第一篇：《一二三四歌》教案

《一二三四歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《一二三四歌》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民軍隊，感受解放軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的精神風(fēng)貌和樂觀態(tài)度。

2、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)進(jìn)行曲的概念，知道進(jìn)行曲的特點，并用歌聲表現(xiàn)出來。

3、能力目標(biāo)：討論本歌曲的演唱力度和演唱速度，正確地表達(dá)歌曲的音樂形象。

學(xué)情分析：

七年級學(xué)生好動,好奇,好表現(xiàn),因此采用形象生動,形式多樣的教學(xué)方法讓學(xué)生廣泛、積極主動的參與學(xué)習(xí),去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生以富于激情的情感和有力度、有彈性的聲音，有控制的氣息演唱此歌曲。教學(xué)難點：

1、節(jié)奏型的掌握。

2、附點音符與八分音符唱法的區(qū)別。

3、伴唱部分掌聲和伴唱的二聲部和諧。教學(xué)方法：

視唱、跟唱相結(jié)合，動手、動口、動腦，充分調(diào)動學(xué)生的積極性參與到音樂活動中來。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：

1、問：誰是你們心中最可愛的人??？（軍人）軍人在你們的心中是怎樣的形象？（魁梧、精神、威嚴(yán)、帥......）那身綠軍裝成為很多人的理想和驕傲。雖然我們不是軍人，今天我們也要學(xué)唱一首大家廣為傳唱的軍歌《一二三四歌》。板書：《一二三四歌》

三、學(xué)習(xí)新知

1、初聽歌曲

①今天我們就先來聽一遍這首歌曲。（聽后要回答兩個問題）②這首歌曲是什么風(fēng)格，它有哪些特點呢？板書：歌曲風(fēng)格？ 特點？

（進(jìn)行曲：是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲，常用于隊列行進(jìn)中。這種音樂作品的結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力，富有強(qiáng)烈的號召性。）

2、背景介紹

問：有誰知道，這首歌曲為什么叫《一二三四歌》嗎？是誰在什么情況下創(chuàng)作的呢？ 這要從1993年冬說起，1993年冬詞作家石順義，曲作家藏去飛，接受了獨唱演員閻維文的提議：“用一二三四”的口令創(chuàng)作一首隊列進(jìn)行曲。1994年，在中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡會上，閻維文首唱《一二三四歌》，這首歌迅速地在全軍廣為傳唱，受到了部隊官兵的熱烈歡迎。1995年，在90年代戰(zhàn)士最喜愛歌曲評選擇中獲量高褒獎。

3、作者介紹

臧云飛（1952——）作曲家、祖籍河北清苑，出生在山西太原。1969年參軍。1979年調(diào)入北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)從事音樂創(chuàng)作。作有《一二三四歌》、《當(dāng)兵的人》、《士兵小唱》、《東西南北兵》、《女兵》、《士兵兄弟》、《珠穆朗瑪》、《軍中姐妹》等。曾兩次獲文化部頒發(fā)的“文華獎”，中宣部“五個一工程獎，兩次獲得“解放軍文藝獎”。

4、學(xué)唱歌曲《一二三四歌》：

①聽范唱，說一說歌曲旋律、節(jié)奏特點。②讀歌詞，分析歌曲內(nèi)容：

《一二三四歌》由石順義詞，臧云飛曲。這是一首描寫軍人的精神、軍人的氣質(zhì)、軍人的風(fēng)格的軍旅歌曲。歌詞由軍營中不可少的操練口令一二三四開始，開門見山地將一個威武的軍人形象展現(xiàn)在我們面前。緊接著由一、二、三、四分別引出了對軍人內(nèi)在情感的刻畫。從“一把鋼槍交給我”到“二話沒說為祖國”，到“三軍將士苦為樂”，再到“四海為家”，巧妙、風(fēng)趣地道出了軍人的價值觀和樂觀精神。形象地刻畫了軍人的情感，軍人的美好和軍人的品德。③出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲后半部分的伴唱與掌聲伴奏。采用分組和分聲部練習(xí)的方法，練熟后再合到一起，教學(xué)難點在這里解決。要注意二聲部的和諧和節(jié)奏的準(zhǔn)確。

