第一篇：陳彬《我也是藝術(shù)大師》教案設(shè)計

《我也是藝術(shù)大師》教案設(shè)計

集美區(qū)李林小學(xué)

陳彬

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：認(rèn)識了解抽象藝術(shù)作品，大膽嘗試運用美術(shù)元素表現(xiàn)幅抽象藝術(shù)作品。

過程與方法：欣賞作品，表述情感，運用繪畫方式表現(xiàn)一幅抽象藝術(shù)作品。情感與價值觀：提高審美觀，體驗藝術(shù)創(chuàng)作樂趣。教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：認(rèn)識欣賞感受藝術(shù)作品，并運用繪畫方式表現(xiàn)一幅抽象藝術(shù)作品。教學(xué)難點：欣賞和感受抽象作品并創(chuàng)作抽象作品。教學(xué)過程：

一、對比導(dǎo)入：

多媒體對比展示具象和抽象作品

今天老師給大家?guī)韮煞鶅r值非凡的藝術(shù)大作，《蒙娜麗莎的微笑》和《女人》分別來自大畫家達(dá)芬奇和畢加索之手，仔細(xì)觀察兩幅作品同樣式描繪女人但畫面有什么不同？

引入具象和抽象通俗概念：抓住女人特征，似像非像，給人奇思遐想、幽默趣味和清新感覺的藝術(shù)作品。

在這奇妙的藝術(shù)世界里讓我們化身為一個個小小藝術(shù)家共同來學(xué)習(xí)《我也是藝術(shù)大師》揭示課題。

●對比觀察讓學(xué)生自主分辨具象作品與抽象作品的畫面區(qū)別，大膽表述用心體會，直觀感受抽象作品的藝術(shù)氣息。

二、新知探索：

1、接觸認(rèn)識身邊的同學(xué)們的抽象藝術(shù)作品

大家都把這些同學(xué)當(dāng)做藝術(shù)大師而不把我著美術(shù)老師當(dāng)大師，說什么他們的作品很神奇很有趣，大家評評理，找找哪里有趣？

多媒體出示同齡人作品，引導(dǎo)同學(xué)從內(nèi)容、顏色、造型、線條等欣賞感受抽象作品的簡單形式美。

2、小結(jié)簡單抽象藝術(shù)作品的一般特點

簡單抽象藝術(shù)作品一般由線、面、色彩構(gòu)成一個多彩多姿的夢幻世界，賦有兒童般的天真氣息。

內(nèi)容：植物、人物、動物等身邊事物（抓住特征）色：主要常見由紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白構(gòu)成 線：粗細(xì)不等的線條

形：圓形、方形各種各樣，也有許多隨意的形?！駝?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從身邊同齡人作品開始接觸欣賞比較容易理解認(rèn)識，解析抽象作品簡單的構(gòu)成方式，由簡單的美術(shù)要素點、線、形構(gòu)成，由淺入深逐步引領(lǐng)同學(xué)了解抽象的藝術(shù)作品。

3、認(rèn)識抽象藝術(shù)代表人物

介紹二十世紀(jì)歐洲藝術(shù)大師米羅和克利，超現(xiàn)實主義的偉大繪畫天才。米羅；1893年出生

90歲

西班牙 克利：1879年出生

61歲

瑞士

●美術(shù)史上的杰出人物，為我們帶了豐富的藝術(shù)作品，作為常識性問題，十分必要提出讓同學(xué)們了解認(rèn)識。

4、欣賞感受作品藝術(shù)氣息

1、多媒體展示米羅和克利的部分作品。探索感受作品的藝術(shù)趣味性。以所學(xué)欣賞方法欣賞感受大師作品中的奇妙世界，你看見了什么？發(fā)現(xiàn)哪些有趣的地方嗎？

2、表述作品內(nèi)容，抒發(fā)內(nèi)心感受 引導(dǎo)同學(xué)從欣賞作品，大膽表達(dá)內(nèi)心感受，體會抽象藝術(shù)作品給人帶來不同的藝術(shù)感受。

●注意語言引導(dǎo)方式，將所見所聞用語言表述出來，提高口頭表達(dá)能力，加深對作品的感受和印象。難點突破，將復(fù)雜的抽象作品以容易理解的形式解讀。

