第一篇：人教版六年級教案復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)教 案

一、詞語盤點(diǎn) 1.數(shù)字詞語

一本正經(jīng) 二話不說 三心二意 四面八方

五顏六色 六神無主 橫七豎八 七嘴八舌 七上八下 八仙過海 九牛一毛 一暴十寒 十全十美 百花盛開

千篇一律 千姿百態(tài) 千方百計(jì) 成千上萬 萬紫千紅 形態(tài)萬千 萬里無云 2.AABB式

花花綠綠 干干凈凈 高高興興 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來來往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 郁郁蔥蔥 零零星星 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 郁郁蒼蒼 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 隱隱約約 重重疊疊 斑斑點(diǎn)點(diǎn) 模模糊糊 斷斷續(xù)續(xù) 飄飄悠悠 歪歪斜斜 磕磕絆絆 端端正正 辛辛苦苦 跌跌撞撞 踉踉蹌蹌 明明朗朗 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 馬馬虎虎 匆匆忙忙 結(jié)結(jié)巴巴 恍恍惚惚 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來來往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 3.ABAC式

不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 不折不扣 不屈不撓 多災(zāi)多難 多姿多彩 百發(fā)百中 再接再厲 任勞任怨 自言自語 自作自受 群策群力 自由自在 如怨如訴 全心全意 4.AABC式

栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 息息相關(guān) 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕 涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 滔滔江水 默默無言 碌碌無為 念念不忘 依依不舍 喋喋不休 奄奄一息 閃閃發(fā)光 蒙蒙細(xì)雨 孜孜不倦 空空如也 悶悶不樂 呀呀學(xué)語 竊竊私語 5.ABCC式

銀光閃閃 可憐巴巴 生氣勃勃 清波漾漾人影綽綽 得意揚(yáng)揚(yáng) 氣喘吁吁 清香裊裊 饑腸轆轆 小心翼翼 熱氣騰騰 千里迢迢 興致勃勃 含情脈脈 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 神采奕奕 行色匆匆 微波粼粼 6.ABCB式

將心比心 將計(jì)就計(jì) 以毒攻毒 倚老賣老 應(yīng)有盡有 將錯就錯 人云亦云 悠哉游哉 就事論事

7、有反義詞

遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合 東倒西歪 出生入死 同甘共苦 大同小異 大材小用

8、意思相近的

呼風(fēng)喚雨 騰云駕霧 美味佳肴 燈紅酒綠 耀武揚(yáng)威 崇山峻嶺 枯枝敗葉 風(fēng)平浪靜 聚精會神 心靈手巧 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 垂頭喪氣 目瞪口呆 點(diǎn)頭哈腰 低聲細(xì)語 語重心長 姹紫嫣紅 手忙腳亂 搖頭晃腦 狂風(fēng)暴雨 驚心動魄 張燈結(jié)彩 能歌善舞 精兵簡政 天涯海角 標(biāo)新立異 調(diào)兵遣將 9.人體成語

目瞪口呆 目空一切 目不轉(zhuǎn)睛 瞠目結(jié)舌 觸目驚心 刮目相看 舉目無親 有目共睹 耳聰目明 耳聞目睹 眉清目秀 本來面目 歷歷在目 琳瑯滿目 口若懸河 口是心非 出口成章 苦口婆心 守口如瓶 異口同聲 病從口入 手不釋卷 手無寸鐵 手忙腳亂 手舞足蹈 措手不及 妙手回春 拍手稱快 愛不釋手 大打出手 高抬貴手 棋逢對手 鹿死誰手 心安理得 心不在焉 心花怒放 心曠神怡 粗心大意 歸心如箭 嘔心瀝血 全心全意 驚心動魄 10.動物成語

照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 狼吞虎咽 兔死狐悲 守株待兔 龍飛鳳舞 畫龍點(diǎn)睛 來龍去脈 馬到成功 聞雞起舞 殺雞取卵 鶴立雞群 狗急跳墻 狼心狗肺 偷雞摸狗 鶯歌燕舞 11.描寫春天的成語：

草長鶯飛 春光明媚 春暖花開 春和景明 春暉寸草 滿園春色 大地回春 春雨如油 春色滿園 春意盎然 雨后春筍 春暖花開 陽春三月 春光燦爛 12.描寫夏天的成語：

烈日炎炎 酷熱難耐 驕陽似火 熱浪滾滾 暑氣逼人 烈日當(dāng)空 13.描寫秋天的成語：

秋風(fēng)送爽 天高云淡 秋高氣爽 紅葉似火 秋風(fēng)習(xí)習(xí)落葉紛紛 14.描寫冬天的成語：

銀裝素裹 萬里雪飄 千里冰封 白雪皚皚 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 冰清玉潔 年滴水成冰 冰封雪蓋 漫天飛雪 朔風(fēng)凜冽 寒氣逼人 秋收冬藏

描寫山水花鳥長江黃河月亮四季的古詩詞 詩中山 : 1.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）2.綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）3.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）4.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）詩中水 : 1.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。2.黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）3.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）詩中花：

1.待到重陽日，還來就菊花。唐·孟浩然《過故人莊》

2.正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。唐·杜甫《江南逢李龜年》

3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 4.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。唐·李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 詩中鳥：

1.月出驚山鳥，時鳴春澗中。——唐·王維《鳥鳴澗》 2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——唐·孟浩然《春曉》 3.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！啤ち谠督?/p>

4.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。——唐·賈島《題李凝幽居》 詩中長江：

1.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！赌钆珛沙啾趹压拧?蘇軾 2.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫《登高》

3.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。李白《送孟浩然至廣陵》 詩中黃河：

1.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》 2.大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》 3.白日依山盡,黃河入海流王之渙《登鸛雀樓》 詩中月：

1.床前明月光，疑是地上霜。李白 2.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白 3.舉杯邀明月，對影成三人。李白 4.長安一片月，萬戶搗衣聲。李白 詩中春：

1.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 2.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳 3.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來 4.等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春 詩中夏：

1.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）3.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛棄疾）4.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（同上）5.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）詩中秋：

1.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠(yuǎn)《天凈沙-秋思》）2.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）

3、空山新雨后，天氣晚來秋。

4、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）5.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）詩中冬：

1.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）2.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。3.紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。4.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。5.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

二、六年級下學(xué)期課文內(nèi)容填空

第一單元

1.《學(xué)奕》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（1）寫出“之”在句子中的意思。

①一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（）

（）

②雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（）（）（2）《學(xué)奕》選自______，課文記敘了兩個人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個__________，一個________，告訴我們___________________________。（3）加點(diǎn)字及句子意思： 思援弓繳而射之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（標(biāo)出停頓符號“／”）為是其智弗若與？曰：非然也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.《兩小兒辯日》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（1）找出文中的3對反義詞，寫下來。＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）畫出文中的一個比喻句，并寫出這個句子把什么比作什么：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）加點(diǎn)字及句子意思：我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

孰為汝多知乎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）《兩小兒辯日》選自＿＿＿＿＿，故事體現(xiàn)了兩小兒＿＿＿＿＿＿＿＿和孔子＿＿＿＿＿＿＿

（5）對于學(xué)習(xí)文言文，你有什么好的學(xué)習(xí)方法？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3填空

（1）洗手的時候，日子從_____里過去；吃飯的時候，日子從___里過去；默默時，便從_____前過去。

在_____的日子里，在千門萬戶的世界里我能做些什么呢？只有_____罷了，只有匆匆罷了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢？過去的日子如_____，被_________，如_____，被_____；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著_______________？

這兩段話選自課文_____，作者_(dá)____，我知道他的代表作有_______________（兩個），整篇文章文字清秀雋永，情景交融，表達(dá)了作者_(dá)________________________，文中首尾呼應(yīng)的句子是_______________（2）照樣子寫句子。例：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。________，有________的時候；__________，有________的時候；_________，有_______的時候。

（3）讀下面的句子，體會作者表達(dá)了怎樣的思想感情，寫下來。a.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

從這個句子，能體會到________________________________________________ b.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

作者把自己的日子比作__________________________，把時間的流比作__________，請你聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己的感受_____________________________________________________ c.我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶利利地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。這句話，你覺得哪些詞語作者用得特別好？好在什么地方？

_______________________________________________________________________________________（4）《明日歌》作者_(dá)_____明日復(fù)明日，___________。我生待明日，__________。世人苦被明日累，__________。朝看水東流，________________。____________？請君聽我明日歌。4．（1）奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。

這句話選自______，作者_(dá)____，這句話寫了種樹人的奇怪做法，有兩點(diǎn)奇怪：一是_____________________________________________；二是_____________________________________。（2）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能_____________________，___________________。

對于樹來說，“不確定”指的是_______________；對于人來說，“不確定”指的是________________。樹要學(xué)會在“不確定”中______________；而人則要在“不確定”中________________這是一種________________的寫法。

(3)種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。桃花心木為什么不會枯萎了？_________________________________________________________ 第二單元

1.《北京的春節(jié)》以______為序，描繪了________________________表現(xiàn)了__________________作者_(dá)_____他的許多作品以北京為背景，如___________（兩部），他的作品的語言特色是________、__________ 讀課文，填寫以下表格。

時間

風(fēng)俗習(xí)慣 詳略安排

臘月初旬～年底

除夕

正月初一

正月初六

正月十五元宵節(jié)

2.不同的地方有著不同的節(jié)日風(fēng)俗，如蒙古族的_______，藏族的_______，西南地區(qū)彝族、白族的_______也有著獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，比如，安徽的________，河南的_______，浙江的_______，四川的_________。藏戲則被稱為藏文化的____________，它的主要特點(diǎn)是__________________________ 第三單元

1.《十六年前的回憶》的作者是_______，課文采用_______的敘述方式，按照_______順序?qū)懥薩______、_______、________、______發(fā)生的事情。給我印象最深的是_______發(fā)生的事，因?yàn)開___________________________這篇文章在結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)是____________，這樣寫的好處是__________________________，文章中還多次運(yùn)用了對比描寫，如___________________________________（1）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。對“我”的問題，父親平時“總是耐心地講給我聽”，這次卻“含糊地回答我”，這是為什么？從中你體會到什么？

（2）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。從“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”可以看出，“平靜而慈祥”說明。

（3）他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這種力量就是他平日對我們講的——父親忍受了苦刑，當(dāng)面對哭泣的親人時，他為什么還能“非常安定，非常沉著”？_____________________________________________________________________2《為人民服務(wù)》是1944年9月8日在同志追悼會上所作的演講。文章開頭就提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨——，文中引用了古代文學(xué)家的一句話：人固有一死，或，或。這里“固”的意思是

“或”的意思是

（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，（）不怕別人批評指出。（）是什么人，誰向我們指出（）行。（）你說得對，我們（）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（）照你的辦。這段話共有3句話，第一句是講第二句是講第三句是講句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)，我們可以知道：衡量批評正確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個，就是接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個，就是（）

3．《一夜的工作》主要從（）和（）兩個方面來表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)。

三、擴(kuò)句縮句

1、擴(kuò)寫下列句子。北京是首都。紅旗飄揚(yáng)。

戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。林海深處有人家。小鳥唱歌。

大家接待客人。上海是城市。飛機(jī)沖向天空。

2、縮句

微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展黃綠眉眼的柔柳。人民空軍的飛機(jī)沖向蔚藍(lán)色的天空。

京張鐵路是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。馬克思和恩格斯在四十年的共同斗爭中建立了偉大的友誼。著名的蛇島是我國渤海上的一顆明珠。

八路軍的一個通訊班悄悄地開到鄭州以南刃公里的前線。我在上海體育館觀看了一場扣人心弦的排球比賽。

3、修改下列病句。

老師表揚(yáng)了班里的好人好事和李小明同學(xué)的好事。一起床，他就穿上衣服和帽子出去了。泰山是我國的五大名山。蒙古同胞歡迎遠(yuǎn)方來客，冷靜的草原熱鬧起來了。他經(jīng)常一貫地保持艱苦樸素的作風(fēng)。

我們從小就要有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義。

四、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在括號里。A．不但??而且?? B．雖然??但是?? C．因?yàn)??所以?? D．只有??才?? E．不是??就是?? F．一邊??一‘邊?? G．不管??都??

H．之所以??因?yàn)?? I．盡管??也?? J．就算??也?? K．既??又??

L．寧可??也不??

①我()知道這件事情，()并不了解事情的全過程。

②()你去，()他去，總得有一個人去。

③他()犧牲自己，()暴露黨的組織。

④同學(xué)們()走著，()談?wù)撝?/p>

⑤()是什么人，誰向我們指出()行。

⑥小李在學(xué)習(xí)上()有這么好的成績，是()他平時刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。

⑦()風(fēng)浪再大，我()要把你送過河去。

⑧王老師()關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，()關(guān)心我們的身體。

⑨()多讀多練，()會提高作文水平。

⑩我們的教室()寬敞()明亮。

五、排序

1、將下面的錯亂句子整理成通順的一段話。

()河面漲滿了春水。

()幾只小鹿在溪邊散步。

()春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

()它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。()一個個木排隨著流水往前淌，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。()山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。

2、將下面的錯亂句子整理成通順的一段話。

()一會兒下起瓢潑大雨來。

()下午，雷聲隆隆，電光閃閃。

()心里十分激動，我看在眼里；也跟著跳了下去。()我們終于把缺口堵住了。()河堤裂開了一個口子。

()只見他卷起褲管，脫下外衣，跳下水去，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地用泥堵那個缺口。

六、課外閱讀

我有一個媽媽老師 “哧——”我輕輕地劃一根火柴，懷著一顆興奮而又激動的心，靜靜地點(diǎn)亮了13只小小的蠟燭。看著那紅的、黃的、綠的生日蠟燭，看著那灼灼跳動的火光，我第一次感到了什么叫生日；第一次感到什么是幸?！獫u漸地，我的眼睛濕潤了。在一片模糊中，在一片燭光的照耀下，我深情地望著一張慈祥的臉，望著一位為我?guī)磉@一切的人，他就是我的班主任顧老師。

叫一聲“老師”實(shí)在不夠，這是一位比媽媽更親的老師，我忘情地喊了一生“媽媽老師——”，鋪在老師的懷里。過去只能在夢里回味的母愛，今晚，在顧老師的家里，在顧老師的懷里，一切都成為現(xiàn)實(shí)。

我原來住在祖母家里。幾千公里的中華大地遠(yuǎn)隔著我和爸爸媽媽。在一個黑夜，病魔奪走了我慈愛的祖母，使我悲痛萬分。夜晚，我常常在夢里哭喊著媽媽，醒來時，枕頭又濕了一大片??盼啊盼，爸爸、媽媽終于從新疆回來探望我了?？墒且粋€星期的時間又能做些什么呢？正在我們左右為難的時候，顧老師向我伸出了溫暖的手。于是，我就住到了顧老師的家里。從此，我有了第二個親愛的媽媽。

在顧老師家里，我慢慢忘記了許多痛苦。每天的生活都是那么快樂、自在。我像一只無憂無慮的小鳥，飛出又飛進(jìn)，比在自己家里更感到溫暖。顧老師待我比親生女兒更親。崇高的母愛在一個普通老師的身上體現(xiàn)得那么多、那么深。學(xué)校里，顧老師是嚴(yán)師，從不放松對我們的要求。

在家里，顧老師是慈母，無微不至地關(guān)懷我。記得有一次，我發(fā)高燒，可把顧老師急壞了，馬上帶我上醫(yī)院。雖然我頭昏眼花，可是顧老師那張慈愛中帶著焦慮、額上滲著汗珠的臉，我永遠(yuǎn)也忘不了。許多醫(yī)生、護(hù)士、病員都以為顧老師是我媽媽呢！我真想對他們說：“我有一個媽媽老師，我是世界上最幸福的人??”

