第一篇：接力跑教案及說(shuō)課材料

課題：接力跑

教學(xué)內(nèi)容：1.往返接力跑；2.障礙接力跑。

教學(xué)目標(biāo)；

1、在簡(jiǎn)單快樂的游戲后，學(xué)會(huì)接力跑的基本方法。

2、在游戲中提高快速奔跑能力和協(xié)調(diào)能力。

3、體驗(yàn)快樂、感受進(jìn)步或挫折。

4、練習(xí)時(shí)能機(jī)智、果斷，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)；跑得自然、放松，提高自然跑的能力及合作意識(shí)和能力。教學(xué)場(chǎng)地：操場(chǎng)

教學(xué)器材：接力棒、小墊子、呼啦圈。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。1.教師整隊(duì)，檢查著裝。2.學(xué)生報(bào)數(shù)。3.徒手操。

二、小游戲熱身：（大魚網(wǎng)）方法：

在場(chǎng)地上畫出一定范圍作“池塘”，由2—3名學(xué)生作“捕魚人”，其余學(xué)生做“魚”，分散在“池塘”里。教師發(fā)口令后，“捕魚人”進(jìn)入“池塘”手拉手做成網(wǎng)捕“魚”，被圍住的“魚”就算被捕捉了。被捉的學(xué)生立即與“捕魚人”拉起手來(lái)捕捉其它的“魚”，直到把所有的“魚”全捕完，或剩少數(shù)“魚”為止。

提問：魚上岸了會(huì)怎么樣呢？

漁網(wǎng)破了魚又會(huì)怎么樣呢？ 提出規(guī)則：

（1）“魚”不能跑出“池塘”，否則算被捉住。

（2）“魚”被圍不能用力沖破網(wǎng)逃跑，但可以趁機(jī)從空隙中鉆出去。

（3）“捕魚人”只能手拉手去圍捕，不能拉人、推人。（4）提示游戲活動(dòng)的方法及要求，強(qiáng)調(diào)注意安全。

三、新課學(xué)習(xí)。1.導(dǎo)入。

（1）師：同學(xué)們知道什么是接力跑嗎？

接力跑中需要用到什么？（接力棒）（2）揭示課題：接力跑

2.講解傳遞棒動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范。

立棒傳接法：右（左）手傳棒、右（左）手接立棒，做到錯(cuò)肩交接棒，避免發(fā)生身體碰撞。3.學(xué)生分組練習(xí)動(dòng)作。（1）分成四組。

A.聽教師哨音在慢跑中練習(xí)傳接棒。

B.在快跑中練習(xí)傳接棒。4.分組比賽。（往返接力跑）

方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，成縱隊(duì)排在起跑線后，排頭手持接力棒。發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速向前跑出，繞過(guò)本隊(duì)前方標(biāo)志物再返回，將棒交給本隊(duì)接棒人后即排在隊(duì)尾，接棒人接棒后繼續(xù)跑出，依次進(jìn)行，直至最后一人。以不犯規(guī)或少犯規(guī)又先跑完的隊(duì)為勝。

（1）教師邊示范邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作并強(qiáng)調(diào)傳遞棒的方法和比賽規(guī)則。

（2）請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行演示。（3）小組之間開展比賽。活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)、鼓勵(lì)。5.障礙接力跑。（1）設(shè)置障礙。

障礙物：呼啦圈、小墊子。（2）教師示范動(dòng)作。（3）學(xué)生演示。（4）開始比賽。（5）小結(jié)。

三、集合整隊(duì)，調(diào)整放松。1.放松運(yùn)動(dòng)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松運(yùn)動(dòng)。

2.談?wù)劚荣愋牡谩?.收拾器材。

《接力跑》說(shuō)課材料

今天我教學(xué)的內(nèi)容是小學(xué)體育教材三至四年級(jí)教材《接力跑》——1.往返接力跑；2.障礙接力跑。

一、教材分析。

跑是每個(gè)小學(xué)生都具有的自然活動(dòng)能力，跑的游戲使兒童生活與學(xué)習(xí)充滿了樂趣。跑的快，是每個(gè)小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望，有能使其體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂。接力跑中在掌握正確的傳接棒動(dòng)作的同時(shí)，獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)，發(fā)展和提高奔跑的速度和能力。通過(guò)游戲比賽培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和集體主義精神。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

在《新課標(biāo)》的“大目標(biāo)”的指引下，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、在簡(jiǎn)單快樂的游戲后，學(xué)會(huì)接力跑的基本方法。

2、在游戲中提高快速奔跑能力和協(xié)調(diào)能力。

3、體驗(yàn)快樂、感受進(jìn)步或挫折。

4、練習(xí)時(shí)能機(jī)智、果斷，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

跑得自然、放松，提高自然跑的能力及合作意識(shí)和能力。

三、教法學(xué)法。

說(shuō)教法：教學(xué)中，采用了游戲熱身法、比賽競(jìng)爭(zhēng)法等教學(xué)方法，以多種教學(xué)手段貫穿始終，使學(xué)生分享運(yùn)動(dòng)的喜悅，體會(huì)成功的快樂，同時(shí)滲透集體主義精神的教育。

說(shuō)學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、組織教法。

1.根據(jù)新課程理念，我在的開始階段，組織學(xué)生做小游戲——《大魚網(wǎng)》，學(xué)生在歡樂的奔跑中感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也充分的進(jìn)行了熱身。

