第一篇：付靜教案《植物的身體》

8、植物的身體

南萬小學 付靜

教學目的：

1．使學生知道植物的身體（限于種子植物中的被子植物）是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。

2．培養(yǎng)學生的分析、綜合能力。

教學重點：

通過觀察、交流活動，讓學生知道植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。教學難點：

學生正確的分析、總結植物的組成部分。教學準備：

課件、鳳仙花（俗稱指甲花）的掛圖、鳳仙花的分解圖片（自制）、可供學生閱讀有關植物的圖書（如：《十萬個為什么》）教學過程：

一、教學導入

1.出示小茶壺：這是一個小茶壺，看一看，小茶壺的身體是由哪幾部分組成的？(壺蓋、壺身、壺嘴、壺把)2.出示小螞蟻：這只小螞蟻的身體是由哪幾部分組成的？

（頭、胸、腹三部分，頭上一對觸角，胸部六條腿）

那么，你認為一棵完整的植物要由幾部分組成呢？今天我們就帶著這個問題進行下面的研究活動。

師板書：

8、植物的身體

二、學習新課 1.研究植物的組成

（1）講述：請注意觀察下面幾種植物的身體構造：（向日葵、鳳仙花、蘋果樹）并填寫觀察記錄表；

（2）請看鳳仙花的身體構造：根、莖、葉、花、果實、種子

再看花生的身體構造：葉、花、莖、根、果實、種子（3）通過以上的觀察探究，可以得出這樣的結論：像向日葵、鳳仙花、蘋果樹這樣的植物，它們都有根、莖、葉、花、果實、種子六部分。

師板書：根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構成了植物的“身體”

（4）植物身體的各部分有哪些功用呢？

（5）問：是不是所有的植物都是由這六部分組成的？ 帶著這個問題我們進行下面的探究。苔蘚、蕨類、藻類

①植物有四個主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物；

②種子植物又可分為兩種：裸子植物和被子植物，被子植物的主要特征：具有根、莖、葉、花、果實和種子。

講述：由此可見，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成的。有的植物沒有根、莖，或者不開花、不結果(如藻類植物:海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等)，所以在實際生活中要學會注意觀察周圍的一切事物。

三、再次感受, 談體會

1、請欣賞下面的圖片，感受植物世界的豐富多彩。

2、讓學生談觀看后的體會，認識到植物世界的種類繁多，形態(tài)各異。

3、教師出示資料：地球上的植物種類繁多，形態(tài)各異，生活環(huán)境多樣，現(xiàn)在已經(jīng)知道的就有30多萬種。

4、討論：植物與人類有什么關系？

5、小結：植物為人類提供了食物來源；植物為人類提供呼吸的氧氣；植物可以美化環(huán)境……

保護植物就是保護人類自己。讓我們共同愛護植物，愛護我們生存的環(huán)境！

四、總結評論 拓展延伸

1、通過我們今天的探討，你有哪些收獲？你感覺自己表現(xiàn)如何？

2、課后制定一份觀察計劃，繼續(xù)對植物進行研究。

板書設計

8、植物的身體

根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構成了植物的“身體”。

第二篇：植物的身體教案

師：同學們，老師這里有一段奇妙的植物世界的視頻資料，你們想看嗎？ 那我們就一起來看一看。同學們在看的過程中，一定要注意觀察，你都看到了哪些植物？看完了這些植物以后，你有什么體會？好，開始。（點擊課件，教師出示視頻片段，讓學生觀察。）

同學們看的可真仔細啊，哪位同學起來說一說？

學生回答：看到了含羞草、瓶子樹、曇花、食蠅草。。等植物。我覺得植物的種類真多，樣子也各不相同，它們生活的地方也不相同。學生談一談觀察后的體會，認識到植物世界的種類繁多，形態(tài)各異。

