第一篇：武術(shù)操

導(dǎo)語(yǔ)：

放《中國(guó)功夫》歌曲，讓學(xué)生們感受一下這首歌會(huì)是怎么去編排.基礎(chǔ)部分： 1.師生問(wèn)好； 2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①了解武術(shù)操的概念；

②認(rèn)識(shí)武術(shù)操的特點(diǎn)

③知道武術(shù)操的基本手型步型； ④弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情

3.觀(guān)看視頻武術(shù)操《英雄少年》 二 學(xué)習(xí)探究

1.武術(shù)操的概念：武術(shù)操是將武術(shù)基本功練習(xí)與節(jié)拍體操結(jié)合起來(lái)的一種鍛煉形式。

2.武術(shù)操的起源地與發(fā)展：自1965年創(chuàng)編以來(lái)，在甘肅張腋地區(qū)推廣，并在實(shí)踐中反復(fù)修改，受到鍛煉者的歡迎。

3.武術(shù)操的形式特點(diǎn)：該操將武術(shù)的基本手型、手法、步型、步法、腿法、身法等進(jìn)行動(dòng)作分解，包括虛步亮掌、正前踢腿、弓步?jīng)_拳、仆步按掌、側(cè)前踢腿、蹬腿沖拳、馬步擊掌、提膝平衡、彈腿拍腳、歇步宙掌、撩臂推掌、丁步砍掌、仆步亮掌、二起飛腳、整理運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容。

4.武術(shù)操的鍛煉價(jià)值：該操動(dòng)作多，容易學(xué)，運(yùn)動(dòng)量大于一般廣播體操，可使全身各部位的組織和器官都較充分地活動(dòng)起來(lái)以得到鍛煉，并可在優(yōu)雅的音樂(lè)伴奏下緩速進(jìn)行，提高鍛煉情趣，肯有較好的健身效果，易于學(xué)習(xí)和推廣。5.幼兒武術(shù)操幾方面創(chuàng)編特點(diǎn)（1）趣味性

讓幼兒聯(lián)系基本武術(shù)操動(dòng)作時(shí)感受到趣味，例：模擬“推石頭”，告訴小朋友，我們將它推到吧.（2）靈活性教學(xué)

在壓腿或者練習(xí)基本動(dòng)作時(shí)可以幼兒喊口號(hào)等（3）堅(jiān)持勤快

幼兒年齡較小，他們學(xué)習(xí)武術(shù)的熱情并不都是一直那么高漲，他們?cè)诰毩?xí)武術(shù)動(dòng)作時(shí)，也不能堅(jiān)持經(jīng)常保持用力練習(xí)。他們的堅(jiān)持性較差，往往是老師說(shuō)一說(shuō)，他們動(dòng)一動(dòng)。

三合作、交流、展示 1.連線(xiàn)：將圖片與對(duì)應(yīng)的動(dòng)作名稱(chēng)連線(xiàn)

2.學(xué)生互動(dòng)：臺(tái)上學(xué)生展示動(dòng)作，臺(tái)下學(xué)生說(shuō)名稱(chēng) 四 拓展延伸：觀(guān)看幼兒武術(shù)操視頻《中國(guó)功夫》 五小結(jié)

第二篇：武術(shù)操

《英雄少年》武術(shù)操教學(xué)的探討

摘要：中小學(xué)生廣播體操是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操是中小學(xué)生廣播體操的一個(gè)有益補(bǔ)充，極大豐富了學(xué)校大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容。本文從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，探討行之有效的教學(xué)方法，進(jìn)而提高武術(shù)廣播體操的有效教學(xué)。

中小學(xué)生廣播體操是我國(guó)中小學(xué)校天天堅(jiān)持，學(xué)生全體參與的一種體育鍛煉形式，是國(guó)家教育主管部門(mén)牢固樹(shù)立學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)保證學(xué)生每天在校體育鍛煉時(shí)間的有效措施。武術(shù)是中華民族文化的瑰寶，是中華民族傳統(tǒng)的健身方法，是傳承民族文化、培育和弘揚(yáng)民族精神的重要載體。武術(shù)廣播體操在中小學(xué)校的推廣對(duì)培育和弘揚(yáng)民族精神、促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康具有積極作用，同時(shí)也豐富了學(xué)校大課間體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容，體現(xiàn)了中小學(xué)生英姿勃發(fā)，銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌?！队⑿凵倌辍肥沁m合中學(xué)生選練的一套武術(shù)廣播體操，本套操以長(zhǎng)拳基本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)風(fēng)格為基礎(chǔ)，汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術(shù)元素，姿勢(shì)舒展大方，動(dòng)作剛勁有力，各個(gè)技術(shù)動(dòng)作均提煉自武術(shù)基本技法，以“抱拳禮”開(kāi)始、“抱拳禮”結(jié)束，使中小學(xué)生從小受到“學(xué)拳先明禮，尚武先崇德”的武術(shù)禮儀文化熏陶，有助于中學(xué)生在全面提高身體素質(zhì)的鍛煉過(guò)程中，豐富武術(shù)技術(shù)技法，了解武術(shù)文化內(nèi)涵。這套武術(shù)廣播體操自2010年9月起向全國(guó)中小學(xué)校推廣實(shí)施，并與廣播體操一起成為大課間活動(dòng)的主要內(nèi)容。

