第一篇：小學心理教案——創(chuàng)新學習快樂多

小學心理教案——

創(chuàng)新學習快樂多

教學目的：

1、通過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等 教學過程：

一、導入： 曾經有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！

二、聽故事，談啟發(fā)：

你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫≡诤Ｃ嫘凶?？”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

四、測一測 好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、想一想 得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

4、異想天開： 結合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

5、全課總結： 同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們去探索，宇宙的奧秘等待你們去揭開，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）

第二篇：快樂心理教案

.09英本3 何瑩仙 06 心理教案：尋找快樂

一、目的要求【活動目標】

1.通過活動，幫助學生尋找快樂，留住快樂，升華到創(chuàng)造幸福，并引導他們運用自己的行動去調節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學習生活的認識。

2.愿意快樂地學習、生活，并愿意與大家分享快樂。培養(yǎng)學生以積極樂觀的情緒激勵自己行為的能力，自信地面對生活和學習，感悟學習也是一種快樂。3．讓學生在輕松、愉悅的氛圍中學會在生活中找樂，了解快樂就在你我的身邊。

二、活動的策劃

1材料準備

（1）一臺錄音機，一盤錄音帶（錄有《我很快樂》和《歌聲與微笑》兩首歌）

（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同和一個氣球座位形式：

全部同學圍成一個圈,然后將全班同學分成8個小組，以小組為單位

3、注意事項

（1）本活動可在預先排好座位的專用活動教室上，如在教室中進行，則在課前組織學生安排好座位，以確?；顒拥臅r間。

（2）活動中，教師要起好主導作用，鼓勵學生積極參與，適時調控好活動的進程；學生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚團隊合作的精神，學會尊重別人，贊美別人。

三、活動過程

1環(huán)節(jié)設計意圖：通過學生唱熟悉的歌曲，激發(fā)學生的積極情緒。）播放《幸福拍手歌》。

今天老師將與你們一起尋找快樂。（課件出示課題）出示活動課題：尋找快樂

2主題活動

主題活動一：快樂你我他

⑴、感受快樂

看一段幽默的視頻，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵）

⑵、寫快樂、說快樂

①給每位同學發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事。

② 我們就先來做個游戲吧！——“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得說出自己快樂的事

想一想：當你在向同學訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂）

（3）小結

從同學們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。

過渡：但是，在我們的生活、學習中，總會遇上一些不順心不愉快的事，誰能大膽地來說說自己的煩惱？

3、尋找方法，排解煩惱

（環(huán)節(jié)設計意圖：通過吹氣球的游戲營造出積極的課堂氣氛，充分打開孩子的心扉，從根本找到教育的切入口。）

①．剛才同學們大膽地說出了自己的煩惱，現(xiàn)在我們一起拿出手中氣球，把自己在生活中或學習上遇到的所有煩惱，所有不快樂的事都吹進氣球。②．學生做“吹氣球游戲”。

③．學生吹完氣球，教師問學生：這里面裝著什么煩惱？ ④.讓學生再次說說自己的煩惱事。

⑤.小組討論，解決剛才同學們提出的煩惱。并把解決煩惱的方法寫在彩色紙上。⑥.全班交流方法，并把各組的方法貼在黑板上。⑦.用牙簽戳破自己的煩惱（氣球），拋掉煩惱。

4、觀看視頻和圖片，感悟幸?？鞓?/p>

（環(huán)節(jié)設計意圖：通過了解我們身邊的同齡人的生活狀況，感悟到自己生活在幸?？鞓分?，明白幸?？鞓肪驮谧约荷磉?。）

①．剛才不少同學講了自己不快樂的事，接下來我們一起來看看同齡人的學習生活狀況，你還覺得自己不幸福不快樂嗎？

觀看貧困地區(qū)孩子艱苦的生活、學習的視頻。（出示課件）②．學生談感想，深入體驗快樂幸福。

小結：我們擁有良好的生活和學習環(huán)境，真幸福呀！

③．觀看校園幸福生活圖片，讓學生懂得珍惜今天的幸福生活。

四、歌曲小結，深化主題

（環(huán)節(jié)設計意圖：讓學生用歌曲的方式來鞏固自己的所學，也給同學解決以后生活中一些不快樂的事，提供一些方法。）

今天老師很高興和大家一起度過了開心的一節(jié)課。下面讓我們再次唱起《幸福拍手歌》。

第三篇：學習的樂趣(小學心理教案)

