第一篇：主持藝術(shù)與技巧教案

主持藝術(shù)與技巧

教 案

系別：新聞與傳播學(xué)院 年級(jí)：編導(dǎo)合2008 教師：肖欣鍇

2011年8月30日

實(shí)驗(yàn)一----社教類節(jié)目分類講解

課 時(shí)：2課時(shí) 能力目標(biāo)：能夠明確主持人在社教類節(jié)目中的作用,并運(yùn)用社教類節(jié)目主持的共性規(guī)律,構(gòu)思策劃和完成一期類似于“快樂購”的三分鐘的電視購物節(jié)目.知識(shí)目標(biāo)：能夠明確什么是社教類節(jié)目;

能夠?qū)⑸缃填惞?jié)目進(jìn)行細(xì)分;

能夠把握多種主持形式在社教類節(jié)目中的應(yīng)用;

能夠理解社教類節(jié)目所要求的專業(yè)性.能夠理解社教類節(jié)目主持的共性規(guī)律

能夠結(jié)合所選擇的商品,分析它的消費(fèi)群體,思路清晰、形象生動(dòng)地推薦商品

知 識(shí) 點(diǎn)：社教類節(jié)目的定義;

社教類節(jié)目的分類;

社教類節(jié)目的專業(yè)性和對(duì)主持人的新要求;

社教類節(jié)目主持的共性規(guī)律;

電視購物類節(jié)目的節(jié)目定位,策劃分析

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：每人完成一檔兩至三分鐘的電視購物類節(jié)目,商品自備;

即興商品推薦

實(shí)訓(xùn)成果：電視購物類節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)模擬 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)步驟）

一、引入:舉例《天氣預(yù)報(bào)》、《快樂購》、《美食美客》《生活315》《寶貝一家親》等，請(qǐng)學(xué)生分析它們的共性，從而歸納出

1、什么是社教類節(jié)目——社會(huì)教育

2、社教類節(jié)目的分類——教育、對(duì)象、服務(wù)、教學(xué)四類或?qū)ο蟆ｎ}兩類

細(xì)分：如購物類、天氣預(yù)報(bào)、房產(chǎn)、汽車、美食、股評(píng)等等（結(jié)合學(xué)生的能力和操作的可行性、仿真性，每次上課講一種較常見類型社教節(jié)目主持）

3、社教類節(jié)目的專業(yè)性和對(duì)主持人的新要求-----專業(yè)性以及主持的多形式

4、社教類節(jié)目的共性規(guī)律-----主持人的中介性、節(jié)目的對(duì)象性、主持人的串聯(lián)作用、主持人節(jié)目傳播特色

二、項(xiàng)目任務(wù)一: 每人完成一檔兩至三分鐘的電視購物類節(jié)目,商品自備

1、電視購物節(jié)目模擬展示

2、自評(píng)互評(píng):從介紹的條理性、語言的感染力、對(duì)消費(fèi)者的吸引力等等方面分析

3、觀摩示范,建立直觀感受.4、總結(jié)

電視購物類節(jié)目的專業(yè)性：購物專家的身份；

熟知消費(fèi)群體的心理；

商品所對(duì)應(yīng)的主要消費(fèi)群體的心理特征；

主持人語言分寸感的把控：既不能太冷淡也不宜過熱，態(tài)度真誠，讓人產(chǎn)生信任感

對(duì)主持人的要求：有聲語言真誠不夸張；

肢體語言自然和諧；

對(duì)如何針對(duì)潛在的消費(fèi)群體介紹商品，如何表現(xiàn)商品的功能，如何突出商品在某一方面的性能胸有成竹；

三、項(xiàng)目任務(wù)二：即興推薦

抽三位同學(xué)做即興推薦，商品由“大眾團(tuán)”臨時(shí)給定，要求主持人隨機(jī)應(yīng)變，并能夠巧妙地銜接

展示——自評(píng)互評(píng)——觀摩——總結(jié)

本環(huán)節(jié)考驗(yàn)學(xué)生即興的語言組織能力和快速地反應(yīng)能力。

四、作業(yè)：以組為單位，做一期《名師名校節(jié)目》，介紹本校，要求有重點(diǎn)，有創(chuàng)新，時(shí)間不少于五分鐘。

實(shí)驗(yàn)二-----訪談?lì)惞?jié)目主持技巧

課 時(shí)：2課時(shí)

能力目標(biāo)：能夠構(gòu)思策劃并制作一檔推薦名校的對(duì)象類社教節(jié)目，受眾定位為為高考生及考生家長(zhǎng)，本期節(jié)目的推薦內(nèi)容為湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 知識(shí)目標(biāo)：明確節(jié)目的受眾定位、內(nèi)容定位、風(fēng)格定位；

發(fā)揮主持人的串聯(lián)作用，把握節(jié)目的完整性；

介紹的內(nèi)容要有主有次；

知 識(shí) 點(diǎn)：節(jié)目的受眾定位、內(nèi)容定位、風(fēng)格定位；

主持人的串聯(lián)作用、節(jié)目的完整性；

節(jié)目中對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的把握；

外景主持的狀態(tài)把握

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：四人一組，做一檔推薦名校的對(duì)象類社教節(jié)目，受眾定位為為高考生及考生家長(zhǎng)，本期節(jié)目的推薦內(nèi)容為湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院，要求必須有外景主持環(huán)節(jié)，時(shí)間為六到八分鐘（以作業(yè)形式予上次課布置）

實(shí)訓(xùn)成果：節(jié)目視頻和策劃文稿 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)步驟）

一、項(xiàng)目任務(wù)：作業(yè)展示

--------四人一組，做一檔推薦名校的對(duì)象類社教節(jié)目，受眾定位為為高考生及考生家長(zhǎng)，本期節(jié)目的推薦內(nèi)容為湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院，要求必須有外景主持環(huán)節(jié)，時(shí)間為六到八分鐘（以作業(yè)形式于上次課布置）

1、向全組同學(xué)闡述節(jié)目的策劃與構(gòu)思

2、作品展示

3、自評(píng)互評(píng)

4、觀摩示范帶

5、總結(jié)： 節(jié)目的定位要準(zhǔn)確，從考生與考生家長(zhǎng)關(guān)心的問題出發(fā)進(jìn)行介紹； 節(jié)目的內(nèi)容要有主有次，不要面面俱到，要突出學(xué)校特色；

節(jié)目?jī)?nèi)容的介紹宜實(shí)不宜虛，如不可空發(fā)感概，這樣才更可信； 節(jié)目的風(fēng)格要統(tǒng)一，外景主持的風(fēng)格與配音的風(fēng)格都要渾然一體；

主持人是節(jié)目的串聯(lián)者，主持人的有聲語言與肢體語言都要盡可能生活化，自然、和諧

6、將外景主持的部分挑出來繼續(xù)實(shí)訓(xùn)提高

二、作業(yè)：

構(gòu)思策劃做一檔生活小竅門之類的生活服務(wù)類節(jié)目，于下次課進(jìn)行模擬展示，要求： 時(shí)間3分鐘，要有道具做現(xiàn)場(chǎng)展示。

實(shí)驗(yàn)三----生活服務(wù)類節(jié)目主持技巧

課 時(shí)：2課時(shí) 能力目標(biāo)：能夠構(gòu)思策劃做一檔生活小竅門之類的生活服務(wù)類節(jié)目，進(jìn)行模擬展示，要求： 時(shí)間3分鐘，要有道具做現(xiàn)場(chǎng)展示。

知識(shí)目標(biāo)：明確節(jié)目的受眾定位、內(nèi)容定位、風(fēng)格定位；

發(fā)揮主持人的串聯(lián)作用，把握節(jié)目的完整性；

生活服務(wù)類節(jié)目，主持人要盡可能親切，體現(xiàn)生活氣息；

過程展示要與主持人的講解相結(jié)合 知 識(shí) 點(diǎn)：節(jié)目的受眾定位、內(nèi)容定位、風(fēng)格定位；

主持人的串聯(lián)作用、節(jié)目的完整性；

節(jié)目中對(duì)于過程的展示應(yīng)準(zhǔn)確，循序漸進(jìn)；

主持人的親和力

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：構(gòu)思策劃做一檔生活小竅門之類的生活服務(wù)類節(jié)目，進(jìn)行模擬展示，要求： 時(shí)間3分鐘，要有道具做現(xiàn)場(chǎng)展示。（以作業(yè)形式予上次課布置）

實(shí)訓(xùn)成果：節(jié)目視頻和策劃文稿 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)步驟）

一、項(xiàng)目任務(wù)：作業(yè)展示

--------構(gòu)思策劃做一檔生活小竅門之類的生活服務(wù)類節(jié)目，進(jìn)行模擬展示，要求： 時(shí)間3分鐘，要有道具做現(xiàn)場(chǎng)展示。（以作業(yè)形式于上次課布置）

