第一篇：美術(shù)教案建筑藝術(shù)的色彩搭配

美術(shù)教案：《建筑藝術(shù)的色彩搭配》

作者：xxzx 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1712 更新時(shí)間：2010-11-15

建筑藝術(shù)的色彩搭配

美術(shù)組 李劍

一、教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)目標(biāo)：了解建筑藝術(shù)色彩搭配的特征、內(nèi)容和形式。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用色彩搭配的方法，畫出自己喜歡的建筑外形并設(shè)計(jì)色彩搭配。

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)作品的認(rèn)識(shí)水平和欣賞能力。

二、重點(diǎn)：創(chuàng)作思想、創(chuàng)作理念、創(chuàng)作形式。

三、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，體驗(yàn)感受和創(chuàng)作建筑藝術(shù)的色彩。

四、教學(xué)用具：課件、各種圖片、范畫、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)等。

五、教學(xué)內(nèi)容（過(guò)程）。

1、導(dǎo)入新課：下面呢我給大家說(shuō)幾個(gè)詞，看看大家能聯(lián)想到什么：5·1勞動(dòng)節(jié)，放假，上海??什么？ 對(duì)，世博會(huì)！

我們都知道世界很多國(guó)家都在上海建立了自己的世博場(chǎng)館，其實(shí)中國(guó)的每個(gè)省也有屬于自己的場(chǎng)館，下面老師就一段我們安徽館的視頻，一起來(lái)看下短片。播放視頻

看了短片之后，大家對(duì)安徽的建筑藝術(shù)有怎樣的感受呢？ 徽派文化的韻味、典雅古樸、和諧、安寧、悠然、為什么會(huì)給我們帶來(lái)這些感受呢？

2、講授新課：

今天我們就一起來(lái)了解有趣的建筑藝術(shù)色彩的搭配：

（1）剛才我們說(shuō)到了徽派建筑，那么大家都知道宏村必然是徽派建筑的代表之一，（宏村，位于安徽省黃山西南秀，享有“中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村”之美稱）。（放幻燈照片）那么大家覺(jué)得宏村的建筑色彩有怎樣的特色呢？（簡(jiǎn)潔的屋頂和高大的白墻，黑白相間，錯(cuò)落有致。這些老屋內(nèi)部繁復(fù)精致與外部的簡(jiǎn)潔純粹形成鮮明的對(duì)照。）

看完我國(guó)南方傳統(tǒng)建筑之后，同學(xué)們思考一下，我國(guó)北方又有哪些色彩艷麗的建筑呢？它的建筑色彩搭配又是怎（1）首先要講的就是我國(guó)古代的皇家建筑——紫禁城，紫禁城是中國(guó)明、清兩代皇帝居住的宮殿，規(guī)模十分的龐起來(lái)看一下紫禁城的俯視圖，看完之后你們對(duì)中國(guó)古代宮殿建筑有什么樣的感受？（莊嚴(yán)、宏偉、雄偉壯麗~~）筑色彩又給你怎的感受呢？（輝煌、燦爛、華麗、堂皇、威嚴(yán)和高貴~~）好，那我們來(lái)看看紫禁城里的建筑大致組成呢？（紅色的墻、黃色的琉璃瓦）。大家都知道，在當(dāng)時(shí)，受封建等級(jí)制度的制約，這種紅墻黃瓦的建筑只可以看到，從而說(shuō)明了皇權(quán)的至高無(wú)上。還有就是華北平原的冬季色彩是單調(diào)的，北京故宮這種鮮明的色彩應(yīng)用帶來(lái)活潑和生趣。同時(shí)與周邊大面積以灰色為主色調(diào)的民居色彩形成鮮明對(duì)比，更為突出華麗，凸顯其特殊地位和（2）下面這張圖是天壇（祈年殿），是明清兩代帝王用以“祭天”“祈谷”的建筑。天壇被兩重壇墻分隔成內(nèi)形似“回”字。天壇的基本色調(diào)是青色和紅色，青是祥和、安寧的象征，深藍(lán)的琉璃瓦與淺藍(lán)的天空形成色彩上的得天的澄清、明朗，祈年殿的外輪廓清晰、醒目。

剛才我們從中國(guó)傳統(tǒng)建筑中感受了色彩給我們帶來(lái)的建筑美感，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一下一些外國(guó)古代的著名建一·采用石料原色的建筑

（1）米蘭大教堂。米蘭大教堂是歐洲中世紀(jì)最大的教堂，教堂全部由白色的大理石筑成，西方古建筑較多并保持石材的原色，加之光影效果，使建筑像雕刻一樣穩(wěn)重、堅(jiān)實(shí)，體現(xiàn)一種力量的美感。米蘭大教堂它潔白的給人以圣潔的美感，以及彩色的玻璃窗，使建筑內(nèi)部形成一種恍惚的幻境，加強(qiáng)了教堂神圣的宗教色彩。

