第一篇：花蛇彎彎簡(jiǎn)案（共）

中班語(yǔ)言教案——花蛇彎彎

一、設(shè)計(jì)意圖

本次語(yǔ)言活動(dòng)是通過(guò)一位小朋友帶來(lái)的非常新穎的玩具“扭扭棒”引發(fā)出來(lái)的。教師及時(shí)抓住了這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了一個(gè)大膽，開放的活動(dòng)情景，并以故事主線貫徹始終?？紤]到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師提供了一條磁鐵大蛇，讓幼兒自由想象變換大蛇的姿態(tài)，讓孩子們自由的說(shuō)，大膽的說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中了解大蛇的身體特征，感受蛇特有的身體屬性。同時(shí)我們將故事進(jìn)行整理，恰好與幼兒的一日常規(guī)相結(jié)合，從晨間鍛煉——教學(xué)活動(dòng)——戶外游戲，為幼兒提供了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中運(yùn)用孩子的想象來(lái)變數(shù)字、玩具，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。教育無(wú)處不在，本次活動(dòng)在發(fā)展幼兒語(yǔ)言的同時(shí)也促進(jìn)了孩子其他各方面的發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)盤曲彎繞的花蛇與孩子嬉戲的情景，引發(fā)豐富生動(dòng)的想象，嘗試用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行表述。

2、在想象的過(guò)程中，對(duì)蛇的身體彎曲易變的造型產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)操作帶來(lái)的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

一條磁性大蛇，操作小蛇、泥工板人手一份，故事PPT。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)盤曲彎繞的花蛇與孩子嬉戲的情景，引發(fā)幼兒豐富生動(dòng)的想象 難點(diǎn)：嘗試用較完整的語(yǔ)句表述盤曲彎繞的花蛇與孩子嬉戲的情景。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）引入課題，了解蛇的身體特征。

1、出示教具蛇，引導(dǎo)幼兒觀察蛇的身體特征。

2、提問，幼兒想象回答：彎彎的身體很長(zhǎng)很大，會(huì)彎曲，花蛇彎曲身體會(huì)變成什么？

3、教師根據(jù)幼兒的回答，提升并滲透完整句型的表述。

（二）分頁(yè)閱讀，理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜測(cè)，花蛇彎彎的各種造型變化。

2、教師根據(jù)幼兒的回答，完整講述每頁(yè)故事的內(nèi)容。

（三）完整欣賞故事。

1、播放配樂PPT，教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒再次感受花蛇身體易變的特征。

（四）創(chuàng)意想象：如果我是花蛇彎彎…

1、幼兒分組進(jìn)行操作，并能按“花蛇彎彎變成了**，在**和*一起玩”的句型向同伴說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽發(fā)言，介紹自己的創(chuàng)意。

3、請(qǐng)幼兒將自己的花蛇帶回教室，和同伴一起分享花蛇變變的樂趣。

六、課后反思：

在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒通過(guò)分組合作操作，發(fā)展了豐富生動(dòng)的想象，鍛煉了初步表述能力，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。最后環(huán)節(jié)，在想象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)。這符合新《綱要》中提出的“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”的精神。為了讓孩子們能進(jìn)一步展開想象，教師自編了一首歌，為身體造型、想象打下基礎(chǔ)，先做了熱身運(yùn)動(dòng)，孩子們?cè)诟枨陌樽嘞抡归_身體造型的豐富想象。最后孩子們?cè)诳鞓返姆諊薪榻B自己的想象造型，孩子們通過(guò)各種途徑盡情地表達(dá)自己的感受。

第二篇：花蛇彎彎教案

花蛇彎彎教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)盤曲彎繞的大蛇與孩子嬉戲的情境，引發(fā)豐富生動(dòng)的想像。

2、在想像的過(guò)程中，對(duì)蛇的身體彎曲易變的造型產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：

了解蛇身體彎曲易變的特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：

緊扣活動(dòng)主線，引發(fā)孩子豐富生動(dòng)的想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、花蛇彎彎的圖片； 活動(dòng)課時(shí)： 一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題師:

1、你知道蛇嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道的蛇? 請(qǐng)幾位幼兒自由說(shuō)說(shuō)他所見過(guò)的蛇是怎么樣的?