1、向全組同學(xué)闡述節(jié)目的策劃與構(gòu)思

2、現(xiàn)場(chǎng)展示

3、自評(píng)互評(píng)：

4、觀摩示范帶

5、總結(jié)：節(jié)目的整體風(fēng)格要體現(xiàn)生活氣息，傳播熱愛生活的理念；

主持人的親和力很重要，切忌將節(jié)目做成教條式的自上而下的宣講；

注重過程的展示，過程的展示應(yīng)融入一定的知識(shí)性和趣味性；

主持人的語言要口語化，對(duì)過程的解說要準(zhǔn)確，用詞忌單一；

主持人的肢體語言應(yīng)有所設(shè)計(jì)，要大大方方，忌扭捏；

6、繼續(xù)實(shí)訓(xùn)提高

二、作業(yè)：

四人一組,構(gòu)思策劃并制作一檔美食節(jié)目，上交策劃稿及文稿，含廚藝類和搜街類兩個(gè)版塊。時(shí)間6到8分鐘。

實(shí)驗(yàn)四---美食類節(jié)目主持技巧

課 時(shí)：2課時(shí)

能力目標(biāo)：能夠四人一組,構(gòu)思策劃并制作一檔美食節(jié)目，上交策劃稿及文稿，含廚藝類和搜街類兩個(gè)版塊,時(shí)間6到8分鐘。

知識(shí)目標(biāo)：明確節(jié)目的受眾定位、內(nèi)容定位、風(fēng)格定位；

發(fā)揮主持人的串聯(lián)作用，把握節(jié)目的完整性；

把握廚藝類美食節(jié)目演播廳的設(shè)置:時(shí)尚廚房,當(dāng)然也可以根據(jù)節(jié)目特定的設(shè)計(jì)選擇普通人家廚房;

搜街版塊,表達(dá)方式應(yīng)體現(xiàn)一定的娛樂氣息,傳遞輕松時(shí)尚的元素。

知 識(shí) 點(diǎn)：節(jié)目的受眾定位、內(nèi)容定位、風(fēng)格定位；

主持人的串聯(lián)作用、節(jié)目的完整性；

美食類節(jié)目應(yīng)體現(xiàn)實(shí)用性、知識(shí)性、觀賞性、趣味性和地域性；

娛樂元素在美食類節(jié)目中的應(yīng)用

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：四人一組,構(gòu)思策劃并制作一檔美食節(jié)目，上交策劃稿及文稿，含廚藝類和搜街類兩個(gè)版塊,時(shí)間6到8分鐘。（以作業(yè)形式予上次課布置）實(shí)訓(xùn)成果：節(jié)目視頻和策劃文稿 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)步驟）

一、項(xiàng)目任務(wù)：作業(yè)展示

--------四人一組,構(gòu)思策劃并制作一檔美食節(jié)目，上交策劃稿及文稿，含廚藝類和搜街類兩個(gè)版塊,時(shí)間6到8分鐘。（以作業(yè)形式于上次課布置）

1、向全組同學(xué)闡述節(jié)目的策劃與構(gòu)思

2、作品展示

3、自評(píng)互評(píng)：

4、觀摩示范帶

5、總結(jié)：美食節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)----從單一性向多樣性；從生活常識(shí)到文化內(nèi)涵；從沉悶刻板到生動(dòng)活潑

美食節(jié)目受眾定位：熱愛生活，熱愛美食，對(duì)廚藝感興趣或喜歡嘗鮮，追求時(shí)尚生活的人

美食節(jié)目的特征：實(shí)用性、知識(shí)性、趣味性、觀賞性、地域性

娛樂元素在美食節(jié)目中的運(yùn)用：演播廳的設(shè)置、主持人的服裝、語言風(fēng)格等

6、繼續(xù)實(shí)訓(xùn)提高

二、作業(yè)：

構(gòu)思策劃一檔天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，上交策劃稿及文稿，時(shí)間5分鐘。

實(shí)驗(yàn)五---氣象類節(jié)目主持技巧

課 時(shí)：2課時(shí)

能力目標(biāo)： 能夠構(gòu)思策劃一檔氣象節(jié)目，在節(jié)目中融入適當(dāng)?shù)馁Y訊,上交策劃稿及文稿，時(shí)間5分鐘。

知識(shí)目標(biāo)：明確節(jié)目的受眾定位、內(nèi)容定位、風(fēng)格定位；

發(fā)揮主持人的串聯(lián)作用，把握節(jié)目的完整性；

明確資訊在天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中的運(yùn)用;

能夠理解現(xiàn)如今天氣預(yù)報(bào)類節(jié)目變化的新趨勢(shì);知 識(shí) 點(diǎn)：節(jié)目的受眾定位、內(nèi)容定位、風(fēng)格定位；

主持人的串聯(lián)作用、節(jié)目的完整性；

天氣預(yù)報(bào)類節(jié)目中資訊與天氣信息的融合；

氣象類節(jié)目的新變化;

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目： 構(gòu)思策劃一檔氣象節(jié)目，上交策劃稿及文稿，時(shí)間5分鐘。（以作業(yè)形式予上次課布置）

實(shí)訓(xùn)成果：節(jié)目視頻及策劃文稿 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)步驟）

一、項(xiàng)目任務(wù)：作業(yè)展示

--------構(gòu)思策劃一檔氣象類節(jié)目，上交策劃稿及文稿，時(shí)間5分鐘。（以作業(yè)形式于上次課布置）

1、向全組同學(xué)闡述節(jié)目的策劃與構(gòu)思

2、作品展示

3、自評(píng)互評(píng)：

4、觀摩示范帶

5、總結(jié)：（1）氣象類節(jié)目的新變化：

節(jié)目整體資訊化——節(jié)目所富含的信息量增大，針對(duì)性與服務(wù)性增強(qiáng)，提供天氣預(yù)報(bào)、出行路線參考、氣象知識(shí)面介紹，還從生活的角度出發(fā)為旅游、健康以及人們的衣食住行等各方面提供即時(shí)信息和實(shí)用知識(shí)。

專業(yè)行類電視氣象節(jié)目增多——《氣象 農(nóng)情》、《旅游氣象站》等，受眾也更為細(xì)分化

節(jié)目的生活氣息更濃——如《第一時(shí)間 第一印象》、《鳳凰氣象站》，主持人著裝更加生活化，語氣更輕松，增加親和力和平民色彩

（2）總體而言，既要保證節(jié)目?jī)?nèi)容的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，又要不失生活化、突出服務(wù)特色，甚至可以加入一些娛樂元素，使節(jié)目既實(shí)用又好看。

6、繼續(xù)實(shí)訓(xùn)提高

二、作業(yè)：

利用清明節(jié)的放假時(shí)間，選取家鄉(xiāng)的某一個(gè)景點(diǎn)，構(gòu)思策劃做成一期旅游節(jié)目，上交策劃稿及文稿，時(shí)間6至8分鐘。

實(shí)驗(yàn)六-----旅游類節(jié)目主持技巧

課 時(shí)：2課時(shí)

能力目標(biāo)： 能夠選取家鄉(xiāng)的某一個(gè)景點(diǎn)，構(gòu)思策劃做成一期旅游節(jié)目，上交策劃稿及文稿，時(shí)間6至8分鐘。知識(shí)目標(biāo)：明確節(jié)目的受眾定位、內(nèi)容定位、風(fēng)格定位；

發(fā)揮主持人的串聯(lián)作用，把握節(jié)目的完整性；

能夠把握旅游節(jié)目的特點(diǎn)；

明確旅游類節(jié)目對(duì)主持人的要求； 知 識(shí) 點(diǎn)：節(jié)目的受眾定位、內(nèi)容定位、風(fēng)格定位；

主持人的串聯(lián)作用、節(jié)目的完整性；

旅游節(jié)目的發(fā)展現(xiàn)狀；

旅游節(jié)目的特點(diǎn)及其對(duì)主持人的要求

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目： 選取家鄉(xiāng)的某一個(gè)景點(diǎn)，構(gòu)思策劃做成一期旅游節(jié)目，上交策劃稿及文稿，時(shí)間6至8分鐘。（以作業(yè)形式予上次課布置）實(shí)訓(xùn)成果：節(jié)目視頻及策劃文稿 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)步驟）

一、項(xiàng)目任務(wù)：作業(yè)展示

--------選取家鄉(xiāng)的某一個(gè)景點(diǎn)，構(gòu)思策劃做成一期旅游節(jié)目，上交策劃稿及文稿，時(shí)間6至8分鐘。（以作業(yè)形式于上次課布置）

1、向全組同學(xué)闡述節(jié)目的策劃與構(gòu)思

2、作品展示

3、自評(píng)互評(píng)：

4、觀摩示范帶

5、總結(jié)：

（1）旅游節(jié)目發(fā)展現(xiàn)狀：

A旅游節(jié)目的數(shù)量呈上升勢(shì)頭，還有專門以旅游為主要定位的電視頻道：旅游衛(wèi)視； B節(jié)目形式多樣化：有單一的風(fēng)光型、有實(shí)地旅游型、還有趣味娛樂競(jìng)技型； C內(nèi)容豐富：線路、價(jià)格、出行必備、特產(chǎn)、當(dāng)?shù)匚幕袼?、娛樂?xiàng)目（2）旅游節(jié)目的特點(diǎn)：實(shí)用性、新鮮性、欣賞性、知識(shí)性、娛樂性；（3）旅游節(jié)目對(duì)主持人的要求：

