第一篇：第六課 財富中的法與德教案

第六課 財富中的法與德

1、如何理解“同富不同路”？

財富獲得有多種辦法和途徑。無論什么方法，通過什么途徑，都必須符合法律的規(guī)定。獲得財富，必須走合法的生財之道。

2、“法”與“義”的關(guān)系是怎樣的？

法與德是緊密聯(lián)系的?！傲x”是我們心中的“法”，在社會生活中，法律對人的約束是外在的，“義”對人的約束是內(nèi)在的，才是最有效的。

3、見利忘義在任何時候都是不可取的。在追求利益的時候應(yīng)將“義’放在重要位置，符合“義”的利益才是我們應(yīng)該追求的。

4、稅收的含義、作用和特點

（1）含義：稅收是國家為實現(xiàn)其職能，按照法律規(guī)定，強制地、無償?shù)厝〉秘斦杖氲囊环N基本形式。依法納稅是公民的基本義務(wù)。（2）作用：國以稅為本。①國家鋪鐵路、架橋梁、建機場、離不開稅收;②國防、科技、教育、文化、衛(wèi)生等各項公共事業(yè)的發(fā)展主要依靠稅收；③公務(wù)員、警察、教師等從事公共事業(yè)工作的人員的工資來源于稅收。（3）特點：稅收具有強制性、無償性和固定性。

5、我國倡導(dǎo)的富民政策是什么？

“允許和鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富起來，帶動和幫助后富，逐步走向共同富?！薄＿@是我國倡導(dǎo)的富民政策。

6、為什么要富而思源、富而思進？

（1）“允許和鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富起來，帶動和幫助后富，逐步走向共同富?！?。這是我國倡導(dǎo)的富民政策。（2）富而思源，先富起來的人們擔(dān)負(fù)起更大的社會責(zé)任，用實際行動回報社會，不僅體現(xiàn)了個人品質(zhì)，也是社會進步的需要和標(biāo)志。（3）人生的意義在于不斷創(chuàng)造、不斷突破自我、超越自我。只有在新的起點上不斷向前邁進、不斷超越自我，與時俱進，銳意進取，才能永立潮頭，走出更寬更廣的道路。

7、勤儉節(jié)約的意義是什么？

（1）勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。修身、齊家、治國都離不開勤儉節(jié)約。（2）勤儉節(jié)約是治國安邦之道。

（3）勤儉節(jié)約是企業(yè)家取得成功的法寶。（4）勤儉節(jié)約是做人的美德。

8、保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)的現(xiàn)實意義是什么?（1）隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，有些人把勤儉節(jié)約當(dāng)做“過時”的觀念加以否定，這是不對的。歷史教訓(xùn)告訴我們，即使國家足夠發(fā)達了，我們的生活真正富足了，勤儉節(jié)約的美德也不能丟。在艱苦的年代，我們要用勤儉節(jié)約度過難關(guān)，在富裕的年代，更要培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣。（2）作為中學(xué)生，正處在成長的重要時期，如果能夠恪守勤儉節(jié)約的生活準(zhǔn)則，必然有益于個人的成長；相反，如果從小就追求奢華，不但對國家和家庭不利，而且對個人的發(fā)展必然帶來不良的影響。

第二篇：第六課_財富中的法與德_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：財富中“法”與“義”的關(guān)系，稅收的含義、特征和作用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，歸納整理的能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生明確“君子愛財，取之有道”的財富觀、價值觀；明確依法納稅是公民的義務(wù)。

2.教學(xué)重點/難點

【教學(xué)重點與難點】

合法致富的重大意義；財富中“法”與“義”的關(guān)系。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

第一課時 合法致富，依法納稅

『講述新課』

教師：君子愛財，取之有道。生活中我們獲取金錢的途徑非常多，但是像任曉峰等那樣獲取財富可不對。這種搶劫的行為會對社會造成嚴(yán)重的危害，是違法的。像這種非法獲得財富的行為日常生活中也有不少，大家能列舉出一些嗎？ 學(xué)生：偷盜、搶劫、詐騙、虛假廣告騙錢、賣假貨、偷稅漏稅、貪污受賄等。教師：那么這些非法獲取金錢的行為會有什么樣的危害呢？