學習的樂趣

寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道固戍小學 曾卉君

活動年級：小學四、五年級

（一）活動目的

1.分享學習中的樂趣。

2.激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到學習的樂趣。

（二）知識準備

樂學是古今學者們的優(yōu)秀傳統(tǒng)。孔子說：“好知者不如樂知者?！彼m“飯疏食，飲水，曲肱而枕之”，但總覺得“樂意在其中矣”，甚至還“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”。在當今知識快速更新的信息時代，樂學的品質就顯得更加重要了。具備了這種樂學的品質，就會把更多的注意力集中在學習上。

興趣是一種興奮劑，人一旦對某門學科，某種知識，某種技能發(fā)生了興趣，他就不會把學習看成沉重的負擔，相反，他將以積極主動的姿態(tài)出現(xiàn)，并在學習中獲得愉快。有興趣的學習不僅能夠使人全神貫注、積極思考，甚至會使之達到廢寢忘食的境地。而且，人在充滿興趣的心理狀態(tài)下學習知識，往往效果更好。

因此，本次活動將通過激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體會到學習知識的樂趣，更樂于學習，熱愛學習，熱愛生活。

（三）活動準備

1.收集小學四、五年級學生學習書本知識、課外知識或某種技能的樂趣。2.讓學生收集“無奇不有”的趣聞、趣事。

3.A4紙、盛滿清水的玻璃杯、食鹽、雞蛋、塑料尺子、碎紙片。4.課件。

（四）活動過程

1.導入：有趣的數學題。

下面，我們來做一道有趣的數學題，從中了解一張紙的厚度。

（1）老師拿出一張普通的A4紙告訴學生：這張紙厚0.083毫米?，F(xiàn)在對折3次，厚度大約是1毫米，要是對折30次，請同學們估計一下，厚度是多少？（2）同桌互相討論估算。（鼓勵學生拿出一張紙來嘗試估算一下）

（3）教師揭示答案：經過估算，這張紙對折30次后，它的厚度將超過10座珠穆朗瑪峰的高度。如果列式計算要花很多時間，而且容易算錯。其實在數學王國里，除了我們常用的口算、筆算、珠算以外，還有許多又快又準的計算工具。用“對數表”，只要一刻鐘就能把它查出來，但這還不是最快的計算工具，已被淘汰了?，F(xiàn)在，還有許多速度更快、型號更新的計算器、計算機被開發(fā)出來，等待我們去掌握。

（4）教師小結：同學們，我知道你們都非常喜歡學習關于計算機的知識。你們是不是也想運用計算機學習更多的知識，探求各種奧秘呢？這就是學習知識的興趣。對學習有了興趣，才能更主動、更樂于投入到各種學習活動當中去。2．展開階段：趣味知識知多少。

過渡：老師知道，同學們對有趣的知識都有著相當大的興趣，現(xiàn)在就讓我們一起到知識的海洋里去遨游一番吧！看誰的課外知識最豐富?。?）小組討論“你知道嗎？”中的6個問題。

