第一篇：中考語文 第5課題《推薦名著》復習教案 蘇教版

課題：推薦名著

[復習過程]

一、導入談話：

《湯姆·索亞歷險記》：美國的馬克·吐溫，描寫了以“頑童”湯姆·索亞為首的一群孩子天真爛漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險來改變自身的環(huán)境?！段饔斡洝罚簠浅卸?，明代小說家。小說由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧師徒四人西天取經三部分組成。主要故事有：大鬧天宮、三打白骨精、三調芭蕉扇、大戰(zhàn)紅孩兒、推倒人參果樹等。

《鋼鐵是怎樣煉成的》：蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基。這部長篇小說描寫了保爾作為一個普通工人的兒子，在第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內戰(zhàn)爭和國民經濟恢復時期所經受的嚴峻考驗，把對舊生活自發(fā)的反抗變?yōu)樽杂X的斗爭意志。

《水滸傳》：作者施耐庵，元末明初興化人。第一部描寫農民起義的小說，圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現了北宋徽宗時，以宋江為首的l08條好漢不堪暴政欺壓揭竿而起，聚義梁山，直到接受招安致使起義失敗的全過程。

《格列佛游記》：英國的斯威夫特。作者借格列佛之口，敘述了周游四國的奇特經歷。書中處處揭露了英國社會的黑暗現實，并寄寓著作者的理想。格列佛的航海經歷主要有：乘“羚羊號”到了與鄰國戰(zhàn)火不斷的小人國(利立浦特)；乘“冒險號”到了民風淳樸的大人國；乘“好望號”到了飛島國；受聘為“冒險號”的船長去了智馬國(慧駟國)。

《朝花夕拾》：魯迅，原題為“舊事重提”，共收十篇回憶散文，記述作者童年的生活和青年時期求學的經歷，抒發(fā)對親友和師長的懷念之情。二、導學：鞏固拓展延伸

1．對課標推薦的文學名著的內容要有一個清楚的了解，最好能將每部作品通讀一遍，對每一部作品的名稱、作家、朝代及國別，主要人物及其性格特點，主要故事情節(jié)等列表記憶。要知道僅僅靠看名著簡介和突擊背幾個人物情節(jié)是不能應付考試的，必須在平時的語文學習中，真正地把名著讀好，讀出名著的文化內涵。

2．對每一部名著的精彩片段要有真正的閱讀體驗與感悟，對作品主要情節(jié)、精彩片段要反復閱讀?？蓮恼Z言、內容等角度適當地作些批語、賞析，注意故事情節(jié)或主要事件所涉及的具體的人和事。

3．對作品的外延也要了解，對作品中的人物所涉及的典故、歇后語、成語要清楚來源及涵義。強調對作品理解的多種可能性，獨立思索，對涉及作品的傳統(tǒng)觀點提出自己的看法與疑問。

4．名著閱讀要與寫作結合。適當時候可以將名著中的人物作為原型，對名著的故事情節(jié)作恰當的改編與重構，使自己的閱讀能力和寫作能力得到雙效提升。三、導練：點撥誘導深入

（一）、選擇類

命題人給出有關名著的四個選項，要求考生選出其中或對或誤的一項。這種題型干擾項的設置迷惑性很大，考生稍微粗心大意，就會掉進試題中設置的陷阱。考生要避免作品的名稱、朝代及作品中的人物或故事張冠李戴，如(2009·江蘇常州)：

選出對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關內容的表述正確的一項()A．保爾是烏克蘭某鎮(zhèn)一個貧苦工人家的小兒子，母親死得早，父親則做苦力以養(yǎng)家糊口，哥哥是個鐵路工人；小學時的保爾就嫉惡如仇，敢想敢做。

B．達雅陪同患傷寒癥病愈后的保爾來到烈士墓前悼念革命戰(zhàn)友，墓前默念的那段“人最寶貴的是生命”的名言成了保爾人生的準則，同時也提示了全書的主旨。

C．到后來，保爾完全癱瘓，雙目失明。但他從沒有灰心喪氣，從沒有一點自殺的念頭，堅強的革命信念激勵他用文學創(chuàng)作跟病魔與困難作斗爭。

D．這部長篇小說是著名作家奧斯特洛夫斯基在病榻上(當時他全身癱瘓、雙目失明)艱難寫成的，出版后產生了巨大影響。

（二）、填空類

填空題主要考查考生對作家作品的基本信息的掌握，如名著的作者及生活的朝代、國別，作品中的主要人物或主要故事情節(jié)。這種題目考查內容雖然較淺，但由于其覆蓋面廣，所以在中考試卷中最為常見，如：

1．(2009·湖北孝感)下面這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后答題。

醫(yī)生建議他再作一次手術，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經向科學獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧?！?/p>

選文中的“他”指的是主人公，其生動幽默的語言體現出他 的性格； “做點別的事”具體是指 一事，這也表明主人公已從過去的 中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。2．(2009·福建福州)《格列佛游記》講述了英國的船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及馬(慧駟)國等地的經歷。請根據下面提供的信息在橫線上分別寫出與之對應的國家名稱。①它們有理性，公正而誠實，友誼和仁慈是其美德。

②我看到了它的頭和一只爪子，估計這只貓有三頭公牛那么大。

③他們的頭不是向右偏，就是向左歪。他們有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直沖著天頂。外衣上裝飾著太陽、月亮、星球的圖形。

④在這里，萬物的長、寬、高僅有正常尺度的l／12，人的身高不過l5厘米。

（三）、表述類

這類題考查考生對名著的體驗感悟和欣賞評價能力，或要求考生對作品中的人物進行評價，或要求考生談閱讀作品某一片段后的感受，或要求考生說說喜歡作品或作品中人物的原因，或要求考生為作品中的人物寫“頒獎詞”，以考查考生“對形象、情感、語言的領悟程度，來評價學生初步鑒賞文學作品的水平”。這種題型既考查了考生的閱讀能力，又考查了學生 的語言組織能力，可謂一石雙鳥，還避免了考生對文學名著“假閱讀”的現象，如：

1．(2007·福建莆田)為了讓同學們更好地把握《語文課程標準》要求閱讀的課外名著，學校開展了“話說名著風流人物”征答活動。下面是本次活動中的3道題，相信你一定能完成。(1)你最喜歡的名著中的風流人物是——，出自《——》，作者是——。

(2)他(她)的“風流”之處體現在什么地方?對你有何影響?

(3)他(她)做的哪些或哪件事最讓你佩服?請簡要說說。(50字左右)

2．(2009·陜西省)妙筆點評《水滸傳》。

原文：魯達又道：“老兒，你來!灑家與你些盤纏，明日便回東京去如何?”??魯達只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你!”

金圣嘆點評：寫魯達為人處，一片熱血直噴出來，令人讀之，深愧虛生世上，不曾為人出力。

請根據選文，針對魯達的為人寫點點評(不必仿寫)。

（四）、連線類

這種題型考查的內容往往比填空題、選擇題要復雜得多，要求考生對名著的幾方面內容進行連線，內容可涉及作品中的主要人物及事件，甚至還會涉及與人物有關的成語或歇后語。如：

(2008·廣西)下面《水滸傳》《西游記》《三國演義》中的人物與故事情節(jié)，搭配不當的一項是()A．孫悟空——大鬧五莊觀 B．關羽——單騎救主 C．諸葛亮——智料華容道 D．武松——醉打蔣門神

（五）、對聯(lián)類

這種題型要求考生在寫出正確答案的同時，還要注意“對聯(lián)”這種文學樣式的有關要求。撰寫上下聯(lián)時應注意以下幾點：(1)內容必須相連，表達一個共同的主題；(2)兩聯(lián)字數須相等，相同位置詞語的詞性應相同或相近；(3)句子結構形式要相同，彼此對稱；(4)字音聲調平仄相對，使對聯(lián)念起來有一種音樂美，如：

補對聯(lián)：

上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭。

下聯(lián)：___________________________，___________________________。四、互學互助：小組合作探究，課堂展示成果

1．梁山泊英雄排座次后，宋江提出：“望天王降詔早招安，心方足?！绷荷讲从⑿壑杏腥藢Υ酥毖苑磳?，請寫出其中兩人的名字：、。

2．某校園文學社在自己的網頁上，開展了“走近名著”活動。注冊時需要用名著中的人物作為用戶名。你最想以名著《 》中的人物 作為自己的用戶名。你為該人物設計的形象宣傳語是：。3．《格列佛游記》中飛島上的人對 和 兩門學科有精深的造詣。

4．“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚?！边@首詩贊美的是《水滸傳》中的哪位好漢?他有怎樣的性格特點?寫出與他有關的情節(jié)(三個即可)。5．填人名，補足歇后語。

