第一篇：高一年級(jí)貝多芬第五交響曲第一樂章 音樂教案

貝多芬第五交響曲第一樂章

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《貝多芬第五交響曲第一樂章》

教學(xué)對(duì)象：高一年級(jí)

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

教材分析：《命運(yùn)交響曲》完成于1808年，是貝多芬的所有的重要傷口中體現(xiàn)英雄主義精神，具有強(qiáng)烈的英雄性格的杰出的代表作。它歌頌了人民群眾英勇斗爭(zhēng)的英雄群體。以“通過斗爭(zhēng)，獲得勝利”深刻、鮮明地體現(xiàn)了法國資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期人民的偉大理想。樂曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、手法簡(jiǎn)練、形象生動(dòng)、情緒激昂，賦予整個(gè)傷口以渾然一體的宏大雄偉的英雄氣魄，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼力量。

教學(xué)目的：1 通過欣賞貝多芬創(chuàng)作的《第五（命運(yùn)）交響曲》第一樂章，體會(huì)貝多芬所陳述的人類與命運(yùn)搏斗的思想，意志和精神。學(xué)會(huì)對(duì)比第一樂章的兩個(gè)主旋律。

教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞第一樂章中的兩個(gè)主旋律

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過程： 一

導(dǎo)入： 提問導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家都聽說過貝多芬吧，貝多芬他雖然失明失聰，但他卻勇于于困難做斗爭(zhēng)，創(chuàng)作出了大量的音樂作品，誰能說一下，他有哪些著名的作品呢？

學(xué)生回答

好，那這節(jié)課老師就給大家介紹一部貝多芬的作品——《第五命運(yùn)交響曲》

二

作者介紹（播放視頻——貝多芬生平簡(jiǎn)介）

路德維希?凡?貝多芬是一位集古典主義大成，開浪漫主義先河的德意志古典音樂作曲家，也是一位演奏家和指揮家。他一共創(chuàng)作了9首編號(hào)交響曲、35首鋼琴奏鳴曲（其中后32首帶有編號(hào)）、10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂四重奏、1部歌劇、2部彌撒、1部清唱?jiǎng)∨c3部康塔塔，另外還有大量室內(nèi)樂、藝術(shù)歌曲與舞曲。這些作品對(duì)音樂發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。貝多芬被也被尊稱為樂圣。

三

樂曲介紹

（給學(xué)生介紹一下命運(yùn)交響曲的一些有關(guān)內(nèi)容）

《c小調(diào)第五交響曲》又名《命運(yùn)交響曲》（Fate Symphony），德國作曲家貝多芬最為著名的作品之一，完成于1805年末至1808年初。此曲聲望之高，演出次數(shù)之多，可謂交響曲之冠。貝多芬在交響曲第一樂章的開頭，寫下一句引人深思的警語：“命運(yùn)在敲門”，從而被引用為本交響曲具有吸引力的標(biāo)題。作品的這一主題貫穿全曲，使人感受到一種無可言喻的感動(dòng)與震撼。貝多芬在第三交響曲完成以前便已經(jīng)有了創(chuàng)作此曲的靈感，一共花了五年的時(shí)間推敲、醞釀，才得以完成。樂曲體現(xiàn)了作者一生與命運(yùn)搏斗的思想，“我要扼住命運(yùn)的咽喉，他不能使我完全屈服”，這是一首英雄意志戰(zhàn)勝宿命論、光明戰(zhàn)勝黑暗的壯麗凱歌。恩格斯曾盛贊這部作品為最杰出的音樂作品。整部作品精煉、簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一。

四

創(chuàng)作背景

（下一張幻燈片）

貝多芬開始構(gòu)思并動(dòng)筆寫c小調(diào)第五交響曲是在1804年，那時(shí)，他已寫過“海利根遺書”，他的耳聾已完全失去治愈的希望。他熱戀的情人朱麗葉塔·齊亞蒂伯爵小姐也因?yàn)殚T第原因離他而去，成了加倫堡伯爵夫人。一連串的精神打擊使貝多芬處于死亡的邊緣。但是，貝多芬并沒有因此而選擇死亡。他在一封信里寫道：“假使我什么都沒有創(chuàng)作就離開這世界，這是不可想象的。”貝多芬在一生中最痛苦的時(shí)期，展開了一次旺盛的創(chuàng)作高潮。

五

作品分析

《第五交響曲》共分四個(gè)樂章。

第一樂章熱情的快板，2/4拍子、奏鳴曲式

第二樂章：稍快的行板，3/8拍子，雙主題變奏曲式。

第三樂章：C小調(diào)，快板，3/4拍子，諧謔曲

第四樂章：快板4/4拍子，奏鳴曲 六

欣賞《命運(yùn)交響曲第一樂章》

1，直接進(jìn)入果斷有力的主題0333|1-|02 22|7-|7-|……它貫穿著第一樂章，推動(dòng)音樂不斷向前發(fā)展。第一主題激昂有力，具有勇往直前的氣勢(shì)，表達(dá)了貝多芬充滿憤慨和向封建勢(shì)力挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志。

2，51|71|26|65|??(對(duì)未來的美好憧憬)。它抒發(fā)著貝多芬對(duì)幸福、美好生活的渴望和追求。

3，命運(yùn)動(dòng)機(jī)再次闖入，引出了展開部，威風(fēng)凜凜的命運(yùn)再次占了上風(fēng)。4，聽完第一樂章后，分小組討論“同學(xué)們聽后有什么感受”然后代表發(fā)言。5，給學(xué)生欣賞一段現(xiàn)場(chǎng)演奏的視頻 七

樂曲評(píng)價(jià)

