第一篇：2017春人教版小學(xué)道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《我們愛(ài)整潔》教案

2017春人教版小學(xué)道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《我們愛(ài)整潔》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書(shū)包、文具盒、書(shū)本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛(ài)整潔。

⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅外面臟，再看里面的書(shū)本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。⑵了解“按時(shí)”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。⑶提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛(ài)整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開(kāi)窗戶(hù)，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？ ⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開(kāi)心？

2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測(cè)

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

按時(shí)起床：穿衣、洗漱 在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛(ài)整潔

打掃教室衛(wèi)生：開(kāi)窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅 在學(xué)校

保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏……

第二篇：道德與法治一年級(jí)下冊(cè)我們愛(ài)整潔

《我們愛(ài)整潔》說(shuō)課

橫林小學(xué) 鄢露

一?說(shuō)教材

《我們愛(ài)整潔》是《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元的單元主題是《我的好習(xí)慣》，《我們愛(ài)整潔》是第一課，本課側(cè)重外在基本文明形象的塑造，培養(yǎng)兒童愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。二?說(shuō)學(xué)情

一年級(jí)學(xué)生年齡偏小，天性活潑好動(dòng)，自理能力較弱，有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道什么是整潔，不懂得個(gè)人衛(wèi)生該怎么做，更不理解整潔不只是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，還是對(duì)待生活的態(tài)度問(wèn)題。這一階段，多數(shù)學(xué)生愛(ài)整潔的良好行為都是在家長(zhǎng)的督促下完成的，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)不容易，更加需要教師的引導(dǎo)，幫助和監(jiān)督。三?說(shuō)目標(biāo)

1?教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2?培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

3?重難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在平時(shí)生活中如何算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。四?說(shuō)教法

在教學(xué)手段上采取多媒體教學(xué)，直觀形象，接近生活，更容易吸引學(xué)生注意。在教學(xué)方法上主要采取啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，采取我來(lái)照一照，我會(huì)做一做，我有好辦法三個(gè)主要環(huán)節(jié)進(jìn)行以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)。五?說(shuō)教學(xué)過(guò)程

學(xué)生品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟。因此教師必須從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活材料緊密結(jié)合起來(lái)，使活動(dòng)內(nèi)容貼近兒童的生活，易于被兒童接受。根據(jù)本課的目標(biāo)要求，我將內(nèi)容設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：

活動(dòng)一：我來(lái)照一照 多媒體出示：教師打掃前和打掃后的樣子，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)整潔的含義。引出那我們自己整潔了嗎？

同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn)題，請(qǐng)幫他改正。學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn)，談感受。

活動(dòng)二：我會(huì)做一做

我們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事已經(jīng)不需要爸爸媽媽或者爺爺奶奶操心了。那誰(shuí)能告訴大家，你每天起床后都做了哪些事？你是怎么做的？（學(xué)生交流展示）

進(jìn)一步提問(wèn)：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁(yè)中上面的三幅圖?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？ 出示任務(wù)：

① 學(xué)生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

②想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。③想一想：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢？ 活動(dòng)三：我有好辦法 出示任務(wù)（分組討論）： ①在家怎樣做到整潔？ ②在學(xué)校怎樣做到整潔？

教師予以肯定鼓勵(lì)和指導(dǎo)，小結(jié)學(xué)生的辦法。實(shí)踐游戲：比一比，誰(shuí)最會(huì)系鞋帶？ 六?教學(xué)反思： 1.教學(xué)效果： 一堂好課，應(yīng)該最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升學(xué)生各方面的能力，從學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)看，注重了教師的引導(dǎo)性，忽視了活動(dòng)的趣味性，影響了學(xué)生參與的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，重視了學(xué)生互動(dòng)，忽視了師生互動(dòng)。這是今后教學(xué)要加強(qiáng)的，及時(shí)與學(xué)生溝通互動(dòng)。

2.不足及措施：

①教學(xué)過(guò)程中，忽略了學(xué)生的個(gè)性差異的客觀存在，對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，不能忽視，應(yīng)當(dāng)堂點(diǎn)播，引起他的注意和興趣。

②學(xué)生通過(guò)教學(xué)，雖能認(rèn)識(shí)到要愛(ài)整潔，但要想形成習(xí)慣，不是一朝一夕之功，只依靠課堂教學(xué)可是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課下還要和家長(zhǎng)多溝通，利用好我們的微信群平臺(tái)。

③學(xué)生的課堂主人翁意識(shí)不強(qiáng)，忽略在學(xué)生中樹(shù)立榜樣和督促的作用，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都不放松對(duì)自己要求，把愛(ài)整潔落實(shí)在生活的細(xì)節(jié)。

第三篇：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我們愛(ài)整潔》教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我們愛(ài)整潔》

教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我們愛(ài)整潔》教案

1、我們愛(ài)整潔

教學(xué)目標(biāo)：、懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：情景故事，加深感受

導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來(lái)了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎?

