第一篇：[二年級其他課程]自然與科學

《自然與科學》教案教訓內(nèi)容：海底的世界

教學目標：

1.激發(fā)小學生喜歡海里動植物和探索海里動植物的興趣，培養(yǎng)保護小動物的情感。

2.初步了解海底的動植物，幫助孩子們理解這些動植

物的特點

教學難點重點：認識海底動植物并分析他們的特點 教學準備：

1.帶領小學生搜集和觀察海底動植物的圖片資料 2.海底動植物的課件

教學過程：

1． 激發(fā)學生的興趣，通過討論談話導入課題。2． 孩子們知道我們神奇的大自然包括什么呢？（動物、植物等）鼓勵孩子回答，獎勵回答問題的孩子。

3.引發(fā)課題“海底的動植物”（今天我們看看海底的動植物有什么呢?）

（1）提問：你喜歡大海嗎？大海是什么樣子的？海里有什么？

（2）觀察畫面上各種各樣的海洋生物，說說：他們的名字和特點。

（3）想一想海洋里還有哪些動植物？這些動植物為什么能住在海里？

1.介紹魚的特點，小丑魚的舉例：（海底總動員：尼莫）2.海豚的作用：海豚會救人，介紹《海豚灣》并提倡保護動物。

3.螃蟹為什么要橫著走？（這樣走得快）

4．水母只能活幾個月！水母雖然是低等的腔腸動物，卻三代同堂，令人羨慕。水母生出小水母，小水母雖能獨立生存，但親子之間似乎感情深厚，不忍分離，因此小水母都依附在水母身體上。不久之后，小水母生出孫子輩的水母，依然緊密聯(lián)系在一起。雖然美麗但他們有毒，海龜是水母的天敵。

5.雄魚有腹囊（俗稱：育兒袋），而雌魚沒有腹囊。每年的5月—8月是海馬的繁殖期，這期間海馬媽媽把卵產(chǎn)在海馬爸爸腹部的育兒袋中，卵經(jīng)過50—60天，幼魚就會從海馬爸爸的育兒袋中生出，所以說是海馬爸爸負責育兒，而不是真的由爸爸生小孩，爸爸的育兒袋只是起到了孵化器的作用，卵還是來源于媽媽。

海帶不僅含碘豐富，同時，由于海帶還含有一種結構特殊的氨基酸，故具有降血壓的功效。小結：我們今天學習認識了海里的動植物，并且了解了他們的作用和特點，我們要愛護與我們共存的動物們。

質疑問難：同學們通過以上的學習，還有什么疑問，請舉手提問？

課外作業(yè)：1.觀察下面一幅圖，是什么呢？有什么特征？2.預習下一節(jié)課。課外閱讀：有關海底的動植物.板書設計:

大

一動物

海

魚、海豚、海龜、螃

底

蟹、水母、海馬 的 它們的特點

動

植 物

自

二植物

海帶、海藻。

它們的特點

然

第二篇：自然與科學之謎讀后感

最近，我媽媽給我買了一本書，自然與科學之謎讀后感。這本書叫《自然與科學之謎》，它是一本關于數(shù)學和科學的書。它不僅給我知識，還讓我大有感觸。

就拿其中的一篇——《可怕的地震》來說吧。它介紹了從1900年以來發(fā)生的重大地震，如：1920年12月的中國寧夏8.5級地震，死亡20萬人；1976年7月的唐山大地震，經(jīng)濟損失上百億元……這些事件令我越看越心酸，因為死亡人數(shù)都上萬，讀后感《自然與科學之謎讀后感》。

而且我在書上也了解到地震還可能造成火災、海嘯、水災、山崩、地陷、火山爆發(fā)等次生災害。

其實，主要原因還是我們自己。像一些人為了追求高額的利潤，置人民的生命于不顧，把建筑用的鋼筋換成竹簽，使房子的抗震能力大大降低；有些人不停地向地底打洞，改變了地底結構。