眼前五彩的蠟燭仍在閃爍著美麗的燭光。我真舍不得吹滅他們，就讓彩燭和火光化為美麗的陽光和鮮花吧！我要沐浴著陽光，捧著鮮花，敬獻(xiàn)給我最親愛的人——媽媽老師。

1、看拼音讀此寫字。

×iáng chóng |ì wēi zhì

慈（）（）高 鼓（）無（）不（）

2、為帶點(diǎn)的字寫上正確的讀音。

（）（）（）（）為 難 雖 然 滲 著 吹 滅 ．．．．

3、照下列樣子各寫出三個詞語。

崇高的母愛________ ________ __________ 左右為難_________ _________ _________ 興奮而又激動_________ ________ _________

4、解釋句中帶點(diǎn)詞語的意思。1.在家里顧老師是慈母，無微不至地關(guān)懷我。．．．．解釋：____________________________________ 2.我要沐浴著陽光，捧著鮮花，敬獻(xiàn)給我最親愛的人——媽媽老師。．．解釋：解釋：___________________________________

5、用下列詞語造句。

激動：_______________________________________ 那么??那么??：_____________________________

6、給文章各小節(jié)擬個小標(biāo)題。

（1）.________________

（2）._____________________（3）._________________

（4）.______________________（5）._________________

（6）.______________________（7）._________________

7、用（）給文章分段，并寫段意。

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

8、總結(jié)本文中心思想。

_______________________________________________________

9、回答問題。

（1）.當(dāng)我劃燃火柴時為什么興奮而又激動？

____________________________________________________（2）.為什么“我”稱顧老師是媽媽老師？

____________________________________________________（3）.“我”為什么認(rèn)為“我”是世界上最幸福的人？

____________________________________________________

投降的決不能是自己

父親是名老戰(zhàn)士。五十年代初，他參加了進(jìn)軍大西南的偉大戰(zhàn)役。

在一次剿匪中，父親和戰(zhàn)友們走散了。黃昏，父親從一塊巖石背后拐出來，迎面撞上了一個殘匪。父親和殘匪幾乎同時端起了步槍指向了對方。

雙方對峙著，目光對著目光，槍口對著槍口，意志對著意志，一直對峙著。

當(dāng)時父親已經(jīng)有三天沒有東西吃了，加上連日的疲憊奔波，他明白自己已經(jīng)漸漸力不可支。但是，有一個念頭一直支撐著他：必須有一方投降，而投降的決不能是自己。

看上去匪徒的精神（）并不比父親強(qiáng)多少：破爛的黃軍服快要辨認(rèn)不出顏色了，雙目無光，驚恐的面部蠟黃蠟黃的，十足的驚弓之鳥。

父親端起槍，山一般的身軀矗立著，威嚴(yán)而（）的目光直盯著匪徒。半小時慢慢過去，匪徒漸漸支撐不住了，端起的槍在顫抖，手在發(fā)抖，雙腿也在顫抖。（），匪徒摔掉步槍，撲通一聲跪在地上向父親連連求饒。

父親露出了微笑。他竭力控制自己，才沒有昏厥。接著，父親順手扯來一根葛藤將匪徒雙手反捆過來。他拿過匪徒的槍，才發(fā)現(xiàn)沒有子彈。

這時，父親再也（）不住了，一屁股坐到了地上。其實(shí)，父親的槍里也沒有子彈！

八十年代初，父親寫回憶錄時給我講起了這個故事。后來，我慢慢咀嚼那段歷史，才越來越明白： 1.請將下列詞語填到文中括號里：

堅(jiān)持 堅(jiān)毅 突然 顯然 2.聯(lián)系上下文理解詞語，摘錄有關(guān)內(nèi)容填寫：

（1）短文中具體寫“對峙”的句子是（2）“驚弓之鳥”指誰，最能反映他神態(tài)特征的語句是 3.按提示畫句子：

（1）用“ ”畫出描寫父親心理的句子。（2）用“ ”畫出描寫父親形象的句子。

4.想一想，“我”聽父親講故事，明白了什么？給短文補(bǔ)充一個結(jié)尾。

七、作文訓(xùn)練：

螞蟻和蚱蜢的故事

1、續(xù)寫材料

秋天，迷人的景色濃似酒。而勤勞的螞蟻們并沒心思去游玩，他們正在儲藏冬季所需的食物呢！

兩只大螞蟻用小鋸子，把一個偌大的土豆兒，一塊一塊均勻地鋸下來。許多小螞蟻扛的扛，搬的搬，拉的拉，推的推。

看，螞蟻皇后也親自動手拖蘋果，一拉一拖，還真吃力呢！

這時，螞蚱先生帶著一只沉甸甸的錢包，一會兒跳到這朵花上，一會兒跳到那朵花上，嘗嘗這朵花的蜜，嘗嘗那朵花的汁??

2、聰明的小兔

森林里，一頭兇狠的獅子每天都要捕捉小動物當(dāng)午餐。小動物們說愿意輪流送飯給它吃，請獅子不要再捕捉它們，獅子答應(yīng)了。

一天，貪玩的小兔誤了送飯的時間，獅子生氣了。小兔謊稱自己遇到了一頭更大的獅子，搶了飯吃。還說那頭獅子要爭做森林之王，激得獅子跟著它來到井邊，要與更大的獅子較量。獅子往井里一看，看到一頭面目猙獰的獅子正盯著它，于是它不顧一切猛地?fù)湎蚓锶テ疵Y(jié)果獅子被淹死了。

要求:1根據(jù)所給材料，展開合理想象，把小動物們平時如何懼怕獅子的情形以及小兔與獅子的較量描述清楚、具體，擴(kuò)寫成一篇記敘文。2文中可適當(dāng)運(yùn)用諸如景物描寫、語言描寫、外貌描寫、動作描寫、心理描寫等手法。

3、話題作文：

（1）前不久，全國少先隊(duì)組織在少先隊(duì)員中展開了“養(yǎng)成道德好習(xí)慣，解決煩惱我能行”體驗(yàn)教育活動，了解少年兒童在成長過程中處理人與人、人與社會、人與自然、人與自我等關(guān)系時所碰到的各種矛盾和問題，其目的正是為了不讓煩惱成為兒童健康發(fā)展的障礙。

在日常學(xué)習(xí)、生活中，你一定也有大大小小的煩惱，愿意一吐為快嗎？請你以“煩惱”為話題，寫一篇作文。

（2）在浩瀚無邊的宇宙，有一個美麗的藍(lán)色星球——地球。它是人類惟一的家園，它把一切都奉獻(xiàn)給了人類?？扇祟惸?？曾經(jīng)和正在做著多少令人慚愧的事情——大片森林在消失，珍貴的物種在滅絕??珍惜我們的地球吧！為了我們自己，更為了我們的子孫后代！請以“環(huán)?！睘樵掝}作文，題目自擬，文體不限。

第二篇：人教實(shí)驗(yàn)版六年級語文總復(fù)習(xí)教案

人教版六年級語文總復(fù)習(xí)教案

（第13周）

第一課時

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

擴(kuò)句、縮句、給句子換個說法。

二、教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)縮句。

縮句就是把比較復(fù)雜的句子縮簡，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便于我們理解句子的主要意思。

例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了?？s句后變?yōu)椋骸疤柹饋砹??！庇秩纾簼嵃椎难┗娂姄P(yáng)揚(yáng)地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上?？s句后變?yōu)椋骸把┗h落在屋頂上?！?/p>

怎樣縮句呢？縮句時，讀懂句子是關(guān)鍵，因?yàn)橹挥凶x懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命換來的教科書一直激勵著我前進(jìn)?！弊x后就要想一想這句話說的是“什么”？說的是“教科書”。是說“教科書怎么樣呢”？“激勵著我前進(jìn)”。那么“用生命換來的珍貴的”是來說明什么的呢？是來說明教科書的。這樣思考后，這句話就縮寫成“教科書激勵著我前進(jìn)?！?/p>

做縮句練習(xí)時，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。

2．復(fù)習(xí)擴(kuò)句。

我們復(fù)習(xí)了縮句，自然也就明白了擴(kuò)句是在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個句子，可能會提出這樣的問題：什么樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什么樣的屋頂上？擴(kuò)句時我們在“雪花”前面加上“潔白”兩個字，“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚(yáng)揚(yáng)地”幾個字，“潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄揚(yáng)”形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的盛景。在“屋頂上”前面，加上“農(nóng)家小院”幾個字，這時展現(xiàn)在讀者面前的是一幅活的畫面。

拿到一個句子，擴(kuò)充哪些部分，要看題目的要求和例句。如“照樣子，擴(kuò)寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴(kuò)充。看看例句擴(kuò)充了句子的哪些部分，我們擴(kuò)句時，也必須擴(kuò)充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴(kuò)充一或兩部分。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴(kuò)充的詞前面加上了括號就簡單明確多了。擴(kuò)句時還要防止形容詞的堆砌。例如：“同學(xué)們聽講。”有的同學(xué)這樣擴(kuò)充：數(shù)學(xué)班的同學(xué)們專心致志聚精會神地聽講?！皩Ｐ闹轮尽焙汀熬劬珪瘛边@兩個形容詞重復(fù)了。

擴(kuò)充完句子，還要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。

第二課時

一、復(fù)習(xí)改寫句子。

改寫句子練習(xí)，一是把反問句改成陳述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做這兩項(xiàng)練習(xí)時，都要先讀例句，比較例句的異同。把反問句改成陳述句時，要注意句子的意思不能變，只是變換句式、標(biāo)點(diǎn)和語氣。

復(fù)習(xí)時，還應(yīng)該搞清楚“一般陳述句”、“把字句”和“被字句”這三種句式說的是一個意思，可以互換。如：“波濤卷走了泥沙。”“波濤把泥沙卷走了。”“泥沙被波濤卷走了。”

通過句式的變換練習(xí)，同學(xué)們可以懂得用不同句式寫一個意思，可以使句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確，更生動。

二、鞏固練習(xí)1．照樣子縮句。

例：一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。

小河出現(xiàn)在眼前。（1）我的戰(zhàn)友邱少云壯烈地犧牲了。

________________________________

（2）張海迪以非凡的毅力刻苦地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。

________________________________（3）水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點(diǎn)頭微笑。________________________________

2．?dāng)U句。

（1）海灘上有貝殼。

（）海灘上有（）貝殼。

（2）汽車行駛在馬路上。

（）汽車（）行駛在（）馬路上。

（3）解放軍保衛(wèi)祖國。

解放軍（）保衛(wèi)（）祖國。

（4）列車通過大橋。

（）列車（）通過（）大橋。

3．把下面的反問句改成陳述句。

（1）少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢？ ___________________________________

（2）小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？

___________________________________

（3）我們哪里有近道，還不是

和你們走的是同一條道？

___________________________________

4．照樣子，把句子換個說法，意思不能變。

例：大水沖走了八只大鐵牛。

大水把八只大鐵牛沖走了。八只大鐵牛被大水沖走了。

（1）我摔壞了陳明的小木船。

________________________ ________________________

（2）小小的蛀蟲毀壞了一艘大船。________________________

________________________

（3）黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。

________________________

________________________ 第三課時

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

修改病句，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入句中。

二、教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)修改病句。

（1）掌握常用的幾種修改符號。

（2）掌握修改病句的步驟。

病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)羅嗦、詞序混亂、語意混亂等等。修改時一般按照以下幾個步驟：①認(rèn)真讀原句；②仔細(xì)找病因；③準(zhǔn)確修改；④改后檢查。2．復(fù)習(xí)常見的簡單復(fù)句。

（1）讀一讀下面幾句話，體會帶點(diǎn)詞語在句子中的作用。

①一個人不但要有遠(yuǎn)大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。

②如果要造箭，就應(yīng)該把造箭的材料準(zhǔn)備齊全。

③因?yàn)樯贤趵蠋煹恼n不拘謹(jǐn)，所以我才感覺到上學(xué)的樂趣。

④灰塵既把空氣弄臟，又危害人類的健康。

⑤我所以要把這些東西全部捐獻(xiàn)出來，是因?yàn)辄h給了我第二次生命。

（2）體會關(guān)聯(lián)詞語的用法。

第一句話“一個人不但要有遠(yuǎn)大理想，而且要有戰(zhàn)勝困難的勇氣?！痹谶@句話中，后半部分的意思比前面的意思進(jìn)了一層，我們稱這種復(fù)句為遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。第二句表示的是一種假設(shè)的情況，用上“如果……就”把前后兩個意思有機(jī)地連在一起。第三句是因果關(guān)系。第四句中“把空氣弄臟”和“危害人類健康”兩者是同時存在的，稱之為并列關(guān)系……這些復(fù)句的名稱雖然不一定記住，但要通過讀句子，體會句子前后部分的關(guān)系，對選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入句中是非常必要的。

第四課時

鞏固練習(xí)

1．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填入括號內(nèi)。

因?yàn)椤?只要……就 不但……而且 如果……就

（1）大家（）天天堅(jiān)持讀英語，成績（）會提高。

（2）劉英（）自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，（）熱情幫助同學(xué)。

（3）（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評指出。2．用學(xué)過的修改符號，修改病句。

（1）國慶晚會上，同學(xué)們表演了精彩的文藝節(jié)目和相聲、舞蹈。

（2）這篇文章的詞匯和句子都很豐富。

（3）我們緊張的開始了建校勞動。

（4）大家的眼睛都集中在主席臺上。

（5）我還差一年沒有畢業(yè)。

（6）賴寧刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。

第五課時

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

比喻句、擬人句、排比句。

二、教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)比喻句。

比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的修辭方法。我們學(xué)過的比喻句都是明喻。這些比喻句有以下三個特點(diǎn)：

一、句子中有要說明的事物；

二、有作比喻的事物；

三、有比喻詞。如，“遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。”在這句話中“長城”是要說明的事物；“長龍”是用作比喻的事物；“像”是比喻詞。

比喻句中的要說明的事物和作比喻的事物并不是同一類的，但是它們有相似之處，“長城”和“長龍”的相同點(diǎn)是“長”。文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深奧的道理說得淺顯易懂，從而收到形象生動、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。

在十二冊教材中，出現(xiàn)了很多比喻句，都是運(yùn)用得非常貼切的。例如：

（1）可見這匹馬幾乎是四蹄離地，風(fēng)馳電掣般的飛奔。（2）月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。

（3）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

（4）多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。

（5）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

（6）他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的。

（7）他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。2．復(fù)習(xí)擬人句。

擬人就是把有生命和無生命的事物，甚至抽象的概念當(dāng)成人來寫，使

之具有人的思想感情、言論、行動、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺。如“天空的星星快活地眨著眼睛?！卑烟炜盏男切钱?dāng)作淘氣可愛的孩子寫。

請讀讀下面的擬人句，體會一下運(yùn)用擬人修辭方法的好處。

（1）幾只小鹿在溪邊散步，欣賞它們映在水里的影子。

（2）太陽公公還沒有起床，天空一片昏暗。

（3）不知名的小蟲“絲絲”地叫著，好像在說：“熱啊，熱啊！”

（4）水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點(diǎn)頭微笑。

3．復(fù)習(xí)排比句。

排比是把三個或三個以上意思相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，語氣一致的詞語或句子排列在一起的修辭方法。復(fù)習(xí)鞏固對排比句的認(rèn)識，首先要讀句子，分別說說分句里連續(xù)用上了幾個相同的詞語。這幾個句子在結(jié)構(gòu)上有什么相似的地方（都是幾個結(jié)構(gòu)相似的句子并列在一起），然后再說說這些結(jié)構(gòu)相似的句子所表達(dá)的內(nèi)容相互之間有什么關(guān)系。例如基礎(chǔ)訓(xùn)練6第四題。第1句“黃繼光感到指導(dǎo)員在望著他，戰(zhàn)友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他?！边@句話中4個分句都是說黃繼光感到許多人都在望著他。第2句“飛機(jī)在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側(cè)身飛行……”這句話中4個分句都是說飛機(jī)在空中的各種動作。第3句“蘆葦、蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍(lán)了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了?！边@幾句都是說植物、景物倒映在水中的情景。

讀一讀下面的排比句，體會排比句的作用。

（1）她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（2）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

（3）啊，梅家塢，這美麗的山村，是一個多么可愛的地方??！我愛這青翠無邊的茶田，我愛這秀美幽深的山谷，我愛這整齊寬闊的街道，我愛這敞亮明靜的房屋，我愛這從村中間靜靜流過的清澈的小溪，我愛這像綠色云朵似的覆蓋著村莊的樹木。

（4）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

第六課時

鞏固練習(xí)

