第一篇：播音與主持藝術(shù)概論題庫(kù)

一、填空

1.中國(guó)人民廣播事業(yè)以1940年12月30日延安新華廣播電臺(tái)開(kāi)始播音為誕生的標(biāo)志。

2.播音員主持人的作用，從大的方面和共性的角度講，首先是“有聲語(yǔ)言傳播”及最后環(huán)節(jié)的“把關(guān)人”作用。

3.1980年7月12日中央電視臺(tái)《觀察與思考》欄目記者龐嘯嘗試著打出“主持人”字樣，但條件不成熟沒(méi)有延續(xù)。1981年元旦，中央人民廣播電臺(tái)設(shè)立了由徐曼主持的《空中之友》節(jié)目，開(kāi)創(chuàng)了人民廣播電臺(tái)主持人節(jié)目的先河。4.播音員主持人的綜合素質(zhì)一般由思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)四部分構(gòu)成。

5.所有的聲音都可以用四種要素即音高、音量、音長(zhǎng)和音色來(lái)分析。

6.人體參與發(fā)音的器官可以大致分為四個(gè)系統(tǒng)：動(dòng)力系統(tǒng)、振動(dòng)系統(tǒng)(聲源系統(tǒng))吐字系統(tǒng)（成音系統(tǒng)）共鳴系統(tǒng)

7.播音發(fā)聲的特點(diǎn)是，以實(shí)聲為主的虛實(shí)結(jié)合，聲音清晰圓潤(rùn)；聲音變化幅度不大但層次豐富，表情達(dá)意準(zhǔn)確；接近口語(yǔ)用聲，狀態(tài)自如，聲音流暢。8.常見(jiàn)的呼吸方式有三種，腹式呼吸 胸式呼吸 胸腹聯(lián)合式呼氣 9.吐字歸音的三個(gè)階段是出字，立字，歸音。

10．有聲語(yǔ)言的語(yǔ)流中，為鮮明突出地表達(dá)具體的語(yǔ)句目的和具體的感情色彩而著意強(qiáng)調(diào)的詞或詞組，即重音。

11廣播電視節(jié)目的交流語(yǔ)境虛擬語(yǔ)境 現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境 復(fù)合語(yǔ)境

12.當(dāng)前主持人節(jié)目的主要形態(tài)包括雜志型、專(zhuān)訪型、討論型、熱線服務(wù)型，競(jìng)技游戲益智型、真人秀型和直播型。

13.主持人是媒體立場(chǎng)、受眾視角、個(gè)人感悟三位一體的媒介角色。14.節(jié)目主持人的公眾形象有兩大特點(diǎn)：一是公信力，二是親和力。15訪問(wèn)的心態(tài)要注意媒體立場(chǎng)、受眾視角、真誠(chéng)自我三位一體的身份把握。16.按照節(jié)目?jī)?nèi)容和功能分類(lèi)，社教類(lèi)節(jié)目主要有教育類(lèi)、對(duì)象類(lèi)、服務(wù)類(lèi)和教學(xué)類(lèi)四類(lèi)。

17.記者型主持人特指新聞評(píng)論類(lèi)節(jié)目或其他類(lèi)型節(jié)目中以采訪、調(diào)查、訪談為主要工作方式和節(jié)目形態(tài)的主持人。18.主持人專(zhuān)訪包括事實(shí)性專(zhuān)訪、意見(jiàn)性專(zhuān)訪和人物專(zhuān)訪。

19.激情與控制是綜藝節(jié)目主持人必須處理好的一對(duì)矛盾，是主持人的基 本功，也是綜藝節(jié)目主持藝術(shù)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

20.娛樂(lè)節(jié)目中主持人現(xiàn)場(chǎng)靈活的調(diào)度和創(chuàng)造性的發(fā)揮極為關(guān)鍵。

21.談話節(jié)目從話題內(nèi)容和功能劃分，基本有四大類(lèi)：社會(huì)話題類(lèi)、新聞話題類(lèi)、咨詢(xún)服務(wù)類(lèi)、娛樂(lè)類(lèi)。

22.主持人的主持功能大體包括五個(gè)方面：銜接功能、敘事功能、溝通功能、評(píng)論功能和掌控功能。

23.主持人的話語(yǔ)策略是“略高一籌、換個(gè)說(shuō)法”的話語(yǔ)策略。

24.主持人小言論的選題宜從近處和小處著手，選題面廣而靈活、以小見(jiàn)大。25.當(dāng)前以主持人的訪問(wèn)為主構(gòu)成完整節(jié)目的節(jié)目形態(tài)主要有兩種：主持人專(zhuān)訪和主持人調(diào)查報(bào)道中的訪問(wèn)。

26.主持人的話語(yǔ)策略具體表現(xiàn)為“四結(jié)合”的特點(diǎn)：“傳媒機(jī)構(gòu)的視野”、“專(zhuān)家的深度”、“ 主持人獨(dú)特的視角 和 百姓樂(lè)于接受的方式。

二、名詞解釋

1.播音：廣義指電臺(tái)、電視臺(tái)等電子傳媒所進(jìn)行的一切有關(guān)聲音語(yǔ)言和副語(yǔ)言傳播信息的活動(dòng)。狹義上指播音員主持人運(yùn)用有聲語(yǔ)言和副語(yǔ)言，通過(guò)廣播、電視等傳播媒介所進(jìn)行的傳播信息的創(chuàng)造性活動(dòng)。