(1)()借東風——巧用天時(2)()借荊州——有借無還(3)()進曹營——一言不發(fā)(4)()上梁山_一官逼民反(5)()打宋江——過后賠禮

6．“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟?！?對聯(lián)中提到的人物是，他的事跡婦孺皆知，比如：。(至少兩個)7．你在閱讀中外名著時；采用的是什么讀書方法?有什么收獲?請略舉一例加以說明。

8．下面所列小說中的人物是一個怎樣的形象?請從所提供的兩組人物中，任選一組進行比較。第一組：林沖和武松第二組：諸葛亮與周瑜 答：(1)我選第 組(2)相同點：——

不同點：

9．我越往前走，海峽也就越淺。不多一會我已經走近岸邊，到了可以聽見喊聲的地方。我用手舉著拖來艦隊的繩索的一端，高聲呼喊：“最強大的利里浦特皇帝萬歲!”這位偉大的君王迎接我上岸，對我說不盡 地恭維，當場就封我作“那達克”，這是他們最尊貴的爵位。

(1)這段話出自英國諷刺作家江奈生·斯威夫特的小說《 》。

(2)聯(lián)系選段前的情節(jié)，簡述這位偉大的君王“對我說不盡地恭維”的原因。10．下面對文學名著說法正確的一項是()A．江奈生·斯威夫特，英國小說家，他的《格列佛游記》以完全寫實的手法描寫了格列佛游歷大人國、小人國、飛島國、慧駟國的故事，深刻剖析了當時的英國社會現實。

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在孩提時代被迫退學后，到餐館當童工，經常被廚子頭毒打，從此歷經了生活的種種磨難。

C．《朝花夕拾》中的《無?！芳戎S刺了庸醫(yī)，也批評了封建主義的孝道，提出了一種嶄新的人道主義觀念。D．《駱駝祥子》中的主人公祥子在經歷買車的三起三落之后，從原先的麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄變得老實堅忍、自尊好強、吃苦耐勞。

11．請寫出《西游記》中你印象最深的一個回目的題目：。12．《朝花夕拾》中提到“衍太太”的作品有、。13．結合相關情節(jié)，說說孫悟空的性格特點和作者塑造這一形象的目的。

14．閱讀下面的一段文字，回答問題。

“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。’’(1)這段激動人心、被千千萬萬青年人作為座右銘的文字，是出自前蘇聯(lián)小說《

公 對生命的詮釋。

》，這是書中主人(2)某校文學社團決定舉辦“讀名著，談感受”的一系列活動。其活動之一就是圍繞上面這一小說主人公的名言召開一個題為“生命的價值”的小型研討會。請你為主持人擬一段研討會的開場白。(不少于40字)

15．《嘉興日報》“視聽閱讀”版開設了一個新欄目“讀書訪談錄”，首期話題圍繞“讀名著”展開，將邀請詩人、作家為嘉賓。假如你作為中學生代表主持本次訪談，請你圍繞這個話題設計兩個問題向嘉賓提問。要求緊扣話題。(1)——(2)——

16．有一幅題為《武大郎開店》的諷刺漫畫，店中的小二都比掌柜武大郎矮，店內對聯(lián)的橫批是“王倫遺風”。請你結合《水滸傳》的相關情節(jié)，說說這一橫批的含義。

17．下面是《水滸》、《西游記》中三個精彩的打虎場面，請寫出打虎英雄的名字。(2008·浙江奉化)A．在窩里看得仔細，把刀朝母老虎尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母老虎糞門。??那老虎朝他一撲，他不慌不忙，趁著那老虎的勢力，手起一刀，正中那老虎頷下。

B．拽開步，迎著猛虎，道聲：“業(yè)畜!哪里去!”那只虎蹲著身，伏在塵埃，動也不敢動，卻被他照頭一棒，就打得腦漿迸萬點桃紅，牙齒噴兒珠玉塊。

C．左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鮮血。A． B． C．

18．《朝花夕拾》中“我”性格鮮明，請結合相關情節(jié)簡要分析。

五、課堂小結：

六．教、學反思：

第二篇：中考語文 第1課題《詞語運用》復習教案 蘇教版

課題：詞語運用

[復習過程] 一．導入談話：

綜觀近幾年來的中考語文試卷，詞語運用考查主要有以下特點：l．從題型上說，詞語運用題以選擇題為主，命題者往往提供多種語言環(huán)境供選擇，便于我們能夠在同中求異，異中求同，比較使用。2．從考查內容上說，大多是要求學生聯(lián)系具體語言環(huán)境理解詞語的意思，在閱讀和實踐中運用詞語。主要包括同義詞的辨識、詞語的理解、詞語的選用、成語的使用等。所考詞語一般是出自所學課文，但也有部分是課外詞語。3．成語的考查已經成了許多省市命題的重要題型，因而我們必須加強成語的積累，在實踐中提高成語運用的能力。二．導學：鞏固拓展延伸

1．在考查實詞的運用能力時，側重于考查辨析同義詞、近義詞的能力。同義詞、近義詞是指意義相同或相近但又在一定程度上存在區(qū)別的詞語。其辨析，一般說來可以從以下幾個方面著手：(1)意義方面。①程度輕重不同。例如：輕視、蔑視，危害、傷害。②范圍大小不同。例如：邊疆、邊境，性質、品質。③個體和集合不同。例如：樓房、樓群。(2)色彩方面。①感情色彩不同。例如：成果、結果、后果，果斷、決斷、武斷。②語體色彩不同(口語和書面語的區(qū)別)。(3)用法方面。①搭配對象不同。例如：交流(思想、經驗、文化)、交換(意見、禮物、資料)。②詞性不同。③語法功能(充當句子成分)不同。同、近義詞的辨析，要結合語境即全句的意思，對所給選項用互換的方式進行認真的分析、比較，作出選擇；然后，通讀全句，作出修正。

2．虛詞的辨析主要涉及關聯(lián)詞和介詞、副詞。應對策略是：一是要弄清虛詞的意義和用法，特別是表達功能相近的虛詞的意義．和用法。二是要弄清虛詞的正確搭配。漢語中的虛詞大多數是單獨使用的，也有成對配合使用的，它們的搭配具有一定的規(guī)矩，有的已形成固定格式，不能隨意改變。

3．正確使用成語。一是對成語的來源有一個大致的了解，這樣有助于對成語意思的掌握。二是注意成語的字音和字形?！板e別字訂正”中大部分是成語中的別字訂正。三是弄清楚成語的真正含義。四是注意成語感情色彩的變化。

成語誤用一般由以下原因造成：(1)不明詞義而誤。如：

①“神舟”六號發(fā)射直播時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上靜悄悄的。②發(fā)令槍響后，我班的王剛同學首當其沖，跑在最前頭。

【解析】 “萬人空巷”意思是眾多的人都從胡同里跑出來，多用來形容慶祝、歡迎等盛況?！笆桩斊錄_”意思是首先受到沖擊或傷害。這兩個成語的意思都與該句句意不合，都是不明詞義造成的錯誤。(2)不合邏輯而誤。如：

①美國國務卿奧爾布賴特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)的局勢也不會從此一勞永逸。

②你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕有什么難言之隱的苦衷。

【解析】“一勞永逸”表現的應是人，該句表述的對象卻是“海灣地區(qū)的局勢”，所以這個成語的使用是錯誤的?！半y言之隱”指難以明說的事情或緣由，與“苦衷”重復。(3)不明色彩而誤。如：

①她的演講，真是巧言令色，贏得了大家的陣陣掌聲。

②為了從根本上改變這所學校的狀況，新上任的校領導積極開展新課程培訓，加大人事制度的改革，真可謂處心積慮。

【解析】“巧言令色”和“處心積慮”都是貶義詞。(4)不明謙敬而誤。如：

①我明天一定去恭賀您喬遷之喜，屆時一定會令你蓬蓽生輝。

②李校長的一席話，起到了拋磚引玉的作用，引出了許多教改的建議?！窘馕觥俊芭钌溕x”和“拋磚引玉”都是自謙之詞。(5)不辨類別而誤。如：

①網吧里的人參差不齊，你小小年紀當心學壞。

②作業(yè)要書寫整潔的問題，老師強調了不知有多少次，但有些同學還是不以為然。

【解析】 “參差不齊”與“良莠不齊”詞形接近而詞義不同，“參差不齊”指高低水平等不一樣，“良莠不齊”指好人壞人都有，所以“參差不齊”應改為“良莠不齊”?！安灰詾槿弧迸c“不以為意”詞形接近而詞義不同，“不以為然”指不認為對，“不以為意”指不放在心上，所以“不以為然”應改為“不以為意”。