2.本節(jié)課的重點(diǎn)是向?qū)W生傳授交接棒的方法，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和能解水平，我向他們介紹了立棒傳接法。教師講解示范動(dòng)作，及時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。在學(xué)生分組練習(xí)使進(jìn)行巡視，在這一過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)已經(jīng)學(xué)會(huì)交接棒方法和初步掌握要領(lǐng)的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、交流、總結(jié)，逐步規(guī)范自己的動(dòng)作。

3.在游戲比賽階段，我準(zhǔn)備了兩個(gè)活動(dòng)，一是往返接力跑，二是障礙接力跑，障礙接力跑是在往返接力跑的基礎(chǔ)上加深運(yùn)動(dòng)難度，同時(shí)給學(xué)生提出了更高的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的精神。在比賽前，在各組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下交流戰(zhàn)略方法，根據(jù)本隊(duì)的具體情況和其它隊(duì)的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的戰(zhàn)術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)成功的快感。通過(guò)比賽，讓學(xué)生總結(jié)自己隊(duì)的成功與不足，暢所欲言，在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)向?qū)W生滲透集體主義精神的教育，知道團(tuán)結(jié)就是力量。

4.在結(jié)束階段，讓學(xué)生在伸伸腿，動(dòng)動(dòng)手的輕松愉悅氛圍中使身心疲勞得以釋放。談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受，結(jié)束課堂。

第二篇：接力跑教案及說(shuō)課材料

課題：接力跑

教學(xué)內(nèi)容：1.接力跑；2游戲。

教學(xué)目標(biāo)；

1、初步掌握下壓式接力跑的基本方法。

2、提高學(xué)生快速跑能力和協(xié)調(diào)能力。

3、通過(guò)練習(xí)時(shí)能機(jī)智、果斷，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)：接力跑傳接棒的技術(shù)，提高學(xué)生的能力及合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：傳接棒的銜。

教學(xué)場(chǎng)地：操場(chǎng)

教學(xué)器材：接力棒、田徑場(chǎng)、標(biāo)志桶。教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分(一)課堂常規(guī)

1.教師整隊(duì)，檢查著裝。2.學(xué)生報(bào)數(shù)

3.宣布教學(xué)內(nèi)容，安排見習(xí)生。3.徒手操。

（1）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（4*8拍）（2）體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（4*8拍）（3）腹背運(yùn)動(dòng)（4*8拍）（4）正壓腿

（4*8拍）（5）側(cè)壓腿

（4*8拍）

素質(zhì)練習(xí)：?jiǎn)文_跳、雙腳跳

游戲熱身：（蛇形跑）方法：

在場(chǎng)地上畫出一定范圍作，由1名學(xué)生作“蛇頭”，其余學(xué)生做“蛇尾”，蛇尾跟在蛇頭后面。教師發(fā)口令后，“蛇頭”帶著“蛇尾”進(jìn)行蛇形跑。提出規(guī)則：

（1）“蛇頭”帶著“蛇尾”，跑。

（2）“蛇頭”要帶著“蛇尾”跑要有秩序有節(jié)奏。（3）提示游戲活動(dòng)的方法及要求，強(qiáng)調(diào)注意安全。

二、基本部分

（一）、接力跑的技術(shù)：

1.講解傳遞棒動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范。

下壓式傳接法：右（左）手傳棒、右（左）手接棒，做到錯(cuò)肩交接棒，避免發(fā)生身體碰撞。2.學(xué)生分組練習(xí)動(dòng)作。（1）分成四組。

A.進(jìn)行原地接力傳接棒練習(xí)B.聽教師哨音在慢跑中練習(xí)傳接棒。C.在快跑中練習(xí)傳接棒。3.分組比賽。（往返接力跑）

方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，成縱隊(duì)排在起跑線后，排頭手持接力棒。發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速向前跑出，繞過(guò)本隊(duì)

前方標(biāo)志物再返回，將棒交給本隊(duì)接棒人后即排在隊(duì)尾，接棒人接棒后繼續(xù)跑出，依次進(jìn)行，直至最后一人。以不犯規(guī)或少犯規(guī)又先跑完的隊(duì)為勝。

（1）教師邊示范邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作并強(qiáng)調(diào)傳遞棒的方法和比賽規(guī)則。

（2）請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行演示。（3）小組之間開展比賽?；顒?dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)、鼓勵(lì)。4.接力跑。（1）設(shè)置接力跑。田徑場(chǎng)：接力棒、標(biāo)志桶。（2）教師示范動(dòng)作。（3）學(xué)生演示。（4）開始比賽。（5）小結(jié)。

三、集合整隊(duì)，調(diào)整放松。1.放松運(yùn)動(dòng)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松運(yùn)動(dòng)。2.總結(jié)。3.收拾器材。

《接力跑》說(shuō)課材料

一、教材分析。

跑是每個(gè)學(xué)生都具有的自然活動(dòng)能力，跑的游戲使學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中充滿了樂趣。跑的快，是每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望，有能使其體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂。接力跑中在掌握正確的傳接棒動(dòng)作的同時(shí)，獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)，發(fā)展和提高奔跑的速度和能力。通過(guò)游戲比賽培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和集體主義精神。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

1、在簡(jiǎn)單快樂的游戲后，學(xué)會(huì)接力跑的基本方法。

2、在游戲中提高快速奔跑能力和協(xié)調(diào)能力。

3、體驗(yàn)快樂、感受進(jìn)步或挫折。

4、練習(xí)時(shí)能機(jī)智、果斷，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：

接力跑傳接棒的技術(shù)，提高學(xué)生的能力及合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：傳接棒的銜接

