第一篇：接力跑游戲

接力跑游戲

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會簡單的傳接棒的方法，發(fā)展快速跑的能力。

2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作進取向上的集體主義精神。重點：直線快跑，立式傳接棒。

難點：配合默契，遵守規(guī)則，團結(jié)一致。教學(xué)過程

一、開始部分：

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * *

1、集合整隊，檢查人數(shù)。

2、師生問好，宣布本課任務(wù)。

3、慢跑兩圈。

二、準(zhǔn)備部分：

1、活動關(guān)節(jié)（頭部運動、肩部運動、伸展運動、壓腿運動、膝關(guān)節(jié)運動）

2、廣播操

三、內(nèi)容：

（一）、15米往返接力跑

(1)、教師講解示范，立式傳接方法，提出練習(xí)要求：用哪個手接，怎樣傳接才不會撞，怎樣才能最快跑出？

(2)、練習(xí)方法：學(xué)生分組練習(xí)，教師個別指導(dǎo)糾正。

**** **** **** ****(3)、注意事項：（教學(xué)時應(yīng)把動作要領(lǐng)講清楚，示范要正確，可將動作分解教學(xué)）

（二）、迎面接力跑

(1)、方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準(zhǔn)備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向?qū)γ妗?2)、組織教學(xué)：學(xué)生分成四組進行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。

(3)、要求：傳遞棒時不準(zhǔn)拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進行。嚴(yán)格遵守紀(jì)律，遵守規(guī)則(4)、比一比誰最棒

**** **** **** ****

六，結(jié)束部分

1、整理放松

2、小結(jié)、講評

3、宣布下課

賽 講 課 教 案

課題：接力跑游戲 班級：二年級 時間：2013 9

第二篇：接力跑游戲

往返接力跑游戲

學(xué)情分析

本次課的授課班級為小學(xué)生,由于小學(xué)生正處于模仿學(xué)習(xí)期,學(xué)生的生理和心理均屬于感性時期,具有好動、好奇心強,容易興奮,有很強的表現(xiàn)欲望,但又具有較強的創(chuàng)造力和自學(xué)能力,但合作能力稍差,針對這一特點我采用設(shè)疑法、嘗試法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、游戲法、競賽法等教學(xué)法,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此,我特設(shè)計本次接力跑課。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會簡單的傳接棒的方法，發(fā)展快速跑的能力。

2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作進取向上的集體主義精神。重點：直線快跑，立式傳接棒。

難點：配合默契，遵守規(guī)則，團結(jié)一致。教學(xué)過程

一、開始部分：

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * *

1、集合整隊，檢查人數(shù)。

2、師生問好，宣布本課任務(wù)。

3、慢跑兩圈。

二、準(zhǔn)備部分：

1、活動關(guān)節(jié)（頭部運動、肩部運動、伸展運動、壓腿運動、膝關(guān)節(jié)運動）

2、廣播操

三、內(nèi)容：

（一）、15米往返接力跑

(1)、教師講解示范，立式傳接方法，提出練習(xí)要求：用哪個手接，怎樣傳接才不會撞，怎樣才能最快跑出？

(2)、練習(xí)方法：學(xué)生分組練習(xí)，教師個別指導(dǎo)糾正。

**** **** **** ****(3)、注意事項：（教學(xué)時應(yīng)把動作要領(lǐng)講清楚，示范要正確，可將動作分解教學(xué)）

（二）、迎面接力跑

(1)、方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準(zhǔn)備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向?qū)γ妗?2)、組織教學(xué)：學(xué)生分成四組進行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。

(3)、要求：傳遞棒時不準(zhǔn)拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進行。嚴(yán)格遵守紀(jì)律，遵守規(guī)則(4)、比一比誰最棒

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四結(jié)束部分

1、整理放松

2、小結(jié)、講評

3、宣布下課

第三篇：《迎面接力跑和游戲》

《迎面接力跑和游戲》

教學(xué)設(shè)計及評析

葫蘆島市實驗二小 孟迎春

一、指導(dǎo)思想：

本課以健康第一為指導(dǎo)思想，與“人本主義”教學(xué)理念接軌，使學(xué)生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和和會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。本課以發(fā)展學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為目的，強調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，使每個學(xué)生在認(rèn)知上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展。