1．讀句子，判斷各句用了什么修辭方法，選擇一種寫在后面的括號里。排比 反問 設(shè)問 擬人 比喻 夸張

（1）天空中的星星快活地眨著眼睛。（）

（2）這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記？

（）（3）世界上有沒有給自己寫信的人呢？有！他就是歐立希。

（）

（4）武松提起鐵拳般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打。

（）

（5）真正的英雄，永遠(yuǎn)不知停頓，永遠(yuǎn)不知滿足，永遠(yuǎn)要向自己提出更高的要求。（）

（6）石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。

（）

（7）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

（）2．讀句子，分別說說句中把什么比作了什么？

（1）祖國的東沙、中沙、西沙和南沙群島，就像一把珍珠撒在南海的海面上。

把________比作________

（2）夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。

把________比作_________

（3）河馬的一對下門牙，不是向上長的，而是向前平行探出，好像兩把鏟子一樣。

把________比作________ 3．讀句子，說說下面兩句話中把什么當(dāng)作什么來寫的？

（1）蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點(diǎn)綴著這個寧靜的小站。

（2）小狗黑黑用它那雙水汪汪的大眼睛望著我，好像在說：“再見了，我的小主人！”把蜜蜂、小狗當(dāng)作________來寫。

第14周

1、閱讀復(fù)習(xí)第1課時

一、談話導(dǎo)入：

師：六年的語文學(xué)習(xí)中，隨著年齡的增長和大量的課內(nèi)外閱讀，你認(rèn)為你在閱讀能力方面有哪些收獲嗎？（也就是你讀完一篇文章你能達(dá)到哪些要求？）（生自由談，如會概括文段的主要內(nèi)容，體會作者感情，了解表達(dá)方法，積累語言材料等。）［板書：概括內(nèi)容 體會感情］

師：那么平時你是怎么閱讀文章的呢？（根據(jù)學(xué)生的歸納出示“四步循環(huán)閱讀法”：通讀全文了解大意；帶著問題再讀全文：一邊讀文一邊釋疑；查缺補(bǔ)漏解決疑難。學(xué)生亦可談自己閱讀時的方法如跳讀法。）

師：閱讀時，講究方法，有的放矢，才會讀有所獲，且不可漫無目的，囫圇吞棗，在復(fù)習(xí)中我們更要注意將平時掌握的讀書方法用于其中。這節(jié)課我們就是要通過復(fù)習(xí)《詹天佑》第四自然段，共同梳理總結(jié)出概括文段內(nèi)容、體會思想感情的方法并學(xué)會運(yùn)用。

二、復(fù)習(xí)《詹天佑》第四自然段。

1、請各位同學(xué)按照“四步循環(huán)閱讀法”獨(dú)立閱讀，積極思考，并說出解決問題的方法。

２、（讀《詹天佑》第四自然段）。

師：大家明白要求嗎？也就是需要大家在訓(xùn)練中既要知道答案，還要明白你用的是什么方法，愿意闖關(guān)嗎？那我們就往前走吧。

３、處理練習(xí)一：概括內(nèi)容

師：第一關(guān)的要求是：默讀文段，說說這段話的主要內(nèi)容？

（１）生自由讀文思考。

（２）誰來說說這段話的主要內(nèi)容？

生１：這段話講了詹天佑勘測線路，我是采用抓文段的重點(diǎn)詞句的方法概括的。［板書：抓重點(diǎn)詞句］

師：有同學(xué)習(xí)慣性地認(rèn)為重點(diǎn)句就在文段開始，對嗎？

生：重點(diǎn)句有時在開頭，有時在中間，有時在結(jié)尾。

生：這段話主要講詹天佑勘測線路中的所說所做所想，我是采用綜合歸納法概括的。［板書：綜合歸納法］

師：還可以采用什么方法來概括文段的主要內(nèi)容呢？

師：如果要你概括一篇文章的主要內(nèi)容，通?？梢圆捎媚男┓椒?？

生：連接段意，綜合歸納，抓重點(diǎn)段落

４、處理練習(xí)二

體會感情

過渡：大家輕松地創(chuàng)過了第一關(guān)。那么我們閱讀文章不但要學(xué)會從表面文字概括文章主要內(nèi)容，還要看到文字背后的內(nèi)容。那么，你從詹天佑在勘測線路中的表現(xiàn)都體會到什么呢？前面繼續(xù)前進(jìn)進(jìn)入第二關(guān)［出示體會感情及題目要求］

（１）第二關(guān)給我們提出了這么多要求啊！大家先自由讀問題而后帶著問題再讀文，最后逐個擊破好嗎？

（２）生自由讀文思考，小組交流。

（３）師：接下來我們一邊讀文一邊釋疑。Ａ、請抓住詹天佑勘測線路時的所說所做所想之中的一個或幾個方面談?wù)勀泱w會到了什么？

生１：從詹天佑所說中我體會到他嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度；

生２：從詹天佑做的?親自帶著、扛著、背著、在峭壁上定點(diǎn)，構(gòu)圖、請教農(nóng)民?等體會到他吃苦耐勞，不怕困難，身先士卒的工作作風(fēng)； 生３：從他所想的體會到他為國爭光的品質(zhì)和愛國思想。

師：誰能說說咱們是用什么方法體會到詹天佑的工作態(tài)度、工作作風(fēng)和愛國思想的？

生：抓文段的重點(diǎn)詞句體會到的。［板書：抓重點(diǎn)詞句］

師：你知道體會文章思想感情還有哪些方法？］

生答：設(shè)身處地地去讀去想

有感情地朗讀

［板書：設(shè)身處地讀想

有感情地朗讀］

（４）Ｂ、有同學(xué)認(rèn)為“塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險”這個句子可有可無，你是怎么想的？

生：畫線的句子描寫的是環(huán)境的惡劣，這更能說明詹天佑不怕困難，起反襯作用。

（５）過渡：簡單的一句話，大家都能理解得這么透徹，其實(shí)更深刻地體會文章的思想感情還需要我們從內(nèi)容想開去。讓我們來看第三個要我們解決的問題：Ｃ、讀了這段話，說說你想到些什么？

生：我聯(lián)系自己的思想實(shí)際想到了詹天佑遇到困難是積極克服，而我有時候遇到困難就退縮，以后要向他學(xué)習(xí)。

生：我聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)想到了詹天佑這樣一個杰出的愛國工程師都那么認(rèn)真，嚴(yán)格，而我有時候認(rèn)為小錯誤算不得什么，以后我會改正的。

生：我采用想到更多的人和事的方法想到了感動中國的人物，如果那時候要評選的話詹天佑一定會當(dāng)選。

生：我結(jié)合時代背景想到了當(dāng)時清朝政府的腐敗無能，想到了任何時候落后就要挨打。

生：我想到更多的事情，因?yàn)檎蔡煊拥慕艹鲈谟谒膭?chuàng)新，以后我也要努力在各方面發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神。

師：大家想的可真多。從閱讀內(nèi)容想開去是胡思亂想嗎？針對像《詹天佑》這類寫人的文章我們就該想作者、想人物、想過去、想未來、想自己、想和他一樣的人或與之相反的人，也就是要聯(lián)系自身實(shí)際談；想更多的人和事；結(jié)合時代背景想。，這樣不但能加深我們對文章內(nèi)容的理解，還可以活躍我們的思想，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。

2、作文復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一課時

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

審題練習(xí)。

二、教學(xué)過程

1．下面幾個題目哪個題目是寫人的，哪個是寫事的，哪個是狀物的？請把答案寫在括號里。

（1）我懂得了一個道理（）

（2）我常想起這件事（）

（3）老師，我想對您說（）

（4）謝謝您，老師（）

（5）大家都夸他（她）（）

（6）我的課余生活（）（7）我能行（）

（8）我的“小天地”（）

2．用比較法審題，說說它們在選材范圍和寫作重點(diǎn)上有什么不同。

3．下列題目中，哪個詞語規(guī)定了文章的中心，請?jiān)谙旅婕狱c(diǎn)。

（1）難忘的小學(xué)生活

（2）我尊敬的一位老師

（3）校園新風(fēng)

（4）我迷上了________

（5）我為________獻(xiàn)愛心

（6）歡樂的校園（7）我喜歡的一篇課文

（8）××給了我溫暖

第二課時

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

選材練習(xí)。

二、教學(xué)過程

1．請根據(jù)文章的題目和要求考慮下邊哪幾個材料符合這次作文訓(xùn)練的要求。

《印象深刻的一件事》

要求：你和家里的親人或鄰居在一起的時候，會發(fā)生很多事情，請你選擇一件印象最深的一件事寫下來。選材：

（1）有一次，在上體育課時，測驗(yàn)60米短跑達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，“我”總是過不了關(guān)，李寶莉同學(xué)利用放學(xué)后的時間幫助我訓(xùn)練，我終于達(dá)標(biāo)了。（）

（2）有一天，下大雨，爺爺不顧他的腰腿疼，冒著大雨到學(xué)校給“我”送傘，“我”感動得哭了。（）

（3）上自習(xí)課時，“我”因一點(diǎn)小事和孫萌吵了架。李老師耐心教育“我”，使我懂得了任何時候都要以集體利益為重。（）

（4）有一天，爸爸、媽媽中午都不回來，讓“我”一個人在家吃午飯，可“我”把鑰匙忘在學(xué)校，鄰居王奶奶把“我”叫到她家，照顧“我”吃午飯。

（）

（5）鄰居蘭宏家被盜，街坊四鄰都趕去詢問，幫他家料理生活，就連病休在家的孫局長也趕到他家。（）

《一封信》

要求：請你給外地的親人寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。要寫得真實(shí)、具體，注意信和信封的格式。

選材：

（1）張麗想給媽媽寫封信，因?yàn)橛行┰挷缓弥苯訉寢屩v。那次去奶奶家，奶奶給她50元錢，她沒要?；貋砗螅瑡寢屨f她太傻，她很不高興。（）

（2）楊超想給轉(zhuǎn)走的李昕寫封信，想告訴李昕孫老師被評為了市級模范教師，還上了電視，接受記者采訪呢。（）

（3）喬勇想給在沈陽的二舅寫封信，二舅是出租車司機(jī)，他想把自己在路上看到的那場車禍講給他，讓他注意交通安全，千萬別出事故。（）

（4）吳昊想給中隊(duì)長寫封信，給他提個意見。那次去圓明園，中隊(duì)長在路上摘花，吳昊批評他不愛護(hù)花草樹木。中隊(duì)長卻說，野花怎么能算花草樹木呢？（）

《使我高興的一件事》

要求：

生活中有許多使你高興的事，請你選擇一件有意義的事，寫一篇簡短的記敘文。

材料：

（1）生日那天，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都給了我錢，“我”很高興。（）

（2）在“我”的護(hù)理下，媽媽恢復(fù)了健康，“我”很高興。（）

（3）“我”頭一天晚上做了一張媽媽買的數(shù)學(xué)卷，和第二天考試的內(nèi)容一模一樣，結(jié)果得了100分，“我”特別高興。（）

（4）“我”帶病參加區(qū)演講比賽，獲得第一名?！拔摇睘閷W(xué)校爭得了榮譽(yù)而感到特別高興。（）

（5）“我”給李云彤和江偉解決了矛盾，使他倆重歸于好，“我”特別高興。（）

（6）“我”動腦筋幫鄰居小弟弟修好了玩具小汽車，特別高興。（）

（7）“我”和媽媽去抽獎，花20元錢抽到一輛變速自行車，“我”為自己有運(yùn)氣而高興。（）

第三課時

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

確定文章的中心。

二、教學(xué)過程

中心思想是文章的靈魂。一篇作文的好壞、質(zhì)量的高低、價值的大小，起決定作用的是文章的中心思想。如果中心思想不健康或說不明白，那么寫出的文章也是不健康的或者含糊不清的。

怎么確定文章的中心思想？有的題目中直接限制了中心。如《一個助人為樂的人》、《歡樂的校園》、《老師教育我要團(tuán)結(jié)》等等。遇到這樣的題目就要先找出題目中揭示中心思想的關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞的含義，最后據(jù)此確定中心。

有的作文題沒有直接規(guī)定中心思想，只規(guī)定了中心思想的大致范圍。如《一件難忘的事》、《一次有意義的活動》等等。遇到此類作文題，就要先找出題目中限制中心思想范圍的詞，如“難忘”、“有意義”，再弄清這些限制詞限制中心思想的范圍有多大。最后再從限定的這個范圍里，廣泛地想一想，有哪些具體的材料，最后根據(jù)材料確定中心思想。

有的作文題目，完全沒有涉及中心，只規(guī)定了選擇材料的范圍。如《我的星期天》、《我的小伙伴》、《暑假中的一件事》等等。這類作文題，完全由自己選擇的材料來確定文章的中心思想。拿到題目后，首先要廣泛地想一想在這個題目限定的范圍內(nèi)有哪些材料可選。然后想一想這個材料都有什么意義，把幾個材料的內(nèi)容和意義進(jìn)行比較，選擇自己既熟悉的，又有意義的材料，再根據(jù)材料提煉出中心思想。

下面我們來做幾項(xiàng)練習(xí)。

1．下面是《一個值得回憶的人》這篇作文所選的幾個材料，請你根據(jù)材料幫助確定一下文章的中心。

題目：一個值得回憶的人

2．按要求填表。

題目：我受到了表揚(yáng)

3．圍繞中心把題目補(bǔ)充完整。

我懂得要________

________教我________

________從我做起

我學(xué)雷鋒________

________給我?guī)砜鞓?/p>

一個________的人

我是一個________孩子

第四課時

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

作文材料“巧”安排

二、教學(xué)過程

一篇好的作文，寫作前要把材料安排好。先寫什么，再寫什么？哪里應(yīng)該詳寫，哪里應(yīng)該略寫，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過渡……行文前都要“巧”安排，這樣，你的作文才會吸引讀者。

下面我們結(jié)合過去學(xué)過的課文，以及優(yōu)秀作文的范例，向同學(xué)們介紹幾種安排作文材料的方法。

1．按不同內(nèi)容連段成篇。

例1，《井》

開頭：介紹井的形狀和歷史

中心部分：介紹井水的特點(diǎn)

（1）井水很清

（2）井水很甜

（3）井水很涼

結(jié)尾：井給后代帶來甜美與歡樂

例2，一個值得回憶的人

——記轉(zhuǎn)走的同學(xué)李義強(qiáng)

（1）“大力士”的氣力

——建校勞動搬石頭

（2）“大力士”的精神

——軍訓(xùn)帶病訓(xùn)練

（3）“大力士”的動力

——在“我的理想”演講會上

例3，我的媽媽

開頭：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”每當(dāng)我唱著這首歌時，我就會想起我的媽媽。媽媽時刻用她那充滿慈愛的心溫暖著我。

中心部分：

（1）媽媽的愛是無私的。（媽媽給我過生日）

（2）媽媽的愛是溫暖的。（媽媽頂風(fēng)到比賽場給我送棉衣。）

（3）媽媽的愛是純真的。（我拿回三好學(xué)生證書時，媽媽摟著我哭了。）

結(jié)尾：

媽媽的愛永遠(yuǎn)伴隨我成長，將來我無論走到哪里都不會忘記這無私、溫暖、純真的愛。

2．按時間順序安排材料。

例1，《美麗的小興安嶺》

開頭：小興安嶺一年四季都是美麗的。

中心部分：

春天，朝氣蓬勃

夏天，郁郁蔥蔥

秋天，果實(shí)累累

冬天，雪花紛飛

結(jié)尾：小興安嶺是寶庫，是花園。

例2，《歡樂的校園》

開頭：我們的校園一年四季總是生機(jī)勃勃。同學(xué)們在這里開展各種有趣的活動，真是其樂無窮。

中心部分：

（1）春天，在操場上踢毽子、放風(fēng)箏。（詳）

（2）夏天，在操場上舉行“六一”小歌手大賽。（略）

（3）秋天，我們參加跳繩比賽。（略）

（4）冬天，我們堆雪人、打雪仗。（詳）

結(jié)尾：我愛我的學(xué)校，我愛這充滿歡樂的校園。

例3，媽媽給我的愛

中心部分：

（1）溫暖的春天，媽媽帶我去領(lǐng)略大自然的美妙春光，我深深地愛上了大自然。

（2）炎熱的夏天，媽媽帶我去旅游，我深深地愛上了自己的祖國。（詳）

（3）金色的秋天，媽媽帶我去拾稻穗，我感受到勞動的艱辛。

（4）寒冷的冬天，媽媽帶我去跑步，磨煉了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。（詳）

3．按事情發(fā)展順序連段成篇。

例1，一件有趣的事

中心部分：

（1）班上議論元旦聯(lián)歡會上，“春姑娘”的人選。

（2）“我”這個男生，被大家推選為“春姑娘”。

（3）元旦早晨，大家為我打扮。

（4）會上，我扮演“春姑娘”。

例2，難忘的一件事

中心部分：

（1）狂風(fēng)暴雨中我的傘壞了。

（2）幾個中學(xué)生嘲笑我。

（3）一位陌生的伯伯幫我修傘。

（4）伯伯幫我修好傘，還送我過了馬路。

第五課時

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

修改作文

二、教學(xué)過程

俗話說：“文章不厭百回改”。不論是誰，不論他寫作水平高低，寫完文章以后，肯定有不令人滿意的地方。好文章的標(biāo)準(zhǔn)是沒有止境的。多改幾次，文章會越改越好，這叫精益求精。