我每次聽到地震的新聞，心里總會想：為什么人們不都加固下房子，雖然那樣的投資可能比較大，但總比發(fā)生地震造成的經(jīng)濟損失要小得多，最重要的是可以大大降低人員的傷亡，人的生命才是最重要的。

《自然與科學之謎》使我獲得了知識，還讓我學會了思考。我喜歡它！

指導老師：任靜霞

第三篇：科學與自然的關系

科學與自然的關系

科學是什么？是人類用來改造世界，發(fā)展社會階段的一種手段。科學讓我們有了車，有了房，有了電，一切自然不能“自我”形成，而必須通過人類某種手段形成的東西，都是人類的科學技術。

自然又是什么？自然是一棵樹，一束花，一片云，以及我們腳下所踩的大地。人也是自然的一部分，同理，那么人類發(fā)明的科學也是自然的一部分。

科學離不開自然，科學是順承著自然規(guī)律發(fā)展，從而進步改造自然規(guī)律。比如車得轱轆是圓的，自然規(guī)律是圓的轉的快，要比方形更適合轉動，人類運用了這一自然規(guī)律，發(fā)明了車，車得轱轆就是圓的而不是方的。

自然為科學提供環(huán)境。任意一種科學可以說都要借助于自然?？茖W實驗也好，生活用品也罷，都要從自然中尋找材料，甚至于尋找靈感。木材，木炭，石頭，鐵礦，一切的一切，都是從自然中取到的。

可是隨著時代發(fā)展，社會進步，人類又在用科學破壞著自然。

我們可以把科學與自然的關系分成三個階段：依靠自然，改造自然，征服自然。其中依靠自然，比如原始社會要鉆木取火，借助洞穴居住。改造自然，比如開墾荒地，變廢為寶等。而征服自然，是由于人類的野心。由于是地球上唯一的高智商動物，人類長期處于食物鏈頂端，由于科學技術的運用以及對工具的依賴性，已經(jīng)使人們忘卻了自然的威力，自然的重要性。

科學技術讓我們有了電，這是自然不能給予的，但是電廠長期的廢水廢氣排放，已經(jīng)造成了水、空氣的污染，影響了自然環(huán)境。最典型的例子就是第一次工業(yè)革命時期，英國泰晤士河的污染，廢水橫流；工廠的廢氣排放加重了倫敦上空的大氣層，使倫敦成為名副其實的“霧都”。人們就在糟糕的環(huán)境中生活，發(fā)展，卻全然不知，還一而再再而三的想要征服自然。

自然的威力是一切科學技術不能比擬的，科學技術可以讓我們用數(shù)十年的時間發(fā)展一個民族，發(fā)展一個社會，發(fā)展一個城市，但是自然卻能讓這一切在頃刻間毀滅。瑪雅文明、巴比倫文明，以及許許多多在歷史長河中曾輝煌一時，稱霸一世的文明，終究都敗在了自然的手里。

有人會問，自然到底是什么？難道就只是生物、植物，那么簡單？自然并不神秘，只是由于我們身在其中，不能自知。自然就是發(fā)展，就是時間的流逝就是各種微生物的組成。

由最早的單細胞海底生物，到現(xiàn)今的多物種并存，神秘的大自然孕育著無數(shù)生命，它給了人類，也給了其他生物生活的空間。給了人類科學的啟迪。

而科學呢？科學無數(shù)次的推動人類社會文明的發(fā)展，生產(chǎn)力決定著生產(chǎn)關系，生產(chǎn)力是什么？科學技術。生產(chǎn)關系是什么？是社會文明。這一切看似都與自然無關，自然就像一個看客，遠遠地用望遠鏡對我們的發(fā)展進行觀望，時不時的提醒一下，時不時的打擊一下，而我們好像全無自知。

在很長的一段時間里，人類畏懼著自然，認為自然是神，而隨著科學的發(fā)展，自然科學這一學科的產(chǎn)生，自然的真相也在一步步揭露。自然與科學的關系也由此改變，彼此相依

