第一篇：初二上冊信息技術(shù)教案

泰山版八年級信息技術(shù)上冊教案 第一節(jié) 數(shù)字化聲音播放

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解聲音數(shù)字化過程

2、影響數(shù)字化聲音的兩個要素

3、理解聲音數(shù)字化的表示方法

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

模擬聲音與數(shù)字聲音的轉(zhuǎn)化

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：自然界的聲音：自然中的聲音都是連續(xù)變化的，稱之為模擬量。

2、數(shù)字計算機(jī)只能處理數(shù)字量，因此，必須將自然界中存在的模擬量轉(zhuǎn)化稱數(shù)字量。

3、模擬量聲音轉(zhuǎn)化為數(shù)字量的第一步：建立坐標(biāo)系，橫坐標(biāo)表示時間，縱坐標(biāo)表示壓力，我們也可以用電壓來表示。

4、第一個步驟：采樣，就是提取合適的采樣點(diǎn)

5、第二個步驟：離散。將原有的模擬聲波取消，信息點(diǎn)離散

6、量化過程，將不在整數(shù)上的點(diǎn)整數(shù)化

7、討論：如果需要更多的原有聲音信息保存下來，可以采取哪些手段和方法？

講過討論：采樣頻率的提高，可以保留更多的原有信息，文件體積會增大

量化位數(shù)的增加，可以保留更多的信息。

8、二進(jìn)制數(shù)位的增加，實(shí)現(xiàn)了更多數(shù)據(jù)信息的保留。例如SOS信號的數(shù)字化表示

9、、聲音試聽

分別聽不同采樣頻率、不同量化深度的同一段音樂，找出還原效果最好的一個。

10、師生共同探討原因： 1）、自然界中存在的是模擬化的聲音，是一個連續(xù)變化的量，具有連續(xù)的波形。2）、數(shù)字計算機(jī)只能處理二進(jìn)制數(shù)值。

3）、如何將模擬量轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制數(shù)值。

數(shù)字化聲音的二個過程：采樣，量化。

4）、影響聲音數(shù)字化的因素，采樣頻率，量化深度

5）、采樣頻率、量化深度都是越大越好嗎？

11、計算機(jī)處理聲音轉(zhuǎn)化的設(shè)備――聲卡

12、數(shù)字聲音的獲取方法二：MIDI設(shè)備輸入

13、識別計算機(jī)中的聲音格式文件：

1）具有相同的圖標(biāo)

2）使用相同的播放器播放

3）具有相同的后綴名

壓縮文件的構(gòu)成

15數(shù)字音頻的常用編碼有三種：波形編碼、參數(shù)編碼和混合編碼

四、課堂總結(jié)

數(shù)字化的一般過程

數(shù)字化過程種的技術(shù)參數(shù)：采樣頻率和量化位數(shù)。

五、布置作業(yè)：準(zhǔn)備一段mp3音樂，結(jié)合自己的錄音，制作一段配樂錄音。

六、教學(xué)反思：

這節(jié)課內(nèi)容相對比較獨(dú)立，概念比較多，但是大多數(shù)學(xué)生似乎都還能接受。特別是關(guān)于模擬到數(shù)字的“數(shù)模轉(zhuǎn)換”概念，基本都能接受。第二節(jié) 數(shù)字化聲音錄制

一、教學(xué)目標(biāo):

1、掌握錄制工具--錄音機(jī)的功能設(shè)置。

2、掌握聲音的錄制。

3、保存聲音文件。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：聲音的錄制

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：錄制聲音的方式很多，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，使用個人電腦錄制數(shù)字化聲音是一種不錯的選擇，這樣做不但成本低，而且同樣能做出聲音效果較好的作品。

2、認(rèn)識錄制數(shù)字化聲音軟件：錄制數(shù)字化聲音的軟件很多，如Cool Edit Pro，Gold Wave，超級解霸等，但是Windows系統(tǒng)自身也帶有“錄音機(jī)”這一方便快捷的工具。

3、實(shí)踐：

錄音過程：

第一步：打開“錄音機(jī)”，然后雙擊任務(wù)欄右側(cè)聲音控制圖標(biāo)，打開“音量控制”對話框，執(zhí)行“選項/屬性”菜單項，出現(xiàn)“屬性”對話框，選中“錄音”單選按鈕，同時選中“麥克風(fēng)”復(fù)選按鈕，單擊“確定”按鈕。

第二步：保持環(huán)境安靜，單擊“錄音”按鈕，然后對著麥克風(fēng)朗誦（朗誦內(nèi)容為課本P10“春”），完成后單擊“停止”按鈕。

第三步：將錄制好的文件保存到個人文件夾中（通常保存的格式為.wav）。

4、實(shí)踐中需要注意的問題：

（1）調(diào)整好話筒與嘴的距離，遠(yuǎn)近要合適。

（2）Windows的錄音機(jī)程序默認(rèn)最長能夠錄制60秒的時間，當(dāng)錄制剛達(dá)到60秒時，迅速單擊“錄音”按鈕，將會將錄音時間再延長60秒，依些類推。

5、個人實(shí)踐：同學(xué)在課本中自選一段文字內(nèi)容自行錄制，注意錄制步驟及文件保存。

四、課后延伸：

利用業(yè)余時間，在家里錄制一首自己喜歡的散文詩。數(shù)字化聲音編輯

一、課前準(zhǔn)備

1、素材準(zhǔn)備：把“李平”和“練習(xí)”文件夾提前發(fā)送到學(xué)生機(jī)的桌面上；

2、學(xué)生準(zhǔn)備：錄音機(jī)會用嗎？（1）如何打開“錄音機(jī)”？

（2）會用“錄音機(jī)”聽音樂嗎？

3、通過聽“李平”文件夾中的聲音文件，檢查耳機(jī)情況。

4、提前分好小組，選好組長。

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情景）

李平同學(xué)非常喜歡朱自清的名篇《春》，于是在課外錄制了前兩段，分別命名為“春1”和 “春2”。后來，她想把“春1”和 “春2”合并成“春3”，以“春之聲”作為背景音樂，編輯成配樂朗誦。你愿意幫助李平完成這項操作嗎？怎樣操作呢？這正是今天我們要學(xué)習(xí)的《第3節(jié) 數(shù)字化聲音編輯》，不但能夠很好的幫助李平，還可以為后面的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。目標(biāo)是成功的前提條件。我們先看看本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)？

2、出示教學(xué)目標(biāo)（找一生讀嗎？強(qiáng)化）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你將掌握以下技能：（1）掌握用“錄音機(jī)”合并聲音文件；（2）學(xué)會用“錄音機(jī)”混合聲音文件；

（3）能根據(jù)需要用“錄音機(jī)”調(diào)整聲音效果。

明確了教學(xué)目標(biāo)后，我們幫李平完成第一項操作，進(jìn)行“錄音剪接”。學(xué)而知困，請大家完成“自主學(xué)習(xí)：請大家參照課本15頁上面的‘錄音剪接'的三個步驟，通過自主學(xué)習(xí)幫李平把‘春1'和‘春2'按順序合成一個聲音文件，并以‘春3'進(jìn)行保存?！?/p>

3、錄音剪接

（1）學(xué)生自學(xué)的時候，自己巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問題，也可以進(jìn)行討論。

（2）找一生到教師機(jī)上演示（哪位同學(xué)愿意到教師機(jī)展示自己的操作過程，讓我們共同學(xué)習(xí)，好嗎？也是鍛煉勇氣與表達(dá)能力的機(jī)會。）

（3）強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

①我們在插入文件的時候，一定要把“滑塊”準(zhǔn)確定位后，再進(jìn)行插入文件，并且文件是插入到滑塊的后面。在這里 “用‘錄音機(jī)'程序打開‘春1'后”，將滑塊移動到最后，也就是第一段的結(jié)束處，再插入“春2”，才能幫李平按順序剪接；

②如何保存“春3”，使用“文件”菜單中的“另存為”選項進(jìn)行保存。如果選擇“保存”菜單的話，將會......對！將“春1”替換。我們編輯多媒體時，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成保留原素材的習(xí)慣，以備再用。另外，如果滑塊沒移到正確位置就插入了“春2”，未保存之前有補(bǔ)救措施，就是......還記得學(xué)習(xí)“word”時，出現(xiàn)誤操作時可以用“撤消”按鈕，錄音機(jī)也有類似的功能，那就是用“文件”菜單中的“還原”選項。

請大家再看看課本上的三個步驟，加深印象。

錄音機(jī)不只可以合成兩個聲音文件，還可以合成兩個以上的聲音文件，簡單易學(xué)。（4）好！下面用1分鐘的時間繼續(xù)完成剛才的任務(wù)，并且注意觀察“‘春3'的播放長度和‘春1'、‘春2'的播放長度的關(guān)系”。組長要盡職盡責(zé)啊。要讓所有的同學(xué)都能學(xué)會，才能更好地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。

出示問題：“春3”的播放長度和“春1”、“春2”的播放長度有什么關(guān)系？

對！“春3”的播放長度和“春1”、“春2”的播放長度的和。

建立好“春3”的請舉手！我們知道，好的音樂可以渲染氣氛，烘托主題，同時也是一種美好的享受。接下來，我們幫李平合成配樂朗誦，即學(xué)習(xí)“混合聲音”，請完成“自主學(xué)習(xí)2：請大家參照課本15頁中間的‘混合聲音'的三個步驟，自主完成給‘春3'加上背景音樂‘春之聲'?！?/p>

4、混合聲音

（1）學(xué)生自學(xué)的時候，自己巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問題，也可以進(jìn)行討論。

強(qiáng)調(diào)：“春之聲”給“春3”做背景音樂，混合好了再保存。

（2）找一生到教師機(jī)上演示（哪位同學(xué)愿意到教師機(jī)展示自己的操作過程，讓我們共同學(xué)習(xí)，好嗎？也是鍛煉勇氣與表達(dá)能力的機(jī)會。）強(qiáng)調(diào)：

①正確定位滑塊的位置后，再進(jìn)入聲音混合，朗誦與音樂混合協(xié)調(diào)； ②背景音樂要與聲音文件內(nèi)容相吻合。

請大家再看看課本上的三個步驟，加深印象。

（4）好！下面再用1分鐘的時間完成剛才的任務(wù)。

（5）提問：錄音剪接與混合聲音有什么異同點(diǎn)？ 師生共同總結(jié)。

我們已經(jīng)幫李平加上背景音樂了，大家在欣賞的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方？ 生：有！“春之聲”的音樂要比“春3”的錄音時間長一些。

那么怎樣處理？

對！把多余的音樂部分去掉，讓背景音樂和朗讀聲音同時結(jié)束。怎樣去掉呢？下面，我們就來學(xué)習(xí)第三個內(nèi)容“去掉不需要的聲音”。

5、去掉不需要的聲音

（1）大家要不要根據(jù)課本15頁下面和16頁上面的三個步驟，先試試？完成“自主學(xué)習(xí)3”。（2）找一生到教師機(jī)上演示；

強(qiáng)調(diào)：我們在刪除的時候，還是要正確定位滑塊的位置，而且錄音機(jī)無法直接刪除中間的部分，只有較專業(yè)的錄音軟件才能實(shí)現(xiàn)這項功能。

（3）好！下面再用1分鐘的時間完成剛才的任務(wù)，小老師要盡職盡責(zé)啊。爭取所有同學(xué)都能完成任務(wù)。

（4）編輯好后不要忘記保存啊。

提問：如果背景音樂比朗誦聲音短怎么辦？

師生共同討論，利用合并，可將同一首背景音樂重復(fù)播放，再將多余的刪除。

同學(xué)們，小小的錄音機(jī)還有一些優(yōu)化效果呢？想知道嗎？那下面我們再幫李平的配樂朗誦加上適合的效果，感受聲音的變化。請完成“自主學(xué)習(xí)4：請大家參照課本16頁中下部的‘混合聲音'的三個步驟添加優(yōu)化效果，可以先嘗試收聽不同的效果，然后再選擇最佳的播放效果，并進(jìn)行保存?！?/p>

6、優(yōu)化音效

（1）學(xué)生自學(xué)的時候，自己巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問題，也可以進(jìn)行討論。

到此為止，我們已經(jīng)很圓滿的幫李平完成了任務(wù)，她知道了肯定會特別高興。

7、展示

大家學(xué)得很好，哪些同學(xué)愿意把“春3”進(jìn)行展示，請舉手?。ㄔ诮處煓C(jī)上展示兩個同學(xué)的“春3”。）然后，我們共同回顧這節(jié)課學(xué)會了什么？誰能說說？

8、小結(jié)

這節(jié)課我學(xué)會了什么？（生答）我們再回頭看看教學(xué)目標(biāo)。

最后，我準(zhǔn)備了了幾個練習(xí)，請分組完成。

A、比一比

（1）剪接古詩“春江晚景”（將題目＋分開的四句進(jìn)行合成）。（2）完成“世界杯”朗誦（背景音樂短）。

（3）做成歌曲“采一束鮮花”（把清唱和伴奏合成）。B、挑戰(zhàn)自我（供學(xué)有余力的同學(xué)操作）

將歌曲大串燒進(jìn)行分解，編輯成三個獨(dú)立的聲音文件。第1節(jié)

數(shù)字化視頻的播放 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1．了解常見的數(shù)字化視頻文件類型；

2．學(xué)會播放不同類型的視頻文件；

3．能夠在線欣賞數(shù)字化視頻。

過程與方法：

通過學(xué)生動手實(shí)踐，感受數(shù)字化視頻的特色和魅力。

情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生真正體驗(yàn)多媒體技術(shù)的發(fā)展給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的日新月異的變化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。

通過自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生積極探索、互助學(xué)習(xí)的意識和培養(yǎng)他們的探究能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)：

重點(diǎn)是會選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?，播放各種數(shù)字化視頻文件。

難點(diǎn)是在因特網(wǎng)上在線播放視頻。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題：

播放學(xué)生喜愛的動畫片片斷，讓學(xué)生欣賞。

二、新課：

(一)視頻播放控制

第一步：分析數(shù)字化視頻常用的存儲介質(zhì)。

第二步：確定視頻播放工具，播放視頻。

第三步：控制播放過程和效果。

教師演示視頻文件的播放。

（二）常用視頻播放工具的特點(diǎn)

教師介紹，學(xué)生了解。

1．媒體播放機(jī)

2．超級解霸

3．Realplayer

4．QuickTime

(三)視頻文件的類型

教師介紹，學(xué)生了解

1．Avi

2．mov

3．mpg

4．Rm

5．a(chǎn)sf

（四）在線收看視頻節(jié)目

學(xué)生自學(xué)并操作：登錄中央電視臺（http://

第二篇：初二信息技術(shù)教案

初二信息技術(shù)教案

第6單元

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用 課題名稱：第1課 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識 知識點(diǎn)：1.電腦網(wǎng)絡(luò)的分類；

2.因特網(wǎng)的概況；

3.通訊協(xié)議；

4.IP地址；

⒌一級域名與二級域名的含義；

⒍因特網(wǎng)提供的信息服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)： 1.IP地址；

⒉一級域名與二級域名的含義； ⒊因特網(wǎng)提供的信息服務(wù)。

學(xué)情分析：學(xué)生對上網(wǎng)的興致很高，熱切的想了解因特網(wǎng)的相關(guān)知識，但又不得要領(lǐng)，容易被各種不良誘惑所吸引。