這一樂章展示了一幅斗爭(zhēng)的場(chǎng)面，音樂象征著人民的力量如洪流般以排山倒海之勢(shì)，向黑暗勢(shì)力發(fā)起猛烈的沖擊。樂曲一開始出現(xiàn)的強(qiáng)有力的富有動(dòng)力性的四個(gè)音，也就是貝多芬稱為“命運(yùn)”敲門聲的音型，這就是主部主題。這一主題是向前沖擊的音樂形象，推動(dòng)著樂曲不斷發(fā)展，也在以后的各樂章中不斷出現(xiàn)、發(fā)展。這一主題激昂有力，具有一種勇往直前、不屈不撓的氣勢(shì)，展示了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)場(chǎng)面，表達(dá)了貝多芬內(nèi)心充滿憤慨和向封建勢(shì)力挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志。樂章結(jié)束時(shí)，第一主題動(dòng)機(jī)那強(qiáng)烈的音響，進(jìn)一步刻畫了勇于挑戰(zhàn)的英雄性格，顯示了人民必定戰(zhàn)勝黑暗勢(shì)力的堅(jiān)強(qiáng)信心。八

小結(jié)

同學(xué)們，大家欣賞完這個(gè)交響曲之后有什么感受呢？我們要樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志，有勇氣有信心戰(zhàn)勝一切困難。學(xué)會(huì)做人，并完善自己的人格和品行。實(shí)現(xiàn)自己的理想和信念，并為之努力奮斗。

第二篇：高一年級(jí)貝多芬第五交響曲第一樂章__音樂教案

貝多芬第五交響曲第一樂章

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《貝多芬第五交響曲第一，四樂章》

教學(xué)對(duì)象：高一年級(jí)

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

教材分析：《命運(yùn)交響曲》完成于1808年，是貝多芬的所有的重要傷口中體現(xiàn)英雄主義精神，具有強(qiáng)烈的英雄性格的杰出的代表作。它歌頌了人民群眾英勇斗爭(zhēng)的英雄群體。以“通過斗爭(zhēng)，獲得勝利”深刻、鮮明地體現(xiàn)了法國資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期人民的偉大理想。樂曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、手法簡(jiǎn)練、形象生動(dòng)、情緒激昂，賦予整個(gè)傷口以渾然一體的宏大雄偉的英雄氣魄，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼力量。

教學(xué)目的：1 通過欣賞貝多芬創(chuàng)作的《第五（命運(yùn)）交響曲》第一樂章，體會(huì)貝多芬所陳述的人類與命運(yùn)搏斗的思想，意志和精神。學(xué)會(huì)對(duì)比第一樂章的兩個(gè)主旋律。

教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞第一樂章中的兩個(gè)主旋律

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過程： 一

導(dǎo)入： 提問導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家都聽說過貝多芬吧，貝多芬他雖然失明失聰，但他卻勇于于困難做斗爭(zhēng)，創(chuàng)作出了大量的音樂作品，誰能說一下，他有哪些著名的作品呢？

學(xué)生回答

好，那這節(jié)課老師就給大家介紹一部貝多芬的作品——《第五命運(yùn)交響曲》

二

作者介紹（播放視頻——貝多芬生平簡(jiǎn)介）

路德維希?凡?貝多芬是一位集古典主義大成，開浪漫主義先河的德意志古典音樂作曲家，也是一位演奏家和指揮家。他一共創(chuàng)作了9首編號(hào)交響曲、35首鋼琴奏鳴曲（其中后32首帶有編號(hào)）、10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂四重奏、1部歌劇、2部彌撒、1部清唱?jiǎng)∨c3部康塔塔，另外還有大量室內(nèi)樂、藝術(shù)歌曲與舞曲。這些作品對(duì)音樂發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。貝多芬被也被尊稱為樂圣。

三

樂曲介紹

（給學(xué)生介紹一下命運(yùn)交響曲的一些有關(guān)內(nèi)容）

《c小調(diào)第五交響曲》又名《命運(yùn)交響曲》（Fate Symphony），德國作曲家貝多芬最為著名的作品之一，完成于1805年末至1808年初。此曲聲望之高，演出次數(shù)之多，可謂交響曲之冠。貝多芬在交響曲第一樂章的開頭，寫下一句引人深

思的警語：“命運(yùn)在敲門”，從而被引用為本交響曲具有吸引力的標(biāo)題。作品的這一主題貫穿全曲，使人感受到一種無可言喻的感動(dòng)與震撼。貝多芬在第三交響曲完成以前便已經(jīng)有了創(chuàng)作此曲的靈感，一共花了五年的時(shí)間推敲、醞釀，才得以完成。樂曲體現(xiàn)了作者一生與命運(yùn)搏斗的思想，“我要扼住命運(yùn)的咽喉，他不能使我完全屈服”，這是一首英雄意志戰(zhàn)勝宿命論、光明戰(zhàn)勝黑暗的壯麗凱歌。恩格斯曾盛贊這部作品為最杰出的音樂作品。整部作品精煉、簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一。

四

創(chuàng)作背景

（下一張幻燈片）

貝多芬開始構(gòu)思并動(dòng)筆寫c小調(diào)第五交響曲是在1804年，那時(shí)，他已寫過“海利根遺書”，他的耳聾已完全失去治愈的希望。他熱戀的情人朱麗葉塔·齊亞蒂伯爵小姐也因?yàn)殚T第原因離他而去，成了加倫堡伯爵夫人。一連串的精神打擊使貝多芬處于死亡的邊緣。但是，貝多芬并沒有因此而選擇死亡。他在一封信里寫道：“假使我什么都沒有創(chuàng)作就離開這世界，這是不可想象的?！必惗喾以谝簧凶钔纯嗟臅r(shí)期，展開了一次旺盛的創(chuàng)作高潮。