三、教法學(xué)法。

說(shuō)教法：教學(xué)中，采用了游戲熱身法、比賽競(jìng)爭(zhēng)法等教學(xué)方法，以多種教學(xué)手段貫穿始終，使學(xué)生分享運(yùn)動(dòng)的喜悅，體會(huì)成

功的快樂，同時(shí)滲透集體主義精神的教育。

說(shuō)學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、組織教法。

1.根據(jù)新課程理念，我在的開始階段，組織學(xué)生做小游戲——《蛇形跑》，學(xué)生在歡樂的奔跑中感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也充分的進(jìn)行了熱身。

2.本節(jié)課的重點(diǎn)是向?qū)W生傳授交接棒的方法，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和能解水平，我向他們介紹了下壓式傳接法。教師講解示范動(dòng)作，及時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。在學(xué)生分組練習(xí)使進(jìn)行巡視，在這一過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)已經(jīng)學(xué)會(huì)下壓式方法和初步掌握要領(lǐng)的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、交流、總結(jié)，逐步規(guī)范自己的動(dòng)作。

3.在游戲比賽階段，我準(zhǔn)備了兩個(gè)活動(dòng)，一是往返接力跑，二是障礙接力跑，障礙接力跑是在往返接力跑的基礎(chǔ)上加深運(yùn)動(dòng)難度，同時(shí)給學(xué)生提出了更高的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的精神。在比賽前，在各組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下交流戰(zhàn)略方法，根據(jù)本隊(duì)的具體情況和其它隊(duì)的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的戰(zhàn)術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)成功的快感。通過(guò)比賽，讓學(xué)生總結(jié)自己隊(duì)的成功與不足，暢所欲言，在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)向?qū)W生滲透集體主義精神的教育，知道團(tuán)結(jié)就是力量。

4.在結(jié)束階段，讓學(xué)生在伸伸腿，動(dòng)動(dòng)手的輕松愉悅氛圍中使身心疲勞得以釋放。談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受，結(jié)束課堂。

第三篇：接力跑說(shuō)課稿及教案

接力跑說(shuō)課稿

一、教材分析

接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，又是在田徑運(yùn)動(dòng)中唯一體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它深受學(xué)生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)快速奔跑能力的有效手段，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。

接力跑的教學(xué)，在提高快速跑能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了快跑中完成傳接棒動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性和思維性的訓(xùn)練。正式比賽的接力跑有4×100米、4×400米。在群眾性的體育活動(dòng)中，有不同形式的接力跑，如不同距離的團(tuán)體接力賽、異程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等項(xiàng)目。

二、學(xué)情分析

本次課的授課班級(jí)為初中學(xué)生，由于初中學(xué)生具有好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，針對(duì)這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)不同接力跑的技術(shù)知識(shí)，了解各種接力跑的特點(diǎn)，掌握不同接力的方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性。

2、了解不同接力跑基本方法，掌握下壓式的基本技術(shù)，通過(guò)游戲競(jìng)爭(zhēng)提高快速跑能力。

3、在游戲與娛樂中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)的能力。重點(diǎn)：接力的傳接棒基本技術(shù)與跑的方法 難點(diǎn)：注意掌握傳、接棒的時(shí)機(jī)

四、教學(xué)方法與措施

1．分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)多次和反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練。2．組織小組間接力賽，增加競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂性氣氛。易犯錯(cuò)誤：起動(dòng)標(biāo)志不準(zhǔn)確；伸臂過(guò)早；傳接棒不準(zhǔn)。

糾正方法：初步確定起跑標(biāo)志后，根據(jù)傳接棒同學(xué)的具體情況，作具體的調(diào)整，可在起跑處放小紙團(tuán)作為標(biāo)志物；未聽到到信號(hào)，一般不做伸臂接棒準(zhǔn)備，熟練后可不采用信號(hào)；明確傳接棒時(shí)機(jī)和方式，只有通過(guò)多次反復(fù)練習(xí)，才能達(dá)到熟練無(wú)誤。

五、教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入部分（10’）

1、課堂常規(guī)：（2’）①集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)

②師生問好

③宣布本節(jié)課的內(nèi)容 ④安排見習(xí)生

2、慢跑（3’）

3、徒手操（5’）

讓學(xué)生慢跑和做徒手操的目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱，充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，通過(guò)健身操來(lái)提升學(xué)生身體興奮性，提高課堂的教學(xué)氣氛，為接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（二）主要部分（25’）

1、教師講解示范傳、接棒技術(shù)

2、分組練習(xí)

3、遇人就繞游戲

（三）結(jié)束部分(5’)

1、放松練習(xí)（3’）

學(xué)生身心得到放松，為下一堂課做好準(zhǔn)備。2總結(jié)（2’）

對(duì)同學(xué)完成本課教學(xué)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)不合理的地方進(jìn)行指正，對(duì)好同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)其他同學(xué)提出進(jìn)一步要求和鼓勵(lì)，使其有信心學(xué)好接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容。

3、下課，回收器材。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生完成本次課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能有90%的學(xué)生能掌握立棒式迎面接力跑的傳接棒技術(shù)，并能運(yùn)用于實(shí)踐。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是使全體學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅。激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)的積極的參加體育活動(dòng)，為終身體育打下基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任感，在教學(xué)得到充分落實(shí)。

