第一篇：殘疾人也是我的老師

殘疾人也是我的老師

王鑫四

（四）班

我們的鄰居是一個(gè)小男孩，他在下車(chē)時(shí)不小心被車(chē)碾到了腳。雖然把腿保住了，但他再也不能像正常人一樣走路了。

有一次，我和小伙伴在樓下玩老鷹捉小雞，正玩得盡興，我在不經(jīng)意間看到他站在窗臺(tái)上，羨慕地看著我們?cè)诓莸厣蠠o(wú)拘無(wú)束地奔跑，再仔細(xì)一看，那水靈靈的大眼睛里好似還閃著淚光，我慢慢地停下來(lái)，被小伙伴抓住也沒(méi)有察覺(jué)。

晚上，我到公園散步，恰巧就碰到了這個(gè)小男孩，他看到我，高興地?cái)[擺手，說(shuō)：“唉，看到我的腳了嗎？已經(jīng)好得差不多了，馬上就能和你們玩了，你看！”只見(jiàn)他把拐杖遞給我，螞蟻似地向前挪了幾小步，但又險(xiǎn)些摔倒，我又及時(shí)扶住他，拉著他的手，帶著他一點(diǎn)一點(diǎn)走路。忽然，小弟弟說(shuō)：“最近我天天練走路，馬上就能好，天色也不晚了，你先回去吧，我自己能行！”我盯著他炯炯有神地大眼睛里面透露這一股自信、堅(jiān)定的勁。我囑咐他幾句，相互道了別，但是我只走了幾步，就忍不住回過(guò)頭來(lái)，看著他慢慢慢慢地消失在夜色之中。

這個(gè)小男孩告訴了我身殘志堅(jiān)的道理。每當(dāng)我受到了什么打擊，我都會(huì)想起小男孩，用他來(lái)激勵(lì)自己，他是我的老師。

第二篇：媽媽也是我的老師

媽媽也是我的老師 四年級(jí)

余美英

每一個(gè)人都有自己的老師，那個(gè)老師有可能是你最喜愛(ài)的老師，也有可能是你不喜歡的老師，說(shuō)不定還是自己的媽媽。

清楚的記得，小時(shí)候媽媽對(duì)我那嚴(yán)肅的神情，讓我倍受感動(dòng)。那時(shí)，我不會(huì)穿鞋子，是媽媽教我的，我不會(huì)洗碗，也是媽媽教我的。一次我想給媽媽做一道菜，可是，我菜還沒(méi)洗完，媽媽就回來(lái)了。媽媽看到我給她做菜，夸我是個(gè)好孩子。媽媽看了看我洗的菜，覺(jué)得還沒(méi)洗干凈，就教我怎樣洗菜。第一要把菜里的蟲(chóng)子除掉，第二要把菜上的泥土洗干凈，第三再把菜重復(fù)洗一遍。我照著媽媽的指導(dǎo)，把菜重新洗了一遍。再把菜切好，然后放進(jìn)鍋里開(kāi)始炒，大約三四分鐘左右，一道香噴噴的菜出來(lái)了。

媽媽的教導(dǎo)使我倍受感動(dòng)。因?yàn)樗形視?huì)做的事情都是媽媽教會(huì)的，使我健康成長(zhǎng)，媽媽是我最好的老師。

第三篇：他也是我的老師

他也是我的老師

一提到老師，人們就會(huì)想到手拿教鞭站在三尺講臺(tái)上的老師，其實(shí)生活中我們身邊還有很多可以教育我們的老師，正如孔子所言：“三人行必有我?guī)熝?。?/p>

記得小時(shí)候，我和爸爸媽媽出去買(mǎi)年貨，正興高采烈得出了大門(mén)準(zhǔn)備回家時(shí)，看到一個(gè)衣衫襤褸的乞討者，他的年紀(jì)已經(jīng)很大了，嘴唇下面留著亂蓬蓬的銀白色的胡須。雖然已是深冬，可他身上只披了一件薄薄的布衣，滿(mǎn)臉愁容，蜷縮在角落里，看得出來(lái)，他十分寒冷。他的這個(gè)樣子，與周?chē)藗儦g天喜地的樣子很不搭調(diào)。

看著他的樣子，我有些于心不忍，向爸爸媽媽要了剛才找零時(shí)的一塊錢(qián)，走到他面前，對(duì)準(zhǔn)了那個(gè)早就破舊不堪的碗，手一松，這枚一塊錢(qián)“咣當(dāng)”一聲，不偏不倚的落在了碗內(nèi)，然后我就掉頭，準(zhǔn)備朝爸爸媽媽走去。這位乞討者聽(tīng)到這樣一聲之后，猛地一抬頭，對(duì)我很恭敬的說(shuō)了一聲：“謝謝你，小姑娘！”然后又雙手合十，前后擺動(dòng)，一直在向我道謝。

