第一篇：初一信息技術(shù)課教案

初一信息技術(shù)課教案——用計算機畫畫第一課時

畫簡單圖形

[教學(xué)目標(biāo)](1)認識畫圖軟件

(2)掌握畫圖工具的使用，讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的圖形。(3)學(xué)會改變所選工具的屬性。(3)培養(yǎng)學(xué)生愛國思想。

[課時安排] 1課時。

[教學(xué)重點與難點] 修改所選工具的屬性。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 計算機圖畫。

[教學(xué)過程]

一、認識“畫圖”

你們知道怎樣來啟動這個程序嗎？下面請同學(xué)們看老師是怎樣操作的？ 1．啟動“畫圖”程序

步驟：在啟動Windows 98后，單擊“開始”按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向“程序(P)” “附件”，單擊“畫圖”命令。(師演示)或者：雙擊桌面上的“畫圖”快捷方式。這時屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。學(xué)生操作：啟動“畫圖”程序(師巡視)2．認識“畫圖”窗口

“畫圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。(1)畫圖區(qū)

在這個窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區(qū)”。(2)工具箱

畫畫當(dāng)然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標(biāo)移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)什么？(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。那么我們怎樣來選擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。[試一試] 認識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具在畫面上嘗試，想干什么用。(學(xué)生操作)(3)工具狀態(tài)選擇器

不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的，想怎樣變線條粗細。(4)顏料盒

一幅好的圖畫當(dāng)然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。3.退出“畫圖”程序

如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？

方法：單擊“文件(F)”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出(X)”命令，單擊它。(師演示)如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出現(xiàn)一個對話框。這時，如果單擊“是(Y)”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否(N)”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。想：還可以怎樣退出？ [練一練] 練習(xí)啟動和退出“畫圖”程序。教師巡視。

二、畫線 1．直線工具 直線怎么畫？

學(xué)生自己畫，思考改變粗細、顏色。

這里的直線實際上相當(dāng)于數(shù)學(xué)課上說的線段，根據(jù)兩點確定一條線段及作線段圖的方法就可以畫出來了。2．曲線工具

曲線用什么工具來畫呢？ 方法：（以畫“愛心”為例）

①單擊工具箱中的“曲線”工具按鈕，在“工具狀態(tài)選擇器”中選擇線寬。②按照畫直線的方法，垂直拖動出曲線的起點和終點間的直線。

③將指針指向直線的左上方，再拖動直線，使它彎曲成一段弧，調(diào)整弧的形狀，直到彎度適當(dāng)時松開左鍵；再將指針指向曲線的左方，拖動曲線并調(diào)整曲線的形狀，讓學(xué)生注意曲線形狀的變化，以及與鼠標(biāo)位置的關(guān)系。這時第一條曲線就畫好了。(師演示)選擇“曲線”工具拖動出直線以后，指針指向哪一個方位拖動，這要根據(jù)曲線的弧形來決定。哪邊需要彎曲就向哪邊拖動?？梢援嬕粭l弧的曲線，也可以畫兩條弧的曲線。(師演示)注意：一條曲線要而且只能彎曲兩次。④用同樣的方法畫出左邊的半邊。3．鉛筆工具 方法：

①單擊工具箱中的“鉛筆”工具按鈕。②在畫圖區(qū)選擇一點作為線的起點，按下鼠標(biāo)左鍵，拖動到另一點松開左鍵，一條線就好了。(師演示)注意：“鉛筆”工具主要用來畫任意形狀的線，但用這種方法畫線，拖動時不容易控制線的形狀，因此，作圖時盡可能少用。2．范畫

學(xué)生打開書本，看本課最后的練一練。示范畫“大象”(邊示范，邊講解)畫曲線時，應(yīng)先把曲線的起點和終點連成一條直線，然后在需要彎曲的地方拖動鼠標(biāo)，注意要而且只能彎曲兩次。

三、畫方形和圓形

許多規(guī)則的圖形，大多是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。在工具箱中放有（圓）、（矩形）、（圓角矩）、（多邊形）等繪圖工具，利用它們可心畫出一些基本的幾何圖形。

（二）教學(xué)矩形工具。１、講解：單擊“矩形”，移至畫圖區(qū)，指針變成“＋”形狀。按下左鍵，再拖動至另一點，放開左鍵，一條矩形就畫出來了。２、學(xué)生練習(xí)。