出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容?有什么感受?

反饋指導(dǎo)：

學(xué)生認(rèn)真看畫(huà)面，交流感受。

2講一講所看內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)名字的來(lái)歷，把小邋遢的前后對(duì)比說(shuō)清楚。

小結(jié)：小邋遢和可愛(ài)的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，這樣大家才會(huì)喜歡他。

活動(dòng)二：小組交流，尋找方法

導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)?還有哪些保持整潔的好辦法呢?

出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。

通過(guò)和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。

反饋指導(dǎo)：、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢?

2、每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒(méi)有問(wèn)題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來(lái);洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫(xiě)完作業(yè)后整理好書(shū)桌和書(shū)包……

3、手臟了不能往身上摸……

小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒ā?/p>

活動(dòng)三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才說(shuō)了說(shuō)自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎?

出示任務(wù)：小組交流。

反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。

洗手歌

小朋友，愛(ài)洗手。洗前先卷衣袖口，打開(kāi)龍頭濕濕手，抹點(diǎn)香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己……

活動(dòng)四：分析判斷，辨析整潔

導(dǎo)語(yǔ)：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子?

出示任務(wù)：展開(kāi)討論：這樣是愛(ài)整潔嗎?

反饋指導(dǎo)：你還在哪見(jiàn)過(guò)這樣的情況?、探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

2、教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過(guò)要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。

總結(jié)：

我們要積極參加各種活動(dòng)?；顒?dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

第四篇：人教版道德與法治《我們愛(ài)整潔》教案

1.我們愛(ài)整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。

2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生形成愛(ài)整潔的觀念，養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整潔形象獲得自尊自信，實(shí)現(xiàn)積極的自我認(rèn)同。

教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子

教師準(zhǔn)備：一張衣服干凈、整齊，很有精神男孩照片；幾張不整潔、不衛(wèi)生的小朋友的卡通圖片；與家長(zhǎng)溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。

課時(shí)安排：共兩課時(shí)

第一課時(shí)完成主題話(huà)題“鏡子里的我”、“這樣做好不好”、繪本《皮皮的故事》；第二課時(shí)完成主題話(huà)題“保持整潔有辦法”、“這樣是愛(ài)整潔嗎”。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

2.充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，教學(xué)過(guò)程：

一、以圖導(dǎo)入，喚醒思考

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片（出示PPT：男孩照片）。

出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象？你想說(shuō)什么？

學(xué)生交流：衣服干凈、整齊，很有精神……

小結(jié)：對(duì)，他很整潔。整潔，顧名思義就是整齊、清潔。（板書(shū)：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥?lái)，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)整潔》。（板書(shū)課題）

二、照照鏡子，加深認(rèn)知

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請(qǐng)大家拿出來(lái)。（出示PPT:鏡子）

出示任務(wù)： 1.拿出小鏡子，我們都看看鏡子里的自己什么樣？?jī)x表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。

2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，比較一下，看看有什么不同？別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。

3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？

反饋指導(dǎo)：

1.剛才，同學(xué)們通過(guò)照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生交流，自由發(fā)言）

2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn)題，請(qǐng)幫他改正。（學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn)，談感受）

3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

小結(jié)：通過(guò)自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái)的不同感受說(shuō)得很清楚?？磥?lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。

三、分析討論，判斷正誤

導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁(yè)中上面的三幅圖?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？

出示任務(wù)：

1.學(xué)生思考：對(duì)第3頁(yè)上面的三幅圖的內(nèi)容做出正確判斷。

2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。

3.想一想：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢？ 反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過(guò)的香蕉皮 隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書(shū)包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書(shū)邊啃手指，書(shū)桌上非常凌亂。

2.分析原因： 兩個(gè)男生—貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、反正有媽媽來(lái)收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生—沒(méi)有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔—有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.交流梳理 不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長(zhǎng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……

小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。

四、品讀故事，理解內(nèi)涵

導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》2-5頁(yè)的內(nèi)容。出示任務(wù)：

1.請(qǐng)學(xué)生自由組合，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。

2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何？皮皮到小馬家做客如何？

3.皮皮后來(lái)怎樣了？ 反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對(duì)繪本故事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。