下面我們以《我愛我的老師》這一題目為例，講一講怎樣通過擴(kuò)展內(nèi)容，使文章中心突出，內(nèi)容具體。

1．通過略寫補(bǔ)充內(nèi)容。

例1，敬愛的李老師不但像慈母一般關(guān)心我，而且用她的愛心溫暖著她的每一個學(xué)生。李想的父母出差，是李老師把她帶到家中，解除她父母的后顧之憂；孫楠家里生活困難，是李老師替他交了春游的費(fèi)用；萬鵬父母離異，是李老師在班里為他慶賀十歲生日。

2．通過心理描寫使內(nèi)容豐富。

例2，抬頭望望窗外，已是滿天繁星，我心想：劉老師家住知春里，回家既要買菜做飯又要照顧年邁多病的母親，我怎么能再耽誤她的時間呢？于是，我便對劉老師說：“老師我懂了。我回家自己做吧。”

3．通過聯(lián)想突出人物形象。

例3，王老師趕快用自行車推著我向醫(yī)院走去。望著王老師的背影，我不禁想起去年王老師送我參加市作文比賽的情景。那是一個寒風(fēng)刺骨的冬天，王老師把我送進(jìn)考場，竟在樓道里等了我兩個小時。

4．通過插敘緊扣中心。

例4，晚上，我?guī)е魑娜フ埥掏趵蠋?。一進(jìn)屋，便聞到一股濃烈的中藥味，那一定是為剛出院的母親熬的。記得在她母親住院的半個多月時間里，她幾乎都是晚上到醫(yī)院陪床，白天趕到學(xué)校上課，從未請過一天假。此時此刻，我真后悔來打擾她?！罢l呀？噢，李杰吧！快進(jìn)里屋，明天參加作文比賽，咱倆還得說說?！蓖趵蠋煙崆榈恼泻?，打斷了我的回憶。

5．議論抒情強(qiáng)化中心。

例5，我走在回家的路上，想了很多很多。李老師就是這樣每天從早到晚任勞任怨地工作著。她沒有驚天動地的業(yè)績，沒有功名顯赫的榮譽(yù)。為了把我們培養(yǎng)成才，他不知熬過了多少夜晚，也不知放棄了多少個休息日。我敬佩李老師平凡而偉大的品格，我贊賞李老師無私奉獻(xiàn)的師德！

第15周 修改病句 第一課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：修改病句

復(fù)習(xí)要求：

①讓學(xué)生了解常見病句的類型。

②讓學(xué)生掌握修改的方法。

③讓學(xué)生會使用常用的修改符號。

④讓學(xué)生懂得修改病句的原則。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分析病句的病因。

復(fù)習(xí)過程：

一、教師講故事引入：有一個外出讀書的女孩子，因?yàn)闆]有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，我的線（錢）已經(jīng)用完了，請快點(diǎn)寄點(diǎn)線來?！F(xiàn)在，經(jīng)過幾年的鍛煉，我的肚子（膽子）越來越大了?！?/p>

二、學(xué)生聽完故事后，說說那個女孩子的信有什么毛病，然后結(jié)合自己實(shí)際（比如寫信、寫作文、寫日記）說說出現(xiàn)過什么樣的語病，最后結(jié)合自己學(xué)過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學(xué)生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：）

常見的病句類型有：

①誤用錯別②用詞不當(dāng)③詞序顛倒④前后矛盾⑤成分殘缺

⑥答配不當(dāng)⑦誤用標(biāo)點(diǎn)⑧分類不當(dāng)⑨重復(fù)啰嗦⑩不合事理

三、老師出示小黑板，學(xué)生分析小黑板上病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過的修改符號（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說說自己是怎樣進(jìn)行修改的。

小黑板練習(xí)題：

①我們要用實(shí)際行動貫徹推廣普通話的號召。

②在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。

③這道題最后終于被解答出來了。

④數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。

學(xué)生說了之后，老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法：

①讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思

②查：查出病因。

③改：對沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。

④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。

老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。

四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？

①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。

（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服。）

②大家的眼睛都集中到主席臺上。

（修改為：大家都集中到主席臺上。）

學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。

五、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。

第二課時 練習(xí)、鞏固 修改下面病句。（附練習(xí)）

練習(xí)一

①晚會上，表演了精彩的節(jié)目。

②春天到了，一朵朵鮮花。

③我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

④兒童節(jié)那天，校園里處處洋溢著歡樂。

⑤在會上，紛紛發(fā)表自己的意見。

⑥這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。

⑦他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。

⑧今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。

⑨他的寫作水平明顯改進(jìn)了。

⑩由于堅(jiān)持鍛煉，他的體質(zhì)增加了。

練習(xí)二

①我們要不斷地改正工作方法，搞高工作效率。

②他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

③他們已經(jīng)光榮地加入了少先隊(duì)員。

④他穿上了一件灰上衣，一頂藍(lán)帽子。

⑤我們要繼承和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

⑥猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。

⑦春天的戴云山是一年中最美的季節(jié)。

⑧家鄉(xiāng)的夏天是一個迷人的地方。

⑨林老師光榮地被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號。

⑩火藥是我國古代的四大發(fā)明。

練習(xí)三

①河里的魚兒正在河里快活地游來游去。

②老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

③這篇文章充滿著兒童的童趣。

④大家一起歡度美好的佳節(jié)。

⑤我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。

⑥同學(xué)們正全神貫注、專心致志地聽老師上課。

⑦我們?nèi)滩恍徘椴蛔越匦Τ雎晛怼?/p>

⑧他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。

⑨遭到毒打，揚(yáng)科又一次悲慘地死去了。

⑩他不但改正錯誤，而且接受了大家的批評。

練習(xí)四

①校長召集全老師和各班班主任開會。

②在晚會上，我們班演出了文娛節(jié)目和舞蹈。

③在勞動中，少先隊(duì)員和男同學(xué)搶著干重活。

④爸爸從市場是買回茄子、蘋果、豆角、西紅柿等蔬菜。

⑤下課了，同學(xué)們爭先恐后地一個一個地?fù)淼讲賵錾稀?/p>

⑥我們班差不多根本沒有考試不及格的現(xiàn)象。

⑦他基本上把老師的作業(yè)全部做完了。

⑧這本書大概肯定是林明的。

⑨同學(xué)們對我的批評基本上是完全正確的。

⑩他已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。

積累語言，臨別贈言 第一課時

復(fù)習(xí)、積累成語。

1、前幾天我們學(xué)了課文，想到20天后我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。是啊，這六年的時光過得太快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。你能用一個成語來概括時光的飛逝嗎？（時光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過隙……）

2、用這些成語來形容時光的短暫是多么恰當(dāng)?。〕烧Z是祖國語言文字的瑰寶。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多，課文中有，每個單元的練習(xí)中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了。誰來介紹一下你把哪些成語歸為一類？請你來教大家怎樣記住它們。

3、請學(xué)生介紹自己歸類的成語，教大家記住它們。

（“一”開頭，AABC……）

（近、反以詞，按同學(xué)的性格特征，按成語典故，褒義、貶義，編故事……）

4、小結(jié)：成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。當(dāng)然光積累很多成語還不夠，真正有才華的人會恰當(dāng)使用它們。

5、我來看看你們是不是有才華呢？老師這兒有幾組題目，你們每一個四人小組將通過選擇序號來決定你們答題的類型。這兒有A、B、C、D、四個序號可供選擇。A組：根據(jù)下列情景，寫出你想到的成語。

B組：請把下列成語，編成一個簡短的小故事。

（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語言，再動筆寫。）

C組：請選擇合適的成語填入空格，連成一段話。

D組：把下面的成語補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

6、小組合作完成練習(xí)，按順序全班交流。

7、總結(jié)：通過剛才的活動，老師發(fā)現(xiàn)你們會用了許多成語，但有些同學(xué)可能發(fā)覺自己的成語知識還有疏漏。希望你能用這最后的20天，更要用自己的一生去學(xué)習(xí)，去積累。

第二課時

一、復(fù)習(xí)、積累古詩。

1、其實(shí)，六年的時光并不短暫，六年來，我們在母校不僅學(xué)會了許多成語，還學(xué)習(xí)了不少古詩。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫春天的詩。你還記得嗎？

2、都是描寫春天的詩，它們之間有什么異同嗎？

3、有感情地背誦。（指名背，推薦背，齊背）

4、古人寫了很多贊美四季的詩。六個春秋我們一起走過，臨別之際，大家感慨萬千。古人就“送別”這個題材也作了不少詩，老師讓你們回去收集了，能談?wù)勀阕钕矚g的那首送別詩嗎？

5、指名交流，有感情地背誦。

（老師知道你們認(rèn)真地找了很多，課后來背給我聽好嗎？）

6、小結(jié)：古詩語言簡潔，意蘊(yùn)深厚，多積累一些對我們學(xué)習(xí)語文很有幫助。如果你能把小學(xué)生必背的70首古詩分分類，都背下來，一定會受益匪淺。

二、復(fù)習(xí)、積累名言警句。

1、前一階段，我看見很多同學(xué)都在寫臨別贈言，但寫的時候挺發(fā)愁，不知道該寫些什么呢？你們想知道古人送別時會贈給友人什么話嗎？他們會送自己最喜歡的詩句，或勉勵友人，或與友人共勉的話。

2、老師這兒有幾句名言警句，（出示）選擇一句，送給某一位同學(xué)，你想送他哪一句呢？為什么？

3、除了這些，你一定有自己最喜歡的名言想送給好朋友，我們來交流一下。

4、學(xué)生補(bǔ)充課外名言警句。

第三課時

語言積累的運(yùn)用，寫臨別贈言。

1、這節(jié)課我們把以前學(xué)過的許多成語、古詩、名言整理、復(fù)習(xí)了，并進(jìn)一步了解了他們?nèi)绾芜\(yùn)用。我想此刻讓你再為好友寫上一段臨別贈言，你會有許多話要講：或許你會用一些成語來贊揚(yáng)他的為人，祝福他有美好前程；或許你會用一些詩句來表達(dá)離別之情；或許你會送上一句與他共勉的話語。

2、請你用心地、真誠地為你的好友寫一段臨別贈言。

3、學(xué)生寫臨別贈言。

4、學(xué)生交流臨別贈言。

5、總結(jié)：我相信這些真情而意蘊(yùn)無窮的話語，會讓你在多年后再次翻開同學(xué)錄時，回想起母校，回想起同學(xué)。或許，好朋友的一句話會陪伴你一生，激勵你一生。第四課時

成語練習(xí)

A根據(jù)下列情景，寫出你想到的成語。

1、小黃和王明是一對

非常要好的朋友，彼此間的關(guān)系十分親密。（）（）

2、中國申奧成功，全國人民的心情都十分高興。（）（）

3、張麗的這個新朋友非常有學(xué)問，知識面很廣。（）（）

B請把下列成語，編成一個簡短的小故事。

（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語言，再動筆寫。）

溫文爾雅桀驁不馴交淺言深得心應(yīng)手胸有成竹

C請選擇合適的成語填入空格，連成一段話。

想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別，我真有些（）?；叵肫饎?cè)雽W(xué)時，我們是一群（）的兒童，是老師（）地工作，把我們培養(yǎng)成了（）的人。還記得課堂上我們（），常常為了一個問題爭得（）；還記得綠茵場上留下了我們拼搏的汗水，每年的運(yùn)動會我們?nèi)嗤瑢W(xué)（），取得了一個又一個第一……六年的（），我們已經(jīng)成了（）的好朋友。在臨別前，我想祝福每一位同學(xué)（）。

D把下面的成語補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

1、人定勝（）（）津樂道

6、投桃報（）一窮二（）

2、人才濟(jì)（）（）征北戰(zhàn)

7、寧死不（）（）形畢露

3、語重心（）（）暖花開

8、無（）不入（）虛烏有

4、聲東擊（）（）居樂業(yè)

9、（）冠李戴光（）（）落

5、至高無（）（）底撈針

10、近（）者赤，近墨者黑

（）聞強(qiáng)識

（第16周）第一章、拼音

第一節(jié) 聲母和韻母

一、讀下面的字，按聲母分類。

1.召澡曾真則卒尊啄正者

2.抄此春垂池錯出翠成藏 z：

c： zh：

ch：

3.獅著書蘇森色私順牲搜

4.凡忽反胡方荒峰皇鳳混 s：

f： sh：

h： 5.那臘乃雷尼里利念奴呂 n： l：

二、讀下面的字，按韻母分類。

1.朋門蒙分峰登奉根墾更

2.因營英賓引丙丁廷寧林 en：

in： eng：

ing：

3.溫甕文聞翁穩(wěn)吻問紊

4.冬董盾洞吞困鞏共孔昏 uen：

un： ueng：

ong： 5.暈云永允傭瓊俊軍兄雄 ün： iong：

三、下面是一首《捕魚歌》，請找出每個字的韻母。 人遠(yuǎn)江空夜， 浪滑一舟輕， 網(wǎng)照波心月， 竿穿水面云。 兒詠欸唷調(diào)，櫓和噯啊聲， 魚蝦留甕內(nèi)， 快活四時春。

第二節(jié) 整體認(rèn)讀音節(jié)

一、把下列詞語中帶點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

an

e

h

uan 波瀾

撤退

痕跡

蜷縮

an b

f

ì

x

ong 南腔 北調(diào)

楓葉似火

欣欣向榮

二、給下列詞語選擇正確的音節(jié)，在序號上打“√”。 釀造

A.ｌｉàｎｇ ｚｈàｏ

B.ｎｉàｎｇ ｚàｏ 竄過

A.ｃｈｕàｎ ｇùｏ

B.ｃｕàｎ ｇｕò 似的 A.ｓｉ ｄｅ

B.ｓｈì ｄｅ 齜牙

A.ｚī ｙá

B.ｚｈī ｙá

三、用“——”畫出下面詞語中的整體認(rèn)讀音節(jié)。 ｂó ｃｈì

ｘúｎ ｗèｎ

ｗéｉ ｑｉáｎｇ ｙｕè ｌｉàｎｇ

ｙīｎｇ ｘｉóｎｇ

ｙì ｙáｎｇ

四、改正下面音節(jié)的拼寫錯誤。 遠(yuǎn)洋 ｙüǎｎｙｉáｎｇ

引言 ｙěｎｉáｎ

堅(jiān)硬 ｊ?。瞑睿?/p>

原委 üáｎｗěｉ

第三節(jié) 漢語拼音大小寫字母表

一、判斷正誤。

1.a、c、u、r、w都是韻母。（）

2.同j、q、x相拼時，ü上兩點(diǎn)省去。（）

3.ｚｈｉ、ｒｉ、ｗｕ、ｙｅ、ｙｉｎ都是整體認(rèn)讀音節(jié)。（） 4.D C E F G是按字母表的順序排列的。（）

二、下列國家按字母表音序排列，正確的一項(xiàng)是：（）。 ①中國

②美國

③法國

④英國

⑤俄羅斯 ⑥德國

⑦日本

⑧新加坡

⑨加拿大

⑩巴西 A.⑩⑤⑥④⑨②⑦⑧①③

B.⑩⑥⑤②⑨⑦⑧③④① C.⑩⑥⑤④③②①⑧⑦⑨

D.⑩⑥⑤③⑨②⑦⑧④①

第四節(jié) 聲調(diào)

一、讀準(zhǔn)下面各字的聲調(diào)，并把調(diào)號標(biāo)在每個字的上面。

-′｀ ˇ

例 天 長 地 久

失聲痛哭

戰(zhàn)火紛飛

血跡斑斑

同歸于盡 耀武揚(yáng)威

洶涌澎湃

奔騰怒吼

風(fēng)調(diào)雨順

二、將下列標(biāo)錯的聲調(diào)改正過來。 英雄 ｙｉｎｇ ｘｉóｎｇ

驕傲 ｊｉ?。?àｏ 理解 ｌǐｊǐｅ

發(fā)表 ｆā ｂｉɑǒ 這個 ｚｈè ｇè

美妙 ｍｅǐ ｍｉɑò 太陽 ｔàｉ ｙáｎｇ

煤油 ｍｅí ｙｏú

三、給下面重疊的形容詞注音并讀一讀。 1.短短

長長

甜甜

淺淺 2.好好兒

薄薄兒

慢慢兒

早早兒 3.血淋淋

黑洞洞

喜洋洋

亮堂堂

4.熱熱鬧鬧

轟轟烈烈

花花綠綠

密密層層

四、給下面詞語注音，然后讀一讀。

1.一模一樣

一唱一和

一張一弛

一五一十 2.不破不立

不痛不癢

不酸不甜

不干不凈

第五節(jié) 音節(jié)