學(xué)生1：會影響我們的生活，比如如果允許搶劫和偷盜，那我們每天上街就不敢?guī)уX了，社會變得混亂無序。

學(xué)生2：虛假廣告和賣假貨會讓我們受到傷害，也會影響社會的公平競爭。學(xué)生3：如果允許非法獲得財富，那么我們每個人的財富都得不到保障。?? 教師：非法獲得財富不僅會影響我們的生活，更影響市場的公平競爭，使社會秩序混亂，公民自身的合法權(quán)益難以受到保護。既然非法獲取財富會有這么多危害那么大家覺得通過哪些途徑獲取的財富才是正當(dāng)?shù)哪兀????????????活動一???????????

用多媒體呈現(xiàn)一些合法致富的事例，如工人在工作、農(nóng)民在種田的照片

教師：那么大家還知道哪些獲得財富的途徑呢？ 學(xué)生1：我爸爸媽媽靠上班來獲得財富。

學(xué)生2：我家開建材商店獲得財富。

學(xué)生3：我爸爸除了上班之外還搞一些專利技術(shù)研究，獲得一定的報酬。學(xué)生4：我媽媽業(yè)余時間寫文章掙一些稿費。

學(xué)生5：我媽媽業(yè)余時間買股票和基金也有一定的收入。??

教師：合法的財富的獲得有多種辦法和途徑。有人靠辛勤的勞動，用體力獲取財富；有人靠科學(xué)技術(shù)，用知識獲取財富；有人靠豐厚的資金，讓錢生財；也有人用管理科學(xué)，讓先進的思想為自己生財。但是，他們不論通過什么途徑獲取財富，有一點確是相同的，是什么呢？ 學(xué)生：合法經(jīng)營。

教師：要想保護自己的合法權(quán)益，獲取正當(dāng)財富，必須做到遵紀(jì)守法。板書1.合法致富——法，外在制約

教師：那么獲得財富，保護財富，僅僅靠法律規(guī)范夠嗎？

?????????????活動二??????????????? 展示材料，分組討論。

材料一：北京“同仁堂”在“非典”流行、“非典方”中藥材價格猛漲之際承諾不漲價，并不惜代價，不計成本地保證中藥供應(yīng)。同時，為了盡量滿足消費者的需求，“同仁堂”還將兩條銷量很好的“國公酒”的生產(chǎn)線停下來，用于煎制“非典藥水”，滿足顧客需要。

材料二：非典時期口罩價格翻了幾番，熏醋賣到上百元；艾草熏香由2元一包漲至18元，西安 “金銀花”從每千克20元賣到了130元，一些地方的大蒜、白醋價格暴漲幾倍。

問題： 1.你怎么看待這兩種做法？

(學(xué)生討論略)學(xué)生1：我認(rèn)為非典商家漲價掙錢是不對的，他們是在發(fā)國難財。學(xué)生2：我認(rèn)為漲價沒什么錯，因為人們愿意買，沒有人強迫。學(xué)生3：我贊同“同仁堂”的做法，因為有些錢能掙，有些錢不能掙。學(xué)生4：我贊同“同仁堂”的做法，因為雖然在非典時候沒有漲價掙錢，但他卻因此而贏得好的名聲，大家都信任他，他的生意就越來越好，我們家就經(jīng)常去“同仁堂”買藥。

