第一篇：初二安全上冊教案

結(jié)核傳染 防護(hù)為先

教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們認(rèn)識到肺結(jié)核是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。

2、讓學(xué)生了了解肺結(jié)核的主要傳染途徑及臨床癥狀。

3、懂得預(yù)防肺結(jié)核的方法。

4、關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點

認(rèn)識肺結(jié)核的危害及傳染途徑 教學(xué)難點

掌握預(yù)防肺結(jié)核的方法。教具（課前準(zhǔn)備）

有關(guān)肺結(jié)核的掛圖、卡片，查閱有關(guān)肺結(jié)核的資料 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、案例：據(jù)不完全統(tǒng)計，全市將現(xiàn)有結(jié)核病患者約2000萬人，每年新增的結(jié)核病患者超過800萬人，死于結(jié)核病的人約200萬人。結(jié)核病在亞洲地區(qū)尤為嚴(yán)重，其中亞洲結(jié)核病例占全世界的三分之二。通過案例揭示課題：結(jié)核傳染 防護(hù)為先

2、課前我要求大家去作調(diào)查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結(jié)核病，都有什么癥狀，大家調(diào)查了沒有？

生：我調(diào)查過。我爺爺曾經(jīng)得過肺結(jié)核病。當(dāng)時他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。

生：我們一樓有一個人曾經(jīng)患過骨結(jié)核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。

師：是?。〉昧私Y(jié)核病的人不僅十分痛苦，同時也會嚴(yán)重地影響工作和學(xué)習(xí)。為了給病人加強營養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

二、新 課

1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步了解什么是肺結(jié)核。

小結(jié)：是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。又稱癆病或是“白色瘟疫”，是一種古老的傳染病，自人類以來就有結(jié)核病。

2、說說患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀？對人體的危害是什么？ 小結(jié)：患者的主要癥狀是咳嗽，咳痰、咯血或血痰、胸痛、低熱、體重減輕、乏力、盜汗等全身癥狀。癥狀隨呼吸運動和咳嗽加重。全身癥狀渾身沒有勁，軟綿綿的發(fā)熱，多為午后潮熱，即下午或傍晚開始升高，第二天早晨降至正常。這時病的傳染性很強，潛伏時間長、病菌繁殖快、易傳染的特點。我國已將此病列入重點預(yù)防的傳染病之一。所以，前面那位同學(xué)講他爺爺過去得了肺結(jié)核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼?。這一點，大家都要注意。過去，我們國家的醫(yī)療水平很落后，得了這種并的人，只有等死?，F(xiàn)在可不同了，我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結(jié)核病也不是那么可怕了。只要我們平時注意預(yù)防，就不會被傳染上肺結(jié)核。

3、談?wù)劮谓Y(jié)核的傳染途徑。

一種是空氣中的結(jié)核桿菌。人通過飛沫經(jīng)呼吸道進(jìn)入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會被傳染上肺結(jié)核，像學(xué)校是易感人群集中的場所。主要通過飛沫道另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展，結(jié)核桿菌進(jìn)入血液并隨之?dāng)U散到全身各個器官，發(fā)生肺外結(jié)核，如淋巴結(jié)核，骨結(jié)核，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。

4、預(yù)防肺結(jié)核病應(yīng)做到以下幾點

（1）早期發(fā)現(xiàn)，早期治療。要及時隔離，對病人的痰、日用品，以及周圍的東西要加以消毒和適當(dāng)處理。

（2）加強衛(wèi)生宣傳教育，已患病人要增強社會責(zé)任感，切斷傳播途徑。

（3）增強個人的抵抗力。

5、大家集體朗讀課后小貼士

世界衛(wèi)生組織于1993年宣布“全球結(jié)核病緊急狀態(tài) ”，確定每年3月24日為“世界防治結(jié)核病日”。世界預(yù)治結(jié)核病日歷年主題：

2000年：動員全社會共同關(guān)注結(jié)核病。2001年：積極發(fā)現(xiàn)、治愈結(jié)核病人。2002年：遏制結(jié)核，消除貧困。

2003年：人類與結(jié)核病，DOTS治愈我的病，也只好你的病。2004年：控制結(jié)婚，讓每一次呼吸更健康。

三、總結(jié)拓展

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

肺結(jié)核的防治平時不要隨地吐痰要接種卡介苗培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣不偏食，不挑食，增強體質(zhì)。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了什么是肺結(jié)核，學(xué)習(xí)了肺結(jié)核的典型癥狀是低熱、消瘦和咯血，學(xué)生明白了平時要做到不隨地吐痰，接種卡介苗和注意個人衛(wèi)生等可以預(yù)防肺結(jié)核。他們很多人都看見過有隨地吐痰行為的人，并紛紛表示自己不會有不良的行為。對于肺結(jié)核這種疾病學(xué)生雖然沒有能在平日生活中見過或很少聽說過，但通過學(xué)習(xí)將會在學(xué)生的腦海中留下深刻的印象。板 書

1、什么事肺結(jié)核？

2、肺結(jié)核病的主要癥狀？

3、結(jié)核病的傳播途徑？

4、預(yù)防肺結(jié)核？ 作業(yè)：如何預(yù)防結(jié)核??？

謹(jǐn)慎騎車 不惹禍端

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握安全騎車、乘車的道理

2、掌握一些必要的自我保護(hù)的方法

教學(xué)重點：掌握乘機動車的安全知識

教學(xué)難點：在路上騎車時，怎樣才能確保安全。教學(xué)過程：

一、回顧知識，鞏固深化

二、互助合作，學(xué)習(xí)新知

（一）激趣導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀“警示臺”內(nèi)容后談感受 引導(dǎo)學(xué)生讀讀課文的“真實再現(xiàn)”部分。

（二）自主感悟

思考：（1）這幾個案例分別講述了什么內(nèi)容？

（2）你還從課外或身邊集了解到哪些騎車安全事故案例？

（三）合作探究同學(xué)們，這一樁樁的血案，讓我們清醒地認(rèn)識到騎車安全事故的慘痛教訓(xùn)，看來，如何確保騎車安全應(yīng)是本節(jié)課我們應(yīng)該研究的重點問題。

那么，我們?nèi)绾尾拍軌蜻h(yuǎn)離危險，確保自身在騎車安全呢？接下來就讓我們走進(jìn)“行動在線”吧

1）騎自行車會導(dǎo)致事故發(fā)生的原因有哪些？你還了解到哪些騎車事故的原因？

（2）為了不留下安全隱患，我們在上路前應(yīng)對把騎自行車進(jìn)行哪些方面的安全檢查？（3）我們在路上騎車時，怎樣才能確保安全呢？

（四）展示交流請將課前調(diào)查到問題以紙條的形式告知當(dāng)事人，并向他提出合理化的建議。

（五）總結(jié)拓展

1、學(xué)生看圖讀題，思考：我們在使用自行車時遇到過哪些問題？上學(xué)路上，騎自行車還應(yīng)該注意哪些安全問題？在小組內(nèi)與同學(xué)相互交流，相互提醒。

3、辨析。

（1）放學(xué)路上，小剛和幾個學(xué)生為了說話方便，騎車時并排騎行。你認(rèn)為對不對？為什么？

（2）星期天，李路在路上騎車時玩絕技————練習(xí)撒把。這樣做行不行？為什么？

（3）王強在去鄉(xiāng)下奶奶家時為了騎車省力，攀扶機動車輛。這樣做對不對？為什么？

通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感想

三、學(xué)情檢測，分層評價

1.“傳遞真情”我們班 的同學(xué)在騎自行車時，有哪些不安全做法？ 2.通過一些案例，你有什么感受和體會？ 教后反思：

通過這節(jié)課讓學(xué)生知道了生命誠可貴，學(xué)會珍愛生命，熱愛生活。作業(yè)：中學(xué)生如何做到騎車安全 乘車守規(guī)

安全出行

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：知道一些基本的交通工具，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通法規(guī)和安全小常識，了解交通事故的無情以及給個人、家庭和國家?guī)淼臑?zāi)難和損失。

能力目標(biāo)：逐步形成觀察社會現(xiàn)象的能力；提高安全自我保護(hù)能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到生活中保護(hù)自己。

情感目標(biāo)：能夠主動遵守乘坐交通工具的規(guī)則，形成初步的交通安全意識；養(yǎng)成對自己生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度，形成自我保護(hù)意識；自覺遵守交通法規(guī)安全出行。

教學(xué)重點：認(rèn)識遵守交通法規(guī)的必要性：認(rèn)識基本的交通工具，了解相關(guān)交通工具的乘坐規(guī)定知識，自覺最受交通法規(guī)。

教學(xué)難點：把乘坐交通工具的基本知識轉(zhuǎn)化成一種自覺遵守并維護(hù)交通法規(guī)的行為。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件；交通工具圖片；乘坐汽車、火車、地鐵等交通規(guī)則制度。

教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法，談話法，小組討論法、事例說明法。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、出示案例一：2006年4月，某初中兩位同學(xué)跟隨父親趕集，父親堅持要這兩位同學(xué)乘坐他駕駛的三輪車。兩位同學(xué)說：“老師說了，不能乘坐農(nóng)用車?！边@位父親大聲斥責(zé)著說：“不坐三輪車，那讓你們老師開著客車來接你??？”在他的一再呵斥下，兩個同學(xué)還是坐在了農(nóng)用車上。途經(jīng)一盤山路時，突發(fā)意外，兩位同學(xué)當(dāng)場死亡，其父因傷致殘。

師：同學(xué)們根據(jù)案例分析，案例中父親的做法對嗎？ 生：這種做法不對，農(nóng)用車是不能載人的

2、出示案例二：2006年9月某城區(qū)初中學(xué)生劉某和李某在下公交車時違規(guī)從車前過馬路，因公交車突然啟動，躲避不及的劉某被撞傷致殘，李某輕微擦傷。

師：案例二中兩位同學(xué)的做法錯在哪里？ 生：下公交車后不能從車前繞行。

3、同學(xué)們說得好極了！看來，同學(xué)們對乘車安全知識有一定了解。今天，我們就一起學(xué)習(xí)有關(guān)乘坐交通工具的安全知識，做到安全出行。

4、板書：乘車守規(guī)

出行安全

二、在線問答

提出問題：其實很多事故都是因不遵守乘車規(guī)則而引發(fā)的。乘車規(guī)則你知道多少呢？學(xué)生交流討論：

三、安全常識

1、創(chuàng)設(shè)情景，出示圖片：常見的交通工具有哪些？ 學(xué)生回答：公交車、長途汽車、出租車、火車、地鐵等

師：同學(xué)們既然都知道這些常見的交通工具，那么怎樣安全乘坐它們呢？下面我們就來了解一下乘坐交通車輛的安全知識。

2、思考并討論：怎樣安全乘坐汽車？ 生：不能做黑車，不能疲勞駕駛，不能做農(nóng)用車，不能在機動車道上攔截機動車輛，坐車要系好安全帶，下車不能從車前繞行

師總結(jié)：同學(xué)們說的很好，除了同學(xué)們剛才回答的內(nèi)容外，乘車時還應(yīng)注意，不能將頭手等伸出窗外；上下車輛時，不能擁擠；所乘車輛發(fā)生故障時，要聽從司機或者管理人員的指揮等，都是我們乘車時也要注意的。

3、播放視頻：乘坐火車、地鐵規(guī)則

學(xué)生觀看討論：怎樣安全乘坐火車、地鐵 師小結(jié)：

（1）在上車之前，我們要特別注意檢查自己的行李，不能把易燃易爆等危險品攜帶上車。

（2）聽從站務(wù)人員的安排，在站臺一側(cè)的白色安全線內(nèi)候車。來車后須停穩(wěn)再上，先下后上；嚴(yán)禁攀爬車窗上車；嚴(yán)禁在站臺上打鬧和跨越鐵軌線路。

（3）進(jìn)入車廂后，將自己的行李物品放好，盡快找到自己的位置坐下，不要再車廂里來回穿行，也不要在車廂連接處逗留，以免在上下車擁擠或緊急剎車時被夾傷、擠傷。

（4）乘車時，不要將頭、手伸出窗外，以免被車窗卡住或劃傷；不能將廢棄物扔出窗外，以免砸傷他人。

（5）倒熱水時不要過滿，以免列車晃動熱水濺出后燙傷人。

（6）不能亂動車廂內(nèi)的緊急制動閥和各種儀表，以免導(dǎo)致事故發(fā)生。

（7）火車和地鐵有時會緊急剎車，當(dāng)有所察覺時，應(yīng)充分利用有限時間，使自己身體處于較為安全的姿勢，或抓住牢固的物體以防碰撞。

四、行動體驗

用本課掌握的乘車小常識來對照檢查一下自己平時的乘車行為，看看哪些是需要今后改正的？

課堂小結(jié)

1、常見的交通工具

2、安全乘坐汽車

3、安全乘坐火車

4、安全乘坐地鐵 板書設(shè)計

1、常見的交通工具

3、安全乘坐火車

2、安全乘坐汽車

4、安全乘坐地鐵 作業(yè)：看看自己的乘車行為，今后如何改正？

課后反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為乘車安全，目的是為了讓學(xué)生在了解一些常見的交通車輛的同時，知道遵守交通規(guī)則的重要性，并能做到學(xué)以致用。在這堂課中，我使用了情景導(dǎo)入，小組討論等方法，意在讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性及探究性，在學(xué)習(xí)中收獲。通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)可能是因為還是學(xué)生，所以對一些交通車輛了解的并不多，在總結(jié)乘火車、地鐵等應(yīng)該遵守的交通規(guī)則時，只能說出其中的一兩點，討論的時候不夠積極。所以我想，我們在平時的安全教育時，應(yīng)更多地滲透這方面的教育，要讓每個孩子都能做到乘車守規(guī)，出行安全。

遭遇車禍 及時保護(hù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)會在現(xiàn)實中遇到交通事故的正確處理。

2、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論，教師提問的方式學(xué)會處理交通事故。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)愛護(hù)他人，幫助他人，無私奉獻(xiàn)的精神。

二、教學(xué)重點：

1、學(xué)會正確的處理交通事故。

2、會對傷者進(jìn)行簡單的處理。

三、教學(xué)難點：

理論與實際的結(jié)合。

四、教學(xué)方法：學(xué)生自學(xué)法、課堂討論法、創(chuàng)設(shè)情境法、提問講授法等。

五、教學(xué)過程：

1、圖片導(dǎo)入

出示一組圖片以及一組數(shù)字，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，是學(xué)生們明白交通事故的發(fā)生是頻繁的，代價是慘痛的。為了更好的保護(hù)自己，將損失降低到最低程度，了解一定的交通事故處理辦法和緊急救護(hù)措施是很必要的！引入本節(jié)課題。

