第一篇：四年級第二學(xué)期健康教育課教案.

四年級第二學(xué)期健康教育課教案 第一課 培養(yǎng)獨立生活和學(xué)習(xí)的能力 教學(xué)目標(biāo) : 使學(xué)生懂得獨立生活 , 自主學(xué)習(xí)的重要.養(yǎng)成學(xué)會學(xué)習(xí), 會生活 , 會勞動的好習(xí)慣.從而提高 自主學(xué)習(xí)的能力.教學(xué)重點 : 怎樣獨立生活.教學(xué)難點: 怎樣獨立生活.教具準(zhǔn)備:掛圖。教學(xué)過程 :

一、談話提示課題

1、板書課題

培養(yǎng)獨立生活和學(xué)習(xí)的能力.2、指明說一說 :課題中關(guān)鍵字眼“獨立生活和學(xué)習(xí)”.二、展開學(xué)習(xí)

1、學(xué)生自己讀書.2、出示考慮的問題.(1培養(yǎng)自己獨立學(xué)習(xí)和生活的能力 , 從幾方面 ?

(2培養(yǎng)自己的能力 , 上課要怎樣 ?(3怎樣培養(yǎng)整潔的習(xí)慣 ?(4培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣 , 要做到哪些 ?

3、對照問題展開討論.(1指明說 :集體評析.(2老師板書 : 第一:培養(yǎng)自習(xí)的能力.“上課” , “作業(yè)” , “閱讀資料” , “勤奮” , “自覺” , “獨立思考”.第二:培養(yǎng)整潔的習(xí)慣.“按時起床” , “整理被 , 房間” , “物品分類存放”.第三:培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣.“掃地” , “洗菜” , “洗碗”.三、教學(xué)小結(jié): 第一:培養(yǎng)自習(xí)的能力 第二:培養(yǎng)整潔的習(xí)慣 第三:培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。第二課 我們的心臟 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí), 使學(xué)生了解心臟在胸腔的位置 , 心臟搏動的次數(shù) , 體育鍛煉對心臟的好處 教學(xué)重點: 認(rèn)識心臟。教學(xué)難點:

認(rèn)識心臟。教具準(zhǔn)備:掛圖。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課 , 板書 :我們的心臟

1、讓學(xué)生用自己的手摸一摸心臟的位置

敘述:心臟位于胸腹偏左的位置 , 在肺中間 , 心臟的外形象一個桃子 , 尖部朝下 , 似拳頭一樣大 小.2、心臟和血管共同組成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng).3、正常人安靜時的心率是 60-100次 /分.安靜和睡眠 /時心率較慢 , 運動和情緒激動時心率則加快.4、通過手腕處觸摸到動脈的博動.測量脈搏可以評定血管系統(tǒng)的功能 , 間接了解身體健康狀況.5、體育鍛煉的重要性

通過鍛煉來增強自己的體質(zhì) , 有了好的身體才能更好的學(xué)習(xí).二、用右手觸摸左手的脈搏計算心率.三、教學(xué)小結(jié)

心臟位于胸腹偏左的位置 , 在肺中間 , 心臟的外形象一個桃子 , 尖部朝下 , 似拳頭一樣大小。正常 人安靜時的心率是 60-100次 /分。通過鍛煉來增強自己的體質(zhì) , 有了好的身體才能更好的學(xué)習(xí)。

第三課 我們的肝臟

教學(xué)目的: 了解肝臟的功能 , 位置 , 肝臟有病的危害 , 如何保護肝臟.教學(xué)重點: 認(rèn)識肝臟。教學(xué)難點: 認(rèn)識肝臟。教具準(zhǔn)備:掛圖。教學(xué)過程 :

一、導(dǎo)入新課

二、了解肝臟的功能.1、肝臟是人體內(nèi)最大的腺體 , 參與體內(nèi)許多代謝 , 位于腹腔的右上方。

2、解毒功能

3、產(chǎn)生膽汁 , 對食物進(jìn)行消化和吸收.4、如果肝臟出了問題 , 有哪些危害

消化和吸收能力就會下降 , 會出現(xiàn)乏力 , 胃差 , 惡心 , 嘔吐等癥狀.5、如何保護肝臟

不酗酒 , 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等.三、簡要敘述肝臟有哪些功能 ?

四、教學(xué)小結(jié)。

肝臟是人體內(nèi)最大的腺體 , 參與體內(nèi)許多代謝 , 位于腹腔的右上方。解毒功能。產(chǎn)生膽汁 , 對食 物進(jìn)行消化和吸收。

第四課 骨骼的構(gòu)造與功能 教學(xué)目標(biāo): 通過本課的學(xué)習(xí), 知道人體有 206塊骨頭 , 及骨骼的分類 教學(xué)重點: 了解骨骼的構(gòu)造與功能。教學(xué)難點: 了解骨骼的構(gòu)造與功能。教具準(zhǔn)備:掛圖。教學(xué)過程:

一、骨骼的分類

成人的骨骼共有 206塊 , 可分為 :頭顱骨 , 軀干骨 , 上肢骨 , 下肢骨四部分

二、骨骼的構(gòu)造與功能

頭顱骨 :29塊 , 起著保護腦 , 眼 , 內(nèi)耳的作用

軀干骨 :51塊.脊柱中央有一管道稱椎管 , 里面有脊髓.肋骨共有 12對 , 保護肺臟 上肢骨 :64塊

下肢骨 :62塊

骨骼有支撐作用 , 保護作用

三、討論

1、人體有多少塊骨頭

2、骨骼分幾大類.四、教學(xué)小結(jié): 成人的骨骼共有 206塊 , 可分為 :頭顱骨 , 軀干骨 , 上肢骨 , 下肢骨四部分。五課 謹(jǐn)防骨折

教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí), 使學(xué)生會自保 , 怎樣防止骨折 教學(xué)重點: 了解謹(jǐn)防骨折的重要性。教學(xué)難點: 了解謹(jǐn)防骨折的重要性。教學(xué)過程:

一、揭示課題

二、展開學(xué)習(xí)

1、自學(xué)課文

2、討論 人體骨骼有多少塊骨骼 2 發(fā)生骨折 , 怎樣急救

第

a 了解部位 b 止血 c 臨時固定 d 及時送醫(yī)院

3、怎樣預(yù)防骨折

4、教學(xué)小結(jié) 第六課 長跑與健康 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生知道長跑與腹痛 , 應(yīng)注意的方面 教學(xué)重點: 了解長跑與健康。教學(xué)難點: 了解長跑與健康。教具準(zhǔn)備:掛圖。教學(xué)過程:

