第一篇：【精品】湘教版小學(xué)美術(shù)三上《第11課留住秋天》word教案

第十一課留住秋天

課型：繪畫(huà)課 授課教師： 授課時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn): 畫(huà)一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫(huà)、技法的掌握。

教具準(zhǔn)備：課本、繪畫(huà)材料

教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。教學(xué)過(guò)程 ：

一組織教學(xué)導(dǎo)入課程：

同學(xué)們：開(kāi)學(xué)過(guò)后是什么季節(jié)啊，（秋季）同學(xué)們都出去秋游過(guò)吧。重慶的秋天很短暫，你們想想辦法該怎樣留住秋天呢，（繪畫(huà)）揭示課題

二授新課：

１、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動(dòng)是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫(huà)出你

和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)的情景嗎？圖一，圖二，圖三

２、怎樣才能使這幅畫(huà)讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫(huà)秋天的景色。３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一(1)畫(huà)樹(shù)，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）

1先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫(huà)幾條線來(lái)表現(xiàn)層林盡染的秋林。

2取樹(shù)干為主的樹(shù)林局部，突出前面幾棵樹(shù)，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。3畫(huà)簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹(shù)。

（2）樹(shù)葉、葉叢畫(huà)法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見(jiàn)的葉叢的表現(xiàn)方法。（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。

深秋到了，樹(shù)林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。

4、分析教材范圖，簡(jiǎn)單的介紹畫(huà)樹(shù)林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。

5、還可以用樹(shù)葉拼接自己喜歡的圖案。

三總結(jié)：總結(jié)該怎樣表現(xiàn)秋天，多用哪些顏色。四作業(yè)要求：

用樹(shù)葉拼接一幅圖案或者回憶秋游的情景畫(huà)一幅秋天的景色。

五作業(yè)展品：

1、相互間評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)；

2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象；

3、總結(jié)。

第二篇：美術(shù)教案-留住秋天

美術(shù)教案－留住秋天

課題

留住秋天

教學(xué)目標(biāo)

利用自然環(huán)境資源，初步了解留住秋天的特征與變化，進(jìn)行感受和欣賞。

教學(xué)重難點(diǎn)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的在創(chuàng)作。畫(huà)一幅留住秋天表現(xiàn)秋游活動(dòng)的想象畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集各種形態(tài)的落葉，各種留住秋天拼貼作業(yè)

、各種表現(xiàn)秋天的作品、詩(shī)歌。

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)

巡視用具擺放

師生問(wèn)好

二、情景導(dǎo)入

：、尋找秋天。

（教師與同學(xué)來(lái)到室外尋找秋天，教師學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)收集秋天的痕跡。）

2、交流秋天

（學(xué)生互相展示自己收集秋天）

3、話秋天（說(shuō)說(shuō)秋天和其它季節(jié)有什么不同，最有表現(xiàn)力的特征。）

4、欣賞秋天（欣賞）

三、板書(shū)課題

、怎樣留住秋天？

學(xué)生探討制作方法？

2、教師展示示范作品。

（每小組作品制作方法不同）

師：怎樣做？學(xué)生討論

3、學(xué)生介紹拓印方法，教師簡(jiǎn)單示范。

a選擇樹(shù)葉

b涂顏料

c拓印

4、拼貼畫(huà)欣賞（演示）

同樣的樹(shù)葉↘

選擇最好的拼貼

不同的擺設(shè)↗

5、你準(zhǔn)備怎樣做？

學(xué)生選擇制作方法，教師根據(jù)制作方法分組

四、學(xué)生分組表現(xiàn)

拓印、泥塑、拼貼、學(xué)生自由表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。

五、教師小結(jié)

作品賞析

下課

第二節(jié)

一、組織教學(xué)

巡視用具擺放

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)。

三、欣賞作品、學(xué)生欣賞教師出示學(xué)生作品

2、學(xué)生小組探討制作方法

四、拼貼游戲

學(xué)生用自由拼貼，其余學(xué)生作為評(píng)委評(píng)價(jià)學(xué)生拼貼作品。

五、學(xué)生作業(yè)、觀察小組樹(shù)葉形狀，思考

2、動(dòng)手拼貼

六、作業(yè)

展評(píng)

七、教師小結(jié)

第三節(jié)

一、組織教學(xué)

