第一篇：數(shù)學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)課題：總復(fù)習(xí)

（三）——《圓的周長(zhǎng)和面積》

復(fù)習(xí)內(nèi)容：北師大六年級(jí)上冊(cè)教材——綜合練習(xí)（1）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)與圓的面積的典型例題，進(jìn)一步掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與圓的面積計(jì)算方法。

2、能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，能運(yùn)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2 復(fù)習(xí)教具：復(fù)習(xí)作業(yè)紙

、復(fù)習(xí)學(xué)具：復(fù)習(xí)作業(yè)紙 復(fù)習(xí)過程：

一、填空

1．46厘米=()分米

2．5.02平方米=()平方米()平方分米

3．一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大3倍，則周長(zhǎng)擴(kuò)大()倍，面積擴(kuò)大()倍 4．一個(gè)鐘表的時(shí)針長(zhǎng)5厘米，經(jīng)過9小時(shí)，時(shí)針的尖端移動(dòng)()分米

5．把一張長(zhǎng)9厘米，寬6厘米的紙，剪成一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的周長(zhǎng)是()

二、判斷(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)

1．大圓半徑是小圓半徑的4倍，則大圓周長(zhǎng)是小圓周長(zhǎng)的8倍。（）2．π的值等于3.14（）

3．直徑是4厘米的圓，它的周長(zhǎng)和面積相等（）

（）

5．大圓的圓周率比小圓的圓周率大（）

三、根據(jù)下面的條件，求各圓的周長(zhǎng)

①d=5分米 ②r=10厘米 ③d=28厘米 ④r=1.5米

四、求下面各圓的直徑

①r=38厘米 ②C=251.2厘米 ③r=4.2分米 ④C=75.36分米

五、求下面各圓的面積

①d=1米 ②r=20厘米 ③C=15.7米

六、計(jì)算下面圖中陰影部分的面積(單位：分米)

七、應(yīng)用題

1、某苗圃修了一個(gè)圓形花池，花池的周長(zhǎng)是50.24米，它的面積是多少平方米？

2、有一個(gè)直徑是18米的半圓形花壇，計(jì)劃在花壇的周圍圍一圈鐵柵欄，這條鐵柵欄長(zhǎng)多少米？

3、一個(gè)環(huán)形鐵片的外圓半徑是10厘米，內(nèi)圓半徑是6厘米，這個(gè)圓環(huán)的面積是多少平方厘米？

4、下圖中圓的周長(zhǎng)是18.84厘米，圓的面積正好等于長(zhǎng)方形OABC的面積，陰影部分的面積是多少平方厘米？

活動(dòng)七：全課小結(jié)：今天復(fù)習(xí)了什么？你有何收獲？還有不懂的問題嗎？

復(fù)習(xí)課題：總復(fù)習(xí)

（四）——《圓的周長(zhǎng)和面積》

復(fù)習(xí)內(nèi)容：北師大六年級(jí)上冊(cè)教材——綜合練習(xí)（2）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)與圓的面積的典型例題，進(jìn)一步掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與圓的面積計(jì)算方法。

2、能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，能運(yùn)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2 復(fù)習(xí)教具：電腦

復(fù)習(xí)學(xué)具：復(fù)習(xí)作業(yè)紙 復(fù)習(xí)過程：

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)作業(yè)紙——第1、2題

1、一個(gè)圓形花園的周長(zhǎng)50.24米，這個(gè)花園的面積是多少平方米？

2、一個(gè)鐘表的分針長(zhǎng)9厘米，時(shí)針長(zhǎng)6厘米，（1）1分鐘分針針尖走過的距離是多少？（2）12小時(shí)時(shí)針掃過的面積是多少？ 活動(dòng)二：綜合練習(xí)

1、判斷

①、一個(gè)圓的半徑是1分米,它的面積是6.28平方分米。()②、當(dāng)圓的半徑是2時(shí),它的周長(zhǎng)與面積相等。()

2、單選

①、用10米長(zhǎng)的鐵絲分別圍成圓、正方形,它們的面積()A．正方形最大 B．圓最大

C．長(zhǎng)方形最大 D．圓比正方形、長(zhǎng)方形小 ②、一個(gè)正方形周長(zhǎng)與一個(gè)圓的周長(zhǎng)相等,它們的面積()A．正方形大 B ．圓面積大 C．一樣大

3、填空

①、一個(gè)半圓形的鐵片,周長(zhǎng)是5.14分米,它的面積是()②、一個(gè)環(huán)形鐵片,外圓直徑是20厘米,內(nèi)圓直徑是10厘米,這個(gè)鐵片的環(huán)形面積是()平方厘米。

4、計(jì)算下圖中陰影部分的面積．（單位：厘米）

5、陰影甲比陰影乙的面積多57平方厘米．AB＝20厘米,求BC的長(zhǎng)度。

6、計(jì)算下圖中陰影部分的面積。（單位：厘米）

7、以長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬 分別為直徑畫半圓,求陰影部分的面積。（單位：厘米）

