第一篇：二年級上美術教案-會轉的玩具人教新課標版(2014)

教學目標 ：

1、了解會轉物體的特征。美術教案－會轉的玩具

2、引導學生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉的玩具，進行簡單裝飾。

3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，合理利用廢舊材料。美術教案－會轉的玩具通過自己制作感受美術活動的樂趣，培養(yǎng)動手和創(chuàng)新的能力。

美術教案－會轉的玩具

教學重點：

1、認識會轉物體的特征。

2、引導學生了解“轉”的各種方式進行創(chuàng)造性活動。

教學難點 ：引導學生設計出獨特有趣的玩具。

教學過程 ：

一、玩玩具

師：老師手里呀有兩個好玩的東西，猜猜是什么？（學生猜測）

生：……

師：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再轉轉兒）

生：……

師：誰想玩？（請兩個同學上來玩）

師：這兩個玩具有什么共同特點？

它們都會——

生：會轉！

師：對了。它們都是會轉的玩具。（揭題）

你們還玩過哪些會轉的玩具？

生：呼啦圈、滾鐵環(huán)、風車、溜溜球……

二、認識手工制作的會轉的玩具

師：那想不想自己動手做一個？

生：……

師：老師這里有一些紙（出示紙條），有什么方法能讓它轉起來？

生：……

師：你們的點子可真多。

這節(jié)課我們就采用…的方法，把它做成紙圈。（貼一下）

師：好，那這個玩具光禿禿的好看嗎？怎樣打扮一下？

生：……

師：老師已經(jīng)做好了一些，想看嗎？

等一會兒每組發(fā)兩個，看一看，是怎么做的，生：……

師：好，面向老師，你認為它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）

生：……

師：制作順序多種多樣，可以根據(jù)自己的習慣來做。

師：（比較兩個玩具）

我們來仔細看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同？

生：……

師：（邊框可以剪成花邊，畫上花紋，里面內容可以畫、剪貼，可以平面、立體，一個有軸）

師：假如去掉軸會怎么樣？

生：……

師：哦，假如嫌小加根軸，這是個補救的方法。嫌大了，怎么辦？

生：……

師：這些方法簡單嗎？那待會兒你們準備做一個什么樣的會轉的玩具？（小組里討論一下）

生：……

三、學生動手設計制作

師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個比賽，最優(yōu)秀的小組會得到一個獎杯?。ǔ鍪惊劚?/p>

生：……

師：比什么？聽好要求：每組至少做兩個好玩、好看又有創(chuàng)意的會轉的玩具。那就要看哪個小組能發(fā)揚團結合作的精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。

既然是比賽，就得遵守規(guī)則，要同時開始，同時結束，如果沒說開始，有的小組先

做了，那屬于——

生：犯規(guī)！

師；那老師說了停，有的人還在做，那也是—— 那就——

生：……

師：好！準備——開始！

（及時解決制作過程中遇到的問題，及時表揚有創(chuàng)意的學生，讓學生試著轉轉）

四、玩一玩自己做的玩具。

五、作業(yè) 評價

1、以小組為單位展示作品，評出“創(chuàng)意獎”、“巧手獎”。

離比賽結束時間不多了，小朋友們快一點。（結束前一分鐘）

離結束時間還剩十秒，開始倒計時，十、九、八……

把作品放在小組的籃子里，……零

讓組長介紹作品，并試試能否轉，好的話掌聲通過。

讓學生評出最佳合作獎、創(chuàng)意獎、巧手獎。

2、整理桌子

今天你們做得都很棒，可原先整潔的教室被我們弄臟了，我們以最快的速度整理干凈，比一比哪組最快。

六、課后拓展

師：今天，我們用紙做了會轉的玩具，想想，還能用哪些材料做？

……

師：出示泡沫盤，它能轉嗎？放一放，倒了

有什么方法能讓它轉，不倒下來。

……

出示用兩個泡沫盤做的滾動玩具。（讓學生說一說是怎么做的）

師：再看看這個玩具是用什么做的？

生：……

師：這個玩具需要仔細聽。（師轉）

聽到什么了嗎？怎么會有聲音？

生：（里面放石子、沙子、豆子……）

師：能放很多嗎？

（不能，為什么？）

生：……

師：下面這個玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩給你什么感覺？

生：……

師：它是用什么材料的？

生：……

師：剛才都是整體轉的玩具，再來看看這個（出示用泡沫瓶蓋做的車），只是圓形的輪子在轉。

那么，不是圓形的物體，能轉嗎？

（出示繞軸轉的玩具）誰來玩一玩？有不同的玩法。

這個玩具是怎么做的呢？請你課后研究它的制作方法。

師：課后請你們利用廢舊材料做一個會轉的玩具，可以自己玩，也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。

第二篇：電腦美術(人教新課標)二年級美術下冊教案

電腦美術

教學目標：

1.使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2.指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術的興趣和熱情。教學重點：

1.使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。

2.利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設計。教學難點：

1.學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。2.粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3.學生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。教學準備：

1.師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。2.準備若干電腦美術的優(yōu)秀作品。

3.教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。教學過程：

一、組織教學

組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。

二、引導階段

1.師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。

2.師打開有關花邊的電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

3.復習排列與重復的知識內容。

4.請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。

三、發(fā)展階段 1.分析與講解：

師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。

2.欣賞與思考：

指導學生欣賞教材作品，學生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）

師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過程（復制—粘貼—翻轉）。

請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）

3.學生歸納步驟： 打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。

4.布置作業(yè)：

讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。

四、收拾與整理

指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

第三篇：四年級美術上冊 會走的玩具 1教案 人教新課標版

會走的玩具

教學目的：

1.利用廢舊材料，設計制作會走的玩具。2.培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神。

3.引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：

發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。教學難點：

如何種使玩具走起來。教學學具：

師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。教學過程：

一、組織教學

二、檢查用具

三、導入

1.出示會走的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。

師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

生：思考，討論、回答。

四、授新

1.總結學生發(fā)言，引導學生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細觀察，四人小組討論。2.示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。