（2）泰姬陵。全部用純白色大理石建筑，用玻璃、瑪瑙鑲嵌，絢麗奪目。據(jù)說(shuō)它在一天里不同的時(shí)間和不同的自現(xiàn)出不同的特色。這張照片是它中午時(shí)分的景色，泰姬陵頭頂藍(lán)天白云，腳踏碧水綠樹(shù)，在陽(yáng)光映襯下，更透，光彩奪目。據(jù)稱，泰姬陵最美麗的時(shí)候，是朗月當(dāng)空的夜晚。白色的大理石陵墓，在月光映照下會(huì)發(fā)色，清雅出塵。）雖然它是一座陵墓，可它卻沒(méi)有通常陵墓所有的冷寂。反而給我們什么樣的感覺(jué)呢？（宏偉壯人心醉神迷之感）。二·舞動(dòng)的彩色建筑

（3）伯拉仁諾教堂。這座美麗的建筑用紅磚砌成，細(xì)節(jié)輔以白、黃、藍(lán)、綠色石頭點(diǎn)綴，大小穹窿高低錯(cuò)落，色似一團(tuán)烈火，具有強(qiáng)烈的節(jié)日氣氛。

欣賞了傳統(tǒng)中外著名建筑，我們?cè)賮?lái)看一下現(xiàn)代中外著名建筑有哪些？以及它們的色彩美感。

（1）阿爾卑斯山下的奧地利民居。阿爾卑斯山許多高峰終年積雪，紅、黃、綠顏色的應(yīng)用給山下的建筑增添了勃。

（2）烏德勒支住宅。烏德勒支省地處荷蘭中部，受荷蘭當(dāng)時(shí)“風(fēng)格派”（幾何抽象主義畫派）影響。風(fēng)格派藝術(shù)作品應(yīng)是幾何形體和純粹色塊的組合構(gòu)圖。由光光的墻板，簡(jiǎn)潔的體塊，大片玻璃組成，若即若離的構(gòu)圖，的荷蘭畫家蒙德里安的繪畫有十分相似的意趣，如同一座三維的風(fēng)格派繪畫。表現(xiàn)出荷蘭人民純粹的精神。（3）盧浮宮。燈光下的盧浮宮金碧輝煌，增添了強(qiáng)烈的藝術(shù)氛圍。

（4）悉尼歌劇院是澳大利亞全國(guó)表演藝術(shù)中心。建筑造型新穎奇特、雄偉瑰麗，外形猶如一組揚(yáng)帆出海的船隊(duì)枚屹立在海灘上的潔白大貝殼，與周圍海上的景色渾然一體。

（5）上海世博會(huì)（中國(guó)館）。在外觀上，它通體披了一層鮮亮的紅色，給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，在廣闊的醒目，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它有一種堅(jiān)固而空靈的雕塑感。紅色代表喜慶之意。

欣賞了那么多的中外建筑設(shè)計(jì)，我們來(lái)分析一下，色彩在建筑設(shè)計(jì)上有什么樣的作用呢？

1、色彩設(shè)計(jì)可以展現(xiàn)建筑不同的個(gè)性。（中國(guó)館）

2、不同功能的建筑需要有相應(yīng)的色彩裝飾烘托。（米蘭教堂的玻璃）。

3、色彩可以起到調(diào)節(jié)建筑氣氛的作用。（盧浮宮）

六、下面根據(jù)不同的色彩能給建筑物帶來(lái)不同的藝術(shù)美感，開(kāi)始動(dòng)手為自己設(shè)計(jì)一套色彩漂亮的別墅，并配合周完成之后我要讓大家上臺(tái)前來(lái)展示，并說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣設(shè)計(jì)，給我們帶來(lái)了怎樣的建筑美感？

七、學(xué)生作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。

八、總結(jié)。

今天大家了解了很多世界著名的建筑，以及建筑色彩給我們帶來(lái)的美感，如果大家以后有時(shí)間了，有能力了，可國(guó)，再走出國(guó)門，親身感受感受世界各地有趣、奇特的建筑！

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第二篇：建筑藝術(shù),的,色彩搭配,說(shuō)課,教案

