第一篇：接力跑評課稿

接力跑—下壓式傳接棒評課稿

安莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 安東

接力跑是一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它激烈、緊張，又充滿競爭，經(jīng)常參加此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展人體的基本運(yùn)動(dòng)能力，提高身體素質(zhì)，并且可以培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作和競爭的意識(shí)。王霞老師遵循下壓式接力跑動(dòng)作技能教學(xué)特點(diǎn)，合理安排課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。下面對上課中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、從教學(xué)設(shè)計(jì)方面來看，首先，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，能夠根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的重難點(diǎn)，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在技能學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，下壓式接力棒的傳接，有原地（徒手）、原地、移動(dòng)中等形式來進(jìn)行，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，對教材的重點(diǎn)把握有度。其次，整個(gè)教學(xué)過程都在游戲和比賽中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對下壓式傳接棒中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂于主動(dòng)學(xué)，自主學(xué)，教師輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式。

2，從教學(xué)策略方面來看，有三個(gè)亮點(diǎn)。（1）采用示范法。讓教師和小助手示范交接棒，給學(xué)生留下正確技術(shù)動(dòng)作的印象，有利于正確的技術(shù)動(dòng)作在學(xué)生思想里的定型。（2）采用比較法。讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行稍慢些的傳接棒練習(xí)，這樣給后面技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)有了對比。如在下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)教學(xué)過程中，采用正誤對比方法，請幾位學(xué)生出來演練動(dòng)作，教師講評、學(xué)生間的自評與互評了解學(xué)生對教材的掌握情況，使學(xué)生明白正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作之分，讓每一位學(xué)生都有所收獲。同時(shí)通過老師的啟發(fā)，逐步總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)。（3）采用練習(xí)法。運(yùn)用剛學(xué)會(huì)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行接力比賽，去實(shí)踐嘗試，并在實(shí)踐中加以鞏固和提高。

3、從教學(xué)測評方面來看，教師在教學(xué)過程中，對教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)部分，能夠教好的引導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)練習(xí)，從課堂的圓形跑動(dòng)熱身，教師利用圓形很好的組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教學(xué)效果好。學(xué)生的積極性、注意力也非常集中。在技能的學(xué)習(xí)中，教師能夠利用整個(gè)操場來開展接力練習(xí)，分組合理，場地充分利用，教學(xué)安排合理，課堂調(diào)控能力好。

二、缺點(diǎn)：

1、接力練習(xí)密度低。教師在安排學(xué)生練習(xí)中，對學(xué)生練習(xí)的次數(shù)和練習(xí)的效果關(guān)注不夠，在原地接力練習(xí)中，學(xué)生都不能夠很好的去體會(huì)動(dòng)作，就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，學(xué)生對動(dòng)作要點(diǎn)理解不明確。

2、接力練習(xí)形式少。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)中接力練習(xí)時(shí)，在接力路線、形式上，教學(xué)安排單一，不能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作沒有充分的展示出來。

3.接力賽中，個(gè)別學(xué)生還站在原地接棒，應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標(biāo)志。

三、改進(jìn)意見：

1、在技能學(xué)習(xí)的接力比賽中，應(yīng)該安排4—5次接力比賽效果會(huì)更好些，練習(xí)的次數(shù)不夠。

2、應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標(biāo)志。

3、利用掛圖展示給學(xué)生直觀體驗(yàn)動(dòng)作。

4、注重培養(yǎng)小組長的組織能力。

5、利用音樂的節(jié)奏激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。......

第二篇：接力跑評課

課標(biāo)分析：

使學(xué)生在強(qiáng)度比較大的運(yùn)動(dòng)比賽中在心理和生理上得到鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，逐步養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。

通過觀課，我自己認(rèn)為還需要提高的是教師的普通話水平，教師在上課開始的時(shí)候要是給孩子們有個(gè)漂亮的，完整的，準(zhǔn)確的示范展示，激發(fā)一下學(xué)生的興趣和對老 師的崇拜最好了，還有在新授部分，對于女生來說動(dòng)作的抽象理解要是有圖示，圖像的指導(dǎo)下可能更好的理解動(dòng)作和完成動(dòng)作。

水平二（參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉

學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參加多種體育活動(dòng)。達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：樂于參加新的體育活動(dòng)、體育游戲和比賽。

二、運(yùn)動(dòng)技能 1學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)

。學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)

；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)過程并了解動(dòng)作名稱的含義。2掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法 學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高基本身體活動(dòng)和完成體育游戲的能力

；初步掌握多種體育活動(dòng)方法。初步掌握一些體操類活動(dòng)的基本動(dòng)作。3增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力

。學(xué)習(xí)目標(biāo)：重視體育活動(dòng)和日常生活中的安全問

教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《嘻唰唰》自編韻律操，依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的課程目 標(biāo)和學(xué)生身體發(fā)展的特點(diǎn)，由教師自己創(chuàng)編。

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為簡單的韻律動(dòng)作組合逐漸形成較復(fù)雜的韻律活動(dòng)和有一定情節(jié)、表現(xiàn)更 為豐富的成套韻律操。

小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生生長發(fā)育迅速，練習(xí)韻律活動(dòng)對于學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，促 進(jìn)骨骼、肌肉的生長，促進(jìn)身體健康發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性 和靈活性都起著積極地作用。對于培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格、健康的心理以及將來的學(xué)習(xí)、生活和 交往具有重要的作