2、老師這也有一條蛇，我們一起來(lái)看看。出示小蛇圖片。這是一條怎么樣的蛇?身體怎么樣?(彎彎扭扭的)用一個(gè)好聽詞--曲里拐彎，你敢跟它做游戲嗎? 當(dāng)你們都說(shuō)不敢跟蛇玩的時(shí)候，這條小蛇怎么樣?(傷心)請(qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。

3、小蛇很傷心，它說(shuō)我叫花蛇彎彎，我是一條很善良的小蛇，我喜歡跟小朋友玩，可是小朋友都不喜歡和我玩。你能安慰一下它嗎?你會(huì)怎么安慰它? 請(qǐng)幾位幼兒安慰花蛇彎彎。

二、花蛇在幼兒園。

1、其實(shí)有一個(gè)幼兒園的小朋友很喜歡花蛇彎彎，我們來(lái)看看他們?cè)谝黄鹗窃趺赐娴哪兀?/p>

2、一邊講故事，一邊提問。讓幼兒自由想象并表述花蛇會(huì)變成什么跟小朋友們玩。并根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)的掛圖。

3、結(jié)合掛圖再次講述故事一遍。

4、在草地上，花蛇彎彎怎樣和小朋友玩的？在操場(chǎng)上呢？花蛇彎彎怎樣和小朋友一起學(xué)習(xí)？

5、這么有趣的花蛇彎彎，你們喜歡嗎？小朋友們也很喜歡花蛇彎彎，他們?cè)趺磳?duì)彎彎說(shuō)的？

6、那花蛇彎彎喜歡小朋友嗎？它是怎樣告訴小朋友它也愛他們的？

7、花蛇和小朋友一起踢足球，發(fā)生了什么有趣的事？

三、花蛇曲里拐彎車。

1、再次講述故事，仔細(xì)觀察花蛇彎彎變成的各種物體、形狀、數(shù)字。

2、花蛇和小朋友開開心心玩了一天以后，是怎樣把小朋友送回家的？小朋友把花蛇當(dāng)做了什么車？

活動(dòng)延伸：

1、在美工區(qū)捏塑各種造型的花蛇彎彎。

2、嘗試用筆畫下花蛇彎彎的各種造型。

第三篇：花蛇彎彎教案

花蛇彎彎教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)盤曲彎繞的大蛇與孩子嬉戲的情境，引發(fā)豐富生動(dòng)的想像。

2、在想像的過(guò)程中，對(duì)蛇的身體彎曲易變的造型產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：

了解蛇身體彎曲易變的特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：

緊扣活動(dòng)主線，引發(fā)孩子豐富生動(dòng)的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

仿生蛇的玩具若干； 掛圖、花蛇彎彎的圖片；

幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第26~29頁(yè)《花蛇彎彎》?；顒?dòng)課時(shí)： 一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、花蛇來(lái)了。

1、教師出示蛇的謎語(yǔ)“坐也臥，立也臥，行也臥，臥也臥”，請(qǐng)幼兒猜一種動(dòng)物。

2、根據(jù)幼兒的回答，出示蛇的實(shí)物玩具。

3、“這是一條小花蛇，今天它要到我們幼兒園和我們一起做游戲了。”教師用花蛇的口吻和小朋友友好地打招呼，并引導(dǎo)幼兒和花蛇打招呼。

4、分發(fā)玩具蛇，讓孩子們自由地玩一玩、摸一摸，感受蛇會(huì)彎曲、可變形的特點(diǎn)。

5、出示花蛇彎彎的圖片，“今天，花蛇彎彎也來(lái)到我們幼兒園了，你想和它玩嗎？想和它怎么玩呢？”引導(dǎo)幼兒大膽想象并表述，教師根據(jù)幼兒的回答以簡(jiǎn)筆畫記錄。