2、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生開始自學(xué)。當(dāng)自學(xué)指導(dǎo)中的問題自己解決不了的時候可以小組討論。

3、開始提問自學(xué)指導(dǎo)中出現(xiàn)的問題。

如創(chuàng)設(shè)同學(xué)們自己在公路上遇到交通事故的情境，提問第一個問題，遇到交通事故應(yīng)該怎么辦呢？根據(jù)學(xué)生們的生活經(jīng)驗，可能會說出首先檢查車輛那里出現(xiàn)問題了啊，或者打電話給家長啊學(xué)校啊，或者報警啊之類的。從而引出遇到交通事故首先應(yīng)該及時報案，再次引導(dǎo)他們說：“那這次事故應(yīng)該是誰的責(zé)任啊，應(yīng)該怎么誰說了算，判斷的根據(jù)從哪里來??？”從而學(xué)生會意識到是應(yīng)該保護(hù)事故的現(xiàn)場，作為追究肇事者責(zé)任的證據(jù)。肇事者能讓他跑嗎？引出應(yīng)該盡可能的控制肇事者。但不能以身犯險。實在控制不了也應(yīng)該記住肇事車輛的車牌號等特征。

出現(xiàn)了交通事故，就可能伴隨著出現(xiàn)不同程度的傷者，那遇到受傷者休克，我們應(yīng)該怎么辦呢？我嗎首先來了解一下休克的特征。讓學(xué)生通過剛才的自學(xué)來回答，不完整的同學(xué)互相補充。最后總結(jié)出 出現(xiàn)什么樣的特征就是休克。

知道什么是休克了，那傷者休克了我們應(yīng)該做些什么呢？是不管他，讓傷者自生自滅去呢還是盡可能的幫助他呢？同學(xué)們肯定會回答應(yīng)該及時的幫著他。老師給出肯定的答復(fù)，說作為中國人，要繼承我們國家的傳統(tǒng)美德，無私幫助他人的精神，做為中學(xué)生的我們更應(yīng)該盡自己的最大力量幫助傷者。怎么樣幫？學(xué)生回答，同學(xué)們互相補充，最后整理出應(yīng)該怎么樣做。要是傷者沒呼吸了怎么辦？因為傷者停止呼吸4——6分鐘就可導(dǎo)致死亡，是不是這個時候我們應(yīng)該幫助他呼吸?。窟@時候提問：怎么樣檢查傷者有無呼吸？怎么樣對傷者進(jìn)行人工呼吸？

這個時候同學(xué)們已經(jīng)能對交通事故做出正確的處理，以及對傷者進(jìn)行簡單的救助。那是不是我們遇到交通事故時，不管是遇到什么樣的傷者我們按照從左到右的順序進(jìn)行救助呢？是不是看到之前的貨物灑落一地都先去救物而不管不顧傷者嗎？不，我們是有原則的，生命財產(chǎn)安全才是最重要的價值，所以應(yīng)該先救人后救物，先就生命垂危的傷者還是先救護(hù)僅有擦傷的傷者呢？引導(dǎo)出交通事故現(xiàn)場搶救應(yīng)遵循的原則先人后物。

先重后輕。

先他人后自己。

遇到傷員被擠壓，尤其是在車窗內(nèi)，不要生拉硬拽，而要視情況，采取機械拉開或切開車輛等辦法，再搶救傷員?，F(xiàn)場急救時，可攔截過往車輛求救，也可以視情況向附近的公安、交通、醫(yī)療部門求救，再轉(zhuǎn)往醫(yī)院?？傊?，搶救得及時就可能挽救一條生命。

在交通事故中有時候也也已用交通事故的簡易處理程序。讓同學(xué)們在書上找到了解即可。

六、本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，這節(jié)課我們來回憶一下這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我們來一塊看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到。

七、作業(yè)：課后習(xí)題1 和課后習(xí)題2。

消防條例 心中牢記

一、教學(xué)活動目的：

1、宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。

2、了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜生命。

3、學(xué)會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉(zhuǎn)危為安。

二、教學(xué)活動重點：

消防安全常識，撲救常識，滅火方法。

三、教學(xué)活動難點：掌握滅火方法。

四、活動準(zhǔn)備：

1、師生搜集一些“消防安全事故”實例。

2、四瓶液化氣(小瓶)，四個煤氣灶(小)。

3、4臺小滅火器。

五、教學(xué)方法：自主參與實踐、合作探究式。

六、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課。

(1)教師講述兩個“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。

案例一 2003年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶(乙炔發(fā)生器)的細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

案例二 2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七、八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

(2)學(xué)生分組討論(四人小組)“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學(xué)聽，以增強火災(zāi)預(yù)防意識，安全意識。

(二)分組討論“消防安全”應(yīng)注意的事項，火災(zāi)撲救的方法，及逃生方法。

(1)校園防火應(yīng)注意什么?

(2)如何使用液化氣、煤氣?

(3)如何使用電器?

(4)外出野炊應(yīng)注意什么?

(5)發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)如何報警?

(6)火災(zāi)撲救有哪些方法?

(7)人身著火時如何自救?

(8)樓房著火如何逃生?

(9)山林著火如何逃生?

(三)小組代表分題發(fā)言。

(四)學(xué)習(xí)“消防安全常識”教材全文，學(xué)習(xí)“火災(zāi)撲救常識”全文。

(1)自學(xué)“消防安全常識”教材全文。

(2)男女生分組朗讀“火災(zāi)撲救常識”教材全文。

(五)板書設(shè)計：

(一)消防安全常識(略)

(二)火災(zāi)撲救常識

(一)火災(zāi)報警(二)滅火方法(三)自救與逃生

(1)向周圍群眾報警(1)隔離法(1)人身著火時自救

(2)向公安消防隊報警(2)冷卻法(2)樓房火災(zāi)時逃生

(119)(3)窒息法(3)山林著火時逃生(4)抑制法

(六)實踐活動：

1、分4人小組，讓學(xué)生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。

2、分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學(xué)生實例操作如何使用“滅火器”。

七、教師贈言：

同學(xué)們：火災(zāi)無情!

請注意防火!

請注意安全!

請珍惜人生!作業(yè)：在交通事故突發(fā)時，應(yīng)該怎樣科學(xué)有效地保護(hù)自己？？

校園生活 謹(jǐn)防事故

【教學(xué)目的】

1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)，弄清什么是意外傷害、造成校園意外傷害的原因

2、過程與方法：尋找校園生活中的意外傷害隱患，了解意外傷害嚴(yán)重后果，增強學(xué)生自我保護(hù)意識。

3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中注意安全，健康地學(xué)習(xí)、生活和活動的良好習(xí)慣，懂得安全的重要性，樹立珍愛生命的良好品德

【教學(xué)流程】

一、案例引出：

一天放學(xué)后，某小學(xué)兩名學(xué)生小朱和小廖在學(xué)校操場一起玩耍。小廖把小朱當(dāng)作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特別開心?？墒?，就在小廖對小朱射第三箭時，悲劇發(fā)生了！尖尖的小木棍飛快地往前飛去，一下?lián)糁辛诵≈斓挠已郏≈煳嬷劬μ鄣迷诘厣洗驖L，鮮血不停地從眼睛里流出來，小廖嚇得目瞪口呆，趕緊去學(xué)校找老師。老師們趕來后，立刻把小朱送到了醫(yī)院，醫(yī)生竭盡全力進(jìn)行搶救治療。可是因為傷勢嚴(yán)重，雖然花費醫(yī)療費6萬余元，小朱的那只眼睛始終沒有治好，幾乎看不見任何東西，造成了終生殘疾。

二、學(xué)生討論

對于小朱受到的傷害，誰應(yīng)該負(fù)責(zé)呢？

學(xué)生：我覺得由小廖負(fù)責(zé)，因為是她的失手造成了小朱的傷害。

學(xué)生：我覺得由學(xué)校負(fù)責(zé)，在學(xué)校出了事，當(dāng)然由學(xué)校負(fù)責(zé)。況且體育器材是學(xué)校提供的。

學(xué)生：我也認(rèn)為應(yīng)該由小廖負(fù)責(zé)，當(dāng)然是誰做的誰來承擔(dān)。

三、校園意外傷害的概念。

校園意外傷害指:體育課、課間活動中、午休時發(fā)生的意外傷害，既包含軀體組織的損傷或功能障礙，也應(yīng)包括精神創(chuàng)傷或心理障礙。意外傷害的發(fā)生原因及危險因素是可以弄清楚的，因而可以加以預(yù)防和控制。

四、學(xué)生討論并說一說。

你見過的或親身經(jīng)歷過的一些校園意外傷害事件。不能拿尖銳的物品對著別人。不能在教室里猛跑。不在教室中嬉戲、打鬧。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒時，應(yīng)馬上停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

上下樓梯應(yīng)排隊，不要擁擠或站在樓梯扶手外面。不在樓梯上打鬧。文明禮讓，上下樓梯應(yīng)排隊。不要攀爬樹干，能不能在樹上玩耍！遠(yuǎn)離電源開關(guān)，以防中電！不在校園里打架斗毆。疊羅漢很危險！

打掃衛(wèi)生注意安全，不應(yīng)把身體伸出窗外，或站在窗外。拔河比賽時，千萬不要突然松手，那樣會讓對方摔得很慘。

五、教學(xué)兒歌。

教室走廊不追逐，課間文明做游戲。體育活動要注意，加強保護(hù)很重要。上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。遠(yuǎn)離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。掃地拖地不玩耍，擦門擦窗要小心。

六、總結(jié)：一個人一定要學(xué)會保護(hù)自己的身心健康，碰到突發(fā)事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀等品質(zhì)。

作業(yè)：校園里要注意那些安全常識？

防盜有術(shù) 可退竊賊

情感目標(biāo)：

樹立“做賊之心不可有，防賊之心不可無”“天天防火，夜夜防賊”的思想觀念，提高警惕，防止公私財物被盜。能力目標(biāo)：

掌握防盜的一般方法，提高防盜技能和自我保護(hù)能力。知識目標(biāo)：

認(rèn)識哪些財物容易被盜，掌握防盜的相關(guān)知識。教學(xué)重點：掌握防盜的一般方法。

教學(xué)難點：防盜意識培養(yǎng)，防盜的一般技巧。教學(xué)方法：活動分析法、情境法、討論法 教學(xué)過程：

一、案例導(dǎo)入：小強把積攢的50塊錢放在課桌的文具盒里，過一段時間急用錢，打開文具盒一看，錢不翼而飛，頓時又氣又惱。大家不禁要問：小強的錢為什么會被盜？怎樣防止類似的事情再發(fā)生？

二、討論：哪些東西容易被盜？

第一：現(xiàn)金、飯卡、有價證券等；

第二：手機、筆記本電腦、手表、金銀首飾等貴重易攜帶物品。

三、活動：

活動一：妙招大比拼 活動目的

通過“妙招大比拼”活動，列舉一些詳細(xì)的小案例，使學(xué)生了解如何采取有效的防盜措施，才能減小財務(wù)損失。知道出門在外的一些自我保護(hù)方法，提高自我防范能力。活動準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生準(zhǔn)備自己或家人外出時防盜措施，搜集有關(guān)的防盜案例和妙招。活動形式：

1、學(xué)生講述自己或家人出門在外的防盜措施。也可以講被盜案例。

2、師生議論：

(1)、出門在外財務(wù)和貴重物品如何保存?(2)、人多擁擠應(yīng)注意什么?(3)、家庭信息如何維護(hù)?(4)、家庭防盜怎么做?

3、分小組針對一個問題討論交流。

4、比拼：看看誰的防盜妙招多。

5、師生一起制成防盜妙招手冊。

6、評出“最佳妙招獎” 活動二：我是小偵探 活動目的：

1學(xué)會在遇到竊賊行竊時保護(hù)好自己，防止自己受到損害。2初步了解遇到竊賊應(yīng)當(dāng)采取的基本措施，掌握必要的報警方法。活動準(zhǔn)備：

指導(dǎo)一組同學(xué)排練“王麗遇竊記”的情景劇。活動形式：

1、師生一起觀看情景劇表演。

2、教師提出問題：王麗遇到多個竊賊撬自家的防盜門時，她是怎么做的?她的機智勇敢表現(xiàn)在什么地方? 3師生一起對王麗遭遇竊賊的經(jīng)歷假設(shè)剖析：

(1)、假設(shè)王麗站在自家門口前呵斥竊賊的話，結(jié)果會怎么樣?(2)、假設(shè)王麗離開自家門口，覺察竊賊后直接往樓下跑，結(jié)果會怎么樣?(3)、假設(shè)王麗先給父母打電話，結(jié)果會怎么樣? 4小組討論：當(dāng)咱們遇到竊賊時，應(yīng)當(dāng)怎么做才能既維護(hù)自己的生命財產(chǎn)安全，又能將竊賊捉拿歸案呢? 活動三：編輯“平安寶典” 活動目的：

1掌握在遭遇竊賊時應(yīng)采取的一些自我保護(hù)措施，防止被竊賊所損害。2提高自身的避險能力，初步學(xué)會對所處環(huán)境做出準(zhǔn)確判斷?；顒有问剑?/p>

1、以小組為單位，交流遇到竊賊時的心理活動。

2、依據(jù)交流的情況，把有指導(dǎo)價值的措施進(jìn)行匯總，整理成若干個“怎么辦"。

3、各小組交流研究結(jié)果。

4、教師根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，提出更多的“怎么辦”。編輯“平安寶典” 教學(xué)后記：通過案例導(dǎo)入，活動激趣，把學(xué)生帶入一定的情景中，讓學(xué)生現(xiàn)身說法，研究對策，學(xué)會觀察分析，提高防盜意識，培養(yǎng)防盜能力，掌握防盜方法。教育學(xué)生要勇于同偷竊違法行為作斗爭，特別要善于斗爭，確保自己人身財產(chǎn)安全。

作業(yè)：防盜有妙法，盜賊怎下抓？？

辨識假幣 眼明心細(xì)

教學(xué)目標(biāo)