七、本課預(yù)計(jì)： 1．目標(biāo)達(dá)成效果較好

2．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度在中等以上,平均心率在130-140左右 3．社會(huì)交往活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成水平四 4．運(yùn)動(dòng)密度在30－40%左右

第四篇：接力跑教案

接力跑教案_體育/運(yùn)動(dòng)_生活休閑

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接力跑教案_體育/運(yùn)動(dòng)_生活休閑。接力跑教案設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想： 本課突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，以新課標(biāo)為依據(jù)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，掌握一定的 運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)；并發(fā)揮學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作意識(shí)及實(shí) 踐能力

接力跑教案設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想： 本課突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，以新課標(biāo)為依據(jù)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，掌握一定的 運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)；并發(fā)揮學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作意識(shí)及實(shí) 踐能力，同時(shí)進(jìn)行思想品德教育；在課堂教學(xué)中力求面對(duì)全體學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容 和練習(xí)方式上力求體現(xiàn)教學(xué)的層次；營(yíng)造發(fā)展學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生 為主體，將技能學(xué)習(xí)和發(fā)展身體素質(zhì)于游戲之中，提高學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中 培養(yǎng)自信、合作等良好心理品質(zhì)，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的快樂。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)接力跑教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和職業(yè)道德，并能在各種接力 跑的練習(xí)中充分體現(xiàn)與同伴的合作精神和創(chuàng)造精神。

2、運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)學(xué)習(xí)和游戲練習(xí)使 90%的學(xué)生學(xué)會(huì)接力跑的傳接棒動(dòng)作技術(shù)，并能 在比賽中熟練運(yùn)用。

3、身體健康：通過(guò)練習(xí)，發(fā)展反應(yīng)、靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。

4、心理健康：提高運(yùn)動(dòng)心理水平和群體責(zé)任感，明確個(gè)人在集體活動(dòng)中與他人合作學(xué)習(xí)的重要性。

5、社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)多種形式的合作、探究、學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的交往。

三、教材內(nèi)容：

1、提高接力跑的能力

2、通過(guò)游戲了解傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)

四、教材分析： 接力跑是田徑教學(xué)中唯一的集體協(xié)作項(xiàng)目，對(duì)于這個(gè)教材的理解，我認(rèn)為應(yīng)從廣義角度 看，凡是由多人參與的，為一個(gè)共同目標(biāo)，相互協(xié)作，以跑為主要完成手段共同完成的活動(dòng) 就是接力跑。以傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是其中的一個(gè)活動(dòng)方式。在接力跑教材中，傳接棒技術(shù)本身并不復(fù)雜，過(guò)于專注技術(shù)教學(xué)的專業(yè)化、準(zhǔn)確化，對(duì)學(xué)生的發(fā)展意義不大。因此，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)功能外，更多的、更重要的應(yīng)體現(xiàn)它在心理健康與 社會(huì)適應(yīng)上的教育功能。使全體學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂趣，在心理和生理上有一種獲 得成功后的喜悅感受； 激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。

五、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：接力跑的傳接棒基本技術(shù)與學(xué)生之間的密切配合。難點(diǎn)：

1、反應(yīng)高速靈敏，身體各部位協(xié)調(diào)配合，形成良好的初速度。2.、傳棒技術(shù)。

六、教學(xué)策略：

1、教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)，體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、合作、探究、創(chuàng)新，貫穿始終，以設(shè)疑釋疑 為主線，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性。

2、教學(xué)時(shí)，教師采用講解、示范、啟發(fā)、討論、體驗(yàn)、創(chuàng)新等方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌 握正確的動(dòng)作方法，滿足學(xué)生的達(dá)成目標(biāo)，探究知識(shí)的好奇心，從而達(dá)成個(gè)人本次課目標(biāo)及 與別人挑戰(zhàn)的信心。

七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)： 評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí)時(shí)，做到及時(shí)、有效、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，采用啟發(fā)、設(shè)疑的評(píng)價(jià)方式，能幫助學(xué) 生較好地學(xué)會(huì)新技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功 的樂趣，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。評(píng)價(jià)游戲比賽時(shí)，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的參與、互相幫助、自主性與合作性，引用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自信。接 力 跑 教 案 班級(jí)：高一（5）班 人數(shù)：60 人 日期：2012.12.13 教師：賈紀(jì)霞 教 1.、學(xué)習(xí)接力跑起跑技術(shù)。重點(diǎn)： 接力跑的傳接棒基本技術(shù)與學(xué)生之間的密切配合。學(xué)

2、學(xué)習(xí)接力跑技術(shù)“下壓式” 難點(diǎn)：

1、反應(yīng)高速靈敏，身體各部位協(xié)調(diào)配合，形成 內(nèi) 傳接棒技術(shù)。良好的初速度。

2、傳棒技術(shù)。容 教 學(xué) 目 標(biāo) 結(jié) 構(gòu)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解接力跑技術(shù)的基本概況。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握接力跑技術(shù)。

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的下肢力量、協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力、靈敏能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能 力，充分展示中學(xué)生的青春活力與自信。組 織 教 法 與 學(xué) 練 法 課 的 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 練習(xí)練習(xí)時(shí)間 次數(shù) 開 始 部 分 準(zhǔn) 備 部 分

一、體育委員集合整 組織：

一、組織隊(duì)形： 隊(duì)，報(bào)告上課人數(shù)，師 全班同學(xué)成六列橫隊(duì)。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 生問好，考勤。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 要求： ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

二、宣布本節(jié)課的教學(xué) 面對(duì)學(xué)生，聲音洪亮，＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 內(nèi)容，要求及目的。精神飽滿。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 2min ▲