二、花蛇在幼兒園。

1、幼兒園的小朋友也很喜歡花蛇彎彎，聽聽看，他們?cè)谝黄鹗窃趺赐娴哪?？教師講述故事一遍。

2、花蛇彎彎和小朋友們?cè)趺赐娴哪?？根?jù)幼兒的回答出示相關(guān)的掛圖。

3、結(jié)合掛圖再次講述故事一遍。

4、在草地上，花蛇彎彎怎樣和小朋友玩的？在操場(chǎng)上呢？花蛇彎彎怎樣和小朋友一起學(xué)習(xí)？

5、這么有趣的花蛇彎彎，你們喜歡嗎？小朋友們也很喜歡花蛇彎彎，他們?cè)趺磳?duì)彎彎說(shuō)的？

6、那花蛇彎彎喜歡小朋友嗎？它是怎樣告訴小朋友它也愛他們的？

7、花蛇和小朋友一起踢足球，發(fā)生了什么有趣的事？

三、花蛇曲里拐彎車。

1、再次講述故事，幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第26~29頁(yè)《花蛇彎彎》，仔細(xì)觀察花蛇彎彎變成的各種物體、形狀、數(shù)字。

2、花蛇和小朋友開開心心玩了一天以后，是怎樣把小朋友送回家的？小朋友把花蛇當(dāng)做了什么車？

3、幼兒邊看掛圖，邊用手中的玩具蛇擺擺各種造型?；顒?dòng)延伸：

1、在美工區(qū)捏塑各種造型的花蛇彎彎。

2、嘗試用筆畫下花蛇彎彎的各種造型。

3、繼續(xù)和玩具蛇做朋友，玩一玩、擺一擺、描一描。（李海云）活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的開始，為了讓幼兒感受蛇的特點(diǎn)，產(chǎn)生與蛇親近的心理，我利用謎語(yǔ)和玩具，讓幼兒利用多種感官充分感受，然后，在此基礎(chǔ)上，讓孩子們想象，我覺得，更能使孩子的想象豐富、生動(dòng)。而且，在活動(dòng)中，我緊扣“花蛇會(huì)怎樣和小朋友玩”這一主線，先引發(fā)孩子假設(shè)可能出現(xiàn)的情形，然后以此為問題情境，引導(dǎo)他們傾聽、理解故事。

第四篇：花婆婆簡(jiǎn)案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。

2、體會(huì)“做一件讓世界變得美麗的事情”的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭、向日葵。

2、《花婆婆》PPT。

3、兒歌“四季花開”：

暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開？

炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開？

涼爽的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開？

寒冷的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開？（備有：我們種的什么花兒開）

4、背景音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽故事

1、引出活動(dòng)：

提問：婆婆是個(gè)什么樣的人？

追問：花婆婆是干什么的？

過(guò)渡：到底花婆婆是個(gè)什么樣的人呢，我們來(lái)聽聽這個(gè)故事《花婆婆》。

2、講述故事

重點(diǎn)提問：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？

小結(jié)：第一件事——到世界各地去旅行，第二件事——老了以后，在海邊住下，第三件事——做讓世界變得更美麗的事

3、繼續(xù)講故事。（……花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。）

二、四季開的花

1、說(shuō)說(shuō)四季開的花

重點(diǎn)提問：你能說(shuō)出哪些花的名字呢？告訴這個(gè)女孩子。

小結(jié)：你們知道的花可真多，其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。

2、分分說(shuō)說(shuō)：四季不同的花。

1）引導(dǎo)語(yǔ)：我準(zhǔn)備了一些花的照片，和朋友兩人一起，去認(rèn)一認(rèn)：這是什么花？

2）幼兒操作后交流

提示：把花兒圖片放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春、夏……）

小結(jié)：我們一起告訴了這個(gè)女孩，一年四季開滿了不一樣的花，小島會(huì)變得更加美麗。

3、唱一唱：四季花兒開。

1）、引導(dǎo)語(yǔ)：如果，我們可以把花兒在四季開放的事，唱出來(lái)，也是一件很美好的事。這里有一些兒歌，我們一起找個(gè)好朋友，一人問一人答，唱得唱，另一個(gè)伙伴試試用身體敲打節(jié)奏，一起合作唱唱看。