一、揭示課題

二、板書 :長跑與健康

三、展開學(xué)習(xí)

1、自學(xué)

2、討論引起腹痛的原因

3、出現(xiàn)腹痛應(yīng)注意身體采取的措施 減慢長跑速度;用手壓住痛處

四、教學(xué)小結(jié) 第七課 謹(jǐn)防煤氣中毒 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí), 使學(xué)生知道謹(jǐn)防煤氣中毒的重要性 教學(xué)重點: 了解煤氣中毒的重要性。教學(xué)難點: 了解煤氣中毒的重要性。教學(xué)過程:

一、揭示課題

二、展開學(xué)習(xí)

1、討論 怎樣會導(dǎo)致煤氣中毒 2 中毒會怎么樣 3 中毒要做到哪些

注意煤氣無泄露 高度警惕 惡心不適 開窗檢查 千萬不可能疏忽大意

三、教學(xué)小結(jié)

第八課 中耳炎的預(yù)防 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí), 使學(xué)生懂得中耳炎的危害 , 怎樣預(yù)防中耳炎 教學(xué)重點: 了解中耳炎預(yù)防的重要性。教學(xué)難點: 了解中耳炎預(yù)防的重要性。教學(xué)過程:

一、提示課題

二、展開學(xué)習(xí)

1、自學(xué)

2、討論 中耳炎有哪些危害 ? 2 中耳炎有幾種 ? 3 怎樣防止中耳炎 ?

三、教學(xué)小結(jié)

第二篇：四年級第一學(xué)期健康教育課教案

四年級健康教育課教案

第一課 交通安全要牢記

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解一些基本的交通規(guī)則以及信號燈、標(biāo)志符號的作用。

教育學(xué)生要自覺遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做個遵章守紀(jì)的好兒童。重點難點：

城市公路交通規(guī)則與安全行路； 鐵路交通安全教育。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

談話：（出示紅、黃、綠信號燈圖）同學(xué)們，你們在哪見過它們？你們知道它們是什么信號嗎？

二、學(xué)習(xí)新課 交通信號的作用。

1、談話：同學(xué)們，現(xiàn)在大街上見得最多的是什么？

2、講述：現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)達(dá)了，道路上的各種車輛也越來越多。如果車輛、行人都按照自己的意愿各行其是，會造成什么后果？

3、討論：

①如果公路上的車輛全都爭先恐后，會造成什么后果？ ②行人搶過馬路會有什么危險？

4、小結(jié)：如果行人、車輛都不遵守交通規(guī)則，勢必會釀成惡性交通事故。

5、談話：為了避免交通事故，人們都想出了什么辦法？

6、講述：為了避免交通事故，人們制定了交通規(guī)則，用交通信號來發(fā)出命令，指揮車輛、行人，以保證交通安全。

7、討論：

①你認(rèn)識哪些交通信號？

②紅、黃、綠信號燈分別有什么作用？ ③汽車上的黃燈有什么作用？

④行人應(yīng)走什么道？（人行道）過街要走什么線？（斑馬線）⑤“斑馬線”有什么作用？

⑥汽車、自行車應(yīng)在什么道路上行駛？

8、小結(jié)：如果大家都遵守交通規(guī)則，交通秩序就會井然有序，這樣就不易發(fā)生交通事故。交通安全要牢記。

（1）談話：為什么已經(jīng)制定出交通規(guī)則，可仍會頻頻發(fā)生交通事故呢？（2）講述：有些司機或行人遵守交通規(guī)則的意識差，不聽交通信號的指揮，爭道搶先，因而會發(fā)生交通事故。車輛帶“病”行駛也會發(fā)生意想不到的事故。（4）游戲：紅燈停，綠燈行。（組織學(xué)生分批上臺表演，用手電筒蒙布表示各種信號燈，可穿越課桌椅“巷道”而行，內(nèi)容可稍擴大些，如增加助人為樂等內(nèi)容）

（5）小結(jié)：為了自己和他人的幸福，小朋友一定要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。見到有困難的人，應(yīng)主動上前幫助，爭做文明小衛(wèi)士。講述鐵路交通安全。

（1）了解鐵路交通運輸?shù)奶攸c：行程遠(yuǎn)、速度快、時間短、安全、舒適、載客量大。

（2）講述：發(fā)生在鐵路上的交通安全事故。（3）討論：

①為什么不能沿鐵路線兩旁的小道行走？ ②翻越鐵路為什么說會有危險？ ③為什么不能在鐵道中間走枕木？

④在火車道口，為什么欄桿放下之后，不能強行穿越？ 鞏固與練習(xí)。

（1）議一議：誰的做法對？為什么？（聯(lián)系書中插圖）

（2）做一做：聯(lián)系自己平時的走路習(xí)慣與行為，在下列問題的括號后面劃“0”，然后再看一看，這些做法是對，還是錯？ 3）自測題——考考你的“交通安全”意識能得幾分。

A．當(dāng)你過馬路時，a等綠燈亮了再走。b不管燈號，只要沒車子就過。B．如果沒有人行橫道，你會a走天橋或地下道。b直接穿越馬路。C．過鐵路交道口時，應(yīng)該a停、看、聽，等火車過了再走。b從柵欄底下跑過去。

小朋友，你每次都選擇了哪個答案？是a還是b？如果你的答案是b，那么表示你平常一定不遵守交通規(guī)則，這樣很容易發(fā)生危險。為了我們的安全，每個人都必須遵守交通規(guī)則噢！

第二課 維護公共衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo):

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能積極主動維護公共衛(wèi)生.教學(xué)重點:

了解維護公共衛(wèi)生的重要性。教學(xué)難點:

了解維護公共衛(wèi)生的重要性。教學(xué)過程: 一.、揭示課題

二.、板書:維護公共衛(wèi)生 三.、展開學(xué)習(xí)

1、自學(xué)課文

2.、出示問題:維護公共衛(wèi)生主要包括:(1).住宅區(qū)衛(wèi)生(2).街道衛(wèi)生(3).公共場所衛(wèi)生(4).愛護公共衛(wèi)生設(shè)施

3、討論匯報 四.教學(xué)小結(jié)

第三課

謹(jǐn)防中暑

教學(xué)目標(biāo):

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道夏季怎樣預(yù)防中暑 教學(xué)重點:

了解謹(jǐn)防中暑的重要性。教學(xué)難點:

了解謹(jǐn)防中暑的重要性。教學(xué)過程:

一、揭示課題

二、展開學(xué)習(xí)

1、自學(xué)

2、討論

1)夏季人體正常體溫是多少度 2)中暑會有什么癥狀

口渴 頭昏 耳鳴 心跳加快 胸口不適 渾身發(fā)燙惡心 嘔吐 血壓下降等

3、怎樣對待中暑

靜臥 通風(fēng) 心靜 渴清涼飲料

4、怎樣預(yù)防中暑

三、教學(xué)小結(jié)

第四課 預(yù)防狂犬病

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生了解狂犬病是一種很危險的急性傳染病。

2、使學(xué)生知道家禽都可能帶狂犬病病毒。

3、使學(xué)生了解狂犬病的一般癥狀。

4、使學(xué)生了解怎樣預(yù)防狂犬病。教學(xué)重、難點:

狂犬病對人體的危害

怎樣預(yù)防狂犬病教學(xué)過程 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：你喜歡小狗嗎？為什么？（學(xué)生回答）

師：狗和人類的關(guān)系密切嗎？能不能舉一些事例，說給大家聽聽。（學(xué)生回答）

師：誰聽說過有人被狗咬傷的事情？（學(xué)生回答）

師：（接著介紹一兩則報紙上投訴被狗咬傷的報道）被狗咬傷的事時有發(fā)生，而且常常會引起大家的強烈關(guān)注，為什么？（學(xué)生回答）

二、學(xué)習(xí)新課

師：大家可能都知道，人被狗咬了會得一種病，叫什么??？（學(xué)生回答）師：這種病嚴(yán)重嗎？（學(xué)生回答）

師：這種病是不是只有被瘋狗咬了才會得呢？請大家閱讀課文第二小節(jié)。（學(xué)生閱讀并回答）師：大家必須記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能感染狂犬病病毒。（介紹某人感染后的狀況，以及發(fā)作后死亡的事例，幫助學(xué)生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率）狂犬病是非常危險，非常可怕的，必須引起我們高度警惕。那么，怎樣預(yù)防狂犬病呢？請大家閱讀課文的最后一部分。（學(xué)生閱讀）

師：第一條說的是什么？（學(xué)生回答）

師：你逗引過狗，貓或別的家畜嗎？（學(xué)生回答）

師：家畜再好玩，畢竟是畜生，免不了會表現(xiàn)出獸性，而抓人，咬人。動物園里有些平時很溫順的動物，也會突然發(fā)作，傷害游人，所以還是不要引逗的好。下面的第2條說的又是什么？（學(xué)生回答）

師：回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養(yǎng)證？有沒有打過狂犬疫苗？如果沒有做，要勸他們?nèi)プ?。你家如果養(yǎng)了狗，也要做好這些事情。第3條說的是什么？（學(xué)生回答）

師：捕殺無證家犬是當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門的事，小學(xué)生只要反映情況就行了，不能參加。病畜必須捕殺，并且焚燒，深埋，絕對不能食用。最后一條說的是什么？（學(xué)生回答）

師：萬一被家畜咬傷或抓傷，必須立即按照課文上指出的辦法進(jìn)行處理。一是擠出傷口中的血液，二是清洗并消毒傷口，三是趕緊到醫(yī)院打狂犬疫苗。

第五課 感冒與流行性感冒

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解感冒和流行性感冒的基本知識、掌握預(yù)防方法。重點：

感冒和流感的預(yù)防方法。難點：

感冒和流感的不同點。教學(xué)過程：

一、感冒

（1）感冒的定義：

（2）主要癥狀：鼻塞，流鼻涕，打噴嚏，咽部干癢，頭痛等，一般不發(fā)燒或發(fā)低燒。

（3）特征：大約持續(xù)3—4天，最多7天經(jīng)治療和休息后痊愈。

二、流感（1）定義

（2）癥狀：起病急，畏寒，高熱，頭痛，全身不適，四肢酸痛。（3）特征：傳播迅速，容易流行，體質(zhì)弱者還容易引起支氣管炎，肺炎，中耳炎等。

三、感冒與流感癥狀的區(qū)別：

流感起病急，發(fā)高燒，全身酸痛明顯，鼻咽部上呼吸道癥狀較輕；感冒主要癥狀表現(xiàn)于上呼吸道，無高燒及全身酸痛，四、感冒與流感的預(yù)防方法：

（1）積極參加體育活動，注意睡眠和營養(yǎng)，增強身體的耐寒力和病毒，病菌的抵抗力。

（2）注意保暖，預(yù)防病毒、病菌的入侵。（3）不用感冒和流感病人用過的行活用品。

（4）在流感流行期盡量少去公共場所，避免接觸病人，并經(jīng)常用藥物對住房、課室的空氣進(jìn)行消毒。

五、布置作業(yè)：

（1）“感冒”與“流感”有什么不同？（2）如何預(yù)防感冒與流感？

第三篇：2009-2010第二學(xué)期健康教育課教案

2009—2010學(xué)第二學(xué)期猴場小學(xué)健康教育課

教案

（一）教學(xué)內(nèi)容：

乙型肝炎的預(yù)防 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解乙型肝炎及其危害。

2、知道乙型肝炎的傳播途徑。

3、知道如何預(yù)防乙型肝炎。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片或課件 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們在第6課了解到病毒性肝炎分為五種類型，指名學(xué)生回答。教師板書：甲乙丙丁和戊型

在這五種肝炎中乙型肝炎是危害最大的一種，目前無法根治，且部分人將會發(fā)展為肝硬化、肝癌，最終走向死亡。這節(jié)課我們一起了解乙型肝炎的傳播途徑及如何預(yù)防。板書課題（乙型肝炎的預(yù)防）。