④學(xué)唱歌曲的前半部分，先唱會歌曲的旋律，再視唱歌譜，采用首調(diào)唱名法，先由教師示范、教師唱譜學(xué)生填詞，再過渡到學(xué)生視譜。

⑤全體學(xué)生齊唱歌曲（學(xué)生跟著伴奏），并考慮這首歌的藝術(shù)處理，重點是歌曲要表達(dá)的情感和歌曲演唱的速度。⑥歌曲結(jié)構(gòu)分析：

《一二三四歌》為帶有擴(kuò)充的二部曲式，G大調(diào)，4/4拍。樂段A（1—8小節(jié)），以四個樂句構(gòu)成，每兩小節(jié)為一個樂句。其中第二樂句的節(jié)奏是第一樂句節(jié)奏的重復(fù)。節(jié)奏多用附點音符，使人感到了一種撲面而來的軍營氣氛，像號令，像走步，像行軍，像列隊??樂段B（9—29小節(jié)），樂句逐漸加長，特別是樂句4，為了擴(kuò)充效果的加強(qiáng)，又增加了一個伴唱聲部，使一、二聲部形成帶有襯詞“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二個聲部，最后以“一、二、三、四”的交錯出現(xiàn)，將歌曲推向高潮。歌曲各段在演唱時要注意什么呢？ 板書：分幾段 3段

每段注意什么？ A段 注意聲音舒展、親切。B段 注意吐字清晰。C段 注意聲音有氣勢。

結(jié)尾處 “戰(zhàn)士的歌”更要顯得深沉有力。⑦下面我們按上面所說的來完整的演唱歌曲。⑧分組唱、找一位同學(xué)領(lǐng)唱，其他學(xué)生伴唱。

四、隨堂練習(xí)：

試著改變歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感發(fā)生了哪些變化？（如放慢和加快速度，加重和減輕力度演唱歌曲）

五、課堂小結(jié)：

其實生活中關(guān)于軍旅歌曲還有很多很多。希望大家?guī)е裉斓臒崆樵谡n下收集更多這方面的歌曲，我們可以在下節(jié)音樂課上舉行一個軍旅歌曲PK大賽。將歌聲傳遍整個校園。

第二篇：一二三四歌教案

一二三四歌教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用飽滿、有力、較為彈性的聲音演唱《一二三四歌》。

2、知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的創(chuàng)編活動。

教學(xué)重點：

了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，感受軍營生活，感受到真是們的自豪情緒。

教學(xué)難點：

有情感的演唱歌曲，唱好第三樂段的兩聲部配合。

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

同學(xué)們我們來看一組圖片，一起來認(rèn)識一些可愛的人。（播放解放軍戰(zhàn)士訓(xùn)練的圖片）

同學(xué)們說說你眼中的他們吧？

二、新課講授

1、有很多歌曲是稱贊，歌頌他們的如《為了誰》聽歌曲。今天我們就通過音樂走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。

2、我們一起來欣賞《一二三四歌》，你能想象解放軍戰(zhàn)士怎樣的部隊生活嗎？

3、這首歌曲是由臧云飛作曲家創(chuàng)作，他創(chuàng)作了很多經(jīng)典的歌曲在我們生活中廣為流傳如《當(dāng)兵的人》《三百六十五個祝?！贰吨槟吕尸敗返鹊?，今天我們學(xué)唱的這首《一二三四歌》就是他結(jié)合解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)，創(chuàng)編的一首反應(yīng)部隊生活的群眾歌曲。這我們再來聽賞一遍歌曲運用了怎樣的速度以及情感變化吧全曲分為了幾個樂段？

4、第一樂段：鏗鏘有力的節(jié)奏表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅定勇敢自信的堅強(qiáng)性格。