二、教學(xué)目的和任務(wù)；

1、通過構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生主動獲取知識，成為學(xué)習(xí)的主體。

2、通過創(chuàng)設(shè)一系列想象練習(xí)、自主練習(xí)和創(chuàng)造性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、通過教師的有效輔導(dǎo)和學(xué)生主動的學(xué)，掌握“迎面接力跑”傳接棒的方法，發(fā)展學(xué)生跑的能力和身體的協(xié)調(diào)性。

三、教學(xué)過程：

（一）營造氣氛，激發(fā)興趣（8分鐘）⑴課前準(zhǔn)備。在備課時我采用兩張（涂上雙色）的報紙，為每個學(xué)生折疊了一頂船形帽，在課前發(fā)給學(xué)生戴上。

⑵準(zhǔn)備活動。隨著《浪漫櫻花》的樂曲，師生共跳“芭啦芭啦“舞。

組織：學(xué)生成扇形圍在教師周圍。師生同做。

要求：精神飽滿、熱情奔放、動作協(xié)調(diào)

評析：通過課前給每位學(xué)生一頂船形帽，激發(fā)了學(xué)生們的好奇心，使他們有一種急于參與和求知的欲望。在準(zhǔn)備活動中，學(xué)生們隨著音樂的節(jié)拍，歡快的手舞足蹈，在船形帽的襯托下，洋溢著天真、稚氣的童趣。通過教師對課堂氣氛的精心營造，有效地提高了學(xué)生及時進入學(xué)習(xí)興奮狀態(tài)的心理適應(yīng)能力。

（二）動手動腦，培養(yǎng)能力（8分鐘）

⑴自我想象的表現(xiàn)：教師交代活動內(nèi)容“學(xué)習(xí)迎面?zhèn)鹘影艏夹g(shù)”。首先讓學(xué)生拆開船形帽，然后將其卷成“接力棒”，最后用事先發(fā)給學(xué)生的牛皮筋套上固定。

組織：學(xué)生隨機站位 要求：在自制過程中，比一比誰的手最靈巧，制作的快又好。

評析：想象是最能發(fā)展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生活力的有效手段之一，動手也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效手段。現(xiàn)在，教師抓住了這一最有力的教學(xué)因素，及時滿足了學(xué)生的情感需要，并以此為催化劑，促進學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來。

⑵自主能動地學(xué)習(xí)（17分鐘）

教師組織學(xué)生進行“迎面接力跑”。首先讓學(xué)生自由組成四個小組集體用“接力棒”擺成跑道形式。跑道擺得既要快又要直。其次，在素質(zhì)練習(xí)中，讓學(xué)生做抓“接力棒”的游戲。游戲的方法是：松開抓棒的手，擊掌后即去抓落下，訓(xùn)練學(xué)生的靈敏素質(zhì)。

組織：隨機組合，小組合作學(xué)習(xí)

要求：自主合作的練習(xí)方法。對于好的方法，小組之間可以互學(xué)互助。練習(xí)方法合理、安全、有效。

評析：學(xué)生在想象的基礎(chǔ)上，通過教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們個個動手，人人參與。教師在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都盡量調(diào)動學(xué)生們的積極性、主動性，引導(dǎo)他們不斷地開動腦筋，自主學(xué)練迎面?zhèn)鹘影舻募夹g(shù)動作，在求知的過程中加強了能力的訓(xùn)練。

（三）積極探索，拓展思維（12分鐘）

⑴做游戲“踩磚過河“。教師讓學(xué)生將手中“接力棒”拆開，用其再折疊成兩塊兒“磚頭”，讓學(xué)生帶著問題去探索：假如你面前有一條小河，想跨卻跨不過去，走過去又會把鞋弄濕，現(xiàn)在每人手中有兩塊兒“磚頭”，你能想出既能過河又不濕鞋的辦法嗎？學(xué)生們各自散開，開動腦筋積極試練，很快就想出了好辦法。

⑵教師提出新要求：兩個人用四塊兒“磚”過河，怎么過？大家自找伙伴，在同伴的合作中共同解決過河的問題，學(xué)生們熱情高漲，踴躍參與；接著我又提出“四個人用八塊磚過河”該怎樣過？

