第一篇：身體紅綠燈教案1

身體“紅綠燈”

——健康的心理從認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)自己的身體紅燈區(qū)、黃燈區(qū)和綠燈區(qū)。

2、學(xué)生能認(rèn)識(shí)什么是性騷擾和性侵害，并懂得如何防護(hù)。

活動(dòng)時(shí)間：40分鐘 活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)全體學(xué)生

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件；卡通男孩女孩圖；全班同學(xué)分成六組以U字形就坐。活動(dòng)形式：個(gè)體演示、小組活動(dòng)、大組討論等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：你們已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，那么現(xiàn)在的你和在幼兒園讀書(shū)時(shí)的你相比，身體上有什么變化嗎？

小結(jié)：是啊，我們的身體都發(fā)生了這樣那樣的變化，比如說(shuō)長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了；我們的體形也發(fā)生了變化。那么我們?cè)陂L(zhǎng)大的過(guò)程中要注意什么呢？

二、游戲：親密接觸

1、同桌兩人組成行動(dòng)伙伴。

※ 友情提示：雙方學(xué)生對(duì)老師所要求的動(dòng)作感到不舒服時(shí)，可以不做。

2、隨著老師的指令：“摸頭、摸臉、拍肩、牽手、擁抱、摸肚子” 等，行動(dòng)伙伴學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的身體接觸。

3、反饋：在活動(dòng)中，哪些動(dòng)作你覺(jué)得不舒服？

4、小結(jié)：

為什么我們身體的某些部位與人接觸你感覺(jué)很正常，而有些部位的接觸卻讓你覺(jué)得不舒服，就讓我們帶著問(wèn)題進(jìn)入《身體紅綠燈》。（揭題）

二、區(qū)分紅綠燈

1、分組討論,組長(zhǎng)做好記錄(紅、黃、綠水彩筆)，完成后展示交流。把全班分成六個(gè)組，各組討論出男女生可被觸碰和不可被觸碰的部分。

紅燈區(qū)——你覺(jué)得男孩子與女孩子的身上，哪些部位是不能讓別人觸碰的，請(qǐng)?jiān)谶@些部位上畫(huà)上紅燈。

黃燈區(qū)——哪些部位只有跟我很親密的人才能觸碰的，那么就畫(huà)上黃燈。

綠燈區(qū)——哪些部位是一般朋友可以觸碰的，請(qǐng)畫(huà)上綠燈。

2、小結(jié)：從剛才的討論我們知道泳衣覆蓋的部分是紅燈區(qū)，必須得到他人的尊重，不管這個(gè)人我們是否認(rèn)識(shí)，都不可以觸碰我們的這些部位。

在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人妄想通過(guò)肢體、語(yǔ)言、圖畫(huà)暗示或其他方式挑逗我們，面對(duì)這些性騷擾或性侵害，我們又該怎樣處理呢？

三、活動(dòng):尋找金鑰匙

1、操作要點(diǎn)：

1）將五個(gè)情境以文字方式呈現(xiàn)在大屏幕上。2）分小組尋找金鑰匙。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

場(chǎng)景一：課間游戲，你和同學(xué)玩得正開(kāi)心，突然一個(gè)調(diào)皮鬼跑過(guò)來(lái)脫你的褲子，你該怎樣處理？

（金鑰匙：拍開(kāi)他的手，告訴他：我不喜歡你這樣做）

場(chǎng)景二：小林的父母有事回老家，小林暫時(shí)和叔叔住在一起，可是這幾天，小林發(fā)現(xiàn)叔叔總是把一些黃色刊物（不健康、不文明的書(shū)刊）擺在桌上，而且暗示小林看，小林該怎么辦？

（金鑰匙：明確拒絕叔叔；暫時(shí)到要好的同學(xué)家??；給父母打電話）場(chǎng)景三：學(xué)校老師教你功課時(shí)，不斷地摸你肩膀。你感覺(jué)非常不舒服，該怎么做？