二、情景導(dǎo)入

小組回憶你秋游的情景，說(shuō)說(shuō)你的感受！

三、學(xué)生講述，教師簡(jiǎn)單示范、回憶秋游景象，抓住印象深刻的場(chǎng)面。

2、表現(xiàn)主要人與物

3、細(xì)致刻畫(huà)，添畫(huà)背景

4、涂色

四、學(xué)生作業(yè)

，教師輔導(dǎo)

作業(yè)

要求：抓住秋天特征，畫(huà)一幅秋游的記憶畫(huà)。

五、作業(yè)

展評(píng)

六、教師小結(jié)。

課后記

第三篇：三年級(jí)美術(shù)教案 留住秋天

留住秋天

教材分析：

湘教版三年級(jí)美術(shù)《留住春天》是一課在適時(shí)，適景的前提下安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在特定的情境下能關(guān)注大自然，關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)，利用身邊的自然資源進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，陶冶學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情操。學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)手工制作課有濃厚的興趣，模仿能力較強(qiáng)。教學(xué)中教師應(yīng)設(shè)置小訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生依據(jù)落葉的外形巧妙選材，依形組合，為學(xué)生創(chuàng)作拼貼畫(huà)提供思維發(fā)散的范例。教學(xué)目標(biāo)：

１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。

２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作能力。

３、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)，將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重點(diǎn)：

１、學(xué)習(xí)利用落葉拓印、拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。２、畫(huà)一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)： 技法的掌握 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、樹(shù)葉、范作等 課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)（樹(shù)葉拼貼畫(huà)）

一、情境導(dǎo)入

在一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？ 你喜歡秋天的原因是什么？

（播放“秋色”課件）感受“秋天多么美” 秋天這么美，你想用什么方法留住秋天呢？ 引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

二、樹(shù)葉拼貼畫(huà)的制作方法

１、先了解各種樹(shù)葉，師：出示幾種樹(shù)葉實(shí)物。① 柳葉 ②竹葉 ③楓葉 ④梧桐葉 ⑤銀杏葉 ２、樹(shù)葉可以做成什么？ 讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)老師用樹(shù)葉作的畫(huà)

出示：獅子、孔雀、金魚(yú)、一家子、小熊 看看樹(shù)葉還可以作成什么樣的畫(huà)？

課件出示：小鳥(niǎo)、青蛙、小老鼠、帆船、公雞

三、課堂小練習(xí)

１、誰(shuí)能用老師手中的樹(shù)葉作幅畫(huà)，師出示幾種樹(shù)葉，指名上臺(tái)演示，余生認(rèn)真觀察。學(xué)生制作：蝴蝶

２、小結(jié)制作步驟：（課件出示）① 先觀察樹(shù)葉像什么的構(gòu)思 ② 拼貼、修剪 ③ 粘貼 ④ 整理、完成

四、作業(yè)要求（課件出示）

運(yùn)用你手中的樹(shù)葉，開(kāi)動(dòng)腦筋，拼一拼，擺一擺，制作一幅有趣的樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

五、學(xué)生自由制作，師巡視輔導(dǎo)

六、評(píng)展優(yōu)秀作品

第四篇：小學(xué)美術(shù)留住秋天

小學(xué)美術(shù)（三年級(jí)上冊(cè)）留住秋天教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用自然環(huán)境資源，初步了解秋天的特征與變化，進(jìn)行秋的感受和欣賞。

2、學(xué)習(xí)利用落葉拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)，將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重點(diǎn)：如何利用落葉拼貼畫(huà)表現(xiàn)秋天 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)獨(dú)具一格的秋天 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件、范畫(huà)、剪刀、固體膠或雙面膠、彩色筆、A4紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備課前收集有關(guān)秋天的古詩(shī)、散文、圖片等資料，剪刀、固體膠或雙面膠、彩色筆、A4紙、各種形狀顏色的樹(shù)葉。教學(xué)過(guò)程：

一、課前交流

二、欣賞圖片、感受秋天

1、同學(xué)們看老師今天給大家?guī)?lái)了什么？(出示秋景課件)

2、看完這些圖片，你發(fā)現(xiàn)什么？既然秋天這么美，你就來(lái)贊美贊美它吧？

3、秋天的確是絢麗多姿，色彩斑斕，你知道古人是怎樣贊美秋天的嗎？

4、這么美的景色，真是舍不得它離我們，同學(xué)們有什么方法留住秋天嗎？

（預(yù)設(shè)：俗話說(shuō)得好：一葉知秋，樹(shù)葉是秋天的象征，你能用樹(shù)葉來(lái)留住秋天嗎？）

5、剛才同學(xué)們留住秋天的辦法真多呀，老師覺(jué)得用樹(shù)葉貼畫(huà)的方法留住秋天很特別，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究用樹(shù)葉怎樣貼畫(huà)？