教學(xué)過程：

1、介紹因特網(wǎng)的概況。(用輔助光盤演示)

2、閱讀P44—P46，3、找出以下問題的答案：

⒈什么是電腦網(wǎng)絡(luò)：把電腦和電腦通過通訊線路連接在一起，就形成了電腦網(wǎng)絡(luò)； ⒉電腦網(wǎng)絡(luò)分為哪兩類：按覆蓋面積的大小分為局域網(wǎng)（LAN）和廣域網(wǎng)（WAN）； ⒊目前最大的廣域網(wǎng)是：因特網(wǎng)；

⒋中國是哪一年正式接入因特網(wǎng)的：1994年；

⒌中國四大骨干網(wǎng)是：中國科技網(wǎng)CSTNET、中國公用電腦互聯(lián)網(wǎng)CHINANET、中國金橋信息網(wǎng)CHINAGBN、中國教育和科研網(wǎng)CERNET；

⒍什么是通訊協(xié)議：用來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)上信息傳遞的格式稱為通訊協(xié)議； ⒎目前在因特網(wǎng)上廣為采用的通訊協(xié)議是：TCP/IP。

⒏什么是IP地址：連入因特網(wǎng)中的每臺計算機(jī)有一個由授權(quán)單位 分配的號碼，稱為IP地址；

⒐IP地址由哪幾部分組成：由4個小于256的0或正整數(shù)（1、2、3??255）組成，每個數(shù)之間用“·”隔開。

⒑判斷以下IP地址是否正確：12.12

12.12.12.12

12.12.12.255

12.12.12.369

12.12.12.256

12.12.12.0

12.12.12.-6

0.0.0.0

4、介紹一級域名

5、和二級域名

6、的含義：

⒈一級域名：CN——中國、JP——日本、US——美國、UK——英國； ⒉二級域名：COM——公司企業(yè)、EDU——教育單位、GOV——政府部門、NET——網(wǎng)絡(luò)服務(wù)機(jī)構(gòu)、BJ——北京、SD——山東、TW——臺灣、QD——青島。

7、因特網(wǎng)提供的信息服

8、務(wù)：閱讀P47—P48，9、完成P50《練習(xí)題》1。

10、根據(jù)P47內(nèi)容，11、完成P50《練習(xí)題》2。

12、回顧本課內(nèi)容，13、填寫上機(jī)記錄，14、下課。

課后記：應(yīng)以介紹基礎(chǔ)知識、演示基礎(chǔ)技能為本，注意規(guī)范網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)道德，引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)價值取向。第8單元

用計算機(jī)制作多媒體報告

課題名稱：第1課 制作多媒體報告的工具——POWERPOINT2000 知識點(diǎn)：1.POWERPOINT的啟動、保存與退出；

2.POWERPOINT界面的介紹；

3.POWERPOINT中文字與圖片的插入；

4.幻燈片的插入與播放。

教學(xué)重點(diǎn)： 1.POWERPOINT界面的介紹；

2.幻燈片的播放。

學(xué)情分析：POWERPOINT界面與WORD十分相似，學(xué)生基本都能很快上手。教學(xué)過程：

15、啟動POWERPOINT：選擇“空演示文稿”——選擇“空白版式”。(可用輔助光盤演示)

16、POWERPOINT界面的介紹：

⒈基本界面：①大綱窗格 ②幻燈片窗格 ③備注窗格；

⒉五種顯示方式：普通視圖、大綱視圖、幻燈片視圖、瀏覽視圖、放映視圖（P129—P131）。

17、文字與圖片的插入：

⒈文本框的插入：菜單欄“插入”——“文本框”，修改大小、位置，修改字體、字號，加邊框與底紋，選擇填充效果等；

⒉圖片和藝術(shù)字的插入：剪貼畫、來自文件、自選圖形、藝術(shù)字。

18、幻燈片的插入：

⒈菜單欄“插入”——“新幻燈片”；

⒉在“大綱窗格”中直接敲“回車”。

19、幻燈片的放映、定位與結(jié)束放映。

20、練習(xí)：P143《練習(xí)題》1——3，21、按順序做，22、講解背景的設(shè)置。

23、回顧本課內(nèi)容，24、填寫上機(jī)記錄，25、下課。

課后記：應(yīng)將對幻燈片的修飾作為重點(diǎn)，提高制作難度。

課題名稱：第2課——網(wǎng)上漫游⑴ 知識點(diǎn)：

1、004km.cn 搜狐——http://004km.cn 找到啦——http://004km.cn 百度——http://baidu.com 羔羔——http://004km.cn、004km.cn、004km.cn等

2、演示申請步驟

3、練習(xí)申請郵箱

三、簡單演示郵箱的使用——發(fā)送與接收郵件。

四、填寫上機(jī)記錄，下課。

課后記：根據(jù)中文提示，大都能完成任務(wù)，鼓勵學(xué)生多利用e-mail互相聯(lián)絡(luò)。

課題名稱：第6課——網(wǎng)上郵差(2)知識點(diǎn)：上網(wǎng)練習(xí)申請和使用電子郵箱 教學(xué)重點(diǎn)：申請和使用電子郵箱。

學(xué)情分析：自主探索性差，普遍缺乏動手實(shí)踐能力。

教學(xué)過程：

一、漢字輸入練習(xí)——“比一比”。

二、上網(wǎng)申請并登陸郵箱，給65dongshq@qdedu.net發(fā)信。

三、學(xué)習(xí)發(fā)送附件。

四、填寫上機(jī)記錄，下課。

課后記：本節(jié)課的內(nèi)容，可操控性差，不利于老師管理，只有少數(shù)學(xué)生能夠完成任務(wù)。

課題名稱：因特網(wǎng)的其它功能

知識點(diǎn)：

1、上網(wǎng)聊天；

2、參加論壇討論。

教學(xué)重點(diǎn)：對待上網(wǎng)聊天的心態(tài)與態(tài)度。

學(xué)情分析：上網(wǎng)聊天的惡作劇心理嚴(yán)重，對網(wǎng)絡(luò)交友的警惕性不夠，所知的可發(fā)表言論的網(wǎng)址太少。

教學(xué)過程：

一、漢字輸入練習(xí)——“比一比”。

二、上網(wǎng)聊天：如何改名，如何發(fā)言，如何正確對待網(wǎng)絡(luò)的虛幻性。

1、遵守網(wǎng)絡(luò)道德，2、不

3、盜用他人的密碼上網(wǎng)，4、不

5、破壞、竊取他人的資料；

6、不

7、在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表反動、迷信、不

8、健康的言論，9、不

10、瀏覽暴力、黃色等非法網(wǎng)站；

11、不

12、傳輸危害電腦安全的黑客程序和病毒；

13、不

14、在網(wǎng)上亂開玩笑、辱罵他人或進(jìn)行人身攻擊；

15、保護(hù)好自己的密碼，16、不

17、在網(wǎng)上隨便下載軟件；

18、提高網(wǎng)絡(luò)交友的警惕性，19、不20、輕易相信別人，21、不

22、隨便將真實(shí)姓名

23、和聯(lián)系方式告訴他人；

24、端正上網(wǎng)的態(tài)度，25、拒絕灌水，26、拒絕網(wǎng)戀；

27、正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲，28、嚴(yán)格控制上網(wǎng)時間；

29、分清網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的差別，30、還網(wǎng)絡(luò)以虛擬化、理想化的本色；

31、認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，32、充分利用網(wǎng)絡(luò)方便日常的學(xué)習(xí)和生活。

三、注冊并登陸本校網(wǎng)站004km.cn的論壇，學(xué)習(xí)在其中發(fā)言。

三、填寫上機(jī)記錄，下課。

課后記：發(fā)言的水平很低劣，普遍詞不達(dá)意，漢字錄入速度很慢，無法正常的與網(wǎng)友交流。

課題名稱：第8單元第4課——制作能說會唱還會動的多媒體報告 知識點(diǎn)：

1、給文字和圖片加上聲音和動畫；

2、幻燈片的復(fù)制和移動。

教學(xué)重點(diǎn)：給文字和圖片加上聲音和動畫。

學(xué)情分析：學(xué)生的掌握程度有很大差距，操作的熟練度和準(zhǔn)確性不夠。

教學(xué)過程：

一、給文字和圖片加上聲音和動畫：

選中——右擊——自定義動畫：

1、順序和時間：安排好各個對象的先后順序和啟動動畫的方式；

2、效果：設(shè)置動畫和聲音的方式，3、設(shè)置引入文本的方式（單字、逐行、整體）；

4、“預(yù)覽”按鈕的使用。

二、在一個演示文稿中制作P143、3的四張幻燈片，練習(xí)加上一定的動畫效果，將結(jié)果存入各自的文件夾中。

三、幻燈片的復(fù)制和移動。練習(xí)：

1、把第2張、第3張幻燈片對調(diào)位置

2、復(fù)制第2張幻燈片，在第4張后面粘貼

3、刪除第4張幻燈片

4、不保存結(jié)果。

四、填寫上機(jī)記錄，下課。

課后記：注意分層次教學(xué)，加大練習(xí)量。

課題名稱：插入影片和聲音

知識點(diǎn)：

1、插入電影片段；

2、插入背景音樂和解說詞；

3、利用網(wǎng)絡(luò)查找視頻和聲音文件。教學(xué)重點(diǎn)：插入背景音樂和解說詞。

學(xué)情分析：對視頻文件和聲音文件的格式一無所知，不會基本的應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、插入視頻和聲音：

1、插入——影片和聲音,強(qiáng)調(diào)自動播放與單擊播放的區(qū)別；

2、文件中的影片：調(diào)整播放窗口的大小和位置，3、擴(kuò)展名

4、為.avi ；

5、文件中的聲音：擴(kuò)展名

6、為.wav 或.mid，7、說明設(shè)置背景音樂的要求：自定義動畫——多媒體設(shè)置——繼續(xù)幻燈片放映、其他選項——循環(huán)播放直到停止；

8、錄制聲音。

二、練習(xí)插入影片和聲音。

練習(xí)：

1、將給出的視頻文件插入到第1張幻燈片中

2、給第2張幻燈片設(shè)置背景音樂

3、給第3張幻燈片配一段解說詞，解說詞就是幻燈片上的文字

4、保存結(jié)果。

三、學(xué)習(xí)怎樣根據(jù)擴(kuò)展名在電腦里查找視頻和聲音文件，怎樣通過網(wǎng)絡(luò)查找視頻和聲音文件。

四、填寫上機(jī)記錄，下課。

課后記：應(yīng)加強(qiáng)對視頻和聲音文件的使用管理，部分學(xué)生上課聽音樂和通過錄音來罵人。

課題名稱：播放時的技巧 知識點(diǎn)：

1、設(shè)置切換效果；

2、選擇放映方式；

3、加上超鏈接。教學(xué)重點(diǎn)：加上超鏈接。

學(xué)情分析：對一般型的演示文稿已有了一定的了解，通過網(wǎng)絡(luò)一章的學(xué)習(xí)對超鏈接的概念也不再陌生，能較好較快的制作 powerpoint。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置切換效果，幻燈片放映——幻燈片切換：

1、切

2、換效果，3、慢、中、快；

4、換頁方式：單擊鼠標(biāo)

5、、每隔??秒，6、具體舉例說明兩種選擇的不同

7、作用；

8、設(shè)置時間。

二、選擇放映方式，幻燈片放映——設(shè)置放映方式：

1、設(shè)置放映類型，2、循環(huán)放映等；

3、設(shè)置放映幻燈片的張數(shù)，4、全部、從？到？等。

三、練習(xí)以上設(shè)置：P157《練習(xí)題》

1、P160《練習(xí)題》1。

四、加上超鏈接，選中——右擊——動作設(shè)置——超級鏈接到：

1、幻燈片；

2、設(shè)置聲音；

3、返回按鈕。

練習(xí)給所做的作業(yè)加上一個目錄，要求有每一頁的超鏈接，并且有返回按鈕。

五、填寫上機(jī)記錄，下課。

課后記：操作熟練程度不夠，普遍的制作速度慢。

課題名稱：制作演示文稿“如何使用錄音機(jī)” 知識點(diǎn)：鍛煉利用Powerpoint獨(dú)立制作的能力 教學(xué)重點(diǎn)：Powerpoint的常見使用技巧。

學(xué)情分析：基本內(nèi)容已學(xué)習(xí)完畢，掌握程度一般。

教學(xué)過程：

一、演示并介紹“如何使用錄音機(jī)”的制作過程：

1、先簡單操作一下錄音機(jī)的使用方法；

2、將整個程序演示一遍，3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：①單擊鼠標(biāo)

4、不

5、換頁，6、②特定位置的隱形超鏈接的設(shè)置，7、③畫面的先后順序和內(nèi)容；

8、再次介紹單擊鼠標(biāo)

9、不

10、換頁的設(shè)置；

11、再次介紹一般型超鏈接的設(shè)置；

12、以“打開我的電腦”為例，13、介紹桌面畫面的抓取與插入，14、介紹“Print Screen”鍵和“畫圖程序”的用法，15、強(qiáng)調(diào)“錄音鍵按下時”的抓取要領(lǐng)；

16、重點(diǎn)介紹隱形超鏈接的設(shè)置：①插入一個對象（一般為矩形框）在特定位置，17、設(shè)置它的超鏈接，18、②將對象的填充色和邊框色設(shè)置為無。再次演示其制作效果；

19、強(qiáng)調(diào)對一般對象的“自定義動畫”的設(shè)置，20、說明是因?yàn)橐呀?jīng)設(shè)置為“單擊鼠標(biāo)

21、不

22、換頁”的方式而

23、必須將對象的動畫效果設(shè)定為“在前一事件后??秒”，24、讓其自動出現(xiàn)的；

25、強(qiáng)調(diào)在需要單擊鼠標(biāo)

26、換頁的情況下，27、可將整個插入的圖片設(shè)置成超鏈接；

28、最后再演示一遍課件，29、提醒學(xué)生注意觀察、記住要點(diǎn)，30、并鼓勵學(xué)生發(fā)揮自我的創(chuàng)造性，31、設(shè)置屬于自己的細(xì)節(jié)。

二、讓學(xué)生學(xué)著開始制作該課件，由教師進(jìn)行指導(dǎo)。提醒學(xué)生應(yīng)先將需要的圖片全部抓取到位并保存在文件夾中。

三、填寫上機(jī)記錄，下課。

課后記：以練帶學(xué)，以練促學(xué)，應(yīng)注意保證對學(xué)生的個別指導(dǎo)環(huán)節(jié)。

課題名稱：練習(xí)制作“如何使用錄音機(jī)”⑴

知識點(diǎn)：獨(dú)立并創(chuàng)造性的制作Powerpoint演示文稿的能力

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造性的使用軟件的能力。

學(xué)情分析：對該課件的理解程度不夠，無法記住一些細(xì)節(jié)方面的設(shè)置技巧。

教學(xué)過程：

一、根據(jù)上節(jié)課的介紹，繼續(xù)制作“如何使用錄音機(jī)”。

二、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，建議全體學(xué)生可以給課件錄制解說詞，并注意時間提醒學(xué)生保存。

三、填寫上機(jī)記錄，下課。

課后記：學(xué)生對超級鏈接的概念理解不清，創(chuàng)造性不強(qiáng)。

課題名稱：練習(xí)制作“如何使用錄音機(jī)”⑵

知識點(diǎn)：獨(dú)立并創(chuàng)造性的制作Powerpoint演示文稿的能力 教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于文件的檢查與修訂。