三、檢查整理服裝。

二、要求：快、靜、齊，精

四、安排見習(xí)生。神飽滿，注意力集中，認(rèn)真 聽講。5min

一、游戲：拉火車

一、講解游戲目的、方

一、組織隊(duì)形： 方法： 將學(xué)生分成人數(shù) 法和規(guī)則及要求。☆ ☆ ☆ ★ ★ ★ 相等的若干隊(duì)，成縱隊(duì)

二、組織學(xué)生小試?！?☆ ☆ ★ ★ ★ 站在起點(diǎn)線后，各隊(duì)的

三、宣布游戲正式開始。☆ ☆ ☆ ★ ★ ★ 每位學(xué)生將左腿后屈，四、游戲結(jié)束后，教師 ☆ ☆ ☆ ★ ★ ★ 并用左手抓住前者的 組織失敗隊(duì)集體接受小 ☆ ☆ ☆ ★ ★ ★ 左腳，右手搭在前者的 罰?！?☆ ☆ ★ ★ ★ ▲ 右肩上，各隊(duì)拉成一列 “火車”，教師發(fā)令后

二、規(guī)則及要求： “火車” 各隊(duì)開始向前跳，車頭 行進(jìn)中不可脫節(jié)，若脫節(jié)則 先到終點(diǎn)的為勝。要原地接好才能繼續(xù)前進(jìn)。

二、徒手操（4× 8 拍）組織： 要求各隊(duì)齊心協(xié)力，可以大 5min

1、伸展運(yùn)動(dòng) 全班同學(xué)成六列體操隊(duì) 家一起喊口令有節(jié)奏地前

2、體側(cè)運(yùn)動(dòng) 形。進(jìn)。跳動(dòng)時(shí)要注意安全。

3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 教法：

一、練法：教師示范,學(xué)生跟

4、腹背運(yùn)動(dòng) 教師講解示范動(dòng)作，口 著練習(xí)。

5、壓腿運(yùn)動(dòng) 令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),同

二、要求：認(rèn)真練習(xí)，動(dòng)作 時(shí)注意學(xué)生 盡量一致、到位。結(jié) 構(gòu) 組 織 教 法 與 學(xué) 練 法 課 的 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 練習(xí)練習(xí)時(shí)間 次數(shù) 基 本 部 分 2min

一、簡(jiǎn)介接力跑的相關(guān)

一、組織：全班學(xué)生成六

一、隊(duì)形： × × × × × × 知識(shí) 列橫隊(duì)?！?× × × × × 接力跑是田徑運(yùn)動(dòng)中

二、教法： × × × × × × 2-3 以集體形式出現(xiàn)的競(jìng) 1、教師采用啟發(fā)式教學(xué) ▲ 賽項(xiàng)目。正式設(shè)置的場(chǎng) 方法去引導(dǎo)學(xué)生?！?× × × × × 內(nèi)競(jìng)賽項(xiàng)目一般為男、2、采用提問的方法，對(duì)接 × × × × × × 女 4×100 米和 4×400 力跑進(jìn)行講解以加深學(xué)生 × × × × × × 米。規(guī)則規(guī)定傳、接棒 記憶。時(shí)必須在 20 米內(nèi)完

三、要求：

二、學(xué)法： 成，但 4×400 米接棒

1、認(rèn)真聽講思考問題。

1、認(rèn)真聽講，積極思考 運(yùn)動(dòng)員可有 10 米的預(yù) 老師所提出的問題。跑區(qū)。傳接棒采用下壓 式和上挑式兩種。3min

二、學(xué)習(xí)4×100 米接 力跑技術(shù)

（一）起跑

一、組織：全班學(xué)生成六

一、隊(duì)形： × × × × × × × 1.持棒起跑 列橫隊(duì)。× × × × × × × 第一棒運(yùn)動(dòng)員采用蹲

二、教法： × × × × × × 踞式起跑 ,通常用右手

1、教師講解技術(shù)要領(lǐng)并示 × × × × × × × × 持棒 ,以中指、無(wú)名指 范?！?× × × × × 和小指握住棒的末端 ，2、組織學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)2-3 × × × × × × × × 用大拇指和食指成八 次?！?字形分開撐地 ,接力棒

三、要求： 不得觸及起跑線或起

1、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)

二、學(xué)練法 跑線前地面。現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。1． 認(rèn)真聽教師講解技術(shù) 2.接棒人起跑 要領(lǐng)。第2、3、4 棒運(yùn)動(dòng)員在 2.在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行 預(yù)跑線以內(nèi)自己確定 相應(yīng)的練習(xí)。的起跑位置上 ,用站立 3.自主發(fā)現(xiàn)問題并改正 式或一手撐地的半蹲 錯(cuò)誤動(dòng)作。踞式起跑。10min

（二）學(xué)習(xí)“下壓式”

一、組織：全班學(xué)生成六

一、練習(xí)隊(duì)形： × × × × × × 傳接棒技術(shù) 列橫隊(duì)。× × × × × × 動(dòng)作要領(lǐng)： 接棒人的手

二、教法： 臂后伸,掌心向上,虎口 1、教師講解技術(shù)要領(lǐng)并 ▲ × × × × × × 張開朝后,拇指向內(nèi),其 示范?！?× × × × 余四指并攏向外 , 傳棒 2、原地做“下壓式”傳 × 人將棒的前端由上向 接棒的徒手練習(xí)。