根據(jù)學(xué)生談話(huà)情況適時(shí)追問(wèn)：皮皮為什么不聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)？皮皮去誰(shuí)家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？

（同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事，說(shuō)出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。）

2.皮皮后來(lái)變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問(wèn)：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。

小結(jié)：這只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛(ài)整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

一、情景故事，加深感受

導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來(lái)了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（展示不整潔、不衛(wèi)生的小朋友的卡通圖片）

出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生認(rèn)真看畫(huà)面，交流感受。

2.講一講所看內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)名字的來(lái)歷，把小邋遢的前后對(duì)比說(shuō)清楚。

小結(jié)：小邋遢和可愛(ài)的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，這樣大家才會(huì)喜歡他。

二、小組交流，尋找方法

導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)?？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書(shū)：保持）

出示任務(wù)：

小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法（PPT：P4上面插圖）。通過(guò)和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。

反饋指導(dǎo)：

1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？

2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒(méi)有問(wèn)題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來(lái);洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫(xiě)完作業(yè)后整理好書(shū)桌和書(shū)包；手臟了不能往身上摸……

小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒ā?/p>

三、聯(lián)系生活，落實(shí)理念

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們知道了整潔與不整潔會(huì)給人們帶來(lái)截然不同的感受，我們還知道了“整潔的孩子人人夸”。剛才說(shuō)了自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？

小組討論交流：怎樣保持整潔。

反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。交流洗手的方法。

xǐshǒugē

洗手歌

xiǎop?ngyǒu

àixǐshǒu

小朋友，愛(ài)洗手。

xǐqiánxiānjuǎnyīxiùkǒu

洗前 先 卷衣袖口，dǎkāilóngtóushīshīshǒu

打開(kāi) 龍頭 濕濕手，mǒdiǎnxiāngzàocuōcuōshǒu

抹點(diǎn)香皂 搓搓手，shǒuxīnshǒubaidōuyàocuō

手心 手背 都要搓，zàiyòngqīngshuǐchōngchōngshǒu

再用清水沖沖手，chōnggānjìngyī

arsān

shuǎisānxiàqùcāshǒu

沖干凈，甩三下，一 二 三，去擦手。

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校都要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒(méi)有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時(shí)保持整潔。

四、分析判斷，辨析整潔

導(dǎo)語(yǔ)：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？

出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開(kāi)討論：這些情況是愛(ài)整潔的表現(xiàn)嗎？ 看了這三幅圖，你有什么想法？

反饋指導(dǎo)：你還在哪見(jiàn)過(guò)這樣的情況？

1.探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

2.教師指導(dǎo) 因?yàn)橥嬗螒蚨故稚蠒簳r(shí)有泥土,因?yàn)榇驋呓淌叶K了衣服,這些都不是不愛(ài)整潔的表現(xiàn)。臟了及時(shí)洗就會(huì)重新變得整潔;相反,只顧及整潔而不參加勞動(dòng)、不玩游戲是不好的。保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過(guò)要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。

小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)?；顒?dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

課后延伸:怎樣才能讓我們每天都保持整潔呢?請(qǐng)同學(xué)們小組討論,設(shè)計(jì)一個(gè)堅(jiān)持的方案。

板書(shū)設(shè)計(jì)

我們愛(ài)整潔 整齊、清潔、保持

第五篇：(人教)2017年小學(xué)一年級(jí)道德與法治教案

第九課 我和我的家

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己與家人之間的血脈聯(lián)系，能正確地稱(chēng)呼家人。

2、感受自己與家人的深厚情誼，愛(ài)自己的父母長(zhǎng)輩。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、視頻。

四、教學(xué)過(guò)程：

我來(lái)到我家

師：同學(xué)們，你們的出生對(duì)于你們的家人來(lái)說(shuō)，是一件怎樣的事情呢？誰(shuí)能講一講自己的生日是如何度過(guò)的。

師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱(chēng)謂，你們都了解這些稱(chēng)謂嘛？這些稱(chēng)謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？

教師點(diǎn)評(píng)：

了解“我”的到來(lái)給家里帶來(lái)的喜悅，體會(huì)“我”的生命對(duì)家庭的重要。提出自己存在的價(jià)值感和自信心，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)和諧家庭關(guān)系的積極期待。

我的家人 師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《家庭稱(chēng)謂歌嗎》？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)歌邊結(jié)合教材中的家庭樹(shù)，學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)謂。

設(shè)置情境。通過(guò)表演“課本劇”來(lái)加深家庭成員稱(chēng)謂的印象。

我身上有家人的“影子”