一、給下面的詞選擇正確的讀音，并在序號上打“√”。 1.約摸(①ｙｕē ｍｏ ②ｙｕè ｍò)

月末(①ｙｕē ｍｏ ②ｙｕè ｍò)2.驅(qū)趕(①ｑū ｇàｎ ②ｑū ｇǎｎ)

軀干(①ｑū ｇàｎ ②ｑū ｇǎｎ)3.成色(①ｃｈéｎｓｈè ②ｃｈéｎｇｓè)陳設(shè)(①ｃｈéｎ ｓｈè ②ｃｈéｎｇｓè)

二、讀拼音，填漢字。

ｔｉǎｎ

ｚｈǎｎ

ｚàｎ

ｓǒｕ 靦（）

（）新

()嘆

抖（）ｌáｎ

ｊí

ｘｉàｏ

ｓｈū 波()

荊()

呼（）（）忽

ｚī

ｔｉàｏ

ｌｉú

ｙōｕ（）詢

（）米

（）覽

（）慮 ｚｈèｎｇ ｚｈòｎｇ

ｚｈàｎ

ｆēｎ

ｙì

ｃｕò（）其事

（）火（）飛（）揚(yáng)頓（）

三、讀拼音，寫詞語。1.ｚｈàｏｊｉù—ｚàｏｊｉù

ｚｈ?。椋瑁酲　。椋瑁酲?/p>

ｚｈīｙｕáｎ—ｚīｙｕáｎ

ｚｈǔ ｌì—ｚǔ ｌì

ｚｈǔ ｆù—ｚǔ ｆù

ｚｈēｎｇ ｚｈǔ —ｚēｎｇ ｚǔ

2.ｘīｎ ｎｉáｎｇ—ｘīｎｌｉáｎｇ

ｙǎｎｌèｉ—ｙǎｎ ｎ èｉ

ｓｈｕǐｌｉú—ｓｈｕǐｎｉú

ｍéｎ ｌèｉ—ｍéｎ ｎèｉ

ｎí ｂā—ｌí ｂà

ｎǚ ｋè—ｌǚ ｋè

四、把下列帶點(diǎn)字的正確讀音填在括號里。 ｓｈǎｎｇ ｘｉǎｎｇ ｐà ｊī ｊí ｐ?。?ｓà ｓｈà 颯颯()

琥珀()

晌午()

激光（）第二章 漢字

第一節(jié) 偏旁和結(jié)構(gòu)

一、寫出下列偏旁的名稱，并寫出一個例字。 攵：

麻： 殳：

黑： 虍：

黑：

二、寫出下列各字的結(jié)構(gòu)方式和間架比例。 例：木：獨(dú)體字、方正

想

躬

數(shù)

匠

晶

意

謝

圃 霜

拔

溉

悶

幽

廷

康

勾

三、填空。

1.“魁”的讀音是，它是

結(jié)構(gòu)，左 下是個，右邊是，合起來是個“魁”，它可以組成詞。

2.“磨”在“琢磨”一詞中，應(yīng)讀

；它是

結(jié)構(gòu)，上面是個，中間是個，下面是個。

第二節(jié) 形聲字、多音字、形近字、同音字、音近字和多義字

一、下列形聲字按形旁聲旁分類完全正確的一組是（）。 ①騎 ②悶 ③管 ④姐 ⑤凳 ⑥爸 ⑦雌 ⑧竅 ⑨園 ⑩偏 11慈 12晨 A.③⑥⑧12

B.①③⑦⑩ C.⑤⑨1112

D.②④⑥⑨

二、在下面的“形、聲”前填上相應(yīng)的方位詞，然后再判斷下面所列漢字屬于哪一種類型，分別寫在相應(yīng)的類型內(nèi)。

靶 蜻 簡 郊 樓 婆 芍 翔 園 閘 問 鳩 辮 梨 霧 盒 悶 衷 ①

形

聲 ②

形

聲 ③

形

聲 ④

形

聲 ⑤

形

聲 ⑥

形

聲

三、選字組詞。

身不由

(已、己)

破

百出(綻、定)

然一新(煥、渙)

完

歸趙(璧、壁)如火如

(茶、荼)

千

一發(fā)(均、鈞)前

(撲、仆)后繼

同心

辦(脅、協(xié))

聲嘆氣(哀、唉)

高瞻遠(yuǎn)

(囑、矚)

流不息(穿、川)

張冠李

(帶、戴)清 輕

快、晨

辯 辨

護(hù)、認(rèn) 遙 謠

言、遠(yuǎn)

堅(jiān) 艱

定、苦 決 絕

對、定

叛 判

斷、變 礫 櫟 沙

、樹

勵 厲

害、鼓

摧 催

毀、促

峻 竣

峭、工 悼 掉

念、失

毫 豪

毛、邁

四、將下列“廣告用語”改為正確的成語。 “咳”不容緩

“鱉”來無恙 “騎”樂無窮

一“明”驚人

五、將下列加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)選出來，填在前面的括號內(nèi)。（）漫不經(jīng)心［①滿、遍

②沒有限度、約束

③水漾出來］（）不計(jì)其數(shù)［①核算

②計(jì)劃、謀劃

③策略］（）為非作歹［①成為

②充當(dāng)

③做］（）橫行無忌［①忌妒

②認(rèn)為不適宜而避免

③怕

④戒除（）專心致志［①給予、送給

②集中、盡

③招引

④精密、精細(xì)］

六、給下列加點(diǎn)的字選擇準(zhǔn)確的解釋。①沒有錢；缺乏生產(chǎn)資料

②窮盡

③極端

④徹底 窮山惡水()

一窮二白（）窮追猛打()

窮兇極惡（）①委屈；冤枉

②屈服；使屈服

③理虧

④彎曲；使彎曲 卑躬屈膝()

屈打成招（）理屈詞窮()

頑強(qiáng)不屈（）

第三節(jié) 糾正錯別字

一、改正下列詞語中的錯別字。

慘酷()

抱謙()

散慢()

末來（） 忙綠()

拆扣()

慮心()

會集（） 擺灘()

饒怒()

歷害()

更本（） 蔡花()

拾輟()

幼想()

近步（） 準(zhǔn)河()

咀咒()

撒退()

樹稍（） 畢需()

辣刀()

站岡()

勺稱（） 理直氣狀()

囫圇吞棗()

堅(jiān)鏘有力（） 羽羽如生()

千絲萬摟()

萬古常青（） 查無音信()

鬼鬼崇崇()

鞠躬盡卒（） 負(fù)偶頑抗()

千里招招()

風(fēng)馳電制（） 垂延三尺()

歸然不動()

懲前屁后（） 脫化變質(zhì)()

同仇敵氣()

白雪凱凱（） 刮不知恥()

弄巧成茁()

清水塘釁（）

二、找出下列句子中的錯別字，并把正確的字寫在括號里。 1.少先隊(duì)員要繼稱光榮的革命傳通。（）

2.閃閃的濁光照著母親那帶著皺文的慈詳?shù)哪?。（）?3.我們捐壞公物要陪償。（）

4.少先隊(duì)員們沉侵在辛富和欣樂之中。（）

5.趙州橋是我國建筑史上的一個奇績，充分現(xiàn)示了我國勞動人民的智惠和材能。（） 6.詹天佑不怕困難，也不怕朝笑。義然接受了任務(wù)，開始勘則線路。（）

三、將下列括號中用錯的字刪去。

1.敵人(妄、忘)想破壞我國的改革開放政策，我們要識破他們的陰謀(鬼、詭)計(jì)。 2.父親仍穿著那件(綿、棉)袍，只是沒有(帶、戴)眼(鏡、睛)。 3.我們學(xué)校有(幽、優(yōu))靜的環(huán)境。

4.劉胡蘭面對敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)(貞、真)不屈，英勇無(畏、喂)。 5.要把(附、符)合條件的優(yōu)秀青年(同、岡)志吸收入團(tuán)。 6.草上的(路、露)珠晶(瑩、螢)發(fā)亮。

四、在下列沒有錯別字的一組后面的括號里劃上“√”，有錯別字的把錯別字畫出來，并把 正確的字寫在括號里。①航空模形 歡心鼓舞 永垂不朽 有持無恐（） ②大顯伸手 以身作則 沒精打采 掬躬盡瘁（） ③趾高氣揚(yáng) 辨別是非 破綻百出 安排工作（） ④一竅不通 罪魁禍?zhǔn)?摩肩接踵 皮氣急燥（）

第四節(jié) 查字典

一、填空。

1.昂首挺胸：做作業(yè)時，知道“昂”字的讀音，但忘記了字形，應(yīng)當(dāng)用

查字法查字，查大寫字母

。字典里對“昂”字有三種解釋：①仰，抬；②價錢貴；③情緒高。“昂首挺胸”的“昂”字，應(yīng)取第 種解釋。

2.不卑不亢：閱讀時，不認(rèn)識“卑”字，又不好確定它的部首，應(yīng)當(dāng)用

查字法，查

畫。“卑”字第6畫的名稱叫。

3.“秉”用部首查字法，先查

部，除開部首是

畫。字典里的“秉”的解釋有： ①握著、拿著 ②掌握、主持 ③古代容量單位 “秉政”的“秉”應(yīng)取第 種解釋。 “秉燭夜談”的“秉”應(yīng)取第 種解釋。

4.“釋”用部首查字法，應(yīng)先查

部，除去部首外還有

筆。“釋”在字典里有三種解釋： ①解釋 ②消除 ③放下

“愛不釋手”的“釋”應(yīng)取第 種解釋。 “釋義”的“釋”應(yīng)取第 種解釋。

5.“簡”字，用音序查字法，開頭的大寫字母是

，用部首查字法應(yīng)查

部，再查

畫，這個字在字典里的解釋有： ①簡單 ②選擇 ③信件 ④簡化 ⑤姓

“精兵簡政”的“簡”應(yīng)取第 種解釋； “簡樸”的“簡”應(yīng)取第 種解釋。

6.用音序查字法查“爽”字應(yīng)查字母

；查“魄”字，應(yīng)查字母

，其音節(jié)是。

7.用部首查字法查“疏”，應(yīng)查

部，再查

畫。

8.用音序查字法查“博”，開頭的大寫字母是

，音節(jié)是

。 9.用筆畫查字法，“承”字查。

10.“出”字按部首查字法應(yīng)查

部，再查

畫。

二、按要求將括號里填得不當(dāng)?shù)膭澋?。?1.“崇”用部首查字法，應(yīng)先查部首(山 宀 示)中的第（8、6)畫。 2.“債”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母(Z Zｈ)，再查音節(jié)(ｚàｉ ｚｈàｉ)。 3.“懈”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母(H X)，再查音節(jié)(ｈàｉ ｘｉè)。

三、按查字典的要求填表。 1.要查的字 音序 部首 總筆數(shù) 結(jié)構(gòu) 第五筆名稱

盛氣凌人

省吃儉用

調(diào)兵遣將

2.要查的字 男 刁 麥 壤 強(qiáng)

用音序法應(yīng)查什么字母

用數(shù)筆畫查字法要查幾畫

用部首查字法查什么部

第三章 詞語

第一節(jié) 詞語的理解

一、按要求填空。

翠色欲流

萬古長青

千山一碧

1.這三個成語中都含有一個表示綠色的詞，它們分別是：（）、（）、（）。2.這三個成語不同的地方是：

“翠色欲流”表示綠的（） “萬古長青”表示綠的（） “千山一碧”表示綠的（）

二、根據(jù)句子的意思，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 1.卻：①后退 ②推辭，拒絕 ③表示轉(zhuǎn)折 ④再，又(1)草色遙看近卻無。（）(2)小溪泛盡卻山行。（）(3)盛情難卻，我們只好從命。（）(4)頑強(qiáng)的精神能使困難卻步。（）2.道：①道路 ②方向、方法、道理 ③線條 ④說 ⑤用語言表示情意 ⑥以為，認(rèn)為 (1)我在麻山苗寨檢查備耕工作，走了許多羊腸小道。（）(2)曹操只道是黃蓋投降來了。（）

(3)李天王大驚失色道：“快去啟奏玉皇大帝，要多派些兵將來方可取勝?！保ǎ?4)他每次發(fā)言，都講得頭頭是道。（）

(5)當(dāng)他接到錄取通知書的時候，朋友們都來向他道喜。（）3.足：①滿足 ②足夠，充足 ③腳

(1)意盡而言不止，真可謂是畫蛇添足。（）(2)你真是貪心不足哇!（）(3)既能親手去做，又能說明這樣做的道理，足以說明他是個內(nèi)行。（）

三、找出下列各組詞語中解釋有誤的一組，將其劃上“√”。 1.一絲不茍(只顧眼前)

有恃無恐(依仗)

敝帚自珍(破)2.高敞軒豁(高)心曠神怡(愉快、快樂)疲憊不堪(能忍受)3.枉送性命(空、白白地)

盛氣凌人(侵犯，欺侮)

依山傍水(靠近)

四、在下列詞語解釋正確的一項(xiàng)后打上“√”。 1.瞻仰

A.仰起頭來看。()

B.懷著崇敬的心情看。（）

C.全神貫注地看。（） 2.盤踞

A.住在某一個地方。（）

B.據(jù)守著某一個要塞。（）

C.非法占據(jù)或霸占地方。（） 3.飽覽

A.認(rèn)真地看。（）

B.盡情地觀看或看個夠的意思。（）

C.吃飽了再去觀看。（） 4.放肆

A.輕率任意，毫無顧忌。（）

B.放松。（）

C.不加約束，聽其自然。（）

五、解釋句中加點(diǎn)的詞語。

1.古人看見月缺花殘，黯然淚下，是可恕的。（）2.為了使他不再糾纏，我打算買一盒。（）3.五月三日，晨曦微露，我們便出發(fā)了。（）4.我們要做高尚的人，純粹的人。（）5.唐朝是中國封建社會的鼎盛時期。（）6.“近因景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可趁午間結(jié)伙成隊(duì)過岡，誤。”()

六、解釋下列句子中帶點(diǎn)的詞。1.顏

①和顏悅色。()

②無顏見江東父老。()

③五顏六色。()

④顏?zhàn)痔?。（?.負(fù)

①我們學(xué)校開展負(fù)重競走活動。()

②他身負(fù)重任，到生產(chǎn)第一線指揮工作。()

③這位戰(zhàn)士身負(fù)重傷，仍不下火線。()

④忘恩負(fù)義的人是讓人看不起的。()

⑤下了兩盤，仍然勝負(fù)難分。（）3.名

①這孩子剛生下來，還沒有取名呢。()

②那位女英雄姓劉名胡蘭。()

③有人借出差為名，到處游山玩水。()

④陜西出土的兵馬俑全世界聞名。()

⑤你這么說，真叫人莫名其妙。()

⑥學(xué)校錄取了三百多名新生。（）4.緊張 ①第一次登臺演講，免不了有些緊張。()

②球賽已經(jīng)進(jìn)入緊張階段。()

③現(xiàn)在市場供應(yīng)充足，糧食蔬菜一點(diǎn)不緊張。()

④印巴雙方為克什米爾問題，兩國關(guān)系有時很緊張。（）5.卻

①山高路險，望而卻步。()

②冬天已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多。()

③好意難卻。()

請勿自6.間

①京口瓜洲一水間。()

②其間有一個少年，項(xiàng)戴銀圈……（）

③曹操中了反間計(jì)。()

七、選出每組句中加點(diǎn)詞意思相同的兩項(xiàng)。 1.精神

A.我們領(lǐng)會十五大的精神。

B.這個孩子精神面貌不錯。

C.這孩子大大的眼睛，長得挺精神的。

D.大家要振作精神，好好學(xué)習(xí)。

E.他沒有考好，主要是精神壓力太大。2.張

A.元宵節(jié)的晚上，街頭巷尾張燈結(jié)彩。

B.上課時，同學(xué)們都認(rèn)真聽講，誰也不東張西望。

C.他驚訝得張大了嘴巴。

D.船上的帆還沒有張起來。

八、根據(jù)句義確定合適的成語，填上字。 例：比喻受恩而給予厚報(一飯千金) 1.形容任意揮霍浪費(fèi)(一

千金) 2.比喻時間非常寶貴(一

千金) 3.比喻詩文的價值很高(一

千金) 4.比喻守信用，說話算數(shù)(一

千金)

