第一篇：母親架設的橋-教學教案

教學目的

1．了解文中的記敘文要素，加深對記敘文體裁的理解 2．體會文中表達感情的句子意思

教學方法：本文篇幅短，體裁明，可在課內(nèi)反復讀，抓住“教學要點”的內(nèi)容，讀懂得益，不要流于“課文分析”。

教學要點：1．托事記人的記敘方法。2．記敘文的要求和運用語言的特點。教學時間：1課時 教學步驟： 訂正字詞：

蓑衣（suō）田塍（chéng）貧瘠（jí）擅長（shàn）椽子（chán）菜肴（yáo）性命攸關（yōu）潸然（shān）文學常識

水上勉，日本當代小說家。

引導學生自讀課文，思考書后練習二、三，訂正。聯(lián)系課文，加深理解。

課文的題目是“母親架設的橋”，全文記敘的是“橋”的本身，還是更有其它內(nèi)容？（中心詞是“橋”，文章從“橋”鋪開，做了記敘，寫母親架橋這件事，而記事的目的，則是為了寫出母親的勤勞和愛子之情）〈1節(jié)〉

母親架設的是怎樣一座橋？同這座橋有關的哪些事？（橋是兩根圓木橫架，要木板，紅土踏實修成的，樸實堅固，像母親一樣）

（在山谷里耕作，養(yǎng)活一家；從橋背面采磨菇，作為我們的菜肴）這是一篇在今憶昔的文章，寫是在“今”，架橋的事是在“昔”，“孩提時”，提示了母親架橋是早年的事，“我9歲與母親作別”提示別后長期回憶和想念，“我在外出的旅途中”提示時間向前推移，“如今”提示寫文章的“今”和再次表示對母親的懷念。本文同《北京立交橋》《吳門橋》在運用詞語上有何明顯不同？各有什么特點？

（1．前兩篇描寫時，用比喻、排比等修辭方法，多用形容詞；本文主要用敘述方法，語言以樸素平實見長。

2．前兩篇描寫時，常用一些必要的詞語來修飾中心詞，動詞作謂語也有講究；本文用詞是恰到好處的達意，無過多的修飾）

第二篇：母親架設的橋閱讀答案

篇一：母親架設的橋閱讀答案大全 篇二：母親架設的橋閱讀答案大全

母親架設的橋--的閱讀答案 母親架設的橋--的閱讀答案 換行符360ry 2014-11-19 2006-2007學第一學期六年級數(shù)學期末復習試卷考試時間：100分鐘題目 一二三四五六七八九（加分題）得分 親愛的同學們：曾經(jīng)我們努力耕耘，共同播下了希望的種子.現(xiàn)在就讓我們滿懷信心的收獲累累的果實吧！你準備好了嗎？得分 閱卷人

一、要出發(fā)啦！相信聰明的你是最棒的！首先我們要進行的是填空題。

1、把2∶0.75化成最簡單的整數(shù)比是()，它的比值是()。

2、（）∶（）＝ ＝（）÷10＝（）％

3、一段路，甲車5小時行完，乙車4小時行完，那么乙車的速度比甲車快（）%。

4、把周長為12.56厘米的圓平均分成兩個半圓，每個半圓的周長是（）厘米。

5、比值是0.72的最簡單整數(shù)比是（）。

6、20千克比()輕20%.()米比5米長。

7、一項工作,6月1日開工，原定一個月完成,實際施工時,6月25日完成任務,到6月30日超額完成（）%.8、甲數(shù)與乙數(shù)的比是7:3,乙數(shù)除以甲數(shù)的商是(),甲數(shù)占兩數(shù)和的()%．

9、圓周率是()與()的比值．

10、甲數(shù)的2/3等于乙數(shù)的3/4，甲乙兩數(shù)的最簡整數(shù)比是（）。

11、媽媽存入銀行60000元，定期一年，年利率是2.25％，一年后媽媽從銀行共取回（）元。

12、男生30人，女生28人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的（），女生人數(shù)與男生人數(shù)的比是（），男生人數(shù)是女生人數(shù)的（）倍，男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是（），男生人數(shù)與總?cè)藬?shù)的比是（），總?cè)藬?shù)與女生人數(shù)的比是（）。

13、兩個長方形的面積相等，已知這兩個長方形長的比是8：5，它們的寬的比是（）。14.兩個正方形邊長的比是3：5，周長的比是（），面積比是（）。15.小明爸爸的月工資是1840元，按照個人具所得稅的有關規(guī)定，超過1200元部分要繳納的個人所得稅，那么小明爸爸月工資應繳納所得稅（）元。得分 閱卷人

二、我會選：要三思而后行哦，小心陷阱。我相信，你能行！（把正確答案的序號填在括號里）

1、一個圓和一個正方形的周長相等，他們的面積比較（）a 正方形的面積大 b 圓的面積大 c 一樣大

2、把20克鹽放入200克水中，鹽和鹽水的比是（）a、1：10 b、1：11 c、10：1 d、11：1

3、生產(chǎn)同樣多的零件，小張用4小時，小李用了6小時，小李和小張的工效簡比是（）。a 16 ：14 b 2：3 c 3：2 d 14 ：16

4、甲數(shù)是乙數(shù)的2倍，甲比乙多（）a、50% b、100% c、200%

5、一種鹽水的含鹽率是10%，鹽與水的比是（）。a、1：10 b、1：11 c、1：9得分 閱卷人

三、下面請你判是非。（錯的改正會提高等級哦）（正確的在括號里畫“√”，錯的在括號里畫“×”。）

1、甲數(shù)的 等于乙數(shù)的，甲數(shù)與乙數(shù)的比是6 : 5()

2、在100克水中放入10克鹽，鹽的重量占鹽水重量的10％。()3．如果甲比乙多20%，則乙比甲一定少20%。（）

4、圓的周長是直徑的3.14倍。（）得分 閱卷人

四、計算題：

1、求比值60 : 25 3 : 1.5小時 : 45分2．化簡比18 : 24 : 噸 : 750千克 : 得分 閱卷人

五、動手操作1.填表。2．畫出下列圖形的所有的對稱軸。3.把下表補充完整。條件 條件 問題 算式一班有學生100名 二班有學生80名 二班比一班少百分之幾？ 二班有學生多少名？ 100×25％比二班多25％ 100÷（1+25％）二班有學生多少名？ 100×（1-25％）是二班學生數(shù)的25％ 二班有學生多少名？ 二班是一班的25％ 10麻煩采納，謝謝!篇三：母親架設的橋閱讀答案大全

母親架設的橋 水上勉/著 陳宜鵬/譯 孩提時，母親常領我去峽谷深處，讓我坐在一領蓑衣那么大的 一塊小小田塍上，自己浸沒在齊膝的水田里插起秧來。這峽谷，背著陰，每天的日照不過三小時光景。這在村里，也是塊十分貧瘠的谷地。我家就在這樣的山谷口。谷里也有旱地。這 兒，母親種上甘薯、蘿卜之類。上那兒去，中間有條很深的小溪。上面架著橋，可每當發(fā)起 大水，就常會被沖毀，母親就常去修橋。因為這是母親獨自干活的峽谷，沒法兒去托賴眾鄉(xiāng) 鄰。到時候，擅長修建寺廟和神社的木匠大伯，必定從哪兒歸來，從山里砍來兩根圓木，橫在狹窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我們兄弟踩結(jié)實，就成了一座堅固 的紅土橋了。約莫過一年，土橋舊了些，橋邊雜草叢生，雜草下，一排排露出像在神社屋檐 椽子上見到的那種白色缺口。而且，橋在變舊，栗木會腐爛，一看，橋的背面，竟長滿了蘑菇。母親把這些采了來，給我們做飯盒里的菜肴吃。母親在她的一生中，把這座通向有關自己一家生計的谷田去的小橋，不知修過多少回!若狹是常有臺風過境的地區(qū)，想來怕會修過十回左右吧，不論哪天架的，這座橋總是在圓木上堆著土，長起蘑菇來。? 我在九歲與母親作別，在京都的寺院當了個小沙彌，可一想起故鄉(xiāng)，母親架設的橋就會在心中浮現(xiàn)。那座橋，至今依然歷歷在目。在我外出的旅途中，每當火車通過這類山谷時，定然也會浮現(xiàn)。啊，在日本這樣的國土上，不知怎的，獨多這樣一類的深谷和山岡。無論是在青森、四國或九州，都曾見到我故鄉(xiāng)那樣的峽谷。而在那些山谷間，朝著深處去，也必然有小橋架設著。? 為了微薄的收成，母親盡心盡力架起了這座橋，由此取得我們一家的口糧，可以說，是性命攸關的一座橋。因此，那橋，不論修得如何簡陋，可仍是美好的啊!本回答專業(yè)性由科學教育分類達人 甄善繼認證 母親架設的橋 水上勉/著 陳宜鵬/譯 孩提時，母親常領我去峽谷深處，讓我坐在一領蓑衣那么大的 一塊小小田塍上，自己浸沒在齊膝的水田里插起秧來。這峽谷，背著陰，每天的日照不過三小時光景。這在村里，也是塊十分貧瘠的谷地。我家就在這樣的山谷口。谷里也有旱地。這 兒，母親種上甘薯、蘿卜之類。上那兒去，中間有條很深的小溪。上面架著橋，可每當發(fā)起 大水，就常會被沖毀，母親就常去修橋。因為這是母親獨自干活的峽谷，沒法兒去托賴眾鄉(xiāng) 鄰。到時候，擅長修建寺廟和神社的木匠大伯，必定從哪兒歸來，從山里砍來兩根圓木，橫在狹窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我們兄弟踩結(jié)實，就成了一座堅固 的紅土橋了。約莫過一年，土橋舊了些，橋邊雜草叢生，雜草下，一排排露出像在神社屋檐 椽子上見到的那種白色缺口。而且，橋在變舊，栗木會腐爛，一看，橋的背面，竟長滿了蘑菇。母親把這些采了來，給我們做飯盒里的菜肴吃。母親在她的一生中，把這座通向有關自己一家生計的谷田去的小橋，不知修過多少回!若狹是常有臺風過境的地區(qū)，想來怕會修過十回左右吧，不論哪天架的，這座橋總是在圓木上堆著土，長起蘑菇來。? 我在九歲與母親作別，在京都的寺院當了個小沙彌，可一想起故鄉(xiāng)，母親架設的橋就會在心中浮現(xiàn)。那座橋，至今依然歷歷在目。在我外出的旅途中，每當火車通過這類山谷時，定然也會浮現(xiàn)。啊，在日本這樣的國土上，不知怎的，獨多這樣一類的深谷和山岡。無論是在青森、四國或九州，都曾見到我故鄉(xiāng)那樣的峽谷。而在那些山谷間，朝著深處去，也必然有小橋架設著。? 為了微薄的收成，母親盡心盡力架起了這座橋，由此取得我們一家的口糧，可以說，是性命攸關的一座橋。因此，那橋，不論修得如何簡陋，可仍是美好的啊!?參考資料：不給力14篇四：母親架設的橋閱讀答案大全