師：我發(fā)現(xiàn)有不少同學都在記錄，你們真是認真的孩子啊。師：這位同學的發(fā)言很有條理，也很有見解。

師：這位同學的語言組織能力真棒??！

教師出示課件：地球上的植物種類繁多，形態(tài)各異，生活環(huán)境多樣，現(xiàn)在已經(jīng)知道的就有30多萬種

師：既然植物世界里有這么多種植物，這節(jié)課就請同學們和老師一起來研究幾種，看一看他們都是什么樣子的，看看他們的身體是由哪些部分組成的，這節(jié)課我們就來學習植物的身體。（板書植物的身體）

首先請同學們跟隨老師一起來看大屏幕，老師給同學們帶來了幾張圖片，同學們請看這是向日葵。它是有哪幾部分組成的呢？哪位同學起來說一下？

老師看得出你正在積極思考，說錯了也沒關系，能大膽舉手就是一大進步。

生：花、果實、葉子、莖

師：我們再來看這幅辣椒的圖片，誰來說一說這棵植物是由哪幾部分組成的？

生：花、葉子、莖、根 師：接下來我們再來看這幅鳳仙花的圖片，誰來說一說這棵植物是由哪幾部分組成的？

生：花、葉子、莖、根

師：那蘋果樹是由幾部分組成的呢？ 生：葉子、莖、果實

我們剛看了幾幅關于植物的圖片，現(xiàn)在請同學們利用老師給你準備的鳳仙花、辣椒、還有花生，再進行進一步的觀察?，F(xiàn)在請小組長上來領取材料，其他的同學看一下大屏幕，看看老師給你準備的溫馨提示，（單擊課件）請同學們以小組為單位，認真觀察手里邊的植物，并填寫好觀察記錄表。（單擊課件）

好了，哪個小組的同學上來展示一下。請同學們帶著你的植物到前面來。生：辣椒

鳳仙花

花生

（三個小組同學上來展示）

師：好，請回，現(xiàn)在呢請同學們將老師給你準備的植物放在課桌洞里。師：那么剛才有三個小組的同學分別上來展示了辣椒、鳳仙花、和花生的觀察結果，同學們說的全面嗎？帶著這個問題我們一起來研究一下吧。請看大屏幕

（單擊）這是一株鳳仙花，它的身體是由哪幾部分組成的呢，請同學們跟隨老師一起來看一下，這是鳳仙花的（根），這個是鳳仙花的（莖），這個是鳳仙花的（花），這個是鳳仙花的（葉），這是鳳仙花的果實，這個是鳳仙花的種子。

（單擊）接下來我們再來看一下花生的身體構造這個是。。。

剛才我們研究了幾種植物，哪位同學起來總結一下一株完整的植物是由哪幾部分組成的

（板書）生：根、莖、葉、花、果實、種子。

我們剛才看到的鳳仙花和花生都是由：根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成，你還見過哪些植物具有這六種器官？

生：蘋果樹、向日葵、蓮花、梨樹、枇杷樹、桃樹、石榴、銀杏、水杉、一串紅、萬壽菊、雞冠花、菊花、月季

師：這位同學的知識面可真廣啊，老師都自愧不如了，我們把這個問題留在課下，我們在好好研究好嗎？

2、學生討論交流，發(fā)言。

師：出示課件：像向日葵、鳳仙花、辣椒、蘋果樹這樣的植物，它們都由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。

3、師：在植物的王國里，有許許多多的成員，是不是所有的植物都由這六部分構成的呢？ 請同學們分組討論、交流一下，開始。

同學們討論得很熱烈，合作得非常好。現(xiàn)在哪個小組愿意把你們研究的成果展現(xiàn)給大家。

1、生：不是所有的植物都由六部分組成，比如說芹菜，它就只有根莖葉，2、生：菠菜，只有根莖葉

3、生。。。。

同學們真是善于觀察生活啊，真不愧是生活的有心人啊。

師：常見植物的“身體”一般都由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。這六個部分，有的植物在某段時間可同時看到；有的植物由于各部分分別出現(xiàn)，不能同時看到；也有某些植物沒有根、莖、或不開花、不結果。這就需要大家平時要多注意觀察。