我只給了老人一元錢(qián)，一個(gè)多么微小的面值，可是，他還是會(huì)如此恭敬的向我道謝，對(duì)我感恩?？吹竭@，我不禁想起我自己，我從小到大，都一直認(rèn)為父母給予我的愛(ài)都是必須的，這是他們的義務(wù)，所以，就算他們給我豐衣足食的生活和無(wú)微不至的照顧，可我還是會(huì)像在“雞蛋里挑骨頭”似的指責(zé)他們對(duì)我不好的地方。我怎么可以這樣對(duì)待這么愛(ài)我的人呢！

自此以后，我開(kāi)始學(xué)會(huì)對(duì)別人進(jìn)行感恩，當(dāng)飯桌上有我和媽媽都喜歡吃的菜時(shí)，我會(huì)找些理由讓媽媽多吃一些；當(dāng)媽媽在放假時(shí)想看一部我并不感興趣的電視劇時(shí)，我會(huì)毫不吝嗇地將我最喜歡的節(jié)目換掉，讓媽媽多看一會(huì)兒自己想看的電視??

那位乞討者，與我只有一面之緣，可是我卻永遠(yuǎn)忘不了他，他沒(méi)有向我說(shuō)任何像《千字文》一樣深?yuàn)W的道理，可是他用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我感恩，依然可以成為我的老師。

第四篇：保育員也是老師

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師大家好，今天我才藝展示的題目是

保育員也是老師

一轉(zhuǎn)眼，我從事保育員工作已經(jīng)兩年了。以前，我對(duì)幼兒教育、幼兒心理、幼兒保健一無(wú)所知，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，只知道干活、搞衛(wèi)生，面對(duì)孩子身上需要解決的一些問(wèn)題，不講究方式方法。園領(lǐng)導(dǎo)和同事耐心地指導(dǎo)我：“保育員不僅是搞衛(wèi)生，照顧孩子吃喝，這里面大有學(xué)問(wèn)；保育員也是老師，保中有教，教中有保，教育其實(shí)就在孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、時(shí)時(shí)處處??”我記住了這些話，卻沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)其要義。

一次，班上一名叫李林陽(yáng)的小男孩尿濕了褲子，我不假思索，拿來(lái)干褲子當(dāng)著所有小朋友的面想給他換上。不料，這個(gè)平時(shí)活潑、大方的孩子此時(shí)居然又哭又鬧就是不肯換，于是，我拿了一塊干毛巾墊到他的褲子里，李林陽(yáng)不哭了。這時(shí)，我突然意識(shí)到，李林陽(yáng)是因?yàn)楹π卟趴摁[的呀，這么小的孩子也有自尊!從那以后，不管孩子是尿褲子還是尿床，我都是不聲不響地避開(kāi)所有的孩子，幫助解決，不讓其他小朋友知道。

由這件事，我也開(kāi)始領(lǐng)悟到“保育員也是老師”這句話的分量，面對(duì)同樣一個(gè)問(wèn)題，方式方法是多么重要。以前，面對(duì)挑食、偏食的孩子，我往往束手無(wú)策，急得直瞪眼?，F(xiàn)在，進(jìn)餐前，我會(huì)繪聲繪色地跟孩子們講今天午餐吃什么，有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，對(duì)身體有什么好處；孩子們?nèi)★埖臅r(shí)候，我會(huì)笑盈盈地祝孩子們“進(jìn)餐愉快”，在愉快的進(jìn)餐氛圍中，孩子們吃得更加有滋有味??

現(xiàn)在，即使是孩子們一個(gè)小小的動(dòng)作，甚至一個(gè)眼神，我就知道他們有什么要求和需要。我也越來(lái)越深刻地理解到：保育員也是老師，對(duì)待孩子要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、關(guān)心；要用心去觀察了解孩子們每天的喜、怒、哀、樂(lè)；要了解每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們改掉不好的生活習(xí)慣；在指導(dǎo)孩子做事情時(shí)要多多鼓勵(lì)、多多表?yè)P(yáng)、多多夸獎(jiǎng)，讓孩子們有自信心。

而在家里，我也改掉了動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子“做錯(cuò)了批評(píng)，急了就吼”的毛病，兒子表?yè)P(yáng)我“說(shuō)話做事還真像個(gè)老師，越來(lái)越講究方式方法了”。這句話讓我倍感自豪，讓我對(duì)做保育工作更加有自信。