教學(xué)設(shè)計(jì)

授課內(nèi)容：《嘻唰唰》自編韻律操 教授年級(jí)：三年級(jí)（水平二）

一、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為簡單的韻律動(dòng)作組合逐漸形成較復(fù)雜的韻律活動(dòng)和有一定情節(jié)、表現(xiàn)更為豐 富的成套韻律操。練習(xí)韻律活動(dòng)對于學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，促進(jìn)骨骼、肌肉的生長，促 進(jìn)身體健康發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性都起著積極地作 用。對于培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格、健康的心理以及將來的學(xué)習(xí)、生活和交往具有重要的作用。

二、學(xué)情分析

水平二的學(xué)生年齡9-10歲，此年齡段的學(xué)生具有普遍性特點(diǎn)為：學(xué)生身體素質(zhì)不斷 提高，身高增高、體重增加、力量增強(qiáng)，同時(shí)自身運(yùn)動(dòng)對于肌肉控制能力的要求不斷提高。

學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展最佳時(shí)期；個(gè)體差異大，教學(xué)需要因材施教，促進(jìn)每一位學(xué)生全面發(fā)展；

三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期；注意力不集中，易分散。情緒不穩(wěn)定易緊張，自我調(diào)節(jié)能力差他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)完整的《嘻唰唰》韻律操的動(dòng)作組合，通過模仿學(xué)習(xí)能夠在音樂的引領(lǐng)下，完成完整的韻律操。能夠觀看動(dòng)作，說出動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的小組練習(xí)，能夠小組展示完整的《嘻唰唰》韻律操。練習(xí)韻律活 活動(dòng)對于學(xué)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展學(xué)生的身體。促進(jìn)骨骼、肌肉的生長，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感 和韻律感，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性都起著積極地作用。

3、情感目標(biāo)：本節(jié)課小組合作學(xué)習(xí)，吸引和激勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的興趣，積極主 動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于在同伴面前充分的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、開朗的性格和積極向上的精神。能 夠積極合作、相互激勵(lì)，培養(yǎng)合作能力。

重點(diǎn)：吸引學(xué)生的參與、提高學(xué)生的興趣難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、發(fā)展靈活

四：教法和學(xué)法依據(jù)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位、關(guān)注個(gè) 體差異與不同需求。“教法”采用啟發(fā)式教學(xué)、講解示范、教師巡回指導(dǎo)等方法?！皩W(xué)法”采用學(xué)生 模仿嘗 項(xiàng)認(rèn)知目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)完整的《嘻唰唰》韻律操的動(dòng)作組合，通過模仿學(xué)習(xí)能夠在音樂的引領(lǐng)下，完 整的重現(xiàn)動(dòng)作組合。能夠觀看動(dòng)作，說出動(dòng)作要領(lǐng)。2技能目標(biāo)：

通過本節(jié)課的小組練習(xí)，能夠小組展示完整的《嘻唰唰》韻律操。練習(xí)韻律活活動(dòng)

對于學(xué)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展學(xué)生的身體。促進(jìn)骨骼、肌肉的生長，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性都起著積極地作用。3情感目標(biāo)

：本節(jié)課小組合作學(xué)習(xí)，吸引和激勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的興趣，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于在同伴面前充分的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、開朗的性格和積極向上的精神。能夠積極合 作、相互激勵(lì)，培養(yǎng)合作能力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)自編《嘻唰唰》韻律操

難點(diǎn)：1教師具有很好的示范能力，課堂把控能力較強(qiáng)，課堂用語言簡意賅，親和力強(qiáng)。

教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、銜接合理，強(qiáng)度適中，較好地完成了課前預(yù)定目標(biāo)。

教學(xué)中的觀察與糾錯(cuò)能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，課堂氛圍可以再輕松一點(diǎn)，讓學(xué)生寓教于樂

2提高觀察能力，注意多角度觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。3引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主尋求解決問題的方法，增強(qiáng)合作意識(shí)

課后反思

節(jié)課教學(xué)任務(wù)和教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)自編《嘻唰唰》韻律操最后一個(gè)動(dòng)作組合，跟音樂完成 整套《嘻唰唰》韻律操，每位學(xué)生都能在老師引領(lǐng)下完成，有個(gè)別學(xué)生可以獨(dú)立完成整套動(dòng) 作。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)后踢腿，通過合作學(xué)習(xí)、小組練習(xí)，所有學(xué)生已經(jīng)可以做到后踢腿和腳，膝蓋動(dòng)作做得還是不到位，需要今后的課堂繼續(xù)練習(xí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和合作學(xué)習(xí)能 力。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)、小組合作練習(xí)、游戲中表現(xiàn)積極，有個(gè)別學(xué)生較為突出，帶動(dòng)小組合作的氛圍。學(xué)生表現(xiàn)力很強(qiáng)，積極主動(dòng)做示范，領(lǐng)做韻律操，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。本節(jié)課在學(xué)生身心全面發(fā)展以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、柔韌性為主，都得到很好 發(fā)展和提高。其中通過設(shè)置準(zhǔn)備活動(dòng)《小蘋果》韻律操、《嘻唰唰》韻律操、闖關(guān)

’游戲中《加油》

背景音樂、放松操音樂，整堂課充滿音樂，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。放松操設(shè)計(jì)柔韌組合，提高 學(xué)生柔韌性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)從上下肢全面活動(dòng)、全身柔韌練習(xí)，促進(jìn)身體全面發(fā)展。