三．導練：點撥誘導深入

1．(2008·泰州)下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是()A．5月26日，北京奧運圣火在古城泰州傳遞，從省泰州中學到新區(qū)人民廣場，沿途街道門庭若市。B．發(fā)令槍響后，羅伯斯首當其沖，跑在最前頭，最終奪得了金牌。C．在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己為人的行為是不堪設想的。

D．殘疾人火炬手金晶面對藏獨分子突如其來的襲擊，她毫不畏懼，雙手緊緊抱著火炬，臉上流露出驕傲的神情。

2．(2009·泰州)下列各句中，加點的成語使用有錯誤的一項是()A．每到雙休日，國家體育場鳥巢格外熱鬧，里里外外人聲鼎沸、人流如潮。B．“戒煙一小時，健康億人行”的倡議發(fā)出后，一些煙民對此默默無聞。C．不少學者認為《讀點經典》叢書對中學生的影響將是潛移默化的。

D．今年世界環(huán)境日主題的表述言簡意賅——“你的地球需要你：團結起來應對氣候變化”。3.下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是()A．他心高氣傲，目空一切，總喜歡妄自菲薄他人，結果可想而知，沒有人愿意同他打交道，他成了大海里的一葉孤舟。

B．從太空回眸我們這顆生存的星球，在變幻莫測的白云的飄忽中，它總是散發(fā)著一種淺藍色的絢麗，誰也說不清那究竟是大海還是氣暈的顏色。

C．林昭曾說：“我們的血是再鮮艷不過，而且是再燦爛不過的墨水，人世間其他一切墨水在這樣的墨水面前統(tǒng)統(tǒng)都不免黯然失色?！?/p>

D．憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地；憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，令人刮目相看。四．互學互助：小組合作探究，課堂展示成果

1．下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是()A．他心高氣傲，目空一切，總喜歡妄自菲薄他人，結果可想而知，沒有人愿意同他打交道，他成了大海里的一葉孤舟。’

B．從太空回眸我們這顆生存的星球，在變幻莫測的白云的飄忽中，它總是散發(fā)著一種淺藍色的絢麗，誰也說不清那究竟是大海還是氣暈的顏色。

C．林昭曾說：“我們的血是再鮮艷不過，而且是再燦爛不過的墨水，人世間其他一切墨水在這樣的墨水面前統(tǒng)統(tǒng)都不免黯然失色?！?/p>

D．憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地；憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，令人刮目相看。2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是()A．中國2010年上海世博會會徽圖案形似_個“世”，并與數字“2010”巧妙結合，相得益彰，表達了中國人民舉辦一屆屬于世界的、多元文化融合的博覽盛會的強烈愿望。B．寫成一本書一直是我的理想，有本書面世我就將成為著作等身的作家。C．如果能掌握科學的學習方法，就會受到事倍功半的效果。D．對這殘暴的昏君，老百姓有口皆碑，詛咒他早點下地獄。3.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是()A．故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，真是沁人心脾。

B．這位攝影大師極善于捕風捉影，從普通百姓的日常小事中發(fā)現勞動之樂、生活之趣和人性之美。C．在猝不及防的災難面前，更需要心與心的關懷和交融。D．他們原來是形影不離的好朋友，畢業(yè)后各自回到故鄉(xiāng)，從此便分道揚鑣了。4.下面句子中，加點成語使用錯誤的一項是()A．為了鐵路早日通車，工程技術人員處心積慮地克服了許多困難。B．五月的西湖公園，姹紫嫣紅，一片絢麗的景象。C．登高遠眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。D．節(jié)日的榕城張燈結彩，大街上車輛行人川流不息。5.下列句子中加點的詞語，使用不恰當的一項是()A．網上的信息資源可以說包羅萬象，既讓人大開眼界，又令人眼花繚亂。

B．亞歷山大想盡辦法要試一試，結果還是躊躇滿志，后來他拔出劍，將結劈成兩半。C．為了籌建長城站，他費盡心血；長城站落成時，這位作風凌厲的男子也流淚了。D．不少學問淵博的人，不知融會貫通，終身跳不出書本的圈子，實在說不上“智慧”。6.下列句子中加點的成語使用有誤的一項是()A．我市的教師隊伍中，骨干教師逐年增多，呈現出人才濟濟的好景象。B．突然有人橫穿馬路，這輛小汽車急忙戛然而止。

C．2009年的春晚，小沈陽惟妙惟肖、技驚四座的表演，獲得全國觀眾高聲叫好，從而_炮走紅，身價百倍。

D．真實的月球與傳說中美麗的月亮大相徑庭，它其實是一塊冰冷的“大石頭”。7.下列句子加點的詞語使用恰當的一項是()A．“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了“兩彈”元勛鄧稼先的一生。

B．2008年9月26日16時41分00秒，我國航天員翟志剛打開“神舟七號”載人飛船軌道艙艙門實施空間出艙活動，這是世界上空前絕后的太空出艙活動。

C．兩岸“三通”基本實現，和平發(fā)展前景愈發(fā)光明，僵持多年的兩岸關系，終于蛻化變質。D．泰山、華山、黃山，都是大自然巧奪天工的藝術品。8.下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是()A．一旦打開心靈之窗，寫出來的東西往往就能扣人心弦。B．每到夜幕降臨，柳州的小吃街便人聲鼎沸，那場面十分壯觀。

C．讀書是游歷世界最經濟、最省事的途徑，我們足不出戶，便可以大飽眼福。D．柳州電視臺的“擺古”欄目辦得惟妙惟肖，贏得了觀眾的一致好評。9.下列句子中加點的成語使用正確的一項是()A．兇猛洪澇，罕見冰雪，特大地震……當我們面對這一切的時候，不由生出多難興邦的歷史感慨o B．集電話、電腦、相機等功能于一體，這款新型手機在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。C．現代社會信息量與時俱進，上網已成為追求時尚的當代中學生經常掛在嘴邊的炙手可熱的話題。D．英國的一項科學研究顯示，播放古典音樂能促使食客情不自禁地慷慨解囊，從而增加酒店收入。10.下面句子中加點詞語使用正確的一項是()A．取締黃色網站，凈化網絡環(huán)境，眼前當務之急的任務是加大執(zhí)法力度。B．大冬會期間，哈爾濱市實行了交通管制，交通擁堵的狀況戛然而止。

C．春節(jié)去海南度假，我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。D．金融危機爆發(fā)后，甲型H1N1流感病毒又乘機橫行，這對美國來說可真是禍不單行??！11.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是()A．小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。B．他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認為他是一個自負的人。

C．他酷愛收藏，為了充實自己的“奇石王國”，他常?？犊饽遥祥T求購別人珍藏的奇石。D．專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，幫助學生樹立珍愛生命的意識，鍛煉學生克服困難的意志。

12.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是()A．王伯作為小區(qū)保安，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不厭其煩地為大家做好每一件事。B．這些雜文旗幟鮮明、愛憎分明、切中時弊而又短小精練、妙趣橫生。C．那里生活條件很差，特別差強人意的是挑一桶水都要跑到三里以外的王莊。D．外太空中人類未知的領域對于熱愛科學的人們的吸引力是不言而喻的。五．課堂小結：

六．教、學反思：

第三篇：中考名著復習教案3

《名著閱讀》專題復習教案

整理：支素琴

【考點透視】

1、“大綱”強調初中生“要養(yǎng)成讀書看報的習慣”。能制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，每學年閱讀兩三部名著。

2、“新課標”要求學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各種圖書和報刊。

3、在閱讀的過程中不但要有情感體驗，還要學會欣賞評價。

【應考策略】

①要求依據七——九年級語文教材附錄“名著導讀”的導讀文字了解作者介紹、寫作背景、內容梗概等，并對相關知識進行梳理。

②將名著閱讀與考點對接，有針對性地閱讀，還可將名著閱讀與電視、網絡結合起來，熟悉名著中的開篇詞以及重要詩詞，熟悉名著中的主要情節(jié)、回目或梗概，熟悉名著中的人物性格、字、綽號和典型語言等，從而凸現積沉文化和應對考試的雙贏。

【《中考說明》規(guī)定初中生必讀名著篇目】

《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《格列佛游記》《繁星·春水》《朝花夕拾》 《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《童年》《名人傳》

【教學課時】4課時

【教學過程】

一、重溫經典

1、（出示孫悟空的圖片）聰明伶俐 機智勇敢 詼諧樂觀

《西游記》：一個奇幻的神話世界（吳承恩，明代小說家）

有人談到這篇小說時有這樣的說法：“陽光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩。”