（金鑰匙：挪動(dòng)身體，告訴他：我不喜歡你這樣做）

場(chǎng)景四：公共汽車(chē)上，小紅旁邊的一個(gè)年青男子瞇縫上了眼睛，身體慢慢靠向小紅，小紅該怎樣處理？

（金鑰匙：叫醒他，請(qǐng)他坐好；小紅離開(kāi)這個(gè)位置，不給他侵犯的機(jī)會(huì)；小紅向旁邊的大人尋求幫助）

場(chǎng)景五：一個(gè)熟悉的叔叔闖了小娟的紅燈區(qū)，并威脅她不能告訴別人，否則就殺了她，小娟應(yīng)該怎么辦？

（金鑰匙：萬(wàn)一遭到性侵害，就要告訴你信任的大人，讓大人來(lái)幫助你解決問(wèn)題）

4、小結(jié)：如果遇到性侵犯，我們要第一時(shí)間告訴自己的家人或報(bào)警，性侵犯是不分男女、不分年齡的，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

四、《保護(hù)自我歌》

我的身體我做主，紅燈停，綠燈行。遇到有人闖紅燈，沉著冷靜想辦法，態(tài)度明確立場(chǎng)堅(jiān)。拒絕離開(kāi)好辦法，呼叫求援也可行。自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)，健康成長(zhǎng)有保障。

五、我思我想:通過(guò)今天的活動(dòng)，我學(xué)到了 結(jié)束語(yǔ): 尊重他人，保護(hù)自己，讓心靈的天空永遠(yuǎn)晴朗無(wú)云！

第二篇：身體紅綠燈教案

身體“紅綠燈”

——健康的心理從認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始

活動(dòng)目的：

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的性心理是從男生、女生的區(qū)別以及男生、女生的交往行為開(kāi)始的。由于這個(gè)年段學(xué)生的性別意識(shí)還不太強(qiáng)烈，對(duì)自己的身體沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，容易形成一些不健康的行為習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生之間的沖突或誤會(huì)，甚至有些個(gè)體會(huì)受到傷害，妨礙孩子們健康地成長(zhǎng)。希望通過(guò)這一堂活動(dòng)課自然、主動(dòng)地向孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的性心理教育，認(rèn)識(shí)自己的身體，知道自己身體的界限，使他從小可以建立健康的性心理，善待自己的身體，會(huì)與同學(xué)進(jìn)行健康地交往，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中讓學(xué)生了解自己身體的界限，明白“他摸”和“自摸”都有潛在的性心理危機(jī)。即讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到隨便摸別人（包括異性和同性）和摸自己（尤其是私處）都是不健康的行為。

活動(dòng)形式：個(gè)體演示、小組活動(dòng)、小組討論等?；顒?dòng)時(shí)間：40分鐘。輔導(dǎo)過(guò)程：

一、游戲：猜一猜。（5分鐘）

邀請(qǐng)一男一女同學(xué)出來(lái)，分別給他們戴上眼罩。

老師假扮學(xué)生觸碰兩位同學(xué)，并要求他們猜一猜是誰(shuí)觸碰了他們。讓兩個(gè)同學(xué)談?wù)劚挥|碰時(shí)的感覺(jué)。

教師小結(jié)：剛才這兩個(gè)同學(xué)眼睛被蒙住了，在被動(dòng)的情況下被別人觸碰了身體，他們的感覺(jué)是不舒服的，難受、尷尬、別扭的，甚至?xí)械絽拹骸?/p>

請(qǐng)同學(xué)回座位，消除心理上的不適。

二、試試誰(shuí)的反應(yīng)快（5分鐘）

（一）步驟

1、游戲：摸摸同學(xué)的肩膀和膝蓋

2、提問(wèn)：

（1）請(qǐng)剛才說(shuō)到“肚子”的時(shí)候縮回去的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么把身體縮回去。（2）請(qǐng)剛才把手縮回去的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么把手縮回去。

（二）教師小結(jié)。

通過(guò)這兩個(gè)游戲，我們知道我們的身體如果被別人觸碰，是會(huì)有反應(yīng)的。在不知情的情況下，不喜歡別人觸碰我們；在知情的情況下，有些部位可以接受別人的觸碰，有些部位會(huì)本能地躲閃，就好像身體亮起了紅燈，發(fā)出了防備信號(hào)。究竟哪些部位在知情情況下是可以觸碰的，哪些部位是不能觸碰的，這就是咱們這節(jié)課要探討的話題“身體紅綠燈”。通過(guò)身體紅綠燈，正確認(rèn)識(shí)我們的身體，善待我們的身體，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小結(jié)兩個(gè)游戲，并揭題。