如何讓學(xué)生切實(shí)有效的領(lǐng)會(huì)武術(shù)精神，學(xué)習(xí)武術(shù)基本技術(shù)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，達(dá)到鍛煉身體、陶冶情操的目的。這就要求我們體育教師在教學(xué)這套武術(shù)廣播體操的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)的情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，相互交流。通過(guò)自身學(xué)習(xí)《英雄少年》以及在對(duì)學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，我總結(jié)了有以下幾種有效教學(xué)方法：

一、結(jié)合多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在新授教學(xué)《英雄少年》廣播體操的第一節(jié)課，利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生觀(guān)看視頻《英雄少年》的完整技術(shù)動(dòng)作示范，同時(shí)欣賞一些武術(shù)套路表演，讓學(xué)生初步建立起對(duì)武術(shù)，對(duì)武術(shù)廣播體操的表象認(rèn)識(shí)，激發(fā)了自身的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在觀(guān)看視頻學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師可以布置若干問(wèn)題，如：武術(shù)廣播體操和之前學(xué)習(xí)的廣播體操有何不同之處？有什么特有的特點(diǎn)？這套操共有幾節(jié)？都有哪些身體部位參與了練習(xí)？除了運(yùn)用動(dòng)態(tài)的視頻講解外，我們還應(yīng)結(jié)合《英雄少年》的掛圖進(jìn)行講解，認(rèn)真分析圖解，講讀動(dòng)作路線(xiàn)，使學(xué)生對(duì)整個(gè)技術(shù)動(dòng)作能有更深一步的直觀(guān)學(xué)習(xí)。通過(guò)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自然就會(huì)集中注意力，認(rèn)真觀(guān)察，相互討論，為日后具體的課堂學(xué)練提前營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的練習(xí)主動(dòng)性

課堂教學(xué)的一個(gè)重要教學(xué)理念就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中來(lái)，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解并準(zhǔn)確掌握，培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)，形成師生共同學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)意境?！队⑿凵倌辍放c一般的廣播體操在教學(xué)和學(xué)練的過(guò)程中有一定的不同之處，它結(jié)合了武術(shù)和廣播體操兩個(gè)特點(diǎn)，因此在教學(xué)的過(guò)程中我設(shè)計(jì)了“TO BE NO.1”的教學(xué)情境，從隊(duì)伍的集合—修煉內(nèi)功—接受檢閱—?jiǎng)倮麣g呼四個(gè)部分進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)。首先要求學(xué)生每次練習(xí)前隊(duì)伍的集合一定要做到“快、靜、齊”?！靶逕拑?nèi)功”要求學(xué)生練習(xí)時(shí)對(duì)各個(gè)技術(shù)動(dòng)作及路線(xiàn)要準(zhǔn)確理解，規(guī)范到位，同時(shí)注意動(dòng)作的節(jié)奏與音樂(lè)口令的配合?！敖邮軝z閱”要求各個(gè)技術(shù)動(dòng)作做出來(lái)要有力度，動(dòng)作要齊整，吶喊時(shí)聲音要洪亮?！皠倮麣g呼”要求認(rèn)真完成的學(xué)生要再接再厲，同時(shí)鼓勵(lì)有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)。通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生能積極主動(dòng)地投入到學(xué)練中，達(dá)到事半功倍的效果，提高了課堂教學(xué)實(shí)效性。

三、豐富教學(xué)方法，實(shí)施課堂有效教學(xué)

1、講解示范，激勵(lì)提示。

這是體育教學(xué)中最常用的一種教學(xué)方法，學(xué)生在練習(xí)前通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講教師的講解和觀(guān)察教師對(duì)整個(gè)技術(shù)動(dòng)作完整、分解動(dòng)作示范，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的理解和準(zhǔn)確掌握。學(xué)生在學(xué)練的過(guò)程中教師也大多采用激勵(lì)提示的教學(xué)方法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與到練習(xí)中?！队⑿凵倌辍酚泻芏嗉夹g(shù)動(dòng)作都包含武術(shù)專(zhuān)有名稱(chēng)在里面，如：并步按掌、馬步架按、弓步推掌、虛步下插等等。在教師的激勵(lì)提示下，學(xué)生在學(xué)練時(shí)就能根據(jù)這些專(zhuān)有的名稱(chēng)及時(shí)準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作。

2、對(duì)比教學(xué)，相互評(píng)價(jià)。

對(duì)比教學(xué)又可以分為師生對(duì)比學(xué)練和生生對(duì)比學(xué)練兩種情況。學(xué)生在學(xué)練《英雄少年》前已經(jīng)通過(guò)視頻和掛圖的方式對(duì)這套武術(shù)廣播體操有了整體的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)比教學(xué)，有利于提高學(xué)生樹(shù)立做好武術(shù)廣播體操的決心和信心。

師生對(duì)比教學(xué)有助于學(xué)生對(duì)各個(gè)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作的理解以及對(duì)各技術(shù)動(dòng)作之間的連貫性，節(jié)奏配合的調(diào)控。教師的鏡面示范講解與學(xué)生共同學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，教師要注重對(duì)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作的講解，把單個(gè)技術(shù)動(dòng)作細(xì)化，分解示范，在這基礎(chǔ)上再來(lái)加強(qiáng)動(dòng)作與動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)，進(jìn)行完整練習(xí)，有利于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。

