第一篇：幼兒教案

紅星幼兒園大一班第三周教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

2011年 9月 13日 ——9月 16日

下午教案：（朱晶晶）體育游戲

【體育游戲】跳繩

【活動(dòng)目標(biāo)】探索繩的多種玩法，體驗(yàn)合作的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備繩若干?！净顒?dòng)過程】

一、教師出示繩引導(dǎo)幼兒討論： 小朋友，你們知道繩子都有哪些玩法？

二、組織幼兒到戶外場(chǎng)地集中。

三、講解并示范跳繩。

跳繩：自掄自跳、花樣跳，以及雙人掄繩，其他幼兒在繩上跳或鉆過甩動(dòng)的長(zhǎng)繩，也可請(qǐng)幼兒創(chuàng)編其他玩法。

四、交代活動(dòng)的安全注意事項(xiàng)：

不把繩甩到別人身上，注意不被繩拌倒。幼兒自由選擇進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游 戲。

五、待幼兒玩得出汗結(jié)束游戲。

健康領(lǐng)域

【活動(dòng)內(nèi)容】認(rèn)真整理 【活動(dòng)目標(biāo)】

一、了解基本的勞動(dòng)技能，體驗(yàn)合作勞動(dòng)的樂趣。

二、養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】事先娃娃家的物品擺放凌亂。【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒到娃娃家做客，觀察娃娃家今天有什么不一樣的地方。

二、幼兒討論

1、你看到娃娃家是怎么樣的？

2、你看到零亂的娃娃家，有什么感覺呢？

3、那你會(huì)怎樣幫助娃娃呢？

三、幼兒動(dòng)手實(shí)踐：

1、幼兒分組整理娃娃家及活動(dòng)區(qū)域的物品并提出評(píng)比要求，以分小組進(jìn)行，看哪組收

拾又塊又整齊。

2、請(qǐng)各小組長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委，評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

3、幼兒交流、分享勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)?！狙由旎顒?dòng)】在平常的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒幫助老師和阿姨做一些力所能及的事情。

表演游戲

【活動(dòng)內(nèi)容】小熊拔牙

（二）上次游戲分析：因?yàn)槭堑谝淮斡螒?，所以孩子在商量“怎樣進(jìn)行游戲”時(shí)，興致非常高；但是在按意愿選擇角色時(shí)很多孩子都在搶角色，所以感覺游戲的環(huán)節(jié)非常吵。下次游戲時(shí)要注意指導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，嘗試運(yùn)用多種方法對(duì)服裝道具進(jìn)行制作，大膽裝扮自己?！净顒?dòng)目標(biāo)】

一、學(xué)會(huì)游戲中如何商量，制定游戲計(jì)劃；

二、喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種服裝道具，豐富游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

親子活動(dòng)：親子收集游戲所需的頭飾、道具，各種材料等。語言區(qū)：講故事《小熊拔牙》

美工區(qū)：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。【活動(dòng)過程】

一、回憶故事內(nèi)容。

提問：故事中有誰？小熊媽媽出門前說了什么？小熊有做到嗎？小熊為什么牙齒疼？后來怎么樣了？

二、討論要表演這個(gè)故事，需要哪些道具，角色？

1）分小組討論，制定布置計(jì)劃。要求孩子用最簡(jiǎn)單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。

2）展示布置方案，共同敲定最好方案。

三、討論需要制作的服飾、道具。提問：

（1）有哪些角色的道具我們以前做過？

（2）現(xiàn)在還需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服裝？哪些角色需要面具？哪些需要做頭飾？

四、分組制作：

服飾組：a、服裝組 b、面具組 c、頭飾組 場(chǎng)景組：a、表演道具組 b、表演場(chǎng)景組

五、請(qǐng)各組負(fù)責(zé)人介紹各自制作的道具。

六、幼兒分大組表演

（1）選擇適當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演。（2）輪換角色。（注意銜接）

七、請(qǐng)個(gè)別較好幼兒上前表演，共同評(píng)價(jià)

八、游戲評(píng)價(jià)：

哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？

活動(dòng)反思：幼兒道具制作較多，但較單一，都是互相模仿，在下次游戲時(shí)，要注意指導(dǎo)幼兒豐富自己的道具，并能大膽對(duì)角色動(dòng)作、表情、語言進(jìn)行探究，在故事表演中進(jìn)行嘗試，體驗(yàn)表演的樂趣。角色游戲