九、在括號里填入帶點(diǎn)詞的反義詞，組成詞語。 名存()()

（）爭暗斗

（）顧右盼 聲東擊()

深入()()

（）龍去脈 損公濟(jì)()

好逸()()

此起()()外強(qiáng)（）干

知己知()

（）中生有 舍本逐()

改（）換地

棄（）投明 去偽存()

混淆是（）生當(dāng)作（）杰，（）亦為鬼雄

十、寫出下列詞相應(yīng)的口頭詞語。

掩飾

包蘊(yùn)

飽覽

吹拂

停滯

十一、寫出下列詞相應(yīng)的書面詞語。

抬頭

賣出

天邊

胳膊

背著

十二、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)姆戳x詞，構(gòu)成對偶句。 1.富家一席酒，（）半年糧。

2.懶惰的結(jié)果是痛苦，（）的結(jié)果是（）3.寧為玉（），不為（）全。 4.寧可站著死，（）跪著（）。 5.卑賤者最聰明，（）者最（）。

6.人固有一死，或（）于泰山，或輕于鴻毛。

十三、選詞填空。 1.虛假

虛偽 ①學(xué)習(xí)是實(shí)實(shí)在在的事，來不得半點(diǎn)（）。 ②對待同學(xué)應(yīng)當(dāng)真誠，不要（）。 2.深思

沉思 ①一名好學(xué)生怎么會變成犯罪分子，這件事真令人（）啊! ②怎樣才能贏得這場球賽?教練員陷入了（）。 3.舒心

會心

這時候鄂溫克姑娘們，戴著尖尖的帽兒，既大方，又稍有點(diǎn)羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出（）的微笑。

4.厭惡

討厭

厭煩

厭棄 ①對有缺點(diǎn)的同學(xué)，不應(yīng)（）而應(yīng)熱情幫助。 ②學(xué)習(xí)舞蹈要有耐心，有時一個動作要反復(fù)練好多遍，不要產(chǎn)生（）心理。 ③這人說話總是這么口羅 唆，真（）! ④隨地吐痰，是個惡習(xí)，如果不改，讓人（） 5.居然

偶然

果然 ①昨天，我（）碰到了分別多年的小剛。 ②魯迅看到了顏黎民署的是假名，還（）給他寫了回信。 ③王戎說：“樹上的李子是苦的。”大家摘下來一嘗，（）是苦的。 6.屹立

聳立

挺立 ①五位壯士（）在狼牙山頂峰，眺望著部隊(duì)遠(yuǎn)去的方向。 ②那（）的山峰，一座座拔地而起，形態(tài)萬千。 ③那蒼翠的青松（）在險峰上，不怕風(fēng)吹雨打，冰封雪凍。 7.繁重

沉重

慎重

他的工作任務(wù)是很（）的，但是處理每一件事，他都十分（），從不草率了事。

十四、給下列句中帶點(diǎn)的詞換上意思相同的詞。 1.養(yǎng)花，有益身心，勝于吃藥。（）2.我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。（）（） 3.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（）4.他倆說的話，究竟哪一個對?（）

第二節(jié) 詞語的邏輯訓(xùn)練

一、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。 輪船對大海正如飛機(jī)對（） 饅頭對食物正如鋼鐵對（）

肥沃對田野正如貧瘠對（） 黑暗對晚上正如光明對（） 寬闊對馬路正如狹窄對（）

二、選出下列與第一對詞表示的關(guān)系最相似的一項(xiàng)，填在括號內(nèi)。 1.羅貫中：《三國演義》（） ①宋江：《水滸傳》 ②吳承恩：《西游記》 ③魯迅：少年閏土 2.書籍：紙張（） ①毛筆：宣傳 ②文具：文具盒 ③蔬菜：蘿卜 ④飛機(jī)：大炮 3.藤野先生：魯迅（） ①貝多芬：盲姑娘 ②許地山：他的兒女 ③韓麥爾：小弗朗士 ④祖母：賣火柴的小女孩

三、下列每組詞語中，各有2個與其余4個不同類，請選擇正確的分析選項(xiàng)。 1.①陰險 ②毒辣 ③勇敢

④奸詐 ⑤鮮艷 ⑥狡猾 A.①②

B.②④

C.③⑤

D.④⑥

E.③⑥ 2.①處事 ②處置 ③處所 ④處境 ⑤處理 ⑥處長 A.①②

B.②③

C.④⑥

D.②⑥

E.③⑥

四、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。 例：蝴蝶：①家禽

②蜜蜂

③昆蟲

④野獸 蝴蝶是③的一種。1.狗熊：①獅子

②野獸

③狗

④熊 狗熊是

的一種。2.牡丹：①菊花

②月季

③桃樹

④花卉 牡丹是

的一種。3.字典：①書籍

②辭典

③工具書

④工具 字典是

的一種。

五、將下列每組詞語按合理的順序排列，并說明理由。 1.①憎恨 ②埋怨 ③仇視 ④不滿 ⑤怨恨 順序：

理由：

2.①優(yōu)秀 ②尚可 ③優(yōu)良 ④較差 ⑤良好 順序：

理由：

3.①小腸 ②食道 ③嘴 ④大腸 ⑤胃 順序：

理由：

4.閱覽室 ②圖書館 ③目錄卡片 ④目錄抽屜 ⑤目錄柜 順序：

理由：

5.①酷愛 ②喜愛 ③喜歡 ④熱愛 ⑤滿意 順序：

理由：

六、給下列成語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，填在括號內(nèi)。 守株待兔（）①樹

②樹干

③露在地面的樹根 兵臨城下（）①靠近、面對 ②來到、到達(dá)

③將要、快要遍體鱗傷(似的 ③一圈一圈的 漫不經(jīng)心（）①滿

②隨便

③透徹 自不量力（）①數(shù)量

②度量

③衡量 破綻百出（）①裂開

②破了

③漏洞，毛病 若明若暗（）①假如

②好像

③若干 沒精打采（）①同“彩” ②神色

③選取 三年五載（）①年

②記在書報上

③裝 壯志凌云（）①升，高出

②迫近

③侵犯，欺壓，欺凌 驚濤駭浪（）①驚懼

②巨大

③威嚇 好意難卻（）①退

②退還，不受

③但是 望而卻步（）①退

②退還，不受

③但是 喜出望外（）①希望、意料

②觀望

③朝、向

七、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)詞。

（）錘（）煉

（）面威風(fēng)（）刀（）斷

（）眾一心（）零（）落

（）海為家（）拿（）穩(wěn)

（）顧茅廬（）牛（）虎之力

（）霄云外（）分（）裂

（）神無主（）平（）穩(wěn)

（）竅生煙（）真（）確

（）話不說（）舉（）動

（）花齊放)①魚鱗

②像魚鱗

（）死（）生

（）古長青

第三篇：人教必修4模塊綜合復(fù)習(xí)教案

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Book 4 Unit 1 1.（跟著簡研究大猩猩的路線follow），our group are going to visit them in the forest.2.She spent years（觀察和記錄它們的日?；顒觨bserve）.3.For forty years，she（很坦誠地outspoken）making the rest of the world understand and respect the life of these animals.4.When I was doing my maths problem，a good idea（涌上我的腦海crowd）.5.She（一直過著忙碌的生活lead），although she retired.6.I looked at the text and realized that it（專門為鄉(xiāng)下的婦女準(zhǔn)備的intend）.7.Every morning milk（被送到門口deliver）.8.（當(dāng)一切考慮進(jìn)去consideration），he can work out the problem easily.9.Though we spent a lot，we（認(rèn)為是值得的worthwhile）because we succeeded in the end.10.（直到那是她才意識到until）how much time she wasted.11.（查閱字典refer）if you have some questions.12.He（被看不起look）because of his illness.Unit 2 1.（出生在1930年bear），Dr Yuan graduated from Southwest Agricultural College in 1953.2.Dr Yuan searched for a way to increase rice harvest（不需要擴(kuò)大種植區(qū)域expand）.3.After the new school is set up，each classroom（將配置電腦equip）.4.China will take measures to（讓人們擺脫貧困rid）.5.What the teacher said（對這個學(xué)生不起任何作用difference）.6.These advanced methods（能使空氣、水免受化學(xué)物質(zhì)污染free）.7.Many of these chemicals can（導(dǎo)致疾病lead）.8.Doing morning exercise can not only（強(qiáng)身健體build）but also develop one's character.9.His braveness led to（兇手被抓catch）.10.（媽媽病了ill）made her sad.11.My son spent a lot of time on exercising but I would rather（他集中更多的注意力在學(xué)習(xí)上focus）.Book 4 Unit 3 1.Up to now,doctors____________________(束手無策)to treat this deadly disease.(be)2.Charlie_____________________(非常窮困）for a while after his father died(badly)嘉興英語教學(xué)網(wǎng) 004km.cn 收集整理 歡迎使用

3After the earthquake ,the government provided______________(為無家可歸者提供食物和毯子）(homeless)4.Daisy came in shyly____________________(穿著一件破舊的大 衣）（wear)5.You may______________(覺得令人意外）that Charlie was taught to sing as soon as he could speak and dance as soon ashe could walk(astonish)6.As________(時光流逝），he began making films(go)7.Charlie Charplin wrote,directed and produced films__________(由他主演）（star)8.He walked around stiffly__________(手拿拐杖）(carry)9.The acting is so convincing that it makes you believe that______ ______________(這頓飯是他所吃過的最美味的一餐）（taste)10.Freddy bought a new suit_____________(專門為這個場合）（occasion)Book 4 Unit 4 1._______________(因?yàn)闆]有完成）the programme,they have to Stay there for another two weeks(complete)2.___________(從表情上判斷）,he seems to be verynervous(judge)3.There are many mistakes in his essay,__________（導(dǎo)致）his failure(lead)4.The time was approaching,but unluckily,____________(通往機(jī) 場的路）were blocked(approach)5If you take exercise regularly,____________（你不可能）catch a Cold easily(likely)6.While you are listening for detailed facts,you have to prepare the next question_________(取決于）what the person says(depend)7.It's likely that such a question,if it can be called a question,_____ ———（你提出），can't be answered by any human beings(come)8.________(隨著時間的推移），I was made smaller(with)9.He has learned___________(一樣多的英文單詞）his brother(as)10.The tsunmi which happened in the Indian Ocean in2004______ ________________（使數(shù)以千計(jì)的人無家可歸）（leave)Book 4 Unit 5 1._____________(無論你喜歡哪一個，喜歡什么）,there is a theme park for you.(whichever)2.The painting__________________(模仿這位藝術(shù)家的風(fēng)格 來畫的）（model)3.Only by protecting nature________（我們才能接近它（close)4.There is no doubt__________________(中國將提前成為一 個先進(jìn)的國家）（advance)5.To every one of us,___________（被北京大學(xué)錄?。﹊s a great honour(admission)6.________________(有如此多的問題要解決）,he is having a 嘉興英語教學(xué)網(wǎng) 004km.cn 收集整理 歡迎使用

hard time(settle)7.Futureroscope has many excellent hotels nearby,_________ ____________(大多數(shù)提前到公園的往返汽車服務(wù)（shuttle）8.With alltheseattractions,______________________________(難怪哪里有迪斯尼樂園，那里的旅游業(yè)就會上升）（wonder)9.__________________（萬物復(fù)蘇）in the spring with warm weather and long days.(life)10.The old man often sits at the door,___________(無論什么 季節(jié)）（whatever)11.Every child__________(有獨(dú)特的個性）(unique)12._____________(最重要的是)in learning English is enough Practice(matter)Answer Unit 1 5.Following Jane's way of studying 11.is delivered to chimps 12.Everything taken into consideration/ 6.observing and recording their daily When everything is taken into activities consideration 7.has been outspoken about 13.think it（is）worthwhile 8.crowded in me 14.Not until then did he realize 9.was leading a busy life 15.Refer to the dictionary 10.was intended for women in the 16.was looked down upon countryside Unit 2 11.Born in 1930 of/from chemicals 12.without expanding the area of fields 17.lead to illness 13.will be equipped with computers 18.build up one's body 14.to rid people of being poor 19.murder's being caught 15.made no difference to the student 20.Mother's being ill 16.can keep the air and water free 21.he focused more attention on study 8.carrying a walking stick 9.it is one of the best meals(that)he Unit 3 has ever tasted 1.have been able to do very little 10.just for the occasion 2.was quite badly off Unit 4 3.food and blankets for the homeless 1.Not having completed 4.wearing a worn-out coat 2.Judging from/by his appearance 5.find it astonishing 3.leading to/which has led to 6.time went by 4.the approaches to the airport 7.he starred in 5.you are not likely to/it is unlikely 嘉興英語教學(xué)網(wǎng) 004km.cn 收集整理 歡迎使用

that you can 6.depending on/upon 7.as you have come up with 8.With time going by/on 9.as many English words as 10.left thousands of people homeless

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第四篇：人教六年級教案 第一課 -山中訪友

山中訪友

教案示例

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)本課8個生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。

3.感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。

4.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來表達(dá)情感的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會作者表達(dá)情感的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

媒體資源

【教學(xué)課時】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一 揭示課題，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們都有哪些朋友？平時你們會去探訪他們嗎？

2、下面就讓我們和作者一起去拜訪他的朋友。

3、教師板書課題，學(xué)生讀題

4、作者的朋友會是誰呢？

二 初讀課文，整體感知

1、教師播放媒體資源，學(xué)生聽讀，動手標(biāo)上不認(rèn)識的生字新詞。

教師板書：

幽徑（jìng）唱和（ha）玄（xuán）奧梔（zhī）子

清澈（cha）樹冠（guān）湛（zhàn）藍(lán)津（jīn）津樂道

吟（yín）誦憔（qiáo）悴犬吠（fai）禪（chán）心

抽學(xué)生試讀，師生糾正，學(xué)生齊讀。

2、教師范讀：學(xué)生初步感知課文，思考課后作業(yè)一：作者訪問了哪些朋友？課文為什么以“山中訪友”為題目。

3、回答思考的問題，并提出疑難。梳理學(xué)生提出的問題：

交流明確：

作者要拜訪的“朋友”分別是：古橋——樹林——山泉——小溪——白云——瀑布——懸崖——云雀——石頭——落葉——小花——陣雨——老柏樹——螞蟻——?dú)w鳥。

透過文章的字里行間，我們能夠真切地感受到在作者眼中，這花草樹木，鳥石溪蟻都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能與我們交流，它們成為我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然便成了“山中訪友”。

三 精讀課文，感悟深情

1、請同學(xué)們再次跟隨我們的作者去探訪他的特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。

2、交流同學(xué)們劃出的句子：

那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著

那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。

（1）結(jié)合播放的資源，思考：作者面對這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會這樣寫的好處。

形象地寫出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對于古橋的一片情深。

（2）讀讀句子，想象一下，這座古橋在幾百年的歷程中，它馱過哪些人，在它身上發(fā)生過哪些事？

（3）談?wù)勀銓Α皻q月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊”這句話的理解。

（4）自由朗讀；指名朗讀；師生共讀。

四 抄寫詞語，自主背誦

1、抄寫文中的詞語。

2、熟讀第三自然段，有能力的背誦下來。

第二課時

一 回顧“朋友”，引進(jìn)新課

上節(jié)課我們跟隨作者訪問了他的一個老朋友——那座古老的石橋。這節(jié)課我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友！

二 交流探究，品評賞讀

有側(cè)重地品析下列語句：

（1）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。

①作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？用朗誦來加深自己的體會。②有感情地朗讀。

（2）我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

①默讀，想想作者描寫的情景。

②小組互讀，交流自己的體會。

③小組代表匯報對這句話的理解。

（3）你好，清澈的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀請我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的山崖！??