1、介紹假幣鑒別的方法和意義

2、介紹關(guān)于假幣鑒別的考試

3、能夠熟練掌握假幣鑒別的技巧 重 點

假幣鑒別的方法

難 點 熟練掌握假幣鑒別的技巧 教 具 多媒體、視頻

采用教法 講述法、小組練習(xí)法、演示法 第一環(huán)節(jié) 引入】

當(dāng)前制販假人民幣犯罪活動日趨嚴(yán)重，假鈔的制作越來越精細(xì)，仿真度高，作為一名要經(jīng)常與錢打交道的社會人，必須要學(xué)會對假鈔做出迅速正確的判斷和鑒別。（播放視頻）

一、認(rèn)識人民幣 播放視頻 1．第五套人民幣

現(xiàn)在我國流通的是第五套人民幣，是一套科技含量較高，具有鮮明民族特色的貨幣，市場上流通的有兩個版本：1999年和2005年；共有100元、50元、20元、10元、5元、1元紙幣和5角、1角硬幣八個劵種。部分如下圖 2．防偽特征

我們主要以100元為主來詳細(xì)介紹：（1）固定人像水印。

（2）紅、藍(lán)彩色纖維，在1999年版才可看到不規(guī)則分布的紅色和藍(lán)色纖維

（3）安全線。1999年版為磁性縮微文字安全線，2005年版改為全息磁開窗安全線。

（4）隱形面額數(shù)字。（5）手工雕刻頭像。（6）膠印縮微文字。（7）光變油墨面額數(shù)字。（8）陰陽互補對印圖案（9）雕刻凹版印刷（10）白水印

（11）2005版主景圖案下方的面額數(shù)字后面，增加了單位“YUAN” 1．看：

（1）看水印。

各券別紙幣的固定水印位于票面正面左側(cè)的空白處，迎光透視，可以看到立體感很強的水印。100元、50元紙幣的固定水印為毛澤東頭像圖案。20元、10元、5元紙幣的固定水印分別為荷花、月季花和水仙花圖案。

（2）看安全線。

在各券別票面正面中間偏左，均有一條安全線。100元、50元紙幣的安全線，迎光透視，分別可以看到縮微文字“RMB100”、“RMB50”微小文字，儀器檢測均有磁性；20元紙幣，迎光透視，是一條明暗相間的安全線；10元、5元紙幣安全線為全息磁性開窗式安全線，即安全線局部埋入紙張中，局部裸露在紙面上，開窗部分分別可以看到由縮微字符“￥10”、“￥5”組成的全息圖案，儀器檢測有磁性。（3）看光變油墨。

100元券和50元券正面左下方的面額數(shù)字采用光變油墨印刷。將垂直觀察的票面傾斜到一定角度時，100元券的面額數(shù)字會由綠色變?yōu)樗{(lán)色；50元券的面額數(shù)字則會由金色變?yōu)榫G色。

（4）看票面圖案是否清晰，色彩是否鮮艷，對接圖案是否可以對接上。

紙幣的陰陽互補對印圖案應(yīng)用于100元、50元和10元券中。這三種券別的正面左下方和背面右下方都印有一個圓形局部圖案。迎光透視，兩幅圖案準(zhǔn)確對接，組合成一個完整的古錢幣圖案。

（5）用5倍以上放大鏡觀察票面，看圖案線條、縮微文字是否清晰干凈。2．摸：

（1）摸人像、盲文點、中國人民銀行行名等處是否有凹凸感。第五套人民幣紙幣各券別正面主景均為毛澤東頭像，采用手工雕刻凹版印刷工藝，形象逼真、傳神，凹凸感強，易于識別。（2）摸紙幣是否薄厚適中。3．聽：

通過抖動鈔票使其發(fā)出聲響，根據(jù)聲音來分辨人民幣真?zhèn)?。人民幣的紙張，具有挺括、耐折、不易撕裂等特點。手持鈔票用力抖動、手指輕彈或兩手一張一弛輕輕對稱拉動，能聽到清脆響亮的聲音。4．測：

借助一些簡單工具和專用儀器來分辨人民幣真?zhèn)?。【第三環(huán)節(jié) 小結(jié) 】

假幣鑒別“一看、二摸、三聽、四測”的方法

一看：水印，安全線、光變油墨、隱形面額數(shù)字，票面是否清晰 二摸：人像、盲文點、中國人民銀行行名、紙張硬度 三聽：通過抖動鈔票使其發(fā)出聲響，能聽到清脆的響亮聲

四測：借助一些簡單工具和專用儀器來分辨人民幣真?zhèn)?，例如紫外線激光燈

作業(yè)：怎樣防假幣？

詐騙綁架 巧妙防范

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解什么是綁架、拐賣，以及給被綁架和拐賣的兒童帶來的傷害；

2、使學(xué)員了解如果預(yù)防被綁架、拐賣，以及遇到綁架、拐賣應(yīng)該采取哪些應(yīng)對措施?！窘虒W(xué)重點】

了解什么是綁架、拐賣，以及給被綁架和拐賣的兒童帶來的傷害。【教學(xué)難點】 如果預(yù)防被綁架、拐賣，以及遇到綁架、拐賣應(yīng)該采取哪些應(yīng)對措施。【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在的小學(xué)生綁架、拐賣時有發(fā)生，我們都是爸爸媽媽的心肝寶貝，一定要懂得保護(hù)自己！

二、“綁架”

（一）“綁架”的概念

綁架罪，是指以勒索財物或劫持人質(zhì)為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法綁架他人的行為

(二)中小學(xué)生如何預(yù)防綁架案

家長

1.配合學(xué)校，隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)及結(jié)交人群，鼓勵學(xué)生樹立健康向上的世界觀、人生觀，發(fā)現(xiàn)不良苗頭及時采取適當(dāng)方法批評指正，應(yīng)教育好子女，不要隨意和陌生人接觸或隨便約見網(wǎng)友； 2.如果孩子不幸遭遇綁架，要盡量保持冷靜，不要相信犯罪分子的承諾，要在第一時間向公安機關(guān)報案，配合警方偵破案件。學(xué)生

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)，排除雜念，要及時把被別人毆打、敲詐或其他感覺到危險的情況告訴老師或家長，讓他們幫助自己想辦法處理；

2.擇友應(yīng)當(dāng)征求一下家長或者老師的意見，不要隨便與社會上不三不四或不認(rèn)識的人交往，更不要隨便跟人出去，不要跟不認(rèn)識的網(wǎng)友見面，不要吃陌生人的東西、喝陌生人的飲料；

3.不要輕易對外講述自己的家境及經(jīng)濟(jì)狀況等，防止成為犯罪分子的作案目標(biāo)；

4.跟同學(xué)出門之前，最好先給自己的父母打個電話，把情況向父母說清楚，征求父母意見； 5.如果不幸遇到綁架，要找機會報警或者逃走，盡量觀察清楚自己被綁架的位置，以便報警時能夠準(zhǔn)確說出自己所處的位置，便于解救

三、“拐賣”

（一）“拐賣”的概念

拐賣人口，是指以營利為目的，用欺騙、利誘、脅迫等手段主要拐賣婦女、兒的犯罪行為。

（二）拐賣人口罪中“情節(jié)嚴(yán)重”的行為

１．拐賣婦女、兒童多人或多次的； ２．盜賣嬰兒、幼兒的； ３．拐賣不滿十四歲的幼女與他人同居的； ４．拐賣現(xiàn)役軍人妻子； ５．拐賣精神病患者或癡呆者的。

（四）怎樣防止被拐賣

—— 如何防止自己被拐賣？ 如果你想外出找工作，請牢記：

1、找工作應(yīng)當(dāng)?shù)秸?guī)的中介機構(gòu)，通過合法的途徑，或通過信得過的親戚、朋友介紹；

2、不要盲目外出打工，不要輕信非法小報和隨處張貼的招聘廣告；

3、如確定要外出打工，最好結(jié)伴而行；

4、不要輕信以介紹工作、幫忙找住宿或代替你的親友接站等理由，跟隨你不熟悉的人到陌生地方；

5、遇到汽車站、火車站及其他場所的拉客行為，應(yīng)堅決拒絕；

6、保管好自己的身份證、外出證明及其他重要文件，不要把原件隨便給任何人，包括雇主。

上網(wǎng)交友、外出游玩，請牢記：

1、慎重選擇交往對象，與不了解的人保持距離，外出時盡量少喝酒；

2、與陌生人打交道時，要保持警惕，不輕信其甜言蜜語，不貪圖便宜，不接受小恩小惠；

3、不要向陌生人介紹自己的家庭、親屬和個人愛好等個人信息；

4、拒絕接受陌生人的食品、飲料；

5、不要輕信網(wǎng)絡(luò)聊天認(rèn)識的網(wǎng)友，不要擅自與網(wǎng)友會面；

6、在外出途中，一旦遇到危險，及時向公安民警和周圍群眾求助；

7、外出期間，把自己的所在地址和聯(lián)系方式及時告訴家人和朋友，讓他們知道你的去向。

作業(yè)：遭遇綁架后，如何自救自護(hù)？

實踐演練 地震逃生

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步知道地震的原因，以及預(yù)防地震傷害的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力──在 Flash 動畫和圖的啟發(fā)下，想像地球內(nèi)部的運動。

教學(xué)重點： 地震的成因.教學(xué)難點： 地震的求生。

教學(xué)準(zhǔn)備： flash 課件、ppt 圖片、記分牌。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：“同學(xué)們你們想了解地震的有關(guān)知識嗎？”

二、新授

1、了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的（也叫彈性回跳說）。

2.地震既然對人類和大自然造成了這么大的傷害，那么我們應(yīng)該如何來預(yù)測地震，從而盡量 減少地震災(zāi)害呢？

⑴東漢時的張衡就已經(jīng)開始著手進(jìn)行地震的預(yù)測了，現(xiàn)在的 科學(xué)能使我們盡快了解地震的產(chǎn)生時間，但是生活中的一些變化和現(xiàn)象也可以使我們提前知道地震即將發(fā)生。

老師和學(xué)生一起觀看 Flash 課件:恐怖的地震（求生篇前），并嘗試一起討論其他預(yù)示現(xiàn)象。了解地震的原理和地震的過程。使學(xué)生初步了解縱波、橫波、體波和面波基本知識。

教師對這部分知識做相應(yīng)講解，使學(xué)生對引起地震災(zāi)難的縱波（P 波）、橫波（S波）有一個基本概念。）

縱波（P 波）：速度快，引起地面上下顛簸。

橫波（S 波）：速度慢，引起地面水平（左右）方向搖晃。體波：P 波和 S 波統(tǒng)稱體波。在地球內(nèi)部傳播。

面波：體波到達(dá)地表后激發(fā)的次生波——面波。它沿地表傳播，速度慢，對地面的破壞作用 較大。

3、我們了解了地地震的相關(guān)知識，那我們遇見地震時候該如何自救呢？

接著觀看 Flash 課件: 恐怖的地震（求生篇）。

了解逃生基本要領(lǐng)，學(xué)生和教師一起學(xué)習(xí)，相互討論包括如何抓緊時間逃生，哪些地方相對安全等。

提問：（看 PPT 課件），地震來臨時我們應(yīng)該怎樣自救？ 同學(xué)們相互討論

4、知識競賽。

（1）規(guī)則：題答對加分，答錯不減分，其他組補答正確可以加分，每答對一題加十分。答題分為 判斷題和問答題。

（2）同學(xué)舉手，教師叫到的小組才能回答，抽到同學(xué)回答正確才能加分，齊答題不加分。

（3）希望同學(xué)注意答題的規(guī)則。

三、鞏固逃生要領(lǐng)

地震的求生方法： ⑴地震時，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有 12 秒鐘的時間，此時要保持冷靜，12 秒鐘內(nèi)要 因地、因時地作出瞬間避險抉擇； ⑵不要擁擠在樓梯，過道上； ⑶撤到室外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避； ⑷不要盲目破窗跳樓； ⑸不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留； ⑹避震時，要注意保護(hù)頭部； ⑺地震發(fā)生時，應(yīng)及時采取正確措施，緊急避險。來不及撤離，應(yīng)就近避震。

四、全課總結(jié)

五、作業(yè)：

地震在商洛容易發(fā)生嗎？請大家到課后去尋找答案。

第二篇：初二上冊教案

《走 進(jìn) 西 藏》

【年級】：三年級

【課時】：一課時

【課型】：歌曲綜合課 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過觀看畫面、聆聽音樂，初步了解藏族的風(fēng)土人情，并能用簡單的語言描述自己內(nèi)心的感受。

2、學(xué)會歌曲《哈達(dá)獻(xiàn)給北京城》，體驗歌曲歡快的情緒，能用自然的聲音大膽自信地演唱。

3、在欣賞、演唱、表演的過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與音樂活動，提高他們對音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，并通過小組合作，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

【教學(xué)重點】：對歌曲《哈達(dá)獻(xiàn)給北京城》歡快情緒的體驗?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件、鋼琴、錄音機、兒童樂器、哈達(dá)。

一、情 感 喚 起 階 段

1、導(dǎo)入：“同學(xué)們好！今天老師心里特別興奮，想給大家表演個節(jié)目，想看嗎？（想。）同時我也要看看誰的耳朵靈，誰能聽懂歌曲唱了什么？誰就能得到一份小禮物。”教師演唱藏語歌曲《一個媽媽的女兒》?！斑@是一首西藏民歌。去年暑假，劉老師有幸認(rèn)識了一位藏族的朋友，他教我唱了這首歌，還帶我去西藏玩了一圈，那里雪山連綿，歌舞成群，可美啦！今天，老師就帶你們?nèi)ミ@個素有‘歌舞的海洋’之稱的民族——藏族看一看。做好準(zhǔn)備，我們就要出發(fā)了！

2、、播放《走進(jìn)西藏》風(fēng)情片“走進(jìn)西藏，你看到了什么？把你看到的用悄悄話和邊上的同學(xué)說一說?！薄澳氵€有什么想說的嗎？”

3、“多么壯觀，多么神奇的地方啊！老師這兒還有一件來自藏族的禮物，你們看！”出示哈達(dá)（課件簡要介紹）師示范獻(xiàn)哈達(dá)的動作，學(xué)生自由學(xué)習(xí)。視聽結(jié)合了解西藏的風(fēng)土人情，相互說說自己內(nèi)心的感受。

通過教師表演，拉近師生距離，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的課堂氛圍。從直觀上感受西藏，引入藏族的風(fēng)土人情，體現(xiàn)學(xué)科綜合，擴(kuò)大音樂教學(xué)領(lǐng)域，豐富音樂學(xué)習(xí)內(nèi)涵。同時，激發(fā)他們對西藏的向往。在看的基礎(chǔ)上自由交流，學(xué)生學(xué)得輕松，也增強了看的效果。實物教學(xué)，拉近西藏同我們的距離。