建筑藝術(shù)的色彩搭配

1、各位評(píng)委老師好，我是____號(hào)考生。

2、今天我說(shuō)課的題目是 《建筑藝術(shù)的色彩搭配》。請(qǐng)問(wèn)我可以開(kāi)始了嗎

3、我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析

1.本課是人民美術(shù)出版社第十八冊(cè)第六課《建筑藝術(shù)的色彩搭配》，屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)對(duì)不同的建筑藝術(shù)中色彩搭配的欣賞與認(rèn)識(shí)，充分感受世界各國(guó)建筑藝術(shù)色彩搭配的多元化與建筑藝術(shù)色彩搭配的豐富形式、內(nèi)容、精神及藝術(shù)的表現(xiàn)力。從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞、設(shè)計(jì)建筑藝術(shù)作品色彩搭配的興趣。2．教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中階段“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)： 了解建筑藝術(shù)色彩搭配的特征、內(nèi)容和形式。

（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用色彩搭配的方法，畫出自己喜歡的建筑外形并設(shè)計(jì)色彩搭配。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)作品的認(rèn)識(shí)水平和欣賞能力。

3．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定本課教學(xué)重點(diǎn)是：創(chuàng)作思想、創(chuàng)作理念、創(chuàng)作形式。（2）難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，體驗(yàn)感受和創(chuàng)作建筑藝術(shù)的色彩。

二、學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)七、八年級(jí)關(guān)于色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于色彩有了較深的認(rèn)識(shí)，所以本節(jié)中我會(huì)著重在建筑色彩方面下工夫，并讓學(xué)生關(guān)注自己生存空間的色彩關(guān)系，逐步確立健康、積極的審美標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)關(guān)注自己生活空間的意識(shí)，達(dá)到提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的目標(biāo)。

三、教法學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。所以本課我的教法是：引導(dǎo)教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題，一步步八學(xué)生引入教學(xué)中；

②談話式教學(xué)法：采用談話式教學(xué)法，師生互動(dòng)，可以拉近師生之間的距離，使師生處在一個(gè)平等的位置上，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，同時(shí)也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性。本課的學(xué)法我采用：

①游戲?qū)W習(xí)法：泰姬陵變換色彩這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)，這樣的學(xué)習(xí)方法是出于學(xué)生的興趣，可以改變學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)為主動(dòng)。

②體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：學(xué)生在欣賞作品過(guò)程中體驗(yàn)、感受大師對(duì)色彩的運(yùn)用，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性。這也是一種創(chuàng)新學(xué)習(xí)的心智活動(dòng)。

四、教學(xué)過(guò)程

1、視頻導(dǎo)入

我將播放一段上海世博會(huì)場(chǎng)館的視頻然后提問(wèn)：你們喜歡哪個(gè)地方的場(chǎng)館造型呢？問(wèn)什么。由此導(dǎo)入本課——板書(shū)《建筑藝術(shù)的色彩搭配》

2、展示課件 學(xué)習(xí)新課

（1）觀看ppt圖片欣賞徽派建筑，重點(diǎn)展示宏村建筑。然后討論它的建筑色彩特色，得出結(jié)論：簡(jiǎn)潔的黑瓦鋪成的屋頂和高大的白墻，黑白相間，錯(cuò)落有致。這些老屋內(nèi)部繁復(fù)精致與外部的簡(jiǎn)潔純粹形成鮮明的對(duì)照。（2）再欣賞國(guó)外名建筑泰姬陵。全部用純白色大理石建筑，用玻璃、瑪瑙鑲嵌，絢麗奪目。這張照片是它中午時(shí)分的景色，泰姬陵頭頂藍(lán)天白云，腳踏碧水綠樹(shù)，在陽(yáng)光映襯下，更顯得玲瓏剔透，光彩奪目。雖然它是一座陵墓，可它卻沒(méi)有通常陵墓所有的冷寂。反而給我們什么樣的感覺(jué)呢？（宏偉壯觀，有種叫人心醉神迷之感）。

（3）那么要是給它換個(gè)顏色會(huì)怎樣呢？引發(fā)學(xué)生思考并討論，然后展示換了顏色的泰姬陵圖片，引出色彩對(duì)建筑的作用：

1、色彩設(shè)計(jì)可以使建筑更美麗

2、色彩設(shè)計(jì)可以展現(xiàn)建筑不同的個(gè)性。

3、色彩裝飾可以使一座建筑發(fā)揮不同的功能。

4、不同功能的建筑需要有相應(yīng)的色彩裝飾烘托。

5、色彩可以起到調(diào)節(jié)建筑氣氛的作用。

（4）最后再播放一些著名的國(guó)內(nèi)外建筑圖片，然后歸納建筑色彩設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和色彩搭配方法。

3、小組活動(dòng) 實(shí)踐練習(xí)

根據(jù)不同的色彩能給建筑物帶來(lái)不同的藝術(shù)美感，動(dòng)手為自己設(shè)計(jì)一套色彩漂亮的別墅，并配合周圍的環(huán)境，完成之后我要讓學(xué)生上臺(tái)前來(lái)展示，并說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣設(shè)計(jì)，給我們帶來(lái)了怎樣的建筑美感？在學(xué)生制作時(shí)我也將巡視指導(dǎo)。