活動(dòng)四：全課小結(jié)：今天復(fù)習(xí)了什么？你有何收獲？還有不懂的問題嗎？

復(fù)習(xí)課題：總復(fù)習(xí)

（五）——《圓的周長(zhǎng)和面積》

復(fù)習(xí)內(nèi)容：北師大六年級(jí)上冊(cè)教材——綜合練習(xí)（3）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)與圓的面積的典型例題，進(jìn)一步掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與圓的面積計(jì)算方法。

2、能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，能運(yùn)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)3 復(fù)習(xí)教具：電腦 復(fù)習(xí)學(xué)具：復(fù)習(xí)作業(yè)紙 復(fù)習(xí)過程：

活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)典型例題

1、一只掛鐘的分針長(zhǎng)20厘米經(jīng)過45分后，這根分針的尖端所走的路程是多少厘米？

2、一根繩子長(zhǎng)31.4米，用它圍成正方形面積大，還是圍成的圓面積大？計(jì)算一下，比比看。

3、某學(xué)校操場(chǎng)的跑道是由正方形兩條對(duì)邊和兩個(gè)半圓組成的。形狀大小如下圖，跑道一周的長(zhǎng)度是多少米？

4、一個(gè)圓形花壇，直徑是10米，在它的外墻鋪一條1米寬的小路，這條小路面積是幾平方米？

5、從一塊邊長(zhǎng)10厘米的正方形鐵皮上剪下一個(gè)最大的圓（如下圖）。這塊圓形鐵皮的面積是多少平方厘米？剩下的鐵皮的面積占原來正方形的幾分之幾？

6、下面圖形的周長(zhǎng)是多少厘米？你能想出幾種算法？怎樣算最簡(jiǎn)便？

活動(dòng)二：綜合練習(xí)

`

1、（如圖）正方形的面積是10平方米，求圓形面積是多少平方米？

2、（如圖）求花壇的面積。

3、下面的圖形是一個(gè)邊長(zhǎng)為10厘米的正方形，計(jì)算陰影部分的面積是多少平方厘米？

活動(dòng)七：全課小結(jié)：今天復(fù)習(xí)了什么？你有何收獲？還有不懂的問題嗎？ ★第三單元：《圖形的變換》

復(fù)習(xí)課題：總復(fù)習(xí)

（六）——《圖形的變換》

復(fù)習(xí)內(nèi)容：北師大六年級(jí)上冊(cè)教材（總復(fù)習(xí)第19題）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，體驗(yàn)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。

2、借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達(dá)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)的變換過程，感受平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2

復(fù)習(xí)教具：電腦、作業(yè)練習(xí)紙

復(fù)習(xí)學(xué)具：七巧板、復(fù)習(xí)小報(bào) 復(fù)習(xí)過程： 活動(dòng)一：

一、梳理知識(shí)點(diǎn)

1、學(xué)生匯報(bào)（復(fù)習(xí)小報(bào)）

2、教師整理知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，體驗(yàn)圖形的變換；借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達(dá)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)的變換過程，感受平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。

二、基本練習(xí)

1、典型例題講解：總復(fù)習(xí)的第19題

2、作業(yè)紙上的練習(xí)：獨(dú)立完成獨(dú)立完成，反饋矯正，自評(píng)。三：綜合練習(xí)

1、附：綜合練習(xí)試卷

（一）：典型題講解

2、獨(dú)立完成，反饋矯正，自評(píng)。

活動(dòng)七：全課小結(jié)：今天復(fù)習(xí)了什么？你有何收獲？還有不懂的問題嗎？ ★第六單元——《觀察物體》

復(fù)習(xí)課題：總復(fù)習(xí)

（七）————《觀察物體》

復(fù)習(xí)內(nèi)容：北師大六年級(jí)上冊(cè)教材（總復(fù)習(xí)第20、21、22題）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。

2、進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需的正方體的數(shù)量范圍。

3、綜合所學(xué)知識(shí)能進(jìn)一步解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3

復(fù)習(xí)教具：5個(gè)小積木

復(fù)習(xí)學(xué)具：5個(gè)小積木、復(fù)習(xí)小報(bào) 復(fù)習(xí)過程： 活動(dòng)一：梳理知識(shí)點(diǎn)

1、學(xué)生整理匯報(bào)（復(fù)習(xí)小報(bào)）

2、教師整理板書

活動(dòng)二：“搭一搭”立體圖形比賽

1、師：“請(qǐng)同學(xué)們拿出5個(gè)小正方體積木搭一個(gè)立體圖形，然后認(rèn)真觀察？”

2、分別畫出從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形形狀。（引導(dǎo)學(xué)生畫出草圖。）

3、還原立體圖形比賽，師：“按從不同方向看到的圖形，搭一個(gè)用5個(gè)小正方體積木組成 的立體圖形（組織學(xué)生交流體會(huì)。）活動(dòng)三：基本練習(xí)

