第一篇：走進(jìn)黃梅戲講解

《走進(jìn)黃梅戲》音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：戲曲欣賞: 《夫妻觀燈》 念白練習(xí)：《打豬草》

戲曲學(xué)唱及表演練習(xí): 《夫妻雙雙把家還》 教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解黃梅戲的部分知識(shí);

2、初步掌握黃梅戲的唱、念表現(xiàn)手段;鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力

3、.能夠有感情地演唱《夫妻雙雙把家還》片段,并能夠適當(dāng)表演;4通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對黃梅戲唱腔的感受能力,激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。教材分析：

黃梅戲是安徽省的主要地方戲曲劇種,原名“黃梅調(diào)”或“采茶戲”。流行于安徽、湖北、江西、江蘇等地。他的起源大約可以追溯到清朝乾隆年間，但形成一個(gè)完整的劇種，是十八世紀(jì)后期在皖、鄂、贛三省毗鄰的黃梅縣形成的,其中一支逐漸東移到安徽省懷寧縣為中心的安慶地區(qū)，與當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)相結(jié)合，用當(dāng)?shù)卣Z言歌唱、說白，形成了自己的特點(diǎn)，被稱為“懷腔”或“懷調(diào)”,這就是今日黃梅戲的前身。主要?jiǎng)∧坑校骸短煜膳洹?、《夫妻觀燈》、《打豬草》等。

黃梅戲《打豬草》由“二小”組成，人物是陶金花、金小毛，一個(gè)打豬草一個(gè)看竹筍。陶金花在打豬草時(shí).拔草用勁過大，不小心碰斷了金小毛家兩根竹筍，慌忙用草將筍蓋上，這時(shí)，在樹上看筍的金小毛看見了，認(rèn)為她有意偷筍，踩破了她的籃子。小姑娘哭著拉他去見媽媽，要他賠籃子。金小毛無奈，將舅母讓他買鹽的二百文錢賠她，她知道底細(xì)后不要金小毛賠了，說：“只要心意好，人好水也甜”，金小毛又把斷了的竹筍一起送她，陶金花提不動(dòng)，又幫著她送到家里。一路上邊走邊唱盤歌《對花》，什么花都問遍了，終于回到家中，金花媽媽不在家，金花打了三個(gè)雞蛋，泡一碗炒米招待小毛，小戲在歡樂的氣氛中結(jié)束了。

在封建禮教統(tǒng)治森嚴(yán)的情況下，男女青年這種自由交往具有反封建的意義，劇中所表現(xiàn)的青春的活力、逗趣的語言和優(yōu)美的曲調(diào)，使人如沐春風(fēng)，具有親切感人的魅力?！洞蜇i草》的可貴之處就在于毫無造作，從唱詞到表演都再現(xiàn)了生活的真情，猶如田野吹來的風(fēng)，清涼爽快，沁人心脾。

《夫妻觀燈》中的王小六和王妻，兩人在正月十五去看燈，只見人山人海,各種花燈造型惟妙惟肖,場面好不熱鬧。一路上夫妻倆說說唱唱，歷數(shù)各種燈名，描述各種觀燈人的不同神態(tài)，十分生動(dòng)風(fēng)趣，整場戲表現(xiàn)了表年農(nóng)展豐收后的喜樂心情和生活情趣。觀眾看了有親切感?！短煜膳洹繁酒鶕?jù)同名黃梅戲改編。云海深處，玉帝的小女兒七仙女在仙宮過著孤單寂寞的日子。一天，大姐等姐妹七人去撥開云霧，見到人間男女婚嫁、勤勞耕作的生活，十分羨慕。七仙女看到為葬父而賣身為奴的董永忠厚老實(shí)，遂生愛慕之情。下凡后，七仙女與董永結(jié)為夫妻。為贖丈夫，兩人同去傅員外家做工。做工期滿，夫妻返家過著幸福的生活。天庭知道七仙女私自下凡，將七仙女捕回天庭，董永痛不欲生。這個(gè)美麗的民間傳說故事敘述了七仙女下凡的曲折經(jīng)歷，融合了人民追求幸福生活、向往美滿愛情的善良愿望，以及對封建專制統(tǒng)治者的仇恨和控訴。在美麗動(dòng)人的七仙女和勤勞忠厚的董永這兩個(gè)形象身上，集中了勞動(dòng)人民的高尚品格，體現(xiàn)了真善美的和諧統(tǒng)一。該片的一些經(jīng)典性唱段，飲譽(yù)長久，流傳不衰。音樂和舞蹈、特技和神話描寫的自然結(jié)合，為本片添加了濃郁的藝術(shù)氣氛。該片參加 1954年華東區(qū)戲曲會(huì)演，曾獲劇本獎(jiǎng)、導(dǎo)演獎(jiǎng)、音樂獎(jiǎng)和優(yōu)秀演出獎(jiǎng)。飾演七仙女、董永的演員嚴(yán)鳳英和王少舫，均獲演員一等獎(jiǎng)。本片還曾獲1956年文化部頒發(fā)的優(yōu)秀舞臺(tái)藝術(shù)片二等獎(jiǎng)。[ 教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)唱黃梅戲、創(chuàng)編等手段初步了解黃梅戲這個(gè)劇種。教學(xué)難點(diǎn)：黃梅戲裝飾音的演唱