學(xué)情分析：學(xué)生的模仿與依賴心理嚴(yán)重，不能自主的完成任務(wù)。

教學(xué)過程：

一、繼續(xù)制作“如何使用錄音機(jī)”。

二、加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，要求學(xué)生對課件進(jìn)行的檢查和修改要細(xì)致和全面，提醒時間、注意保存。

三、填寫上機(jī)記錄，下課。

課后記：缺乏最起碼的檢查意識和修改能力。

課題名稱：練習(xí)制作“如何使用錄音機(jī)”⑶ 知識點(diǎn)：制作并修訂演示文稿的能力 教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于文件的檢查與修訂。

學(xué)情分析：不能對文件進(jìn)行必要的檢查和修改，不能以第三者的姿態(tài)來審視自己的作品。

教學(xué)過程：

一、繼續(xù)制作“如何使用錄音機(jī)”，重點(diǎn)對文稿進(jìn)行檢查和修訂。

二、加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，要求學(xué)生必須完成對課件的檢查和修改。

三、選取部分學(xué)生的作品，進(jìn)行展示，分析優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

三、填寫上機(jī)記錄，下課。

課后記：應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生在檢查和修改方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

課題名稱：期末作業(yè)⑴

知識點(diǎn)：獨(dú)立并創(chuàng)造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學(xué)重點(diǎn)：主題的選擇與確立，利用網(wǎng)絡(luò)圍繞主題選擇內(nèi)容的能力。學(xué)情分析：學(xué)生缺少這種綜合運(yùn)用信息技術(shù)技能完成任務(wù)的能力。

教學(xué)過程：

一、布置期末作業(yè)：

利用powerpoint2000軟件，制作一份“電子刊物”。具體要求如下：

1、“電子刊物”應(yīng)分為：封面、目錄、內(nèi)容、封底等，以上部分必不可少；

2、整篇刊物要有一個鮮明的，健康向上的，積極的主題，能表現(xiàn)出作者一定的審美能力和版面設(shè)計能力；

3、將紙張大小設(shè)定為寬

18、高24(縱向)，內(nèi)容自擬，必須有插圖、動畫效果和超級鏈接，文字內(nèi)容通順，無錯別字和繁體字，內(nèi)容部分至少做6頁；

4、制作過程中，要經(jīng)常將文件保存在“網(wǎng)上鄰居”里的“Teacher”里的自己的文件夾里去。

二、演示“演示文稿”的縱向修改，提醒學(xué)生注意對文件的保存。

三、加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)對所需要的內(nèi)容進(jìn)行查詢。

四、填寫上機(jī)記錄，下課。

課后記：應(yīng)注意加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)查詢方面的指導(dǎo)。

課題名稱：期末作業(yè)⑵

知識點(diǎn)：獨(dú)立并創(chuàng)造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)資料的選取與利用，文字和圖片的組織。學(xué)情分析：排版水平有限，資料選取雜亂而不統(tǒng)一。

教學(xué)過程：

一、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生對作品的語言、內(nèi)容與色彩風(fēng)格進(jìn)行統(tǒng)一，教授一定的排版常識和刊物要素。

二、提醒時間、注意保存。

三、填寫上機(jī)記錄，下課。

課后記：有時候講的太多反而可能束縛了學(xué)生自己的創(chuàng)造。

課題名稱：期末作業(yè)⑶

知識點(diǎn)：獨(dú)立并創(chuàng)造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)資料的選取與利用，文字和圖片的組織。學(xué)情分析：學(xué)生有自己的想法。

教學(xué)過程：

一、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

二、提醒時間、注意保存。

三、填寫上機(jī)記錄，下課。

課后記：

（第十八周①）

課題名稱：期末作業(yè)⑷

知識點(diǎn)：獨(dú)立并創(chuàng)造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)資料的選取與利用，文字和圖片的組織。學(xué)情分析：資料的選取與組織。

教學(xué)過程：

一、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

二、提醒時間、注意保存。

三、填寫上機(jī)記錄，下課。

課后記：

（第十八周②）

課題名稱：期末作業(yè)⑸

知識點(diǎn)：獨(dú)立并創(chuàng)造性的制作完善的Powerpoint演示文稿的能力 教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)資料的選取與利用，文字和圖片的組織。學(xué)情分析：資料的選取與組織。

教學(xué)過程：

一、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

二、提醒時間、注意保存。

三、填寫上機(jī)記錄，下課

第三篇：信息技術(shù)初二教案

赍第1課 文字處理軟件 第2課 無處不在的模板

一、常見的文字處理軟件有哪些？

二、用文字處理軟件來工作，主要流程是哪幾個步驟？

三、求伯君編寫了什么程序？他認(rèn)為做為一個優(yōu)先的程序員，應(yīng)該具有什么樣的品性？

四、什么是模板？

五、使用WORD自帶模板制作一張個性化年歷，保存為日歷.doc

六、參考書p8頁制作一張國慶節(jié)或中秋節(jié)明信片的模板，保存為明信片.dot，模板中應(yīng)至少包含以下元素

a.藝術(shù)字的國慶節(jié)祝詞；

b.收件人郵政編碼、地址、姓名；

c.發(fā)件人地址、姓名、郵政編碼；

d.帖郵票處；

e.適當(dāng)?shù)男揎椕阑?/p>

作業(yè)上交：

一至四題的答案一起存在一個WORD文件中，文件名字為文字處理常識.doc，打開完成后的文字處理常識.doc和日歷.doc以及明信片.dot。

第2課后部分 創(chuàng)建自己的明信片模板

一、新建空白文檔；

二、文件－》頁面設(shè)置

紙張－》紙張大小－》寬度 輸入16.5 厘米，高度 輸入10.2 厘米

頁邊距－》上、下 輸入 0.8厘米－》左、右 輸入 1厘米

三、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入收件人的地址“杭州文瀾中學(xué)網(wǎng)絡(luò)組”，右鍵點(diǎn)擊文本框－》設(shè)置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》顏色 選 無線條顏色；；

四、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入收件人的姓名“古波”，右鍵點(diǎn)擊文本框－》設(shè)置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》顏色 選 無線條顏色；；

五、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入收件人的郵編“310015”，選中郵編“310015”，格式－》字體－》字符間距－》磅值 輸入一個磅值，如16磅，選中文本框，右鍵點(diǎn)擊文本框－》設(shè)置文本框格式－》線條－》顏色 選 無線條顏色；

六、插入－》文本框－》橫排，右鍵點(diǎn)擊文本框－》設(shè)置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》顏色 選 紅色，填充 顏色 選 無填充顏色；把紅色文本框移動到數(shù)字3上，并調(diào)整大小，使其比較好的框住3，細(xì)微的位置調(diào)整，可按住ctrl+方向鍵盤（上、下、左、右）；復(fù)制出另外5個紅框，并調(diào)整好位置，使比其都較好的框住另外的5個郵編數(shù)字，在粘貼的時候，注意是先點(diǎn)紙張外圍空白處，然后粘貼。

七、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入 “貼郵票處”－》右鍵點(diǎn)擊文本框－》設(shè)置文本框格式－》線條與顏色－》線條－》虛實(shí) 選第五種線條；

八、插入－》文本框－》橫排－》在文本框中輸入發(fā)件人的地址、姓名和郵編“杭州文三路188號 任繼長 寄 310012”，把文本框的線條顏色設(shè)置為無線條顏色；；

九、插入－》文本框－》豎排－》，在文本框中輸入節(jié)日祝福的藝術(shù)字“中秋節(jié)快樂”；插入－》文本框－》豎排－》，在文本框中插入與節(jié)日有關(guān)的圖片，比如月餅.jpg；把文本框的線條顏色都設(shè)置為無線條顏色；

十、文件－》另存為－》保存類型 選word文檔，文件名為“明信片”；文件－》另存為－》保存類型 選 文檔模板，文件名為“明信片”；

第3課 批量制作明信片

一、新建一個空白word文檔，插入一個如下圖所示的表格，具體信息自己根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定，并把此表格保存為word文檔類型，文件名為通訊錄；

一、打開上次課所保存的明信片模板文件；

二、“工具”菜單－》信函與郵件－》郵件合并；

三、選擇“信函”，點(diǎn)擊“下一步：正在啟動文檔”；

四、選擇“使用當(dāng)前文檔”－》點(diǎn)擊“下一步：選取收件人”；

五、點(diǎn)擊“使用現(xiàn)有列表”下面的“瀏覽...”－》找到通訊錄－》確定；

六、點(diǎn)擊“撰寫信函”－》 點(diǎn)擊“郵政編碼”文本框的邊線－》點(diǎn)擊“其他項目”－》選擇“郵編”－》插入－》關(guān)閉，這樣就把模板中的“郵政編碼”文本框和通訊錄的郵編建立了關(guān)聯(lián)，也就是說模板中的“郵政編碼”文本框的數(shù)據(jù)都取自通訊錄中的郵編這一列數(shù)據(jù)；

七、用同樣的方法使模板中的“地址”文本框和“姓名”文本框和通訊錄中相應(yīng)的數(shù)據(jù)對應(yīng)起來；

八、點(diǎn)“下一步－》預(yù)覽信函”，可點(diǎn)擊預(yù)覽信函下面的<<和>>按鈕實(shí)現(xiàn)前一個和后一個人的資料瀏覽，在瀏覽過程中，還可以對文本框的大小或位置進(jìn)行調(diào)整；

九、點(diǎn)“完成合并”；

十、點(diǎn)“文件”－》另存為...－》保存類型為word文檔，文件名為批量明信片；

十一、點(diǎn)“視圖”－》工具欄－》郵寄合并，可以查看結(jié)果是否正確；

上交作業(yè)：關(guān)閉所有的word文件，把批量明信片和通訊錄兩個word文檔復(fù)制c:作業(yè)目錄下上交作業(yè)；

滿足以下所有要求才可以得到紅星：

一、word“工具”菜單－》信函與郵件－》郵件合并，可進(jìn)行正常播放，收件人的郵編、地址、姓名同時變化；

二、3個以上收件人資料；

三、每個紅文本框能夠很好的框住每個郵編數(shù)字；

四、有虛線框的貼郵票處；

五、有圖片或藝術(shù)字等適當(dāng)美化修飾；

六、有自己姓名做為發(fā)件人的落款；

七、頁面設(shè)置符合明信片要求；

第4課 提高工作效率－利用樣式

一、獲取文字，比如自己輸入，或者從網(wǎng)上下載；

二、適當(dāng)進(jìn)行段落整理，比如網(wǎng)上下載的文章，需要段落標(biāo)記替換（手動換行符替換為段落標(biāo)記），合理分段，把多余的段落標(biāo)記刪除，兩個段之間只有一個段落標(biāo)記；

三、直接使用格式工具欄中的樣式，標(biāo)題一，標(biāo)題二，標(biāo)題三，正文；

四、創(chuàng)建自己的樣式

先設(shè)置好主標(biāo)題格式，初號黑體紅色居中，然后輸入10古波主標(biāo)題，回車； 先設(shè)置好一級標(biāo)題格式，一號方正姚體綠色，然后輸入10古波一級標(biāo)題，回車； 先設(shè)置好二級標(biāo)題格式，二號宋體藍(lán)色，然后輸入10古波二級標(biāo)題，回車； 先設(shè)置好三級標(biāo)題格式，三號新宋體紫羅蘭，然后輸入10古波三級標(biāo)題，回車； 先設(shè)置好四級標(biāo)題格式，四號隸書橙色，然后輸入10古波四級標(biāo)題，回車； 先設(shè)置好正文格式，五號宋體黑色色，首行打兩個全角空格，然后輸入10古波正文，回車；

五、修改樣式

“格式”菜單－》樣式和格式－》右鍵點(diǎn)擊要修改的樣式名稱，如“10古波四級標(biāo)題”－》選擇“修改”－》格式-》字體-》顏色選深黃，字體選楷體，修改以后，所有用該樣式的地方都將自動變化。

作業(yè)：

浙江省中小學(xué)電腦制作活動指南

把以上文件右鍵另存，用自己的姓名做為文件名保存，按照主標(biāo)題、標(biāo)題

一、標(biāo)題

二、標(biāo)題

三、標(biāo)題

四、正文幾個層次設(shè)置樣式，文字大小依次變小，顏色和字體做適當(dāng)區(qū)分。

第4課后部分 WORD中的宏 第5課查找和替換

錄制宏：“工具”菜單-》宏-》錄制新宏

給宏創(chuàng)建快捷鍵：視圖-》工具欄-》自定義-》命令-》鍵盤-》類別選“宏”-》

錄制宏：“工具”菜單-》宏-》安全性，選為“中“

WORD中的宏和替換

注意：紅虛線以上部分為題目，不要改動！

1、在當(dāng)前WORD中建立一個宏，宏的名稱為“輸入我的姓名”，并且指定該宏的快捷方式為Alt+N，該宏的功能為輸入你自己的姓名；

2、在輸入文字時，如果一個詞組出現(xiàn)的次數(shù)較多，往往先用一個不在文章中出現(xiàn)的字符代替它，最后再替換回來，請將“S”替換下文中的“數(shù)學(xué)”。

3、將標(biāo)題設(shè)為“黑體、小三號、居中、加粗、深藍(lán)色字”。

4、將正文部分設(shè)為“楷體、小四號、左對齊”。

5將正文中所有“數(shù)學(xué)”兩字設(shè)為“加粗、傾斜、紅色、加著重號”。

6、認(rèn)真閱讀本文，在文章最后用一句自己的話概括本文中心思想，并設(shè)置為“仿宋體、四號、加粗”。

7、完成后將本文以自己姓名為文件名另存到c:作業(yè)。

?????????????????????????????????? S與普通人的生活不遙遠(yuǎn)

翻開科學(xué)史我們不難看到，S是從數(shù)數(shù)、測量等人類生活的實(shí)際需要中發(fā)展起來的。在S形成為一門學(xué)問以前，它一直融合在人們的日常生活與生產(chǎn)活動中。這可以說是S發(fā)展的原始階段。在S形成一門有組織的、獨(dú)立的和理性的學(xué)科以后，才逐步使普通人對其產(chǎn)生了神秘感和深奧感。

S家告訴我們，S研究與普通大眾實(shí)際生活產(chǎn)生的距離，從某種意義上講，是S理論發(fā)展的一種內(nèi)在的必然要求。事實(shí)上，抽象S理論的艱深，不僅非S家難于了解，即便是S家之間也常常難于相互理解。但是，S歸根到底是客觀世界的一種反映，只不過S研究有極大的超前性罷了。

然而，正是這種超前性，為人們改造物質(zhì)世界提供了武器。隨著S研究的深入，S為人類提供的服務(wù)越來越多，S理論所包含的巨大物質(zhì)力量正不斷顯示出來。