2.當(dāng)法律無法規(guī)范的時候，財富若遇到道德，我們該如何取舍呢？

學(xué)生1：我覺得在財富面前我們首先應(yīng)該講道德。如果大家都不講道德去獲得財富，那么社會就會混亂。

學(xué)生2：有個詞語叫“見利思義”，就是看見利要想到義，不義之財不可得。前面老師介紹的材料中出租車司機把別人落在車上的東西還給人家，我覺得這就是見利思義。

學(xué)生3：我覺得財富和道德有時候也不是完全矛盾的，可以雙贏呀。教師：非常好，請你舉一個例子。

學(xué)生3：比如“同仁堂”，雖然在非典時期沒有漲價掙錢，但是他所贏得的聲譽為以后創(chuàng)造了更大的財富。

教師：其實，我們所討論的問題就是一個“義”和“利”的關(guān)系問題。我們知道，法律不可能規(guī)范生活中的每一個方面，而且有些人還設(shè)法逃脫法律的監(jiān)督。我們所講的合法致富的“法”中還有一個重要的含義是“義”。“義”是我們心中的法。“君子愛財，取之有道”，不義之財不可得。“不義而富且貴于我如浮云”，“利緣義取”。見利忘義在任何時候都是不可取的，希望同學(xué)們做一個見利思義的人。

教師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道，在獲得財富的過程中，我們既要符合法律規(guī)定，也要符合我們心中的法，也就是“義”。那么根據(jù)剛才我們的結(jié)論，我們來分析一個案例。

?????????????活動三????????????? 多媒體展示個案展，分析“義”“利”。誰的500萬

一天，某彩票點銷售員尹某給外出打工的彩民李某打電話稱，李某委托其購買的一張彩票中了500萬元巨獎。第二天一大早，尹某突然又打電話告訴李某說，自己忘記給他買彩票了。然而，李某得知該彩票點當(dāng)天一注彩票中了500萬元大獎，且中獎號碼與他一直買的號碼一致。4月17日，李某向當(dāng)?shù)鼐綀蟀浮＞秸{(diào)查獲悉，該大獎已被人領(lǐng)走，領(lǐng)獎是尹某的父親和弟弟，為此，李某將尹某告上法庭。法院做出一審判決，判令尹父返還原告李某400萬元（稅后）獎金。一審宣判后，被告不服，上訴到省高級人民法院。省高級人民法院做出終審判決，維持原判。

教師：同學(xué)們，如果你是法官，你如何判這個案子，理由是什么？ 學(xué)生1：我會判李某勝。

學(xué)生2：雖然我國的體育彩票是不記名、不掛失的，說持有彩票都可以兌獎。但是事實證明這張彩票卻是是李某的。

教師：同學(xué)們分析得非常到位，法院最后判決的結(jié)果就是李某勝訴。大家知道，我國的體育彩票是不記名、不掛失的，也就是說誰持有彩票誰就可以兌獎。所以，馬某持彩票兌得大獎。但是我國法律是保護公民的合法財產(chǎn)的。本案中，李某的證據(jù)顯然勝過馬某和尹某的證據(jù)，《中華人民共和國民法通則》第九十二條規(guī)定：沒有合法依據(jù)，取得不當(dāng)利益，造成他人損失的，應(yīng)當(dāng)將取得的不當(dāng)利益返還受損失的人?！吨腥A人民共和國刑法》第二百七十條規(guī)定：將他人的遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大、拒不交出的，要依法追究刑事責(zé)任。所以，法院最后判李某勝訴。當(dāng)然，法律對人的約束是外在的，有的人可以鉆法律的空子或者設(shè)法逃脫法律的監(jiān)督，比如本案中的尹某。那么在法律制約不到的空白點，如果沒有證據(jù)來證明，那么財富的獲得只有靠心中的法來約束，500萬彩票巨獎之爭，這實際是一場道德與金錢的較量，法律與金錢的碰撞。

教師：通過分析我們知道：獲得財富要通過合法的方式和手段，法與義同源共生，法律的約束是外在的，道德的約束是內(nèi)在的。板書2.合法致富——義，內(nèi)在約束