①作者將山中的景物聯(lián)想成什么了？

②通過朗讀感受山泉的清明、溪流的歡快、瀑布的雄渾、懸崖的挺拔和巍峨、白云的潔白和寧靜、云雀的欣喜和歡樂。

③有感情地朗讀整段話。

三 作別朋友，臨行寄語

1、讀讀課文最后一段，交流發(fā)現(xiàn)。

作者在山中呆了整整一天，首尾呼應(yīng)

2、帶著“好心情”，有感情地朗讀課文。

四 課后作業(yè)

1、抄寫本課你積累的好詞佳句。

2、背誦你喜歡的段落。

山雨

教案示例

【教學(xué)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。

2、感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。

3、領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會作者對山雨及大自然的喜愛之情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

媒體資源

【教學(xué)課時】

1課時

【教學(xué)過程】

一 回憶山中朋友，導(dǎo)入新課

上堂課我們跟隨作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與大自然的親密無間；下面讓我們學(xué)習(xí)新課——《山雨》，體會山雨的韻味。

板書課題：山雨

揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。

二 初讀課文，梳理內(nèi)容。

1、學(xué)生快速瀏覽課文，教師適時播放媒體資源。

教師引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。之后再組織學(xué)生分組競賽朗讀。

2、談?wù)剬φn文的初步印象（從描寫順序上）。

使學(xué)生明確課文是按雨來、雨中、雨后的順序來描寫山雨

三 再讀課文，品味賞析

1、再讀課文，體會一下：作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的？畫一畫有關(guān)句子，并體會作者蘊(yùn)含的情感及語言表達(dá)的特色。

2、然后組織交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會描寫山雨的音韻美和色彩美的句子，通過反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟作者通過觀察、傾聽，引發(fā)了奇特的聯(lián)想、想象，并運(yùn)用了比喻等多種手法表達(dá)了自己對山雨的獨(dú)特感受，優(yōu)美抒情的語言背后所表現(xiàn)的是作者對山雨的喜愛之情。

（1）感悟雨聲的美妙、神奇；

（2）感悟雨色的明麗、迷人；

以師生問答的形式完成本部分的教學(xué)。

3、有感情地朗讀，加深理解

四 背誦積累，拓展延伸

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。

2、大家課后動手摘錄文中優(yōu)美的句子，把它們寫在作文素材本里。

草蟲的村落

教案示例

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會寫11個字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。

2.引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。

3.在有感情地朗讀課文基礎(chǔ)上，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對大自然、對小生靈的一片愛戀之情；

2.體會作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己獨(dú)特感受。

【課時安排】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察過蟲子嗎？你見到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是什么樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。（板書課題）學(xué)生齊讀。

二、初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意預(yù)習(xí)時碰到的生字新詞。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個字詞的書寫：

“靜謐”的“謐”字應(yīng)該讀作“mì”，寫時注意右邊部分不能寫成“益”。

“烘烤”一詞均和“火”有關(guān)，都是“火”字旁?！跋铩弊謺鴮懙牡诎斯P是橫。

2.指名朗讀課文，師生共同評價是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。

3.朗讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？學(xué)生可以用書中的詞語回答。

三、默讀課文，梳理內(nèi)容

1.默讀課文，想一想：“草蟲的村落”在什么地方？

2.討論交流：

（1）它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。

草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。

（2）空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！

作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。）

（3）隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？

交流時，教師適時出示：

“我想它一定是游俠吧??終于走出一條路。”

“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，??到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅?！?/p>

“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍??這是只有蟲子們才能演奏出來的！”

作者為我們描繪了一個名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往、和生活。

3.再讀課文，想一想作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？

（1）我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。（理解“追隨”）

（2）今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！办o謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？

“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜，人也很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”。“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意??！”

四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)

1.這節(jié)課我們追隨作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？下節(jié)課我們接著游歷草蟲的村落。

2.抄寫本課的生字詞。

3.在家長的陪同下，大聲朗讀課文。

第二課時

一、回顧舊課，導(dǎo)入新課

1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是一個“快樂的天地”？你是從哪兒體會到的？請大家大聲朗讀，在相關(guān)的句子旁做上標(biāo)記。

2.學(xué)生讀，教師巡視。

二、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥

1.從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受：

（1）我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷得左沖右撞，終于走出一條路。

① 作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？

②你從哪里看出甲蟲是勇敢的?

（從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。）

（2）云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？

2.從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受：

（抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機(jī)”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分融洽。它們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。）

3.從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨(dú)特感受：

我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，聚散在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。

鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。

甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！

（1）聯(lián)系實(shí)際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。

（2）作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，你從中體會到什么？

抓住“音韻”、“靈泉”，體會作者豐富的想象力。

（3）小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。

4.從“村民的勤勉勞動”中，體會作者的獨(dú)特感受：

是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？

（生活的快樂，以及對自己家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕毓ぷ髦?。大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂。）

三、感受情感，進(jìn)行練筆

1.課文作者想象豐富，感受獨(dú)特，向我們展示了一個豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世

界。

讓我們再次在朗讀中體會這種情感。

2.寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。

第五篇：人教六年級上冊音樂教案

第一單元 《奧林匹克風(fēng)》

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲。

2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，為2008年北京奧運(yùn)會的召開作出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)過程： 1.情景導(dǎo)入

教師出示奧林匹克五環(huán)標(biāo)志。

師：有誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義？ 生答，師作補(bǔ)充。2.學(xué)唱歌曲。（1）聽錄音范唱。

提出問題：歌曲內(nèi)容唱的是什么？分為幾段？（2）分段學(xué)習(xí)歌譜。（3）解決難點(diǎn)。（4）學(xué)唱歌詞。（5）設(shè)計(jì)演唱形式。3.總結(jié)。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，了解奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義，能正確把握歌曲的情緒。課后反思

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號角》。教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《奧林匹克號角》。2.了解奧林匹克運(yùn)動的相關(guān)知識。教學(xué)過程：

1.請同學(xué)們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。學(xué)生匯報完后，師總結(jié)。

導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。2.欣賞《奧林匹克號角》。（1）初聽樂曲。

什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？（2）師簡介作品。（3）分段欣賞。聽賞第一主題。

這段旋律的速度？力度？情緒？ 聽賞第二主題。

這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？ 聽賞第三主題。

這段旋律與第一、二主題又有何不同？（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。（5）完整欣賞。

（6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。

3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽賞。4.總結(jié)。

通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。課后反思：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》。

教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》，向?qū)W生介紹奧運(yùn)會歌曲。教學(xué)過程：

學(xué)生在《奧林匹克號角》音樂聲中進(jìn)入課堂。(VCD)師：剛才的這首在1984年美國洛杉磯奧運(yùn)會上奏響的管弦樂曲，給你留下了什么印象？ 生：（回答）師：旋律表現(xiàn)出令人振奮的情緒，它號召人們以滿腔的激情投入到奧林匹克運(yùn)動中去，并在奧運(yùn)精神鼓舞下奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取。

1.導(dǎo)入：播漢城奧運(yùn)會會歌《手挽手》(VCD).師問：雖然我們不一定能全部聽懂歌唱者的語言（學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久），但是音樂是沒有國界的，音樂是人類共同的語言，通過畫面你看到了什么？通過歌聲你感受到了什么？ 生：（回答）師：這是第24屆漢城奧運(yùn)會會歌《手挽手》，它體現(xiàn)了全世界人民不分國籍，不分膚色“手拉手”促進(jìn)團(tuán)結(jié)與和平的共同心聲。附：《手挽手》歌詞，師生有感情的朗讀。師：在國際舞臺上空，雖不時還彌漫著硝煙，但和平、友誼是世界上大多數(shù)人共同的心聲。請同學(xué)們一起跟隨音樂，手拉著手用中文演唱這首歌曲，共同感受團(tuán)結(jié)的力量。（播一段歌曲）情境：剛開始部分同學(xué)表現(xiàn)有些扭捏，特別是男女同學(xué)間手拉手。但看著畫面、隨著音樂，大部分同學(xué)漸入狀態(tài)，音樂的力量真是不可估摸。

2.師插語：在歷屆奧運(yùn)會上中國運(yùn)動員們都有很出色的表現(xiàn)，過去的輝煌我們暫不論，讓我們矚目今天，一起回顧中國運(yùn)動員們在2004年雅典奧運(yùn)會上獲得金牌的精彩瞬間：（播獲金畫面，同時提示學(xué)生大聲地說出這些世界冠軍的姓名。）情境：當(dāng)學(xué)生再次觀看到我國奪金畫面時，全場氣氛熱烈，有的同學(xué)甚至在座位上吶喊。師插語：“五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，你是我的自豪”。當(dāng)五星紅旗高高飄揚(yáng)在世界舞臺上、當(dāng)《義勇軍進(jìn)行曲》在奧運(yùn)賽場回蕩的時候，我們每一個中國人都感到無比的驕傲和自豪，讓我們?yōu)橹袊\(yùn)動員們的突出表現(xiàn)再次報以熱烈的掌聲。

3.師插語：奧運(yùn)會的舉辦是人類向往團(tuán)結(jié)與和平，并通過肢體語言來表達(dá)的一種方式。那么有誰知道承辦奧運(yùn)會對承辦國有何意義？ 生：（回答）。情境：大部分學(xué)生發(fā)言積極，可歸納為三點(diǎn)：（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的標(biāo)志；（2）帶動承辦國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；（3）增進(jìn)各國間的友誼。4.師補(bǔ)充、總結(jié)并插語：如果說奪取奧運(yùn)金牌是每個運(yùn)動員的夢想，那么能承辦奧運(yùn)會則是中國幾輩人的夢想，中國2001年能申奧成功，是世界肯定中國的體現(xiàn)；當(dāng)夢想一旦實(shí)現(xiàn)，你們說我們中國人和全世界的華人能不為之歡呼、為之落淚嗎？情境：學(xué)生反應(yīng)異常激烈，點(diǎn)頭的點(diǎn)頭、和的和?！秺W林匹克風(fēng)》這首歌就在此時應(yīng)運(yùn)而生，這就是我們今天將要跟大家學(xué)習(xí)的歌曲。（以中國2008奧運(yùn)會徽作背景，突出課題——《奧林匹克風(fēng)》,并播VCD演唱畫

面）。

5.師：“2008，北京奧運(yùn)”隨著“奧林匹克風(fēng)”在世界的每個角落回響，在我們學(xué)唱歌曲之前，讓我們再次矚目在2004年雅典奧運(yùn)會上，北京市市長王岐山從奧委會主席羅格手中接過奧運(yùn)會會旗這一具有歷史性意義的畫面。（播閉幕式上的交接儀式畫面）情境：當(dāng)學(xué)生看到這一畫面時，都情不自禁地?zé)崃夜恼?，激動不已！師：百年奧運(yùn)告別故鄉(xiāng)，帶著光榮與夢想奔向北京。“北京邀請你，奧林匹克風(fēng)，吹到北京唱和平”體現(xiàn)了中國創(chuàng)辦奧運(yùn)會的主旨，讓我們大家一起隨著音樂用自己的歌聲來表達(dá)奧運(yùn)之情吧！課后反思

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“奔向2008”。教學(xué)目標(biāo)：

1.為畫面選配適當(dāng)?shù)囊魳贰?.了解有關(guān)奧運(yùn)會的相關(guān)文化。教學(xué)過程： 1.情景導(dǎo)入。

教師播放音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，學(xué)生由教室外步入教室。

2.分組準(zhǔn)備。師：2008年，舉世矚目的第29屆奧林匹克運(yùn)動會將在北京舉行。你們準(zhǔn)備好了嗎？好！今天我們就來舉辦一個班組音樂活動——“奔向2008”。咱們幾個小組的同學(xué)比一比，看哪個小組的同學(xué)準(zhǔn)備得更充分。好不好？ 生：好！

師：咱們推選兩個主持人吧。學(xué)生推選兩個小主持人。

3.分組展示、匯報（每個小組各有一個同學(xué)戴福娃頭飾）。（1）各組展示自己小組創(chuàng)編的入場式音樂。（2）各組匯報、展示自己小組創(chuàng)編的入場式音樂。

（3）第一組同學(xué)（貝貝）介紹奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義。全班同學(xué)一聽歌曲《手拉手》。

（4）第二組同學(xué)（晶晶）介紹2008年北京奧運(yùn)會主體育場、游泳館；唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。

（5）第三組同學(xué)（歡歡）介紹奧運(yùn)會開幕式，為北京奧運(yùn)會設(shè)計(jì)開幕式圣火點(diǎn)燃方式（其他組的同學(xué)也可以匯報自己小組的設(shè)計(jì)）。全班同學(xué)一起聽《奧林匹克號角》。

（6）第四組同學(xué)（迎迎）介紹奧運(yùn)會會徵；全班同學(xué)一起聽《巴塞羅那》；介紹北京奧運(yùn)會會徵。

（7）第五小組同學(xué)（妮妮）介紹奧運(yùn)會吉祥物；介紹北京奧運(yùn)會吉祥物。（8）分組為幾幅畫面選配音樂。4.總結(jié)、評價。

學(xué)生積極參與音樂活動，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，對奧運(yùn)會的相關(guān)知識有一定的了解。課后反思：

第二單元 星空暢想

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《我愛銀河》． 2.欣賞歌曲《啊，高山》． 教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱情。2.能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優(yōu)美。3.初步學(xué)會八六拍的指揮圖式。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

師：本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。星空能引起人無數(shù)的遐想。自古到今，關(guān)于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星，地上一個人”，還有牛郎與織女的故事等，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)星空的美麗傳說？ 生答。

師講解銀河知識。下面我們來學(xué)習(xí)一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。2.學(xué)唱歌曲。（1）聽范唱錄音。（2）簡介“銀河合唱同”。

（3）隨錄音學(xué)唱第一樂段的歌譜和歌詞。（4）隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段。

（5）將兩個樂段連起來演唱，并由學(xué)生自主處理速度、力度和演唱方法。3.欣賞歌曲《啊，高山》。（1）初聽歌曲錄音。（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論。（3）學(xué)習(xí)八六拍。

（4）復(fù)聽。聽后完成課后練習(xí)。4.小結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，演唱歌曲時聲音和諧優(yōu)美。課后反思

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)歌曲《我愛銀河》。2.學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。教學(xué)目標(biāo)：

1.能將《我愛銀河》唱得更加優(yōu)美生動。2.初步學(xué)會歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

3.通過神舟五號、神舟六號發(fā)射成功的事例進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)《我愛銀河》。

2.學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

（1）從神

五、神六引出歌曲的主題——藍(lán)天向我們召喚。學(xué)生展開討論。（2）朗讀歌詞。

請學(xué)生說說對歌詞的理解和感受。（3）欣賞歌曲的范唱錄音。

（4）隨錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜。（5）學(xué)唱合唱部分的第一聲部。（6）學(xué)唱合唱部分的第二聲部。

（7）兩聲部合唱，做到節(jié)奏、音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確。3.隨歌曲錄演唱。4.小結(jié)。

對神州飛船熱切的關(guān)注，對航天英雄們的敬仰是學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲。課后反思

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。2.欣賞樂曲《木星——?dú)g樂使者》。3.器樂演奏、旋律創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1.較為完整、熟練地演唱《藍(lán)天向我們召喚》。2.啟發(fā)音樂想象力，繼續(xù)培養(yǎng)欣賞器樂曲的能力。

3.能用課堂樂器演奏《歡樂頌歌》的旋律，并能自己創(chuàng)作4--8小節(jié)旋律進(jìn)行演奏。教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。2.欣賞樂曲《木星——?dú)g樂使者》。（1）導(dǎo)入欣賞內(nèi)容。教師播放樂曲。

（2）在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生視唱書中出示的《歡樂頌歌》旋律。其后的旋律由教師在琴上彈奏，學(xué)生邊聽邊揮拍。

（3）教師完整地演奏這段音樂，學(xué)生邊聽邊揮拍。（4）復(fù)聽。回答書中問題。3.器樂演奏。用豎笛演奏樂器。4.創(chuàng)造。

完成書中的創(chuàng)作題。學(xué)生可兩人合作。教師巡視輔導(dǎo)。5.作品展示。6.小結(jié)。

欣賞器樂曲時非常投入。視譜水平有所增長。創(chuàng)作旋律時積極投入。課后反思

第三單元 旋轉(zhuǎn)的舞步

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。

2.感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的樂曲。

3.通過本課的學(xué)習(xí)，了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

播放教師自制的錄像片段，畫面是春天來臨的景色，背景音樂是《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

問：什么季節(jié)？表現(xiàn)了什么？背景音樂有誰聽過？ 2.新授內(nèi)容。

（1）初聽：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（2）出示曲名：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。（3）復(fù)聽：歌曲是幾拍子的？（4）分段欣賞。聽賞第一圓舞曲。

第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點(diǎn)？ 聽賞第二圓舞曲。

速度、旋律有什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段舞曲起個名字。聽賞第三圓舞曲。

這段旋律的音區(qū)發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個名字。聽賞第四圓舞曲。

這段旋律的節(jié)奏與第三圓舞曲相比較發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個名字。

聽賞第五圓舞曲。（方法同上。）3.介紹曲作者。

4.對比欣賞管弦樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。5.拓展。6.小結(jié)。

學(xué)生能在聽賞的過程中積極主動地提出問題并尋找問題的答案。課后反思

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。

2.在音樂的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂曲的節(jié)奏；學(xué)會跳一段集體舞，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)的運(yùn)動能力。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