讓我們看一看科學(xué)家所提供的事實(shí)吧：物理學(xué)是在牛頓力學(xué)的基礎(chǔ)上建立起來的。沒有微積分，就沒有牛頓力學(xué)；19世紀(jì)提出的麥克斯韋方程組，不僅用S概括了電磁相互作用的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，而且推導(dǎo)出了電磁波（不久即為實(shí)驗(yàn)所證實(shí)），同時發(fā)現(xiàn)了光的本質(zhì)，開拓了本世紀(jì)最重要的科技領(lǐng)域之一的無線電電子技術(shù)；同樣，S家歐拉和高斯的理論導(dǎo)致海王星首先在S上發(fā)現(xiàn)，后來人類發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡，證實(shí)了這一S發(fā)現(xiàn)；沒有黎曼幾何、張量分析，便沒有愛因斯坦的相對論，也就沒有可能實(shí)現(xiàn)原子能的釋放和利用；哥德爾、圖靈對數(shù)理邏輯的研究為計算機(jī)的誕生提供了理論基礎(chǔ)；S的發(fā)展為本世紀(jì)初量子力學(xué)的創(chuàng)立提供了可能，量子力學(xué)為上世紀(jì)二三十年代材料科學(xué)的發(fā)展開辟了道路，而材料科學(xué)的發(fā)展為計算機(jī)的誕生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

后來，計算機(jī)的誕生則使S更加直接地應(yīng)用于人們改造物質(zhì)世界的活動中去。從波音747飛機(jī)的全數(shù)字化開發(fā)到指紋分析中的小波技術(shù)，S的應(yīng)用直接活躍于生產(chǎn)第一線，促進(jìn)著技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也改變著人們對S的傳統(tǒng)認(rèn)識：今日的S已不再是代數(shù)、幾何等傳統(tǒng)分支的簡單集合；今天的S研究已不再是僅僅靠一張紙、一支筆便可完成。S如今已滲入各行各業(yè)，并物化到各種先進(jìn)設(shè)備中，從飛行著的衛(wèi)星到運(yùn)轉(zhuǎn)著的核電站，從天氣預(yù)報到家用電器，高技術(shù)的高精確、高速度、高自動、高安全、高效率和高質(zhì)量等特點(diǎn)，無一不是通過S模型和S方法并借助計算機(jī)的計算控制來實(shí)現(xiàn)的。過去人們常常認(rèn)為難以應(yīng)用的所謂“純S”不但可以應(yīng)用，而且產(chǎn)生了出人預(yù)料的驚人的應(yīng)用成果。

所以，著名S家，北京大學(xué)張繼平教授說，S對普通人其實(shí)不是相距遙遠(yuǎn)，而是已經(jīng)極其深入地走進(jìn)了人們的生活。

第6課 輸入生僻字 輸入漢語拼音 輸入英語音標(biāo)

一、輸入生僻字

切換到微軟拼音輸入法，微軟拼音輸入法上－＞右健點(diǎn)擊－＞還原語言欄－＞點(diǎn)最右邊的倒三角行，選項－＞鉤上“輸入板”—》點(diǎn)擊開啟/關(guān)閉輸入板按鈕

1、手寫識別；

2、字典查詢-〉GB2312-〉總筆畫，部首，剩余；

二、輸入漢語拼音

選中要加拼音的字－》格式－》中文版式－》拼音指南

以上方法是把拼音標(biāo)注在字的上面，如果要把拼音標(biāo)注在文字旁邊，插入－》特殊符號－》拼音

三、輸入英語音標(biāo)

Ksphonet.TTF

右鍵另存以上字體文件，然后把它復(fù)制到C:WINDOWSFonts目錄下

學(xué)生機(jī)已經(jīng)安裝了金山打字通，安裝了金山公司軟件，同時就安裝了這個字體，所以無須再次安裝。

在WORD中“插入”菜單-》符號-》字體選Kingsoft Phonetic Plain，就可以插入英語音標(biāo)了。

作業(yè)：

1、新建一個word，保存為自己的姓名；

2、輸入課本26頁“試一試”中的10個生僻字，并為他們加注拼音，拼音標(biāo)注在文字的右邊；

3、用英文輸入以下英文單詞，并為他們加注英語音標(biāo)；

第6課后部分 插入公式

MathType 5.2

第7課 協(xié)作修改文章

一、插入修改者信息，工具－》選項－》用戶信息；

二、插入批注，插入—》批注（功能：批注不修改文章的實(shí)際內(nèi)容，只對文章提出建議，供他人參考）；

三、使用修訂，工具－》修訂（功能：修訂是對文章進(jìn)行修改，但和普通編輯不同，他可以由原作者來決定是否采用你的修改）；

四、將多個人的修改合并起來，打開第一個已經(jīng)批注和修改好的文檔，工具－》比較合并文檔，選擇第二個已經(jīng)批注和修改好的文檔—》點(diǎn)“合并”按鈕；（功能：把多個人的修改已經(jīng)合并到一個文檔，供作者選擇）；

五、接受和拒絕修改，視圖—》工具欄—》“審閱”按鈕；

作業(yè)：

1、下載“國慶游記原始版本”和“國慶游記古波修改”；

2、打開“國慶游記原始版本”，修改用戶信息中的姓名為你的中文姓名；

3、對文章作最少4處“批注”；

4、對文章作最少4處“修訂”；

5、把“國慶游記原始版本”文件另存為“國慶游記姓名修改”；

6、把“國慶游記古波修改”和“國慶游記姓名修改”合并為一個文檔，文件另存為“國慶游記姓名合并”；

第8課 表格的妙用

一、用表格輔助排版

打開“杭州市文瀾中學(xué)簡介”word文檔，在文章后面插入2行1列的表格，在表格第一行插入圖片“文瀾風(fēng)景”，第二行輸入文字“文瀾風(fēng)景”，調(diào)整圖片大小，調(diào)整表格寬度使其剛好能夠框住圖片，把“文瀾風(fēng)景”文字居中。把表格拖動到正文中，并把表格設(shè)為無邊框?！氨砀瘛辈藛巍半[藏虛框”。

二、表格和文本的轉(zhuǎn)換

打開網(wǎng)頁“表格和文本轉(zhuǎn)換”，新建一個空白的 word文件，把網(wǎng)頁中的文字全部復(fù)制到word文件中，發(fā)現(xiàn)該網(wǎng)頁其實(shí)是用表格組織排版的。

表格—》轉(zhuǎn)換—》表格轉(zhuǎn)換成文本—》分割符選逗號；

表格—》轉(zhuǎn)換—》文本轉(zhuǎn)換成表格—》分割符選逗號；

三、表格與排序

選中表格要排序的部分（標(biāo)題行不選），表格—》排序—》選好“主要關(guān)鍵字”，“類型”，然后確定；

四、在表格中使用公式

打開“在表格中使用公式”word

計算“顧聰”的各科目總分，把光標(biāo)定位在顧聰?shù)目偡挚騼?nèi)，表格—》公式—》公式內(nèi)先輸入=，粘貼函數(shù)點(diǎn)sum，括號內(nèi)輸入left

計算全班語文的平均分，把光標(biāo)定位在語文列的平均分框內(nèi)，表格—》公式—》公式內(nèi)先輸入=，粘貼函數(shù)點(diǎn)AVERAGE，括號內(nèi)輸入above

計算“顧聰”的文科總分，把光標(biāo)定位在顧聰?shù)奈目瓶偡挚騼?nèi)，表格—》公式—》公式內(nèi)先輸入=，粘貼函數(shù)點(diǎn)sum，括號內(nèi)輸入b2,e2

計算全班語文的最高分，把光標(biāo)定位在語文列的最高分框內(nèi)，表格—》公式—》公式內(nèi)先輸入=，粘貼函數(shù)點(diǎn)max，括號內(nèi)輸入b2:b8

第9課 神奇的圖表

一、打開“教師講解素材”；

二、把整個表格全部選中，插入-》對象-》Microsoft Graph圖表-》確定；

三、單擊圖表外任何區(qū)域，返回word；

四、右鍵圖表-》設(shè)置對象格式-》版式-》四周型，把圖表拖動到word的適當(dāng)位置；

五、復(fù)制粘貼出另外一個圖表，雙擊圖表進(jìn)入圖表編輯狀態(tài)-》“圖表”菜單-》圖表類型，選餅圖，三維餅圖-》確定；

六、雙擊三維餅圖進(jìn)入圖表編輯狀態(tài)-》“圖表”菜單-》圖表類型，選餅圖，分離型三維餅圖-》確定，先把整個餅圖往中間擠壓，使他們都集中起來，然后點(diǎn)擊某個塊，往外拖動，使其突出顯示；

七、美化圖表，雙擊柱形圖，進(jìn)入圖表編輯狀態(tài)-》“圖表”菜單-》圖表選項-》輸入圖表標(biāo)題“產(chǎn)量示意圖”，分類（X）軸輸入“季度”，數(shù)值（Z）軸輸入“產(chǎn)量”；

八、雙擊柱形圖，進(jìn)入圖表編輯狀態(tài)-》右健點(diǎn)擊圖表不同區(qū)域，如圖表標(biāo)題，在彈出的菜單中選擇“設(shè)置圖表標(biāo)題格式”，可設(shè)置標(biāo)題的字體，顏色，文字大小等等。

第10課 用圖示整理知識

1、插入-》圖示-》組織結(jié)構(gòu)圖；

2、輸入文字，最上面一個框輸入“計算機(jī)系統(tǒng)”，第二層左邊輸入“硬件系統(tǒng)”，第二層右邊輸入“軟件系統(tǒng)”；

3、刪除最右邊的圖示，右鍵點(diǎn)圖形邊界，刪除；

4、右鍵點(diǎn)“硬件系統(tǒng)”邊界，選擇“下屬”，并輸入文字“運(yùn)算器”；

5、用同樣的方法為“硬件系統(tǒng)”填加下屬，“控制器”、“存儲器”、“輸入設(shè)備”、“輸出設(shè)備”；

6、為“軟件系統(tǒng)”填加下屬“系統(tǒng)軟件”、“應(yīng)用軟件”；

7、修改美化，設(shè)置字體，顏色，字號等；

8、自動套用格式，點(diǎn)擊組織結(jié)構(gòu)圖的外框，選擇“自動套用格式”按鈕，選擇一種喜歡的圖示樣式，如斜面漸變；

作業(yè)：

完成p46，圖１－８９組織結(jié)構(gòu)圖樣式，保存為“姓名組織結(jié)構(gòu)圖”，并復(fù)制到c:作業(yè)目錄下。

閱讀材料11 保護(hù)我們的文檔

一、使用密碼和簽名

1、打開文件需要密碼

打開“杭州文瀾中學(xué)簡介原文”，工具-》選項-》安全性－》在“打開文件時的密碼”內(nèi)輸入你所要設(shè)定的密碼，如111－》再次重復(fù)輸入一次密碼－》確定－》“文件”－》另存為“古波打開需要密碼”；

2、修改文件需要密碼

打開“杭州文瀾中學(xué)簡介原文”，工具-》選項-》安全性－》在“修改文件時的密碼”內(nèi)輸入你所要設(shè)定的密碼，如222－》再次重復(fù)輸入一次密碼－》確定－》“文件”－》另存為“古波修改需要密碼”；

3、數(shù)字簽名

數(shù)字證書要從商業(yè)認(rèn)證授權(quán)機(jī)構(gòu)獲得，也可以從內(nèi)部安全管理員或信息技術(shù)專業(yè)人員那里獲得。使用數(shù)字簽名后，就可以用來判斷文檔是否被別人修改過。

內(nèi)容保護(hù)

二、部分內(nèi)容保護(hù)

打開“學(xué)生信息表原文”，工具-》選項-》安全性－》保護(hù)文檔－》先選擇“王小明”，然后按住CTRL鍵不放，連續(xù)選擇“男”，“杭州文瀾中學(xué)”，“初二（11）班”，“浙江省杭州市文三路188號”，“88088529”以及照片－》勾上“僅允許在文檔中進(jìn)行此類編輯”和“任何人”，點(diǎn)“是，啟動強(qiáng)制保護(hù)”－》輸入兩次密碼，如333－》確定－》文件－》另存為“古波部分內(nèi)容保護(hù)”；

作業(yè)：

杭州文瀾中學(xué)簡介原文

請把“杭州文瀾中學(xué)簡介原文”右鍵目標(biāo)另存到自己的電腦；

打開“杭州文瀾中學(xué)簡介原文”，設(shè)置打開密碼為111，并另存為“姓名打開需要密碼”；

再次打開“杭州文瀾中學(xué)簡介原文”，設(shè)置修改密碼為222，并另存為“姓名修改需要密碼”；

學(xué)生信息表原文

請把“學(xué)生信息表原文”右鍵目標(biāo)另存到自己的電腦；

設(shè)置文件只允許修改“學(xué)生姓名，性別，學(xué)校，班級，家庭住址，郵編，家庭電話，照片”后面的實(shí)際內(nèi)容，并把相關(guān)的所有信息修改為自己個人的真實(shí)信息，最后保存為“姓名部分內(nèi)容保護(hù)”；

把以上三個完成好的文件復(fù)制到C：作業(yè)目錄下上交

高效看圖片--讓DOS命令和Word替換發(fā)揮效能 編輯:admin 發(fā)布時間:12/25 點(diǎn)擊:778 評論:0

一、pic.exe右鍵另存到C盤根目錄；

二、雙擊pic.exe安裝，得到解壓縮后的文件夾pic；

三、新建一個空白的記事本文件，復(fù)制粘貼以下文字到該新建的文本文件中

此處為一個段落的內(nèi)容

第四篇：初二年級信息技術(shù)試題(上冊)

2013年初二年級信息技術(shù)試題

班級：姓名：座號：

一、填空：（每小題6分，共48分）

1、獲取數(shù)字圖像的最便捷的途徑是，例如、、等。

2、數(shù)字圖像的類型有通過數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)和

掃描儀獲取的圖像屬于。

3、常用的圖像格式有：。（填4個）

4、計算機(jī)制作動畫可分為：。

5、常用的二維動畫制作軟件有：。

6、你有博客地址是：。

7、在博客中插入的圖片、音樂或視頻只能是。

8、在Fireworks中，需要將圖像保存為格式才能保留圖層信息；在Photoshop中，則需要將圖像保存為格式。

二、簡答題（每題8分，共32分）

1、動畫制作基本原理是什么？

2、什么是博客，它有什么作用？

3、什么是元件？為什么要制作元件？

4、什么是圖層？圖層有什么作用？

三、實(shí)踐題（20分）

如果要把文章《我的學(xué)習(xí)日記》發(fā)表在你的博客中，請你寫出操作方法。

第五篇：初二信息技術(shù)Flash教案

第一單元 繪制矢量圖

第一節(jié) Flash基本操作

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能： 學(xué)生能夠?qū)W會FLASH最基礎(chǔ)的一些操作。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生理解FLASH對日常生活和學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)對FLASH強(qiáng)烈的求知欲。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：FLASH的認(rèn)識。難點(diǎn)：FLASH中的快捷方式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實(shí)踐操作法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）介紹 矢量圖 點(diǎn)陣圖

1．矢量圖

計算機(jī)中顯示的圖形一般可以分為兩大類——矢量圖和位圖。

矢量圖[vector]，也叫做向量圖，是根據(jù)幾何特性來繪制圖形，通過多個對象的組合生成的，對其中的每一個對象的紀(jì)錄方式，都是以數(shù)學(xué)函數(shù)來實(shí)現(xiàn)的。它使用直線和曲線來描述圖形，這些圖形的元素是一些點(diǎn)、線、矩形、多邊形、圓和弧線等，它們都是通過數(shù)學(xué)公式計算獲得的。矢量圖只能靠軟件生成，文件占用內(nèi)在空間較小。矢量圖實(shí)際上是紀(jì)錄了元素形狀及顏色的算法，當(dāng)你打開一幅矢量圖的時候，軟件對圖形相對應(yīng)的函數(shù)進(jìn)行運(yùn)算，將運(yùn)算結(jié)果顯示給你看。所以它和顯示畫面的大小是無關(guān)的。

