第一篇：《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》教案

《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞樂(lè)曲，能夠分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

2、哼唱樂(lè)曲的主題，記憶主題旋律，并感受樂(lè)曲主題的情緒。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、記憶第一主題旋律。感受主題音樂(lè)的情緒。

2、分辨曲式結(jié)構(gòu)。

教材分析

《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場(chǎng)中《女戰(zhàn)士與炊事班長(zhǎng)的舞蹈》的音樂(lè)，旋律輕快、活潑，有中國(guó)的《四小天鵝舞曲》美稱。樂(lè)曲由引子和帶再現(xiàn)的三段體組成。

教學(xué)方法

情境法、嘗試法、欣賞法、講解法。

教具

鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：優(yōu)美的旋律把我們又一次帶到舞劇《紅色娘子軍》的故事情節(jié)中。今天我們要欣賞的是被譽(yù)為中國(guó)的四小天鵝舞曲美稱的《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》舞蹈音樂(lè)。

二、欣賞樂(lè)曲

1、觀看舞蹈視頻《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》。

師：在舞劇的第四場(chǎng)中，有一段《女戰(zhàn)士與炊事班長(zhǎng)》的舞蹈音樂(lè)——《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》。請(qǐng)同學(xué)們觀看舞蹈視頻。

師：請(qǐng)同學(xué)們感受一下這段樂(lè)曲的旋律，它和《軍民團(tuán)結(jié)一家親》有什么聯(lián)系? 生：旋律輕快、活潑。

學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答：樂(lè)曲開(kāi)始用的就是《軍民團(tuán)結(jié)一家親》的旋律。

師：樂(lè)曲的引子用的就是《軍民團(tuán)結(jié)一家親》開(kāi)始的旋律，也是《五指山歌》的旋律，我們把它叫做“萬(wàn)泉河”主題。

2、欣賞樂(lè)曲第一主題。

師：讓我們來(lái)熟悉樂(lè)曲的第一主題，聽(tīng)聽(tīng)這段主題是用什么樂(lè)器演奏的？學(xué)生聆聽(tīng)欣賞樂(lè)曲一部分。

師：樂(lè)曲引子以后接著就出現(xiàn)了以單簧管二重奏形式演奏的歡快活潑的“女戰(zhàn)士”主題。這段旋律輕快、富有朝氣，與《四小天鵝舞曲》有異曲同工之妙，我們來(lái)哼唱這個(gè)主題。學(xué)生跟琴哼唱主題。

3、再次聆聽(tīng)第一主題。

師指導(dǎo)學(xué)生用X 0 X 0的節(jié)奏為主題伴奏。

4、欣賞樂(lè)曲第二主題。

師：聽(tīng)辨這段主題，說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的旋律有什么特點(diǎn)？

師：這段音樂(lè)由大提琴和大管奏出了較為舒展的旋律，和第一部分的主題形成了對(duì)比。請(qǐng)我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。

師指導(dǎo)學(xué)生做較為舒展的動(dòng)作感受音樂(lè)的情緒。

5、欣賞全曲《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》。師：聽(tīng)聽(tīng)這第三部分出現(xiàn)的是第幾主題？

師：最后又反復(fù)了第一部分的旋律，在熱烈的情緒中結(jié)束。

6、再次欣賞全曲《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》。

師：我們完整地欣賞全曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)分辨“女戰(zhàn)士”主題出現(xiàn)了幾次，并用自己的方式表現(xiàn)“女戰(zhàn)士”的主題。

學(xué)生欣賞全曲并用自己的方式表示樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。（如圖形拼擺法、動(dòng)作對(duì)比法、畫(huà)旋律線的方法等）

三、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的音樂(lè)片段。這是一部經(jīng)典的藝術(shù)作品，這部作品的經(jīng)典音樂(lè)至今還膾炙人口。我們可以利用課余時(shí)間觀看整部舞劇，豐富我們的情感體驗(yàn)。

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》教案

六年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》教案

教學(xué)目標(biāo)

欣賞樂(lè)曲，能夠分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

2哼唱樂(lè)曲的主題，記憶主題旋律，并感受樂(lè)曲主題的情緒。

教學(xué)重、難點(diǎn)