二、學(xué)練法 前下方傳入接棒人的

3、走動(dòng)或慢跑中聽傳接

1、聽教師講解、示范技 手中。棒人的信號(hào)做“下壓式” 術(shù)要領(lǐng)。2-3 2-3 2-3結(jié) 構(gòu) 組 織 教 法 和 學(xué) 練 法 課 的 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 練習(xí)練習(xí)時(shí)間 次數(shù) 優(yōu)點(diǎn)：每一次接棒都 傳接棒的練習(xí)。

2、在教師指導(dǎo)下進(jìn)行練 能握住棒的一端，便

4、中速或快速中聽信號(hào)習(xí)基 于持棒快跑。做“下壓式” 傳接棒的練

3、相互練習(xí)積極配合。缺點(diǎn)： 接棒人在手臂后習(xí)。

4、注意觀察教師和同伴 伸時(shí)相對(duì)緊張。

5、學(xué)生練習(xí)時(shí),教師觀察、的動(dòng)作，提高動(dòng)作技術(shù)。指導(dǎo),并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

5、互練互評(píng)。

三、要求： 本

1、強(qiáng)調(diào)交接棒相互配合的 重要性。

2、用掌聲指揮學(xué)生原地練習(xí)交接棒技術(shù)。

3、教師巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)。部

4、指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行行進(jìn) 間的交接棒練習(xí)。

5、男女各分兩組進(jìn)行接力 跑比賽，進(jìn)而鞏固和提高 學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作。分

一、隊(duì)形： × × × × × × × × × 15min

三、分組往返接力賽 要求與達(dá)成目標(biāo)：教師為 × × × × × × × × × × 全班男女生分成人數(shù) 學(xué)生創(chuàng)造一種既輕松又緊 × 相等的若干隊(duì)相向往 張的課堂氣氛，在滿足學(xué) ▲ × × × × × × × × × 返比賽接力。生的求知欲望同時(shí)，又能 × × × × × × × × × × 滿足學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、勇于 × 拼搏的心理。分組進(jìn)行集體的接力比 賽 要求： 學(xué)生要注意安全，交接棒采用下壓式，不 能拋棒。

一、放松練習(xí)

一、組織全班進(jìn)行練習(xí)

一、練習(xí)隊(duì)形 二．教法： × ××××× 跟著教師在音樂的伴奏下 × ××××× 做放松動(dòng)作練習(xí)?！?××××× × ××××× ▲ 1．總結(jié)課堂情況，提出優(yōu)

二、練法： 缺點(diǎn)。跟教師學(xué)習(xí)放松操。2 ．要求學(xué)生課外進(jìn)行練 放松時(shí)保持心情舒暢習(xí)。

三、要求： 結(jié) 束

二、小結(jié) 部 3min結(jié) 構(gòu) 分 組 織 教 法 和 學(xué) 練 法 課 的 內(nèi) 容

三、收回器材

四、師生再見 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)

1、認(rèn)真聽講。

2、做好總結(jié)。練習(xí)練習(xí)時(shí)間 次數(shù) 預(yù)計(jì)生理負(fù)荷與練習(xí)密度 場(chǎng)地器材 田徑場(chǎng) 接力棒若干 粉筆若干 錄音機(jī)一臺(tái) 脈 搏 曲 線 全課平均心率：120 次/分鐘 全課練習(xí)密度：30% 課 后 小 結(jié) 課中最高心率：150 次/分鐘 基本部分練習(xí)密度：32%

第五篇：接力跑評(píng)課

課標(biāo)分析：

使學(xué)生在強(qiáng)度比較大的運(yùn)動(dòng)比賽中在心理和生理上得到鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，逐步養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。

通過(guò)觀課，我自己認(rèn)為還需要提高的是教師的普通話水平，教師在上課開始的時(shí)候要是給孩子們有個(gè)漂亮的，完整的，準(zhǔn)確的示范展示，激發(fā)一下學(xué)生的興趣和對(duì)老 師的崇拜最好了，還有在新授部分，對(duì)于女生來(lái)說(shuō)動(dòng)作的抽象理解要是有圖示，圖像的指導(dǎo)下可能更好的理解動(dòng)作和完成動(dòng)作。

水平二（參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉

學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參加多種體育活動(dòng)。達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：樂于參加新的體育活動(dòng)、體育游戲和比賽。

二、運(yùn)動(dòng)技能 1學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)

。學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)

；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程并了解動(dòng)作名稱的含義。2掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法 學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高基本身體活動(dòng)和完成體育游戲的能力

；初步掌握多種體育活動(dòng)方法。初步掌握一些體操類活動(dòng)的基本動(dòng)作。3增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力

。學(xué)習(xí)目標(biāo)：重視體育活動(dòng)和日常生活中的安全問

教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《嘻唰唰》自編韻律操，依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的課程目 標(biāo)和學(xué)生身體發(fā)展的特點(diǎn)，由教師自己創(chuàng)編。

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作組合逐漸形成較復(fù)雜的韻律活動(dòng)和有一定情節(jié)、表現(xiàn)更 為豐富的成套韻律操。

小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育迅速，練習(xí)韻律活動(dòng)對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，促 進(jìn)骨骼、肌肉的生長(zhǎng)，促進(jìn)身體健康發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性 和靈活性都起著積極地作用。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格、健康的心理以及將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活和 交往具有重要的作

教學(xué)設(shè)計(jì)

