第一篇：班本課程實施計劃

七年級（2）班班本課程實施方案

笛子訓(xùn)練

為了豐富學(xué)生的課余文化生活，我班將以“笛子”為特色，逐步展開訓(xùn)練。笛子是一種傳統(tǒng)樂器，它發(fā)音純正、音色憂美。學(xué)生學(xué)習笛子能培養(yǎng)音準，增強音樂表現(xiàn)能力，尤其在視唱、唱歌和欣賞教學(xué)的過程中運用笛子皆可起到良好的促進作用。對于擴大音樂視野，培養(yǎng)樂感來說，笛子作為一種樂器，也有著其它藝術(shù)表現(xiàn)形式所不可替代的功能。

一、活動目的：

通過笛子興趣學(xué)習活動，使學(xué)生的音樂特長得到更好的發(fā)展，進一步了解音樂的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展。

二、活動要求：

1、組織班級學(xué)生在早操及科技文體活動時間，每天抽出20－40分鐘時間學(xué)習笛子。

2、每天早操及科技文體活動時間，各小組（準備成立六個興趣小組）組長必須組織學(xué)生到達教室進行訓(xùn)練。

三、本學(xué)期笛子教學(xué)目標：

1、掌握笛子演奏的基本知識：

笛子的各部位名稱；吹奏的姿勢；怎樣拿笛；吹奏的口形；笛子演奏指法表；

2、能夠用吐音、連音干凈有表情的吹奏五首笛子曲并以此為起點掌握笛子的基本吹奏技巧（吐音及連音）；

3、對本學(xué)年的笛子音樂知識有較牢固的掌握。

4、將所學(xué)知識點的構(gòu)成進行梳理，在梳理過程中引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納。

5、根據(jù)不同學(xué)生全面施教，注意分層次教學(xué)，并對學(xué)生做出不同要求。

四、活動具體安排：

第十三周：掌握笛子的各部位名稱。

第十四周：學(xué)習1、2、3、4、5、6、7等基本音及簡譜。

第十五周：學(xué)習1、2、3、4、5、6、7等基本音的演奏。

第十六周：練習演奏2首曲子《音樂書中的簡單歌曲》。第十七周：熟練演奏4首曲子。

第十八周：復(fù)習演奏前面學(xué)過的曲子，并在熟練演奏的基礎(chǔ)上同時加入《國歌》《王村中學(xué)校歌》。

五、學(xué)習笛子成果展示

1、學(xué)生百分之八十必須掌握笛子演奏。、學(xué)期結(jié)束班級抽調(diào)一個小組演奏笛子曲2首。

第二篇：窯店鎮(zhèn)中心小學(xué)班本課程實施計劃

窯店鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級班本課程實施計劃

一、課程背景

曾經(jīng)有人把中國的教育比做“精心塑造的一條巨龍，但點睛之筆尚缺，那就是創(chuàng)新、個性?！痹缭?972年，聯(lián)合國教科文組織就在著名報告《學(xué)會生存》中明確提出“教育即解放”的口號，指出“教育的基本作用，似乎比任何時候都更在于保證人人享有他們?yōu)槌浞职l(fā)揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運而需要的思想、判斷、感情和想象方面的自由?！比绾巫尯⒆觽兿硎苷嬲慕逃?，如何讓關(guān)心人的成長幻化為教育的一種情懷，是每個教育者孜孜以求的理想。而我們，一個生存在教育深刻反思時代的幸運兒，以一種奇妙的存在的激情，和孩子們共同分享了這個時代的夢想與溫暖?；谝陨系脑颍酒谖覀兯伎奸_設(shè)班本課程，旨在讓學(xué)生全面發(fā)展的同時，能夠突出個性，并有所創(chuàng)新.二、課程愿景

學(xué)習傳統(tǒng)藝術(shù)、國學(xué)經(jīng)典、是學(xué)生深入了解古代文藝的重要途徑，為了突出地方色彩，我們傳唱秦腔名段，讓學(xué)生欣賞傳統(tǒng)曲藝的現(xiàn)代魅力；為了提高學(xué)生古典詩文的品味能力，我們開設(shè)國學(xué)經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生理解古典文學(xué)的奧義。同時，為了讓學(xué)生有更濃郁的藝術(shù)素養(yǎng)，我們教授學(xué)生器樂演奏，讓學(xué)生懂得思想的表達可以有更多的方式。