三、運用實踐

1、教師演示創(chuàng)作方法與過程

運用繪畫方式創(chuàng)作一幅抽象藝術(shù)作品。

構(gòu)思心意——抓住特征線條勾勒或大形涂鴉——整體繪制——注意構(gòu)圖點綴裝飾

●構(gòu)思征求學(xué)生創(chuàng)意，和同學(xué)們共同創(chuàng)作，讓學(xué)生參與演示過程，過程注重畫面的組織布置，滲透重疊、疏密關(guān)系，強調(diào)美術(shù)作品裝飾美。

2、作業(yè)要求

做一名藝術(shù)大師，用畫筆快速的將自己的奇思妙想表現(xiàn)出來，和大家分享。

3、學(xué)生創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo) 收集作品內(nèi)容以人物、植物、動物等身邊事物為主題學(xué)生相對容易理解的藝術(shù)作品作為幻燈片循環(huán)播放，為學(xué)生創(chuàng)作提供素材，激發(fā)學(xué)生的激情，豐富學(xué)生的視野。

四、作品展評

讓同學(xué)們列隊高舉作品，嘗試介紹作品內(nèi)容，讓同學(xué)們體會創(chuàng)作的樂趣和自豪感。

五、知識拓展 名人小故事 大畫家保羅·克利出生于瑞士一個音樂家庭。他可以成為一名優(yōu)秀的音樂家，但他沒有，因為他喜歡美術(shù)，熱愛繪畫。可是小時候的克利面對畫紙總不知道要畫些什么，這讓他很是苦惱，每天克利喜歡步行穿過公園去學(xué)校。因為公園里有克利喜歡的動植物，他常常會被水里的魚兒，地上的一只螞蟻，樹上一只驚飛的小鳥吸引。一天，當(dāng)他思考畫些什么的時候，一條小蛇突然從草叢中竄了出來，把他嚇的，克利馬上被小蛇吸引了。他對小白蛇吶吶而語：蛇呀!你是宇宙的靈魂，請給我一點靈感和才藝吧，我會崇拜你的……”蛇回答：“你把我畫進(jìn)畫里吧”，之后克利的畫有了素材，內(nèi)容豐富起來，從此，像魚兒、小鳥、蛇等小動物你就能經(jīng)常在克利的作品中發(fā)現(xiàn)……..

第二篇：陳仕彬簡介

陳仕彬個人簡介

陳仕彬，1965年生于四川?，F(xiàn)任青年藝術(shù)扶持基金常務(wù)理事長、中央國家機(jī)關(guān)書法家協(xié)會副秘書長、PHE國際青少年書畫大會創(chuàng)始人兼執(zhí)行主席、太湖文化論壇常務(wù)理事、大道堂藝術(shù)館館長、北京大學(xué)藝術(shù)資本協(xié)會副會長、中國收藏家協(xié)會理事、中國城市文化研究院（香港）院長、中國書畫藝術(shù)研究院（香港）執(zhí)行院長等職。

自幼酷愛書畫，一直從事書畫創(chuàng)作、藝術(shù)教育及文化策劃工作。2006年6月和2008年5月分別在廣州和國家畫院美術(shù)館舉辦隆重的個人畫展，引起學(xué)界的廣泛關(guān)注。2008年山水巨作《眾山皆響》轟動畫壇，2009年應(yīng)《奧林匹克宣言》傳播委員會邀請，創(chuàng)作完成二十九卷《奧林匹克（宣言）賦》書法長卷，該長卷由人民出版社出版，開創(chuàng)中國書法原作出版先河，長卷第九卷已贈送給臺灣馬英九先生。2013年其個人美術(shù)館——大道堂陳仕彬藝術(shù)館在北京隆重開館。