三、探究方法、創(chuàng)作啟發(fā)

6、我們課本有幾幅用樹(shù)葉貼的畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看看都貼了些什么？(學(xué)生看書(shū))

7、用樹(shù)葉怎樣貼畫(huà)呢？老師已經(jīng)在每一學(xué)習(xí)小組的抽屜里放了一幅用樹(shù)葉貼的畫(huà)，請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)拿出來(lái)共同研究一下老師是什么樣制作的。你甚至可以拆開(kāi)老師的作品。

8、請(qǐng)學(xué)習(xí)小組派一名代表來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是什么樣制作的？(要引導(dǎo)出構(gòu)思、拼擺、修剪、粘貼。)(相機(jī)板書(shū)制作步驟)你能演示一遍嗎？

9、真棒!就用這些葉子還能拼出什么圖案？請(qǐng)學(xué)習(xí)小組拆開(kāi)來(lái)重新組合。

10、哪一組已經(jīng)拼好了，把你們的作品拿上來(lái)看看。

11、你們是怎樣拼出來(lái)的？(相機(jī)板書(shū)制作步驟)

12、同學(xué)們真聰明，幾分鐘就把樹(shù)葉貼的步驟給研究出來(lái)了。

四、欣賞范作、拓寬思路

13、接下來(lái)讓我們?cè)傩蕾p其他學(xué)校同學(xué)們的作品吧！誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下！

14、小結(jié)：他們的作業(yè)都十分大膽地進(jìn)行了創(chuàng)作，但同時(shí)我認(rèn)為還有一點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？……是的，最后一步我們應(yīng)該運(yùn)用添畫(huà)環(huán)境的方法進(jìn)行添畫(huà)。

15、示范金魚(yú)，如果你有合適的樹(shù)葉可以當(dāng)成添加環(huán)境的部分，如果沒(méi)有可以用彩色筆進(jìn)行添畫(huà)（出示范作兩張）。智慧老人還有點(diǎn)點(diǎn)小提示，請(qǐng)看：

1、拼一拼、擺一擺、多試幾次，找到最滿(mǎn)意的畫(huà)面。

2、要注意樹(shù)葉顏色的搭配。對(duì)樹(shù)葉的形狀可作小部分的修剪，但不能太多。

五、學(xué)生作業(yè)、教師巡視

16、作品欣賞完了，該同學(xué)們表演了，老師已經(jīng)在你們的桌子底下準(zhǔn)備了一份樹(shù)葉。以學(xué)習(xí)小組為單位，選出負(fù)責(zé)人，合作進(jìn)行拼畫(huà)，在拼貼時(shí)要求分工明確，現(xiàn)在可以開(kāi)始制作了。

六、作業(yè)評(píng)價(jià)、互幫互助

17、小組推薦出一幅你們認(rèn)為最滿(mǎn)意的作品！教師把學(xué)生作品貼在黑板上。

18、（選出最優(yōu)秀作品后）哇！本節(jié)課最佳作品出現(xiàn)了，這些星星都是誰(shuí)貼上去的？請(qǐng)你說(shuō)你為什么選這一幅畫(huà)呢？

19、其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得它美嗎？還有沒(méi)有不足之處？ 20、最后請(qǐng)這幅作品的作者亮相，并派一名代表說(shuō)說(shuō)你們是怎樣設(shè)計(jì)與制作的？

21、真是了不起的小設(shè)計(jì)師，請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，這個(gè)小禮物就送給你們這四名同學(xué)了。

22、（教師找出得票最低的作品）唉！這幅作品為什么得票最少呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。它有沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？

七、課堂小結(jié)、秋景升華

23、能與同學(xué)們一起度過(guò)這節(jié)課的時(shí)光，老師真開(kāi)心?？煜抡n了，老師真是舍不得你們。通過(guò)我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生自由暢說(shuō)）

24、同學(xué)們的設(shè)計(jì)美、語(yǔ)言美、合作精神美、同學(xué)們一定要做個(gè)有心人，珍惜我的擁有的美麗。同時(shí)我們還要發(fā)現(xiàn)美、留住身邊的美，創(chuàng)造出更美好的東西，讓美麗永遠(yuǎn)伴隨著我們。