第二樂段：歌曲采用了先密后疏的節(jié)奏，說唱兼有，給人以活潑樂觀豪邁的印象。

第三樂段：短小精悍，有呼有應(yīng)，火熱的.軍營生活，以及戰(zhàn)士自豪感。

5、分段把每樂段情感變化演唱準(zhǔn)確，第三樂段，分聲部師生配合——生生配合。

6、感情升華，在學(xué)唱過程中，你們體會到解放軍戰(zhàn)士具有怎樣的雄心，怎樣的胸懷？讓我們再有感情的完整演唱一遍。

7、歌曲的體裁類型很多有，頌歌、進(jìn)行曲、勞動歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲等等，你知道這首屬于哪一類嗎？你還知道那些進(jìn)行曲歌曲？

三、創(chuàng)編體驗

為歌曲設(shè)計部不同的演唱形式

四、課堂

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士怎樣的？什么樣的品質(zhì)？

一二三四歌教案2

設(shè)計思路：

針對我園開展的“爭做好孩子”評比活動，培養(yǎng)孩子們良好的品德，我挑選了這首歌作為對孩子的一個鼓勵和帶動，以激發(fā)孩子們的自信心和爭當(dāng)好孩子的愿望。

活動目標(biāo)：

1、能聽辨出音樂的風(fēng)格，愿意大膽講述自己對音樂的感覺。

2、通過肢體動作，嘗試不同的節(jié)奏，加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。

3、學(xué)會律動基本動作，體驗集體律動的快樂和大膽表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備：

進(jìn)場音樂準(zhǔn)備：我是勇敢小兵兵；

歌曲準(zhǔn)備：我真的很不錯；

活動過程：

1、進(jìn)場：聽音樂“我是勇敢小兵兵”，隨老師律動進(jìn)場。

2、談話導(dǎo)入：

（1）、教師采用問答的方式，與幼兒交流受到表揚時的心情，以及提問幼兒在什么樣的情況下可以得到表揚？表揚方式有哪些？

（2）、引出音樂聽賞：用老師在歌曲里表揚自己的方式吸引孩子；

3、播放音樂，讓幼兒感受音樂：

（1）、讓幼兒聽聽歌曲所表達(dá)的心情是怎么樣的？聽了這首歌曲感覺怎么樣？（自信、快樂的），引出歌名：我真的很不錯；

（2）、再次聽賞，教師通過拍掌或其它肢體動作來帶動幼兒表現(xiàn)音樂的節(jié)奏；

提問：“小朋友，剛剛的歌曲里除了說我真的很不錯，還說了什么呢？”（幼兒答）教師幫助引導(dǎo)幼兒整理好歌詞的順序。

4、律動學(xué)習(xí)：

（1）、教師隨音樂示范表演律動一次；

（2）、通過鼓勵激發(fā)孩子學(xué)習(xí)律動的`興趣；

（3）、老師放慢速度邊分句示范，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒表達(dá)歌詞部分內(nèi)容的同時注意語言節(jié)奏和基本動作的順序。

（4）、邊哼邊唱邊配語言節(jié)奏，跟老師一起學(xué)會律動的每個動作。（注意：擴(kuò)指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳……）

（5）、幼兒初步跟跳，鼓勵幼兒主動參與；

5、游戲：我真的很不錯（鞏固）

（1）、將幼兒分成兩隊面對面，請兩個小隊長，老師放一小節(jié)音樂，幼兒聽音樂回憶動作，隊長看看哪隊幼兒反應(yīng)最快，請先舉手的小隊表演，另一隊觀察他們的動作是否正確。

（2）、游戲結(jié)束，幼兒隨音樂再集體表演一次；

（3）、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不一樣的表揚自己的動作（即歌曲第一小節(jié)動作創(chuàng)編），并表演給小伙伴看，大家相互學(xué)習(xí)；

6、活動結(jié)束：圍成小圓圈，鼓勵幼兒邀請我們的聽課老師參與圈內(nèi)互動，將創(chuàng)編出的新的表揚自己的方式換入歌曲第一小節(jié)，隨音樂邊唱邊跳，音樂第三段時隨老師離場，活動結(jié)束。