自十九歲舉辦個人書畫展以來，策劃組織了數(shù)十次涉及書畫名家、青少年兒童的大型國內(nèi)外書畫活動，并在美國、新加坡、港澳地區(qū)及中國美術(shù)館、中華世紀(jì)壇、中國農(nóng)業(yè)展覽館、人民大會堂等地舉辦過規(guī)模宏大的藝術(shù)展覽活動。擔(dān)任主編的畫冊和論著十余種，出版?zhèn)€人書畫集六部，擔(dān)綱總策劃的城市廣場、風(fēng)景名勝區(qū)、大型歷史人文景觀雕塑、博物館多處，獲得兩項吉尼斯世界紀(jì)錄和一次聯(lián)合國獎勵，創(chuàng)辦了具有國際影響的美育品牌活動“PHE國際青少年書畫大會”等。

美術(shù)報、中國書畫報、中國文化報、人民日報、新華網(wǎng)、央視網(wǎng)、中國網(wǎng)、新浪網(wǎng)等國內(nèi)外上百家媒體對其進(jìn)行過專題報道，被譽為中國畫壇書畫雙絕的巴蜀奇才。

出版記錄

《中國名畫家精品集》陳仕彬卷 《中國書法家年鑒》陳仕彬卷 《中國著名畫家年鑒》陳仕彬卷 《美術(shù)報重點關(guān)注人物·陳仕彬》 《當(dāng)代最具學(xué)術(shù)價值與市場潛力的畫家·陳仕彬》

《當(dāng)代書畫研究——中國山水畫大家（龍瑞、陳仕彬、王文芳）》 《中國書畫名家走進(jìn)黃河口》陳仕彬卷 《中國當(dāng)代國畫經(jīng)典》陳仕彬卷（山水）《中國當(dāng)代國畫經(jīng)典》陳仕彬卷（花鳥）

第三篇：陳仕彬簡介

陳仕彬 1965年生于四川，1997年定居北京。現(xiàn)任中國人民國際交流協(xié)會副秘書長、太湖文化論壇常務(wù)理事、PHE國際青少年書畫大會執(zhí)行秘書長、中國收藏家協(xié)會理事、中國城市文化研究院（香港）院長、中國書畫藝術(shù)研究院（香港）執(zhí)行院長等職。

自十九歲舉辦個人書畫展以來，策劃組織了數(shù)十次涉及書畫名家、青少年兒童的大型國內(nèi)外書畫活動，并在美國、新加坡、港澳地區(qū)及中國美術(shù)館、中華世紀(jì)壇、中國農(nóng)業(yè)展覽館、人民大會堂等地舉辦過規(guī)模宏大的藝術(shù)展覽活動。擔(dān)任主編的畫冊和論著十余種，出版?zhèn)€人書畫集六部，擔(dān)綱總策劃的城市廣場、風(fēng)景名勝區(qū)、大型歷史人文景觀雕塑、博物館多處，獲得兩項吉尼斯世界紀(jì)錄和

一次聯(lián)合國獎勵，創(chuàng)辦了具有國際影響的美育品牌活動“PHE國際青少年書畫大會”等。

出版記錄

《中國名畫家精品集》陳仕彬卷

《中國書法家年鑒》陳仕彬卷

《中國著名畫家年鑒》陳仕彬卷

《美術(shù)報重點關(guān)注人物〃陳仕彬》

《當(dāng)代最具學(xué)術(shù)價值與市場潛力的畫家〃陳仕彬》

《當(dāng)代書畫研究——中國山水畫大家（龍瑞、陳仕 彬、王文芳）》

第四篇：陳彬老師先進(jìn)事跡介紹

陳彬老師先進(jìn)事跡介紹

陳彬老師1994年畢業(yè)于福建師范大學(xué)地理系地理專業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷。2007年5月被評為中學(xué)高級教師。多年來擔(dān)任過校團(tuán)委書記、校辦公室負(fù)責(zé)人、辦公室副主任職務(wù)，2005年7月至今擔(dān)任廈門六中政教處主任一職。她曾被評為“福建省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀青年教師”，廈門市“新秀獎”，廈門市“師德獎”，多次被評為校先進(jìn)教師，校“十佳青年教師”，校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