師：真好，通過同學們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢？

師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。3.欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己 1

要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作

七、拓展：

今天我們初步學習制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

第四篇：四年級美術下冊 會游的玩具 2教案 人教新課標版

會游的玩具

課堂類型：

設計 應用 造型 表現(xiàn)

教學目標：

1.指導學生利用容易找到的材料，設計一個會游的簡易玩具并畫出設計草圖。

2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

教學重難點：

1.了解會游的玩具的運動原理。

2.設計制作。

教具學具：

手工工具、能在水上漂的廢棄物。

教學過程：

一、引導階段

1.展示一些會游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。

2.學生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動的原理。

二、發(fā)展階段

1.教師出示一些會游的玩具的設計草圖，說明它們的設計思路，教會學生怎樣進行能夠設計和畫設計草圖。

2.讓學生分組商討各種會游的玩具的設計思路，制作方法和對制作材料的不同要求，如何根據(jù)需要選取相應的材料。

3.鼓勵學生通過想象與構思，畫出設計草圖并制作出一個會在水中游動的小玩具，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段對玩具進行裝飾美化。

4.在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，力爭設計制作出與別人不同的玩具。

5.作業(yè)完成后讓學生互相評價，欣賞，分小組將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設計和制作的好。

三、收拾整理

指導學生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

四、課后拓展：

讓學生回家去尋找更多會游的玩具，搞清玩具為什么會游的道理。

第五篇：四年級美術上冊 會走的玩具 3教案 人教新課標版

會走的玩具

這節(jié)課是四年級的一節(jié)美術手工課，作為手工課學生會特別的感興趣，但課堂組織與課堂秩序等方面也會出現(xiàn)混亂，課堂局面不好控制等問題。于是，課前我就做了精心的準備，緊緊地抓住了“趣”這個特點，自己親自動手制作了“圣誕老人”和“多啦A夢”兩個同學們非常熟悉的動畫形象，在新課導入時搞了一場“小型模仿秀”，一下子就吸引了同學們的注意力，學生學習的興趣被激發(fā)起來了，心都從別處收回來了，下面的教學就順利多了。

學生的注意力集中起來以后，我引導學生思考“圣誕老人”和“多啦A夢”為什么會走？同學們通過觀察很快發(fā)現(xiàn)，“圣誕老人”是靠人的手指來“走”的，“多啦A夢”的兩條腿是可以自由活動的，人用手推著它就可以“走”了。思維的閘門被打開了，我馬上因勢利導：還有其他的方法讓玩具走起來嗎？學生們馬上聯(lián)系到自己的玩具上，想到還可以給玩具安上輪子等方法，激發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維。

這一課的學習要求不但是讓學生用紙或廢舊材料做一個會走的玩具，還要讓學生學會畫設計草圖，而我們平時上手工課一般都不畫設計草圖，為了讓學生明白設計草圖的重要性，于是我就在課前以“圣誕老人”為例先畫了一張設計草圖，上課時對照草圖邊講解邊示范“圣誕老人”的做法，還組織學生討論“如果不畫設計草圖會出現(xiàn)什么問題？”同學們經(jīng)過討論知道，如果不畫草圖可能導致圣誕老人各部位尺寸不合適，影響制作效果等問題，明白設計草圖的重要性，在接下來的制作環(huán)節(jié)中大部分同學都考慮到這一點，從而保證了制作的玩具比較成功。

接著我引導學生們欣賞了課本中展示的玩具范例，讓學生商討各種“會走的玩具”的設計思路和對制作材料的不同要求，以及不同的裝飾方法，鼓勵學生大膽創(chuàng)新制作出與眾不同的玩具，并采用畫、剪、貼等各種手段將玩具裝飾美化。但是在實際操作中，由于我示范了“圣誕老人” 的制作方法，無形中產生了一定的框框，使得全班大部分同學都制作了“圣誕老人”，沒有什么新的創(chuàng)意。其實這也是美術課上的一個“老毛病”，不示范，學生無從下手，但一示范，又是全篇一律，沒有了學生自己的想法。我一直都能意識到這個問題，也在積極的尋求好的解決方法，希望可以改變這種現(xiàn)狀，盡可能的激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

最后的作品評價階段，由于時間問題很多同學沒有完成自己的作品他們總是不停的做自己的，無心評價別人的作品，也沒有一個好的傾聽習慣，這就使得這一環(huán)節(jié)不盡人意，有些“虎頭蛇尾”的感覺。這也說明平時的課上就沒有很好的去培養(yǎng)學生的這些良好習慣。今后，我一定要注意平時課上對學生行為習慣的培養(yǎng)，在提高作品質量的同時對行為習慣也要提出 1

相應的要求，讓每一位學生在美術課上獲得能力與習慣的“雙豐收”。

通過這節(jié)課教學，使我認識到教師要想真正上好一節(jié)課，必須認真領會課程目標，從調動學生積極性入手，調動了每個學生的每個感官，對學生加以引導，實施教育。總之，今后我一定會繼續(xù)努力，尋求更好的方法，讓我的美術課上得更有特色，更有成果。