記憶第一主題旋律。感受主題音樂(lè)的情緒。

2分辨曲式結(jié)構(gòu)。

教材分析

《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場(chǎng)中《女戰(zhàn)士與炊事班長(zhǎng)的舞蹈》的音樂(lè)，旋律輕快、活潑，有中國(guó)的《四小天鵝舞曲》美稱。樂(lè)曲由引子和帶再現(xiàn)的三段體組成。

在弦樂(lè)音的背景下，雙簧管奏出了優(yōu)美的“萬(wàn)泉河”主題旋律，使人聯(lián)想起萬(wàn)泉河畔美麗的景色。

=G

4/4

在豎琴的刮奏之后，單簧管以二重奏的形式奏出了歡快活潑的主題。女戰(zhàn)士在音樂(lè)的伴奏下，跳起了歡快的舞蹈，表現(xiàn)了女戰(zhàn)士歡快、活潑的形象。

=A

4/4

接著，這個(gè)主題由弦樂(lè)和小號(hào)在不同的調(diào)性上反復(fù)之后，樂(lè)曲進(jìn)入了較為抒情的第二部分。在小提琴和木管的伴奏下，大提琴和大管奏出了舒緩、優(yōu)美的旋律，然后長(zhǎng)笛和小提琴在高音區(qū)演奏，力度漸強(qiáng)，把情緒推向了高潮。表現(xiàn)了女戰(zhàn)士與炊事班長(zhǎng)爭(zhēng)奪水桶時(shí)歡樂(lè)、嬉戲的場(chǎng)景。

=D

2/4

最后，音樂(lè)進(jìn)入了再現(xiàn)部分，單簧管二重奏的活潑旋律再次響起，最后在上行的半音階旋律中結(jié)束全曲。這段音樂(lè)結(jié)構(gòu)完整，形象鮮明，經(jīng)常在音樂(lè)會(huì)上單獨(dú)演奏，還被改編成鋼琴、手風(fēng)琴等樂(lè)器獨(dú)奏，流傳很廣。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)《軍民團(tuán)結(jié)一家親》歌曲。

師：優(yōu)美的旋律把我們又一次帶到舞劇《紅色娘子軍》的故事情節(jié)中。今天我們要欣賞的是被譽(yù)為中國(guó)的四小天鵝舞曲美稱的《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》舞蹈音樂(lè)。

二、欣賞樂(lè)曲

觀看舞蹈視頻《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》。

師：在舞劇的第四場(chǎng)中，有一段《女戰(zhàn)士與炊事班長(zhǎng)》的舞蹈音樂(lè)──《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》。請(qǐng)同學(xué)們觀看舞蹈視頻。

師：請(qǐng)同學(xué)們感受一下這段樂(lè)曲的旋律，它和《軍民團(tuán)結(jié)一家親》有什么聯(lián)系?

生：旋律輕快、活潑。

學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答：樂(lè)曲開(kāi)始用的就是《軍民團(tuán)結(jié)一家親》的旋律。

師：樂(lè)曲的引子用的就是《軍民團(tuán)結(jié)一家親》開(kāi)始的旋律，也是《五指山歌》的旋律，我們把它叫做“萬(wàn)泉河”主題。

2欣賞樂(lè)曲第一主題。

師：讓我們來(lái)熟悉樂(lè)曲的第一主題，聽(tīng)聽(tīng)這段主題是用什么樂(lè)器演奏的？學(xué)生聆聽(tīng)欣賞樂(lè)曲一部分。

師：樂(lè)曲引子以后接著就出現(xiàn)了以單簧管二重奏形式演奏的歡快活潑的“女戰(zhàn)士”主題。

這段旋律輕快、富有朝氣，與《四小天鵝舞曲》有異曲同工之妙，我們來(lái)哼唱這個(gè)主題。

學(xué)生跟琴哼唱主題。

3再次聆聽(tīng)第一主題。

師指導(dǎo)學(xué)生用X0X0的節(jié)奏為主題伴奏。

4欣賞樂(lè)曲第二主題。

師：聽(tīng)辨這段主題，說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的旋律有什么特點(diǎn)？

師：這段音樂(lè)由大提琴和大管奏出了較為舒展的旋律，和第一部分的主題形成了對(duì)比。請(qǐng)我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。