【活動(dòng)名稱】——《醫(yī)院》

（二）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、學(xué)會(huì)分角色表演醫(yī)院里的人物、事物。

二、用適當(dāng)?shù)恼Z言交流。

三、解決上次游戲中的問題?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

一、投放新材料：輸液用品。

二、錄音機(jī)、磁帶?！净顒?dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入。

師：“上一次的活動(dòng)中我們的角色區(qū)新開放了醫(yī)院。請(qǐng)有進(jìn)到醫(yī)院的小朋友來說一說，在醫(yī)院中你扮演了什么角色？你有遇到什么困難？” 請(qǐng)全體幼兒來為他想想辦法。

二、學(xué)習(xí)使用新道具。

1、師：“今天我們就把輸液器投放到醫(yī)院中去，小朋友們知道輸液器該怎么使用嗎？請(qǐng)仔細(xì)看：輸液器一定要放在到輸液架上，放太低了會(huì)對(duì)病人造成傷害的；要用膠布對(duì)針頭進(jìn)行固定，這樣針頭就不會(huì)移位；要隨時(shí)根據(jù)病人的情況對(duì)輸液的劑量進(jìn)行調(diào)整；輸液完畢后要及時(shí)用酒精棉按壓住針口。

2、請(qǐng)兩名幼兒來嘗試操作。

3、及時(shí)指出幼兒操作的不足，并肯定幼兒表現(xiàn)較好的部分。

三、請(qǐng)幼兒自己制定游戲規(guī)則、角色行為要求。

四、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。

1、幼兒自主游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同角色要求，通過語言動(dòng)作來表現(xiàn)扮演角色。

2、教師以角色、平行身份介入游戲，適時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

3、注意觀察幼兒行為，并進(jìn)行有重點(diǎn)的記錄。

五、講評(píng)。

探討游戲中的問題。提出下次游戲的要求。

六、結(jié)束。整理場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：活動(dòng)反思：通過前一次的游戲，幼兒基本能夠遵守游戲規(guī)則，對(duì)自己所扮演的角色也能夠扮演的很好，但是在角色的分配上還存在一些問題，有的幼兒除了醫(yī)生什么都不想扮演，于是發(fā)生了爭(zhēng)吵的現(xiàn)象；還有一個(gè)問題，就是幼兒對(duì)病癥不是了解的很多，除了感冒、發(fā)燒、肚子痛就沒有別的病了，這些問題我們將在下次游戲中解決。

結(jié)構(gòu)游戲：

【活動(dòng)內(nèi)容】紅星幼兒園

（二）【活動(dòng)目標(biāo)】

一、學(xué)習(xí)同伴間通過協(xié)商分配以及共同合作。

二、能根據(jù)建構(gòu)材料的特點(diǎn)、及幼兒園里的設(shè)施進(jìn)行建構(gòu)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】各類大、中、小型積塑、插杯等?！净顒?dòng)過程】

一、談話：對(duì)上次游戲的總結(jié)。

問題：上次我們蓋了教學(xué)樓、操場(chǎng)、升旗臺(tái)，還缺少什么??？ 引導(dǎo)幼兒說出大門、傳達(dá)室、圍墻、小操場(chǎng)上的娛樂器械。

二、師生共同討論：用什么材料來建構(gòu)？你想建構(gòu)什么？為什么？怎樣建構(gòu)？我們?cè)鯓?/p>

把這些廢舊材料利用起來？

三、教師示范一些連接的難點(diǎn)，激發(fā)幼兒大膽想象、大膽搭建的能力。

四、引導(dǎo)幼兒協(xié)商、分配、共同合作進(jìn)行搭建，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒們的作品，幼兒互評(píng)。

大家共同商討此次建構(gòu)的不足之處，為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

六、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒能夠根據(jù)搭建的需要選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，并能運(yùn)用連接、搭高、圍合等技能進(jìn)行搭建幼兒園，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，有少部分幼兒搭建的圍墻不牢固，不小心碰到就倒了，這是下一次活動(dòng)應(yīng)注意改進(jìn)的。

