第一篇：《2 火山》習(xí)題1

《2 火山》習(xí)題

一、選擇題

1、火山噴發(fā)的巖漿來源于（）。

A、地殼 B、地核 C、地幔的底部 D、地幔的軟流層

2、關(guān)于火山噴發(fā)，下面不正確的是（）。A、是由于灼熱的巖漿從地殼裂紋中噴出 B、噴出物全是高溫巖漿

C、噴出的巖漿冷凝后，常形成圓錐形的火山丘或火山島 D、火山噴發(fā)也有對(duì)人類有利的方面

3、火山大多發(fā)生在（）。

A、陸地的城市中 B、沙漠或荒野中 C、基本上都在海中 D、地殼活動(dòng)活躍的地帶

4、世界上的火山、地震，大多發(fā)生在（）。

A、板塊內(nèi)部 B、地殼比較穩(wěn)定的地帶 C、地殼比較活躍的地帶 D、巖層褶皺、斷裂地帶

二、填空題

1、火山噴發(fā)是一種嚴(yán)重的，但是火山噴發(fā)也有有利的一面，比如，火山灰有豐富的。

2、地殼深處的巖漿在巨大的 下會(huì)沿著裂縫上升。上升的巖漿有的會(huì)在上升的過程中冷卻下來，形成，有的則可能沖出地面形成。

3、有的火山噴發(fā)后一直沒有再噴發(fā)，這樣的火山叫做，有的火山噴發(fā)后隔一段時(shí)間還會(huì)噴發(fā)，這樣的火山叫做，除此之外還有一種火山叫做。

三、判斷題

1、火山噴發(fā)是由于地殼運(yùn)動(dòng)引起的。

（）（）（）

2、地殼越到深處，壓力越大，溫度越高。

3、火山噴發(fā)是一種自然現(xiàn)象，對(duì)人類有百害而無一利。

第二篇：《4. 火山和地震》習(xí)題2

《4.火山和地震》習(xí)題

一、判斷題

（）

1、長期熄滅，但有時(shí)會(huì)突然噴發(fā)的火山，稱為休眠火山。

（）

2、1976年，我國河北唐山發(fā)生了7.8級(jí)地震，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失和大量的人員傷亡。（）