1、典型例題講解：總復(fù)習(xí)第20、21、22題。（獨(dú)立完成，反饋矯正，自評(píng)。）活動(dòng)四：綜合練習(xí)

1、作業(yè)紙上的練習(xí)：獨(dú)立完成，反饋矯正，自評(píng)。

活動(dòng)七：全課小結(jié)：今天復(fù)習(xí)了什么？你有何收獲？還有不懂的問題嗎？ ★第五單元——《統(tǒng)計(jì)》

復(fù)習(xí)課題：總復(fù)習(xí)

（八）——《統(tǒng)計(jì)》有關(guān)知識(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：北師大六年級(jí)上冊(cè)教材（總復(fù)習(xí)第12、23、24題）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式條形（折線）統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形（折線）統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

2、進(jìn)一步綜合所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用水的意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

3、進(jìn)一步會(huì)看圖找關(guān)系，會(huì)用語言描述旅行車的行駛情況。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2

復(fù)習(xí)教具：電腦、作業(yè)練習(xí)紙

復(fù)習(xí)學(xué)具：七巧板、復(fù)習(xí)小報(bào) 復(fù)習(xí)過程： 活動(dòng)一：梳理知識(shí)點(diǎn)

1、學(xué)生匯報(bào)（復(fù)習(xí)小報(bào)）

2、教師整理知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，體驗(yàn)圖形的變換；借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達(dá)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)的變換過程，感受平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)

二、基本練習(xí)

1、典型例題講解：總復(fù)習(xí)的第12、23、24題

2、作業(yè)紙上的練習(xí)：獨(dú)立完成，反饋矯正，自評(píng)?；顒?dòng)三：綜合練習(xí)

1、附：綜合練習(xí)試卷

（二）：典型題講解

2、獨(dú)立完成，反饋矯正，自評(píng)。

活動(dòng)七：全課小結(jié)：今天復(fù)習(xí)了什么？你有何收獲？還有不懂的問題嗎 總復(fù)習(xí)

★第二部分：《數(shù)與代數(shù)》

★第三單元——《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》 ★復(fù)習(xí)課題：總復(fù)習(xí)

（九）復(fù)習(xí)內(nèi)容：北師大六年級(jí)上冊(cè)教材——（總復(fù)習(xí)第1——6題）

1、在具體情境中進(jìn)一步理解“求比一個(gè)數(shù)增加百分之幾或減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

2、能進(jìn)一步解決“比一個(gè)數(shù)增加或減少百分之幾的數(shù)”和“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾，求另一個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

3、在熟悉的生活情境中，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題，知道正負(fù)可以互相抵消。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2

復(fù)習(xí)教具：電腦、作業(yè)練習(xí)紙

復(fù)習(xí)學(xué)具——直尺、復(fù)習(xí)小報(bào) 復(fù)習(xí)過程： 活動(dòng)一：梳理知識(shí)點(diǎn)

1、學(xué)生匯報(bào)（復(fù)習(xí)小報(bào)）

2、教師整理知識(shí)點(diǎn)：“求比一個(gè)數(shù)增加百分之幾或減少百分之幾”；“比一個(gè)數(shù)增加或減少百分之幾的數(shù)”；“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾，求另一個(gè)數(shù)”；“求利息”；“成數(shù)”五部分知識(shí)；正、負(fù)數(shù)。

活動(dòng)二：基本練習(xí)

1、典型例題講解：總復(fù)習(xí)第1——6題

2、作業(yè)紙上的練習(xí)：獨(dú)立完成，反饋矯正，自評(píng)?；顒?dòng)三：綜合練習(xí)

1、附：綜合練習(xí)試卷

（三）：典型題講解，獨(dú)立完成，反饋矯正，自評(píng)。

活動(dòng)七：全課小結(jié)：今天復(fù)習(xí)了什么？你有何收獲？還有不懂的問題嗎？ 復(fù)習(xí)課題：總復(fù)習(xí)

（十一）——《比的認(rèn)識(shí)》

復(fù)習(xí)內(nèi)容：北師大六年級(jí)上冊(cè)教材（總復(fù)習(xí)第7——11題）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從具體情境中，抽象出比的過程，使學(xué)生理解比的意義，能進(jìn)一步正確讀寫比，會(huì)求比值，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2、會(huì)進(jìn)一步運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。

3、能進(jìn)一步解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題（比的應(yīng)用），體會(huì)比的意義。

4、能進(jìn)一步能利用比的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的生活問題，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)3、4 復(fù)習(xí)教具：電腦、作業(yè)練習(xí)紙

復(fù)習(xí)學(xué)具：直尺、復(fù)習(xí)小報(bào) 復(fù)習(xí)過程： 活動(dòng)一：

一、梳理知識(shí)點(diǎn)

1、學(xué)生匯報(bào)（復(fù)習(xí)小報(bào)）

2、教師整理知識(shí)點(diǎn)：理解比的意義，能進(jìn)一步正確讀寫比；會(huì)求比值，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；會(huì)進(jìn)一步運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比；能進(jìn)一步解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題（比的應(yīng)用），進(jìn)一步體會(huì)比的意義；