３、講解：如果要畫正方形，可按住“shift”鍵，再用剛才的方法畫，畫出來的就是正方形了。

４、學(xué)生練習(xí)。

（三）教學(xué)圓角矩形工具。１、講解：單擊“圓角矩形”，移至畫圖區(qū)，指針變成“＋”形狀。按下左鍵，再拖動至另一點，放開左鍵，一條圓角矩形就畫出來了。２、學(xué)生練習(xí)。

３、講解：如果要畫正方形，可按住“shift”鍵，再用剛才的方法畫，畫出來的就是正方的圓角矩形了。４、學(xué)生練習(xí)。

（四）教學(xué)圓形工具。１、講解：單擊“圓形”，移至畫圖區(qū)，指針變成“＋”形狀。按下左鍵，再拖動至另一點，放開左鍵，一條橢圓形就畫出來了。２、學(xué)生練習(xí)。

３、講解：如果要畫圓形，可按住“shift”鍵，再用剛才的方法畫，畫出來的就是圓形了。４、學(xué)生練習(xí)。

四、畫多邊形

提問：請你們在工具箱中找一找，試一下，哪個工具可以畫這個多邊形？ 學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。講述：許多同學(xué)在工具箱中發(fā)現(xiàn)“多邊形”工具可以畫出多邊形。但是，同學(xué)們在使用過程中卻遇到了一些困難，有的同學(xué)認為“多邊形”工具不是很“聽話”。下面老師為同學(xué)們做一次示范，看看怎樣才能使“多邊形”工具“聽話”。教師演示畫五邊形，同時講述：

畫多邊形首先單擊工具箱中的“多邊形”畫圖工具，在畫圖區(qū)內(nèi)按照畫直線的方法先畫出一條線段；請同學(xué)們看課本，我們將這條線段的起始位置叫做１，結(jié)束位置叫做２，現(xiàn)在我按住鼠標(biāo)左鍵，將鼠標(biāo)移動到３處，松開左鍵，再按住鼠標(biāo)左鍵，將鼠標(biāo)移動到４處，松開左鍵，再按住鼠標(biāo)左鍵，將鼠標(biāo)移動到５處，松開左鍵，最后我們雙擊鼠標(biāo)左鍵就可以了。提問：通過剛才的演示，同學(xué)們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？

(五邊形的最后一條邊不需要自己畫，只要在５處雙擊，計算機會自動將最后一條邊畫好。)講述：

請同學(xué)們將課本“試一試”中的(1)畫一下： 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

提問：你們能用“多邊形”畫圖工具畫課本“試一試”中的五角星嗎？ 小結(jié)：教師簡單講評學(xué)生的練習(xí)，同時向?qū)W生說明一個畫圖工具并不是只能畫出此工具名稱所對應(yīng)的圖形。出示下列圖形：

提問：你們能畫這個啞鈴嗎？ 學(xué)生嘗試練習(xí)。

講述：同學(xué)們都能畫這個啞鈴，但是好多同學(xué)畫出來的啞鈴不整齊。請同學(xué)們看課本上的畫法，注意一個名字叫Shift的按鈕。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

第二篇：小學(xué)信息技術(shù)課教案

小學(xué)信息技術(shù)課教案 主題: 計算機的組成 教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、學(xué)生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

3、學(xué)生了解計算機處理信息的過程。

4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進行愛國主義教育。教學(xué)重點：

1、學(xué)生了解計算機組成各部分設(shè)備的作用。

2、學(xué)生了解計算機處理信息的過程。教學(xué)難點：計算機硬件和軟件的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機及相關(guān)軟件。教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？ 通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個問題。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

1、先請同學(xué)們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成？

③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

2、指名學(xué)生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？ 教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。

4、指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。

5、指名學(xué)生回答問題③。

學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。

6、學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，7、像操作系統(tǒng)Windows、辦

公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。

三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”

通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？

請同學(xué)們再次閱讀“

一、計算機的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。

同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來說服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

四、學(xué)習(xí)計算機信息處理的過程

閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當(dāng)于計算機的什么。全課總結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。

主題: 學(xué)會正確開、關(guān)機 教學(xué)目的和要求 學(xué)會開、關(guān)機

教學(xué)難點：

1、了解計算機外設(shè)的開、關(guān)順序

2、正確學(xué)會開、關(guān)機 教學(xué)準(zhǔn)備：計算機、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。