生生對(duì)比教學(xué)有助于教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，注重教會(huì)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，有利于加深學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解和掌握，提高學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量。

3、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)熱情。

競(jìng)爭(zhēng)的形式多種多樣，有個(gè)人的，小組的，團(tuán)隊(duì)的，不論采取哪種競(jìng)爭(zhēng)方式，目的都是一樣的，就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效益。我們?cè)趯W(xué)生的學(xué)練過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是在《英雄少年》武術(shù)廣播體操的學(xué)習(xí)中，合理采用團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)將極大提高學(xué)生們地學(xué)習(xí)積極性。各個(gè)班級(jí)的學(xué)生身體素質(zhì)都是不一樣的，有的學(xué)生爆發(fā)力好，有的學(xué)生協(xié)調(diào)性好，有的學(xué)生耐力好等等，在學(xué)生學(xué)練的過(guò)程中，部分學(xué)生可能就學(xué)的快一點(diǎn)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)效率就低一點(diǎn)，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，完成技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量不高。我在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)的情況，把學(xué)生分成若干個(gè)小組各自組成一個(gè)人數(shù)相等的小團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有學(xué)習(xí)好的，也有學(xué)習(xí)薄弱的，就是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。最后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在某一次課上，讓這些團(tuán)隊(duì)一起比賽、競(jìng)爭(zhēng)，比一比哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)效果最好。通過(guò)這種競(jìng)爭(zhēng)方式，不僅提高了學(xué)生完成《英雄少年》武術(shù)廣播體操的動(dòng)作質(zhì)量，更鍛煉了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀(guān)，使每個(gè)學(xué)生都感受到了集體和自我存在的價(jià)值。

中小學(xué)廣播體操內(nèi)容的單一，枯燥，不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些都給廣播體操的教學(xué)帶來(lái)了較大的困難。特別是對(duì)武術(shù)廣播體操的學(xué)習(xí)，由于增加了武術(shù)的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)學(xué)生的要求更加高了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)的難度也就更大了，因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)一定要注意時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不要讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理優(yōu)化課堂教學(xué)方法，真正做到讓學(xué)生積極自主地去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛(ài)做廣播體操，從而釋放出做廣播體操對(duì)于幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，放松精神，陶冶情操的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

1、潘紹偉，于可紅.學(xué)校體育學(xué) [M].高等教育出版社，2006.2、第三套全國(guó)中小學(xué)生系列廣播體操教師參考書(shū) [M].人民教育出版社，2009.3、全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操教師參考書(shū) [M].高等教育出版社，20

第三篇：武術(shù)操說(shuō)課稿

武術(shù)操說(shuō)課稿

一、教材：英雄少年》武術(shù)操

二、教材分析：《英雄少年》武術(shù)操結(jié)合了中學(xué)生的身體發(fā)育階段的特點(diǎn)，既吸取了廣播體操的規(guī)范和韻

律，又結(jié)合武術(shù)的剛勁有力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《英雄少年》武術(shù)操，能得到美育熏陶，發(fā)展身體的柔韌

性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，使身體得到強(qiáng)健，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣和民族自豪感，深刻領(lǐng)會(huì)

和了解中華武術(shù)的文化內(nèi)涵。養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用武術(shù)操鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的武

術(shù)操1-3節(jié)，教材特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)單，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)動(dòng)作為主，為今后武術(shù)操的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)．

三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象為東方中學(xué)初二女生，共32人。她們喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，具有較好運(yùn)動(dòng)能力和自

學(xué)能力，有較強(qiáng)的體育意識(shí)和運(yùn)動(dòng)參與積極性。但由于文化課學(xué)習(xí)的壓力較大，她們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)浮躁的心理，產(chǎn)生消極的情緒，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生的情操。

四、教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)武術(shù)操有一定的認(rèn)識(shí)，明白《英雄少年》武術(shù)操的鍛煉

價(jià)值。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生基本掌握武術(shù)操1-3的動(dòng)作，并做到線(xiàn)路清楚，手形、步形正確到位；較

好地掌握跑的節(jié)奏，發(fā)展跑的能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德精神、及吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、穩(wěn)扎穩(wěn)打的思想品質(zhì)，激發(fā)學(xué)

生的民族自豪感。

五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：武術(shù)的重點(diǎn)：手形的變化，重心的移動(dòng)

難點(diǎn)：動(dòng)作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神。

六、教法和學(xué)法：

1、教法：本課結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線(xiàn)。首先針對(duì)武

術(shù)教學(xué)比較簡(jiǎn)單和枯燥的特點(diǎn)，采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這樣易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用講解示范法，在教學(xué)的一開(kāi)始，教師正確完整的演示武術(shù)操，以正

確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我想學(xué)”的情感，從而為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作打下基

礎(chǔ)。

2、學(xué)法：本課主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身

動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中，通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探究中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。

最后通過(guò)集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主

性。

七、教學(xué)流程：

一、準(zhǔn)備部分（10’）1.課堂常規(guī)

