第一篇：幼兒教案
故事《鼴鼠的皮鞋車》活動設(shè)計 故事《 鼴鼠的皮鞋車》是一個展現(xiàn)廢物利用的故事。一只破皮鞋，在小兔和小松鼠眼里一錢不值，可在勤勞、聰明、能干的小鼴鼠手里卻做成了一輛漂亮的皮鞋車。它送小兔去上學(xué)，給小松鼠送松果，廢物利用得非常巧妙。在我們的現(xiàn)實生活中隨處可見許多廢舊的物品，如何把這些廢物物品再進(jìn)行加工創(chuàng)作，是一豐富的物質(zhì)資源，也體現(xiàn)了綱要中語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域的整合。在這個故事的教學(xué)中，更突出的是引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中周圍環(huán)境和大自然中的美，通過故事講述、大膽表演及互相交流，幫助幼兒了解一些簡單的環(huán)保知識，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識?；顒幽繕?biāo)：
1、能用完整連貫的語言和自編動作表演故事。
2、激發(fā)幼兒“變廢為寶”的創(chuàng)新意識。活動準(zhǔn)備：
1、故事錄音帶，教學(xué)掛圖《鼴鼠的皮鞋車》，自制皮鞋車一輛。
2、小兔、小松鼠、小鼴鼠頭飾若干。
3、《語言》上 P.28~29?；顒舆^程： 一、出示自制小車，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、老師導(dǎo)語：小朋友們，你們見過車嗎？（見過）對，我們在日常生活中會遇到許多的車，有：汽車、自行車、摩托車、三輪車、玩具車等等好多的車。那你們知道車是用什么材料做成的嗎？ 請幼兒根據(jù)自己所掌握的知識做出回答。
2、出示自制的皮鞋車，提問：你們看，我這兒也有一輛小車，它是一位小動物送給我的，請小朋友猜一猜，它是用什么材料做的？ 鼓勵幼兒發(fā)揮想象力做出各種回答。（用一個自制的小汽車吸引所有孩子的注意力，幼兒能夠開動腦筋，充分發(fā)揮想象力，說出多種答案。既培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和發(fā)散性思維能力，又激發(fā)了幼兒對故事的興趣。）
二、學(xué)習(xí)故事——鼴鼠的皮鞋車，并能夠復(fù)述。
1、老師：小朋友們說了那么多，這輛車到底是用什么做的呢？現(xiàn)在我們來聽一個故事，聽完之后你們就知道答案了。放故事錄音，請幼兒仔細(xì)聽故事。
2、老師拿著自制小車說：聽完故事現(xiàn)在誰能說一說，這輛小車是用什么做的？（請個別幼兒回答）
3、出示掛圖，老師再講述一遍故事。提問：(1)故事的名字叫什么？(2)都有誰看見了草地上的破皮鞋？小兔、小松鼠說了什 么？是怎樣做的？
語言活動：吹泡泡
一、活動目標(biāo)：
1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。
2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。
二、活動準(zhǔn)備：
肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶
三、活動過程：
1、情景導(dǎo)入——吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動興趣。
2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動交流。
師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。
3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。（1）完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。
師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”（2）分段欣賞，體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。
師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進(jìn)行理解和體驗。（3）完整欣賞，有表情地朗誦、表演。師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？” 師生共同朗誦、表演。
延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？” 引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。
《家鄉(xiāng)的小吃》
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解有關(guān)本地區(qū)的飲食文化，簡單了解家鄉(xiāng)小吃的歷史、特色和制作方法； 2.嘗試著采用彩色面粉等多種材料和表現(xiàn)方法來制作一份小吃，并通過各種方式對家鄉(xiāng)小吃的宣傳，抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
教學(xué)重點：通過了解有關(guān)家鄉(xiāng)小吃的歷史、習(xí)俗，加深對本地民族傳統(tǒng)飲食文化的了解；嘗試用多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的小吃。通過宣傳介紹家鄉(xiāng)小吃的特色，抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
教學(xué)難點：怎樣把傳統(tǒng)的小食品做得更有創(chuàng)意和新意。教學(xué)流程：
一：出示禮物，導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生興趣。1.出示各種禮物，激發(fā)學(xué)生興趣。
2.播放影片，學(xué)生觀看并思考：這個影片為我們描述的是什么場景？ 3.出示課題。
二．學(xué)生介紹家鄉(xiāng)小吃
1．師：剛才老師給同學(xué)們帶來了禮物，現(xiàn)在請大家也給老師送份禮物吧，就請你們把了解的家鄉(xiāng)的小吃介紹給我作為禮物。說說它的形狀、色彩、口味等，如果知道它的名稱由來和傳說故事也可以說一說。2.學(xué)生介紹
3.教師介紹最具家鄉(xiāng)的特色小吃。4.教師小結(jié)
謝謝大家?guī)淼倪@么多禮物，讓老師知道了咱們家鄉(xiāng)有這么多有特色的小吃，還有精彩動人的故事和深刻美好的寓意，真是大飽耳福??！三．欣賞家鄉(xiāng)的小吃，教師歸納及拓展。(一).欣賞各地有名的小吃圖片
1． 狗不理包子。2． 麻辣燙。（用一個詞語來形容麻辣燙）
3． 冰糖葫蘆。（播放關(guān)于冰糖葫蘆的歌曲）4．羊肉串。5.熱干面。6.面點。(二).師生合作，完成一份彩泥作品。1.完成作品。2.展示作品。四．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。1.布置作業(yè)。（建議：）
（1）.以同桌為單位創(chuàng)作一份屬于自己的小吃。
（2）.為自己的小吃取名，并設(shè)計一句獨特的廣告語，宣傳自己的小吃。2.學(xué)生完成作業(yè)。
小豬變形記
一、活動目標(biāo)：
1、感受小豬變形的快樂，懂得要多動腦筋想辦法遇到困難不要放棄。
2、通過裝扮表演體驗和理解故事。
3、對閱讀感興趣，能仔細(xì)觀察畫面并根據(jù)圖片間的聯(lián)系與變化，大膽地進(jìn)行猜想和講述。
二、活動準(zhǔn)備：
《小豬變形記》的課件、高蹺、塑料水管等道具。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒閱讀的興趣。