2.新聞評(píng)論節(jié)目：傳者借助大眾傳播工具，針對(duì)新近或正在發(fā)生的新聞事件，亟待解決的社會(huì)問(wèn)題或公眾關(guān)心的社會(huì)話題發(fā)表議論、做出分析、提供解釋、表明看法、直接反映媒體或作者立場(chǎng)及態(tài)度，以反映輿論和引導(dǎo)輿論的節(jié)目形態(tài)。

3、主持人：廣播電視媒體中直接面向受眾以有聲語(yǔ)言（含體態(tài)語(yǔ)）進(jìn)行傳播的，集大眾傳播與人際傳播、媒體意志與個(gè)性化特色于一身的，主導(dǎo)節(jié)目進(jìn)程的、富于親和力的專(zhuān)業(yè)工作者。

4.停連：在有聲語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)程中，聲音中斷、休止的地方就是停頓。反之，那些不中斷、不休止的地方（特別是有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而不中斷、不休止的地方）就叫連接。有聲語(yǔ)言語(yǔ)流中聲音的停頓連接，統(tǒng)稱(chēng)停連。

5.節(jié)奏：在播音中，節(jié)奏是由全篇稿件生發(fā)出來(lái)的、播音員思想感情的波瀾起伏造成的、抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的聲音形式的回環(huán)往復(fù)。回環(huán)往復(fù)是核心，抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急是外部形式，思想感情的運(yùn)動(dòng)是依據(jù)

6.談話節(jié)目：廣義的談話節(jié)目就是通常的“訪談節(jié)目”，以?xún)蓚€(gè)人或多人溝通交流的談話方式為主，實(shí)現(xiàn)信息共享、觀點(diǎn)共識(shí)、情感共鳴的廣播電視節(jié)目形態(tài)。狹義的談話節(jié)目是“由主持人、邀請(qǐng)嘉賓及受眾，圍繞公眾普遍關(guān)注的重要問(wèn)題，在輕松和諧、平等民主的氛圍中展開(kāi)討論的群言式言論節(jié)目。

7.主持人的欄目形象：指具體的主持人在其主持的欄目中呈現(xiàn)的穩(wěn)定的聲音形象或者屏幕形象。

8.主持人專(zhuān)訪：是主持人與訪談對(duì)象就一定的主題在特定場(chǎng)景進(jìn)行談話的一種節(jié)目形態(tài)。

三、簡(jiǎn)答

一、新時(shí)期消息播報(bào)的時(shí)代特征有哪些？

（1）鏡頭前（話筒前）狀態(tài)，講究“精氣神”，專(zhuān)注投入，重平等真誠(chéng)，溝通交流；（2）用聲吐字，“清晰”與“輕巧”渾然天成，彈動(dòng)自如，順耳入心；

（3）語(yǔ)句組織，“突出”與“帶過(guò)”巧妙結(jié)合，重音少而精，多連少停，句群抱團(tuán)，自然灑脫；

（4）語(yǔ)氣基調(diào)，融“飽滿”與“平和”于一體，分寸適度，恰到好處；（5）播報(bào)速度，適當(dāng)加快，快而不亂，穩(wěn)健曉暢，疏密相間，松緊有度。

二、什么是停連？它具有什么樣的作用？

（2）第一，停連運(yùn)用得當(dāng)有助于語(yǔ)義表達(dá)的清楚、準(zhǔn)確。聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)接受語(yǔ)言是有差別的，二者要經(jīng)過(guò)大腦不同的語(yǔ)言分析器，因此停連技巧有其作用于有聲語(yǔ)言的特殊性和獨(dú)立性。

第二，停連的巧妙運(yùn)用可以使語(yǔ)流富于生命的活力。使廣播電視中的有聲語(yǔ)言富于生命的活力，從而調(diào)動(dòng)受眾內(nèi)心情感和思維的活動(dòng)，引起共鳴。

三、綜合素質(zhì)的“動(dòng)態(tài)”變化

首先，社會(huì)，時(shí)代的發(fā)展變化，如時(shí)代的前進(jìn)、科技的進(jìn)步、傳播環(huán)節(jié)的變化，會(huì)對(duì)播音員主持人的素質(zhì)特別是職業(yè)傳播素質(zhì)方面提出新的要求。

其次，由于播音員主持人個(gè)人努力和追求的原因，在職業(yè)精神、職業(yè)道德、人格素質(zhì)、人文素養(yǎng)等方面，在知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力等方面都會(huì)發(fā)生變化。第三，素質(zhì)的動(dòng)態(tài)發(fā)展不僅僅是傳播員主持人自身活動(dòng)的結(jié)果，它必然受到諸多外部因素的影響和制約。所以說(shuō)，主持人的綜合素質(zhì)在發(fā)展的進(jìn)程中可能會(huì)出現(xiàn)某些異變或失控的形象。

四、幽默在節(jié)目主持中具有什么樣的作用？

（1）消除緊張，活躍氣氛。在語(yǔ)言交往中，幽默是一種增進(jìn)自己與他人關(guān)系的藝術(shù)。

（2）舉重若輕，把握方向。一般不主張主持人在談話過(guò)程中過(guò)多地發(fā)表議論，以免宣兵奪主或造成以“教育者自居”的誤解，但是主持人又確實(shí)肩負(fù)“導(dǎo)向”的重任，因此，主持人宜幽默方式，舉重若輕地表達(dá)觀點(diǎn)，把握方向。