2、（顯示魯智深的圖片）急躁粗獷 豪爽

《水滸傳》：反抗封建暴政的英雄傳奇（施耐庵）

內容概括：中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說,它描寫了北宋徽宗時，以宋江為首的108名好漢在水泊梁山聚義，打家劫舍，殺富濟貧的豪舉。鮮明地表現了“官逼民反”的主題。美國女作家賽珍珠在將它翻譯成英文時定名為“四海之內皆兄弟”。讀完全書后,給人留下最深印象就是兩個字:忠、義.3、（顯示祥子圖片）老實、自尊好強、吃苦耐勞；麻木、潦倒、好占便宜、自暴自棄《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事（老舍），小說講述的是一個普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。1

到小說結尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走

肉。小說批判了那個不讓好人有出路的社會。

4、（顯示魯濱遜的圖片）魯濱遜:孤獨而又頑強的冒險者，面對人生困境，魯濱遜的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創(chuàng)造精

神和開拓精神。

5、（顯示保爾的圖片）即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。

為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。

名言背誦：人最寶貴的是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應該這樣度過：

當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為

人類的解放而斗爭?！?/p>

二、名題展示:南京市近年中考題型

1、為了搞好這個專題活動（書香南京），小晴想到了撰寫名著閱讀心語投寄給《南京

日報》進行宣傳的形式。她撰寫了《駱駝祥子》的閱讀心語：

祥子，一個舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。

風雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動人民的辛酸苦難?！?006年中

考卷

你從《西游記》《水滸》《繁星?春水》中選擇一部，也撰寫一段閱讀心語。(２分)

2、【表演廳】

小剛策劃本組同學表演一場“水滸戲”。

京劇表演中，常用臉譜象征某種人物形象的下面這張黑臉譜常用來代表強悍、勇猛，小剛打算用它來扮演下面?zhèn)溥x的《水滸》人

物。你認為這張黑臉譜最適于扮演▲，因為¨從▲這一事件中可以看出他的強悍、勇猛。(3分)

三、考試題型

文學常識積累題、主要人物性格題、人物情節(jié)關聯(lián)題、故事情節(jié)評點題、感悟品味評

價、綜合積累運用題

（一）文學常識積累題

中考試題中對文學常識內容的考查，目前都局限于課程標準所列出的19部（類）中

外文學名著。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考

作品的作者叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該作者還有哪些著作等。如：

1、“星期五”是（）國作家（）的小說《》中的一個人物形象。

2、（）國作家（）的小說《格列佛游記》，以里梅爾?格列佛船長的口氣敘述周游（）（）（）（）四國的情景，是一部著名的諷刺小說。

3、（）國作家羅曼?羅蘭的《名人傳》寫了()()()三位

名人苦難和坎坷的一生,頌揚了三位偉大的天才的()的精神.。

4、二十世紀末期的北京，一個勤勞、壯實的低層社會的小人物懷著發(fā)家、奮斗的美

好夢想，卻最終為黑暗的暴風雪所吞噬，它揭示了當時“小人物”的命運。這個“小人

物”是（）小說《》中的主人公。

★小結：文學常識復習技巧

1、注重平時的積累（涉及面要廣，記憶要準確）。

2、分類法，按古代現代外國三類整理。

3、網絡法，如作家——篇名——名句，形成網絡。

4、表格法，即對某一大類列表對照。

（二）主要人物性格題

此類題主要考查學生對作品中人物的認識。不僅要了解人物的個性，而且要根據外號

寫出人物的姓名。有時答案均具有開放性，可自行選取，有時會有附加說明，要學生注

意避開課文。如。

《水滸傳》中的108將個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。

（1）請用一句話寫出《水滸傳》中（除課文外）你熟悉的故事。

（2）請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出外號表現的特征

（）（2002年江蘇宿遷市中考試題）

【提示】該題先要求寫出《水滸傳》中一個好漢的外號?！端疂G傳》108將人人都有一

個特征鮮明的外號，這一特征在小說中十分突出。人們讀完《水滸傳》后，人物的外號

就會深深地印在腦海中，像俠義而好施的及時雨宋江，魯莽而勇猛的黑旋風李逵，水中

功夫極佳的浪里白條張順等。小說中人物的外號無不與其性格相匹配，記住了人物外號，對人物性格也就會有一定的認識。（1）（2）兩題的答案均具有開放性，可自行選取，但（1）

題要注意避開課文。

【名題練習】某校初三（2）班同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不

同看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？

正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；

他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。

參考示例反方：我方認為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫

悟空時，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經的路上，人妖不辨，經常被妖魔鬼怪所迷

惑。是一個毫無原則、是非不分、固執(zhí)己見的人。（答案不惟一，反駁有針對性，扣住“固

執(zhí)己見”、“人妖不辨”，言之有理即可）

（三）人物情節(jié)關聯(lián)題

這類題要求熟記主要人物，弄清主要情節(jié)，不張冠李戴即可，是比較易答的題型。但有的看似簡單，簡易中卻時常藏有“陷阱”，選擇時一定要小心，看看“陷阱”究竟在何處。

1、《水滸傳》中“智取生辰綱”的組織領導者是（）。

2、《西游記》中“大鬧五莊觀，推倒人參果樹”的（）。（2003年河南卷）

3、我國先哲孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。（要求寫出人名和具體事例，不少于30字）

貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發(fā)展到耳朵失聰?？墒沁@位自尊心極強的音樂家仍然相信，“誰也無法戰(zhàn)勝我，我要死死扼住命運的咽喉。”他憑著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創(chuàng)作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。

4、我國的名著和神話傳說中的經典故事非常具有生命力,在生活中演化成了許多俗語,被人們廣泛運用.如：

劉備借荊州——有借無還

孫猴子翻跟斗——逃不出如來佛的手掌心

你能再說出幾個嗎?

姜太公釣魚——愿者上鉤豬八戒照鏡子——里外不是人

孔明揮淚斬馬謖——顧全大局林黛玉進賈府——寄人籬下

（四）故事情節(jié)評點題

這類題要求對作品或部分章節(jié)描寫的故事用簡要語言概括之，有的借人物對話，要求指出這是講什么故事，或借一段評述，要求指出所評的是什么人。這種題屬于故事情節(jié)評點題。如：《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但在逼上梁山這一點上，許多人是共同的。請各用一句話分別舉出三個人物是如何被“逼上梁山”的。

例：魯智深本是軍官，他疾惡如仇，好打抱不平，結果被逼上梁山落草。武松為打抱不平和抱殺兄之仇，屢遭陷害，終于謀反。林沖原是東京80萬禁軍教頭，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追殺之下，他奮起反抗，上了梁山。一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結識________（母夜叉)；醉打蔣門神，替金眼彪施恩奪回________ ；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成________；你喜歡武松這個人物形象嗎？他所做的事你贊成嗎?為什么？

根據你所閱讀的名著，對對聯(lián).。

（1）上聯(lián)：足智多謀,孔明巧借箭下聯(lián):：藝高膽大，悟空勇斗魔

（2）多愁善感，黛玉悲葬花義薄云天，關羽釋曹操

（五）感悟品味評價題

這類題或要求就作品最感興趣的情節(jié)、人物談點感受，或要求就全書所表現的思想傾向談點認識。例：

1、中外名著中有許多章節(jié)值得我們反復探究、琢磨、品位，請簡要寫出你對某個最愛讀部分的閱讀感受。（2002年吉林省中考試題）

2、《水滸傳》中你最喜愛的一個人物是誰？請用30字左右說說你喜愛的理由。

3、選擇《西游記》中你喜歡的一個人物，結合社會生活，說說你喜歡他的原因。

【參考示例】我喜歡孫悟空。因為他明辨是非，嫉惡如仇，是正義、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孫悟空這樣的人來執(zhí)法，社會就會多一些公正（聯(lián)系社會生活）。

（六）綜合積累運用題

這類題一般以填寫的形式展開，要求考生既要識記書名、作者，又要了解人物、情節(jié)，還要對作品及人物有所認識，有所感悟。

根據下面畫線句子的特點,再仿寫兩個句子.課外閱讀是提高語文水平的重要途徑,可以使我們獲得很多有益的啟示,充實我們的生活，讀《三國演義》,我們可以領略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；讀《魯賓孫漂流記》，我們可以品嘗到魯賓孫在荒島上的酸甜苦辣；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我們能體會到人生的真諦和生命的意義.；讀《西游記》我們可以感受到孫悟空降妖除魔的神通廣大

四、課堂小節(jié)

由以上的例子可以看出,名著的考察主要是體現在對內容的把握,有沒有真正讀過名著,以及自我感悟.為了更好地解答這類題，不妨從以下幾方面入手：

1、積極閱讀課程標準推薦的10部文學名著，由名著改編的電影電視也要積極收看，借此掌握書名、人物、情節(jié)等內容，以做到記憶清晰，積累豐富。沒有讀過原著的,要了解內容梗概.2、課內讀好《智取生辰鋼》《楊修之死》《范進中舉》《香菱學詩》等節(jié)選課文，掌握好課文的要點，盡量向課外拓展，力爭舉一反三。