提問：如果你們能變成動物的話，你想變成什么？為什么？
2、師幼一起觀賞課件《小豬變形記》，初步熟悉故事內(nèi)容。1）故事的開頭，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的表情
提問：小豬在哪？它的心情怎樣？你是從哪里看出來的？
2）講述：第一次變形——長頸鹿，引導(dǎo)幼兒觀察猜測情節(jié)，講述故事。
提問：遇見了誰？想到了什么好主意呢？怎么變形的？它會怎么炫耀？最后怎么了？ 3）講述：第二次變形——斑馬、第三次變形——大象，以同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察猜測情節(jié)，講述故事。
3、回顧故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒扮演角色表現(xiàn)故事。1）回顧故事：小豬變形成了哪些動物？怎么變的？ 2）自主選擇道具，分組表演故事。
4、引導(dǎo)幼兒大膽猜想、自主講述。
提問：小豬還能變些什么呢？怎么變呢？他會成功嗎？
5、繼續(xù)閱讀，講述故事結(jié)尾。
提問：小豬遇到了誰？他的小伙伴和他會說什么？
6、理解故事情感，提升主題 提問：你喜歡小豬嗎？為什么？
小結(jié)：小豬遇到了困難不放棄，愛要動腦筋想辦法，在一次次的變形中找到了的快樂。
聽雨
一、活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的美好情感。
2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。
3、學(xué)習(xí)動詞“玩?！?、“翻跟頭”、“鉆”、“敲”。
二、活動準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)幼兒聽錄音問：剛才你聽到了什么聲音？（下雨聲）雨是什么聲音？大雨？那么小雨能發(fā)了哪些聲音呢？
教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示沙球、鈴鐺，幫助幼兒理解沙沙、丁丁等象聲詞。
問：那么你們是怎么知道小雨能發(fā)出這么多好聽的聲音的？（用耳朵聽出來的）。
小朋友是用自己的小耳朵聽出來的，老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文，題目叫“聽雨”，下面先聽老師朗誦一遍，然后告訴老師，你聽到了什么？
2、教師有感情地朗誦。
問：散文的題目是什么？引導(dǎo)幼兒齊說兩遍。
誰能告訴老師，剛才你聽到了什么？
3、教師了示幻燈，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
A、師：小朋友說得真好：“聽下小雨啦，小雨在快樂地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍?！苯處熯吥钌⑽倪叧鍪镜谝环嬙凇?/p>
問：小雨在快樂地唱歌，唱的是什么歌？（沙沙沙）什么叫“玩?！?？引導(dǎo)幼兒學(xué)說兩遍“玩?！?。
小雨輕輕地落在樹葉兒上，發(fā)出沙沙沙的聲音，就好像是在和樹葉兒玩耍，那下面老師請小朋友一起朗誦這一句散文。
B、邊念第句邊出示第二幅畫面。問：這次小朋友聽見小雨唱的是什么歌？對了，“丁丁丁”那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭“小雨它非常調(diào)皮，居然在小熊的鐵皮屋上翻跟頭，那它是怎樣翻的？老師請一個小朋友來學(xué)一學(xué)?！庇變涸诤＞d墊上學(xué)翻跟頭。問：小雨翻跟頭，為什么會發(fā)出“丁丁丁”的聲音呢？（小雨落在鐵皮屋上）師生齊念第二句散文。
C、出示第三幅畫面。問：小雨是怎樣鉆的？幼兒學(xué)一學(xué)。老師和一幼兒搭成門，讓另一幼兒鉆。
小雨鉆進(jìn)花蕊中，發(fā)出了什么聲音？ 師：這個聲音聽起來很細(xì)小，很輕，大家一起說一說“吱吱吱”“吱吱吱”師生齊念第三句散文。
D、出示第四幅畫面。問：小雨在干什么？ 中間用了一個“敲”字，它是怎么敲的？學(xué)一學(xué)。
一邊敲一邊發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）我們一起來學(xué)一學(xué)敲玻璃，一邊敲一邊說“嗒嗒嗒”。
師生一起念第四句散文
4、學(xué)習(xí)結(jié)束句。師：小雨真能干，它在輕輕輕地唱歌，唱的是什么歌？ 對了，沙沙沙，吱吱，嗒嗒，小雨在唱著一到多么有趣，多么好聽的歌，下面請小朋友跟老師一起來念，好嗎？
5、完整朗誦（1）請幼兒一邊看畫面一邊跟隨錄音朗誦。
問：你們說一說這首散文吸起來覺得怎么樣？（優(yōu)美、好聽）那么小朋友應(yīng)該用什么聲音朗誦才好聽呢？（柔和、親切）（2）幼兒用柔和、親切的聲音朗誦第二遍。
6、總結(jié)評價、結(jié)束活動。
師：今天，老師和小朋友學(xué)習(xí)了一首非常好聽的散文，題目是什么？
老虎來了
活動目標(biāo)：
1．培養(yǎng)幼兒在合作續(xù)編故事中，有積極參與續(xù)編故事的興趣。2．發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及大膽表述的能力。
3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，并能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事的結(jié)尾?；顒訙?zhǔn)備：
有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，錄音機、磁帶。活動過程：
一．導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1．出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？
2．播放“老虎吼叫”的錄音，指導(dǎo)語：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎怎么樣？今天，老師要講一個《老虎來了》的故事給你們聽。二．教師講述故事前半部分，要求幼兒認(rèn)真傾聽。1． 教師有表情地講述故事前半部分。
2． 提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發(fā)生什么事呢？
幼兒自由討論。
三．幼兒合作續(xù)編故事結(jié)尾，要求能大膽說出自己的觀點，積極參與續(xù)編故事，并能將續(xù)編的故事用完整、連貫的語言表述出來。
四、和同伴互相商量，編出故事的后半部分。
1、幼兒互相討論，教師巡回指導(dǎo)，并幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。①小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？ ②小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？ ③老虎是怎樣捉到小動物的？
④為什么老虎跟小動物做了好朋友？
2． 按故事的不同結(jié)局將幼兒分成若干小組，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動，提出自己的觀點，豐富故事的情節(jié)。
3．教師分別到各組指導(dǎo)，重點對個別自信心不足，較膽小的幼兒給予鼓勵。4．每組請一個小朋友將自己組續(xù)編的故事講述出來，師生共同評價。附：故事《老虎來了》的開始部分
茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。
瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！” 小動物們正玩得高興，突然，遠(yuǎn)處傳來一陣?yán)匣⒌慕新?，小動物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了??”。
月亮姑娘做衣裳
活動目標(biāo): 1.理解故事，了解故事內(nèi)容；
2、知道月亮?xí)r圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣； 活動準(zhǔn)備: 和情節(jié)有關(guān)的連環(huán)畫一組
活動重點:幫助孩子了解月亮?xí)r圓時缺的事實?；顒与y點:幫助孩子根據(jù)漫畫講述故事。活動過程:
一、說說“我"眼中的月亮
1.教師引導(dǎo)孩子們回想以前見過的月亮是什么樣子的（老師可以提問：“小朋們都見沒見過月亮啊？”“見過那見到的月亮都是什么樣子的呢？”）
2.各抒己見，說一說思考的結(jié)果。（體現(xiàn)《綱要》中說的：“發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”）
二、聽聽月亮姑娘的故事
1.剛才小朋友們都說了自己見到的月亮，那我們都是在什么時候見都月亮的呢？為什么晚上才能見到月亮呢？我們的月亮姑娘最近啊發(fā)生一件有趣的事情，我們?nèi)タ纯炊及l(fā)生了什么。
2.展示漫畫讓孩子們自己說說漫畫中看到了什么？你們覺得發(fā)生了什么事情呢？然后，教師在孩子們講述的基礎(chǔ)上擴充故事。
三、想想月亮姑娘
1、月亮姑娘有沒有做成衣裳啊?哪個小朋友知道月亮為什么沒有做成衣裳啊？
2、那小朋友說說看為什么月亮姑娘只有晚上才能出來??？太陽公公出來了，月亮姑娘沒有衣裳可怎么出門??！她能不能出門？（沒穿衣服是不能出門的，小朋友們出門來上幼兒園都要穿上漂亮的衣服對不對？）
3、教師總結(jié)：原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣服，你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只能晚上才悄悄地露面。
《小兔搬家》
活動目標(biāo)：
1、鞏固雙腳連續(xù)跳動作，練習(xí)雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2、幼兒能快樂、積極地參與鍛煉。活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)并初步掌握了雙腳連續(xù)跳的動作。
2、泡沫板每人一塊。
3、錄音機、磁帶?；顒舆^程：
1、準(zhǔn)備活動。幼兒雙手持泡沫板開汽車進(jìn)場，熱身運動。
師：“我是兔爸爸，你們都是我的兔寶寶。我給你們每只小兔準(zhǔn)備了一張有魔力的寶貝——魔毯。我們站在魔毯上的時候，誰也不能傷害我們，特別是大灰狼?！保ㄇ榫皩?dǎo)入）
師：“今天天氣這么好，我們所有的小兔寶寶們很早就起床了。” 師：“伸個大懶腰”
（蹲著吸氣——站立——全身舒展——雙手用力向上伸出）師：“一起做早操”
2、游戲：“狼來了”。
師：“天氣這么好，做完了早操，我們四處逛逛怎么樣？”（雙腳跳，自由選擇方向，隨機雙腳跳。）師：“大灰狼來了！”
（所有的小兔回到自己的魔毯蹲好。）
（幼兒奔跑回自己的“魔毯”時，老師提醒：“剛才回來的的時候我發(fā)現(xiàn)有些不是我的兔寶寶了。我們兔子家族最大的本領(lǐng)是什么啊？跳跳跳！”）
師：“大灰狼走了。”
（小兔們繼續(xù)出來蹦蹦跳跳。）
3、游戲：“小兔搬家”。
師：“大灰狼真討厭，經(jīng)常偷襲我們，怎么辦呢？”（將問題拋給幼兒，鼓勵幼兒開動腦筋。）（討論怎樣才能把魔毯搬走）（兔爸爸和幾只小兔示范夾物跳）師：“我們發(fā)現(xiàn)很遠(yuǎn)的地方有一片紅色的草地，那里應(yīng)該沒有大灰狼。我們一起搬到那里去吧。”
師：“搬家搬的好辛苦啊，天黑了，兔寶寶們睡一會兒吧。明天天亮了我們還要出去找吃的呢！”
（休息一會之后）師：“天亮了，起床了，伸個大懶腰?；顒右幌律眢w吧！” 師：“又聽到了了大灰狼的聲音，我們再搬家吧！這一次，我們要悄悄地搬家，兔寶寶們小聲地給搬家的小兔加油啊！”
4、放松整理活動。
（1）“把床排排好”（排好隊）。
（2）互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩，進(jìn)行放松活動。
大風(fēng)吹教學(xué)設(shè)計
? 活動目標(biāo)
1.聯(lián)系聽口令四散跑。2.體驗活動帶來的樂趣。? 活動準(zhǔn)備
1.場地
2.教師熟悉游戲規(guī)則 ? 活動過程
1.教師帶領(lǐng)幼兒做四肢的準(zhǔn)備活動。
2.教師提問幼兒：“為什么秋天的時候樹葉都落地？”幼兒回答：“大風(fēng)吹落的！”教師說：“我們來做大風(fēng)和樹葉的游戲”。
3.教師介紹游戲規(guī)則及方法，幼兒扮演樹葉，四散站立；教師扮演大風(fēng)，并發(fā)出口令，教師發(fā)出口令時幼兒四散跑，教師提醒幼兒四散跑時不能推拉擁擠，注意安全游戲，游戲可反復(fù)進(jìn)行四到五次 4.活動教師提醒孩子們注意安全 5.活動結(jié)束，整理隊伍回班 ? 活動反思
? 在活動的開始部份,我?guī)ьI(lǐng)孩子們做了各種活動四肢的準(zhǔn)備活動,特別是高抬腿的動作練習(xí)較多,目的是為了后面的活動做準(zhǔn)備,孩子們在音樂的伴奏下喻快地活動著,參與性極高.我在目標(biāo)的設(shè)計上,盡量簡單讓孩子們易掌握和操作,我想這樣才能更好的完成目標(biāo)的要求,目標(biāo)中讓孩子們聽口令四散跑,聽到大風(fēng)吹的聲音時開始跑,我先讓孩子們聽口令反復(fù)練習(xí)了幾次,再把他們分成倆組進(jìn)行游戲,目的是為了讓孩子們安全游戲,我覺得這一環(huán)節(jié)設(shè)計有一定的問題,應(yīng)該讓孩子們?nèi)鄥⑴c游戲不應(yīng)該讓一部份孩子在等待,這個環(huán)節(jié)設(shè)計不太理想,在以后的活動中,要盡量減少讓孩子等待的時間,只要教師把要求告訴孩子,并提醒他們遵守游戲規(guī)則,孩子們是能按要求安全游戲的.在收拾教具時,我請全班孩子幫助我,目的是讓孩子們有一定的責(zé)任感,從小養(yǎng)成收拾物品的好習(xí)慣.會滾的汽車
活動目標(biāo)：
1、情感態(tài)度：喜歡故事中大木桶的形象，理解故事中誰是好人，誰是壞人，遇到像狐貍這樣的壞人該怎么辦。
2、認(rèn)知：理解故事的含義，掌握故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)并能記住小雞 小鴨 小鵝的叫聲，學(xué)習(xí)故事中的對話 ；
3、能力：能積極回答老師各種問題，主動的參加故事的表演，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和表演力?；顒又攸c：
理解故事中的內(nèi)容和表演故事?；顒与y點：
在集體面前大膽表演故事?；顒有问椒椒ǎ?/p>
以集體形式為主，運用口授法、游戲法、直觀法等組織教學(xué)?；顒臃椒ǎ?/p>
運用口授法、游戲法、直觀法等組織教學(xué)?；顒訙?zhǔn)備：
教學(xué)掛圖；小雞、小鴨、小鵝、狐貍等動物的貼絨圖片及相應(yīng)的頭飾；講述故事的配樂。活動過程：
開始部分：
1、用律動《小動物愛唱歌》來集中幼兒的注意力。（律動略）
2、以提問導(dǎo)入故事，導(dǎo)入語：老師有一個問題想問小朋友們，小朋友喜歡坐汽車嗎？” 哦小朋友們都喜歡坐汽車呀，老師有幾個好朋友它們也非常的喜歡坐汽車，而且在今天早晨，他們坐著汽車，在汽車上還發(fā)生了一個非常有趣的事呢。小朋友們想不想聽一聽呀。那老師就給小朋友們講一講這個故事，小朋友們可要仔細(xì)聽呀，一會兒老師有很多的問題要問小朋友呢，這個故事的名字叫《會滾的汽車》