《母親架設的橋》的閱讀答案和《和小鳥最相親愛》的閱讀答案,可以先回答一篇, 《母親架設的橋》的閱讀答案和《和小鳥最相親愛》的閱讀答案,可以先回答一篇, qoq183 2014-12-04 1．本篇的結(jié)構是怎樣的? 分析：本篇課文可分為兩部分.第一部分就是第1自然段；第二部分是2、3、4自然段.第一部分記敘了母親艱辛的勞作和架橋、修橋的經(jīng)歷.從記敘的要素著眼：時間——孩提時；地點——家鄉(xiāng)若狹的峽谷中；人物——以母親為主；事情起因——耕種需經(jīng)過峽谷中一條很深的小溪,所以必須架座小橋；經(jīng)過——請木匠大伯幫忙,兄弟一起出動,幫母親建成一座紅土橋；結(jié)果——土橋漸漸陳舊腐爛,而且常有臺風破壞,母親不知修過多少回.這段文字只記敘了和母親在一起時親歷的幾個日常生活片斷,但母親形象清晰感人,性格鮮明突出.母親是勤勞的,而環(huán)境是惡劣的,峽谷深處,貧瘠的土地,日照每天只有三小時,還常有臺風過境.在這樣的條件下,為取得一家人的口糧,母親付出了艱辛的勞動.她既要照顧孩子,還要在水田中勞作；既要耕作水田,還要種植旱地；還要架橋、修橋??所有這一切都充分體現(xiàn)著母親的愛心.第二部分寫作者對母親的深切懷念.正是母親的勤勞,母親的愛心,使作者在離開母親之后總有對母親的深切思念.第2自然段中,作者含蓄而深沉地表達了對母親的懷念,橋在心中浮現(xiàn),實際是表達著對母親的思念.橋在這里已成了母親的象征.而“在日本這樣的國土”到“也必然有小橋”這段文字中,作者實際上又含蓄地表達了對所有勞動母親乃至所有勞動人民的敬愛之情.“必然有小橋”作者并未親見,語氣卻十分肯定,是因為這橋?qū)嵲谑莿趧诱叩南笳?真的橋未必有,勞動者必然有.作者的語言是含蓄而不含糊的.第3自然段寫出橋的意義.對一家人的生活來說,這橋是“性命攸關”的,在作者的心中這橋是“感情攸關”的.“那橋不論修得怎樣簡陋,可仍是美好的.”這是對母親架設的小橋的贊美,更是對平凡而偉大的母親的贊美.在本文未選入的部分中作者寫有這樣的話：“用最虔誠的心架設的橋永遠美好.”這座紅土小橋正是母親用全部的愛心架設的.第4自然段作者更深切地抒發(fā)了對母親的感念之情.如今,無須去看名家名作,單在鄉(xiāng)村畫師的山水畫中見到有如家鄉(xiāng)的小橋,“便不由得潸然淚下”.足見這感念之情歷久彌新、彌深.2．本篇是怎樣運用象征手法突出主題的? 分析：橋是母親盡心盡力所建所修,它樸實堅固,有如母親.橋?qū)σ患胰藖碚f,性命攸關,一家人的生計,全靠母親維持.母親是平凡而偉大的,那橋修得再簡陋,也是美好的.橋是母親的象征.“無論是在青森、四國或九洲,都曾見到我故鄉(xiāng)那樣的峽谷.而在那些山谷!司,朝著深處去,也必然有小橋.”在這里,橋已不再是一位母親的象征,而是所有勞動母親乃至勞動人民的象征了.這使得橋的象征得以升華,使文章的主題更為深化.3．本文是怎樣運用簡樸平實的語言蘊含著深情的? 分析：語言是樸實的家常話語,感情是真摯的母子之情.如：“母親常領我去峽谷深處,讓我坐在一領蓑衣那么大的一塊小小田膛上,自己浸沒在齊膝的水田里插起秧來.”“峽谷深處”,“小小田膛”,母親既要照看孩子,又要下田勞動,而且是“浸沒在齊膝”的水中.字里行間表現(xiàn)出感動與熱愛之情,內(nèi)容與形式達到了高度的統(tǒng)一.篇五：母親架設的橋閱讀答案大全

母親架設的橋母親架設的橋 母親架設的橋 教學目的1．了解文中的記敘文要素，加深對記 敘文體裁的理解2．體會文中表達感情的句子意思教學方法：本文篇 幅短，體裁明，可在課內(nèi)反復讀，抓住“教學要點”的內(nèi)容，讀懂得 益，不要流于“課文分析”。教學要點：1．托事記人的記敘方法。2．記 敘文的要求和運用語言的特點。教學時間：1 課時教學步驟：訂正字 詞：蓑衣（suō）田塍（héng）貧瘠（jí）擅長（shàn）椽子（h 菜肴（yá）性命攸關（yōu）潸然（shān）文學常識水上勉，日本當代小說家。引導學生自讀課文，思考書后練習二、三，訂正。聯(lián)系課文，加深理解。課文的題目是“母親架設的橋”，全文記敘的 是“橋”的本身，還是更有其它內(nèi)容？（中心詞是“橋”，文章從“橋” 鋪開，做了記敘，寫母親架橋這件事，而記事的目的，則是為了寫出 母親的勤勞和愛子之情）〈1 節(jié)〉母親架設的是怎樣一座橋？同這座 橋有關的哪些事？（橋是兩根圓木橫架，要木板，紅土踏實修成的，樸實堅固，像母親一樣）（在山谷里耕作，養(yǎng)活一家；從橋背面采磨 菇，作為我們的菜肴）作者要表達怎樣的感情？（贊頌母親，懷念母 “孩提時”，提示了母親架橋是早年的事，“我9歲與母親作別”提示 別后長期回憶和想念，“我在外出的旅途中”提示時間向前推移，“如 今”提示寫文章的“今”和再次表示對母親的懷念。本文同《北京立 交橋》《吳門橋》在運用詞語上有何明顯不同？各有什么特點？（1．前 兩篇描寫時，用比喻、排比等修辭方法，多用形容詞；本文主要用敘 述方法，語言以樸素平實見長。

第三篇：登高架設作業(yè)教案

登 高 架 011

設 作 業(yè)

教學者: 6月20日1 高天才

年

前

言

登高作業(yè)的現(xiàn)場是施工的前沿陣地。安全生產(chǎn)，文明施工都是從現(xiàn)場具體體現(xiàn)出來。

我們國家現(xiàn)行的行業(yè)中，傷亡事故最多的是礦山的登高作業(yè)；建筑的登高作業(yè)排行第二。全國的建筑行業(yè)中，近幾年來，每年因事 故死亡的在10000人左右。希望所有參與施工現(xiàn)場的管理人員和作業(yè)人員都要珍惜生命，牢記安全，永保安全，做到“三不傷害”一不傷害自己，二不傷害他人；三不被他人傷害。

電工作業(yè)、登高架設作業(yè)、金屬焊接切割等一些特種作業(yè)容易發(fā)生傷亡事故，對操作者本人、他人及周圍設施、設備的安全造成重大危害。從統(tǒng)計資料分析，大量的事故都發(fā)生在這些事 故中，而且多數(shù)都是由于直接從事這些作業(yè)的操作人員缺乏安全知識，安全操作技能差或違章作業(yè)造成的。因此，加強直接從事這些作業(yè)的操作人員（即特種作業(yè)人員）的安全技術培訓、考核非常重要。