教具準(zhǔn)備： 電子琴、道具、自制課件，微機(jī)室，表演臺(tái)

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前通過各種渠道去了解黃梅戲知識(shí)及其中《天仙配》《夫妻觀燈》相關(guān)內(nèi)容。

2、教室里面放一些戲曲演員的用品。戲服，戲冠等創(chuàng)設(shè)出情境。教學(xué)過程：課前在教室里播放《對花》 發(fā)放歌譜

一、組織教學(xué) 師生問好

二、欣賞《夫妻觀燈》 5分鐘

1、說內(nèi)容

師：這節(jié)課老師先給同學(xué)們看一段視頻?？赐旰蟾嬖V老師這段唱的什么?(生答：看花燈時(shí)十分熱鬧擁擠，描寫不同觀燈人的神態(tài))師：說的真好![圖片]正月十五元宵節(jié)看花燈是中國傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)，老百姓在元宵節(jié)的晚上全家都要到街上看花燈猜燈謎。雖很擁擠，但阻擋不了人們看花燈的熱情![顯示歌詞，帶學(xué)生讀一讀]

2、說表演

師：你覺得演員表演得怎么樣?(真實(shí)活潑)我們也站起來表演看燈人的神態(tài)，比比誰學(xué)的像。(師生表演)

3、引出課題

師：同學(xué)們表演的比老師好!你們知道它是什么戲嗎?這是黃梅戲《夫妻觀燈》的片段。(生答，老師出示課題)師：你會(huì)唱黃梅戲嗎?你了解它嗎?(生答)師：我們安徽有天下聞名的黃山和黃梅戲，并稱“二黃”。做為安徽人，你們感到驕傲嗎?我們更要了解安徽的文化，當(dāng)有外地朋友來，你可以自豪地向他介紹咱們安徽的黃梅特色啊。對不對。那我們趕快進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧。

三、黃梅戲方言特色 [教師邊演示邊介紹] 5分鐘

師：黃梅戲原名“黃梅調(diào)”。清朝乾隆年間開始就流行于安徽、湖北、江西等地。其中一支逐漸東移到安徽省以懷寧縣為中心的安慶地區(qū)，用安慶地區(qū)方言去唱和說。咱們同學(xué)有會(huì)說安慶話的嗎?老師會(huì)說但說的不是特別地道，我給你們請兩位小老師。

(觀看視頻《打豬草》)師：他們說什么呢?這是黃梅戲《打豬草》中的^對面，在戲曲中這叫“念白”，老師給你們解釋。[教師解釋后教學(xué)生說陶金花的“念白”]

師：老師來演金小毛，同學(xué)們演陶金花。(教師和學(xué)生表演)師：同學(xué)們說黃梅戲念白還真是像模像樣的呢!說明大家很聰明!很有語言天分!

四、欣賞《樹上的鳥兒成雙對》并學(xué)唱第一段 20分鐘

1、介紹背景 初聽

師：黃梅戲最為大家熟悉的演員或者是劇目你們知道有哪些嗎?最為大家熟悉的《天仙配》中的兩位主角嚴(yán)鳳英和王少舫老師可以說是黃梅大師。下面三位是繼他們之后的杰出的表演藝術(shù)家。

黃梅戲中的很多故事都是表達(dá)老百姓追求幸福生活、向往美好感情的愿望。牛郎織女的故事大家聽過的嗎?黃梅戲《天仙配》就是根據(jù)《牛郎織女》的故事改編創(chuàng)作的。

[出示圖片、播放《樹上的鳥兒成雙對》的伴奏] 師：我來請?jiān)蹅儼嗾f故事最好的同學(xué)來講故事。想聽聽他們一路唱什么嗎? [《樹上的鳥兒成雙對》視頻]

第二篇：走進(jìn)黃梅戲

《走進(jìn)黃梅戲》音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：戲曲欣賞: 《夫妻觀燈》 念白練習(xí)：《打豬草》

戲曲學(xué)唱及表演練習(xí): 《夫妻雙雙把家還》 教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解黃梅戲的部分知識(shí);

2、初步掌握黃梅戲的唱、念表現(xiàn)手段;鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力

3、.能夠有感情地演唱《夫妻雙雙把家還》片段,并能夠適當(dāng)表演;4通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對黃梅戲唱腔的感受能力,激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

教材分析：

黃梅戲是安徽省的主要地方戲曲劇種,原名“黃梅調(diào)”或“采茶戲”。流行于安徽、湖北、江西、江蘇等地。他的起源大約可以追溯到清朝乾隆年間，但形成一個(gè)完整的劇種，是十八世紀(jì)后期在皖、鄂、贛三省毗鄰的黃梅縣形成的,其中一支逐漸東移到安徽省懷寧縣為中心的安慶地區(qū)，與當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)相結(jié)合，用當(dāng)?shù)卣Z言歌唱、說白，形成了自己的特點(diǎn)，被稱為“懷腔”或“懷調(diào)”,這就是今日黃梅戲的前身。主要?jiǎng)∧坑校骸短煜膳洹?、《夫妻觀燈》、《打豬草》等。