一二三四歌教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。

2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲，嘗試創(chuàng)編，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

活動準(zhǔn)備：雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

重難點分析:

學(xué)習(xí)跟唱歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點，嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點。

活動過程：

1、師幼一起做拍手律動。

2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？

大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”

師：小朋友請伸出你們自己的大拇指，給客人打個招呼。

幼兒：“大拇指好！”師：第二位客人也來了，看看是誰呢？

小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”師：小朋友請伸出你們自己的.小拇指，給客人打個招呼。幼兒：“小拇指好！”

3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

（1）熟悉歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧！（師邊表演邊朗誦歌詞。）

（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）

（3）請幼兒再完整聽歌詞。

4、初步學(xué)唱歌曲。

（1）師范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！

（2）師范唱第二遍。師：哇！它們唱的好聽嗎？徐老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎么唱的吧！

（3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)！

（4）小朋友唱得真棒，再來唱一次。

（5）請個別幼兒表演大拇指。

5、學(xué)唱“小拇指”

（1）小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

（2）幼兒跟老師學(xué)唱“小拇指”。

（3）請個別幼兒表演小拇指。

6、演唱整首歌曲。

7、游戲。

（請一組幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答并跑出來）

一二三四歌教案4

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗創(chuàng)編歌曲。

2、喜歡動腦，敢于大膽表達(dá)自己的感受。

活動準(zhǔn)備

電子琴、板書歌詞、課件、音樂《數(shù)鴨子》、

活動過程

一、手指操《數(shù)鴨子》。

二、經(jīng)驗分享

教師：誰能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來的嗎？

看課件，小雞寶寶出生動畫，我們來學(xué)一首歌曲《小小蛋兒把門開》

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察課件。先點雞蛋，再點蛋兒門開，引出小小蛋兒把門開，領(lǐng)讀，接著看開出什么？（開出一只小雞來）

“我們看小雞長得什么樣？請幼兒自由說，師引導(dǎo)，（毛茸茸，胖乎乎）?！鳖I(lǐng)讀兩遍。

“小雞怎樣叫？”（嘰嘰嘰嘰）

完整讀一遍歌詞。

2、教師邊彈琴邊同幼兒試唱

3、播放多媒體課件，帶音樂，《小小蛋兒把門開》，幼兒觀察課件上的`小雞在做什么呢？（唱歌）教師帶領(lǐng)幼兒做模仿動作"嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來。'

四、表演歌曲

教師和幼兒一起為歌曲編動作，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，師生共同走出活動室。

教學(xué)反思：

通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。

一二三四歌教案5

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機(jī)的洗衣程序。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動作和語言的提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過程。

3、通過分角色表演，體驗與同伴合作游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備

1、洗衣機(jī)洗衣流程PPT。

2、音樂 、人手一件大襯衫

3、幼兒已有洗衣機(jī)洗衣的經(jīng)驗。

活動過程

1、運用課件，調(diào)動幼兒已有的`經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒講述并用動作來表示洗衣機(jī)的工作流程。

放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來，向兩個方向轉(zhuǎn)動進(jìn)行洗衣（圖二）----朝一個方向轉(zhuǎn)動進(jìn)行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上（圖四）

2、感受音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用動作表示洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的。

（1）剛才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機(jī)洗衣服的？

（2）教師借助圖片，引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地創(chuàng)編動作。 （分解動作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來了——洗衣服，先朝一個方向轉(zhuǎn)，再朝反方向轉(zhuǎn)，衣服在洗衣機(jī)中跳舞——脫水——洗衣結(jié)束衣服貼住洗衣機(jī)壁）。

（3）個別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒相互觀摩學(xué)習(xí)。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動作。

（4）播放音樂，請孩子們仔細(xì)聽，想象音樂中哪些聲音可以對應(yīng)前面大家所提到的情景。

3、分角色游戲，體驗合作的快樂

（1）請部分幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī)，教師通過身體動作、語言來指揮幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。