陳彬老師作為一名黨員，為人正派、以身作則、踏實肯干、團(tuán)結(jié)同志、管理中能從“細(xì)”處著手，從“小”處著眼，向“嚴(yán)”處管理，在“實”處做文章，在“新”上謀突破。近年來能圍繞廈門六中“一切為了學(xué)生的未來”的辦學(xué)理念，在宏觀上規(guī)劃，微觀上指導(dǎo)，緊密依靠和團(tuán)結(jié)學(xué)校德育隊伍，勇于實踐，積極探索，扎實工作，使我校德育工作取得驕人的成績。

一、繼承六中德育優(yōu)良傳統(tǒng)、創(chuàng)新突顯六中德育特色

1、在《中共廈門市委廈門市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實施意見》的指導(dǎo)下，結(jié)合六中大德育特色，陳彬老師建設(shè)性提出“一個目標(biāo)”、“兩個關(guān)鍵”、“三個重點”、“四項建設(shè)”、“五個提升”的德育工作計劃，在繼承我校德育工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新地開展好工作，使我校德育工作亮點更亮、特色更特、優(yōu)點更優(yōu)。兩年來，在德育方針的引領(lǐng)下，六中取得豐碩的成果，我校被評為“創(chuàng)建全國文明城市先進(jìn)單位”、“心理健康教育先進(jìn)單位”、“市家庭教育先進(jìn)單位”。

2、以多種形式營造校園活動文化，搭建學(xué)生個性發(fā)展舞臺。學(xué)校文化包括學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，為學(xué)校樹立起完整的文化現(xiàn)象。今年，我校以廈門市創(chuàng)建全國文明城市為契機(jī)，以創(chuàng)建文明學(xué)校和省級示范高中為載體，進(jìn)一步加強學(xué)校精神文化建設(shè)。突出六中文藝特色，通過校園文藝活動推動學(xué)校文化建設(shè)，使六中學(xué)生成為才藝雙馨的人才。兩年來，獲得“廈門市體育舞蹈錦標(biāo)賽團(tuán)體總分第一”，在2006、2007廈門國際馬拉松啦啦隊電視大賽中我校代表隊分別獲得市一、二等獎，其中的啦啦操節(jié)目通過中央電視臺向世界五大洲播出；在廈門市中學(xué)生合唱、曲藝、舞蹈、小品大賽中我校多次榮獲一、二等獎。她多次帶隊承擔(dān)市委、市府、市教育局、街道、社區(qū)等單位的文藝演出，我校藝術(shù)團(tuán)在我市對外交流中承擔(dān)文化使者的角色，獲得社會一致好評。

二、加強培訓(xùn)，發(fā)揮班主任德育工作骨干作用。

1、今年，政教處多次邀請教育學(xué)、心理學(xué)方面的專家，對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，以提高班主任做好學(xué)生德育工作的理論水平，進(jìn)一步強化班主任管理育人、服務(wù)育人的意識。堅持每周班主任工作匯報制度和學(xué)習(xí)制度，廣泛聽取班主任的意見和建議，認(rèn)真分析學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極探討解決問題的方法途徑和策略，提高德育工作的針對性和實效性，努力造就一支思想作風(fēng)過硬、德育教育理論水平高、開展德育教育工作能力強的班主任隊伍，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生德育工作的順利開展。

2、量化管理，學(xué)校常規(guī)管理成效顯著。政教處按照“人性化，制度化，規(guī)范化”的管理模式，大膽探索和創(chuàng)新。制定或修訂了一系列適合我校管理的規(guī)章制度，包括《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生衛(wèi)生常規(guī)要求》、《學(xué)生宿舍管理條例》、《學(xué)生榮譽稱號獎勵條件》、《學(xué)生違紀(jì)教育和處罰條例》等等。有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。由于管理規(guī)范，學(xué)校的教學(xué)秩序一直保持穩(wěn)定。

今年新出臺《量化管理條例》，更加重視各項活動的檢查評比和輿論宣傳，推動了德育工作的深入開展。通過常規(guī)性的班風(fēng)學(xué)風(fēng)評比、日常行為規(guī)范檢查，每月進(jìn)一次先進(jìn)班級的評估考核，對先進(jìn)班級頒發(fā)流動紅旗，促進(jìn)了學(xué)生集體榮譽感的形成，涌現(xiàn)了一大批好人好事和先進(jìn)典型。本學(xué)期拾金不昧的事跡就有十多起，金額達(dá)200多元，宏揚了正氣，樹立了新風(fēng)。