提示：節(jié)奏和別人不一樣，很獨(dú)特，那會(huì)更美好。

小結(jié)：身體的很多部位都能有音樂的感覺，很好玩吧，以后我們?cè)俾妗?/p>

2）、出示：“我們種的什么花兒開”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏）。

小結(jié)：兒歌還有各種各樣的變化，便到后面越來(lái)越好聽和好玩，越好聽越好玩，世界就變得（更美好）。

三、一件美好的事

1、回歸故事。

2、美好的事情。

重點(diǎn)提問：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？

小結(jié)：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長(zhǎng)大了，世界因?yàn)橛心銈?，?huì)變得更美好！

第五篇：簡(jiǎn)案

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和初步欣賞詩(shī)歌的能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)誦讀、聯(lián)想，理解沉郁頓挫的風(fēng)格和揣摩詩(shī)歌生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)人推己及人、憂國(guó)憂民的情懷。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)詩(shī)人的濟(jì)世情懷，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、愛國(guó)愛民的優(yōu)秀品德。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施.品味詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)憂國(guó)憂民的情懷。

通過(guò)反復(fù)朗讀、感悟、點(diǎn)撥、想像，感受文中的意象，來(lái)理解詩(shī)人憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷，舍己為人的高尚情操。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施

對(duì)重點(diǎn)詞句的賞析理解，對(duì)意境的感悟賞析，對(duì)詩(shī)人情懷的深度把握。通過(guò)討論探究，點(diǎn)撥分析，感悟聯(lián)想情同身受來(lái)突破。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、情境創(chuàng)設(shè)：插入自動(dòng)播放10張草堂圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境

2、提問：由題目獲得哪些信息？秋風(fēng)吹破茅屋的事件，并引出“歌”體裁“歌行體”

3、作者簡(jiǎn)介及寫作背景

4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、朗讀詩(shī)歌 感受詩(shī)韻

出示朗讀詩(shī)歌要求:（1）把握感情基調(diào)（2）注意節(jié)奏、重音、語(yǔ)速 聽讀詩(shī)歌 播放胡樂民朗誦表演 朗讀挑戰(zhàn)賽。

三、譯讀詩(shī)歌 感知詩(shī)境 出示譯讀要求 四人小組合作翻譯 質(zhì)疑釋疑

用四字詞語(yǔ)概括

描述眼前展現(xiàn)的幾幅畫面

四、品讀詩(shī)歌 感悟詩(shī)情（1）感知詩(shī)人處境心境

（2）思考問題凄風(fēng)冷雨透心涼，此時(shí)詩(shī)人的愿望是什么？表現(xiàn)詩(shī)人什么精神品質(zhì)？（3）詩(shī)人推己及人的感情抒發(fā)為什么如此自然？

五、賞讀詩(shī)歌 品味語(yǔ)言

本文語(yǔ)言鮮明，用詞生動(dòng)準(zhǔn)確，富有濃烈的感情色彩，請(qǐng)你從文中找出這樣的詞、句進(jìn)行賞析。溫馨提示 默讀品味語(yǔ)言，自主批注好詞好句，提高鑒賞能力。如：（1）、“號(hào)”、“卷”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞的運(yùn)用；

（2）、對(duì)“嘆息”的理解；

（3）、最后一段的名句賞析。（表達(dá)方式、思想感情）

六、梳理杜詩(shī) 構(gòu)建形象

出示《望岳》《春望》《登岳陽(yáng)樓》

七、穿越時(shí)空 采訪詩(shī)人

八、當(dāng)堂練習(xí)反饋提高

有感情地朗誦詩(shī)歌并背誦詩(shī)歌，完成下列各題。

（一）、用課文原句填空

1、表明作者具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的句子是（）

2、作者身處漏雨茅屋，還存有憂國(guó)憂民的情思，他發(fā)出了（）的呼喊？

（二）、你會(huì)填寫杜甫詩(shī)詞名句嗎

1、會(huì)當(dāng)凌絕頂，（）。

2、烽火連三月，（）。

3、讀書破萬(wàn)卷，（）。

4、朱門酒肉臭，（）。

5、窗含西嶺千秋雪，（）

6、出師未捷身先死，（）

（三）、你還知道哪些憂國(guó)憂民的詩(shī)句

九、課堂總結(jié) 引領(lǐng)向前

十、推薦作業(yè) 鞏固提升

A類：默寫全詩(shī)，自選角度賞析美點(diǎn)。

B類：默寫最后一段并賞析本段的兩句話。