接下來，我將著重給大家講解有關登高架設的基本安全要求、安全防護和安全檢查；建筑施工與安裝維修登高架設作業(yè)的基礎知 識與安全技術等，并將著重介紹登高架設作業(yè)人員所必須掌握的新技術、新工藝、新設備等安全技術知識。

我曾經(jīng)搞過幾年的基建工作，深知安全的重要性，特別是登高作業(yè)的安全重要性。當然，日常的工作也讓我積累了很多的安全經(jīng)驗，我將隨著理論的講解，與大家一起聯(lián)系實際，使我們這次培訓更具有針 對性，更能達到培訓目的。

什么是登高作業(yè)呢？ 在施工現(xiàn)場，常常借助于登高用具或登高設施，在攀登條件下進行的高處作業(yè)，這類作業(yè)稱攀登作業(yè)，亦稱登高作業(yè)。這類作業(yè)較易發(fā)生危險，因此，在編制施工組織設計時，應該考慮并確定施工所需要的各種登高和攀登設施。一般地說，各種登高行動應盡量利用現(xiàn)成 條件，如借助于建筑結(jié)構和腳手架上的登高梯道或載人的垂直運輸設備，如施工用電梯等。所以在整個施工工期內(nèi)，所有各類人員的上下，都必須在規(guī)定的通道上行走，不允許在陽臺之間等非正規(guī)通道作登高或跨越，也不能利用吊車臂架或腳手架桿件等施工設備進行攀登。高空作業(yè)安全操作規(guī)程，包含高空作業(yè)對人的安全要求、對物的安全要求、及 防護的規(guī)定，同時同事故案例的分析，以達到深刻的教育目的。

登高作業(yè)的分類：

1、建筑登高作業(yè)；

2、安裝維修登高作業(yè)；

3、高處懸掛作業(yè)；

一、高處作業(yè)主要危害因素：

1、未設置安全防護、無防護措施

2、未正確佩戴個人防護用品

3、任意拋投工具、物料

二、可能導致的事故：高空墜落、物體打擊

三、安全操作規(guī)程：（2m以上有可能墜落的高處作業(yè)）

1、一般規(guī)定：

（1）從事高空作業(yè)要定期體檢。經(jīng)醫(yī)生診斷，凡患高血壓、心臟病、貧血病、癲癇病以及其他不適于高空作業(yè)的，不得從事高空作業(yè)。并持證上崗。（2）高空作業(yè)衣著要靈便、禁止穿硬底和帶釘易滑的鞋。（3）高空作業(yè)所用材料要堆放平穩(wěn)，工具應隨手放入工具袋(套)內(nèi)。上下傳遞物件禁止拋擲。（4）遇有惡劣氣候(如風力在六以上)影響施工安全時，禁止進行露天高空、起重和打樁作業(yè)。教學時間:

2011年6月21日

教學內(nèi)容：

登高架設作業(yè)的基本知識

授 課 人:

高天才 教學課時:

三

課

時

教學目的:

通過教學讓受教者了解并明白高處作業(yè)及登高架設作業(yè)的定義與種類、登高架設作業(yè)力學常識以及高處墜落和物體打擊的預防

教學難點:

登高架 設作業(yè)的力學常識

教學過程：

第一

課

時

第一節(jié):高處作業(yè)及登高架設作業(yè)的定義與種類

一、高處作業(yè)定義：凡在墜落高度基準面2m以上（含2m）有可能墜落的高處進行的作業(yè)，均稱為高處作業(yè)。

（1）、基準面:是指由高處墜落達到的底 面。而底面也有可能高低不平，所以對基準面的規(guī)定是最低著落點。

（2）、高處作業(yè)高度：作業(yè)區(qū)各作業(yè)位置至相應墜落高度基準面之間的垂直距離中的最大值，稱為該作業(yè)區(qū)的高處作業(yè)高度。

（一）、高處作業(yè)的級別：

一級高處作業(yè)：作業(yè)高度在2～5m時。

二級高處作 業(yè)：作業(yè)高度在5m以上至15m時。

三級高處作業(yè)：作業(yè)高度在15m以上至30m時。

特級高處作業(yè)：作業(yè)高度在30m以上時。

（二）、高處作業(yè)的種類：分為一般高處作業(yè)和特殊高處作業(yè)兩種。特殊高處作業(yè)又包括以下類別：強風、異溫、雪天、雨天、夜間、帶電、懸空、搶救等高 處作業(yè)。

（三）、標記：高處作業(yè)的分級以級別、類別和種類進行標記。一般高處作業(yè)標記時，寫明級別種類；特殊高處作業(yè)標記時，寫明級別和種類，種類也可省略不寫。

例: 一級，強風高處作業(yè)

二級，異溫、懸空高處作業(yè)

三級，一般高處作業(yè)

（四）、墜落半徑:是指可能墜落范圍的半徑。

不同高度h其墜落半徑R分別為：

當高度h為2～5m時，墜落半徑R為2m；

當高度h為5m以上至15m時，墜落半徑R為3m；

當高度h為15m以上至30m時，墜落半徑R為4m；

當高度h為 30m以上時，墜落半徑R為5m。

二、登高架設作業(yè)的定義及分類

（一）、登高架設作業(yè)的定義：是指搭設鋼管或竹、木桿件構成的施工作業(yè)操作架子。

（二）、登高架設的種類：

1、按腳手架的用途劃分為四類（P書3頁）。

2、按腳手架設 置部位劃分為兩類：外腳手架和內(nèi)腳手架。

3、按腳手架的設置狀態(tài)劃分為五類（P書4～5頁）。

4、按腳手架桿配件材料和連接方式劃分為六類（P書5頁）。

思考題:

1、說出高處作業(yè)的定義和種類。

2、說出登高架設作業(yè)的定義和種類。

第二

課 時

第二節(jié)：登高架設作業(yè)力學常識

一、力的平衡：在兩個或兩個以上的力的作用下，物體保持不動，這種情況就叫做力的平衡。

二、桿件的變形

1、拉伸：受到大小相等方向相反的兩個向外的力的作用。

2、壓縮：受到大小相等方 向相反的兩個向內(nèi)的力的作用。

3、彎曲：受到垂直于軸線方向的外力作用。

4、剪切：受到大小相等方向相反，作用線距離很近的力（剪力）的作用。（如鉚釘鉚住的兩塊鋼板，P書6頁圖示）

三、荷載：建筑物在施工中和在使用中所受到的各種力稱為荷載，有靜荷載（永久荷載）和動荷載（臨時荷載）兩種。

四、內(nèi)力：當外力作用在物體上時，物體因外力的作用會發(fā)生變形，物體變形時內(nèi)部各部分之間即發(fā)生相對位置的改變，由此而引起的相互作用就是內(nèi)力。

五、應力與強度極限 應力：桿件單位面積上所受的力，它的單位是 N/cm2。

桿件截面上所能承受的最大應力，也就是物體開始破壞時的應力，就是桿件的強度極限。

六、允許應力與安全系數(shù)

1、允許應力：根據(jù)材料的種類和受力情況，規(guī)定出材料的允許承受的最大應力，這個規(guī)定的應力就叫做允許應力。

2、安全系數(shù)：允許應力低于強度極限的倍數(shù)就是安全系數(shù)。

3、公式表示：

允許應力=強度極限/安全系數(shù)

七、穩(wěn)定與喪失穩(wěn)定性

1、穩(wěn)定：在外力作用下，結(jié)構能保持自己的形狀和位置不變就叫穩(wěn)定。

2、喪失穩(wěn)定性：桿件受壓時，應力雖遠沒達到強度極限，但由于軸線的彎曲而破壞。這種產(chǎn)生縱向彎曲的桿件，由于不能使桿件軸線繼續(xù)穩(wěn)定原來直線形狀，稱為壓桿喪失穩(wěn)定性。

3、舉例:腳手架的立桿，要盡量減少它的長細比，避免承載后發(fā)生壓彎變形，所以要綁緊腳手架中的大橫桿，不能隨意拆除。

八、幾何組成及穩(wěn)定性：三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。（P書9頁圖示）

思考題：如何增強腳手架的穩(wěn)定性？

。第

三 課 時

第三節(jié)：高處墜落和物體打擊的預防

一、腳手架墜落事故的原因

登高腳手架在搭設和拆除過程中，架子工是主要墜落對象。腳手架完成交付使用后，高處墜落主要發(fā)生在相關作業(yè)人員之中，常見類型如下:

1、身體失穩(wěn)墜落；

2、架子失穩(wěn)墜落；

3、桿件脫開墜落；

4、維護殘缺墜落；

5、操作失誤墜落；

6、違章操作墜落；

7、架子塌跨墜落；

8、“口”“邊”失足墜落；

9、梯上作業(yè)墜落。

二、物體打擊事故的原因 物體打擊事故是腳手架施工中常見的多發(fā)性事故，不僅會傷害架子工和現(xiàn)場其他施工人員，而且還可以危害行人等非施工人員，主要有:

1、失手墜落打擊傷害；

2、堆放不穩(wěn)墜落傷人；

3、違章拋投物料傷人；

4、吊運物體墜落傷人。

三、預防墜落打擊的安全技術

1、交叉作業(yè)，避免重疊作業(yè)（建筑施工過程中，施工人員在不同的部位、不同的高度、不同的工序同時作業(yè)）人員應注意盡量不在同一垂直方向上操作，使上部與下部作業(yè)人員的位 置錯開，使下部作業(yè)人員的位置能在上部落物的墜落半徑范圍以外。

2、在拆除模板、腳手架等作業(yè)時，其下方不得有其他作業(yè)人員，防止墜物傷人。拆下的模板、支撐等堆放時，不能過于靠近臨邊，應留出不少于1m的安全距離，碼放高度不能超過1m。

3、當建筑結(jié)構層施工到二層及二層以上時，必須架設安全網(wǎng)防護。樓層繼續(xù)升高時，每隔四層設一道固定平網(wǎng)（或用立網(wǎng)封閉）作為對交叉作業(yè)人員的安全防護。

4、通道口、出入口的上部應搭設防護棚（護頭棚），防護棚頂部應用50mm厚木板或相當于50mm厚木板的其他材料。防護棚的尺寸，應視建筑物防護的高度而定，大小不小于墜落半徑。

思考題：簡述預防墜落打擊的安全技術。

教學時間:

2011年6月21日

教學內(nèi)容：

登高作業(yè)的安全基本要求

授 課 人:

高天才 教學課時:

二

課

時

教學目的:

通過教學讓受教者了解并明白登

高作業(yè)的安全基本規(guī)定，以及腳手架的作用、要求、組成及安全技術以及腳手架工程中的事故和預防措施。

教學難點:

腳手架工程中的事故及預防措施

教學過程：

第一

課

時

第一節(jié)：基本規(guī)定

1、施工單位在制定施工方案時，必須將預防高處墜落列為安全技術措施的重要內(nèi)容。安全技術措施

實施后，由工地技術負責人組織有關人員進行驗收，凡不符合要求的，待修整合格后方可投入使用。

2、凡經(jīng)醫(yī)生診斷患有高血壓、心臟病、嚴重貧血、癲癇病以及其他不宜從事高處作業(yè)的病癥的人員，不得從事高處作業(yè)。高處作業(yè)人員應每半年進行一次體檢。

3、高處作業(yè)人員必須經(jīng)過三級安全教育，經(jīng)安全技

術培訓和考核，取得《特種作業(yè)操作證》后，方可上崗作操作。

4、高處作業(yè)人員必須按規(guī)定穿戴合格的防護用品，禁止赤腳、穿拖鞋或硬底鞋作業(yè)。使用安全帶時，必須記掛在作業(yè)上部的牢靠處。

5、高處作業(yè)人員應從規(guī)定的通道上下，不得攀爬井架、龍門架、腳手架，更不能乘坐非載人的垂直運輸設備上下。

6、禁止在防護欄桿、平臺和孔洞邊緣坐、靠，不得躺在腳手架上或腳手架下方休息。

7、禁止站在陽臺欄桿、鋼筋骨架、模板及支撐上操作。禁止在作業(yè)時，沿屋架上弦、檁條以及未固定的構件上行走和作業(yè)。

8、在外墻高處進行安裝玻璃及油漆等裝飾工作時，應搭設防護設施或系好安全帶。

9、超過六級以上強風或暴

雨大霧等惡劣天氣時，應停止露天高處作業(yè)。

10、夜間及光線不足高處作業(yè)時，應針對作業(yè)壞境條件設置照明，使作業(yè)人員工作范圍內(nèi)視線清楚。

課 時

腳手架的使用：

一、基本要求:(1)夠的面積；

（固、穩(wěn)定；

（合理簡單，搭設、運要方便；

（第二、有足2）、要堅3）、構造拆除和搬4）、因地

制宜，就地取材，節(jié)約材料。

二、使用荷載 ：（1）、荷載傳遞；

（2）、施工荷載；

（3）、靜荷載與動荷載。

三、腳手架使用一般規(guī)定：（共12條規(guī)定，P書15～16頁）。

四、腳手架構架的基本結(jié)構：一般來說，基本結(jié)構為直接承受和傳遞腳手架垂直荷載作用的構架部分。在

多數(shù)情況下，構架基本結(jié)構由基本結(jié)構單元組合而成。(1)、基本結(jié)構單元的類型（共8種類型，P書17頁表格圖示）。（2）、基本結(jié)構單元的構造和承載特點:a：剛性桿件，長細比不大，受穩(wěn)定性和變形控制的承載性能得到保證；b：主要承受和傳遞垂直荷載作用；c：節(jié)點為剛性或半剛性，有一定抗彎能力。（3）、基本結(jié)構單元組

合的特點和要求：a：組合形式：單向、雙向、三向。B：組合的承載特點：整體作用組合、并聯(lián)作用組合、混合作用組合。（4）、對構架基本結(jié)構的一般要求（P書18頁）。

五、整體穩(wěn)定和抗側(cè)力桿件。如：剪刀桿、斜桿、拋撐以及其它撐位桿件。（例：設置交圈腳手架，增設連接桿，增強腳手架的整體穩(wěn)定。）

六、連墻件、挑掛和卸

載設施

七、腳手架工程中的事故及預防措施

1、多發(fā)事故類型:整架傾倒或局部跨架、整架失穩(wěn)，垂直坍塌、人員高空墜落、落物傷人（物體打擊）、不當操作事故。

2、引發(fā)事故的直接原因（P22～23）

3、腳手架工程事故實例(P23)：

1981年5月30日，某綜合辦公樓工地上的27m高（共

有15排縱向水平桿）承插性鋼管腳手架。發(fā)生事故時，長30m的南墻面中部第4—5排縱向水平桿向外拱出并下沉了200mm—300mm，聽到斷裂聲響，腳手架隨之向下坍塌。當時在架上作業(yè)的共有17人，5人聽到響聲后跳入窗內(nèi)，1人抱住就近的鑄鐵落水管，其余11人隨坍塌的腳手架墜落至地面，造成了2人死亡、2人重傷和11人輕傷的重大事故。

4、事故教訓為我們提供的啟示和預防事故發(fā)生的措施(P25～27)：

（1）、必須確保腳手架的構架和防護設施達到承載可靠和使用安全的要求。

（2）、必須嚴格地按照規(guī)范、設計要求和有關規(guī)定進行腳手架的搭設、使用、拆除，大力制止亂搭、亂改和亂用情況。

（3）、必須健全規(guī)章制度、加強規(guī)范管理、43 制止和杜絕違章指揮和違章作業(yè)。

（4）、必須完善防護措施和提高施管人員的自我保護意識和能力。

思考題：

1、如何預防腳手架工程事故？

2、說出腳手架的基本要求是什么？

教學時間:

2011年6月22日

教學內(nèi)容： 常用安全防護裝置和用具

授 課 人:

高天才 教學課時:

二

課

時

教學目的:

通過教學讓受教者了解并明白常用安全防護裝置安全網(wǎng)、安全帽、安全帶的構造、性能及使用方法。

教學難點:

如何正確使用常用安全防護裝置

教學過程：

第一

課

時 第一節(jié)：防護裝置的安全技術

建設部于1991年頒發(fā)了行業(yè)標準《建筑施工高處作業(yè)安全技術規(guī)范》。標準主要針對工業(yè)和民用建筑一般構筑物施工中的臨邊、洞口、攀登、懸空、平臺及交叉作業(yè)等六個方面進行了規(guī)定。

1、臨邊作業(yè)：在建筑安

裝施工中，由于高處作業(yè)工作面的邊緣沒有圍護設施或雖有圍護設施，但其高度低于800mm時，在這樣的工作面上的作業(yè)統(tǒng)稱臨邊作業(yè)。在臨邊作業(yè)時，措施是必須設置防護欄桿、安全網(wǎng)等防護設施，防止發(fā)生墜落事故。

措施：在進行臨邊作業(yè)時，必須設置防護欄桿，安全網(wǎng)防護設置。

2、洞口作業(yè)

水平面上短邊小于

250mm，垂直面上高度小于750的均稱為孔；相反水平面上短邊大于等于250mm，垂直面上高度大于750的均稱為洞；

措施：設置防護欄桿，用遮蓋物蓋嚴、設置防護門以級張掛安全網(wǎng)等形式。

3、攀登作業(yè)：措施：利用梯子高登、腳手架進行上下作業(yè)。梯腳有防滑裝置，不能墊高使用，梯子上端有固定措施，與地面呈75°夾角，梯子上下檔不大于

300mm，不能缺檔。

4、懸空作業(yè)：措施：建立牢固的立足點，并視情況配置防護欄桿。

5、操作平臺作業(yè)：用移動式和懸挑式操作平臺。

6、防護欄桿：由立桿和上下兩根橫桿組成，上橫桿稱為扶手。高度1-1.2m，下桿離地面0.5-0.6m，任何方向都要能承受1000N的外力。防護欄桿至上而下用密目安全網(wǎng)封閉或在欄桿下邊設擋腳板。

第四篇：登高架設作業(yè)教案

登 高 架 設 作 業(yè)