師指導(dǎo)學(xué)生做較為舒展的動(dòng)作感受音樂(lè)的情緒。

欣賞全曲《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》。

師：聽(tīng)聽(tīng)這第三部分出現(xiàn)的是第幾主題？

師：最后又反復(fù)了第一部分的旋律，在熱烈的情緒中結(jié)束。

6再次欣賞全曲《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》。

師：我們完整地欣賞全曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)分辨“女戰(zhàn)士”主題出現(xiàn)了幾次，并用自己的方式表現(xiàn)“女戰(zhàn)士”的主題。

學(xué)生欣賞全曲并用自己的方式表示樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。（如圖形拼擺法、動(dòng)作對(duì)比法、畫(huà)旋律線的方法等。）

三、堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，我們了解了芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的音樂(lè)片段。這是一部經(jīng)典的藝術(shù)作品，這部作品的經(jīng)典音樂(lè)至今還膾炙人口。我們可以利用余時(shí)間觀看整部舞劇，豐富我們的情感體驗(yàn)。

第三篇：帶好獨(dú)生子女戰(zhàn)士的幾點(diǎn)體會(huì)

帶好獨(dú)生子女戰(zhàn)士的幾點(diǎn)體會(huì)

——總政玉泉路干休所士兵隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)徐文星 尊敬的各位首長(zhǎng)和戰(zhàn)友們：

你們好！我叫徐文星，1999年12月入伍，現(xiàn)為總政玉泉路干休所二級(jí)士官、士兵隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)兼維修隊(duì)班長(zhǎng)。入伍7年來(lái)，我先后被評(píng)為“優(yōu)秀士兵”兩次，榮立三等功一次，被總政評(píng)為“優(yōu)秀黨員”一次。我認(rèn)為班長(zhǎng)是部隊(duì)最直接的帶兵人和管理者，在連接官兵關(guān)系中起到了橋梁、紐帶的重要作用。在新的歷史條件下，如何樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀，更好地適應(yīng)新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)的需要，更好地為部隊(duì)的建設(shè)添磚加瓦，給我們提出了很高的要求。下面根據(jù)自己帶兵的經(jīng)歷，針對(duì)部隊(duì)獨(dú)生子女戰(zhàn)士越來(lái)越多的情況，談?wù)勎以谑勘?duì)工作中對(duì)帶好獨(dú)生子女戰(zhàn)士的一些體會(huì)。

一、針對(duì)獨(dú)生子女戰(zhàn)士文化素質(zhì)高、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，班長(zhǎng)要注重發(fā)揮其特長(zhǎng)，引導(dǎo)其定立奮發(fā)向上的決心。

獨(dú)生子女戰(zhàn)士，大多家庭條件較好，接受過(guò)良好的教育；求知欲強(qiáng)，文化程度高；受傳統(tǒng)觀念的影響少，接受新事物快；反應(yīng)靈敏，模仿能力強(qiáng)；追求創(chuàng)新，改革意識(shí)強(qiáng)烈；思想單純，可塑性強(qiáng)。所有這些為管理教育工作提供了良好的基礎(chǔ)條件。1

作為班長(zhǎng)就要善用其長(zhǎng)，因才施教，給他們提供顯露才華的“舞臺(tái)”，增強(qiáng)其實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的光榮感，充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，調(diào)動(dòng)其參與部隊(duì)建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性。但是他們自身存在的弱點(diǎn)也不容忽視，他們一般優(yōu)越感強(qiáng)，容易滿足，上進(jìn)心不強(qiáng)，普遍存在混夠入伍年限回地方工作的心理。我?guī)н^(guò)這樣一名戰(zhàn)士，中專畢業(yè)后入伍，腦子轉(zhuǎn)得特別快，平時(shí)說(shuō)話交談過(guò)程中總會(huì)給人一種意想不到的感覺(jué)，在同年兵當(dāng)中，相比之下各方面能力都比較強(qiáng)。但是，他總是認(rèn)為自己家庭條件好，文化水平高，比別人有基礎(chǔ)，高別人一等，工作上一有成績(jī)就沾沾自喜，經(jīng)不起表?yè)P(yáng)。于是，我就找到他，跟他講述了我們身邊的一些優(yōu)秀的同志是怎樣干好工作，并且在取得成績(jī)的同時(shí)，如何為著更高的目標(biāo)奮斗的。講述了我們雖取得了一定的成績(jī)，但還要看到我們的不足之處，不得驕傲自滿。要多想一想，我們受到表?yè)P(yáng)是不是盡了最大的努力了？還能不能做得再好一些？經(jīng)過(guò)我不斷的提醒，該同志在工作、學(xué)習(xí)上都有了很大的進(jìn)步，各方面表現(xiàn)都比較突出。退伍后回家后順利地進(jìn)入了公務(wù)員行列。