二、情感深入階段

1、播放音樂《哈達(dá)獻(xiàn)給北京城》引：“來到這‘歌舞的海洋’，怎么沒見到他們的歌舞呢？走，我們?nèi)フ艺铱?。哇，好美的晚霞?。ㄕn件出示帳篷）那兒好象是位牧民的家，聽，里面?zhèn)鞒龅母杪暥鄤勇牥。　?/p>

2、學(xué)習(xí)歌詞。引：“主人見了我們這些遠(yuǎn)道而來的客人，都熱情地獻(xiàn)上歌譜，邀請我們一同參加他們的聚會呢！”（課件出示歌曲）“這首歌名叫（??），請同學(xué)們輕輕地讀讀歌詞，這首歌唱了什么？此時，他們心情怎樣？”

初聽音樂，感受歌曲旋律。

默讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容，體會歌曲內(nèi)涵。

通過聆聽，熟悉歌曲旋律，了解歌曲的內(nèi)容 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

3、引：“下面，我們再來聽一遍，你覺得這首歌應(yīng)該用什么樣的速度，什么樣的情緒唱？”播放《哈達(dá)獻(xiàn)給北京城》

4、“這首歌真是太好聽了，有些同學(xué)已經(jīng)在下邊輕輕地唱起來了，接下來，就請同學(xué)們跟老師的琴聲一起學(xué)學(xué)吧?！睅煆椙伲瑢W(xué)生自學(xué)歌曲。

5、“同學(xué)們學(xué)得真不錯，可是老師碰到難題了，第一句中，有個八分休止符，誰來教教我它該怎么唱？”（指導(dǎo)八分休止附的演唱。語氣詞唱的短而輕。）

6“很好，下面我們就用快樂的聲音再來唱一遍，你可以加上一些簡單的動作來表現(xiàn)你高興的心情，如邊唱邊拍手”。

7、“你還有什么困難嗎？請各自找朋友把遇到的困難解決了，老師也很愿意成為你們的朋友哦！”播放歌曲音樂。

8、“同學(xué)們真了不起，這么快就把這首歌學(xué)會了，你們還有什么辦法能讓這首歌聽起來更歡快呢？” 發(fā)放樂器。

9、“多美的音樂啊！藏族朋友們都聽迷了。這時，有幾個小姑娘不服氣了，‘你們還沒見識到我們的舞蹈呢！一定讓你們大開眼界！’同學(xué)們，想不想見識一下??？”（播放西藏舞蹈片段）“你從中發(fā)現(xiàn)藏族舞蹈有什么特點？”

10、“我們一起來學(xué)學(xué)吧?！苯虒W(xué)生簡單的舞蹈動作。復(fù)聽歌曲感受歌曲歡快的情緒。

跟琴自學(xué)歌曲。解決歌曲難點。

齊唱全曲。自由練唱歌曲。

運用樂器，自由為歌曲編配伴奏 反饋。全體一起表演。觀看表演，了解西藏舞蹈動作簡單，隨意的特點。學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動作。通過動作表現(xiàn)歌曲。

通過學(xué)生自學(xué)，小組合作等方式學(xué)習(xí)歌曲，給了學(xué)生一個充分學(xué)習(xí)的空間，同時，培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的精神充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

通過欣賞，激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

三、情感外化階段

1、自選方法，演繹歌曲?！皠偛盼覀冇昧诉@么多方法來表現(xiàn)這首歌曲，你最喜歡哪種方式？請選擇一種自己喜歡的方式，我們大家一齊來感受一下哈達(dá)獻(xiàn)給北京城的歡樂心情吧！”

2、播放歌曲音樂。

自選方法，演繹歌曲。

自由律動出教室。選擇自己喜歡的方法表現(xiàn)歌曲，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時，老師的參與更拉近了師生的距離，讓學(xué)生倍感親切。

教學(xué)理念：

1、本課教學(xué)是在“提倡學(xué)科綜合”的新理念指導(dǎo)下，將音樂與舞蹈，音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合教學(xué)的一次實踐與嘗試，以更開闊的視野，在人文領(lǐng)域找到音樂教學(xué)更恰當(dāng)?shù)臅r代定位。

2、以審美教育為核心是音樂教學(xué)永恒的主題，音樂教學(xué)的過程就是引導(dǎo)學(xué)生用心去感悟音樂，用心去表現(xiàn)音樂和體驗音樂的過程。為此本課采用了參與——體驗的教學(xué)模式，通過情感喚起——情感深入——情感外化三個階段進(jìn)行教學(xué)。

3、“教育民主化”是當(dāng)前教育改革的新理念。本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以自由結(jié)伴學(xué)習(xí)，可以選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式等，充分發(fā)揮了學(xué)生的個性。

音樂教案《唱臉譜》

教學(xué)目的：

１．通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。

２．通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。

３．通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。

教學(xué)重點：

１．了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等

教學(xué)過程：

一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課

㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識

1、臉譜的產(chǎn)生；

2、臉譜的顏色 ；

3、臉譜的樣式

二、活動與體驗──唱臉譜

㈠新授引入

今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

㈡歌曲范唱

1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。

2、學(xué)生自由談

㈢學(xué)唱新歌

1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗）

三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜

㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京?。?/p>

1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。

四、反饋與小結(jié)──演臉譜

㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

㈡小結(jié)（多媒體投影展示）

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人……

五、結(jié)束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。

美麗的村莊

教學(xué)目的：

1、學(xué)會《美麗的村莊》并能大膽、自信的演唱

2、能夠根據(jù)《美麗的村莊》的旋律結(jié)合自己所生活的環(huán)境來編創(chuàng)歌詞并能把自己的創(chuàng)作與同學(xué)分享。（從環(huán)境方面寫歌詞）教學(xué)重點：

學(xué)會歌曲，編創(chuàng)歌詞 教學(xué)用具：

鋼琴、投影機

教學(xué)方法：學(xué)生主動參與，利用比較法、引導(dǎo)法提高學(xué)生主動探索、互助合作能力

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、展示美麗風(fēng)景圖片

2、剛才我們欣賞了美麗的風(fēng)光，置身于美景之中，同學(xué)們想不想高歌一曲？（學(xué)生回答）今天我們就學(xué)習(xí)一首贊美美麗風(fēng)光的意大利歌曲《美麗的村莊》。

二、新課教學(xué)

1、簡介歌曲：這是一首優(yōu)秀的意大利民歌，全歌為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一段曲調(diào)活潑，描繪了村莊周圍的景色，表達(dá)了孩子們而家鄉(xiāng)無比熱愛之情。第二段旋律優(yōu)美抒情，表達(dá)了意大利人民對自己家鄉(xiāng)的贊美，對未來生活的憧憬。

2、播放歌曲，讓學(xué)生熟悉旋律

3、老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌曲曲譜

4、學(xué)生自己學(xué)唱歌詞，自己體會并對歌曲作藝術(shù)處理

5、學(xué)生自唱。展示自學(xué)成果

三、課堂活動

1、剛才我們學(xué)會了贊頌意大利鄉(xiāng)村的歌曲。其實我們所生活的城市也是非常美麗而有特色的。下面我們按照小組合作的方式，以我們所生活的城市——溫州，按照美麗村莊的歌詞的格式寫成歌詞，用我們剛才學(xué)唱的旋律唱出來。

2、學(xué)生分組討論，編創(chuàng)歌詞。

3、小組或者個人展示創(chuàng)遍成果

4、師生點評

四、課堂延伸

1、小結(jié)：同學(xué)們，從我們剛才的創(chuàng)作及表演活動中。老師感覺到了同學(xué)們對美麗家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。比如有的同學(xué)寫到了??接下來同學(xué)們再欣賞兩個畫面（播放圖片，一幅為被污染的河水，一幅為旅游勝地地上隨處可見的垃圾袋、隨紙）大家看了這兩個畫面還能寫出那么好的美景嗎？

可見人類不好的行為導(dǎo)致了環(huán)境的被破壞，甚至由于環(huán)境的被破壞威脅自身的生存，美好的環(huán)境是需要每個人去維護(hù)、去愛護(hù)的，希望

我們美每位同學(xué)從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，改掉不良習(xí)慣，愛護(hù)我們所生存的環(huán)境，一起攜手共建美好家園。

2、布置作業(yè)：課后用自己喜歡的方法表達(dá)本課節(jié)的收獲和感想。

我的祖家是歌鄉(xiāng)

一、教材說明

《我的祖家是歌鄉(xiāng)》是高山族民歌，屬舞歌類的“歡樂舞曲”，歌曲為c羽調(diào)式，2/4拍，小快板速度，單樂段結(jié)構(gòu)，由4個樂句組成，歌曲情緒歡快、活潑，帶有舞蹈性。本課主要通過讓學(xué)生欣賞、體驗、演唱、舞蹈、參與音樂實踐，能夠用歡快活潑的情緒演唱這首歌曲，并背唱歌詞。教學(xué)重點是用歡快活潑的情緒演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，教學(xué)難點是歌曲情緒的把握及參與音樂實踐活動的積極態(tài)度，本課學(xué)習(xí)領(lǐng)域為唱歌表現(xiàn)。

二、教學(xué)創(chuàng)意

本課主要圍繞臺灣高山族民歌展開教學(xué)，教學(xué)中，盡量借助音樂、畫面、文字等媒體創(chuàng)設(shè)情景，通過觀看、演唱、律動、舞蹈等藝術(shù)活動，調(diào)動各種感官感受臺灣高山族民歌特色，并對與相關(guān)的音樂文化感興趣?？稍O(shè)計為：情境創(chuàng)設(shè)―感受體驗―唱歌表現(xiàn)―實踐表現(xiàn)―評價反思等教學(xué)環(huán)節(jié)。

三、課例舉隅 參考教案-教學(xué)筆記

（一）、教學(xué)目標(biāo)

·能夠喜歡臺灣及臺灣高山族民歌，并對與其相關(guān)的音樂文化感興趣。·能積極的參與民歌的聆聽、演唱及伴奏、舞蹈等實踐活動，并在體驗、探究、合作的過程中，積累藝術(shù)表現(xiàn)以及與他人合作的經(jīng)驗。

·能夠用自然圓潤的聲音、歡快活潑的情緒演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，并能背唱歌詞。-

（二）、教學(xué)準(zhǔn)備

·收集臺灣高山族影像資料、音樂文化知識，課件，琴，竹竿，鈴當(dāng)。·收集查閱臺灣及臺灣高山族相關(guān)的知識，竹竿等。-

（三）、教學(xué)過程

1、情境創(chuàng)設(shè)

·音像情景創(chuàng)設(shè)：教師唱臺灣民歌《高山青》，媒體播放高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，學(xué)生聆聽歌曲片斷，聽后交流感受。（歌曲的情緒、流傳地域等）

·導(dǎo)入：中國地大物博，五十六個民族繁衍生息在這塊富饒的土地上，我們?nèi)ミ^美麗的新疆，也到過古老而神秘的“世界屋脊”－－西藏，今天，老師就要和同學(xué)們一起到祖國的東南沿海去看看，去領(lǐng)略那里特有的椰風(fēng)海韻，我們的第一站便是－－臺灣。（課件出示中國地形圖）

2、感受體驗

·欣賞：在背景《我的祖家是歌鄉(xiāng)》音樂聲中，欣賞臺灣及高山族的地理風(fēng)光，風(fēng)俗人情等圖片。

·交流：談?wù)効催^短片后自己對高山族的初步印象，師作補充歸納。

3、唱歌表現(xiàn)

·朗讀：生齊讀歌詞，交流詞意。

·哼唱：生隨范唱哼唱3遍，打拍子，交流歌曲的速度及情緒等，再次聆聽，感受旋律特點并交流（一、二句相似，整個旋律走向向下）。

·簡介：師簡介高山族民歌的體裁及《我》所屬的類別：舞歌。·練唱：①師彈奏，生唱詞和譜，找出難點處反復(fù)聽、唱或教唱②齊唱或男女生分樂句接龍唱。（注意引導(dǎo)學(xué)生情緒的把握，打拍子）。

·伴奏：學(xué)生聆聽歌曲范奏中的伴奏后，分小組交流模仿其伴奏型，然后小組代表發(fā)言，師整理后全班齊奏。（可拍手，跺腳，捻指，拍肩）。４、實踐表現(xiàn)

·杵樂表演：師簡述杵樂文化后，師生用竹竿代替木杵，為歌曲伴奏。（可站成一個大圏，也可分組站成小圈進(jìn)行表演）

·舞蹈探討：師簡述高山族舞蹈特色后，師生一齊學(xué)跳基本的舞蹈動作。（可播放《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，作為舞蹈背景音樂）

·集體表演：師生一起在臺灣民歌音樂聲中唱歌跳舞，感受歌曲歡快活潑的情緒及臺灣人民對家鄉(xiāng)，對生活的熱愛之情。

5、評價反思

·師評價：就歌曲的演唱，學(xué)生參與音樂實踐的態(tài)度及效果等方面簡要小結(jié)，以鼓勵為主。·結(jié)束語：今天老師和同學(xué)們一起領(lǐng)略了臺灣及臺灣高山族民歌的特色，同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯，老師忠心謝謝你們的合作，臺灣自古以來就是我國神圣不可侵犯的領(lǐng)土，高山族也是中華大家庭中的一員，我們共同祝愿海峽兩岸同胞早日團(tuán)員。-

（四）、其它選擇

1、本課時也可以安排兩首民歌的學(xué)習(xí)，學(xué)唱完后可拓展演唱本民族的其它歌曲，再安排音樂實踐活動，如分組創(chuàng)編伴奏，分組表演舞蹈等。-

第三篇：初二安全教案

初二安全教案

出行時要注意交通安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生深入感知交通事故的危害，進(jìn)一步增強學(xué)生自覺遵守交通安全法規(guī)的意識。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解、分析出行時各類交通安全隱患存在的原因，提高學(xué)生分析問題的能力。

3、幫助學(xué)生掌握乘車、船、飛機等不同交通工具出行時必須具備的基本交通安全常識，進(jìn)步提高學(xué)生在日常出行時應(yīng)對交通安全事件的能力。教學(xué)重點：初步掌握交通安全法規(guī)

教學(xué)難點：提高學(xué)生對突發(fā)交通安全事件的應(yīng)對能力 教學(xué)方法：自讀 引導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