教學者:

高天才

2011年6月20日

前

言

登高作業(yè)的現(xiàn)場是施工的前沿陣地。安全生產(chǎn)，文明施工都是從現(xiàn)場具體體現(xiàn)出來。

我們國家現(xiàn)行的行業(yè)中，傷亡事故最多的是礦山的登高作業(yè)；建筑的登高作業(yè)排行第二。全國的建筑行業(yè)中，近幾年來，每年因事故死亡的在10000人左右。希望所有參與施工現(xiàn)場的管理人員和作業(yè)人員都要珍惜生命，牢記安全，永保安全，做到“三不傷害”一不傷害自己，二不傷害他人；三不被他人傷害。

電工作業(yè)、登高架設作業(yè)、金屬焊接切割等一些特種作業(yè)容易發(fā)生傷亡事故，對操作者本人、他人及周圍設施、設備的安全造成重大危害。從統(tǒng)計資料分析，大量的事故都發(fā)生在這些事故中，而且多數(shù)都是由于直接從事這些作業(yè)的操作人員缺乏安全知識，安全操作技能差或違章作業(yè)造成的。因此，加強直接從事這些作業(yè)的操作人員（即特種作業(yè)人員）的安全技術培訓、考核非常重要。

接下來，我將著重給大家講解有關登高架設的基本安全要求、安全防護和安全檢查；建筑施工與安裝維修登高架設作業(yè)的基礎知識與安全技術等，并將著重介紹登高架設作業(yè)人員所必須掌握的新技術、新工藝、新設備等安全技術知識。

我曾經(jīng)搞過幾年的基建工作，深知安全的重要性，特別是登高作業(yè)的安全重要性。當然，日常的工作也讓我積累了很多的安全經(jīng)驗，我將隨著理論的講解，與大家一起聯(lián)系實際，使我們這次培訓更具有針對性，更能達到培訓目的。

什么是登高作業(yè)呢？ 在施工現(xiàn)場，常常借助于登高用具或登高設施，在攀登條件下進行的高處作業(yè)，這類作業(yè)稱攀登作業(yè)，亦稱登高作業(yè)。

這類作業(yè)較易發(fā)生危險，因此，在編制施工組織設計時，應該考慮并確定施工所需要的各種登高和攀登設施。一般地說，各種登高行動應盡量利用現(xiàn)成條件，如借助于建筑結(jié)構和腳手架上的登高梯道或載人的垂直運輸設備，如施工用電梯等。所以在整個施工工期內(nèi)，所有各類人員的上下，都必須在規(guī)定的通道上行走，不允許在陽臺之間等非正規(guī)通道作登高或跨越，也不能利用吊車臂架或腳手架桿件等施工設備進行攀登。

高空作業(yè)安全操作規(guī)程，包含高空作業(yè)對人的安全要求、對物的安全要求、及防護的規(guī)定，同時同事故案例的分析，以達到深刻的教育目的。

登高作業(yè)的分類：

1、建筑登高作業(yè)；

2、安裝維修登高作業(yè)；

3、高處懸掛作業(yè)；

一、高處作業(yè)主要危害因素：

1、未設置安全防護、無防護措施

2、未正確佩戴個人防護用品

3、任意拋投工具、物料

二、可能導致的事故：高空墜落、物體打擊

三、安全操作規(guī)程：（2m以上有可能墜落的高處作業(yè)）

1、一般規(guī)定：

（1）從事高空作業(yè)要定期體檢。經(jīng)醫(yī)生診斷，凡患高血壓、心臟病、貧血病、癲癇病以及其他不適于高空作業(yè)的，不得從事高空作業(yè)。并持證上崗。

（2）高空作業(yè)衣著要靈便、禁止穿硬底和帶釘易滑的鞋。（3）高空作業(yè)所用材料要堆放平穩(wěn)，工具應隨手放入工具袋(套)內(nèi)。上下傳遞物件禁止拋擲。

（4）遇有惡劣氣候(如風力在六以上)影響施工安全時，禁止進行露天高空、起重和打樁作業(yè)。

教學時間:

2011年6月21日 教學內(nèi)容：

登高架設作業(yè)的基本知識 授 課 人:

高天才 教學課時:

三

課

時

教學目的:

通過教學讓受教者了解并明白高處作業(yè)及登 高架設作業(yè)的定義與種類、登高架設作業(yè)力學常識以及高處墜落和物體打擊的預防

教學難點:

登高架設作業(yè)的力學常識 教學過程：

第一

課

時

第一節(jié):高處作業(yè)及登高架設作業(yè)的定義與種類

一、高處作業(yè)定義：凡在墜落高度基準面2m以上（含2m）有可能墜落的高處進行的作業(yè)，均稱為高處作業(yè)。

（1）、基準面:是指由高處墜落達到的底面。而底面也有可能高低不平，所以對基準面的規(guī)定是最低著落點。

（2）、高處作業(yè)高度：作業(yè)區(qū)各作業(yè)位置至相應墜落高度基準面之間的垂直距離中的最大值，稱為該作業(yè)區(qū)的高處作業(yè)高度。

（一）、高處作業(yè)的級別：

一級高處作業(yè)：作業(yè)高度在2～5m時。

二級高處作業(yè)：作業(yè)高度在5m以上至15m時。

三級高處作業(yè)：作業(yè)高度在15m以上至30m時。

特級高處作業(yè)：作業(yè)高度在30m以上時。

（二）、高處作業(yè)的種類：分為一般高處作業(yè)和特殊高處作業(yè)兩種。特殊高處作業(yè)又包括以下類別：強風、異溫、雪天、雨天、夜間、帶電、懸空、搶救等高處作業(yè)。

（三）、標記：高處作業(yè)的分級以級別、類別和種類進行標 記。一般高處作業(yè)標記時，寫明級別種類；特殊高處作業(yè)標記時，寫明級別和種類，種類也可省略不寫。

例: 一級，強風高處作業(yè)

二級，異溫、懸空高處作業(yè)

三級，一般高處作業(yè)

（四）、墜落半徑:是指可能墜落范圍的半徑。

不同高度h其墜落半徑R分別為： 當高度h為2～5m時，墜落半徑R為2m； 當高度h為5m以上至15m時，墜落半徑R為3m； 當高度h為15m以上至30m時，墜落半徑R為4m； 當高度h為30m以上時，墜落半徑R為5m。

二、登高架設作業(yè)的定義及分類

（一）、登高架設作業(yè)的定義：是指搭設鋼管或竹、木桿件構成的施工作業(yè)操作架子。

（二）、登高架設的種類：

1、按腳手架的用途劃分為四類（P書3頁）。

2、按腳手架設置部位劃分為兩類：外腳手架和內(nèi)腳手架。

3、按腳手架的設置狀態(tài)劃分為五類（P書4～5頁）。

4、按腳手架桿配件材料和連接方式劃分為六類（P書5頁）。思考題:

1、說出高處作業(yè)的定義和種類。

2、說出登高架設作業(yè)的定義和種類。

第 二 課 時

第二節(jié)：登高架設作業(yè)力學常識

一、力的平衡：在兩個或兩個以上的力的作用下，物體保持不動，這種情況就叫做力的平衡。

二、桿件的變形

1、拉伸：受到大小相等方向相反的兩個向外的力的作用。

2、壓縮：受到大小相等方向相反的兩個向內(nèi)的力的作用。

3、彎曲：受到垂直于軸線方向的外力作用。

4、剪切：受到大小相等方向相反，作用線距離很近的力（剪力）的作用。（如鉚釘鉚住的兩塊鋼板，P書6頁圖示）

三、荷載：建筑物在施工中和在使用中所受到的各種力稱為荷載，有靜荷載（永久荷載）和動荷載（臨時荷載）兩種。

四、內(nèi)力：當外力作用在物體上時，物體因外力的作用會發(fā)生變形，物體變形時內(nèi)部各部分之間即發(fā)生相對位置的改變，由此而引起的相互作用就是內(nèi)力。

五、應力與強度極限

應力：桿件單位面積上所受的力，它的單位是 N/cm2。桿件截面上所能承受的最大應力，也就是物體開始破壞時的應力，就是桿件的強度極限。

六、允許應力與安全系數(shù)

1、允許應力：根據(jù)材料的種類和受力情況，規(guī)定出材料的允許承受的最大應力，這個規(guī)定的應力就叫做允許應力。

2、安全系數(shù)：允許應力低于強度極限的倍數(shù)就是安全系數(shù)。

3、公式表示：

允許應力=強度極限/安全系數(shù)

七、穩(wěn)定與喪失穩(wěn)定性

1、穩(wěn)定：在外力作用下，結(jié)構能保持自己的形狀和位置不變就叫穩(wěn)定。

2、喪失穩(wěn)定性：桿件受壓時，應力雖遠沒達到強度極限，但由于軸線的彎曲而破壞。這種產(chǎn)生縱向彎曲的桿件，由于不能使桿件軸線繼續(xù)穩(wěn)定原來直線形狀，稱為壓桿喪失穩(wěn)定性。

