第一篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《留住秋天》教案分析

三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《留住秋天》教案分析

留住秋天

教學(xué)目標(biāo)：

１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。

２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。

３、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心中。

教學(xué)重難點(diǎn)：、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

2、畫(huà)一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫(huà)。

3、技法的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

秋景掛圖，示范用工具材料（蠟筆等）

一、談話導(dǎo)入：

１、回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動(dòng)？（生：秋游，我們?nèi)チ?/p>

哪些地方呢？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）

２、板書(shū)課題：秋游

二、分析畫(huà)法：

１、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動(dòng)是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫(huà)出你和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)的情景嗎？圖一，圖二，圖三

２、怎樣才能使這幅畫(huà)讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫(huà)秋天的景色。

３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一

畫(huà)樹(shù)，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）

a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫(huà)幾條線來(lái)表現(xiàn)層林盡染的秋林。

B,取樹(shù)干為主的樹(shù)林局部，突出前面幾棵樹(shù)，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。

c,畫(huà)簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹(shù)。

（2）樹(shù)葉、葉叢畫(huà)法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見(jiàn)的葉叢的表現(xiàn)方法。

（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。

深秋到了，樹(shù)林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。

４、分析教材范圖，簡(jiǎn)單的介紹畫(huà)樹(shù)林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。

５、學(xué)生作業(yè)。

６、第二課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩有特征。

７、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。教學(xué)反思：

第12課盤泥條

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

.學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

2、大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：錄像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺(tái)。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫(huà)工具等。導(dǎo)學(xué)：

一、欣賞導(dǎo)入。

．（出示一件范品）提問(wèn)：這件作品是什么形狀的？

仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？

2．揭示課題，板書(shū)課題。

二、教師演示制作方法和步驟。

．制作泥條的方法。

（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。

（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。

2．泥條盤筑的方法。教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

3、教師示范手形器皿的制作步驟。制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）裝飾整理作品。

三、作業(yè)要求。

運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)。

評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受；根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。

教材文字提示：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。瞧，用泥條盤筑的人物、動(dòng)物、器皿??多可愛(ài)！你也來(lái)試試。

提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。活動(dòng)：將泥巴搓成條，盤筑一個(gè)自己喜歡的形象教學(xué)反思：

第二篇：小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《留住秋天》教案

小學(xué)美術(shù)課《留住秋天》教案

教材版本：

湘美版小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第7課《留住秋天——落葉貼畫(huà)》（活動(dòng)二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)落葉貼畫(huà)，初步掌握落葉貼畫(huà)的拼貼和制作步驟。

2.技能目標(biāo):通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行落葉貼畫(huà)訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.情感目標(biāo):了解秋天的文化特征與變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天的美好感受；學(xué)會(huì)利用自然資源，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握落葉貼畫(huà)的拼貼和制作步驟。教學(xué)難點(diǎn)：

如何拼擺落葉，使落葉貼畫(huà)更加美觀，更富有創(chuàng)意。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教具：形狀各異、大小不

一、色彩繽紛的各種落葉，水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫(huà)棒，范畫(huà)，課件。

學(xué)具：形狀各異、大小不

一、色彩繽紛的各種落葉，四開(kāi)水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫(huà)棒。

授課過(guò)程：

一、游戲?qū)胄抡n

同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡秋天嗎？為什么喜歡？

1、你能用自己收集的詞語(yǔ)或優(yōu)美的句子來(lái)形容一下繽紛的秋天嗎? 是的，秋天給我們的印象是豐富多彩的，秋天不僅有美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，也有著五彩繽紛的顏色，還是豐收的季節(jié)。

2、師：豐收派對(duì)開(kāi)始了，咱們看看好不好？

①：一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。

②：有責(zé)任心，能在小組內(nèi)與隊(duì)友合作。③：有智慧，能為小組想出好辦法。

3、咱們看一下在每一個(gè)豐收派對(duì)的小組里都有哪些成員呢？ 下面咱們來(lái)看一下每個(gè)組的表現(xiàn)。

二、欣賞圖片、感受秋天

師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里有它的美，咱們來(lái)欣賞一下吧。

“聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的話音。一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌呤。

聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這金色的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵花里。在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里。聽(tīng)聽(tīng)，你們聽(tīng)到了秋的聲音了嗎？ 仔細(xì)聆聽(tīng)用心去感受，秋天秋天美麗嗎？你希不希望把這個(gè)美麗留住啊？ 今天咱們就一起留住秋天 板書(shū)：留住秋天

三、探究方法、創(chuàng)作啟發(fā) 誰(shuí)知道用什么辦能法把秋天留住 生：拍照，畫(huà)秋、、、、、剛才回答問(wèn)題的同學(xué)給你們的小組贏得一顆星。

四、欣賞范作、拓寬思路 今天我們用樹(shù)葉剪貼畫(huà)留住秋天。

1、欣賞樹(shù)葉剪貼畫(huà)，在欣賞的過(guò)程中思考這些漂亮的樹(shù)葉剪貼畫(huà)是用什么方法做出來(lái)的？

2、結(jié)合范作，你能總結(jié)出制作剪貼畫(huà)完整的步驟嗎？ 拼擺 粘貼 修剪

課件出示

1、構(gòu)思拼擺

2、修剪

3、粘貼

3、制作過(guò)程中將會(huì)遇到什么困難，怎樣避免？

最重要的，假如小組同學(xué)粘上去感覺(jué)位置不好怎么辦？ 先要構(gòu)思拼擺，這樣會(huì)避免很多麻煩。

你的手是不是癢癢了，很想把漂亮的粘貼畫(huà)做出來(lái)吧。

3、先看一下小組作業(yè)要求 ?時(shí)間為15分鐘。

?粘貼完在周圍添畫(huà)，使畫(huà)面更完整。?給畫(huà)面起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

這個(gè)要發(fā)揮全體同學(xué)的智慧一定起一個(gè)響亮好聽(tīng)的名字。

4、在拼貼完之后每組找一個(gè)小評(píng)委做評(píng)價(jià) 創(chuàng)意之星 速度之星 合作之星 整潔之星

五、學(xué)生作業(yè)、教師巡視 學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作。

教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助

六、作業(yè)展評(píng)

1、學(xué)生自評(píng)

2、小組互評(píng)

3、教師對(duì)每一幅作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

經(jīng)過(guò)我們的努力一幅幅漂亮的作品產(chǎn)生了，為獲獎(jiǎng)的小組鼓掌。

六、課后拓展

為什么樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上落下來(lái)？ 相約秋天

讓我們用靈巧的雙手留住秋天的美麗。你做到了嗎？

第三篇：三年級(jí)美術(shù)教案 留住秋天

留住秋天

教材分析：

湘教版三年級(jí)美術(shù)《留住春天》是一課在適時(shí)，適景的前提下安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在特定的情境下能關(guān)注大自然，關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)，利用身邊的自然資源進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，陶冶學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情操。學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)手工制作課有濃厚的興趣，模仿能力較強(qiáng)。教學(xué)中教師應(yīng)設(shè)置小訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生依據(jù)落葉的外形巧妙選材，依形組合，為學(xué)生創(chuàng)作拼貼畫(huà)提供思維發(fā)散的范例。教學(xué)目標(biāo)：

１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。

２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作能力。

３、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)，將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重點(diǎn)：

１、學(xué)習(xí)利用落葉拓印、拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。２、畫(huà)一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)： 技法的掌握 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、樹(shù)葉、范作等 課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)（樹(shù)葉拼貼畫(huà)）

一、情境導(dǎo)入

在一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？ 你喜歡秋天的原因是什么？

（播放“秋色”課件）感受“秋天多么美” 秋天這么美，你想用什么方法留住秋天呢？ 引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

二、樹(shù)葉拼貼畫(huà)的制作方法

１、先了解各種樹(shù)葉，師：出示幾種樹(shù)葉實(shí)物。① 柳葉 ②竹葉 ③楓葉 ④梧桐葉 ⑤銀杏葉 ２、樹(shù)葉可以做成什么？ 讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)老師用樹(shù)葉作的畫(huà)

出示：獅子、孔雀、金魚(yú)、一家子、小熊 看看樹(shù)葉還可以作成什么樣的畫(huà)？

課件出示：小鳥(niǎo)、青蛙、小老鼠、帆船、公雞

三、課堂小練習(xí)