（2）請幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂做游戲。 重點指導(dǎo)：洗衣結(jié)束時，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。

一二三四歌教案6

教材分析

《一二三四歌》是一首反映部隊生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話沒說為祖國”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂的胸懷。整個歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。

《一二三四歌》為C調(diào)（原調(diào)為 bB調(diào)）、4/4 拍、進(jìn)行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的開頭是一個號角性的前奏。第一樂段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅定、勇敢、自信的'堅強(qiáng)性格。第二樂段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說唱兼有的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑、樂觀、豪邁的印象。第三樂段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。

學(xué)情分析

通過欣賞、演唱等活動,了解進(jìn)行曲風(fēng)格作品的精神氣質(zhì)和內(nèi)涵,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏的精神和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

在關(guān)注歌曲情感表現(xiàn)和藝術(shù)處理問題的同時滲透呼吸方法、歌唱聲音、歌唱技能的教學(xué)和知識性教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)中要保護(hù)好學(xué)生的嗓音。不要長時間的演唱，多用帶彈性的的輕唱，偶爾地放開聲音唱一唱。本課的調(diào)高是為了視譜方便，并不適合學(xué)生演唱，因此，要根據(jù)學(xué)生的實際調(diào)整調(diào)高。

教學(xué)目標(biāo)

能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁；并以學(xué)唱《一二三四歌》為主要內(nèi)容，在聽、唱、議、演結(jié)合的活動中體會歌曲特點，感受歌曲魅力。

教學(xué)重點和難點

能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。

歌曲的情感表現(xiàn)和藝術(shù)處理。

第三篇：一二三四歌教案

《一二三四歌》教案

教學(xué)對象：七.4班 課 型：唱歌綜合課 教學(xué)地點：多媒體教室 授 課 人：××× 教學(xué)內(nèi)容：

1.發(fā)聲練習(xí)

2.復(fù)習(xí)（歌曲《祖國在我心窩里》）3.唱歌綜合課《一二三四歌》 4.紅歌大家唱《井岡山下種南瓜》 教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠用飽滿﹑有力﹑較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。2.感受解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)和高度的革命樂觀主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞和友愛精神。

3.知道這首歌的音樂體裁并愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動。

4.形象地對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)他們艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的井岡山精神。教學(xué)重點與難點：

了解進(jìn)行曲音樂節(jié)奏特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。【進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的樂曲，速度較快，節(jié)奏感強(qiáng)，節(jié)拍常用偶數(shù)拍子，如：2/4，4/4拍。節(jié)奏特點是較多使用附點音符，三連音或切分音?！?教學(xué)方法及手段：

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、視唱法、表演法以及多媒體與MIDI音樂相結(jié)合的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：（練聲曲見課件）

二、復(fù)習(xí)舊課：《祖國在我心窩里》

三、導(dǎo)入新課

歌曲《一二三四歌》

導(dǎo)語：剛才同學(xué)們美妙的歌聲，唱出了我們偉大祖國的繁榮、昌盛、美好、祥和，生活在祖國溫暖的懷抱里，幸福嗎？學(xué)生：……。但是，這種幸福美好的生活需要有人來捍衛(wèi)的，他們是：……?？?我們英雄的解放軍戰(zhàn)士邁著豪邁的步伐，向我們走來了。這節(jié)課，我們就來學(xué)唱一首廣為流傳的軍旅歌曲《一二三四歌》，希望大家能夠喜歡。

四、節(jié)奏與旋律訓(xùn)練

1．練習(xí)

（一）2.練習(xí)