3、舉例:腳手架的立桿，要盡量減少它的長細比，避免承載后發(fā)生壓彎變形，所以要綁緊腳手架中的大橫桿，不能隨意拆除。

八、幾何組成及穩(wěn)定性：三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。（P書9頁圖示）

思考題：如何增強腳手架的穩(wěn)定性？

。第 三 課 時

第三節(jié)：高處墜落和物體打擊的預防

一、腳手架墜落事故的原因

登高腳手架在搭設和拆除過程中，架子工是主要墜落對象。腳手架完成交付使用后，高處墜落主要發(fā)生在相關作業(yè)人員之中，常見類型如下:

1、身體失穩(wěn)墜落；

2、架子失穩(wěn)墜落；

3、桿件脫開墜落；

4、維護殘缺墜落；

5、操作失誤墜落；

6、違章操作墜落；

7、架子塌跨墜落；

8、“口”“邊”失足墜落；

9、梯上作業(yè)墜落。

二、物體打擊事故的原因

物體打擊事故是腳手架施工中常見的多發(fā)性事故，不僅會傷害架子工和現(xiàn)場其他施工人員，而且還可以危害行人等非施工人員，主要有:

1、失手墜落打擊傷害；

2、堆放不穩(wěn)墜落傷人；

3、違章拋投物料傷人；

4、吊運物體墜落傷人。

三、預防墜落打擊的安全技術

1、交叉作業(yè)，避免重疊作業(yè)（建筑施工過程中，施工人員在不同的部位、不同的高度、不同的工序同時作業(yè)）人員應注意 盡量不在同一垂直方向上操作，使上部與下部作業(yè)人員的位置錯開，使下部作業(yè)人員的位置能在上部落物的墜落半徑范圍以外。

2、在拆除模板、腳手架等作業(yè)時，其下方不得有其他作業(yè)人員，防止墜物傷人。拆下的模板、支撐等堆放時，不能過于靠近臨邊，應留出不少于1m的安全距離，碼放高度不能超過1m。

3、當建筑結(jié)構層施工到二層及二層以上時，必須架設安全網(wǎng)防護。樓層繼續(xù)升高時，每隔四層設一道固定平網(wǎng)（或用立網(wǎng)封閉）作為對交叉作業(yè)人員的安全防護。

4、通道口、出入口的上部應搭設防護棚（護頭棚），防護棚頂部應用50mm厚木板或相當于50mm厚木板的其他材料。防護棚的尺寸，應視建筑物防護的高度而定，大小不小于墜落半徑。

思考題：簡述預防墜落打擊的安全技術。

教學時間:

2011年6月21日 教學內(nèi)容：

登高作業(yè)的安全基本要求 授 課 人:

高天才 教學課時:

二

課

時

教學目的:

通過教學讓受教者了解并明白登高作業(yè)的安全基本規(guī)定，以及腳手架的作用、要求、組成及安全技術以及腳手架工程中的事故和預防措施。

教學難點:

腳手架工程中的事故及預防措施 教學過程：

第 一

課

時

第一節(jié)：基本規(guī)定

1、施工單位在制定施工方案時，必須將預防高處墜落列為安全技術措施的重要內(nèi)容。安全技術措施實施后，由工地技術負責人組織有關人員進行驗收，凡不符合要求的，待修整合格后方可投入使用。

2、凡經(jīng)醫(yī)生診斷患有高血壓、心臟病、嚴重貧血、癲癇病以及其他不宜從事高處作業(yè)的病癥的人員，不得從事高處作業(yè)。高處作業(yè)人員應每半年進行一次體檢。

3、高處作業(yè)人員必須經(jīng)過三級安全教育，經(jīng)安全技術培訓和考核，取得《特種作業(yè)操作證》后，方可上崗作操作。

4、高處作業(yè)人員必須按規(guī)定穿戴合格的防護用品，禁止赤腳、穿拖鞋或硬底鞋作業(yè)。使用安全帶時，必須記掛在作業(yè)上部的牢靠處。

5、高處作業(yè)人員應從規(guī)定的通道上下，不得攀爬井架、龍門架、腳手架，更不能乘坐非載人的垂直運輸設備上下。

6、禁止在防護欄桿、平臺和孔洞邊緣坐、靠，不得躺在腳手架上或腳手架下方休息。

7、禁止站在陽臺欄桿、鋼筋骨架、模板及支撐上操作。禁止在作業(yè)時，沿屋架上弦、檁條以及未固定的構件上行走和作業(yè)。

8、在外墻高處進行安裝玻璃及油漆等裝飾工作時，應搭設防護設施或系好安全帶。

9、超過六級以上強風或暴雨大霧等惡劣天氣時，應停止露天高處作業(yè)。

10、夜間及光線不足高處作業(yè)時，應針對作業(yè)壞境條件設置照明，使作業(yè)人員工作范圍內(nèi)視線清楚。

第 二 課 時 腳手架的使用：

一、基本要求:(1)、有足夠的面積；

（2）、要堅固、穩(wěn)定；

（3）、構造合理簡單，搭設、拆除和搬運要方便；

（4）、因地制宜，就地取材，節(jié)約材料。

二、使用荷載 ：（1）、荷載傳遞；

（2）、施工荷載；

（3）、靜荷載與動荷載。

三、腳手架使用一般規(guī)定：（共12條規(guī)定，P書15～16頁）。

四、腳手架構架的基本結(jié)構：一般來說，基本結(jié)構為直接承受和傳遞腳手架垂直荷載作用的構架部分。在多數(shù)情況下，構架基本結(jié)構由基本結(jié)構單元組合而成。

(1)、基本結(jié)構單元的類型（共8種類型，P書17頁表格圖示）。

（2）、基本結(jié)構單元的構造和承載特點:a：剛性桿件，長細比不大，受穩(wěn)定性和變形控制的承載性能得到保證；b：主要承受和傳遞垂直荷載作用；c：節(jié)點為剛性或半剛性，有一定抗彎能力。

（3）、基本結(jié)構單元組合的特點和要求：a：組合形式：單向、雙向、三向。B：組合的承載特點：整體作用組合、并聯(lián)作用組合、混合作用組合。

（4）、對構架基本結(jié)構的一般要求（P書18頁）。

五、整體穩(wěn)定和抗側(cè)力桿件。如：剪刀桿、斜桿、拋撐以及其它撐位桿件。（例：設置交圈腳手架，增設連接桿，增強腳手架的整體穩(wěn)定。）

六、連墻件、挑掛和卸載設施

七、腳手架工程中的事故及預防措施

1、多發(fā)事故類型:整架傾倒或局部跨架、整架失穩(wěn)，垂直坍塌、人員高空墜落、落物傷人（物體打擊）、不當操作事故。

2、引發(fā)事故的直接原因（P22～23）

3、腳手架工程事故實例(P23)：

1981年5月30日，某綜合辦公樓工地上的27m高（共有15排縱向水平桿）承插性鋼管腳手架。發(fā)生事故時，長30m的南墻面中部第4—5排縱向水平桿向外拱出并下沉了200mm—300mm，聽到斷裂聲響，腳手架隨之向下坍塌。當時在架上作業(yè)的共有17人，5人聽到響聲后跳入窗內(nèi)，1人抱住就近的鑄鐵落水管，其余11人隨坍塌的腳手架墜落至地面，造成了2人死亡、2人重傷和11人輕傷的重大事故。

4、事故教訓為我們提供的啟示和預防事故發(fā)生的措施(P25～27)：

（1）、必須確保腳手架的構架和防護設施達到承載可靠和使用安全的要求。

（2）、必須嚴格地按照規(guī)范、設計要求和有關規(guī)定進行腳手架的搭設、使用、拆除，大力制止亂搭、亂改和亂用情況。（3）、必須健全規(guī)章制度、加強規(guī)范管理、制止和杜絕違章指揮和違章作業(yè)。

（4）、必須完善防護措施和提高施管人員的自我保護意識和能力。

思考題：

21、如何預防腳手架工程事故？、說出腳手架的基本要求是什么？ 16

教學時間:

2011年6月22日 教學內(nèi)容： 常用安全防護裝置和用具 授 課 人:

高天才 教學課時:

二

課

時

教學目的:

通過教學讓受教者了解并明白常用安全防護裝置安全網(wǎng)、安全帽、安全帶的構造、性能及使用方法。

教學難點:

如何正確使用常用安全防護裝置 教學過程：

第 一

課

時

第一節(jié)：防護裝置的安全技術

建設部于1991年頒發(fā)了行業(yè)標準《建筑施工高處作業(yè)安全技術規(guī)范》。標準主要針對工業(yè)和民用建筑一般構筑物施工中的臨邊、洞口、攀登、懸空、平臺及交叉作業(yè)等六個方面進行了規(guī)定。

1、臨邊作業(yè)：在建筑安裝施工中，由于高處作業(yè)工作面的邊緣沒有圍護設施或雖有圍護設施，但其高度低于800mm時，在這樣的工作面上的作業(yè)統(tǒng)稱臨邊作業(yè)。在臨邊作業(yè)時，措施是必須設置防護欄桿、安全網(wǎng)等防護設施，防止發(fā)生墜落事故。

措施：在進行臨邊作業(yè)時，必須設置防護欄桿，安全網(wǎng)防護設置。

2、洞口作業(yè)