今天呢，老師給同學們帶來了不開花、不結果的一些植物的視頻，現(xiàn)在請同學們和老師一起來看一下。

（教師出示苔蘚、蕨類植物視頻課件展示）

1、今天我們了解了奇妙的植物世界，又學習了植物的身體結構，還了解了苔蘚植物蕨類植物和藻類植物，（單擊課件）那么，同學們想一想植物與人類有什么關系呢？

學生發(fā)言：

學生1：我們平常吃的豆芽、土豆、芹菜、辣椒、西紅柿等都是植物。學生2：我們吃的水果，如蘋果、梨、香蕉、西瓜、桃子等都是植物的果實。學生3：沒有植物，動物就沒有食物了，我們就吃不到肉、菜和水果了。學生4：我們用的本子、書都是植物的莖和葉子做成的。??

師：你很勇敢，第一個舉起手來 師： 你回答的可真好啊，師：你的回答真完整、真精彩，是我們學習的榜樣！

師：（單擊課件）植物可以給人類提供食物，可以美化環(huán)境，為人類呼吸提供氧氣等，我們吃的食物，住的房子，用的家具都離不開植物，保護植物就是保護人類自己，人與自然要和諧相處。

師：同學們知道了植物的重要性，那么我們應該如何保護它們呢？

學生討論后，發(fā)言：

學生1：不摘花，這樣它就可以結種子了。學生2：不亂砍亂伐，要植樹種草。

學生3：節(jié)約用水，為植物提供更多的水源。

??師小結：同學們說的太棒了，我們要保護植物，不要踐踏花草樹木，不要破壞植被。所以請同學們想一想，我們一開始觀察的鳳仙花還有辣椒，應該怎么處理?。?/p>

師：你真是個有愛心的孩子，那就按照你的意見，我們把它栽起來好嗎？

三、課后拓展

1、好了同學們，通過我們今天的探討，你有哪些收獲？你感覺自己表現(xiàn)的怎么樣？

課后呢老師給同學們布置了一個小任務，請你們選擇一種植物進行種植試驗，這種植物可以是糧食，也可以是花草，都可以，只要選擇我們?nèi)粘３Ｒ娨谆畹闹参锞托?，（單擊課件）制定一份觀察研究植物的計劃，每天對植物進行照相，繼續(xù)對植物進行研究，十天后把觀察記錄和圖片進行交流。

好了，這節(jié)課我們就到這里了，下課！

第三篇：《1 植物的身體》教案

《1 植物的身體》教案

教學目的

1、使學生知道植物的身體（限于種子植物中的被子植物）是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。