二、新授 教師講解

（1）乙型肝炎及其危害

乙型病毒性肝炎簡稱乙肝，是由乙型肝炎病毒（HBV）引起的傳染病，是五種肝炎中危害最大的一種，目前無法根治，且部分人將會發(fā)展為肝硬化、肝癌，最終走向死亡。

（2）乙型肝炎的傳播途徑（3）教師出示圖片講解

1、血源性傳播：接受被乙肝病毒污染的血液或血制品，非正規(guī)的醫(yī)療操作。如：手術(shù)、拔牙、扎耳眼等，共用注射器吸毒。

2、性接觸傳播：性接觸未采取防護措施。

3、母嬰傳播：乙肝病毒能通過胎盤將病毒傳播給胎兒，或分娩時從產(chǎn)道傳

播以及哺乳時通過乳汁傳播。

三、討論交流

從乙型肝炎的傳播途徑來看，我們該如何預(yù)防呢？學(xué)生討論匯報。教師小結(jié)：

1、醫(yī)院要把好采血關(guān)；

2、醫(yī)療器械要嚴(yán)格消毒；

3、看病要到正規(guī)醫(yī)院就診；

4、要潔身自愛，預(yù)防性接觸傳播；

5、如果女性感染乙型肝炎就不要生孩子。

6、不要共用注射器吸毒

四、效果考查

說一說，生活中都有哪些行為可能傳染乙肝？為防止通過血液傳染乙肝，在日常生活中我們應(yīng)該注意哪些問題？學(xué)生自由暢談。

第四篇：2009-2010第二學(xué)期健康教育課教案

2009—2010學(xué)第二學(xué)期猴場小學(xué)健康教育課

教案

（二）教學(xué)內(nèi)容：

傳染病及其預(yù)防 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道傳染病的概念，區(qū)分常見的傳染病與非傳染病。2.了解病原體的概念、病原體的類型。

3.列舉常見的傳染病，知道其病原體、傳播途徑和預(yù)防措施分別是什么。4.掌握傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。5．了解甲流感及其預(yù)防措施。能力目標(biāo)：

1.通過對教學(xué)資料的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考分析和歸納總結(jié)能力。

2.通過調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ妭魅静?，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、在已有知識和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得新知識的能力、進(jìn)行社會調(diào)查的實踐能力。情感態(tài)度價值觀：

通過對人類傳染病及人類與疾病作斗爭的漫長歷史的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛生命、珍惜生命、積極向上的思想情感，增強學(xué)生戰(zhàn)勝目前肆虐的甲流感的信念。教學(xué)重點：

1.病原體的概念及種類。2.傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。教學(xué)難點：

1.病原體的概念和種類。2.傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。3.甲流感的癥狀表現(xiàn)及防治措施。教學(xué)方法 ：

學(xué)生自述、教師講解、調(diào)查實踐相結(jié)合。教學(xué)設(shè)計（過程）【導(dǎo)入新課】

師：人類的發(fā)展過程，是一個不斷認(rèn)識世界、改造世界、戰(zhàn)勝疾病、完善自身的過程。在這個漫長的過程中，為了生存，人們既要同宏觀的大自然拼爭，又要同微觀的各類細(xì)菌、病毒作戰(zhàn)，其歷史可謂波瀾壯闊，尤其是在甲流感肆虐的今天，我們更要進(jìn)行這場拼搶激烈的陣地戰(zhàn)。如何付出極小的代價取得這場戰(zhàn)役的勝利，讓每一個人都能幸福的生活？這就是我們這節(jié)課要和同學(xué)們探討的問題。（出示課題：傳染病及其預(yù)防）

請大家想一想你周圍的人曾經(jīng)患過什么疾病，這些疾病都有哪些癥狀，是否傳染呢？

學(xué)生：根據(jù)自身情況回答

教師：大家說的都很好，我從大家說的疾病中列舉了幾種請大家判斷一下？癌癥、白血病、艾滋病、肺結(jié)核、禽流感、手足口病、非典、甲流感…… 學(xué)生：判斷……

教師：大家很聰明，那為什么說艾滋病、肺結(jié)核、禽流感、手足口病、非典、甲流感等疾病是傳染病呢？能給我一個理由嗎？ 學(xué)生：說出理由。

教師：好，這位同學(xué)說的非常的好，因為這些疾病傳染性很強，對人們的威脅很大。那么同學(xué)們是否知道這些疾病是怎么出現(xiàn)的呢？ 學(xué)生：細(xì)菌、病毒、寄生蟲等帶來的

教師：說的非常好，細(xì)菌、病毒、寄生蟲等就是我們醫(yī)學(xué)上所稱的“病原體” “病原體”也是生物。只不過這類生物會給我們?nèi)祟悗硗{。另外要告訴大家的一點是，傳染病具有流行性和傳染性兩大特點，那我們列出的這些疾病又是如何傳播的呢？請大家想一想。流感的傳播途徑是什么？ 學(xué)生：空氣飛沫。

教師：很好，（打出空氣傳播圖片）我們就把像這樣傳播的一類傳染病叫做呼吸道傳染病。請大家想想，呼吸道傳染病除了肺結(jié)核還有哪些呢？ 學(xué)生：流感、甲流感、禽流感等。

教師：非常好，那么我們今天就來重點探討一下甲流感這種流行性極強的疾病是通過什么傳播的？

甲流感又稱“甲型H1N1流感”其傳播與季節(jié)性流感的傳播方式相似，主要通過飛沫或氣溶膠經(jīng)呼吸道傳播，也可通過口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播。流感病毒主要是通過甲型H1N1流感病人或隱性感染者咳嗽或打噴嚏將病毒排出污染空氣而傳播給他人。人們也可能通過接觸患者的呼吸道分泌物、體液和被病毒污染的物品，然后觸摸自己的鼻子、嘴或眼睛而感染。

教師：一般來說，流感的傳播主要有三個環(huán)節(jié)大家知道是那三個環(huán)節(jié)么？ 學(xué)生討論后教師總結(jié)：傳染源，傳播途徑和易感人群。教師：那么，如果你的同桌得了感冒，又是如何傳染給你的呢？ 學(xué)生：（說出傳染過程）

教師：說的很正確，那在這個過程中誰是傳染源呢？ 學(xué)生：流感患者。

教師：對，那誰是易感人群呢？ 學(xué)生：健康人。

教師：流感病毒從傳染源到易感人群的過程我們稱為什么？ 學(xué)生：傳播途徑。

教師：非常正確，這三個環(huán)節(jié)是傳染病流行的必備條件，缺少其中一個，傳染病都不能流行起來（缺一不可）。一旦患了傳染病，會影響我們的身體健康，影響學(xué)習(xí)，傳染病對人類危害是很大的，我們一定要積極預(yù)防它的發(fā)生。教師：同學(xué)們能說出我們在冬天如何預(yù)防甲流感嗎？ 學(xué)生1：教室及時消毒。學(xué)生2：讓患病的人回家。學(xué)生3：鍛煉身體。學(xué)生4：注意保暖