它的特點(diǎn)是放大后圖像不會失真，和分辨率無關(guān)，文件占用空間較小，可以自由無限制的重新組合。適用于圖形設(shè)計、文字設(shè)計和一些標(biāo)志設(shè)計、版式設(shè)計等。這就是矢量圖和位圖的最大區(qū)別。

2．點(diǎn)陣圖

位圖[bitmap]，也叫做點(diǎn)陣圖，刪格圖象，像素圖，簡單的說，就是最小單位由象素構(gòu)成的圖，縮放會失真。構(gòu)成位圖的最小單位是象素，位圖就是由象素陣列的排列來實(shí)現(xiàn)其顯示效果的，每個象素有自己的顏色信息，在對位圖圖像進(jìn)行編輯操作的時候，可操作的對象是每個象素，我們可以改變圖像的色相、飽和度、明度，從而改變圖像的顯示效果。舉個例子來說，位圖圖像就好比在巨大的沙盤上畫好的畫，當(dāng)你從遠(yuǎn)處看的時候，畫面細(xì)膩多彩，但是當(dāng)你靠的非常近的時候，你就能看到組成畫面的每粒沙子以及每個沙粒單純的不可變化顏色。

分別打開下面兩個圖形，進(jìn)行放大的操作，查看它們的不同之處。

請同學(xué)欣賞一個動畫作品（真心英雄.swf）

（二）關(guān)于FLASH

FLASH是一款優(yōu)秀的矢量動畫編輯軟件，主要用于網(wǎng)頁動畫制作和多媒體制作，是目前世界上使用最多的網(wǎng)頁動畫制作軟件之一，功能十分強(qiáng)大。

1．如何打開和關(guān)閉FLASH窗口（1）打開方式<1> Macromedia Flash? 程序 ?開始 MX<2>有快捷方式，就可以直接雙擊打開 <3>有工程文件直接雙擊打開

（2）窗口元素介紹

FLASH窗口由標(biāo)題欄，菜單欄、時間軸、舞臺、工具箱、及各種面板等組成。

2．如何選取工具箱中的工具方法1：繪圖區(qū) 選取?線條工具按鈕（從灰色變成白色）方法2：線條工具快捷鍵（按鈕從灰色變成白色）演示：第4頁“試一試”。

3．如何調(diào)整舞臺的比例

①單擊舞臺右上方“比例”下拉框；②在下拉選項中選擇適合的比例。

4．如何展開和折疊面板 展開：屬性按鈕從右三角形變成下三角形折疊：屬性按鈕從下三角形變成右三角形

5．如何保存編輯過的文件

一是：文檔文件(或稱為工程文件)（*.fla）二是：影片文件(不能再修改的)（*.swf）

6．如何使用FLASH中的快捷鍵（在使用中掌握）

箭頭工具【V】 部分選取工具【A】 線條工具【N】 套索工具【L】

鋼筆工具【P】 文本工具【T】 橢圓工具【O】 矩形工具【R】

鉛筆工具【Y】 畫筆工具【B】 任意變形工具【Q】 填充變形工具【F】

墨水瓶工具【S】 顏料桶工具【K】 滴管工具【I】 橡皮擦工具【E】

手形工具【H】 縮放工具【Z】,【M】

7、課堂作業(yè)1．打開FLASH 軟件，新建一個文件。2．用工具箱里面的工具隨便畫一些內(nèi)容。

3．再分別用導(dǎo)出影片與保存工程文件兩種方式進(jìn)行保存，比較兩種文件的區(qū)別。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容主要以認(rèn)識FLASH、基本操作為主。如果將演示和操作穿插進(jìn)行，課堂過程就顯得太零碎了。故我采用先講解演示，后實(shí)踐操作的方法。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第二節(jié) 繪制和編輯線條圖形

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

學(xué)生能夠?qū)W會用FLASH幾何圖形工具繪制幾何圖形的操作。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制線條圖形的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：線條工具的使用； 難點(diǎn)：鋼筆工具的使用

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實(shí)踐操作法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）引言

回憶上節(jié)內(nèi)容。

繪制和編輯線條圖形是Flash的繪圖基礎(chǔ)，掌握了這兩種基本操作，就能靈活自如地繪制出美麗的線條圖形。

(二)講授新課

1．使用“線條工具”繪制圖形

將鼠標(biāo)指針移到直線的端點(diǎn)處，當(dāng)指針右下角變成直角狀時，就能夠改變直線的方向和長短。將鼠標(biāo)指針移到直線中的任意處，當(dāng)指針右下角變?yōu)榛【€狀拖動鼠標(biāo)就能將直線變成曲線。當(dāng)指針變成弧線狀，同時按住Ctrl又會產(chǎn)生不一樣的效果。

實(shí)例：用直線工具繪制兩條直線，再變化成一條魚。

練習(xí)：繪制第9頁的“試一試”（繪制眼睛）

要畫出標(biāo)準(zhǔn)直線，可以在繪制直線的同時按住[Shift]鍵。

2．使用“鉛筆工具”繪制圖形

用“線條工具”只能繪制出直線，而用“鉛筆工具”可以繪制任意形狀的線條。

實(shí)例：用鉛筆工具繪制一只鴨子。注意體會不同模式的區(qū)別。

練習(xí)：繪制第11頁的試一試（繪制蘋果）

3．設(shè)置線條屬性

現(xiàn)在我們就來實(shí)踐一下，練習(xí)畫一片樹葉。

打開FLASH軟件，系統(tǒng)會自動建立一個FLASH文檔，在這里我們不改變文檔的屬性，直接使用其默認(rèn)值。

步驟：①利用“線條工具”畫一條直線 ? 用“線條工具”繪制一個直線 ? 用“箭頭工具”將直線拉成曲線 ? 將“筆觸顏色”設(shè)為深綠色 ? 用“箭頭工具”將這條直線也拉成曲線，用這條線連接曲線的兩端點(diǎn)，連接兩端。

②一片樹葉的基本形狀已經(jīng)出來，現(xiàn)在我們畫葉脈，在兩端點(diǎn)間畫直線，然后拉成曲線，再畫旁邊的細(xì)小葉脈，可以全用直線，也可以略加彎曲，這樣，一片簡單的樹葉就畫好了。

（1）編輯和修改樹葉

撤銷”命令撤銷前面一步的操作，也可以用“箭頭工具”單擊你想要刪除的直線，這條直線變成網(wǎng)點(diǎn)狀，說明它已經(jīng)被選取，你可以對它進(jìn)行各種修改。?

如果在畫樹葉的時候出現(xiàn)錯誤，比如說，畫出的葉脈不是你所希望的樣子，你可以執(zhí)行“編輯

要移動它，就按住鼠標(biāo)拖動，要刪除它，就直接按DEL鍵。按住SHIFT鍵連續(xù)單擊線條，可以同時選取多個對象。如果要選取全部的線條，是否得按住SHIFT鍵挨個點(diǎn)擊呢？不需要，我們用黑色箭頭工具拉出一個選取框來，就可以將其全部選中了。

說明：在一條直線上雙擊，也可以將和這條直線相連并且顏色、粗細(xì)、樣式相同的整個線條范圍全部選取。

（2）給樹葉上色

接下來我們要給這片樹葉填上顏色。在工具箱中看到這個“顏色”選項了嗎？

單擊“填充顏色”按鈕，會出現(xiàn)一個調(diào)色板，同時光標(biāo)變成吸管狀。

說明：你除了可以選擇調(diào)色板中的顏色外，還可以點(diǎn)選屏幕上任何地方吸取你所需要的顏色。

如果你覺得調(diào)色板的顏色太少不夠選，單擊一下調(diào)色板右上角的“顏色選擇器”按鈕，會彈出一個“顏色”對話框，其中有一些基本的顏色選項。另外，在右側(cè)有一個顏色區(qū)域，可以移動箭頭或者調(diào)整參數(shù)，選取你喜歡的顏色。單擊“添加到自定義顏色”按鈕，這個色塊就被你收藏起來了。下一次要使用時，打開這個“顏色”面板，在自定義色中可以方便的選取你中意的顏色。

好了，現(xiàn)在我們在調(diào)色板里選取綠色，單擊工具箱里“顏料桶工具”，在畫好的葉子上單擊一下，看看什么效果。只有一小塊顏色？原來，這個顏料桶只能在一個封閉的空間里填色。取消剛剛的填色，現(xiàn)在我們用“橡皮工具”將線條擦出一個缺口，再看效果。

好，我們還是一塊一塊的填上顏色吧。至此，一個樹葉圖形就繪制好了。

（3）“顏料桶工具”選項

單擊“顏料桶工具”后，在工具箱下邊的“選項”里有四個選項，可以根據(jù)自己的需要來確定，大家可以自己試一下。

說明：“顏料桶工具”是對某一區(qū)域進(jìn)行單色、漸變色或位圖進(jìn)行填充，注意不能作用于線條。

選擇“顏料桶工具”后，在“工具箱”下邊的“選項”中單擊“空隙大小”按鈕,會彈出四個選項。其中，“不封閉空隙”表示要填充的區(qū)域必須在完全封閉的狀態(tài)下才能進(jìn)行填充；另外三個選項，“封閉小空隙”、“封閉中等空隙”、“封閉大空隙”主要是根據(jù)缺口的大小進(jìn)行填充。在Flash中，即使中大缺口，值也是很小的，所以要對大的不封閉區(qū)域填充顏色，一般用畫筆。

4．使用“畫筆工具/刷子工具”繪制圖形

使用“畫筆工具”繪制的圖形從外觀看像是線條，其實(shí)是一個填充區(qū)域，沒有外框線。因此，只對畫筆的大小和畫筆的形狀進(jìn)行調(diào)整就可以制作一些特殊的效果。

演示操作一些特殊效果。

說明：單擊“畫筆工具”后會出現(xiàn)畫筆模式和鎖定填充按鈕。

畫筆填充模式有五個選項?！皹?biāo)準(zhǔn)繪畫模式”、“顏料填充模式”、“后面繪畫模式”、“顏料選擇模式”、“內(nèi)部繪畫模式”。見圖1—21。

“標(biāo)準(zhǔn)繪畫模式”表示不管是線條還是填色范圍，只要是畫筆經(jīng)過的地方，都變成了畫筆的顏色；“顏料填充模式”表示畫筆所繪制的圖形只影響填充區(qū)域，不遮蓋原圖形的線條；“后面繪畫模式”表示畫筆所繪制的圖形不遮蓋原圖形，只顯示在舞臺的空白區(qū)；“顏料選擇模式”表示選擇區(qū)域范圍后，再使用畫筆在選中的區(qū)域里繪畫；“內(nèi)部繪畫模式”表示在繪畫時，畫筆的起點(diǎn)在圖形輪廓線以內(nèi)（外），此時畫筆只作用于圖形輪廓線以內(nèi)（外）。

鎖定填充模式表示的是畫筆只按鎖定前的模式進(jìn)行填充。

（三）課堂作業(yè)

打開FLASH 軟件，新建一個文件

在畫布中，畫一片樹葉，并上色。

可以利用圖1—20的線條和不同的畫筆模式操作，感受不同的繪制效果。

再分別用導(dǎo)出影片與保存工程文件兩種方式進(jìn)行保存

上交至教師機(jī)中你所在的班級文件夾中。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)利用鉛筆工具、畫筆工具、線條工具繪制圖形的方法。將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過程。故我采用講練結(jié)合，與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第三節(jié) 繪制和編輯幾何圖形

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1．學(xué)會使用“橢圓工具”“柜形工具”，“鋼筆工具”繪制幾何圖形。

2．學(xué)會對已繪制的幾何圖形編輯顏色。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：難點(diǎn)：鋼筆工具的使用

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實(shí)踐操作法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）引言 回憶上節(jié)內(nèi)容和操作步驟。

任務(wù)圖形的形成都要經(jīng)過點(diǎn)---線---面的過程，今天我們就來學(xué)習(xí)幾何圖形的畫法。

(二)講授新課

1．使用“橢圓工具”繪制圖形

注意事項：可根據(jù)需要在“屬性”面板上設(shè)定好筆觸的大小與線型、筆觸顏色和填充顏色。

選中“橢圓工具”工具箱顏色區(qū)中的三個按鈕的意義：

單擊“黑白”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色分別為黑色和白色

單擊“沒有顏色”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色為無色。

單擊“交換顏色”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色相交換。

要畫出正圓，可以單擊“橢圓工具”同時按住[Shift]在畫布中拖動。

事例演示1：畫出一個月牙

①單擊工具箱中的“橢圓工具”在顏色區(qū)中將筆觸設(shè)為無色，打開設(shè)色板，將填充色設(shè)為紅色，在舞臺中繪制一個圓，按上面的方法再繪制一個圓。將填充色設(shè)為黑色后再繪制一個稍大的圓。

②單擊“箭頭工具”按鈕，單擊選定舞臺中的黑色圓，將其移動到紅色的適當(dāng)位置；

③選中紅色圓，將其拖動到空白位置；

④單擊選中黑色圓，用[Delete]鍵刪除它，完成月牙的繪制。

2．使用“矩形工具”繪制幾何圖形

方法與注意事項與“橢圓工具”類似。

事例演示2：繪制古塔

①單擊“矩形工具”在屬性中把筆觸設(shè)為黑色，線框粗細(xì)設(shè)為2pts,填充色設(shè)為無色；

②在舞臺中拖動出兩個矩形；

③單擊“選擇工具”將鼠標(biāo)指針移動到大矩形右上角，當(dāng)指針下出現(xiàn)“折”的形狀時，按住左鍵，拖動鼠標(biāo)，改變矩形的形狀；

④選中小矩形，同時按住[Ctrl]鍵，拖動復(fù)制出五個小矩形，再將六個小矩形分別放在適當(dāng)?shù)奈恢?，仿照以上的步驟將小矩變形，在大矩形最上方畫一個三角形；

⑤單擊工具箱中的“矩形工具”單擊工具箱選項中的“圓角矩形半徑”按鈕，在彈出的“矩形設(shè)置”對話框中，將角半徑設(shè)為20，繪制出圓角矩形，單擊工具箱中的“橡皮擦工具”按鈕，擦去圖形下半部分，繪制出一個拱形門；

⑥單擊工具箱中的“箭頭工具”選中拱形門，同時按住[Ctrl]拖動復(fù)制出五個拱形門，完成古塔的繪制。

3．如何使用“鋼筆工具”繪制幾何圖形

用“鋼筆工具”繪制的線條被稱為貝賽爾曲線，它具有節(jié)點(diǎn)和控制手柄。選取“鋼筆工具”單擊舞臺，在節(jié)點(diǎn)間繪制直線，單擊舞臺并拖動鼠標(biāo)，在節(jié)點(diǎn)間繪制曲線；單擊路徑閉合處，繪制一個封閉區(qū)域；單擊工具箱中的其它工具，結(jié)束繪制。