播放歌曲《兒童圓舞曲》。問：歌曲的情緒？ 2.學(xué)習(xí)歌曲的旋律。3.學(xué)唱歌詞，演唱指導(dǎo)。4.介紹圓舞曲。

5.請學(xué)生觀賞一段圓舞曲的錄像。6.跟著老師學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。7.在《兒童圓舞曲》的音樂伴奏下邊唱邊跳。8.欣賞學(xué)生收集的小約翰-施特勞斯的其它圓舞曲。9.小結(jié)。

學(xué)生積極參與音樂活動，在音樂的伴奏下，肢體動作協(xié)調(diào)，準(zhǔn)確，對音樂節(jié)拍的感受能力強(qiáng)。課后反思

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小步舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解音樂神童——莫扎特的故事以及他的代表作。2.欣賞《小步舞曲》，掌握這首樂曲的結(jié)構(gòu)。3.創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)過程：

1.請同學(xué)們匯報課前收集的有關(guān)莫扎特的故事。（1）認(rèn)識莫扎特。

（2）學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)資料。2.欣賞《小步舞曲》。（1）初聽樂曲。

什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？（2）分段欣賞。記憶第一主題旋律。這段旋律的速度？力度？

用“噠”模唱主題旋律、續(xù)編完成圖形譜并用打擊樂器為第一樂段伴奏。聽賞第二主題。

這段旋律的速度、力度與剛才的旋律有什么不同？（3）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

（4）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編圖譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。3.介紹“小步舞”。

4.觀看錄像片段：宮廷舞蹈《小步舞》。5.介紹不同作曲家創(chuàng)作的《小步舞曲》。6.拓展欣賞。7.小結(jié)。

學(xué)生在課前能夠收集一些資料；在課上能夠按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行伴奏。課后反思

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《開心的感覺真好》。教學(xué)目標(biāo)：

演唱歌曲《開心的感覺真好》，在音樂活動中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

播放歌曲：《開心的感覺真好》。

問：歌曲都唱了什么內(nèi)容？什么事情會讓你最開心？ 2.學(xué)唱歌曲。

運(yùn)用視唱法使學(xué)生掌握歌曲的旋律。3.學(xué)唱歌詞，指導(dǎo)演唱。4.選擇打擊樂器為歌曲伴奏。5.集體舞《開心的感覺真好》。6.小結(jié)。

學(xué)生的市場能力、音準(zhǔn)程度以及歌曲的表現(xiàn)能力有所提高。在集體舞的環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)力強(qiáng)。課后反思

第四單元 舞劇之窗

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《花香鼓舞》。教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音樂風(fēng)格，并能舉出類似風(fēng)格的音樂作品。

2.哼唱歌曲《花香鼓舞》，3.了解舞劇《小刀會》。教學(xué)過程：

1.分辨不同地區(qū)的音樂風(fēng)格。

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多音樂，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，許多音樂的風(fēng)格是不一樣的？有的流暢優(yōu)美，有的很粗獷，現(xiàn)在我們先來欣賞兩段你們很熟悉的音樂，請同學(xué)們談一談有什么不同的感受，并猜一猜是哪個地區(qū)的民歌。學(xué)生欣賞《茉莉花》和《山丹丹花開紅艷艷》，并談感受。

師：為什么這兩首歌曲給人的感受是那樣的不同呢？這就是因?yàn)橐魳返娘L(fēng)格不同。

導(dǎo)入欣賞歌曲《花香鼓舞》。2.欣賞歌曲《花香鼓舞》。

聽后師：這首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？ 師出示“旋律對照譜”，唱一唱。3.講解舞劇《小刀會》。4.再聽。5.小結(jié)。

感受江南的音樂風(fēng)格，了解舞劇《小刀會》的劇情。課后反思

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》、欣賞管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》。教學(xué)目標(biāo)：

1.用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。

2.分辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快活潑的情緒并有一定的聯(lián)想，記憶第一樂段主題。教學(xué)過程：

1.感受歌曲《紅色娘子軍連連歌》、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》不同的音樂情緒。師：歌中唱了什么？在情緒上有什么不同？ 2.介紹舞劇《紅色娘子軍》。3.學(xué)唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。

師：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是舞劇第四場中《斗笠舞》的配樂，通過老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的情景，表現(xiàn)人民熱愛子第兵的情感。學(xué)生觀看舞蹈片段。學(xué)生視唱歌曲。

視唱書中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團(tuán)結(jié)一家親》和它有什么聯(lián)系？ 學(xué)生視唱《五指山歌》并回答書中問題。學(xué)生演唱歌曲。

4.欣賞《快樂的女戰(zhàn)士》。

師：在舞劇的第中場中，還有一段《女戰(zhàn)士與炊事班長》的舞蹈音樂——《快樂的女戰(zhàn)士》，聽一聽，它和《軍民團(tuán)結(jié)一家親》有什么聯(lián)系？ 學(xué)生聆聽音樂并回答。師小結(jié)。

學(xué)生聽賞第一部分。學(xué)生哼唱主題。

學(xué)生欣賞全曲并用自己的方式表示樂曲的結(jié)構(gòu)。5.小結(jié)。

能用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《居民團(tuán)結(jié)一家親》。課后反思

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.管弦樂合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。2.用固定的節(jié)奏型給《西班牙舞曲》伴奏。3.了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學(xué)目標(biāo)：

1.感受樂曲熱烈歡快的情緒。

2.感受小號的音色；能正確的用XXX X X X X節(jié)奏型為《西班牙舞曲》伴奏。3.了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學(xué)過程：

1.欣賞《那不勒斯舞曲》。

（1）導(dǎo)語：同學(xué)們，今天上課前我先請大家欣賞一段舞蹈，你們知道這是哪一部舞劇的選段嗎？ 播放錄像。

生答，師小結(jié)，簡介舞劇《天鵝湖》。（2）初聽全曲，感受小號嘹亮的音色。師：你們覺得小號的音色有什么特點(diǎn)？ 生答后，師小結(jié)并簡單介紹小號的演奏方法。（3）復(fù)聽樂曲，分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。生用自己的方式表示兩個不同的主題。2.欣賞《西班牙舞曲》。（1）欣賞舞蹈——西班牙舞。

（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的節(jié)奏型。問：在情緒上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？ 生答師補(bǔ)充。

學(xué)生復(fù)聽樂曲，選擇節(jié)奏型。學(xué)生分組練習(xí)，并用打擊樂器伴奏。3.總結(jié)舞劇特點(diǎn)和音樂在舞劇中的作用。

學(xué)生能夠感受樂曲熱烈歡快的情緒，能正確運(yùn)用XXX X X X X節(jié)奏型為《西班牙舞曲》音樂伴奏。了解芭蕾舞劇《天鵝湖》的故事情節(jié)。課后反思

第五單元 影視音樂

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲《??！朋友》。2.欣賞電影《橋》的主題音樂。教學(xué)目標(biāo)：

1.能用樂隊(duì)的情緒演唱歌曲《啊！朋友》。2.感受主題音樂在電影不同場景中的作用。教學(xué)過程：

1.欣賞并演唱歌曲《?。∨笥选?。師簡介南斯拉夫電影《橋》。播放電影片段1。

師：影片中的配樂是怎樣的？ 你們認(rèn)為這首歌曲的情緒是怎樣的？

為什么在那么殘酷的戰(zhàn)爭中，他們還能唱著活潑的歌曲呢？ 生答。師補(bǔ)充。

出示歌片，學(xué)生欣賞歌曲《啊！朋友》并復(fù)述歌詞。

師：今天我們就來學(xué)唱這首歌曲。先請同學(xué)們自己視唱曲譜，也可以兩三個同學(xué)一起視唱。學(xué)生視唱曲譜。

師：同學(xué)們在視唱時有什么問題可以提問。學(xué)生提出問題，教師解答或由同學(xué)解答并視唱。學(xué)生朗誦歌詞，并演唱歌曲。學(xué)生演唱。

2.初步了解音樂在電影中的作用。播放電影片段2。

師：這段音樂的情緒又是怎樣的？ 生答師補(bǔ)充。播放電影片段3。

師：這時的音樂有了什么變化？ 生答。師補(bǔ)充：通過以上三段音樂的欣賞，我們了解了音樂在電影中的一些作用，同一段音樂通過不同的表現(xiàn)手法，可以表現(xiàn)不同的情緒和情景。學(xué)生演唱歌曲。3.小結(jié)。

學(xué)生能用樂觀、自然的聲音演唱《?。∨笥选?。能夠感受主題音樂在電影不同場景中的作用。課后反思

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

電影《諜中諜》主題音樂、《現(xiàn)代啟示錄》配樂、《日瓦戈醫(yī)生》主題音樂《重逢有日》。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過音樂與畫面的結(jié)合，體會音樂在影片中的作用。

2.了解電影《諜中諜》、《現(xiàn)代啟示錄》、《日瓦戈醫(yī)生》的故事情節(jié)。教學(xué)過程：

1.欣賞《諜中諜》主題音樂。

師：上節(jié)課我們欣賞了南斯拉夫電影《橋》中的音樂，初步了解了音樂在電影中有很重要的作用。如可以與畫面結(jié)合表現(xiàn)情景，也可以烘托氣氛。今天再請同學(xué)們欣賞幾首電影配樂，進(jìn)一步了解音樂在電影中的作用。先請同學(xué)們欣賞一段音樂，這段音樂表現(xiàn)了什么樣的情緒？ 師播放《諜中諜》的配樂。學(xué)生聆聽并回答。師補(bǔ)充。

簡介《諜中諜》的配樂。

學(xué)生欣賞《諜中諜》的片段，體會音樂在這個場景中的作用。2.欣賞《現(xiàn)代啟示錄》配樂。播放《現(xiàn)代啟示錄》配樂。

師：這段音樂在影片中有什么作用？ 生答，師補(bǔ)充。學(xué)生觀看影片。3.欣賞《重逢有日》。

欣賞電影音樂《重逢有日》，想象這段音樂應(yīng)該配以一個什么樣的畫面。學(xué)生欣賞音樂并回答。

師簡介電影《日瓦戈醫(yī)生》的主題曲。4.小結(jié)。

學(xué)生感受三段音樂在電影中的作用。課后反思

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞樂曲《一路平安》。2.學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》。教學(xué)目標(biāo)：

1.感受樂曲《一路平安》優(yōu)美、抒情的情緒。2.理解同一段音樂在電影不同場景中的運(yùn)用。

3.能夠用正確的方法有感情地演唱歌曲《友誼地久天長》。教學(xué)過程：

1.欣賞歌曲《友誼地久開長》。

師：人的一生中有很多次相聚和離別，再過半年，你們就是畢業(yè)了，畢業(yè)之后大家會升入不同的中學(xué)，也許你們中間有很多人很長時間都不會再見面，但是在小學(xué)六年的友誼是永遠(yuǎn)不會忘懷的。作曲家為了表達(dá)這種友情創(chuàng)作了很多歌曲，你們能舉幾個例子嗎？ 生答。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞一首歌曲，看看誰知道是什么名字？ 學(xué)生欣賞歌曲《友誼地久天長》并回答。師簡介歌曲。2.學(xué)唱歌曲。

學(xué)生邊聽音樂邊默唱。學(xué)生演唱。

學(xué)生跟電子琴視唱二聲部旋律。學(xué)生完整演唱全曲。3.欣賞樂曲《一路平安》。播放《一路平安》音樂。

師：這首樂曲和《友誼地久天長》有什么關(guān)系？有哪些相同和不同？ 生聽后回答。師簡介歌曲。

再欣賞。進(jìn)一步感受音樂的情緒。師講解電影《魂斷藍(lán)橋》。學(xué)生觀看電影片段。4.舞蹈《一路平安》。

學(xué)生在《一路平安》的伴奏下學(xué)跳三步舞。5.小結(jié)。

在音樂中感受優(yōu)美、抒情、略帶憂傷的情緒。能隨音樂跳三拍子的舞步。課后反思

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本，分角色表演。教學(xué)目標(biāo)：

1.能通過集體討論創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本，并為表演選配合適的音樂。2.能擔(dān)任一個角色，積極參與表演。教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，上幾節(jié)課我們欣賞了一些電影片段，了解了音樂在電影中的作用，今天我們就來親自實(shí)踐，自編自導(dǎo)一部我們自己的小電影《人魚的童話》。1.創(chuàng)編故事《人魚的童話》。讓學(xué)生看書上五幅插圖。

學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)編。把學(xué)生分成五個小組，每組任選一幅，把它當(dāng)成一個獨(dú)立的故事去思考，最后對它們進(jìn)行串聯(lián)。師到每個組進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。2.學(xué)生分小組匯報創(chuàng)編內(nèi)容。3.師生互評。

每組進(jìn)行修改、定稿。

4.完整表演小電影《人魚的童話》。

師：拍一部小電影是件不容易的事，需要大家的密切配合，大家想一想，都需要有什么樣的工作。生答，師補(bǔ)充。師為學(xué)生具體分工：（1）導(dǎo)演。（2）演員角色。（3）化妝。（4）群眾演員。（5）道具。（6）講解。（7）燈光。（8）音響。（9）雜務(wù)。3.小結(jié)： 學(xué)生積極參與音樂活動。課后反思

第六單元 我的祖國

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《一個媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。教學(xué)目標(biāo)：

1.提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會歌曲《一個媽媽的女兒》。2.對藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。

3.初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢，聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調(diào)。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

這個單元的主題是“我的祖國”。熱愛自己的祖國是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要應(yīng)通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國熱情。音樂是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》，聽了就會使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會主義祖國懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂的力量。2.欣賞樂曲《紅旗頌》。

下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”的優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國》的前奏嗎（學(xué)生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國國歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。

同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國國歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢和緊迫感。這首樂曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書41頁。師在琴上彈奏。播放《紅旗頌》錄音。生聽完后，互談感受。3.學(xué)唱歌曲。

（1）聽一遍歌曲《一個媽媽的女兒》范唱錄音。

（2）請學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。（3）簡介藏族。

（4）再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。（5）克服難點(diǎn)。

（6）請學(xué)生回答教科書上的兩個問題。（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。4.小結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽賞音樂時非常專注。課后反思

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我的家在中國》、繼續(xù)深入欣賞《紅旗頌》。教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會歌曲《我的家在中國》。2.能熟練地演唱“紅旗主題”。3.學(xué)習(xí)用課堂樂器演奏“紅旗主題”。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

上節(jié)課我們學(xué)唱了表現(xiàn)藏漢一家親的歌曲《一個媽媽的女兒》，今天我們來學(xué)習(xí)一首合唱歌曲《我家在中國》。請同學(xué)們朗讀一遍歌詞。教科書中有一個問題，說一說你是怎樣理解“從前我總在心里默默地說”“今天我總是這樣自豪地說”這兩句歌詞的？ 生答。師補(bǔ)充。

2.學(xué)唱歌曲《我家在中國》。（1）聽范唱錄音。（2）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段。

（3）學(xué)習(xí)第二樂段合唱部分的第一聲部。3.繼續(xù)欣賞《紅旗頌》。

（1）上節(jié)課我們初聽了《紅旗頌》，還記得樂曲中的“紅旗主題”嗎？（2）現(xiàn)在我們來學(xué)唱“紅旗主題”。（3）再次欣賞《紅旗頌》。

（4）再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵學(xué)生為第一樂句填詞。4.小結(jié)。

學(xué)唱新歌效率高。課后反思

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》、欣賞合唱《我的祖國》。教學(xué)目標(biāo)：

1.完成《我家在中國》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。

2.記住《我的祖國》的主要旋律，并能分析兩個樂段在音樂情緒上的對比。3.在演唱和欣賞過程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

上節(jié)課我們欣賞了氣勢磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，聽來使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國之情。簡介歌曲。

2.欣賞歌曲《我的祖國》。（1）初聽一遍。

（2）請學(xué)生說說聽賞的感受。

（3）復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂段的歌詞。（4）學(xué)生完成課本上填空。

（5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。3.繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》。（1）復(fù)習(xí)第二樂段。（只唱第一聲部）（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。（3）分兩聲部合唱。

（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號，這個記號常用在結(jié)尾部分。（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。（6）學(xué)習(xí)第一樂段的歌譜。（7）富有感情地演唱全歌。4.小結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時效果良好，對歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。課后反思