二、針對(duì)獨(dú)生子女戰(zhàn)士自立能力差，不注重簡(jiǎn)樸，不拘小節(jié)的特點(diǎn)，班長(zhǎng)要注重思想疏導(dǎo)，實(shí)施科學(xué)有效的管理。

由于受社會(huì)、家庭環(huán)境及本人心理因素等條件的影響，獨(dú)生子女戰(zhàn)士普遍存在嬌氣和驕氣“兩氣”。且生活自理能力差，對(duì)家庭依賴性大。他們大多數(shù)從未離開(kāi)父母，可以說(shuō)是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，自己根本不會(huì)照顧自己。戰(zhàn)士小張，家庭條件也比較好，父母親都有穩(wěn)定的工作，來(lái)到部隊(duì)后，還有一種稚嫩的感覺(jué)，喜歡買(mǎi)零食、玩具之類的，一個(gè)月的津貼，幾下子就沒(méi)了，還叫家里寄錢(qián)。我看在眼里急在心里，可是他自己并沒(méi)有意識(shí)到這些，他甚至跟我說(shuō)他沒(méi)有亂花錢(qián)，只是愛(ài)買(mǎi)點(diǎn)零食，屬于正常。還說(shuō)什么“錢(qián)乃身外之物，生不帶來(lái)，死不帶去，該花就花”。聽(tīng)了這些話后，我就跟他談他家里的生活經(jīng)濟(jì)條件和所里其它戰(zhàn)士家里的生活條件相比還不算富裕的，而其它戰(zhàn)士沒(méi)有亂錢(qián)的現(xiàn)象；跟他講述了我?guī)状翁接H回來(lái)后感受到的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的危機(jī)感；講述了父母親把我們送到部隊(duì)的期望，并請(qǐng)來(lái)自經(jīng)濟(jì)條件較為貧困的戰(zhàn)士給他講勤儉節(jié)約重要性。通過(guò)一系列的工作后，他深受感觸，并向我保證，要向身邊的同志學(xué)習(xí)，安心服役，在本職工作崗位上建功立業(yè)。最后，在年終總結(jié)中被評(píng)為“優(yōu)秀士兵”。

三、針對(duì)獨(dú)生子女士兵自尊心、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，班長(zhǎng)要注意糾正其虛榮心里，更要注意加強(qiáng)引導(dǎo)。

獨(dú)生子女戰(zhàn)士自尊心、自信心以及爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理意識(shí)強(qiáng)，怕被別人看不起，落在他人后面；不愿聽(tīng)別人說(shuō)自己這也不行，那也不行，喜歡暗地里和別人比高低；善于表現(xiàn)自己，甚至“吹?！膘乓约海傁Ｍ约耗茉诟黜?xiàng)工作中超過(guò)他人，獲得榮譽(yù)，得到別人的尊重、稱贊和重視；期望成為軍旅生活中的強(qiáng)者，引起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己產(chǎn)生好感，爭(zhēng)取在立功受獎(jiǎng)、入黨、評(píng)先進(jìn)等方面獲優(yōu)先。作為班長(zhǎng)，要利用一切機(jī)會(huì)去糾正其虛榮心理，努力引導(dǎo)其樹(shù)立依靠自己努力取得成績(jī)的榮譽(yù)觀。公勤班有這樣一名戰(zhàn)士，平時(shí)喜歡與人夸夸其談，信口開(kāi)河，好表現(xiàn)自己，遇事喜歡出風(fēng)頭，無(wú)能逞強(qiáng)，企圖通過(guò)一些不實(shí)在的舉動(dòng)在別人面前賣弄，以取得別人的稱贊。工作表現(xiàn)一般，戰(zhàn)友們對(duì)他的行為都有些反感。對(duì)此，我一方面找他談心，讓他明白說(shuō)出去的話、夸出去的口，到最后實(shí)現(xiàn)不了會(huì)對(duì)自己工作和給別人留下的負(fù)面影響，跟他講述了戰(zhàn)友們對(duì)說(shuō)大話、夸?？?、不負(fù)責(zé)任的人會(huì)有什么樣的看法。并用自己有時(shí)不能實(shí)現(xiàn)自己諾言，生怕別人笑話的感覺(jué)，在心理上給自己造成壓力和不安的親身體會(huì)去感化他。另一方面，在日常生活中，發(fā)現(xiàn)他說(shuō)大話、吹大牛時(shí)，經(jīng)常給予提醒和暗示，有時(shí)也針對(duì)他自己夸出的?？冢瑢⒂?jì)就計(jì)，督促其實(shí)現(xiàn)他自己的話，逼著他下