揭示課題

同學(xué)們，你知道嗎？我國每年因交通事故死亡人數(shù)都在10萬人以上，平均每天死亡300人，幾乎每5分鐘就有一人死于車禍。交通事故已經(jīng)成為意外傷害的“第一殺手“所以，我們大家在出行時，一定要掌握一定的安全知識，保護(hù)自己的生命安全。今天我們就來學(xué)習(xí)《出行時要注意交通安全》這一課。（板書課題）

二、真實再現(xiàn)，以情激情

1、學(xué)生默讀案例，思考：面對這起令人悲痛的交通事故，你有什么感受和體會？

引導(dǎo)學(xué)生通過讀、悟、談，認(rèn)識交通安全事故對家庭和親情造成的缺憾與提高安全自護(hù)意識的 重要性。

2、教師課件播放有關(guān)文字、圖片和視頻資料，借助鮮活 的案例、具體數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流心得體會，繼續(xù)增強學(xué)生珍愛生命的情感。

三、行動在線，情境體驗

那么，是什么原因?qū)е铝诉@些交通安全事故頻頻發(fā)生呢？我們?nèi)绾尾拍苓h(yuǎn)離危險，保護(hù)自己的人身安全呢？接下來就讓我們走進(jìn)“生命在線”。

1、探究交通事故發(fā)生的原因

（1）學(xué)生自讀課文，思考后交流交通事故頻發(fā)的原因；

（2）交流課前調(diào)查統(tǒng)計的有關(guān)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)交通事故法身的種類、原因。

2、學(xué)習(xí)交流安全出行的自我保護(hù)措施

（1）學(xué)生默讀課文后交流乘車、船或非機動自護(hù)意識；

（2）小組合作，自主選題，模擬各種乘車、船、飛機的相關(guān)情景，進(jìn)行體驗、辨析。

四、拓展延伸，鞏固提升

我們在外出乘車、船或飛機時，還應(yīng)注意哪些問題？

五、回顧總結(jié)，暢談收獲

引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)本課后的感想和收獲

突遇火患

冷靜自救

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對火災(zāi)事件的了解，提高學(xué)生防火意識，明確防火自救的重要性，冷靜對待火災(zāi)。

2、掌握一些消防安全常識及逃生自救方法。提高學(xué)生自我保護(hù)和求助逃生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和應(yīng)變能力。

3、利用各種方法查閱、搜集處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，獲得新知識的能力，交流與合作的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道理。

教學(xué)重點：提高學(xué)生防火意識，明確防火自救的重要性。掌握一些消防安全常識及逃生自救方法。教學(xué)難點：提高學(xué)生自我保護(hù)和求助逃生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和應(yīng)變能力。

教學(xué)方法：引導(dǎo)自讀 教學(xué)過程：

一、談話引入新課

1、說一說生活中讓你開心的事情。

2、過渡：家人關(guān)懷，同學(xué)的友情，多彩的活動，讓我們感受到快樂與幸福?？墒牵粓鲆馔鈪s足以改變許多人的生活---------（導(dǎo)入課題）

二、案例呈現(xiàn)

激發(fā)情感

1、請同學(xué)們看圖片。（視頻展示生活中各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）教師：看了這些圖片，你想說些什么？ 學(xué)生自由回答。教師點撥。

2、課前同學(xué)們搜集了許多火災(zāi)案例，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組交流一下。

3、全班交流，教師及時總結(jié)。

教師：假如這些火災(zāi)發(fā)生時你在場，你會怎么桌？（學(xué)生討論）。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)。

4、教師小結(jié)過渡：同學(xué)們說得真好！是啊，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！看來，當(dāng)我們突遇火災(zāi)時，掌握一定自救逃生方法，冷靜自救是非常必要的。然而，我們面對突遇其來的熊熊大火，我們又如何逃生自救呢？

三、交流反饋

討論策略

1、同學(xué)們搜集了許多火災(zāi)自救小常識，在小組交流一下。

2、全班交流。

3、什么樣的逃生方法才是科學(xué)的逃生方法？（教師分別從五個方面進(jìn)行總結(jié)補充）。

四、積極動手

拓展延伸

今天我們交流了這么多關(guān)于突遇火災(zāi)、冷靜自救的小常識，那么怎樣才能讓我們研究成果展示出來呢？ 學(xué)生：我想辦一份手抄報 ；我打算把搜集的資料整理出來，制作防火宣傳手冊 ；我想??

五、小結(jié)：

同學(xué)們的想法很好，現(xiàn)在九按你們的趕快行動吧！最后祝愿我們每一位同學(xué)：“健健康康每一天，開開心心每一天。”

第四篇：初二安全教案

怎樣確保騎車安全（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解掌握騎車安全的基本常識，分析騎車出行時存在的安全隱患，尋求解決方法，預(yù)防騎車事故的發(fā)生。

2、增強學(xué)生騎車安全意識，培養(yǎng)他們自覺遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣，提高他們在日常騎車出行和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對能力。教學(xué)重點：自覺遵守交通法規(guī)

教學(xué)難點：騎車出行和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對能力。教學(xué)方法：自讀、討論 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

課件展示“警示臺”內(nèi)容，引能到學(xué)生閱讀后談感受。

教師：同學(xué)們，自行車是我們的主要交通工具，許多同學(xué)每天都在使用自行車，他在給我們帶來交通便利的同時也帶來了許多安全隱患。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計在各類交通事故中，自行車事故占總事故的一半以上。那么，我們應(yīng)如何確保騎車安全？我們今天就來學(xué)習(xí)《怎樣確保騎車安全》這一課。（板書課題）

二、真實再現(xiàn)，警鐘長鳴

教師：請同學(xué)們閱讀課文的“真實再現(xiàn)”部分，了解幾個與我們有關(guān)的騎車安全事故案例。

1、學(xué)生自讀“真實再現(xiàn)”，思考：（課件出示相關(guān)問題）

（1）這幾個案例 講述了什么內(nèi)容？

（2）你還從課外或身邊搜集了解到哪些騎車安全事故案例？

（3）通過這些案例你有什么感受和體會？

2、學(xué)生閱讀思考后在小組內(nèi)交流，然后在全班交流。

小結(jié)：同學(xué)們，這一樁樁血案，讓我們清醒地認(rèn)識到騎車安全事故的慘痛教訓(xùn)，看來，如何確保騎車安全應(yīng)是本節(jié)課研究的重點問題。

三、行動在線，真情傳遞

教師：同學(xué)們，我們?nèi)绾尾拍苓h(yuǎn)離危險，確保自身騎車安全呢？接下來就讓我們走進(jìn)“行動在線”吧！

1、學(xué)生自讀課文，在小組內(nèi)討論交流以下問題：

（1）騎自行車會導(dǎo)致事故發(fā)生的原因有哪些？你還了解到哪些騎車事故原因？

（2）為了不留下安全隱患，我們在上下路前應(yīng)對所騎自行車進(jìn)行哪些安全方面的檢查？

（3）我們在路上騎車時，怎樣才能確保安全？如果遇到天氣異常，你應(yīng)怎樣注意騎車安全？

2、小組代表聯(lián)系課文內(nèi)容和自身實際，匯報交流以上問題，其他學(xué)生補充。

3、“傳遞真情”：我們班的同學(xué)在騎自行車時，有哪些不安全做法？

四、拓展延伸，鞏固提升

1、學(xué)生看圖讀題，思考：你哪些在使用自行車時遇到過哪些問題？上學(xué)路上，騎自行車還應(yīng)注意安全問題？小組互相交流，互相提醒。

2、比一比，看誰選擇的正確多？（課件出示練習(xí)題，通過小組競賽練習(xí)，進(jìn)一步增強學(xué)生騎車安全意識，提高學(xué)生騎車安全自護(hù)能力）

3、辨析：（課件出示相關(guān)問題，指導(dǎo)學(xué)生辨析導(dǎo)行）

（1）放學(xué)路上，小王和幾個同學(xué)為了說話方便，騎車時并排行走。你認(rèn)為對不對？為什么？

（2）星期天，李立在路上騎車時玩絕技------練習(xí)撒把。這樣做對不對？為什么?(3)小強在去鄉(xiāng)下奶奶家時為了騎車省力，攀扶機動車輛。這樣做對不對？為什么？

五、回顧總結(jié)，暢談收獲

通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感想？ 學(xué)生討論交流，教師給予肯定。

六、小結(jié)：師生小結(jié)：

今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

教師小結(jié)：交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，為我們的生活提供了極大的方便，希望同學(xué)們能在以后的生活中時刻將行車安全牢記心中，重視安全，珍愛生命，好好學(xué)習(xí)，天天向上！讓我們?yōu)槊篮玫拿魈旒佑桶?！教學(xué)反思：

怎樣確保騎車安全（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解騎自行車導(dǎo)致意外事故的原因，學(xué)會對自行車進(jìn)行安全檢查，學(xué)會如何安全騎車。

2、能力目標(biāo)：能夠?qū)ψ孕熊囘M(jìn)行安全檢查，排除簡單，掌握一些必的自我保護(hù)的方法。

3、情感目標(biāo)：重視騎車安全，珍愛生命。教學(xué)重點：要掌握騎車的安全知識。教學(xué)難點：騎車過程中怎樣自我保護(hù)。

教學(xué)方法：引導(dǎo)，資料觀看，理論講授，歸納總結(jié) 教具準(zhǔn)備：幻燈片和交通安全影音資料 教學(xué)過程：

播放音樂，出示教學(xué)目標(biāo)，談話導(dǎo)入新課。（導(dǎo)入）真實再現(xiàn)：

1.展示圖片資料，他們的做法對嗎？如果不對，為什么？

學(xué)生在馬路上手牽手并排騎車，雙手不扶車把，不規(guī)范帶人，騎車橫穿馬路，邊騎車邊聽歌等10幾張圖片。

2.學(xué)生通過觀看圖片討論并總結(jié)其中存在的騎車的安全問題。

真實再現(xiàn)：觀看影視資料：大貨車撞死騎車人，行車安全敲警鐘。播放學(xué)生放學(xué)路上遭遇車禍的影像。觀看以后，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

四、行動在線（新授）

1.為什么自行車會導(dǎo)致這么多的意外事故？

（1）自行車的特點是靈活、輕便、體積小、速度快、行駛隨意，但穩(wěn)定性差，容易搖晃或摔倒，導(dǎo)致騎車人受傷。

（2）現(xiàn)階段，在我國特別是農(nóng)村，道路交通基本上是混合交通，人們的安全意識還比較淡薄，騎車人在路上不按交通法規(guī)隨意騎行的情況屢見不鮮，游戲引發(fā)許多交通傷亡事故。（3）騎車人經(jīng)驗不足，騎車駛近時往往會容易驚慌失措，容易發(fā)生事故。（4）騎車人車速太快，很容易導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。（5）騎車人違章橫過車行道或逆向行駛，造成交通事故。

五、新授：學(xué)習(xí)怎樣確保騎車安全，騎車的安全準(zhǔn)則有： 1.我們應(yīng)對所騎自行車進(jìn)行哪些方面的安全檢查呢？

（1）檢查前、后車閘是否靈敏有效。如果不靈，要立即調(diào)整，決不能騎著車閘失靈的自行車外出。

（2）檢查車鈴響不響。

（3）檢查車胎內(nèi)胎充氣狀況是否合適。夏天天熱，充氣太足容易使輪胎爆裂，充氣太少騎車費力。冬天，路面有冰雪時，車胎的氣不能太足，內(nèi)胎里有一半多氣就可以了。（4）檢查車把、車輪轉(zhuǎn)動的情況。車把、車輪轉(zhuǎn)動要靈活，沒有異常情況。（5）車座高低要合適。騎上車后兩腳尖應(yīng)能觸到地面，雙手扶把應(yīng)自如。（6）檢查尾燈是否完整無損。2.騎車“十要”

1)要了解車輛性能，做到車輛的車閘、車鈴齊全有效。2)要熟悉和遵守道路交通法規(guī)。

3)要掛好車輛牌照，隨身攜帶執(zhí)照。4)要依次行駛，不搶道、不占道。5)要在規(guī)定的非機動車道內(nèi)騎車。

6)要集中精力，騎車不打手機、不帶耳機聽錄音或廣播 7)要在轉(zhuǎn)彎前減速慢行，向后嘹望，伸手示意。8)要按規(guī)定停放車輛。

9)要聽從交誓指揮，服從管理。

10)騎自行車不準(zhǔn)攀扶其他車輛，也不準(zhǔn)牽引車輛或被其他車輛牽引。

使用行人過街設(shè)施，如地道、天橋、斑馬線等。使用這些過街設(shè)施橫過道路要注意避讓行人。若騎車橫過道路，騎車人要遵守安全騎車上路的有關(guān)規(guī)定和要求，在左、右轉(zhuǎn)彎、環(huán)形路口、交通燈路口等地點，選擇好行駛路線，把握好通行時機，安全通過。若推車橫過道路，騎車人要雙手扶把，遵守行人橫過道路有關(guān)規(guī)定，注意避讓其他行人和車輛，安全橫過馬路。騎自行車如果通過陡坡或途中車閘失效，必須下車推行。

要掌握不同天氣的騎車特點，做到：“順風(fēng)不騎快車，逆風(fēng)不低頭猛踏，霧天控制車速，冰雪天把穩(wěn)龍頭，雨天提防行人亂竄”。3.騎車的基本要求

1)自行車和三輪車及殘疾人專用車的車閘、車鈴、反射器必須保持有效。

2)騎車時，除超車外，最好單排行車，不準(zhǔn)扶身搭肩并行、互相追逐或曲折競駛。3)市區(qū)騎自行車不準(zhǔn)載人。

4)不準(zhǔn)在道路上學(xué)騎自行車。未滿12歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車。

六、拓展延伸：學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和行車知識。

七、小結(jié)：師生小結(jié)：

今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

教師小結(jié)：交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，為我們的生活提供了極大的方便，希望同學(xué)們能在以后的生活中時刻將行車安全牢記心中，重視安全，珍愛生命，好好學(xué)習(xí)，天天向上！讓我們?yōu)槊篮玫拿魈旒佑桶?！教學(xué)反思：

出行時要注意交通安全（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過生活中發(fā)生的交通事故案例、學(xué)生搶答等形式引起同學(xué)們對交通安全的重視。

2．通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣，珍惜生命，從而形成人人遵紀(jì)守法的社會風(fēng)尚。教學(xué)方法: 講授法、講事例組織學(xué)生討論 課前準(zhǔn)備：