組織：隨機分組，自由組合

要求：能合理運用“過河”方法，有創(chuàng)意；充分利用報紙變換游戲。

評析：體育課堂的本身就是一個探索、實踐的過程，讓學(xué)生們在探索的過程中發(fā)揮想象，拓展思維，最大限度地激發(fā)個人想象。在本次課上，教師能夠充分利用這一教學(xué)因素，讓學(xué)生們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，求知之欲望、探索之志向得到激活與升華。

（四）放松舞步，舒展身心（5分鐘）

本次課的放松舞步〈小傘花〉。表演的道具仍是兩張報紙：首先讓學(xué)生把“磚頭”打開，然后要求學(xué)生自己設(shè)計制作“小傘花”。學(xué)生們手拿“小傘花”，在輕快的樂曲中翩翩其舞，展示優(yōu)美的舞姿。

組織：自由站位，圍在教師周圍

要求：動作輕柔、緩慢、優(yōu)美

評析：放松活動的目的是讓學(xué)生的身心得到充分舒展，消除體育課上帶來的疲勞。本次課教師通過讓學(xué)生自制“小傘花”，并隨樂曲輕快地其舞，不僅使學(xué)生展示了自己的舞姿，而且也讓他們享受到了通過自己的勞動所帶來的快樂。這樣，就使學(xué)生們的身心同時得到了充分放松。

總評：這一堂課教師緊緊圍繞報紙的“一物多用、一用到底”而設(shè)計，這樣的設(shè)計新穎、獨特，使學(xué)生們感到耳目一新，從而對體育課有一個新的感受。這是〈迎面接力跑、游戲〉教學(xué)課的第一特點“新穎“。第二個特點是形象，無論是“船形帽”、“接力棒”，還是“磚頭”、“小傘花”，都是很生活化，學(xué)生們?nèi)菀桌斫?，也容易入境。第三個特點是因陋就簡，廢報紙成了體育器材，學(xué)生們通過自己動手、動腦，玩兒得高興，玩兒得不亦樂乎。第四個特點是學(xué)生們自始至終都是在快樂、活躍的氛圍中進行各種鍛煉，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，盡情地發(fā)揮了學(xué)生們的聰明才智和創(chuàng)新精神，較好地完成了“迎面?zhèn)鹘影簟钡慕虒W(xué)任務(wù)。

第四篇：籃球和接力跑游戲

籃球運球和接力跑游戲

佳木斯市樺川縣第三中學(xué) 于建宇

籃球和接力跑游戲

一、說教材：

教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運球，學(xué)習(xí)直線運球）和接力跑游戲，《體育與健康》教材內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要。選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識特制定以下三方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：1）了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認(rèn)識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。2）90%以上的學(xué)生明確本課目標(biāo)。

2、技能目標(biāo)：1）通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

3、情感目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。2）95%以上的學(xué)生對情感目標(biāo)的接受。

二、說教學(xué)程序：

在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。

1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男子籃球運動員在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機會，從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動性。這部分用時為9分鐘。

2、第二階段，首先，運用各種變化的原地運球練習(xí)，改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣，重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進入直線運球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學(xué)生進行直線運球練習(xí)，然后安排學(xué)生進行直線運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。

在接力跑游戲的按排上我設(shè)計了一組以運動趣味為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負(fù)隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，另一方面給負(fù)隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。

3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進行小結(jié)，對本課的練習(xí)效果進行講評，對學(xué)生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學(xué)。

三、說教學(xué)特色：

1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

四、課的預(yù)計：

本課平均心率預(yù)計：130--135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計練習(xí)密度為40--45%左右。

第五篇：籃球和接力跑游戲說課稿

籃球和接力跑游戲說課稿

各位評委老師：大家好，我說課的內(nèi)容是《籃球》，主要從設(shè)計理念、教材分析、教學(xué)程序、教學(xué)特色、課的預(yù)計等方面作具體的闡述。