自然科學含括了許多領域的研究，自然科學通常試著解釋世界是依照自然程序而運作，而非經(jīng)由神性的方式。自然科學一詞也是用來定位“科學”，是遵守科學方法的一個學科。自然科學是研究無機自然界和包括人的生物屬性在內(nèi)的有機自然界的各門科學的總稱。認識的對象是整個自然界，即自然界物質的各種類型、狀態(tài)、屬性及運動形式。認識的任務在于揭示自然界發(fā)生的現(xiàn)象以及自然現(xiàn)象發(fā)生過程的實質，進而把握這些現(xiàn)象和過程的規(guī)律性，以便解讀它們，并預見新的現(xiàn)象和過程，為在社會實踐中合理而有目的地利用自然界的規(guī)律開辟各種可能的途徑。

科學可以說是對自然的延續(xù)，順承，隨著社會發(fā)展、時代進步，科學正在幫助我們一層一層的揭開自然那神秘的面紗。

相對于自然科學而產(chǎn)生的社會科學，則是以人類社會為對象的科學，它闡述著各種社會現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律。社會科學與自然科學互相滲透，相互聯(lián)系的趨勢日益加強。

看似兩門本應彼此不相干的科學，卻在發(fā)展中慢慢的相互滲透，彼此促進。這也印證了，事物之間是普遍聯(lián)系的。

大自然中最簡單的蒸汽原理，卻能讓牛頓發(fā)明出改良的蒸汽機，促成了第一次工業(yè)革命，推動了人類文明的進步。在秦始皇開創(chuàng)封建王朝之時，誰又能料到這一制度居然在中國延續(xù)千年之久。

我們一定可以再創(chuàng)造出千千萬萬個科技發(fā)明，可以誕生下一個，乃至很多的科學家，但是我們始終無法走出自然，走出規(guī)律，也不能改變一年四季春夏秋冬的更迭。

這就是客觀規(guī)律，我們只能運用而無法改變。我們或許可以在社會中約定俗成一些不同的規(guī)定，規(guī)則，可沒辦法用我們驕傲的“科技”去征服自然。

我們賴以生存的自然界，正受到我們所謂科技的反噬。所謂：自然界創(chuàng)造科技，而科技卻又反作用與自然界?？萍伎梢源龠M自然界的繁榮，比如促進植物生長等；反之，也可以破壞自然界平衡。你用或不用，科技就在哪里，不來不去?？萍急緹o好壞，只看誰去運用。大自然既然是孕育萬物之始，就也是人類的“母親”，辛辛苦苦的為了我們的未來而提供著許許多多的資源，可人類居然還忍心繼續(xù)破壞著自然。

黃土原來是森林草原，秦始皇時候建設宮殿，大量砍伐樹木，后來那也是各朝代與少數(shù)民族的戰(zhàn)場，環(huán)境植被進一步破壞，加上土質疏松，暴雨集中，人們?yōu)榱松a(chǎn)不合理開荒，就變成了現(xiàn)在這個樣子，千溝萬壑，黃土漫天。這就是我們從自然中取材的合理性嗎？

自然是偉大的，科技是年輕的。21世紀是一個科技高速發(fā)達的時代，我們不應該一味的利用自然去改善自己的生活，去發(fā)展所謂的科技，我們更需要的是思考，思考什么？思考22、23、24乃至更遠更遠的世紀。當現(xiàn)在這一輩人離去，子孫后代們還能看到自然嗎？可能他們可以借助科技生活的更幸福，生活的更省力，可是也可能再也看不到美麗的天空，廣闊的草原，深藍的海水。

21世紀承上啟下，承20世紀戰(zhàn)爭瘡痍之恢復，啟日后千百年之幸福。歷史的創(chuàng)造者不是愛因斯坦，不是希特勒，不是偉人，而是一個個普通人。我們是自然的一部分，任何一個人的決定都會對自然產(chǎn)生影響，或好或壞。