（二）五、學(xué)唱歌曲

1.詞曲作家介紹

詞作家石順義，空軍政治部歌舞團(tuán)創(chuàng)作室專業(yè)作家，國家一級編劇，代表作有：《一二三四歌》、《父老鄉(xiāng)親》、《說句心里話》、《黃河源頭》、《兵哥哥》、《白發(fā)親娘》等，永城市市歌《永遠(yuǎn)美麗的城》也由他作詞。曲作家臧云飛，著名軍旅作曲家，音樂制作人，北京軍區(qū)政治部戰(zhàn)友歌舞團(tuán)國家一級作曲，代表作有《一二三四歌》、《當(dāng)兵的人》、《珠穆朗瑪》、《東西南北兵》、《士兵小唱》、《軍中姐妹》等。2.讓我們隨著著名歌唱家閻維文雄壯、嘹亮的歌聲到軍營去體驗一下軍人的生活，并思考一下歌曲的情緒是怎樣的？（這是一首進(jìn)行曲體裁的歌曲，歌曲的情緒：活潑﹑樂觀﹑飽滿、豪邁、積極向上）3.分句學(xué)唱歌曲

歌曲較多地使用八分附點音符，節(jié)奏鏗鏘有力，旋律簡潔明朗，演唱時要飽滿有力，這樣才能表現(xiàn)出解放軍戰(zhàn)士豪邁、勇敢、堅強(qiáng)性格。句末四分休止符和口令的運用，更增強(qiáng)了旋律的節(jié)奏感，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們寬廣、樂觀、自豪的情懷。（歌曲的節(jié)奏特點是附點音符，四分休止符及口令的巧妙運用。）

4.跟琴完整演唱第一段歌詞

5.學(xué)唱第二段歌詞

同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟 琴演唱第二段歌詞。

6.重點練習(xí)歌曲兩聲部部分。

7.用慷慨激昂的情緒，飽滿富有彈性的聲音演唱歌曲。

六、課堂小結(jié)

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（樂觀主義和吃苦耐勞精神）什么樣的品質(zhì)？（熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的高貴品質(zhì)）。勉勵同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，熱愛校園，熱愛祖國，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。

七、作業(yè)

1.學(xué)習(xí)行軍禮及行進(jìn)步伐

2.重新為《一二三四歌》填詞，將歌曲變成一首校園歌曲。（例如）

八、紅歌大家唱

歌曲《井岡山下種南瓜》

通過紅歌演唱這種形式，以課堂為陣地，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)以及愛國主義教育。

第四篇：一二三四歌教案

《一二三四歌》教學(xué)設(shè)計方案

教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：通過學(xué)唱《一二三四歌》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民軍隊，崇敬子弟兵，并使學(xué)生對軍旅歌曲風(fēng)格有所體驗，感受解放軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)、緊張嚴(yán)肅、活潑的精神風(fēng)貌和樂觀態(tài)度。學(xué)習(xí)解放軍為祖國、為人民的無私奉獻(xiàn)精神,增強(qiáng)國防意識。

知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)進(jìn)行曲的概念，知道進(jìn)行曲的特點，并用歌聲表現(xiàn)出來。

技能目標(biāo)：討論本歌曲的演唱力度和演唱速度，啟發(fā)學(xué)生從頭到尾，整體 地設(shè)計出歌曲的力度和速度變化及對比，正確地表達(dá)歌曲的音樂形象。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生以富于激情的情感和有力度、有彈性的聲音，有控制的氣息演唱此 歌曲。

教學(xué)難點：

節(jié)奏型的掌握。附點音符與八分音符唱法的區(qū)別。伴唱部分掌聲和伴唱的二聲部和諧。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

1.師生問好

2.發(fā)聲練習(xí)一條“u”

要求：身坐直，嘴輕輕的嘟起來，眼睛睜大眉毛抬高。3.復(fù)習(xí)舊歌《DO RE MI》

二、導(dǎo)入 1.播放軍人圖片 師：看看他們是誰？

2.問：你們見過軍人嗎？軍人在你們的心中是怎樣的形象？

學(xué)生：魁梧、精神、威嚴(yán)、帥氣 3.請幾位同學(xué)來模仿一下軍人

師：軍人是怎么站立，怎么走路的？你能模仿一下他們嗎？ 學(xué)生模仿軍人的站姿，稍息，立正，敬禮等。教師給予評價。師：是的，軍人那身綠軍裝成為很多人的理想和驕傲。4.播放2009年的國慶閱兵式視頻 師：看完之后你有什么感受？