2.師生問(wèn)好（抱拳禮問(wèn)好）

3、慢跑

4.（1）徒手操：沖拳，推掌，手型變換等。要求講清楚每節(jié)動(dòng)作的要點(diǎn)與難點(diǎn)。動(dòng)作要規(guī)范、到位，使

其可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。

二、基本部分（25分）

（一）武術(shù)操：一組動(dòng)作。（4個(gè)8拍）1。教師先講解示范，學(xué)生在教師口令下進(jìn)行練習(xí)。2。教師進(jìn)行糾錯(cuò)，學(xué)生在教師口令下進(jìn)行練習(xí)。3。完整練習(xí)，并跟隨教師在音樂(lè)伴奏中進(jìn)行。

（二）集體練習(xí)，匯報(bào)表演。(三）素質(zhì)練習(xí)-障礙跑

三、結(jié)束部分：（5’）1.集合

2.放松：在教師帶領(lǐng)下學(xué)生做整理運(yùn)動(dòng) 3.教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生參與自我評(píng) 價(jià)，小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。4.師生道別。5.教師宣布下課。6.回收器材。

八、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

一）生理負(fù)荷：預(yù)計(jì)學(xué)生平均心率為120次/分，練習(xí)密度為40%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。

（二）心理負(fù)荷：課堂氣氛輕松、愉悅，身心得到充分的放松。

九、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)

器材：錄音機(jī)一臺(tái) ； 墊子10個(gè)

排球4個(gè)； 跳繩4根篇二：武術(shù)操說(shuō)課稿

武術(shù)操-雛鷹展翅說(shuō)課稿

一、教材分析

武術(shù)作為一種民族體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)這套武術(shù)操的演練得到美育熏陶。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開(kāi)始，因此這套武術(shù)操應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)操的興趣放在目標(biāo)的首位，為學(xué)習(xí)為學(xué)生以后學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單武術(shù)奠定初步基礎(chǔ)。這套操雖簡(jiǎn)單易學(xué)，但對(duì)從沒(méi)接觸過(guò)武術(shù)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度，所以本套體操應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，逐步提高動(dòng)作的速度和連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)操興趣，同時(shí)注重學(xué)生的武德教育，學(xué)操應(yīng)從“抱拳禮”開(kāi)始，抱拳禮結(jié)束。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”，規(guī)范其行為方式，從一開(kāi)始就應(yīng)該培養(yǎng)崇尚武德的精神。

二、學(xué)情分析

1、小學(xué)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng)；好動(dòng)、好奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我。

2、學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有武術(shù)基本動(dòng)作的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這套武術(shù)操雛鷹展翅恰恰是一項(xiàng)剛、柔兼?zhèn)涞捻?xiàng)目，既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng)，又能體現(xiàn)出女生的柔美。

三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)知目標(biāo)：武術(shù)操-雛鷹展翅動(dòng)作名稱(chēng)和順序，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的攻防含義，做到路線(xiàn)清楚，身形、步形、掌形、拳形正確到位。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作、手形、步形正確到位。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線(xiàn)清晰，正確到位。

四、教學(xué)方法運(yùn)用

1、教法根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線(xiàn)。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)法武術(shù)操-雛鷹展翅，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、、自我揣摩法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中，通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最后通過(guò)集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

3、重點(diǎn)讓學(xué)生練習(xí)步法中的踢腿、側(cè)踢腿、馬步、弓步、虛步和手形中的上下對(duì)稱(chēng)左右抻拉等柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性以及手形步形的節(jié)奏感，逐步提高動(dòng)作的速度和連貫性。篇三：《武術(shù)》說(shuō)課稿

武術(shù)說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委老師：

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是水平二四年級(jí)的武術(shù)。

下面我主要從教材、學(xué)情和教學(xué)過(guò)程三方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材分析：

武術(shù)運(yùn)動(dòng)是我國(guó)的民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有著強(qiáng)身健體，強(qiáng)國(guó)健民的作用，也是小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容之一。

本次課以武術(shù)基本動(dòng)作組合為主要教學(xué)內(nèi)容，采用游戲、自編的武術(shù)操以及武術(shù)的基本動(dòng)作，結(jié)合示范等直觀(guān)教學(xué)法，讓學(xué)生進(jìn)入躍躍欲試的狀態(tài)，再通過(guò)分組自主創(chuàng)編等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生展示自我、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、注重創(chuàng)新的能力。

二、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)中國(guó)功夫有極大的好奇心，對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，特別是簡(jiǎn)單動(dòng)作的組合給學(xué)生帶來(lái)了極大的吸引力。

針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)，我在教學(xué)中有針對(duì)性的采用了講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、對(duì)比練習(xí)法、相互評(píng)價(jià)等教學(xué)方法，為學(xué)生掌握基本的武術(shù)動(dòng)作提供了保證。

根據(jù)以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本次課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、在水平二學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)知基礎(chǔ)上，能自由組合三到五個(gè)武術(shù)動(dòng)作；