擺正對自然的態(tài)度，擺正運用科技的態(tài)度，不僅僅是對自然的呵護，更是對人類未來的決策。擺正態(tài)度遠比創(chuàng)造科技更值得人們?nèi)ド钏肌?/p>

大自然誕生人類，說明它是尊重人類的行為，相反人類更應該尊重大自然。從表面看人是父母所生，事實上是大自然有了人的光子信息，人體胚胎才能吸收來自大自然的這個光子信息，將胚胎長大成人，是父母所生，同時又是大自然完成對胚胎暗物質的激發(fā)。大自然有脊椎動物45336種，其中鳥類1244種，魚類3862種。現(xiàn)有300 余萬種昆蟲，已經(jīng)確認的種類僅100 余萬種。大自然是天然資源，人與大自然應該互相尊重，保持珍惜和愛惜心態(tài)，適度使用自然，不讓大自然遭破壞，使生活環(huán)境美好、自然資源無耗盡，就像是母子一樣親密、和諧!

《國富論》曾說，人無不自私，可能也正因為這樣，所以我們?nèi)藢Υ笞匀坏姆词刹湃绱说膭×??？蓳Q個角度講，愛護大自然，依靠大自然，大自然才能為我們提供資源，提供生存的環(huán)境，就從我們?nèi)俗睢白运健钡慕嵌戎v，有什么能比活著更重要呢？如果有一天，連生存，就連活著都成為一種奢望，一個遙不可及的夢，那么科技又有什么用呢？科技又要誰來做？可能我們更希望人類能夠長久生存在地球，而對自然的反噬，一定要減小，再回歸到最初的狀態(tài)。

天地萬物周而復始，循環(huán)罔替。我們從懼怕到依賴到改造再到征服，一路走來千百年已過，現(xiàn)在我們有了要與自然共和諧的意識，可能這就是周而復始的開始，我們再不久的將來，就會和自然和諧共處，再看落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?？萍贾忾W耀而自然光芒不減，萬物和諧，共處地球。

用科技改造自然，用科技愛護自然。用心接近自然，用心融入自然。愿我們的子孫后代，在千百年以后看到的不是滿目瘡痍。愿雄鷹還能翱翔在蔚藍的天空，愿駿馬依然可以奔騰在無邊的草原，愿海豚依然可以唱響在美麗的海洋。

愿我們的科技能伴隨著自然的發(fā)展，相互促進，相互融入。

第四篇：自然博物館課程

課程：博物館主題

——自然博物館

牛立

一、活動目標：大自然能夠孕育生命，但也能毀滅生命。正是這良好的自然環(huán)境，使人類成了地球的主人。地球是我們?nèi)祟惡鸵磺猩膿u籃，也是我們的家園。她很大，但不是無邊無涯；她很美，但不是青春永在；她很富饒，但不是取之不盡，用之不竭的。我們?nèi)绻荒芎芎玫貝圩o自然和善待自然，甚至破壞自然，那無異于是在毀滅生命，最終將導致人類自身的毀滅。

北京自然博物館為我們認識自然、了解自然打開了一個窗口，架起了一座人類與自然溝通的橋梁。我們真誠地歡迎國內(nèi)外的各界朋友來北京自然博物館探索大自然的奧秘，盡情與大自然“對話”。

——館長致辭

1、以“植物世界”展廳為主要學習的平臺，為中高年級學習本草課程打基礎。

2、在活動中學習調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力，培養(yǎng)學生的合作與探究的能力。

3、培養(yǎng)學生認真觀察的習慣，感受植物世界的美好。

二、活動主題：植物是我們的好朋友

三、活動內(nèi)容及實施：

1、教師簡介、學生質疑階段：根據(jù)老師對展覽內(nèi)容的介紹，學生提出自己的疑問，問題匯總后篩選，準備參觀。

2、參觀實踐階段：三個展覽部分，以第三個為主：植物演化部分、植物景觀部分和植物功能部分。以個人或小組為單位進行問題探究的參觀，在參觀過程中尋求問題的答案。

3、總結展示階段：

（1）你（或你們）小組解決了哪幾個問題？

（2）教師協(xié)助：以不同形式展示你（或你們）的收獲：知識、能力方面（3）教師總結以上方面的表現(xiàn)以及在參觀過程中紀律、文明方面的表現(xiàn)