4、展評(píng)作業(yè)，提升認(rèn)識(shí)：

展示學(xué)生優(yōu)秀作品，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

5、課堂小結(jié)

今天大家了解了很多世界著名的建筑，以及建筑色彩給我們帶來(lái)的美感，如果大家以后有時(shí)間了，有能力了，可以先走遍中國(guó)，再走出國(guó)門，親身感受感受世界各地有趣、奇特的建筑

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)流程，我的板書(shū)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分

1課題《建筑藝術(shù)的色彩搭配》 2色彩對(duì)建筑的作用

3建筑色彩設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和色彩搭配方法

我的說(shuō)課到此結(jié)束，以上內(nèi)容不足之處請(qǐng)老師批評(píng)指正。謝謝。

第三篇：人美版九年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《建筑藝術(shù)的色彩搭配》教案及教學(xué)反思

讓學(xué)生展示提前收集的資料 提問(wèn)：

你還知道哪些著名的建筑藝術(shù)作品？

談一談你對(duì)這些建筑的造型、色彩、歷史等方面的了解和感受。今天我們就共同研究和探討關(guān)于建筑藝術(shù)色彩的搭配這一問(wèn)題。由學(xué)生熟知的建筑導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示多張不同的無(wú)色建筑設(shè)計(jì)圖

如果你為其中一張建筑圖進(jìn)行色彩裝飾，你會(huì)考慮哪些內(nèi)容和因素？

一、色彩對(duì)建筑的作用：

1、色彩設(shè)計(jì)可以使建筑更美麗

2、色彩設(shè)計(jì)可以展現(xiàn)建筑不同的個(gè)性。

3、色彩裝飾可以使一座建筑發(fā)揮不同的功能。

4、不同功能的建筑需要有相應(yīng)的色彩裝飾烘托。

5、色彩可以起到調(diào)節(jié)建筑氣氛的作用。

二、建筑色彩設(shè)計(jì)的要點(diǎn):

1、根據(jù)建筑的用途設(shè)計(jì)色彩效果。（如寺廟、教堂、故宮、天壇等）

2、利用造型特征設(shè)計(jì)色彩的圖形效果和明暗變化。（如圖書(shū)館、大劇院、別墅等。）

3、色彩的組織與搭配（運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)）

4、與周圍環(huán)境色彩的關(guān)系。（別墅、教堂等）

三、色彩搭配的方法

利用課件或范圖展示各種色彩搭配效果的圖片，讓學(xué)生總結(jié)已學(xué)過(guò)的色彩基礎(chǔ)知識(shí)。用無(wú)色設(shè)計(jì)圖為學(xué)生提供色彩搭配的設(shè)計(jì)方案，從而讓練習(xí)更加簡(jiǎn)單一些。根據(jù)不同的色彩能給建筑物帶來(lái)不同的藝術(shù)美感，開(kāi)始動(dòng)手為自己設(shè)計(jì)一套色彩漂亮的別墅，并配合周圍的環(huán)境，完成之后我要讓大家上臺(tái)前來(lái)展示，并說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣設(shè)計(jì)，給我們帶來(lái)了怎樣的建筑美感？老師在設(shè)計(jì)中要根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行合理化的指導(dǎo)，讓學(xué)生的實(shí)踐有效、有趣。

展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)作品并給予建議。

總結(jié)：今天大家了解了很多世界著名的建筑，以及建筑色彩給我們帶來(lái)的美感，如果大家以后有時(shí)間了，有能力了，可以先走遍中國(guó)，再走出國(guó)門，親身感受感受世界各地有趣、奇特的建筑！以表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)為主，讓學(xué)生體會(huì)成功感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第四篇：《服裝色彩搭配》教案

《服裝色彩搭配》教案

一、課程簡(jiǎn)介

《服裝色彩搭配》是面向全校的選修課，該課程帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)服飾的色彩知識(shí)，了解服飾色彩的功能，服裝色彩搭配的實(shí)用技巧，服裝色彩對(duì)人們心理的作用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能全面系統(tǒng)掌握服裝色彩搭配的基本原理和獨(dú)特規(guī)律，培養(yǎng)較高的審美能力和實(shí)踐表達(dá)能力，提升大學(xué)生的著裝品位與氣質(zhì)修養(yǎng)。