二、基本練習(xí)

1、典型題講解總復(fù)習(xí)的第7——11題

2、獨(dú)立完成，反饋矯正，自評(píng)。

三、綜合練習(xí)活動(dòng)二：綜合練習(xí)

1、附：綜合練習(xí)試卷

（四）：典型題講解

2、獨(dú)立完成，反饋矯正，自評(píng)。

活動(dòng)七：全課小結(jié)：今天復(fù)習(xí)了什么？你有何收獲？還有不懂的問題嗎？

第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案 數(shù)與代數(shù)

教學(xué)內(nèi)容:教材第102－104頁 教學(xué)目標(biāo) : 1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義、倒數(shù)的意義，分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)乘、除的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算。

2.掌握比的意義，理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

3.掌握解決分?jǐn)?shù)乘除法問題的思路，能熟練地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決分?jǐn)?shù)除法問題。培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，提高解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):概念和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn): 掌握解決分?jǐn)?shù)乘，除法問題的思路和方法。教具學(xué)具: 教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的知識(shí)

1.分?jǐn)?shù)乘、除法的意義與整數(shù)乘、除法相同嗎？ 2.分?jǐn)?shù)乘、除法各如何計(jì)算？

3.乘、除法的關(guān)系是怎樣的？分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算具體要注意幾點(diǎn)？ 0有倒數(shù)嗎？1呢？

4.完成103頁第10題 1.復(fù)習(xí)比的知識(shí)

1.什么叫比？比的各部分名稱是什么？ 2.怎樣求比值? 3.比與分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？ 4.怎樣化簡(jiǎn)比？

5.為什么比的后項(xiàng)不能為0？ 求比值與化簡(jiǎn)比有什么區(qū)別？ 6.完成103頁3～5題

三、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)知識(shí) 1.什么是百分?jǐn)?shù) 2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。3.百分?jǐn)?shù)與小數(shù)及分?jǐn)?shù)是如何轉(zhuǎn)化的？ 4.如何求百分?jǐn)?shù)

5.解決百分?jǐn)?shù)的問題方法與解決分?jǐn)?shù)問題方法相似。6.完成102～103頁1、2、8題

四、復(fù)習(xí)解決問題的解題思路和方法。

1.解決分?jǐn)?shù)乘除法問題方法： 單位“1”的量已知，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算； 單位“1”的量未知，已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算。

2.完成103～104頁7，9，11，12題

此外還應(yīng)借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，真正掌握知識(shí)。

五、應(yīng)用練習(xí)完成103～104 板書設(shè)計(jì)： 數(shù)與代數(shù)

分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 與整數(shù)混合運(yùn)算同法

比（關(guān)系）求幾個(gè)數(shù)的比 化簡(jiǎn) 比值 按比分配 百分?jǐn)?shù)（關(guān)系）求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的百分之幾

求比一個(gè)數(shù)增加（減少）了百分之幾是多少 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加（減少）了百分之幾 已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)

空間與圖形（1）教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)按行、列確定物體的位置，用數(shù)對(duì)確定物體的位置。2.理解和掌握?qǐng)A和軸對(duì)稱圖形的有關(guān)概念，圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

3.經(jīng)歷空間與圖形知識(shí)的整理運(yùn)用過程，體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)，歸納概括的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握物體的位置，圓的特征、特性。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積 教具學(xué)具：圓規(guī)、三角尺、教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)圓的知識(shí)

你知道哪些有關(guān)圓的知識(shí)呢？ 1.圓的認(rèn)識(shí)。

圓心：用字母O 表示，確定圓的位置；

半徑：用字母r 表示，從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫半徑。決定圓的大小； 直徑：用字母d 表示，通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。半徑與直徑的關(guān)系：同一個(gè)圓里，所有半徑都相等，所有直徑都相等。直徑等于半徑的2倍，即d=2r或r=d/2 完成104頁第1題 2.圓與其它軸對(duì)稱圖形 3.圓的周長(zhǎng)

圓的周長(zhǎng)與直徑的比值叫圓周率。用字母π表示，是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)。圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式。C=dπ或C=2πr。

4.圓的面積

通過轉(zhuǎn)化思想推導(dǎo)出圓的面積計(jì)算方法。

長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬（平形四邊形的底、高）分別相當(dāng)于圓的周長(zhǎng)的一半及半徑圓的面積計(jì)算公式 知道半徑，求圓的面積：S=πr 2 知道直徑，求圓的面積：S=π（d/2）2 知道周長(zhǎng)，求圓的面積：S=π（C/2π）2 5.環(huán)形的面積

環(huán)形的面積=大圓面積—小圓面積 Ｓ圓環(huán) =πR 2—πr 2 =π（R 2—r 2）完成105頁2～6題

二、拓展練習(xí)