2、通過(guò)活潑有趣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與意識(shí)；

3、在集體創(chuàng)編活動(dòng)中能與他人合作完成體育任務(wù)。

本節(jié)課的重點(diǎn)是弄清動(dòng)作方向和動(dòng)作的銜接.難點(diǎn)是動(dòng)作準(zhǔn)確,做到有力、有神。

三、本次課的教學(xué)過(guò)程分為三部分。

第一部分、興趣導(dǎo)入、活躍身心。

首先通過(guò)課堂常規(guī)的練習(xí)，使學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)。

接下來(lái)，充分利用學(xué)生喜愛(ài)而且熟悉的游戲進(jìn)入主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一個(gè)游戲?yàn)椋骸俺?jí)棒棒狼”。游戲的方法是：教師扮演“棒棒狼”，學(xué)生做小羊?！靶⊙颉饼R叫“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老師報(bào)一個(gè)數(shù)字（比如五點(diǎn)了），小羊立即五人一組拉成圈，“離群小羊”要被“狼”吃掉了（過(guò)來(lái)拍拍老師的手）。通過(guò)游戲，不僅鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，提高團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，同時(shí)進(jìn)行友伴型分組。在分組的基礎(chǔ)上，兩人一組進(jìn)行第二個(gè)游戲：“石頭、剪刀、布”。在進(jìn)行游戲時(shí)，要求學(xué)生將“石頭、剪刀、布”的動(dòng)作按武術(shù)要求做出來(lái)。如：“石頭”為“歇步”、“剪刀”為“弓步”、“布”為“馬步”。游戲動(dòng)作自然過(guò)渡到武術(shù)的基本步型與手型練習(xí)中。

第二部分、掌握技能、合作創(chuàng)新：

首先通過(guò)教師的語(yǔ)言與示范讓學(xué)生學(xué)會(huì)武術(shù)基本手形，了解三到五個(gè)步形動(dòng)作。并帶領(lǐng)學(xué)生做模仿練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作的精氣神。

然后在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、合作探究和自主練習(xí)的方法。讓學(xué)生在練習(xí)中適時(shí)的配合聲音來(lái)提升信心與氣勢(shì)。在互練過(guò)程中能夠互相發(fā)現(xiàn)其錯(cuò)誤并改正。

最后動(dòng)作串連，加深印象。教師通過(guò)講解示范、帶領(lǐng)練習(xí)，將基

本手形與步型結(jié)合到一起，形成串聯(lián)動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)武術(shù)動(dòng)作的流暢與美觀(guān)。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、探討、展示等方法，掌握串聯(lián)動(dòng)作。此時(shí)，教師適時(shí)的配樂(lè)展示《中國(guó)功夫》，將課堂教學(xué)推向一個(gè)高潮，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)武積極性。這時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行組合學(xué)習(xí)的練習(xí)，就能滿(mǎn)足學(xué)生自我展示、自我創(chuàng)新的心理需求。

具體練習(xí)方法如下：

（１）、分成五組自己進(jìn)行基本動(dòng)作組合練習(xí)。

（２）、小組為單位展示自編動(dòng)作。

（３）、由教師評(píng)價(jià)選擇出每組做的最好的一名學(xué)生委認(rèn)為小組長(zhǎng)。

（４）、由選出的小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。

（５）、各小組展示本小組的武術(shù)動(dòng)作。

（6）選擇出創(chuàng)編動(dòng)作做的好的一組，師生共同學(xué)習(xí)、共同展示。寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，既給學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流、合作、自我展示的時(shí)間和機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了學(xué)生的自尊與自信，自練與自評(píng)以及組合與創(chuàng)新的能力。

第三部 調(diào)整身心、課后延伸：

通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生評(píng)教師等多元化評(píng)價(jià)方法對(duì)課進(jìn)行總結(jié)；利用教師的展示進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣。

我的說(shuō)課完畢，有不足之處懇請(qǐng)?jiān)u委老師提出寶貴意見(jiàn)！謝謝篇四：武術(shù)操說(shuō)課稿

校本科研活動(dòng) 說(shuō)課設(shè)計(jì) 教師：

校本科研活動(dòng)

教學(xué)反思

教師： 篇五：武術(shù)操說(shuō)課稿

武術(shù)操說(shuō)課稿

————武術(shù)操、耐久跑

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的大學(xué)體育課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容教學(xué)評(píng)價(jià)的方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)與大學(xué)階段的學(xué)生來(lái)講，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育的意識(shí)。因此在課堂教學(xué)中出了傳授武術(shù)基本內(nèi)容以外還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”的思想落到實(shí)處。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。未見(jiàn)來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

引言：武術(shù)是中華民族在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)過(guò)程中不斷創(chuàng)造、逐漸形成的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它深受中國(guó)人民的喜愛(ài)，也越來(lái)越受到世界眾多國(guó)家和地區(qū)人民的重視和青睞。在原始社會(huì)，獸多人少，自然環(huán)境十分惡劣，在“物競(jìng)天擇，適者生存”的嚴(yán)酷斗爭(zhēng)中，人們自然產(chǎn)生了拳打腳踢、指抓掌擊、跳躍翻滾一類(lèi)的初級(jí)攻防手段。后來(lái)又逐漸學(xué)會(huì)了制造和使用石制或木制的工具作為武器，并且產(chǎn)生了一些徒手的和使用器械的搏斗捕殺技能，這便是武術(shù)的萌芽。