2、培養(yǎng)學生的分析、綜合能力。

教學重點

通過觀察、交流活動，讓學生知道植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。

教學難點

學生正確的分析、總結植物的組成部分。

教學準備

課件、鳳仙花（俗稱指甲花）的掛圖、鳳仙花的分解圖片（自制）、可供學生閱讀有關植物的圖書。

教學過程

一、教學導入

1、出示小茶壺：這是一個小茶壺，看一看，小茶壺的身體是由哪幾部分組成的？（壺蓋、壺身、壺嘴、壺把）

2、出示小螞蟻：這只小螞蟻的身體是由哪幾部分組成的？ 頭、胸、腹三部分，頭上一對觸角，胸部六條腿。

那么，你認為一棵完整的植物要由幾部分組成呢？今天我們就帶著這個問題進行下面的研究活動。

二、學習新課

1、研究植物的組成

（1）講述：請注意觀察下面幾種植物的身體構造：（向日葵、鳳仙花、蘋果樹）并填寫觀察記錄表。

（2）請看鳳仙花的身體構造：根、莖、葉、花、果實、種子。再看花生的身體構造：葉、花、莖、根、果實、種子

（3）通過以上的觀察探究，可以得出這樣的結論：像向日葵、鳳仙花、蘋果樹這樣的植物，它們都有根、莖、葉、花、果實、種子六部分。

（4）植物身體的各部分有哪些功用呢？

（5）問：是不是所有的植物都是由這六部分組成的？ 帶著這個問題我們進行下面的探究。苔蘚、蕨類、藻類

①植物有四個主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物。

②種子植物又可分為兩種：裸子植物和被子植物，被子植物的主要特征：具有根、莖、葉、花、果實和種子。

講述：由此可見，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成的。有的植物沒有根、莖，或者不開花、不結果（如藻類植物:海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等），所以在實際生活中要學會注意觀察周圍的一切事物。

三、再次感受，談體會

1、請欣賞下面的圖片，感受植物世界的豐富多彩。

2、讓學生談談看后的體會，認識到植物世界的種類繁多，形態(tài)各異。

3、教師出示資料：地球上的植物種類繁多，形態(tài)各異，生活環(huán)境多樣，現(xiàn)在已經(jīng)知道的就有30多萬種。

4、討論：植物與人類有什么關系？

5、小結：植物為人類提供了食物來源；植物為人類提供呼吸的氧氣；植物可以美化環(huán)境。保護植物就是保護人類自己。讓我們共同愛護植物，愛護我們生存的環(huán)境！

四、總結評論，展延伸

1、通過我們今天的探討，你有哪些收獲？你感覺自己表現(xiàn)如何？

2、課后制定一份觀察計劃，繼續(xù)對植物進行研究。

第四篇：《植物的身體》教學設計

《植物的身體》教學設計

時間：2018.5

執(zhí)教：蓮花縣高洲中心小學謝丹琴

教學目標：

1、使學生知道植物體（限于種子植物中的被子植物）是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。

2、培養(yǎng)學生的分析、綜合能力。

教學重難點：

1、通過觀察、交流活動，讓學生知道植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。

2、學生正確的分析、總結植物的組成部分。

一、教學導入

1.談話：今天我想請各位同學當個畫家，請給你在課前觀察的植物畫個像。（學生畫畫）2.展示學生作品：

問：你畫的是什么植物？你都畫出了這棵植物的哪些部分？

你認為一棵完整的植物要由幾部分組成呢？今天我們就帶著這個問題進行下面的研究活動。師板書：

3、植物的身體

二、學習新課 1.研究植物的組成

⑴講述：今天，老師也給大家?guī)砹艘豢弥参飯D片。（出示掛圖）這是一棵完整的植物，它由幾部分組成呢？你有什么辦法可以知道？

（學生討論研究的方法：看圖、查閱資料、上網(wǎng)、問別人等等）指出：你們可以自由結成研究小組，在講臺上我給大家準備了一些有關植物的書籍，你們可以查看，找出答案。

⑵學生分組，用不同的方法進行研究，尋找答案。

（注：引導學生用不同的研究方法找到答案。一定要給與學生充分討論、觀察、交流、思考的時間，讓同組的每一個學生達到共識。同時讓各組同學思考：用什么方式向其他同學介紹植物的組成部分。比如用表演的形式、用畫畫的形式等等。）⑶學生用不同的方式匯報研究結果：

（在匯報之前，要提醒學生注意傾聽別人的發(fā)言。如果有什么不懂的或沒有聽明白的問題，可以向發(fā)言同學進行提問，讓他幫你解答。）問：我這有一些鳳仙花各部分的圖片，你能拼成完整的植物嗎？（學生拼圖，進一步認識植物的組成）

⑷談話：剛才我們觀察了鳳仙花，現(xiàn)在我請大家再來看幾幅圖。（用實物投影機出示課本插圖）問：你知道這是什么植物？請你們小組繼續(xù)研究這些植物的身體是由幾部分組成的，有什么共同的地方？

師引導學生繼續(xù)研究，通過分析其他植物的組成，進而得出植物都有根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。