3、讀一本書，就要有一本書的積累，不要因走馬觀花而張冠李戴。

4、平時多讀賞析類的文章，吸取人家的一些精辟見解，充實自己。也可以試著寫一些短小的評論性文章，以訓練自己的思辨能力和語言表達能力。

5、《名著知識歸納》（詳見《沖向滿分》第45－50頁

五、作業(yè)布置

《沖向滿分》第44－45頁，第50-51頁

第四篇：中考名著復習教案 3

《名著閱讀》專題復習教案

整

理：支素琴

【考點透視】

1、“大綱”強調初中生“要養(yǎng)成讀書看報的習慣”。能制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，每學年閱讀兩三部名著。

2、“新課標”要求學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各種圖書和報刊。

3、在閱讀的過程中不但要有情感體驗，還要學會欣賞評價。

【應考策略】

①要求依據七——九年級語文教材附錄“名著導讀”的導讀文字了解作者介紹、寫作背景、內容梗概等，并對相關知識進行梳理。

②將名著閱讀與考點對接，有針對性地閱讀，還可將名著閱讀與電視、網絡結合起來，熟悉名著中的開篇詞以及重要詩詞，熟悉名著中的主要情節(jié)、回目或梗概，熟悉名著中的人物性格、字、綽號和典型語言等，從而凸現積沉文化和應對考試的雙贏。

【《中考說明》規(guī)定初中生必讀名著篇目】

《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《格列佛游記》《繁星·春水》《朝花夕拾》 《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《童年》《名人傳》

【教學課時】4課時 【教學過程】 一、重溫經典

1、（出示孫悟空的圖片）聰明伶俐 機智勇敢 詼諧樂觀 《西游記》：一個奇幻的神話世界（吳承恩，明代小說家）

有人談到這篇小說時有這樣的說法：“陽光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩?！?/p>

2、（顯示魯智深的圖片）急躁

粗獷 豪爽 《水滸傳》：反抗封建暴政的英雄傳奇（施耐庵）

內容概括：中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說,它描寫了北宋徽宗時，以宋江為首的108名好漢在水泊梁山聚義，打家劫舍，殺富濟貧的豪舉。鮮明地表現了“官逼民反”的主題。美國女作家賽珍珠在將它翻譯成英文時定名為“四海之內皆兄弟”。讀完全書后,給人留下最深印象就是兩個字:忠、義.3、（顯示祥子圖片）老實、自尊好強、吃苦耐勞；麻木、潦倒、好占便宜、自暴自棄

《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事（老舍），小說講述的是一個普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說結尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說批判了那個不讓好人有出路的社會。

4、（顯示魯濱遜的圖片）魯濱遜:孤獨而又頑強的冒險者，面對人生困境，魯濱遜的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創(chuàng)造精神和開拓精神。

5、（顯示保爾的圖片）即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。

名言背誦：人最寶貴的是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應該這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

二、名題展示:南京市近年中考題型

1、為了搞好這個專題活動（書香南京），小晴想到了撰寫名著閱讀心語投寄給《南京日報》進行宣傳的形式。她撰寫了《駱駝祥子》的閱讀心語：

祥子，一個舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動人民的辛酸苦難。———2006年中考卷

你從《西游記》《水滸》《繁星?春水》中選擇一部，也撰寫一段閱讀心語。(２分)

2、【表演廳】

小剛策劃本組同學表演一場“水滸戲”。京劇表演中，常用臉譜象征某種人物形象的

下面這張黑臉譜常用來代表強悍、勇猛，小剛打算用它來扮演下面?zhèn)溥x的《水滸》人物。你認為這張黑臉譜最適于扮演

▲，因為¨從

▲

這一事件中可以看出他的強悍、勇猛。(3分)

三、考試題型

文學常識積累題、主要人物性格題、人物情節(jié)關聯(lián)題、故事情節(jié)評點題、感悟品味評價、綜合積累運用題

（一）文學常識積累題

中考試題中對文學常識內容的考查，目前都局限于課程標準所列出的19部（類）中外文學名著。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該作者還有哪些著作等。如：

1、“星期五”是（）國作家（）的小說《

》中的一個人物形象。

2、（）國作家（）的小說《格列佛游記》，以里梅爾?格列佛船長的 口氣敘述周游（）

（）（）（）四國的情景，是一部著名的諷刺小說。

3、（）國作家羅曼?羅蘭的《名人傳》寫了（）（）（）三位名人苦難和坎坷的一生,頌揚了三位偉大的天才的（）的精神.。

4、二十世紀末期的北京，一個勤勞、壯實的低層社會的小人物懷著發(fā)家、奮斗的美好夢想，卻最終為黑暗的暴風雪所吞噬，它揭示了當時“小人物”的命運。這個“小人物”是（）小說《

》中的主人公?！镄〗Y：文學常識復習技巧

1、注重平時的積累（涉及面要廣，記憶要準確）。

2、分類法，按古代現代外國三類整理。

3、網絡法，如作家——篇名——名句，形成網絡。

4、表格法，即對某一大類列表對照。

（二）主要人物性格題

此類題主要考查學生對作品中人物的認識。不僅要了解人物的個性，而且要根據外號寫出人物的姓名。有時答案均具有開放性，可自行選取，有時會有附加說明，要學生注意避開課文。如。

《水滸傳》中的108將個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。

（1）請用一句話寫出《水滸傳》中（除課文外）你熟悉的故事。

（2）請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出外號表現的特征（）（2002年江蘇宿遷市中考試題）

【提示】該題先要求寫出《水滸傳》中一個好漢的外號?！端疂G傳》108將人人都有一個特征鮮明的外號，這一特征在小說中十分突出。人們讀完《水滸傳》后，人物的外號就會深深地印在腦海中，像俠義而好施的及時雨宋江，魯莽而勇猛的黑旋風李逵，水中功夫極佳的浪里白條張順等。小說中人物的外號無不與其性格相匹配，記住了人物外號，對人物性格也就會有一定的認識。（1）（2）兩題的答案均具有開放性，可自行選取，但（1）題要注意避開課文。

【名題練習】某校初三（2）班同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？ 正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。

參考示例

反方：我方認為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經的路上，人妖不辨，經常被妖魔鬼怪所迷惑。是一個毫無原則、是非不分、固執(zhí)己見的人。（答案不惟一，反駁有針對性，扣住“固執(zhí)己見”、“人妖不辨”，言之有理即可）

（三）人物情節(jié)關聯(lián)題

這類題要求熟記主要人物，弄清主要情節(jié)，不張冠李戴即可，是比較易答的題型。但有的看似簡單，簡易中卻時常藏有“陷阱”，選擇時一定要小心，看看“陷阱”究竟在何處。

1、《水滸傳》中“智取生辰綱”的組織領導者是（）。

2、《西游記》中“大鬧五莊觀，推倒人參果樹”的（）。（2003年河南卷）

3、我國先哲孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。（要求寫出人名和具體事例，不少于30字）

貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發(fā)展到耳朵失聰?？墒沁@位自尊心極強的音樂家仍然相信，“誰也無法戰(zhàn)勝我，我要死死扼住命運的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創(chuàng)作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。

4、我國的名著和神話傳說中的經典故事非常具有生命力,在生活中演化成了許多俗語,被人們廣泛運用.如：

劉備借荊州——有借無還

孫猴子翻跟斗——逃不出如來佛的手掌心 你能再說出幾個嗎? 姜太公釣魚——愿者上鉤

豬八戒照鏡子——里外不是人 孔明揮淚斬馬謖——顧全大局

林黛玉進賈府——寄人籬下

（四）故事情節(jié)評點題

這類題要求對作品或部分章節(jié)描寫的故事用簡要語言概括之，有的借人物對話，要求指出這是講什么故事，或借一段評述，要求指出所評的是什么人。這種題屬于故事情節(jié)評點題。如：《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但在逼上梁山這一點上，許多人是共同的。請各用一句話分別舉出三個人物是如何被“逼上梁山”的。

例：魯智深本是軍官，他疾惡如仇，好打抱不平，結果被逼上梁山落草。武松為打抱不平和抱殺兄之仇，屢遭陷害，終于謀反。林沖原是東京80萬禁軍教頭，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追殺之下，他奮起反抗，上了梁山。一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結識________（母夜叉)；醉打蔣門神，替金眼彪施恩奪回________ ；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成________；你喜歡武松這個人物形象嗎？他所做的事你贊成嗎?為什么？