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授初級(jí)長(zhǎng)拳基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)初級(jí)長(zhǎng)拳中第四段的2—5動(dòng)作；

學(xué)習(xí)初級(jí)長(zhǎng)拳中第三段的2—4動(dòng)作和第四段的1動(dòng)作

二、教材：《大學(xué)體育》中武術(shù)教學(xué)部分的武術(shù)操、耐久跑（重走“長(zhǎng)

征路”）

三、教材分析：武術(shù)作為一種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，深受廣大學(xué)生的普

遍喜愛(ài)。而武術(shù)操是國(guó)家為了適應(yīng)大學(xué)生的特點(diǎn)，為適合體育

教學(xué)而改編的易學(xué)易練的武術(shù)動(dòng)作。學(xué)生通過(guò)演練武術(shù)得到美

育熏陶，初步建立武術(shù)操的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動(dòng)作的連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情以及民

族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用武術(shù)操鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣。

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的武術(shù)操1-3節(jié)，教材特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)單，要求

學(xué)生掌握基礎(chǔ)動(dòng)作為主，為今后武術(shù)操的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)．

初級(jí)長(zhǎng)拳武術(shù)類(lèi)體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)得到美育

熏陶。對(duì)學(xué)習(xí)其它武術(shù)套路，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提

高動(dòng)作的速度和連貫性，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣，有重要作用。

四、教學(xué)背景分析：本課教學(xué)對(duì)象為河套大學(xué)公共體育課大一男生，共40人。多數(shù)學(xué)生從來(lái)沒(méi)有真正意義上直接接觸過(guò)武術(shù)，對(duì)武術(shù)

操更是知之甚少便于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

和參與熱情。但是大一的學(xué)生身心發(fā)展已經(jīng)趨于成熟，并且具

有較好運(yùn)動(dòng)能力、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，有較強(qiáng)的體育意

識(shí)和運(yùn)動(dòng)參與積極性，對(duì)武術(shù)也有所了解。與此同時(shí)，他們承受

著各個(gè)方面的壓力也是最大的。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)浮躁的心情，對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響。因此體育課是他們釋放壓力，身心得

到放松的最佳地方。但由于武術(shù)講究的是基本功，加上武術(shù)教法

比較簡(jiǎn)單、枯燥，過(guò)于要求技術(shù)的掌握，可能使學(xué)生在課堂上產(chǎn)

生消極的情緒。因此，本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教

學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)習(xí)壓

力，陶冶學(xué)生的情操。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)巧妙的場(chǎng)景設(shè)置和運(yùn)用新穎的教學(xué)手段，使學(xué)

生對(duì)武術(shù)操有一定的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情和對(duì)中華民族

傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的熱愛(ài)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、模仿、相互交流，嘗試練習(xí)，使學(xué)

生逐漸掌握武術(shù)操1-3個(gè)動(dòng)作，作到線(xiàn)路清楚，手形、步形

正確到位。發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性，靈敏性等素質(zhì)；在素質(zhì)練習(xí)（耐

久跑）中，讓80%以上的學(xué)生能掌握耐久跑的基本節(jié)奏，并

能及時(shí)調(diào)整呼吸。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生能繼承中華傳統(tǒng)武術(shù)的精髓，培

養(yǎng)學(xué)生崇尚武德精神、及吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、穩(wěn)扎穩(wěn)打的思

想品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握組合動(dòng)作動(dòng)作名稱(chēng)和順序，及特點(diǎn)。提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興

趣。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)

動(dòng)作的攻防含義，做到路線(xiàn)清楚，手形、步形正確到位。發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等

素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)崇尚武德的精神

六、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

武術(shù)操的重點(diǎn)：手形的變化，重心的移動(dòng)

難點(diǎn)：動(dòng)作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神

耐久跑的重點(diǎn)：障礙跑的技巧性，呼吸與跑節(jié)奏的配合難點(diǎn)：靈活運(yùn)用跳、翻、爬、繞的各種技能。

教學(xué)重點(diǎn)：初級(jí)長(zhǎng)拳的五個(gè)動(dòng)作（丁步里合腿、弓步勾手、推掌轉(zhuǎn)身左拍腳、右

拍腳、騰空飛腳）動(dòng)作路線(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作力度，手形、步形正確到位。

七、教法和學(xué)法：

1、教法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教

學(xué)新理念，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線(xiàn)。首先針對(duì)武術(shù)教學(xué)比較簡(jiǎn)單

和枯燥的特點(diǎn)，采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這樣易于激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用講解示范

法，在教學(xué)的一開(kāi)始，教師正確完整的演示武術(shù)操。以正確優(yōu)美的示

范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更

好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

1、教法 ：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主

探究學(xué)習(xí)為主線(xiàn)。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)

美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地

掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)意圖：參考體育有關(guān)的教育理論書(shū)籍

2、學(xué)法：本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、小

組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后 在練習(xí)中，通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作

要領(lǐng)，理解含義。最后通過(guò)集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

2、學(xué)法 ：本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)