三、課程內(nèi)容

我們的班本課程，立足于祖國的經(jīng)典文化，以秦腔、國學(xué)為特色、以構(gòu)造詩化生活為目標，所以，它的制定和實施，從一定意義上來說，無異于一種精神的歷險，需要膽識，需要勇氣，也需要寬松、寬容的氛圍。當代著名教育學(xué)者肖川先生曾對教育情境作了精辟的論述：“教育情境更多地關(guān)注教育主體所擁有的文化的、精神的、心理的、內(nèi)在的、主體的體驗、氛圍和人際互動?！彼?，思與思的碰撞、心與心的彼此接納和寬容，用心呵護和極力弘揚批判的思考力是教育情景中靈魂。對于我來說，用理想點燃理想，創(chuàng)設(shè)“班本”下的教育情境，讓課堂煥發(fā)出生命的詩意與活力，成為實施班本課程的首要之舉。

專題一：講授秦腔的歷史與傳承，進而讓學(xué)生帶著思考去聽戲、學(xué)戲、品戲、悟戲，而不僅僅是唱戲。

專題二：通過誦讀國學(xué)經(jīng)典篇目體悟古典文學(xué)的厚度，而不僅僅是知識的增長。

專題三：通過器樂學(xué)習簡單小曲，豐富學(xué)生的情商、突出學(xué)生的個性，學(xué)會用藝術(shù)的方式表達感情與思想。

五、課程安排

本課程開發(fā)實施周期為一學(xué)年，每周一次，為周二下午第四節(jié)課，時間40分鐘。主要活動地點在教室，展示活動另外尋找合適場地。

六、課程管理 1．制定課程方案。2．明確專題學(xué)習內(nèi)容。3．采用學(xué)分制管理。

4．評選誦讀之星（依據(jù)學(xué)分）、體驗之星（依據(jù)讀后感）、樂學(xué)之星（依據(jù)活動表現(xiàn)）等。

七、課程成果呈現(xiàn)

學(xué)生成果：誦讀積累本、詩畫作品、讀后感、秦腔表演、器樂演奏。

教師成果：經(jīng)驗總結(jié)、專題感悟。

二○一三年四月二日

第三篇：課程實施計劃

課

程

二 O 實 施 計 劃

三 塔 鎮(zhèn) 中 一 年 八

心 校

十 六 一 月 日

課 程 實 施 計 劃

我鎮(zhèn)中心校嚴格執(zhí)行國家和省頒布的課程計劃，結(jié)合省、市、教縣局下發(fā)的課程計劃，根據(jù)本校實際，按以下方案實施：

一、課程設(shè)置

三塔鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)21所中小學(xué)、民辦學(xué)校和幼兒園，學(xué)校認真按照國家課程標準開齊開足開好各門課程，制訂了課程管理的相關(guān)制度。每學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標的課程體系，認真執(zhí)行課程計劃和課程標準，嚴格按教學(xué)大綱教學(xué)。規(guī)范了品德與生活、綜合實踐活動、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、音體美等學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，著力進行教學(xué)方法的改革，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動課程，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。

本學(xué)期，我鎮(zhèn)各校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、地方課程和綜合實踐課。地方課程包括勞動技術(shù)、健康教育、信息技術(shù)、鄉(xiāng)情。所有課程、課時，嚴格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動四個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

二、課時分配（周）

一年級：語文（8課時）、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與生活（2課時）、體育（4課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、地方課程（4課時）。

二年級：語文（8課時）、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與生活（2課時）、體育（4課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、地方課程（4課時）。

三年級：語文（8課時）、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與社會（2課時）、外語（2課時）、體育（3課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、科學(xué)（2課時）、地方課程（3課時）、綜合實踐（2課時）。

四年級：語文（7課時）、數(shù)學(xué)（5課時）、品德與社會（2課時）、外語（2課時）、體育（3課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、科學(xué)（2課時）、地方課程（3課時）、綜合實踐（2課時）。

五年級：語文（7課時）、數(shù)學(xué)（5課時）、品德與社會（3課時）、外語（3課時）、體育（3課時）、音樂（1課時）、美術(shù)（1課時）、科學(xué)（2課時）、地方課程（3課時）、綜合實踐（2課時）。

六年級：語文（7課時）、數(shù)學(xué)（5課時）、品德與社會（3課時）、外語（3課時）、體育（3課時）、音樂（1課時）、美術(shù)（1課時）、科學(xué)（2課時）、地方課程（3課時）、綜合實踐（2課時）。