黃梅戲《打豬草》由“二小”組成，人物是陶金花、金小毛，一個(gè)打豬草一個(gè)看竹筍。陶金花在打豬草時(shí).拔草用勁過大，不小心碰斷了金小毛家兩根竹筍，慌忙用草將筍蓋上，這時(shí)，在樹上看筍的金小毛看見了，認(rèn)為她有意偷筍，踩破了她的籃子。小姑娘哭著拉他去見媽媽，要他賠籃子。金小毛無奈，將舅母讓他買鹽的二百文錢賠她，她知道底細(xì)后不要金小毛賠了，說：“只要心意好，人好水也甜”，金小毛又把斷了的竹筍一起送她，陶金花提不動(dòng)，又幫著她送到家里。一路上邊走邊唱盤歌《對花》，什么花都問遍了，終于回到家中，金花媽媽不在家，金花打了三個(gè)雞蛋，泡一碗炒米招待小毛，小戲在歡樂的氣氛中結(jié)束了。

在封建禮教統(tǒng)治森嚴(yán)的情況下，男女青年這種自由交往具有反封建的意義，劇中所表現(xiàn)的青春的活力、逗趣的語言和優(yōu)美的曲調(diào)，使人如沐春風(fēng)，具有親切感人的魅力?！洞蜇i草》的可貴之處就在于毫無造作，從唱詞到表演都再現(xiàn)了生活的真情，猶如田野吹來的風(fēng)，清涼爽快，沁人心脾?！斗蚱抻^燈》中的王小六和王妻，兩人在正月十五去看燈，只見人山人海,各種花燈造型惟妙惟肖,場面好不熱鬧。一路上夫妻倆說說唱唱，歷數(shù)各種燈名，描述各種觀燈人的不同神態(tài)，十分生動(dòng)風(fēng)趣，整場戲表現(xiàn)了表年農(nóng)展豐收后的喜樂心情和生活情趣。觀眾看了有親切感?！短煜膳洹繁酒鶕?jù)同名黃梅戲改編。云海深處，玉帝的小女兒七仙女在仙宮過著孤單寂寞的日子。一天，大姐等姐妹七人去撥開云霧，見到人間男女婚嫁、勤勞耕作的生活，十分羨慕。七仙女看到為葬父而賣身為奴的董永忠厚老實(shí)，遂生愛慕之情。下凡后，七仙女與董永結(jié)為夫妻。為贖丈夫，兩人同去傅員外家做工。做工期滿，夫妻返家過著幸福的生活。天庭知道七仙女私自下凡，將七仙女捕回天庭，董永痛不欲生。這個(gè)美麗的民間傳說故事敘述了七仙女下凡的曲折經(jīng)歷，融合了人民追求幸福生活、向往美滿愛情的善良愿望，以及對封建專制統(tǒng)治者的仇恨和控訴。在美麗動(dòng)人的七仙女和勤勞忠厚的董永這兩個(gè)形象身上，集中了勞動(dòng)人民的高尚品格，體現(xiàn)了真善美的和諧統(tǒng)一。該片的一些經(jīng)典性唱段，飲譽(yù)長久，流傳不衰。音樂和舞蹈、特技和神話描寫的自然結(jié)合，為本片添加了濃郁的藝術(shù)氣氛。該片參加 1954年華東區(qū)戲曲會(huì)演，曾獲劇本獎(jiǎng)、導(dǎo)演獎(jiǎng)、音樂獎(jiǎng)和優(yōu)秀演出獎(jiǎng)。飾演七仙女、董永的演員嚴(yán)鳳英和王少舫，均獲演員一等獎(jiǎng)。本片還曾獲1956年文化部頒發(fā)的優(yōu)秀舞臺(tái)藝術(shù)片二等獎(jiǎng)。[ 教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)唱黃梅戲、創(chuàng)編等手段初步了解黃梅戲這個(gè)劇種。教學(xué)難點(diǎn)：黃梅戲裝飾音的演唱

教具準(zhǔn)備： 電子琴、道具、自制課件，微機(jī)室，表演臺(tái)

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前通過各種渠道去了解黃梅戲知識(shí)及其中《天仙配》《夫妻觀燈》相關(guān)內(nèi)容。

2、教室里面放一些戲曲演員的用品。戲服，戲冠等創(chuàng)設(shè)出情境。教學(xué)過程：課前在教室里播放《對花》 發(fā)放歌譜

一、組織教學(xué) 師生問好

二、欣賞《夫妻觀燈》 5分鐘

1、說內(nèi)容

師：這節(jié)課老師先給同學(xué)們看一段視頻。看完后告訴老師這段唱的什么?(生答：看花燈時(shí)十分熱鬧擁擠，描寫不同觀燈人的神態(tài))師：說的真好![圖片]正月十五元宵節(jié)看花燈是中國傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)，老百姓在元宵節(jié)的晚上全家都要到街上看花燈猜燈謎。雖很擁擠，但阻擋不了人們看花燈的熱情![顯示歌詞，帶學(xué)生讀一讀]

2、說表演

師：你覺得演員表演得怎么樣?(真實(shí)活潑)我們也站起來表演看燈人的神態(tài)，比比誰學(xué)的像。(師生表演)