法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中，通過(guò)學(xué)生間

相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最后通過(guò)集體表

演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

設(shè)計(jì)意圖：參考體育有關(guān)的教育理論書(shū)籍

八、教學(xué)流程：

（一）收心熱身階段： 1.課堂常規(guī)：（1）行抱拳禮（2）培養(yǎng)武術(shù)精神

（二）促技育心階段：

1、首先，（1）徒手操：行進(jìn)間正踢腿、側(cè)踢腿、單拍腳（2）步法：馬步、弓步、虛步

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)和演練武術(shù)，對(duì)學(xué)生柔韌性要求較高，柔韌性的優(yōu)

劣直接影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。因此通過(guò)武術(shù)的基本腿法和步法練

習(xí)，達(dá)到熱身效果。而且漸漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課的主題，培養(yǎng)武術(shù)精

神。

2、其次，教師完整演練武術(shù)操

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師剛盡有力的動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)武術(shù)的欲望，使學(xué)生的求學(xué)興趣達(dá)到最高點(diǎn)。

3、再次，學(xué)生嘗試

（1）教師示范，同時(shí)講解動(dòng)作名稱(chēng)和要領(lǐng)。組織形式：學(xué)生邊

看邊聽(tīng)講邊模仿老師動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言，每一招每一勢(shì)代表著學(xué)生的內(nèi)心世

界。模仿教師的動(dòng)作很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體

模仿。在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以使學(xué)生的模仿更加逼

真。

第四篇：武術(shù)操總結(jié)

中國(guó)武術(shù)的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，風(fēng)格獨(dú)特。它具有強(qiáng)身健體，防身自衛(wèi)，鍛煉意志，陶冶性情，競(jìng)技比賽，娛樂(lè)觀(guān)賞，交流技藝，增進(jìn)友誼的功能，是一項(xiàng)具有廣泛社會(huì)價(jià)值和民族文化特色的中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。學(xué)生通過(guò)練習(xí)武術(shù)基本功收獲頗多： 1.傳承武術(shù)精神，培養(yǎng)學(xué)生道德情操

在不斷的學(xué)習(xí)積累中，通過(guò)一些武德故事和影片及武術(shù)人物等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行武德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的武德觀(guān)念。武術(shù)教學(xué)是通過(guò)師生共同努力傳承武術(shù)技能與文化的過(guò)程，學(xué)生可以通過(guò)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作來(lái)慢慢體會(huì)其中的文化和含蘊(yùn)，武德教育是讓學(xué)生更深層次的了解武術(shù)的意義和精神，真正達(dá)到修養(yǎng)學(xué)生身心，發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化和傳承民族傳統(tǒng)項(xiàng)目的目的。2 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、磨練意志品質(zhì)

在武術(shù)校本課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過(guò)上下肢的不同技法，提高不同部位的肌肉力量。例如，我們開(kāi)展蹲馬步比賽，柔韌比賽等等。學(xué)生在蹲馬步比賽時(shí)，即使累得腿腳哆嗦、汗如雨下，也仍然不放棄，咬牙堅(jiān)持。這種練習(xí)有效的提高了肌肉力量，同時(shí)也讓學(xué)生感受到痛苦煎熬與勝利的喜悅，培養(yǎng)不言放棄的品質(zhì)。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)會(huì)進(jìn)入到套路練習(xí)，武術(shù)套路動(dòng)作多樣，包含了屈伸、回環(huán)、靜止、平衡、跳躍等各種動(dòng)作，這些鍛煉方法對(duì)調(diào)節(jié)人體內(nèi)環(huán)境的平衡，調(diào)氣養(yǎng)血，疏通經(jīng)絡(luò)，強(qiáng)健臟腑都十分有益。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生的靈敏、速度、協(xié)調(diào)性等各種素質(zhì)都得到了全面的提高，使武術(shù)校本課程充分發(fā)揮了提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用，全面促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高和主動(dòng)的個(gè)性發(fā)展。

3、繼承和發(fā)揚(yáng)了文化遺產(chǎn)

學(xué)生通過(guò)我們武術(shù)校本課程的學(xué)習(xí)，初步了解中華武術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化，它不僅是一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以強(qiáng)身健體，而且在實(shí)際生活中能培養(yǎng)我們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和養(yǎng)成良好的自我鍛煉習(xí)慣，同時(shí)它也是一項(xiàng)民族體育，是我國(guó)人民長(zhǎng)期積累起來(lái)的寶貴文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該去熱愛(ài)、繼承和發(fā)揚(yáng)光大。

4、提高了學(xué)習(xí)效率

過(guò)去學(xué)生只是一味的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，沒(méi)有愛(ài)好，沒(méi)有興趣，越學(xué)越糊涂，武術(shù)使學(xué)生變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，干什么都有了信心。綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)生都能全身心的投入武術(shù)訓(xùn)練，什么也不考慮，這樣使地學(xué)生的大腦得到了充分的休息，在上課時(shí)，就覺(jué)得頭腦特別清晰，思路特別敏捷，學(xué)習(xí)效率自然就提高了，開(kāi)設(shè)武術(shù)課程使全班同學(xué)受益匪淺。

第五篇：武術(shù)操 心得體會(huì)

武術(shù)操《英雄少年》教學(xué)心得體會(huì)