3、產(chǎn)生地震的主要原因是地底下的溫度太高。

二、簡答題

1.世界上什么地方容易發(fā)生地震和火山噴發(fā)？

2.地震和火山噴發(fā)會(huì)帶給我們什么樣的影響？

3.地震和火山噴發(fā)有什么相同的地方、不同的地方？

4.火山噴發(fā)會(huì)不會(huì)帶給我們什么好處？

5.通過今天的學(xué)習(xí)和研究，你有哪些收獲？你還想知道哪些問題？

6.火山和地震對(duì)人類來說，除了有害的一面，還有沒有有益的一面呢？

第三篇：火山現(xiàn)代詩歌

一個(gè)深不見底的窟窿，

在漫長的歲月里不知集聚了多少倍的力量，就在那可怕的平靜的下面。

他正在醞釀一場(chǎng)驚天的革命，他即將對(duì)著上蒼怒吼，他要把滿腔的怨憤發(fā)泄出來，一次性地以最痛快的方式。

他要改造這個(gè)世界，他要讓天父地母看到他堅(jiān)定的決心。

他不管前方的路有多么兇險(xiǎn)，哪怕是粉身碎骨也在所不惜。

他不顧所有人的反對(duì)，執(zhí)意要將革命進(jìn)行到底。

他不斷地?cái)噭?dòng)著暗流，煽動(dòng)著烈火，讓它們發(fā)展壯大，狂躁不安。

他要借助這樣的狂躁給世人的腦袋以重重的一擊，讓他們知道反省，讓他們懂得感恩。

他自信滿滿地登高遠(yuǎn)眺，他似乎已經(jīng)品嘗到了甜蜜而豐碩的革命果實(shí)。

時(shí)間伴隨著他的心意在流淌，終于開始了——

多么狂暴的世界啊！

天父不敢直視血色的慘烈，用烏云蒙住了雙眼；

地母的身體因恐懼而戰(zhàn)栗，那脆弱的骨骼早已被震得快要散架。

一支怒火沖天的軍隊(duì)從窟窿口奔涌出來，他們的喊殺聲響徹寰宇。

他們要把一切舊的事物毀滅，他們手中的刀鋒利無比，即便是劈砍堅(jiān)硬的頑石也不會(huì)卷刃。

他們有秩序地推進(jìn)，不斷擴(kuò)大戰(zhàn)果，絕不放過一條漏網(wǎng)之魚。

他們的力量十分強(qiáng)大，有地面的火力，也有空中的支援，所到之處盡皆夷為平地。

他們的速度快如閃電，不少敵人尚未來得及撤退，便在明晃晃的大刀下變成一具具死尸。

他們已經(jīng)殺紅了眼，每一條毛細(xì)血管都翻滾著仇恨的血液。

他們根本停不下來，勝利的渴望早已完全控制住了大腦的中樞神經(jīng)。

這一路，敵人的慘叫不絕于耳。

此種聲音仿佛從綻放的血肉的最深處發(fā)出來，帶著濃濃的令人震撼的黑紅。

它連接成了一首死亡的變奏曲，并像退卻的潮水一樣極速地向遠(yuǎn)方傳播。

它在哭訴著一個(gè)時(shí)代的終結(jié)，同時(shí)也在宣告著另一個(gè)時(shí)代的到來。

煙花已謝，人聲作古。

當(dāng)一切都重歸平靜之時(shí)，踩在腳下的是最新鮮最富營養(yǎng)的土壤。

第四篇：火山教學(xué)設(shè)計(jì)

《火山》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《火山》一課是青島版五年級(jí)上冊(cè)的第2課，是在學(xué)習(xí)了《地球內(nèi)部有什么》一課后，了解地殼運(yùn)動(dòng)所引起的自然界變化的系列知識(shí)之一。在課本中，教材的思路是：先為學(xué)生提供有關(guān)火山噴發(fā)的資料，啟發(fā)學(xué)生在事實(shí)的基礎(chǔ)上思考火山噴發(fā)是怎么回事；再由學(xué)生操作火山噴發(fā)模擬實(shí)驗(yàn)，然后講解火山噴發(fā)的原因以及火山噴發(fā)與人、自然環(huán)境的關(guān)系。學(xué)情分析：

由于火山是生活中不常見的自然現(xiàn)象，因此大多數(shù)學(xué)生都沒有見過真實(shí)的火山噴發(fā)，關(guān)于火山方面的知識(shí)也了解較少。有的學(xué)生可能通過電視或網(wǎng)絡(luò)對(duì)火山噴發(fā)的成因、危害等有一定的了解。對(duì)于他們來說，只有靠設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)和自己的想象才能更進(jìn)一步理解火山的成因，這在教學(xué)中是個(gè)重點(diǎn)，也是個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、理解火山形成的原因

2、認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)會(huì)給人類和自然環(huán)境帶來災(zāi)難，但也可以造福人類。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、意識(shí)到自然界是運(yùn)動(dòng)變化的，這些變化對(duì)人有利也有弊。

2、體會(huì)到大自然中有無窮的奧秘，能產(chǎn)生探究地球內(nèi)部秘密的欲望。過程與方法：

1、會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的手段幫助自己獲取信息，并整理信息。

2、能夠與同伴進(jìn)行交流，資源共享。教學(xué)重點(diǎn)：

模擬火山噴發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)推測(cè)火山噴發(fā)的成因。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、分組實(shí)驗(yàn)材料：

三角架、酒精燈、火柴、易拉罐制成的小盒子（剪下部三分之一即可）、土豆泥（將土豆煮熟后搗爛，不加水，做成土豆泥）、番茄醬、水、小勺、燒杯；小玻璃瓶、紅墨水、熱水、冷水

2、學(xué)生閱讀材料：關(guān)于火山噴發(fā)的相關(guān)材料

3、教師演示材料：火山噴發(fā)的視頻。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)問題 【教師活動(dòng)】

1、談話后播放視頻：請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻（智利柴騰火山噴發(fā)和美國夏威夷基拉韋厄火山噴發(fā)），注意觀察并思考，視頻中發(fā)生的是什么現(xiàn)象？你有什么相關(guān)的問題要研究？

2、談話：剛才同學(xué)們提出了很多想要研究的問題，這說明大家的研究興趣非常濃厚。要解決大家所提出的問題，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)該先解決哪些最基本的問題呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】

1、觀看視頻。

2、介紹自己觀察到的現(xiàn)象，提出自己想要研究的問題。

3、確定本節(jié)課集中解決的問題?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】

學(xué)生觀看完視頻后，可能會(huì)提出，研究火山噴發(fā)要先解決解決火山噴發(fā)的成因、火山噴發(fā)的預(yù)報(bào)、火山噴發(fā)的利、害等問題。【設(shè)計(jì)意圖】

視頻是學(xué)生所感興趣的，因此學(xué)生的注意力必定會(huì)十分集中，這樣便可以在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，在觀察現(xiàn)象的基礎(chǔ)上學(xué)生會(huì)提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生將問題聚焦，確定本節(jié)課的研究內(nèi)容。