提問：小朋友們一起說說故事的名字叫什么呀？
基本部分：
（一）教師生動完整的講述故事，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事中有哪些小動物呀？
3、故事中講了一件什么樣的事？
4、小雞、小鴨、小鵝是怎樣唱歌的？
（過渡語：今天，這些小動物來到了我們班上，來，我們一邊看一邊再聽一遍故事，小朋友要仔細(xì)聽喲，一會兒老師要請聰明的小朋友回答問題。）
（二）老師利用掛圖和貼絨圖再講一次故事，并通過提問幫助幼兒掌握故事情節(jié)。
1、故事第一段，講述故事至“乘車真快樂”，提問
(1)你知道“會滾的汽車”是誰呀?(2)小雞、小鴨、小鵝分別對木桶說了些什么呀？木桶怎么回答的？（3）小雞、小鴨、小鵝在木桶里心情怎樣？大木桶聽到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎么樣? 你聽了心情怎樣?
2、繼續(xù)講述故事至“說完大搖大擺地走了”，提問：
(1)現(xiàn)在你的心情怎樣?你想說點什么?
(2)大木桶怎么想的?
(3)大木桶會用什么辦法對付狐貍?
3．繼續(xù)講述故事至“說完大搖大擺地走了”，提問：
（1）狐貍怎么上車的？它上車干了些什么？（2）狐貍為什么這么高興呀？（3）現(xiàn)在你的心情怎樣?你想說點什么? 4．繼續(xù)講述故事至結(jié)尾，提問：
(1)大木桶會用什么辦法對付狐貍?（2）小雞、小鴨、小鵝得救了嗎？現(xiàn)在你們開心嗎?（過渡語：???????????）
（三）老師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒講述故事對話部分，分析故事人物形象。討論：
1、你喜歡故事里的誰，為什么？
2、你討厭誰？為什么？
微笑教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo)：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。
活動準(zhǔn)備：一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片 活動過程：
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼
導(dǎo)語：怎樣對客人老師打招呼,客人老師會很開心?(笑瞇瞇)客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會很高興的。
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導(dǎo)）
小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺？
二、進(jìn)一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂。欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂?？墒怯幸恢恍∥伵?，他心里有心事，這究竟是為什么呢？
欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子，朋友們真高興啊!??小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分展開想象為小蝸牛想辦法）小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。
三、制作微笑卡，傳播微笑
導(dǎo)語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時候可以和朋友怎么說？ 《一去二三里》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，會認(rèn)12個生字，認(rèn)識“橫”筆畫，會寫“一”“二”“三””這3個字。
3．知道詩歌大意，能想像出山村優(yōu)美的畫面。【教學(xué)過程及設(shè)計意圖】
一、導(dǎo)入
小朋友們，你們會數(shù)數(shù)嗎？我們先來個數(shù)數(shù)比賽，從1到10看誰數(shù)得準(zhǔn)。[設(shè)計意圖：了解十個數(shù)字的發(fā)音情況，重在發(fā)音。]
二、認(rèn)識1至10的漢字寫法
小朋友們看，這十位小朋友正準(zhǔn)備練習(xí)投籃。[出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的數(shù)字字樣] 這里有十個籃球，[圖片出示的籃球上面寫有“一”至“十”的漢字字樣]哪位小朋友能把這十個籃球分給十位運動員，使球上的數(shù)字和他們身上的號碼相符合？
[設(shè)計意圖：建立數(shù)字與漢字的聯(lián)系，了解學(xué)生對這幾個漢字的認(rèn)識情況，同時鞏固漢字的讀音。]
三、學(xué)習(xí)古詩
古代有位很了不起的詩人把這十個數(shù)字寫在了一首詩里，知道他是怎么寫的嗎？（邵康節(jié)）
（一）讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏
1.找找詩中的十個數(shù)字，看看讀音有什么變化。
[設(shè)計意圖：在朗讀比較中發(fā)現(xiàn)“一”的讀音變化，這樣印象會更深刻。] 2．師范讀，學(xué)生聽，說說老師在每句詩的什么地方停頓的時間比較長，并做上記號。
3．學(xué)生自讀，師生交流，正音，指導(dǎo)，朗讀。
（二）了解詩意
1．在讀這首詩的時候，你眼前仿佛看見了哪些景物？誰讀得越認(rèn)真，眼前看見的景物也就越多。[設(shè)計意圖：培養(yǎng)邊朗讀邊想像的讀書習(xí)慣。不要把書讀成“小和尚念經(jīng)”。] 2．根據(jù)課堂交流情況提出“煙村四五家”的兩種理解：（1）四五個冒著炊煙的村子；（2）村里有四五戶人家，還冒著炊煙。并肯定兩種理解都可以。
[設(shè)計意圖：詩的意象具有多重性，要發(fā)展學(xué)生的多重思維能力。] 3．請小朋友看看圖，讀讀詩句；讀讀詩句，再看看圖。4．請兩位小朋友合作，一位讀詩句，一位指圖。
[設(shè)計意圖：加強語言和意象的聯(lián)系，并引出當(dāng)一生讀“一去二三里”時，指圖的學(xué)生該怎么指，即“一去二三里”該怎么理解的問題。」
5．能用手勢表示“一去二三里”的意思嗎？點明：“一去”，即一路走去的意思。6．還有什么問題？
[設(shè)計意圖：學(xué)生的思維并不是教師能全部預(yù)料的，應(yīng)給予一定的空間。]
（三）配樂誦讀全詩
1．給詩加上題目，并指導(dǎo)詩題與詩句之間要停頓的讀法。2．背誦全詩，并設(shè)問：
（1）小朋友都能背這首詩了，真了不起，那你在一邊背詩的時候一邊看到了什么呢？
（2）這個小山村熱鬧嗎？（這是一個靜靜的小山村）（3）你來到這個山村，覺得它美嗎？
（4）師總結(jié)：小山村真美啊，請小朋友們一起背，就好像走進(jìn)了小山村。［設(shè)計意圖：背誦時再次啟發(fā)想像，使記憶有了具體形象的支持，并再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩所描繪的情景，把“彼景彼情”化為“我景我情”。]
四、寫字
這節(jié)課我們來寫三個字（出示“一、二、三”），這三個字有什么特別的地方嗎？ 1．都是由“橫”組成的。
指導(dǎo)寫好“一”（頓一頓，橫過去，再頓一頓，回一回。要稍稍往上斜）。2．觀察“二”字的兩橫有什么不一樣。
3．觀察“三”的三橫長短變化，并與“二”中兩橫間的距離作比較，得出結(jié)論：三橫之間要稍靠緊些。
4．你是怎么記住這三個字的？
春雨的色彩
活動目標(biāo)：
1． 通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。