三、身體“紅綠燈”（13分鐘）

（一）步驟

學(xué)生分成5組進(jìn)行討論。

你覺(jué)得男孩子與女孩子的身上，哪些部位是不能讓別人觸碰的，請(qǐng)?jiān)谶@些部位上畫(huà)上紅燈；哪些部位在特定的場(chǎng)合是可以觸碰的，請(qǐng)畫(huà)上綠燈；如果有些部位是有的人覺(jué)得可以觸碰、有的人覺(jué)得不可以觸碰，有爭(zhēng)議的，那么就畫(huà)上黃燈。請(qǐng)大家邊畫(huà)，邊說(shuō)理由。

組長(zhǎng)做好記錄，完成的把它貼在黑板上。請(qǐng)部分組別上臺(tái)匯報(bào)。

（二）教師小結(jié)。

綠燈：當(dāng)我們做得好的時(shí)候，老師或父母稱贊我們時(shí)，會(huì)摸摸我們的頭；當(dāng)我們傷心的時(shí)候，老師、父母為安慰我們也會(huì)摸摸我們的頭，這是為了傳達(dá)他們的關(guān)愛(ài)。手拉手，是友誼。見(jiàn)面握個(gè)手，是禮貌。你們看，我們的身體語(yǔ)言是多么的豐富??！

紅燈：身體的紅燈區(qū)不可闖，別人不能闖我們的，我們也不能闖別人的，當(dāng)然，我們也不能闖自己的紅燈啰！

現(xiàn)在我們非常清楚自己身體的紅綠燈是怎樣的了。希望大家可以把握好身體的紅綠燈，善待自己的身體。該開(kāi)放的時(shí)候開(kāi)放，該封閉的時(shí)候封閉，千萬(wàn)不能過(guò)度開(kāi)放和過(guò)度封閉。

四、出謀劃策（12分鐘）

（一）步驟

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，在生活中是否遇到過(guò)或見(jiàn)過(guò)自己或他人的身體被無(wú)禮觸碰或被人拿來(lái)開(kāi)玩笑的事情呢？

組內(nèi)討論：假如我們碰到這些事情怎么辦呢？

（二）教師小結(jié)。

從大家剛才談的事情來(lái)看，是有一些小朋友開(kāi)玩笑開(kāi)大了，闖了紅燈，違規(guī)了！從現(xiàn)在開(kāi)始就要注意了，千萬(wàn)不能拿身體開(kāi)玩笑。

一旦我們遇到這樣的情形，如果旁邊有人，我們可以高聲呼叫；或者把他引到人多熱鬧的地方去；事情嚴(yán)重的，我們還可以報(bào)警，讓法律制裁他；并把事情告訴父母、老師或值得信賴的人。不要把事情悶在心里，這樣我們才能健康成長(zhǎng)。

五、教師結(jié)語(yǔ)（2分鐘）

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們對(duì)如何保護(hù)自己和他人都有了一定的認(rèn)識(shí)。在此，老師想提醒大家兩點(diǎn)：當(dāng)我們?cè)陂_(kāi)展集體活動(dòng)的時(shí)候，我們大可熱情地伸出友愛(ài)之手，合作之手。此外，我們要知道中西文化在禮節(jié)上的不同。擁抱和親吻，對(duì)于我們東方人而言，是只有最親的人才會(huì)發(fā)生的行為。但西方人不同，對(duì)他們而言，則表示對(duì)對(duì)方的尊重。文化背景不同，我們對(duì)待身體的態(tài)度也有所不同。

六、學(xué)生課后反思（3分鐘）

同學(xué)們背對(duì)背坐好，閉眼反思。（師可低聲提示思考內(nèi)容）師用溫和輕柔的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出：“這節(jié)課我知道了什么？明白了什么？我有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感悟？