五

作品分析

《第五交響曲》共分四個(gè)樂章。

第一樂章熱情的快板，2/4拍子、奏鳴曲式

第二樂章：稍快的行板，3/8拍子，雙主題變奏曲式。

第三樂章：C小調(diào)，快板，3/4拍子，諧謔曲

第四樂章：快板4/4拍子，奏鳴曲 六

欣賞《命運(yùn)交響曲第一樂章》

1，直接進(jìn)入果斷有力的主題0333|1-|02 22|7-|7-|……它貫穿著第一樂章，推動(dòng)音樂不斷向前發(fā)展。第一主題激昂有力，具有勇往直前的氣勢(shì)，表達(dá)了貝多芬充滿憤慨和向封建勢(shì)力挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志。

2，51|71|26|65|??(對(duì)未來的美好憧憬)。它抒發(fā)著貝多芬對(duì)幸福、美好生活的渴望和追求。

3，命運(yùn)動(dòng)機(jī)再次闖入，引出了展開部，威風(fēng)凜凜的命運(yùn)再次占了上風(fēng)。4，聽完第一樂章后，分小組討論“同學(xué)們聽后有什么感受”然后代表發(fā)言。5，給學(xué)生欣賞一段現(xiàn)場(chǎng)演奏的視頻 七

樂曲評(píng)價(jià)

這一樂章展示了一幅斗爭(zhēng)的場(chǎng)面，音樂象征著人民的力量如洪流般以排山倒海之勢(shì)，向黑暗勢(shì)力發(fā)起猛烈的沖擊。樂曲一開始出現(xiàn)的強(qiáng)有力的富有動(dòng)力性的四個(gè)音，也就是貝多芬稱為“命運(yùn)”敲門聲的音型，這就是主部主題。這一主題是向前沖擊的音樂形象，推動(dòng)著樂曲不斷發(fā)展，也在以后的各樂章中不斷出現(xiàn)、發(fā)展。這一主題激昂有力，具有一種勇往直前、不屈不撓的氣勢(shì)，展示了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)場(chǎng)面，表達(dá)了貝多芬內(nèi)心充滿憤慨和向封建勢(shì)力挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志。樂章結(jié)束時(shí)，第一主題動(dòng)機(jī)那強(qiáng)烈的音響，進(jìn)一步刻畫了勇于挑戰(zhàn)的英雄性格，顯示了人民必定戰(zhàn)勝黑暗勢(shì)力的堅(jiān)強(qiáng)信心。

第四樂章，快板，C大調(diào)，4/4拍子。奏鳴曲式。樂章的主題是樂隊(duì)以極大的音量全奏出輝煌而壯麗的凱歌，如長江大河、浩浩蕩蕩，表現(xiàn)了這一場(chǎng)與命運(yùn)的斗爭(zhēng)最終以光明徹底的勝利而告終.八

小結(jié)

同學(xué)們，大家欣賞完這個(gè)交響曲之后有什么感受呢？我們要樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志，有勇氣有信心戰(zhàn)勝一切困難。學(xué)會(huì)做人，并完善自己的人格和品行。實(shí)現(xiàn)自己的理想和信念，并為之努力奮斗。

第三篇：貝多芬《第五交響曲》觀后感

今天我們上了《音樂巨人貝多芬》這一課，語文老師先放了一段音樂，這便是貝多芬的代表作《命運(yùn)交響曲》，我們閉上眼睛，認(rèn)真地去感受這首名揚(yáng)世界的曲子。我立即被那雄渾激昂的音樂給震撼了。

我心里的一切雜念被排除的一干二凈。心，一下子靜了下來，起伏迭宕的音樂讓我的腦海隨之而洶涌澎湃，讓一切念想在這雄健的音樂中得到凈化乃至升華。那只敲擊鍵盤的手似乎在叩擊著我的心靈，那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符好象是在用音樂為情節(jié)告訴你一個(gè)英雄與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适拢旱统習(xí)r仿佛是遭受厄運(yùn)的人們的痛苦哀嘆和內(nèi)心的矛盾斗爭(zhēng)，不禁讓人沉吟萬千；高昂時(shí)仿佛是他明白了應(yīng)該自強(qiáng)，于是奮起反抗，與命運(yùn)搏擊，讓我們的心也為之振奮。

聽著音樂，我很自然地想到了作者，一個(gè)飽受苦難而不屈服命運(yùn)的音樂巨人——貝多芬。

他年輕時(shí)雙耳失聰，對(duì)于一個(gè)從事音樂的人來說最大的悲劇莫過于是喪失了聽覺，可貝多芬沒有永遠(yuǎn)沉浸在悲傷中，他默默接受了現(xiàn)實(shí)，把全身心投入到了音樂創(chuàng)作中，是他心中那執(zhí)著的理想——熱愛音樂，支持著他，激勵(lì)著他。

有句俗話：事情是這樣，就不會(huì)那樣。具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人面對(duì)苦難時(shí)總是讓自己適應(yīng)并戰(zhàn)勝它。每個(gè)人的身上都有也許你自己尚未發(fā)現(xiàn)的一股驚人的潛力，當(dāng)你陷于困境中，只要你有理想，發(fā)揮你的潛力，就一定能通向光明的。這時(shí)，你也許會(huì)不禁感嘆到：原來有缺憾的日子同樣能過得精彩。所以我們不必再為痛苦磨難憂傷、憤恨、無奈，而是要坦然、勇敢地面對(duì)它。彌爾頓、貝多芬、帕格尼尼被稱為世界文藝史上的三大怪杰，他們一個(gè)是瞎子，一個(gè)是聾子，一個(gè)是啞巴。他們不都是胸懷理想，戰(zhàn)勝厄運(yùn)，在事業(yè)上有所建樹嗎？上帝是公平的，給了你美貌，就收回了智慧；給了你金錢，就讓你失去了健康；給了你天賦，就再給你加上苦難。