水平面上短邊小于250mm，垂直面上高度小于750的均稱為孔；相反水平面上短邊大于等于250mm，垂直面上高度大于750的均稱為洞；

措施：設置防護欄桿，用遮蓋物蓋嚴、設置防護門以級張掛安全網(wǎng)等形式。

3、攀登作業(yè)：措施：利用梯子高登、腳手架進行上下作業(yè)。梯腳有防滑裝置，不能墊高使用，梯子上端有固定措施，與地面呈75°夾角，梯子上下檔不大于300mm，不能缺檔。

4、懸空作業(yè)：措施：建立牢固的立足點，并視情況配置防護欄桿。

5、操作平臺作業(yè)：用移動式和懸挑式操作平臺。

6、防護欄桿：由立桿和上下兩根橫桿組成，上橫桿稱為扶手。高度1-1.2m，下桿離地面0.5-0.6m，任何方向都要能承受1000N的外力。防護欄桿至上而下用密目安全網(wǎng)封閉或在欄桿下邊設擋腳板。

第二節(jié)：安全網(wǎng)的安全技術

一、構造。（分為平網(wǎng)和立網(wǎng)兩種）

1、材料：采用錦綸、維綸較好，丙綸性能不穩(wěn)定強度達不到要求，一般不使用。

2、構造：安全網(wǎng)由網(wǎng)繩、筋繩、邊繩和系繩組成。

3、尺寸：國際《安全網(wǎng)》中規(guī)定：平網(wǎng)的寬度不小于3m，立網(wǎng)的高度不小于1.2m。網(wǎng)目邊長不得大于100mm。相鄰兩根筋繩的最小距離不小于300mm。

4、沖擊試驗：將模擬人形沙袋一個，重1000N，沙袋長100cm，底面積28000c㎡，沖擊高度平網(wǎng)10米，立網(wǎng)2米。

5、密目安全網(wǎng)：規(guī)格是在100mm×100mm范圍內(nèi)形成有2000目。

二、安全網(wǎng)的架設與拆除

1、架設：選網(wǎng)、支撐、平網(wǎng)架設、立網(wǎng)架設（P34）。

2、拆除：（1）、必須待所防護區(qū)域內(nèi)無墜落可能的作業(yè)時，方可進行，并經(jīng)工程負責人同意才能拆除。

（2）、因特殊需要臨時拆除的，應視時間長短，拆除后要有補救措施，或在重新架網(wǎng)前上部不準作業(yè)。

（3）、拆除安全網(wǎng)應自上而下依次進行，拆除過程中要設專人監(jiān)護，作業(yè)人員必須系好安全帶，注意清理網(wǎng)內(nèi)雜物。拆除過程中應根據(jù)程序采取有效措施，防止高處墜落和物體打擊事故的發(fā)生。

3、管理。

第 二 課 時

第三節(jié)：安全帽

一、安全帽的構造：帽殼、帽襯、下頜帶三部分。

二、安全帽的規(guī)格要求：

三、安全帽的基本性能：

1、沖擊吸收性能；

2、耐穿透性能；

3、其它性能：如耐低溫、耐燃燒、電絕緣、側(cè)向剛性等。

第四節(jié)：安全帶（P37～39）

一、安全帶的構造:帶子、繩子、金屬配件組成。

二、安全帶的規(guī)格要求

三、安全帶的基本性能。

教學時間:

2011年6月 22日 教學內(nèi)容： 登高作業(yè)的安全檢查 授 課 人:

高天才 教學課時:

一

課

時

教學目的:

通過教學讓受教者了解并明白落地式外腳手 架、懸挑式腳手架、掛腳手架、吊籃腳手架、附著式升降腳手架的安全檢查內(nèi)容

教學難點:

了解安全檢查的內(nèi)容，明白安全檢查的目的和意義

教學過程：

第一節(jié)：落地式腳手架的安全檢查（P40～49）

一、施工方案。

二、立桿基礎。素土夯實，鋪50mm的木板。

三、架體與建筑結(jié)構拉接。

四、桿件間距與剪刀撐。立桿間距1。2-1.8米；

五、腳手板與防護欄桿。腳手板應滿鋪，板與板緊靠。

六、交底與驗收。

七、小橫桿設置。

八、桿件搭接。

九、架體內(nèi)封閉。

十、通道。

十一、卸料平臺。

第二節(jié)：懸挑式腳手架的安全檢查（P49～54）。第三節(jié)：拉腳手架的安全檢查（P54～57）。第四節(jié)：吊籃腳手架的安全檢查（P57～62）。第五節(jié)：附著式升降腳手架的安全檢查（P62～72）。

教學時間: 教學內(nèi)容：授 課 人: 教學課時: 2011年6月22日 建筑登高架設的基礎知識 高天才 二

課

時

教學目的:

通過教學讓受教者了解并明白建筑登高架設的基礎知識

教學難點:

建筑登高架設的基礎知識 教學過程：

第一節(jié)：腳手架桿件材料的種類規(guī)格及材質(zhì)要求

一、木腳手架。1材質(zhì)：質(zhì)輕堅韌的剝皮松桿或落葉松。

2規(guī)格:木腳手架的立桿、橫桿的小頭直徑一般不小于80mm，木腳手板的厚度一般不小于50mm。節(jié)點處綁扎用8號鍍鋅鐵絲，某些受力不大的腳手架，也可用10號鍍鋅鐵絲，也可用直徑4mm鋼絲代替，但使用前應進行回火處理。

二、竹腳手架。1材質(zhì)：是竹桿用竹篾綁扎而成，竹桿用生長3年以上毛竹，不能用青嫩、枯黃或有裂紋的竹桿。

2規(guī)格：大竹桿小頭有效直徑不小于70mm，小橫桿小頭有效直徑不小于90mm。

3竹腳手板：用寬50mm的竹片側(cè)疊，用螺栓連接而成，寬度300～400mm，螺栓直徑8～10mm，間距500～600mm，離板端部留出200～250mm。

4、竹篾：寬度應不大于8mm左右。

三、鋼管腳手架。

1、鋼管：材質(zhì)一般使用Q235高頻焊接鋼管。

2、扣件：直角、回轉(zhuǎn)、對接扣件。

3、鋼腳手板。

第二節(jié)：綁扎材料及連接件

一、碗扣式鋼管腳手架材質(zhì)（碗扣）要求（P75起）

（一）、主構件：有立桿、頂桿、橫桿、單排橫桿、斜桿、底座六種。

（二）、輔助構件：

1、用于作業(yè)面的輔助構件有：間橫桿、腳手板、斜道板、擋土板、挑梁和架梯六種；

2、用于連接的輔助構件有：立桿連接銷、直角撐、連墻撐、高層卸荷拉接桿。

3、其它用途輔助構件有：立桿托撐、立桿可調(diào)托撐、橫托撐、可調(diào)橫托撐、安裝網(wǎng)支架。

（三）、專用構件：支撐專用構件、提升滑輪、懸挑架、爬升挑梁。

二、扣件式鋼管腳手架材質(zhì)（扣件）要求

（一）、扣件和底座的基本形式；

（二）、扣件和底座的技術要求；

三、竹、木腳手架用的綁扎材料規(guī)格、強度（P書84～85）。

四、報廢要求（P85～86）。

第三節(jié)：一般金屬材料、木材、竹材的特性和使用常識（P書86～87）。

教學時間:

2011年6月22日 教學內(nèi)容： 腳手架的構造與搭設技術 授 課 人:

高天才 教學課時:

二

課

時

教學目的:

通過教學讓受教者了解并明白腳手架的構造與一般搭設技術

教學難點:

腳手架的一般搭設技術 教學過程：

第 一

課

時

第一節(jié)：腳手架的構造和一般搭設技術

一、腳手架的常用術語：

1、腳手架名稱：受料架（臺）、安裝腳手架、轉(zhuǎn)運棧橋架、模板支撐架、安裝支撐架、臨時支撐架、欄（圍）護架、插口架、橋式腳手架、敞開式腳手架、局部封閉腳手架、半封閉腳手架和全封閉腳手架。

2、腳手架桿配件：立桿、外立桿、內(nèi)立桿、平桿、縱向桿件、橫向桿件、斜桿、斜拉桿、剪刀撐、掃地桿、縱向掃地桿、橫向掃地桿、封口桿、連墻桿、扣件、直角扣件、旋轉(zhuǎn)扣件、對接扣件、底座、固定底座、可調(diào)底座、墊板、墊木、腳手板、掛扣式定型鋼腳手板、門架、同列門架、同排門架、門柱、交叉支撐、水平架、托座、固定托座、可調(diào)托座、平托撐、腳輪。

3、腳手架的幾何參數(shù)：步距、立桿間距、立桿縱距、立桿橫距、門架間距、門架架距、腳手架高度、腳手架長度、腳手架寬度、連墻點豎距、連墻點橫距。

二、腳手架的構造與搭設的一般常識

（一）、鋼管扣件式腳手架：構造要求、搭設與拆除（P書90～97）。

（二）、碗扣式鋼管腳手架（P書97～100）。

（三）、木腳手架

（四）、竹腳手架

第二節(jié)：腳手架荷載的種類和施工時使用荷載的標準

一、腳手架荷載種類

（一）、腳手架的自重

（二）、施工時使用的各種活荷載

二、施工時使用荷載的標準：施工用腳手架，施工時均布活荷載標準規(guī)定為：

1、維修腳手架為1KN/m2;