二、課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

第一章 服裝色彩的功能（3課時(shí)）第二章 服裝配色的依據(jù)（3課時(shí)）第三章 色彩的原理與體系（6課時(shí)）

第一節(jié) 三原色與混合色（3課時(shí)）第二節(jié) 色彩的體系（3課時(shí)）

第四章 服裝色彩心理學(xué)（6課時(shí)）

第一節(jié) 服裝色彩的視覺(jué)生理效應(yīng)（3課時(shí)）第二節(jié) 服裝色彩的視覺(jué)心理效應(yīng)（3課時(shí)）第五章 服裝配色服裝色彩的對(duì)比與調(diào)和（6課時(shí)）

第一節(jié) 服裝色彩對(duì)比（3課時(shí)）第二節(jié) 服裝色彩調(diào)和（3課時(shí)）第六章 服裝色彩設(shè)計(jì)（3課時(shí)）第七章

第一章 服裝色彩的功能（3課時(shí)）

1、主要內(nèi)容：

服裝色彩的實(shí)用性；服裝色彩的裝飾性；服裝色彩的象征性。

2、重點(diǎn)：①服裝色彩的實(shí)用性；

②服裝色彩的裝飾性。

3、難點(diǎn)：不同功能服裝色彩的配色重點(diǎn)。

4、教學(xué)要求：①?gòu)奈镔|(zhì)與精神兩個(gè)方面了解服裝色彩的功能；

②理解人們對(duì)服裝色彩的需求是由色彩在服裝中的功能決定的；

5、習(xí)題要求：為鞏固本章所講內(nèi)容，特布置習(xí)題練習(xí)： 結(jié)合實(shí)例分析現(xiàn)代服裝中色彩的象征性及其價(jià)值．

第二章 服裝配色的依據(jù)（3課時(shí)）

１、主要內(nèi)容：

① 個(gè)人需求； 服裝色彩與流行色（3課時(shí)）② 個(gè)人的自然條件； ③ 區(qū)域性的人文特征； ④ 著裝的環(huán)境因素； ⑤ 服裝的功能要求； ⑥ 變化的時(shí)尚要素。

２、重點(diǎn)：①人的自然條件；②變化的時(shí)尚要素

３、難點(diǎn)：①著裝的環(huán)境地因素；②區(qū)域性的人文特征。４、教學(xué)要求：

掌握服裝配色的依據(jù)

教學(xué)環(huán)節(jié)包括：⑴課堂講授：口授＋圖片展示；⑵作業(yè)：思考與練習(xí)兩題 ５、習(xí)題要求：為掌握本章所講內(nèi)容，達(dá)到理解服裝配色的依據(jù)，特布置習(xí)題練習(xí)。

習(xí)題：選取本地區(qū)式或特定民族服裝色彩的一些典型特征，分析其形成的原因。

第三章 色彩的原理與體系（6課時(shí)）

1、教學(xué)目的：①使學(xué)生了解光與色相關(guān)原理.②熟練掌握三原色 三屬性.③了解什么是色立體.2、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 三原色與混合色（3課時(shí)）一、三原色

㈠ 原色

㈡ 色光三原色

㈢ 色彩三原色

二、混合色

㈠ 加色混合 ㈡ 減色混合 減色混合表現(xiàn)規(guī)律：

1．顏料紅、黃、藍(lán)按不同比例進(jìn)行混合可得一切色彩。因此，這三色是顏料的三原色，即第一次色。

2．三原色中兩種不同顏料相混形成間色，即第二次色。紅＋黃＝橙

黃＋藍(lán)＝綠

藍(lán)＋紅＝紫

各間色分別與相鄰三原色相混形成復(fù)色，即第三次色

㈢ 中性混合 1．回旋板混合 2．空間混合

㈣ 補(bǔ)色

第二節(jié) 色彩的體系（3課時(shí)）

一、無(wú)彩色類與有彩色類 ㈠ 無(wú)彩色系 ㈡ 有彩色系

二、色彩三屬性

㈠ 色相（Hue）㈡ 明度（Value）㈢ 純度（Chroma）

三、色調(diào)

四、色立體

㈠ 色立體的結(jié)構(gòu)原理

㈡ 色立體的種類

1．孟賽爾色立體（A·H·Munsell，1858～1918）2．奧斯特瓦德色立體（W·Ostwald，1853～1932）3．日本色彩研究所的色立體

㈢ 色立體的作用

3、教學(xué)重點(diǎn)： 色彩的三原色 色彩的三屬性

4、教學(xué)難點(diǎn)： 色立體

5、習(xí)題要求：

習(xí)題名稱： 色環(huán)的練習(xí)三屬性（明度 純度 色相）的漸變習(xí)題要求：

①工具：紙板（黑色 白色 剪刀 尺 毛筆 鉛筆 水粉 調(diào)色盒

圓規(guī) 紙板（黑色 白色）剪刀 尺 毛筆鉛筆 水粉 調(diào)色盒

② 規(guī)格：直徑20cmⅹ20cm12色漸變的色環(huán) 10色漸變 單位色塊為4cm ⅹ2.8cm ③表現(xiàn)效果：色彩過(guò)渡準(zhǔn)確，涂的要均勻；色彩過(guò)渡的準(zhǔn)確具有階梯性涂的要均勻。