第二篇：幼兒教案

活動(dòng)名稱：夏天好熱?。挥變簣@活動(dòng)教案）

活動(dòng)前言：天氣太熱了，回家的路上媽媽給我買了一個(gè)雪糕，咬上一口，感覺好涼爽啊，看著媽媽滿臉了汗水，我一點(diǎn)點(diǎn)的幫媽媽擦掉，媽媽吃一口雪糕我吃一口，突然感覺好幸福啊！通過此活動(dòng)可以讓小寶寶們更深刻的認(rèn)識(shí)到四季的變化！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

二、活動(dòng)與指導(dǎo)：

內(nèi)容：認(rèn)識(shí)夏天

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化

散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

談話活動(dòng)----欣賞圖片----布置墻面

五、實(shí)施要點(diǎn)

（一）談話活動(dòng)：

A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化？

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

（二）欣賞圖片

1：夏天來了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了

2、河里有什么花

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳

4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語言來創(chuàng)編）

——夏天到了、天氣熱了

——蟬兒叫了了、荷花開了

——小朋友們換上了薄衣裳

（三）布置墻面：涂色，共同布置

延伸活動(dòng)：

幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感受大自然的變化。

反思

在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。

小編總結(jié)：夏季小孩子們都穿上了漂亮的薄衣服，除了讓孩子們觀察大自然的一些變化，也可以讓孩子從生活上發(fā)現(xiàn)一些變化，了解一年四季的不同特點(diǎn)，增強(qiáng)孩子們的常識(shí)知識(shí)！

第三篇：幼兒教案

1．在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，并認(rèn)真做好讀

書筆記，寫出自己的心得，完成練習(xí)，不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中

成長(zhǎng)自我。

2．這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教

語文的全部，只是一部分，一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。

有時(shí)，學(xué)生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章?！苯陶Z文，不僅僅是

教學(xué)生理解課文，更是用教材作為一個(gè)載體，教學(xué)生方法，以提升學(xué)生的能力。

閱讀的目的是為了獲得知識(shí)，所以閱讀是一種生活，所以應(yīng)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)

中感受到一種樂趣。

3．這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀”，幫

我解決了不少在語文閱讀教學(xué)中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一

次“美麗的轉(zhuǎn)身”，讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自

身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛的教育。在新

課改理念的指引下，在語文教學(xué)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前

進(jìn)。

二、參加研修帶來的思考和啟示

教育需要智慧?！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師

才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長(zhǎng)才能帶出有智慧的學(xué)?！?。作為

教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理，我將在

工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識(shí)。我的知識(shí)儲(chǔ)備還很欠缺。國(guó)培給

了我不竭的動(dòng)力，激勵(lì)我不斷去探索。

國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著

收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。

這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。

第四篇：幼兒教案

找找洗手間

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道洗手間是大小便、洗手的地方。

2、初步了解入廁及洗手的順序。

3、原因在教室的幫助下嘗試自己洗手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、茶杯箱、毛巾架按使用時(shí)的位置擺放。

2、布娃娃1個(gè)

活動(dòng)過程：

1、教師懷抱布娃娃，模仿娃娃發(fā)出哭聲，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：娃娃怎么了？娃娃為什么哭？

教師假裝傾聽娃娃說話：哦！原來她要小便了，可她不知道在哪里小便，我們一起幫她找一找吧！

2、教師懷抱布娃娃帶領(lǐng)幼兒參觀洗手間。

教師抱娃娃到小便池“小便”。

教師一次介紹毛巾架、茶杯箱、水池、小便池等設(shè)施的名稱和用處。帶領(lǐng)幼兒學(xué)說各種設(shè)施的名稱。

3、介紹洗手的正確方法。

教師：娃娃也想學(xué)洗手，我們和娃娃一起來學(xué)學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、組織幼兒分組入廁、洗手，提醒幼兒按標(biāo)記取物。

交朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、愿意說出自己的名字，知道一些同伴的名字。知道班上有許多小朋友，體驗(yàn)集體生活的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂磁帶《朋友》 活動(dòng)過程：

1、幼兒圍坐在教師周圍。

教師：我們是什么班的小朋友？有這么多小朋友，大家在一起開心嗎？那我們來互相認(rèn)識(shí)一下吧！

3、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的名字并向其他幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

教師：誰愿意來告訴大家自己的名字？

幼兒：我叫***。眾幼兒：****好！幼：大家好！

3、游戲“猜一猜他是誰”