（5）小結：通過我們的研究發(fā)現(xiàn)：根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構成了植物的“身體”。這就是我們今天學習的內(nèi)容。

師板書：根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構成了植物的“身體”（6）問：是不是所有的植物都是由這六部分組成的？你有辦法來解決這道題嗎？請你快速找出這道題的答案。（學生繼續(xù)分組查閱圖書資料，尋找答案。）學生匯報答案。

講述：由此可見，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成的。有的植物沒有根、莖，或者不開花、不結果(如藻類植物海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等)，所以在實際生活中要學會注意觀察周圍的一切事物。

三、總結評論

通過我們今天的探討，你有哪些收獲？你感覺自己表現(xiàn)如何？

第五篇：小學科學 植物的身體 教案

第一課、植物的身體

教學目的：

1．使學生知道植物體（限于種子植物中的被子植物）是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。

2．培養(yǎng)學生的分析、綜合能力。

教學重點：

通過觀察、交流活動，讓學生知道植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。教學難點：

學生正確的分析、總結植物的組成部分。教學準備：

課件、鳳仙花的掛圖、鳳仙花的分解圖片（自制）、可供學生閱讀有關植物的圖書（如：《十萬個為什么》）教學過程：

一、教學導入

1.談話：今天我想請各位同學當個畫家，請給你在課前觀察的植物畫個像。（學生畫畫）

2.展示學生作品：

問：你畫的是什么植物？你都畫出了這棵植物的哪些部分？

你認為一棵完整的植物要由幾部分組成呢？今天我們就帶著這個問題進行下面的研究活動。師板書：

8、植物的身體

二、學習新課 1.研究植物的組成

⑴講述：今天，老師也給大家?guī)砹艘豢弥参飯D片。（出示掛圖）這是一棵完整的植物，它由幾部分組成呢？你有什么辦法可以知道？

（學生討論研究的方法：看圖、查閱資料、上網(wǎng)、問別人等等）

指出：你們可以自由結成研究小組，在講臺上我給大家準備了一些有關植物的書籍，你們可以查看，找出答案。⑵學生分組，用不同的方法進行研究，尋找答案。

（注：引導學生用不同的研究方法找到答案。一定要給與學生充分討論、觀察、交流、思考的時間，讓同組的每一個學生達到共識。同時讓各組同學思考：用什么方式向其他同學介紹植物的組成部分。比如用表演的形式、用畫畫的形式等等。）

⑶學生用不同的方式匯報研究結果：

（在匯報之前，要提醒學生注意傾聽別人的發(fā)言。如果有什么不懂的或沒有聽明白的問題，可以向發(fā)言同學進行提問，讓他幫你解答。）問：我這有一些鳳仙花各部分的圖片，你能拼成完整的植物嗎？（學生拼圖，進一步認識植物的組成）

⑷談話：剛才我們觀察了鳳仙花，現(xiàn)在我請大家再來看幾幅圖。（用實物投影機出示課本插圖）

問：你知道這是什么植物？請你們小組繼續(xù)研究這些植物的身體是由幾部分組成的，有什么共同的地方？

師引導學生繼續(xù)研究，通過分析其他植物的組成，進而得出植物都有根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。

（5）小結：通過我們的研究發(fā)現(xiàn)：根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構成了植物的“身體”。這就是我們今天學習的內(nèi)容。

師板書：根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構成了植物的“身體”（6）問：是不是所有的植物都是由這六部分組成的？你有辦法來解決這道題嗎？請你快速找出這道題的答案。（學生繼續(xù)分組查閱圖書資料，尋找答案。）學生匯報答案。

講述：由此可見，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成的。有的植物沒有根、莖，或者不開花、不結果(如藻類植物海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等)，所以在實際生活中要學會注意觀察周圍的一切事物。

三、總結評論

通過我們今天的探討，你有哪些收獲？你感覺自己表現(xiàn)如何？

四、教學后記：