呂老師的《快速跑》，準(zhǔn)備部分是趣味熱身，打破傳統(tǒng)繞操場跑的枯燥熱身，激發(fā)學(xué)生的興趣。趣味熱身后，用籃球游戲?qū)?，讓學(xué)生在快樂的游戲中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。開始部分的擺臂練習(xí)，通過讓學(xué)生觀察體育明星博爾特，進(jìn)入本節(jié)課的主題-《快 速跑》。教師先讓學(xué)生觀察快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行自主練習(xí)，練習(xí)結(jié)束教師示范講解擺臂動(dòng)作要領(lǐng)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生再次練習(xí)體會(huì)動(dòng)作。集合隊(duì) 伍，講解擺臂和蹬腿的動(dòng)作要領(lǐng)，隨后讓學(xué)生練習(xí)擺臂和蹬腿的結(jié)合，教師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。為了增加和體會(huì)學(xué)習(xí)快速跑的興趣，教師利用體操棒和籃 球設(shè)計(jì)兩個(gè)練習(xí)。教師先示范，先讓學(xué)生慢跑，等熟悉器材后在加快速度，這樣可以避免學(xué)生因?yàn)椴涣私馄鞑亩l(fā)生危險(xiǎn)。練習(xí)結(jié)束后，教師又設(shè)計(jì)了一個(gè)接力跑游 戲。通過快速跑接力游戲再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。結(jié)束部分教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松練習(xí)。讓學(xué)生充分放松身體。

本節(jié)課教學(xué)過程流暢、循序漸進(jìn)。通過趣味練習(xí)、游戲、小組比賽等多種手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主探究、自主練習(xí)。整堂課學(xué)生表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)興趣濃厚。教學(xué)設(shè)計(jì)合理規(guī)范，從開始部分的趣味熱身、游戲?qū)耄交静糠值淖灾鲗W(xué)習(xí)、器材練習(xí)、接力游戲，到結(jié)束部分的放松練習(xí)，都符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，突出健康第一的指導(dǎo)思想、尊重學(xué)生的個(gè)體差異、注意因材施教。本節(jié)課教師合理引導(dǎo)學(xué)生去探究，去自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律組織教學(xué)，結(jié)合教材特點(diǎn)組織教法，使學(xué)生得 到愉快，得到情感和心理上的滿足。

通過觀摩呂老師的課讓我對快速跑的教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解，爭取在以后的教學(xué)中改進(jìn)

楮老師的這節(jié)課，學(xué)生服裝整齊，精神飽滿。老師首先向急停學(xué)生介紹了這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，然后以轉(zhuǎn)圈跑步的形式作準(zhǔn)備活動(dòng)，內(nèi)容有前抬腿跑，急停蹲下等，形 式多樣，學(xué)生活動(dòng)充分。第二項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)是老師帶領(lǐng)學(xué)生做了繩操，并伴有音樂，師生作的都很帶勁，這樣學(xué)生既活動(dòng)了身體，又受到了音樂熏陶，真是一石二鳥。

50米快速跑是這課的重頭戲，重點(diǎn)突出一個(gè)‘快’字。老師以“狼來了”作口令讓學(xué)生快速跑來展現(xiàn)學(xué)生的反應(yīng)能 力導(dǎo)入新課，從而也告訴了學(xué)生學(xué)會(huì)快速跑是多么的重要。老師帶領(lǐng)學(xué)生背誦要領(lǐng)

——學(xué)生擺臂——老師邊講解邊示范——學(xué)生在老師拍掌指令下原地練習(xí)跑步動(dòng)作 ——學(xué)生在老師的帶領(lǐng)想做高抬腿練習(xí)——學(xué)生兩掌抬過頭頂四掌相擁面對面做高抬腿練習(xí)——在老師的帶領(lǐng)下再作高抬腿練習(xí)——口頭復(fù)習(xí)50米快跑要領(lǐng)——學(xué) 生圍成圓球狀面朝外練習(xí)快速啟動(dòng)跑。這段教學(xué)構(gòu)思巧妙，形式新穎，寓樂于教，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高企。站立跑、坐姿跑、轉(zhuǎn)身跑形式多樣，不落俗套。跑道50 米探寶練習(xí)，寓樂于教，鍛煉了學(xué)生的探索精神，合作精神。課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生邊聽音樂邊做放松練習(xí)，與此同時(shí)老師對學(xué)生進(jìn)行了感恩教育。

通過這節(jié)體育課的觀摩學(xué)習(xí)，我收獲頗多。從思想上進(jìn)一步意識(shí)到體育課對學(xué)生的重要性，它不僅教給學(xué)生體育知識(shí)，教給學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)技能，而且可以培養(yǎng)學(xué)生 堅(jiān)強(qiáng)不屈，用于探索的勇氣和智慧。從情感方面也可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，培養(yǎng)他們責(zé)任心、愛心、寬容和感恩的優(yōu)良品質(zhì)。體育課也是一個(gè)天高任鳥飛，海闊任 魚躍的廣闊舞臺(tái)，老師們可以充分利用各種多媒體工具，把音樂、健美操、武術(shù)、游戲甚至廣場舞融入其中，他山之石可以攻玉，把趣、樂、情貫穿體育課的始終，寓樂于教，寓情于教。既要關(guān)注整體的發(fā)展，也要關(guān)注個(gè)體進(jìn)步，在聽課的過程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師只重視集體的教授，缺少對個(gè)體的指導(dǎo)。這節(jié)課老師上的帶勁，學(xué) 生學(xué)的積極，幾乎堪稱完美，但課堂內(nèi)容安排的有點(diǎn)多，沖淡了主題，主要任務(wù)練習(xí)不夠,教學(xué)任務(wù)合理分配.

