yàn)親近同伴，與小動(dòng)物做朋友的快樂。
抱抱的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進(jìn)行互換。
2．能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
3．通過演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學(xué)會演唱歌曲。
2．《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。
活動(dòng)過程：
1．小游戲：你問我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認(rèn)識我嗎？（認(rèn)識）我是誰呀？（趙老師）可是趙老師還不認(rèn)識你們呢?，F(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當(dāng)趙老師站到你的面前問你“我是趙老師，你是誰”的時(shí)候，你就站起來回答：我是誰。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)。老師給你們掌聲。
2．傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。
今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認(rèn)真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。
（1）播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。回答問題。
歌曲是誰演唱的？（小朋友）唱給誰聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什么？
（2）熟悉音樂，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演）
3．師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。
（1）老師示范將“我”與“你”互換。
小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們的？（請一位幼兒上來，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試將“我”與“你”進(jìn)行互換。
沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同？（幼兒回答）教師小結(jié)：剛開始我們唱的時(shí)候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。你們跟我一起唱一下吧。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的喜愛。
我們小朋友都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友?，F(xiàn)在找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起來吧。記住，要通過你的表情和動(dòng)作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。小朋友們唱的真好聽。現(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。
活動(dòng)反思：
在選材的時(shí)候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的`旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當(dāng)真正設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很難。
一是年齡段的選擇，放在中班覺得太過簡單，放在小班上學(xué)期，小班的孩子才剛開始適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)集體生活，剛開始集體活動(dòng)，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場的場面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。
二是提問的設(shè)計(jì)，小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎谕嬷袑W(xué)。提問設(shè)計(jì)怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創(chuàng)設(shè)出融洽、和諧的氛圍，也是一個(gè)難點(diǎn)。
三是音樂的問題，因?yàn)檫@首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時(shí)根本來不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問題，因此音樂速度快也是我擔(dān)心的一個(gè)問題。
帶著這些疑問，我不斷地設(shè)計(jì)、修改、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預(yù)設(shè)，但是教師與幼兒之間的互動(dòng)卻是無法預(yù)設(shè)的。因此，活動(dòng)的難點(diǎn)落在了教師與幼兒之間的有效互動(dòng)上。整個(gè)活動(dòng)開展下來，孩子們還是比較配合，但還存在一些問題。
1．對幼兒關(guān)注的不夠在開展活動(dòng)時(shí)，比較急于將活動(dòng)順下來，部分幼兒沒有跟著老師一起動(dòng)起來，我也沒有進(jìn)行一定的語言提示，沒有帶動(dòng)他們一起參與到活動(dòng)中。
2．教師沒有及時(shí)退位在整個(gè)活動(dòng)中，教師講述的較多，給予幼兒的機(jī)會較少，當(dāng)幼兒沒有回答出老師的問題時(shí)，急于將答案告訴幼兒。
3．和我設(shè)想的一樣，音樂比較快，在表演時(shí)一個(gè)動(dòng)作沒有完成，另一個(gè)動(dòng)作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起來比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼兒不念起來，又會顯得很冷清，沒有表演的感覺。
簡簡單單的一個(gè)活動(dòng)，短短的15分鐘，原來是那么的不易。這次的評優(yōu)活動(dòng)給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動(dòng)起來。
抱抱的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1。觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。
2。從動(dòng)物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
3。理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4。通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《媽媽抱抱我》PPT課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)
⒈小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）
⒉那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）
⒊師：你們的媽媽真愛你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>
二、導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對小動(dòng)物表達(dá)愛的方式
⒈今天高老師還帶來了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎？（想）故事的名字叫什么??？那我們一起來聽故事吧！
⑴感受雞媽媽的愛
①（出示第二張圖片）看看圖片上有誰？（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什么呢？）
②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的？用什么抱小雞呢？
③（出示第三張圖片）原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。
⑵感受狗媽媽的愛