A介紹景點(diǎn)，做好向?qū)В籅主持風(fēng)格輕松活潑；C學(xué)會(huì)概述與細(xì)節(jié)的描述相結(jié)合的表達(dá)方法，尤其是細(xì)節(jié)的表達(dá)；D善于抓具有鮮明特色及個(gè)性的“點(diǎn)”，激發(fā)觀眾興趣；E善于融入自身感受，渲染氣氛；

6、繼續(xù)實(shí)訓(xùn)提高

二、作業(yè)：

構(gòu)思策劃一檔以時(shí)尚女性為受眾對(duì)象的節(jié)目，時(shí)間6至8分鐘

實(shí)驗(yàn)七---時(shí)尚類節(jié)目主持技巧

課 時(shí)：2課時(shí)

能力目標(biāo)：能夠構(gòu)思策劃做一檔時(shí)尚靚妝類型的以女性為受眾對(duì)象的節(jié)目，上交策劃稿及文稿，時(shí)間6至8分鐘。

知識(shí)目標(biāo)：明確節(jié)目的受眾定位、內(nèi)容定位、風(fēng)格定位；

發(fā)揮主持人的串聯(lián)作用，把握節(jié)目的完整性；

能夠把握特定的受眾----時(shí)尚女性的收視心理；

知 識(shí) 點(diǎn)：節(jié)目的受眾定位、內(nèi)容定位、風(fēng)格定位；

主持人的串聯(lián)作用、節(jié)目的完整性；

女性節(jié)目的發(fā)展現(xiàn)狀；

女性節(jié)目的特點(diǎn)及其對(duì)主持人的要求

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目： 能夠構(gòu)思策劃做一檔時(shí)尚靚妝類型的以女性為受眾對(duì)象的節(jié)目，上交策劃稿及文稿，時(shí)間6至8分鐘。（以作業(yè)形式予上次課布置）實(shí)訓(xùn)成果：節(jié)目視頻及策劃文稿 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)步驟）

一、項(xiàng)目任務(wù)：作業(yè)展示

--------能夠構(gòu)思策劃做一檔時(shí)尚靚妝類型的以女性為受眾對(duì)象的節(jié)目，上交策劃稿及文稿，時(shí)間6至8分鐘。（以作業(yè)形式于上次課布置）

1、向全組同學(xué)闡述節(jié)目的策劃與構(gòu)思

2、作品展示

3、自評(píng)互評(píng)：

4、觀摩示范帶

5、總結(jié)：

（1）女性節(jié)目興起的原因：女性經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)地位提高，成為消費(fèi)的主力軍，且追求自主獨(dú)立

（2）女性節(jié)目的類型：親子類、時(shí)尚靚妝類、勵(lì)志奮斗類、情感談話類、等等，目前以時(shí)尚靚妝類最為常見（3）女性節(jié)目應(yīng)把握兩個(gè)方向：一為傳播個(gè)性時(shí)尚的消費(fèi)方式，二為傳播獨(dú)立自主，追求奮進(jìn)的新時(shí)代精神

（4）時(shí)尚靚妝節(jié)目對(duì)主持人的要求：

A把握節(jié)目的主題，做好節(jié)目的串聯(lián)者；B輕松活潑的主持風(fēng)格；C主持人與現(xiàn)場(chǎng)嘉賓的交流自然和諧,善于調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛；D主持人不宜過于媚俗,注意“度”的把握

6、繼續(xù)實(shí)訓(xùn)提高

二、作業(yè)：

構(gòu)思策劃一檔房產(chǎn)或汽車類節(jié)目，時(shí)間6至8分鐘。

實(shí)驗(yàn)八----房產(chǎn)、汽車類節(jié)目主持技巧

課 時(shí)：2課時(shí)

能力目標(biāo)：能夠構(gòu)思策劃一檔房產(chǎn)或汽車類節(jié)目，時(shí)間6至8分鐘。知識(shí)目標(biāo)：明確節(jié)目的受眾定位、內(nèi)容定位、風(fēng)格定位；

發(fā)揮主持人的串聯(lián)作用，把握節(jié)目的完整性；

能夠把握房產(chǎn)汽車類節(jié)目的專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)； 知 識(shí) 點(diǎn)：節(jié)目的受眾定位、內(nèi)容定位、風(fēng)格定位；

主持人的串聯(lián)作用、節(jié)目的完整性；

房產(chǎn)汽車類節(jié)目發(fā)展的現(xiàn)狀；

房產(chǎn)汽車類節(jié)目的特點(diǎn)

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：能夠構(gòu)思策劃一檔房產(chǎn)或汽車類節(jié)目，時(shí)間6至8分鐘（以作業(yè)形式予上次課布置）

實(shí)訓(xùn)成果：節(jié)目視頻及策劃文稿 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)步驟）

一、項(xiàng)目任務(wù)：作業(yè)展示

--------能夠構(gòu)思策劃一檔房產(chǎn)或汽車類節(jié)目，時(shí)間6至8分鐘（以作業(yè)形式于上次課布置）

1、向全組同學(xué)闡述節(jié)目的策劃與構(gòu)思

2、作品展示

3、自評(píng)互評(píng)：

4、觀摩示范帶

5、總結(jié)：

（1）房產(chǎn)汽車類節(jié)目的發(fā)展現(xiàn)狀：

A節(jié)目產(chǎn)生時(shí)間晚，但發(fā)展相當(dāng)迅速； B節(jié)目構(gòu)成：雜志型、專題型兩類； C節(jié)目的品牌意識(shí)和權(quán)威性亟待提高

（2）房產(chǎn)汽車類節(jié)目的特點(diǎn)：實(shí)用性、科學(xué)性、權(quán)威性、互動(dòng)性、當(dāng)然也可以融入趣味性（根據(jù)節(jié)目定位的不同而不同程度體現(xiàn)）（3）房產(chǎn)汽車類節(jié)目對(duì)主持人的要求：

A專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備：對(duì)車、房的相關(guān)知識(shí)要了解，如車的級(jí)別、配置、價(jià)格、排量、內(nèi)飾、品牌、系別等；房的戶型、配套設(shè)施、公攤率、綠化、朝向、裝修風(fēng)格、市場(chǎng)行情等等，當(dāng)然還要關(guān)注相關(guān)政策的出臺(tái)，能夠?qū)φ呒捌溆绊懽稣_的解讀。B能自如地完成外景主持：既能有條不紊向觀眾做專業(yè)的介紹,又能與節(jié)目中的其它參與者進(jìn)行順暢的交流,注意把握好此類外景主持與現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道狀態(tài)的不同 C能參與節(jié)目策劃

二、作業(yè)：

以組為單位，結(jié)合之前所學(xué)，構(gòu)思策劃一個(gè)社教類節(jié)目，內(nèi)容形式不限，將其做成成品，并上交策劃稿，時(shí)間6到8分鐘，此作業(yè)作為社教類節(jié)目主持章節(jié)的考核內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)九----分組模擬主持訓(xùn)練

課 時(shí)：4課時(shí)

能力目標(biāo)：以組為單位，結(jié)合之前所學(xué)，構(gòu)思策劃一個(gè)社教類節(jié)目，內(nèi)容形式不限，將其做成成品，并上交策劃稿，時(shí)間6到8分鐘。（此作業(yè)作為社教類節(jié)目主持章節(jié)的考核內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)：明確節(jié)目的受眾定位、內(nèi)容定位、風(fēng)格定位；

發(fā)揮主持人的串聯(lián)作用，把握節(jié)目的完整性；

能夠把握多種主持形式在社教類節(jié)目中的應(yīng)用;

能夠理解社教類節(jié)目所要求的專業(yè)性.能夠理解社教類節(jié)目主持的共性規(guī)律

知 識(shí) 點(diǎn)：節(jié)目的受眾定位、內(nèi)容定位、風(fēng)格定位；

主持人的串聯(lián)作用、節(jié)目的完整性；

社教類節(jié)目的專業(yè)性和對(duì)主持人的新要求;

社教類節(jié)目主持的共性規(guī)律;

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：能夠構(gòu)思策劃一檔房產(chǎn)或汽車類節(jié)目，時(shí)間6至8分鐘（以作業(yè)形式予上次課布置）

實(shí)訓(xùn)成果：節(jié)目視頻及策劃文稿 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)步驟）

一、項(xiàng)目任務(wù)：作業(yè)展示

--------能夠構(gòu)思策劃一檔房產(chǎn)或汽車類節(jié)目，時(shí)間6至8分鐘（以作業(yè)形式于上次課布置）

1、向全組同學(xué)闡述節(jié)目的策劃與構(gòu)思

2、作品展示

3、自評(píng)互評(píng)：

4、評(píng)審出最佳作品

5、總結(jié)：

（1）節(jié)目的策劃：思路是否清晰，節(jié)目的受眾定位是否準(zhǔn)確，形式與內(nèi)容結(jié)合得是否渾然一體，節(jié)目的風(fēng)格是否符合定位受眾的心理

（2）主持人的表現(xiàn)：是否符合社教類節(jié)目主持的共性規(guī)律，主持風(fēng)格的把握是否符合節(jié)目要求，主持人的個(gè)性特色是否得到體現(xiàn)