厄運(yùn)如同死亡的泥潭，在此間，你只有兩種選擇：要么深深地沉陷下去，要么奮力抗?fàn)帲莱鏊劳鲋亍６藭r(shí)，人們?nèi)羰侨瓮纯嗪徒^望如同野草一樣瘋長，就會(huì)愈加消沉，那么還不如笑對(duì)現(xiàn)實(shí)，不再自暴自棄，努力抗?fàn)幇桑≡谀憬邮芰丝嚯y的同時(shí)也保存了希望，那么，就為這一線希望奮斗吧！

人們對(duì)“命運(yùn)”交響曲的名字似乎要比對(duì)“第五號(hào)”交響曲更熟悉，雖然傳說是貝多芬自己的回答，當(dāng)問到這首交響曲主題的意義時(shí)，他隨口說：“這是命運(yùn)在敲門”，因此“命運(yùn)”的名字就這樣流傳開來。即使你并不知道這個(gè)傳說故事，也不了解為什么人們對(duì)《第五交響曲》有極高評(píng)價(jià)時(shí)，但只要你親耳去聽完它以后，就會(huì)理解恩格斯這樣寫的理由：“要是你還沒有聽過這部壯麗的作品的話，那你這一生可以說是什么音樂也沒有聽過?！边@句話并沒有夸大其詞。

貝多芬《第五交響曲》的精煉集中令人驚嘆，它充分發(fā)揮了交響曲發(fā)展原則的能量，即，從一個(gè)小小的動(dòng)機(jī)——核心的樂思，經(jīng)過合乎邏輯的展開，最終構(gòu)成復(fù)雜而大型的音樂作品。和海頓、莫扎特相比，貝多芬突破了古典奏鳴曲式的一些通常的模式，創(chuàng)造了具有強(qiáng)烈戲劇性的音樂。貝多芬不僅在第一樂章運(yùn)用動(dòng)機(jī)發(fā)展原則，還將第一樂章的主題動(dòng)機(jī)（或它的變形）貫穿于整個(gè)交響曲套曲之中，從而使四個(gè)樂章間產(chǎn)生更為緊密的內(nèi)在聯(lián)系，交響曲的整體構(gòu)思在貝多芬這里更加宏偉、縝密、嚴(yán)謹(jǐn)。

第一樂章，可以看到，貝多芬在這個(gè)樂章采用奏鳴曲式，是繼承海頓、莫扎特的傳統(tǒng)，但他的奏鳴曲式的各個(gè)部分，篇幅加大、作用增強(qiáng)。這個(gè)樂章是以一個(gè)三短一長的（也就是被稱為“命運(yùn)”的）動(dòng)機(jī)開始的，沒有引子部分，直接進(jìn)入主部。這個(gè)趨向前進(jìn)的節(jié)奏型動(dòng)機(jī)，不斷模仿、變換，構(gòu)成了主部主題，使主題的本身就具有動(dòng)力感。

貝多芬的連接部分不象過去的奏鳴曲式那樣，只是些經(jīng)過句，而往往充滿了推進(jìn)展開的特征，它在主、副部間，或在呈示、展開部之間，與前后融合，使各個(gè)部分不被隔斷，音樂滔滔不絕地奔流向前。這里的連接部，用的還是主部動(dòng)機(jī)的材料，給人感覺似乎是主題在繼續(xù)，直至圓號(hào)在降E大調(diào)，（即樂章主調(diào)性c小調(diào)的上方三級(jí)關(guān)系調(diào)）上，吹出響亮的、成了大調(diào)的動(dòng)機(jī)變體，副部主題就被緊接著引出來了。

副部旋律和主部主題的緊張活躍相比，是抒情歌唱性的，但即使如此，大提琴、低音大提琴仍用p的力度，輕輕地奏著主部動(dòng)機(jī)的音型，它在繼續(xù)發(fā)揮作用。

結(jié)束部以小動(dòng)機(jī)的出現(xiàn)，干脆利落地結(jié)束了呈示部。而且，整個(gè)呈示部按傳統(tǒng)習(xí)慣重復(fù)一遍。

展開部在貝多芬的奏鳴曲式中，成為最有特色的部分，它不僅篇幅擴(kuò)充，主要是內(nèi)在的緊張性大大增加。

《第五交響曲》第一樂章的展開部，由于調(diào)性的迅速移動(dòng)而非常不穩(wěn)定，象織布機(jī)梭子一樣的小動(dòng)機(jī)，上上下下、換著模樣地活躍在各處，似乎要把這小小動(dòng)機(jī)的各種可能性挖掘出來，音樂的力度在展開部中，大幅度地增減或極強(qiáng)極弱地突變，不同音區(qū)、樂器組（弦樂與管樂），對(duì)動(dòng)機(jī)的模仿和對(duì)比并置，這些使整個(gè)展開部緊湊、果斷，勢(shì)不可當(dāng)，在戲劇性高潮來到之時(shí)，再現(xiàn)部進(jìn)入。

再現(xiàn)部里有一處出乎意料的處理，主部與連接部的銜接點(diǎn)，用雙簧管吹出了一句緩慢、沉思的旋律，用它替代了原來堅(jiān)毅肯定的動(dòng)機(jī)陳述，象是在提出疑問，或者是要歇息一下，因?yàn)?，自此以后，音樂再也沒有猶豫地奔向尾聲，那里再次用主部的動(dòng)機(jī)積聚起力量，使樂章在又一次的高潮中結(jié)束。