老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺，這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好？

二、教學(xué)新課

（一）教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。

剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？

對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以 第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。

2、教師出示電源開關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時逐臺電腦巡視開機情況 按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了?，F(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學(xué)習(xí)了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學(xué)習(xí)如何關(guān)機。

4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機，并重復(fù)幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。

5、教師示范關(guān)顯示器。

（二）、學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦

在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。全課總結(jié)（略）主題: 初識Windows 98 教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生初步認識Windows98、桌面和開始菜單。

2、學(xué)生掌握啟動和退出Windows 98的方法。

3、學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows98的濃厚興趣。

教學(xué)重點：學(xué)生初識Windows 98，掌握啟動和退出Windows 98的方法。教學(xué)難點：學(xué)生掌握鼠標(biāo)器的操作，特別是雙擊操作。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

同學(xué)們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學(xué)們介紹一下。

那你們想不想學(xué)會使用計算機呢？今天老師就和同學(xué)們一起走進神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎樣啟動Windows98嗎？

教師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，后主機。并請一生復(fù)述。

2、全體學(xué)生打開主機與顯示器電源，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？

指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設(shè)備。

3、學(xué)生討論：Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關(guān)的知識呢？

4、小組討論匯報：通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋：Windows98是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？

5、小結(jié)：Windows98是美國微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計算機系統(tǒng)軟件。它的作用是負責(zé)管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應(yīng)用軟件提供運行環(huán)境。

三、Windows98的啟動

1、剛才，我們都啟動了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？

2、學(xué)生觀察討論。

3、小組匯報，教師對照畫面小結(jié)：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標(biāo)”；小箭頭隨著鼠標(biāo)移動而移動，所以稱其為鼠標(biāo)指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，教師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生說出所指物品的名稱。

四、鼠標(biāo)器的操作

1、Windows98的許多操作是用鼠標(biāo)器來完成的。請同學(xué)們仔細觀察一下鼠標(biāo)器，它長什么樣？用手握一握鼠標(biāo)器，怎樣握比較合適呢？

2、學(xué)生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）

3、他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標(biāo)器嗎？請同學(xué)們上網(wǎng)了解一下鼠標(biāo)器的結(jié)構(gòu)，學(xué)一學(xué)鼠標(biāo)器的正確握法。

4、學(xué)生匯報：通過上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

5、學(xué)生邊匯報，教師邊小結(jié)：鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)、握法，鼠標(biāo)的指針含義，鼠標(biāo)的發(fā)展歷程。

6、剛才我們了解了許多關(guān)于鼠標(biāo)器的基本知識。鼠標(biāo)器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學(xué)一學(xué)。

學(xué)生使用輔助教學(xué)軟件練習(xí)指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。學(xué)生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計算機提示“做對了!”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標(biāo)操作就是某一操作；做錯了，計算機提示“沒有成功”并指出操作要點，電腦老師鼓勵學(xué)生“加油啊，再試試!”

7、剛才，你學(xué)會了什么樣的鼠標(biāo)操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學(xué)注意的？教師相機小結(jié)。

8、及時練：學(xué)生獨立完成課本第17頁試一試（1、2號同學(xué)輪流操作）。

五、Windows98的關(guān)閉

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣啟動Windows98，那怎樣關(guān)閉Windows98呢？

2、請同學(xué)們自學(xué)P.16“

四、Windows98的關(guān)閉”第一小節(jié)?？赐陼螅瑔螕糸_始按鈕，你看到了什么？

3、你學(xué)到了什么？

學(xué)生匯報，教師小結(jié)：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。

4、同學(xué)們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

5、比一比：哪個小組最先關(guān)閉Windows98。等關(guān)機30秒后，讓全體同學(xué)比一比哪個小組最先開機啟動好Windows98。

6、（在開機啟動Windows98時進行交流）你是怎樣關(guān)閉Windows98的？ 教師小結(jié)：

1、單擊開始按鈕；

2、單擊關(guān)閉系統(tǒng)；

3、單擊關(guān)閉計算機；

4、單擊“是”； 最后還要關(guān)顯示器。全課總結(jié)

今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會在以后的學(xué)習(xí)進一步研究Windows 98