功夫把工作完成好。最后，他說(shuō)話隨便的習(xí)慣改了，工作也比以前踏實(shí)了。

四、針對(duì)獨(dú)生子女戰(zhàn)士民主意識(shí)強(qiáng)、自我約束能力弱的特點(diǎn)，班長(zhǎng)要注意培養(yǎng)其集體和組織紀(jì)律觀念。

獨(dú)生子女戰(zhàn)士一般民主意識(shí)強(qiáng)，敢說(shuō)敢做。我們要善于開(kāi)發(fā)利用這些積極因素，把他們的積極性、創(chuàng)造性引導(dǎo)到關(guān)心集體建設(shè)上來(lái)，鼓勵(lì)他們多提合理化建議，為部隊(duì)建設(shè)出謀劃策。同時(shí)，我們也要看到，他們從小受家庭、父母的過(guò)分溺愛(ài)，受約束較少，自由主義、極端個(gè)人主義思想嚴(yán)重，對(duì)自身要求不嚴(yán)，甚至出現(xiàn)一些自由散漫，職責(zé)意識(shí)淡化，自我管理能力弱，不遵守紀(jì)律等問(wèn)題。我們維修班去年有一名新戰(zhàn)士，剛開(kāi)始對(duì)部隊(duì)的生活不適應(yīng)，作風(fēng)較稀拉，組織紀(jì)律觀念淡薄，愛(ài)惹是生非，不怕批評(píng)，不愿服從管理，甚至當(dāng)面頂撞領(lǐng)導(dǎo)，還驕傲地說(shuō)：“在家我誰(shuí)的話也不聽(tīng)，自己說(shuō)了算”。對(duì)此，我首先從思想上入手，跟他灌輸部隊(duì)是一個(gè)大家庭，是一個(gè)大集體的觀念。利用我們士兵隊(duì)以前通過(guò)大家嚴(yán)格紀(jì)律，團(tuán)結(jié)一致，勇于拼搏最后取得榮譽(yù)的例子給他灌輸組織紀(jì)律的重要性。跟他講明部隊(duì)要出戰(zhàn)斗力，必須要有鐵的紀(jì)律，要時(shí)時(shí)刻刻以部隊(duì)的條令條例和各項(xiàng)規(guī)章

制度約束自己，否則，一切工作都無(wú)法開(kāi)展。我在平時(shí)生活中時(shí)刻關(guān)心他，用自己的嚴(yán)守紀(jì)律模范作用去感化他，想方設(shè)法打開(kāi)他的心扉轉(zhuǎn)化他。同時(shí)我克服為難情緒，對(duì)他的嚴(yán)格管理，出現(xiàn)問(wèn)題決不遷就照顧。最后終于他慢慢的就適應(yīng)部隊(duì)生活了，他對(duì)我說(shuō)：“這是我軍旅生涯的收獲和人生道路上的成長(zhǎng)進(jìn)步”。

以上是我這些年在士兵隊(duì)工作中帶好領(lǐng)獨(dú)生子女戰(zhàn)士的一些心得和體會(huì)，取得的成績(jī)得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，得益于廣大戰(zhàn)友的支持和理解。在這里也表示衷心的感謝。有說(shuō)得不對(duì)的地方，希望大家給予批評(píng)指正，以便在今后更好地工作。