教師：那么，我們應(yīng)該持有什么樣的財富觀呢？

學(xué)生1：古人言：生財有道，以義為利，不以利為利。國且如此，況身家乎？ 學(xué)生2：視不義富貴若浮云。學(xué)生3：財自道生，利緣義取。

學(xué)生4：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。

教師：用同學(xué)們的財富觀分析一下，如果兌獎人拿彩票去兌獎，能不能得到完整的500萬？

學(xué)生：不能，還要納稅。板書3.依法納稅

教師：他能不能不繳稅呀？ 學(xué)生：不能，稅收具有強制性。教師：能不能少交點呀？

學(xué)生：不能，稅收具有固定性。

教師：交了很多的稅，能不能得到報酬呢？ 學(xué)生：不能，因為稅收具有無償性。教師：這些錢交給誰？ 學(xué)生：國家。

教師：國家用這些錢干什么呢？

??????????????活動四??????????????? 播放公益廣告《我們都依法納稅》。

教師：看了廣告之后，同學(xué)們說一下稅收有作用。學(xué)生：鋪鐵路、架橋梁、建機場、科技、教育?? 板書4.稅收的作用 教師：國以稅為本。國家只有依靠稅收才能實現(xiàn)他的職能，所以稅收對國家建設(shè)十分重要。但值得一提的是，在稅收如此重要的情況下，從2006年開始，我國免除了幾千年來的農(nóng)業(yè)稅，這充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨代表廣大人民的根本利益。

板書5.稅收含義

教師：國家為實現(xiàn)其職能，按照法律規(guī)定，強制地、無償?shù)厝〉秘斦杖氲囊环N基本形式。

板書6.依法納稅是義務(wù)

教師：正因為稅收如此重要，所以我國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有依法納稅的義務(wù)。依法納稅是公民的基本義務(wù)。

????????????活動五：（落實行動）???????????? 教師：有的同學(xué)說我們青少年沒有收入，我們也不是納稅人，沒有納稅的義務(wù)。這種說法對嗎？（學(xué)生發(fā)表看法）其實我們每個人都是納稅人，每天都在納稅。早上起床你要用水、用牙膏、買東西，這些都是在納稅。大家有索取發(fā)票的經(jīng)歷嗎？在生活中我經(jīng)常會遇見消費不要發(fā)票可打折的情況。問題：這時候我們是選擇打折還是選擇索要發(fā)票？

學(xué)生：應(yīng)該向他們索要發(fā)票。因為消費者在購買商品、接受服務(wù)支付費用時主動索取發(fā)票，既是消費者對自身權(quán)益的維護，也是監(jiān)督納稅人合法經(jīng)營、依法納稅而應(yīng)盡的義務(wù)。

教師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道，稅收具有強制性、固定性、無償性，依法納稅是公民的基本義務(wù)，所以偷稅漏稅損害了國家利益，就要受到法律的嚴(yán)懲。我們要依法納稅。

課堂小結(jié) 『課堂小結(jié)』

學(xué)生1：君子愛財取之有道。

學(xué)生2：獲得財富既要符合法律規(guī)定也要符合道德要求。學(xué)生3：消費時候要索取發(fā)票，這是依法納稅的表現(xiàn)。學(xué)生4：納稅是我們的義務(wù)，我們要自覺納稅。學(xué)生5：護稅光榮、偷稅漏稅可恥。??

教師：同學(xué)們的收獲真是不少。光學(xué)習(xí)知識是不夠的，我們真正要做的是實踐。樹立正確獲得財富的觀念，做一個合格的納稅人，需要我們用一生去實踐，希望我們共同努力做得最好！

第三篇：第六課 財富中的法與德教案

第六課 財富中的法與德 第一課時 合法致富，依法納稅

教學(xué)目標(biāo)

1.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)分析歸納的方法；學(xué)習(xí)搜集資料、利用資料分析問題的方法。

2.知識目標(biāo)：了解“財富中的法”的含義，知道什么是財富中的“法”，什么是財富中的“義”，懂得依法納稅的意義。

3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：樹立法制意識，尊重法制和制度的態(tài)度學(xué)會用法律維護社會經(jīng)濟秩序，用法律約束自己的經(jīng)濟行為，形成法律至上的價值取向。支持我國的稅收制度，形成納稅光榮的價值取向和情感。教學(xué)重點、難點