學(xué)生打開(kāi)眼睛。回去用自己喜愛(ài)的方式分享自己的想法和感悟。

第三篇：身體紅綠燈教案

身體紅綠燈教案

引言：結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)陳述為什么要給大家上這堂課？

全國(guó)每天平均有0.73起未成年人遭遇性侵案件發(fā)生，2014年是2013年的四倍。14歲以下未成年人遭受性侵害的比例較高，約占80%，八成是熟人作案。孩子們是建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)該重視保護(hù)未成年人的身心健康成長(zhǎng)。

一、讓孩子認(rèn)知身體哪些部分不能被觸碰（從而在遇到性侵行為時(shí)能有基本的認(rèn)知能力）

1、介紹生活中的紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈要注意）

2、介紹身體紅綠燈燈的概念（邀請(qǐng)男女學(xué)生上臺(tái)，提問(wèn)模擬）紅燈區(qū)——男孩子與女孩子的身上，哪些部位是不能讓別人觸碰的。

黃燈區(qū)——哪些部位只有跟你很親密的人才能觸碰的。綠燈區(qū)——哪些部位是一般朋友可以觸碰的。

3、總結(jié)：女生穿泳衣的部分和男生穿泳褲的部分是不可以讓被人觸碰的，自己也同樣不能觸碰別人的這些部分。

（1）要保護(hù)好自己的隱私。當(dāng)別人想觸摸你的隱私部位時(shí)，應(yīng)堅(jiān)決拒絕。但如果當(dāng)自己生病了，親人或醫(yī)生要為你治療，是可以觸碰的。

（2）醫(yī)生在檢查時(shí)，也會(huì)觸摸你們的身體，這是正常的。當(dāng)然，醫(yī)生在檢查時(shí)，必須要有爸爸或媽媽或護(hù)士陪著。（3）不能在公眾場(chǎng)所暴露自己的隱私部位。

（4）你也應(yīng)該尊重他人的隱私，不能隨便去觸摸他人的隱私部位。

4、問(wèn)答形式導(dǎo)向?qū)嵗ńY(jié)合不同年級(jí)的學(xué)生提問(wèn)）： 假設(shè)一些行為問(wèn)同學(xué)們可以不可以。Eg.在游泳池的更衣室里不穿衣服(可以)在教室里不穿衣服(不可以)在打針時(shí)脫下褲子(可以)長(zhǎng)輩或老師輕捏我的面頰（可以）陌生人要觸碰我的紅燈區(qū)域（不可以）鄰居叔叔摸我背心褲衩遮住的部位。（不可以）熟悉的叔叔要觸摸我的紅燈區(qū)域（不可以）摸別的小朋友背心褲衩遮住的部位。（不可以）......二、當(dāng)不幸遇到上述行為時(shí)應(yīng)怎么處理？（從而在遇到性侵行為時(shí)能做到最基本的自我保護(hù)）（問(wèn)答式）

1、首先應(yīng)該拒絕并制止對(duì)方，大聲說(shuō)“不可以這樣”。

2、如果周?chē)腥?，?yīng)該尋求他人幫助，通過(guò)一些行為引起他人注意。

3、如果周?chē)鷽](méi)有人，應(yīng)該冷靜下來(lái)，在不威脅到自身安全的情況下，想辦法逃跑。

4、如果發(fā)生了上述行為，應(yīng)該鼓起勇氣，告訴家長(zhǎng)老師，必要時(shí)告訴警察。

三、怎樣盡量避免發(fā)生上述情況？

1、盡量不要一個(gè)人外出。

2、遇到陌生人搭訕不要理睬，不要吃或者拿陌生人給的東西，也不要跟陌生人走。

3、哪怕是熟人，也不能讓他觸碰我們的紅燈區(qū)域。

4、遇到了這些情況，要勇敢告訴家長(zhǎng)老師，不要因?yàn)楹ε虏桓医野l(fā)壞人的行為。

通過(guò)提問(wèn)的方法模擬情景：

（1）在公交車(chē)上，旁邊座位上的叔叔瞇著眼睛打盹，然后漸漸靠在我的身上。應(yīng)該怎么辦？叫醒他讓他坐好。如果叫不醒，就離開(kāi)這個(gè)位置，并告訴大人。（2）鄰居叔叔趁大人不在，經(jīng)常拿一些糖果玩具給我，意圖跟我有過(guò)分親密的舉動(dòng)，應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該盡量遠(yuǎn)離他，當(dāng)他有這些行為時(shí)，應(yīng)大聲說(shuō)不可以，并且告訴家長(zhǎng)。