3、引出課題 師：同學(xué)們表演的比老師好!你們知道它是什么戲嗎?這是黃梅戲《夫妻觀燈》的片段。

(生答，老師出示課題)師：你會(huì)唱黃梅戲嗎?你了解它嗎?(生答)師：我們安徽有天下聞名的黃山和黃梅戲，并稱“二黃”。做為安徽人，你們感到驕傲嗎?我們更要了解安徽的文化，當(dāng)有外地朋友來，你可以自豪地向他介紹咱們安徽的黃梅特色啊。對不對。那我們趕快進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧。

三、黃梅戲方言特色 [教師邊演示邊介紹] 5分鐘

師：黃梅戲原名“黃梅調(diào)”。清朝乾隆年間開始就流行于安徽、湖北、江西等地。其中一支逐漸東移到安徽省以懷寧縣為中心的安慶地區(qū)，用安慶地區(qū)方言去唱和說。咱們同學(xué)有會(huì)說安慶話的嗎?老師會(huì)說但說的不是特別地道，我給你們請兩位小老師。

(觀看視頻《打豬草》)師：他們說什么呢?這是黃梅戲《打豬草》中的^對面，在戲曲中這叫“念白”，老師給你們解釋。[教師解釋后教學(xué)生說陶金花的“念白”] 師：老師來演金小毛，同學(xué)們演陶金花。(教師和學(xué)生表演)師：同學(xué)們說黃梅戲念白還真是像模像樣的呢!說明大家很聰明!很有語言天分!

四、欣賞《樹上的鳥兒成雙對》并學(xué)唱第一段 20分鐘

1、介紹背景 初聽

師：黃梅戲最為大家熟悉的演員或者是劇目你們知道有哪些嗎?最為大家熟悉的《天仙配》中的兩位主角嚴(yán)鳳英和王少舫老師可以說是黃梅大師。下面三位是繼他們之后的杰出的表演藝術(shù)家。

黃梅戲中的很多故事都是表達(dá)老百姓追求幸福生活、向往美好感情的愿望。

牛郎織女的故事大家聽過的嗎?黃梅戲《天仙配》就是根據(jù)《牛郎織女》的故事改編創(chuàng)作的。

[出示圖片、播放《樹上的鳥兒成雙對》的伴奏] 師：我來請?jiān)蹅儼嗾f故事最好的同學(xué)來講故事。想聽聽他們一路唱什么嗎? [《樹上的鳥兒成雙對》視頻] 以上就是《走進(jìn)黃梅戲》音樂教案全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

第三篇：《梨園擷英》 --走進(jìn)黃梅戲 --中學(xué)音樂教案

《梨園擷英》--走進(jìn)黃梅戲--中學(xué)音

樂教案

《梨園擷英》

-------走進(jìn)黃梅戲

作者單位：江蘇省錫山高級中學(xué)

使用教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?音樂?八年級?下冊

適用手段：多媒體教學(xué) 授課年級：八年級 課

型：戲曲綜合課 課

時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：戲曲欣賞:《打豬草》選段----《對花》 《天仙配》選段----《滿工對唱》 戲曲學(xué)唱及表演練習(xí):《夫妻雙雙把家還》 黃梅戲念詞練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解并掌握黃梅戲的起源與發(fā)展；

2.通過欣賞,了解黃梅戲的唱腔特點(diǎn)、表演方式；

3.初步掌握黃梅戲的唱、念、做等表現(xiàn)手段；

4.能夠有感情地演唱《夫妻雙雙把家還》,并能夠適當(dāng)表演；

5.通過鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)念、學(xué)做、學(xué)唱，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力；

6.通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對黃梅戲唱腔的感受能力,激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

教材分析：黃梅戲是安徽省的主要地方戲曲劇種,原名“黃梅調(diào)”或“采茶戲”。流行于安徽、湖北、江西、江蘇等地。他的起源大約可以追溯到清朝乾隆年間，但形成一個(gè)完整的劇種，是十八世紀(jì)后期在皖、鄂、贛三省毗鄰的黃梅縣形成的,其中一支逐漸東移到安徽省懷寧縣為中心的安慶地區(qū)，與當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)相結(jié)合，用當(dāng)?shù)卣Z言歌唱、說白，形成了自己的特點(diǎn)，被稱為“懷腔”或“懷調(diào)”,這就是今日黃梅戲的前身。

主要?jiǎng)∧坑校骸短煜膳洹?、《女駙馬》、《夫妻觀燈》、《打豬草》等。

教學(xué)重點(diǎn)：戲曲學(xué)習(xí)

戲曲欣賞

教學(xué)難點(diǎn)：戲曲演唱二聲部重唱

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、堂鼓、鈸、古箏、多媒體教學(xué)設(shè)備、制作教學(xué)過程：

教學(xué) 環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 媒體

運(yùn)用

一、組織 教學(xué)

1.宣布上課。

2.面帶微笑地問好：“同學(xué)們好!”并環(huán)視全體學(xué)生。1.全班起立。

2.有禮貌地問好：“老師好！”