國家稅收的作用。預(yù)習(xí)內(nèi)容

1.為什么要合法致富？

2.法與義的關(guān)系是。

3.稅收是指。稅收的特征是、、。作用。教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)反饋 明確目標(biāo)

檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋情況，同時個別指導(dǎo)，學(xué)生小組內(nèi)互相查漏補缺。自查、互查學(xué)案預(yù)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、創(chuàng)設(shè)情境 自主探究

呈現(xiàn)并指導(dǎo)學(xué)生閱讀案例，分組討論，交流討論問題。案例一：P-37材料“虛報十畝地，逮捕三村官”。案例二：某市出租車司機張先生發(fā)現(xiàn)乘客皮包遺忘在車上，有現(xiàn)金一萬余元。張先生及時把皮包上繳到公司，受到了社會贊揚。

（1）兩則案例中的主人公面臨的問題有什么相同之處？有什么不同？（2）在我們每個人的生活中，都會遇到金錢財富問題，人人都渴望獲得財富、擁有財富。那么如何獲得財富，如何正確對待財富呢？

三、展示交流 點撥提升 1.展示交流：學(xué)生結(jié)合上述案例，并根據(jù)自己所了解的一些案件分析經(jīng)濟違法的惡果?？梢苑中〗M討論后，在全班交流。

2．教師點撥：（本活動要引導(dǎo)學(xué)生了解依法致富的好處，認(rèn)識法律在經(jīng)濟生活中的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，引導(dǎo)學(xué)生成為未來法制社會的自覺維護者。）

四、師生互動 拓展延伸

1.呈現(xiàn)下面一些材料，讓學(xué)生辨別正誤，并說明原因。A.王某外出打工當(dāng)建筑工人，一年掙了8000元錢。B.韓某私設(shè)賭場，一年獲利30萬元。

C.張某取得了一項科技發(fā)明成果，專利權(quán)被某企業(yè)購買，獲利20萬元。D.賈某把自己的一批產(chǎn)品貼上某名牌產(chǎn)品的商標(biāo)后出售，獲利15萬元。E.李某是位個體餐館的老板，年終交納各種稅款后，獲利5萬元。F.王某購買了某企業(yè)的股票，年終獲紅利1萬元。

請判斷上述致富行為是否合法，并分析合法致富的好處和非法致富的害處。學(xué)生討論、回答。教師適當(dāng)提示。點撥：經(jīng)濟違法實際上危害的是我們大家的利益。遵紀(jì)守法實際獲得利益的首先是我們自己。

2.討論歸納：為什么要合法致富？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教科書第37頁的主題文字討論歸納完成。3.呈現(xiàn)相關(guān)材料，讓學(xué)生討論與“義”相關(guān)的兩個問題。材料一：北京“同仁堂”在“非典”流行、“非典方”中藥材價格猛漲之際承諾不漲價，并不惜代價，不計成本地保證中藥供應(yīng)。同時，為了盡量滿足消費者的需求，“同仁堂”還將兩條銷量很好的“國公酒”的生產(chǎn)線停下來，用于煎制“非典藥水”，滿足顧客需要。

材料二：非典時期口罩價格翻了幾番，熏醋賣到上百元；艾草熏香由2元一包漲至18元，西安 “金銀花”從每千克20元賣到了130元，一些地方的大蒜、白醋價格暴漲幾倍。

（1）你怎么看待這兩種做法？

（2）當(dāng)法律無法規(guī)范的時候，財富若遇到道德，我們該如何取舍呢？ 教師適當(dāng)點撥。

4.呈現(xiàn)拾得錢包示例圖片，讓學(xué)生討論：你該怎么辦？你為什么能這樣做？又為什么要這樣做呢？（教師實當(dāng)點撥）

5.討論歸納：“法”與“義”的關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教科書第38頁的主題文字討論歸納完成。6.呈現(xiàn)材料，讓學(xué)生討論問題。