2． 讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴散思維。3． 識字：燕子、麻雀、黃鶯。活動準(zhǔn)備：
1． 春景圖、錄音機、大屏幕、相關(guān)字條、字卡 2． 碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》 活動過程： 1.開始部分
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天在哪呢？我們一起聽音樂表演個節(jié)目吧。聽音樂做律動《春天在哪里》
小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。2.出示春景圖
觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導(dǎo)幼兒大膽想象，個別提問、討論想結(jié)合）前兩天下了一場雨，你們知道叫什么雨嗎？（春雨），誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）春雨是什么顏色的呢？請欣賞散文《春雨的色彩》 3.聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》 提問：（1.）小朋友們，這首散文詩好聽嗎？（2）.散文詩的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)（3.）春雨中有誰在說話?。啃▲B們在爭論什么問題？我們再來欣賞一遍.這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的.4.欣賞《春雨的色彩》 提問:（1）、小燕子是怎樣說的?（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）
（2）小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）
（3）小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅．．．．．．”。小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎？ 5.學(xué)習(xí)字寶寶。
（1）、看誰認(rèn)得準(zhǔn)，說得對。（2）、找朋友。（3）、送字寶寶回家。
6.聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動。
《桃樹下的小白兔》
活動目標(biāo)：
1．進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，感受故事意境。2．初步嘗試想象添畫，能大膽地表述自己的想法。3．體驗關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。活動準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：熟悉故事部分內(nèi)容
2.材料準(zhǔn)備：故事圖片，桃花花瓣，記號筆，畫紙，音樂?；顒舆^程：
一、復(fù)習(xí)鞏固故事《桃樹下的小白兔》第一部分的故事內(nèi)容。
教師通過圖片展示和講述，幫助幼兒復(fù)習(xí)回憶故事第一部分。
二、新授故事第二部分，體驗關(guān)心別人能給自己和別人都帶來快樂的情感。
1.出示圖片，引發(fā)幼兒思考：小動物們來到桃樹下干什么？ 2.教師講述第二部分內(nèi)容
提問：（1）小動物們?yōu)槭裁匆ジ兄x小白兔？
（2）小動物們會說些什么？
3.幼兒體驗小白兔送給大家的簡單禮物卻能帶給大家很多快樂。提問：小白兔聽到了小動物感謝的話心里會怎么想？
三、情感遷移
1.你想關(guān)心誰？為什么？
2.如果給你幾片花瓣，你想做什么？送給誰？希望他怎么樣？ 3.制作圖書。
四、結(jié)束部分
總結(jié)：小朋友要學(xué)會關(guān)心別人，當(dāng)別人關(guān)心你的時候你也要學(xué)會感謝。在歡快的音樂聲中結(jié)束活動。
第二篇：幼兒教案
活動名稱：夏天好熱啊（六一幼兒園活動教案）
活動前言：天氣太熱了，回家的路上媽媽給我買了一個雪糕，咬上一口，感覺好涼爽啊，看著媽媽滿臉了汗水，我一點點的幫媽媽擦掉，媽媽吃一口雪糕我吃一口，突然感覺好幸福?。⊥ㄟ^此活動可以讓小寶寶們更深刻的認(rèn)識到四季的變化！
一、活動目標(biāo)：
1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
二、活動與指導(dǎo)：
內(nèi)容：認(rèn)識夏天
三、活動目標(biāo)
1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
四、活動準(zhǔn)備
活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化
散步活動時引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。
談話活動----欣賞圖片----布置墻面
五、實施要點
（一）談話活動：
A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
（二）欣賞圖片
1：夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了
2、河里有什么花
3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳
4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語言來創(chuàng)編）
——夏天到了、天氣熱了
——蟬兒叫了了、荷花開了
——小朋友們換上了薄衣裳
（三）布置墻面：涂色，共同布置
延伸活動：
幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感受大自然的變化。
反思
在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。
小編總結(jié)：夏季小孩子們都穿上了漂亮的薄衣服，除了讓孩子們觀察大自然的一些變化，也可以讓孩子從生活上發(fā)現(xiàn)一些變化，了解一年四季的不同特點，增強孩子們的常識知識！
第三篇：幼兒教案
1．在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，并認(rèn)真做好讀
書筆記，寫出自己的心得，完成練習(xí)，不斷在理性認(rèn)識中豐富自我，在學(xué)習(xí)中
成長自我。
2．這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教
語文的全部，只是一部分，一個重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。
有時，學(xué)生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章?！苯陶Z文，不僅僅是
教學(xué)生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學(xué)生方法，以提升學(xué)生的能力。
閱讀的目的是為了獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應(yīng)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)
中感受到一種樂趣。
3．這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會閱讀”，幫
我解決了不少在語文閱讀教學(xué)中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一