營造上課和諧氛圍

二、導(dǎo)入

新課

（課前播放《唱臉譜》歌曲錄音）同學(xué)們，我們上課之前聽到并跟唱的歌曲叫什么名字？它的旋律具有哪一個(gè)劇種的唱腔風(fēng)格呢？----對，是京劇，同學(xué)們知道京劇起源于什么地方嗎？----安徽，那么除京劇外，四大著名劇種中，還有一個(gè)劇種它雖不是起源于安徽，但卻成長、發(fā)展于安徽?！銈兟?，（師唱《夫妻雙雙把家還》二句）——對，是黃梅戲，看來大家對黃梅戲還是有一定了解的。今天，我們將更進(jìn)一步深入地了解黃梅戲、“走進(jìn)黃梅戲”。

1.聆聽音樂，復(fù)習(xí)鞏固并跟唱歌曲《唱臉譜》。>2．聽講并回答教師提問。

3.認(rèn)真聽講、聽范唱，隨教師進(jìn)入新課內(nèi)容。

課前播放《唱臉譜》歌曲錄音，既鞏固上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)又可營造一種戲曲氣氛，同時(shí)也為導(dǎo)入新課內(nèi)容埋下伏筆。

京劇、黃梅戲同屬安徽劇種，從京劇導(dǎo)入黃梅戲顯得自然、順理成章。

音頻播放音樂

視頻出示戲曲背景及課題

三、黃梅戲劇種簡介

介紹黃梅戲的起源、發(fā)展情況，黃梅戲主要傳統(tǒng)劇目。

認(rèn)真聽講、了解黃梅戲的起源與發(fā)展情況，掌握黃梅戲主要?jiǎng)∧棵Q

總體概括了解黃梅戲，拓寬學(xué)生知識(shí)面

視頻出示黃梅戲簡介

四、黃梅視頻賞析

1．提出欣賞問題：

（1）劇中人物運(yùn)用了什么演唱形式?（2）所播唱段中運(yùn)用了哪幾種戲曲表現(xiàn)手段？（3）你能聽出該劇種運(yùn)用了哪些樂器伴奏嗎？ 2．播放黃梅戲《打豬草》選段——《對花》。3．播放黃梅戲《天仙配》選段——《滿工對唱》 4．問題解答

5．操作多媒體，出示答案

1．讀題

2．欣賞黃梅戲選段視頻并思考屏幕所顯示的問題。

3．積極舉手發(fā)言，回答教師提問。

4．聽教師總結(jié)答案，觀看屏幕顯示，進(jìn)一步鞏固掌握該部分知識(shí)點(diǎn)。

初步了解黃梅戲，以視頻形式出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生多種感官并用，全面感受黃梅戲，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

播放黃梅戲選段

出示問題及答案

五、黃梅戲今日風(fēng)采欣賞

1．提出欣賞要求：（1）

模唱旋律（2）

動(dòng)作模仿

2．播放“超級女聲”李宇春、何潔版和“星光大道”中李玉剛、陳鵑版的《夫妻雙雙把家還》。

欣賞視頻

模唱旋律

動(dòng)作模仿

以較現(xiàn)代版的戲曲演唱展示黃梅戲的永恒魅力，拉近黃梅戲與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望

播放視頻、音頻

六、黃梅“念功”練一練

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；

2．出示念詞“明日我們就（要）滿工了”并播放視頻剪輯； 3．啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黃梅戲“念”的特點(diǎn)；

4．教師示范念詞； 5．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；

6．鼓勵(lì)學(xué)生表演（分獨(dú)念與齊念）。

1．認(rèn)真聽講，聽示范

2．積極發(fā)言，闡述觀點(diǎn)

3．認(rèn)真練習(xí)念詞

4．積極、勇敢地表演

通過練習(xí)，初步掌握黃梅戲的基本表現(xiàn)手段之一：

“念”

反復(fù)播放視頻剪輯四至五遍

七、黃梅“做功”練一練

1．播放《打豬草》中的拔豬草的動(dòng)作、中表演片斷剪輯；

2．啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黃梅戲“做”的特點(diǎn)；3．教師作示范并講解； 4．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)； 5．鼓勵(lì)學(xué)生表演。

《夫妻雙雙把家還》

1．認(rèn)真聽講，看示范

2．積極發(fā)言，闡述觀點(diǎn)

3．認(rèn)真練習(xí)“做”

4．積極、勇敢地表演

通過練習(xí)，初步掌握黃梅戲的基本表現(xiàn)手段之一：“做”

播放視頻剪輯

八、黃梅戲演唱練習(xí)

1．教師跟伴奏帶范唱《夫妻雙雙把家還》； 2．指導(dǎo)學(xué)生分聲部對唱（男：牛郎、女：織女）； 3．教唱歌曲重唱部分；

4．指導(dǎo)學(xué)生分聲部演唱整首歌曲； 5．彈奏鋼琴伴奏，指導(dǎo)學(xué)生完整演唱。

1．認(rèn)真聽范唱

2．分聲部演唱對唱部分旋律 3．學(xué)唱重唱部分

4．隨伴奏完整分聲部演唱《夫妻雙雙把家還》

真正讓學(xué)生掌握一段黃梅戲的演唱，有利于深化本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

音頻 播放伴奏

八、表演 練習(xí)