①為什么城市的溫度要比近郊高？

②噪聲是污染嗎？

③為什么電腦會感染“病毒”？

④反復煮沸的開水能喝嗎？

⑤去皮的蘋果為什么會“生銹”？

⑥體操運動員比賽前為什么要抹白粉？（2）全班交流（6個問題的原因如下）

①城市工廠密集；城市建筑群、水泥、柏油路白晝吸收熱量多，排水設施好，用于蒸發(fā)水量損耗的熱量少。

②噪聲會嚴重干擾中樞神經正常功能，使人神經衰弱，消化不良，以致惡心、嘔吐、頭痛。

③電腦“病毒”是人們蓄意設計編制的破壞性程序。它會像病毒一樣悄悄陷入計算機網絡，破壞計算機正常的工作程序。

④開水反復煮沸，水中的硝酸鹽濃度和重金屬離子濃度增加，會破壞血液輸送氧氣的功能，使人呼吸困難，甚至致命。

⑤蘋果中含柔鞣酸，它與小刀接觸后會發(fā)生化學反應，產生黑色的鞣酸鐵。另外，生梨、桃子、藕也會出現(xiàn)這種情況。

⑥體操運動員比賽前抹的白粉末叫“碳酸鎂”。它具有很強的吸濕作用。比賽時，它能吸去運動員掌心的汗水，增加掌心和器械間的摩擦力，運動員就能握緊器械，提高動作質量。

注：此部分以學生的交流為主，對6個問題產生原因的解釋僅供各位老師參考，各位老師可根據學生的實際情況靈活運用。（3）教師講述“無奇不有”的三個故事

音樂治病

聽說過音樂療法嗎？它已被證明對頭昏、失眠、多夢、心煩、心悸、胸悶、肌顫、腹脹等癥狀有良效；國內外大量研究表明，音樂療法對神經官能癥、心因性精神病、原發(fā)性高血壓、消化性潰瘍等有積極的治療意義。

奇怪的清泉

江西紫陽觀的一股清泉逢單日是酸的，逢雙日又是甜的了。怪石

非洲有一種怪石能在水面上浮而不沉。

（4）學生交流課前收集的一些“無奇不有”的新鮮趣聞。（5）學生分享學習了這些有趣的知識后的感受。

（6）教師小結：同學們，剛才我們開動了腦筋，交流了6個有趣的知識題，又聽了許多“無奇不有“的新鮮事兒。從剛才同學們的分享中，老師都感受到了大家對于學習知識的興趣。有了興趣我們才能更有動力去學習。希望在今后的學習生活中，同學們能搜集更多有趣的課外知識與大家一起分享，讓我們的學習生活變得更加有趣。

3.深入階段：有趣的實驗

過渡：剛才我們學到了這么多有趣的知識，大家一定很開心吧！下面我們再來動手試一試，做兩個有趣的小實驗。

（1）請幾個學生到講臺前分別做兩個實驗，并說一說原因（填充）水中懸蛋

在空玻璃杯中盛半杯清水，撒入一定量的食鹽后攪勻，再在杯中慢慢加入清水直到杯子快滿為止。往杯中放入一個雞蛋。這時，奇跡出現(xiàn)了：

雞蛋。

這是因為。摩擦起電

把一張紙撕成細小的碎片放在桌上，拿一把塑料尺在頭發(fā)上來回摩擦，然后靠近這堆碎紙，這時。

這是因為。

注：此部分以學生的交流、實踐為主，教師不需要對實驗結果所產生的原因作太專業(yè)的解釋。

（2）教師小結：同學們，在我們的生活中，其實蘊藏了許多有趣的知識，只要我們樂于動手實踐，我們就能從中感受到許多樂趣，這不僅能讓我們學習到更多的知識，更能讓我們感受到學習所帶來的快樂。4.升華階段：分享學習的樂趣

（1）請同學們說說自己在學習各種知識、技能過程中所感受到的樂趣。（2）教師小結：正如剛才同學們所分享的，學習是充滿樂趣的。但是，現(xiàn)在有些同學過分追求學習背后所帶來的一些“好處”，比如爸爸媽媽的物質獎勵，老師的夸獎，同學羨慕的眼光，從這些方面他們感受到了學習的樂趣，卻忽略了最為本質的東西，那就是經過自身的努力，克服困難，學會了某種知識后，所帶來的更大的快樂。希望同學們在今后的學習生活中，能更加關注探索知識過程中所感受到的樂趣，這樣你對學習將會產生更大的興趣。5.結束階段：學習的苦與樂