五、談話節(jié)目主持人應(yīng)當(dāng)具備什么樣的素質(zhì)？

（1）成熟的思想理論素養(yǎng)（2）識(shí)人解釋的生活閱歷（3）平等積極的人文精神（4）圓通練達(dá)的控場(chǎng)能力

六、怎樣認(rèn)識(shí)綜藝節(jié)目常規(guī)控場(chǎng)中“激情”與“控制”之間的關(guān)系？ 激情，關(guān)系到主持人有沒(méi)有真情實(shí)感，控制，關(guān)系到情感分寸尺度的把握。主持人缺乏激情，其原因會(huì)因“寡情”或“偏情”而節(jié)目及受眾心理不協(xié)調(diào)，使節(jié)目“色調(diào)”暗淡，不能滿足受眾的審美需求；但是，如果主持人失去控制，情感鋪排過(guò)于濃烈，又會(huì)因?yàn)榉执绮划?dāng)導(dǎo)致色彩的差異，或恣意汪洋，使受眾對(duì)支持人情感的表達(dá)和交流產(chǎn)生抵抗心理。從激情與控制的相互關(guān)系看，激情好比是活水源頭，控制好比是“閘”：沒(méi)有源頭之活水，情感沒(méi)有真實(shí)的依據(jù)，而沒(méi)有藝術(shù)分寸之閘的控制，其水會(huì)失去方向，到達(dá)不了應(yīng)當(dāng)滋潤(rùn)的心田。

七、主持人的欄目形象應(yīng)該如何定位？（p95）

首先，主持人要認(rèn)識(shí)欄目的定位。其次，主持人要熟悉并熱愛(ài)欄目的服務(wù)對(duì)象，從社會(huì)學(xué)角度認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象的一般屬性和心理特征，同時(shí)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深入了解他們的需求心理和接受習(xí)慣、接受能力，最終力求以目標(biāo)受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行傳播。最后，根據(jù)節(jié)目定位和服務(wù)對(duì)象的定位進(jìn)一步分析該欄目所需要的主持人具有的特質(zhì)?？傊?，主持人的欄目形象要經(jīng)過(guò)“認(rèn)位”、“定位”及磨合過(guò)程才能“到位”，這個(gè)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，在大格局的基礎(chǔ)上總是會(huì)有一些“微調(diào)”，欄目如此，主持依然。

四、論述：

1.以主持人在整個(gè)節(jié)目中所起到的作用分析，請(qǐng)分別舉例論述主持人的三種類(lèi)型。

主持人大約有以下三種類(lèi)型。

（1）統(tǒng)領(lǐng)型。主持人兼電視制片人或廣播監(jiān)制，掌握節(jié)目制作權(quán)、欄目的財(cái)權(quán)，有的還有用人權(quán)，該類(lèi)型亦稱(chēng)“主持人中心制”，他在欄目制作集體中起著統(tǒng)領(lǐng)一切的作用。

（2）主創(chuàng)型。主持人除了主持播出駕馭節(jié)目策劃構(gòu)思或采訪編輯等主要?jiǎng)?chuàng)作環(huán)節(jié)，他們不僅在節(jié)目傳播中處于“中介”位置，而且在節(jié)目整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中與策劃、編導(dǎo)等共同處于主創(chuàng)地位，在節(jié)目錄制或直播中真正發(fā)揮主導(dǎo)作用。（3）單一型。主持人只擔(dān)負(fù)面對(duì)受眾“主持”的最后一道工序，沒(méi)有介入其他制作環(huán)節(jié)。

2.什么是現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道？現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道具有什么樣的特點(diǎn)？

（1）電視新聞中的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道是電視報(bào)道者置身于新聞事件發(fā)生現(xiàn)成，面對(duì)攝像機(jī)，以采訪者、目擊者和參與者的身份向觀眾敘述、評(píng)論新聞事件，并同時(shí)伴以圖像報(bào)道的一種報(bào)道方式。

（2）第一，“名片效應(yīng)”的影響力。第二，更加人性化、個(gè)性化。第三，深化主持人形象及能力。

第二篇：播音主持與藝術(shù)

本專(zhuān)業(yè)面向廣播影視媒體及相關(guān)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)具備中國(guó)播音學(xué)、新聞傳播學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、哲學(xué)美學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與能力，從事廣播電視普通話新聞播音主持及新聞報(bào)道、專(zhuān)題播音主持、文藝節(jié)目主持、體育評(píng)論解說(shuō)、雙語(yǔ)播音主持、影視配音及演播，以及播音主持教學(xué)與研究工作的復(fù)合型語(yǔ)言傳播精英人才。

本專(zhuān)業(yè)除了開(kāi)設(shè)人文類(lèi)、傳播類(lèi)公共課外，還開(kāi)設(shè)播音主持藝術(shù)導(dǎo)論、普通話語(yǔ)音與播音發(fā)聲學(xué)、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播電視播音主持業(yè)務(wù)等專(zhuān)業(yè)課、方向課和選修課，通過(guò)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)和富于特色的方向指導(dǎo)，培養(yǎng)素質(zhì)全面和一專(zhuān)多能的廣播電視播音主持人才，其中，新聞節(jié)目播音主持和綜藝娛樂(lè)節(jié)目主持是人才培養(yǎng)的重點(diǎn)方向。