小結(jié)：我們的軍隊是，護(hù)國衛(wèi)士，血肉長城。

過渡語：同學(xué)們，軍人的颯爽英姿令我們敬仰，軍旅的生活令我們向往，下面就讓我們走進(jìn)軍人的生活，體味他們的酸甜苦辣吧。（出示課題：《一二三四歌》）

三、學(xué)唱歌曲《一二三四歌》 1.初聽（播放視頻）

師：軍人是怎么喊口號的？誰來模仿一下？ 學(xué)生模仿喊“一二三四”口號

2.師小結(jié)：這是一首描寫軍人的精神、軍人的氣質(zhì)、軍人的風(fēng)格的軍旅歌曲。歌詞中多次出現(xiàn)軍營中不可少的操練口令“一二三四”的口號，從“一把鋼槍交給我”到“二話沒說為祖國”，到“三軍將士苦為樂”，再到“四海為家”，巧妙、風(fēng)趣地道出了軍人的價值觀和樂觀精神。形象地刻畫了軍人的情感，軍人的美好和軍人的品德。

3.復(fù)聽歌曲：請同學(xué)們看著歌詞，小聲跟唱。4.用模唱發(fā)學(xué)唱歌曲前八小節(jié)

5.用模唱法學(xué)唱歌曲九至十七小結(jié)。邊學(xué)唱邊處理，強(qiáng)弱對比，以及歌曲的顆粒性和連貫性。

6.完整演唱前半部分。7.練習(xí)口號

要求：聲音干脆有力量，聲音洪亮。

8.完整演唱后半部分 9.完整演唱歌曲第一段歌詞

10.唱第二段歌詞，學(xué)唱結(jié)束句部分。注意在心里默數(shù)拍子。師：“戰(zhàn)” 和“士”這兩個字分別有幾拍？ 生：八拍

11.用不同形式演唱

請一個同學(xué)領(lǐng)唱喊口號部分，其他同學(xué)合。

四、實踐與創(chuàng)造：

1.試著改變歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感發(fā)生了哪些變化？ 師：如果我們用不同的速度和不同的力度演唱會有什么不一樣的效果？（師示范用慢速演唱歌曲前十七個小結(jié)。）

生：速度變慢力度變?nèi)酢８枨兊檬闱榱恕Ｓ寐斓乃俣妊莩?/p>

2.分組對《一二三四歌》進(jìn)行創(chuàng)編

根據(jù)歌曲和自己的愛好選擇打擊樂器并為歌曲伴奏。教師準(zhǔn)備一些打擊樂器。

五、教學(xué)擴(kuò)展

1.師：你還聽過哪些軍歌？

《咱當(dāng)兵的人》《彈起我心愛的土琵琶》《軍港之夜》 2.讀一首關(guān)于軍人的詩

六、總結(jié)

師：讓我們向偉大的軍人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅強(qiáng)的意志，與無限的愛國情懷。最后，讓我們以響亮的軍人口號結(jié)束我們今天的音樂課吧。

第五篇：《一二三四歌》教案

《一二三四歌》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：能用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂體裁，愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動，進(jìn)行創(chuàng)新能力。

2、過程與方法：側(cè)重對歌曲情緒的理解，用不同的表演形式來體會歌曲的情緒。

3、情感態(tài)度價值觀：喜歡演唱軍旅生涯的歌曲，感受戰(zhàn)士們自豪樂觀的情緒，學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士們的革命樂觀主義精神。

二、教學(xué)重點

了解進(jìn)行曲音樂節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。

三、教學(xué)難點

對這首歌曲進(jìn)行編創(chuàng)活動。

四、教具準(zhǔn)備

電子琴、多媒體、本課曲目的音響資料。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課：播放建國六十周年國慶閱兵的視頻片斷，以《一二三四歌》做背景音樂。師：看見這樣的場面，同學(xué)們有什么感受? 學(xué)生回答。