第四章 服裝色彩心理學(xué)（6課時(shí)）

1、主要內(nèi)容：

第一節(jié) 服裝色彩的視覺(jué)生理效應(yīng)（3課時(shí)）

一、人眼的構(gòu)造與色彩視覺(jué)

二、視界與色域

三、視覺(jué)適應(yīng) 1．明暗適應(yīng) 2．色彩適應(yīng)

四、視覺(jué)后像 1．正后像 2．負(fù)后像

五 色彩的視錯(cuò)

㈠ 色彩的膨脹收縮感 ㈡色彩的前進(jìn)后退感 ㈢ 色知覺(jué)恒常 1．明度恒常 2．色恒常

㈣ 色彩的易見(jiàn)度

第二節(jié) 服裝色彩的視覺(jué)心理效應(yīng)（3課時(shí)）

一、色彩的固有情感 ㈠ 色彩的冷暖感 ㈡ 色彩的輕重感

㈢ 色彩的明快與憂郁感 ㈣ 色彩的興奮與沉靜感 ㈤ 色彩的華麗與樸素感

二、色彩的性格與表情

紅色—— 在人的視覺(jué)上有一種迫近的和擴(kuò)張的感覺(jué)，是興奮與歡樂(lè)的象征色； 橙色——有十分歡快活潑，一種富足、快樂(lè)而幸福。使我們聯(lián)想到金色的秋天，豐碩的果實(shí)。

黃色——亮度最高，燦爛、輝煌，象征照亮黑暗的智慧之光。有金色光芒，象征著財(cái)富和權(quán)力，是最驕傲的顏色。綠色——美麗、優(yōu)雅、寬容、大度。

藍(lán)色——最響亮、最歡快的色彩，也是最冷的色。有遼寬的感覺(jué)。藝術(shù)大師康定斯基將淺藍(lán)色比喻成笛聲，悠揚(yáng)而明晰。

紫色——是明度很低的色相，在人們的心理感覺(jué)比較復(fù)雜，既有著高貴、幽婉的一面，也有神秘、不安的心理感覺(jué)。黑色——莊重、嚴(yán)肅、神秘

白色——高貴、純潔、和平、知性

灰色——柔和、高雅，屬于中性色，所以灰色是永遠(yuǎn)流行的顏色 金色——高貴、時(shí)尚

三、色彩的聯(lián)想與象征 ㈠ 色彩的聯(lián)想

1．聯(lián)想的概念及類型 ⑴ 具體聯(lián)想 ⑵ 抽象聯(lián)想 2．色彩的象征

⑴ 色彩是某種特定概念的載體 ⑵ 色彩是一種傳統(tǒng)文化的展示

2、重點(diǎn)：①服裝色彩組合心理學(xué)解讀；

②顏色在服裝中的意味。

3、難點(diǎn)：學(xué)生解讀分析色彩的心理意向，正確地選擇色彩能力的提升。

4、教學(xué)要求：

①了解色彩心理學(xué)的一般規(guī)律及顏色在服裝中的意味； ②掌握解讀色彩，分析色彩，正確地選擇色彩的能力。

本章的教學(xué)環(huán)節(jié)包括：⑴課堂講授：口授＋圖片展示＋即堂練習(xí)＋講評(píng)等相結(jié)合；⑵作業(yè)：思考與練習(xí)三題

5、習(xí)題要求：即學(xué)、即練、即堂作業(yè)、即講評(píng)

習(xí)題：任選兩種不同色調(diào)表達(dá)不同的感情色彩，用對(duì)比的方式完成練習(xí)。

第五章 服裝配色服裝色彩的對(duì)比與調(diào)和（6課時(shí)）

１、主要內(nèi)容：

第一節(jié) 服裝色彩對(duì)比（3課時(shí)）

一、色彩對(duì)比的概念與類別 ㈠ 色彩對(duì)比的概念 ㈡ 色彩對(duì)比的類別

二、色彩對(duì)比基礎(chǔ)

三、同時(shí)對(duì)比 ㈠ 明度對(duì)比

1．低明度基調(diào)

2．中明度基調(diào) 3．高明度基調(diào)

（1）短調(diào)

（2）中調(diào)

（3）長(zhǎng)調(diào)