四、評價：

同學互評和教師評價：三個等級：一顆星、兩顆星、三顆星，最后統(tǒng)計得星數(shù)。評價項目：

1、問題解決的情況

2、展示的內(nèi)容你是否感興趣并了解

3、展示的過程是否清楚

4、紀律、文明方面的表現(xiàn)

第五篇：敬畏自然 敬畏科學

敬畏自然

敬畏科學

如恐龍那般強大的物種也因為不知名的原因滅絕后，地球上慢慢地衍生了人類，并通過數(shù)百萬年的發(fā)展最終“統(tǒng)治”了地球。

從茹毛飲血到今天的各式色香味俱全的精美佳肴，從原始的洞居穴居到今日的鋼筋水泥鑄造的摩天大廈；從樹皮遮羞到各種絲織品人造革；從遠古的巫醫(yī)到今日的各種高科技醫(yī)療產(chǎn)品...這其中可以說是驚天動地的、滄海桑田的變化，似乎是地球的環(huán)境適應了人類的進步。

社會在進步，科學在發(fā)展，人類的思想愈加深邃廣闊。也許有一天人類甚至不需要步行，而可以每個人都駕著一小型飛機在空中飛翔，那時候的交通——天空，將會更加四通八達，因為幾乎沒有任何的阻礙；一切都不需要人類親自勞作，就像現(xiàn)在的比爾蓋茨家全自動化電腦化；我們可以通過影片記錄下生活的點點滴滴，每個人都是導演，每個人亦都是演員；我們不必再徒步幾千幾萬里而到達另一個國度，而是在觀望美麗的空中之景的飛翔中抵達，也許在人類還沒有滅絕之前，真的能到達一種我們目前能想象的不能想象的高度的文明世界，造就一個烏托邦，一個世外桃源，一個美麗的天國。但我依然認為這是一個夢，有的夢我們稱之為理想，有的夢就只是夢。而這無疑是一個美麗到人人為之向往的夢，我們也可以稱之為共產(chǎn)主義。一個沒有階級制度、沒有國家和政府，沒有領導者，沒有國界，沒有種族之別，沒有任何利益矛盾的國度，不需要去爭取，因為已經(jīng)有了足夠豐富的剩余的物質產(chǎn)品，人人能得償所愿，安守本分。

我在想，這樣一個全世界范圍的世外桃源能夠實現(xiàn)嗎？同樣一本書尚有無數(shù)個哈姆雷特，怎么可能每一個人的道德觀念，世界觀，人生觀，天賦等等都處于一個相類似甚至相同的線上？即使是在物質文明精神文明高度發(fā)達的時候。存在差異就必定存

在矛盾，存在利益的空間，就必定會有爭奪，摩擦、矛盾、沖突、戰(zhàn)爭，無以計數(shù)的問題存于在不同的方面，不同的領域。所謂的神話世界里的上父剛剛創(chuàng)造了人類，沒有任何的差異的人類，膚色，發(fā)色，語言。最終卻以上父害怕齊心協(xié)力，沒有分歧，沒有隔閡的人類鑄造出通天的階梯而將人類分散于各地，賦予不同的語言讓之無法溝通了事。但我們不妨為這個美麗的夢去奮斗，努力，畢竟正因為有了夢想，才有了前進的動力與目標，我們每向前一步，便愈接近于夢想。