第三篇：播音主持藝術(shù)類(lèi)考試?yán)碚撛囶}《主持藝術(shù)概論》

《主持藝術(shù)概論》復(fù)習(xí)大綱

一、名詞解釋

1節(jié)目主持人

主持人是指在廣播電視中，以“我”的身份出現(xiàn)，通過(guò)交流性語(yǔ)言，組織、掌握、主導(dǎo)節(jié)目的進(jìn)程，直接與受眾進(jìn)行平等交流的大眾傳播者。

2.主持人節(jié)目：

是指由主持人主導(dǎo)，運(yùn)用交談方式進(jìn)行雙向傳播的節(jié)目結(jié)構(gòu)形態(tài)。

4、節(jié)目的定位：

指節(jié)目制作人員對(duì)播出節(jié)目的思想內(nèi)容，目標(biāo)受眾，節(jié)目樣式，制作風(fēng)格等的劃定，對(duì)節(jié)目設(shè)臵的目的宗旨所做的事先規(guī)劃。

5．播講愿望：

對(duì)傳播內(nèi)容有發(fā)自?xún)?nèi)心的“我要說(shuō)”的沖動(dòng)，“我必須說(shuō)”的強(qiáng)烈愿望。

8.新聞敏感：

是指新聞工作者及時(shí)識(shí)別新聞價(jià)值的能力。也就是指新聞工作者的感官對(duì)新事物，新物件，新聞紀(jì)實(shí)所蘊(yùn)含的新聞價(jià)值的敏銳的感知能力。

二、填空

1.美國(guó)三大廣播公司分別是（全國(guó)廣播公司）（美國(guó)廣播公司）（哥倫比亞廣播公司）

2西方節(jié)目主持人的產(chǎn)生和發(fā)展歷史大致經(jīng)歷了（萌芽）時(shí)期，（興起）時(shí)期，（興盛）時(shí)期。

3.最早的主持人節(jié)目是1928年荷蘭對(duì)外廣播開(kāi)辦的（《快樂(lè)的電臺(tái)》），主持人（艾迪。.勒達(dá)茲）可算是歷史最早最為悠久，最富有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的國(guó)際廣播節(jié)目主持人。

7.最早出現(xiàn)的電視節(jié)目主持人當(dāng)屬1948年6月在美國(guó)出現(xiàn)的兩個(gè)具有代表意義的綜藝節(jié)目《明星劇場(chǎng)》和《城中大受歡迎的人》的主持人（彌爾頓。伯爾樂(lè)）和（埃德。沙利文）。

8.在西方節(jié)目主持人發(fā)展的興起時(shí)期，具有影響力的主持人有（沃爾特。克朗凱特）（亨特利）和（布林克林）。

9.（亨特利）（布林克林）各具所長(zhǎng)，配合默契，以風(fēng)格上的成功開(kāi)創(chuàng)了伙伴型主持人的先河。

12.80年代美國(guó)電視界出現(xiàn)了引人注目的“三大明星”他們是：（丹。拉瑟）(湯姆。布羅考)（彼德。詹寧斯）

15．（北京電視臺(tái)）是中國(guó)第一家電視臺(tái)，它是（中央電視臺(tái)）的前身。

16.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣播電臺(tái)是1940年12月30號(hào)誕生的，名叫（延安新華廣播電臺(tái)），1949年3月遷到北平，同年12月改名為（中央人民廣播電臺(tái)）。

17.在（珠江經(jīng)濟(jì)廣播電臺(tái)），最早誕生了我國(guó)采編播綜合素質(zhì)為一體的主持人，還最早誕生了主持人提綱加資料的（現(xiàn)場(chǎng)直播），以及聽(tīng)眾通過(guò)（熱線電話）的同步深度參與等等。

19.1990年，中央電視臺(tái)先后推出了兩檔綜藝節(jié)目《綜藝大觀》和《正大綜藝》。主持人（倪萍）和（楊瀾）成了家喻戶(hù)曉的明星

20.我國(guó)第一個(gè)電臺(tái)節(jié)目主持人是中央人民廣播電臺(tái)的《空中之友》節(jié)目的主持人（徐曼）。

三、問(wèn)答題

1、主持人如何才能更好地駕馭話題？

（1）熟悉話題，胸有成竹；（2）、選擇嘉賓，了解他們；（3）、臨場(chǎng)不慌，機(jī)智應(yīng)對(duì)；（4）適時(shí)點(diǎn)評(píng)，善于引導(dǎo)；（5）、精彩提問(wèn)，激發(fā)熱情。、談話節(jié)目的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)是什么？

⑴ 融人際傳播與大眾傳播的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)于一體，互動(dòng)性強(qiáng)。

⑵ 以真實(shí)為生命，以平民為特色，以參與性為特征。

⑶ 以辯論性為節(jié)目本色，以談話體語(yǔ)言為傳播手段，追求個(gè)性化的主持風(fēng)格。

3、談話節(jié)目主持人如何為自己定位？

⑴ 嘉賓的朋友：在節(jié)目中，主持人作為節(jié)目的駕馭者，是以普通人和嘉賓的朋友的身份與參與者平等交流、熱情地同大家討論問(wèn)題的。要平等交流，平等待人，耐心地傾聽(tīng)，切忌居高臨下，好為人師。