三、兢兢業(yè)業(yè)，將學(xué)生思想教育工作落實到細(xì)處

1、根據(jù)“繼承傳統(tǒng)，增強信心，追求卓越”的學(xué)校工作思路，陳彬老師將空洞的“口號”轉(zhuǎn)化為實際行動，把德育工作抓實抓細(xì)，使學(xué)校的德育工作掀開嶄新的篇章。如：不管風(fēng)風(fēng)雨雨、每天早上7：00整，她會準(zhǔn)時出現(xiàn)在學(xué)校大門口檢查學(xué)生的儀容儀表；午休時間，在班級、在操場總有她那熟悉的身影，或攀談、或?qū)徱?、她正在了解、關(guān)心學(xué)生的課余生活；傍晚時刻，還是她依依不舍地看著緊張而有序的校園悄然落幕。

2、春風(fēng)化雨，將學(xué)生思想工作進(jìn)行到底。她是一位剛?cè)嵯酀?jì)的老師，教學(xué)上孜孜不倦的追求耗去她大量的精力，而教育上的晦人不倦的宗旨更是讓她疲于奔命，她時常處理全校學(xué)生突如其來、紛繁復(fù)雜的違紀(jì)現(xiàn)象，面對這一切，她并不是選擇簡單的批評方式，而是選擇了曉之以理，動之以情的說服教育方式。陳老師不斷探索“問題生”的教育方法。對待“問題生”，陳老師從不濫用寫悔過書或保證書這種簡單的辦法，更不是動輒請家長，使他們產(chǎn)生抵觸情緒，而是根據(jù)不良行為的具體情況，耐心地幫教，通過付出自己的愛心、耐心，在她的循循善誘下，使許多“問題生”被轉(zhuǎn)化了如：對學(xué)生染發(fā)現(xiàn)象，她總是平靜地把帶學(xué)生到辦公室進(jìn)行個別交流，從審美觀入手，列舉社會上各種群體的染發(fā)現(xiàn)象，逐一分析其成因，然后回到學(xué)生身上，讓學(xué)生自己說說中學(xué)生該不該染發(fā)，在她的循循善誘下，學(xué)生最后總能欣然接受她的建議：將染過的頭發(fā)再染回屬于中學(xué)生顏色；再如：學(xué)生頂撞甚至辱罵老師，她還是采取與學(xué)生進(jìn)行個別交流方式，她總是通過角色互換來喚醒學(xué)生的良知，使學(xué)生在認(rèn)識錯誤的同時還打心眼里佩服老師，教育學(xué)生她并不是到此為止，她還要多方收集案例、撰寫德育教案、然后下到該生所在的班級，給他們上一堂生動的德育課，課堂上她還是采取與學(xué)生對話的形式，旁征博引、對癥下藥來解開學(xué)生內(nèi)心的疙瘩，在學(xué)生受教育的同時，也杜絕類似事件的發(fā)生。當(dāng)然，人無完人，有時候她也會遇到很難溝通的學(xué)生，這時候她還是選擇溝通，到學(xué)生家里與家長交流，通過對學(xué)生生活背景的了解，她總能找到問題的癥結(jié)及解決問題的辦法。由于教育得法，使得她在學(xué)生評議老師的活動中總能獲得最高的評價。

四、孜孜以求，是學(xué)生心目中的好老師。

教師節(jié)常常收到學(xué)生的短信：“高中階段能遇到象您這樣的好老師，真是一輩子最幸運的事！”這是對她工作的最大肯定和鞭策。陳彬始終把做一個好教師作為自己最執(zhí)著的追求。她非常熱愛教師這個行業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，每天都能以愉快的心情走進(jìn)課堂。由于第一次擔(dān)任高三地理教學(xué)，所以工作中必須花大量的時間熟悉教材、課標(biāo)、教參和學(xué)生的練習(xí)，由于白天忙于行政工作，基本上沒有時間備課，常常備課到深夜。她深知自己教學(xué)經(jīng)驗不足，所以能夠虛心向富有教學(xué)經(jīng)驗的教師求教，基本上能做到每周聽二到三節(jié)前輩的地理課，平時也能及時向各位同行請教教學(xué)中遇到的問題。作業(yè)她能做到全批全改，及時追查欠交作業(yè)，并及時講解。能及時與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和情感交流，關(guān)注每一位學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，受到學(xué)生的喜愛。在教學(xué)過程中能夠靈活應(yīng)用新的教學(xué)方法和理論，授課生動有趣，解答釋疑能力、駕馭課堂氣氛能力強，教學(xué)中尤其注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，課堂教學(xué)效果較好，教學(xué)成績在年段名列前矛。