事例演示3：繪制一顆“愛心”。

①單擊菜單欄上的“查看”菜單，選擇“網(wǎng)格”下的“顯示網(wǎng)格”命令，可以看到舞臺中的網(wǎng)絡(luò)；

②單擊工具箱中的“鋼筆工具”按鈕，將筆觸顏色設(shè)為黑色，粗細(xì)設(shè)為1pts，填充顏色設(shè)為紅色；

③單擊舞臺創(chuàng)建節(jié)點(diǎn)1(圖形起始處)，單擊舞臺的2處并向上拖動鼠標(biāo)，繪制第一條曲線，這時圖形上有兩個節(jié)點(diǎn)，單擊舞臺的3處并向右下拖動鼠標(biāo)，繪制第二條曲線；

④單擊節(jié)點(diǎn)1形成閉合曲線；

⑤選定圖形(注意“愛心”的輪廓線也要選中)，同時按住[Ctrl]鍵，拖動復(fù)制圖形；

⑥單擊菜單欄上的“修改”菜單，選擇“變形”菜單中的“水平翻轉(zhuǎn)”；

⑦用鍵盤中的上下左右鍵移動水平翻轉(zhuǎn)后一半的“愛心”讓它的中線和原來的一半愛心中的中線重疊，刪除中線，繪制完成

4．如何編輯圖中的顏色

用繪制工具可以繪制圖的形狀，用圖的顏色則可以體現(xiàn)圖的質(zhì)感。

編輯圖的顏色經(jīng)常用到“混色器”面板，“混色器”面板中“填充顏色”的類型有五種，分別是“無”，純色，線性，放射狀，位圖。

課堂作業(yè)

1．在FLASH 中，用橢圓工具繪制一月牙。

2．在FLASH 中，矩形工具繪制一個房間，并填充顏色，并體會五種顏色的區(qū)別。

3．在FLASH 中，用鋼筆工具繪制出一座山。

擴(kuò)展與提高

4．使用鋼筆工具繪制一只多彩的蝴蝶。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)利用圖形工具（橢圓工具和矩形工具）、鉛筆工具繪制圖形的方法，以及增強(qiáng)圖形質(zhì)感的方法（編輯圖形顏色）。故我采用講練結(jié)合，與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過程。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第四節(jié) 文本的輸入及特效處理

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1．學(xué)會文本的編輯與設(shè)置。2．會將文本轉(zhuǎn)換成矢量圖。3．會制作七彩文字和透視文字。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：文字的編輯與設(shè)置。難點(diǎn)：文本轉(zhuǎn)矢量圖、波浪形的七彩文字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 討論法 演示法 實(shí)踐操作法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）引言回憶上節(jié)內(nèi)容和操作步驟。

在繪制矢量圖的過程中，經(jīng)常要在圖中加入文本，并對其進(jìn)行特效處理，今天我們就來學(xué)習(xí)它們。

(二)講授新課1．輸入文本的方法： ①單擊工具箱中的“文本工具”，②在舞臺在拖動鼠標(biāo)，出現(xiàn)一個文本框，③在文本框中輸入一些文字，單擊空白處，完成輸入。

2．設(shè)置文本的格式：①單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，選定舞臺中的文字；②打開“屬性”面板，將字體設(shè)為隸書，將字號設(shè)為60，③單擊“文本(填充)顏色”按鈕，將文本顏色設(shè)為紅色。

練習(xí)1：第22頁“試一試”。

3．如何把文本轉(zhuǎn)化為矢量圖(快捷鍵[Ctrl]+[B])

通過“文本工具”輸入的文字不是矢量圖，不能像用繪圖工具繪制矢量圖一樣進(jìn)行特殊效果的編輯和加工，所以要做文字特效處理，必須把輸入的文字轉(zhuǎn)化成矢量圖。

①在舞臺輸入文本，②單擊工具箱中的“箭頭工具”選定該文本，③單擊菜單欄上的“修改”選擇“分離”命令，這才把文本分離成一個個的單獨(dú)的文字 ④需再次分離，（分離成一筆一劃）。練習(xí)2：第23頁“試一試”。

4．制作透視文字

①在舞臺輸入文本，②連續(xù)按CTRL+B兩次，將文本分離成矢量圖，③單擊工具箱的“任意變形工具”，選定文本，④在選項區(qū)選定“扭曲”按鈕。⑤拖動相關(guān)手柄，調(diào)整為波浪形。

5．如何制作七彩波浪形文字---提高 ①在舞臺中輸入“七彩文字” ②連續(xù)按快捷鍵[Ctrl]+[B]兩次，將該文本分離成矢量圖。③將文本填充顏色設(shè)為七彩色。

可以在這基礎(chǔ)之上，直接單擊工具箱中的“任意變形工具”按鈕，選定舞臺中的文本。

選擇任意變形工具中選項區(qū)中的扭曲按鈕，再拖動手柄就可以繪制出透視文字。

選擇任意變形工具中選項區(qū)中的封套按鈕，再拖動相關(guān)的一些手柄就可以繪制出波浪形的七彩文字。

（三）課堂作業(yè)

在舞臺上輸入文本“河水蕩漾”，并把它制作成七彩的波浪形文字。

保存，并把作業(yè)上交到你所在的班級文件夾中。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)文字的幾種特效處理方法，關(guān)鍵在于掌握分離的使用。故我采用講練結(jié)合，與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過程。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第五節(jié) 繪制簡單卡通形象

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)會綜合應(yīng)用工具箱中多種工具進(jìn)行，繪制卡通形象。

過程與方法：繪制同一種形象，學(xué)會可以從多種不同的方法進(jìn)行繪制，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和互助學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：綜合運(yùn)用線條圖形和幾何圖形的繪制方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 驅(qū)動法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）引言 復(fù)習(xí)前幾節(jié)課內(nèi)容：（邊翻書邊復(fù)習(xí)）學(xué)會編輯文字與文字特效

我們在各類體育賽事中，都能看到可愛的吉祥物，這些可愛的吉祥物是如何創(chuàng)作出來的呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)。(展示喜羊羊的圖片。)

（二）講授新課

1．如何繪制卡通熊貓

⑴單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，打開屬性面板，將筆觸顏色設(shè)為黑色，粗細(xì)設(shè)為2pts,線型設(shè)為實(shí)線，填充色設(shè)為無色，在舞臺上繪制一個橢圓；

⑵單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，改變橢圓的形狀，使其像熊貓臉；

⑶單擊工具箱中的橢圓工具，在舞臺中繪制兩個相同的小圓，將兩個小圓分別移至耳朵的相應(yīng)位置；

⑷單擊工具箱中的“箭頭工具”選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除。完成熊貓耳朵的繪制；

⑸單擊工具箱中的鉛筆工具，將筆觸顏色設(shè)為黑色，在臉的適當(dāng)位置繪制兩個不規(guī)則的圓；

⑹單擊工具箱中的“畫筆工具”，將畫筆的筆觸顏色和填充色設(shè)為黑色，在選項區(qū)選定圓形的畫筆和適當(dāng)?shù)漠嫻P大小，畫上眼珠；

⑺在選項區(qū)選定圓形的畫筆和適當(dāng)?shù)漠嫻P大小，在適當(dāng)?shù)奈恢卯嬌媳亲樱?/p>

⑻單擊工具箱中的“橡皮擦工具”在選項區(qū)中將模式設(shè)為“標(biāo)準(zhǔn)擦除”并設(shè)定橡皮擦工具適當(dāng)?shù)拇笮『托螤?，擦除部分的鼻子，形成鼻孔?/p>

⑼單擊工具箱中的“線條工具”在臉上畫一條線，單擊“箭頭工具”編輯線條，繪制不同表情的熊貓；

提示：在編輯的過程中，可以將舞臺比例調(diào)整為200%，或者更大，方便編輯。

⑽單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，在舞臺中繪制一個橢圓，單擊“箭頭工具”將繪制的橢圓移至適當(dāng)位置，選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除，完成熊貓身體的繪制；

⑾單擊工具箱中的“鉛筆工具”銨鈕，繪制熊貓的四肢，將四肢移到熊貓的身體上。

⑿單擊“箭頭工具”選定多余的線條[Delete]鍵刪除，至此整個的熊貓圖就繪制完了。

⒀單擊工具箱中的“顏料桶工具”按鈕，選擇工具箱中的“選項”區(qū)中的“封閉大空隙”選項，設(shè)置填充色為黑色。當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)轭伭贤皶r，分別單擊熊貓的耳朵和四肢。顏色填充完畢。

練習(xí)1：繪制30頁的卡通企鵝。

2.如何繪制卡通蛇

⑴設(shè)置線條粗細(xì)為1pts，筆觸顏色為黑色，使用“橢圓工具”按鈕，在舞臺上畫一個小橢圓，再使用“箭頭工具”按鈕，在適當(dāng)?shù)恼{(diào)整橢圓的形狀；⑵重復(fù)上面步驟，在舞臺上再繪制五個大小各不相同的橢圓； ⑶將六個圖形拼接在一起，并添上眼睛，和舌頭；⑷刪除多余的線，填充漸變色，并在蛇背上，添加上斑點(diǎn)。

練習(xí)2：繪制火箭點(diǎn)火升空

把兩個練習(xí)放在一個文件夾中上交。拓展提高：若有剩余時間，完成創(chuàng)作一個自己喜愛的卡通形象的任務(wù)。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容是讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的線條圖形和幾何圖形的繪制方法，創(chuàng)作簡單的卡通形象。故我采用講練結(jié)合，與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過程。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第六節(jié) 元件及其調(diào)用

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1．理解元件的意義熟練應(yīng)用庫面板里面的元件2．會對庫中的元件進(jìn)行編輯和正確調(diào)用

過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)庫元件的意識。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：創(chuàng)建元件并正確調(diào)用和編輯。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實(shí)踐操作法 驅(qū)動法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)知識，引入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，工具的綜合應(yīng)用。

導(dǎo)入：通過FLASH元件創(chuàng)建及其調(diào)用，可以在一個較為復(fù)雜的圖形或一個場景中重復(fù)使用某一圖形或其變形。也就是說，元件可以被認(rèn)為是一個模塊。

FLASH元件分為圖形元件、按鈕元件和影片剪輯元件三種類型。其中，圖形元件：可重復(fù)使用的圖形，主要為靜態(tài)圖形。

按鈕元件：僅對鼠標(biāo)動作做出反應(yīng)的圖形。

影片剪輯元件：包含在FLASH影片中的影片片段，有自己的時間軸和屬性可獨(dú)立播放。

（二）新課教學(xué)，教師操作演示

1．如何創(chuàng)建圖形元件

所有的元件都存放在FLASH庫中，通過“庫”面板可以管理和再編輯元件，重復(fù)調(diào)用元件，被調(diào)用的元件變成一個元件實(shí)例，但賦予元件實(shí)例不同的屬性，卻不會改變元件本身。

演示：“創(chuàng)建一個圓形元件”。

2．如何打開“庫”面板?！皫?L)”命令，彈出“庫”面板。?“窗口(W)”選項，下拉菜單?

方法1：菜單欄 方法2：快捷方式CTRL+L。

3．如何調(diào)用元件庫中的元件

調(diào)用元件庫中的元件打開庫面板，選定“人物”元件，同時按住鼠標(biāo)左鍵不放，將鼠標(biāo)指針移到舞臺中，松開鼠標(biāo)，“人物”元件就被調(diào)用到舞臺中了，4．如何編輯舞臺中的元件

1)從元件庫中調(diào)用“愛心”元件；2)右擊“愛心”元件，在彈出的菜單中選擇“縮放/任意圖形”；

3)改變“愛心”大?。?)單擊舞臺空白處，返回舞臺操作。5．如何編輯場景

我們可以根據(jù)自己的需要將元件庫中的元件調(diào)用到舞臺中，將它們有機(jī)結(jié)合在一起，創(chuàng)作出完整的場景。

打開事先準(zhǔn)備的“生日快樂.fla”，創(chuàng)作生日賀卡。

1)將“桌子”元件調(diào)用到舞臺，并將它調(diào)整到適當(dāng)大小。

2)分別調(diào)用“蛋糕”“飲料”元件，并將它調(diào)整到適當(dāng)大小，再放到“桌子上”;

3)分別調(diào)用“蘋果”“杯子”元件，將它調(diào)整到適當(dāng)大小，選定后按?。跜trl］，拖動圖形，復(fù)制多個，并全部放在“桌子”上；

4)調(diào)用“愛心”元件，將它調(diào)整到適當(dāng)大小，選定后按住［Ctrl］，拖動圖形，復(fù)制多個，并全部放舞臺的適當(dāng)位置；

5)分別調(diào)用“生日快樂”“人物”元件，將其調(diào)整到適當(dāng)大小，再放到舞臺的適當(dāng)位置，6)完成“生日賀卡”的創(chuàng)作。

課堂作業(yè)：打開老師提供的文件夾中的文件“生日賀卡”完成完整場景的編輯

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課利用元件庫的知識，對一幅場景的創(chuàng)作進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。通過知識講解，操作演示，任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。幫助學(xué)生對知識的理解與掌握，促進(jìn)的知識的遷移，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。

第七節(jié) 綜合創(chuàng)作——美麗的家園

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

通過一個實(shí)例(即美麗家園)的綜合創(chuàng)作，來復(fù)習(xí)運(yùn)用前面所學(xué)的知識。

過程與方法：

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：元件的使用，如：創(chuàng)建，調(diào)用，編輯，轉(zhuǎn)換。

難點(diǎn)：鉛筆工具，橢圓工具，矩形工具、任意變形工具、顏料桶工具的綜合運(yùn)用

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 演示法

五、教學(xué)安排：1--2課時

六、教學(xué)過程：

（一）展示并分析作品（3分鐘）

師展示作品。

打開課前做好的美麗家園flash工程文件(或看課本P38)

學(xué)生討論、提問學(xué)生：這個作品里面包括哪些元素？

生回答：樹、山、白云、蘑菇、河、草??