1.圓的半徑由6cm 增加到9cm, 圓的面積增加了（）平方厘米。2.在長(zhǎng)10厘米、寬8厘米的長(zhǎng)方形中剪下一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的半徑是（）厘米，周長(zhǎng)是（）厘米。

3．在一個(gè)圓內(nèi)，以它的半徑為邊長(zhǎng)做一個(gè)正方形，已知正方形的面積是16平方厘米，圓的面積是（）平方厘米

板書設(shè)計(jì)： 空間與圖形 d=2r或r=d/2 C=πd 或C=2πr。S=πr 2 Ｓ圓環(huán) =πR 2—πr 2=π（R 2—r 2）空間與圖形（2）

教學(xué)目標(biāo)：能正確表示觀察范圍

教學(xué)重點(diǎn)：能正確畫出立體圖形正面、上面、及側(cè)面觀察到的平面圖形 教學(xué)難點(diǎn)：能正確表示看到的范圍

教學(xué)過程：

一、填空

一個(gè)立體圖形，從正面看到的形狀是，從左面看到的是，搭這樣一個(gè)圖形，最少需要（）個(gè)小正文體，最多需要（）個(gè)小正文體。

二、仔細(xì)觀察，按要求畫圖

1.完成105頁第7題。出示立體圖形圖片，請(qǐng)學(xué)生畫出從正面、上面及左面看到的立體圖形的形狀。

2.教師再用五至六個(gè)小正方體擺出三個(gè)樣子不同的立體圖形，請(qǐng)學(xué)生觀察并按要求畫圖。

3.請(qǐng)學(xué)生用小正方體搭出立體圖形。

三、正確表示看到的范圍 1.觀察到的范圍有什么特點(diǎn)？

2.出示106頁第9題。淘氣和笑笑在劇院看演出。

（1）坐在二樓的淘氣能看到笑笑

（2）笑笑坐在什么位置時(shí)，淘氣才能看到她？在圖上標(biāo)出來。

四、復(fù)習(xí)鞏固。補(bǔ)充練習(xí)冊(cè)上的題目 板書設(shè)計(jì)： 空間與圖形

觀察物體:正面 上面 側(cè)面

觀察范圍：離觀察物較遠(yuǎn)，觀察的范圍大;反之小 統(tǒng)計(jì)與概率 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

2.會(huì)整理數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形、拆線統(tǒng)計(jì)圖。

3.經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)直觀觀察，分析問題的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)整理數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析問題，做出預(yù)測(cè) 教學(xué)過程：

一、回顧。

1.統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用？ 2.三種統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)。

3.完成107頁第3題，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖

二、分析扇形統(tǒng)計(jì)圖 完成106頁第1題

扇形統(tǒng)計(jì)圖是如何表示部分與整體之間的關(guān)系的？

三、整理數(shù)據(jù)

整理數(shù)據(jù)有什么方法？（排序及分段）

分段整理的具體方法是什么？一是根據(jù)記錄表中數(shù)據(jù)用“正”字，序號(hào)等來整理分段表（找一個(gè)記錄、標(biāo)記一個(gè)）；二是根據(jù)分段表找記錄表中的數(shù)據(jù)（每段確定一標(biāo)記）

完成106頁第2題

四、分析比較數(shù)據(jù)的方法（比較最高、最低；比較平均數(shù)；分段比較）完成107頁第4題，五、拓展練習(xí)

1.請(qǐng)你用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出下面的信息，然后回答問題。

超市一天的銷量中，服裝類占35%，煙酒類占30%，文化用品類占20%，糖果類占藥類用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一類用品分別收益多少元？

2.將106頁第2題制成條形統(tǒng)計(jì)圖 板書設(shè)計(jì)： 統(tǒng)計(jì)與概率 三種統(tǒng)計(jì)圖 數(shù)據(jù)整理 分析比較數(shù)據(jù)

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

.六、總復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)與代數(shù)

2、空間與圖形

3、統(tǒng)計(jì)與概率

4、綜合運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)

1、數(shù)與代數(shù)的知識(shí)及解決問題。

2、幾何圖形的知識(shí)及解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)

1、對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、融會(huì)貫通。

2、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決問題，尋求靈活的途徑。

3、發(fā)揮教材的內(nèi)在智能因素，發(fā)揮智力，培養(yǎng)能力。

課時(shí)劃分：24課時(shí).其中：數(shù)與代數(shù)12課時(shí)；空間與圖形7課時(shí)；統(tǒng)計(jì)與概率2課時(shí)；綜合運(yùn)用3課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)與代數(shù)

第一課時(shí)：數(shù)的認(rèn)識(shí)

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容

整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義等。（課本第76、77頁的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十三的相應(yīng)練習(xí)）

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。

2、使學(xué)生熟練地掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表，并能正確地熟練地讀、寫整數(shù)與小數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。

3、能熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互化。

復(fù)習(xí)過程

一、回顧與交流

1、復(fù)習(xí)數(shù)的意義。

（1）你學(xué)過哪些數(shù)？說一說他們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

a..學(xué)生說出自己的認(rèn)識(shí)和理解。

如：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)等等。

b.聯(lián)系課文情境圖，說明各種數(shù)的具體含義。

（2）什么是整數(shù)？

a..學(xué)生說一說什么是整數(shù)，整數(shù)包括哪些數(shù)。

b.師生共同概括說明。

2、數(shù)的讀、寫。

.（1）數(shù)位順序表

................