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

抽學(xué)生 回答自己與佳人長(zhǎng)得相似的地方

家人的故事

小組分享自己家人的故事

引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)家人的了解，包括了解他們的興趣，愛(ài)好與特長(zhǎng)、日常生活故事以及家人的工作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心家的一種方式。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“家人”不必局限于三口之家，也可以是跟自己生活在一起的大家庭的成員。

繪本教學(xué)

1、體現(xiàn)兄弟之間的親密感

2、引導(dǎo)學(xué)生感受由親情帶來(lái)的美好。

第10課 家人的愛(ài)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)家人為自己的健康成長(zhǎng)付出的辛勞，感激、體諒

父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、視頻。

四、教學(xué)過(guò)程：

家人的愛(ài)藏在哪里

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家人對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生家人的愛(ài)無(wú)處不在的幸福感。

2、啟發(fā)學(xué)生，從家人給自己起的名字，家人對(duì)自己日常起居的照料等方面，感受家人為自己的付出，并從中體會(huì)來(lái)自家人的愛(ài)。

3、從做家務(wù)的媽媽、外出工作的爸爸、忙著為家人做飯的爺爺奶奶，讓學(xué)生感受家人的愛(ài)，在不同人身上有不同的表現(xiàn)。

4、除教材中表現(xiàn)出的家人的這種愛(ài)以外，在自己的生活中，家人的愛(ài)還有哪些表現(xiàn)？ 相親相愛(ài)一家人

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中家人之間的愛(ài)，感受愛(ài)是家人間最基本的情感，是家庭和諧的穩(wěn)定劑。

引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的家庭成員之間是如何相互關(guān)愛(ài)的。讓家人感受到我的愛(ài)

1、引導(dǎo)學(xué)生在感受家人的愛(ài)的情感基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生用力所能及的方式來(lái)表達(dá)愛(ài)。

2、當(dāng)爸爸媽媽還有事要忙的時(shí)候，不去纏著父母，而要學(xué)著自己主動(dòng)做作業(yè)。不讓爸爸媽操心。

3、在家培奶奶也是愛(ài)家人的一種表現(xiàn)。

4、出們前告訴家人一聲，回到家里時(shí)也主動(dòng)和家人打個(gè)招呼，這樣就不會(huì)讓家人為自己擔(dān)心，這也是愛(ài)家人的表現(xiàn)。

5、記住家人的生日也是一種愛(ài)。繪本教學(xué)

1、通過(guò)奶奶送孫子上學(xué)，讓孫子自己背書(shū)包的故事，提示學(xué)生，家長(zhǎng)讓孩子學(xué)著自己的事情自己做是對(duì)自己的培養(yǎng)，是在幫助自己成長(zhǎng)。

2、家人的愛(ài)還有哪些表達(dá)方式呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶交流。

第11課 讓我自己來(lái)整理

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。

2、學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即物品歸類(lèi)及定時(shí)整理。

3、養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、視頻。

四、教學(xué)過(guò)程：

小雨和他的“小伙伴”

繪本導(dǎo)入——“亂作一團(tuán)”的我們

選用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動(dòng)員，一起尋找小倉(cāng)鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)哦！

找不到“小伙伴”了 尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的麻煩？大多時(shí)候，你總會(huì)找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場(chǎng)景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會(huì)怎么做？

送“小伙伴”回家

展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進(jìn)行整理的？ 養(yǎng)成整理的好習(xí)慣

1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場(chǎng)景，包含客廳、臥室；

2、分組隨機(jī)給予場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流；

3、集體交流； 教師點(diǎn)評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生活常用物品進(jìn)行定期整理、歸類(lèi)收納。才能進(jìn)一步體會(huì)到自主整理對(duì)于生活的便利之處。

第12課 干點(diǎn)家務(wù)活

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛(ài)父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn)；

2、通過(guò)分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能；

3、感受做家務(wù)的樂(lè)趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活的美好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝?lái)美好，這一切是非常有意義的。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查

1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開(kāi)展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

2、出示“蘋(píng)果樹(shù)”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過(guò)程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問(wèn)：

平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流，分享自己所做過(guò)的力所能及的家務(wù)以及感受。

二、我是家務(wù)小能手

1、請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過(guò)觀察照片，談話(huà)引入：這么整潔、美麗的家是誰(shuí)的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。

2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng)，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問(wèn)：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過(guò)這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過(guò)程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、我們一起合作

1、師：（家務(wù)日）中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問(wèn)題，所以，我們需要學(xué)一招。

2、教師拿出示范用的衣服和褲子，說(shuō)明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過(guò)衣服的同學(xué)上臺(tái)示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。