（3）遇到了壞人，他威脅我如果敢反抗就傷害我？不要慌張，保持冷靜，嘗試引起周?chē)说淖⒁?。如果周?chē)鷽](méi)人，不要硬是反抗，要記住生命才是最重要的。安全以后，立刻告訴家長(zhǎng)或老師，讓他們報(bào)警。

第四篇：身體紅綠燈的教學(xué)反思

小學(xué)高段，學(xué)生生理、心理悄然變化，青春期開(kāi)始萌芽，我們姑且稱這段敏感時(shí)期為“青春前期”?？紤]到我校88%的學(xué)生來(lái)自外來(lái)務(wù)工家庭，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心有余而力不足，針對(duì)青春前期以及性方面的教育更是不知從何談起。

為了使學(xué)生順利度過(guò)這一特殊時(shí)期，我們六年級(jí)語(yǔ)文組謹(jǐn)慎的將性教育納入了校本課程。這是一個(gè)大膽的突破。然而，它不僅僅是一個(gè)“青春期教育”課程，它更宏觀、更親和。

執(zhí)教《身體紅綠燈》一課時(shí)，我針對(duì)小學(xué)高段學(xué)生情感細(xì)膩、喜歡參與活動(dòng)、善于體驗(yàn)情感的特點(diǎn)，采用了創(chuàng)設(shè)情境法、游戲互動(dòng)法、案例教學(xué)法、討論交流法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生采取小組合作法、討論交流法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

課堂上，孩子在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中直觀的認(rèn)識(shí)了自己的身體界限，學(xué)生們正確區(qū)分了自己的紅燈區(qū)域、黃燈區(qū)域和綠燈區(qū)域，并懂得尊重別人、保護(hù)自己的身體。整節(jié)課，學(xué)生興致高盎，收獲頗豐。

但美中不足的是，對(duì)于身體紅黃綠區(qū)域的總結(jié)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，需要精簡(jiǎn)。課中提及到某些關(guān)于性方面知識(shí)的問(wèn)題我略微顯得有點(diǎn)拘謹(jǐn)，如果大膽放開(kāi)或許效果會(huì)更好。

第五篇：紅綠燈教案

紅

綠

燈

一、教材分析

“紅綠燈”選自浙教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第四單元第3課。本單元“安全伴我行”是依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：“了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。”來(lái)編寫(xiě)的。雖然在二上第一單元《難忘的假期》中，學(xué)生初步學(xué)習(xí)了怎樣才能更快更好地到達(dá)目的地以及外出時(shí)應(yīng)注意哪些安全（如：不攀高；不逗弄小動(dòng)物；不在烈日下暴曬；不玩火等），但縱觀浙教版小學(xué)六年的品德教材，《紅綠燈》是唯一一課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)交通知識(shí)的課文。本課教材通過(guò)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、了解交通法規(guī)、收集交通標(biāo)志、編寫(xiě)交通用語(yǔ)來(lái)感受違反交通規(guī)則的嚴(yán)重后果及交通法規(guī)是交通順暢和人身安全的保證，激發(fā)對(duì)交通安全的思考，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)交通標(biāo)志和交通法規(guī)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，自護(hù)自救，保障人身安全。

二、學(xué)情分析

由于安全知識(shí)的貧乏和安全意識(shí)的淡薄，生活中許多不經(jīng)意的小事往往會(huì)釀成大禍。一幕幕血的教訓(xùn)給家庭和社會(huì)帶來(lái)了災(zāi)難和痛苦，為了家庭的幸福和國(guó)家的安定，對(duì)廣大人民尤其是少年兒童進(jìn)行交通安全教育已成為當(dāng)代教育不容忽視的重要課題。據(jù)有關(guān)報(bào)道介紹，近幾年，交通事故一直占中小學(xué)生意外傷亡的第一位，并且顯示出不斷增多的趨勢(shì)。在如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，中小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)就顯得尤為重要。針對(duì)學(xué)生安全意識(shí)淡薄，違規(guī)現(xiàn)象多等交通安全隱患，本課特以“紅綠燈”為題，目的是幫助學(xué)生正確掌握交通安全知識(shí)，加強(qiáng)交通安全意識(shí)。