從教十三年來，她愛校如家，一心撲在工作上，總是起早貪黑，經(jīng)常不計報酬的加班加點，常常為了處理一些偶發(fā)事件，要加班到很晚，但他從來沒有一句怨言。她兒子上小學(xué)二年級，為了六中的孩子們，她沒有參加過兒子的一次家長會，也總是擠不出時間輔導(dǎo)自己的孩子，教育兒子的重?fù)?dān)都落在愛人的身上。一次孩子生病住院，住院半個月，白天沒時間陪伴在孩子身邊，病中的兒子常常哭鬧著一定要媽媽陪伴，陳老師每天照常早出晚歸，夜晚照顧住院的孩子，看著孩子瘦弱的臉龐，一種內(nèi)疚涌上心頭，這半個月下來，她原本瘦弱的身體又瘦了一圈，但為了學(xué)校的工作，她仍然以火熱的情懷投入工作中。除教育教學(xué)工作外，她還承擔(dān)了繁重的黨務(wù)工作。

陳彬老師以實際行動踐行著自己“為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身”的諾言，她從不滿足于己取得的成績，她將用自己的心血與汗水，以真誠和火一樣的熱情，繼續(xù)從事這“太陽底下最光輝的事業(yè)”，為培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)者而奮斗!

第五篇：陳彬?qū)W生思想政治工作總結(jié)

學(xué)生思想政治工作總結(jié)

Xxxxxxx

中學(xué) 陳彬

學(xué)生是國家的棟梁，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國、振興中華的光榮而艱巨的任務(wù)。他們能否健康成長，能否成材,關(guān)鍵是靠教育的培養(yǎng)。我們從事教育工作的每一位教師都承擔(dān)著這一光榮而又不可推卸的責(zé)任。教師是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是溝通學(xué)校與學(xué)生、家庭和社會的橋梁；是學(xué)校貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量。下面我就談?wù)勗鯓訁f(xié)助班主任做好學(xué)生思想政治工作。

一、全面了解學(xué)生

我所教班都是幾十名學(xué)生，他們不僅性格不同，愛好各異，而且思想表現(xiàn)有優(yōu)有差，學(xué)習(xí)成績有高有低，生活能力有強有弱，家庭條件有好有劣，要形成一個團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上的集體，首先就是了解和研究學(xué)生。組建班委都離不開對學(xué)生情況的全面了解和掌握。了解學(xué)生可從班上各個不同層次的有代表性的學(xué)生接觸。推心置腹地跟學(xué)生談心。對學(xué)生的了解要經(jīng)常性地、深入持久地進(jìn)行。教師應(yīng)當(dāng)隨時地利用一切場合，一切機(jī)會了解學(xué)生。只有這樣，才能做到實事求是，對癥下藥，收到良好的效果。

二、思想品德教育

這是教師工作的主要任務(wù)，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德。他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德時，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。按照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)、評三好的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

㈠、身教重于言教

作為教師必須培養(yǎng)自己高尚的道德情操，樹立良好的師表風(fēng)范。教師與學(xué)生朝夕相處，是對學(xué)生最重要的一個影響源。教師的一舉一動、一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師應(yīng)當(dāng)“既美其道，又慎其行”。時時處處做學(xué)生的表率。如果教師只停留在道德說教上，言行相悖，表里不一，說一套，做一套，就會漸漸失去學(xué)生的信任。而且會使學(xué)生對教師所給予的教育產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為它虛假失真。比如教師教育學(xué)生要熱愛勞動，不能怕臟怕累，而自己在大掃除時卻只是發(fā)號施令，袖手遠(yuǎn)觀，這樣效果可能就不好了。教師在日常工作和生活中要躬親示范，以身作則,為人師表，做一位踐行良好道德的人。