第三篇：接力跑加油稿

接力跑加油稿

接力跑加油稿1

1、看到你那獲勝后的笑容，誰知是用多少淚水與汗水澆灌成的。付出總有收獲，上帝始終眷戀那些拼搏的人。失敗時(shí)不要怨天憂人，只要拼搏才能換來成功。在競爭激烈的賽場上，只有愛拼才會(huì)贏;在艱苦的高中學(xué)習(xí)中，只有愛拼才會(huì)贏，在絢麗多彩的人生舞臺(tái)上，只有愛拼才會(huì)贏。

2、有多少次揮淚如雨，傷痛曾添滿記憶，只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利?？傇诠奈枳约海晒偷门?。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創(chuàng)造奇跡，相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當(dāng)一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，相信自己，你們將超越自我!

3、只有拼搏，才會(huì)取得輝煌的成績;只有播種，才能收獲豐碩的果實(shí);只有追求，才能品味真正的人生。金牌和花環(huán)從來不是撞樹的兔子，驕傲和自豪，也從來不是天上掉下來的餡餅，只瞄準(zhǔn)而不射擊的獵手不是好獵手，只吶喊不沖鋒的士兵不是好士兵。運(yùn)動(dòng)健兒們，加油!無論成功還是失敗，只要為之奮斗!

5、你是一葉小舟，運(yùn)動(dòng)是你的港灣。你是一葉小舟，四肢是你的桅桿。你是一葉小舟，身體是你的風(fēng)帆。你是一葉小舟，正駛向體育的海洋，讓我們同心協(xié)力，向體育勇敢出發(fā)吧!

6、因?yàn)槟銈?，xxx班運(yùn)動(dòng)員不再勞累，因?yàn)槟銈儯顾麄兤v的心得到慰藉，一瓶水，展示著你們無限的關(guān)懷，一次次奔跑，展現(xiàn)著你們的風(fēng)采。有了你們，五班會(huì)更強(qiáng)。

7、挫折能夠毀滅一個(gè)人，也能夠造就一個(gè)人，這只是看你們自己的想法而已。如果遇到挫折只會(huì)逃避的人注定會(huì)終身失敗。只有戰(zhàn)勝自己，才能超越別人，只有完善自我，才能挑戰(zhàn)人生。運(yùn)動(dòng)健兒們，向前沖吧!企管班的每一位同學(xué)都在背后默默的支持著你們!

8、金秋送爽，丹桂飄香!望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校最后迎來了第二屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)嗳w師生感謝學(xué)校為我們帶給這次鍛煉身體和檢閱成績的機(jī)會(huì)。

9、前進(jìn)的道路上，布滿了從生的荊棘，如鐵的雄關(guān)，如鋪霜涌雪，令人想叫苦連天，而我們的運(yùn)動(dòng)員們精神可佳立爭第一。健兒們，爆發(fā)出自己的潛力，燃燒起心中那熾熱的火焰，向第一發(fā)起猛攻?！叭速F有志”，相信自己，定會(huì)成功。

10、可敬的運(yùn)動(dòng)員，努力吧，前進(jìn)吧，你們是強(qiáng)者，能戰(zhàn)勝困難，奮勇進(jìn)取;你們是鮮花，能給我班增添一道亮麗的風(fēng)景線;你們是水滴的源泉，愿你們能發(fā)揮出令人意想不到的成績;你們是佼佼者，是獨(dú)一無二的，加油吧!我們的期望都寄托在你們的身上。

11、年輕的我們自信飛揚(yáng)，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。此時(shí)此刻，跑道便是我們精彩的舞臺(tái)，聲聲加油便是我們最高的獎(jiǎng)項(xiàng)!論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個(gè)拼搏!蕭瑟的秋風(fēng)，擋不住你們破竹的銳氣。

12、大海如此的浩淼，鼓聲多么美妙，運(yùn)動(dòng)員們，你們不再像平時(shí)那樣渺小，我們默默的祈禱，以你們?yōu)轵湴?，我們?huì)永遠(yuǎn)為你們叫好!

13、一根小小的木棒，連接的是團(tuán)結(jié)和友愛;一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量;一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏;加油吧!讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一直回蕩在我們心中!

14、看!那一面面迎風(fēng)飄舞的`彩旗，是一朵朵盛開的鮮花;聽!那一陣陣驚天動(dòng)地的歡呼，是回響在耳邊勝利的風(fēng)聲。運(yùn)動(dòng)場上的你們，是勝利的標(biāo)志，運(yùn)動(dòng)場上的你們，是青春的贊嘆。去吧!去迎接那偉大的挑戰(zhàn)，去吧!去做一名追風(fēng)的少年。

15、面對艱苦的征程，你們毫不畏懼，接力棒在你們手中傳遞著集體的力量，聽，我們在為你吶喊，你們詮釋著奧運(yùn)的精神，你們是我們心中的驕傲，深深的呼吸，等待你的是艱難的米。相信勝利會(huì)屬于你們，但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發(fā)自內(nèi)心的吶喊，困難和勝利都在向你招手，去呀，不要猶豫，快去擊敗困難，快去奪取勝利，相信你會(huì)送給我們一個(gè)汗水浸濕的微笑。