三、教材分析

《紅綠燈》是浙教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第四單元“安全伴我行”中的第三課。本單元的教育主題是加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)安全意識(shí)，讓學(xué)生關(guān)注安全，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。這個(gè)單元分為四部分：“我是小小安全員”、“小心‘電老虎’”、“紅綠燈”、“遇見(jiàn)危險(xiǎn)我不慌”。前兩課主要講的是居家安全、用電安全，第三課“紅綠燈”講的是交通安全，不僅是為了幫助學(xué)生正確掌握交通安全知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生加強(qiáng)交通安全意識(shí)，知道遵守交通規(guī)則的重要性，并通過(guò)辨析讓法規(guī)走進(jìn)生活，使學(xué)生從學(xué)法規(guī)過(guò)渡到用法規(guī)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)主要的交通標(biāo)志,了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識(shí)。了解違反交通規(guī)則帶來(lái)的嚴(yán)重后果，加強(qiáng)交通安全意識(shí)，懂得“遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)”，做到能自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

讓孩子加強(qiáng)交通安全意識(shí)，并懂得“遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)”，做一個(gè)自覺(jué)遵守交通規(guī)則的人。

五、教學(xué)過(guò)程 引入新課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

今天我們來(lái)聊一聊交通安全。（出示課題：紅綠燈）

看錄象：這是我們學(xué)校附近拍的一段錄像。（看完后停幾秒鐘）你看到了什么？

這僅僅是我們拍到的幾個(gè)鏡頭，同學(xué)們，據(jù)你們觀察，還有哪些常見(jiàn)的違反交規(guī)的現(xiàn)象？ 為了了解現(xiàn)在社會(huì)上違反交通規(guī)則的現(xiàn)象有多嚴(yán)重，我做了一份問(wèn)卷調(diào)查，你猜猜看，104個(gè)小學(xué)生當(dāng)中，有多少人違反過(guò)交通規(guī)則？（101人），有些孩子說(shuō)，幾乎每天都違反交通規(guī)則，而208個(gè)成年人中沒(méi)有違反過(guò)交通規(guī)則的只有29人，你說(shuō)，情況嚴(yán)不嚴(yán)重？ 2 學(xué)習(xí)交通知識(shí)：

（1）這個(gè)數(shù)據(jù)調(diào)查著實(shí)讓我嚇了一跳，也讓我感到小學(xué)生學(xué)習(xí)交通知識(shí)迫在眉睫?，F(xiàn)在，就請(qǐng)你把課前搜集好的交通標(biāo)志拿出來(lái)吧！有這么多?。∧闶窃谑裁吹胤秸业降?？同學(xué)們真的非常努力，現(xiàn)在就請(qǐng)你們以小組為單位交流一下，然后找出最常見(jiàn)的，派一個(gè)同學(xué)貼到黑板上來(lái)，好嗎？（圖片按紅、黃、藍(lán)各一排粘在黑板上。）

這么多標(biāo)志你都認(rèn)識(shí)了嗎？隨機(jī)抽幾個(gè)考考學(xué)生。

紅色、黃色、藍(lán)色各代表什么標(biāo)志？一邊板書(shū)：禁令標(biāo)志、警告標(biāo)志、指示標(biāo)志。認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志有什么好處呢？

（2）為了保障我們的交通安全，有關(guān)部門(mén)還制定了許多相關(guān)的交通法規(guī)：《中華人民共和國(guó)交通法規(guī)》、《交通秩序管理法規(guī)》、《交通事故處理法規(guī)》、《機(jī)動(dòng)車(chē)管理法規(guī)》、《駕駛員管理法規(guī)》、《地方性交通法規(guī)》。

其中《行人和乘車(chē)人的通行規(guī)定》和我們息息相關(guān)，讓我們一起來(lái)讀一讀，劃一劃與我們有密切的關(guān)系的。（1）學(xué)生交流。

（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)評(píng)一評(píng)剛才的錄象中有關(guān)人員違反了哪些交通規(guī)則？他們之所以這樣做的原因。（板書(shū)：缺乏交通安全意識(shí)）3：解決問(wèn)題：