第二樂章 在降A(chǔ)大調(diào)上，標(biāo)記著“流暢的行板”的表情速度，這和第一樂章的“有活力的快板”不同，它的音樂莊重、深沉而有力量。采用了“雙主題變奏曲”的形式，我們講海頓交響曲第二樂章的時(shí)候，解釋過“變奏曲”的型態(tài)，這里的“雙主題”，意味著有兩個(gè)主題依次交替地進(jìn)行變奏。貝多芬是很喜愛“變奏曲”這種形式的，他不僅在交響曲的第二樂章用，還在第四樂章里也采用過。他的變奏曲不單純是旋律、節(jié)奏等音樂要素的形態(tài)變化，而是更注重主題深層情感的變換與表達(dá)。

第一個(gè)主題旋律（A）氣息悠長，它以中提琴、大提琴的飽滿柔和的音色奏出，顯得寧靜、安祥，娓娓道來。它的后半部，是用最后的4個(gè)音（譜例括號(hào)中的音），擴(kuò)展而成，那上揚(yáng)的音調(diào)與第二個(gè)主題的氣質(zhì)近似，而且，到樂章結(jié)尾部分，這個(gè)因素得到了很大的發(fā)揮。

第二個(gè)主題旋律（B）是貝多芬式的風(fēng)格，它的節(jié)奏型與音樂的氣質(zhì)都讓人記起第一樂章開始的動(dòng)機(jī)。當(dāng)兩個(gè)主題呈述完畢以后，就開始了它們各自的第一變奏，A主題仍然由中提、大提琴演奏，但用十六分音符的形態(tài)（見下方的潛例），B主題的變化相當(dāng)克制，兩個(gè)主題的變奏過程中，可以感到交響曲動(dòng)機(jī)的影子。

第二變奏，A主題成為三十二分音符的音流，B主題慷慨激昂地在C調(diào)上呈述。這時(shí)，兩個(gè)主題間的連接過渡越來越緊密，彼此鋪墊、互為襯托。

到第三變奏時(shí)，A主題的進(jìn)入，和前面C大調(diào)上的B主題成鮮明對(duì)比，它變成降a小調(diào)的旋律，貝多芬在這里的轉(zhuǎn)調(diào)技巧快捷而巧妙。

A主題在小調(diào)上陳述以后，它那樂章開頭的大調(diào)性旋律原形，用整個(gè)樂隊(duì)的樂器配置強(qiáng)力奏出，第三變奏中未出現(xiàn)的B主題的英雄氣質(zhì)融合其中，充分發(fā)揮旋律最后的上揚(yáng)音調(diào)，構(gòu)成了恢宏雄壯的尾聲。

第三樂章，改變了傳統(tǒng)中的小步舞（Menuet）形式，用諧謔曲（Scherzo）替代，可以說它完全擺脫了舞曲的形態(tài)，不再是優(yōu)美、典雅的娛樂性舞曲，而將潑辣、豪放的氣質(zhì)賦予這種戲謔性質(zhì)的音樂，并具有戲劇性的激烈發(fā)展和嚴(yán)肅深沉的內(nèi)涵。這一樂章的諧謔曲的結(jié)構(gòu)是復(fù)三部曲式，莫扎特和海頓的交響曲中的小步舞也是這種曲式。大家可以加以比較。

第一大部分（A）回到交響曲的主要調(diào)性上（c小調(diào)），它包含了兩個(gè)對(duì)立的因素。其中的第一個(gè)因素是，大提琴波動(dòng)起伏的問句與其他樂器的答句。

第二個(gè)則是“命運(yùn)”的動(dòng)機(jī)，這兩個(gè)樂思的對(duì)置，在反復(fù)出現(xiàn)的過程中，不斷地得到增強(qiáng)。

樂章的中段，調(diào)性轉(zhuǎn)到同名大調(diào)（C），還是由大提琴開始的主題和對(duì)它的模仿（用專業(yè)術(shù)語，則是小“賦格段”），它歡快而略顯笨拙。這個(gè)動(dòng)機(jī)發(fā)展到高潮后，又逐漸安靜下來，直到只剩下大提、低提的撥弦輕音，再現(xiàn)部就從這里開始，并且一直保持在這種輕輕的力度中，但內(nèi)含著緊張的氣氛。

再現(xiàn)部的特殊處理，造成非同一般地靜寂，它積聚著、醞釀著、等待著??定音鼓的敲擊與“命運(yùn)”動(dòng)機(jī)的音調(diào)，漸漸明確起來，它終于迎來了交響曲的終曲樂章。

第四樂章 用奏鳴曲式構(gòu)成，它規(guī)模宏大、氣勢(shì)磅礴，將前面樂章已經(jīng)逐漸形成的總體氛圍，推向頂點(diǎn)。它起到總結(jié)、概括交響曲的作用。貝多芬在呈示部的四個(gè)部分，都使用了新的主題材料，它們之間雖然有對(duì)比，但英雄性的輝煌，歡慶勝利的喜悅是共通的，下面分別來介紹。

主部主題是貝多芬式的，在大調(diào)三和弦和它的音階上構(gòu)成，樂章的C大調(diào)主調(diào)性被大大地突出了，當(dāng)然，這里的配器起了重要作用，整個(gè)樂隊(duì)全奏，號(hào)角齊鳴，而管樂除去傳統(tǒng)的樂器配置，又加上短笛、長號(hào)（三支）、低音大管，這樣豐滿、響亮的音響效果是海頓想象不出來的，但貝多芬和他這一代人的思想、情感是要通過新的音樂手段來表現(xiàn)的。