每周按5天安排教學(xué)，每課時40分鐘，一、二年級每周總課時數(shù)26節(jié)，三——六年級每周總課時數(shù)30節(jié)。

三、學(xué)校課程管理措施

（一）加強學(xué)習，提高認識。課程是指為了實現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進程，是把教育目標和教學(xué)實踐結(jié)合起來的橋梁，是培養(yǎng)目標的載體和實現(xiàn)培養(yǎng)目標的手段，是學(xué)校教育教學(xué)活動的依據(jù)。因此，課程設(shè)置是實施素質(zhì)教育的核心問題。新課程設(shè)置方案的制訂與實施，對于進一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，促進學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推動素質(zhì)教育的深入實施，將產(chǎn)生積極的作用。認真研究課程設(shè)置方案，進一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認識，并以課程改革為契機，深化素質(zhì)教育的實施，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（二）加強管理，科學(xué)設(shè)置各類課程。

嚴格執(zhí)行新課程設(shè)置方案，對于國家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開齊課程，開足課時。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想，研究管理辦法，充分調(diào)動教師積極性，充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實驗中的主體作用，保證足夠的開展綜合實踐活動和開發(fā)地方課程與學(xué)校課程的時間和空間。成立了以校長為組長的課程改革小組，成員包括教研組長和部分骨干教師。

在新課程的實施過程中學(xué)校將站在理論的高度對教師的教育教學(xué)行為進行宏觀調(diào)控，促進教師對課程觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀進行準確的把握，不僅如此，學(xué)校管理者將深入教師的課堂對教師的行為、細節(jié)、進行微觀的定性刻畫，真正使新的理念真正落到課堂教學(xué)的實處。

第四篇：班本課程手抄報教學(xué)計劃

2015——2016學(xué)第一學(xué)期

班本課程“創(chuàng)意手抄報”教學(xué)計劃

四二班：李云霞

2015年11月

班本課程“創(chuàng)意手抄報”教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

開展學(xué)生綜合性學(xué)習的內(nèi)容和形式是多樣的，指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計編寫手抄報是其中 之一。手抄報的版面設(shè)計同報刊、雜志、黑板報的版式設(shè)計基本相同。它是在一塊固定 的平面上進行。一張好的手抄報，不僅內(nèi)容充實、版式美觀，而且會給讀者以生動 活潑、富有新意的藝術(shù)感染力，它還可以促進學(xué)生各種知識和能力的“整合”，書本學(xué)習與實踐活動的“結(jié)合”，語文學(xué)習與其他課程的“溝通”。通過指導(dǎo)學(xué)生直接參與編輯、撰寫、制作等的全過程，結(jié)合各種主題，以各種各而樣的形式來表達，或祝愿或慶祝或歌功，鍛煉學(xué)生能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，陶冶情操。在手抄報活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生們的審美意識，還能發(fā)展思維和情感，在意志、思想品德、個性等方面都得到有效的發(fā)揮和鍛煉。個性化的設(shè)計訓(xùn)練能調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情。通過手抄報設(shè)計的學(xué)習，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

二、活動目標：

1、激發(fā)學(xué)生出手抄報的興趣，促進他們養(yǎng)成讀書看報的習慣。

2、學(xué)生初步掌握出手抄報的基本知識，了解出手抄報的程序，具備出手抄報的初步技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生的編排能力、寫作能力、繪畫和鑒賞能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生小組自主合作、探究的意識。

5、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等語文實踐能力以及創(chuàng)新能力。

三、活動步驟：

創(chuàng)意手抄報是課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進行，將特色辦的有聲有色。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

（一）、組織健全創(chuàng)意手抄報的各項制度.活動要固定，每兩周一次，活動時間安排在星期五下午的第三節(jié)課，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證手抄報制做的質(zhì)量。

創(chuàng)意手抄報，每兩周制作一期，第一周學(xué)生打格子、設(shè)計版面，找資料，做好準備。第二周就寫內(nèi)容，進一步美化版面。老師進行必要的指導(dǎo)。

（二）、具體計劃活動內(nèi)容

創(chuàng)意手抄報是一個很廣的課程，設(shè)計、繪畫、欣賞等都是學(xué)習的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習內(nèi)容,以文學(xué)、美術(shù)、書法、手工為主，具體的活動內(nèi)容分為三個：（1）重點輔導(dǎo)學(xué)生繪畫方面的學(xué)習，欣賞名人名畫，提高學(xué)生的欣賞能力；（2）重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習，從書法的字體、勾邊、卡通畫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；（3）指導(dǎo)學(xué)生從事創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以校園及社會豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進，有一定的藝術(shù)品味的作品。