接力跑加油稿2

這是速度與毅力的接力，

這是期望與祈盼的接力，

時(shí)間在這里凝固，

幾分幾秒也變得如此漫長。

千百雙眼睛注視著你那矯健的身影，

近了，近了，

你可曾聽到

那山呼海嘯般的加油聲？

近了，近了，

前方就是終點(diǎn)，

加油啊，運(yùn)動(dòng)員，

成功和失敗就在轉(zhuǎn)瞬之間。

接力跑加油稿3

接力棒帶著你摩擦出的火光，

暖了我的手。

在急訊中，我們眼光在煞那間傳遞的是永恒，

是團(tuán)結(jié)，是友愛。

你的吼震撼了你我他，牽動(dòng)著你我他的心弦，

讓我們共同演繹這扣人心弦的激情飛蕩。

讓我們共同為集體，我們大家的心，

供一份熱，點(diǎn)一盞溫馨暖人的燈。

4*100迸發(fā)的是無窮的力量，

溫暖的是我們的家，演繹的是團(tuán)結(jié)友愛。

接力跑加油稿4

截然不同的兩個(gè)世界

在手中傳遞

傳遞著成功或失敗

你充滿激情地顛簸著

在運(yùn)動(dòng)員手中

你簡直是一根魔術(shù)杖

牽動(dòng)著全場觀眾的心弦

終點(diǎn)處

你被成功者激動(dòng)地高高拋起

你被失敗者憤恨地甩出很遠(yuǎn)

但你

毫無怨言

接力跑加油稿5

四個(gè)完美的弧線，

被一根小小的棒兒連接。

這是人生的完美，

這是運(yùn)動(dòng)的極限。

莫要問，

我們?yōu)槭裁磁浜线@樣默契，

莫要問，

我們?yōu)槭裁催@樣緊密團(tuán)結(jié)。

因?yàn)椋?/p>

我們是情同手足的，

體育健兒！

接力跑加油稿6

那激烈的場面，

令每一個(gè)人心動(dòng)。

你們拼盡每一份力，

把手中的勝利傳給下一個(gè)人；

我們用力加油，

把心中的希望傳給你們。

你撞線了，我們歡呼了。

不僅僅為了勝利，

更重要的是，

我們懂得了一種珍貴的精神，

那就是——團(tuán)結(jié)。

接力跑加油稿7

今天早晨，我們看見高老師滿臉笑容地走進(jìn)教室，告訴我們：“今天要秋季田徑小學(xué)生作文大全”整個(gè)班級(jí)一下子沸騰起來，我們趕緊跑到操場上去訓(xùn)練。太陽像一個(gè)大火球，熱熱地照在我們身上，大家跑得滿頭大汗。老師表揚(yáng)我們訓(xùn)練很刻苦。

隨著一聲哨響，緊張的比賽開始了。我們班的第一個(gè)選手是周辰林，只見她挺著胸，捏緊了小拳頭，好象在想：“我怎樣才能超過別的班，為班級(jí)爭光？”于是，她就像一支火箭沖了出去。我們班的同學(xué)看得心都快跳出來了，我們揮舞著雙手，使勁地喊著：“加油，加油！”后來因?yàn)閹讉€(gè)同學(xué)連續(xù)掉棒，我們班最后一名。

我們傷心地走進(jìn)教室。老師說：“一次輸了不要緊，下次再努力！”這真是一次難忘的比賽！

接力跑加油稿8

多少次的揮汗如雨，多少次的堅(jiān)持訓(xùn)練，只為始終相信：去拼搏才能勝利，去付出才會(huì)收獲。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，就如這豐收的秋季，有你的辛勤努力，定有你贏得的成功與奇跡。

泰戈?duì)栐谠娭姓f：天空沒有翅膀的影子，但我已飛過;艾青對朋友說：也許有人到達(dá)不了彼岸，但我們共同有大海。運(yùn)動(dòng)員們，也許你們沒有顯赫的成績，但運(yùn)動(dòng)場上早已留下了你們的足跡，也許你們沒有獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀，但所有的喝彩和加油都是屬于你們的。加油!

800米決賽馬上就要開始了。運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試。當(dāng)槍聲想起，如箭的速度滿載著大家的期待，前進(jìn)!前進(jìn)!加油!加油!不管輸贏，你們都是我 一根小小的木棒，連接的是團(tuán)結(jié)和友愛 一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量 一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏 加油吧!讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一直回蕩在我們心中!

踏上跑道，是一種選擇。離開起點(diǎn)，是一種勇氣。馳騁賽場，是一種勝利。運(yùn)動(dòng)健將們，用你的實(shí)力，用你的精神，去開拓出，一片屬于你的長跑天地!l

不長不短的距離，需要的是全身心全程投入，自始至終你們都在拼全力此時(shí)此刻，你們處在最風(fēng)光的一刻，無論第幾堅(jiān)持勝利的信心，只要跑下來,你們就是英雄.

一根綠綠的接力棒，連接了四一班51個(gè)同學(xué)的心，51種力量凝聚在一起。你們似一匹駿馬，在賽場上奮力拼搏，一馬當(dāng)先。讓你們辛勤的汗水化作追求的腳步。讓滲透的衣衫，滿頭的汗水作為我們的見證，加油!沒有昔日的勝利，怎見今日的勝利!超越自己，勝利在前方等待你們。加油!四一班!