教師輕輕拍拍某幼兒的頭，示意其站起來，其他幼兒一起大聲說出他（她）的名字。

4、教師播放音樂《朋友》帶領(lǐng)幼兒隨音樂跳舞。

我上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、知道歌曲的名字，初步唱出歌詞。愿意與同伴一起唱歌、表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、2、3、木偶：貓媽媽、小貓 墊子若干。音樂磁帶

活動(dòng)過程：

1、幼兒圍坐在墊子上，看教師用木偶表演唱。

教師：小貓要上有幼兒園了，貓媽媽把小貓送到幼兒園的門口就去上班了，小貓和媽媽說再見。然后一邊唱歌，一邊走進(jìn)幼兒園“：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。老師阿姨喜歡我，心里真快樂！”2、3、4、教師有感情地唱歌曲，幼兒初步了解歌詞，教師播放音樂，知道幼兒一起唱，并隨音樂節(jié)拍拍小手。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

老師本領(lǐng)大

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、在集體中能夠較安靜地聽教師念兒歌。認(rèn)識(shí)班上的教師，樂意和同伴一起表演兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 展示板、粉筆 活動(dòng)過程：

1、以游戲“猜猜我是誰”引入活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境，教師躲在屏風(fēng)或玩具架后面。

幼兒根據(jù)教師聲音、衣飾等進(jìn)行分辨，并大聲說出“**老師”

2、教師念兒歌《老師本領(lǐng)大》，同時(shí)用筆在板上繪畫。

教師：老師本領(lǐng)大不大？老師會(huì)干什么？畫了什么？

3、4、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做東走，直至大部分幼兒熟練。鼓勵(lì)幼兒在集體面前表演兒歌。

我會(huì)自己吃飯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、愿意自己吃飯。

學(xué)說短句“我會(huì)自己吃飯”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大班幼兒排練情境表演“自己吃飯” 活動(dòng)過程：

1、組織幼兒觀看情景表演“自己吃飯”

教師：小哥哥在做什么？他是怎樣吃飯的？（用兒歌的語言表達(dá)）他吃了什么菜？有人喂他嗎？

2、3、教師念兒歌《我會(huì)自己吃飯》

教師：誰會(huì)像這位小哥哥一樣自己吃飯？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)所“我會(huì)自己吃飯”）

幼兒再次欣賞兒歌。

4、教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在家也自己吃飯。

教師：小朋友，真能干，都會(huì)自己吃飯！在幼兒園自己吃，在家也會(huì)自己吃，對(duì)不對(duì)？

搖啊搖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

愿意模仿成人，隨著音樂的節(jié)拍做哄娃娃睡覺的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、2、娃娃、小床、小被子若干。音樂磁帶《搖啊搖》，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)，出示玩具娃娃、小床、小被子等道具：看！這些是什么？我們哄寶寶睡覺吧！做哄娃娃睡覺的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿。

2、播放音樂，引導(dǎo)幼兒自由模仿。

教師：天黑了，娃娃要睡覺了，我們來做她的媽媽哄她睡覺吧。請(qǐng)幼兒扮媽媽和教師一起邊唱邊哄娃娃睡覺。教師邊唱邊哄娃娃睡覺，幼兒徒手做模仿動(dòng)作。

3、教師提示幼兒按照歌詞內(nèi)容繼續(xù)模仿。

教師：娃娃睡著了，把她放在那里呢？（小床上）

教師播放音樂，幼兒每人抱一個(gè)娃娃，跟著音樂節(jié)拍哄娃娃睡覺。

4、小結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒。

教師：你們真是好媽媽，來，我們一起親親娃娃吧。

好寶寶 活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意做個(gè)好寶寶，高高興興地上幼兒園，2、學(xué)說禮貌用語：“老師早、媽媽好。” 活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶：小兔、兔媽媽、貓老師 活動(dòng)過程：

1、教師出示木偶小兔，吸引幼兒注意。教師：這是誰呀？

教師創(chuàng)設(shè)情境講故事：小兔進(jìn)了幼兒園，見到貓老師說：“老師早！”小兔會(huì)到家里看見媽媽說：“媽媽好！”小兔真有禮貌，是個(gè)好寶寶！

2、教師出示木偶，邊朗誦兒歌《好寶寶》邊進(jìn)行角色表演。

3、引導(dǎo)學(xué)念兒歌。

教師：你們想學(xué)小兔做個(gè)好寶寶嗎？好寶寶是什么樣的呢？請(qǐng)跟著老師一起念。教師：我們都是有禮貌的好寶寶，見了老師說什么？見了媽媽呢？

4、引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦兒歌。

玩玩大皮球 活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意和同伴一起玩球，獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和樂趣。