次“美麗的轉(zhuǎn)身”，讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自
身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛的教育。在新
課改理念的指引下，在語文教學(xué)中學(xué)會創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前
進(jìn)。
二、參加研修帶來的思考和啟示
教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師
才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)?！?。作為
教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，我將在
工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給
了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。
國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著
收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。
這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
第四篇：幼兒教案
找找洗手間
活動目標(biāo)：
1、知道洗手間是大小便、洗手的地方。
2、初步了解入廁及洗手的順序。
3、原因在教室的幫助下嘗試自己洗手。
活動準(zhǔn)備：
1、茶杯箱、毛巾架按使用時的位置擺放。
2、布娃娃1個
活動過程：
1、教師懷抱布娃娃，模仿娃娃發(fā)出哭聲，導(dǎo)入活動。
教師：娃娃怎么了？娃娃為什么哭？
教師假裝傾聽娃娃說話：哦！原來她要小便了，可她不知道在哪里小便，我們一起幫她找一找吧！
2、教師懷抱布娃娃帶領(lǐng)幼兒參觀洗手間。
教師抱娃娃到小便池“小便”。
教師一次介紹毛巾架、茶杯箱、水池、小便池等設(shè)施的名稱和用處。帶領(lǐng)幼兒學(xué)說各種設(shè)施的名稱。
3、介紹洗手的正確方法。
教師：娃娃也想學(xué)洗手，我們和娃娃一起來學(xué)學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作。
4、組織幼兒分組入廁、洗手，提醒幼兒按標(biāo)記取物。
交朋友
活動目標(biāo)：
1、2、愿意說出自己的名字，知道一些同伴的名字。知道班上有許多小朋友，體驗集體生活的樂趣。
活動準(zhǔn)備： 音樂磁帶《朋友》 活動過程：
1、幼兒圍坐在教師周圍。
教師：我們是什么班的小朋友？有這么多小朋友，大家在一起開心嗎？那我們來互相認(rèn)識一下吧！
3、鼓勵幼兒介紹自己的名字并向其他幼兒問好。
教師：誰愿意來告訴大家自己的名字？
幼兒：我叫***。眾幼兒：****好！幼：大家好！
3、游戲“猜一猜他是誰”
教師輕輕拍拍某幼兒的頭，示意其站起來，其他幼兒一起大聲說出他（她）的名字。
4、教師播放音樂《朋友》帶領(lǐng)幼兒隨音樂跳舞。
我上幼兒園
活動目標(biāo)：
1、2、知道歌曲的名字，初步唱出歌詞。愿意與同伴一起唱歌、表演。
活動準(zhǔn)備：1、2、3、木偶：貓媽媽、小貓 墊子若干。音樂磁帶
活動過程：
1、幼兒圍坐在墊子上，看教師用木偶表演唱。
教師：小貓要上有幼兒園了，貓媽媽把小貓送到幼兒園的門口就去上班了，小貓和媽媽說再見。然后一邊唱歌，一邊走進(jìn)幼兒園“：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。老師阿姨喜歡我，心里真快樂！”2、3、4、教師有感情地唱歌曲，幼兒初步了解歌詞，教師播放音樂，知道幼兒一起唱，并隨音樂節(jié)拍拍小手。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊根據(jù)歌詞做動作。
老師本領(lǐng)大
活動目標(biāo)：
1、2、在集體中能夠較安靜地聽教師念兒歌。認(rèn)識班上的教師，樂意和同伴一起表演兒歌。
活動準(zhǔn)備： 展示板、粉筆 活動過程：
1、以游戲“猜猜我是誰”引入活動。
創(chuàng)設(shè)情境，教師躲在屏風(fēng)或玩具架后面。
幼兒根據(jù)教師聲音、衣飾等進(jìn)行分辨，并大聲說出“**老師”
2、教師念兒歌《老師本領(lǐng)大》，同時用筆在板上繪畫。
教師：老師本領(lǐng)大不大？老師會干什么？畫了什么？
3、4、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做東走，直至大部分幼兒熟練。鼓勵幼兒在集體面前表演兒歌。
我會自己吃飯
活動目標(biāo)：
1、2、愿意自己吃飯。
學(xué)說短句“我會自己吃飯”
活動準(zhǔn)備：
大班幼兒排練情境表演“自己吃飯” 活動過程：
1、組織幼兒觀看情景表演“自己吃飯”
教師：小哥哥在做什么？他是怎樣吃飯的？（用兒歌的語言表達(dá)）他吃了什么菜？有人喂他嗎？
2、3、教師念兒歌《我會自己吃飯》
教師：誰會像這位小哥哥一樣自己吃飯？（鼓勵幼兒學(xué)所“我會自己吃飯”）
幼兒再次欣賞兒歌。
4、教師小結(jié)，鼓勵幼兒在家也自己吃飯。
教師：小朋友，真能干，都會自己吃飯！在幼兒園自己吃，在家也會自己吃，對不對？
搖啊搖
活動目標(biāo)：
1、2、初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
愿意模仿成人，隨著音樂的節(jié)拍做哄娃娃睡覺的動作。
活動準(zhǔn)備：
1、2、娃娃、小床、小被子若干。音樂磁帶《搖啊搖》，錄音機。
活動過程：
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動，出示玩具娃娃、小床、小被子等道具：看！這些是什么？我們哄寶寶睡覺吧！做哄娃娃睡覺的動作，引導(dǎo)幼兒模仿。
2、播放音樂，引導(dǎo)幼兒自由模仿。
教師：天黑了，娃娃要睡覺了，我們來做她的媽媽哄她睡覺吧。請幼兒扮媽媽和教師一起邊唱邊哄娃娃睡覺。教師邊唱邊哄娃娃睡覺，幼兒徒手做模仿動作。
3、教師提示幼兒按照歌詞內(nèi)容繼續(xù)模仿。
教師：娃娃睡著了，把她放在那里呢？（小床上）
教師播放音樂，幼兒每人抱一個娃娃，跟著音樂節(jié)拍哄娃娃睡覺。
4、小結(jié)活動，鼓勵幼兒。
教師：你們真是好媽媽，來，我們一起親親娃娃吧。
好寶寶 活動目標(biāo):
1、愿意做個好寶寶，高高興興地上幼兒園，2、學(xué)說禮貌用語：“老師早、媽媽好?！?活動準(zhǔn)備：
木偶：小兔、兔媽媽、貓老師 活動過程：
1、教師出示木偶小兔，吸引幼兒注意。教師：這是誰呀？
教師創(chuàng)設(shè)情境講故事：小兔進(jìn)了幼兒園，見到貓老師說：“老師早！”小兔會到家里看見媽媽說：“媽媽好！”小兔真有禮貌，是個好寶寶！
2、教師出示木偶，邊朗誦兒歌《好寶寶》邊進(jìn)行角色表演。
3、引導(dǎo)學(xué)念兒歌。
教師：你們想學(xué)小兔做個好寶寶嗎？好寶寶是什么樣的呢？請跟著老師一起念。教師：我們都是有禮貌的好寶寶，見了老師說什么？見了媽媽呢？
4、引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦兒歌。
玩玩大皮球 活動目標(biāo)：
1、樂意和同伴一起玩球，獲得相關(guān)的經(jīng)驗和樂趣。
2、聽到鈴聲知道蔣球放回大筐?；顒訙?zhǔn)備：
球筐、與幼兒人數(shù)相等的球放在場地四周。
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到場地，鼓勵幼兒隨意玩球。