地球已經(jīng)超負荷，人類衍生自自然，在一段非常漫長的時間內(nèi)，人類所需的一切皆取自自然，源于自然，直至今日人類也只能夠在小范圍內(nèi)合成某些產(chǎn)品。毫無疑問，自然養(yǎng)育了人類。然而，人類也曾在一段時期內(nèi)猖狂叫囂著要征服自然，進而大肆地改造自然。大自然因為人類的參與而面目全非，從古至今，沒有任何一個種族能把地球如此遼闊的地域改造得如此徹底。將地球變得千瘡百孔的時候，人類終于又發(fā)現(xiàn)，人類將自然改造的越徹底，自然給予人類的將是更加毀天滅地的難以避免的災難。人類永遠無法凌駕于大自然之上，也不可能擺脫大自然的制約。

也許以后，在我們的星球還未毀滅之前，我們的世界會發(fā)展到一個我們無法想象的高度，譬如發(fā)現(xiàn)了外星文明，穿越時空，成功移居其他的星球，人類能夠控制并治愈艾滋病病人，也不必再受心臟病的折磨和因此不可避免的死亡，甚至長生不死。我們可以萬分確定金字塔是否真是外星人所建而成，恐龍滅絕之謎、復活島的石像之謎等等過去困惑我們的未解之謎都將一一獲得解答。而在發(fā)展的同時所衍生的問題，我們相信，科學終會給我們一個正確的解答。

科學延伸了人類的視角，開闊了人類的思維。因為科學，人類戰(zhàn)勝了天花，霍亂，鼠疫。因為科學，人類得以知道自己所居住的地球只是千千萬萬無以計數(shù)的宇宙星球

中的一個小小行星。因為科學，我們甚至可以還原古老的生物化石并從中窺探原始生物的生活場景。因為科學，人類實現(xiàn)了飛天的夢想，將視野探向了至今無法判斷是否有邊際的宇宙。通過科學技術，人類了解了種種曾經(jīng)難以理解的奧秘。因為科學，我們可以突破時間空間的限制，看到過去，展望未來。從過去的閉塞迷信到如今的探索宇宙、自然、人體的奧秘，科學的進步非同日而語。

人類衍生自自然，在一段非常漫長的時間內(nèi)，人類所需的一切皆取自自然，源于自然，直至今日人類也只能夠在小范圍內(nèi)合成某些產(chǎn)品。毫無疑問，自然養(yǎng)育了人類。然而，人類也曾在一段時期內(nèi)猖狂叫囂著要征服自然，進而大肆地改造自然。大自然因為人類的參與而面目全非，從古至今，沒有任何一個種族能把地球如此遼闊的地域改造得如此徹底。將地球變得千瘡百孔的時候，人類終于又發(fā)現(xiàn)，人類將自然改造的越徹底，自然給予人類的將是更加毀天滅地的難以避免的災難。人類永遠無法凌駕于大自然之上，也不可能擺脫大自然的制約。

大氣污染，臭氧層空洞，土地荒漠化，水污染，溫室效應，病毒變異，核泄漏，核污染，甚至人為引發(fā)的地震海嘯。大自然的憤怒，并不是對人類的報復，而是大自然被人類改造的的一系列連鎖反應、警示，于是人類開始尋找各種途徑以求改善環(huán)境，拯救地球，更是拯救自己。

“人們改造自然的科學力量越強大，大自然給予的反作用力也就越大。”保護我們共同的母親——地球，已經(jīng)迫在眉睫，但這顯然并不容易，且難以達成，只有運用科學的規(guī)律，科學的方法才能解救我們的家園。

人類之于宇宙，只是渺小的存在，可人類無疑是聰明絕頂?shù)?，科學的規(guī)律，由人類發(fā)現(xiàn)，并應用于的實踐?？茖W的方法，由人類在摸滾打爬中完善?？茖W最終服務于人類，而人類需要科學的護航，發(fā)展的上升的科學試圖給與人類營養(yǎng)的健康的長壽的

方法，和解開種種世界謎題的鑰匙，而這顆鑰匙正是握在人類的手中，端看人類如何應用。

敬畏自然，敬畏科學，永遠保留著這一份敬畏之心。