2、裝飾腳手架為2KN/m2;

3、結(jié)構腳手架為3KN/m2；若需超載則應采取相應措施并進行驗算。

第三節(jié)：腳手架的垂直度、撓度與腳手架安全的關系(P102～103)。

一、腳手架的垂直度和撓度

（一）、腳手架的垂直度

（二）、腳手架的撓度：橫桿彎曲后的截面中心至原軸線的距離，即為撓度。

二、腳手架的垂直度、撓度與腳手架的關系

（一）、腳手架的垂直度偏差過大會產(chǎn)生不安全因數(shù)；

（二）、腳手架的撓度過大會產(chǎn)生不安全因數(shù)。

第 二

課

時

第四節(jié)：常用落地扣件式鋼管腳手架搭設的安全技術

一、構架材料的技術要求

（一）、鋼管桿件：使用前必須進行防銹處理。

（二）、腳手板：

1、厚度不宜小于50mm，寬度不宜小于200mm，重量不宜大于30kg。

2、確保材質(zhì)符合規(guī)定；

3、不得有超過允許的變形和缺陷。

（三）、桿配件、腳手板的重量檢驗要求和允許偏差（P105頁圖表6.2和6.3中。

二、構架的形式、特點和構造要求

（一）、外腳手架：雙排、單排、連墻、挑支、門洞構造（詳見P書105～114）。

（二）、定型作業(yè)架(P書114起)。

（三）、里腳手架和滿堂腳手架。

(四)、支撐架：模板支撐、梁，模板支撐、箱型基礎模板支撐。

（五）、斜道和人梯

（六）、節(jié)點構造：交匯桿件節(jié)點、桿件的接長接點、不等高構架連接。

（七）、地基和基礎

三、作業(yè)要求（P121起）

（一）、地基處理和底座安裝

（二）、搭設作業(yè)

（三）、搭設作業(yè)注意要求：共10個注意事項P122。

（四）、腳手架搭設質(zhì)量的檢查與驗收（P123表6.7）。

四、腳手架構造的安全技術要點

（一）、雙排鋼管腳手架的高度、步距與間距要求

（二）、桿件接長

（三）、扣件的安裝質(zhì)量要求P126

（四）、落地式鋼管腳手架的穩(wěn)固措施：可以使用掃地桿、剪刀撐、橫向斜撐、連墻件、門洞和臨時通道口、小橫桿。

五、腳手架搭設質(zhì)量和安全要點：

1、搭設前的準備工作；

2、搭設過程中的質(zhì)量和安全要點（共21點，書133～136頁）。

第五節(jié)：碗扣式鋼管腳手架搭設的安全技術

一、雙排外腳手架

（一）、構造類型：重型架、普通架、輕型架。

（二）、組架構造：（P書138起）斜桿設置、連續(xù)撐布置、腳手板設置、斜道板及人行梯設置、挑梁的設置、提升滑輪設置、安全網(wǎng)防護設置、高層卸荷拉接桿設置、直角交叉、曲面布置。

（三）、地基處理

（四）、組裝方法及要求

(五)、材料用量：計算公式見P書144表6.12。

二、單排腳手架

三、內(nèi)腳手架

四、支撐架

（一）、基本構造P148起；

（二）、樓板支撐架P152起；

五、懸挑腳手架（P書154起）

六、搭設注意事項（P書155起）

七、檢驗與驗收和使用管理

八、腳手架拆除

九、碗扣式鋼管腳手架的安全技術

第六節(jié)：木、竹腳手架搭設的安全技術（P書161～181）

教學時間:

2011年6月23日

教學內(nèi)容： 簡要學習教材第七、八章內(nèi)容 授 課 人:

高天才

教學課時:

一 課

時

教學目的:

通過教學讓受教者了解并明白腳手架的安全防護措施以及建筑登高作業(yè)的安全管理與腳手架的拆除

教學難點:

腳手架的安全防護措施 教學過程：

第七章腳手架的安全防護措施共三個小節(jié)，分別是：防護措施基本項目、腳手架防火，防電，避雷及過道防護。P書182起

第八章建筑登高作業(yè)的安全管理與腳手架的拆除共四小節(jié)，分別是：腳手架安全檢查標準、腳手架的檢查與驗收、腳手架保養(yǎng)維護和管理規(guī)定、腳手架拆除的安全技術與安全措施。P書190起

教學時間:

2011年6月 23日 教學內(nèi)容： 安裝維修登高架設專用設施 授 課 人:

高天才 教學課時:

二

課

時

教學目的:

通過教學讓受教者了解并明白安裝維修登高架設專用設施

教學難點: 認識安裝維修登高架設專用設施 教學過程：

第 一

課

時 第一節(jié)：常用工具P198 常用工具有：梯子、折疊式腳手架、支柱式腳手架、閃腳折疊式腳手架、梯式支柱腳手架、門架式腳手架、平臺架和滿堂腳手架。

第 二

課

時

第二節(jié)：移動式腳手架P201

（一）、構造特點

（二）、材質(zhì)與荷載

（三）、搭設前提

（四）、搭設安全技術

第三節(jié)：工具式腳手架P203

第四節(jié)：特殊腳手架P209

第五節(jié)：門架提升機P210

第六節(jié)：井架提升機P219

一、安全的超前論

1、超前的安全意識；

2、超前的安全管理：

1)建立制度； 2)技術交底； 3)落實安全設施；

3、超前實施安全技術措施；

二、軌跡交叉論 1：29：300=死亡：一般事故：隱患 影響安全的因素：

1、人的不安全行為；

2、3、物的不安全狀態(tài)； 環(huán)境的不安全因素：

“物環(huán)隱患人失誤，軌跡交叉出事故”。

三、安全生產(chǎn)法給與你的權利和義務(一)義務

1、遵章守紀，正確佩戴防護用品；

2、參加安全教育培訓，掌握本職工作的安全生產(chǎn)知識；

3、報告事故隱患；

（二）權利

1、依法獲得安全生產(chǎn)保障；

2、工會保障；

3、危險源及應急措施的知情權；

4、宿舍的安全；

5、使用佩戴勞動保護用品的權利；

6、保證勞動用品和培訓經(jīng)費；

7、為你繳納保險費；

8、簽訂勞動合同；

9、危險因素、防范措施、應急措施的知情權和工作建議權；

10、有權提出批評、控告、檢舉；違章指揮和強令冒險作業(yè)的拒絕權；

11、緊急避讓權；

12、損害的賠償權；

四、梯子的防護措施

1、帶好安全帽，系緊下頜帶；

2、木梯長度小于5m，寬度大于300mm；踏板間距小于300mm；下端用螺桿加固，并在梯梁接觸處加墊圈；

3、適應前檢查；

4、工作角度與地面75°；梯子上只允許站一人；

5、面向梯子，雙手抓住梯梁進行攀登。

操作：

搭設長12米，高6米，寬度1.2米的落地式雙排 34 鋼管腳手架；

第五篇：讀《母親橋》有感

讀《母親橋》有感

（牧牛鎮(zhèn)中學七年四班 王欣欣 指導教師 于麗萍）

人們都說“母愛”是一座橋把我們通向成功的彼岸；“母愛”是希望托起我們兒童明天的太陽。“母愛”是一個簡單，普通的詞語，但是世界上千千萬萬的母親卻用自己的實際行動，來證明他們對自己孩子的愛。最近，我讀了一篇文章，我認為他寫的很好，這篇文章叫做《母親橋》，本文的作者是劉桂瑤。

本文講述了一個故事，一個初中生，總是因為上學路途遙遠而遲到，但是最后他想出了一個辦法，那就是抄近路上學，但是他在抄近路的同時，一個很大的苦惱圍繞著他，那就是經(jīng)過這條道就必須過這座又大又深的河，冬天還好辦，可是到了夏天就沒有辦法了。到冬天的時候，河的表面上結(jié)了一層厚厚的冰，踩著冰就過去了，可是誰知“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，就掉進冰窟窿里面了，母親由于心疼孩子，在河里建了一座石頭橋，可是卻觸碰了自己的雙手，最后我得知真相，了解媽媽對我的愛。

我最初認為作者寫這篇文章只是因為他要贊揚母愛的偉大，然而在我讀完這篇文章慢慢領悟的時候，我才發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)我錯了。這篇文章主要寫的就是通過母愛對我的愛贊揚母愛的那種崇高精神，那種精神是無與倫比的，也反映當時社會政府的腐朽，黑暗。他用他的筆風和細膩的鋪排，再一次贊揚了母親，母愛不僅代表母親對孩子的愛，也代表了母愛的偉大。

品完這篇文章使我明白了一個道理，每一位母親都會用希望和奉獻為我搭起通向成功和幸福之橋。

書給人以有益的啟迪，讀一本好書，會讓你增長才干，曾經(jīng)我聽老師說過：“一本好書能給人有益的知識，擁有知識就擁有了一生享用不盡的財富。”