學(xué)生5：吃熟食、喝開水、曬衣被、常通風(fēng)、勤洗手等

教師：很好，那么請大家想想這些做法分別是針對甲流感流行三環(huán)節(jié)的哪個環(huán)節(jié)實施的呢？

學(xué)生：教室及時消毒、熬醋吃熟食、喝開水、曬衣被、常通風(fēng)、勤洗手-------傳播途徑。

讓患病的人回家-------傳染源。

鍛煉身體--------易感人群。

教師：說的非常好，所以預(yù)防傳染病的措施共有三點：即切斷傳播途徑，控制傳染源，保護易感人群。因此，為了保護我們的身體健康，預(yù)防傳染病的發(fā)生，我們必須要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。但在我們的生活中往往可以看到這樣一些（不正確的行為，比如下面這個小品中講述的： 學(xué)生表演小品。

教師：看了這個小品請大家說一說，在剛才的這個小品中，小明的哪些行為是不正確的呢？

學(xué)生：隨地吐談，不洗手吃水果，喝生水，吃水果不削皮，亂丟臟衣服，對著別人打噴嚏，咳嗽，大聲說話，擦鼻涕的紙隨便亂丟，和皮膚病人接觸等。這些都會傳播什么疾病呢？

教師：大家說的都很對，以后我們在生活中一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，只有這樣才能夠更好的預(yù)防甲流感或其他傳染病的發(fā)生?！救n總結(jié)】

通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)我想大家對甲流感和其他傳染性疾病應(yīng)該有了更深入的了解，請同學(xué)們說說這節(jié)課你有什么收獲？

第五篇：五年級第二學(xué)期健康教育課教案

五年級第二學(xué)期健康教育課教案 第一課 怎樣測量身高、體重、脈搏 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)生了解什么是脈搏，使學(xué)生知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發(fā)育情況。

2、教會學(xué)生。

3、教育學(xué)生要經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育情況。重點與難點： 重點：

教會學(xué)生測量身高、體重、脈搏的正確方法。難點：

怎樣教會學(xué)生測量脈搏。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生回憶以往體檢經(jīng)歷，引出測量身高、體重、脈搏內(nèi)容（1）指出身高、體重、脈搏能反映人的健康及成長狀況。師：你們從一年級到現(xiàn)在，身體有什么明顯變化？ 生：我們都長高了，也變重了。

師：同學(xué)們在這四年里，雖然各人的情況有所不同，但是身高、體重都有明顯的增長，身高、體重是反映生長發(fā)育、營養(yǎng)狀況和健康狀態(tài)的一個顯著指標(biāo)。除此以外，脈搏也是反映健康發(fā)育的一個重要指標(biāo)。（2）介紹脈搏。①說明什么是脈搏。

師：人體內(nèi)靠什么力量運送血液到全身各處去呢？ 生：靠心臟的跳動。師：血液從心臟出來沖擊手腕血管時（這種血管就是動脈），血管隨著血液的沖擊而產(chǎn)生跳動，我們把這種跳動叫脈動，把手腕處動脈的搏動稱為脈搏。②說明脈搏與心臟跳動的一致性。師：你們在什么地方見過人們測脈搏？ 生：在醫(yī)院里。

師：知道為什么要測脈搏嗎？ 生：為了知道你的心臟正常不正常。

師：脈搏的跳動與心臟的跳動是一致的，通過測量脈搏，可以反映出心臟、血管的功能，間接了解身體的健康狀況。如果脈搏跳動太慢、太快或不規(guī)則，都可能是身體不正常的表現(xiàn)。你們有沒有發(fā)現(xiàn)過脈搏太快、太慢的情況？（學(xué)生回答）

師：脈搏還會隨著人的情緒、活動、身體溫度的變化而變化，如運動或體力勞動時，脈搏就跳得特別快。這是完全正常的。因此我們通常不在劇烈運動后測脈搏。

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確測量身高、體重、脈搏的方法

師：你們在哪些地方見過人們測量身高、體重？你們測過身高、體重、脈搏嗎？在什么時候測的？（學(xué)生回答，）

師：你們知道身高、體重與哪些因素有關(guān)嗎？（學(xué)生回答，教師補充）

師：身高、體重過高或過小，都不是非常正常的現(xiàn)象。經(jīng)常測一測，能讓我們及時發(fā)現(xiàn)問題，從而調(diào)整生活習(xí)慣。

師：還記得當(dāng)時是怎樣測身高、體重的嗎？

（學(xué)生回答，教師請回答較完整的兩位學(xué)生到身高尺和體重秤上示范，并加以說明。教師補充遺漏，糾正錯誤，點明要點，并說明一天當(dāng)中，身高、體重會出現(xiàn)很小的變化，如果發(fā)現(xiàn)今天測得數(shù)據(jù)比以前小一點，也屬于正?，F(xiàn)象）

師：測身高、體重時一定要注意采用正確的方法。測體重時應(yīng)輕上輕下，在秤的中間站穩(wěn)，然后讀出數(shù)；量身高時，應(yīng)脫掉鞋子，雙眼平視，讓頂板輕壓頭頂，再查標(biāo)尺上的刻度是多少。

師：測脈搏時心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，你們知道為什么要這樣嗎？（學(xué)生回答）師：你們見過別人測脈搏嗎？怎么測的？（學(xué)生回答）（教師指示橈動脈的位置，學(xué)生找到橈動脈）

師：（講解測量方法并說明）動脈通常是指每分鐘脈搏跳動的次數(shù)。（學(xué)生練習(xí)測一分鐘脈搏，報出脈搏數(shù)）

師：一般來說，少年兒童的脈搏每分鐘通常在80次左右，太慢、太快都不好。經(jīng)常參加體育鍛煉或從事重體力勞動的人，脈搏會低于正常人的指標(biāo)。（要求學(xué)生再自測一次脈搏）

三、復(fù)習(xí)、小結(jié)

師：誰能說說為什么要測量身高、體重、脈搏？（學(xué)生回答）

師：大家要經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的發(fā)育和營養(yǎng)狀況。如果發(fā)現(xiàn)自己的身高、體重、脈搏與同齡人相差較大，應(yīng)到醫(yī)院咨詢、診治。大家已經(jīng)試測過自己的脈搏，下課以后，老師把身高、體重測量器放在教室里，大家可以輪流去測，并且記下測得的數(shù)字。第二課 血液的自述 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解血液的成分。

2、輸血者和受血者的血型必須相吻合，否則會造成受血者死亡。

3、讓學(xué)生了解血液對人體的作用。

4、讓學(xué)生知道怎樣保護血液循環(huán)器官。重點難點

1、血液有哪些主要成分？

2、血液的主要作用是什么？ 教學(xué)過程

一、.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，當(dāng)你身上的皮膚劃破了，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 生：會流血。師：流出來的血是什么顏色的？ 生：是紅色的。