超越對手，更要超越自我，追求卓越是我們的目標(biāo)，是我們的信念，在清爽的秋季，在喧囂的賽場，你們點(diǎn)燃了似火的熱情，無論成敗，你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲，我們都為你們感到自豪!

不為掌聲的注釋、不為刻意的征服、不為失敗的痛苦，只有辛勤的汗水化作快樂的回憶，只有努力的追求邁向非凡的成功

你用行動(dòng)述說著成功的意義，運(yùn)動(dòng)場上有無數(shù)成績的高峰，而我們只是選擇向更高處攀登，希望載著過程中的快樂與終點(diǎn)時(shí)的微笑，拼搏吧!經(jīng)歷是一種精彩，迸發(fā)你全部的能量，向更高發(fā)起沖擊。

天空沒有翅膀的影子，我已飛過晴空;也許有人到達(dá)不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運(yùn)動(dòng)場上留下了你們的汗水;也許你們沒有獎(jiǎng)品，但你們拼搏的身影應(yīng)得了我們的喝彩。在這一剎那努力拼搏，我們愿意永遠(yuǎn)為你們加油。

你是運(yùn)動(dòng)場上的心臟，跳動(dòng)夢想;你是重點(diǎn)線上的臂膀，激勵(lì)輝煌;所有人為你加油，為你喝彩。你們是攀登理想的追求人!力量與信念，在起跑線上凝聚!努力與拼搏，在終點(diǎn)線上得到展現(xiàn)!助威的吶喊將在你身邊圍繞，勝利的聲音正在你的腳下踏響。

接力跑加油稿9

這是一根普同的木棒

紅白的對比刻畫出它們的公正與剛毅。

它握在你們——

我們的接力運(yùn)動(dòng)員的手中。

冰冷變?yōu)闊崆椋?/p>

剛毅溶進(jìn)柔和。

今天我們握它在賽場上飛奔，

明天我們將與它共同

踏上奧運(yùn)征程。

第四篇：彎道跑評課稿

體育評課稿

本課的執(zhí)教老師是夏琰湖老師，教學(xué)對象為水平二四年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容為彎道跑。課堂氛圍的營造對學(xué)生學(xué)習(xí)起著重要的潛移默化的作用，好的學(xué)習(xí)氛圍不僅能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，而且能促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和良好的品德。

在本堂課中，從開始部分進(jìn)行課堂常規(guī)教育時(shí)，到基本部分彎道跑教學(xué)時(shí)，教師的教態(tài)始終過于放松，導(dǎo)致課堂氣氛一直死氣沉沉，直到做十字接力時(shí)，才稍微有點(diǎn)好轉(zhuǎn)。課堂氣氛直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此本節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。教案是一堂課的縮影，也是教師上課和課后進(jìn)行反思的依據(jù)。從本堂課的教學(xué)過程來看：

1、本課的教學(xué)目標(biāo)制定不明確，如運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，初步掌握彎道跑技術(shù)動(dòng)作，而沒有一個(gè)明確的數(shù)據(jù)，從課堂上看，并不是每個(gè)學(xué)生對彎道跑技術(shù)都掌握的很好，還不有很大一部分學(xué)生對這個(gè)技術(shù)還是模糊不清的，因此教師對本節(jié)課制定的目標(biāo)完成得還不是很理想。

2、教案中對教學(xué)過程的編寫有點(diǎn)簡略。現(xiàn)實(shí)課堂中出現(xiàn)的很多練習(xí)活動(dòng)，在教案中都沒有體現(xiàn)出來，使得本課教案失去了課堂針對性，成為了一種套路，任何課堂都可以套用。建議可以在套用教案格式的基礎(chǔ)上，針對本堂課進(jìn)行修改和增添內(nèi)容，使得教案更加讓人一目了然，也有利于教師進(jìn)行課后反思，具體是哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，或者是哪些環(huán)節(jié)效果甚佳。

3、教師對本課教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)順序存在著一定的偏差，在課堂上，教師講解完動(dòng)作馬上讓學(xué)生在彎道上體驗(yàn)，體驗(yàn)完再在原地練擺臂動(dòng)作，而我們平時(shí)的教學(xué)順序是先練擺臂以及身體姿勢，最后讓學(xué)生在跑道上練習(xí)，我認(rèn)為這個(gè)教學(xué)順序是比較恰當(dāng)?shù)摹?/p>

4、教師在本課堂上對學(xué)生的積極性語言給予的太少了，這也是導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高的原因之一。

綜上所述，從整體上看，這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)流程清晰，雖然出現(xiàn)了一些小瑕疵，但是還有許多地方值得我去學(xué)習(xí)，聽了這堂課對我有很大啟發(fā)。