連接部的主題旋律舒展一些，但它由木管吹出的音響，同樣具有號(hào)召性。連接部不斷地運(yùn)動(dòng)前進(jìn)，引導(dǎo)音樂進(jìn)入副部。這是個(gè)弱起的三連音音型的旋律，象是一首歡快、活躍的舞曲，但同樣內(nèi)含著力量。

展開部的動(dòng)力性發(fā)展，主要是利用副部的材料，它與“命運(yùn)”動(dòng)機(jī)在節(jié)奏上的內(nèi)在聯(lián)系，使它們?cè)谡归_部中自然地溶在一起，將音樂推向高潮。而貫穿交響曲的“命運(yùn)”動(dòng)機(jī)，在展開部的結(jié)尾處，構(gòu)成了一個(gè)單獨(dú)的段落，它輕而柔和，這個(gè)獨(dú)特的處理，是貝多芬為樂章的再現(xiàn)部與整部交響曲的龐大的尾聲做準(zhǔn)備。

尾聲主要是運(yùn)用結(jié)束部的動(dòng)力性材料。交響曲在極快（Presto）速度中結(jié)束。

從《第五交響曲》第一樂章，尤其是第四樂章的尾聲，可以看出貝多芬為了音樂內(nèi)容的需要，將奏鳴曲式的傳統(tǒng)形式更新、發(fā)展了。他的奏鳴曲式的尾聲篇幅大大擴(kuò)充，類似第二個(gè)展開部，在這個(gè)富于動(dòng)力性的段落，經(jīng)常是把前面的材料，再一次發(fā)揮，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)新的材料。

《第五交響曲》充分顯示，貝多芬結(jié)構(gòu)作品的技巧和力量，而“交響曲套曲”的內(nèi)在統(tǒng)一性，也集中反映在這部交響曲中，調(diào)性安排的邏輯（C—降A(chǔ)—c—C），動(dòng)機(jī)的貫穿，以及整部交響曲情感內(nèi)容的辯證統(tǒng)一，等等，是貝多芬創(chuàng)作的共性，也是他的杰作《第五交響曲（命運(yùn)）》的突出個(gè)性。

有感貝多芬《第五交響曲》

文 / 天涯有風(fēng)

第五交響曲是最能代表貝多芬藝術(shù)風(fēng)格的作品。它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，手法精練，形象準(zhǔn)確生動(dòng)，層次清晰，各樂章都有很強(qiáng)的內(nèi)涵聯(lián)系，整部作品氣宇軒昂，富有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。它的中心思想是“從黑暗走向光明，通過斗爭(zhēng)取得勝利”。

可以說，《命運(yùn)》代表著貝多芬，或者貝多芬代表著《命運(yùn)》。這是一首獲得相當(dāng)廣闊知名度以及接受度的世界名作。貝多芬的偉大，則很大程度上也來自于這部代表作給他帶去的聲譽(yù)和敬仰?！兜谖濉懊\(yùn)”交響曲》不但代表了貝多芬的精神、而且是代表了人類永不向自身妥協(xié)的精神！

首先看《命運(yùn)》的構(gòu)思。一開場(chǎng)那四聲令人恐懼的有力音符，幾乎讓每個(gè)人只要一聽到它就會(huì)永遠(yuǎn)無法忘卻！真的，充滿了震懾力的經(jīng)典段落，如此簡(jiǎn)短卻又如此令人揮之不去！當(dāng)然，貝多芬對(duì)于這四個(gè)音符的解釋最為權(quán)威——命運(yùn)在敲門！是啊，開門見山，整部作品的主題一覽無遺?；蛟S這四個(gè)音符給所有人的影響真的太深刻了，所以音樂一開場(chǎng)就表現(xiàn)出一種前所未有的恐怖感覺！我想，這正是貝多芬音樂才華與他個(gè)人精神最充分結(jié)合的表現(xiàn)！接下去，我們好似看到了一幅激烈戰(zhàn)斗的場(chǎng)面，每一個(gè)音符，每一段旋律似乎都在舞刀弄?jiǎng)Α^勇拚殺！你可以把主角想象成貝多芬乃至任何一個(gè)不屈不撓的戰(zhàn)士或革命斗爭(zhēng)史實(shí)。但我覺得這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的——對(duì)于聽眾而言，主角應(yīng)該是你自己！那么敵人是誰，很明了——命運(yùn)！因?yàn)槲蚁?，每個(gè)人都有面對(duì)命運(yùn)考驗(yàn)的時(shí)候。主題在重復(fù)著，恐怖的聲音依然在回蕩，似乎斗爭(zhēng)者并沒有征服這個(gè)強(qiáng)大的“命運(yùn)對(duì)手”！我想很多聽眾在這里會(huì)感到一絲精神上的疲乏。

正在這時(shí)，第二樂章舒緩的旋律傳來了，似乎是一位母親伸出了雙手來撫慰剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)惡戰(zhàn)的兒子，也好像是幾名攜手斗爭(zhēng)的勇士在大戰(zhàn)之后對(duì)敵人、對(duì)未來進(jìn)行交流、思索。雖然音樂是平緩的，但是內(nèi)在含有一種催人奮進(jìn)的默默力量，好像在不斷的鼓動(dòng)戰(zhàn)士繼續(xù)前進(jìn)。在經(jīng)歷了第一樂章激烈的掙扎之后，聽眾們?cè)谶@里得到了片刻的休息，好似是一劑療傷藥。第三樂章是快板諧謔曲，但是卻聽不到任何“幽默、諧謔的成分”。在這里戰(zhàn)士重新拿起了武器，回到了陰云籠罩的戰(zhàn)場(chǎng)，音樂的氣氛也突然從平和轉(zhuǎn)為陰暗。好像戰(zhàn)士腳踏著犧牲者們的血跡在一步一步朝命運(yùn)之神逼近，不斷積累著力量和勇氣。第四樂章的大幕即將徐徐拉開！