⑵ 節(jié)目的代言：主持人作為節(jié)目創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的一員，是傳者與受者的橋梁和紐帶，主持人的觀點(diǎn)和形象往往被認(rèn)為是節(jié)目的觀點(diǎn)和形象，所以對(duì)受眾而言，主持人是節(jié)目的代言人。

⑶ 受眾的代表：主持人要站在受眾的立場(chǎng)上想他們所想，幫他們所需，滿足他們的心理需求。

4、新聞性節(jié)目主持人應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

⑴ 良好的新聞素質(zhì)，具有新聞敏感性。新聞節(jié)目主持人首先是新聞?dòng)浾?，然后才是主持人。要求他要具備新聞敏感性，既能采訪，寫(xiě)作，又能編輯制作，還必須會(huì)主持表達(dá)。

⑵ 要有一定的新聞閱歷和扎實(shí)快捷的采編導(dǎo)能力。

經(jīng)過(guò)這樣鍛煉的主持人能在各種復(fù)雜的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)各種棘手的問(wèn)題，采訪到獨(dú)家的消息，也能在時(shí)間緊迫的情況下依靠扎實(shí)的寫(xiě)作基本功完成繁重的報(bào)道任務(wù)。⑶ 具有較高的政策理論水平，深刻的判斷分析能力和獨(dú)到的見(jiàn)地。

⑷ 具有敏捷的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

①對(duì)瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)場(chǎng)情況要隨機(jī)應(yīng)變，靈活反應(yīng)，自如應(yīng)對(duì)。②講純正的普通話，聲音親切自然，悅耳動(dòng)聽(tīng)，口齒伶俐，善于表達(dá)，能出口成章，即興發(fā)表評(píng)論，有自然駕馭語(yǔ)言的能力和以情感人的本領(lǐng)。

5、服務(wù)性節(jié)目主持人應(yīng)具備什么素質(zhì)？

⑴ 要有為群眾服務(wù)的精神和一片愛(ài)心。

主持人要和藹可親，真誠(chéng)熱情，用老朋友的談心的方式誠(chéng)心誠(chéng)意的交流。⑵要有一定閱歷和知識(shí)積累。

生活服務(wù)性節(jié)目來(lái)自生活，涉及內(nèi)容廣泛，所以主持人要廣泛攝取文化生活知識(shí)，厚積薄發(fā)，樹(shù)立知識(shí)廣博，親切真誠(chéng)的形象。

⑶ 要有個(gè)性魅力。

服務(wù)性主持人的個(gè)性魅力體現(xiàn)在三個(gè)方面：①要真誠(chéng)坦率。②良好的形象和服務(wù)態(tài)度。③ 要有人情味，要善解人意。

6、談話節(jié)目如何營(yíng)造良好和諧談話氛圍？

⑴ 消除參與者在鏡頭和話筒前的緊張心理并調(diào)動(dòng)他們的情緒。

⑵ 談話節(jié)目以“談”為主，營(yíng)造氛圍的同時(shí)是為了更好的談。要設(shè)法引導(dǎo)鼓勵(lì)大家談，避免冷場(chǎng)。

⑶ 尋找談話的契合點(diǎn)，即主持人要找到與嘉賓之間的共同語(yǔ)言，以此來(lái)增加彼此的親切感和認(rèn)同感。

8、綜藝性節(jié)目主持人應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？

⑴要有較高的文藝素養(yǎng)和豐富的文藝知識(shí)。

⑵反應(yīng)機(jī)敏，有一定的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力和現(xiàn)場(chǎng)控制能力。

⑶語(yǔ)言要有幽默感。

⑷具有較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力和即興演講能力

9、.主持人的基本特征是什么？

⑴在節(jié)目中必須以主持人的身份出現(xiàn)。

⑵在節(jié)目中體現(xiàn)駕馭話題的能力，作為節(jié)目的核心，主持人的作用自始至終貫穿節(jié)目的全過(guò)程。

⑶交談式播音，談話體語(yǔ)言。

⑷具有直接交流情態(tài)，交流感強(qiáng)，富有親和力。

⑸具有鮮明的個(gè)性形象和主持風(fēng)格。

11、主持人節(jié)目如何確定選題？

⑴貼近生活和接受者的興趣點(diǎn)，具有針對(duì)性和普通性，題材具有廣泛性和普通性。⑵考慮導(dǎo)向的健康性和良好的社會(huì)效益。

⑶符合國(guó)家的有關(guān)要求。

13、.《藝術(shù)人生》《小崔說(shuō)事》《星光大道》節(jié)目的定位是什么？

主持人朱軍，崔永元，畢福劍各是什么主持風(fēng)格？、（1）《星光大道》節(jié)目的定位是什么？

以廣大普通百姓為主體，以百姓自?shī)首詷?lè)為宗旨，以豐富百姓生活為目的。主持人畢福劍的主持風(fēng)格是什么？

平實(shí)自然、從容機(jī)敏、收放自如、風(fēng)趣幽默。

（2）、《小崔說(shuō)事》節(jié)目的定位是什么？

以各層面的人為受眾群，交流人生經(jīng)驗(yàn)，感悟人生道理。

主持人崔永元的主持風(fēng)格是什么？

質(zhì)樸親和，睿智幽默。

（3）、《藝術(shù)人生》節(jié)目的定位是什么？

以摯愛(ài)人生、摯愛(ài)藝術(shù)和音樂(lè)的觀眾為目標(biāo)受眾群，用藝術(shù)點(diǎn)亮生命，用情感溫暖人心，探討人生真諦，感悟藝術(shù)精神。