1．讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故方面的新聞。

2．了解一些基本的交通規(guī)則。教學(xué)過程：

（一）班會主題引言：

人類最寶貴的就是我們的生命，現(xiàn)在人類的生命受到各種因素的威脅，但是，威脅人類生命的頭號殺手是什么？

答案就是交通事故，目前車禍已經(jīng)成為奪取我們生命的最大威脅。

（二）交通安全事例：

1．云南文山一輛客車翻下懸崖造成14人死亡：文山州馬關(guān)縣古林箐鄉(xiāng)境內(nèi)發(fā)生一起特大車禍，一輛客車側(cè)翻至懸崖下，造成14人死亡。出事車輛上共有20人，事故共造成司機在內(nèi)的14人死亡，6人幸存。

2．高速公路上停車遭遇追尾 造成兩死一傷：2007-12-24日上午10點鐘左右，一輛由深圳開往惠州的小轎車，因為對梅觀高速路況不熟，錯過了轉(zhuǎn)向惠州的路口。就在司機打算把車停下來的時候，慘劇發(fā)生了，一輛解放牌大貨車一頭撞上了小車的尾部，小車被推出十幾米后擠在路邊的防洪溝上。事故造成轎車上3名司乘人員2死1傷。

上面介紹的是成人的交通安全事故，那么學(xué)生有哪些交通隱患呢？主要有以下以幾方面： 1．隨家長出行慘死于車輪下：

2000年6月6日12時許，江北區(qū)鯉魚池小學(xué)學(xué)前班學(xué)生楊洋，男，6歲。中午放學(xué)爺爺接他站在校門口準(zhǔn)備過路回家，這時他媽媽站在路對面喊他，楊洋就掙脫爺爺牽他的手，向馬路對面跑去，剛跨進(jìn)馬路兩三步，就被左邊駛來的一輛北京牌吉普車撞倒并從身上碾壓過去，當(dāng)場死亡，他媽媽見此狀，猛撲到楊洋的身上，楊洋！楊洋！從那天起，楊洋的媽媽天天來到楊洋被車壓死的地方喊楊洋??。2．上學(xué)、放學(xué)橫穿公路殘死于車輪下：

1999年4月7日16時許，渝中區(qū)肖家溝中學(xué)一年級學(xué)生陳卓，女。下午放學(xué)回家，在急救中心對面兩路口圖書館門前，沒走天橋而從人行護(hù)欄缺口處進(jìn)入車行道，并從左邊駛過一輛車的尾部突然橫公路，被右邊駛向石橋鋪方向的一輛9路大客車當(dāng)場壓成“肉餅”，圍觀群眾都流下惋惜的淚水，父親心疼得當(dāng)場昏死過去，母親也癱倒在交警三隊的辦公室里。3．在公路上追逐玩耍被汽車壓死： 2002年10月4日10時30（星期日），巴南區(qū)蹇家館中學(xué)二年級學(xué)生趙杰，男。父母在苦竹壩公路邊擺攤，他與同學(xué)在路邊玩耍時，突然橫穿公路，頭部撞在從土橋駛來的一輛大貨車后輪上并碾壓，搶救無效死 4．乘車扒吊車：

1990年一天下午，21中一名男同學(xué)，放學(xué)后在大同路乘306路客車時，當(dāng)車快進(jìn)站時，他提前扒吊車門被眾人擁擠于車輪下碾壓致死。5．騎自行車、摩托車死于汽車輪下: 1996年3月1日（星期六）下午2時，巴南區(qū)道角職業(yè)中學(xué)學(xué)生牟與江，男，17歲。與另一同學(xué)各駛自行車從李家沱長江大橋南橋頭經(jīng)楊家坪、大坪、兩路口、南坪行至七公里交通學(xué)附近，迎面駛來一輛三輪車，因下坡速度快，剎車不好，與三輪摩托車相撞倒地，經(jīng)搶救無

效死亡。

總結(jié)：交通事故頻發(fā)的原因：觀念淡薄，交通違規(guī)，工具復(fù)雜，安全設(shè)施落后，交通安全不重視等等。

（三）交通安全材料：

1.步行安全常識：步行外出時要注意行走在人行道內(nèi)，在沒有人行道的地方要靠路邊行走。2.騎車安全常識 ：騎車外出的同學(xué)，出行前要先檢查一下車輛的鈴、閘、鎖、牌是否齊全有效，保證沒有問題后方可上路。有駕駛證的同學(xué)才能騎車。

3.橫過道路時，要選擇有人行橫道的地方。這是行人享有“先行權(quán)”的安全地帶。橫過道路不走人行橫道，隨便亂穿，或者在汽車已經(jīng)臨近時急匆匆過道路，都是十分危險的舉動。4.道路不是游戲場：道路是為了交通的便利而建造的。道路上車輛川流不息。交通十分繁忙，如果我們隨意地在道路上玩耍、游戲、追逐，把它當(dāng)作“游戲場”。

5.避讓轉(zhuǎn)彎車輛：當(dāng)汽車的方向燈一閃一閃時，告戒人們，汽車要轉(zhuǎn)彎了。我們應(yīng)該注意避讓轉(zhuǎn)彎車輛。

（四）小結(jié)：

1、學(xué)生總結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任總結(jié)：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這次班會活動，不僅讓學(xué)生們了解更多的交通知識，更主要的是提高了學(xué)生“關(guān)愛生命，從小做起”的交通意識，學(xué)會“關(guān)愛生命，珍惜生命”，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)反思：

出行時要注意交通安全（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過生活中發(fā)生的交通事故案例、學(xué)生搶答等形式引起同學(xué)們對交通安全的重視。

2．通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣，珍惜生命，從而形成人人遵紀(jì)守法的社會風(fēng)尚。教學(xué)方法: 講授法、講事例組織學(xué)生討論 課前準(zhǔn)備：

1．了解一些常見的標(biāo)志。2．了解一些交通事例。教學(xué)過程：

（一）班會主題引言：

人類最寶貴的就是我們的生命，現(xiàn)在人類的生命受到各種因素的威脅，但是，威脅人類生命的頭號殺手是什么？

答案就是交通事故，目前車禍已經(jīng)成為奪取我們生命的最大威脅。

（二）交通標(biāo)志：

（三）交通知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？

3、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮?xí)r才可以走？

5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？

6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

（四）學(xué)生討論：

在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該注意哪些交通安全方面的問題？如果發(fā)生意外，如何自救？ 乘車一旦發(fā)生事故的自救措施：

1．發(fā)生汽車相撞的事故，前面的助手席是最危險的座位，如果坐在該處的話，首先要抱住頭部躲在座位上，或者雙手握拳，用手腕護(hù)住前額，同時屈身抬膝護(hù)住腹部和胸部。車內(nèi)其他乘員，也應(yīng)采取此種保護(hù)措施，另外，還要注意緊閉嘴唇，咬緊牙齒，以免相撞時咬壞舌頭。2．相撞導(dǎo)致火災(zāi)的可能性極大，所以相撞一停止，要立即解開安全帶，盡快離開汽車。3．汽車不幸翻倒或翻滾，此時不要死抓住汽車的某個部分不放，只有抱頭縮身才是上策。4．著河流、大海的公路上行駛的汽車，由于沒有剎住車而落水的事故時有發(fā)生。一旦遇上，一定要保持鎮(zhèn)靜，從容不迫。首先，墜落時，應(yīng)該用手護(hù)住頭部和胸部，盡可能將身體倒在座位上，并緊閉嘴唇，咬緊牙齒。沖擊一過，要迅速作出判斷，弄清汽車下沉后的狀況。如果還能從車窗逃出，應(yīng)該盡快打開車窗逃出去；如不可能，就關(guān)閉車窗，控制水的涌入，打開全部車燈，待車穩(wěn)定后，再決定從哪個車門或車窗逃出。

（五）小結(jié)：

1、學(xué)生總結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任總結(jié)：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這次班會活動，不僅讓學(xué)生們了解更多的交通知識，更主要的是提高了學(xué)生“關(guān)愛生命，從小做起”的交通意識，學(xué)會“關(guān)愛生命，珍惜生命”，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)反思：

第五篇：初二上冊音樂教案

初二上冊音樂教案

音樂教案－青春的旋律

青春的旋律（第1課時）

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《青春舞曲》

2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。

教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。

2、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。

3、了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。

重點難點：

1、重點：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

板書：

教學(xué)過程 ：

1、聆聽《青春舞曲》。

2、提問：（1）這是哪個民族的歌曲？

（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂活動

（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)情況而定）。

8、音樂活動

（二）——創(chuàng)編舞蹈動作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

小 結(jié)： 充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。

課學(xué)后記：

授課時間： 初二音樂教案青春的旋律（2課時）

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂欣賞:歌曲《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽》；樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。

2、即興表演:《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽》的不同情緒和時代特征；體會樂曲《青年友誼 圓舞曲》《四季歌》的不同節(jié)拍和節(jié)奏感覺。

2、了解奧運會的知識，會歌和漢城奧運會。

3、隨著樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》即興表演舞蹈，掌握不同節(jié)拍的舞蹈節(jié)奏。重點難點：

1、教學(xué)重點：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2、教學(xué)難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

板書： 教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機、CD片（有關(guān)奧運會的一些場景、前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭、青?！盎▋骸?的文字、圖片資料或音像資料）。板書： 教學(xué)過程：

1、通過回憶上一節(jié)課的內(nèi)容——背唱《青春舞曲》引入新課，我們繼續(xù)“青春”的主題。

2、提問：表現(xiàn)青春的歌曲和樂曲還有哪些？

3、這捷克我們聽這樣幾首歌曲和樂曲：

（1）聽《手拉手》。這首歌曲的名稱是什么？你知道它演唱的時間、地點、唱和以及它的基本情緒嗎？ 討論關(guān)于奧運會的話題、關(guān)于奧運會會歌的話題以及漢城奧運會。

打開樂譜，分析歌曲的曲調(diào)（旋律線、音域）、節(jié)奏特點（弱起、切分、附點、休止符等）以及不同段落 的情緒變化。

再欣賞1-2遍《手拉手》，按4/4拍指揮圖式及音樂發(fā)展的線條打拍子，體會歌曲的音樂特點和情緒，并 可跟著音響哼唱歌曲，加深對歌曲音樂意境的體驗。

（2）聽《共青團(tuán)員之歌》。情學(xué)生們討論這首歌曲的名稱、國明、音樂風(fēng)格、情緒和歷史背景。欣賞《共青團(tuán)員之歌》。分析、討論歌曲的旋律，特別是強拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音樂特 點，曲調(diào)節(jié)奏與歌詞的關(guān)系，大跳音程與音樂情緒的關(guān)系，調(diào)式與音樂風(fēng)格等。再欣賞《共青團(tuán)員之歌》。進(jìn)一步體會歌曲的風(fēng)格和音樂形象。

（3）聽《十六歲的太陽》（如有條件可同時播放《十六歲的花季》的片斷）。討論這首歌曲的音樂形象、時代特征、基本情緒、歌曲結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點等。

欣賞《十六歲的太陽》，跟著音響打拍子，可以自編多聲部節(jié)奏（立體節(jié)奏和使用不同打擊樂）。

（4）聽兩首樂曲：管弦樂曲《青年友誼圓舞曲》和手風(fēng)琴曲《四季歌》。討論兩首樂曲的音樂情緒、節(jié)拍 節(jié)奏、音樂風(fēng)格、時代背景有什么不同，樂句如何劃分等。欣賞《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》，跟著樂曲打拍子。

4、歌曲和樂曲欣賞的反饋與評價：

教師依次播放《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽》《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》每聽一首 歌曲和樂曲均填寫和選擇下列內(nèi)容。

討論“青春”的含義，上升到思想教育、人生觀教育的高度。教學(xué)后記：

授課時間：

第二單元 動物狂歡節(jié)

（第1課時）教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小鳥，小鳥》，欣賞《動物狂歡節(jié)》。教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生能用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

2、感受歌曲的情感并完整地表現(xiàn)歌曲。

3、引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配伴奏以培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。重點與難點：

1、歌曲：《小鳥，小鳥》

重點：感受歌曲中八分休止符對于表現(xiàn)歌曲所起的作用，在表現(xiàn)歌曲時注意情緒的把握，并有感情地演唱歌曲。

難點：注意解決六度音程大跳的音準(zhǔn)和二部合唱的音準(zhǔn)、聲部的和諧、統(tǒng)一。

2、欣賞：《白鳥朝鳳》《動物狂歡節(jié)》二胡曲《空山鳥語》

引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所描寫的情緒及樂器音色的聽辨。使學(xué)生聽辨在一種樂器上表現(xiàn)的動物形象和通過多種樂器表現(xiàn)的動物形象的異同。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、三角鐵、碰鈴、木魚、豎笛。錄音機、磁帶、CD機、光盤。板書： 教學(xué)過程：

1、聽錄音。你能感受歌曲所表現(xiàn)的情緒嗎？（教師可引導(dǎo)學(xué)生帶問題去欣賞歌曲，以明確欣賞的目的，提高欣賞效果。）

2、采用聽唱法或時唱法學(xué)唱歌曲

3、解決難點——八分休止符、六度大跳、6/8拍的強弱規(guī)律及其韻律。（可采用對比法進(jìn)行教學(xué)（重點體驗有無休止附的異同），以利于學(xué)生理解休止符在表現(xiàn)歌曲情緒時所起的作用。）

4、教師啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

5、引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨幣浒樽?。（可分組討論，討論的結(jié)果可能是多種多樣，在不出現(xiàn)科學(xué)性錯誤的情況下教師應(yīng)以激勵法去評價學(xué)生的作品，不要隨意否定學(xué)生。）

6、教師引導(dǎo)學(xué)生了解前奏的作用及常用的編配方法。

7、欣賞《動物狂歡節(jié)》片斷，提問：你能想象出每段音樂所描繪的動物形象嗎？請你結(jié)合教材種的圖片對號入座。通過欣賞樂曲提高學(xué)生對音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用的認(rèn)識。（可以選聽“公雞與母雞”的片斷，提問：你能根據(jù)此段音樂編一個故事嗎？以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。）