第五篇：螞蟻也是我的老師作文

螞蟻也是我的老師作文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼奈浵佉彩俏业睦蠋熥魑?，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我有一群奇特的老師，它們就是自然界中的螞蟻，它們教會(huì)了我很多。

螞蟻十分堅(jiān)強(qiáng)，任何困難都不怕。一次，螞蟻在搬家時(shí)遇見(jiàn)了一塊大石頭，這塊大石頭對(duì)螞蟻來(lái)說(shuō)就是一座大山。可螞蟻見(jiàn)了，并沒(méi)有退縮，而是堅(jiān)強(qiáng)地爬過(guò)了它，找到了它們的新家。而我在生活中遇到一點(diǎn)兒困難就退縮，不像螞蟻一樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)、克服困難。螞蟻雖小卻意志堅(jiān)定，螞蟻如此堅(jiān)強(qiáng)，它們應(yīng)該做我的老師。

螞蟻還十分團(tuán)結(jié)，懂得舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)。我在課堂上看過(guò)一個(gè)視頻，森林起火時(shí)，無(wú)處可退的螞蟻便會(huì)手拉著手緊緊地滾成一個(gè)球，滾過(guò)大火，來(lái)到安全的地方。雖然外圈的螞蟻都被燒死了，可里面的螞蟻卻活了下來(lái)，整個(gè)種群得以繼續(xù)存活下去。這正是螞蟻互相團(tuán)結(jié)、不畏犧牲換來(lái)的結(jié)果?？晌以谏钪袇s不懂團(tuán)結(jié)別人，也不懂得奉獻(xiàn)，我真是自愧不如。螞蟻如此團(tuán)結(jié)，它們應(yīng)該做我的老師。

螞蟻?zhàn)鍪虑榫挥行?。螞蟻?zhàn)鍪露紩?huì)事先準(zhǔn)備好，它們會(huì)分工合作，比如幾只螞蟻外出尋找食物，如果遇到食物太大搬不動(dòng)，其中一只螞蟻就會(huì)回去找來(lái)其它的伙伴，一起分工協(xié)作，把食物肢解成小塊再搬回去。而我做事從不事先做好安排，最后總把事情做得一團(tuán)亂。螞蟻?zhàn)鍪戮挥行?，它們?yīng)該做我的老師。

小小的螞蟻教會(huì)了我許多，使我明白了更多的道理，它們應(yīng)該做我的.老師。

談起老師，映入腦海的便是為我們傳道解惑、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師?？墒窃谏钪羞€有許多可以讓我們學(xué)習(xí)的老師，比如一只小小的螞蟻便在一次偶然之間成為了我的老師，為我解開(kāi)了困惑，讓我學(xué)會(huì)了很多道理。

那是一個(gè)寧?kù)o的夏日午后，我正在家里做著數(shù)學(xué)題，但是遇到一道難題，頓時(shí)覺(jué)得十分的煩躁，心生不滿(mǎn)。好不容易平復(fù)了心情，決定跳過(guò)那道題，繼續(xù)往下做下去，可是還沒(méi)有做幾天，便又遇到了難題，我想了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有解出答案。便想反正老師星期一就會(huì)講解，我還是不做吧，也沒(méi)有什么大不了的。于是，我決定到院子玩。

院子里擺滿(mǎn)了花花草草，我蹲下身子準(zhǔn)備給它們澆些水，發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻身上背著很小的一塊面包屑?？粗@只認(rèn)真爬行的螞蟻，心里頓時(shí)升起了一個(gè)邪惡的想法。我從花盆中間取了一小塊土放在螞蟻的’面前。但是這只小螞蟻只是停頓了一下，繞道繼續(xù)前行。我有點(diǎn)生氣了，我撒了把土蓋在了它的身上，心中想這下你可逃不出了吧。結(jié)果不一會(huì)兒，小螞蟻盡然從土中鉆了出來(lái)，又繼續(xù)前行。我決定放棄了，這時(shí)螞蟻的陷入了我澆花時(shí)灑下水的中間，一開(kāi)始螞蟻有些慌亂，但是仍然抓著食物繼續(xù)前行?？吹竭@一幕，我有些羞愧，也有些感觸。一只小螞蟻都可以堅(jiān)持不懈，不放棄，而且都可以有著那么明確的目標(biāo)。我呢？?jī)H僅是幾道難題，就想要放棄。于是，我重新回到書(shū)桌前，拿出習(xí)題繼續(xù)做。終于我把所有的題目都做出來(lái)了。

每當(dāng)我做一件事想要放棄的時(shí)候，我便會(huì)想起我那位螞蟻老師的身影，就會(huì)獲得堅(jiān)持的動(dòng)力。