（1）了解不遵守交規(guī)造成的后果，加強(qiáng)交通安全意識(shí)，懂得遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)。

是啊，說(shuō)到底，人們對(duì)交通安全根本沒(méi)有引起足夠的重視，甚至缺乏起碼的交通安全意識(shí)。那么，不遵守交通規(guī)則，會(huì)帶來(lái)哪些后果呢？（學(xué)生一般會(huì)說(shuō)可能會(huì)出車(chē)禍）

是啊，我們班有一位同學(xué)就曾經(jīng)親身經(jīng)歷過(guò)這樣的事，不知道他愿不愿意說(shuō)給大家聽(tīng)呢？（如果那個(gè)孩子肯站起來(lái)，就請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)）（師：我聽(tīng)得是心驚肉跳??！幸好只是皮外傷，我想，毛曉鋒以后肯定會(huì)更加注意安全的。）

再來(lái)看看五《1》班的許蕓蕓是在怎么對(duì)我哦們說(shuō)的?。úシ旁S蕓蕓的采訪記錄）危險(xiǎn)嗎？她錯(cuò)在哪里？（許蕓蕓同學(xué)曾經(jīng)因?yàn)樵谛ｉT(mén)口沒(méi)有遵守交通規(guī)則，想就近穿到對(duì)面而橫穿馬路，導(dǎo)致出車(chē)禍。）

我們?cè)賮?lái)看一個(gè)調(diào)查，出示幻燈：

我國(guó)交通事故死亡人數(shù)一直是世界第一。交通事故已成“中國(guó)第一害”。去年，我國(guó)有68237人死于交通事故（平均每天187人），占世界的五分之一。其中,大約有20000名左右青少年過(guò)馬路時(shí)被車(chē)撞傷或撞死，去年的中小學(xué)生死亡人數(shù)是四千多名名，這其中有１０００多名學(xué)生是由于自己交通違章，而導(dǎo)致死亡的?，F(xiàn)在，因交通事故而造成的傷亡已經(jīng)排在了中小學(xué)生意外傷亡的第一位，并且顯示出不斷增多的趨勢(shì)。

你覺(jué)得不遵守交通規(guī)則影響的僅僅是我們個(gè)人嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)給他人、給家庭造成的傷害和道路的不暢通。）

我們影響的不僅僅是個(gè)人的安全，還對(duì)自己和他人的家庭造成了傷害，影響了道路的暢通。所以，遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)。（板書(shū)）

今天，我們的校外輔導(dǎo)員，交警吳俊叔叔也來(lái)到了我們這兒，面對(duì)現(xiàn)在這樣嚴(yán)重的違反現(xiàn)象，他是怎么認(rèn)為的呢？（交警談感受）

采訪交警：小學(xué)生過(guò)馬路應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？

一人安危系全家，交通安全靠大家，我想，一個(gè)真正遵守交通規(guī)則的人，即使走天橋或人行道很不方便，他也會(huì)選擇最安全的路；一個(gè)真正遵守交通規(guī)則的人，即使紅燈亮?xí)r沒(méi)有一輛車(chē)通行，他也會(huì)等到綠燈亮了再走，一個(gè)真正遵守交通規(guī)則的人，即使是夜深人靜，馬路上車(chē)輛極少，他也能照樣遵守交通規(guī)則，因?yàn)?，這是一種責(zé)任。

（2）現(xiàn)在，社會(huì)上違反交規(guī)的現(xiàn)象這么普遍，我們?cè)谧约鹤龊玫耐瑫r(shí)，還能做些什么呢？

我們可以用哪些方式去勸阻或宣傳呢？

（板書(shū)：做公益廣告、畫(huà)漫畫(huà)、宣傳交通廣告語(yǔ)、設(shè)計(jì)卡片、語(yǔ)言勸阻等）

教師巡回，適時(shí)與學(xué)生交流。

4、課外延伸：

今天，我們知道了遵守交通規(guī)則不僅僅是為自己，它更是一種社會(huì)責(zé)任，讓我們把剛才的美好想法用到行動(dòng)中去，用行動(dòng)去感染身邊的每一個(gè)人，讓大家都來(lái)遵守交通規(guī)則，讓所有的人都平平安安。（播放《祝你平安》）