第五篇：小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《留住秋天》教案

小學(xué)美術(shù)課《留住秋天》教案

教材版本：

湘美版小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第7課《留住秋天——落葉貼畫(huà)》（活動(dòng)二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)落葉貼畫(huà)，初步掌握落葉貼畫(huà)的拼貼和制作步驟。

2.技能目標(biāo):通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行落葉貼畫(huà)訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.情感目標(biāo):了解秋天的文化特征與變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天的美好感受；學(xué)會(huì)利用自然資源，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握落葉貼畫(huà)的拼貼和制作步驟。教學(xué)難點(diǎn)：

如何拼擺落葉，使落葉貼畫(huà)更加美觀，更富有創(chuàng)意。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教具：形狀各異、大小不

一、色彩繽紛的各種落葉，水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫(huà)棒，范畫(huà)，課件。

學(xué)具：形狀各異、大小不

一、色彩繽紛的各種落葉，四開(kāi)水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫(huà)棒。

授課過(guò)程：

一、游戲?qū)胄抡n

同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡秋天嗎？為什么喜歡？

1、你能用自己收集的詞語(yǔ)或優(yōu)美的句子來(lái)形容一下繽紛的秋天嗎? 是的，秋天給我們的印象是豐富多彩的，秋天不僅有美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，也有著五彩繽紛的顏色，還是豐收的季節(jié)。

2、師：豐收派對(duì)開(kāi)始了，咱們看看好不好？

①：一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。

②：有責(zé)任心，能在小組內(nèi)與隊(duì)友合作。③：有智慧，能為小組想出好辦法。

3、咱們看一下在每一個(gè)豐收派對(duì)的小組里都有哪些成員呢？ 下面咱們來(lái)看一下每個(gè)組的表現(xiàn)。

二、欣賞圖片、感受秋天

師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里有它的美，咱們來(lái)欣賞一下吧。

“聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的話音。一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌呤。

聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這金色的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵花里。在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里。聽(tīng)聽(tīng)，你們聽(tīng)到了秋的聲音了嗎？ 仔細(xì)聆聽(tīng)用心去感受，秋天秋天美麗嗎？你希不希望把這個(gè)美麗留住啊？ 今天咱們就一起留住秋天 板書(shū)：留住秋天

三、探究方法、創(chuàng)作啟發(fā) 誰(shuí)知道用什么辦能法把秋天留住 生：拍照，畫(huà)秋、、、、、剛才回答問(wèn)題的同學(xué)給你們的小組贏得一顆星。

四、欣賞范作、拓寬思路 今天我們用樹(shù)葉剪貼畫(huà)留住秋天。

1、欣賞樹(shù)葉剪貼畫(huà)，在欣賞的過(guò)程中思考這些漂亮的樹(shù)葉剪貼畫(huà)是用什么方法做出來(lái)的？

2、結(jié)合范作，你能總結(jié)出制作剪貼畫(huà)完整的步驟嗎？ 拼擺 粘貼 修剪

課件出示

1、構(gòu)思拼擺

2、修剪

3、粘貼

3、制作過(guò)程中將會(huì)遇到什么困難，怎樣避免？

最重要的，假如小組同學(xué)粘上去感覺(jué)位置不好怎么辦？ 先要構(gòu)思拼擺，這樣會(huì)避免很多麻煩。

你的手是不是癢癢了，很想把漂亮的粘貼畫(huà)做出來(lái)吧。

3、先看一下小組作業(yè)要求 ?時(shí)間為15分鐘。

?粘貼完在周?chē)懋?huà)，使畫(huà)面更完整。?給畫(huà)面起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

這個(gè)要發(fā)揮全體同學(xué)的智慧一定起一個(gè)響亮好聽(tīng)的名字。

4、在拼貼完之后每組找一個(gè)小評(píng)委做評(píng)價(jià) 創(chuàng)意之星 速度之星 合作之星 整潔之星

五、學(xué)生作業(yè)、教師巡視 學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作。

教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助

六、作業(yè)展評(píng)

1、學(xué)生自評(píng)

2、小組互評(píng)

3、教師對(duì)每一幅作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

經(jīng)過(guò)我們的努力一幅幅漂亮的作品產(chǎn)生了，為獲獎(jiǎng)的小組鼓掌。

六、課后拓展

為什么樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上落下來(lái)？ 相約秋天

讓我們用靈巧的雙手留住秋天的美麗。你做到了嗎？