（3）拍攝手法及后期編輯效果：拍攝的手法是否與節(jié)目的內(nèi)容、風(fēng)格相吻合，后期編輯蒙太奇技巧的運(yùn)用是否恰當(dāng)

（4）節(jié)目的整體表現(xiàn): 流暢度 主題的展現(xiàn)等等

（5）檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

實(shí)驗(yàn)十----談話節(jié)目主持技巧

課 時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)班級(jí)：

能力目標(biāo)：能夠根據(jù)主題寫出一個(gè)談話節(jié)目的策劃

知識(shí)目標(biāo)：構(gòu)思談話過程的原則

知 識(shí) 點(diǎn)：

1、讓嘉賓有話可說

2、讓嘉賓言之有物

3、讓觀點(diǎn)和諧碰撞。

4、讓受眾產(chǎn)生共鳴

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目： 采訪本組的小課老師，每組寫出一個(gè)談話節(jié)目的策劃 實(shí)訓(xùn)成果：策劃案

教學(xué)過程設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)步驟）

一、項(xiàng)目任務(wù)一:

1、分組，四人一組

2、自選主題，寫策劃（要求，設(shè)計(jì)提問）

3、成品展示

4、自評(píng)與互評(píng):

5、、總結(jié)

1.訪談節(jié)目的前期準(zhǔn)備 2.提問設(shè)計(jì)的原則

讓嘉賓有話可說：在談話節(jié)目中，主持人的首要任務(wù)實(shí)安排、引導(dǎo)談話，而談話的“主力軍”，因此主持人在具體節(jié)目進(jìn)程中需要關(guān)注的第一要?jiǎng)?wù)。

首先必須對(duì)嘉賓表現(xiàn)出足夠的禮貌和尊重*其次必須要給嘉賓的足夠的話語權(quán)*遇到不善于表達(dá)的嘉賓必須通過自己的語言去影響對(duì)方 1.讓嘉賓言之有物

2.讓觀點(diǎn)和諧碰撞。

無論是為了節(jié)目的可看性海河司話題的深入性，節(jié)目中必須要有各種不同的聲音和不同的觀點(diǎn)，才能合理推動(dòng)話題，才能引起受眾喜歡。（專家說，不能連聲附和。主流意見取法廣泛代表性）

讓受眾產(chǎn)生共鳴

作為一個(gè)普通觀眾對(duì)節(jié)目產(chǎn)生興趣的無外乎2個(gè)理由，其一是話題或話語很有趣，受眾在接受了節(jié)目信息后能夠產(chǎn)生愉悅和享受，就象看了一場(chǎng)滑稽的相聲一樣。其二，話題對(duì)受眾和有益。受眾能從談?wù)搩?nèi)容中找到自己思想的影子，談話內(nèi)容能對(duì)受眾的日常生活產(chǎn)生影響

二、作業(yè)： 以質(zhì)量為題，每組向商家提問10個(gè)—15個(gè)。并拍攝成片

實(shí)驗(yàn)十一----游戲類節(jié)目主持技巧

（一）課 時(shí)：4課時(shí)

能力目標(biāo)：能主持一檔游戲類綜藝節(jié)目 知識(shí)目標(biāo)：現(xiàn)場(chǎng)控場(chǎng)

知 識(shí) 點(diǎn)：

1、現(xiàn)場(chǎng)觀眾

2、主持人游戲節(jié)目的參與程度

3、游戲的展開、結(jié)束 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：每?jī)扇艘唤M完成一個(gè)游戲類節(jié)目，其中兩位擔(dān)任主持人（要有競(jìng)賽勝出）以晚會(huì)的形式展現(xiàn)節(jié)目 實(shí)訓(xùn)成果：

一臺(tái)小晚會(huì) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)步驟）

一、項(xiàng)目任務(wù)一: 每?jī)扇艘唤M完成一個(gè)游戲類節(jié)目，其中兩位擔(dān)任主持人人（要有競(jìng)賽勝出）以晚會(huì)的形式展現(xiàn)節(jié)目

二、節(jié)目組互評(píng)

從三個(gè)方面展開：

1、控場(chǎng)

2、采訪環(huán)節(jié)

3、與搭檔的配合

三、觀摩《快樂大本營(yíng)》游戲節(jié)目，建立直觀認(rèn)識(shí)和感受

四、總結(jié)：

對(duì)于游戲類節(jié)目主持人來說，他身兼數(shù)職司儀、調(diào)度、導(dǎo)演、裁判。主持人是節(jié)目創(chuàng)意的現(xiàn)場(chǎng)體現(xiàn)者，節(jié)目主創(chuàng)人員前期所付出的努力能否實(shí)現(xiàn)，在相當(dāng)大的程度上依賴主持人的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度和發(fā)揮。

1、場(chǎng)上參與者、場(chǎng)下觀眾、以及節(jié)目進(jìn)度的整體把控

2、主持人對(duì)游戲節(jié)目的參與程度

3、游戲的展開、結(jié)束。

二、作業(yè)：

全組策劃一個(gè)完整的節(jié)目，老師帶領(lǐng)組員到幼兒園或?qū)W校和他們一起完成一期節(jié)目。

實(shí)驗(yàn)十一----游戲類節(jié)目主持技巧

（二）課 題：游戲類節(jié)目主持2 課 時(shí)：4課時(shí)

能力目標(biāo)：能獨(dú)立主持一檔游戲類綜藝節(jié)目 知識(shí)目標(biāo)：現(xiàn)場(chǎng)控場(chǎng)

知 識(shí) 點(diǎn)：

1、現(xiàn)場(chǎng)觀眾

2、主持人游戲節(jié)目的參與程度

3、游戲的展開、結(jié)束 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：本組策劃一個(gè)完整的節(jié)目，老師帶領(lǐng)組員到幼兒園完成一期節(jié)目 實(shí)訓(xùn)成果：

一臺(tái)小晚會(huì)拍攝成片 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)步驟）

一、項(xiàng)目任務(wù)一:

組策劃一個(gè)完整的節(jié)目，老師帶領(lǐng)組員到幼兒園完成一期節(jié)目

二、任務(wù)的前期準(zhǔn)備

1、分析受眾 根據(jù)受眾設(shè)置節(jié)目類型

2、寫出策劃

3、分工完成任務(wù)

4、現(xiàn)場(chǎng)完成

三、現(xiàn)場(chǎng)展示

強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)節(jié)目意識(shí)

四、總結(jié)：

*游戲類節(jié)目主持人駕御現(xiàn)場(chǎng)的功能主要有：

1、造氣氛 主持人在滿腔熱情的帶動(dòng)觀眾參與，與大家同樂，要把握分寸，不能過熱給人以表演的感覺，也不能過冷，會(huì)冷落了觀眾。

2、激發(fā) 要讓節(jié)目出彩，主持人必須善于激發(fā)嘉賓和觀眾進(jìn)入開心投入狀態(tài)。主持人因地制宜、機(jī)智靈活的啟發(fā)和追問往往會(huì)使節(jié)目于幽默中見真情。

3、控場(chǎng) 主持人是現(xiàn)場(chǎng)的組織者，控制現(xiàn)場(chǎng)的基調(diào)、秩序、節(jié)奏、時(shí)間，要機(jī)敏而巧妙的引導(dǎo)節(jié)目向預(yù)定的方向發(fā)展

4、溝通 主持人要不斷的把一些關(guān)鍵的、有趣的細(xì)節(jié)描繪出來，甚至把他們的內(nèi)心活動(dòng)及觀眾可能會(huì)有的疑問、猜測(cè)穿插在現(xiàn)場(chǎng)解說中。PS：學(xué)生在把握游戲的過程中，會(huì)有三個(gè)常見問題：

1、經(jīng)常會(huì)走兩個(gè)極端，一個(gè)是成為游戲的參與者，另一個(gè)成為游戲 旁觀者。

2、語言貧乏

3、聲音沒有煽動(dòng)性

二、作業(yè)：

每?jī)扇艘唤M準(zhǔn)備才藝，并且全組進(jìn)行PK。

每組準(zhǔn)備一組娛樂資訊（脫稿）表達(dá) 拍攝成片

實(shí)驗(yàn)十二----串聯(lián)式綜藝節(jié)目主持技巧

課

題：串聯(lián)式綜藝節(jié)目主持1 課

時(shí)：2課時(shí)

能力目標(biāo)： 能把規(guī)定稿件按照節(jié)目要求完整的主持，并且能加入自我的主持風(fēng)格。知識(shí)目標(biāo)：綜藝主持人的語言功能特色

知 識(shí) 點(diǎn)：主持詞的來源

2、主持人話語的內(nèi)容和指向

3、主持人的語體風(fēng)格

4、綜藝主持人語言需要主持人個(gè)性特點(diǎn)

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：以每2人為單位，完成30分鐘的串聯(lián)晚會(huì)節(jié)目主持 實(shí)訓(xùn)成果：七臺(tái)晚會(huì)主持 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)步驟）

步驟一：學(xué)生模擬完成8-15分鐘的串聯(lián)主持

三個(gè)環(huán)節(jié)：分組——選稿——對(duì)播 步驟二：學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

從三個(gè)方面展開：

1、基調(diào)是否準(zhǔn)確

2、主持人的控場(chǎng)