2、聽到鈴聲知道蔣球放回大筐?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

球筐、與幼兒人數(shù)相等的球放在場(chǎng)地四周。

活動(dòng)過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒來到場(chǎng)地，鼓勵(lì)幼兒隨意玩球。

教師：看看，每個(gè)小朋友身旁有什么？想玩嗎？自己拿一個(gè)皮球玩吧！

2、教師和幼兒一起玩，及時(shí)肯定不同的玩法，注意帶動(dòng)不愿意活動(dòng)的幼兒一起玩。

3、教師敲響小鈴，提醒幼兒將球放回筐中。

吹泡泡 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時(shí)作出“泡泡破了”的反應(yīng)。

2、體驗(yàn)跟著音樂做游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、肥皂水、吹泡泡的工具。

2、有一定吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

3、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：

1、教師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒關(guān)注。教師：你們猜猜這個(gè)小瓶里裝的是什么? 教師用肥皂水吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。

2、示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿。

教師示范“吹泡泡”、“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動(dòng)作。教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做動(dòng)作。

3、音樂游戲“吹泡泡”

幼兒四散，邊唱歌邊玩游戲，倡導(dǎo)最后一句“啪”時(shí)，聽到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動(dòng)作。分組玩吹泡泡游戲。

寶寶嘗嘗嘗 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過手、眼等多種感官感知水果的特點(diǎn)。

2、觀察、品嘗改變外形后的水果，了解水果的味道有很多種?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

橘子、香蕉、蘋果若干?；顒?dòng)過程：

1、教師出示帶來的水果，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：今天老師帶來很多好吃的水果，看看都有哪些？ 教師將水果放在幼兒桌上的托盤上。

幼兒自由地看看、摸摸、聞聞，在教師的引導(dǎo)下說說水果的名稱、顏色。

2、幼兒觀看教師將水果剝皮、削皮、剝成瓣或切成塊的過程。

3、幼兒觀察并品嘗、說說水果的名稱及味道。教師邊分水果邊詢問水果的名稱。引導(dǎo)幼兒說出去皮后的水果顏色的變化。

這是娃娃的小手 活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的節(jié)奏，會(huì)跟著音樂模仿娃娃拍手的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布娃娃1個(gè)。

2、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：

2、出示布娃娃，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。教師抱著布娃娃做拍手動(dòng)作。

教師：看看娃娃在干什么？拍拍你們的小手給娃娃看看。

2、引導(dǎo)幼兒模仿娃娃有節(jié)奏地拍手。教師一邊唱歌，一邊抱著娃娃做拍手的動(dòng)作。教師：我們來和娃娃一起拍拍手。幼兒隨著教師的歌聲做拍手動(dòng)作。

3、教師播放音樂，幼兒跟著音樂做拍手的動(dòng)作。

手指歌 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已知道每只手有五個(gè)手指以及每個(gè)手指的名稱?；顒?dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)手指的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

教師：小朋友，想一想，我們小手上的五手指都叫什么名字？

2、教師示范游戲的玩法，引起幼兒游戲的興趣。教師：看，這五個(gè)手指還會(huì)做游戲呢!教師邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩手指游戲。

教師：小朋友也想玩吧。來！把小手握成拳頭我們一起玩。教師一邊念兒歌一邊幫助幼兒把相應(yīng)的手指伸出來做動(dòng)作。

走走走

活動(dòng)目標(biāo)：1、2、3、初步學(xué)習(xí)跟著音樂四散地走。

在聽音樂行走時(shí)行走時(shí)能找空地方，不與同伴碰撞。喜歡參加集體音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、2、會(huì)走路的玩具娃娃1個(gè)。音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、出示會(huì)走路的玩具娃娃，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師模仿娃娃聲音向幼兒?jiǎn)柡谩＝處煟航裉焱尥抟o我們表演走路。

2、幼兒觀看娃娃走路。

教師扶著會(huì)走路的玩具娃娃在幼兒面前繞一圈。教師：娃娃真能干，他會(huì)跟著音樂走路呢！

3、教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂四散地走，教師播放音樂：來！我們一起跟著娃娃走走。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱。