①2008年中央財政投入600.77億元，用于汶川地震災(zāi)區(qū)應(yīng)急搶險救災(zāi)和災(zāi)后恢復(fù)重建。

②投資294.65億元的青藏鐵路已于2006年7月1日9:00全線通車。③ 2013年總投資2200億元的京滬高速鐵路全線開通工，人們乘坐京滬高速列車，從北京到上海只要五個小時。

請思考：這些資金從何而來？ 點撥：政府實現(xiàn)職能離不開稅收。7.呈現(xiàn)材料，讓學(xué)生討論問題。在今天，我國公民所繳納的每100元稅款中就有17.6元用于發(fā)展教育事業(yè)，14.7元用于能源、交通等基礎(chǔ)建設(shè)，8.7元用于改善治安狀況，3.7元用于社會救助，還有的用于國防及科學(xué)技術(shù)研究等方面。

請思考：這段文字給我們什么啟示？

8.學(xué)生討論稅收的含義、作用和特征，教師進行總結(jié)。

總結(jié)：當(dāng)前，我國經(jīng)濟生活中還存在不少偷稅漏稅的現(xiàn)象。我們要維護國家稅收制度，支持國家稅收政策，在日常生活中監(jiān)督偷稅漏稅行為，將來做個依法納稅的好公民。

五、達標(biāo)測評 鞏固提高 1.為什么要合法致富？ 2.法與義有怎樣的關(guān)系？

3.什么是稅收？稅收的特征和作用是什么？ ◆ 作業(yè)布置

尋找并交流“合法致富”的典型事例?！?教學(xué)札記

第六課 財富中的法與德

第二課時 合法致富，依法納稅；勤儉節(jié)約，文明消費

教學(xué)目標(biāo)

1.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，分析問題、解決問題的能力。認(rèn)識“富而思源，富而思進”的必要性和重要性。學(xué)會合理消費、科學(xué)理財，提高適度消費、理性消費能力，并初步樹立理財意識，培養(yǎng)學(xué)生理財能力。

2.知識目標(biāo)：使學(xué)生懂得“先富帶后富”的社會意義；認(rèn)識到這項事業(yè)是關(guān)系國計民生的偉大事業(yè)。學(xué)會理智對待消費，確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀，提高積極參與經(jīng)濟生活的熱情。

3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對社會的強烈責(zé)任感，激勵學(xué)生樹立“富而思源，富而思進”的思想，從小做一個有理想，懂得回報社會的人。在思考和解決問題的過程中學(xué)會消費，學(xué)會理財。教學(xué)重點、難點

引導(dǎo)學(xué)生樹立“富而思源、富而思進”意識，懂得“富而思源、富而思進”的意義；理解先富后為何要承擔(dān)社會責(zé)任和繼續(xù)開拓進取。學(xué)會合理消費，科學(xué)理財；我們生活水平提高了，為什么還要提倡節(jié)約、合理消費。預(yù)習(xí)內(nèi)容

1.“允許和鼓勵一部分地區(qū)、一部分人 起來，帶動和幫助，逐步走向?！边@是我國倡導(dǎo)的 政策。

2．富而思源，先富起來的人們擔(dān)負(fù)起更大的，用實際行動回報社會，不僅體現(xiàn)了，也是 的需要和。

3．人生的意義在于不斷、不斷 自我、自我。富裕之后，只有在新的起點上不點向前邁進，不斷超越自我，、，才能永立潮頭，走出更寬更廣的道路。

4.勤儉節(jié)約是中華民族的，是

之道，是企業(yè)家取得成功的，使做人的。

5.歷史教訓(xùn)告訴我們，在艱苦的年代，我們要用

渡過難關(guān)，在富裕年代，更要培養(yǎng)

的習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)反饋 明確目標(biāo)

檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋情況，同時個別指導(dǎo)，學(xué)生小組內(nèi)互相查漏補缺。自查、互查學(xué)案預(yù)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、創(chuàng)設(shè)情境 自主探究