㈡、鼓勵和表揚

現(xiàn)在學(xué)生自尊心極強，受到批評時自尊心很容易受到傷害，所以我平時在做學(xué)生思想工作時力求做到少批評、多鼓勵，特別是對學(xué)困生。獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會成為其積極向上的原動力。學(xué)困生們一般都有表現(xiàn)自己的愿望，我常常從他們身上尋找閃光點，為他們創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會。有一位學(xué)生學(xué)習(xí)成績很差，上課常開小差。在幾次的上機(jī)實踐課中，我發(fā)現(xiàn)他非常積極，我也有意識地安排較重的操作任務(wù)給他做，他都欣然接受并完成任務(wù)。我表揚了他，以后他上機(jī)實踐課中更積極,學(xué)習(xí)也逐步自覺起來,期末成績進(jìn)步不小。

學(xué)困生需要表揚，優(yōu)生同樣也需要鼓勵，對優(yōu)生的鼓勵往往會帶動整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。當(dāng)然，表揚學(xué)生也應(yīng)該講究藝術(shù)。有時可以借第三者來傳達(dá)。比如有學(xué)生在班級表現(xiàn)突出、勞動積極或者學(xué)習(xí)有進(jìn)步，及時表揚后，可以再由家長、科任老師去夸獎，或者在與學(xué)生聊天時提起此事，然后通過同學(xué)或班委將我們的表揚傳達(dá)給他，這樣會取得很好的教育效果。

㈢、自我教育、自我管理

在教育活動中，學(xué)生是主體，是班集體的主人。只有讓學(xué)生直接參與班級的管理，讓班干部明確自己的工作職責(zé)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極因素，增強學(xué)生的參與意識，加強學(xué)生的自我管理能力。于是，我構(gòu)建了學(xué)生自我管理體制，在班級設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己。實踐證明，在學(xué)生民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過老師的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委，得到了學(xué)生的信任和擁護(hù)，具有較強的戰(zhàn)斗力。班干部是班集體的核心，是教師工作的得力助手。因此，我非常重視選拔和培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮他們在班級中的模范帶頭作用，引導(dǎo)帶動全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)，不斷增強班級的凝聚力。

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長學(xué)生工作能力的重要途徑。今天，我們更應(yīng)增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力，增強適應(yīng)社會發(fā)展的能力。為此，我在班級中創(chuàng)設(shè)競爭機(jī)制，渲染競爭氛圍，我動員每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ?，讓他們與競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比貢獻(xiàn)。通過比較，通過競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追。班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動、全面地發(fā)展。學(xué)生的各科成績及綜合素質(zhì)得到快速提高.三、家校共同教育

學(xué)校教育缺少不了廣大家長們的支持與幫助。有相當(dāng)部分學(xué)生家長教育觀念淡薄，同時也缺少對子女行之有效的教育手段，所以對子女干脆就放任自流了。此時，作為教師更應(yīng)該耐心與家長溝通,了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)及思想,與家長研究教育學(xué)生的方法，使家長們對教育有信心、對自已的孩子有信心，讓他們重新投入對孩子的教育中來，那樣，我們教師的工作就好做了、省心了，也就可能達(dá)到事半功倍的效果了。并且加強與學(xué)生家長們的聯(lián)系，及時了解與反饋學(xué)生們在校以及在家的各種情況，與家長們溝通教育手段和方法。事實說明，這些工作能幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,對學(xué)生思想政治教育工作起到很大的促進(jìn)作用。

總之，在從教工作過程中，在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中,我深深地感到：教書育人，任重道遠(yuǎn).我還要繼續(xù)辛勤地耕耘，當(dāng)好一名普通園丁，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),培養(yǎng)優(yōu)良的思想素質(zhì)，忠誠黨的教育事業(yè),為教育貢獻(xiàn)一份力量,做一個學(xué)生歡迎、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)肯定、社會滿意的人民教師。

2011.11.2