呼蘭區(qū)蓮花中學(xué) 李雁冰

2014年3月下旬，根據(jù)這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，當(dāng)時(shí)我準(zhǔn)備用一個(gè)月時(shí)間，把《英雄少年》這套操教會(huì)學(xué)生。這套操我很熟悉，在前年參加哈爾濱市教師素養(yǎng)大賽之前我已學(xué)會(huì)。這次教給學(xué)生我認(rèn)為是游刃有余，但事與愿違，學(xué)生學(xué)得很慢，四節(jié)課下來(lái)學(xué)了四節(jié)操，動(dòng)作不到位，跟不上節(jié)奏，跟音樂(lè)那就更跟不上了。我分析了一下原因并調(diào)整了教法。

1、學(xué)生小學(xué)一直沒(méi)學(xué)過(guò)操，沒(méi)有學(xué)操的經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)，做操時(shí)，先左后右。眼隨手動(dòng)。這些他一點(diǎn)都不懂。本體感覺(jué)也不好：比如說(shuō)“弓步架推”,這個(gè)“架”，那做的啥樣都有，大多數(shù)都和小猴子似的滑稽至極。

我采用合作學(xué)習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤?；蚧丶艺甄R子練習(xí)，或者讓動(dòng)作做的規(guī)范的學(xué)生示范，使大家建立正確的動(dòng)作形象。教學(xué)這套操我最得意的就是選了幾個(gè)領(lǐng)操員，重點(diǎn)培養(yǎng)。他們?cè)诓煌奈恢妙I(lǐng)操，我在下邊監(jiān)督。學(xué)生還能認(rèn)真練。我也省勁，能及時(shí)了解學(xué)操情況。學(xué)生還能從不同角度及時(shí)學(xué)習(xí)，2、缺少興趣，學(xué)“操”是件枯燥的事.學(xué)生一上課，就會(huì)說(shuō)，老師還學(xué)操??？沒(méi)興趣學(xué)習(xí)就不認(rèn)真，不認(rèn)真導(dǎo)致的后果就是學(xué)得慢。學(xué)得不好。

我加強(qiáng)自身修為，認(rèn)真研究動(dòng)作，把動(dòng)作做到位，力度大。把這套操練得形神兼?zhèn)?。我根?jù)初中生喜歡搏擊的特點(diǎn)。講解動(dòng)作時(shí)，突出搏擊性，比如說(shuō)“馬步盤(pán)肘”這節(jié)，強(qiáng)調(diào)肘擊。講解這節(jié)操的由來(lái)，學(xué)生興趣就濃了。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、我的教法也有問(wèn)題：我教的很快，學(xué)生還沒(méi)理解一節(jié)操就教完了，然后就重復(fù)練習(xí)。動(dòng)作要領(lǐng)還沒(méi)掌握，重復(fù)不規(guī)范的練習(xí)，一錯(cuò)再錯(cuò)。所以教學(xué)效果不佳。

后幾節(jié)操我教的的節(jié)奏放慢，讓學(xué)生找到肌肉感覺(jué)，動(dòng)作定型，學(xué)會(huì)了幾拍，就復(fù)習(xí)。鞏固動(dòng)作。后幾節(jié)操教的效果很好，真是教學(xué)相長(zhǎng)啊。

有時(shí)候我對(duì)孩子們孩子們說(shuō)：我們之間現(xiàn)在像《射雕英雄傳》的郭靖與江南七怪。郭靖在江南七怪手里武功長(zhǎng)進(jìn)慢，在馬鈺手里那就武功就突飛猛進(jìn)。我呢盡量像馬鈺發(fā)展，你們也得像郭靖那樣好學(xué)。這樣我們這套武術(shù)操才能學(xué)得快。同時(shí)適時(shí)點(diǎn)播，及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)操也是很重要的。

4、現(xiàn)在班級(jí)中總有幾個(gè)教不會(huì)的學(xué)生，那是一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有。經(jīng)?！绊樄铡薄?/p>

這樣的孩子主要原因就是協(xié)調(diào)性差，學(xué)什么都慢，學(xué)得慢自信心就更不足，不足學(xué)的就更慢。我能就時(shí)常給他們吃小灶，利用業(yè)余時(shí)間教他們。慢鳥(niǎo)先飛嗎！同時(shí)給予真誠(chéng)的、恰到好處的鼓勵(lì)，是他們有成就感、自豪感。同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。使他們自覺(jué)學(xué)習(xí)，后來(lái)這幾個(gè)學(xué)生突飛猛進(jìn)，在武術(shù)操比賽中成績(jī)優(yōu)異。

在學(xué)習(xí)這套操中，學(xué)生受益最大的就是對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。了解武德，學(xué)會(huì)做人。我們首先學(xué)習(xí)了“抱拳禮”的意義。“曲母自謙，五洲同聚，以武會(huì)友?！睂W(xué)生們聽(tīng)完我的講述后，學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣就上來(lái)了。每每練習(xí)前我們首先施抱拳禮。學(xué)生從對(duì)祖國(guó)文化的敬仰、自豪，到從善如流。學(xué)習(xí)這套操后，我感覺(jué)他們有禮貌多了。

以上是我的教完這套操的一點(diǎn)心得。我相信會(huì)指導(dǎo)我下次教操，今天記下來(lái)，為以后的教學(xué)作為借鑒之用。