主持人朱軍的主持風(fēng)格是什么？

溫情、平實(shí)、真誠(chéng)、穩(wěn)重。

四、論述題

1、什么是談話節(jié)目？試述談話節(jié)目的主持技巧。

廣播電視中以主持人談話為主的節(jié)目都稱(chēng)為談話節(jié)目。

主持談話節(jié)目應(yīng)注意以下幾種技巧

⑴ 找準(zhǔn)談話的切入點(diǎn)，增加交流互動(dòng)效應(yīng)。

切入點(diǎn)要能激發(fā)對(duì)方說(shuō)話的愿望，使其迅速進(jìn)入談話的情境中，引起受眾的興趣。⑵ 運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言說(shuō)出特點(diǎn)亮點(diǎn)。

主持人要用自己的聲音、思維、語(yǔ)言、情感說(shuō)話，通過(guò)真實(shí)的“自我”，起到真實(shí)的富有個(gè)性的傳播效果。

⑶、主持人要學(xué)會(huì)“打斷”的技巧。主持人要讓參與者都獲得發(fā)言的機(jī)會(huì)，要把握話題的方向和層次質(zhì)量就要善于運(yùn)用打斷的技巧?！按驍唷钡姆椒ㄓ泻芏啵小罢?qǐng)求式”“道歉式”“重疊式”“重尋話題式”等等。打斷不能掃了談話人的興致，不能讓人下不來(lái)臺(tái)。

⑷ 主持人要幽默。

幽默既可以活躍氣氛又可以控制節(jié)奏，緩解矛盾，沖淡尷尬，調(diào)解氣氛，所以主持人必須學(xué)會(huì)幽默。幽默作為一種風(fēng)格，一定要與欄目的風(fēng)格相吻合。

2、什么是敘事型談話節(jié)目？ 試述敘事型談話節(jié)目的主持技巧

敘事型談話節(jié)目是指以講敘故事為談話內(nèi)容的節(jié)目形態(tài)。它所講述的故事發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中，是節(jié)目的嘉賓親身經(jīng)歷的真實(shí)故事。

主持?jǐn)⑹滦驼勗捁?jié)目應(yīng)注意以下技巧：

⑴找準(zhǔn)談話的興奮點(diǎn)。①節(jié)目中要選擇適合節(jié)目定位的故事和嘉賓。②話題要具備打動(dòng)觀眾的“興奮點(diǎn)”，即節(jié)目中要講述的故事要具備吸引觀眾注意力，激發(fā)他們興奮的“點(diǎn)”。

⑵敘事的技巧：①營(yíng)造情境。一是通過(guò)主持人與嘉賓之間的問(wèn)答使觀眾了解情境。二是利用大屏幕播放事先準(zhǔn)備好的短片向觀眾展示嘉賓的生活環(huán)境，介紹故事發(fā)生的背景。②結(jié)構(gòu)的營(yíng)造布臵。以故事為中心的敘事型談話節(jié)目，其結(jié)構(gòu)圍繞故事的展開(kāi)來(lái)設(shè)計(jì)，以人物為中心的敘事型談話節(jié)目，其結(jié)構(gòu)則是圍繞嘉賓的性格、人生經(jīng)歷來(lái)設(shè)計(jì)的。一般來(lái)講，開(kāi)頭要引人入勝，中間要豐富感人、起浮跌宕，結(jié)尾要耐人尋味。

3、試述主持人在談話節(jié)目中的作用。

⑴在談話節(jié)目中，主持人不僅僅是“串聯(lián)者”“介紹者”，更多地是“參與者”。在與現(xiàn)場(chǎng)嘉賓，觀眾的交流討論過(guò)程中，主持人也在表明自己的觀點(diǎn)，看法，主張，態(tài)度，和整個(gè)的參與者們一起享受著交流的樂(lè)趣和談話的精彩。

⑵主持人是現(xiàn)場(chǎng)談話的組織者和控制者。他不僅要讓每個(gè)參加討論的人都有充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，還要引導(dǎo)談話的方向，調(diào)動(dòng)談話者的情緒，調(diào)節(jié)談話的節(jié)奏和氣氛。

⑶主持人在談話節(jié)目中要善于激發(fā)參與者自我表露的欲望和交流熱情。技巧和方法是：拉近自己和參與者之間的心理距離，消除緊張的顧慮?？梢詮乃麄兏信d趣的話題入手，調(diào)動(dòng)他們表達(dá)的積極性。

⑷主持人不斷推動(dòng)談話的發(fā)展。

方法是：①利用大屏幕播放事先錄制好的影像資料，用來(lái)設(shè)計(jì)懸念，引出主題，對(duì)話題背景進(jìn)行解釋說(shuō)明，以此推動(dòng)談話進(jìn)程。②利用熱線電話，手機(jī)短信，網(wǎng)絡(luò)等手段達(dá)到擴(kuò)大談話范圍，推動(dòng)談話進(jìn)程的目的。

第四篇：播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)（本科）建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