（1）請同學們談談，在學習某種知識或技能的過程中，所遇到的困難以及克服困難，最終學會了之后，你的感受，你的心情。

（2）教師小結：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，從剛才同學們的分享中，我們知道了學習是一種艱苦的腦力勞動，需要花時間、下功夫。有一些同學就是在剛開始學習的時候，被學習所要付出的艱辛所嚇怕了，感受不到學習的樂趣。但只要你勇于克服困難，積極探索，學會了某種知識或者本領以后，你就會體味到“苦盡甘來”，“樂在其中”了。

在這節(jié)課的學習中，老師感受到了大家對有趣的知識都有著濃厚的興趣，其實，我們的書本上，生活中都蘊藏著許多有趣的知識，正等著大家去發(fā)現(xiàn)喔！老師相信，只要大家擁有一顆愛發(fā)現(xiàn)的心，積極尋找學習中有趣的東西，調動起學習知識、技能的興趣，定能更好地體會到學習的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活的美好，更加“樂在其中“！

現(xiàn)在，就讓我們一起喊出這節(jié)課的積極信條：愛學習，愛生活！

第四篇：鄂教版五年級心理健康教育教案2、創(chuàng)新學習快樂多

２、創(chuàng)新學習快樂多

教學目的：

1、通過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

活動

一、導入：

曾經有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！

活動

二、聽故事，談啟發(fā)：

你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會浮在海面行走？”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

活動

三、觀察島

你能看出圖中的作品是用什么材料制成的嗎？請用幾個詞來贊美它。

活動

四、剪紙畫

讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

用白紙、剪刀、彩色筆、膠水自由創(chuàng)作剪紙畫，并給剪紙畫醒目一個別具新意的標題。

小組評比展示?；顒铀模夯鸩衿磮D

試用六根火柴拼出四個等邊三角形，要求火柴不可折斷。可以獨立完成，也可以與同學合作完成。

活動五：分享

講究創(chuàng)新方法是決定創(chuàng)新成敗的關鍵。討論分享一下提升創(chuàng)新能力的方法。

活動六：異想天開： 結合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

5、全課總結：

同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們去探索，宇宙的奧秘等待你們去揭開，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？

第五篇：快樂的秘訣心理教案

快樂的秘訣

（增進相互間的了解加深彼此間的感情體會人際分享的快樂）

一、目的要求

通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學生增進相互間的了解加深彼此間的感情體會人際分享的快樂。

二、活動設計依據

三、活動過程

（一）熱身活動

同學們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。

播放歌曲《健康歌》，調節(jié)課堂氣氛：聽了這首歌，大家有什么感受？（學生討論）的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當然，學習生活中也會碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。

出示活動課題：快樂的秘訣

（二）主題活動

主題活動一：快樂你我他

1、感受快樂 ：請一位同學講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時以掌聲鼓勵）

2、寫快樂、說快樂

（1）給每位同學發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事。

（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內進行交流。

（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學。

想一想：當你在向同學訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂）

（4）小結：從同學們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。

過渡：為什么有的同學能找到自己許多快樂的事，而有的同學常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。

主題活動二：快樂大轉盤

1、尋找快樂的秘訣

（1）以小組討論的形式，在組內交流你有哪些快樂的秘訣？請毫無保留地奉獻出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。

（2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉盤的相應位置上，做成一個快樂大轉盤，進行展示。

（3）分享快樂 ：轉動快樂大轉盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請八位同學依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認可的用掌聲鼓勵）。

過渡：快樂大轉盤，轉出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同學們都大方地獻出了自己快樂的秘訣。