第五篇：接力跑運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿

接力跑運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿

接力跑運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿1

這是速度與毅力的接力，

這是期望與祈盼的接力，

時(shí)間在這里凝固，

幾分幾秒也變得如此漫長。

千百雙眼睛注視著你那矯健的身影，

近了，近了，

你可曾聽到

那山呼海嘯般的`加油聲？

近了，近了，

前方就是終點(diǎn)，

加油啊，運(yùn)動(dòng)員，

成功和失敗就在轉(zhuǎn)瞬之間。

接力跑運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿2

接力棒帶著你摩擦出的火光，

暖了我的手。

在急訊中，我們眼光在煞那間傳遞的`是永恒，

是團(tuán)結(jié)，是友愛。

你的吼震撼了你我他，牽動(dòng)著你我他的心弦，

讓我們共同演繹這扣人心弦的激情飛蕩。

讓我們共同為集體，我們大家的心，

供一份熱，點(diǎn)一盞溫馨暖人的燈。

4*100迸發(fā)的是無窮的力量，

溫暖的是我們的家，演繹的是團(tuán)結(jié)友愛。

接力跑運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿3

截然不同的'兩個(gè)世界

在手中傳遞

傳遞著成功或失敗

你充滿激情地顛簸著

在運(yùn)動(dòng)員手中

你簡直是一根魔術(shù)杖

牽動(dòng)著全場觀眾的心弦

終點(diǎn)處

你被成功者激動(dòng)地高高拋起

你被失敗者憤恨地甩出很遠(yuǎn)

但你

毫無怨言

接力跑運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿4

1、看到你那獲勝后的笑容，誰知是用多少淚水與汗水澆灌成的。付出總有收獲，上帝始終眷戀那些拼搏的人。失敗時(shí)不要怨天憂人，只要拼搏才能換來成功。在競爭激烈的賽場上，只有愛拼才會(huì)贏;在艱苦的高中學(xué)習(xí)中，只有愛拼才會(huì)贏，在絢麗多彩的人生舞臺(tái)上，只有愛拼才會(huì)贏。

2、有多少次揮淚如雨，傷痛曾添滿記憶，只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利?？傇诠奈枳约海晒偷门?。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創(chuàng)造奇跡，相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當(dāng)一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，相信自己，你們將超越自我!

3、只有拼搏，才會(huì)取得輝煌的成績;只有播種，才能收獲豐碩的果實(shí);只有追求，才能品味真正的人生。金牌和花環(huán)從來不是撞樹的兔子，驕傲和自豪，也從來不是天上掉下來的餡餅，只瞄準(zhǔn)而不射擊的獵手不是好獵手，只吶喊不沖鋒的士兵不是好士兵。運(yùn)動(dòng)健兒們，加油!無論成功還是失敗，只要為之奮斗!

5、你是一葉小舟，運(yùn)動(dòng)是你的港灣。你是一葉小舟，四肢是你的桅桿。你是一葉小舟，身體是你的風(fēng)帆。你是一葉小舟，正駛向體育的海洋，讓我們同心協(xié)力，向體育勇敢出發(fā)吧!

6、因?yàn)槟銈?，xxx班運(yùn)動(dòng)員不再勞累，因?yàn)槟銈儯顾麄兤v的心得到慰藉，一瓶水，展示著你們無限的關(guān)懷，一次次奔跑，展現(xiàn)著你們的風(fēng)采。有了你們，五班會(huì)更強(qiáng)。

7、挫折能夠毀滅一個(gè)人，也能夠造就一個(gè)人，這只是看你們自己的想法而已。如果遇到挫折只會(huì)逃避的人注定會(huì)終身失敗。只有戰(zhàn)勝自己，才能超越別人，只有完善自我，才能挑戰(zhàn)人生。運(yùn)動(dòng)健兒們，向前沖吧!企管班的每一位同學(xué)都在背后默默的支持著你們!

8、金秋送爽，丹桂飄香!望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校最后迎來了第二屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)嗳w師生感謝學(xué)校為我們帶給這次鍛煉身體和檢閱成績的機(jī)會(huì)。

9、前進(jìn)的`道路上，布滿了從生的荊棘，如鐵的雄關(guān)，如鋪霜涌雪，令人想叫苦連天，而我們的運(yùn)動(dòng)員們精神可佳立爭第一。健兒們，爆發(fā)出自己的潛力，燃燒起心中那熾熱的火焰，向第一發(fā)起猛攻?！叭速F有志”，相信自己，定會(huì)成功。

10、可敬的運(yùn)動(dòng)員，努力吧，前進(jìn)吧，你們是強(qiáng)者，能戰(zhàn)勝困難，奮勇進(jìn)取;你們是鮮花，能給我班增添一道亮麗的風(fēng)景線;你們是水滴的源泉，愿你們能發(fā)揮出令人意想不到的成績;你們是佼佼者，是獨(dú)一無二的，加油吧!我們的期望都寄托在你們的身上。

11、年輕的我們自信飛揚(yáng)，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。此時(shí)此刻，跑道便是我們精彩的舞臺(tái)，聲聲加油便是我們最高的獎(jiǎng)項(xiàng)!論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個(gè)拼搏!蕭瑟的秋風(fēng)，擋不住你們破竹的銳氣。

12、大海如此的浩淼，鼓聲多么美妙，運(yùn)動(dòng)員們，你們不再像平時(shí)那樣渺小，我們默默的祈禱，以你們?yōu)轵湴?，我們?huì)永遠(yuǎn)為你們叫好!

13、一根小小的木棒，連接的是團(tuán)結(jié)和友愛;一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量;一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏;加油吧!讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一直回蕩在我們心中!