1．激發(fā)興趣；

1．播放黃梅戲《天仙配》原版表演（《夫妻雙雙把家還》一段），鼓勵(lì)學(xué)生模仿動(dòng)作練習(xí)； 2．教師作巡視指導(dǎo)；

3．鼓勵(lì)學(xué)生到前臺(tái)表演，并予以評價(jià)、鼓勵(lì)。

1．欣賞黃梅戲《天仙配》原版表演并模仿表演

2．積極練習(xí)動(dòng)作表演

3．勇敢展示練習(xí)成果

黃梅戲的表演動(dòng)作即是日常生活化動(dòng)作的虛擬表現(xiàn)，難度不大，易于模仿，可使學(xué)生動(dòng)起來，增加他們參與的積極性，活躍課堂氣氛

視頻播放黃梅戲《天仙配》原版表演畫面

九、課堂 總結(jié)

教師 寄語

1．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)黃梅戲； 2．評價(jià)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言；

2．教師總結(jié)，操作多媒體，打出總結(jié)字幕： 通俗易懂的藝術(shù)語言 濃郁清新的生活氣息

美妙動(dòng)聽的曲調(diào)唱腔 舉手投足間盡是故事---這就是博大精深的黃梅戲 3．課堂總結(jié)，引出寄語： “弘揚(yáng)民族音樂 傳承歷史文化

----我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)”。

1．積極思考，認(rèn)真總結(jié)，大膽發(fā)言，闡述觀點(diǎn)

2．聽教師總結(jié)，深化對黃梅戲的理解

3．認(rèn)真聽講，理解“寄語”的意義

總結(jié)課堂，深化學(xué)生對黃梅戲的理解并加深印象

“寄語”深化了本節(jié)課乃至整個(gè)戲曲單元的學(xué)習(xí)主題，升華了學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的意義

視頻出示黃梅戲總結(jié)語和“教師寄語”

十、布置 作業(yè)

1．操作多媒體，出示作業(yè)：老曲新唱——以小組為單位創(chuàng)作一段歌詞，用《夫妻雙雙把家還》的曲調(diào)演唱，下節(jié)課展示創(chuàng)作成果（可以是新創(chuàng)作歌詞，也可以與適當(dāng)?shù)牧餍懈枨脑~結(jié)合）；

2．播放黃梅戲演員吳瓊演唱的流行歌曲《對花》； 3．結(jié)束課堂。

1．聽講、觀看屏幕，理解并記下作業(yè)

2．欣賞歌曲《對花》

作業(yè)既可鞏固學(xué)生對已學(xué)會(huì)的黃梅戲曲調(diào)的掌握，又可增強(qiáng)其進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)黃梅戲的積極性

課堂在流行版《對花》的歌聲中結(jié)束，展示了黃梅戲新的藝術(shù)魅力，同時(shí)也可給學(xué)生一定的創(chuàng)作靈感

視頻出示作業(yè)

音頻播放音

第四篇：黃梅戲《牛郎織女》觀后感

黃梅戲<牛郎織女>觀后感

藝術(shù)系藝術(shù)設(shè)計(jì)1004班楊坤學(xué)好：2010013878

這個(gè)學(xué)期在對中國傳統(tǒng)文化的熏陶下，下意識(shí)的選擇了最具中國特色劇種黃梅戲作為選修的課程，在每一節(jié)課上導(dǎo)師都會(huì)給我們放映相應(yīng)的戲曲，同時(shí)我們也從中了解到不少關(guān)于中華民族特色的傳統(tǒng)文化知識(shí)，更給我們留下了深刻的印象，這里就簡單的寫篇觀看黃梅戲《牛郎織女》觀后感言！

說道黃梅戲，我們就先談?wù)勊臍v史吧，黃梅戲是我國戲曲的主要地方劇種。黃梅戲發(fā)源地在湖北、安徽、江西三省交界的地區(qū)。在一百多年以前，這里流行“黃梅調(diào)”也叫“采茶戲”。這種小戲中的一個(gè)支派逐漸東移，在安徽安慶地區(qū)成了氣候，形成了后來的黃梅戲。早期的黃梅戲多是把當(dāng)?shù)氐拿窀栊≌{(diào)直接搬上舞臺(tái)，表現(xiàn)當(dāng)?shù)厣钣绕涫寝r(nóng)村生活的故事。先是在安徽懷寧一帶出現(xiàn)了專業(yè)班社。懷寧素有“戲鄉(xiāng)”的稱號(hào)。這里唱黃梅調(diào)十分興盛。從演出一方來說，戲目多、人才多、班社多；從看戲者一方來說，觀眾多、市場多。于是，一批戲班應(yīng)運(yùn)而生。黃梅戲的更大發(fā)展是在中華人民共和國成立之后。由于國家對地方戲曲給予足夠的重視，為加強(qiáng)藝術(shù)力量，安徽省陸續(xù)選派一些文學(xué)、戲劇、音樂、美術(shù)方面的專門人才參加了黃梅戲的改革工作。新老文藝工作者的共同努力，使黃梅戲的整體面貌煥然一新。黃梅戲從安慶小戲一躍而成為安徽省最大的劇種。至今，黃梅戲與黃山一起，并稱“安徽二黃”，成為安徽省的驕傲。這一時(shí)期的黃梅戲，唱腔唱法都有了改革，音樂方面增強(qiáng)了“平詞”類唱腔的表現(xiàn)力，突破了“花腔”只能專戲?qū)Ｓ玫氖`，同時(shí)，巧妙地借鑒民歌和其他音樂成分，創(chuàng)造出與傳統(tǒng)唱腔相協(xié)調(diào)的新腔。伴奏上，也不再是若斷若續(xù)的“三打七唱”，而是建立了以中樂為主的中西混合樂隊(duì)，從音樂氣氛上大大提高了劇種的表現(xiàn)力。這一時(shí)期演出的劇目很多，但大都進(jìn)行了整理、重編。如《打豬草》、《夫妻觀燈》、《天仙配》、《藍(lán)橋汲水》、《補(bǔ)背褡》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《秦雪梅吊孝》、《柳樹井》、《春香傳》、《女駙馬》、《牛郎織女》、《黨的女兒》、《江姐》、《劉三姐》等不勝枚舉。其中的《天仙配》、《女駙馬》、《牛郎織女》、拍成了電影，為黃梅戲的廣泛流傳，為保留黃梅戲藝術(shù)家的卓越風(fēng)采，起到了重要的作用。