師：你們知道血為什么是紅色的嗎？（學(xué)生討論）

師：下面讓我們來聽聽血液自己的敘述（放課文第一小節(jié)錄音）

二、學(xué)習(xí)新課

師：通過聽錄音我們已經(jīng)知道，血呈紅顏色是因為其中含有大量紅血球的緣故。那么血里除了有紅血球外，還有哪些成分，你們知道嗎？（學(xué)生討論）

師：（根據(jù)學(xué)生討論的情況提問）你們誰到醫(yī)院化驗過血？看來有不少同學(xué)化驗過血。那你們看過化驗單嗎？在我們每個小組的桌上都有一份化驗單，你們輪流看看都有哪些內(nèi)容？（學(xué)生輪流看，然后回答）

師：下面讓我們再聽聽血液自己的敘述。人體血液中的某一成分含量減少時，人體就會自動調(diào)節(jié)，重新制造血液來補充。但是，如果血一下子失去過多，達(dá)到總量的三分之一時，就要輸血補充了，否則就會有生命危險。你們見過輸血嗎？知道輸血有什么規(guī)定嗎？（學(xué)生討論）

師：還是讓我們一起來聽聽血液自己敘述吧。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了血液中含有哪些成分，以及人在什么情況下需要輸血和輸血規(guī)定。那么，血液在人體中究竟有哪些作用呢？

師：我們知道了血液的作用是輸送氧氣，養(yǎng)料到全身每個細(xì)胞，再把產(chǎn)生的 的二氧化碳和廢物送到肺和排泄器官排出體外。那么血液又是怎樣進(jìn)行這些工作的呢？讓我們來看看這幅圖（出示血液循環(huán)圖）

師：（小結(jié)前三部分所學(xué)內(nèi)容）通過學(xué)習(xí)我們知道了血液的成分以及它的作用，知道了血液對人體的重要性和血在身體循環(huán)靠的是心臟和血管，所以只有保護好血液循環(huán)器官的健康，才能加大血流量，身體才能健康。你知道怎樣才能使血液循環(huán)器官健康嗎？（學(xué)生討論）學(xué)習(xí)和休息

教學(xué)目的要求

1、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息是交替進(jìn)行的，交替得好既有益于健康，又能提高學(xué)習(xí)效果。

2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)和休息時間調(diào)劑的一般標(biāo)準(zhǔn)、方法及其科學(xué)道理，懂得如何合理地安排

第三課 學(xué)習(xí)和休息。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息是交替進(jìn)行的，交替得好既有益于健康，又能提高學(xué)習(xí)效果。

2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)和休息時間調(diào)劑的一般標(biāo)準(zhǔn)、方法及其科學(xué)道理，懂得如何合理地安排學(xué)習(xí)和休息。重點難點

學(xué)習(xí)和休息兼顧的科學(xué)道理以及積極的休息方法 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：課前我請同學(xué)們都準(zhǔn)備了一張星期六或星期日的作息時間表，首先請兩位同學(xué)到講臺前來，分別給大家介紹一下。（學(xué)生介紹自己的作息時間表）

師：同座的同學(xué)交換自自的作息時間表看一看。再請同學(xué)們看一看課程表，選其中一天，說一說從早讀開始一直到下午放學(xué)結(jié)束后，分別有哪些課程？除了上課以外還做了一些什么？（學(xué)生回答）

師：你們在家也好，在學(xué)校也好，總離不開學(xué)習(xí)和休息。那么，怎樣處理好學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系呢？這節(jié)課我們一起來研究這個問題。

二、學(xué)習(xí)新課

師：我們一般把上課、復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)的時間稱作學(xué)習(xí)時間，把下課和課外活動的時間稱作休息時間。那么，請同學(xué)們想一想：對你們來說，學(xué)習(xí)和休息是什么樣的關(guān)系？（學(xué)生回答）師：不論在學(xué)校或在家里，學(xué)習(xí)和休息都是交替進(jìn)行的。請同學(xué)們討論一下：有的同學(xué)在復(fù)習(xí)功課和寫作業(yè)時，一坐下來就是幾個小時；有的同學(xué)在節(jié)假日喜歡看電視，一看就是一整天或一個晚上。這樣的安排好不好？為什么？（學(xué)生討論后匯報）師：那么學(xué)習(xí)和休息的時間應(yīng)該怎樣調(diào)劑呢？ 生：學(xué)習(xí)一段時間后，休息一段時間，然后再學(xué)習(xí)。

師：每天對時間的分配一般標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？（讀課文的第三自然段）當(dāng)然，由于年齡及身體狀況不同，各人對時間的分配也略有不同。但是都要以既有益于身心 健康，又能提高學(xué)習(xí)效果為原則。那么，學(xué)習(xí)和休息時間為什么要這樣分配呢？有什么科學(xué)道理？請同學(xué)們回憶一下上學(xué)期在自然課上學(xué)過的知識——“人的神經(jīng)系統(tǒng)”。構(gòu)成人的神經(jīng)系統(tǒng)的腦、脊、髓、神經(jīng)中，誰人體的“司令部”？ 師：腦是人體的司令部。

師：對。腦是人體的司令部。如果人腦這個司令部長時間進(jìn)行一種緊張的工作，如長時間讀書、寫字、思考問題，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？生：會感到頭昏昏沉沉。師：為什么會感到頭暈、頭疼，頭腦不那么靈活了呢？（學(xué)生回答）

師：因為腦包括大腦、小腦等，大腦分為不同區(qū)域，各個區(qū)域分管不同的工作。聽、看、讀、寫、運動、皮膚感覺等分別由各個不同的區(qū)域來管。如果其中一個區(qū)域長時間進(jìn)行工作，如長時間讀書，分管讀書的區(qū)域會怎么樣呢？生：會感到很累。師：大腦長時間工作就會疲勞。如果大腦處于疲勞狀態(tài)，就會感到頭昏腦漲。因此，為了保護大腦，使大腦的各部分輪流得到休息，學(xué)校每天安排的課程中的各門功課是交替；上課40分鐘就要下課休息10～15分鐘，動、靜是交替的。根據(jù)這個道理，請同學(xué)們想一想：如果一天中全部安排上語文課、數(shù)學(xué)課或外語課等，好不好？下課時間不休息好不好？為什么？