㈡ 色相對(duì)比

1．同一色相對(duì)比 2．鄰近色相對(duì)比 3．類似色相對(duì)比 4．中差色相對(duì)比 5．對(duì)比色相對(duì)比 6．互補(bǔ)色相對(duì)比（1．）紅∶綠（2．）紫∶黃（3．）橙∶藍(lán) ㈢ 純度對(duì)比 1．純度弱對(duì)比 2．純度中對(duì)比 3．純度強(qiáng)對(duì)比 ㈣ 冷暖對(duì)比

1．色彩冷暖現(xiàn)象 2．冷暖對(duì)比分類 3．冷暖對(duì)比的特點(diǎn)

㈤ 面積對(duì)比

㈥ 色彩形狀與色彩對(duì)比

㈦ 色彩位置與色彩對(duì)比

四、連續(xù)對(duì)比

第二節(jié) 服裝色彩調(diào)和（3課時(shí)）

一、色彩調(diào)和的概念

二、色彩調(diào)和的類別與效果 ㈠ 同一調(diào)和與效果 1．雙性同一

⑴ 同色相、同純度而不同明度的調(diào)和 ⑵ 同色相、同明度而不同純度的調(diào)和 ⑶同明度、同純度而不同色相的調(diào)和 2．單性同一 ⑴ 同一色相調(diào)和 ⑵ 同一明度調(diào)和 ⑶ 同一純度調(diào)和

3．同一調(diào)和的其它類型 ⑴ 混入同一 ⑵ 點(diǎn)綴同一

⑶ 連貫同一

㈡近似調(diào)和與效果

1．近似色相的不同明度、純度調(diào)和 2．近似明度的不同色相、純度調(diào)和 3．近似純度的不同明度、色相調(diào)和 4．三性近似調(diào)和 ㈢ 和諧色域與效果 ㈣ 對(duì)比調(diào)和與效果 1．從色相調(diào)和分析 ⑴ 無(wú)彩色系的調(diào)和 ⑵ 無(wú)彩色與有彩色調(diào)和 ⑶ 同一色相調(diào)和

⑷ 鄰近色相調(diào)和 ⑸ 類似色相調(diào)和 ⑹ 中差色相調(diào)和 ⑺ 對(duì)比色相調(diào)和 ⑻ 補(bǔ)色調(diào)和

2．從明度關(guān)系上分析 ⑴ 同一明度調(diào)和

⑵ 鄰近或類似明度調(diào)和

⑶ 對(duì)比明度調(diào)和 3．從純度關(guān)系上分析 ⑴ 同一純度調(diào)和

⑵ 類似純度調(diào)和

⑶ 對(duì)比純度調(diào)和

２、重點(diǎn)與難點(diǎn)：色彩的明度、純度、色相及冷暖對(duì)比關(guān)系準(zhǔn)確把握。

3、教學(xué)要求：

①了解服裝配色的策略與服裝材料的活用

②理解同樣的顏色由于組織形式的差異產(chǎn)生不同的表現(xiàn)效果。③掌握色彩組織與系列配色的技巧。

本章的教學(xué)環(huán)節(jié)：⑴課堂講授：口授＋圖片展示＋練習(xí)講評(píng)相結(jié)合；⑵作業(yè)：練習(xí)與思考四題

4、習(xí)題要求：對(duì)比色調(diào)和服裝配色練習(xí)

第六章 服裝色彩設(shè)計(jì)（3課時(shí)）

1.主要內(nèi)容： ①服裝色彩設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法 ②服裝的色彩設(shè)計(jì)

2、重點(diǎn)：服裝的色彩設(shè)計(jì)與分類設(shè)計(jì)中的色彩要素

3、難點(diǎn)：服裝色彩的應(yīng)用設(shè)計(jì)

4、教學(xué)要求：

①了解服裝色彩設(shè)計(jì)中分析思考的方式、方法及設(shè)計(jì)要點(diǎn) ②理解在設(shè)計(jì)中要以不同的方式、方法應(yīng)對(duì)不同的問(wèn)題 ③掌握以現(xiàn)實(shí)內(nèi)容為主題進(jìn)行的分析與設(shè)計(jì)。

本章的教學(xué)環(huán)節(jié)：⑴課堂講授：口授＋圖片展示；⑵作業(yè)：練習(xí)與思考三題 5.習(xí)題要求：為掌握服裝色彩設(shè)計(jì)的方式、方法，特布置習(xí)題練習(xí)。習(xí)題：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)休閑和正式的秋季服裝各一套