8、全班演奏《青春舞曲》。

小結(jié)：積極評價學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。課學(xué)后記：

授課時間：

第二課時

教學(xué)過程：

1、欣賞鋼琴曲《蝴蝶》提問作品公分幾部分，你能想像蝴蝶在花叢中飛舞的情景嗎。小組活動：試模仿蝴蝶在花從中飛舞的形態(tài)，教師做出肯定的鼓勵。

2、欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》

讓學(xué)生試講《百鳥朝鳳》中嗩吶都模擬了那些動物，并讓學(xué)生再次模仿嗩吶摸仿的聲音特點的聲音。

3、欣賞《蜻蜓點水》啟發(fā)學(xué)生想像樂曲中描寫的意境，思考樂曲高潮部分在情緒、速度等方面有那些變化（小組討論交流）。

4、相關(guān)文化創(chuàng)編：根據(jù)樂曲描繪的景象創(chuàng)作一幅畫。

5、欣賞《動物狂歡節(jié)》讓學(xué)生邊欣賞邊說出音樂中所描繪的是那種動物。

6、活動創(chuàng)編：分段欣賞讓學(xué)生自選一段根據(jù)音樂創(chuàng)編（1）《故事會》自選一段創(chuàng)編一個故事

（2）畫展

自選一個動物形象，用美術(shù)的方式表現(xiàn)出音樂中的形象

整合欣賞。重在培養(yǎng)學(xué)生音樂聽辨能力，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂美并鞏固學(xué)過得知識。

通過組織 “小小音樂會”，總結(jié)教與學(xué)的得失，進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱（奏）水平，讓學(xué)生在音樂實踐活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

7故事會：看過《獅子王》的小組向同學(xué)們匯報演出講故事《獅子王》

8喜歡音樂劇的小組根據(jù)《Can You Feel Love Tonight》創(chuàng)編一部有關(guān)動物題材的音樂短劇。

9喜歡演唱的小組挑選有關(guān)動物主題的歌曲采取歌曲聯(lián)唱的形式進(jìn)行演唱，歌曲中必須有《小鳥，小鳥》。

10喜歡文學(xué)的小組寫一篇關(guān)于動物保護(hù)德昌儀，在音樂會上發(fā)起。11喜歡舞蹈和表演的同學(xué)可進(jìn)行動物模仿表演。

12喜歡樂器演奏的小組可以用樂器模仿動物，或演奏有關(guān)動物主題的樂曲。

教學(xué)后記：

授課時間：

第三單元 八音之樂

這一單元與其年級下冊中的“華夏古韻”相呼應(yīng)，是為學(xué)生了解民族樂器及器樂音樂而設(shè)立的。在“音樂故事”欄目中，結(jié)合欣賞琵琶曲《十面埋伏》，介紹楚漢相爭的歷史故事；笛子獨奏《姑蘇行》配以清淡雋秀的水粉畫《水鄉(xiāng)》，極具藝術(shù)魅力；二胡獨奏《光明行》展示了二胡的音色和果敢剛毅的音樂性格；《十六版》《行街》《小放驢》《-十番鑼鼓》等是我國各具代表性的器樂合奏形式。本單元的特色還在于集中認(rèn)識代表民族打擊樂器，并據(jù)此安排了學(xué)打鑼鼓經(jīng)，模仿戲曲人物出場的手眼身法步等。在音樂知識方面介紹了八音、弦索、江南絲竹、打擊樂器、鑼鼓經(jīng)等。

（二）重點與難點：

本單元的重點是通過講故事、欣賞、表演等教學(xué)活動讓學(xué)生理解我國博大精深的民族民間音樂的有關(guān)材料，一及音樂相關(guān)文化的有機關(guān)聯(lián)。

難點是教師如何把握不同欄目的教學(xué)意圖，以及如何根據(jù)學(xué)生的知識背景靈活取舍教學(xué)材料。

（利。琵琶曲《十面埋伏》出色地運用音樂手段表現(xiàn)了這場古代戰(zhàn)爭的激烈戰(zhàn)況，使一幅生動感人的古戰(zhàn)場音畫。

板書：

（第1課時）

教學(xué)內(nèi)容：

1、介紹中國民間樂器。

2、音樂故事：楚漢相爭。

3、音樂欣賞：《姑蘇行》《光明行》《十六版》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹八音樂器，使學(xué)生從整體上認(rèn)識中國民間樂器。

2、通過音樂與古石像結(jié)合的形式，使學(xué)生了解琵琶曲《十面埋伏》的產(chǎn)生年代、創(chuàng)作背景以及它應(yīng)體現(xiàn)出的情緒特征。

3、通過欣賞《姑蘇行》《光明行》《十六版》來了解中國民間器樂曲的演奏形式、風(fēng)格特征。

教學(xué)過程：

1、結(jié)合樂器圖向?qū)W生介紹中國的八音樂器分類法，并舉例說明。

2、讓學(xué)生聽賞《十面埋伏》，并用語言描繪出這首樂曲的內(nèi)容、情緒。之后可由教師進(jìn)行補充，完整地敘述“楚漢相爭”的故事。再次請學(xué)生帶著故事仔細(xì)聆聽一遍。（播放VCD）

3、欣賞《姑蘇行》《光明行》。

（1）問：能否聽出這兩首樂曲是用什么樂器演奏的？它們的風(fēng)格特點有什么不

同？

（2）播放錄音。（VCD）

（3）請學(xué)生回答問題，由教師補充。

（4）介紹《光明行》的曲作者劉天華的生平以及代表作。

4、欣賞弦樂合奏《十六版》。（1）介紹《十六版》是選自《弦索十三套》以及《弦索十三套》的作者、產(chǎn)生年代等。

（2）問：能否聽出樂曲中有哪些樂器在演奏？它的演奏形式與前兩首有何不同？它體現(xiàn)了什么樣的風(fēng)格特點？

（3）播放錄音。

（4）請學(xué)生回答問題，由教師補充。

小結(jié)：為了繼承和發(fā)揚我們中國的音樂文化，并把它推向世界，許多偉大的音樂人在努力，許多我們的同齡朋友，比如那些學(xué)習(xí)民樂的同學(xué)也在努力。而我們呢？就奉獻(xiàn)一份熱愛吧！

課學(xué)后記：

授課時間：

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：

音樂欣賞：《行街》《小放驢》。

1、介紹中國打擊樂器。

2、音樂欣賞：《十番鑼鼓》。

板書：《行街》《小放驢》《十番鑼鼓》

教學(xué)過程：

1、欣賞《行街》《小放驢》。（1）問：能否聽出這兩首樂曲是用什么樂器楊奏的？它們的演奏形式分別是什么？它們在音樂風(fēng)格和曲調(diào)上有什么不同？

（2）播放錄音。

（3）請學(xué)生回答問題，教師歸納總結(jié)。

（4）分別介紹江南絲竹、吹打樂的流行區(qū)域、樂器組合、音樂風(fēng)格以及具有代表性的作品。

2、介紹中國打擊樂。

（1）講解中國打擊樂器的種類以及幾種打擊樂器，如大鑼、堂鼓、小鑼、大镲、梆子、小镲等，并由教師演示這些樂器的演奏方式。

（2）請學(xué)生來演奏，并用語言來描繪這些打擊樂器的不同音色。

（3）再學(xué)生掌握這些打擊樂器的演奏方式后，可要求學(xué)生按照一定的節(jié)奏、強弱變化來演奏?？捎蓮姷饺?來演奏。以提高學(xué)生的興趣。

3、欣賞《十番鑼鼓》。

（1）講解《十番鑼鼓》的名字來由、流行區(qū)域、音樂風(fēng)格、音響效果。

（2）播放錄音。

小結(jié)：通過今天的講解，同學(xué)們初步了解了我國打擊樂器的流行區(qū)域、音樂風(fēng)格、音響效果。

課后記：如果有實物讓學(xué)生親自演奏會更好。

教學(xué)后記：

授課時間：

第3課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、了解并學(xué)打鑼鼓經(jīng)。

2、音樂表演：合著戲曲打擊樂的節(jié)奏來表演。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步了解打擊樂以及打擊樂在民間音樂中的重要地位，感受戲曲表演中的“手、眼、身、法、步”的一致性。

板書：鑼鼓經(jīng)

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)大鑼、堂鼓、小鑼、大镲、梆子、小镲的演奏方式。

2、解釋鑼鼓經(jīng)，并舉例說明。

3、學(xué)打鑼鼓經(jīng)《沖頭》《急急風(fēng)》。

（1）可先讓學(xué)生唱出這兩首鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏直至熟練。

教學(xué)后記：

授課時間：

第四單元神州大地(3)--錦繡山川

課業(yè)類型：唱歌、欣賞綜合課

教材分析：《青藏高原》是作曲家張千一創(chuàng)作的一首歌曲。以明朗高亢而富有藏族山歌風(fēng)格的旋律，熱情的歌頌了美麗莊嚴(yán)的青藏高原，表現(xiàn)了對祖國錦繡山河的眷戀、熱愛之情。全曲為羽調(diào)式；節(jié)拍以四四拍子為主，間插以四二、四三拍子，引子為散板；曲式結(jié)構(gòu)為有引子、前奏的二段體。教材目標(biāo)：

A、學(xué)會演唱《青藏高原》。

B、通過演唱《青藏高原》，結(jié)合欣賞《黃土高坡》體會青藏高原藏族、陜西漢族的不同音樂風(fēng)格、感情氣質(zhì)。

C、學(xué)會區(qū)分二段體、三段體等曲式結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重難點：

1、能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲《青藏高原》，體會本歌的演唱特點。

2、通過對比體會不同歌曲所體現(xiàn)的不同民族、地域的不同音樂風(fēng)格特點、感情氣質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)備教學(xué)：錄音機、磁帶

板書：《青藏高原》《黃土高坡》 教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：

我們偉大的祖國幅員遼闊、山川壯麗、風(fēng)景如畫、物產(chǎn)豐富。在這片肥沃的土壤上，五十六個民族互相融合，繁衍生息，創(chuàng)造了中華民族引以自豪的文明歷史！這節(jié)課我們就來共同欣賞幾首代表偉大祖國西部風(fēng)情的音樂作品。

進(jìn)行新課：

1、唱歌《青藏高原》。

（1）、結(jié)合觀賞青藏高原風(fēng)光的圖片，引發(fā)學(xué)生們對歌曲《青藏高原》的興趣并引出課題。

（2）、欣賞歌曲《青藏高原》的音樂片段讓學(xué)生從歌曲的節(jié)奏、情緒、力度等方面討論分析該歌曲的節(jié)拍、音樂風(fēng)格、曲式進(jìn)而教師對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)。

（3）、學(xué)習(xí)歌曲：

將樂曲分三個部分請同學(xué)們跟錄音哼唱或者小聲演唱。

A、引子：“呀拉索哎”。特別注意“呀”的切分節(jié)奏，“哎”的八度大跳和裝飾音，可以要求學(xué)生采用哼鳴法或者小聲進(jìn)行演唱練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生對高亢的山歌風(fēng)格和遼闊的青藏高原美麗風(fēng)光的聯(lián)想。

B、由“是誰帶來遠(yuǎn)古的呼喚”，到“還是那久久不能忘懷的眷戀”。引導(dǎo)學(xué)生用明朗親切的聲音來歌唱。

C、由“喔，我看見”到“那可是青藏高原”。節(jié)奏比前寬廣舒展、旋律音調(diào)起伏幅度更大。引導(dǎo)學(xué)生用豪放而富有激情的聲音來歌唱。最后，高音部分也采用哼鳴法或者小聲進(jìn)行演唱練習(xí)。（4）、在分段練習(xí)的基礎(chǔ)上，將全曲連續(xù)演唱一遍。

2、欣賞《黃土高坡》。

（1）、介紹《黃土高坡》的內(nèi)容、音樂形象。請學(xué)生帶著問題欣賞錄音？問題：陜西民歌的風(fēng)格？（2）、播放錄音。

（3）、鼓勵學(xué)生討論《黃土高坡》的陜西民歌風(fēng)格并回答，教師總結(jié)陜西民歌風(fēng)格的特點。

（4）、啟發(fā)學(xué)生對該歌曲曲式結(jié)構(gòu)的注意，由引子和A、B、A1三個段落構(gòu)成。并A段與B段之間的相同與不同之處之外，進(jìn)而分析它們之間在感情、結(jié)構(gòu)等方面的不同，引出三段體的含義。

鞏固練習(xí)：

3、教師對以上兩首歌曲在民族特色、地方風(fēng)格、感情氣質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)等方面的特點進(jìn)行總結(jié)，并啟發(fā)學(xué)生填好教材后的表格。

課堂小結(jié)：

青藏鐵路的開通，意味著西部大開發(fā)進(jìn)入了一個嶄新的階段。作為炎黃子孫，同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力提高自身的水平，能夠在不久的將來投身到西部大開發(fā)的洪流中去，用自己的勤勞和智慧建設(shè)我們偉大的祖國。讓我們在歌曲《黃土高坡》的音樂聲中結(jié)束這堂課吧！

（播放《黃土高坡》音樂）

教學(xué)后記：

授課時間：

第二課時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過學(xué)唱歌曲〈沂蒙山小調(diào)〉，讓學(xué)生感受沂蒙山的風(fēng)土人情，沂蒙風(fēng)光，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。通過聽樂、賞畫，讓學(xué)生感受領(lǐng)袖人物的英雄氣概。

二、重點難點：

1重點學(xué)唱歌曲〈沂蒙山小調(diào)〉，唱會并記住歌詞。2 通過聽樂、吟詩、賞畫，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、錄音機。

四、教學(xué)時間：1課時 板書：沂蒙山小調(diào)

五、教學(xué)過程： 導(dǎo)入：播放VCD〈誰不說俺家鄉(xiāng)好〉，提問是誰演唱的？是哪里的歌曲？ 2 誰還知道我們家鄉(xiāng)的其他歌曲？ 3 播放〈沂蒙山小調(diào)〉導(dǎo)入課題。4 擊拍念歌詞，了解沂蒙山的風(fēng)土人情。跟琴演唱歌曲，并讓同學(xué)們觀察歌曲的創(chuàng)作特點，導(dǎo)出魚咬尾的寫作手法。6 跟著錄音讓同學(xué)們模仿演唱者的風(fēng)格。每個地域的歌曲的風(fēng)格特點不同，現(xiàn)在請同學(xué)們聽一首歌曲感受一下它是哪個地域的？導(dǎo)入〈太行頌〉 每一地域可以用音樂來表現(xiàn)風(fēng)格特點，還可以用什么方式來表現(xiàn)？（引出詩歌、繪畫）9 播放音樂，讓同學(xué)們感受“蜀道難，難于上青天”“蒼山如海，殘陽如畫”的音樂意境。10 小結(jié)。

教學(xué)后記：

授課時間：

第五單元 環(huán)球之旅——走進(jìn)非洲

本單元以非洲最具特色的音樂為教學(xué)內(nèi)容，包括歌曲、鍵盤樂器“冬哥”以及各種鼓的音樂，安排2課時，非洲音樂的節(jié)奏特點、旋律音高的典型特征、多聲性旋律及節(jié)奏燈應(yīng)在短短的幾節(jié)課始終有所涉獵和接觸，除此以外，教師應(yīng)選取更多的非洲音樂作為補充，并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合畫面、錄像等視聽資料，讓學(xué)生了解非洲的地理、文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等相關(guān)知識，熱愛世界民族音樂文化遺產(chǎn)，樹立多元化的價值觀念。重點難點：