3、與搭檔的配合 步驟三：觀摩示范，建立直觀認(rèn)識(shí)和感受 步驟四：知識(shí)總結(jié)歸納

1、特定情感的整體把握

語言功能特色（來源、話語內(nèi)容和指向、語體風(fēng)格、個(gè)性特點(diǎn)）

（1）主持詞的來源；一方面是基于撰稿人的文字語言所進(jìn)行的“有聲語言再創(chuàng)作”，另一方面也是主持人挑氣氛、掀高潮的靈活多變的“即興發(fā)揮”，再一方面是主持人補(bǔ)臺(tái)、救場(chǎng)的機(jī)智幽默的“臨場(chǎng)應(yīng)變”

（2）主持人話語的內(nèi)容和指向 一方面聯(lián)系所有節(jié)目，另一方面聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)和電視機(jī)前的觀眾

（3）主持人語體風(fēng)格： 一方面有文學(xué)性、有文才和韻味 另一方面有必須符合口語化特點(diǎn)，有親切的生活氣息。

（4）主持人需要很強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)

步驟五：實(shí)訓(xùn)提高

組員職能輪換，運(yùn)用剛才所總結(jié)的要點(diǎn)，下節(jié)課繼續(xù)實(shí)訓(xùn)提高 步驟六：檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)效果——上鏡及講評(píng)

二、作業(yè):

選擇09年湖南春晚臺(tái)本中的一段進(jìn)行主持（要求脫稿）

課

題：串聯(lián)式綜藝節(jié)目主持2 課

時(shí)：2課時(shí)

能力目標(biāo)：能完成稿件的主持

知識(shí)目標(biāo)：綜藝主持人素質(zhì)、主持人語言情感因素的把握

知 識(shí) 點(diǎn)：

1、思想素質(zhì)

2、專業(yè)素質(zhì)

3、語言素質(zhì)

4、心理素質(zhì)

5、特定情感的整體把握性

6、情感的積淀與激發(fā)

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：

以09年春晚的臺(tái)本為藍(lán)本，合作完成主持(一個(gè)大段落)

實(shí)訓(xùn)成果：

晚會(huì)主持7場(chǎng) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（實(shí)訓(xùn)步驟）

第二篇：播音與主持藝術(shù)教案1

第一章 播音入門學(xué)

第一節(jié) 認(rèn)識(shí)播音

1、Q：什么是播音？

A：播音是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，獨(dú)立的學(xué)科。指播音員和節(jié)目主持人運(yùn)用有勝于言和副語言，通過廣播、電視傳媒所進(jìn)行的傳播信息的創(chuàng)造性的活動(dòng)。

2、Q:播音主持在廣播電視傳播中的重要作用？

A:（1）傳遞信息，體現(xiàn)態(tài)度，揭示語義內(nèi)涵，表明思想實(shí)質(zhì)，具有了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)作用

（2）傳達(dá)感情，形象具體生動(dòng)，吸引感染受眾，具有鼓舞、教育、激勵(lì)作用

(3)規(guī)范美化語言，建設(shè)語言文明，具有語言表達(dá)的審美示范作用。

3、Q：播音主持的語言特點(diǎn)概括為哪些？ A：（1）規(guī)范性（2）莊重性（3）鼓動(dòng)性（4）時(shí)代感（5）分寸感（6）親切感

4、Q:普通話的概念

A: 普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語。普通話是中國(guó)國(guó)家通用語言。

5、Q:普通話語音特點(diǎn)

A: 簡(jiǎn)單易學(xué)，富有音樂性

6、Q:發(fā)音時(shí)聲音的特點(diǎn)：

A:1.音色：聲音的個(gè)性和特點(diǎn)

2.音高：聲音的高低在一定能夠時(shí)間里發(fā)音體震動(dòng)的次數(shù)多少?zèng)Q定音高 3.頻率：人的發(fā)音體在一定時(shí)間內(nèi)震動(dòng)的次數(shù) 4.音強(qiáng)：指聲音的強(qiáng)弱輕重

5.音長(zhǎng)：聲音延續(xù)的長(zhǎng)短，根據(jù)思想感情和高見內(nèi)容的具體要求決定音長(zhǎng)

7、Q:語音學(xué)幾個(gè)基本概念

A:(1)語音：由人的發(fā)音器官所發(fā)出的具有一定意義的聲音，語音是語言的物質(zhì)外殼。

（2）音節(jié)：用聽覺可以自然區(qū)分的語音結(jié)構(gòu)的基本單位。在漢語中一般一個(gè)漢字的讀音即為一個(gè)音節(jié)。

（3）因素：語音的最小單位。普通話語音有32個(gè)因素。普通話音節(jié)由1至4個(gè)因素構(gòu)成。

（4）元音：因素的一類。發(fā)音時(shí)呼出氣流較弱且在口腔中不明顯受阻礙，聲帶顫動(dòng)，聲音響亮，普通話中有10個(gè)元音因素。

元音音素：

舌面元音：

舌尖元音：

卷舌元音：

前元音 央元音 后元音 舌尖前 舌尖后 er兒

i衣 ü 迂 ê a啊

o喔 e婀 u烏

－i（zi資 ci疵 si韻母）

－i（zhi知 chi吃 shi詩 ri日的韻母）

（5）輔音：因素的一類。發(fā)音時(shí)呼出氣流較強(qiáng)且在口腔中明顯受阻礙，大多數(shù)輔音發(fā)聲時(shí)聲帶不顫動(dòng)。普通話中有22個(gè)輔音因素。能做聲母的有21個(gè)。

輔音音素按發(fā)音方法分五類：

塞音 b p d t g k 塞擦音 z c zh ch j q 擦音 f s sh r x h 鼻音 m n ng 邊音 l 輔音音素按發(fā)音部位分七類：

雙唇音：b、p、m 唇齒音：f 舌尖中音：d、t、n、l 舌根音：g、k、h 舌面音：j、q、x 舌尖后音：zh、ch、sh、r 舌尖前音：z、c、s

（6）聲調(diào)：漢語音節(jié)所固有的，可以區(qū)別意義的聲音的高低、升降、曲直、長(zhǎng)短的變化。普通話有四個(gè)聲調(diào)。

（7）調(diào)值：聲調(diào)的實(shí)值，即聲調(diào)的實(shí)際讀法。普通話有高平調(diào)、高升調(diào)、降升調(diào)、全降調(diào)四種調(diào)值形式，五度標(biāo)記法分為陰平（55）陽平（35）上聲（214）去聲（51）四種。

第二節(jié) 胸腹聯(lián)合呼吸法

胸腹聯(lián)合呼吸法是播音員主持人在工作時(shí)應(yīng)該掌握的方法．這種方法是胸腔、橫膈肌、腹肌聯(lián)合控制氣息．這種呼吸活動(dòng)范圍大、伸縮性強(qiáng)．它可以操縱和支持聲音的能力，為氣息均衡、平穩(wěn)地呼出提供了條件．

一、胸腹聯(lián)合呼吸法要領(lǐng)：

吸氣要領(lǐng)：吸氣要深、吸到肺底、兩肋打開、腹壁站定、吸氣無聲。呼氣要領(lǐng)：穩(wěn)勁、持久、呼氣與發(fā)聲掛鉤，呼出氣息支持發(fā)聲需求。

換氣的要領(lǐng)：句首換氣應(yīng)無聲到位，換了就用；句子當(dāng)中根據(jù)需要少量補(bǔ)充;句子結(jié)尾應(yīng)保持余氣托送。兩句間應(yīng)從容。

二、呼吸基本狀態(tài)練習(xí)：

吸氣：“沿紐扣”練習(xí)，沿后背、聞花香、毛細(xì)孔擴(kuò)張、抬重物、半打哈欠

呼氣：嘆氣、發(fā)ai音、吃桌面灰、發(fā)“a”音、數(shù)數(shù)、數(shù)葫蘆(一)“深吸慢呼氣息控制延長(zhǎng)練習(xí)”。其要領(lǐng)是：先學(xué)會(huì)“蓄氣”，先壓一下氣，把廢氣排出，然后用鼻和舌尖間隙像“聞花”一樣，自然松暢地輕輕吸，吸的要飽，然后氣沉丹田，慢慢地放松胸肋，使氣像細(xì)水長(zhǎng)流般慢慢呼出，呼得均勻，控制時(shí)間越長(zhǎng)越好，反復(fù)練習(xí)4—6次。(二)“深吸慢呼數(shù)字練習(xí)”

我們把第一步驟稱為“吸提推送’，“吸提”的氣息向里向，“推送”的氣息向外向下，在“推送”同時(shí)做氣息延長(zhǎng)練習(xí)。三種練法：

A.數(shù)數(shù)練習(xí)：“吸提”同前。在“推送”同時(shí)輕聲快速地?cái)?shù)數(shù)字“12345678910”，——口氣反復(fù)數(shù)，數(shù)到這口氣氣盡為止，看你能反復(fù)數(shù)多少次。