授課內(nèi)容：《嘻唰唰》自編韻律操 教授年級(jí)：三年級(jí)（水平二）

一、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作組合逐漸形成較復(fù)雜的韻律活動(dòng)和有一定情節(jié)、表現(xiàn)更為豐 富的成套韻律操。練習(xí)韻律活動(dòng)對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，促進(jìn)骨骼、肌肉的生長(zhǎng)，促 進(jìn)身體健康發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性都起著積極地作 用。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格、健康的心理以及將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活和交往具有重要的作用。

二、學(xué)情分析

水平二的學(xué)生年齡9-10歲，此年齡段的學(xué)生具有普遍性特點(diǎn)為：學(xué)生身體素質(zhì)不斷 提高，身高增高、體重增加、力量增強(qiáng)，同時(shí)自身運(yùn)動(dòng)對(duì)于肌肉控制能力的要求不斷提高。

學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展最佳時(shí)期；個(gè)體差異大，教學(xué)需要因材施教，促進(jìn)每一位學(xué)生全面發(fā)展；

三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期；注意力不集中，易分散。情緒不穩(wěn)定易緊張，自我調(diào)節(jié)能力差他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)完整的《嘻唰唰》韻律操的動(dòng)作組合，通過(guò)模仿學(xué)習(xí)能夠在音樂的引領(lǐng)下，完成完整的韻律操。能夠觀看動(dòng)作，說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的小組練習(xí)，能夠小組展示完整的《嘻唰唰》韻律操。練習(xí)韻律活 活動(dòng)對(duì)于學(xué)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展學(xué)生的身體。促進(jìn)骨骼、肌肉的生長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感 和韻律感，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性都起著積極地作用。

3、情感目標(biāo)：本節(jié)課小組合作學(xué)習(xí)，吸引和激勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的興趣，積極主 動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于在同伴面前充分的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、開朗的性格和積極向上的精神。能 夠積極合作、相互激勵(lì)，培養(yǎng)合作能力。

重點(diǎn)：吸引學(xué)生的參與、提高學(xué)生的興趣難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、發(fā)展靈活

四：教法和學(xué)法依據(jù)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位、關(guān)注個(gè) 體差異與不同需求?！敖谭ā辈捎脝l(fā)式教學(xué)、講解示范、教師巡回指導(dǎo)等方法?！皩W(xué)法”采用學(xué)生 模仿嘗 項(xiàng)認(rèn)知目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)完整的《嘻唰唰》韻律操的動(dòng)作組合，通過(guò)模仿學(xué)習(xí)能夠在音樂的引領(lǐng)下，完 整的重現(xiàn)動(dòng)作組合。能夠觀看動(dòng)作，說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)。2技能目標(biāo)：

通過(guò)本節(jié)課的小組練習(xí)，能夠小組展示完整的《嘻唰唰》韻律操。練習(xí)韻律活活動(dòng)

對(duì)于學(xué)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展學(xué)生的身體。促進(jìn)骨骼、肌肉的生長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性都起著積極地作用。3情感目標(biāo)

：本節(jié)課小組合作學(xué)習(xí)，吸引和激勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的興趣，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于在同伴面前充分的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、開朗的性格和積極向上的精神。能夠積極合 作、相互激勵(lì)，培養(yǎng)合作能力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)自編《嘻唰唰》韻律操

難點(diǎn)：1教師具有很好的示范能力，課堂把控能力較強(qiáng)，課堂用語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，親和力強(qiáng)。

教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、銜接合理，強(qiáng)度適中，較好地完成了課前預(yù)定目標(biāo)。

教學(xué)中的觀察與糾錯(cuò)能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，課堂氛圍可以再輕松一點(diǎn)，讓學(xué)生寓教于樂

2提高觀察能力，注意多角度觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。3引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主尋求解決問題的方法，增強(qiáng)合作意識(shí)

課后反思

節(jié)課教學(xué)任務(wù)和教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)自編《嘻唰唰》韻律操最后一個(gè)動(dòng)作組合，跟音樂完成 整套《嘻唰唰》韻律操，每位學(xué)生都能在老師引領(lǐng)下完成，有個(gè)別學(xué)生可以獨(dú)立完成整套動(dòng) 作。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)后踢腿，通過(guò)合作學(xué)習(xí)、小組練習(xí)，所有學(xué)生已經(jīng)可以做到后踢腿和腳，膝蓋動(dòng)作做得還是不到位，需要今后的課堂繼續(xù)練習(xí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和合作學(xué)習(xí)能 力。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)、小組合作練習(xí)、游戲中表現(xiàn)積極，有個(gè)別學(xué)生較為突出，帶動(dòng)小組合作的氛圍。學(xué)生表現(xiàn)力很強(qiáng)，積極主動(dòng)做示范，領(lǐng)做韻律操，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。本節(jié)課在學(xué)生身心全面發(fā)展以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、柔韌性為主，都得到很好 發(fā)展和提高。其中通過(guò)設(shè)置準(zhǔn)備活動(dòng)《小蘋果》韻律操、《嘻唰唰》韻律操、闖關(guān)

’游戲中《加油》

背景音樂、放松操音樂，整堂課充滿音樂，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。放松操設(shè)計(jì)柔韌組合，提高 學(xué)生柔韌性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)從上下肢全面活動(dòng)、全身柔韌練習(xí)，促進(jìn)身體全面發(fā)展。