師分析作品：

背景可以在舞臺上直接繪制，白云、蘑菇、等可以用元件方式。

[設(shè)計意圖] 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生回憶起先前的知識。

（二）準(zhǔn)備工作，繪制元件（7分鐘）

[教師]演示繪制過程。

1．繪制“樹林”背景。

新建一個Flash，使用“矩形工具”在舞臺上畫一個矩形，使其與舞臺一樣大。

單擊“鉛筆工具”按鈕，在選項區(qū)域中設(shè)置“鉛筆模式”為“平滑”，在舞臺上繪制山體的輪廓，注意繪制的輪廓線與矩形外框要相連。

單擊“顏料桶工具”按鈕，為圖形上色。草地填上漸變綠色、山體填上漸變草綠色，天空填上漸變藍(lán)色。最后使用“箭頭工具”單擊圖形輪廓，刪除圖形輪廓線。

單擊“鉛筆工具”按鈕，在舞臺上繪制兩個“白云”圖形并填上白色，單擊圖形輪廓線，刪除圖形輪廓線，也可以用新建元件，再繪制“白云”，最后在庫面板中拖動調(diào)用白云，在舞臺中自由變形工具再次變形，調(diào)整位置。

單擊“畫筆工具”按鈕，選擇合適的畫筆大小形狀，設(shè)置筆觸的顏色(近處的用墨綠色，遠(yuǎn)處用綠色)。在舞臺中繪制幾棵樹，形狀可以隨意些，輪廓畫完后，可以給圖形填充顏色。

用上面的方法完成小河、柵欄、小草的繪制。

2．繪制“小蘑菇”

繪制蘑菇帽：選擇“橢圓工具”在舞臺中繪制一個水平方向的橢圓，使用“箭頭工具”將其調(diào)整成傘狀。

繪制蘑菇柄：單擊“矩形工具”，調(diào)整“圓角矩形半徑”為5，在舞臺中繪制一個帶圓角的矩形，使用“前頭工具”將矩形上下兩邊調(diào)整成圓弧狀，并將其安放到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

繪制蘑菇帽上的花紋：單擊“直線工具”在舞臺上車三條短直線，使用“箭頭工具”將直線調(diào)整成圓弧狀，然后將它們分別移到“蘑菇帽”的適當(dāng)位置上。

單擊“顏料桶工具”設(shè)置填充色為棕色，在選項區(qū)“封閉空隙”選擇“封閉中等空隙”，為“蘑菇帽”上色，設(shè)置填充色為淺黃色，為“蘑菇柄”上色；最后單擊圖形輪廓線，刪除圖形輪廓線，單擊“箭頭工具”再右擊“蘑菇”圖形，在彈出的快捷菜單中選擇“輪換為元件?”命令，彈出“輪換為元件”的對話框。

在“轉(zhuǎn)換為元件”對話框名稱文本框中寫上“小蘑菇”將該元件命名為“小蘑菇”單擊“確定”按鈕，完成操作。

3．安放“小房子”

打開“窗口”菜單，單擊“庫”命令，彈出“庫-樹林”窗口，單擊“小房子”圖形元件，將不“小房子”圖形拖到舞臺中，(正好檔住一部分小蘑菇)。

為了使用“小蘑菇”正好在“小房子”前面，可以運(yùn)用“交換元件”來實(shí)現(xiàn)，右擊“小房子”在彈出的快捷菜單中選擇“交換元件”對話框，在對話框中可以看到，在“小房子”元件前一個小點(diǎn)。

將“小房子”元件拖到“小蘑菇”元件上，單擊“確定”按鈕，這時可以看到在舞臺上出現(xiàn)兩個“蘑菇”。

右擊原來的“小蘑菇”圖形，在彈出的快捷菜單中“交換元件”命令，屏幕彈出“交換元件”對話框中可以看到，在“小蘑菇”元件前有一個小點(diǎn)。

將“小蘑菇”元件拖到“小房子”元件上，單擊“確定”按鈕，這時可以看到舞臺上“小蘑菇”和“小房子”前后位置已調(diào)換，適當(dāng)調(diào)整兩個圖形位置。

[學(xué)生] 聽講、思考，了解操作步驟。

[設(shè)計意圖] 掌握必要的知識，讓學(xué)生對操作方法有一個感性的認(rèn)識。

（三）提出任務(wù)，自主學(xué)習(xí)，合作探究（2分鐘）

[教師] 任務(wù)：繪制《美麗的家園》。

注：1．相關(guān)元件由學(xué)生自己制作。

2．將任務(wù)的具體要求、評價標(biāo)準(zhǔn)以文檔形式提供給學(xué)生。

[學(xué)生] 明確任務(wù)內(nèi)容：

1．確定作品主題。2．選擇創(chuàng)作工具。

3．自主探究、協(xié)作創(chuàng)作。4．交流評價。

明確評價標(biāo)準(zhǔn)：

評價標(biāo)準(zhǔn) 個人評價 小組評價

使用的元件是否正確

使用的方法是否正確

素材豐富，管理條理、清楚

主動與他人交流，資源共享

[設(shè)計意圖] 讓學(xué)生充分了解教師的意圖。

（四）各自探究，掌握新知，教師巡視指導(dǎo)（27分鐘）

[教師] 1．組織學(xué)生學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)。2．通過巡視，及時提供技術(shù)支持。3．調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏。

[學(xué)生] 各自完成作品創(chuàng)作：

1．確定作品主題。2．思考作品的呈現(xiàn)方式。3．選擇創(chuàng)作方法。4．分步實(shí)施。

[設(shè)計意圖] 讓學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作的需要，自主學(xué)習(xí)新知識與技能，調(diào)動學(xué)生積極性。

（五）作品欣賞，交流評價，教師點(diǎn)評（8分鐘）

[教師] 1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評。

2．通過網(wǎng)絡(luò)展示具有代表性的幾份學(xué)生作品，開展互評。

3．教師對優(yōu)秀作品、不足作品進(jìn)行點(diǎn)評，激勵學(xué)生。

[學(xué)生] 1．通過網(wǎng)絡(luò)上交作品。

2．根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自評。

3．欣賞其他同學(xué)的作品，記錄其優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行互評。

4．聽取、思考教師的點(diǎn)評，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

[設(shè)計意圖] 通過作品展示、點(diǎn)評，提高學(xué)生交流信息、表達(dá)信息、評價信息的能力。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課運(yùn)用各類圖形的繪制方法，進(jìn)行作品創(chuàng)作。通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。幫助學(xué)生對知識的理解與掌握，促進(jìn)的知識的遷移，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，效果較好。

第二單元 制作Flash動畫

第一節(jié) 幀和逐幀動畫

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1．掌握空白關(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀和普通幀的概念；

2．掌握幀的基本操作；

3．掌握制作逐幀動畫的方法并會進(jìn)行測試。

過程與方法：

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)理解問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幀的基本操作。難點(diǎn)：制作逐幀動畫并進(jìn)行測試。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 提問法 實(shí)踐操作法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）展示動畫，導(dǎo)入新課

播放一段FLASH動畫影片，引導(dǎo)學(xué)生了解flash動畫，并激發(fā)其學(xué)習(xí)flash動畫制作的激情。

我們在上一單元學(xué)習(xí)的FLASH的基本操作，以及利用場景創(chuàng)作一份作品。今天我們一起來學(xué)習(xí)FLASH動畫的制作。

（二）講授新課

1．基本概念

我們在前面接觸的庫的概念，它有什么用途呢？

打開“生日快樂.FLA”，發(fā)現(xiàn)什么？

學(xué)生觀察。

庫：存放動畫元件的地方（好比是一場戲的后臺）。

場景：動畫的表現(xiàn)，場所（好比是舞臺）。

打開FLASH，介紹時間軸和幀的概念。

大家最近都看過什么電影?。?。。

這些電影和電視劇、動畫片一樣，看上去非常地流暢，實(shí)際上都是由一幅幅的圖片剪輯起來的。每一幅畫面或圖片稱為一個幀。如我們FLASH窗口上的“1、5、10”。

提示學(xué)生觀察FLASH窗口。

這些幀實(shí)際上是由一個叫時間軸的面板控制的。

時間軸：動畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時間線。（好比是劇本）

我們要制作一個動畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后把演員放在舞臺上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間線上設(shè)置開始、結(jié)束時的狀態(tài)，生成動畫）。

或者說，F(xiàn)LASH就是將這些畫面按一定的空間和時間順序排放，然后按時間軸的順序連續(xù)快速地顯示，從而達(dá)到動畫的效果。

2．幀的基本操作

在FLASH中，根據(jù)幀功能不同，通?？煞譃榭瞻钻P(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀和普通幀等。通過幀可以設(shè)定畫面的前后順序。

（1）空白關(guān)鍵幀

空白關(guān)鍵幀是沒有包含舞臺上實(shí)例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。我們每新建一個FLASH文檔，顯示在工作區(qū)域的就是一個空白關(guān)鍵幀。特征：在時間軸上表示為空心圓點(diǎn)。

演示50頁“做一做”。

方法1：選中某幀，右擊“插入空白關(guān)鍵幀”。

方法2：選中某幀，快捷鍵F7。

（2）關(guān)鍵幀

關(guān)鍵幀是舞臺上有實(shí)例內(nèi)容的幀。只要在空白關(guān)鍵幀是隨意畫點(diǎn)什么，這個幀是稱為關(guān)鍵幀。特征；在時間軸上表示為實(shí)心黑點(diǎn)。

演示51頁“做一做”。

方法：選中某幀，右擊“插入關(guān)鍵幀”。

第5幀和第1幀有什么區(qū)別？

學(xué)生觀察。

提示：通過該命令所生成的關(guān)鍵幀與前一關(guān)鍵幀的內(nèi)容是一樣的，但它們又彼此獨(dú)立。

（3）創(chuàng)建普通幀

特點(diǎn)：只能顯示實(shí)例對象，不能對實(shí)例對象進(jìn)行編輯操作。

特征：在時間軸上表示為灰色小方格。

演示52頁“做一做”。

觀察發(fā)現(xiàn)，從關(guān)鍵幀到普通幀的內(nèi)容是一樣的。

關(guān)鍵幀和普通幀的區(qū)別：關(guān)鍵幀的增加會加大FLASH文件的容量，使用普通幀可以有效減少文件容量。

練習(xí)1：分別創(chuàng)建普通幀和復(fù)制幀，畫上同樣的內(nèi)容，分別保存，體會他們的區(qū)別。

3．創(chuàng)建逐幀動畫

逐幀動畫是在“連續(xù)的關(guān)鍵幀”中分解動畫動作，即在時間軸的每幀上逐幀繪制不同的內(nèi)容，使其連續(xù)播放而成動畫效果。

教師以實(shí)例“跑動的小人”講授逐幀動畫的制作步驟：

①新建FLASH文檔，并將其命名為“跑動的小人”存盤；

②選擇“畫筆”工具，調(diào)整畫筆大小和畫筆形狀，在舞臺中間繪制一個運(yùn)動的小人。

③右擊第2幀，插入空白關(guān)鍵幀，單擊“繪圖紙外觀”按鈕，讓第1幀圖案淡化并顯示出來。

④繪制出第2幀小人運(yùn)動圖案，并分別在第3、4、5幀插入空白關(guān)鍵幀，繪制出小人的其他運(yùn)動狀態(tài)。

⑤繪制完畢，單擊“編輯多個幀”按鈕，調(diào)整繪圖紙上的開始與結(jié)束位置，將所有幀全部顯示出來。依次調(diào)整每個幀中的小人在舞臺上的位置，小人從舞臺的右邊跑過。

學(xué)生根據(jù)教師演示的操作步驟完成任務(wù)。（教師進(jìn)行指導(dǎo)）

學(xué)生演示作品，教師和學(xué)生作出評價

提出問題：如何讓小人運(yùn)動的快一點(diǎn)？（分小組討論問題）-----（減少運(yùn)動的幀）

4、如何進(jìn)行動畫測試：

①單擊菜單欄中的“控制”——“測試影片”

②快捷鍵：Ctrl+Enter

③改變播放速度

5、課堂練習(xí)：制作一個旋轉(zhuǎn)的正方形動畫

七、教學(xué)反思：

本堂課是FLASH動畫的入門課，重點(diǎn)是掌握創(chuàng)建逐幀動畫和測試的方法，以及建立幀的概念。通過講練結(jié)合的方式，當(dāng)堂鞏固，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，效果較好。

第二節(jié) 圖層的操作

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1．了解圖層的概念。

2．掌握圖層命名，添加圖層。

3．掌握圖層的基本操作：選擇、移動、刪除。

過程與方法：

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和協(xié)作精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：圖層的命名與添加。

難點(diǎn)：圖層的基本操作：選擇、移動、刪除。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH、演示系統(tǒng)

四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 演示法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）引言

前面我們所做的圖形繪制、逐幀動畫制作，都是在舞臺的同一圖層上進(jìn)行。有的動畫要求在一個舞臺上實(shí)現(xiàn)相互重疊的畫面，各個畫面又要彼此獨(dú)立，互不影響，這就需要創(chuàng)建多個圖層來實(shí)現(xiàn)。

以“燃燒著的蠟燭”為例，介紹圖層的作用和基本操作。

（二）講授新課

1.什么叫圖層

圖層就如同透明的膠片，它們可以在舞臺上一層層地重疊在一起，透過圖層沒有對象的區(qū)域，可以看到下層圖層上的對象。當(dāng)我們對基中一個圖層中的對象進(jìn)行處理時，不會影響到其他圖層的內(nèi)容，但在視覺上，位置靠上的圖層全遮蓋與下方圖層重疊部分的內(nèi)容。

步驟：

①新建一個FLASH文檔。圖層默認(rèn)名為“圖層1”；

②單擊舞臺，在“層性”面板里設(shè)備“背景”顏色為黑色；

③單擊“矩形工具”按鈕，設(shè)置填充顏色為紅色，筆觸顏色為無；

④在工具箱“選項”區(qū)將圖角矩形半徑設(shè)為10磅；

⑤將鼠檣指針移到舞臺上，拖動鼠標(biāo)，繪制一支蠟燭；

⑥單擊“橡皮擦工具”按鈕，在橡皮擦形狀中選擇最大號的圓形，將蠟燭的上端部分擦除。

2．如何命名圖層：

雙擊“時間軸”面板上的“圖層1”文字部分，輸入“蠟燭”。

3．如何添加新圖層：---畫火焰。

①單擊“時間軸”面板上的“插入圖層”按鈕，在原來圖層的上方創(chuàng)建一個新圖層，默認(rèn)名為“圖層2”，將“圖層2”改名為“火焰”

②單擊“橢圓工具”按鈕，設(shè)置填充顏色為橙紅色，筆觸顏色為無，在舞臺上拖動鼠標(biāo)，在蠟燭上方繪制一個橢圓；

③單擊“箭頭工具”，將箭頭移到剛畫好的橢圓上，按下鼠標(biāo)左鍵，調(diào)整橢圓成火焰狀

④在“混色器”面板中將混色器填充類型設(shè)置為“放射狀”，左邊取色器高為橙色，右邊取色器設(shè)為白色，填充火焰顏色；

⑤制作火焰跳動的逐幀動畫；

⑥右擊“蠟燭”圖層第5幀，選擇“插入幀”，讓“蠟燭”在后面各幀顯示出來；

⑦測試影片。

學(xué)生根據(jù)教師演示的操作步驟完成任務(wù)。（教師進(jìn)行指導(dǎo)）

學(xué)生演示作品，教師和學(xué)生作出評價。

4．如何選擇與移動圖層：

圖層的顯示/隱藏、開放/鎖定，輪廓線等。

5．如何刪除圖層：

①單擊“管理圖層區(qū)”窗口上的“蠟燭”圖層；

②單擊“刪除圖層”按鈕。

6．課堂練習(xí)：65頁“試一試”。

①制作一個帶陰影效果的文字。

②制作幾個日食效果。（拓展提高）。

七、教學(xué)反思：

本堂課內(nèi)容理論較少，重點(diǎn)在于掌握圖層的基本操作。通過教師演示與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

第三節(jié) 制作補(bǔ)間動畫

第一課時 運(yùn)動補(bǔ)間動畫

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1．補(bǔ)間動畫的概念及分類。

2．掌握創(chuàng)建運(yùn)動補(bǔ)間動畫及復(fù)雜運(yùn)動補(bǔ)間動畫。

過程與方法：

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：創(chuàng)建運(yùn)動補(bǔ)間動畫； 難點(diǎn)：創(chuàng)建復(fù)雜運(yùn)動補(bǔ)間動畫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在上節(jié)課中我們學(xué)生了蠟燭的制作，有沒發(fā)現(xiàn)什么問題呢？

我們發(fā)現(xiàn)每幀間的畫面跳躍太快。怎么辦呢？

這就是本章節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容---制作補(bǔ)間動畫。補(bǔ)間的意思是“在中間”，即在兩個關(guān)鍵幀間經(jīng)過計算自動生成中間各幀，使畫面更加平滑流暢。