教師：娃娃會(huì)邊走邊唱，你們會(huì)不會(huì)？

小鞋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、知道兒歌的名稱，能較連貫地念兒歌。學(xué)習(xí)發(fā)“是”、“暖”的音、活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書?；顒?dòng)過程：

1、教師用幼兒用書《小鞋子》，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：你們看，娃娃在干什么？（穿鞋子）為什么要穿鞋子？ 教師：小鞋子像不像一間屋子？小腳在屋子里面暖暖的、熱乎乎的。2、3、4、教師有表情地朗誦兒歌《小鞋子》、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的音。

引導(dǎo)幼兒找一找、說一說自己小腳的“屋子”上有什么，是什么顏色的。

穿鞋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、學(xué)說“***快快來，快來幫我穿鞋子”。愿意自己脫鞋子、穿鞋子。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 桌面教具 活動(dòng)過程：

1、教師提問，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：我們小腳上穿的是什么？是誰幫忙穿的? 幼兒自由說說，教師表?yè)P(yáng)會(huì)自己穿鞋子的幼兒。

2、3、教師邊操作桌面教具邊有感情地講述故事。

依次出示桌面教具，邊講述故事邊根據(jù)故事內(nèi)容提問。

教師：故事的名字叫什么？故事里有哪些小動(dòng)物？

教師：小熊請(qǐng)朋友幫忙時(shí)是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“***快快來，快來幫我穿鞋子”）

教師：哎呀呀，原來里面有雙什么？ 教師：最后，是誰棒小黑熊穿上了鞋子？

4、教師鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物，自己穿鞋子。

教師：小老鼠在鞋子里找出襪子，小黑熊自己穿上了鞋子，我們也要自己穿鞋子。

拉個(gè)圓圈走走

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)邊聽歌曲，邊與同伴手拉手順著一個(gè)方向走圓圈。

2、能情緒愉快地和同伴一起做游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將幼兒座位排成圓形。

2、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒一起拉圓圈導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：大家站在自己的座位前，伸出自己的小手和旁邊的好朋友手拉手，看，變成了什么？（圓圈）

2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒順著一個(gè)方向走圓圈。

教師：看著你旁邊的好朋友，跟著他一道走圓圈。

3、教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)最后一句一蹲動(dòng)作。

教師：最后要做什么動(dòng)作？跟著老師把最后打動(dòng)作做一下。教師指導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)音樂最后的下蹲動(dòng)作。

4、教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂順著不同方向走。

兩只小雞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、能安靜地傾聽故事，學(xué)說故事中的短句。知道有好東西要和大家一起分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、2、3、草地的桌面活動(dòng)背景。

小羊、小貓、小狗、小雞木偶各2個(gè)。青草、青蟲、魚、肉骨頭等卡片。

活動(dòng)過程：

1、教師展示草地背景，操作木偶小雞，引出故事。教師：寶寶看，這是什么地方？草地上有誰？ 教師：聽聽，故事里的兩只小雞看到了什么，怎么說？

2、教師邊操作木偶邊完整地講故事。

3、教師講述故事的上半部分并提問。

教師：兩只小羊在干什么？?jī)芍恍∝堅(jiān)诟墒裁?？?jī)芍恍」吩诟墒裁?？?jī)芍恍‰u看見了，是怎么說的？

教師：我們一起來學(xué)學(xué)兩只小雞說的話。

4、教師出示木偶青蟲，講述故事的下半部分并提問。教師：發(fā)現(xiàn)了一條青蟲，兩只小雞會(huì)怎么樣呢？ 教師：雞弟弟和雞哥哥說得真好，我們也來學(xué)一學(xué)。

5、教師操作木偶和幼兒共同完整講述故事。

飛來飛去像蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道兒歌的名稱，理解并學(xué)念兒歌。

2、能夠邊做動(dòng)作邊念兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察過幾種不同的落葉樹。

2、紅樹葉、黃樹葉各1片?；顒?dòng)過程：

1、分別出示紅薯葉和黃樹葉，引導(dǎo)幼兒回憶大樹落葉的情景。教師：看看這是什么？是什么顏色的？從哪兒飄下來的？

2、教師邊抖動(dòng)樹葉邊念兒歌。

3、幼兒跟著教師念兒歌。

教師：這首兒歌的名字叫《飛來飛去像蝴蝶》 教師：我們一邊念兒歌一邊和小樹葉一起跳舞。

4、教師以問答形式提問兒歌內(nèi)容，幼兒補(bǔ)充回答。教師：秋風(fēng)吹（雙手搖動(dòng)）幼兒：樹枝搖。

教師：偏偏樹葉（往下掉的動(dòng)作）幼兒：往下掉

教師：（先后舉起兩片樹葉）紅樹葉、黃樹葉…….教師：（舉起樹葉在空中飛舞）飛來飛去…….幼兒：像蝴蝶。印樹葉 活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用手掌印畫。