根據你所閱讀的名著，對對聯(lián).。（1）上聯(lián)：足智多謀,孔明巧借箭

下聯(lián):：藝高膽大，悟空勇斗魔

（2）多愁善感，黛玉悲葬花

義薄云天，關羽釋曹操

（五）感悟品味評價題

這類題或要求就作品最感興趣的情節(jié)、人物談點感受，或要求就全書所表現的思想傾向談點認識。例：

1、中外名著中有許多章節(jié)值得我們反復探究、琢磨、品位，請簡要寫出你對某個最愛讀部分的閱讀感受。

（2002年吉林省中考試題）

2、《水滸傳》中你最喜愛的一個人物是誰？請用30字左右說說你喜愛的理由。

3、選擇《西游記》中你喜歡的一個人物，結合社會生活，說說你喜歡他的原因?！緟⒖际纠课蚁矚g孫悟空。因為他明辨是非，嫉惡如仇，是正義、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孫悟空這樣的人來執(zhí)法，社會就會多一些公正（聯(lián)系社會生活）。

（六）綜合積累運用題

這類題一般以填寫的形式展開，要求考生既要識記書名、作者，又要了解人物、情節(jié)，還要對作品及人物有所認識，有所感悟。根據下面畫線句子的特點,再仿寫兩個句子.課外閱讀是提高語文水平的重要途徑,可以使我們獲得很多有益的啟示,充實我們的生活，讀《三國演義》,我們可以領略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；讀《魯賓孫漂流記》，我們可以品嘗到魯賓孫在荒島上的酸甜苦辣；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我們能體會到人生的真諦和生命的意義.；讀《西游記》

我們可以感受到孫悟空降妖除魔的神通廣大

四、課堂小節(jié)

由以上的例子可以看出,名著的考察主要是體現在對內容的把握,有沒有真正讀過名著,以及自我感悟.為了更好地解答這類題，不妨從以下幾方面入手：

1、積極閱讀課程標準推薦的10部文學名著，由名著改編的電影電視也要積極收看，借此掌握書名、人物、情節(jié)等內容，以做到記憶清晰，積累豐富。沒有讀過原著的,要了解內容梗概.2、課內讀好《智取生辰鋼》《楊修之死》《范進中舉》《香菱學詩》等節(jié)選課文，掌握好課文的要點，盡量向課外拓展，力爭舉一反三。

3、讀一本書，就要有一本書的積累，不要因走馬觀花而張冠李戴。

4、平時多讀賞析類的文章，吸取人家的一些精辟見解，充實自己。也可以試著寫一些短小的評論性文章，以訓練自己的思辨能力和語言表達能力。

5、《名著知識歸納》（詳見《沖向滿分》第45－50頁

五、作業(yè)布置

《沖向滿分》第44－45頁，第50-51頁

第五篇：2017年中考語文第一輪復習名著導讀教案

《名著導讀》

一、復習目標：

1、熟悉名著中的開篇詞以及相關的重要句子

2、熟悉名著中的主要情節(jié)、回目或梗概

3、熟悉名著中的人物性格、字、綽號和典型語言(內容：作家作品、主要人物、主要情節(jié)、典型事件等。)

二、復習內容舉例

1、精彩語言點擊：

例：（1）滿紙荒唐言 一把辛酸淚 都云作者癡 誰解其中味——《紅樓夢》

（2）滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚 上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。——《三國演義》

（3）人最寶貴的東西就是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當是這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧—這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！朵撹F是怎樣煉成的》

2、熟悉名著中的主要情節(jié)、回目或梗概

例：《水滸傳》中“林教頭風雪山神廟”、“花和尚倒拔垂楊柳”、“宋公明三打祝家莊”、“武松打虎”、“智取生辰綱”等膾炙人口故事情節(jié)應熟練掌握。

《西游記》中的“大鬧天宮”、“大鬧五莊觀”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等，這些婦孺皆知的故事情節(jié)，閱讀名著時也應予以重點掌握，相關人物要能對號入座，切勿張冠李戴。

3、熟悉名著中的人物性格、字、綽號和典型語言

《水滸傳》中宋江（及時雨）：仗義疏財，濟弱扶貧，既有反抗性，又有妥協(xié)性；魯智深（花和尚）：粗獷豪放、行俠仗義，粗中有細；林沖（豹子頭）逼上梁山前逆來順受，委曲求全，其后變得精明果敢；武松（行者）：勇而有謀、有仇必復、有恩必報；李逵（黑旋風）直爽率真、脾氣火爆，富有反抗性和同情心等。

《西游記》中孫悟空叛逆者和反抗者的形象；豬八戒憨厚淳樸，貪吃好睡、常懷退縮之心，善奉承諂媚的形象；唐僧善良、迂腐、虔誠的苦行僧形象。

當然這些重點人物的性格還要能與其精彩故事掛鉤，并要能熟悉其典型語言。如宋江在“菊花會”上，作了《滿江紅》一詞，當唱到“望天王降詔早招安”時，誰便睜圓雙眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安？”（李逵）。

三、考試題型：

1、文學常識積累題

2、主要人物性格題

3、人物情節(jié)關聯(lián)題

4、故事情節(jié)評點題

5、感悟品味創(chuàng)新題

6、簡評推薦賞析題

四、文學常識積累題

中考試題中對文學常識內容的考查，目前都局限于課程標準所列出的12部（類）中外文學名著。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該作者還有哪些著作等。

如：“星期五”是(英）國作家（笛福）的小說《 魯濱遜漂流記》中的一個人物形象。文學常識復習技巧

1、注重平時的積累（涉及面要廣，記憶要準確）。

2、分類法，按古代現代外國三類整理。

3、網絡法，如作家——篇名——名句，形成網絡。

4、表格法，即對某一大類列表對照。

五、主要人物性格題

此類題主要考查學生對作品中人物的認識。不僅要了解人物的個性，而且要根據外號寫出人物的姓名。有時答案均具有開放性，可自行選取，有時會有附加說明，要學生注意避開課文。

如：《水滸傳》中的108將個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。（1）請用一句話寫出《水滸傳》中（除課文外）你熟悉的故事。

（2）請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出外號表現的特征。

六、人物情節(jié)關聯(lián)題

這類題要求圍繞一個主要人物，弄清相關的主要情節(jié)，著重考查考生對名著的情節(jié)的把握能力和人物性格形成的主客觀原因的分析能力。

如：寫出魯智深救林沖的故事名稱：(大鬧野豬林）

又如：說說《駱駝祥子》中祥子有哪些大事導致祥子“萎靡不振”。

參考答案（示例）A祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了。B老婆難產死了。C大病幾場，原來強壯的身體也垮了。

七、故事情節(jié)評點題：

這類題要求對作品或部分章節(jié)描寫的故事用簡要語言概括之，有的借人物對話，要求指出這是講什么故事，或借一段評述，要求指出所評的是什么人。這種題屬于故事情節(jié)評點題。

如：《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但在逼上梁山這一點上，許多人是共同的。請各用一句話分別舉出三個人物是如何被“逼上梁山”的。

例：魯智深本是軍官，他疾惡如仇，好打抱不平，結果被逼上梁山落草。武松為打抱不平和抱殺兄之仇，屢遭陷害，終于謀反。林沖原是東京80萬禁軍教頭，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追殺之下，他奮起反抗，上了梁山。

八、感悟品位創(chuàng)新題

這類題或要求就作品最感興趣的情節(jié)、人物談點感受，或要求就全書所表現的思想傾向談點認識。創(chuàng)新題型（與仿句、對聯(lián)等結合）

1、根據下面句子的特點，再仿寫兩個句子。

讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們領悟到人生的真諦和生命的意義。

讀《格列佛游記》，我們能了解到英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡；讀《西游記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《水滸傳》，我們能感受到什么是義薄云天。讀《紅樓夢》我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性。

解析：本題首先要回憶起名著中的人物與其主要情節(jié)以及作品主題或者對你的啟示，再者把握好例句句型特點，最后完成句子）

十、簡評推薦賞析型

優(yōu)秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的情感和燦爛的智慧。

請從下面所列的名著中選擇一部，結合人物形象或者故事情節(jié)，從提高修養(yǎng)或者豐富情感的角度談談你的閱讀收獲。

《西游記》 《水滸傳》 《鋼鐵是怎樣煉成的》

這類考題解答有難也有易，難在談的感受必須針對所選名著中某個具體具體部分，并要有獨到的見解；易在題目具有一定開放性，考生可自主選擇自己精讀過的名著和自己熟悉的情節(jié)、人物去談。解答這類題時，可從中選擇自己最熟悉、印象最深的名著，和自己認為較容易的方面進行評點，同時應力求語言簡練概括。