①聽！誰來了？（播放狗的叫聲）
②（出示第四張圖片）原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）
③（出示第五張圖片）看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。
⒉體驗(yàn)和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨
⑴（出示第八張圖片）小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書??？（幼兒觀察，大象的書）那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢？
⑵（出示第九張圖片）瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽?！想想看在你們睡覺的時(shí)候，媽媽輕輕地?fù)崦銈?，心里感覺怎么樣？
⑶（講述第十，第十一張圖片）小女孩和媽媽幸福地抱在一起。
師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么？媽媽會說什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？
三、完整欣賞故事
⒈師：讓我們完整的來欣賞下這個(gè)故事吧！
⒉師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。
四、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。
師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的'人吧！并且告訴他我愛你。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過程中，我采用了以啟發(fā)式的提問及觀察，語言表達(dá)和動(dòng)作模仿，引出活動(dòng)主題，在活動(dòng)中愛和抱抱為主線環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)的組織活動(dòng)，首先激發(fā)孩子們對于抱抱的興趣，抱抱的感覺是開心的、舒服的、溫暖的，接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們觀察得出結(jié)論，其中我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，和老師媽媽親親，當(dāng)我以小鳥媽媽的身份親吻孩子們的時(shí)候，孩子們的情感都自然地流露出來，最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是與在場的老師、朋友抱抱，告訴他們我喜歡你，我愛你，通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中有許多人都喜歡你，知道要用自己的方式表達(dá)你對大家的愛，整個(gè)活動(dòng)氣氛溫馨、輕松自然，我注意語速及情感表達(dá)，師幼互動(dòng)情感交流自然，不足之處就是在讓孩子在拓展生活中尋找愛的這部分出現(xiàn)了等待時(shí)間，，如果把這個(gè)活動(dòng)作為課后的延伸活動(dòng)效果會更好。還有就是活動(dòng)中有少數(shù)幼兒膽子較小，應(yīng)在平時(shí)的活動(dòng)中，多鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感、意愿。
抱抱的教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。
2、通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。
3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事磁帶《請你抱抱我》。
2、幼兒用書人手一冊。
3、泡沫墊子人手一塊。
三、活動(dòng)過程：
1、通過游戲《抱一抱》，引出活動(dòng)內(nèi)容。
（1）教師：小朋友好！（老師好?。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們．你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！
（2）師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。
2、老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個(gè)完整的印象。
（1）教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個(gè)故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？
（2）教師講述故事．
3、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
（1）誰喜歡和人抱抱？
（2）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？
（3）后來，誰和他抱一抱的？
4、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？
（2）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？
（3）你是怎樣抱別人的呢？
5、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與他人親近的.動(dòng)作，并用語言表達(dá)。
（1）教師：小朋友喜歡別人時(shí)，除了想抱抱，還想做什么動(dòng)作呢？
（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
6、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。
（1）玩游戲＂碰一碰＂。
教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲＂碰一碰＂．仿編歌詞，玩游戲＂抱一抱＂。
（2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂．
四、效果分析：
在活動(dòng)過程中，小朋友能夠用簡單的語言進(jìn)行交流，聽故事的過程中，個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事，在回答老師提問的過程中，部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答。
附故事：請你抱抱我
刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不小心被它刺到，一定會忍不住“哎喲！”叫起來。艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。
有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它；有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它；有一次，它僅僅抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。
艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)。哎呀，每個(gè)人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時(shí)，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就像棵圣誕樹。每個(gè)人都稱贊艾利，但還是沒有人抱它。艾利跑到森林里哭了起來，哭得很傷心：這時(shí)候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著，??！它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。
抱抱的教案14
活動(dòng)意圖：
托班的幼兒為3歲的寶寶，他們離開父母的懷抱走進(jìn)了幼兒園這個(gè)大家庭，分離焦慮的現(xiàn)象過后，他們也在慢慢地適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，在幼兒園里他們認(rèn)識了老師、還有那么多可愛的好朋友。首先應(yīng)該學(xué)會愛老師，愛身邊的好朋友。在幼兒語言還沒有完全表達(dá)完整的情況下，學(xué)會擁抱是最好的表達(dá)方式。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會用擁抱的方式表達(dá)對老師、小朋友的愛。