（三）定期舉辦學(xué)生作品展覽

舉辦手抄報展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)、班內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

（四）、舉行比賽

比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。每月舉行一次，可以讓學(xué)生通過訓(xùn)練比賽，能夠促進學(xué)生快速、準確、熟練的技能。比賽之后進行總結(jié)和交流，對好的作品加以獎勵.這樣，更能使學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，對美術(shù)更加熱愛，從而 積極認真的去學(xué)習。

四、活動安排： 九月份：

1．制定班本教研工作計劃。

2．出好第一期以“歡慶教師節(jié)，喜迎國慶節(jié)”為主題的手抄報。十月份：

1．展評第一期手抄報。

2、制作第二期以“書香浸潤童心”為主題的手抄報。十一月份: 1.展評第二期手抄報。

2.2．制作第三期以“我讀書，我快樂”為主題的手抄報。十二月份：

1．展評第三期手抄報。

2．制作第四期以“喜迎元旦”為主題的手抄報。元月：

1．展評四期手抄報。

開展創(chuàng)意手抄報創(chuàng)作的活動，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，將班本特色開展得豐富多彩。

第五篇：班本課程跳繩總結(jié)

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期班本課程跳繩總結(jié)

二（1）班

本學(xué)期，我擔任的班本課程是跳繩，跳繩能促進兒童健康發(fā)育，跳繩是一種全身性活動，跳繩是一種全身性活動，能加快胃腸蠕動和血液循環(huán)，促進全身 能加快胃腸蠕動和血液循環(huán)，新陳代謝，又能使心情興奮起來。新陳代謝，又能使心情興奮起來。跳繩能確定兒童數(shù)學(xué)觀念 不少孩子會數(shù)數(shù)，但往往是背書式或機械式的，不少孩子會數(shù)數(shù)，但往往是背書式或機械式的，他們并不明白數(shù) 的真正含義。而跳繩活動能使他們把抽象的數(shù)與實際事物聯(lián)系起來，的真正含義。而跳繩活動能使他們把抽象的數(shù)與實際事物聯(lián)系起來，從而使孩子能初步理解數(shù)的實際含義和形成數(shù)的概念。跳繩能提高孩 從而使孩子能初步理解數(shù)的實際含義和形成數(shù)的概念。孩子的記憶能力，由于在跳繩過程中不斷數(shù)數(shù)和跳繩次數(shù)所建立的“ 子的記憶能力，由于在跳繩過程中不斷數(shù)數(shù)和跳繩次數(shù)所建立的“對 應(yīng)關(guān)系” 從而使抽象枯燥的數(shù)字變成了具體形象的事物。這樣，應(yīng)關(guān)系”，從而使抽象枯燥的數(shù)字變成了具體形象的事物。這樣，使 孩子的大腦皮層產(chǎn)生興奮并提高他們的興趣，因而將抽象記憶轉(zhuǎn)變?yōu)?孩子的大腦皮層產(chǎn)生興奮并提高他們的興趣，形象記憶。象記憶。跳繩能促進孩子們的心靈手巧 人的機體在運動時會把信息反饋給大腦，從而刺激大腦的積極思 人的機體在運動時會把信息反饋給大腦，維，而跳繩時的自跳自數(shù)正是這樣，通過信息的來回往返，促進大腦 而跳繩時的自跳自數(shù)正是這樣，通過信息的來回往返，思維加快，判斷更準確，肢體活動靈活有力而達到心靈手巧。同時，思維加快，判斷更準確，肢體活動靈活有力而達到心靈手巧。同時，能使語言變得清晰流暢，從而促進兒童智力、體力、應(yīng)變能力的協(xié)調(diào) 能使語言變得清晰流暢，從而促進兒童智力、體力、發(fā)展。發(fā)展。跳繩能培養(yǎng)兒童節(jié)奏平衡 跳繩活動是左右兩只手和左右兩只腳都同時操作且有一定節(jié)奏 的活動。這可以有效地促進兒童左半腦和右半腦協(xié)調(diào)發(fā)展，的活動。這可以有效地促進兒童左半腦和右半腦協(xié)調(diào)發(fā)展，還可培養(yǎng) 孩子具有規(guī)律性節(jié)奏感，使兒童的心理、生理都得到全面發(fā)展。孩子具有規(guī)律性節(jié)奏感，使兒童的心理、生理都得到全面發(fā)展。跳繩還能形成兒童的方位知覺 在跳繩運動中，有時是單人跳，有時是雙人跳或是多人跳，有時 在跳繩運動中，有時是單人跳，有時是雙人跳或是多人跳，還會簡繁結(jié)合跳出許多新花樣。這有利于培養(yǎng)兒童準確地形成時間概 還會簡繁結(jié)合跳出許多新花樣。念和方位知覺。念和方位知覺。跳繩活動，能使身體的上、下肢肌肉變得豐滿、結(jié)實、富有彈性，促進兒童肌肉的生長發(fā)育。跳繩時，由于下肢肌肉有節(jié)奏地收縮，落地時身體重量對下肢骨骼有適宜的壓力，從而能刺激骨質(zhì)增強，促進兒童骨骼的生長和關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。跳短繩時，兒童骨骼的生長和關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。跳短繩時，有搖與跳的上下肢 協(xié)調(diào)配合；跳長繩時，有同伴搖繩與集體跳繩的協(xié)調(diào)配合，完成這些 協(xié)調(diào)動作，需要神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，因此，可以增強神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，協(xié)調(diào)動作，需要神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，鍛煉孩子們身體的快速反應(yīng)、時間和空間感覺，發(fā)展觀察、鍛煉孩子們身體的快速反應(yīng)、時間和空間感覺，發(fā)展觀察、判斷能力 以及動作的準確性、協(xié)調(diào)性，促進腦功能的發(fā)展，以及動作的準確性、協(xié)調(diào)性，促進腦功能的發(fā)展，培養(yǎng)他們密切協(xié)作的精神。此外，跳繩時，人體對氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的需要量增大，兒童可以此來促進其心臟收縮功能，加快血液循環(huán)，提高輸出量，此來促進其心臟收縮功能，加快血液循環(huán)，提高輸出量，以保證機體活動的需要。正是由于對身體有這么多好處，所以我選擇了跳繩運動作為本學(xué)期的校本課程。