示例一：《西游記》中的孫悟空本領高強、勇敢機智、愛憎分明又很幽默。在“三打白骨精”中，深入妖精洞內打死白骨精，救出了師傅等人。從孫悟空身上，我看到了正義的力量是戰(zhàn)無不勝的。示例二：《水滸傳》中的魯智深俠肝義膽、疾惡如仇又粗中有細、豁達明理。魯智深在潘家酒樓聽到金氏父女的遭遇后，便找上門尋借口三拳打死了“鎮(zhèn)關西”，還一邊罵他“詐死”，一邊不慌不忙地離開。魯智深那種路見不平、見義勇為的義舉正是我們這個時代所要大力提倡的。

示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金身殘志堅，具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質。保爾在雙目失明、全身癱瘓的時候曾一度陷入精神危機，在經過激烈的內心斗爭后，又以頑強的毅力堅持寫作。保爾那種與命運抗爭、永不言敗的鋼鐵般的精神使我深受感動。

附：名著導讀常識

一、《愛的教育》

1、原名：《心》

2、作者：德·亞米契斯（意大利）

3、體裁：日記體小說

4、內容：講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事。全書100文章，由三個部分組成：恩利科的日記；恩利科父母教子篇；老師講的九則故事。

5、藝術特色：流暢優(yōu)美，樸素清新。

二、《繁星》《春水》

1、作者：冰心

2、體裁：詩歌（“小詩”）

3、成因：受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》影響寫成。

4、內容：

（1）對母愛與童真的歌頌。（2）對大自然的崇拜與贊頌。（3）對人生的思考與感悟。

5、藝術特色：兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉瞬間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受與思考，形式短小而意味深長。語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。

三、《伊索寓言》

1、文學價值：《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，兩千多年來以獨特的人生智慧和藝術魅力受到各國人民，尤其是青少年的喜愛。

2、內容提要：內容十分豐富，影射社會現實；批評為富不仁；表現勞動人民的聰明才智；對惡人不能心慈手軟；要尊重自然規(guī)律，諷刺好逸惡勞等。

3、藝術特色：篇幅短小，寓意深刻；采用擬人化手法，形象鮮明。

4、精彩點擊：《龜兔賽跑》《狼來了》《農夫和蛇》《赫剌克勒斯和財神》《蚊子和獅子》《鼴鼠》等。

5、流傳諺語：“狼來了”“吃不到葡萄就說葡萄酸的”。

四、《童年》

1、作者：高爾基（蘇聯(lián)）

2、體裁：長篇小說?！锻辍肥歉郀柣詡黧w小說三部曲中的第一部，其他兩部是《在人間》和《我的大學》。

3、內容：小說講述阿廖沙（作者乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從“我”隨母去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動地表現了俄羅斯19世紀七八十年代下層人民的生活狀況。

4、人物形象：

（1）阿廖沙 堅強、勇敢、正直、充滿愛心（2）外祖母 慈祥善良、聰明能干、熱愛生活（3）外祖父 吝嗇、貪婪、專橫、殘暴

5、文學價值：小說的基調是嚴肅，低沉的。讀起來令人悲哀但又不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。

五、《魯濱孫漂流記》

1、作者：笛福（英國）

2、體裁：長篇小說

3、內容：出身于商人之家的魯濱孫，不甘平庸，一心向往冒險與挑戰(zhàn)的海外生活，于是私自離家出海航行，歷盡艱險。有一次，風暴將船打翻，魯濱孫只身漂流到一座荒島上。在荒島上種地，馴羊，還搭救一個野人，為他取名“星期五”。他在荒島上建立了自己的物質和精神“王國”。

4、人物性格：魯濱孫敢于冒險；敢于追求自由自在，無拘無束的生活。

5、人物的社會意義：魯濱孫的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅韌性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創(chuàng)造精神和開拓精神。在西方，“魯濱孫”已成為冒險家的代名詞。

6、藝術特色：小說有著非凡的想像力和藝術表現力，小說采用第一人稱的敘述方式，顯得親切、真實，情節(jié)通過人物的自白串聯(lián)起來。語言明白曉暢，樸素生動。

六、《昆蟲記》

1、作者：法布爾（法國）

2、異譯名：《昆蟲物語》或《昆蟲學札記》（被譽為“昆蟲的史詩”）

3、卷數：十卷

4、內容：介紹昆蟲鮮為人知的生活和習性，使人們了解昆蟲的真實生活情景。

5、藝術價值：《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認的文學經典。行文生動活潑，語調輕松詼諧，昆蟲在作者的筆下，都賦予了人的性格。昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡，無不滲透著作者對人類的思考。

七、《朝花夕拾》

1、作者：魯迅

2、書名含義：早上的花，晚上撿拾起來。所收集的文章都是回憶性的文章。

3、體裁：散文

4、內容簡介：這本回憶性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后記》。都是回憶作者童年、少年、青年時期不同生活經歷與體驗的文字，文字中透視出作者對人生的感悟與思考。

5、精彩點擊：《從百草原到三味書屋》《阿長與〈山海經〉》《五猖會》《二十四孝圖》等。

八、《駱駝祥子》

1、作者：老舍

2、體裁：長篇小說

3、故事梗概：祥子來自農村，如同駱駝一樣健壯，堅忍。來到北京后，他選擇了拉洋車，原本想憑借自己的力氣掙飯吃，但希望一次又一次破滅，最終以慘敗告終。

4、人物性格：

祥子：起初老實、堅忍、吃苦耐勞，后來成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

劉四：殘忍霸道

虎妞：大膽潑辣、有些變態(tài)

5、主題：小說無情地批判了那個社會“不讓好人有出路”。

6、藝術特色：運用肖像描寫、心理描寫來刻畫人物形象，創(chuàng)造性地運用北京市民的口語。小說洋溢濃郁的民族風格和地方特色。

九、《鋼鐵是怎樣煉成的》

1、作者：尼古拉·奧斯特洛夫斯基

2、體裁：長篇小說

3、內容：小說以主人公保爾·柯察金的生活經歷為線索，展現了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活，塑造了保爾這一無產階級英雄形象。保爾當過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。在革命的大熔爐里，保爾經受住考驗，即使在雙目失明下，仍然不向命運屈服，毅然拿起筆，以頑強的毅力進行寫作，最終踐行了自己為理想而獻身的諾言。

4、藝術特色：寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫相當出色。語言簡潔優(yōu)美，富有表現力。

5、保爾名言：

人最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過，當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

十、《西游記》

1、作者：吳承恩（明）

2、體裁：長篇神話小說

3、精彩情節(jié)點擊：大鬧天宮、三打白骨精、車遲國斗法、女兒國遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調芭蕉扇等。

4、內容：由三大部分組成——孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空師徒四人西天取經。

5、孫悟空形象：

①號稱：美猴王和齊天大圣。②出世：仙石化成。

③本領：手持一根一萬三千五百斤，能任意伸縮的金箍棒；能耍七十二變；一個筋斗能翻十萬八千里；在太上老君的煉丹爐里煉了四十九天不死，反而煉出一雙火眼金睛；能識破世間一切妖魔鬼怪。

④性格：桀驁不馴、忠心耿耿、聰明幽默、愛憎分明、勇敢機智。

6、豬八戒形象：

①身世：原是仙界天蓬元帥，因醉調嫦娥，被貶下凡，投錯了胎，長成一副長嘴大耳、呆頭呆臉的模樣。

②性格：好吃懶做、見識短淺、搬弄是非，耍小聰明、說謊、愛占小便宜，貪戀女色；忠勇、善良、勇敢、知錯就改、淳樸憨厚。

7、藝術特色：

①善于說故事，可讀性強。②善于塑造人物，形象十分鮮明。③充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

8、資料鏈接：《西游記》的影視劇版本較多，其中以楊潔導演的電視連續(xù)劇《西游記》最為成功。蔣大為演唱的主題曲《敢問路在何方》風靡全國。六小齡童扮演的孫悟空形象深深地扎根于觀眾心中。

十一、《海底兩萬里》

1、作者：凡爾納（法國）

2、體裁：科學幻想小說

3、內容：《海底兩萬里》是凡爾納科幻小說三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長的女兒》，第三部是《神秘島》），主要講述諾第留斯號的潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋€捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬里的環(huán)球探險旅行。尼摩是一個不明國籍的神秘人物，他在荒島上利用海洋來提供能源，后被阿龍納斯發(fā)現。