１、誰(shuí)能用老師手中的樹(shù)葉作幅畫(huà)，師出示幾種樹(shù)葉，指名上臺(tái)演示，余生認(rèn)真觀察。學(xué)生制作：蝴蝶

２、小結(jié)制作步驟：（課件出示）① 先觀察樹(shù)葉像什么的構(gòu)思 ② 拼貼、修剪 ③ 粘貼 ④ 整理、完成

四、作業(yè)要求（課件出示）

運(yùn)用你手中的樹(shù)葉，開(kāi)動(dòng)腦筋，拼一拼，擺一擺，制作一幅有趣的樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

五、學(xué)生自由制作，師巡視輔導(dǎo)

六、評(píng)展優(yōu)秀作品

第四篇：三年級(jí)美術(shù)教案留住秋天

小學(xué)美術(shù)課《留住秋天——落葉貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材版本：

湘美版小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第7課《留住秋天——落葉貼畫(huà)》（活動(dòng)二）教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)落葉貼畫(huà)，初步掌握落葉貼畫(huà)的拼貼和制作步驟。2.技能目標(biāo):通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行落葉貼畫(huà)訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.情感目標(biāo):了解秋天的文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天的美好感受；學(xué)會(huì)利用自然資源，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握落葉貼畫(huà)的拼貼和制作步驟。教學(xué)難點(diǎn)：

如何拼擺落葉，使落葉貼畫(huà)更加美觀，更富有創(chuàng)意。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教具：形狀各異、大小不

一、色彩繽紛的各種落葉，水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫(huà)棒，范畫(huà)，課件。

學(xué)具：形狀各異、大小不

一、色彩繽紛的各種落葉，四開(kāi)水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫(huà)棒。

授課過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.師生共同朗讀畢國(guó)瑛的《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，感受詩(shī)人留住秋天的方法。同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，讓我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)。

“聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的話音。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，蛐蛐，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌呤。

聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這綠色的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵花里。在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里。

聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆的來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆的去。聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音?！?/p>

這首詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)人畢國(guó)瑛對(duì)秋天的感受。秋天不僅有美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，還有著五彩繽紛的顏色。

自古以來(lái)就有很多文人用各種方法留住秋天，比如說(shuō)：杜牧的《山行》?！巴＼囎鴲?ài)楓林晚。霜葉紅于二月花”。

2.欣賞秋天的美景圖片，談?wù)剬?duì)秋天的感受。

秋天給我們的印象是豐富多彩的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)秋天的感受？（學(xué)生談感受）現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下秋天的魅力?。ㄕn件展示秋景圖片）。

秋天是收獲的季節(jié)，也是美麗的季節(jié)。在秋天的陽(yáng)光下，紅的，綠的，金燦燦的??各色樹(shù)葉格外的艷麗，一片片，一樹(shù)樹(shù)招人喜愛(ài)。

3.用落葉貼畫(huà)的方式留住美麗的秋天。

大家都覺(jué)得秋天很美，但是秋天的美景總會(huì)離我們而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、寫作文??）當(dāng)我們看到落葉時(shí)總覺(jué)得可惜，就用落葉把美麗的秋天留住吧?。ㄙN課題字：留住秋天）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀詩(shī)歌導(dǎo)入，讓學(xué)生感受秋的美；再通過(guò)欣賞秋天的美景圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋的喜愛(ài)。用落葉貼畫(huà)這種獨(dú)特的方式留住秋天，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊的自然資源，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

二、講授新課

（一）欣賞作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思與構(gòu)圖

1.以銀杏葉為例，分析可以怎樣拼擺落葉。

仔細(xì)觀察銀杏葉的外形,可以用銀杏葉做什么呢？正著拼擺可以做了狐貍的頭部，倒著拼擺可以做成小孩的帽子。引導(dǎo)學(xué)生思考,銀杏葉還可以如何拼擺,做什么東西的什么部位。

2.以落葉貼畫(huà)《大鳥(niǎo)》為例進(jìn)行構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出《大鳥(niǎo)》是由哪些形狀的葉子拼貼而成的，注意選用大小合適、不同形狀的落葉，使畫(huà)面構(gòu)圖大小適當(dāng)。