假如你有了100萬，你做的第一件事是什么？

三、展示交流 點撥提升 1.展示交流。

2.教師點撥：看來，我們每個人的想法是不一樣的。有的人富裕以后想好好地享受一下；有的人想干一番大事業(yè)；有的人則想幫助那些還生活在貧困中的人們，等等。這些愿望和想法無可厚非。但是，不同的想法、境界是不一樣的，產(chǎn)生的效果也是不同的。那么，人們富裕起來后到底該怎樣做才更有意義、更有價值呢？這是下面我們所要探討的問題。

四、師生互動 拓展延伸

1.閱讀教材P40—41頁的三則材料，思考：（1）這三則材料的說明了什么？

（2）假設(shè)是你，富了以后如何打算？為什么？（3）我國倡導(dǎo)的富民政策是什么？

點撥：先富帶動后富，先富起來的人們擔(dān)負(fù)起更大的社會責(zé)任，用實際行動回報社會。

我國的富民政策是：允許和鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富起來，帶動和幫助后富，逐步走向共同富裕。（學(xué)生齊讀，加深影響。）

2.結(jié)合課本P42的兩則材料，思考：除了回報社會，先富的人還需要做些什么？（富而思進）

3.歸納：為什么要富而思源，富而思進? ①“允許和鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富起來，帶動和幫助后富，逐步走向共同富裕?！边@是我國倡導(dǎo)的富民政策。

②富而思源，先富起來的人應(yīng)擔(dān)負(fù)起更大的社會責(zé)任，不僅體現(xiàn)了個人品質(zhì)，也是社會進步的需要和標(biāo)志。

③人生的意義在于不斷創(chuàng)造、不斷突破自我、超越自我。只有在新的起點上不斷邁進，不斷超越自我，與時俱進，銳意進取，才能永立潮頭、拓展更寬更廣的道路。

4.多媒體展示：2008年2月11日，《濟南日報》報道：濟南某商場反映，有5名小學(xué)生瘋狂購物，一天竟然花掉3萬元壓歲錢，引起了家長們的不滿，??

（1）3萬元壓歲錢說明了什么？

（2）5個小學(xué)生一天竟然花掉3萬元壓歲錢，又說明了什么？（3）如果是你，如何處理這3萬元？ 教師點撥：經(jīng)濟建設(shè)成效巨大，生活水平提高了，就連壓歲錢也水漲船高了。小學(xué)生缺乏合理消費意識。

5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材43——44頁內(nèi)容討論完成以下問題:（1）為什么要勤儉節(jié)約（勤儉節(jié)約的意義）？

（2）有人說，如今我國現(xiàn)在已經(jīng)達到了小康生活，勤儉節(jié)約過時了，你怎么看（保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)的現(xiàn)實意義）？

（3）中學(xué)生要為什么要培養(yǎng)勤儉節(jié)約、文明消費的良好習(xí)慣？

點撥：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德；我國還處于社會主義初級階段；我國還面臨嚴(yán)峻的資源形勢。不管社會發(fā)展到什么程度，節(jié)儉美德總是受人推崇的。學(xué)會合理消費，養(yǎng)成文明的生活方式已經(jīng)不僅是個人的問題，也是國家、社會發(fā)展進步的必然要求，因為世界的資源是有限的。希望同學(xué)們能夠在日常的消費中，在合理消費的基礎(chǔ)上，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，為更好地參與國家的經(jīng)濟生活奠定基礎(chǔ)。

五、達標(biāo)測評 鞏固提高 中學(xué)生如何學(xué)會合理消費？ ◆ 作業(yè)布置

設(shè)計一個零錢使用方案。◆ 教學(xué)札記

第四篇：《財富中的法與德》教案1

《財富中的法與德》教案1

成都列五中學(xué)大邑分校

教材分析

本節(jié)主要從反面事例說明要從合法途徑致富。（教學(xué)重點難點）

教學(xué)目標(biāo)