二、模擬實(shí)驗(yàn)，展開探究 【教師活動(dòng)】

1、談話：課前我們已經(jīng)搜集了一些關(guān)于火山的資料，同學(xué)們以小組為單位交流你們準(zhǔn)備的資料，從而猜想火山的成因

2、談話：誰親身經(jīng)歷過火山噴發(fā)？大家想不想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M火山噴發(fā)？老師幫大家準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)同學(xué)們先討論實(shí)驗(yàn)方案，想一想可以用什么模擬火山，怎樣才能看到類似火山噴發(fā)的情景。

3、談話：實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意什么？

4、巡視：對(duì)確有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)。

5、組織交流：哪組的同學(xué)愿意和大家交流一下自己觀察到的現(xiàn)象?！緦W(xué)生活動(dòng)】

1、學(xué)生交流資料，把搜集的有關(guān)火山的資料進(jìn)行交流、匯總，然后猜測(cè)火山的成因。

2、討論實(shí)驗(yàn)方案，并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。

3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，交流實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的問題。

4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

5、交流觀察到的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】

學(xué)生能夠自主制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄現(xiàn)象、主動(dòng)通過畫圖或者口頭匯報(bào)的方式交流本組觀察到的現(xiàn)象?！驹O(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生最喜歡動(dòng)手操作，通過親自體驗(yàn)學(xué)生更能清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為下一步推測(cè)火山的成因奠定基礎(chǔ)。

通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生更能清楚地觀察到火山噴發(fā)的成因是因?yàn)榈厍騼?nèi)部溫度高、壓力大。學(xué)生有充足的時(shí)間開展探究，學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這些做法都加大了學(xué)生的自主性。

三、展開想象，大膽推測(cè) 【教師活動(dòng)】

1、談話：同學(xué)們，現(xiàn)在可以大膽想象一下，地球內(nèi)部的溫度怎樣？壓力又怎么樣？巖漿為什么會(huì)從地球深處噴發(fā)出來呢？小組討論一下吧！

2、教師巡視： 【學(xué)生活動(dòng)】

1、小組討論。

2、交流?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】

學(xué)生根據(jù)所獲得的信息（火山噴發(fā)物溫度高、噴出的高度高等）推測(cè)出地球內(nèi)部溫度高、壓力大，地殼由于運(yùn)動(dòng)可能會(huì)出現(xiàn)裂縫，巖漿可能會(huì)從裂縫中噴出地面，形成火山噴發(fā)?！驹O(shè)計(jì)意圖】

對(duì)小學(xué)生來說，進(jìn)行信息和數(shù)據(jù)處理正是“動(dòng)腦”的時(shí)候，應(yīng)該引導(dǎo)他們運(yùn)用推理的思維來進(jìn)行分析。本部分是本課的一個(gè)難點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生想象力、推測(cè)能力的重要載體。

四、表達(dá)交流，形成結(jié)論 【教師活動(dòng)】

1、談話：現(xiàn)在同學(xué)們知道火山是怎樣噴發(fā)的了嗎？

2、組織交流，引導(dǎo)學(xué)生形成結(jié)論?！緦W(xué)生活動(dòng)】

1、用歸納性的語言進(jìn)行交流，總結(jié)火山噴發(fā)的成因。【教學(xué)預(yù)設(shè)】

學(xué)生能夠比較規(guī)范的描述火山噴發(fā)的成因?！驹O(shè)計(jì)意圖】

形成結(jié)論是對(duì)所收集整理的事實(shí)證據(jù)進(jìn)行分析、綜合、推理的過程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)研究的問題形成結(jié)論，對(duì)在其頭腦中形成科學(xué)概念是有幫助的。

五、科學(xué)在線，開闊視野 【教師活動(dòng)】

1、談話：關(guān)于火山噴發(fā)誰知道的知識(shí)更多呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀科學(xué)在線和自己在課下搜集到的相關(guān)材料，5分鐘后進(jìn)行交流

2、組織交流：哪組的同學(xué)愿意和大家交流一下？

3、提問：火山是一種嚴(yán)重的自然災(zāi)害，如果能夠提前預(yù)報(bào)的話，便可以降低損失。根據(jù)你掌握的信息，火山噴發(fā)有什么前兆嗎？ 【學(xué)生活動(dòng)】

1、閱讀關(guān)于火山噴發(fā)的資料。

2、與同伴交流所得的知識(shí)。

3、重點(diǎn)交流關(guān)于火山噴發(fā)預(yù)報(bào)的知識(shí)?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】

學(xué)生能夠說出火山的種類、火山噴發(fā)的預(yù)報(bào)、火山噴發(fā)的害處、火山噴發(fā)對(duì)人類有利的一面、各國有哪些知名的火山等等?！驹O(shè)計(jì)意圖】