欣賞非洲獨具特色的音樂文化，能模仿和學(xué)習(xí)一種獨特的音樂表現(xiàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、放音機、放像機。

2、“冬哥”與歌唱音樂錄音帶，其他有關(guān)的非洲風(fēng)格的歌曲印象?！肮臉贰被颉肮恼Z”錄音帶。

3、豐多姆佛羅姆舞蹈錄像帶。

4、鍵盤樂器“冬哥”圖片。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《當(dāng)太陽降落》，欣賞豐多姆佛羅姆舞蹈。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《當(dāng)太陽降落》。

2、了解運用非洲多聲部歌唱的聲部結(jié)合方法，了解豐多姆佛羅姆舞蹈動作和舞蹈音樂的特點。

3、學(xué)習(xí)一兩個豐多姆佛羅姆舞蹈動作。

4、思考非洲舞蹈動作與非洲音樂節(jié)奏的關(guān)系。板書：《當(dāng)太陽降落》

教學(xué)過程：

1、唱歌《當(dāng)太陽降落》。

（1）教師指出人聲演唱是非洲音樂重要組成部分。

（2）教師范唱或聆聽錄音帶《當(dāng)太陽降落》，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

（3）清學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師課帶領(lǐng)大家共同思考，列舉《深深的河》《云車，你飛下云端》《沒有人知道我的痛苦》等歌曲。并告知學(xué)生，這些在美國流行的黑人歌曲正式伴隨著非洲黑人北擄掠的歷程來到了美洲大陸。

（4）清學(xué)生欣賞、演唱、演奏這幾首歌曲或鋼琴改編曲，總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點。

2、了解黑人多聲歌唱的特點。

（1）再聆聽“冬哥”與歌唱音樂，啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲形式以多聲歌常為特點。（2）教師運用五度平行，為學(xué)生演唱的歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱。唱

（3）啟發(fā)學(xué)生分別運用四度、五度、八度平行，為歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱。

3、嘗試為《當(dāng)太陽降落》的演唱設(shè)計打擊樂曲伴奏或拍手、跺腳的舞蹈伴奏。

4、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解該舞蹈表演場景和社會功能。（1）觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)舞蹈進(jìn)行想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動、閑暇娛樂、求雨、豐收，還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景？

（2）介紹黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂的特點。

5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納豐多姆佛羅姆舞蹈動作的特點。

（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一兩個舞蹈動作，并隨錄像中的舞蹈音樂跳起來。

（2）聆聽當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。教師進(jìn)一步說明非洲音樂節(jié)奏對搖滾樂、爵士樂的影響。小結(jié)：

課學(xué)后記：

授課時間：

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞鍵盤樂器“冬哥”音樂、鼓的語言。教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞非洲鍵盤樂器“冬哥”音樂。

2、化妝

3、鼓語。

4、多聲部鼓樂。

5、舞蹈。板書：“冬哥” 教學(xué)過程：

1、欣賞鍵盤樂器“冬哥”與歌唱音樂，了解“冬哥”的音色、形制，人聲與樂器的配合等。（1）第一遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂隊中“冬哥”的聲音。

（2）第二遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，出示“冬哥”樂器圖，介紹樂器的各個組成部分極其名稱和演奏方式。

2、第三遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，請學(xué)生們聆聽音樂中除了“冬哥”的聲音還有哪些聲音。主要有人聲演唱。再次觀賞豐多姆佛羅姆舞蹈鍵盤樂器“冬哥”及演唱音樂。

（1）再次聆聽或觀賞上兩堂課的教學(xué)內(nèi)容，并聆聽“鼓樂”或“鼓語”錄音帶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鼓在非洲音樂中的重要作用。

（2）教師說明鼓再非洲音樂中的兩種不同的作用。一種是作為伴奏，一種是作為獨奏表演的樂器。

3、教師介紹鼓與其他打擊樂器合作，共同形成多聲部節(jié)奏的這種形式，鼓勵學(xué)生按照所給的節(jié)奏進(jìn)行多聲部節(jié)奏合奏。（展示譜例）

4、再次聆聽鼓樂，加深對鼓樂的認(rèn)識。

（1）第二次聆聽鼓樂，請學(xué)生展開想象“會說話的鼓”說了些什么。（2）教師介紹鼓樂是如何傳遞信息的：節(jié)奏主題，音色變奏等。（3）啟發(fā)學(xué)生嘗試用鼓來表現(xiàn)情緒。

（4）設(shè)計一段召集各部落成員聚集獵象的鼓語： “（領(lǐng)奏）獵象時，不要刺它的屁股，（合奏）大象搖耳朵，你快躲開；

（領(lǐng)奏）獵象時，要把長矛投向耳朵后的軟處。（合奏）大象搖耳朵，你快躲開；（領(lǐng)奏）獵象時，要勇敢地刺向它，（合奏）刺向它，刺向它，刺向它??”

5、“狩獵”為劇情，將模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲擊鼓語等環(huán)節(jié)包括再內(nèi)。（1）化妝、做面具，扮演非洲黑人。（2）演奏召集各部落成員聚集獵象的鼓語。

（3）隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂表演與象戰(zhàn)斗的舞蹈場面。（4）狩獵歸來，唱《當(dāng)太陽降落》，用多聲合唱、打擊樂合奏伴奏。（5）結(jié)束。課學(xué)后記：

授課時間：

第六單元電子空間站

教學(xué)目標(biāo)

1．通過各種音樂材料、音響，初步認(rèn)識常見的電聲樂器及其音色特征。2．感受與鑒賞電子琴、電聲樂隊所演奏的樂曲，擴(kuò)大藝術(shù)視野。3．體驗歌曲《橄欖樹》所表達(dá)的基本情感并學(xué)會演唱歌曲。重點難點：

體驗歌曲《橄欖樹》所表達(dá)的基本情感并學(xué)會演唱歌曲。板書：《橄欖樹》

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入。

1．課前播放樂曲：電聲樂隊演奏的器樂曲《致愛麗絲》?！緺I造輕松愉快的氛圍，為導(dǎo)入新課做好準(zhǔn)備?！?2．介紹電子音樂的發(fā)展。

師：現(xiàn)在是電子技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備被越來越多地運用到音樂創(chuàng)作和表演領(lǐng)域。那么，人們是如何運用這些電子設(shè)備制作電子音樂的?電子音樂又是如何發(fā)展的?上節(jié)課布置同學(xué)們回去查找資料，現(xiàn)在就請同學(xué)們來說說查找的結(jié)果。

生1：大約在70年前，美國人約翰房胬玫繾庸苷竦雌骱土羯幸衾執(zhí)醋鰲?o:p style=“TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;TEXT-ALIGN: justify;MARGIN-TOP: 0px;TEXT-INDENT: 2em;MARGIN-BOTTOM: 0px” align> 生2：法國人皮埃爾利用磁帶錄音機通過改變磁帶速度、顛倒方向、隨機剪輯、多軌錄音等方法制作一種合成的音樂——具體音樂。

生3：德國人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂。生4：隨著計算機的發(fā)明，人們又利用計算機制作電腦音樂。

師：同學(xué)們知道得真多，電子音樂就是這么一步一步發(fā)展起來的。接下來，我們一起來了解創(chuàng)作電子音樂的電聲樂器。

二、介紹電聲樂器。

多媒體顯示各種樂器的圖像和聲音并做相應(yīng)的介紹。電子琴：電子樂器。用電子元件來發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動功能。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代電子琴也能與電腦連接，將音樂和樂譜合二為一，既能打印出樂譜，也能自動演奏音樂。

電聲吉他：電子樂器?，F(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的撥弦樂器。電聲貝司：電子樂器?，F(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的低音撥弦樂器。

爵士鼓：爵士鼓不是電聲樂器，但它是電聲樂隊中起重要作用的打擊樂器。加世紀(jì)初，由美國新奧爾良的一種黑人爵士音樂中用的鼓演變而來。

電子鼓：電子樂器。用電子技術(shù)來模仿各種鼓聲的打擊樂器。

【這一層次通過多媒體介紹電聲樂器，讓學(xué)生對平時接觸較少的電聲吉他、電聲貝司、電子鼓有了更直觀的了解?！?/p>

三、欣賞電子琴曲<西班牙斗牛舞》。

師：在這些電聲樂器中，電子琴以它的豐富音色、變化多端的自動伴奏系統(tǒng)列居首位。讓我們一起來欣賞電子琴獨奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣賞的同時，請同學(xué)們思考以下四個問題。

多媒體顯示：

①斗牛是哪一個國家獨特的民俗活動? ②這首樂曲表現(xiàn)了什么樣的斗牛場面? ③有幾種節(jié)奏型(伴奏音型)? ④音色以弦樂還是管樂為主? 師生一起完整欣賞電子琴曲《西班牙斗牛舞》，聽的時候暗示學(xué)生邊聽邊拍節(jié)奏。

四、欣賞《絲綢之路》。

1．讓學(xué)生說說所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。

師：接下來，老師想請同學(xué)們猜一個謎語，看老師描述的是一條什么路——這條路是從我國陜西渭河流域開始，向西綿延數(shù)千里，聯(lián)結(jié)著歐、亞、非三大洲，是中國與世界各國人民增進(jìn)友誼和文化交流的橋粱。

生：絲綢之路。

師：接下來，請同學(xué)們說說你所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。(學(xué)生回答略。)【這一層次通過學(xué)生講述張騫、玄奘等人的故事，將文學(xué)、藝術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生從學(xué)科滲透中了解到更多的知識?！?/p>

2．觀看絲綢之路的地理風(fēng)貌。

師：我們來看一組絲綢之路的風(fēng)光圖片。

教師播放絲綢之路的地理風(fēng)貌片，有圖像，沒聲音。

師：看完這一組絲綢之路的風(fēng)光后，假如你是一個作曲家，你準(zhǔn)備用什么樣的音樂來表現(xiàn)它? 【此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生展開想像的翅膀，用平時學(xué)到的知識為畫面配樂；同時，也能讓學(xué)生的創(chuàng)造能力得到充分的發(fā)揮?！?/p>

生1：用樸實無華的旋律來表現(xiàn)它。

生2：用帶有濃厚中國情調(diào)的旋律來表現(xiàn)它。生3：用舒緩柔美的旋律來表現(xiàn)它。

師：我們課本里面也有一段表現(xiàn)絲綢之路風(fēng)光的主題音樂。請把課本翻到第44頁。大家先在下面小聲視唱一下。(教師巡回指導(dǎo)。)3．視唱《絲綢之路：》主題曲。

師：現(xiàn)在老師完整彈一遍，同學(xué)們小聲地跟唱。

【這里安排視唱是為了檢驗學(xué)生的音樂知識技能，同時也讓學(xué)生的視唱能力得到提高?！?4．讓學(xué)生選擇音色、節(jié)奏、速度。

師：電子琴有很多種音色，老師試犖幾種，大家選擇一下，哪幾種最能體現(xiàn)《絲綢之路》的意境。(學(xué)生回答略。)師：那你們準(zhǔn)備用什么樣的速度來表現(xiàn)它?(學(xué)生回答略。)師：電子琴也有很多種節(jié)奏，你們聽聽哪種節(jié)奏比較合適?(學(xué)生回答略。)【此環(huán)節(jié)，的目的是讓學(xué)生參與到音樂配器方面來，難度較大。由于時間關(guān)系沒能讓學(xué)生親自動手，也是考慮到學(xué)生對電子琴功能不熟悉，如果班級有學(xué)生學(xué)過電子琴，可以考慮讓學(xué)生親自動手?！?/p>

師：同學(xué)們真了不起，大家都當(dāng)了一回配器大師，接下來，讓我們一起欣賞一下日本電子音樂大師喜多郎如何為它配樂的。

5。欣賞電子合成器演奏的《絲綢之路》音樂。(有圖像，有聲音。)

五、學(xué)唱歌曲《橄欖樹》。

師：電聲樂隊既可獨立演奏各種各樣的樂曲，也常常為歌曲伴奏。接下來，讓我們一起來聽聽電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》。

1．播放電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》，有圖像，有聲音。2．讓學(xué)生結(jié)合歌詞，說說樂曲所表達(dá)的基本情感。3．學(xué)生跟唱歌曲。4．完整地演唱歌曲。

【此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生體驗歌曲所表達(dá)的基本情感并學(xué)會演唱歌曲。】

六、歸納總結(jié)，布置作業(yè)。

師：今天，我們認(rèn)識了電聲樂器及其音色特征，懂得它能使音樂色彩更加獨特，更加豐富。課后請同學(xué)們收集用電聲樂器演奏或伴奏的錄音資料。下節(jié)課帶來和同學(xué)們交流。

【用作業(yè)的形式把課堂的知識延伸開來，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)電子音樂的興趣，進(jìn)一步鞏固本堂課學(xué)過的知識?！?/p>

教學(xué)反思

這節(jié)課我充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以感受和鑒賞美為核心，從情感人手，介紹電聲音樂，從而提高學(xué)生的欣賞能力；以學(xué)生興趣、愛好為出發(fā)點，將知識、技能有機地結(jié)合在一起，從而達(dá)到寓教于樂的目的。

俗話說得好：良好的開端是成功的一半。因《電子空間站》這一課音樂材料比較新，所以我設(shè)置課前曲《致愛麗絲》，營造了輕松愉快的氛圍，為導(dǎo)入新課做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)活動設(shè)計，以學(xué)生的搜集、查閱資料、回答、實踐等活動為主線，教師給予引導(dǎo)。一方面充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，課堂上學(xué)生興趣盎然，積極回答問題，內(nèi)容的深度和廣度出乎意料，讓我吃驚不小，也讓我感動了好久。另一方面通過教師的引導(dǎo)，本節(jié)課達(dá)到了讓學(xué)生初步認(rèn)識常見電聲樂器及感受和鑒賞音樂的教學(xué)目標(biāo)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。從這個角度說，這節(jié)課是成功的一節(jié)課。

但這節(jié)課中同樣也存在不足之處：由于是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生在小學(xué)的音樂教育相對較薄弱且音樂水平參差不齊。所以，學(xué)生視唱不太理想，節(jié)奏感偏差，音樂知識、技能有待提高。

教學(xué)后記：

授課時間：