第三篇：中學(xué)信息技術(shù)課教案教案

課題：信息及其特征 課時數(shù)：1課時 授課類型：新授課 授課人： 授課時間：

一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計：

“信息及其特征”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或?qū)W生來補充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)對象分析：

知識的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認知規(guī)律，學(xué)生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。對于“信息”這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

四、教學(xué)重點： 信息特征的認識。

五、教學(xué)難點： 信息的含義。

六、教學(xué)方法

本節(jié)概念性強，實踐性弱。采用講授法，討論法。

七、教學(xué)過程

（一）：檢查預(yù)習(xí)

通過問題：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認為哪些屬于信息？檢查學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)情況。

（二）、導(dǎo)入 生存模擬實驗：

某海軍陸戰(zhàn)隊在原始森林進行為時一個月左右的生存實驗。

第一，除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過二公斤；

第二，隊員都是由飛機空降到半徑為1000公里原始森林的中心地帶，要求在一個月時間內(nèi)從森林里走出來。

可以攜帶的物品有：筆記本電腦、鋼槍、水、餅干、指南針、打火機、鋼刀、火石。

問題：隊員帶哪三件物品合適？

（三）、新課內(nèi)容

1、什么是信息（向?qū)W生出示圖片）

第一張：這是一張劉翔在第28屆雅典奧運會上的照片。第二張：信鴿傳書。第三張：烽火告急。

任務(wù)1：小組內(nèi)討論：你認為什么是信息？選出一名代表發(fā)言。（10分鐘）信息論的奠基人之一香農(nóng)認為：信息是“用來消除不確定的東西”?？刂普摰牡旎司S納則提出：信息是“區(qū)別于物質(zhì)與能量的第三類資源”。我國信息論學(xué)者鐘義信教授認為：信息是“事物運動的狀態(tài)與方式”。任務(wù)2：請同學(xué)們閱讀課本3-4頁的例子，認真思考并填寫表1.了解信息的傳播過程。（5分鐘）

2、信息的特征：

任務(wù)3：閱讀下面的案例，小組內(nèi)試著探討信息具有哪些特征？每組選一名代表進行發(fā)言。（10分鐘）

案例一：

通 知

我校高一年級將舉行一場作文比賽，請準(zhǔn)備參加的同學(xué)將自己寫好的文章用A4紙打印出來，參加學(xué)校的作文比賽。

案例二：

某公司為了提高銷售人員的推銷策略和銷售技巧，希望業(yè)務(wù)人員能夠把各自在銷售實踐中的經(jīng)驗和技巧貢獻出來讓大家分享，便特別設(shè)立了每季度一次的銷售評獎。公司最后把所有的方案匯集起來裝訂成冊，發(fā)給大家學(xué)習(xí)參考。幾個回合下來，這個公司大區(qū)的銷售就取得了突飛猛進的發(fā)展，公司也形成了很好的學(xué)習(xí)探討業(yè)務(wù)的風(fēng)氣。

案例三：

國外某家超市的計算機自動收款系統(tǒng)顯示，感恩節(jié)前后啤酒與尿布的銷售量要比平日多。超市老板一分析，原來是家庭調(diào)整好多在這幾天出去逛街，留下男人在家里看孩子，男人一邊照看孩子一邊觀看足球一邊喝啤酒，致使啤酒與尿布的需求量大增。于是這家商場干脆把吃酒與尿布擺到一起，讓顧客順手就能拿到，大大促進了銷售。

案例四：

通過衛(wèi)星電視，觀看精彩紛呈的電視節(jié)目。案例五：

孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計”嚇退司馬懿等故事。案例六：

李明很喜歡下象棋。一天，他在網(wǎng)站上看到一則有關(guān)“象棋比賽”的通知，可賽事早已結(jié)束了。他后悔沒有及時上網(wǎng)知道這個消息！

總結(jié)：例1具有依附性；例2具有共享性；例3具有價值性；例4具有傳遞性；例5具有真?zhèn)涡?；例6具有時效性。（如果學(xué)生在分析案例存在問題，教師及時補充）

（四）、當(dāng)堂達標(biāo)

1、連線題

請用連線把下面關(guān)于信息特征的資料正確連接。

A 信息時效性 ①劉翔受傷退賽被人第一時間知曉 B 信息價值性 ②“狼來了的故事”