第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)

圓的知識(shí)整理

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生將在這個(gè)單元的復(fù)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際，通過圓的知識(shí)的整理，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)同一個(gè)圓中半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，能熟練的用圓規(guī)畫圓；能熟練的掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。

教學(xué)思路：討論—整理—練習(xí)

教學(xué)重、難點(diǎn)：圓的周長(zhǎng)和面積

教學(xué)過程：

一、知識(shí)的整理、你學(xué)到了有關(guān)圓的哪些知識(shí)？

2、知識(shí)的整理

畫圓需知道哪些條件？圓是軸對(duì)稱圖形嗎？有幾條對(duì)稱軸？什么是圓的對(duì)稱軸？

圓心、半徑、直徑、周長(zhǎng)與圓的關(guān)系

半徑、直徑、周長(zhǎng)與圓的面積的關(guān)系

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和整理，以便加強(qiáng)記憶。

二、鞏固練習(xí)、判斷（小黑板出示）

3、選擇（小黑板出示）

4、應(yīng)用解決實(shí)際問題（小黑板出示）

三、總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

圓的認(rèn)識(shí)

圓心：決定圓的位置

半徑：決定圓的大小

在同圓或等圓里，所有的半徑都相等。

直徑：在同圓或等圓里，直徑是半徑的2倍，所有的直徑都相等。

圓

圍成圓的曲線的長(zhǎng)度叫做圓的周長(zhǎng)。c=∏d

c=2∏r

圓所占平面的大小叫做圓的面積。S=∏r2

環(huán)形面積=大圓面積-小圓面積

第二課時(shí)

圓的知識(shí)的練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固已學(xué)的知識(shí)。正確熟練地計(jì)算組合圖形的面積。提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)思路：練習(xí)——指導(dǎo)——再練習(xí)

教學(xué)重難點(diǎn)：圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算的綜合應(yīng)用

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、我們學(xué)過哪些平面圖形？這些圖形的面積是怎樣計(jì)算的？

2、口答下列各題

×3.14

2×3.14

3×3.14

4×3.14

4×3.14

5×3.14

6×3.14

7×3.14

8×

3.14

9×3.14

5×3.14

25×3.14

3、求下列各圓的面積

二、組合圖形及陰影部分面積的計(jì)算、先量出所需數(shù)量，再求圖中陰影部分面積。（見課本）

2、求圖中陰影部分面積。

3、把周長(zhǎng)是15.7厘米的圓形平分成兩個(gè)半圓形，每個(gè)半圓形的周長(zhǎng)是多少？

【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生靈活解題的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

三、課堂總結(jié)：

1、組合圖形的面積和陰影部分的面積怎樣計(jì)算？

2、計(jì)算的過程中應(yīng)注意什么？

第3課時(shí)

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生把稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的有關(guān)知識(shí)系統(tǒng)化。使學(xué)生牢固掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系和解題方法。通過運(yùn)用知識(shí)解題，提高解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)思路：導(dǎo)入——探究新知——鞏固練習(xí)——總結(jié)

教學(xué)重難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的解題思路

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談?wù)剬W(xué)校的體育達(dá)標(biāo)情況。

出示；體育達(dá)標(biāo)率為99.7%，從這個(gè)條件，你能知道什么？你還想到了什么？

二、歸類復(fù)習(xí)

（一）求分率、出示學(xué)校體育達(dá)標(biāo)情況：優(yōu)秀650人，良好400人，合格250人。

2、根據(jù)這些條件，你可以提出哪些不同的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題？

3、同桌合作，討論完成。

4、反饋

（二）求單位“1”或求分率所對(duì)應(yīng)的量

、把問題當(dāng)成條件，根據(jù)條件編百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

2、小組合作完成

3、反饋，并解答，想想有沒有另外方法可以解答。

①在體育達(dá)標(biāo)中，我校1300人，優(yōu)秀率為50%，優(yōu)秀人數(shù)是多少人？

②在體育達(dá)標(biāo)中，我校優(yōu)秀率為50%，優(yōu)秀人數(shù)為650人，全校有多少人？

③在體育達(dá)標(biāo)中，我校優(yōu)秀人數(shù)650人，比良好人數(shù)多62.5%，良好人數(shù)有多少人？

④在體育達(dá)標(biāo)中，我校良好人數(shù)400人，優(yōu)秀人數(shù)比良好人數(shù)多62.5%，優(yōu)秀人數(shù)多少人？