B．“數(shù)棗”練習(xí)：“吸提”同 前。在“推送”同時(shí)輕聲：“出 東門過大橋，大橋底下一樹棗，拿竹竿去打棗，青的多紅的少(吸足氣)一個(gè)棗兩個(gè)棗三個(gè)棗 四個(gè)棗五個(gè)??這口氣氣盡為止，看你能數(shù)多少個(gè)棗。反復(fù)4—6次。

C．“數(shù)葫蘆”練習(xí)：“吸提” 同前。在“推送”同時(shí)輕聲念：“金葫蘆，銀葫蘆，一口氣數(shù)不了24個(gè)葫蘆(吸足氣)一個(gè)葫蘆二個(gè)葫蘆三個(gè)葫蘆??”，這口氣氣盡為止，反復(fù)4—6次。

數(shù)數(shù)字、“數(shù)棗”、“數(shù)葫蘆”控制氣息，使其越練控制越，千萬不要跑氣。開始腹部會(huì)出現(xiàn)酸痛，練過一段時(shí)間，則會(huì)自覺大有進(jìn)步。(三)“深吸慢呼長(zhǎng)音練習(xí)”

經(jīng)過氣息練習(xí)，聲音開始逐步加入。這一練習(xí)仍是練氣為主，發(fā)聲為輔，在推送同時(shí)擇一中低音區(qū)，輕輕地男生發(fā)“啊”音(“大嗓”發(fā)“啊”是外送與練氣相順)，女生發(fā)“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口氣托住，聲音出口呈圓柱型波浪式推進(jìn)，能拉多長(zhǎng)拉多長(zhǎng)，反復(fù)練習(xí)。(四)“托氣斷音練習(xí)”

這是聲、氣各半練習(xí)。雙手插腰或護(hù)腹，由丹田托住一口氣到額咽處沖出同時(shí)發(fā)聲，聲音以中低音為主，有彈性，腹部及橫膈膜利用伸縮力同時(shí)彈出，我們介紹三種練習(xí)：

A.一口氣托住，嘴里發(fā)出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”(反復(fù))到這口氣將盡時(shí)發(fā)出“嘭一啪”的斷音。反復(fù)4—6次。

B．一口氣繃足，先慢，后快地發(fā)出“哈工哈)—(反復(fù))(加快)哈，哈，哈??”鍛煉有進(jìn)發(fā)爆發(fā)力的斷音，演唱中的“哈哈?”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用。C．一口氣繃足，先慢后快地發(fā)出“嘿—厚、嘿—厚”(反復(fù)逐漸加快)“嘿厚，嘿厚??”加快到氣力不支為止，反復(fù)練習(xí)。

經(jīng)過這一階段練習(xí)，氣為聲之本，氣為聲之帥的氣息，已基本飽滿，“容氣之所”已基本興奮、活躍起來，而聲音一直處于醞釀、保護(hù)之中，在此基礎(chǔ)上即可開始準(zhǔn)備聲音練習(xí)了。第二階段：氣、聲、字的練習(xí)

①唇音練習(xí)：(先放慢，放大念一遍逐漸加快到念繞口令)八一百一標(biāo)一兵一奔—北一坡一 北一坡一炮一兵一并一排一跑— 炮一兵一怕一把一標(biāo)一兵一碰一 標(biāo)一兵一怕一碰一炮一兵一炮一 ②齒音練習(xí)(方法同上)四——是四，十——是——十，十四是——十四，四十——是——四十，不要把十四——說——四十，也不要把四十——說——十四，③舌音練習(xí)(方法同上)六十六歲劉老六，推著六十，六只大油簍，六十六枝垂楊柳，拴著六十六只大馬猴。④喉音練習(xí)(方法同上)山前有只虎，山下有只猴，虎攆猴，猴斗虎，虎攆不上猴，猴也斗不了虎。

第三篇：播音主持與藝術(shù)

本專業(yè)面向廣播影視媒體及相關(guān)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)具備中國(guó)播音學(xué)、新聞傳播學(xué)、中國(guó)語言文學(xué)、哲學(xué)美學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與能力，從事廣播電視普通話新聞播音主持及新聞報(bào)道、專題播音主持、文藝節(jié)目主持、體育評(píng)論解說、雙語播音主持、影視配音及演播，以及播音主持教學(xué)與研究工作的復(fù)合型語言傳播精英人才。

本專業(yè)除了開設(shè)人文類、傳播類公共課外，還開設(shè)播音主持藝術(shù)導(dǎo)論、普通話語音與播音發(fā)聲學(xué)、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播電視播音主持業(yè)務(wù)等專業(yè)課、方向課和選修課，通過扎實(shí)的專業(yè)教學(xué)和富于特色的方向指導(dǎo)，培養(yǎng)素質(zhì)全面和一專多能的廣播電視播音主持人才，其中，新聞節(jié)目播音主持和綜藝娛樂節(jié)目主持是人才培養(yǎng)的重點(diǎn)方向。

第四篇：演講與主持技巧

論演講與主持人的技巧

一名優(yōu)秀的主持人應(yīng)掌握用情感感染受眾;合理調(diào)控現(xiàn)場(chǎng)氣氛,應(yīng)對(duì)突發(fā)事件;有機(jī)串聯(lián)節(jié)目;注意交流尺度,把握節(jié)奏等技巧。主持人需要多方面的素質(zhì)，臺(tái)風(fēng)很重要，站姿很重要，要有定力，大大方方，過猶不及，適可而止，主持不同演講，需要有控制全局的能力，有一定的幽默，冰凍三尺非一日之寒，多說多練，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，口才，發(fā)音，著裝，還有氣質(zhì)。

關(guān)鍵詞：主持演講技巧

一、自我介紹的幽默

面對(duì)第一次見面的聽眾時(shí)，在演講前進(jìn)行一番自我介紹是必要的。而幽默的介紹自己，一開始就利用自己的幽默感，打破沉默的局面，這樣能迅速的吸引聽眾，集中聽眾的注意力，為演講的順利做好鋪墊。演講不是僅指正規(guī)的作報(bào)告或演講比賽，演講更多的是指人們需要向聽眾表達(dá)自己的觀點(diǎn)或意見的過程，是一個(gè)人表達(dá)能力的體現(xiàn)。所謂演講過程既是與人交流的過程。所以演講與主持是一門綜合的藝術(shù),需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才能具備高超的技巧。演講與主持都是與人交流的過程，都屬于在公共場(chǎng)合下表達(dá)自己的一些觀點(diǎn)，見解和思路等的敘述者，因此，他們也有許多相同的技巧。主持人既是一期節(jié)目的演講者，也是晚會(huì)和會(huì)議不可缺少的協(xié)調(diào)者。

二、即興演講的技巧

“即興”是指，不假思索或隨興而起的說話或舉動(dòng)。事實(shí)上許多即興之言，都是經(jīng)過計(jì)劃和準(zhǔn)備的結(jié)果。幽默力量其實(shí)并不像表面上看來那樣全憑一時(shí)偶發(fā)的靈感。要在即興演講中表現(xiàn)幽默，你最好事先收集一些“即席”的笑話或趣聞、妙語，在演講中靈活運(yùn)用各種巧妙的方法，可以使你的演講更為生動(dòng)，有特色、合時(shí)宜。

首先，主持與演講者要表現(xiàn)形象美，因?yàn)椋瑥V大電視觀眾能否接受、喜愛一位節(jié)目主持人，往往取決于廣大電視觀眾的第一印象，要給人以美的愉悅、美的感受，才能與觀眾進(jìn)行語言以及情感上的交流，形象美是一個(gè)主持人在具體節(jié)目中的思想感情、言談舉止給觀眾的整體印象，主持人的舉止變化能與觀眾產(chǎn)生信息交流作用，他能訴諸人的視覺，對(duì)人的心理產(chǎn)生暗示，并在觀眾心目中形成第一視覺印象。這些無聲的語言，既不張揚(yáng)，也不拘謹(jǐn)，要恰到好處，這種感性形象對(duì)觀眾的接受和認(rèn)知活

動(dòng)起著舉足輕重的作用。這就是藝術(shù)帶給人的魅力。

其次，語言要美，如果說展現(xiàn)自己的形象美是一種視覺藝術(shù)，那語言美就是一種聽覺藝術(shù)，它給人聽覺上的享受，也給人心靈的熏陶。美的語言首先是直接走向生活，并借用生活的質(zhì)樸語言。

演講和主持藝術(shù)不是通過簡(jiǎn)單的實(shí)踐和積累就可以獲得的，它是一門綜合的藝術(shù)，還需我們更多的去努力和更深的研究，不斷增加它獨(dú)特的藝術(shù)魅力，也只有這樣我們才能更好的更熟練的掌握演講和主持的藝術(shù)和技巧！

三、控制聽眾的技巧

當(dāng)以幽默力量來幫助演講的開頭，就吸引的聽眾的注意，活躍氣氛，松弛緊張，并建立與聽眾的友好關(guān)系。當(dāng)漸漸進(jìn)入了演講的主題時(shí)，還需要繼續(xù)先前的努力。如果說個(gè)笑話，只是為了吸引發(fā)笑，那么聽眾的注意力很可能隨著笑聲的起落而移開。因此不要插入不相干的幽默。幽默要和當(dāng)時(shí)的話題有關(guān)，使他成為演講信息的一部分，使他成為幽默力量。