在放映的幾部戲中《牛郎織女》這部戲給我留下了深刻的印象，貌似有些改變我那孩童時(shí)代的遐想！小時(shí)候，第一次聽說這個(gè)故事的時(shí)候是從我母親的口中得知的，那時(shí)更是對牛郎織女的故事入迷而好奇！認(rèn)為在這個(gè)世界真的有這么美好的愛情故事嗎？更是蒙加了傳奇的色彩，那樣的神秘如今記憶猶新！沒想到在這個(gè)時(shí)候有幸觀賞了這個(gè)夢好的時(shí)刻，我想它會(huì)讓我那神秘的色彩蒙的更加精彩而深刻！黃梅戲婉轉(zhuǎn)的唱法更深深的吸引了我，實(shí)不相瞞，很久以前的我從來沒有聽過戲曲，并且對戲曲更沒抱有什么樂趣，而這次我想我得重新考慮戲曲的魅力了！戲中牛郎的憨厚、老實(shí)、本分、實(shí)在、讓人十分的敬佩，他的嫂嫂心腸雖不算壞，不過，為了自己的一點(diǎn)私利就想將牛郎趕出牛家，并且不分任何財(cái)產(chǎn)，不給分文、就連那頭老牛也不愿送給牛郎，根本沒有考慮牛郎離家后的生活狀況會(huì)是什么樣子，要不是那牛是金牛星的化身，懂的人性故作生氣，或許牛郎連牽牛的機(jī)會(huì)都沒有，這樣的嫂子對于牛郎來說是多么的可悲??！從另一個(gè)角度來說，作為牛郎的親哥哥，雖說在立場上和態(tài)度上是想讓牛郎留在家中的，但是，事出有因，又不敢或不予妻子爭斗，反映出了男人的弱點(diǎn)，大到折射出感性與理性的思考抉擇！這樣的嫂子做事的確有些過分，不過更顯現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)人心的狀態(tài)，自私自利，為追求名利而遺棄自己的同學(xué)、朋友、甚至親人。戲中雖短暫的帶過，可掩飾逼真，展露人心，教育甚佳。更讓我從中學(xué)會(huì)了做人的本質(zhì)和原則。

之后在老牛的幫助下牛郎和織女結(jié)成夫妻并且孕育兩子，對于常人來說是件多么幸福的事，但在他們身上就偏偏成了最大的“錯(cuò)誤”，這個(gè)錯(cuò)誤并非來自他們倆而是來自所謂的規(guī)矩，人家說沒有規(guī)矩就不成方圓，但是換句話說有了規(guī)矩就能成方圓嗎？不一定，牛郎和織女的悲劇就已給了我們最好的解釋，在凡人看來天規(guī)是多么的神圣而遙不可及，可是即使是再神圣的東西也無法鎖住一個(gè)人的心和愛的，或許當(dāng)神仙都戀愛的時(shí)候才能夠明白愛是個(gè)什么東西，或許那時(shí)他們會(huì)認(rèn)為那比天規(guī)更加的神圣！

同時(shí)劇中最后還是給人們留下了卑微的希望，那就是“鵲橋”王母的法力是多么的巨大，還是無法阻擋兩顆火熱并深愛的真心，劇情如此的逼真，給人以圓滿的結(jié)局！或許這只是給人們的一點(diǎn)安慰，總而言之還是圓滿的收場，哪怕真是一年就見那一次面，哪怕每次見面就只有那么短短的瞬間，但是真情是永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)榫嚯x而消失，反而會(huì)因此距離而更加的真實(shí)而深刻！我喜歡這樣的方式，更喜歡人們認(rèn)同的圓滿結(jié)局！

更慶幸的是，我所看到喜劇所掩飾劇情可我所想象的并無多大的差異，這點(diǎn)更使我欣慰。圓滿，很多人都喜歡。換而言之，若是不同，我又會(huì)是怎樣的想法呢？或許只有到了那一刻，結(jié)果才會(huì)小的，不然，誰又會(huì)曉得銀河分開的織女和牛郎還有喜鵲架橋呢？