拼貼作品《大鳥(niǎo)》 拼貼作品《帆船》

3．引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析落葉貼畫(huà)《帆船》的特點(diǎn)是選用了不同顏色的落葉，提出落葉貼畫(huà)要注意色彩的搭配。

4.欣賞落葉貼畫(huà)，說(shuō)出每幅落葉貼畫(huà)的創(chuàng)新之處和特點(diǎn)。

落葉貼畫(huà)——?jiǎng)游?/p>

落葉貼畫(huà)——修剪、折疊拼貼 落葉貼畫(huà)——主題畫(huà)

在老師的引導(dǎo)下，欣賞各種各樣的落葉貼畫(huà)，開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野，了解更多的落葉貼畫(huà)表現(xiàn)技巧。

設(shè)計(jì)意圖：在構(gòu)思環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察不同落葉的外形，激發(fā)學(xué)生的想象力拼擺出不同的造型；在構(gòu)圖環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生選用大小合適、不同形狀的落葉，使畫(huà)面構(gòu)圖大小適當(dāng)，色彩搭配合理；在欣賞各種落葉貼畫(huà)環(huán)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。

（二）教學(xué)示范落葉貼畫(huà)的制作步驟 1.構(gòu)思。

教師準(zhǔn)備用落葉拼貼一條金魚(yú)，先在黑板上畫(huà)出金魚(yú)的外形。根據(jù)金魚(yú)的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)，幫老師挑選合適的落葉，分別做做金魚(yú)的身子和尾巴，要考慮葉子的大小、形狀和色彩的搭配。

2.修剪。

教師示范對(duì)落葉進(jìn)行修剪，剪金魚(yú)的大眼睛，提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)的形狀，修剪掉多余的部分，注意保持教室衛(wèi)生。

3.粘貼。

教師在落葉背面粘上雙面膠，貼在已畫(huà)好漸變藍(lán)色背景的紙上，金魚(yú)仿佛真的在水里游泳。落葉粘貼時(shí)可以前后遮擋，并注意構(gòu)圖適當(dāng)。

4.裝飾。

教師示范用油畫(huà)棒畫(huà)水草和金魚(yú)吐出的泡泡等，豐富畫(huà)面內(nèi)容。（板書(shū)：構(gòu)思——修剪——粘貼——裝飾）

教師現(xiàn)場(chǎng)示范落葉貼畫(huà)《金魚(yú)》

設(shè)計(jì)意圖：

教師運(yùn)用直觀手段進(jìn)行教學(xué)示范，恰到好處。在構(gòu)思環(huán)節(jié)，利用黑板畫(huà)出示金魚(yú)的特征，與學(xué)生互動(dòng)挑選合適的落葉，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生是教學(xué)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的形象思維能力；在修剪環(huán)節(jié)，教師用剪刀修剪落葉是提醒學(xué)生，如果找不到合適形狀的落葉，可以適當(dāng)修剪，以此解決造型問(wèn)題；在粘貼

環(huán)節(jié)，兩片落葉可以前后遮擋貼，避免了學(xué)生將主體物貼得太零散的毛病，并提醒學(xué)生在此環(huán)節(jié)要解決構(gòu)圖問(wèn)題；在裝飾環(huán)節(jié)，教師的示范提醒學(xué)生，可以運(yùn)用除了落葉之外的工具材料添畫(huà)背景，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

三、提出作業(yè)要求

1.四人一組，合作做一幅四開(kāi)紙大小的落葉貼畫(huà)；

2.用落葉、剪刀、油畫(huà)棒，等材料共同創(chuàng)作一張漂亮的落葉拼貼畫(huà)； 3.運(yùn)用拼貼、修剪、添畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾，畫(huà)面要富有美感。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)

教師在巡堂指導(dǎo)時(shí)，要注意調(diào)控課堂氛圍，提醒學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)合作精神，大膽創(chuàng)新，并對(duì)學(xué)生在制作上的問(wèn)題予以及時(shí)解決。

五、學(xué)生作業(yè)展評(píng)

教師將學(xué)生合作完成的落葉貼畫(huà)貼在展版上進(jìn)行展示。引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，說(shuō)出本組落葉貼畫(huà)作品完成得好的理由；引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，推薦出一幅大家認(rèn)為最滿意的作品，并說(shuō)出理由；最后教師對(duì)展出的落葉貼畫(huà)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，并對(duì)部分欠完美的作品進(jìn)行局部修改，體現(xiàn)教師的糾錯(cuò)能力。