專(zhuān)業(yè)建設(shè)是培養(yǎng)實(shí)踐型、應(yīng)用型合格人才的重要工程，科學(xué)地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。結(jié)合播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)和現(xiàn)有條件以及今后五年河南省和全國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)門(mén)人才的需求，特制定我院播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，站在新世紀(jì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)播音與主持藝術(shù)人才質(zhì)量與數(shù)量需求的高度，遵循高等教育規(guī)律，針對(duì)基礎(chǔ)教育和社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢(shì)，科學(xué)合理地規(guī)劃專(zhuān)業(yè)建設(shè)，以真正形成自身的優(yōu)勢(shì)和特色。面向新時(shí)期播音與主持藝術(shù)教育形式，結(jié)合河南省和豫東經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)需求，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，使播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)全面穩(wěn)步發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

堅(jiān)持“以生為本，以質(zhì)量求生存，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐創(chuàng)新的應(yīng)用型合格人才”的原則，著力提升專(zhuān)業(yè)的總體學(xué)術(shù)水平和辦學(xué)實(shí)力。力爭(zhēng)把傳媒與藝術(shù)學(xué)院播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)建成在全省同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中具備一定聲望和影響，豫東地區(qū)高校中有一定影響力的高質(zhì)量、高層次專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)基地。

三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展措施

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和各項(xiàng)改革措施的落實(shí)，最終要靠教師來(lái)具體實(shí)現(xiàn)。教師隊(duì)伍學(xué)術(shù)水平的高下，知識(shí)面的深度、廣度、眼界、治學(xué)的作風(fēng)不僅會(huì)影響課堂教學(xué)的效果，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的未來(lái)。只有一批事業(yè)心強(qiáng)，教學(xué)、科研水平高的隊(duì)伍才能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，才能保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，師資隊(duì)伍建設(shè)是我們常抓不懈的工作。

在專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)上應(yīng)該根據(jù)本?，F(xiàn)狀，結(jié)合播音與主持藝術(shù)實(shí)際情況，可以分三塊來(lái)建設(shè)：本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職教師、校內(nèi)兼職教師、校外兼職教師。在專(zhuān)職教師中分兩類(lèi)，一類(lèi)是學(xué)院派教師，一類(lèi)是實(shí)業(yè)派教師（個(gè)人有電視臺(tái)主持人或業(yè)內(nèi)兼職），兩類(lèi)互補(bǔ)；校內(nèi)兼職教師主要是與播音與主持藝術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課教師；校外兼職教師主要 1

是將業(yè)內(nèi)專(zhuān)家聘為客座教授或一般兼職教師。大幅地提升教師學(xué)歷、學(xué)位，辦法是：吸收高學(xué)歷畢業(yè)生、鼓勵(lì)在職讀學(xué)位，尤其是青年教師，要以攻讀學(xué)位的方式為主。

（二）課程建設(shè)

課程體系是指專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的若干課程在教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)帥下相互聯(lián)系而構(gòu)成的整體。課程的類(lèi)型有：專(zhuān)業(yè)理論課程、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程、職業(yè)理論課程、職業(yè)實(shí)訓(xùn)課程。組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，申報(bào)教育研究課題進(jìn)行課程研究，發(fā)表相關(guān)研究論文。

（三）教材建設(shè)

教材建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是提高教學(xué)質(zhì)量和保障培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要保證。因此要選用和出版一批既能反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)先進(jìn)水平，又符合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式、適用性強(qiáng)、質(zhì)量高的教材。選用國(guó)內(nèi)重點(diǎn)教材，如 “十一五”規(guī)劃教材、“十二五”規(guī)劃教材”、“面向21世紀(jì)教材”；選用行業(yè)最新教材。認(rèn)真做好各課程的多媒體課件，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)室是進(jìn)行教學(xué)、科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的重要基地，是課堂教學(xué)的延伸，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，是教學(xué)和科研工作的重要組成部分，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一，是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力的主要實(shí)踐基地，因此實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要組成部分。

播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)完備，其中包含適合專(zhuān)業(yè)需求的計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備、攝影攝像實(shí)訓(xùn)室及非編實(shí)訓(xùn)室、演播廳、形體訓(xùn)練室，能保證學(xué)生有場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才目標(biāo)。

播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)需結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于畢業(yè)生的要求，和業(yè)界密切合作進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

（五）實(shí)踐教學(xué)

播音與主持藝術(shù)屬于應(yīng)用科學(xué)，實(shí)踐教學(xué)是專(zhuān)業(yè)教育的重要組成部分，教學(xué)方案中應(yīng)設(shè)計(jì)多種實(shí)踐教學(xué)形式和豐富的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)專(zhuān)業(yè)的一般規(guī)律，設(shè)計(jì)了穩(wěn)定的實(shí)踐項(xiàng)目，如播音與主持藝術(shù)見(jiàn)習(xí)、播音與主持藝術(shù)社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)等；根據(jù)形勢(shì)變化、人才市場(chǎng)需求，在不同的年級(jí)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)踐項(xiàng)目，如播音與主持藝術(shù)單項(xiàng)業(yè)務(wù)實(shí)踐、播音與主持藝術(shù)綜合業(yè)務(wù)實(shí)踐、播音與主持藝術(shù)客戶(hù)調(diào)研等。陸續(xù)建立一批比較穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地。

（六）開(kāi)展教學(xué)研究與學(xué)術(shù)研究

鼓勵(lì)支持教師圍繞教學(xué)開(kāi)展教研和科研工作，以課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。為支持教師進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)，積極支持教師申報(bào)各種級(jí)別的教科研課題。每年選派1-2名優(yōu)秀教師參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，擴(kuò)大學(xué)術(shù)視野，掌握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。每學(xué)期有計(jì)劃、有專(zhuān)業(yè)側(cè)重地聘請(qǐng)外校著名專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校開(kāi)展系列學(xué)術(shù)講座。同時(shí)，也盡量利用內(nèi)部現(xiàn)有學(xué)術(shù)資源，動(dòng)員系內(nèi)教師多開(kāi)講座。