14、看!那一面面迎風(fēng)飄舞的彩旗，是一朵朵盛開的鮮花;聽!那一陣陣驚天動(dòng)地的歡呼，是回響在耳邊勝利的風(fēng)聲。運(yùn)動(dòng)場上的你們，是勝利的標(biāo)志，運(yùn)動(dòng)場上的你們，是青春的贊嘆。去吧!去迎接那偉大的挑戰(zhàn)，去吧!去做一名追風(fēng)的少年。

15、面對艱苦的征程，你們毫不畏懼，接力棒在你們手中傳遞著集體的力量，聽，我們在為你吶喊，你們詮釋著奧運(yùn)的精神，你們是我們心中的驕傲，深深的呼吸，等待你的是艱難的米。相信勝利會(huì)屬于你們，但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發(fā)自內(nèi)心的吶喊，困難和勝利都在向你招手，去呀，不要猶豫，快去擊敗困難，快去奪取勝利，相信你會(huì)送給我們一個(gè)汗水浸濕的微笑。

接力跑運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿5

那激烈的場面，

令每一個(gè)人心動(dòng)。

你們拼盡每一份力，

把手中的.勝利傳給下一個(gè)人；

我們用力加油，

把心中的希望傳給你們。

你撞線了，我們歡呼了。

不僅僅為了勝利，

更重要的是，

我們懂得了一種珍貴的精神，

那就是——團(tuán)結(jié)。

接力跑運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿6

這是一根普同的木棒

紅白的.對比刻畫出它們的公正與剛毅。

它握在你們——

我們的接力運(yùn)動(dòng)員的手中。

冰冷變?yōu)闊崆椋?/p>

剛毅溶進(jìn)柔和。

今天我們握它在賽場上飛奔，

明天我們將與它共同

踏上奧運(yùn)征程。

接力跑運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿7

四個(gè)完美的弧線，

被一根小小的.棒兒連接。

這是人生的完美，

這是運(yùn)動(dòng)的極限。

莫要問，

我們?yōu)槭裁磁浜线@樣默契，

莫要問，

我們?yōu)槭裁催@樣緊密團(tuán)結(jié)。

因?yàn)椋?/p>

我們是情同手足的，

體育健兒！

接力跑運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿8

多少次的揮汗如雨，多少次的堅(jiān)持訓(xùn)練，只為始終相信：去拼搏才能勝利，去付出才會(huì)收獲。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，就如這豐收的秋季，有你的辛勤努力，定有你贏得的成功與奇跡。

泰戈?duì)栐谠娭姓f：天空沒有翅膀的影子，但我已飛過；艾青對朋友說：也許有人到達(dá)不了彼岸，但我們共同有大海。運(yùn)動(dòng)員們，也許你們沒有顯赫的成績，但運(yùn)動(dòng)場上早已留下了你們的足跡，也許你們沒有獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀，但所有的喝彩和加油都是屬于你們的。加油！

800米決賽馬上就要開始了。運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。當(dāng)槍聲想起，如箭的速度滿載著大家的期待，前進(jìn)！前進(jìn)！加油！加油！不管輸贏，你們都是我一根小小的木棒，連接的是團(tuán)結(jié)和友愛一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏加油吧！讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一直回蕩在我們心中！

踏上跑道，是一種選擇。離開起點(diǎn)，是一種勇氣。馳騁賽場，是一種勝利。運(yùn)動(dòng)健將們，用你的實(shí)力，用你的精神，去開拓出，一片屬于你的長跑天地！l

不長不短的距離，需要的是全身心全程投入，自始至終你們都在拼全力此時(shí)此刻，你們處在最風(fēng)光的一刻，無論第幾堅(jiān)持勝利的信心，只要跑下來，你們就是英雄。

一根綠綠的接力棒，連接了四一班51個(gè)同學(xué)的心，51種力量凝聚在一起。你們似一匹駿馬，在賽場上奮力拼搏，一馬當(dāng)先。讓你們辛勤的汗水化作追求的腳步。讓滲透的衣衫，滿頭的汗水作為我們的見證，加油！沒有昔日的.勝利，怎見今日的勝利！超越自己，勝利在前方等待你們。加油！四一班！

超越對手，更要超越自我，追求卓越是我們的目標(biāo)，是我們的信念，在清爽的秋季，在喧囂的賽場，你們點(diǎn)燃了似火的熱情，無論成敗，你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲，我們都為你們感到自豪！

不為掌聲的注釋、不為刻意的征服、不為失敗的痛苦，只有辛勤的汗水化作快樂的回憶，只有努力的追求邁向非凡的成功

你用行動(dòng)述說著成功的意義，運(yùn)動(dòng)場上有無數(shù)成績的高峰，而我們只是選擇向更高處攀登，希望載著過程中的快樂與終點(diǎn)時(shí)的微笑，拼搏吧！經(jīng)歷是一種精彩，迸發(fā)你全部的能量，向更高發(fā)起沖擊。

天空沒有翅膀的影子，我已飛過晴空；也許有人到達(dá)不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運(yùn)動(dòng)場上留下了你們的汗水；也許你們沒有獎(jiǎng)品，但你們拼搏的身影應(yīng)得了我們的喝彩。在這一剎那努力拼搏，我們愿意永遠(yuǎn)為你們加油。

你是運(yùn)動(dòng)場上的心臟，跳動(dòng)夢想；你是重點(diǎn)線上的臂膀，激勵(lì)輝煌；所有人為你加油，為你喝彩。你們是攀登理想的追求人！力量與信念，在起跑線上凝聚！努力與拼搏，在終點(diǎn)線上得到展現(xiàn)！助威的吶喊將在你身邊圍繞，勝利的聲音正在你的腳下踏響。