生：不好。大腦長時間做同一種工作，分管這部分工作的區(qū)域就會疲勞。這樣不僅學(xué)習(xí)效率不高，而且影響身體健康。

師：功課的交替，動、靜的交替，可以使分管大腦的各個部分輪流得到休息，起到保護大腦的作用。另一方面，由上課學(xué)習(xí)到下課休息，從室內(nèi)到室外，由靜到動，換了一種活動，姿勢改變了，原來處于緊張狀態(tài)的肌肉得到松馳，原來靜止的肌肉得到活動，因此對健康有益?，F(xiàn)在請你們想一想：為什么不要長時間做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課？為什么不要長時間看電視節(jié)目？（學(xué)生回答）師：同學(xué)產(chǎn)回答得很好?？傊?，學(xué)習(xí)和休息必須兼顧，疲勞了就得休息。休息的方法很多，比如坐下來歇一會兒，躺下來睡一覺。還有一種積極的休息方法，就是用另一種活動來代替原來的活動。經(jīng)如，星期六或星期日，你們在家學(xué)習(xí)時間久了，可以到室外散一散步，或做一做健美操，打一會兒球等，然后再繼續(xù)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)和休息交替進(jìn)行的方法，有利于達(dá)到既有益于健康又能提高學(xué)習(xí)效果的目的。為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，你們認(rèn)為應(yīng)該注意些什么問題呢？（學(xué)生回答）

師：你們講得很有道理，課文中提出了好幾條很好的建議。（帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文最后一部分）通過本課的學(xué)習(xí)，你對學(xué)習(xí)和休息的問題有哪些認(rèn)識？你過去在學(xué)習(xí)和休息的安排上，有沒有不夠合理的現(xiàn)象？今后你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)？請同學(xué)們以前后桌子四人為一個小組，議論一下。（學(xué)生交流議論情況）

師：希望同學(xué)們按照今天學(xué)習(xí)的方法去做。祝大家身體好！學(xué)習(xí)好

第四課 面對困難 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生克服畏懼困難的心理,增強戰(zhàn)勝困難的信心,增強他們的心理素.重點難點：

心理教育。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

你們知道什么是困難嗎，你們平時遇到過那些困難?

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：面對困難

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹有關(guān)婷婷與困難斗爭的事跡。

（1）你們以前遇到什么困難?怎么解決的?(學(xué)生討論)（2）讓我們看看全國十佳少先隊員周婷婷是怎么面對困難的在這樣的情況下,學(xué)習(xí)內(nèi)容 嗎?假如你是她,會怎樣?（3）周婷婷付出了巨大的努力,克服了難以想象的困難,終于能和正常小朋友一樣學(xué)習(xí),生活了,而且比有些同學(xué)學(xué)得更好,可見她是個不畏懼困難的好少年。

2、引導(dǎo)學(xué)生克服困難的，戰(zhàn)勝困難。（1）周婷婷有那些地方值得我們學(xué)習(xí)？

（2）困難是可以被戰(zhàn)勝的，條件是我們必須有戰(zhàn)勝困難的勇氣、毅力和方法。如果你們面對還沒有解決的困難，準(zhǔn)備怎么辦？大家可以提些建議，幫助遇到困難的同學(xué)克服困難。

（3）周婷婷能克服學(xué)習(xí)、生活上的困難，同學(xué)們經(jīng)過努力，也能戰(zhàn)勝困難。在以后的學(xué)習(xí)，生活中，大家要不怕困難，堅持與困難作斗爭，做一個無所畏懼，勇敢的好少年。

三、教師總結(jié)。

四、作業(yè)。（課后檢測）

第五課 真正的友誼 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道真正的友誼是建立在互相關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步的基礎(chǔ)上的，要用真誠和熱情去澆灌友誼之花。

2、同學(xué)之間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，建立起真正的友誼。

3、學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，形成正確的交友觀。教學(xué)重點：

掌握良好的交友技能，養(yǎng)成正確的交友習(xí)慣。第 一 課 時

教學(xué)過程：

一、揭示課題：

1、今天大家看起來心情都很愉快，為什么？

2、誰愿意向老師和同學(xué)大聲地介紹你的好朋友？（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、聲音響亮）

3、能不能夸一夸你的朋友，找出他的五個優(yōu)點，對他進(jìn)行一次優(yōu)點大搜索。（出示：我的朋友是個 的人。）

（此環(huán)節(jié)在于激發(fā)學(xué)生打開話匣子，敞開心扉，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生從多方面、各層次真實地、發(fā)自內(nèi)心地去介紹自己的好朋友，拉近同學(xué)之間的距離，）

4、照鏡子

a)今天，老師帶來一面大鏡子，給這么多好朋友照一照，你們從鏡子里看了什么？（走到學(xué)生中去照鏡子）

b)大家一定從鏡子里看到了自己和朋友甜美的笑容?？墒沁@只是表面的了解，要想真正地相互了解，還需要我們敞開心扉，用心靈的鏡子去尋找。（每人伸出一只手，雙手合并作鏡子狀）照一照，你和朋友在性格、興趣、愛好上有哪些相同和不同的地方？（出示題目）

（1）我們倆的共同之處（鏡子）（2）我們倆的不同之處

（c）你們從這面心靈的鏡子里照到相同點和不同點了嗎？（幾對朋友匯報）

5、現(xiàn)場調(diào)查

（1）看來，世上沒有兩片一模一樣的葉子，更沒有兩個一模一樣的人。你們雖然是好朋友，但在性格、興趣、愛好方面卻有著千絲萬縷的不同。所以，我們在和朋友的交往中可能會遇到這樣或那樣的矛盾。

（2）現(xiàn)在，老師很想了解：你和你的朋友曾經(jīng)鬧過或正在鬧矛盾嗎？咱們用手勢表示：大拇指向下豎表示有過矛盾，若沒有就用“OK”手勢表示，暫時不表達(dá)自己意見的把手平放在胸前。

c)誰愿意說說為了什么事和朋友有過矛盾？如果怕傷害朋友間的感情，你可以不說出朋友的名字。

d)有沒有現(xiàn)在兩人沒和好的朋友？（如昨天剛打過架）

e)是呀，在與朋友的交往中，誰都不會一帆風(fēng)順，誰都會和朋友有不開心的事情。（詢問有矛盾的學(xué)生）你們想解除這種煩惱，和朋友重歸于好嗎？咱們大家進(jìn)行一場“什么是真正的友誼”的大討論，試著幫助你們解決矛盾，好嗎？（出示課題：真正的友誼）