主持人應(yīng)如何把握好主持時(shí)的情感,讓自己的情感感染觀眾呢？首先,加強(qiáng)學(xué)習(xí),愛憎分明,是把握好情感的前提。只有多學(xué)習(xí),掌握扎實(shí)的業(yè)務(wù)和理論功底,才能樹立辯證唯物主義世界觀和科學(xué)的方法論,才能明辨是非,愛憎分明,表達(dá)把握好自己的情感,才會(huì)避免在主持時(shí)出現(xiàn)是非不分情感把握失衡的現(xiàn)象。其次,勤于實(shí)踐,存儲(chǔ)真情,是把握好情感的關(guān)鍵。主持人對(duì)社會(huì)、對(duì)生活要懷有一顆真誠的愛心,要有情感內(nèi)質(zhì),要注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論的學(xué)習(xí)。再次,善于傳情是把握好主持情感的金鑰匙。

四、合理調(diào)控現(xiàn)場(chǎng)氣氛

主持人不僅是晚會(huì)主題的提煉者和傳達(dá)者,還是高潮迭起的引導(dǎo)者,互動(dòng)交流、引發(fā)共鳴的帶動(dòng)者。主持人要不斷地調(diào)動(dòng)自己的積極性,保持興奮,用發(fā)自內(nèi)心的笑容去感染觀眾。要想讓觀眾在晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)能忘卻自我的沉浸其中、更要在晚會(huì)進(jìn)行中保持對(duì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛的敏銳洞察。很多晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)觀眾很容易進(jìn)入一種的狀態(tài)來觀看節(jié)目,因此演員的表演熱情受到了打擊,節(jié)目效果受到了影響。這時(shí),主持人就必須通過邀請(qǐng)觀眾參與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),吸引其注意力,重新點(diǎn)燃觀眾和演員的激情。此時(shí)主持人要正確面對(duì),及時(shí)補(bǔ)救;靈活機(jī)動(dòng),巧妙應(yīng)對(duì);將錯(cuò)就錯(cuò),自圓其說;采訪互動(dòng)。

五、注意交流尺度,把握節(jié)奏

在談話類節(jié)目中,主持人跟被采訪者之間要有智慧的對(duì)答、交流。能不能層層剝筍,挖出對(duì)方的真實(shí)想法?，F(xiàn)在是一個(gè)價(jià)值多元的時(shí)代,人們對(duì)于許多事情都有自己的判斷,主持人要根據(jù)人物的背景和人生中的選擇提出有價(jià)值的質(zhì)疑,不是順?biāo)浦邸⒑?jiǎn)單地引導(dǎo)對(duì)方說出眾所周知的東西,而是逆流而上,激發(fā)對(duì)方說出最真實(shí)的想法。主持人在跟現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓、觀眾進(jìn)行交流溝通的時(shí)候,同時(shí)還要注意把握談話節(jié)奏,活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。談話節(jié)目中的氣氛非常重要,但是,良好的氣氛并不是在節(jié)目的一開始就天然具備的,也并不一定在節(jié)目進(jìn)行的始終都能夠很好地保持。談話節(jié)目時(shí)間往往是三四十分鐘,在這幾十分鐘里要讓觀眾始終如一地保持注意力恐怕不那么容易,這時(shí)就需要主持人運(yùn)用話語技巧來調(diào)控。當(dāng)觀眾爆笑過后,就應(yīng)該找一個(gè)較為平穩(wěn)的話題;當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛長(zhǎng)時(shí)間比較沉悶時(shí),就應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默使觀眾放松一下神經(jīng)。主持人在談話節(jié)目中運(yùn)用幽默應(yīng)以善為本,堅(jiān)持與人為善的態(tài)度,不損人、不拿別人弱點(diǎn)、缺陷開玩笑。不拿別人真誠開玩笑。真誠、善良是幽默的出發(fā)點(diǎn),讓陌生的心靈更親近,幫他人擺脫尷尬和窘迫,是主持人運(yùn)用幽默的目的。

六、有機(jī)串聯(lián)節(jié)目

在對(duì)節(jié)目的主題、內(nèi)容、參加演員的情況有了深入了解之后,就可以針對(duì)節(jié)目不同對(duì)象,運(yùn)用不同的藝術(shù)語言和主持技巧,達(dá)到渲染主題、調(diào)節(jié)氣氛、主宰節(jié)目、代表觀眾的目的。每一臺(tái)或每一檔節(jié)目,都是由一個(gè)明確主題下的若干個(gè)不同樣式、不同內(nèi)容的小節(jié)目或板塊節(jié)目組成的,怎樣使這些小節(jié)目有機(jī)巧妙地組合起來,達(dá)到“形散而神不散”的目的呢?主持人應(yīng)運(yùn)用各種主持技巧,讓自己的串聯(lián)始終統(tǒng)一協(xié)調(diào)在整臺(tái)或整檔節(jié)目的主題之下。首先節(jié)目開頭主持人必須用簡(jiǎn)短的幾句話為整臺(tái)節(jié)目定準(zhǔn)基調(diào),仿佛一條無形的紅線,能串起下面的節(jié)目或板塊。當(dāng)然在節(jié)目的結(jié)尾我們更應(yīng)緊扣整臺(tái)或整檔節(jié)目的主題,在節(jié)目演出完畢之后,用幾句緊湊而有力的話語,為整臺(tái)節(jié)目歸結(jié)。要想主持好節(jié)目,主持人不僅要著眼于表演藝術(shù),也要引起觀眾的情感波動(dòng)或某種精神表現(xiàn)。節(jié)目主持人要用語言在節(jié)目表演者和觀眾之間架起一座橋梁,產(chǎn)生互動(dòng)效應(yīng),使演出現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加濃郁。

2、《實(shí)用演講技巧》康蘇珊 外語教學(xué)與研究出版社(2004-01出版)

3、《商務(wù)演講技巧》 安妮·勞斯(Laws.A.)人民郵電出版社(2008-08出版)

4、《演講寫作技巧(第2版)》 謝倫浩 石油工業(yè)出版社(2006-04出版)

第五篇：播音主持藝術(shù)教案2

第二章 語言表達(dá)

第一節(jié)

準(zhǔn)備稿件的方法

備稿有兩方面的含義，一是廣義備稿，二是狹義備稿。

廣義備稿是指平時(shí)不斷地學(xué)習(xí)和積累。播音員、節(jié)目主持人是新聞工作者，應(yīng)該具備較高的政治覺悟和理論水平、廣博的文化知識(shí)、深厚的專業(yè)基本功和藝術(shù)修養(yǎng)等。這都需要在日常的學(xué)習(xí)實(shí)踐中日積月累。廣義備稿是播音創(chuàng)作的基礎(chǔ)。

狹義備稿，是指播出前具體一篇稿件的準(zhǔn)備。概括起來有六個(gè)步驟，簡(jiǎn)稱“備稿六步”。他們是：劃分層次、概括主題、聯(lián)系背景、明確目的、找出重點(diǎn)、確定基調(diào)。

1、劃分層次：

1）歸并：把稿件內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系較緊密的段落歸并為一個(gè)層次，并概括大意。2）劃分：在較長(zhǎng)的自然段中，把內(nèi)在聯(lián)系較緊密的句子劃分成一個(gè)小層次，使句子“歸堆兒”“抱團(tuán)兒”

注意：邏輯的歸并和劃分要符合表情達(dá)意的需要。

2、概括主題（稿件的中心思想）：

1）敘述文：從人物、事件的發(fā)生、發(fā)展變化、結(jié)局里去挖掘。2）議論文：“中心論點(diǎn)”，從論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法中去挖掘。

3、聯(lián)系背景：

上情：時(shí)代背景所要求的理想境界 下情：國(guó)際國(guó)內(nèi)方面的現(xiàn)實(shí)情況及其變化

下情里又包括“主流”“支流”。支流指和稿件有關(guān)的現(xiàn)實(shí)情況及其變化中的成績(jī)方面、好的方面和代表事物發(fā)展前進(jìn)方向的方面。支流是指和稿件有關(guān)的現(xiàn)實(shí)情況及其變化中存在的問題和不好的方面。

4、明確目的：

目的是指播音員主持人的播出目的，即稿件播出后所達(dá)到的社會(huì)效果。他解決的是為什么要播這篇稿件的問題。

注意：播講目的和稿件主題的區(qū)別。播講目的在不同時(shí)期有不同的側(cè)重和表現(xiàn)；稿件主題是有穩(wěn)定性和不變性的。

5、找出重點(diǎn)： 重點(diǎn)是指直接表現(xiàn)主題、體現(xiàn)目的、抒發(fā)感情、感染受眾的地方。分為集中（較多見）和分散兩種形式。

6、確定基調(diào) 基調(diào)