4、藝術特色：（1）構思巧妙，情節(jié)驚險。（2）科學與幻想巧妙結合。

5、資料鏈接：凡爾納被稱為“現代科學幻想小說之父”。

十二、《名人傳》

1、作者：羅曼·羅蘭

2、體裁：傳記

3、內容：敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。

4、價值：自古以來，傳記幾乎都是記載名人的豐功偉績，而《名人傳》卻使我們看到了三位名人和常人一樣有他們的痛苦、掙扎和矛盾。它告訴我們人生是艱苦的，生活是充滿了貧困、憂慮、孤獨和辛勞，人們卻彼此隔膜，不懂得互相安慰。《名人傳》就是要把偉大的心靈獻給苦難的人們，使他們得到安慰和鼓舞。

5、主題：三位偉人的經歷和成就驗證了孟子說的“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，??”的道理。

6、資料鏈接：

⑴貝多芬，德國音樂家，著名作品有：《英雄交響樂》、《命運交響樂》、《歡樂頌》等。⑵米開朗琪羅，意大利畫家和雕塑家。著名作品有：《大衛(wèi)》、《創(chuàng)世紀》等。

⑶列夫·托爾斯泰，俄國作家。著名作品有：《復活》、《安娜·卡列寧娜》、《戰(zhàn)爭與和平》等。

十三、《水滸》

1、作者：施耐庵（明）

2、體裁：長篇章回體小說

3、之最：中國第一部歌頌農民起義的小說。

4、主題：表現了“官逼民反”的主題。

5、內容：描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是描寫了眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路。

6、思想意義：

⑴《水滸》體現了“平等互愛”的理想，不論富豪將吏還是貧賤子，“都一般兒哥弟相稱，不分貴賤高低。

⑵《水滸》印證了“哪里有壓迫，哪里就有反抗”真理。

7、人物性格舉例： ⑴魯智深和李逵性格對比

相同點：疾惡如仇，俠肝義膽，脾氣暴躁。

不同點：魯智深粗中有細，豁達明理；李逵頭腦簡單，直爽率真。⑵林沖和武松形象對比

相同點：武藝高強，有勇有謀。

不同點：林沖有一定的社會地位，一直安分守己，但受高俅陷害，不得不逼上梁山，是上層人物的典型。武松崇尚忠義，有仇必復，有恩必報，是個下層俠義之士。

8、精彩情節(jié)點擊：

武松斗殺西門慶，醉打將門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺等。宋江三打祝家莊。魯智深倒拔垂楊柳，拳打鎮(zhèn)關西，大鬧野豬林等。吳用智取生辰綱。楊志賣刀。

9、藝術特色：

⑴結構上采取先分后合的鏈式結構。第四十回以前先講述單個英雄人物的故事，然后百川匯海，發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回后，寫他們歸順朝庭，走向失敗。

⑵語言上用的是古白話，生動形象，活靈活現，塑造人物形象惟妙惟肖，繪聲繪色。

10、資料鏈接：

⑴塑造人物形象一百零八將 ⑵全書一百二十回

⑶對聯(lián)：“八方共域，異姓一家”、“相貌語言，南北東西各有別；心情肝膽，忠誠信義并無差”。⑷電視劇：電視連續(xù)劇《水滸》的主題歌《好漢歌》由劉歡演唱。

⑸國外譯本：美國女作家賽珍珠用英文翻譯《水滸》時就定名為《四海之內皆兄弟》。⑹人物綽號舉例：

宋 江——及時雨 李 逵——黑旋風 武 松——行者 林 沖——豹子頭 魯智深——花和尚 扈三娘——一丈青 吳 用——智多星 楊 志——青面獸

十四、《格列佛游記》

1、作者：喬納森·斯威夫特（英）

2、體裁：長篇小說

3、內容：講述英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及慧駟國等地的經歷。

4、精彩情節(jié)點擊：

⑴小人國：萬物僅有正常尺度的1/12；人高不過15厘米；格列佛在那里有如一座大山；他吃一頓飯要吃好幾車食物。

⑵大人國，居民身高18米；麥子有十多米高；格列佛成了小小的“寵物”。

5、思想內涵：

⑴寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營?！案吒h”與“低跟黨”爾虞我詐，爭權奪利，實際上是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。

⑵講述利里浦特與鄰國兵戎相見，是影射英法之戰(zhàn)的連年征戰(zhàn)。

⑶在大人國，格列佛曾向國王介紹英國的歷史、制度、現狀，卻引來質問。⑷描述飛島國等五島，表達對現代科技的懷疑，嚴詞痛斥殖民統(tǒng)治。

⑸在慧駟國，展示人獸顛倒的怪誕現象。它沒有金錢，沒有軍隊、警察，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。無情嘲弄著“人類”社會。

6、主題：小說包含了某些對人性及人類社會的悲觀見解，但是在尖刻與悲觀的態(tài)度背后，卻藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。

十五、《簡·愛》

1、作者：夏洛蒂·勃朗特（英）

2、體裁：長篇小說

3、內容：小說以第一人稱敘述。簡愛是孤女，身份低微，成年后到桑菲爾德貴族家園當家庭教師。她相貌平平，卻以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛戀，不料舉行婚禮時節(jié)外生枝，使她不得不面對更多的磨難和考驗。

4、人物形象：

簡·愛富于激情，幻想和反抗精神。她追求超越個人幸福的至高境界，常常在宣泄感情后嚴厲自省，不斷調整思想，校正人生航向，使自己日漸成熟起來。

5、藝術特色：

⑴自傳體的敘事語氣，使小說洋溢著濃郁真摯、豐富細膩的情感。⑵娓娓道來的內心獨白。⑶色彩斑斕的景物描寫。⑷巧妙設計的懸念。

十六、《三國演義》

1、作者：羅貫中（元末明初）

2、體裁：長篇章回體歷史小說

3、內容《三國演義》講述的是東漢末年諸侯之間紛爭的戰(zhàn)事，敘述魏、蜀、吳三國的建立、興衰的歷史。

4、精彩情節(jié)點擊：桃園三結義、三英戰(zhàn)品布、煮酒論英雄、過五關斬六將、官渡之戰(zhàn)、三顧茅廬、舌戰(zhàn)群儒、火燒赤壁、蔣干中計、劉備相親、三氣周瑜、割須棄袍、單刀赴會、敗走麥城、七擒孟獲、斬馬謖等。

5、人物形象舉例：

⑴諸葛亮：他足智多謀，愛民惜才，謙虛謹慎，為后人所景仰。但過分夸大，使之成為半仙半人的超人形象。

⑵關羽：他是一位能敵萬人的虎將，恩怨分明，以信義著稱，勇猛有余，智謀不足。⑶曹操：其人性格復雜，愛惜人才，生活節(jié)儉，但心狠手辣，心眼特小，猜忌、忌妒心強。⑷劉備：一個仁慈善良，懷抱大志的人。他知人善任，尊重別人，禮賢下士，是明君的象征。⑸張飛：他是一個勇猛無畏的人，他大義，對劉備忠心耿耿，性格很躁。

6、藝術特色：

⑴史料處理非常恰當，“七分實事，三分虛構”。使得小說虛實結合。⑵人物形象鮮明。

⑶語言別具一格，全書語言“文不甚深，言不甚俗”。

十七、培根隨筆

1、培根簡介：弗蘭西斯·培根，英國哲學家、思想家、散文家。被馬克思稱之為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”，主要著作有《隨筆》、《新工具》等。

2、內容簡介：培根的散文隨筆共有五十八篇，內容涉及哲學、倫理、處世之道等，其中多數與個人生活密切相關，比較集中地表達了作者的“人生哲學”。

3、精彩篇目點擊：《談美》、《談讀書》、《論拖延》等。

4、培根語錄：知識就是力量。

十八、泰戈爾詩歌

1、泰戈爾簡介：印度文學巨匠，一九一三年獲得諾貝爾文學獎。一生創(chuàng)作了五十多部詩集，十幾部中長篇小說，九十多部短篇小說，二十余種戲劇，以及兩千多首歌曲和大量的繪畫作品，印度的國歌《人民的意志》就出自他的手筆。

2、詩集簡介：

⑴《吉檀迦利》，是泰戈爾的代表作。①思想內容：抒發(fā)對祖國和人民的深厚情感； ②藝術特色：以形象化的手法表現詩人宗教哲學思想。⑵《新月集》一部以兒童生活和情趣為主旨的散文詩。①思想內容：描繪童真童趣，刻畫母子親情。

②藝術特色：語言樸素，格調明快，是世界文學中的珍品。⑶《飛鳥集》，一部寓于哲理的格言詩集。

①特點：每首詩都不長，短的僅一、二行，長的不過三、四行。②藝術特色：簡潔明快，發(fā)人深省。⑷《采果集》

內容：記述詩人追求和探索人生真諦的心路歷程。藝術特點：生動有趣。

⑸《園丁集》一部“關于愛情和人生”的英文抒情散文詩集。藝術手法：用象征手法表現戀愛情緒，含蓄而優(yōu)美。