在此大家可以注意一下，《命運(yùn)交響曲》的第三、第四樂章是連續(xù)演奏的，從第三樂章最后一部分那平靜、憂郁的緩慢突然跳躍到第四樂章一開始那突如其來、如同山洪暴發(fā)一般的合奏。其實(shí)這個(gè)手法來自于《第四交響曲》的第一樂章——從引子轉(zhuǎn)到正題的那一部分。正是由于成功寫下了《第四》的首樂章，才給《命運(yùn)》的終曲樂章帶來了靈感。我想任何一個(gè)聽眾面對(duì)著如此洶涌而來的凱旋之聲，心中應(yīng)該無不感覺激蕩——黑暗被打破了、命運(yùn)被征服了、陽光重新照耀大地！戰(zhàn)士在慶祝自己的勝利、人群在歡唱?jiǎng)倮捻灨?！聽眾也可以送一口氣，甚至為作品的偉大而感到一絲快慰和激動(dòng)。我想這正是為什么幾百年來，有許多人可以從《命運(yùn)交響曲》中獲取力量、鼓起勇氣面對(duì)生活壓力、人生挑戰(zhàn)的重要原因！

第四篇：貝多芬《第五交響曲》聽后感

貝多芬《第五交響曲》聽后感

貝多芬的《第五交響曲》是古典音樂中最受歡迎、最著名、也是最常被演奏的交響曲之一。該作品也被稱為“命運(yùn)交響曲”，自首演之日起，就獲得了廣泛的贊譽(yù)和極好的口碑。

第一樂章開頭是由三短一長的四個(gè)音符構(gòu)成的短句，即命運(yùn)的敲門聲，一開場(chǎng)那四聲令人恐懼的有力音符，幾乎讓每個(gè)人只要一聽到它就會(huì)永遠(yuǎn)無法忘卻！充滿了震懾力的經(jīng)典段落，如此簡(jiǎn)短卻又如此令人揮之不去！當(dāng)然，貝多芬對(duì)于這四個(gè)音符的解釋最為權(quán)威——命運(yùn)在敲門！

正在這時(shí)，第二樂章舒緩的旋律傳來了，第二樂章樂曲帶有宗教色彩，略帶悲涼而堅(jiān)強(qiáng)。由中提琴和大提琴奏出溫柔、起伏寬廣而平順的第一主題，似乎是一位母親伸出了雙手來撫慰剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)惡戰(zhàn)的兒子，但是內(nèi)在含有一種催人奮進(jìn)的默默力量，好像在不斷的鼓動(dòng)戰(zhàn)士繼續(xù)前進(jìn)仿佛贊美詩式的對(duì)比主題在管樂聲中輝煌地響起，將人們的心靈照亮。

第三樂章快板、詼諧曲，是決戰(zhàn)前夕各種力量的對(duì)比。大提琴和低音提琴發(fā)出了躍躍欲試的音調(diào)，小提琴卻是無可奈何的嘆息。命運(yùn)主題依然兇險(xiǎn)逼人，決戰(zhàn)的第一階段仍由命運(yùn)取勝。但是，黑暗必將過去，曙光就在眼前，伴隨著低音弦樂奏出的舞蹈主題，引出了振奮人心的樂段，它象征著在黑暗勢(shì)力下的斗爭(zhēng)信心和樂觀情緒。

第四樂章快板、奏鳴曲式。開始是雄偉壯麗的凱旋進(jìn)行曲，先是由樂隊(duì)全奏輝煌的第一主題，后是由弦樂拉出歡樂第二主題，表現(xiàn)獲得勝利的無比歡樂。到發(fā)展部高潮時(shí)，狂歡突然中斷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地又響起了命運(yùn)的威嚇聲，但已是是茍延殘喘了。于是，輝煌、明亮的第一主題再次響起，以排山倒海的氣勢(shì)，表現(xiàn)出經(jīng)過斗爭(zhēng)終于獲得勝利的無比的歡樂。這場(chǎng)與命運(yùn)的決戰(zhàn)，終于以光明的徹底勝利而告終。

從貝多芬的《命運(yùn)交響曲》中我得到了一個(gè)很好的啟發(fā)，我們不應(yīng)該向命運(yùn)屈服。只要我們勇敢的和命運(yùn)作斗爭(zhēng)，就一定會(huì)像貝多芬在《命運(yùn)交響曲》中第四樂章那樣獲得勝利的無比的歡樂，我們與命運(yùn)的決戰(zhàn)一定會(huì)以光明的徹底勝利而告終。

而貝多芬自己便是對(duì)這部作品最好的詮釋，二十六歲時(shí)聽力日漸衰弱，這對(duì)于一個(gè)擁有偉大的音樂夢(mèng)想的創(chuàng)作者來說是多么大的痛苦。對(duì)于一個(gè)音樂家來說，還有什么比聽覺更重要？聽不見世間一切悅耳的音韻，甚至包括自己的作品。但令人無法理解的是，在貝多芬眾多的作品中，絕大部分作品是在他患上耳疾之后寫出來的！也就是說貝多芬是在失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出如此美妙的音韻。或許是貝多芬對(duì)音樂無限的熱愛，使他能夠在失聰?shù)膼毫迎h(huán)境下，成就如此的輝煌。他從未向命運(yùn)低頭，而是緊緊扼住了命運(yùn)的喉嚨！

第五篇：命運(yùn)交響曲(貝多芬)音樂教案

[命運(yùn)交響曲（貝多芬）音樂教案]