黃梅戲給我的印象深刻，我想我已經(jīng)深深的接受它了，讓它走進(jìn)我的生活。

第五篇：黃梅戲欣賞課教案

黃梅戲欣賞課教案

授課年級：三年級 課型：欣賞課

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、模仿黃梅戲《女駙馬》，初步了解黃梅戲的發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡單的、經(jīng)過提煉的動(dòng)作進(jìn)行戲曲唱段表演并能嘗試有個(gè)性的創(chuàng)造性活動(dòng)。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對黃梅戲這一地方劇種產(chǎn)生興趣，能專注地聽賞黃梅戲選段。感受地方戲的特點(diǎn)，在聽賞、演唱等音樂活動(dòng)中獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)。

3、感悟江淮地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的民族音樂文化遺產(chǎn)，民族自豪感進(jìn)一步增強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。難點(diǎn)：較逼真地模仿《女駙馬》的唱腔特點(diǎn)，以及黃梅曲調(diào)和地方語言咬字的準(zhǔn)確表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、感受黃梅戲：

導(dǎo)入新課：

1、老師表演一段戲曲，請同學(xué)猜一猜戲名及曲種。（多媒體音樂伴奏）

2、夫妻雙雙把家還 地方戲——黃梅調(diào)

二、了解黃梅戲

１、起源：

談話： 師：“泱泱中華，5000年的漫長歷史，有著非常豐富的文化底蘊(yùn)。僅就江淮地區(qū)的傳統(tǒng)戲劇來說就有好多種。這其中，黃梅戲就是具有代表性的劇種之一。你們對黃梅戲有多少了解呢？” ①、讓學(xué)生交流自己收集有關(guān)黃梅戲的資料。（學(xué)生回答，教師了解學(xué)情。）②、教師介紹黃梅戲： 黃梅戲因其唱腔起源于湖北省黃梅縣，采用民間小調(diào) “采茶調(diào)”而得名，后來又吸收京劇、徽劇的音樂，在安徽安慶地區(qū)發(fā)展壯大并用安慶地區(qū)的方言演唱，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。（課件顯示關(guān)鍵詞）： 黃梅戲 采茶調(diào) 黃梅縣（湖北）安慶

③了解戲曲的名家名角――嚴(yán)鳳英

a、黃梅戲的廣泛流傳，離不開那些為了黃梅事業(yè)貢獻(xiàn)自己生命的黃梅戲表演藝術(shù)家們。（看斷片介紹）

b、簡介嚴(yán)鳳英，原名嚴(yán)鴻六，出身貧苦，15歲學(xué)戲，演旦角，后來又向老藝人丁老六學(xué)習(xí)，并不斷吸取昆曲、京劇、話劇的表演藝術(shù)，大大豐富了起源于茶歌的黃梅戲的音樂和表演。嚴(yán)鴻六在演出《菜刀記》中的柳風(fēng)英時(shí)一舉獲得成功，于是由師兄作主，改名為嚴(yán)鳳英。解放后嚴(yán)鳳英又師從北昆演員白云生，學(xué)習(xí)北昆的表演和唱法，用以豐富黃梅戲，被成為“黃梅戲中的梅蘭芳”。

C、欣賞《女駙馬》片斷（課件）

a、讓我們用熱烈的掌聲歡迎這位藝術(shù)家出場，先猜猜她要表演的是哪個(gè)唱段里的扮相？仔細(xì)的聆聽這位黃梅藝術(shù)大師的精彩唱段。小組討論：聽了她的唱段給你什么樣的感受？

b、戲迷都是怎么樣聽?wèi)虻陌?，你們也來?dāng)回小戲迷，搖頭晃腦、指手畫腳的來聽一聽，細(xì)細(xì)品味一下它的曲調(diào)、唱詞和唱腔。（課件介紹花腔調(diào)）咱們也來評評戲。

她的唱腔亮麗沙甜，委婉動(dòng)聽，韻味濃郁，吸收京劇、越劇、等唱腔之長，融會(huì)貫通，自成一家，譽(yù)為“嚴(yán)派”，廣為流傳，并被后人作為“精品”唱，她是公認(rèn)的黃梅戲的一代宗師。我們知道，梅蘭芳是京劇一代宗師，嚴(yán)鳳音就被譽(yù)為“黃梅戲里的梅蘭芳”。旋律線條上下起伏，使曲調(diào)聽起來特別婉轉(zhuǎn)，特別動(dòng)聽。曲調(diào)活潑、華彩卻又純樸，花腔調(diào)。

三、唱段模仿：

師：剛才在欣賞《女駙馬》選段的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也跟著唱了起來，你們想不想也來上一段？想學(xué)好戲可不是一件容易的事，你知道學(xué)戲首先要做到什么嗎？

生：咬字要清楚 生：要聲情并茂 ……

（一）、學(xué)唱黃梅戲選段《女駙馬》片段（課件顯示歌詞）跟唱感受、自我評價(jià)。

師：你們覺得唱的像不像黃梅戲？學(xué)習(xí)一休哥動(dòng)腦筋想一想，和你們剛才說的要求還有那些差距？

生：聲音應(yīng)該更甜美一點(diǎn) 生：應(yīng)該把安慶話唱出來… … 跟琴重點(diǎn)練習(xí)：我也曾 赴過 瓊 林宴我也曾 打馬 御 街 前

四、延伸拓展：

? 欣賞慕容曉曉《黃梅戲》 ? 大家還知道有哪些黃梅戲曲嗎？ 梁祝

孔雀東南飛 孟姜女 天仙配