2、感知紅、黃兩種顏色，會(huì)選擇自己喜歡的顏色印畫。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將畫有大樹枝干的大紙蒙在桌面上，并準(zhǔn)備3張桌子。

2、浸油哄、黃兩種水粉顏料的海綿塊若干，抹布若干。

3、幼兒穿好護(hù)衣。

活動(dòng)過程：

1、集體朗誦兒歌《飛來飛去像蝴蝶》，導(dǎo)入活動(dòng)。

2、出示兩種顏色，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞色彩的美。

教師：秋天到了，有的樹葉會(huì)變顏色，會(huì)變成什么顏色呢？（紅色、黃色）教師：彩色的樹葉真漂亮！知道嗎？我們可以用手掌印出來呢！

3、教師講解并示范手掌印畫的發(fā)放，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)。

教師張開五指弄顏料，在大樹的枝干周圍重重地按下去，輕輕地抬起來。教師：手掌印畫的時(shí)候，要重重地按下去，輕輕地抬起來。

4、幼兒分別圍在3張桌子周圍進(jìn)行印畫。鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色反復(fù)印畫。提醒幼兒印完后立刻洗手。幫助有困難的幼兒完成印畫。

5帶領(lǐng)幼兒一起欣賞自己的作品《美麗的樹葉》，引導(dǎo)幼兒說說“我喜歡黃黃的樹葉。紅黃綠 活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)黃色，能找到生活中的黃顏色。

2、學(xué)習(xí)江樹葉按照紅、黃、綠的顏色分類擺放?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、每張桌上放1筐教師剪好的樹葉卡片。

2、紅色、黃色、綠色的塑料籃各1個(gè)。

3、在活動(dòng)室四周擺放一些黃色物品、圖片?；顒?dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒分辨紅、綠色。

2、教師舉起一片紅薯葉：看，這是什么顏色？你們的筐里有和我一樣的紅薯葉嗎？找出來給老師看看。

教師舉起一片綠樹葉，這是什么顏色？和我一樣的舉起來給大家看看。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃顏色。

教師舉起一片黃樹葉：這是什么顏色？（黃顏色）

教師：還有什么東西的顏色和它一樣呢？我們一起來找一找。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下在活動(dòng)室四處尋找，找到一樣顏色物品就大聲地告訴大家。

3、游戲“送小樹葉回家”

教師將紅色、黃色、綠色的籃子分別放在活動(dòng)室里不同的地方。幼兒把桌子的樹葉按照顏色分別送到與之顏色相同的籃子里。

第五篇：幼兒教案

? 教學(xué)目標(biāo)：

1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

2.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

一、導(dǎo)言：

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽?(想)

師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。

師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

二、看圖講述

師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看

1.畫面(出示圖一)

問：小朋友，畫面上都有什么呀?

幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

問：金色的房子是什么樣的?

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問：這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。

2.畫面(出示圖二)

師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?

幼：答。

師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請(qǐng)看第三幅圖。

3.畫面(出示圖三)

師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在干什么?

幼：答。

師：她們?cè)谧鍪裁茨?

幼：答。

師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。

4.出示圖四

師：請(qǐng)小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?

幼：答。

師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

5.出示圖五

師：請(qǐng)小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?

幼：答。

師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

幼：答。

師：她是怎樣做的呢?

幼：答。

師：這時(shí)誰看見她了?你們想知道嗎?

幼：想。

師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。

6.出示圖六

師：請(qǐng)小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢?

幼：答。

師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢?

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小朋友看第七幅圖。

7.出示圖七

師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面，說一說他們?cè)谧鍪裁?

幼：答。

師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?

幼：答。

三、組織教學(xué)，請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細(xì)。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。

師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理?誰能說一說?

幼：答。

師：這位小朋友說的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎?后來她是怎樣做的呢?

幼：答。

七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個(gè)故事呢?