③“一千個讀者，一千個‘哈姆雷特’” C 信息傳遞性 ④找路時，使用舊的交通地圖往往會誤事。

2、選擇題

（1）人們說物質(zhì)、能量、信息是構(gòu)成世界的三大要素，我們離不開信息，信息具有價值性。信息給我們提供的價值卻與物質(zhì)、能量有很大的不同，請問下面哪些不是說信息的價值：

A 讀書以明理

B 知彼知已，百戰(zhàn)百勝

C 書中自有黃金屋

D 春雨貴如油（2）關(guān)于信息的說法，以下（）是正確的。

A 收音機是一種信息 B 文字是一種信息 C 數(shù)據(jù)是一種信息

D 報上登載的足球賽的消息是一種信息（3）下列（）不是信息的載體

A 烽火

B 天氣預(yù)報

C 廣播

D 電視節(jié)目

（五）、課堂小結(jié)

①、同學(xué)們，今天我們掌握了哪些知識?()②、教師幫助學(xué)生疏理知識，歸納總結(jié)；

（六）、作業(yè)布置 預(yù)習(xí)：

1、什么是信息技術(shù)？

2、信息技術(shù)主要包括哪些技術(shù)？

3、了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程。學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得,使學(xué)生明白掌握的知識點，對學(xué)生進行總結(jié)性評價

第四篇：初中信息技術(shù)課教案

初中信息技術(shù)課教案

學(xué)校：六臺中心學(xué)校

課題

科目

課時

班級

教師 第六課一目了然看圖表 信息技術(shù) 1課時七年級佟慶英

教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)：（1）掌握到Excel 中插入圖表的方法。

（2）熟練使用一種圖表。

能力目標(biāo)：研究Excel中圖表的修飾。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

情感目標(biāo)：小組探究Excel中各種圖表的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體主義精神。

教學(xué)重點 Excel 中插入圖表的方法。

教學(xué)難點 Excel中圖表的修飾。

教學(xué)準(zhǔn)備

知識準(zhǔn)備：學(xué)生已經(jīng)掌握了Excel使用

硬件準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)

軟件準(zhǔn)備：

教學(xué)過程

教師

復(fù)習(xí)：

啟動Excel程序，找到前幾節(jié)課做的范例。

路徑：我的電腦——E:——有Excel做理財表。

本課中我們會常用到一個新的知識：圖表

操作步驟：

(1)啟動Excel理財表。

(2)單擊[插入]→[圖表]，彈出[圖表向?qū)對話框。在“圖表類型”中選擇“柱形圖”。右側(cè)“子圖表類型”中，出現(xiàn)多個可供選擇的子圖表類型是，選擇其中“簇狀柱形圖”。

(3)單擊“下一步”→“數(shù)據(jù)區(qū)域”選擇工作表區(qū)域，A2——A8單元格，然后按住房“Ctrl”繼續(xù)選擇C2——G8單元格，然后按剛才的按鈕返回，設(shè)置系列產(chǎn)生在“列”。

(4)單擊“下一步”，在“圖表選項”中，設(shè)定“圖表標(biāo)題”為“上半年支出統(tǒng)計表”，“分類（X）軸”為“月份”，“數(shù)值（Y）軸”為“金額”。

（5）單擊“下一步”，在“圖表位置”對話框中，選擇“作為其中的對象插入”為“上半年收支統(tǒng)計表”，將圖表插入到工作表“上半年收支統(tǒng)計表”中，單擊“完成”。

布置本課任務(wù)：《一目了然看圖表》

提示：

找到前幾節(jié)課做的范例注意路徑，提示：注意隨時存盤。

方法：任務(wù)驅(qū)動

任務(wù)：

（1）做完的同學(xué)，練習(xí)用其它圖表做一下。

（2）大多數(shù)圖表項可被告移動或調(diào)整大小，也可用圖案、顏色、對齊、字體及

其他格式屬性一類設(shè)置這些圖表項的格式。

教師活動：指導(dǎo)。

總結(jié)：通過評價，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，針對還存在的問題進行補充講解。

第五篇：高中信息技術(shù)課教案

信息技術(shù)課教案

教

案

教學(xué)內(nèi)容：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ) 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷史；

2、讓學(xué)生了解早期計算機網(wǎng)絡(luò)的模型；

3、讓學(xué)生掌握現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)的定義和功能；

4、讓學(xué)生理解現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)的模型；

5、讓學(xué)生知道并掌現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)的分類；

教學(xué)難點：

計算機網(wǎng)絡(luò)的定義和功能；現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)的模型；現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)的分類；