在教學(xué)過程中，我積極準備教案，讓孩子對這門課程感興趣；在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡這項運動，這對于孩子的健康成長都有很大幫助。漸漸地，我的教學(xué)模式基本就成型了。第一節(jié)課，我給孩子講解了跳繩的起源和好處，更加增強了他們的積極性。一個學(xué)期下來，取得了顯著的成績。主要表現(xiàn)如下：

1、掌握了跳繩的幾種基本方法。

2、能進行連續(xù)跳繩30--80 次的基本技能

3、增強了學(xué)生體能，使學(xué)生掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能。

4、培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣，形成終身體育意識。

5、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。

7、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度，從而提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

當然我的課程也存在很多不足，課堂上的個別孩子活動量還不夠，由于沒帶跳繩，下學(xué)期我會及時督促提醒，讓所有的孩子在我的課堂上得到最大的收獲。

2016年7月

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期班本課程走進花卉世界計劃

三（1）班

“走進花卉世界”特色課程的開發(fā)，具有濃重的地方性和深遠的人文性，孩子們以花為友，以花為伴，以花的品格為榜樣，學(xué)花的精神，爭做花樣少年。從而探索出了“看花形、知花性、悟花品、學(xué)花神、養(yǎng)習慣、學(xué)做人”的“花文化”教育方法。

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)生實際，確定了活動主題：側(cè)重于對花卉的認識，讓學(xué)生通過采訪、調(diào)查體驗等活動，感受、研究花卉，進行研究性學(xué)習，促進自主發(fā)展。各班級還確立了極具個性的花的“圖騰”，有傲骨幽香的梅、清麗脫俗的蘭、經(jīng)霜耐寒的菊、超凡脫俗的水仙花等。

同時，開展一系列與花有關(guān)的活動，開展手抄報比賽，頌花演講，贊花征文，花詩誦讀，開展種花、養(yǎng)花、花藝作品展示等綜合實踐活動，感受花的魅力，體味花的精神，從而陶冶學(xué)生的情操。

通過班本課程的學(xué)習教育孩子們熱愛祖國、熱愛身邊的人，讓他們學(xué)會充滿愛心，學(xué)習花的美好品質(zhì)，學(xué)會堅強、自信、勇敢。

在了解基本花卉知識的基礎(chǔ)上，設(shè)置動手實踐的環(huán)節(jié)，按照老師的指導(dǎo)對植物進行澆水、施肥，讓這些植物和自己一起茁壯成長。組織孩子在學(xué)校的花箱種植一些常見的花，讓孩子們學(xué)習一些花卉的種植方法，掌握一些養(yǎng)護常識，使校本課程得到完善，使它更加適合孩子們學(xué)習實踐。

2016年8月