（此環(huán)節(jié)在于讓學(xué)生用客觀的眼光看待自己和朋友身上的優(yōu)缺點，一分為二地看待自己和朋友之間發(fā)生的矛盾。）

二、學(xué)文明理

1、先請同學(xué)們來聽一個故事《管鮑之交》。

2、思考：管仲和鮑叔牙，你們更喜歡誰？ 喜歡他的什么？

（在與朋友相處時，要樂于奉獻(xiàn)，善于付出，不斤斤計較個人得失。千百年來，人們一直傳頌鮑叔牙和管仲真誠相待結(jié)成的友誼，并把像他們這樣的友誼稱為“管鮑之交”）

3、那么在我們周圍有這樣的“管鮑之交”嗎？你們是怎樣交往的呢？討論（1）朋友有困難時我們熱情幫助。

（2）朋友之間不能是非不分，朋友如果有了缺點、錯誤我們應(yīng)該及時指出，和朋友進(jìn)行坦誠的交流。

（3）朋友有了進(jìn)步，取得了成績，我們要由衷地為他高興，并虛心向他學(xué)習(xí)。從剛才的故事和我們的討論中的，你找到友誼的真諦了嗎？（4）出示：我（我們）覺得友誼是：

有困難熱情幫助，真正的友誼有錯誤、真誠指出。有長處虛心學(xué)習(xí)。

總結(jié)：所以，友誼是朋友有困難時的熱情幫助，是朋友有錯誤時的真誠指出，是朋友有成績時的虛心學(xué)習(xí)（引說）。這是一種多么美好的一種情感呀！

（通過《管鮑之交》的故事意在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的擇友觀；在與朋友相處時，要樂于奉獻(xiàn)，善于付出，不斤斤計較個人得失，有寬廣的胸襟。）第 二 課 時

三、辨析導(dǎo)行

1、可是在生活中要想建立起真正的友誼可不是件易事，我們常常會遇到這樣或那樣的實際問題，特別是當(dāng)這些事發(fā)生在你的好朋友身上時，你認(rèn)為他們是你的好朋友嗎？（1）選班干部時不投我的票，是好朋友嗎？

（2）他經(jīng)常請我上網(wǎng)，愛玩多久就多久。他是我的好朋友嗎？（3）小崗在提水，王芳看見了去幫他提，他們是好朋友嗎？

（4）黎明又一道題不會，張強說：“不會，別著急，看我的吧?！睆垙娛抢杳鞯暮门笥褑?？

（5）項明今天把教室里的玻璃打碎了，王方想幫他隱瞞一下吧，他倆是好

小結(jié)：在實際生活中我們要知道怎樣的朋友才是真正的好朋友。當(dāng)你與朋友相處時，還會發(fā)生一些不愉快或令你為難的事，你又該怎么做呢？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時，你會怎么辦？ 出示：

（1）向老師告發(fā)。（）（2）勸他自己去向老師承認(rèn)錯誤。（）

（3）不告發(fā)他，但私下勸告他以后不要再這樣做。（）（4）只當(dāng)沒看見，以保持好朋友的關(guān)系。（）

你為什么這樣做？你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友？為什么？（此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生再次樹立正確的交友觀，具體指導(dǎo)如何擇友。）

3、在我們生活中我們要學(xué)會處理和好朋友之間的關(guān)系，建立起真正的友誼。讓我們來寫一寫你的交友名言吧！出示： 我這樣做：

（1）當(dāng)好朋友有了困難時，我。（2）當(dāng)好朋友取得成績時，我。（3）當(dāng)好朋友犯了錯誤時，我。（4）當(dāng)好朋友提出不合理的要求時，我。（5）當(dāng)好朋友與其他人發(fā)生矛盾時，我。

總結(jié)：相信當(dāng)你照著你的這些名言去做的時候，你會找到真正的友誼，你的朋友會越來越多。

四、總結(jié)延伸

1、友誼就是這么一種純潔、美好的感情，需要我們用語言來歌頌，用行動來尋求，用真心來表達(dá)。古今中外有許多名人他們就有著深厚的友誼，如馬克思和恩格斯，李白和汪倫等，我們來看看他們是怎樣表達(dá)自己的友誼的，他們又是怎么說的？（1）出示李白的詩，讀一讀。贈汪倫

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（2）出示名人名言領(lǐng)會意思，再說說。

第七課 培養(yǎng)自我保護意識 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我保護的重要性。

2、教會學(xué)生處理問題方法，怎樣保護自己。

3、通過小故事培養(yǎng)學(xué)生的意識。教學(xué)重點：

認(rèn)識意義，學(xué)生做法。教學(xué)難點：

對自我保護的認(rèn)識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、問話導(dǎo)入：我們生活中有騙子嗎？你碰到過嗎？

2、板書課題：第三課 培養(yǎng)自我保護意識

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識

（一）學(xué)生帶著問題，預(yù)習(xí)課文 問題：如果你碰到壞人、騙子你怎么辦？ 學(xué)生預(yù)習(xí)后思考，學(xué)生相互交流。

1、講解學(xué)會自我保護的本領(lǐng)意義。

2、請學(xué)生談?wù)剬ψ晕冶Ｗo的認(rèn)識。

3、教師接合學(xué)生回答。

4、聯(lián)系生活說一說，自己應(yīng)如何做？

5、學(xué)生和教師對學(xué)生回答進(jìn)行講評。

三、教學(xué)小結(jié) 布置作業(yè)，宣布下課。

第八課 歡樂的家庭 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解一個歡樂的家庭的包括的因素。

2、知道維護和創(chuàng)造家庭歡樂的氛圍要怎么做。

3、教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德意識。教學(xué)重點：

掌握知識，培養(yǎng)意識。教學(xué)難點：

怎樣來維護創(chuàng)造歡樂的氛圍？ 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、問話導(dǎo)入：你家里有幾口人？大家歡樂嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書課題

3、學(xué)生回答，教師簡單小結(jié)

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識

1、成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來維護創(chuàng)造歡樂的氛圍？

2、教師結(jié)合生活實際，講解，適時板書（1）、父母要平等相待，關(guān)系融洽……（2）、和父母談心，溝通……（3）、尊敬長輩，主動分擔(dān)家務(wù)……

3、學(xué)生說說自己在家應(yīng)怎么樣做。

4、學(xué)生分組交流

5、學(xué)生代表回答，師生對學(xué)生回答進(jìn)行講評。

三、教學(xué)小結(jié)

提要求，布置作業(yè)?；丶?guī)椭依镒鲞m當(dāng)?shù)募覄?wù)。