第七章 服裝色彩與流行色（3課時(shí)）

１、主要內(nèi)容：

①了解流行色的成因；②流行色的發(fā)展與演變；③流行色的研究與預(yù)測(cè)；④流行色在服裝中的應(yīng)用

２、重點(diǎn)：流行色在服裝中的應(yīng)用

３、難點(diǎn)：如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用流行色

４、教學(xué)要求：了解流行色的成因、發(fā)展與演變；理解流行色的特點(diǎn)與規(guī)律；掌握流行色在服裝中的應(yīng)用。

第五篇：服裝的色彩搭配教案

服裝的色彩搭配教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：

服裝色彩的搭配規(guī)律。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。

3、情感目標(biāo)：

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、本課側(cè)重于服裝的色彩搭配，其余搭配條件一帶而過(guò)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、設(shè)計(jì)和審美能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課件、彩鉛工具一套

一、導(dǎo)入

欣賞視頻短片“上海服裝周展示”，提問(wèn)好不好看？適合中學(xué)生嗎？如何搭配更美？我們生活中服裝也需要搭配，否則也會(huì)影響你的個(gè)人形象，那現(xiàn)在我們來(lái)看一看生活當(dāng)中有服裝搭配的幾張圖。

1、咱們先看這張圖片，同學(xué)們感覺(jué)有什么不舒服的地方嗎？休閑的一個(gè)套裝上配的一個(gè)黑色的小高跟鞋，既然運(yùn)動(dòng)了就不要再穿高跟鞋了，這個(gè)呢就是在服裝搭配里面，服飾的款式搭配不和諧。

2、咱們看一下圖上半身搭配還比較和諧。雖然身上沒(méi)有超過(guò)3個(gè)顏色，但是紅配綠也不好看，這個(gè)就屬于色彩搭配不合理。

3、這個(gè)是全身穿了一個(gè)運(yùn)動(dòng)裝，運(yùn)動(dòng)裝的和一個(gè)不完全符合身份的背包搭配。就顯得不太和諧。

服裝的搭配和款式、色彩、配飾、以及人的體型特征等等都有一些關(guān)系。

二、正文

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下，服裝的色彩搭配，色彩給人的感受是不一樣的，如紅色熱情，綠色清新等等。既然是色彩搭配那我們首先回顧一下以前學(xué)過(guò)的色彩關(guān)系。同類、臨近、對(duì)比、互補(bǔ)

首先先欣賞一個(gè)視頻，看看里面服裝的搭配都用了那些色彩？這些色彩的關(guān)系是什么？

1、鄰近色，同類色搭配：剛才我們說(shuō)的這些都是色彩類的搭配，這些搭配都屬于協(xié)調(diào)色搭配。這些搭配比較好搭，怎么搭配都很容易成功。（晚禮服：宴會(huì)、表演等場(chǎng)合穿）

2、對(duì)比色和互補(bǔ)色搭配往往會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的著裝效果。通過(guò)調(diào)整色彩的面積比例或明度、純度關(guān)系，使得色彩效果更加理想。（休閑服裝：逛街、旅游等穿著）

3、花色衣服的搭配，如花格、花道、花圖衣服搭配可以選擇單身衣服搭配，但是要和花色的衣服注意上下的色彩呼應(yīng)關(guān)系。

4、色彩的搭配規(guī)律除了剛才我們看的色彩的搭配外，還有無(wú)色搭配，比如黑白灰的搭配。只要款式統(tǒng)一，黑白灰的衣服和任何色彩的衣服搭配都可以搭配。（正裝：適合在工作、正式場(chǎng)合穿）

總之我們搭配服裝的色彩遵循兩個(gè)原則，1、整體和諧，風(fēng)格統(tǒng)一。

2、美觀與功能的結(jié)合。也就是在不同場(chǎng)合和不同職業(yè)穿著的服裝，要有相應(yīng)的搭配方式。

三、作業(yè)布置 下面我們根據(jù)所學(xué)的搭配規(guī)律、把服裝設(shè)計(jì)稿用彩色鉛筆搭配。

1、協(xié)調(diào)色搭配：同類色、臨近色搭配

2、對(duì)比色搭配：對(duì)比色、互補(bǔ)色搭配

3、花色衣服與單色衣服的搭配

4、無(wú)色與彩色的搭配

選擇一種方式去搭配繪制完成。繪制過(guò)程中可以給服裝上面畫圖案也可以做漸變或單色搭配。四，評(píng)價(jià)總結(jié)

完成后需要同學(xué)展示并說(shuō)明用什么搭配規(guī)律去搭配的。這些服裝大多數(shù)都適合在舞臺(tái)上面表演或出席宴會(huì)穿著，我們中學(xué)生的校服比較寬松適合的在學(xué)校學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。學(xué)生穿校服有助于學(xué)生集體意識(shí)的培養(yǎng)。樹(shù)立集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，另外學(xué)生穿統(tǒng)一校服利于培養(yǎng)學(xué)生的平等觀念，避免攀比。