教師：看看，每個小朋友身旁有什么？想玩嗎？自己拿一個皮球玩吧！
2、教師和幼兒一起玩，及時肯定不同的玩法，注意帶動不愿意活動的幼兒一起玩。
3、教師敲響小鈴，提醒幼兒將球放回筐中。
吹泡泡 活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時作出“泡泡破了”的反應(yīng)。
2、體驗跟著音樂做游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：
1、肥皂水、吹泡泡的工具。
2、有一定吹泡泡的經(jīng)驗。
3、音樂磁帶。活動過程：
1、教師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒關(guān)注。教師：你們猜猜這個小瓶里裝的是什么? 教師用肥皂水吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。
2、示范動作，引導(dǎo)幼兒模仿。
教師示范“吹泡泡”、“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動作。教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做動作。
3、音樂游戲“吹泡泡”
幼兒四散，邊唱歌邊玩游戲，倡導(dǎo)最后一句“啪”時，聽到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動作。分組玩吹泡泡游戲。
寶寶嘗嘗嘗 活動目標(biāo)：
1、通過手、眼等多種感官感知水果的特點。
2、觀察、品嘗改變外形后的水果，了解水果的味道有很多種。活動準(zhǔn)備：
橘子、香蕉、蘋果若干?；顒舆^程：
1、教師出示帶來的水果，導(dǎo)入活動。
教師：今天老師帶來很多好吃的水果，看看都有哪些？ 教師將水果放在幼兒桌上的托盤上。
幼兒自由地看看、摸摸、聞聞，在教師的引導(dǎo)下說說水果的名稱、顏色。
2、幼兒觀看教師將水果剝皮、削皮、剝成瓣或切成塊的過程。
3、幼兒觀察并品嘗、說說水果的名稱及味道。教師邊分水果邊詢問水果的名稱。引導(dǎo)幼兒說出去皮后的水果顏色的變化。
這是娃娃的小手 活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的節(jié)奏，會跟著音樂模仿娃娃拍手的動作?；顒訙?zhǔn)備：
1、布娃娃1個。
2、音樂磁帶。活動過程：
2、出示布娃娃，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動。教師抱著布娃娃做拍手動作。
教師：看看娃娃在干什么？拍拍你們的小手給娃娃看看。
2、引導(dǎo)幼兒模仿娃娃有節(jié)奏地拍手。教師一邊唱歌，一邊抱著娃娃做拍手的動作。教師：我們來和娃娃一起拍拍手。幼兒隨著教師的歌聲做拍手動作。
3、教師播放音樂，幼兒跟著音樂做拍手的動作。
手指歌 活動目標(biāo)：
1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。
2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作?；顒訙?zhǔn)備：
幼兒已知道每只手有五個手指以及每個手指的名稱?；顒舆^程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶對手指的相關(guān)經(jīng)驗。
教師：小朋友，想一想，我們小手上的五手指都叫什么名字？
2、教師示范游戲的玩法，引起幼兒游戲的興趣。教師：看，這五個手指還會做游戲呢!教師邊念兒歌邊做手指動作。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩手指游戲。
教師：小朋友也想玩吧。來！把小手握成拳頭我們一起玩。教師一邊念兒歌一邊幫助幼兒把相應(yīng)的手指伸出來做動作。
走走走
活動目標(biāo)：1、2、3、初步學(xué)習(xí)跟著音樂四散地走。
在聽音樂行走時行走時能找空地方，不與同伴碰撞。喜歡參加集體音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
1、2、會走路的玩具娃娃1個。音樂磁帶。
活動過程：
1、出示會走路的玩具娃娃，導(dǎo)入活動。
教師模仿娃娃聲音向幼兒問好。教師：今天娃娃要給我們表演走路。
2、幼兒觀看娃娃走路。
教師扶著會走路的玩具娃娃在幼兒面前繞一圈。教師：娃娃真能干，他會跟著音樂走路呢！
3、教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂四散地走，教師播放音樂：來！我們一起跟著娃娃走走。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱。
教師：娃娃會邊走邊唱，你們會不會？
小鞋子
活動目標(biāo)：
1、2、知道兒歌的名稱，能較連貫地念兒歌。學(xué)習(xí)發(fā)“是”、“暖”的音、活動準(zhǔn)備： 幼兒用書?；顒舆^程：
1、教師用幼兒用書《小鞋子》，導(dǎo)入活動。
教師：你們看，娃娃在干什么？（穿鞋子）為什么要穿鞋子？ 教師：小鞋子像不像一間屋子？小腳在屋子里面暖暖的、熱乎乎的。2、3、4、教師有表情地朗誦兒歌《小鞋子》、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的音。
引導(dǎo)幼兒找一找、說一說自己小腳的“屋子”上有什么，是什么顏色的。
穿鞋子
活動目標(biāo)：
1、2、學(xué)說“***快快來，快來幫我穿鞋子”。愿意自己脫鞋子、穿鞋子。
活動準(zhǔn)備： 桌面教具 活動過程：
1、教師提問，導(dǎo)入活動。
教師：我們小腳上穿的是什么？是誰幫忙穿的? 幼兒自由說說，教師表揚會自己穿鞋子的幼兒。
2、3、教師邊操作桌面教具邊有感情地講述故事。
依次出示桌面教具，邊講述故事邊根據(jù)故事內(nèi)容提問。
教師：故事的名字叫什么？故事里有哪些小動物？
教師：小熊請朋友幫忙時是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“***快快來，快來幫我穿鞋子”）
教師：哎呀呀，原來里面有雙什么？ 教師：最后，是誰棒小黑熊穿上了鞋子？
4、教師鼓勵幼兒學(xué)習(xí)故事里的小動物，自己穿鞋子。
教師：小老鼠在鞋子里找出襪子，小黑熊自己穿上了鞋子，我們也要自己穿鞋子。
拉個圓圈走走
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)邊聽歌曲，邊與同伴手拉手順著一個方向走圓圈。
2、能情緒愉快地和同伴一起做游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、將幼兒座位排成圓形。
2、音樂磁帶
活動過程：
1、教師和幼兒一起拉圓圈導(dǎo)入活動。
教師：大家站在自己的座位前，伸出自己的小手和旁邊的好朋友手拉手，看，變成了什么？（圓圈）
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒順著一個方向走圓圈。
教師：看著你旁邊的好朋友，跟著他一道走圓圈。
3、教師帶領(lǐng)幼兒重點練習(xí)最后一句一蹲動作。
教師：最后要做什么動作？跟著老師把最后打動作做一下。教師指導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)音樂最后的下蹲動作。
4、教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂順著不同方向走。
兩只小雞
活動目標(biāo)：
1、2、能安靜地傾聽故事，學(xué)說故事中的短句。知道有好東西要和大家一起分享。
活動準(zhǔn)備：1、2、3、草地的桌面活動背景。
小羊、小貓、小狗、小雞木偶各2個。青草、青蟲、魚、肉骨頭等卡片。
活動過程：