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，說到計算機網(wǎng)絡(luò)，大家感到這是一個很有技術(shù)含量的名詞，其實在現(xiàn)代的信息化時代里，計算機網(wǎng)絡(luò)可以說是我們生活中不可缺少的一部分，接下來我們就學(xué)習(xí)和計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的一些知識。

二、學(xué)習(xí)新課

1、計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的過程；計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)歷了四代：

第一代：面向終端的計算機網(wǎng)絡(luò)：多個終端接入到單個主機.它的出現(xiàn)和發(fā)展時期為20世紀(jì)50年代中--70年代初

第二代:以分組交換網(wǎng)絡(luò)為代表的網(wǎng)絡(luò)：包括LAN, MAN, WAN)，它的出現(xiàn)和發(fā)展時期大約是20世紀(jì)70-90年代.典型的代表是目前Internet網(wǎng)的前身ARPANET.如后面示意圖。

第三代:標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)：包括:ISO/OSI-RM(國際標(biāo)準(zhǔn)化組織的開放式互連參考模型 第四代:網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)：各種類型的網(wǎng)絡(luò)全面互聯(lián)，并向?qū)拵Щ⒏咚倩?、智能化方向發(fā)展。例如：在Internet環(huán)境下，不同類型、不同檔次的計算機或者網(wǎng)絡(luò)只要遵守tcp/ip協(xié)議，都可以連入網(wǎng)中相互通信，共享資源。信息技術(shù)課教案

2、計算機網(wǎng)絡(luò)的定義與功能（1.）計算機網(wǎng)絡(luò)的定義

將地理位置不同且具有獨立功能的多個計算機系統(tǒng)通過通信線路和通信設(shè)備相互連接在一起，通過網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件進行管理，以實現(xiàn)資源共享和相互通信的系統(tǒng)。他們具有：1各計算機是獨立自主的，其運行不依賴于其他計算機 2計算機之間的連接是物理實現(xiàn)的

3用來實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通信、資源管理和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的專門軟件

4計算機之間能夠利用各種通信手段進行相互通信，并共享軟件、硬件和數(shù)據(jù)等資源（2.）計算機網(wǎng)絡(luò)的功能

計算機網(wǎng)絡(luò)的基本功能

數(shù)據(jù)通信、共享資源、數(shù)據(jù)信息的集中和綜合處理、均衡負載、相互協(xié)作、運行分布式 3.計算機網(wǎng)絡(luò)的組成

網(wǎng)絡(luò)由硬件和軟件兩大部分組成。硬件包括計算機、終端、通信線路和通信設(shè)備，主要負責(zé)數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)；軟件由網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、通信協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)管理軟件和應(yīng)用軟件組成，控制數(shù)據(jù)的通信和實現(xiàn)各種網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。

計算機網(wǎng)絡(luò)的邏輯結(jié)構(gòu)：通信子網(wǎng)和邏輯子網(wǎng) 計算機網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)

計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)是指計算機網(wǎng)絡(luò)節(jié)點和通訊鏈路所組成的幾何形狀，也即網(wǎng)絡(luò)節(jié)點之間的連接方式。

分析下面網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點： 1.星型拓撲結(jié)構(gòu) 2.總線拓撲結(jié)構(gòu) 3.環(huán)形拓撲 4.樹型結(jié)構(gòu) 5.網(wǎng)狀拓撲結(jié)構(gòu)

信息技術(shù)課教案

4、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類

1.按傳輸技術(shù)分

?廣播式網(wǎng)絡(luò) ?點到點網(wǎng)絡(luò) 2.按網(wǎng)絡(luò)規(guī)模分

局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng) 3.其他的網(wǎng)絡(luò)分類方法

(1)按拓撲結(jié)構(gòu)分：星形型、總線型、環(huán)形型、樹狀型、網(wǎng)狀型

(2)按交換功能分為：分組交換網(wǎng)、報文交換網(wǎng)、線路交換網(wǎng)、混合交換網(wǎng)(3)按無域控制器分：對等網(wǎng)絡(luò)、客戶/服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)(4)按信號傳遞方式分：有線網(wǎng)絡(luò)、無線網(wǎng)絡(luò)

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們了解了網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你對信息有哪些認識？請學(xué)生回答。