師：這樣的場面真的很雄壯，大家覺得做背景的歌曲夠雄壯吧，想不想學(xué)唱??？今天這節(jié)課，我們來學(xué)唱這首廣泛流傳的軍旅歌曲《一二三四歌》。（板書課題）

（二）發(fā)聲練習(xí)： 1、1=C 1 2 3 ︱ 3 4 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1-‖ Mi yi ya mi yi ya ya a a a a 2、12 32 ︱ 12 32 ︱ 1-‖ Mi ma mi ma mi

（三）整體感受歌曲意境：大家先來聽一遍這首歌曲，要求邊聽邊打拍子。進(jìn)一步感受：用自己喜歡的擊拍方式為歌曲伴奏。示范拍手、拍腿結(jié)合的方式。第三遍要求學(xué)生跟著歌曲做律動。最后再加上小軍鼓為歌曲伴奏。

（四）學(xué)唱體驗

1、作曲家介紹：臧云飛(生年不詳)作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝?！返溶婈牳枨?。

2、師：我們再來聽一遍歌曲，你能邊聽著歌曲邊想想部隊里的生活是怎樣的嗎？還有歌唱家是懷著怎樣的情緒用什么樣聲音去演唱的？ 完整播放歌曲錄音。（后鼓勵學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，適時提出表揚。由學(xué)生自由發(fā)言。表達(dá)他想象中的軍旅生活是什么樣的。）

歌曲情緒：慷慨激昂飽滿、堅定有力、豪邁、積極向上。

3、下面我們再來聽一遍歌曲（第一段歌詞），同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）

4、學(xué)唱第一段歌詞（學(xué)生先說每段情緒，進(jìn)而有感情朗誦歌詞，然后跟琴學(xué)唱）1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅強(qiáng)性格。（注意句末的四分休止）

2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。（有彈性）

3）、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾)：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學(xué)唱、卡準(zhǔn)節(jié)奏、唱高音時用假聲）

5、跟琴完整演唱第一段歌詞，現(xiàn)問題及時解決。（唱到高音時，請同學(xué)們用假聲來唱，保護(hù)嗓子。）

6、學(xué)唱第二段歌詞：同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞

7、結(jié)尾處的處理演唱：分兩聲部 女聲領(lǐng)唱加男生伴唱的形式

（五）感情升華

師：在學(xué)唱過程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？生回答后。

師：讓我們體會著“鋼槍交給我，二話沒說為祖國”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂”的胸懷，有感情的演唱歌曲。提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，跟著歌曲的伴奏，大聲地用飽滿有力的有彈性的聲音演唱歌曲。

（六）拓展：歌曲的體裁類型有：頌歌，進(jìn)行曲、勞動歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲等，你知道這首歌曲屬于哪一類嗎？（進(jìn)行曲 隊列行進(jìn)當(dāng)中演唱的歌曲）你還知道哪些進(jìn)行曲？由學(xué)生自由發(fā)言

（七）編創(chuàng)體驗

1、分小組，最多不超過八個人排練歌曲，為歌曲設(shè)計不同的演唱形式，也可加入簡單的舞蹈動作表演歌曲，來表達(dá)對歌曲情緒的理解。

2、小組排練。

3、小組表演。

4、其他小組互評。

5、教師評價。

（八）、課堂小結(jié)

課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？（熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)）

課后反思：歌曲是一首典型的軍旅歌曲。由于對軍人的崇敬，學(xué)生很感興趣，因而在學(xué)習(xí)時投以積極的情緒，學(xué)習(xí)效率很高。在學(xué)習(xí)過程中也能感受到作為軍人的那種自豪之情，在表演時學(xué)生也是興趣盎然，不少組還有創(chuàng)新，效果很好。

不足：個別學(xué)生在進(jìn)行編創(chuàng)表演活動時過于拘謹(jǐn)，表現(xiàn)不大方。個別組在跟伴奏唱時有點快，不跟拍子。以后在教學(xué)中還要加強(qiáng)對學(xué)生的膽量訓(xùn)練，對節(jié)奏的掌握也是今后學(xué)習(xí)的重點。