（二）講授新課

1．如何創(chuàng)建運(yùn)動補(bǔ)間動畫

以讓“心跳起來”為例講授運(yùn)動補(bǔ)間動畫的操作步驟。

①在FLASH中打開第一單元第三節(jié)制作好的“愛心.fla”文件（把“愛心”圖形轉(zhuǎn)換為圖形元件）；

②在“時間軸”面板上選中第10幀，按F6鍵插入一個關(guān)鍵幀，再選中第5幀，按F6鍵插入一個關(guān)鍵幀。

③在“時間軸”面板上選中第5幀，單擊“任意變形工具”按鈕，將第5幀的圖形元件拉大；

④選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”命令；

⑤測試影片。

2．如何創(chuàng)建復(fù)雜的運(yùn)動補(bǔ)間動畫

制作一個小球自由下落過程的動畫。

①創(chuàng)建一個FLASH文檔；

②單擊“橢圓工具”，設(shè)置筆觸顏色為無，填充顏色為藍(lán)色，將鼠標(biāo)指針移到舞臺上，按住SHIFT鍵，拖動鼠標(biāo)，畫出一個圓；

③在“混色器”面板下拉框中選擇“放射狀”效果，將左邊取色器設(shè)為白色，右邊取色器高為藍(lán)色，并將右邊取色器拖到中間位置；

④單擊“顏料桶工具”，將鼠標(biāo)指針移到剛才所畫的圓，單擊圓，這樣就做好了一個局部高亮的球體；

⑤單擊“箭頭工具”，選中球體，按F8鍵轉(zhuǎn)換，在弱出的“轉(zhuǎn)換為元件”的窗口中將元件名稱改為“球”，元件類型設(shè)置為“圖形”，將球轉(zhuǎn)換為圖形元件；

⑥在時間軸上選中第15幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀；

⑦單擊“箭頭工具”，將鼠標(biāo)指針移到第15幀的球體上，單擊球體，同時按下SHIFT鍵，拖動鼠標(biāo)垂直向下，將球移到舞臺下方；

⑧將鼠標(biāo)指針移到時間軸上，右擊第1幀，在彈出的菜單中，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”命令；

⑨按CTRL+ENTER鍵預(yù)覽小球。

2、讓小球由慢到快下落、反彈、再下落。

①將鼠標(biāo)指針移到時間軸上，單擊第1幀，在第1幀的“屬性”面板中將簡易值設(shè)為“-100”；

提示：簡易值為正，物體減速運(yùn)動；簡易值為負(fù)，物體加速運(yùn)動。

第1幀“屬性”面板中設(shè)置旋轉(zhuǎn)為“順時針”，次數(shù)為“1”；

②單擊21幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀，單擊第18幀，按F6插入關(guān)鍵幀，將鼠標(biāo)指針移到小球上，按住鼠標(biāo)左鍵同時按住SHIFT鍵，拖動鼠標(biāo)，向上移動第18幀的小球到與第1幀小球相同的位置；

③在時間軸上，分別右擊第15幀和第18幀，創(chuàng)建補(bǔ)間動畫；

④測試影片。

（三）課堂練習(xí)：

1．制作一顆流星，從天空劃過。

2．制作一個射箭的動畫（至少需要兩個圖層：一個運(yùn)動的箭，一個是靜止的靶）。

3．制作文字動畫。制作要求：“團(tuán)結(jié)”、“奮進(jìn)”、“求實(shí)”三組字分別從大到小、由遠(yuǎn)到近以漸顯的方式運(yùn)動到舞臺中央停留片刻后消失。

（可將學(xué)生分為幾個小組，或選出幾份較好的作品評點(diǎn)）

七、教學(xué)反思：

本堂課內(nèi)容理論較少，重點(diǎn)在于掌握運(yùn)動補(bǔ)間動畫的制作。通過教師演示與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

第二課時 運(yùn)動補(bǔ)間動畫

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1．掌握創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動畫及精確形狀補(bǔ)間動畫；

2．掌握創(chuàng)建按鈕的方法。

過程與方法：

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動畫；創(chuàng)建按鈕。

難點(diǎn)：掌握創(chuàng)建精確形狀補(bǔ)間動畫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）直接導(dǎo)入

形狀補(bǔ)間動畫又稱“變形動畫”，作用是生成從一個形態(tài)到另一個形態(tài)的變化，包括形狀、位置、顏色。它只對矢量圖起作用。

（二）講授新課

3．如何創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動畫

做一做：制作一個幾何圖形的漸變。

①新建一個FLASH文檔，在舞臺上繪制一個無填充色的小長方形；

②選中矩形框，單擊“窗口”菜單中的“變形”命令，打開“變形”面板；

③在“變形”面板的“旋轉(zhuǎn)”框中輸入旋轉(zhuǎn)角度為2度；

④連續(xù)單擊“變形”面板的“復(fù)制并應(yīng)用變形”按鈕；

⑤在第15幀插入“空白關(guān)鍵幀”，再繪制一個無填充色的長方形，選中該圖形，打開“變形”面板，選擇“傾斜”，在“垂直傾斜”框中輸入20度，連續(xù)單擊“變形”面板的“復(fù)制并應(yīng)用變形”按鈕；

⑥單擊第1幀，將屬性面板上的“補(bǔ)間”設(shè)置為“形狀”；

⑦測試影片

4．如何創(chuàng)建精確形狀補(bǔ)間動畫---（做一做：文字的漸變動畫）

①新建一個FLASH文檔并保存；

②單擊“文字工具”，在舞臺上輸入大寫字母“T”；單擊第15幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀，并將該幀的字母“T”改為“S”。分別單擊第1幀和第15幀，按兩次Ctrl+B鍵，將文字打散，分離成矢量圖；

③單擊第1幀，將“屬性”面板上的“補(bǔ)間”設(shè)置為“形狀”。按Ctrl+Enter鍵觀看效果。

④單擊第1幀，選擇“修改”菜單中的“形狀”子菜單中的“添加形狀提示”命令；

⑤第1幀、第15幀拖動紅色圓圈a到適當(dāng)位置；

⑥播放動畫

⑦使用同樣方法，再添加形狀提示，在同樣的幀調(diào)整紅色圓圈b，使動畫效果自然。

5．如何制作按鈕

創(chuàng)建新文件，類型選擇“按鈕”，分別制作“彈起”、“指針經(jīng)過”、“按下”、“點(diǎn)擊”四個幀的相應(yīng)圖形。

（三）課堂練習(xí)---試一試：75頁

1．制作一個形狀補(bǔ)間動畫，讓一張哭臉變成一張笑臉。

2．制作一個文字的漸變（中國——加油）

3．制作飛機(jī)變成直升飛機(jī)動畫

七、教學(xué)反思：

本堂課內(nèi)容理論較少，重點(diǎn)在于掌握形狀補(bǔ)間動畫的制作。通過教師演示與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

第四節(jié) 路徑動畫和遮罩效果

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、了解引導(dǎo)層和遮罩的基本概念。

2、掌握創(chuàng)建運(yùn)動引導(dǎo)層的操作。

3、掌握創(chuàng)建遮罩效果的操作。

過程與方法：

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

如何創(chuàng)建路徑動畫和遮罩效果。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在前面的操作中，有沒發(fā)現(xiàn)什么問題呢？

提示：比如說運(yùn)動軌跡。生：都是一條直線。

如果要讓元件按照指定路徑移動，這就需要借助運(yùn)動引導(dǎo)層來完成。

（二）講授新課

1．如何創(chuàng)建引導(dǎo)層。

⑴新建一個FLASH文檔，圖層1命名為“金魚”；

⑵單擊“文件”菜單下的“導(dǎo)入”，在彈出的“導(dǎo)入”窗口框中，選擇一幅圖片，然后打開，導(dǎo)入后將該圖片轉(zhuǎn)換為圖形元件，名稱為“金魚”；

⑶拖動時間軸上的滾動條找到100幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀；

⑷右擊第1幀，創(chuàng)建運(yùn)動補(bǔ)間動畫；

⑸單擊“時間軸”面板左下方的“添加運(yùn)動引導(dǎo)層”按鈕；

⑹單擊“引導(dǎo)層”圖層，單擊“鉛筆工具“，在舞臺上繪制一條運(yùn)動曲線；

⑺單擊第1幀，用“箭頭工具”選中“金魚”的中心圓點(diǎn)，并拖到運(yùn)動曲線的起始位置，讓“金魚”的中收圓點(diǎn)與曲線的起始點(diǎn)吻合；

⑻單擊第100幀，將“金魚”拖到曲線的終點(diǎn)位置，同樣也要注意讓“金魚”的中收圓點(diǎn)與曲線的終點(diǎn)吻合；

⑼回到第1幀，按Ctrl+Enter看動畫效果；

⑽單擊“金魚”圖層第1幀，在“屬性”面板中勾選“調(diào)整到路徑”；

⑾按Ctrl+Enter看動畫效果。

課堂練習(xí)：---試一試82頁

1、制作一個地球繞著太陽轉(zhuǎn)的動畫；

2、制作蝴蝶在花叢中飛舞的動畫。

2．如何創(chuàng)建遮罩效果

⑴新建一個FLASH文檔，單擊“屬性”面板中“550×440像素”按鈕，在彈出的“文檔屬性”窗口中調(diào)整舞臺大小為550×100像素；

⑵單擊“文本工具”，輸入“FLASH中的遮罩效果”，用箭頭工作選中文本，連續(xù)按Ctrl+B鍵，分離文字，用“顏料桶工具”填充七彩色；

⑶插入一個新圖層，單擊“橢圓工具”，在舞臺左側(cè)畫一個圓，并讓圓的高度超過文字的高度，顏色不限；

⑷在圖層2的第40幀插入關(guān)鍵幀，并將圓拖至最右側(cè)，回到第1幀，在“屬性”面板的“補(bǔ)間”項中選擇“形狀”；

⑸右擊圖層1的第40幀，并插入普通幀；

⑹右擊圖層2，在彈出的菜單中選擇“遮罩層”

⑺按Ctrl+Enter看動畫效果。

課堂練習(xí)：85頁

以文字做遮罩層，以七彩背景為被遮罩層，制作一個移動著的不斷變化顏色的文字動畫。

七、教學(xué)反思：

本堂課內(nèi)容重點(diǎn)在于掌握路徑動畫的制作及遮罩效果的實(shí)現(xiàn)。通過教師演示與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

第五節(jié) 編輯聲音元件

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1．掌握在FLASH文檔中添加聲音文件。

2．了解聲音文件的一般格式。

過程與方法：

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

在FLASH文檔中添加聲音文件

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）引言

先將網(wǎng)上下載的一首歌曲轉(zhuǎn)換成不同的音樂文件格式，讓學(xué)生體會它們之間的不同。

哪種格式的容量最?。縈P3。

（二）講授新課

1、在FLASH文檔中添加聲音

①單擊“文件”菜單中的“導(dǎo)入到庫”選項，打開“導(dǎo)入到庫”對話框；

②查找并選擇聲音文件，然后單擊“打開”按鈕，將聲音文件導(dǎo)入到庫中；

提示：一次可選擇若干個文件導(dǎo)入。聲音導(dǎo)入到庫中后，就成為文檔的一部分。因此在作品完成后要將無用的聲音文件從庫中刪除，減少文件容量。

③單擊“窗口”菜單中的“庫”面板，導(dǎo)入的聲音文件顯示在“庫”面板上；

④將庫中的聲音文件直接拖到舞臺上，在FALSH作品中插入一個聲音文件。

提示：為了方便管理，最好將聲音文件單獨(dú)放在一個圖層中。

⑤在“聲音”圖層后面的適當(dāng)位置插入一個普通幀，時間軸上顯示出該聲音的波形；

⑥按Ctrl+Enter看動畫效果。

2．添加視頻

前提：系統(tǒng)已安裝DirectShow 9和QuickTime 6。5.適用于 Windows 的 QuickTime 6.5 或安裝了 DirectX 9 或更高版本（僅限 Windows），則可以導(dǎo)入多種文件格式的視頻剪輯，包括 MOV、AVI 和 MPG/MPEG 等格式?？梢詫?dǎo)入 MOV 格式的鏈接視頻剪輯。可以將帶有嵌入視頻的 Flash 文檔發(fā)布為 SWF 文件。帶有鏈接視頻的 Flash 文檔必須以 QuickTime 格式發(fā)布。

Windows 使用 DirectShow 導(dǎo)入 MPEG 視頻，DirectShow 支持提取 MPEG 文件的視頻軌道和音頻軌道。這便允許您將 MPEG 視頻轉(zhuǎn)換為 FLV 格式，而不會刪除視頻剪輯的音頻部分。

（三）課堂練習(xí)：

試一試：

1、在“屬性”面板中改變聲音效果；

2、改變“同步”下拉列表選項，體驗(yàn)動畫聲音。

3．完成課后98頁的“探索與實(shí)踐”。

七、教學(xué)反思：

本堂課內(nèi)容較為簡單，重點(diǎn)在于給FLASH文檔添加聲音。通過教師演示與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

第六節(jié) 綜合創(chuàng)作——“雨林深處”MTV

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、對本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容能夠融匯貫通。

2、利用所學(xué)知識創(chuàng)作一首“雨林深處”MTV。

3、能夠根據(jù)題目要求準(zhǔn)備素材。

過程與方法：

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、對本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容能夠融匯貫通；

2、利用所學(xué)知識創(chuàng)作一首“雨林深處”MTV。

難點(diǎn)：各種知識要點(diǎn)在作品創(chuàng)作中的應(yīng)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、相關(guān)素材、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)出任務(wù)（3分鐘）

展示完整的“雨林深處”作品

[師]制作一個MTV節(jié)目，要選擇一首合適的歌曲、一些合適的圖片、一段合適的視頻，用相應(yīng)的軟件把聲音和視頻轉(zhuǎn)換成FLASH支持的格式。最后把它們都放到我們的庫中備用。今天我們來學(xué)習(xí)雨林深處這篇作品的制作。

（二）知識學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備任務(wù)。（5分鐘）

請大家閱讀一下課文，準(zhǔn)備一些素材。雨林深處歌曲、森林圖片等。

（三）明確活動任務(wù)，動手實(shí)踐。（25分鐘）

步驟；

①制作幕布拉開效果；②制作字幕；③導(dǎo)入音樂家；

④根據(jù)音樂編排畫面；⑤完成作品，并測試。

要求：

①M(fèi)TV內(nèi)容緊扣主題，信息表達(dá)準(zhǔn)確。

②設(shè)計美觀大方、結(jié)構(gòu)合理。

③MTV包括文字、圖片、聲音等網(wǎng)頁元素，若有可能，應(yīng)有適當(dāng)?shù)膭討B(tài)效果。

④制作完成后，上傳提交。

（四）小組交流，相互評價。（10分鐘）

任務(wù)完成后，各小組成員之間相互訪問，欣賞作品，相互交流。

教師總結(jié)學(xué)生作品情況，適當(dāng)鼓勵表揚(yáng)。

課后練習(xí)：

試一試：上網(wǎng)搜索并下載《二泉映月》樂曲，為樂曲配上一些文字與圖片，制作一個《二泉映月》的MTV。

七、教學(xué)反思：

本堂課通過主題活動，讓學(xué)生綜合運(yùn)用本章知識制作MTV。通過小組活動展開團(tuán)隊使用，體現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)和互助精神。但學(xué)生的綜合運(yùn)用能力不夠熟練，還需要他們通過課下練習(xí)掌握。