2、愿意和小朋友友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件：故事《想要抱抱的小刺猬》、小刺猬圖片。
活動(dòng)過程：組織幼兒坐好，引出主題。
1、出示滿身長刺的小刺猬圖片，“小朋友，你們看這是什么小動(dòng)物？誰來告訴我？請小朋友回答，讓幼兒知道小刺猬的身上的.刺很尖很長，若碰上去很容易受傷。
2、展示課件，給小朋友講故事：《想要抱抱的小刺猬》
刺猬埃利的身上又尖又刺，如果不小心被它刺著，一定會忍不住“哎呀”叫起來。埃利很喜歡和別人抱抱，可是沒有人敢抱他。有一次，他緊緊地抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱他。又一次，他緊緊地抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱他。埃利想也許自己太沒有吸引力了，于是他就在身上打了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)。哎呀，每個(gè)人都在稱贊埃利，但是卻沒有人抱他。圣誕節(jié)時(shí)，他在身上掛了好多裝飾品，看起來就像一顆圣誕樹。每個(gè)人都稱贊埃利，但是還是沒有人抱他，埃利跑到森林里哭了，哭的很傷心。這時(shí)候，他遇到另一只刺猬，他們輕輕地、輕輕地抱著。啊！他們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰。
3、鼓勵(lì)幼兒擁抱一下自己喜歡的小朋友和老師。
抱抱的教案15
教學(xué)目標(biāo)：
⒈、觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。
⒉、從動(dòng)物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《媽媽抱抱我》PPT課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)
⒈、小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）
⒉、那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）
⒊、師：你們的媽媽真愛你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>
二、導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對小動(dòng)物表達(dá)愛的方式
⒈、今天老師還帶來了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，（想）故事的名字叫什么？那我們一起來聽故事吧！
⑴感受雞媽媽的愛
①（出示第二張圖片）看看圖片上有誰？（小雞的媽媽是誰？——母雞，那小雞的爸爸叫什么呢？）
②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的？用什么抱小雞呢？
③（出示第三張圖片）原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。
⑵感受狗媽媽的愛
①聽！誰來了？（播放狗的叫聲）
②（出示第四張圖片）原來是狗媽媽和它的'孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）
③（出示第五張圖片）看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。
（3）感受鳥媽媽的愛
請幼兒觀察第六、七張圖片，說說鳥媽媽是怎樣愛自己的孩子的？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)試說鳥媽媽的愛。
2、體驗(yàn)和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨
⑴（出示第八張圖片）小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書??？（幼兒觀察，大象的書）那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢？
⑵（出示第九張圖片）瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽?！想想看，在你們睡覺的時(shí)候，媽媽輕輕地?fù)崦銈?，心里感覺怎么樣？
⑶（講述第十張圖片）小女孩和媽媽幸福地抱在一起。師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么？媽媽會說什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？
三、完整欣賞故事
⒈、師：讓我們完整的來欣賞下這個(gè)故事吧！
⒉、師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。
四、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情
師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他——我愛你。
第五篇：繪本抱抱教案
繪本<抱抱> 活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
2.嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽×一×，真開心。
3.體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件PPT 活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來的快樂。
過渡提問：你們喜歡抱抱嗎？喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？
小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣?，抱抱很開心，抱抱很快樂。
二、看看講講，聽聽學(xué)學(xué)，感受動(dòng)物間不同的擁抱方式。
1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。
過渡：今天老師也要帶來一個(gè)抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個(gè)小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
提問：（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在干什么？
（幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象會對媽媽說什么呢？
（2）師生互動(dòng)，模仿大象擁抱。
（3）又看到誰了？小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺怎么樣？小長頸鹿會對媽媽說什么？媽媽又會說什么呢？
（4）生生互動(dòng)，模仿長頸鹿擁抱。
小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。
2.根據(jù)畫面猜測，理解蛇的擁抱方式
過渡提問：（1）看，誰來了？
蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什么？
（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結(jié)：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。
3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。
過渡提問：小猩猩看著動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時(shí)它怎么了？為什么不開心？他會怎么想？
過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結(jié)：看！誰來了？----媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩
趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“和媽媽抱一抱，真開心！”
三、一起抱抱，親子互動(dòng)
師:原來一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個(gè)大大的擁抱!好朋友的擁抱是快樂的,那媽媽的擁抱是溫暖的,接下來,請媽媽來到小朋友身邊,我們一起借著音樂<愛我你就抱抱我>這首歌曲,我們一起來擁抱吧!(教師在韻律最后引導(dǎo)小朋友說出”和媽媽擁抱真開心!”)
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