四、學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)在豫東平原這塊土壤上萌芽生長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果，完全是緣于它自身所具有的獨(dú)特性。其集政治屬性（黨的宣傳員）、藝術(shù)屬性（語(yǔ)言藝術(shù)工作者）、媒介屬性(新聞工作者)于一體的多元屬性，決定了播音主持藝術(shù)教育也同時(shí)具有獨(dú)特性——培養(yǎng)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)、德藝雙馨，具備新聞媒體人的職業(yè)素質(zhì)和道義良知。由此形成了播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)集政治教育、藝術(shù)教育、傳媒教育于一體的學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色。

本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特色具體體現(xiàn)在教學(xué)改革模式上。為緊密結(jié)合前沿需要及21世紀(jì)傳媒人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。按照教學(xué)規(guī)律，我們改變多年形成的制約優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才脫穎而出的“齊步走”式的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式，在播音小課專(zhuān)業(yè)教學(xué)中施行“因材施教、分層教學(xué)、分類(lèi)指導(dǎo)” 的教學(xué)改革，形成系列性教學(xué)模式如下：

1、分層教學(xué)、分類(lèi)指導(dǎo)、因材施教的小課教學(xué)實(shí)驗(yàn)

2、強(qiáng)化一度創(chuàng)作的主持人思維開(kāi)發(fā)訓(xùn)練教學(xué)模式

3、專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)與考試考核體系改革新模式

4、強(qiáng)化學(xué)生主體作用的互動(dòng)式教學(xué)模式

5、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式

6、強(qiáng)化延伸第二課堂的開(kāi)放式教學(xué)模式

（一）學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)優(yōu)勢(shì)

專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)：從強(qiáng)化現(xiàn)有教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平、科研能力入手，完善教師的科研素質(zhì)，提高教師的教學(xué)水平。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)運(yùn)行情況良好。本專(zhuān)業(yè)師生發(fā)揮教學(xué)培訓(xùn)、播音主持、演藝講解、社交禮儀、推普測(cè)試等專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，投身文化大省建設(shè)，服務(wù)社會(huì)。

（二）教學(xué)方法與教學(xué)手段

為了保證實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，我們的教學(xué)采取科學(xué)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

1、專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式、方法

播音與主持藝術(shù)屬于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，并注意多種方法的配合使用：

（1）大課講授。精講專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、基本原理、規(guī)律和方法。

（2）課外練習(xí)。教師有針對(duì)性地給學(xué)生布置課外練習(xí)作業(yè)，結(jié)合實(shí)踐加深對(duì)理論的理解；根據(jù)作業(yè)反映出的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）重點(diǎn)培養(yǎng)和普遍提高相結(jié)合。分類(lèi)指導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生，使之發(fā)揮示范作用，帶動(dòng)整體水平的提高。

（4）變“單向式”教學(xué)為“互動(dòng)式”。教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)、要學(xué)。

（5）重視實(shí)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐。語(yǔ)言功力的培養(yǎng)，播音與主持能力的提高要在大量的實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)，教學(xué)要盡可能地為學(xué)生在話筒前、鏡頭前實(shí)踐創(chuàng)造條件，同時(shí)開(kāi)辟第二課堂，組織學(xué)生開(kāi)展朗誦、演講、配音，辯論等活動(dòng)。鼓勵(lì)、安排高年級(jí)學(xué)生利用寒暑假到電臺(tái)、電視臺(tái)去實(shí)習(xí)、實(shí)踐。

2、改進(jìn)完善教學(xué)手段

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，改善教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，為提高學(xué)生實(shí)踐能力創(chuàng)造良好條件。

（2）引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，建立仿真的廣播電視工作環(huán)境。

（3）實(shí)行教考分離。播音與主持專(zhuān)業(yè)課考試分筆試、口試兩部分?？谠囋u(píng)分主觀評(píng)價(jià)成分較多，為體現(xiàn)公平、公正和公開(kāi)原則，專(zhuān)業(yè)口試逐步實(shí)行教考分離的考試方法。

第五篇：播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹

播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語(yǔ)言文學(xué)、播音學(xué)以及藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與能力，能在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)及其他單位從事廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復(fù)合型應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、廣播電視新聞傳播學(xué)、中國(guó)播音學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到普通話語(yǔ)音、播音發(fā)聲、播音表達(dá)的基本訓(xùn)練，掌握廣播電視播音與節(jié)日主持的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．掌握中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、廣播電視新聞傳播學(xué)、中國(guó)播音學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；

2．具有與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律、心理、藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識(shí)；

3．具有廣播電視播音與節(jié)目主持的基本能力；

4．了解并掌握黨和國(guó)家的新聞宣傳、文藝工作的方針政策；

5．具有廣播電視新聞采訪寫(xiě)作、節(jié)目編輯制作的初步能力；

6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。主干學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)。

主要課程：播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播播音主持、電視播音主持、文藝作品演播學(xué)概論、新聞學(xué)概論、新聞采編、廣播電視節(jié)目制作。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)勞動(dòng)、軍事訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文寫(xiě)作等，一般安排21周。

修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士