謝謝大家！

第四篇：13歲紅軍女戰(zhàn)士爬雪山的長(zhǎng)征故事

小董爬雪山的故事

每當(dāng)五星紅旗隨太陽(yáng)一同升起，耳邊又響起雄壯昂揚(yáng)的《義勇軍進(jìn)行曲》，總會(huì)令我激動(dòng)不已，每當(dāng)這時(shí)候，我就會(huì)想起舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。漫漫征程，紅軍跨越11個(gè)省，所到之處，哪里沒(méi)有浸透紅軍的熱血呢?哪里沒(méi)有留下了多少感人的故事在激勵(lì)著我們呢？今天我就帶來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)征的小故事：

小董是個(gè)紅軍女戰(zhàn)士，1935年隨紅軍長(zhǎng)征來(lái)到金沙江的時(shí)候，她才13歲。在金沙江畔，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地能看到一座很白很白的山。有人說(shuō)這是棉花山，有人說(shuō)是雪山，也有人說(shuō)是白糖山。走近了一看，原來(lái)是一座好高好高的大雪山!小董她們這些小兵可高興啦，當(dāng)時(shí)正是農(nóng)歷四、五月份穿單登山前，每人除了糧食外，還發(fā)了幾個(gè)小辣椒。小董她們怕衣都熱，看到山上全是雪，就想到了山上去涼快涼快，那多舒服呀!

辣，不愿意帶辣椒。向?qū)Ц嬖V她們：“上到雪山后，不能到處亂看，后面的人只能看前面人的后腳跟兒;實(shí)在感到發(fā)冷，就嚼一口辣椒增加點(diǎn)兒熱度……”

上山了。向?qū)ё屆總€(gè)人用毛巾把頭包起來(lái)，只留下眼睛看路。開(kāi)始，天氣還很熱，大家的興致很高，都想早一點(diǎn)爬到山頂，看看是什么樣子。走到半山腰，開(kāi)始起風(fēng)了，冷風(fēng)瑟瑟，草枝枯干，像秋天一樣;再往上走，太陽(yáng)就沒(méi)了，雪花飄飄，滿山銀白，積雪不知有多厚，就像進(jìn)入了冬天一樣。山上高低不平，雪洞很多，一不小心，掉到雪洞里，就很難救出來(lái)。不知是哪個(gè)連隊(duì)的一個(gè)男同志摔到雪洞里去，大家費(fèi)很大力氣，才把他拉出來(lái)，他的手腳和臉都被冰塊扎得血淋淋了。

快走到山頂?shù)臅r(shí)候，云彩不知什么時(shí)候落到腳下去了。雪下得更大，還夾雜著李子那樣大的冰雹。山上沒(méi)有樹(shù)，也沒(méi)有草，雪光刺得睜不開(kāi)眼睛……越往上走越難受，小董只覺(jué)得頭暈眼花，呼吸困難，身體發(fā)軟，一陣陣惡心想吐。她真想坐下來(lái)休息一下，但向?qū)У脑掜懺诙希骸岸嗬垡膊荒茏氯?，坐下去就起不?lái)了!”

爬到山頂上，空氣更稀薄了，炊事員郭大叔，平時(shí)可喜歡小董了，他背著一口大鐵鍋，在山上走著走著就倒在雪地里了，臨死雙手還死死地抓著鍋沿兒……

小董哭了?？墒?，當(dāng)時(shí)部隊(duì)不許停下，大家把老郭抬到一邊，放在稍背風(fēng)的地方，就繼續(xù)前進(jìn)了由于大家穿的都是單衣，有的同志還光著腳，雪打到臉上、身上，像鐵沙子打得那樣疼。頭上好像帶著一個(gè)大酒簍一樣，頭重，腳輕，身子直搖晃。向?qū)г陲L(fēng)雪中使勁拉著小董，邊走邊嚇唬她說(shuō)：“小鬼，好好走哇!不能坐下，一坐下可就要在這?天國(guó)?里成仙啦!”