1、定義：我們?cè)趥涓暹^程中，從許多不同角度對(duì)稿件進(jìn)行了深入的分析和具體的感受，我們的感情也隨之運(yùn)動(dòng)起來，并最終以準(zhǔn)確、清晰、富有變化的有聲語言傳達(dá)出去，在備稿過程中，對(duì)稿件的感情特點(diǎn)及其變化把握的是否準(zhǔn)確，關(guān)系到語言表達(dá)的效果，關(guān)系到播講目的的能否得到生動(dòng)體現(xiàn)?；{(diào)是指我們播頌一篇稿件時(shí)所把握的總的感情色彩和分量；而決不是簡(jiǎn)單的播音時(shí)聲音的高低?；{(diào)，一方面是指稿件本身所含的感情色彩和分量上的特點(diǎn)；另一方面，還應(yīng)融入播音員在播講目的指導(dǎo)下產(chǎn)生的具體態(tài)度以及有關(guān)的政策對(duì)播講態(tài)度的制約。這是播音創(chuàng)造基礎(chǔ)理論的范疇內(nèi)，對(duì)基調(diào)把握的要求層次，如果從創(chuàng)作整體效 果看，當(dāng)然還要考慮節(jié)目形式、受眾心理及接受習(xí)慣、傳播方式（電臺(tái)、電視臺(tái)）、創(chuàng)作氛圍等方面對(duì)播音基調(diào)的影響、要求和制約。

2、播音基調(diào)：是將稿件轉(zhuǎn)化為有聲語言時(shí)的一種總體把握。它既包含稿件本身固有基調(diào)，同時(shí)，也包括播講者在播講目的制約下的播講態(tài)度。

3、基調(diào)對(duì)于播音創(chuàng)作很重要，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)因素來考慮：1）從稿件本身及稿件的內(nèi)容和形式兩個(gè)方面，得到綜合的升華的感情色彩及分量把握。2）要從稿件的外部因素中把握播講的餓具體態(tài)度及政策分寸。

4、把握基調(diào)上有兩點(diǎn)基本要求：1）基調(diào)貼切，有個(gè)性。2）基調(diào)統(tǒng)一又有變化。

5、基調(diào)的類型：

喜悅明快 熱情贊揚(yáng) 細(xì)膩清新 真誠勸慰 昂揚(yáng)有力 深沉堅(jiān)定 沉郁平緩 緬懷深情 親切愛憐 幽默風(fēng)趣 豪放舒緩 莊重哀憐 意味深長(zhǎng) 憎惡憤激 鄭重批駁 樸實(shí)含蓄 深沉凝重 輕松舒緩 熱情謳歌 積極倡導(dǎo) 嚴(yán)肅批評(píng) 憤怒譴責(zé) 忍心說服 循循善誘

第二節(jié) 情景再現(xiàn)

情景再現(xiàn)定義：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料為原型，使稿件中的人物、事件、情節(jié)、場(chǎng)面、景物、情緒。。在朗朗讀者腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)活動(dòng)的畫面，并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度、感情，這個(gè)過程就是情景再現(xiàn)。

（一）理清頭緒：

腦海里連續(xù)活動(dòng)的畫面開頭是？接下來的變化？-如何發(fā)展？-結(jié)果？-那里是特寫？-要心中有數(shù)，不溫不火。

（二）設(shè)身處地：

處于事件的情理之中，主要是獲得現(xiàn)場(chǎng)感，產(chǎn)生“我就在”的感覺。

（三）觸景生情：

是情景再現(xiàn)的核心，朗讀中特別強(qiáng)調(diào)積極的反映，在毫無準(zhǔn)備的情況下，一個(gè)具體的“景”的刺激，馬上引起具體的“情”，又要完全符合稿件的要求。

（四）現(xiàn)身說法：

既然稿件中的情景始終“再現(xiàn)”，那么，把這情景再現(xiàn)的過程轉(zhuǎn)述出來，朗誦者在腦中再現(xiàn)了文章中的情景，經(jīng)過自己的消化吸收，加工制作，使聽眾產(chǎn)生某中情景的再現(xiàn)，從中受到感染。

第三節(jié) 內(nèi)在語

定義：是指那些在朗讀中文章的語言所不便表露、不能表露或沒有完全表露出來和沒有直接表露出來的語句關(guān)系和語句本質(zhì)。（即話里有話、弦外之音）內(nèi)在語的兩大功能：揭示語句本質(zhì)和語言鏈條

第四節(jié) 對(duì)象感

定義：對(duì)象感就是，朗讀者必須設(shè)想和感覺到對(duì)象的存在和對(duì)象的反映，必須從感覺上意識(shí)到聽眾的心理要求愿望情緒等并由此而調(diào)動(dòng)自己的思想感情，使之處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

面對(duì)屏幕是在“目中無人”的環(huán)境中，朗讀者要努力做到“心中有人”。對(duì)象感正是被朗讀者用來作為使思想感情處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的一種手段，一種途徑，屬于某種聯(lián)想想象的東西。

第五節(jié)

停連 重音

一、停連定義：顧名思義，有停頓、有連接才能更好的傳神達(dá)意。在朗讀中，語言的層次之間、段落之間、語句之間，總有休止中斷的地方，時(shí)間有長(zhǎng)短，都屬于停頓范疇；有些不休止、不中斷的地方，特別是有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不休止、不停頓的地方，就是連接。

我們把停連結(jié)合起來分為十類：

第一類：區(qū)分性停連（表意）

第二類：呼應(yīng)性停連（表意）第三類：并列性停連（表意）

第四類：分合性停連（表意）第五類：強(qiáng)調(diào)性停連（表情）

第六類：判斷性停連（表情）第七類：轉(zhuǎn)換性停連（表情）

第八類：生理性停連（表情）第九類：回味性停連（表情）

第十類：靈活性停連（表情）二 重音定義：一篇稿件有許多表達(dá)獨(dú)立意思蘊(yùn)涵一定情感的語句組成，對(duì)那些重要的，主要的詞或詞組，朗讀時(shí)，要著重強(qiáng)調(diào)，以便突出的明晰的表達(dá)出具體的語言目的和具體的思想感情。我們著重強(qiáng)調(diào)的詞或詞組就是重音。

第六節(jié)

語氣

一、語氣

語氣是朗讀表達(dá)技巧之一。它是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣有兩方面構(gòu)成：（1）一定的具體思想感情

（2）一定的具體聲音形式；二者相輔相成，前決定后者，后對(duì)前者有反作用。具體的思想感情包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：（1）語氣的思想感情

（2）語氣的分量；這是語氣的靈魂。

語氣的聲音形式可以說是語氣的軀體，語氣的感情色彩和分量將通過恰當(dāng)?shù)穆曇粜问襟w現(xiàn)出來。

語氣的感情色彩，簡(jiǎn)單地說，主要指語句所包含的喜、怒、哀、樂、欲、懼、愛、憎等態(tài)度感情方面的具體性質(zhì)。

二、語勢(shì)

我們把一個(gè)句子在思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下聲音的態(tài)勢(shì)，或者說有勝于言的發(fā)展須向稱為語勢(shì)。我們分為五種基本類型：

1）波峰類。有勝于言的發(fā)展趨向是由低到高再向低。2）波谷類。聲音呈高向低再到高的態(tài)勢(shì)。3）上山類。聲音的發(fā)展趨向?yàn)橛傻偷礁摺?）下山類。聲音由高向低發(fā)展

5）半起類。聲音的發(fā)展趨向也是由低向高發(fā)展，但上一半就止住了。

第七節(jié)

節(jié)奏

節(jié)奏是朗誦創(chuàng)作過程中所運(yùn)用的一種重要表達(dá)技巧。主要表現(xiàn)在有聲語言抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急 的回環(huán)往復(fù)。把握節(jié)奏，首先要引發(fā)思想感情，使之處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；重要的是把握有聲語言的變化，這變化不同于停連、重音，也不同于語氣，要著眼于“回環(huán)往復(fù)”。

節(jié)奏大約有六種類型：高亢型、低沉型、緊張型、舒緩型、輕快型、凝重型 運(yùn)用節(jié)奏技巧，掌握的幾種方法：（1）欲抑先揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑（2）欲停先連、欲連先停（3）欲輕先重、欲重先輕（4）欲快先慢、欲慢先快

第八節(jié)

即興口語表達(dá)

口語相對(duì)于書面語，是一種運(yùn)用有聲語言通過口耳交際完成的語言存在形式。如果說書面語是“寫給人看的語言”、那么，口語則是“說給人聽的語言”。在口語的具體運(yùn)用過程中，與書面語相比，它的表達(dá)方式有這樣一些特點(diǎn)：

1、現(xiàn)想現(xiàn)說

2、語音稍縱即逝

3、語言靈活多變

4、語音態(tài)勢(shì)語有特殊功效。

三部分要練習(xí)：口頭復(fù)述、口頭描述、口頭評(píng)述三部分。即興評(píng)述

1)變換語體的復(fù)述，也是一種創(chuàng)造性的復(fù)述，相當(dāng)于作文中的改寫、所謂變換是將原材料人稱、結(jié)構(gòu)、題材語體加以變換。

2)變換人稱，把原材料第一人稱“我”改為第三人稱“他”，或把第三人稱改為第一人稱。

3)變換結(jié)構(gòu)，把原材料中的敘述順序加以改變，如為增加懸念，把順序改為倒敘或者插敘。

4)變換語體，把文言文改用現(xiàn)代語體口述出來。在這要注意一點(diǎn)，依據(jù)原文思想，內(nèi)容，風(fēng)格，不要胡亂編造。