1、知道致富不可以違法。（知識）

2、能正確處理致富和遵守法律的關(guān)系。（能力）

3、樹立正確致富觀念，不能見利忘義。（情感態(tài)度價值觀）

教學(xué)課時安排

安排為一課時。

教學(xué)過程

一、引入

列舉如下事例：

A.王某外出打工當(dāng)建筑工人，一年掙了15000元錢。B.韓某私設(shè)賭場，一年獲利30萬元。

C.張某取得了一項科技發(fā)明成果，專利權(quán)被某企業(yè)購買，獲利20萬元。

D.賈某把自己的一批產(chǎn)品貼上某名牌產(chǎn)品的商標(biāo)后出售，獲利15萬元。

E.李某是位個體餐館的老板，年終交納各種稅款后，獲利5萬元。

F.王某購買了某企業(yè)的股票，年終獲紅利1萬元。教師提出問題：上述致富行為哪些是正確的，哪些是錯誤的？以此談話引出課題“合法致富”。

二、新課教學(xué)

1、讓學(xué)生看P.37《虛報十畝地》，教師提出問題：三個村官為什么被逮捕了？這份資料要向我們說明什么？學(xué)生談話后，教師可適當(dāng)指點，再勾畫相應(yīng)語句。

2、讓學(xué)生看P.38小字資料，教師提出問題：吳某因為什么事被人起訴了？這份資料想要告訴我們什么？學(xué)生談話后，教師可適當(dāng)指點，再勾畫相應(yīng)語句。

3、讓學(xué)生看P.39“交流”中的資料，教師提出問題：他們4人為什么被判刑并被處以罰款呢？稅收是做什么用的，有什么特點？這份資料讓你明白了什么？學(xué)生談話后，教師可適當(dāng)指點，再勾畫相應(yīng)語句。

4、小結(jié)時，教師提出問題：通過這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)生談話后，教師適當(dāng)指點：“君子愛財，取之有道”。只有用法律規(guī)范經(jīng)濟行為，社會才能穩(wěn)定和諧。每個人在獲取財富時，要遵紀(jì)守法；在獲得財富后，要依法納稅。

第五篇：《財富中的法與德》教案2

《財富中的法與德》教案2

教材分析

本節(jié)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“先富帶后富”的意義、先富者應(yīng)承擔(dān)更大的社會責(zé)任。（教學(xué)重點難點）

教學(xué)目標(biāo)

1、知道先富起來應(yīng)當(dāng)有社會責(zé)任感和進取精神。（知識）

2、培養(yǎng)處理財富的能力。（能力）

3、形成感恩社會、努力進取的觀念。（情感態(tài)度價值觀）

教學(xué)課時安排

安排為一課時。

教學(xué)過程

一、引入

?經(jīng)濟改革，首次在股市上獲得財富的名人可能就是楊百萬了。后來，楊百萬的弟弟也跟著他炒股，也賺了不少的錢，但最后走上了吸毒之路……楊百萬每每談到這里，無不痛心疾首。他說：‘錢多了，有時候不一定是好事??！’那么，富裕了之后，應(yīng)該怎么辦呢？?以此談話引出課題“飲水思源、銳意進取”。

二、新課教學(xué)

1、讓學(xué)生看P.40第一個小字資料，教師提出問題：富裕起來后，鄧明做了什么事情？鄧明為什么要這樣做？學(xué)生談話后，教師可適當(dāng)指點，再勾畫相應(yīng)語句。

2、讓學(xué)生看P.40第二個小字資料，教師提出問題：企業(yè)家們通常做的有意義的事情是哪些？企業(yè)家們的行為告訴了我們什么？學(xué)生談話后，教師可適當(dāng)指點，再勾畫相應(yīng)語句。

3、讓學(xué)生看P.42小字資料《富而思進闖新路》，教師提出問題：這位農(nóng)民企業(yè)家有了錢之后，他做了什么事情？這份資料要說明什么道理？學(xué)生談話后，教師適當(dāng)指點，再勾畫或齊讀相應(yīng)語句。

4、小結(jié)時，教師提出問題：通過這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)生談話后，教師適當(dāng)指點：富裕了，要飲水思源、感恩社會。富裕了，要與時俱進、銳意進取。