下山了，誰(shuí)也不敢停，歪歪斜斜一股勁往下走。很多人陸續(xù)在積雪很厚的雪坡上往下溜，一溜就是幾十丈遠(yuǎn)。小董一見(jiàn)，如釋重負(fù)，這回可以坐一下大自然的滑滑梯了，她往地上一坐就跟著人們溜了下去……真是“三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”。13歲的紅軍女戰(zhàn)士小董，憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，勝利地 同學(xué)們,毛主席說(shuō)過(guò)帝國(guó)主義都是紙老虎，我覺(jué)得一隨著大部隊(duì)，翻越了一道又一道大雪山……

切困難都是紙老虎，我們要學(xué)習(xí)小董等老一輩紅軍戰(zhàn)士的精神，好好學(xué)習(xí)，努力拼搏戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)生活中的紙老虎！我們要弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，去追尋金色的理想，追尋明媚的春光，追尋火紅的太陽(yáng)！

第五篇：快樂(lè)大風(fēng)車教案

快樂(lè)大風(fēng)車（少兒）

目標(biāo)

1、理解和學(xué)習(xí)繞軸旋轉(zhuǎn)、對(duì)齒輪的應(yīng)用有基本認(rèn)識(shí)

2、能利用繞軸旋轉(zhuǎn)原理聯(lián)系生活自由創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)過(guò)程

一、暖場(chǎng)

1、打招呼問(wèn)好

2、《風(fēng)力發(fā)電》視頻引入

二、新課引入

1、先問(wèn)學(xué)生是否玩過(guò)風(fēng)車，風(fēng)車怎么樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)？

2、小實(shí)驗(yàn)：吹風(fēng)機(jī)吹風(fēng)車 思考

①距離是近還是遠(yuǎn)？

②用吹風(fēng)機(jī)吹風(fēng)車，小心不要太靠近。找出哪個(gè)風(fēng)車的車翼旋轉(zhuǎn)的最快。

③你認(rèn)為要做出一個(gè)好的風(fēng)車最重要的事情是什么?可能是風(fēng)車翼的尺寸、數(shù)量或是它們的形狀，或是風(fēng)速……

3、故事引導(dǎo)

在天天和樂(lè)樂(lè)放學(xué)回家的路上，有一群玩著風(fēng)車的孩子繞著他們跑了過(guò)去。那些風(fēng)車看起來(lái)很棒，天天和樂(lè)樂(lè)都很喜歡。一回到家中，天天和樂(lè)樂(lè)就用不同的方法試驗(yàn)，想要設(shè)計(jì)出最好的風(fēng)車，比如有又寬又大風(fēng)車翼的風(fēng)車，或又窄又小風(fēng)車翼的風(fēng)車。

天天做了一個(gè)漂亮的，有很小風(fēng)車翼的風(fēng)車，但無(wú)論樂(lè)樂(lè)怎么吹它，它轉(zhuǎn)的就是很慢 你能幫助天天和樂(lè)樂(lè)做一個(gè)能快速旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車嗎？ 讓我們把它做出來(lái)吧！

三、模型拼裝

1、熟悉零件

2、拼裝手搖風(fēng)車 問(wèn)題：

1）風(fēng)車不轉(zhuǎn)動(dòng)？

①黃色的齒輪與白色雪花片處摩擦力太大，加一個(gè)藍(lán)色小環(huán)或者把黃色齒輪往外移一點(diǎn)減少摩擦

②大小齒輪的吻合不對(duì)，調(diào)整位置

2）大齒輪帶動(dòng)小齒輪，和小齒輪帶動(dòng)大齒輪哪個(gè)能讓風(fēng)葉轉(zhuǎn)的更快？（倍數(shù)關(guān)系的形象理解）

四、自由創(chuàng)設(shè)

你能為你的風(fēng)車做個(gè)新的風(fēng)車翼嗎？

1、插上想象的翅膀,設(shè)計(jì)出自己獨(dú)有的風(fēng)車翼吧?。ㄝo助材料：卡紙 絲帶 紙杯等）

2、設(shè)計(jì)不同形狀的風(fēng)車翼，測(cè)試它們是如何旋轉(zhuǎn)的。

3、考慮哪種材料最好，然后把風(fēng)車裝扮的多彩漂亮。在你的風(fēng)車翼上設(shè)計(jì)一些圖案，再轉(zhuǎn)起來(lái)看看有什么新發(fā)現(xiàn)。（謎的圖案 貓捉老鼠 老鷹抓小雞 警察抓小偷）

五、作品分享

鼓勵(lì)學(xué)生展示分享自己的作品，提高表達(dá)能力

六、想一想

這個(gè)手搖風(fēng)車裝置摘掉風(fēng)葉還可以怎么利用？生活中的哪些物品有相似的原理？