1、教師展示草地背景，操作木偶小雞，引出故事。教師：寶寶看，這是什么地方？草地上有誰？ 教師：聽聽，故事里的兩只小雞看到了什么，怎么說？
2、教師邊操作木偶邊完整地講故事。
3、教師講述故事的上半部分并提問。
教師：兩只小羊在干什么？兩只小貓在干什么？兩只小狗在干什么？兩只小雞看見了，是怎么說的？
教師：我們一起來學(xué)學(xué)兩只小雞說的話。
4、教師出示木偶青蟲，講述故事的下半部分并提問。教師：發(fā)現(xiàn)了一條青蟲，兩只小雞會怎么樣呢？ 教師：雞弟弟和雞哥哥說得真好，我們也來學(xué)一學(xué)。
5、教師操作木偶和幼兒共同完整講述故事。
飛來飛去像蝴蝶
活動目標(biāo)：
1、知道兒歌的名稱，理解并學(xué)念兒歌。
2、能夠邊做動作邊念兒歌?；顒訙?zhǔn)備：
1、觀察過幾種不同的落葉樹。
2、紅樹葉、黃樹葉各1片。活動過程：
1、分別出示紅薯葉和黃樹葉，引導(dǎo)幼兒回憶大樹落葉的情景。教師：看看這是什么？是什么顏色的？從哪兒飄下來的？
2、教師邊抖動樹葉邊念兒歌。
3、幼兒跟著教師念兒歌。
教師：這首兒歌的名字叫《飛來飛去像蝴蝶》 教師：我們一邊念兒歌一邊和小樹葉一起跳舞。
4、教師以問答形式提問兒歌內(nèi)容，幼兒補充回答。教師：秋風(fēng)吹（雙手搖動）幼兒：樹枝搖。
教師：偏偏樹葉（往下掉的動作）幼兒：往下掉
教師：（先后舉起兩片樹葉）紅樹葉、黃樹葉…….教師：（舉起樹葉在空中飛舞）飛來飛去…….幼兒：像蝴蝶。印樹葉 活動目標(biāo)：
1、嘗試用手掌印畫。
2、感知紅、黃兩種顏色，會選擇自己喜歡的顏色印畫?；顒訙?zhǔn)備：
1、將畫有大樹枝干的大紙蒙在桌面上，并準(zhǔn)備3張桌子。
2、浸油哄、黃兩種水粉顏料的海綿塊若干，抹布若干。
3、幼兒穿好護(hù)衣。
活動過程：
1、集體朗誦兒歌《飛來飛去像蝴蝶》，導(dǎo)入活動。
2、出示兩種顏色，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并欣賞色彩的美。
教師：秋天到了，有的樹葉會變顏色，會變成什么顏色呢？（紅色、黃色）教師：彩色的樹葉真漂亮！知道嗎？我們可以用手掌印出來呢！
3、教師講解并示范手掌印畫的發(fā)放，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)。
教師張開五指弄顏料，在大樹的枝干周圍重重地按下去，輕輕地抬起來。教師：手掌印畫的時候，要重重地按下去，輕輕地抬起來。
4、幼兒分別圍在3張桌子周圍進(jìn)行印畫。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色反復(fù)印畫。提醒幼兒印完后立刻洗手。幫助有困難的幼兒完成印畫。
5帶領(lǐng)幼兒一起欣賞自己的作品《美麗的樹葉》，引導(dǎo)幼兒說說“我喜歡黃黃的樹葉。紅黃綠 活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識黃色，能找到生活中的黃顏色。
2、學(xué)習(xí)江樹葉按照紅、黃、綠的顏色分類擺放?；顒訙?zhǔn)備：
1、每張桌上放1筐教師剪好的樹葉卡片。
2、紅色、黃色、綠色的塑料籃各1個。
3、在活動室四周擺放一些黃色物品、圖片?；顒舆^程：
1、教師引導(dǎo)幼兒分辨紅、綠色。
2、教師舉起一片紅薯葉：看，這是什么顏色？你們的筐里有和我一樣的紅薯葉嗎？找出來給老師看看。
教師舉起一片綠樹葉，這是什么顏色？和我一樣的舉起來給大家看看。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識黃顏色。
教師舉起一片黃樹葉：這是什么顏色？（黃顏色）
教師：還有什么東西的顏色和它一樣呢？我們一起來找一找。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下在活動室四處尋找，找到一樣顏色物品就大聲地告訴大家。
3、游戲“送小樹葉回家”
教師將紅色、黃色、綠色的籃子分別放在活動室里不同的地方。幼兒把桌子的樹葉按照顏色分別送到與之顏色相同的籃子里。
第五篇：幼兒教案
? 教學(xué)目標(biāo)：
1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。
3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。
教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機、電子琴。
一、導(dǎo)言：
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽?(想)
師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。
師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個故事。
二、看圖講述
師：請小朋友向老師這樣坐好，看
1.畫面(出示圖一)
問：小朋友，畫面上都有什么呀?
幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
問：金色的房子是什么樣的?
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。
2.畫面(出示圖二)
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?
幼：答。
師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。
3.畫面(出示圖三)
師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在干什么?
幼：答。
師：她們在做什么呢?
幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。
4.出示圖四
師：請小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?
幼：答。
師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。
5.出示圖五
師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?
幼：答。
師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?
幼：答。
師：她是怎樣做的呢?
幼：答。
師：這時誰看見她了?你們想知道嗎?
幼：想。
師：請小朋友看第六幅圖。
6.出示圖六
師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢?
幼：答。
師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢?
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。
7.出示圖七
師：請大家仔細(xì)看畫面，說一說他們在做什么?
幼：答。
師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?
幼：答。
三、組織教學(xué)，請小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細(xì)。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理?誰能說一說?
幼：答。
師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎?后來她是怎樣做的呢?
幼：答。
七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢?
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