命運(yùn)交響曲（貝多芬）音樂

一、教學(xué)目的：

通過欣賞貝多芬的《命運(yùn)》交響曲，提高學(xué)生對(duì)音樂美的感受能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)貝多芬的熱愛，命運(yùn)交響曲（貝多芬）音樂教案。學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，形成堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。通過欣賞貝多芬創(chuàng)作的《第五（命運(yùn)）交響曲》第一樂章，體會(huì)貝多芬所陳述的人類與命運(yùn)搏斗的思想，意志和精神

2通過欣賞使學(xué)生了解古典主義音樂的基本特征.3理解貝多芬《第五交響曲》第一樂章中兩個(gè)主題在旋律，節(jié)奏，力度上的主要區(qū)別

二、教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞貝多芬<第五(命運(yùn))交響曲第一樂章

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解作品的中的音樂主旨和情感

四、教學(xué)過程:

（一）、游戲?qū)耄?/p>

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演“見面握手”（1）

互相看的見（2）

兩人蒙上布（背景音樂命運(yùn)）

師：同學(xué)們，你們從剛才的表演中品味出點(diǎn)什么來？ 我們請(qǐng)這兩位同學(xué)說說他們的感受。

是呀，身體的殘缺給人會(huì)帶來多大的傷害和心理障礙，就和我們今天要見到的這位音樂家一樣，他的雙耳失聰，但是卻在失去聽力的情況下以驚人的毅力譜寫了一曲曲壯麗的樂章。相信同學(xué)們都知道他的名字——貝多芬。

（二）貝多芬簡(jiǎn)介

1、同學(xué)們說說“你了解的貝多芬”

2、觀看錄象片段，使學(xué)生更深入的了解貝多芬的生平。師：下面我們通過一段錄象來更深入的了解貝多芬。我想，在貝多芬的眾多作品中，下面這部作品最能表現(xiàn)他的思想和精神！出示課題“命運(yùn)交響曲”

三、《命運(yùn)》欣賞

1、欣賞呈示部，師：你在音樂中感受到了什么，出現(xiàn)了哪些畫面？ 請(qǐng)學(xué)生談感受

2、感受兩個(gè)主題音樂并會(huì)哼唱主題旋律。

a第一主題：命運(yùn)主題 0 3 3 3 1

師：你從哪句旋律感覺到貝多芬在和命運(yùn)作斗爭(zhēng)？

這個(gè)命運(yùn)是好運(yùn)還是厄運(yùn)？

對(duì)于這個(gè)主題動(dòng)機(jī)，貝多芬是這樣說的：“命運(yùn)就是這樣來敲門的”

我們一起把這個(gè)命運(yùn)主題來哼唱一下，教案《命運(yùn)交響曲（貝多芬）音樂教案》。

學(xué)生模唱，要求力度強(qiáng)，并能伴以敲門的動(dòng)作。

b 第二主題：英雄主題 5 1 7 1 2 6 6 5

師：接下來我們來感受一下這個(gè)樂章的第二主題，（聽音樂）

談?wù)勁c第一主題有什么不同？（力度變得柔和，速度緩慢，旋律更優(yōu)美）

這是一個(gè)充滿溫馨的抒情旋律，抒發(fā)了貝多芬對(duì)美好生活的向往、憧憬和追求。我們把這個(gè)主題命名為“英雄”。學(xué)生一起模唱。用“啦”來表現(xiàn)。邊唱邊引導(dǎo)學(xué)生畫波浪線來表現(xiàn)旋律。c、兩個(gè)主題音樂的對(duì)比

請(qǐng)男同學(xué)唱命運(yùn)主題，女同學(xué)唱英雄主題。用歌聲來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

師小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的不錯(cuò)，其實(shí)我們剛才的手勢(shì)就是簡(jiǎn)單的指揮動(dòng)作，說不定將來我們班還會(huì)出一個(gè)指揮家呢。今天我給大家?guī)砹艘晃皇澜缟献畛錾闹笓]家“奧地利指揮家—卡拉亞”，請(qǐng)大家看看他是如何用肢體語言來表現(xiàn)對(duì)命運(yùn)的理解。d、欣賞視頻《命運(yùn)交響曲》

四、交響曲、奏鳴曲

1、奏鳴曲

師：其實(shí)我們剛才欣賞的只是第一樂章的呈示部，它還包括展開部、再現(xiàn)部。這種曲式結(jié)構(gòu)叫奏鳴曲式。（課件展示）

2、聆聽展開部

3、聆聽再現(xiàn)部

4、交響曲

出示交響樂團(tuán)的畫面，了解交響樂團(tuán)的樂器位置

五、談?wù)勀愕母惺?/p>

六、拓展 維也納“三杰” 在歐洲18世紀(jì)古典樂派中，為交響曲作出杰出貢獻(xiàn)的有三位音樂家，被人們稱為維也納三杰。他們是海頓、莫扎特、貝多芬。

海頓把交響樂的形式和體裁進(jìn)一步完善，醫(yī)生創(chuàng)作了140多部交響曲，因此被譽(yù)為“交響樂之父”

莫扎特創(chuàng)作了大量的歌劇、交響樂，為世界音樂作出了巨大的貢獻(xiàn)。

貝多芬，他是集古典主義于大成，開浪漫主義于先河的音樂巨人，他的音樂與時(shí)代和命運(yùn)緊密相連，以博大的胸懷，強(qiáng)大的沖擊力，堅(jiān)韌的理想主義震撼著世界樂壇，被人們尊稱為樂圣

七、教師寄語

同學(xué)們，我們的人生猶如巨輪正要拔錨起航，前途或遇險(xiǎn)灘暗礁，或遇波濤洶涌，但只要堅(jiān)定自己的信念，勇敢的搏擊風(fēng)浪，定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的青春年華！

教案