設(shè)計(jì)意圖：由于本堂課是美術(shù)公開(kāi)課，對(duì)美術(shù)作業(yè)展示環(huán)節(jié)提出了很高的要求，每幅作品為較大的四開(kāi)紙，采用合作的形式完成課堂美術(shù)作業(yè)，不僅節(jié)約了做作業(yè)的時(shí)間，而且可以讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短合作完成。在學(xué)生作業(yè)展評(píng)環(huán)節(jié)，采取自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式，教師尊重學(xué)生的看法和意見(jiàn)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體教學(xué)理念。

六、課堂小結(jié)

我們不僅可以用落葉做貼畫(huà)，還可以運(yùn)用生活中的各種綜合材料來(lái)做粘貼畫(huà)，美化我們的生活。

設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維，還可在課后運(yùn)用生活中的各種綜合材料來(lái)做粘貼畫(huà)。最后對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)，升華主題。

學(xué)生作業(yè)圖片：

第五篇：美術(shù)教案-留住秋天

美術(shù)教案－留住秋天

課題

留住秋天

教學(xué)目標(biāo)

利用自然環(huán)境資源，初步了解留住秋天的特征與變化，進(jìn)行感受和欣賞。

教學(xué)重難點(diǎn)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的在創(chuàng)作。畫(huà)一幅留住秋天表現(xiàn)秋游活動(dòng)的想象畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集各種形態(tài)的落葉，各種留住秋天拼貼作業(yè)

、各種表現(xiàn)秋天的作品、詩(shī)歌。

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)

巡視用具擺放

師生問(wèn)好

二、情景導(dǎo)入

：、尋找秋天。

（教師與同學(xué)來(lái)到室外尋找秋天，教師學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)收集秋天的痕跡。）

2、交流秋天

（學(xué)生互相展示自己收集秋天）

3、話秋天（說(shuō)說(shuō)秋天和其它季節(jié)有什么不同，最有表現(xiàn)力的特征。）

4、欣賞秋天（欣賞）

三、板書(shū)課題

、怎樣留住秋天？

學(xué)生探討制作方法？

2、教師展示示范作品。

（每小組作品制作方法不同）

師：怎樣做？學(xué)生討論

3、學(xué)生介紹拓印方法，教師簡(jiǎn)單示范。

a選擇樹(shù)葉

b涂顏料

c拓印

4、拼貼畫(huà)欣賞（演示）

同樣的樹(shù)葉↘

選擇最好的拼貼

不同的擺設(shè)↗

5、你準(zhǔn)備怎樣做？

學(xué)生選擇制作方法，教師根據(jù)制作方法分組

四、學(xué)生分組表現(xiàn)

拓印、泥塑、拼貼、學(xué)生自由表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。

五、教師小結(jié)

作品賞析

下課

第二節(jié)

一、組織教學(xué)

巡視用具擺放

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)。

三、欣賞作品、學(xué)生欣賞教師出示學(xué)生作品

2、學(xué)生小組探討制作方法

四、拼貼游戲

學(xué)生用自由拼貼，其余學(xué)生作為評(píng)委評(píng)價(jià)學(xué)生拼貼作品。

五、學(xué)生作業(yè)、觀察小組樹(shù)葉形狀，思考

2、動(dòng)手拼貼

六、作業(yè)

展評(píng)

七、教師小結(jié)

第三節(jié)

一、組織教學(xué)

二、情景導(dǎo)入

小組回憶你秋游的情景，說(shuō)說(shuō)你的感受！

三、學(xué)生講述，教師簡(jiǎn)單示范、回憶秋游景象，抓住印象深刻的場(chǎng)面。

2、表現(xiàn)主要人與物

3、細(xì)致刻畫(huà)，添畫(huà)背景

4、涂色

四、學(xué)生作業(yè)

，教師輔導(dǎo)

作業(yè)

要求：抓住秋天特征，畫(huà)一幅秋游的記憶畫(huà)。

五、作業(yè)

展評(píng)

六、教師小結(jié)。

課后記