4、觀察這些應(yīng)用題，找找相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

①有共同的數(shù)量關(guān)系單位“1”×分率=分率對(duì)應(yīng)的量

②單位“1”已知或未知

5、你認(rèn)為在解這類應(yīng)用題是要注意什么？

6、師小結(jié)：找準(zhǔn)單位“1”的量，根據(jù)已知與未知判斷方法。列出題中數(shù)量間的相等關(guān)系。

【設(shè)計(jì)意圖】通過歸類練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)用題的解題技巧。

三、練習(xí)

、對(duì)比練習(xí)

①

學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)有30名男隊(duì)員，女隊(duì)員比男隊(duì)員少20%，女隊(duì)員比男隊(duì)員少多少人？

30×20%=5人

②

學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)有25名女隊(duì)員，女隊(duì)員比男隊(duì)員少20%，女隊(duì)員比男隊(duì)員少多少人？

2、一題多解

陳老師看一本200頁的故事書，前5天看了25%，照這樣計(jì)算，還要幾天可以看完？

師總結(jié)：在解答時(shí)可以不用具體數(shù)量，直接用分率求，也可以用具體數(shù)量進(jìn)行計(jì)算。通過比較可以發(fā)現(xiàn)用分率求比較簡(jiǎn)單。

四、課堂總結(jié)

談?wù)勍ㄟ^這節(jié)課的復(fù)習(xí)，說說你的想法

第4課時(shí)

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式，理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法。在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。通過劃線段圖、類比和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性。教學(xué)重點(diǎn)是理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，結(jié)構(gòu)特征和解題方法

教學(xué)思路：導(dǎo)入——探究新知——鞏固練習(xí)——總結(jié)

教學(xué)重難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的綜合練習(xí)

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系

判斷單位“1”，說出數(shù)量關(guān)系

⑴

打八折出售

⑵今天比去年增產(chǎn)二成五

⑶節(jié)約了15%

⑷期中考試的優(yōu)秀率為52%

通過同學(xué)們對(duì)關(guān)鍵句的分析、敘述，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法，是完全一樣的，都是要緊緊抓住數(shù)量之間的關(guān)系，準(zhǔn)確判斷單位“1”的量，確定解題方法。

（二）基本題復(fù)習(xí)

分析解答下面各題，比較它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

⑴建造一棟樓房，計(jì)劃投資100萬元，實(shí)際用了90萬元，節(jié)約了百分之幾？

⑵建造一棟樓房，用了90萬元，比計(jì)劃節(jié)約了10%，計(jì)劃投資多少萬元？

⑶建造一棟樓房，計(jì)劃投資100萬元，實(shí)際節(jié)約了10%，節(jié)約了多少萬元？

⑷建造一棟樓房，計(jì)劃投資100萬元，實(shí)際超用了10%，實(shí)際投資了多少萬元？

分組討論這一組題目的解法，在弄清解題思路和正確列式的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較：它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

這組題他們的單位“1”是相同的，數(shù)量關(guān)系式也是相同的，而數(shù)量之間的關(guān)系有所不同，解答方法也不盡相同，有乘法也有用方程解。

【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生回顧解題方法，進(jìn)一步提高分析應(yīng)用題的能力。

（三）變式練習(xí)：

根據(jù)題意列出算式和方程：

水果店運(yùn)來蘋果120千克，運(yùn)來梨多少千克？

、運(yùn)來梨比蘋果多25%

2、運(yùn)來的比蘋果少25%

3、運(yùn)來的蘋果是梨的25%

4、運(yùn)來梨是蘋果的25%

5、運(yùn)來蘋果比梨少25%

6、運(yùn)來的蘋果比梨多25%

7、運(yùn)來梨比蘋果的25%少2/5千克

在學(xué)生分析解答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：這些題目是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中比較典型的，也是最基本的，解答時(shí)必須要準(zhǔn)確判斷單位“1”，弄清要求數(shù)量與單位“1”之間的關(guān)系和數(shù)量對(duì)應(yīng)的百分率，確定解題方法。

（四）發(fā)展變化題練習(xí)、甲乙兩車同時(shí)從兩地相向而行，在距終點(diǎn)30千米處相遇，相遇時(shí)甲車行了全程的45%，兩地相距多少千米？

2、修一條400米的路，第一天修了25%，第二天修了30%。兩天共修多少米？

指名用不同的方法分析解答：

如果把“第二天修了30%”改成第二天“修了剩下的40%”如何解答？

3、比較練習(xí)：

甲乙兩糧庫，甲庫比乙?guī)於啻婕Z20%，如果從甲糧庫中調(diào)出40噸，則兩糧庫的存糧數(shù)相等（放入乙糧庫），甲乙兩糧庫原來存糧各多少噸？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生靈活思考，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)的見識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力。

（五）課堂小結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？

第5課時(shí)

生活中的比

教學(xué)目標(biāo)：

鞏固比的意義，比的讀法和寫法，比的各部分名稱。掌握求比值的方法，并能正確求出比的比值。培養(yǎng)學(xué)生抽象

概括能力。

教學(xué)思路：背誦——?dú)w納整理——基本練習(xí)