實(shí)驗(yàn)不是唯一的學(xué)習(xí)方式，科學(xué)閱讀同樣是獲取信息的一種重要途徑，也是一種探究。特別是對(duì)于學(xué)生很少親身經(jīng)歷的火山、地震等，這種學(xué)習(xí)方式是必要的?；鹕絿姲l(fā)的前兆是科學(xué)家正在攻關(guān)的難題，學(xué)生可能知道的并不多，提出這個(gè)問題，重在引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

六、板書設(shè)計(jì)：

火山

教學(xué)評(píng)價(jià)：

一、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的、科學(xué)的方法進(jìn)行探究。在科學(xué)教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，還要教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用正確的、科學(xué)的方法進(jìn)行探究，同時(shí)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中，給學(xué)生提供了足夠的工具材料，用大量的時(shí)間進(jìn)行火山模擬實(shí)驗(yàn)，在整個(gè)學(xué)生探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究，幫助他們解決碰到的困難，體現(xiàn)了科學(xué)教學(xué)中教師的指導(dǎo)作用。

二、重視學(xué)生之間的合作、交流與評(píng)價(jià)。學(xué)生以小組為單位，以分工合作的形式進(jìn)行探究活動(dòng)，體現(xiàn)了新課程提倡的合作學(xué)習(xí)的方法。在交流討論時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相互之間實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行交流、相互補(bǔ)充、完善、評(píng)價(jià)，完善了對(duì)火山成因的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，不僅理解了火山的成因，而且最重要的是掌握了這種方法，經(jīng)歷了研究問題的全過程，培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、思維能力和探究能力。

《火山》教學(xué)設(shè)計(jì)

韓冬梅

平原縣王杲鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)

第五篇：火山噴發(fā)教案

火山噴發(fā)有什么危害

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠收集有關(guān)火山的資料；能夠模擬火山的形成。

2、知道火山是地球內(nèi)力作用的結(jié)果；了解火山的形成原因。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解火山的形成原因。

難點(diǎn)：知道火山是地球內(nèi)力作用的結(jié)果。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生收集火山的有關(guān)資料。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、提問：地球的構(gòu)造分為哪幾部分？地球內(nèi)部有哪些特點(diǎn)？

2、談話：地球內(nèi)部的溫度很高、壓力很大，地殼在不斷的運(yùn)動(dòng)，會(huì)發(fā)生什么樣的自然現(xiàn)象呢？

3、觀看“火山”的現(xiàn)場(chǎng)圖片。

4、提問：剛才你看到的是什么自然現(xiàn)象？

5、談話：關(guān)于火山，你想知道哪些問題？請(qǐng)各組討論后，提出你們組最感興趣的問題。

6、全班交流：你們組最感興趣的問題是什么？

7、談話：同學(xué)們提出的問題很多，不可能都研究，我們只能選擇其中的幾個(gè)問題來研究好嗎？

（二）探究新知

1、火山是怎樣形成的？

（1）談話：我們先來研究火山是怎樣形成的。你認(rèn)為火山是怎樣形成的，說說你的想法（學(xué)生試答）。

（2）談話：下面請(qǐng)同學(xué)們看圖片，看完后，你能不能用自己的話說出火山是怎樣形成的。（3）播放課件

（4）小組討論：火山是怎樣形成的？（5）全班交流、小結(jié)

（6）談話:你在日常生活中有沒有見到過類似火山噴發(fā)的現(xiàn)象呢？

（7）談話：你見過打開啤酒瓶子時(shí)的情景嗎？啤酒里的泡沫是用一定的壓力壓到瓶子里去的。我現(xiàn)在就來打開一瓶啤酒，請(qǐng)你們注意觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。（8）演示模擬實(shí)驗(yàn)：老師打開一瓶啤酒，學(xué)生觀察。（9）提問：你看到了什么現(xiàn)象?（10）討論：聯(lián)想火山噴發(fā)，說說模擬實(shí)驗(yàn)分別代表什么？想一想泡沫噴出的原因是什么？（啤酒瓶子代表地殼，啤酒里的泡沫代表巖漿，打開瓶蓋就象地殼里有了裂縫，泡沫噴出就象火山噴發(fā)，原因是啤酒內(nèi)部有壓力。）（11）講解：地球內(nèi)部溫度很高，有些地方的巖石變成了粥狀的巖漿。灼熱的巖漿沿著地殼的裂縫或地殼薄弱的地方噴出地表，就是火山噴發(fā)。從火山口噴出的物質(zhì)堆積而成的高地，叫做火山。

2、火山發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象是什么？ 火山爆發(fā)時(shí)現(xiàn)象：

響聲（很大）大地（劇烈震動(dòng)）濃煙（沖向高空）灰、石塊（落下來）巖漿（火紅）

3、火山與人類的關(guān)系是什么？ 4.火山噴發(fā)的危害。（學(xué)生閱書回答）

五、拓展活動(dòng) 了解世界著名的火山。

六、布置作業(yè)：說說世界火山情況。