下面我先來說第一個板塊——說設(shè)計理念

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以籃球技能為主線，適應(yīng)該七年級段學(xué)生特點，突出“技能教學(xué)游戲化”特色。以滲透體育知識與學(xué)習(xí)籃球運球技能為主要目標(biāo)，采用籃球與游戲相結(jié)合的方式進行教學(xué)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性，并在課堂中營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，提高參與意識，促進相互學(xué)習(xí)和幫助，使學(xué)生在合作的學(xué)習(xí)氛圍中掌握動作方法，體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)及合作意識。

第二個板塊教材分析的第一個環(huán)節(jié)——說教材

教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運球，學(xué)習(xí)直線運球）和接力跑游戲，均選自義務(wù)教育教科書《體育與健康》教材七年級內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。初中籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作，尤其是在七年級教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要?；@球運球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在七年級學(xué)習(xí)過程中，不僅有助于學(xué)生本體運動感知能力的發(fā)展，也是促進身體動作的準(zhǔn)確性，以及動作能力的發(fā)展，而且有助于學(xué)生從游戲中感受樂趣，從而對籃球活動產(chǎn)生興趣，選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)七年級學(xué)生的生理、心理特點和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運球的重點確定為運球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量；難點為運球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球的直線運球在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。

第二個環(huán)節(jié)——學(xué)情分析：

本次課的授課班級為農(nóng)村初級中學(xué)七年級的學(xué)生，體育的運動技能較差，同時男女生的差異也較大，但所有這一年齡段學(xué)生都有個共性，就是對上體育課都很感興趣，注意力又特別容易分散，根據(jù)這一特點，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。

第三個環(huán)節(jié)——教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)以上認(rèn)識特制定以下三方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處以及不同的按球部位。認(rèn)識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。

2、技能目標(biāo)：

（1）通過原地運球的復(fù)習(xí)和直線運球的學(xué)習(xí)，體驗、鞏固手指分開、掌心空出的原地運球手法和初步體驗直線運球的按拍球的部位，提高手對球的控制支配能力。使80%的學(xué)生直線運球距離20----30米。

（2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。鼓勵參與籃球活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣。養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中相互幫助、相互交流的習(xí)慣。

第四個環(huán)節(jié)——教法、學(xué)法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的分析與學(xué)生的情況特點，教學(xué)上我采用講解、示范法，學(xué)生模仿練習(xí)法，因為該階段學(xué)生直觀性強，感性認(rèn)知多，用直觀模仿更容易掌握動作技術(shù)；同時該階段學(xué)生思維能力已處于發(fā)展階段，故我采用啟發(fā)式提問的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在求知欲；教學(xué)過程中我還采用表揚鼓勵、競賽法、糾錯法等方法，保持并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三個板塊——說教學(xué)程序

在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)七年級學(xué)生的身心特點，采用“開始與準(zhǔn)備部分——熱身、基本部分——育心強體、結(jié)束部分——恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。

1、開始與準(zhǔn)備部分——熱身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機會，從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動性。這部分用時為8分鐘。

2、第二階段，首先，運用各種變化的原地運球練習(xí)，改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣，重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進入直線運球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學(xué)生進行直線運球練習(xí)，然后安排學(xué)生進行直線運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步

掌握技術(shù)動作的目標(biāo)。練習(xí)中突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，還要注重在練習(xí)隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。

在接力跑游戲的按排上設(shè)計為直線運球接力游戲。規(guī)則為：當(dāng)聽到開始口令后，每組第一個同學(xué)將球走步運球到標(biāo)志物，然后跑步運球回到起點，在接球區(qū)將球交給第二人，民此類推，直到最后一個同學(xué)回來，先完成的小組為勝（將球運到接球區(qū)交給下一個同學(xué)，否則算違規(guī)）。要強調(diào)在游戲時要注意安全，將男女生搭配均勻分成4個組在教師的口令引導(dǎo)下進行。在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。

3、第三階段，放松后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進行小結(jié)，對本課的練習(xí)效果進行講評，對學(xué)生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學(xué)。這部分用時為5分鐘。

第四個板塊——說教學(xué)特色

1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

第五個板塊——課的預(yù)計：

本課平均心率預(yù)計：130--135次/分；最高心率預(yù)計為：170次/分左右；出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑內(nèi)容時；估計練習(xí)密度為全課：50—60% 內(nèi)容主題：30—40%左右。