呂老師的《快速跑》，準(zhǔn)備部分是趣味熱身，打破傳統(tǒng)繞操場(chǎng)跑的枯燥熱身，激發(fā)學(xué)生的興趣。趣味熱身后，用籃球游戲?qū)耄寣W(xué)生在快樂的游戲中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。開始部分的擺臂練習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生觀察體育明星博爾特，進(jìn)入本節(jié)課的主題-《快 速跑》。教師先讓學(xué)生觀察快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行自主練習(xí)，練習(xí)結(jié)束教師示范講解擺臂動(dòng)作要領(lǐng)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生再次練習(xí)體會(huì)動(dòng)作。集合隊(duì) 伍，講解擺臂和蹬腿的動(dòng)作要領(lǐng)，隨后讓學(xué)生練習(xí)擺臂和蹬腿的結(jié)合，教師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。為了增加和體會(huì)學(xué)習(xí)快速跑的興趣，教師利用體操棒和籃 球設(shè)計(jì)兩個(gè)練習(xí)。教師先示范，先讓學(xué)生慢跑，等熟悉器材后在加快速度，這樣可以避免學(xué)生因?yàn)椴涣私馄鞑亩l(fā)生危險(xiǎn)。練習(xí)結(jié)束后，教師又設(shè)計(jì)了一個(gè)接力跑游 戲。通過(guò)快速跑接力游戲再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。結(jié)束部分教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松練習(xí)。讓學(xué)生充分放松身體。

本節(jié)課教學(xué)過(guò)程流暢、循序漸進(jìn)。通過(guò)趣味練習(xí)、游戲、小組比賽等多種手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主探究、自主練習(xí)。整堂課學(xué)生表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)興趣濃厚。教學(xué)設(shè)計(jì)合理規(guī)范，從開始部分的趣味熱身、游戲?qū)?，到基本部分的自主學(xué)習(xí)、器材練習(xí)、接力游戲，到結(jié)束部分的放松練習(xí)，都符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，突出健康第一的指導(dǎo)思想、尊重學(xué)生的個(gè)體差異、注意因材施教。本節(jié)課教師合理引導(dǎo)學(xué)生去探究，去自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律組織教學(xué)，結(jié)合教材特點(diǎn)組織教法，使學(xué)生得 到愉快，得到情感和心理上的滿足。

通過(guò)觀摩呂老師的課讓我對(duì)快速跑的教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中改進(jìn)

楮老師的這節(jié)課，學(xué)生服裝整齊，精神飽滿。老師首先向急停學(xué)生介紹了這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，然后以轉(zhuǎn)圈跑步的形式作準(zhǔn)備活動(dòng)，內(nèi)容有前抬腿跑，急停蹲下等，形 式多樣，學(xué)生活動(dòng)充分。第二項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)是老師帶領(lǐng)學(xué)生做了繩操，并伴有音樂，師生作的都很帶勁，這樣學(xué)生既活動(dòng)了身體，又受到了音樂熏陶，真是一石二鳥。

50米快速跑是這課的重頭戲，重點(diǎn)突出一個(gè)‘快’字。老師以“狼來(lái)了”作口令讓學(xué)生快速跑來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的反應(yīng)能 力導(dǎo)入新課，從而也告訴了學(xué)生學(xué)會(huì)快速跑是多么的重要。老師帶領(lǐng)學(xué)生背誦要領(lǐng)

——學(xué)生擺臂——老師邊講解邊示范——學(xué)生在老師拍掌指令下原地練習(xí)跑步動(dòng)作 ——學(xué)生在老師的帶領(lǐng)想做高抬腿練習(xí)——學(xué)生兩掌抬過(guò)頭頂四掌相擁面對(duì)面做高抬腿練習(xí)——在老師的帶領(lǐng)下再作高抬腿練習(xí)——口頭復(fù)習(xí)50米快跑要領(lǐng)——學(xué) 生圍成圓球狀面朝外練習(xí)快速啟動(dòng)跑。這段教學(xué)構(gòu)思巧妙，形式新穎，寓樂于教，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高企。站立跑、坐姿跑、轉(zhuǎn)身跑形式多樣，不落俗套。跑道50 米探寶練習(xí)，寓樂于教，鍛煉了學(xué)生的探索精神，合作精神。課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生邊聽音樂邊做放松練習(xí)，與此同時(shí)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了感恩教育。

通過(guò)這節(jié)體育課的觀摩學(xué)習(xí)，我收獲頗多。從思想上進(jìn)一步意識(shí)到體育課對(duì)學(xué)生的重要性，它不僅教給學(xué)生體育知識(shí)，教給學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)技能，而且可以培養(yǎng)學(xué)生 堅(jiān)強(qiáng)不屈，用于探索的勇氣和智慧。從情感方面也可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，培養(yǎng)他們責(zé)任心、愛心、寬容和感恩的優(yōu)良品質(zhì)。體育課也是一個(gè)天高任鳥飛，海闊任 魚躍的廣闊舞臺(tái)，老師們可以充分利用各種多媒體工具，把音樂、健美操、武術(shù)、游戲甚至廣場(chǎng)舞融入其中，他山之石可以攻玉，把趣、樂、情貫穿體育課的始終，寓樂于教，寓情于教。既要關(guān)注整體的發(fā)展，也要關(guān)注個(gè)體進(jìn)步，在聽課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師只重視集體的教授，缺少對(duì)個(gè)體的指導(dǎo)。這節(jié)課老師上的帶勁，學(xué) 生學(xué)的積極，幾乎堪稱完美，但課堂內(nèi)容安排的有點(diǎn)多，沖淡了主題，主要任務(wù)練習(xí)不夠,教學(xué)任務(wù)合理分配.