教學(xué)重難點(diǎn)：比的意義和基本性質(zhì)的應(yīng)用

教學(xué)過程：

一、主要概念背誦

二、問：根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息你能說出哪些比？

、六

（二）班有男生（）人，女生（）人。

2、男生是女生的4/5

3、一條公路，已修60% 4、4天看書80頁5、6頭豬共重372千克6、20分鐘走了4800米

三、復(fù)習(xí)比和分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系

四、鞏固練習(xí)

、求比值。

28：40

5.4：2.7

2、化簡(jiǎn)比

28：40

5.4：2.7

3、區(qū)分求比值和化簡(jiǎn)比

4、大正方形邊長(zhǎng)是4厘米，小正方形邊長(zhǎng)是3厘米，大小正方形的邊長(zhǎng)比是（）：（），比值（）。

大小正方形周長(zhǎng)比是（）：（），比值（）。大小正方形的面積比是（）：（），比值（）。

五、課堂小結(jié)

你這節(jié)課復(fù)習(xí)的愉快嗎？

第6課時(shí)

復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，知道復(fù)式條形和折線統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途，學(xué)會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動(dòng)手操作能力。滲透統(tǒng)計(jì)的思想，激發(fā)學(xué)生研究數(shù)學(xué)問題的興趣。

教學(xué)思路：復(fù)習(xí)回顧——釋疑糾錯(cuò)——典型舉例

教學(xué)重難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用

教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

2、復(fù)習(xí)兩種統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。

3、舉例糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題

4、典型例題舉例練習(xí)（小黑板出示）

5、小結(jié)

第七課時(shí)

復(fù)習(xí)觀察物體

教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能熟練畫出物體的平面圖，并能根據(jù)平面圖說出物體的特點(diǎn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間思維能力。

教學(xué)思路：復(fù)習(xí)回顧——典型舉例——實(shí)踐運(yùn)用

教學(xué)重難點(diǎn)：熟練畫出物體的平面圖。

教學(xué)過程：

一、實(shí)踐活動(dòng)

1、教者用小立方體擺出不同的立體圖形，學(xué)生便觀察邊畫出其平面圖，比一比，看誰畫的又對(duì)又快。

2、活動(dòng)成果匯總

3、活動(dòng)情況評(píng)價(jià)。

二、學(xué)生動(dòng)手操作

1、教者畫平面圖，由學(xué)生分組根據(jù)圖擺出不同的物體，比一比，看那一組的方法多。

2、活動(dòng)成果匯總

3、活動(dòng)情況評(píng)價(jià)。

三、小結(jié)：通過活動(dòng)，你有什么收獲？

第八課時(shí)

實(shí)踐知識(shí)復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握200米和400米起跑線的科學(xué)設(shè)置方法，能科學(xué)合理的搭配自己的食譜，健康飲食，能計(jì)算比較簡(jiǎn)單的求比賽場(chǎng)次的方法，會(huì)用畫圖的方法表示物體在燈光下的影子和觀察物體的范圍。

教學(xué)思路：復(fù)習(xí)回顧——典型舉例——實(shí)踐運(yùn)用

教學(xué)重難點(diǎn)：熟練畫出平面圖。

教學(xué)過程：

一、參照課本復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)

二、典型難題舉例

1、比賽場(chǎng)次練習(xí)

⑴8人下棋每?jī)扇讼乱痪?，共多少局?/p>

⑵六⑴班60人相互握手，共握多少次？

⑶一條線段上共有6個(gè)點(diǎn)，一共有多少條不同線段？

3、起跑線練習(xí)

4、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道全長(zhǎng)400米，最內(nèi)圈彎道半徑為36.5米，每條跑道寬為1.2米。

⑴最內(nèi)圈彎道長(zhǎng)為多少米？

⑵若最內(nèi)圈跑道的起跑線已畫好，那么400米賽跑的以后每條跑道的起跑線應(yīng)依次提前多少米？

3、營(yíng)養(yǎng)搭配練習(xí)

讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)均衡的午餐，可以小組為單位，評(píng)選最優(yōu)午餐，也可以小組合作共同設(shè)計(jì)。

4、觀察范圍練習(xí)

（1）在黑夜里把一個(gè)球向電燈移動(dòng)時(shí)，球的影子是怎樣變化的？

（2）晚上與家長(zhǎng)在路燈下散步，當(dāng)走向路燈時(shí)，你的影子是如何變化的？遠(yuǎn)離路燈時(shí)呢？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)重點(diǎn)練習(xí)，旨在掌握方法。

三、小結(jié)

第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

一，數(shù)和代數(shù)

1． 教學(xué)內(nèi)容；[1]正數(shù)，零負(fù)數(shù)整數(shù)，自然數(shù)[2]分?jǐn)?shù)與小數(shù)[3]百分?jǐn)?shù)與成數(shù)

2． 數(shù)的讀寫，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較

3． 數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)，小數(shù)的基本性質(zhì)